รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1

๑ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย โรงเรยี นกลั ยาณวตั ร จังหวัดขอนแกน่ สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๒ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครงั้ ที่ ๑ วันท่ี ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๔ ถึง ๒๗ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ โรงเรียนกลั ยาณวัตร สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแกน่ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ขอ้ มูลผขู้ อรบั การประเมิน ๑. ชอื่ นางสาวนภารัตน์ นามสกุล หงษ์เพชร ๒. เกิดเมื่อวนั ที่ ๑๙ เดอื น มีนาคม พ.ศ. ๒๕๓๒ อายุ ๓๓ ปี ๓ เดอื น ๓. ตำแหนง่ หน้าทใ่ี นปจั จบุ ัน ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย สถานทีท่ ำงานศึกษา โรงเรียนกัลยาณวตั ร สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ตัง้ อยู่เลขที่ ๒๔๐ หมทู่ ่ี - ถนน หน้าเมือง ตำบล/แขวง ในเมือง อำเภอ/เขต เมืองขอนแก่น จังหวดั ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๔๓-๒๒๑-๕๑๑ โทรสาร - e-mail - ๔. ท่อี ยู่ปจั จุบัน เลขท่ี ๔๑ หมู่ท่ี ๑๑ ตำบล/แขวง ตรึม อำเภอ/เขต ศีขรภูมิ จงั หวัด สุรินทร์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๒๑๐๐ โทรศัพท์ - โทรศพั ท์เคลอื่ นที่ ๐๖๓-๒๓๐๖๒๗๒ โทรสาร - e-mail [email protected] ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขท่ี ๖๒๑๐๙๐๐๐๐๒๘๑๑๕ ออก ณ วันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๒ ๒. ประวตั ิการศกึ ษา วฒุ กิ ารศกึ ษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีท่ีสำเรจ็ การศึกษา สถาบันการศึกษา ประกาศนยี บัตรบัณฑติ - ๒๕๖๓ มหาวทิ ยาลยั ภาคตะวันออก วิชาชีพครู ศศ.บ.ภาษาจนี เฉียงเหนอื ปรญิ ญาตรี ๒๕๕๕ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มัธยมศึกษาตอนปลาย ศลิ ป์คำนวณ ๒๕๕๑ โรงเรยี นศขี รภมู พิ ิสยั มัธยมศกึ ษาตอนต้น - ๒๕๔๘ โรงเรยี นบ้านตรึม “ตรึมวิทยา นุเคราะห์” ประถมศกึ ษา - ๒๕๔๕ โรงเรียนบ้านหนองหนิ ๓. ประวตั กิ ารทำงาน (ตั้งแต่เรม่ิ ปฏิบัตงิ านจนถงึ ปจั จบุ นั ) วนั -เดอื น-ปี ตำแหนง่ สอนช้นั /ระดบั สถานที่ทำงาน ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ครผู ้ชู ่วย มธั ยมปลาย โรงเรยี นกัลยาณวัตร ๔. ความรูค้ วามสามารถพิเศษ ๑. ด้านคอมพิวเตอร์ ทักษะการใช้ใช้โปรแกรมกลมุ่ Microsoft Officeไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ๒. ดา้ นงานวิจัย มที กั ษะในการจดั ทำวจิ ัย การประเมนิ โครงการ การใชค้ อมพิวเตอร์วเิ คราะห์ขอ้ มลู ทางสถิติ ๓. นนั ทนาการ ถ่ายภาพน่งิ ,ภาพเคล่อื นไหว,อ่านหนงั สอื

๓ ๕. ประวัติการสอน ๑. เริม่ สอนครงั้ แรก เมื่อ ๔ เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ แผนกวชิ า ภาษาจีน ในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สถานศึกษา โรงเรยี นกลั ยาณวัตร ตำบล/แขวง ในเมอื ง อำเภอ/เขต เมืองขอนแกน่ จังหวัด ขอนแกน่ รหัสไปรษณีย์ ๔๐๐๐๐ โทรศพั ท์ - โทรสาร - สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน สังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ๒. ปจั จบุ ันสอนระดบั ชั้น มัธยมศกึ ษาตอนปลาย สถานศึกษา โรงเรียนกัลยาณวตั ร ตำบล/แขวง ในเมอื ง อำเภอ/เขต เมอื งขอนแกน่ จังหวดั ขอนแกน่ รหสั ไปรษณยี ์ ๔๐๐๐๐ โทรศัพท์ - โทรสาร - สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน สังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ทำการสอนรวมเปน็ เวลา ๖ เดอื น ๓. ในรอบครงึ่ ปที แี่ ล้ว ลากิจ - ครง้ั รวม - วนั ลาป่วย - ครัง้ รวม - วัน ลาคลอด/ลาอุปสมบท – วัน มาสาย - วนั

๔ รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๔ ถึง ๒๗ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ โรงเรยี นกลั ยาณวัตร สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สงั กัด กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๖. งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย/หนา้ ทพี่ ิเศษ นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนกัลยาณวัตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเม่ือนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอคำแนะนำได้ ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนใหส้ ามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรู้ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนให้หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถ เรยี นรแู้ ละมีความรดู้ ี ทกั ษะเย่ียม เปี่ยมดว้ ยคุณธรรม จรยิ ธรรมทีพ่ ึงประสงค์ ใช้ความรักความเมตตาในการ สอนเสมอ ยึดหลกั ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผเู้ รียนทุกคน ติดตอ่ กับผปู้ กครองในการแก้ปัญหาที่ เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าท่ี และการบริหารงานของสถานศกึ ษา ดังน้ี ๑. งานการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๔ ตามตารางสอน ดังนี้ ที่ รหัสวิชา ชอ่ื วิชา ชั้น จำนวน จำนวนชั่วโมง / ห้อง สัปดาห์ ภาคเรียนท่ี ๒ ๑ จ๓๑๒๔๒ ภาษาจนี ม.๔/๓ – ม.๔/๔ ๒ ๘ ๒ จ๓๒๒๔๒ ภาษาจีน ม.๕/๓ – ม.๕/๔ ๒ ๘ รวม ๔ ๑๖

ปฏิบตั ิการสอนในภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๕ ตามตารางสอน ดังน้ี ๕ ท่ี รหสั วิชา ชื่อวิชา ชั้น จำนวน จำนวนชั่วโมง / ห้อง สัปดาห์ ภาคเรยี นที่ ๑ ๑๑ ๑๑ ๑ จ๓๑๒๔๕ ภาษาจนี พื้นฐาน ๑ ม.๔/๖ – ม.๔/๑๖ ๑๔ ๑๓ ๑๕ ๒ จ๓๑๒๔๑ ภาษาจนี ม.๔/๔ รวม กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ท่ปี ฏิบัติการพฒั นาผู้เรียนตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ที่ กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น และชุมนมุ ชน้ั /ห้อง จำนวน จำนวนชั่วโมง นกั เรียน(คน) / สัปดาห์ ๑ กจิ กรรมในเครื่องแบบ ลกู เสือ เนตรนารี ม.๑ ๔๐ ๑ ๒ ชุมนุมภาษาจีน ม.ปลาย ๗๕ ๑ ๓ สง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ม.๕/๕ ๔๓ ๑ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ท่ปี ฏบิ ัตกิ ารพฒั นาผเู้ รยี นตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ท่ี กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน และชุมนุม ช้นั /หอ้ ง จำนวน จำนวนชั่วโมง นักเรียน(คน) / สัปดาห์ ๑ กจิ กรรมในเครื่องแบบ ลกู เสือ เนตรนารี ม.๒ ๓๐ ๑ ๒ ชมุ นุมภาษาจนี ม.ปลาย ๔๕ ๑ ๓ ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม ม.๔/๔ ๔๓ ๑ มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานพิเศษกลุ่มงานบริหารกิจการนักเรียนของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพและปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ ปฏิบัติดังนี้คือ

