คู่มือครูโรงเรียนอนุบาลนครนายก

มาตรฐานวิทยฐานะ ช่ือวทิ ยฐำนะ รองผอู้ ำนวยกำรเช่ยี วชำญ หนำ้ ท่แี ละควำมรบั ผดิ ชอบ มีหน้าทแ่ี ละความรับผิดขอบและลักษณะงานที่ปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศึกษา มกี ารปฏิบัติการสอนและมีภาระงานบริหารจดั การสถานศกึ ษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏบิ ตั ิงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวชิ าการดา้ น การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และบริหารงานชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหา และบริหารงานทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกใช้ สร้างสรรค์ และพัฒนานวตั กรรมการจัดการศึกษาที่สามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาใน สถานศึกษา และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสทิ ธิภาพ เพ่อื ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้สูงขึน้ พัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา สามารถเป็นแบบอย่างทดี่ ี และใหค้ าปรึกษากับผอู้ นื่ วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในการบรหิ ารสถานศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพ คณุ สมบัตเิ ฉพำะสำหรับวิทยฐำนะ 1. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะรองผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษไม่นอ้ ยกว่า ๔ ปี หรือ ลดระยะเวลาจาก ๔ ปี เหลือ ๓ ปี ตามเงื่อนไขที่ ก.ค.ศ. กาหนด และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์ และวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหนง่ อื่นท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเท่า หรือ ๓. ดารงตาแหนง่ อืน่ ทม่ี วี ิทยฐานะเชยี่ วชาญ

มำตรฐำนวิทยฐำนะ ชือ่ วทิ ยฐำนะ ผอู้ ำนวยกำรชำนำญกำร หน้ำท่ีและควำมรบั ผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มกี ารปฏบิ ตั กิ ารสอนและมภี าระงานบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏิบตั ิงำน มีความสามารถ และทกั ษะในการปฏบิ ตั ิงานดา้ นการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผนู้ าทางวิชาการ ด้าน การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเร่ิมดาเนินการและแก้ไขปัญหาการบริหารงานทุกด้าน มีการ บริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง และเหมาะสมเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา พฒั นาตนเอง พฒั นาวชิ าชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานึกความรับผิดชอบในการบรหิ ารสถานศึกษา และมจี รรยาบรรณวชิ าชพี คณุ สมบตั ิเฉพำะสำหรบั วทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา ไม่น้อยกว่า ๔ ปี หรือ ลดระยะเวลาจาก ๔ ปี เหลือ ๓ ปี ตามเงื่อนไชที่ ก.ค.ศ. กาหนด และผ่านการประเมนิ ตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอน่ื ที่ ก.ค.ศ. เทียบเท่า หรือ ๓. ดารงตาแหนง่ อืน่ ทม่ี วี ทิ ยฐานะชานาญการ

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ชื่อวิทยฐำนะ ผอู้ ำนวยกำรชำนำญกำรพิเศษ หน้ำท่ีและควำมรบั ผิดชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มกี ารปฏิบตั กิ ารสอนและมีภาระงานบริหารจัดการสถานศึกษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏบิ ัติงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวิชาการด้าน การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเร่ิมดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบริหารงานทุกด้าน มกี ารนานวตั กรรมมาประยุกตใ์ ช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในสถานศกึ ษามีการบริหารงานทันต่อ การ เปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาให้สูงข้ึน พัฒนาตนเอง พฒั นาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา และสามารถเปน็ แบบอย่างท่ีดี วนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจิตสานกึ ความรับผิดชอบในการบริหารสถานศึกษา และมีจรรยาบรรณวิชาชพี คุณสมบัติเฉพำะสำหรับวทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา ที่มีวิทยฐานะผู้อานวยการชานาญการ ไม่น้อยกว่า ๔ ปี หรือ ลดระยะเวลาจาก ๔ ปี เหลอื ๓ ปี ตามเงื่อนไขท่ี ก.ค.ศ. กาหนด และผ่านการประเมนิ ตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี าร ที่ ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอื่นท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเทา่ หรอื 3. ดารงตาแหนง่ อ่นื ท่มี ีวิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ชื่อวิทยฐำนะ ผอู้ ำนวยกำรเชยี่ วชำญ หนำ้ ทแี่ ละควำมรบั ผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มีการปฏบิ ัตกิ ารสอนและมภี าระงานบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏบิ ตั ิงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวิชาการดา้ น การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบริหารงานทุกด้าน มีการนานวตั กรรมมาประยกุ ต์ใช้ สร้างสรรค์และพฒั นานวตั กรรมการจัดการศึกษาท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมปี ระสทิ ธิภาพ เพ่อื ยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้สูงข้ึน พัฒนาตนเอง พฒั นาวชิ าชพี นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ไี ด้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สามารถเปน็ แบบอยา่ งที่ดี และให้คาปรกึ ษากบั ผู้อื่น วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ติ สานึกความรับผดิ ชอบในการบริหารสถานศึกษา และมีจรรยาบรรณวิชาชีพ คณุ สมบัติเฉพำะสำหรับวทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา ท่ีมีวทิ ยฐานะผ้อู านวยการชานาญการพเิ ศษ ไม่นอ้ ยกว่า ๔ ปี หรือ ลดระยะเวลาจาก ๔ ปี เหลือ ๓ ปี ตามเงือ่ นไขท่ี ก.ค.ศ. กาหนด และผา่ นการประเมนิ ตามหลักเกณฑแ์ ละ วิธกี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหนง่ อ่ืนท่ี ก.ค.ศ. เทียบเทา่ หรอื ๓. ดารงตาแหนง่ อ่ืนทมี่ วี ิทยฐานะเชีย่ วชาญ

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ชื่อวิทยฐำนะ ผู้อำนวยกำรเชี่ยวชำญพเิ ศษ หนำ้ ทีแ่ ละควำมรบั ผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มีการปฏิบตั ิการสอนและมภี าระงานบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏบิ ัตงิ ำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏบิ ัติงานด้านการบรหิ ารวิชาการและความเป็นผู้นาทางวชิ าการด้าน การบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหา พัฒนาการบรหิ ารงานทุกด้าน มีการ นานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาและงานวิจัย ท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา เผยแพร่และขยายผลในวงวิชาชีพ เป็นแบบอย่าง และ เปน็ ที่ยอมรับ มกี ารบริหารงานทันต่อการเปลย่ี นแปลงอย่างเป็นระบบ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีประสทิ ธิภาพ เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาให้สูงขนึ้ พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดี ให้คาปรกึ ษากับผูอ้ ื่น และเปน็ ผนู้ า วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานึกความรบั ผดิ ชอบในการบรหิ ารสถานศึกษา และมจี รรยาบรรณวิชาชพี คณุ สมบตั เิ ฉพำะสำหรบั วทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา ท่ีมีวิทยฐานะผู้อานวยการเช่ียวซาญ ไม่น้อยกว่า ๔ ปี หรือ ลดระยะเวลาจาก ๔ ปี เหลอื ๓ ปี ตามเง่ือนไขท่ี ก.ค.ศ. กาหนด และผา่ นการประเมนิ ตามหลกั เกณฑ์และวิธีการ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหนง่ อืน่ ท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเท่า หรอื 3. ดารงตาแหนง่ อื่นทีม่ ีวทิ ยฐานะเชีย่ วชาญพเิ ศษ ๔. ผา่ นการพัฒนาก่อนแตง่ ตง้ั ตามหลกั เกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด

มำตรฐำนตำแหน่งและมำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ประเภท ผบู้ ริหำรสถำนศึกษำและผูบ้ รหิ ำรกำรศึกษำ สำยงำน บริหำรกำรศกึ ษำ ลกั ษณะงำนโดยท่ัวไป สายงานบริหารการศึกษา มีลักษณะงานที่ปฏิบัติเก่ียวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนา การศกึ ษา บริหารจดั การและการพฒั นาองค์กร บรหิ ารการเปล่ยี นแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บรหิ ารงานชุม ขนและเครือขา่ ย รวมทั้งพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ และปฏิบตั งิ านอืน่ ตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ชื่อตำแหน่ง รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา ผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ชื่อวิทยฐำนะ รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาชานาญการพเิ ศษ รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาเชีย่ วชาญ ผ้อู านวยการสานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาเชย่ี วชาญ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเชีย่ วชาญพเิ ศษ

มำตรฐำนตำแหนง่ ชอื่ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยกำรสำนักงำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำ หนำ้ ทีแ่ ละควำมรับผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและ บุคลากร ในเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษารองจากผูอ้ านวยการสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา และช่วยปฏบิ ัติราชการเก่ียวกับ การบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการและการพัฒนาองค์กรบริหารการเปลี่ยนแปลง เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมท้ังพัฒนาตนเองและวิชาชีพ และปฏิบัติงานอื่น ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ลักษณะงำนทปี่ ฏบิ ตั ิ การปฏิบตั ิงานของรองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเปน็ การช่วยปฏิบัตงิ านของผูอ้ านวยการ สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา ซงึ่ ต้องมีการบูรณาการงานทั้ง 4 ด้าน ใหเ้ ช่อื มโยงและสอดคล้องกนั ดงั น้ี ๑. ด้ำนกำรบริหำรและควำมเป็นผู้นำกำรพัฒนำกำรศึกษำ ๑.๑ จัดทาและดาเนินการตามแผ่นพัฒนาการศึกษา กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการ จัดการศึกษา ของเขตพื้นที่การศึกษา ให้หน่วยงานการศึกษาในเขตพ้ืนที่การศึกษาได้พัฒนาการจัดการศึกษาให้ บรรลเุ ป้าหมายตามแผนพฒั นาการศกึ ษา ๑.๒ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษาทงั้ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาเพ่ือคนพิการ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มี ความสามารถพิเศษ เพือ่ ลดความเหลอื่ มลา้ และสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงการศึกษา ๑.๓ ส่งเสริม สนบั สนนุ วิเคราะห์ วิจยั และประสานงานดา้ นวิชาการ เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษา เพ่ือปรับปรุง และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของหนว่ ยงานการศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สร้างและ สนับสนนุ ให้หน่วยงานการศกึ ษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ ๑.๖ สง่ เสริม สนบั สนุน การพัฒนา หรือ การนาส่อื นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ใน การพัฒนาการจัดการศึกษา ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนมีทักษะการคิดและสร้าง นวตั กรรมได้