๖ ๑) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการท่ี หลากหลายโดยเน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ๒) จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มคี ณุ ลักษณะท่ีพง่ึ ประสงค์ ๓) ปฏิบัติงานพิเศษกลมุ่ งานบรหิ ารกิจการนกั เรียนของสถานศึกษา ๔) ปฏบิ ัตงิ านเก่ยี วกบั การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียน ๕) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนา ผเู้ รียนตามศักยภาพ ๖) ทำนบุ ำรุง ส่งเสรมิ ศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนรแู้ ละภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ๗) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย และประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขน้ึ ซึ่งมขี ้อปฏิบัตติ นดังต่อไปน้ี ๑. มีจรรยาบรรณในการปฏบิ ัตงิ านและปฏิบตั ิตนอยา่ งเครง่ ครัด ๒. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม สุจรติ ยุตธิ รรม และจริงใจ ๓. มที กั ษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความร้ใู ห้แก่ผเู้ รยี นอย่างเตม็ กำลงั และความสามารถ ๔. ไม่ดดุ ่า กล่าวคำหยาบคาย ขม่ ข่ดู ูถูกหรือเหยียดหยามผเู้ รียนทั้งต่อหนา้ และ ลบั หลัง ๕. ใช้ถ้อยคำและวาจาทส่ี ุขภาพเรียบรอ้ ยแกผ่ ู้เรยี นอยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย ๖. ไม่เลอื กผู้เรียน เพราะจะทำใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความรูส้ กึ ทไ่ี มด่ ี ๗. ตรวจเชค็ อุปกรณ์การสอนก่อนสอนทุกคร้งั ๘. ไม่ควรใหผ้ ู้เรยี นเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหใู่ จ วิตกกงั วลขณะกำลังเรยี นหรือเรยี นจบแล้ว ๙. ไม่ละลาบละล้วงเรอ่ื งสว่ นตวั ของผ้เู รยี นขณะทำการสอ ๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวังผลประโยชน์ตนเอง เกินอำนาจ หน้าที่ในการสอนของครูทีด่ ีท่ีพงึ มตี ่อผเู้ รยี น ๑๑. หา้ มครูผู้ใดทำการล่วงเกนิ ผเู้ รียนขณะกำลังสอนหรือช่วยเกนิ ขอบเขตของครทู ่พี ึงกระทำ ๑๒. หา้ มครสู บู บหุ ร่ี ดม่ื สรุ า เปดิ วิทยุดงั เกนิ ไปขณะทำการสอน ๑๓. ครูผ้สู อนไมส่ มควรใช้โทรศพั ท์โดยไมจ่ ำเปน็ ขณะสอน ๑๔. เปน็ ผ้ทู ี่ตรงต่อเวลา รักษาเวลา มกี าลเทศะ มีความรบั ผดิ ชอบ ไมโ่ กหกและรจู้ กั แยกแยะว่า สง่ิ ใดควรกระทำ สง่ิ ใดไม่ควรกระทำบนพ้นื ฐานของความถูกต้องและศลี ธรรมอันดงี าน ๑๕. ทำงานด้วยความรักงาน จะทำงานด้วยความสนุกและมีความสุขกับการทำงานมีสมาธิในการ ทำงานไมเ่ ครยี ดและวิตกกังวลจนเกินไป ๑๖. ครตู อ้ งรักศักดศ์ิ รีและเกียรติของความเป็นครู ๑๗. ร่วมมอื รว่ มใจกนั ทำงานเพือ่ สรา้ งภาพพจนท์ ่ีดีให้แกต่ นเองและสำนักงาน ๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อื่นมี สัมพันธภาพทีด่ ี รู้จกั เอาใจเขามาใสใ่ จเราถนอมนำ้ ใจ ๑๙. หลีกเลย่ี งอบายมขุ ยาเสพติด การพนนั สิง่ ไม่ดที ั้งปวง ๒๐. พยายามทำหนา้ ทข่ี องตนใหด้ ีที่สุด รูจ้ กั แก้ไข ปรบั ปรงุ และพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ

๗ ๒. งานครทู ่ปี รึกษา นางสาวนภารัตน์ หงษเ์ พชร ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ปฏบิ ตั ิการสอนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นกัลยาณวัตร สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาขอนแก่น โดยได้รับมอบหมายหน้าท่ีพิเศษ จากฝ่ายกจิ การนักเรียน ใหเ้ ป็นทปี่ รกึ ษาระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔/๔ ซ่ึงมหี นา้ ทดี่ ังน้ี ๒.๑ การดแู ลและแก้ไขปญั หาความประพฤตนิ กั เรยี น ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน ของนักเรียนที่สอนใน ห้องเรียน โดยทำการศกึ ษาพฤติกรรมของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสงั เกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน หากนกั เรยี นเกดิ ปญั หาก็จะเรยี กนกั เรยี นมาใหค้ ำปรึกษาและชว่ ยเหลอื ปญั หาท่เี กิดขึน้ ให้กับนักเรยี นตอ่ ไป ๒.๒ การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้ผู้ปกครองนกั เรียนกรอกสมุดประวัติ นักเรียน เพื่อทำการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่างๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านตา่ งๆครูสามารถท่ี จะทราบรายละเอียดของนกั เรียนรายบุคคล และแก้ปญั หาอย่างทันทว่ งที นอกจากน้นั แลว้ กย็ ังมีการออกเยี่ยม บ้านนักเรียนในที่ปรึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และยังเป็นการเก็บประวัติด้าน ครอบครัวของนกั เรยี นอีกด้วย ๒.๓ การดแู ลควบคมุ แถวและการทำกจิ กรรมภาคเชา้ ข้าพเจ้าทำการดูแลควบคุมแถวและการทำกิจกรรมภาคเช้าโดยเป็นครูที่ปรึกษา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๔/๔ ในตอนเช้ากจ็ ะลงไปปฏิบัตหิ น้าทีท่ ำกจิ กรรม Homeroom กับนักเรียน ในที่ปรึกษา เพอ่ื สอบถามถึงปัญหาและสาเหตุทเ่ี กดิ ขึ้นกับนักเรียนแตล่ ะคน หากพบปญั หาจะได้ช่วยเหลือและ ให้คำปรึกษาอย่างทนั ทว่ งทแี ละเปน็ การสรา้ งความสัมพันธ์ทดี่ รี ะหวา่ งครูกบั นักเรยี น การควบคุมแถวและเช็คชื่อในการทำกิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวในการทำ กิจกรรมภาคเช้าของนักเรียนในที่ปรึกษา โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนนั้นปฏิบั ติเอง เพื่อสร้างความมีระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัตกิ ิจกรรม ดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความสำคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธงและให้ทำ กจิ กรรมบำเพ็ญประโยชนเ์ พอื่ ปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงคต์ ่อไป ๓. งานหน้าที่พเิ ศษ นางสาวนภารัตน์ หงษ์เพชร ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นกลั ยาณวัตร สงั กัดสำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น โดยไดร้ บั มอบหมายหน้าท่ีพิเศษ จากฝา่ ยอำนวยการ ปฏบิ ตั หิ น้าท่ี ดังนี้ - เจ้าหน้าที่บุคลากร ทำหน้าที่ จัดทำประกาศรับสมัครลูกจ้างชั่วคราว จัดทำสัญญาจ้างลูกจ้าง ชั่วคราว การต่อใบประกอบวิชาชีพ การจัดทำฐานข้อมูล การขอทำบัตรประจำตัวเจ้าหน้าที่รัฐ และจัดทำใบลงเวลา สรุปจำนวนข้าราชการครู ลูกจ้างประจำ และลูกจ้างชั่วคราวที่มา ปฏิบตั ริ าชการในแตล่ ะวนั เสนอต่อฝา่ ยบรหิ าร

๘ รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๑ วันท่ี ๒๗ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ถึง ๒๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ โรงเรียนกลั ยาณวัตร สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สังกัด กระทรวงศึกษาธกิ าร ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๑. วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา • พฤติกรรม ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ • สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ กาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การพูดจา เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้เรียน ไพเราะประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่าง ที่ดีแก่ลูกศิษย์ ยึดหลักคำสอนทาง พระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิต โดย หมั่นสวดมนต์และนั่งสมาธิทำจิตใจให้ สงบ เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุม อารมณ์ของตนเองไดเ้ ปน็ อยา่ งดี ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ • พฤติกรรม เ ห ม า ะ ส ม ก ั บ ก า ล เ ท ศ ะ ต่ อ กาลเทศะต่อผู้บังคับบญั ชาเพื่อนร่วมงาน ผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอนื่ เช่น การพูดจา • บัญชีลงเวลาการ ผ้ปู กครอง และบุคคลอน่ื ไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อม ปฏิบัตงิ าน เชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๒) ผู้บงั คับบัญชา • สมุดบันทึกการเข้าสอน (ภาคผนวก ข หน้า ๗๓) ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ประเทศชาติ จริยธรรม เพื่อการเป็นครูทปี่ ระกอบด้วย • พฤติกรรม คุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความ สำนกึ ในจิตใจ เชน่ ความเสยี สละ มนี ้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็น อกเห็นใจ การมีมารยาทที่งดงาม ความ รักและความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็น กำลังสำคัญในการขับเคลื่อนระบบ การศึกษาให้มีคุณภาพและพัฒนา ประเทศชาตใิ หม้ ีความเจริญกา้ วหน้า

๙ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย • สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร หลักเกณฑ์ท่ีเก่ียวข้องกับความเป็น ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธี • สงั เกตพฤตกิ รรม ข้าราชการ ปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพ และปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบ • สมุดบนั ทกึ การปฏิบตั ิ วินัยของทางราชการ กระทำตนเป็น หน้าทเี่ วรวันหยุดราชการ แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ (ภาคผนวก ข หน้า ๗๔) ของครูอยา่ งชัดเจนยุตธิ รรม • ภาพปฏบิ ตั หิ น้าท่หี น้าทเ่ี วร วันหยุดราชการ (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๔) ๑.๕ การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบียบ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและ • ภาพกจิ กรรมการเข้ารว่ ม หลกั เกณฑ์ท่ีเก่ยี วข้องกบั ความเป็น กระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเอง กจิ กรรมหน้าเสาธง ขา้ ราชการครู แ ล ะ ส ั ง ค ม โ ด ย ใ ช ้ เ ห ต ุ ผ ล แ ล ะ (ภาคผนวก ง หน้า ๘๙) วิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติ • ภาพกจิ กรรมการเรยี นการ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จนบรรลุ สอน เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็น (ภาคผนวก ง หน้า ๙๓-๙๖) พลเมืองที่ดี ยึดมั่นในหลักศีลธรรมและ คุณธรรมทางพระพุทธศาสนาในการ ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่นื ๑.๖ การปฏิบตั ิตามกฎหมาย ขา้ พเจา้ รกั ษาวนิ ัยที่เปน็ ข้อห้ามและข้อ • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร ข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดย • พฤติกรรมการมาทำงาน ศึกษาพระราชบัญญัติ ระเบียบ อยา่ งสมำ่ เสมอ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือนตนมิให้กระทำ • บัญชีลงเวลาการ ปฏบิ ัตงิ าน ความผดิ ทางวินยั ราชการ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๒) • สมุดบันทกึ การเขา้ สอน (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๓)

๑๐ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๒. คุณธรรม จริยธรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม • พฤติกรรม ๒.๑ การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนา จรยิ ธรรม เพอื่ การเปน็ ครูทีป่ ระกอบด้วย • แบบบนั ทึกรายงานการ ท่นี บั ถืออยา่ งเคร่งครดั คุณงามและความดี ซึ่งกระทำด้วยความ อบรมคาบสร้างเสรมิ สำนึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม พรหมวหิ าร ๔ คือ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๕) ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะใหศ้ ษิ ย์เปน็ สุข • ภาพกจิ กรรมคาบส่งเสริม คุณธรรม จรยิ ธรรม ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือ (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๘) ให้คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ ประพฤติตนอย่างเหมาะสม และอยู่ • ภาพกจิ กรรมการตรวจ ร่วมกบั ผอู้ นื่ อยา่ งเป็นสขุ เครอื่ งแตง่ กายนักเรียน (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๙) ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอ เมื่อศิษย์ได้ดี พร้อมกับกล่าวยกย่อง • ภาพกจิ กรรมโฮมรูม ชมเชยในความสามารถของเขา (ภาคผนวก ง หน้า ๘๖) ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวาง เฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์ แสดงออกมาโดยไม่ตั้งใจ คือ ไม่โกรธ ตอบ แต่จะพยายามพูดเตือนดีๆ ด้วย อารมณ์และน้ำเสยี งปกติ ๒.๒ การเขา้ ร่วม สง่ เสริม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรมทาง • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร สนบั สนุนศาสนกจิ ของศาสนาทนี่ บั พระพุทธศาสนา และปฏิบัติตาม • สงั เกตพฤติกรรม ถืออยา่ งสม่ำเสมอ ขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน ค่านิยมของสังคม ทำใหข้ ้าพเจ้าสามารถ • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี วันสำคญั ทางศาสนา ความสขุ (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๗) ๒.๓ การเหน็ ความสำคญั เขา้ รว่ ม ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือ • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรม กบั ผปู้ กครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ • สงั เกตพฤติกรรม ทแี่ สดงถึง จารีตประเพณี ที่ชุมชนจัดขึ้น เช่น ประเพณีบุญเดือน วัฒนธรรมท้องถน่ิ หรือชุมชน หก งานเจ้าพ่อพญาแล วันสำคัญทาง • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม พระพทุ ธศาสนา ฯลฯ วนั สำคัญทางศาสนา (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๗)

๑๑ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๒.๓ การเห็นความสำคญั เข้ารว่ ม ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือ • ภาพกิจกรรมสรงน้ำพระ สง่ เสริม สนับสนุน เคารพกจิ กรรม กบั ผปู้ กครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ และประเพณีวนั ทแี่ สดงถงึ จารีตประเพณี ที่ชุมชนจัดขึ้น เช่น ประเพณีบุญเดือน สงกรานต์ วฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ หรือชุมชน (ต่อ) หก วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา ฯลฯ (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๘) ๒.๔ การเหน็ ความสำคญั เขา้ รว่ ม ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่ว ม • ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ กจิ กรรมที่แสดง พิธีกรรมหน้าเสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จน หน้าเสาธง ถึง จารตี ประเพณี วฒั นธรรมของ เป็นที่ประจักษ์แก่สายตาของนักเรียน (ภาคผนวก ง หน้า ๘๙) ชาติ และเพื่อนร่วมงาน แต่งกายชุดพื้นมือง • ภาพแตง่ กายด้วยชดุ รกั ษาขนบธรรมเนียม ประเพณี พ้นื เมือง (ภาคผนวก ง หนา้ ๘๕) ๒.๕ การมจี ิตบรกิ ารและจิต ขา้ พเจ้าใหม้ ีความเตม็ ใจทจี่ ะให้บริการ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร สาธารณะ แก่ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการ • สังเกตพฤติกรรม กับทางโรงเรียนด้วยความเต็มใจและมี จิตอาสาในการรว่ มงานกบั ทางชมุ ชน ข้าพเจ้าประพฤติตนเป็นสมาชิกที่ ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบต่อสังคม โดย ช่วยเหลอื เพอ่ื นรว่ มงานโดยไม่หวงั ผลประโยชนแ์ ละสงิ่ ตอบแทนใดๆ ๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทำของ ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคำสอนของ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร บคุ คลหรือกลมุ่ บุคคลทส่ี ่งผลต่อ พระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่างที่ดี • สงั เกตพฤติกรรม ความมัน่ คงของชาตหิ รือผลกระทบ ให้แก่ศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคล เชงิ ลบต่อสังคมโดยรวม อืน่ ๆ ดำรงชพี ตามสายกลาง