๒. ดำ้ นกำรบริหำรจัดกำรและกำรพัฒนำองคก์ ร ๒.๑ บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร ในเขตพื้นท่ีการศึกษา รองจากผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา บริหารงานตามภารกิจของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาให้ เป็นไปตามกฎหมาย ระเบยี บ และขอ้ บังคบั ๒.๒ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารท่ัวไปของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคบั นโยบาย และเป็นไปตามหลกั บริหารกจิ การบา้ นเมอื งทด่ี ี ๒.๓ สง่ เสริมและพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาให้มีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือภาษาต่างประเทศอ่ืนและทักษะการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ด้วยวธิ ีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ๒.๔ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและจัดการศึกษา ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษา ลดความเหลื่อมล้า ๓. ด้ำนกำรบริหำรกำรเปล่ียนแปลงเชงิ กลยุทธแ์ ละนวัตกรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพ้ืนที่การศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครฐั ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษเ์ ป็นฐาน เพ่ือเป็นแนวทางเชงิ รกุ ใน การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในเขตพน้ื ที่การศกึ ษา และพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธใ์ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในเขตพ้ืนที่การศกึ ษา ไปปฏิบัติสง่ เสริม สนบั สนนุ กากบั และติดตาม ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงคต์ ามแผนท่กี าหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพ้ืนท่ี การศึกษา ส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งผู้เรียน มีสมรรถนะและสามารถ ดารงชวี ติ ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมสี ่วนรว่ ม การทางานเปน็ ทีม ในการบรหิ ารการเปลีย่ นแปลงและนวัตกรรมในเขตพ้ืนที่ การศึกษา ใหเ้ กดิ การพัฒนาอย่างยงั่ ยนื ๔. ดำ้ นกำรบริหำรงำนชมุ ชนและเครือข่ำย ๔.1 สรา้ งและพัฒนาความร่วมมืออยา่ งสร้างสรรคก์ ับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษา เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม สง่ เสริมและสนบั สนนุ การดแู ลชว่ ยเหลอื และพัฒนาคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น ๔.๒ จัดระบบการให้บริการในเขตพน้ื ที่การศึกษา ประสานความรว่ มมอื กบั ชุมชนและเครือข่ายในการ ระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา ให้บริการด้นวิซาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพ่ือสร้างเครือข่ายในการพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรยี น สถานศึกษา และชมุ ชน และเสรมิ สรา้ งวฒั นธรรมทอ้ งถิน่

๔.๓ ประสาน ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาของเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นบุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอ่ืน เพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึง การศึกษา ๕. ดำ้ นกำรพฒั นำตนเองและวิชำชพี ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวชิ าชีพผู้บริหาร การศกึ ษา และความรอบรใู้ นการบรหิ ารงานให้สงู ข้นึ ๕.๒ มีสว่ นร่วม และเปน็ ผ้นู าในการแลกเปลยี่ นเรียนรทู้ างวิชาชพี เพ่ือพฒั นาการจัดการศึกษา ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จาการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา ๕.๔ สรา้ งและสนับสนนุ ชุมชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจติ สานึกความรับผิดชอบในการบริหารการศึกษา และมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ คุณสมบัติเฉพำะสำหรบั ตำแหนง่ ๑. มใี บอนุญาตประกอบวชิ าชีพผู้บรหิ ารการศกึ ษา 2. ดารงตาแหนง่ หรอื เคยดารงตาแหนง่ อยา่ งใดอย่างหน่งึ ต่อไปนี้ ๒.๑ ตาแหน่งผอู้ านวยการสถานศกึ ษา มาแล้วไม่นอ้ ยกวา่ ๒ ปี และมวี ทิ ยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการ ชานาญการพิเศษ ๒.๒ ตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ ทีม่ ีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ และมปี ระสบการณ์ การบรหิ ารไมต่ ่ากว่าหวั หน้ากลุ่ม หัวหนา้ หนว่ ย หรอื ผ้อู านวยการกลมุ่ มาแลว้ ไม่น้อยกวา่ ๔ ปี ๒.๓ ตาแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตามมาตรา ๓๘ ค. (๒) ที่มีระดับตาแหน่งไม่ต่ากว่า ชานาญการพิเศษ และมีประสบการณ์การบริหารไม่ต่ากว่าหัวหน้ากลุ่ม หัวหน้าหน่วย หรือผู้อานวยการกลุ่ม มาแล้วไม่นอ้ ยกว่า ๔ ปี ๒.๔ ตาแหนง่ อน่ื ที่ ก.ค.ศ. เทยี บเท่า ควำมรูแ้ ละสมรรถนะทจี่ ำเป็นสำหรบั ตำแหน่ง ๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการบริหารงานในหนา้ ที่ กฎหมาย ระเบยี บ ท่เี กย่ี วขอ้ งกับการปฏิบตั ิงาน และมีความรอบรทู้ ่วั ไป 2. มสี มรรถนะท่จี าเป็นสาหรบั การปฏบิ ตั งิ านในตาแหนง่

มำตรฐำนตำแหน่ง ชอื่ ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำ หนำ้ ทแ่ี ละควำมรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุ คลากรทางก ารศึกษา แ ละ บุคลากร ในเขตพ้ืนที่การศึกษา และปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมบริหารงานชุมชนและ เครอื ข่าย รวมท้ังพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ และปฏิบัตงิ านอ่ืนตามที่ได้รับมอบหมาย ลกั ษณะงำนท่ีปฏิบตั ิ การปฏิบัติงานของผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ต้องมีการบูรณาการงานทั้ง ๕ ด้านให้ เชือ่ มโยงและสอดคลอ้ งกนั ดังน้ี 1. ด้ำนกำรบรหิ ำรและควำมเป็นผ้นู ำกำรพัฒนำกำรศกึ ษำ ๑.๑ จัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล การจดั การศกึ ษาของเขตพน้ื ที่การศึกษา ใหห้ นว่ ยงานการศึกษาในเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาได้พฒั นาการจดั การศึกษาให้ บรรลุเปา้ หมายตามแผนพฒั นาการศกึ ษา ๑.๒ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาในเขตพนื้ ที่การศึกษาทั้ง การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาเพื่อคนพิการ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มี ความสามารถพเิ ศษ เพ่อื ลดความเหลื่อมลา้ และสร้างโอกาสในการเข้าถงึ การศึกษา ๑.๓ สง่ เสริม สนบั สนุน วิเคราะห์ วจิ ัย และประสานงานดา้ นวชิ าการ เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการศึกษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมินผลสถานศึกษา เพื่อปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของหนว่ ยงานการศึกษาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในเขตพื้นท่ีการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สร้างและ สนับสนนุ ให้หน่วยงานการศกึ ษาเปน็ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ๑.๖ ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนาสื่อ วัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ ในการพัฒนาการจัดการศึกษา ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนมีทักษะการคิดและ สร้างนวตั กรรมได้

2. ด้ำนกำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรพฒั นำองคก์ ร ๒.1 บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากร ในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา บริหารงานตามภารกจิ ของสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา ใหเ้ ปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ และขอ้ บงั คบั ๒.๒ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารท่ัวไปของเขตพ้ืนที่การศึกษา ให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ ข้อบงั คบั นโยบาย และเปน็ ไปตามหลกั บริหารกิจการบา้ นเมืองทดี่ ี ๒.๓ สง่ เสริมและพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาให้มีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือภาษาต่างประเทศอื่นและทักษะการใช้ เทคโนโลยีดิจิทลั ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๒.๔ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและจัดการศึกษา ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษา ลดความเหล่อื มลา้ ๒.๖ ดาเนนิ การตามอานาจหนา้ ที่ของกรรมการและเสขานกุ ารตามท่ีได้รบั มอบหมาย 3. ดำ้ นกำรบริหำรกำรเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธแ์ ละนวตั กรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพ่ือเป็นแนวทางเชงิ รุกใน การพฒั นาคุณภาพการศึกษาในเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา และพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน 3.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา ไปปฏิบัตสิ ่งเสริม สนับสนุน กากับและตดิ ตาม ให้บรรลุวตั ถุประสงค์ตามแผนท่กี าหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา รวมท้ังผู้เรยี น มีสมรรถนะและสามารถดารงชีวิตได้ อยา่ งมคี ุณภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนรว่ ม การทางานเปน็ ทมี ในการบริหารการเปล่ียนแปลงและนวัตกรรมในเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา ใหเ้ กิดการพฒั นาอย่างยัง่ ยนื ๔. ด้ำนกำรบรหิ ำรงำนชมุ ชนและเครือข่ำย ๔.๑ สรา้ งและพฒั นาความรว่ มมืออยา่ งสร้างสรรค์กับชาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย เพ่ือพัฒนาการจัดกรศึกษา เสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรม ส่งรมิ และสนบั สนุนการดูแลชว่ ยเหลอื และพฒั นาคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รียน

๔.๒ จัดระบบการให้บรกิ ารในเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา ประสานความรว่ มมือกบั ชุมชนและเครอื ข่ายในการ ระดมทรัพยากรเพ่อื การศึกษา ใหบ้ ริการดา้ นวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพ่ือสรา้ งเครือข่ายในการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชมุ ขน และเสริมสร้างวฒั นธรรมท้องถนิ่ ๔.๓ ประสาน ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาของเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นบคุ คล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอ่ืน เพ่ือสร้างโอกาสในการเข้าถึง การศึกษา ๕. ดำ้ นกำรพัฒนำตนเองและวชิ ำชพี 5.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพผู้บรหิ าร การศกึ ษา และความรอบรู้ในการบรหิ ารงานใหส้ ูงข้นึ ๕.๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นาในการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวิชาชพี เพอื่ พัฒนาการจัดการศกึ ษา ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา ๕.๔ สรา้ งและสนบั สนุนชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี วินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณของวซิ าชพี คุณสมบัติเฉพำะสำหรบั ตำแหนง่ ๑. มีใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ผ้บู รหิ ารการศึกษา ๒. ดารงตาแหน่ง หรอื เคยดารงตาแหนง่ อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ต่อไปนี้ ๒.๑ ตาแหน่งรองผอู้ านวยการสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา มาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า ๑ ปี และมีวทิ ยฐานะ ไม่ต่ากว่ารองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาชานาญการพเิ ศษ ๒.๒ ตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา มาแลว้ ไม่น้อยกวา่ ๔ ปี และมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการ เชยี่ วชาญ ๒.๓ ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์เช่ียวชาญ และมีประสบการณ์การ บริหารไม่ตา่ กว่าหัวหนา้ กลมุ่ หวั หน้าหน่วย หรือผ้อู านวยการกลมุ่ มาแลว้ ไม่นอ้ ยกวา่ ๔ ปี ๒.๔ ตาแหน่งอ่นื ที่ ก.ค.ศ. เทียบเท่า