๑๒ เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความ • สมั ภาษณค์ รู ผ้บู ริหาร ๓. ๑ การพัฒนาว ิชาชีพและ เป็นครู ตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู และ • คำสง่ั ปฏบิ ัติหนา้ ที่ บุคลิกภาพอยา่ งตอ่ เนอื่ ง มีการพัฒนาตนจนเป็นที่ยอมรับใน (ภาคผนวก ก หนา้ ๒๔-๓๒) สถานศึกษา ว่าเป็นผู้ที่ประพฤติปฏิบัติ • เกียรตบิ ตั รการเขา้ อบรม ตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี สมั มนา (ภาคผนวก ค หน้า ๘๐-๘๒) • ภาพกิจกรรม (ภาคผนวก ง หน้า ๙๑-๙๒) ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ มุ่งหวังความเจริญก้าวหน้าโดย • สงั เกตพฤตกิ รรม สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลง กำหนดเป้าหมายในการปฏิบัติงาน และ • ID Plan ด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การศึกษาต่อ โดยมีการติดตามข่าวการ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๑) การเมอื งของไทย และนานาชาติใน เคลื่อนไหวทางการศึกษาในเรื่อง ปัจจุบัน ความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่เสมอ เพื่อ • เกียรติบตั รการเขา้ อบรม จะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพื่อ สมั มนา ความกา้ วหน้าในวิชาชีพ (ภาคผนวก ค หนา้ ๘๐-๘๒) • ภาพกิจกรรม (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๑-๙๒) ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผลประโยชน์ทไ่ี มถ่ ูกต้อง ของการเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความ นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน รักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทำ รว่ มงาน ตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ท้ัง • สงั เกตพฤตกิ รรม ทางตรงและทางอ้อม ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มี • สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ความรูค้ วามสามารถของผู้เรยี น ความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคท่ี นักเรียน ผปู้ กครอง เพ่ือน เกิดขึ้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ร่วมงาน ไว้ • สงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพกิจกรรมการเรียนการ สอน (ภาคผนวก ง หน้า ๙๓-๙๖) ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม • รายงานการปฏิบัติงานและ ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เมื่อ ประเมนิ ตนเองรายบคุ คล กบั วิชาชพี ครูอยา่ งสม่ำเสมอ เสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทำการ (ภาคผนวก ง หน้า ๖๘) บันทึกและสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นำ • ภาพกจิ กรรมวนั ไหว้ครู ความรทู้ ่ไี ด้รบั มาพฒั นาตนเองและผู้เรยี น และ (ภาคผนวก ง หน้า ๙๗) รายงานผลใหผ้ บู้ รหิ ารรับทราบอย่เู สมอ • ภาพการเข้ารว่ มปะชมุ /อบรม (ภาคผนวก ง หน้า ๙๒,๙๘)

๑๓ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาใน • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ส่งเสริม สนับสนุน ใหบ้ ริการผ้เู รยี น วิชาชีพครู พึงกระทำตนให้เป็น นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ทุกคน ด้วยความเสมอภาค แบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและ รว่ มงาน ทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ • สงั เกตพฤตกิ รรม ศิษยเ์ สมอมา ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ ข้าพเจา้ ดำรงตนดว้ ยความสุภาพอ่อน • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อน น้อม สำรวมในกิริยามารยาท และการ นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชน แสดงออกด้วยปิยวาจา แต่งกายสะอาด รว่ มงาน เรยี บร้อย และถกู กาลเทศะ • สงั เกตพฤตกิ รรม ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ลบตอ่ กายและใจของนกั เรยี น วิชาชพี ครอู ย่างเครง่ ครัด นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สงั เกตพฤตกิ รรม ๓.๙ การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึด ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ที่ทาง • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร หลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกัน โรงเรียนมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับ นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน และกนั คณะครู ในการทำกิจกรรมต่างๆ ทั้งใน ร่วมงาน และนอกสถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ • สังเกตพฤติกรรม • คำสั่งปฏิบัติหน้าท่ี (ภาคผนวก ก หนา้ ๒๔-๓๒) • ภาพกจิ กรรม (ภาคผนวก ง หน้า ๙๐) ๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ทีม่ ีอยู่ นำให้เกิดความเปลย่ี นแปลง ถ่ายทอดความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับ นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ในทางพฒั นาใหก้ บั ผู้เรยี น โรงเรยี น นักเรียนโดยมิได้ปิดบัง พยายามศึกษา ร่วมงาน หรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง(ด้าน ค้นคว้า หาความรู้เพิ่มเติมเพื่อพัฒนา • สงั เกตพฤตกิ รรม การอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิ ตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรม ปญั ญา และสิ่งแวดลอ้ ม) เทคนคิ ใหมๆ่ นำมาชว่ ยพัฒนาการเรียน • เกียรตบิ ตั รการเข้าอบรม การสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียน สัมมนา เป็นบุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทัน ต่อเหตุการณ์ สามารถนำความรู้ที่ได้ไป (ภาคผนวก ค หน้า ๘๐-๘๒) พฒั นาชุมชนและท้องถิ่น • ภาพกิจกรรมการเรียนการ สอน (ภาคผนวก ง หน้า ๙๓-๙๖)

๑๔ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๓.๑๑ การยึดมั่นในการปกครอง ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย อ ั น มี สถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ย ึ ด ม ั ่ น ใ น ก า ร ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ร่วมงาน ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์ • สังเกตพฤตกิ รรม เป็นประมขุ ประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกท่ี ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และส่ิง ตอบแทนใดๆทง้ั สนิ้ ๔. การดำรงชีวติ ตามหลกั ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการ • สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ผปู้ กครอง เพื่อนร่วมงาน ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ และพยายามน้อมนำหลักปรัชญาของ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวติ ประจำวนั เพื่อความผาสุกของตนเองในปัจจุบัน และอนาคต ๔.๒ มีการนำหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ • สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั พอเพียงมาสอดแทรกในใบงานของ ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน ประยกุ ตใ์ ช้กบั การจัดการเรียนรใู้ น นักเรียน พบว่านักเรียนมีความรู้ความ • สงั เกตพฤตกิ รรม ห้องเรียน เข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถนำหลักของความ • แผนการจัดการเรยี นรู้ พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มี บูรณาการหลักปรัชญาของ ภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ความรู้คู่คุณธรรม นักเรียนนำไป (ภาคผนวก ข หน้า ๕๐-๕๗) ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้ ๔.๓ มกี ารนำหลกั ปรชั ญาของ ข้าพเจ้าดำเนนิ ชีวิตโดยยึดหลักปรชั ญา • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ของเศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวทางใน ผปู้ กครอง เพื่อนรว่ มงาน ประยุกตใ์ ช้กับภารกจิ ท่ีได้รับ การทำงานใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ สงั เกตพฤติกรรม มอบหมายอนื่ ๔.๔ มกี ารนำหลักปรชั ญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลัก • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ผปู้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน ประยุกต์ใช้กบั การดำรงชวี ิตของ ในหลวง เป็นแนวทางในการดำเนินชวี ติ สังเกตพฤตกิ รรม ตนเอง ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำหลัก ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป แก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก ผปู้ กครอง เพือ่ นร่วมงาน ปรับประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ตา่ งๆ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน • สังเกตพฤติกรรม หรือการดำรงชวี ติ ของตน การดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง

๑๕ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ข้าพเจา้ ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย • สัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอน อย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอา • สังเกตพฤติกรรม เตม็ เวลา ใจใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า • แผนการจัดการเรียนรู้ จัดทำ และจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดย (ภาคผนวก ข หน้า ๔๑-๔๘) เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ไม่ละทิ้งการสอน • บัญชีกการลงเวลามา กลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการ ปฏบิ ตั ิราชการ สอนอยเู่ สมอ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๒) • สมุดบันทกึ การเขา้ สอน (ภาคผนวก ข หน้า ๗๓) ๕.๒ การตระหนกั ในความรู้และ ข้าพเจ้ารู้และตระหนกั ในหน้าท่ีของครู • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร ทกั ษะท่ีถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ดงั นี้ ผู้ปกครอง เพอ่ื นร่วมงาน ให้กับผู้เรียน ๕.๒.๑ งานสอน คอื มกี ารเตรียมการ • สังเกตพฤติกรรม สอนและวางแผนการสอน • ภาพกจิ กรรมการเรยี นการ ๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบ สอน งานด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งาน (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๓-๙๖) บริการ และงานอื่นๆ ที่ทำให้องค์กร ก้าวหน้า • ภาพกิจกรรมโฮมรมู (ภาคผนวก ง หน้า ๘๖) ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาใน การอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการ คำแนะนำหรอื การช่วยเหลือ ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็น ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษา • รายงานการเยี่ยมบ้าน ธรรมกับผูเ้ รยี นทุกคน ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อจะได้ทราบ นกั เรยี น ความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ (ภาคผนวก ข หนา้ ๖๖) ครอบครัวของนักเรียนเป็นรายบุคคล • การศึกษานักเรียนเป็น แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรม รายบุคคล การเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน ภาคผนวก ข หน้า ๖๗) เป็นรายบุคคล ทำให้นักเรียนมี ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทด่ี ีข้ึน • ภาพการเยีย่ มบ้าน (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๙) ๕.๔ การรจู้ ักใหอ้ ภัย ปราศจาก ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการ • ภาพกิจกรรมการเรียนการ อคติ ชว่ ยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนุน ถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้ สอน ใหผ้ ู้เรยี นประสบความสำเร็จ ตาม นักเรียนประสบความสำเร็จ ตาม ศักยภาพ ความสนใจหรือความ ศักยภาพ ความสนใจหรือความตั้งใจ (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๓-๙๖) ตัง้ ใจ ๕.๕ การเป็นทพี่ ึ่งให้กบั ผเู้ รยี นได้ ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความ • สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ตลอดเวลา มุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ ผปู้ กครอง เพ่ือนร่วมงาน ปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของผู้เรียนในด้าน • สงั เกตพฤตกิ รรม ต่าง ๆ เป็นกำลังใจและให้คำแนะนำ เสมอมา