ควำมรู้และสมรรถนะที่จำเป็นสำหรบั ตำแหน่ง ๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการบรหิ ารงานในหนา้ ที่ กฎหมาย ระเบียบ ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั การปฏบิ ัตงิ าน และมคี วามรอบรู้ทวั่ ไป 2. มีสมรรถนะท่จี าเปน็ สาหรบั การปฏิบตั งิ านในตาแหนง่

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ชอื่ วิทยฐำนะ รองผอู้ ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำชำนำญกำรพิเศษ หน้ำทแี่ ละควำมรบั ผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งาน เขตพน้ื ที่การศึกษา และมีภาระงานบริหารและการจดั การศกึ ษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏิบัติงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบรหิ ารและความเป็นผู้นาการพฒั นาการศึกษาดา้ น การบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และด้านการบริหารงาน ชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเรม่ิ ดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบริหารงานทุกด้าน มี การนานวตั กรรมมาประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา มกี ารบริหารงานทันตอ่ การเปล่ยี นแปลง อยา่ งเปน็ ระบบ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมปี ระสิทธิภาพ เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สูงข้นึ พัฒนาตนเอง พฒั นาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ไี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และสามารถเป็นแบบอย่างท่ีดี วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในการบริหารการศกึ ษา และมจี รรยาบรรณวชิ าชีพ คุณสมบัติเฉพำะสำหรับวิทยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่านการประเมิน ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการที่ ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒.ดารงตาแหน่งอ่ืนที่ ก.ค.ศ. เทยี บเท่า หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอ่ืนทีม่ วี ิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ช่ือวิทยฐำนะ รองผ้อู ำนวยกำรสำนกั งำนเขตพนื้ ทกี่ ำรศกึ ษำเชี่ยวชำญ หน้ำทแี่ ละควำมรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงาน เขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา และมภี าระงานบริหารและการจัดการศึกษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภำพกำรปฏิบตั งิ ำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏบิ ัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพฒั นาการศึกษาดา้ น การบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และบริหารงานชุมชนและ เครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเร่ิมดาเนินการ แก้ไขปัญหา และการบริหารงานทุกด้าน มีการนานวัตกรรม มาประยกุ ต์ใช้ สร้างสรรคแ์ ละพฒั นานวตั กรรมการจดั การศึกษาทีส่ ามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันตอ่ การเปลย่ี นแปลง อย่างเปน็ ระบบ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมี ประสทิ ธิภาพ เพ่ือยกระดับคุณภาพการศกึ ษาใหส้ งู ขึน้ พัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ไี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพมาใช้ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี และให้คาปรึกษากับผอู้ น่ื วินยั คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีจติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในการบรหิ ารการศกึ ษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คุณสมบัตเิ ฉพำะสำหรับวิทยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ที่มีวิทยฐานะรองผู้อานวยการสานกั งาน เขตพื้นท่ีการศึกษาชานาญการพิเศษ ไม่น้อยกว่า ๓ ปี และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอนื่ ท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเทา่ หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอนื่ ที่มีวิทยฐานะเช่ยี วชาญ

มำตรฐำนวิทยฐำนะ ชอ่ื วทิ ยฐำนะ ผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพนื้ ท่กี ำรศกึ ษำเช่ียวชำญ หน้ำที่และควำมรบั ผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ผู้อานวยการสานักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศึกษา และมภี าระงานบริหารและการจัดการศกึ ษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คุณภำพกำรปฏบิ ตั ิงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏบิ ัติงานด้านการบรหิ ารและความเป็นผู้นาการพฒั นาการศึกษาด้าน การบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเร่ิมดาเนินการ แก้ไขปัญหาและพฒั นาการบรหิ ารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่าง เป็นระบบ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีประสทิ ธิภาพ เพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษาใหส้ ูงขนึ้ พัฒนาตนเอง พฒั นาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ไี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใช้ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และให้คาปรกึ ษากบั ผอู้ ืน่ วินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวิชำชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณ คณุ สมบัติเฉพำะสำหรับวทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่านการประเมินตาม หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหน่งอ่นื ท่ี ก.ค.ศ. เทียบเท่า หรือ ๓. ดารงตาแหน่งอ่นื ที่มีวทิ ยฐานะเช่ยี วชาญ

มำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ชือ่ วทิ ยฐำนะ ผอู้ ำนวยกำรสำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศกึ ษำเชี่ยวชำญพิเศษ หน้ำทแ่ี ละควำมรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานักงานเขต พน้ื ที่การศกึ ษา และมีภาระงานบริหารและการจดั การศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คุณภำพกำรปฏิบตั ิงำน มีความสามารถ และทักษะในการปฏบิ ัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพฒั นาการศึกษาด้าน การบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหาและพฒั นาการบริหารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาและงานวิจัย ที่ สามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เผยแพร่และขยายผลในวงวิชาชีพเป็นแบบอย่าง และ เปน็ ทยี่ อมรับ มีการบริหารงานทันตอ่ การเปลยี่ นแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาใหส้ ูงข้ึน พัฒนาตนเอง พฒั นาวชิ าชพี นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ไี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี ให้คาปรกึ ษากับผู้อื่น และเปน็ ผนู้ า วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจติ สานึกความรับผดิ ชอบในการบริหารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพ คุณสมบัตเิ ฉพำะสำหรบั วทิ ยฐำนะ ๑. ดารงตาแหนง่ ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษา ทม่ี ีวิทยฐานะผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาเชยี่ วชาญ ไมน่ อ้ ยกว่า 6 ปี และผา่ นการประเมินตามหลกั เกณฑ์และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอน่ื ท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเท่า หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอ่นื ทีม่ ีวิทยฐานะเช่ียวชาญพเิ ศษ ๔. ผ่านการพฒั นาก่อนแต่งตัง้ ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด

มำตรฐำนตำแหนง่ และมำตรฐำนวทิ ยฐำนะ ประเภท ผูบ้ ริหำรสถำนศกึ ษำและผู้บริหำรกำรศึกษำ สำยงำน บริหำรกำรศึกษำ ลกั ษณะงำนโดยท่วั ไป สายงานบริหารการศึกษา มีลักษณะงานท่ีปฏิบัติเกี่ยวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนา การศึกษา บริหารจดั การและการพัฒนาองคก์ ร บรหิ ารการเปล่ยี นแปลงเชงิ กลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุม ขนแลเครือข่าย รวมท้ังพฒั นาตนเองและวชิ าชพี และปฏบิ ตั งิ านอน่ื ตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย ช่อื ตำแหนง่ รองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จงั หวัด/กรุงเทพมหานคร ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จงั หวัด/กรุงเทพมหานคร ชื่อวทิ ยฐำนะ รองผูอ้ านวยการสานกั งาน กศน. จงั หวดั /กรงุ เทพมหานครชานาญการพิเศษ รองผ้อู านวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมหานครเชี่ยวชาญ ผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวัด/กรงุ เทพมหานครเชย่ี วชาญ ผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จงั หวดั /กรุงเทพมหานครเชี่ยวชาญพิเศษ

มำตรฐำนตำแหน่ง ชอ่ื ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยกำรสำนกั งำน กศน.จังหวัด รองผู้อำนวยกำรสำนักงำน กศน.กรงุ เทพมหำนคร หน้ำท่ีและควำมรบั ผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและ บุคลากร ในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ท่ีรับผิดชอบรองจากผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/ กรุงเทพมหานคร และช่วยปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหาร จัดการและการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมท้งั พฒั นาตนเองและวิชาชพี และปฏบิ ัติงานอื่นตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ลกั ษณะงำนทป่ี ฏิบัติ การปฏิบัติงานของรองผู้อานวยการสานักงาน กศน. จังหวัด/กรุงเทพมหานคร เป็นการช่วยปฏิบัติงาน ของผ้อู านวยการสานกั งาน กศน. จังหวัด/กรงุ เทพมหานคร ซงึ่ ตอ้ งมีการบูรณาการงานทง้ั ๕ ด้าน ใหเ้ ชื่อมโยงและ สอดคล้องกนั ดงั น้ี ๑. ดำ้ นกำรบริหำรและควำมเปน็ ผนู้ ำกำรพฒั นำกำรศึกษำ ๑.๑ จัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้หน่วยงาน การศกึ ษาทีอ่ ยใู่ นพื้นทท่ี รี่ บั ผิดชอบไดพ้ ัฒนาการจดั การศกึ ษาให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนาการศึกษา ๑.๒ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัยในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ท่ีรับผิดชอบ ทั้งการศึกษาเพื่อคนพิการ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มี ความสามารถพิเศษ เพ่อื ลดความเหลอ่ื มลา้ และสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษาอยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชีวติ ๑.๓ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ วิเคราะห์ วิจยั และประสานงานดา้ นวชิ าการ เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการศึกษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมินผลการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพกรศึกษาของหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพ้ืนที่ที่ รับผิดชอบอยา่ งตอ่ เน่อื ง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพ้ืนที่ที่รับผิดชอบ ให้มี ประสิทธิภาพ สร้างและสนับสนุนให้หน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพื้นที่ที่รับผิดชอบ เป็นชุมซนแห่งการเรียนรูท้ าง วิชาชพี ๑.๖ ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนาสื่อ วัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ใน การพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผเู้ รียนมที กั ษะการคิดและสร้างนวตั กรรมได้

๑.๗ สง่ เสรมิ สนบั สนุน และดาเนนิ การเทียบโอนผลการเรยี น การเทียบโอนความรแู้ ละประสบการณ์ และการเทยี บระดบั การศกึ ษา เพอื่ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ๒. ดำ้ นกำรบรหิ ำรจัดกำรและกำรพัฒนำองคก์ ร ๒.๑ บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพื้นที่ที่ รับผิดชอบรองจากผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/ กรุงเทพมหานคร บริหารงานตามภารกิจให้เป็นไปตาม กฎหมาย ระเบียบ และขอ้ บงั คับ ๒.๒ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารท่ัวไปของหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพื้นทท่ี ี่ รับผดิ ชอบ ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบยี บ ข้อบงั คับ นโยบาย และเปน็ ไปตามหลกั บรหิ ารกจิ การบา้ นเมอื งท่ดี ี ๒.๓ ส่งเสริมและพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาในหน่วยงานการศกึ ษาทอี่ ยูใ่ นพื้นที่ท่ี รับผิดชอบให้มีสมรรถนะเต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือ ภาษาต่างประเทศอื่น และทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจทิ ัล ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ๒.๔ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ ผเู้ รียนมสี มรรถนะและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ลดความเหลือ่ มล้า ๓. ด้ำนกำรบริหำรกำรเปลย่ี นแปลงเชงิ กลยุทธแ์ ละนวตั กรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาร่วมกับสถานศึกษา หน่วยงาน ภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาในหนว่ ยงานการศึกษาทอ่ี ยูใ่ นพน้ื ท่ที ่ีรบั ผดิ ชอบและพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพ้ืนท่ีท่ี รบั ผิดชอบ ไปปฏบิ ัติ ส่งเสรมิ สนับสนุน กากับและตดิ ตาม ใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์ตามแผนที่กาหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงาน การศึกษาท่ีอยู่ในพืน้ ที่ที่รับผิดชอบ ส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งผู้เรยี น มสี มรรถนะและสามารถดารงชวี ติ ได้อยา่ งมีคณุ ภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วม การทางานเป็นทีม ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมใน หน่วยงานการศึกษาทอี่ ยูใ่ นพ้ืนทีท่ ีร่ ับผดิ ชอบ ใหเ้ กดิ การพฒั นาอยา่ งยั่งยืน ๔. ดำ้ นกำรบรหิ ำรงำนชมุ ชนและเครอื ข่ำย ๔.๑ สรา้ งและพัฒนาความร่วมมอื อย่างสร้างสรรคก์ ับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนับสนุนการดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงคข์ องผู้เรยี น

๔.๒ จดั ระบบการให้บรกิ ารในหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพืน้ ท่ีทีร่ ับผิดขอบ ประสานความร่วมมือกับ ชุมชนและเครือข่าย ในกรระคมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานชิตอาสาเพื่อ สร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรม ท้องถน่ิ ๔.๓ ประสาน สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการศึกษาของเอกชน องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอ่ืน เพ่ือสร้างโอกาสในการเข้าถึง การศกึ ษา ๕. ด้ำนกำรพัฒนำตนเองและวิชำชพี ๕.1 พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และกรรใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ผ้บู ริหารการศกึ ษา และความรอบรูใ้ นการบริหารงานให้สงู ขึ้น 5.๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นาในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5.๓ นาความ ความสามารถ ทักพะที่ได้จากกรพฒั นาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ในการพฒั นาการบริหาร จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรทู้ ี่ส่งผลต่อคุณภาพ ผ้เู รยี นและชาราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๕.๔ สรา้ งและสนับสนนุ ชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยำบรรณวิชำชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจิตสานกึ ความรับผดิ ชอบในการบริหารการศกึ ษา และมจี รรยาบรรณของวิชาชพี คุณสมบัติเฉพำะสำหรบั ตำแหน่ง 1. มใี บอนุญาตประกอบวชิ าชพี ผ้บู ริหารการศึกษา ๒. ดารงตาแหน่ง หรอื เคยดารงตาแหน่ง อยา่ งใดอย่างหนึง่ ต่อไปน้ี ๒.๑ ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มาแล้วไม่นอ้ ยกว่า 6 ปี และมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าอานวยการ ชานาญการพิเศษ 2.๒ ตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ และมีประสบการณ์ การบริหาวไม่ต่ากวา่ หัวหน้ากลมุ่ หัวหนา้ หน่วย หรือผอู้ านวยการกลุม่ มาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า ๔ ปี ๒.๓ ตาแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นตมมาตรา ๒๔ ๓ (๒) ระดับตาแหน่งไม่ต่ากว่าชานาญการ พิเศษและต้องมปี ระสบการณก์ ารบริหารไมต่ า่ กว่าหวั หน้ากลุ่ม หัวหน้าหน่วย หรือผูก้ านวยการกล่มุ มาแล้ว ไมน่ อ้ ยกว่า ๔ ปี ๒.๔ ตาแหน่งอ่ืน ท่ี ก.ค.ศ. เทยี บเท่า

ควำมรู้และสมรรถนะที่จำเป็นสำหรบั ตำแหน่ง 1. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับการบรหิ ารงานในหนา้ ที่ กฎหมาย ระเบียบ ท่เี กีย่ วขอ้ งกบั การปฏบิ ัตงิ าน และมีความรอบรู้ทวั่ ไป 2. มีสมรรถนะท่จี าเปน็ สาหรบั การปฏิบตั งิ านในตาแหนง่

มาตรฐานตาแหน่ง ชือ่ ตาแหน่ง ผ้อู านวยการสานักงาน กศน.จงั หวัด ผอู้ านวยการสานักงาน กศน.กรงุ เทพมหานคร หนา้ ท่แี ละความรบั ผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึ กษา และบุคลากรในหน่วยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพ้ืนท่ีที่รับผิดชอบ และปฏิบัติราชการเก่ียวกับการบริหารและ ความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร บริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และ นวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมท้ังพัฒนาตนเองและวิชาชีพ และปฏิบัติงานอ่ืนตามที่ได้รับ มอบหมาย ลกั ษณะงานท่ปี ฏิบัติ การปฏิบัติงานของผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมหานคร ต้องมีการบูรณาการงานท้ัง ๕ ด้าน ใหเ้ ช่ือมโยงและสอดคล้องกัน ดังนี้ ๑. ดา้ นการบริหารและความเปน็ ผ้นู าการพัฒนาการศึกษา ๑.๑ จัดทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้หน่วยงาน การศึกษาทอี่ ยใู่ นพื้นที่ท่ีรับผิดชอบไดพ้ ัฒนาการจดั การศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามแผนพัฒนาการศกึ ษา ๑.๒ สง่ เสรมิ สนบั สนุน และพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพ้ืนท่ีที่รับผิดชอบ ท้ังการศึกษาเพ่ือคนพิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มี ความสามารถพิเศษ เพอ่ื ลดความเหลอ่ื มล้าและสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ืองตลอดชวี ติ ๑.๓ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ วิเคราะห์ วจิ ัย และประสานงานด้านวิชาการ เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ๑.๔ สง่ เสริมใหม้ ีการจัดระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา และประเมินผลการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพ้ืนท่ีท่ี รับผดิ ชอบอยา่ งต่อเนื่อง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพื้นที่รับผิดชอบ ให้มี ประสทิ ธภิ าพ สร้างและสนบั สนนุ ใหห้ น่วยงานการศกึ ษาท่อี ยู่ในพน้ื ท่ีที่รับผิดชอบ เป็นชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ๑.๖ ส่งเสริม สนบั สนนุ การพฒั นา หรือ การนาสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใชใ้ น การพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียนมที ักษะการคิดและสร้างนวตั กรรมได้

๑.๗ ส่งเสริม สนับสนนุ และดาเนนิ การเทยี บโอนผลการเรียน การเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ และการเทยี บระดบั การศกึ ษา เพอื่ ความเสมอภาคทางการศึกษา ๒. ด้านการบริหารจดั การและการพฒั นาองค์กร ๒.๑ บังคับบญั ชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบคุ ลากร ในหน่วยงานการศกึ ษาที่อยู่ ในพืน้ ท่ที ่ีรับผดิ ชอบ บรหิ ารงานตามภารกจิ ใหเ้ ปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ และข้อบงั คบั ๒.๒ บริหารงานบคุ คล บริหารงบประมาณ และบริหารท่วั ไป ของหนว่ ยงานการศึกษาที่อยู่ในพ้ืนที่ที่ รับผดิ ชอบ ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคบั นโยบาย และเป็นไปตามหลักบรหิ ารกิจการบ้านเมอื งที่ดี ๒.๓ สง่ เสริมและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในหนว่ ยงานการศึกษาท่ีอยู่ในพ้ืนท่ี ที่รับผิดชอบให้มีสมรรถนะเต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือ ภาษาต่างประเทศอื่น และทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล ดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๒.๔ ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ให้ ผูเ้ รียนมสี มรรถนะและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ลดความเหลื่อมล้า ๓. ด้านการบรหิ ารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธแ์ ละนวัตกรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาร่วมกับสถานศึกษา หน่วยงาน ภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาในหนว่ ยงานการศึกษาที่อยใู่ นพืน้ ที่ทีร่ บั ผิดชอบและพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาที่อยู่ในพื้นทท่ี ่ี รบั ผดิ ชอบ ไปปฏบิ ตั ิ สง่ เสริม สนับสนุน กากับและตดิ ตาม ใหบ้ รรลุวตั ถุประสงคต์ ามแผนทก่ี าหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงาน การศึกษาที่อยู่ในพ้นื ท่ีที่รับผิดชอบ ส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมท้ังผู้เรยี น มีสมรรถนะและสามารถดารงชวี ติ ได้อยา่ งมีคณุ ภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วม การทางานเป็นทีม ในการบริหารการเปล่ียนแปลงและนวัตกรรมใน หน่วยงานการศกึ ษาทอี่ ยใู่ นพ้ืนทที่ ร่ี บั ผิดชอบ ให้เกิดการพฒั นาอย่างยง่ั ยืน