๑๖ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การ ใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ดี ้วยจิตวญิ ญาณ • สอบสัมภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างทดี่ ีของ เป็นการทำหนา้ ทีด่ ว้ ยใจซง่ึ ทำใหเ้ กิด ผู้เรียน ผู้ปกครอง เพ่ือนร่วมงาน ความรัก ศรัทธาและยดึ ม่นั ในอดุ มการณ์ • สังเกตพฤติกรรม ๕.๗ การท่มุ เทเสียสละในการ แหง่ วิชาชพี มงุ่ มัน่ ทมุ่ เทในการทำงาน จัดการเรยี นรูใ้ หก้ ับผ้เู รยี น ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี เอาใจใส่ ดแู ลและหวงั ดีต่อศษิ ย์ ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่า • สอบสมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร การสอนนั้นจะอย่ใู นเวลาราชการหรือ ผูป้ กครอง เพ่อื นรว่ มงาน นอกเวลาราชการ จนกว่านกั เรยี นจะมี • สงั เกตพฤตกิ รรม ความรอู้ ยา่ งเต็มเปย่ี ม เสยี สละท้ังเวลา และทนุ ทรัพย์ เพ่ือผลจะเกิดกบั นักเรียนและสังคม ๖. จติ สำนึกความรบั ผิดชอบใน ข้าพเจ้าปฏิบตั ติ นดงั นี้ • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร วิชาชีพ ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ๖.๑.๑ มีความจงรกั ภกั ดี ต่อสถาบันชาติ ผปู้ กครอง เพอ่ื นรว่ มงาน วชิ าชพี ศาสนา และพระมหากษัตริย์ • สงั เกตพฤตกิ รรม ๖.๑.๒ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษัตริย์ เป็นประมุข ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหา • แผนการจดั การเรียนรู้ สรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหมๆ่ เพื่อให้ ความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ จากแหล่ง (ภาคผนวก ข หนา้ ๔๑-๔๘) เกดิ การพฒั นาวิชาชีพและให้ เรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ • เกียรติบัตรการอบรม สงั คมยอมรบั โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำ สัมมนา ความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมา (ภาคผนวก ค หน้า ๘๐-๘๒) พัฒนาวิชาชีพต่อไป • ภาพการประชุมกลมุ่ สาระ ภาษาต่างประเทศ (ภาคผนวก ง หน้า ๙๘) ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ • ภาพการประชมุ กลมุ่ สาระ รกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมีความ ภาษาตา่ งประเทศ รับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน (ภาคผนวก ง หน้า ๙๘) ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่ง • ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรม ตอบแทนใดๆทั้งสน้ิ ยึดหลกั คณุ ธรรมและ หน้าเสาธง(ภาคผนวก ง จรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนี่ยว หน้า ๘๙) จิตใจในการปฏิบตั งิ าน

๑๗ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มิให้ผูร้ ่วม ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ • สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู รหิ าร วิชาชพี ประพฤติปฏบิ ตั ใิ นทางทจี่ ะ ร่วมวิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็น ผูป้ กครอง เพื่อนร่วมงาน เกดิ ภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบต่อวิชาชีพ แบบอย่างที่ดีและยึดมั่นปฏิบัติตนตาม • สงั เกตพฤตกิ รรม จรรยาบรรณวิชาชพี ครูอยา่ งเครง่ ครดั ๖.๕ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการใฝ่ ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้ • ภาพกจิ กรรมเข้าร่วมการ รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นใน อบรมสมั มนาพัฒนา ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ อุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทใน องค์กร (OD) เพ่อื นรว่ มงานและสงั คม การทำงาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ี (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๑) ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อน • ภาพกิจกรรมการจัดการ ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเอง เรียนการสอน บกพรอ่ ง ใหด้ ีมากขน้ึ กวา่ เดมิ (ภาคผนวก ง หน้า ๙๓-๙๖) • ภาพการปฏบิ ัตงิ านตาม ภารกิจของสถานศึก (ภาคผนวก ง หน้า ๑๐๑- ๑๐๓)

๑๘ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ่วย คร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๔ ถงึ ๒๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ โรงเรียนกลั ยาณวัตร สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน สังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๑.การจัดการเรยี นการสอน ข ้ า พ เ จ ้ า ไ ด ้ ด ำ เ น ิ น ก า ร ว ิ เ ค ร า ะ ห์ •๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ หลักสูตรรายวิชา จ31245 ภาษาจีน เอสารการวเิ คราะห์ หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการ หลกั สตู รรายวิชา จ๓๒๑๔๕ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน เรียนรู้ และนำไปจัดทำคำอธิบาย ภาษาจีน การจัดทำรายวิชาและออกแบบ รายวิชา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้ (ภาคผนวก ข หน้า ๓๔) สอดคล้องกับเนื้อหาของหลักสูตร • ประมวลรายวชิ า หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด/ผลการ จ๓๑๒๔๕ ภาษาจีน เรียนรู้ เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม (ภาคผนวก ข หนา้ ๓๕) เนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน โดยได้จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้แบบมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญและครอบคลุมเนื้อหา ทุกหน่วยการเรยี น ๑.๒ การออกแบบการจัดการ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ • แผนการจดั การเรียนรู้ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าได้ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ (ภาคผนวก ข หน้า ๔๑-๔๘) เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ หรือผลการเรียนรู้ เพือ่ เตรียมการสอนให้ • บนั ทึกหลงั การจัด ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ป ร ะ จ ำ ว ิ ช า ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผล กิจกรรมการเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทำ (ภาคผนวก ข หนา้ ๔๙) สมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบ และครอบคลุมเน้ือหาทุกหนว่ ยการเรียน และผลการเรียนรู้ ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • แผนการจดั การเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการ (ภาคผนวก ข หนา้ ๔๑-๔๘) และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการ เรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการ • สือ่ การสอน ที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็น เรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๗) สำคัญ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ เ ร ี ย น ร ู ้ จ า ก ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ จ ริ ง • ภาพการจัดกิจกรรมการ กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง เรียนการสอน (ภาคผนวก ข หนา้ ๙๓-๙๖)