๔. ด้านการบรหิ ารงานชุมชนและเครอื ข่าย ๔.๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรยี น สถานศึกษา หน่วยงานภาครฐั ชมุ ชน และเครอื ข่าย เพือ่ พฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนับสนุนการดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ๔.๒ จัดระบบการให้บริการในหน่วยงานการศกึ ษาทอี่ ย่ใู นพืน้ ทที่ ่ีรับผิดชอบ ประสานความร่วมมือกบั ชุมชนและเครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสาเพอ่ื สร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรม ทอ้ งถนิ่ ๔.๓ ประสาน ส่งเสริม และสนับสนนุ การจัดการศึกษาของเอกชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ บคุ คล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอ่ืน เพ่ือสร้างโอกาสในการเข้าถึง การศึกษา ๕. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชพี ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ผู้บรหิ ารการศกึ ษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขน้ึ ๕.๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นาในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการศึ กษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะทไี่ ด้จาการพัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใชใ้ นการพัฒนา การ บริหารจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อ คณุ ภาพผู้เรยี นและข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๕.๕ สรา้ งและสนบั สนุนชมุ ชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ิตสานกึ ความรับผิดชอบในการบรหิ ารการศกึ ษา และมจี รรยาบรรณของวชิ าชีพ คุณสมบตั เิ ฉพาะสาหรับตาแหนง่ ๑. มใี บอนุญาตประกอบวิชาชพี ผูบ้ รหิ ารการศึกษา ๒. ดารงตาแหน่ง หรอื เคยดารงตาแหน่ง อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ตอ่ ไปน้ี

๒.๑ ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/กรงุ เทพมหานคร มาแลว้ ไม่น้อยกว่า ๑ ปี มวี ิทยฐานะไม่ต่ากวา่ รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวดั /กรงุ เทพมหานครชานาญการพิเศษ ๒.๒ ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มาแล้วไม่น้อยกว่า ๔ ปี และมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่า ผอู้ านวยการเชีย่ วชาญ ๒.๓ ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ และมีประสบการณ์ การบรหิ ารไมต่ ่ากวา่ หัวหน้ากลมุ่ หวั หนา้ หนว่ ย หรือผอู้ านวยการกลุม่ มาแล้วไม่น้อยกวา่ ๔ ปี ๒.๔ ตาแหนง่ อ่นื ท่ี ก.ค.ศ.เทียบเท่า ความรแู้ ละสมรรถนะทจ่ี าเป็นสาหรับตาแหน่ง ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการบริหารงานในหน้าท่ี กฎหมาย ระเบียบ ท่ีเก่ียวข้องกับการ ปฏิบตั ิงาน และมีความรอบรู้ทัว่ ไป ๒. มีสมรรถนะท่จี าเป็นสาหรับการปฏบิ ตั งิ านในตาแหน่ง

มาตรฐานวิทยฐานะ ชอื่ วทิ ยฐานะ รองผ้อู านวยการสานกั งาน กศน.จงั หวัดชานาญการพเิ ศษ รองผูอ้ านวยการสานกั งาน กศน.กรงุ เทพมหานครชานาญการพเิ ศษ หน้าทแี่ ละความรับผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวัด/กรงุ เทพมหานคร และมีภาระงานบรหิ ารและการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้าน การบริหารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย โดยแสดงให้เหน็ ว่า มีการรเิ ร่มิ ดาเนนิ การ แก้ไขปญั หา และพัฒนา การ บรหิ ารงานทกุ ด้าน มกี ารนานวตั กรรมมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัย มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพ่ือ ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาให้สูงข้นึ พฒั นาตนเอง พัฒนาวชิ าชพี นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา และสามารถเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ติ สานึกความรบั ผิดชอบในการบริหารการศกึ ษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คณุ สมบัติเฉพาะสาหรบั วิทยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั /กรงุ เทพมหานคร ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่าน การประเมินตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหนง่ อน่ื ที่ ก.ค.ศ.เทยี บเทา่ หรือ ๓. ดารงตาแหนง่ อ่นื ท่มี ีวทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

มาตรฐานวทิ ยฐานะ ชอื่ วทิ ยฐานะ รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จังหวัดเชย่ี วชาญ รองผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.กรุงเทพมหานครเชี่ยวชาญ หนา้ ที่และความรับผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จงั หวัด/กรุงเทพมหานคร และมีภาระงานบรหิ ารและการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นว่า มีการริเริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพัฒนา การบริหารงานทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และนาไป เผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาให้สูงข้ึน พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา สามารถเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี และให้คาปรึกษากบั ผอู้ ื่น วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ิตสานกึ ความรับผดิ ชอบในการบริหารการศกึ ษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คณุ สมบัตเิ ฉพาะสาหรบั วิทยฐานะ ๑. ดารงตาแหนง่ รองผอู้ านวยการสานักงาน กศน.จงั หวดั /กรงุ เทพมหานคร ท่มี ีวทิ ยฐานะ รอง ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมหานครชานาญการพเิ ศษ ไม่น้อยกว่า ๓ ปี และผ่านการประเมิน ตามหลกั เกณฑ์และวธิ ีการที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหน่งอืน่ ท่ี ก.ค.ศ.เทยี บเทา่ หรอื ๓. ดารงตาแหนง่ อน่ื ทีม่ ีวิทยฐานะเช่ยี วชาญ

มาตรฐานวิทยฐานะ ชอ่ื วิทยฐานะ ผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั เชี่ยวชาญ ผอู้ านวยการสานักงาน กศน.กรงุ เทพมหานครเชีย่ วชาญ หน้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบ มีหนา้ ทแี่ ละความรับผิดชอบและลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานกั งาน กศน. จังหวัด/กรุงเทพมหานคร และมีภาระงานบริหารและการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏบิ ัติงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบรหิ ารและความเปน็ ผู้นาการพัฒนาการศึกษาดา้ น การบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชุมชนและเครือขา่ ย โดยแสดงใหเ้ หน็ วา่ มกี ารริเรมิ่ ดาเนนิ การ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบรหิ ารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาที่สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และนาไปเผยแพร่ได้ มีการ บริหารงานทันต่อการเปล่ียนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพ่ือยกระดับคุณภาพ การศึกษาให้สงู ขน้ึ พัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไ่ี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใช้ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี และใหค้ าปรึกษากบั ผู้อน่ื วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีจิตสานกึ ความรับผิดชอบในการบริหารการศกึ ษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพ คณุ สมบตั เิ ฉพาะสาหรับวทิ ยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวดั /กรุงเทพมหานคร ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่านการ ประเมนิ ตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ.กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหนง่ อ่นื ที่ ก.ค.ศ.เทยี บเทา่ หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอื่นทีม่ ีวทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ

มาตรฐานวิทยฐานะ ชือ่ วทิ ยฐานะ ผ้อู านวยการสานักงาน กศน.จังหวดั เช่ยี วชาญพิเศษ ผอู้ านวยการสานกั งาน กศน.กรุงเทพมหานครเชี่ยวชาญพิเศษ หนา้ ท่แี ละความรับผิดชอบ มีหน้าที่และความรบั ผดิ ชอบและลกั ษณะงานทป่ี ฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ผูอ้ านวยการสานกั งาน กศน. จังหวัด/กรุงเทพมหานคร และมีภาระงานบริหารและการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏบิ ัติงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชมุ ชนและเครอื ข่าย โดยแสดงให้เหน็ วา่ มกี ารริเร่ิมดาเนินการ แกไ้ ขปัญหา และพัฒนาการบรหิ ารงาน ทุกด้าน มีการสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาและงานวิจัย ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เผยแพร่และขยายผลในวงอาชพี ได้ เป็นแบบอยา่ ง และเป็นทย่ี อมรบั มกี ารบรหิ ารงานทันต่อการเปลย่ี นแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมีประสทิ ธิภาพ เพ่อื ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาให้สูงข้ึน พฒั นาตนเอง พฒั นาวชิ าชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใช้ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเป็นแบบอย่างทีด่ ี ใหค้ าปรึกษากับผู้อ่ืน และเปน็ ผนู้ า วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมจี รรยาบรรณวชิ าชีพ คณุ สมบตั ิเฉพาะสาหรบั วทิ ยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมหานคร ที่มีวิทยฐานะผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จังหวัด/กรุงเทพมหานครเชี่ยวชาญ ไม่น้อยกว่า ๒ ปี และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์และ วิธีการที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหนง่ อน่ื ท่ี ก.ค.ศ.เทยี บเท่า หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอนื่ ทีม่ วี ิทยฐานะเช่ียวชาญพเิ ศษ ๔. ผา่ นการพัฒนากอ่ นแต่งตั้งตามหลกั เกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ.กาหนด

มาตรฐานตาแหน่งและมาตรฐานวทิ ยฐานะ ประเภท ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาและผ้บู ริหารการศกึ ษา สายงาน บริหารการศึกษา ลกั ษณะงานโดยท่ัวไป สายงานบริหารการศึกษา มีลักษณะงานท่ีปฏิบัติเก่ียวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนา การศึกษา บริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงาน ชุมชนและเครอื ขา่ ย รวมท้งั พัฒนาตนเองและวชิ าชพี และปฏิบัตงิ านอ่ืนตามท่ีได้รบั มอบหมาย ชื่อตาแหนง่ ผอู้ านวยการสานกั งานการศึกษาเอกชนอาเภอ รองผู้อานวยการสานักงานการศกึ ษาเอกชนจังหวดั ผอู้ านวยการสานกั งานการศึกษาเอกชนจังหวัด ชอื่ วทิ ยฐานะ ผู้อานวยการสานักงานการศกึ ษาเอกชนอาเภอชานาญการพเิ ศษ ผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอเชีย่ วชาญ รองผอู้ านวยการสานกั งานการศกึ ษาเอกชนจงั หวัดชานาญการพิเศษ รองผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจงั หวัดเชีย่ วชาญ ผ้อู านวยการสานักงานการศกึ ษาเอกชนจงั หวัดเชยี่ วชาญ ผู้อานวยการสานักงานการศกึ ษาเอกชนจังหวัดเชยี่ วชาญพิเศษ

มาตรฐานตาแหนง่ ชื่อตาแหนง่ ผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ หน้าที่และความรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ บุคลากรในสังกัด และปฏิบัติราชการเก่ียวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการ และการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมทั้ง พัฒนาตนเองและวิชาชีพ และปฏบิ ัติงานอ่นื ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย ลักษณะงานท่ปี ฏิบตั ิ การปฏิบัติงานของผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ ต้องมีการบูรณาการงานท้ัง ๕ ด้าน ใหเ้ ชอ่ื มโยงและสอดคล้องกนั ดงั น้ี ๑. ด้านการบรหิ ารและความเป็นผู้นาการพฒั นาการศึกษา ๑.๑ จดั ทาและดาเนินการตามแผนพัฒนาการศกึ ษาเอกชนในอาเภอ ตามนโยบายและจดุ เนน้ ของรัฐ กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษาเอกชนในอาเภอ ให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา การศึกษา และนโยบายเสริมสรา้ งสันตสิ ขุ ในจังหวัดชายแดนภาคใต้และความตอ้ งการของท้องถ่ิน ๑.๒ ส่งเสริม สนบั สนุน และพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเอกชนใน อาเภอ ท้ังในระบบ นอกระบบ สถาบันศึกษาปอเนาะ และศูนย์การศึกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) เพ่ือลด ความเหล่อื มลา้ และสรา้ งโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ๑.๓ ส่งเสริม สนบั สนุน วิเคราะห์ วิจยั และประสานงานด้านวชิ าการ เพือ่ ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาและประเมินผลการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเอกชนในอาเภอ เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนในอาเภออย่าง ต่อเนือ่ ง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในสถานศึกษาเอกชนในอาเภอ ให้มีประสิทธภิ าพ สร้าง และสนบั สนุนใหส้ ถานศกึ ษาเอกชนในอาเภอเปน็ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี ๑.๖ สง่ เสรมิ สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา มาใช้ใน การพัฒนาการจัดการศึกษาเอกชนในอาเภอ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูสถานศึกษาเอกชน และผู้เรยี นมที ักษะการคิดและสร้างนวตั กรรมได้

๒. ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ๒.๑ บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรในสังกัด บริหารงานตาม ภารกิจให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ และข้อบงั คบั ๒.๒ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารทั่วไปในสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และเป็นไปตามหลักบริหารกิจการบา้ นเมืองทีด่ ี ๒.๓ ส่งเสริมและพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาในสานกั งานการศกึ ษาเอกชนอาเภอ ให้มสี มรรถนะเต็มตามศักยภาพ โดยเนน้ ทักษะการใชภ้ าษาไทยและภาษาองั กฤษ หรือภาษาตา่ งประเทศอ่นื และ ทกั ษะการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๒.๔ สง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มในการบริหารและจดั การศึกษาเอกชนในอาเภอ ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ลดความเหลอื่ มล้า ๓. ดา้ นการบริหารการเปล่ยี นแปลงเชงิ กลยทุ ธแ์ ละนวตั กรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนในอาเภอ ร่วมกับสถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพื่อเป็นแนวทาง เชิงรกุ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนในอาเภอ ไปปฏิบตั ิ สง่ เสริม สนับสนุน กากับและติดตาม ให้บรรลุวัตถุประสงคต์ ามแผนทกี่ าหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวตั กรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา เอกชนในอาเภอ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะและสามารถดารงชีวิต ได้อยา่ งมคี ุณภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วม การทางานเป็นทีม ในการบริหารการเปล่ียนแปลงและนวัตกรรมใน สถานศึกษาเอกชนในอาเภอ ให้เกดิ การพัฒนาอย่างย่งั ยืน ๔. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย ๔.๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครอื ข่าย เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาเอกชนในอาเภอ เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ส่งเสรมิ และสนับสนุนการดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน

๔.๒ จดั ระบบการใหบ้ ริการในสานกั งานการศกึ ษาเอกชนอาเภอ ประสานความร่วมมือกับชุมชนและ เครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้าง เครอื ขา่ ยในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหแ้ ก่สถานศึกษาและชมุ ชน และเสรมิ สรา้ งวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ๔.๓ ประสาน ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษา องค์กรปกครอง สว่ นทอ้ งถิน่ บคุ คล ครอบครัว องค์กรวชิ าชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนั อนื่ เพื่อสร้างโอกาส ในการเข้าถึงการศึกษา ๕. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ผู้บริหารการศึกษา และความรอบรูใ้ นการบริหารงานใหส้ งู ขนึ้ ๕.๒ มสี ่วนร่วม และเปน็ ผ้นู าในการแลกเปล่ียนเรยี นร้ทู างวชิ าชพี เพื่อพฒั นาการจดั การศึกษา ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อคุณภาพข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ๕.๔ สร้างและสนับสนนุ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มีวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดี ดารงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มจี ติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในการบริหารการศึกษา และมีจรรยาบรรณของวชิ าชีพ คณุ สมบตั เิ ฉพาะสาหรับตาแหนง่ ๑. มีใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพผบู้ ริหารการศึกษา ๒. ดารงตาแหนง่ หรือ เคยดารงตาแหนง่ อย่างใดอยา่ งหนึ่ง ตอ่ ไปน้ี ๒.๑ ตาแหน่งผ้อู านวยการสถานศึกษา มาแลว้ ไมน่ อ้ ยกว่า ๒ ปี และมีวทิ ยฐานะไมต่ ่ากว่าผอู้ านวยการ ชานาญการพเิ ศษ ๒.๒ ตาแหน่งศึกษานเิ ทศก์ ที่มีวิทยฐานะไม่ตา่ กวา่ ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ และมีประสบการณ์ การบริหารไม่ต่ากวา่ หัวหน้ากลุม่ หวั หน้าหนว่ ย หรือผู้อานวยการกลมุ่ มาแลว้ ไม่นอ้ ยกวา่ ๔ ปี ๒.๓ ตาแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตามมาตรา ๓๘ ค. (๒) ท่ีมีระดับตาแหน่งไม่ต่ากว่า ชานาญการพิเศษ และมีประสบการณ์การบริหารไม่ต่ากว่าหัวหน้ากลุ่ม หัวหน้าหน่วย หรือผู้อานวยการกลุ่ม มาแล้วไม่น้อยกวา่ ๔ ปี

๒.๔ ตาแหนง่ อนื่ ที่ ก.ค.ศ. เทยี บเท่า ความรู้และสมรรถนะท่ีจาเป็นสาหรบั ตาแหนง่ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการบริหารงานในหน้าท่ี กฎหมาย ระเบยี บ ที่เก่ยี วข้องกบั การปฏิบัติงาน และมคี วามรอบรู้ทว่ั ไป ๒. มสี มรรถนะทจ่ี าเปน็ สาหรับการปฏิบตั งิ านในตาแหน่ง

มาตรฐานตาแหน่ง ช่อื ตาแหนง่ รองผูอ้ านวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด หน้าทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ บุคลากรในสังกัดรองจากผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด และช่วยปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการ บริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลง เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมท้ังพัฒนาตนเองและวิชาชีพและปฏิบัติงานอื่น ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย ลักษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ การปฏิบัติงานของรองผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด เป็นการช่วยปฏิบัติงาน ของผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ซึ่งต้องมีการบูรณาการงานท้ัง ๕ ด้าน ให้เช่ือมโยงและ สอดคล้องกัน ดังนี้ ๑. ดา้ นการบรหิ ารและความเปน็ ผู้นาการพฒั นาการศึกษา ๑.๑ จดั ทาและดาเนินการตามแผนพฒั นาการศึกษาเอกชนในจังหวัด ตามนโยบายและจุดเนน้ ของรัฐ กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา การศึกษา และนโยบายการเสริมสรา้ งสันติสุขในจังหวัดชายแดนภาคใต้และความตอ้ งการของทอ้ งถิ่น ๑.๒ ส่งเสรมิ สนับสนนุ และพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนใน จังหวัด ทั้งในระบบ นอกระบบ สถาบันศึกษาปอเนาะ และศูนย์การศึกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) เพ่ือลด ความเหล่ือมลา้ และสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศึกษา ๑.๓ ส่งเสรมิ สนับสนุน วิเคราะห์ วิจัย และประสานงานดา้ นวชิ าการ เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาและประเมินผลการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเอกชนในจังหวัด เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนในจังหวัดอย่าง ต่อเน่ือง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในสถานศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้มีประสิทธิภาพ สรา้ งและสนับสนุนใหส้ ถานศึกษาเอกชนในจังหวัดเป็นชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ

๑.๖ สง่ เสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษา มาใช้ใน การพัฒนาการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูสถานศึกษาเอกชน และผเู้ รียนมีทกั ษะการคดิ และสร้างนวัตกรรมได้ ๒. ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองคก์ ร ๒.๑ บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรในสังกัด บริหารงานตาม ภารกจิ ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบยี บ และขอ้ บงั คับ ๒.๒ บรหิ ารงานบคุ คล บริหารงบประมาณ และบรหิ ารทัว่ ไปในหน่วยงานการศกึ ษาเอกชนในจังหวัด ให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บังคบั นโยบาย และเป็นไปตามหลักบรหิ ารกิจการบ้านเมอื งท่ดี ี ๒.๓ ส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชนใน จงั หวัด ให้มีสมรรถนะเตม็ ตามศักยภาพ โดยเน้นทกั ษะการใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ หรอื ภาษาตา่ งประเทศ อ่ืน และทักษะการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั ด้วยวิธกี ารตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๒.๔ สง่ เสรมิ การมสี ่วนร่วมในการบรหิ ารและจัดการศกึ ษาเอกชนในจังหวัด ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษา ลดความเหล่ือมลา้ ๓. ดา้ นการบรหิ ารการเปล่ียนแปลงเชงิ กลยุทธ์และนวตั กรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาร่วมกับสถานศึกษา หน่วยงาน ภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาเอกชนในจังหวดั ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธใ์ นการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชน ใน จงั หวัด ไปปฏบิ ัติ สง่ เสรมิ สนับสนนุ กากับและติดตาม ให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ตามแผนทีก่ าหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงาน การศึกษาเอกชนในจังหวัด ส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะและ สามารถดารงชวี ติ ได้อยา่ งมคี ณุ ภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วม การทางานเป็นทีม ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม ในหน่วยงานการศกึ ษาเอกชนในจังหวัด ให้เกดิ การพัฒนาอยา่ งยงั่ ยนื