๑๙ เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน • หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๑.๔ การเลือกและใชส้ ่อื เทคโนโลยี เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียน • สอ่ื การสอน และแหล่งเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ การสอน มีความหมายมากขึ้น ทำให้ (ภาคผนวก ข หน้า ๗๗) กจิ กรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถเรียนได้กว้างขวาง เรียน • ตวั อยา่ งใบงาน/ใบความรู้ (ภาคผนวก ข หน้า ๕๘-๕๙ ได้เร็วขึ้น ทำให้ผู้สอนมีเวลาให้ผู้เรียน มากขึ้น ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ ข้าพเจ้าค้นคว้า และศึกษาเครื่องมือ • การสร้างเครื่องมือวัดและ เรียนรู้ ด้วยวธิ ีการทหี ลากหลาย ประเภทต่างๆให้เข้าใจอย่างถี่ถ้วนก่อน ประเมนิ ผลที่มคี ุณภาพ นำมาใชใ้ นการวัด สร้างเคร่ืองมือในการ (ภาคผนวก ข หน้า ๖๕) วัดและประเมินผลที่มีประสิทธิภาพ โดย • ตารางวิเคราะห์ความ ขอคำปรึกษาจากผู้รู้และนำไปtry out สอดคล้องของขอ้ สอบ และนำมาปรับปรุงก่อนจะนำไปใช้ใน (ภาคผนวก ข หนา้ ๖๐-๖๔) การวัดและประเมินจรงิ ข้าพเจ้าใช้เครื่องมือในการวัดและ • แบบทดสอบปลายภาคชั้น ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ / ประเมินผลที่มีประสิทธิภาพและมีความ ๒๕๖๔ เที่ยงตรงแมน่ ยำเลือกใช้เครื่องมือในการ (ภาคผนวก ข หนา้ ๖๕) วัดและประเมินผลที่มีความหลากหลาย แ ล ะ ต ร ง ต า ม จ ุ ด ป ร ะ ส ง ค ์ ใ น ก า ร วั ด และเลือกใช้การประเมินผลตามสภาพ จริงเพื่อวัดผลที่ได้กับนักเรียนหลังจาก การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รียน ไดแ้ ก่ จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 • รายงานผลการปฏิบัติการ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ในรายวิชาที่สอนมีผลสัมฤทธิ์ทาง สอน ปพ.๕ ของผูเ้ รยี น วิชาการเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี (ภาคผนวก ข หนา้ ๖๙-๗๐) สถานศกึ ษากำหนด • ตารางแสดงผลการประเมนิ จำนวนผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๒) คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ มีผลการพัฒนาคุณภาพเป็นไปตามค่า ของนักเรยี น ของผเู้ รยี น เป้าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๐) ๒. การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดสภาพแวดล้อมท่ี • สภาพห้องเรียน ๒.๑ การจดั บรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มี (ภาคผนวก ง หนา้ ๑๐๐) การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะ ชีวิตและพฒั นาผู้เรยี น เอกสารประจำชั้นเรียน ผู้เรียนและผู้ที่ • ปา้ ยนิเทศ เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการ (ภาคผนวก ข หนา้ ๗๖) จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข • ภาพการจัดกจิ กรรมการเรียน การสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดมี (ภาคผนวก ข หนา้ ๙๓-๙๖) ทักษะชีวิตและทักษะการทำงานและ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๒๐ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๒.๒ การดำเนินการตามระบบดแู ล ข้าพเจ้าได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูล • แบบบนั ทกึ การออกเยี่ยม ช่วยเหลือผูเ้ รยี น โดยมกี ารศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้ บ้านนกั เรียน และรวบรวมขอ้ มลู ผูเ้ รียน สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแล (ภาคผนวก ข หน้า ๖๖) รายบคุ คลเพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนา ช่วยเหลือผู้เรียน มีกิจกรรมเชิง ผูเ้ รียน สร้างสรรค์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาด้วย วิธีการที่หลากหลายในการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนและมีผลการแก้ปัญหา หรือพัฒนาผเู้ รยี นอย่างเหน็ ไดช้ ัด ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ เู้ รียนมี ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรม • สมั ภาษณน์ ักเรยี น คุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะ จริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน • ภาพกจิ กรรมการสรา้ งวนิ ยั อนั พงึ ประสงค์ และค่านยิ มท่ีดีงาม โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมใน และรักษาความสะอาดใน ทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการ หอ้ งเรยี น สอนในแต่ละระดับชั้นที่จัดกิจกรรมการ (ภาคผนวก ง หน้า ๙๙) เรียนการสอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียน • ภาพกิจกรรมการเรียนการ การสอนมีการสอดแทรกคุณธรรม สอน จริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยัง (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๓-๙๖) ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับ นกั เรียนในที่ปรกึ ษาในทกุ ๆเชา้ อีกดว้ ย ๓.การพฒั นาตนเอง ข ้ า พ เ จ ้ า ไ ด ้ ด ำ เ น ิ น ก า ร จ ั ด ท ำ • แผนพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพื่อให้มี แผนพฒั นาตนเอง ทสี่ อดคลอ้ งกับความรู้ รายบคุ คล (ID Plan) ความรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ย ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะ (ภาคผนวก ข หน้า ๗๑) วธิ ีการต่างๆ อยา่ งเหมาะสม ของตนเองและสภาพการปฏิบัติงาน • เกียรติบตั รการอบรม ความต้องการจำเป็นในการปฏบิ ัติงานใน สัมมนา สถานศึกษาโดยความเห็นชอบของ (ภาคผนวก ข หน้า ๘๐-๘๒) ผู้บริหารสถานศึกษา มีการนำความรู้ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมา • ภาพถา่ ยเข้ารบั การอบรม พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ท่ี สมั มนา และศึกษาดูงาน ส่งผลต่อผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ (ภาคผนวก ข หนา้ ๙๐-๙๒) กระบวนการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และสมรรถนะ สร้างองค์ความรู้ใหม่ที่ได้ จากการพัฒนาตนเองส่งผลต่อผู้เรียน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับ ชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี

๒๑ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน • หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชนการ เรยี นรู้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการเข้าร่วมชุมชน • เกยี รตบิ ตั รการอบรม การเรียนรู้ทางวิชาชีพมีการร่วม (ภาคผนวก ข หนา้ ๘๐-๘๒) ๔. การทำงานเปน็ ทมี แลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างนวัตกรรมที่ได้ • ภาพถา่ ยเข้ารบั การอบรม ๔.๑ หลกั การทำงานเป็นทมี จากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทาง พัฒนาตนเอง วิชาชีพนำองค์ความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจดั (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๑) กิจกรรมการเรยี นรู้ การทำงานเป็นทีม เป็นความร่วมมือ • สอบสัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ร่วมใจ ของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุ ผปู้ กครอง เพอ่ื นร่วมงาน เป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยึดหลักการ • ภาพกิจกรรม ทำงานเปน็ ทมี ดังนี้ (ภาคผนวก ข หนา้ ๑๐๐- ๑. มวี ัตถุประสงค์ ตอ้ งชัดเจน ๑๐๓) ๒. มีการจดั ลำดับความสำคญั ในการ ทำงาน ๓. มีผลการทำงาน ๔.๒ การพัฒนาทมี งาน ก า ร ใ ช ้ แ ล ะ ส ร ้ า ง เ ค ร ื อ ข ่ า ย • สอบสมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร ทางวิชาการ ขา้ พเจา้ ได้เข้าร่วมกิจกรรม ผปู้ กครอง เพอื่ นร่วมงาน ที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอก • ภาพกิจกรรมการทำงาน องค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ ระหวา่ งเพื่อนร่วมวชิ าชีพ บ ุ ค ค ล ใ น แ ว ด ว ง อ า ช ี พ ค รู แ ล ะ (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๐) แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายการ ทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่างๆ เพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้ในระหว่างองคก์ ร ๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการปฏิบัติงาน • คำส่ังโรงเรยี นกัลยาณวัตร บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ตามท่ีได้รับมอบหมาย ผลการปฏิบตั ิงาน (ภาคผนวก ก หน้า ๒๔-๓๒) ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน มีความถูกต้องตามระเบียบแบบแผน • ภาพปฏิบัตหิ นา้ ทีต่ าม งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน ได้ผลดี รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ มี ภารกิจของโรงเรยี น บริหารทั่วไปหรืองานบริหาร กระบว นงานที่โ ปร่งใส และเป็น (ภาคผนวก ง หน้า ๑๐๐- วิชาการงบประมาณหรืองาน แบบอย่างทดี ี ๑๐๓) บรหิ ารทรัพยากรบุคคล และมีส่วน ร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม

๒๒ เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับ • สื่อ PowerPoint ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาให้ในการ เทคโนโลยีในการปฏบิ ัติงานตาม จัดการเรียนการสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย • ใบความรู้ หน้าที่และความรับผิดชอบ สื่อการสอน PowerPoint คอมพิวเตอร์ • ใบงาน จึงช่วยในการเรียนการสอน ช่วยให้การ • Internet เ ร ี ย น ก า ร ส อ น เ ป ็ น ไ ป อ ย ่ า ง มี • สอ่ื มัลติมีเดีย ประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความ เข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและ • การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนที่ใชเ้ ทคโนโลยี สามารถศึกษาได้อยา่ งรวด (ภาคผนวก ง หนา้ ๙๓-๙๕)

๒๓ ภาคผนวก ก คำสง่ั โรงเรยี นกัลยาณวตั ร ภาคผนวก ข เอกสารวิชาการ ภาคผนวก ค เกยี รติบัตรการอบรม/สัมมนา ภาคผนวก ง ภาพปฏิบัตงิ าน/ภาพกิจกรรม

๒๔ ภาคผนวก ก คำสงั่ โรงเรยี นกลั ยาณวัตร QR Code คำสัง่ ปฏบิ ัติงานท้งั หมด

๒๕ คำสงั่ โรงเรียนที่ ๐๑๓/๒๕๖๕ เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการเย่ียมบา้ นนกั เรียน คร้งั ท่ี ๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒๖ คำสงั่ โรงเรียนที่ ๐๑๓/๒๕๖๕ เรอ่ื ง แตง่ ต้ังคณะกรรมการเย่ียมบา้ นนกั เรียน คร้งั ท่ี ๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒๗ คำสง่ั โรงเรยี นที่ ๐๘๘/๒๕๖๕ เรอ่ื ง แต่งต้ังกรรมการดำเนนิ การสอบคดั เลือกนักเรียนเขา้ เรียนประเภท ห้องเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสง่ิ แวดล้อม และหอ้ งเรียนโครงการสง่ เสริม ความสามารถพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

๒๘ คำสง่ั โรงเรยี นที่ ๐๘๘/๒๕๖๕ เรอ่ื ง แต่งต้ังกรรมการดำเนนิ การสอบคดั เลือกนักเรียนเขา้ เรียนประเภท ห้องเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสง่ิ แวดล้อม และหอ้ งเรียนโครงการสง่ เสริม ความสามารถพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

๒๙ คำส่ังโรงเรยี นท่ี ๑๕๘/๒๕๖๕ เร่ือง แต่งตงั้ คณะกรรมการต้อนรบั ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

๓๐ คำส่ังโรงเรยี นท่ี ๑๕๘/๒๕๖๕ เร่ือง แต่งตงั้ คณะกรรมการต้อนรบั ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

๓๑ คำสงั่ โรงเรียนท่ี ๑๙๔/๒๕๖๕ เรอื่ ง แตง่ ตง้ั ครเู วรประจำวัน ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

๓๒ คำสงั่ โรงเรียนท่ี ๑๙๔/๒๕๖๕ เรอื่ ง แตง่ ตง้ั ครเู วรประจำวัน ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

๓๓ ภาคผนวก ข เอกสารวชิ าการ

๓๔ การวิเคราะห์หลกั สตู ร วิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัดรายวิชา จ๓๑๒๔๕ ภาษาจีน กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ ความรู/้ สาระแกนกลาง ทกั ษะกระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะทีส่ ำคญั K (Key Concept) ตัวบง่ ชี้พฤติกรรม (P) อันพึงประสงค์ (A) competence (C) ๑.ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่งง่ายๆ คำศัพท์ภาษาจนี ทใี่ ชใ้ น -การฟัง การพูด การอา่ น ๑. มวี ินยั ๑.ความสามารถในการ หอ้ งเรยี น เชน่ 请起立, การเขียน ๒. ใฝ่เรียนรู้ สอื่ สาร 敬礼、老师好、同 ๓. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๒.ความสามารถในการคดิ 学们好、请坐、谢 ๓.ความสามารถในการ 谢、老师再见、安 แก้ปัญหา 静 ๔.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ๕.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ๒.ระบุสัทอักษรตามระบบพินอนิ - พยญั ชนะภาษาจีน -การฟงั การพดู การอ่าน ๑. มีวนิ ยั ๑.ความสามารถในการ อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำ - สระภาษาจนี การเขยี น ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ส่ือสาร งา่ ยๆตามหลักการออกเสียง - เ ส ี ย ง ว ร ร ณ ย ุ ก ต์ - กระบวนการทำงานเป็น ๓. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ๒.ความสามารถในการคดิ ๓.ความสามารถในการ ภาษาจนี กลมุ่ แกป้ ญั หา ๔.ความสามารถในการใช้ - การเปรียบเทียบเสียง พยัญชนะ สระ และเสียง ทักษะชีวติ วรรณยกุ ตภ์ าษาจีน ๕.ความสามารถในการใช้ - การประสมเสียง เทคโนโลยี พยัญชนะและสระ ภาษาจนี ๓.ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรง คำ กลุ่มคำ และประโยค -การฟัง การพูด การอา่ น ๑. มีวินยั ๑.ความสามารถในการ ตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการ เกย่ี วกบั การทักทายและ - กระบวนการทำงานเปน็ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ สอ่ื สาร อ่าน การกล่าวลา การ กลุ่ม ๓. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๒.ความสามารถในการคดิ แนะนำตนเอง การขอ ๓.ความสามารถในการ โทษ และการขอบคณุ แกป้ ัญหา ๔.ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ ๕.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี QR Code การวิเคราะหห์ ลกั สูตร รายวิชา จ๓๑๒๔๕ ภาษาจนี พ้ืนฐาน ๑

๓๕ ประมวลรายวชิ าภาษาจนี ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๑. ชอ่ื รายวชิ า ภาษาจนี พื้นฐาน๑ รหสั วชิ า จ๓๑๒๔๕ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ครูผู้สอน นางสาวนภารตั น์ หงษเ์ พชร ๒. คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา จ ๓๑๒๔๕ ภาษาจีนพื้นฐาน ๑ เป็นรายวิชาที่เนน้ การศึกษาทักษะการปฏิบัติตามคำส่งั ง่าย ๆ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่าย ๆ ตามหลักการออกเสียง ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือการอ่าน พูดโต้ตอบด้วย ประโยคสั้น ๆ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล เขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คำศัพท์ง่าย ๆ บอกควาเหมือน หรอื ความแตกต่างของเสยี งตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยคและขอ้ ความของภาษาจนี กับภาษาไทย โดยใช้กระบวนการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และกระบวนการคิดวิเคราะห์ ใช้ภาษาเป็น เครื่องมือในการรับสารและสง่ สารได้อย่างคล่องแคล่วถูกต้อง เข้าถึงสารได้อย่างชัดเจนรวมทั้งกระบวนการสบื เสาะหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ การอภปิ รายและมีความสามารถในการสืบค้นขอ้ มูล เพื่อให้นักเรียนตระหนักในคุณค่าภาษาจีน เข้าร่วมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทาง ภาษา เปน็ ผมู้ ีมวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๓. ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ๑.ปฏบิ ัติตามคำส่งั งา่ ยๆ ๒.ระบสุ ทั อักษรตามระบบพินอินอ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่ายๆตามหลักการออกเสียง ๓.ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟงั หรอื การอ่าน ๔.พดู โต้ตอบด้วยประโยคสัน้ ๆเพอื่ สื่อสารระหว่างบุคคล ๕.เขยี นอักษรจนี ตามหลักการเขียนคำศัพท์ง่ายๆ ๖.บอกความเหมือน หรอื ความแตกตา่ งของเสียงสัทอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค และข้อความของ ภาษาจีนและภาษาไทย รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรียนรู้