๔. ดา้ นการบริหารงานชมุ ชนและเครือขา่ ย ๔.๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย เพ่ือพัฒนาการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด เสริมสร้าง คุณธรรม จรยิ ธรรม ส่งเสริมและสนบั สนนุ การดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน ๔.๒ จัดระบบการให้บรกิ ารในหนว่ ยงานการศึกษาเอกชนในจังหวดั ประสานความร่วมมือกับชมุ ชน และเครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้าง เครือขา่ ยในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาให้แกส่ ถานศกึ ษาและชมุ ชน และเสริมสรา้ งวัฒนธรรมท้องถน่ิ ๔.๓ ประสาน ส่งเสริม และสนบั สนุนการจดั การศึกษาของหน่วยงานการศึกษา องค์กรปกครองส่วน ท้องถ่ิน บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น เพื่อสร้างโอกาสใน การเขา้ ถึงการศกึ ษา ๕. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ผูบ้ รหิ ารการศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงข้ึน ๕.๒ มสี ่วนร่วม และเปน็ ผู้นาในการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ทางวิชาชพี เพ่อื พัฒนาการจัดการศึกษา ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อคุณภาพข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ๕.๔ สร้างและสนับสนนุ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานึกความรับผดิ ชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ คณุ สมบตั ิเฉพาะสาหรับตาแหน่ง ๑. มีใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ผู้บริหารการศึกษา ๒. ดารงตาแหนง่ หรือ เคยดารงตาแหนง่ อยา่ งใดอยา่ งหนึ่ง ตอ่ ไปน้ี ๒.๑ ตาแหน่งผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการ สานักงานการศกึ ษาเอกชนอาเภอชานาญการพิเศษ

๒.๒ ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศกึ ษา มาแลว้ ไม่น้อยกวา่ ๒ ปี และมีวทิ ยฐานะไมต่ า่ กว่าผอู้ านวยการ ชานาญการพิเศษ ๒.๓ ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ และมี ประสบการณ์การบรหิ ารไม่ต่ากว่าหวั หนา้ กล่มุ หัวหนา้ หนว่ ย หรือผูอ้ านวยการกลุ่ม มาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ ๔ ปี ๒.๔ ตาแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนตามมาตรา ๓๘ ค. (๒) ที่มีระดับตาแหน่งไม่ต่ากว่า ชานาญการพิเศษ และมีประสบการณ์การบริหารไม่ต่ากว่าหัวหน้ากลุ่ม หัวหน้าหน่วย หรือผู้อานวยการกลุ่ม มาแล้วไม่น้อยกว่า ๔ ปี ๒.๕ ตาแหนง่ อน่ื ท่ี ก.ค.ศ.เทียบเท่า ความรแู้ ละสมรรถนะที่จาเปน็ สาหรบั ตาแหนง่ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารงานในหน้าท่ี กฎหมาย ระเบียบ ท่ีเกี่ยวข้องกับการ ปฏิบตั ิงาน และมีความรอบรทู้ ัว่ ไป ๒. มสี มรรถนะทีจ่ าเป็นสาหรบั การปฏิบัติงานในตาแหนง่

มาตรฐานตาแหนง่ ชอ่ื ตาแหนง่ ผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวดั หนา้ ท่แี ละความรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบหลักในการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ บุคลากรในสังกัด และปฏิบัติราชการเกี่ยวกับการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา บริหารจัดการ และการพัฒนาองค์กร บริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม บริหารงานชุมชนและเครือข่าย รวมทง้ั พัฒนาตนเองและวิชาชพี และปฏบิ ัตงิ านอน่ื ตามท่ไี ด้รับมอบหมาย ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ การปฏิบัติงานของผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ต้องมีการบูรณาการงานท้ัง ๕ ด้าน ให้เช่ือมโยงและสอดคล้องกนั ดังนี้ ๑. ด้านการบรหิ ารและความเปน็ ผนู้ าการพัฒนาการศึกษา ๑.๑ จดั ทาและดาเนนิ การตามแผนพัฒนาการศึกษาเอกชนในจังหวัด ตามนโยบายและจดุ เน้นของรัฐ กากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้บรรลุเป้าหมายตามแผนพัฒนา การศึกษา และนโยบายการเสริมสร้างสันติสขุ ในจังหวดั ชายแดนภาคใต้และความต้องการของท้องถิ่น ๑.๒ สง่ เสริม สนับสนุน และพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนใน จังหวัด ทั้งในระบบ นอกระบบ สถาบันศึกษาปอเนาะ และศูนย์การศึกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) เพ่ือลด ความเหล่อื มลา้ และสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษา ๑.๓ ส่งเสริม สนับสนนุ วเิ คราะห์ วิจยั และประสานงานด้านวชิ าการ เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ๑.๔ ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาและประเมินผลการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเอกชนในจังหวัด เพ่ือปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนในจังหวัดอย่าง ต่อเนือ่ ง ๑.๕ ส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษาในสถานศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้มีประสิทธิภาพ สรา้ งและสนบั สนนุ ให้สถานศึกษาเอกชนในจังหวัดเปน็ ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี ๑.๖ สง่ เสรมิ สนับสนนุ การพัฒนา หรือ การนาสอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศกึ ษา มาใชใ้ น การพัฒนาการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ครูสถานศึกษาเอกชน และผู้เรียนมที กั ษะการคดิ และสรา้ งนวตั กรรมได้

๒. ดา้ นการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาองคก์ ร ๒.๑ บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรในสังกัด บริหารงานตาม ภารกจิ ให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ และขอ้ บังคบั ๒.๒ บรหิ ารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารทว่ั ไปในหนว่ ยงานการศึกษาเอกชนในจังหวัด ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ขอ้ บงั คบั นโยบาย และเปน็ ไปตามหลกั บรหิ ารกิจการบ้านเมืองทีด่ ี ๒.๓ ส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชนใน จงั หวัด ใหม้ ีสมรรถนะเตม็ ตามศักยภาพ โดยเน้นทกั ษะการใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ หรอื ภาษาต่างประเทศ อ่นื และทกั ษะการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม ๒.๔ ส่งเสรมิ การมสี ่วนร่วมในการบริหารและจดั การศึกษาเอกชนในจงั หวดั ๒.๕ ส่งเสริม สนับสนุนระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษา ลดความเหล่ือมลา้ ๓. ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชงิ กลยุทธแ์ ละนวัตกรรม ๓.๑ กาหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาร่วมกับสถานศึกษา หน่วยงาน ภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐาน เพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาเอกชนในจงั หวัด ๓.๒ นานโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาในหนว่ ยงานการศกึ ษาเอกชน ใน จังหวัด ไปปฏิบัติ ส่งเสริม สนบั สนนุ กากบั และตดิ ตาม ใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงคต์ ามแผนท่ีกาหนด ๓.๓ สร้างหรือนานวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงาน การศึกษาเอกชนในจังหวัด ส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีสมรรถนะและ สามารถดารงชีวติ ไดอ้ ย่างมีคุณภาพในอนาคต ๓.๔ สร้างการมีส่วนร่วม การทางานเป็นทีม ในการบริหารการเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม ในหน่วยงานการศึกษาเอกชนในจงั หวัด ใหเ้ กิดการพัฒนาอย่างยงั่ ยืน ๔. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย ๔.๑ สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาเอกชนในจังหวัด เสริมสร้าง คณุ ธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนบั สนนุ การดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน

๔.๒ จัดระบบการให้บริการในหนว่ ยงานการศึกษาเอกชนในจังหวัด ประสานความร่วมมือกับชมุ ชน และเครือข่าย ในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพ่ือสร้าง เครือข่ายในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาใหแ้ กส่ ถานศกึ ษาและชมุ ชน และเสริมสร้างวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ ๔.๓ ประสาน สง่ เสริม และสนบั สนนุ การจดั การศึกษาของหน่วยงานการศกึ ษา องคก์ รปกครองส่วน ท้องถ่ิน บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น เพื่อสร้างโอกาสใน การเขา้ ถึงการศกึ ษา ๕. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ ๕.๑ พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพ ผบู้ รหิ ารการศกึ ษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขน้ึ ๕.๒ มีสว่ นรว่ ม และเปน็ ผู้นาในการแลกเปลย่ี นเรยี นร้ทู างวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจดั การศกึ ษา ๕.๓ นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ บริหารจัดการศึกษา รวมถึงพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ีส่งผลต่อคุณภาพข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ๕.๔ สร้างและสนับสนุนชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ติ สานกึ ความรบั ผดิ ชอบในการบริหารการศกึ ษา และมจี รรยาบรรณของวิชาชีพ คุณสมบตั เิ ฉพาะสาหรบั ตาแหนง่ ๑. มีใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพผ้บู ริหารการศกึ ษา ๒. ดารงตาแหน่ง หรือ เคยดารงตาแหนง่ อยา่ งใดอย่างหน่งึ ตอ่ ไปนี้ ๒.๑ ตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด มาแล้วไม่น้อยกว่า ๑ ปี และมี วทิ ยฐานะไม่ต่ากว่ารองผูอ้ านวยการสานกั งานการศึกษาเอกชนจงั หวดั ชานาญการพเิ ศษ ๒.๒ ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสานกั งานการศึกษาเอกชนอาเภอ มาแลว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑ ปี และมวี ิทยฐานะ ไม่ตา่ กว่าผู้อานวยการสานกั งานการศกึ ษาเอกชนอาเภอเชีย่ วชาญ ๒.๓ ตาแหน่งผู้อานวยการสถานศึกษา มาแล้วไม่น้อยกว่า ๔ ปี ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าผู้อานวยการ เชย่ี วชาญ

๒.๔ ตาแหน่งศึกษานิเทศก์ ท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ากว่าศึกษานิเทศก์เช่ียวชาญ และมีประสบการณ์การ บริหารไม่ตา่ กว่าหัวหนา้ กลุม่ หวั หน้าหนว่ ย หรือผู้อานวยการกลุม่ มาแล้วไมน่ ้อยกว่า ๔ ปี ๒.๕ ตาแหนง่ อ่นื ท่ี ก.ค.ศ.เทยี บเท่า ความรูแ้ ละสมรรถนะทจี่ าเป็นสาหรับตาแหนง่ ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการบริหารงานในหน้าที่ กฎหมาย ระเบียบ ที่เกี่ยวข้องกับการ ปฏบิ ตั ิงาน และมีความรอบร้ทู ั่วไป ๒. มสี มรรถนะท่จี าเปน็ สาหรบั การปฏิบตั งิ านในตาแหนง่

มาตรฐานวทิ ยฐานะ ช่ือวิทยฐานะ ผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอชานาญการพเิ ศษ หน้าท่แี ละความรับผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตร ฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานักงาน การศกึ ษาเอกชนอาเภอ และมีภาระงานบรหิ ารและการจดั การศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภาพการปฏิบตั ิงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย โดยแสดงให้เห็นวา่ มีการริเรม่ิ ดาเนนิ การ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบริหารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาเอกชนอาเภอ มีการ บริหารงานทันต่อการเปล่ียนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพื่อยกระดับคุณภาพ การศกึ ษาใหส้ ูงข้นึ พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และสามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีจติ สานกึ ความรับผิดชอบในการบริหารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพ คณุ สมบตั เิ ฉพาะสาหรบั วทิ ยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผ้อู านวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ ไม่นอ้ ยกว่า ๑ ปี และผา่ นการประเมิน ตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหนง่ อ่นื ท่ี ก.ค.ศ.เทียบเท่า หรอื ๓. ดารงตาแหนง่ อืน่ ท่มี วี ิทยฐานะชานาญการพิเศษ

มาตรฐานวิทยฐานะ ช่ือวิทยฐานะ ผอู้ านวยการสานักงานการศกึ ษาเอกชนอาเภอเชี่ยวชาญ หนา้ ทแี่ ละความรบั ผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนอาเภอ และมีภาระงานด้านการบรหิ ารการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏิบัติงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยทุ ธ์และนวัตกรรมด้านการ บรหิ ารงานชุมชนและเครือข่าย โดยแสดงใหเ้ ห็นว่า มกี ารรเิ ร่มิ ดาเนินการ แกไ้ ขปัญหา และพัฒนาการบริหารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาที่สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของถานศึกษาในอาเภอ และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงานทันตอ่ การเปลย่ี นแปลง อยา่ งเป็นระบบ ถกู ต้อง เหมาะสม และมีประสิทธภิ าพ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สูงขน้ึ พัฒนาตนเอง พัฒนาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ทีไ่ ด้จากการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สามารถเป็นแบบอยา่ งท่ีดี และใหค้ าปรกึ ษากับผอู้ น่ื วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มจี ิตสานึกความรบั ผิดชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชีพ คุณสมบตั เิ ฉพาะสาหรบั วิทยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนอาเภอ ท่ีมีวิทยฐานะผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนอาเภอชานาญการพิเศษ ไม่น้อยกว่า ๓ ปี และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหน่งอืน่ ท่ี ก.ค.ศ.เทยี บเท่า หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอื่นท่มี ีวทิ ยฐานะเช่ียวชาญ

มาตรฐานวิทยฐานะ ช่อื วทิ ยฐานะ รองผอู้ านวยการสานกั งานการศกึ ษาเอกชนจังหวดั ชานาญการพเิ ศษ หน้าที่และความรับผดิ ชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานกั งาน การศกึ ษาเอกชนจงั หวัด และมีภาระงานบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏิบตั งิ าน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ด้านการบริหารการเปล่ียนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บรหิ ารงานชมุ ชนและเครือข่าย โดยแสดงใหเ้ หน็ วา่ มกี ารริเริม่ ดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพัฒนาการบรหิ ารงาน ทุกดา้ น มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชนในจังหวัด มีการบริหารงานทันต่อการเปลี่ยนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพ่ือยกระดับ คุณภาพการศึกษาใหส้ งู ขึ้น พฒั นาตนเอง พฒั นาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไ่ี ด้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชพี มาใช้ ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษา และสามารถเปน็ แบบอย่างท่ีดี วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานกึ ความรับผิดชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คณุ สมบตั ิเฉพาะสาหรบั วทิ ยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผ่านการ ประเมนิ ตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหนง่ อื่นท่ี ก.ค.ศ.เทยี บเทา่ หรอื ๓. ดารงตาแหน่งอนื่ ที่มวี ทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

มาตรฐานวทิ ยฐานะ ช่อื วิทยฐานะ รองผ้อู านวยการสานกั งานการศกึ ษาเอกชนจงั หวัดเช่ียวชาญ หน้าท่แี ละความรับผิดชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนจงั หวดั และมภี าระงานบริหารและการจัดการศึกษา ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏบิ ัติงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บรหิ ารงานชุมชนและเครอื ข่าย โดยแสดงใหเ้ ห็นวา่ มีการรเิ ร่มิ ดาเนินการ แก้ไขปญั หา และพัฒนาการบริหารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพฒั นาการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชนในจังหวัด และนาไปเผยแพร่ได้ มีการบริหารงาน ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลง อย่างเปน็ ระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมปี ระสิทธิภาพ เพือ่ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาให้ สูงขึ้น พฒั นาตนเอง พฒั นาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ีไดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สามารถเปน็ แบบอย่างทีด่ ี และให้คาปรกึ ษากับผู้อืน่ วนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง มีจิตสานึกความรบั ผดิ ชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คุณสมบัติเฉพาะสาหรบั วิทยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ท่ีมีวิทยฐานะรองผู้อานวยการ สานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดชานาญการพิเศษ ไม่น้อยกว่า ๓ ปี และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์และ วิธกี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอ่นื ท่ี ก.ค.ศ.เทียบเท่า หรือ ๓. ดารงตาแหนง่ อ่ืนที่มีวิทยฐานะเช่ียวชาญ

มาตรฐานวทิ ยฐานะ ชือ่ วิทยฐานะ ผู้อานวยการสานกั งานการศึกษาเอกชนจงั หวัดเชยี่ วชาญ หนา้ ที่และความรับผิดชอบ มีหน้าท่ีและความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนจังหวัด และมีภาระงานบริหารและการจดั การศึกษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คณุ ภาพการปฏิบัติงาน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรมด้านการ บริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย โดยแสดงให้เหน็ วา่ มกี ารรเิ ริ่มดาเนินการ แก้ไขปัญหา และพฒั นาการบรหิ ารงาน ทุกด้าน มีการนานวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ สร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในหน่วยงานการศึกษาเอกชนในจังหวัด และนาไปเผยแพร่ได้ มีการ บริหารงานทันต่อการเปล่ียนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมีประสิทธิภาพ เพ่ือยกระดับคุณภาพ การศึกษาใหส้ ูงขน้ึ พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชพี นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ ท่ีได้จากการพฒั นาตนเองและวิชาชพี มาใช้ ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สามารถเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี และให้คาปรึกษากบั ผอู้ นื่ วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานึกความรับผดิ ชอบในการบรหิ ารการศึกษา และมจี รรยาบรรณวชิ าชีพ คุณสมบตั เิ ฉพาะสาหรับวทิ ยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผูอ้ านวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ไม่น้อยกว่า ๑ ปี และผา่ นการประเมิน ตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด หรือ ๒. ดารงตาแหนง่ อื่นท่ี ก.ค.ศ.เทียบเท่า หรือ ๓. ดารงตาแหนง่ อืน่ ที่มีวทิ ยฐานะเชีย่ วชาญ

มาตรฐานวิทยฐานะ ชอื่ วทิ ยฐานะ ผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจงั หวัดเชี่ยวชาญพิเศษ หนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบ มีหน้าที่และความรับผิดชอบและลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่งผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนจงั หวัด และมภี าระงานบริหารและการจดั การศกึ ษา ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน มีความสามารถ และทักษะในการปฏิบัติงานด้านการบริหารและความเป็นผู้นาการพัฒนาการศึกษา ด้านการบริหารจัดการและการพฒั นาองค์กร ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยทุ ธ์และนวัตกรรมด้านการ บรหิ ารงานชุมชนและเครอื ข่าย โดยแสดงใหเ้ หน็ ว่า มกี ารริเร่ิมดาเนินการ แกไ้ ขปัญหา และพฒั นาการบริหารงาน ทุกดา้ น มีการนานวัตกรรมมาประยกุ ตใ์ ช้ สร้างสรรค์และพฒั นานวัตกรรมการจดั การศกึ ษาและงานวจิ ยั ที่สามารถ นาไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาในหนว่ ยงานการศึกษาเอกชนในจงั หวัด เผยแพรแ่ ละขยายผลใน วงวิชาชีพ เป็นแบบอย่าง และเป็นที่ยอมรับ มีการบริหารงานทันต่อการเปล่ียนแปลง อย่างเป็นระบบ ถูกต้อง เหมาะสม และมปี ระสทิ ธิภาพ เพือ่ ยกระดับคุณภาพการศึกษาใหส้ งู ขนึ้ พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ นาความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ท่ไี ดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สามารถเป็นแบบอยา่ งทด่ี ใี ห้คาปรกึ ษากบั ผู้อื่น และเป็นผู้นา วนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มจี ติ สานกึ ความรับผิดชอบในการบริหารการศึกษา และมีจรรยาบรรณวชิ าชพี คุณสมบตั เิ ฉพาะสาหรับวิทยฐานะ ๑. ดารงตาแหน่งผู้อานวยการสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด ท่ีมีวิทยฐานะผู้อานวยการสานักงาน การศึกษาเอกชนจังหวัดเช่ียวชาญ ไม่น้อยกว่า ๒ ปี และผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หรอื ๒. ดารงตาแหน่งอน่ื ที่ ก.ค.ศ.เทยี บเทา่ หรือ ๓. ดารงตาแหน่งอน่ื ทมี่ วี ทิ ยฐานะเชีย่ วชาญพิเศษ ๔. ผา่ นการพฒั นากอ่ นแต่งต้งั ตามหลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด

มาตรฐานตาแหน่งและมาตรฐานวทิ ยฐานะ ประเภท บุคลากรทางการศึกษาอื่น สายงาน บรหิ ารการศึกษา ลกั ษณะงานโดยท่ัวไป สายงานนิเทศการศึกษา มีลักษณะงานท่ีปฏิบัติเก่ียวกับการนิเทศการศึกษา ส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการศกึ ษา รวมทั้งพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ และปฏบิ ัตงิ านอนื่ ตามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ชื่อตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ ชือ่ วทิ ยฐานะ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการ ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ ศกึ ษานิเทศก์เช่ียวชาญพเิ ศษ