๓๖ ๔.กำหนดการสอน ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั จำนวน น้ำหนัก คาบ คะแนน สัปดาห์ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ๑ - ๓ ๑.汉语拼音 ขอ้ ๑, ๒, ๓, ๔ -ปฐมนิเทศ ๓ ๑๐ ๓ ๑๐ สัทอักษรจีน - คำศพั ท์ทใี่ ชใ้ นห้องเรียน - สัทอกั ษรจนี - พยญั ชนะภาษาจนี - สระภาษาจนี สระเด่ียว สระผสม - เสยี งวรรณยุกต์ - การประสมคำ ๔ - ๖ 2.你好吗 ขอ้ ๒, ๓, ๔, ๕, - คำศัพท์ทใ่ี ชใ้ นการทักทายและการ คณุ สบายดี ๖ กล่าวลา ไหม - บทสนทนาในการถามสารทุกข์สุข ดบิ - ไวยากรณ์ในบทเรียน 不、呢、吗 - กฏการเขียนตวั อักษรจีน ๗ - ๙ 3.我来介绍 ขอ้ ๒, ๓, ๔, ๕, - คำศพั ท์ทใี่ ชใ้ นการแนะนำบุคคลที่ ๓ ๑๐ 一下朋友我 ๖ สาม 朋友给你们 认识。ฉนั - คำศพั ท์ประเทศตา่ งๆ ขอแนะนำ - บทสนทนาในการแนะนำบุคคลที่ เพื่อนของฉนั สาม ให้พวกคุณ - การใช้ 先生、小姐

๓๗ รจู้ กั สกั - ไวยากรณ์ในบทเรียน หน่อย 是、给、所以 ๑๐ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ ๑๑ - ๑๔ 4.对不起， ข้อ ๒, ๓, ๔, ๕, - คำศพั ท์ทใี่ ชใ้ นการกลา่ วขอโทษ ๔ ๑๕ 明天早上我 ๖ - บทสนทนาในบทเรยี น - ไวยากรณ์ในบทเรียน 要去还钱。 就、再 ขอโทษนะ พรงุ่ นเี้ ช้าฉัน ต้องไปแลก เงิน ๑๕ - ๑๙ 5.谢谢你们 ข้อ ๒, ๓, ๔, ๕, - คำศัพท์ทใี่ ชใ้ นการกล่าวขอบคณุ ๕ ๑๕ 的热情。 ๖ - คำศัพท์เกีย่ วกบั อาหาร ขอบคุณ สำหรับความ - บทสนทนาในบทเรยี น มนี ำ้ ใจของ - ไวยากรณ์ในบทเรยี น พวกคุณ 太、 有、没有 ๒๐ สอบปลายภาค ๑ ๒๐ ๕. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - กจิ กรรมแบบฝึกใบงาน/ใบความรู้ - ทำแบบฝึกหดั ท้ายบท - ฝึกพดู สนทนา - ตอบคำถามจากบทสนทนา - เขยี นคำศัพทง์ ่ายๆจากรปู ภาพ - กจิ กรรมการทำงานเป็นกลมุ่ - แสดงบทบาทสมมติ

๓๘ ๖. การวดั และประเมินผล ๖.๑ ประเมนิ ผลสัมฤทธิ์รายวชิ า คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาคและปลายภาค ๖๐: ๔๐ หนว่ ยการเรียนรู้ ท่ี กำหนดเวลา วิธกี าร คะแนน ๑-๓ ๑๐ ๑ ก่อนกลางภาค - ทดสอบยอ่ ย ๑๐ ๑-๒ - ภาระงาน ๓-๕ ๑๐ แบบฝึกหดั ทา้ บท ๓-๕ ๒๐ ๑๐ ใบงาน ๑๐ ๑๐ อา่ นบทสนทนา ๒๐ - ชนิ้ งาน ครกู ำหนดช้นิ งานใหน้ กั เรียนเลอื กทำ ๒ กลางภาค -สอบกลางภาค ๓ หลังกลางภาค - ทดสอบยอ่ ย - ภาระงาน แบบฝกึ หดั ท้าบท ใบงาน อ่านบทสนทนา - ชน้ิ งาน - ครกู ำหนดชิน้ งานใหน้ ักเรียนเลือกทำ ๔ ปลายภาค -สอบปลายภาค

๓๙ ๖.๒ การประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๖.๒.๑ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๖.๒.๒ ซอื่ สตั ย์สจุ รติ ๖.๒.๓ มวี นิ ยั ๖.๒.๔ ใฝ่เรยี นรู้ ๖.๒.๕ อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖.๒.๖ มุ่งม่ันในการทำงาน ๖.๒.๗ รกั ความเป็นไทย ๖.๒.๘ มจี ติ สาธารณะ ๖.๓ การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ๖.๓.๑ สามารถอา่ นเพ่ือการศึกษา คน้ ควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ประสบการณ์และการ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ๖.๓.๒ สามารถจบั ประเดน็ สำคัญ ลำดบั เหตุการณ์จากการอ่านสื่อท่ีมคี วามซับซ้อน ๖.๓.๓ สามารถวเิ คราะห์สง่ิ ท่ีผ้เู ขยี นต้องการสอ่ื สารกับผู้อ่านและสามารถวิพากษ์ให้ ข้อเสนอแนะในแง่มุมตา่ งๆ ๖.๓.๔ สามารถประเมินความนา่ เชือ่ ถือ คุณค่า แนวคดิ ท่ีได้จากสิง่ ท่อี ่านอยา่ งหลากหลาย ๖.๓.๕ สามารถเขียนแสดงความคดิ เห็น โต้แย้ง สรุป โดยมีข้อมลู อธิบายาสนบั สนนุ อย่าง เพยี งพอและสมเหตสุ มผล เกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และอ่านคดิ วิเคราะห์เขียน คะแนน ระดบั คุณภาพ ๐ - ๔๙ 0 ไม่ผ่านเกณฑ์ ๕๐ -๕๙ 1 ผา่ นเกณฑ์ ๖๐ - ๗๙ 2 ดี ๘๐ - ๑๐๐ 3 ดีเย่ยี ม

๔๐ ๖.๔ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ( ประเมินในภาพรวม ) ๖.๔.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๖.๔.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๔.๓ ความสามารถในการแก้ปญั หา ๖.๔.๔ ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๖.๔.๕ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ๗. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ - เอกสารประกอบการเรียน - หอ้ งสมดุ - อนิ เตอรเ์ น็ต - บตั รคำ/บตั รภาพภาษาจีน ๘. รายชอ่ื แบบเรยี น - หนังสอื แบบเรยี นภาษาจนี <<汉语应用一 >> ๙. รายชื่อหนังสอื อา่ นประกอบ - นิตยสารภาษาจนี - หนังสือตามความสนใจของนกั เรียน ๑๐. แหลง่ ขอ้ มูล Website - www.chinese2learn.com - thai.cri.cn/learnchinese/ - www.jiewfudao.com/ - www.lovechineseclub.com/

๔๑ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา จ๓๑๒๔๕ ภาษาจนี พ้นื ฐาน ๑ QR Code แผนการสอนรายวชิ า จ๓๑๒๔๕ ภาษาจนี พืน้ ฐาน ๑

๔๒ ตวั อยา่ งแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 汉语拼音 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง 拼音 รหสั วิชา จ31245 รายวชิ า ภาษาจีนเพ่ิมพน้ื ฐาน 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1/2565 ครผู สู้ อน นางสาวนภารัตน์ หงษเ์ พชร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. สาระสำคญั การเรียนภาษาจนี จำเป็นต้องเรียนรสู้ ัทอกั ษรจนี หรือพนิ อิน ประกอบไปดว้ ย พยัญชนะ สระ และเสียง วรรณยุกต์ในภาษาจีน ซึง่ เปน็ สง่ิ สำคญั อย่างหนึ่ง ผูเ้ รียนจำเป็นต้องรู้ จดจำ เขา้ ใจ และออกเสียงได้ และ สามารถประสมเสยี งคำง่ายๆ ตามหลักการออกเสยี งคำ กลุ่มคำเพ่ือเปน็ พ้ืนฐานในการเรียนภาษาจีน นอกจากน้ี นกั เรียนยังไดฝ้ ึกทักษะการอ่านอีกด้วย 2. ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 1.ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ 2.ระบุสัทอักษรตามระบบพนิ อินอา่ นออกเสยี ง และประสมเสียงคำงา่ ยๆตามหลกั การออกเสยี ง 3.ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟังหรือการอา่ น 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 พยัญชนะภาษาจีน bp mf dt nl gk h jq x zc s zh ch sh r yw

๔๓ 3.2 สระภาษาจนี 单韵母 ao ai 复韵母 สระเดี่ยว ou ong สระผสม ei er a ia ie an ang o in iang e ua Uo en eng ian i un uang iao uan Üe Üan ing iu u uai iong 轻声 ueng ü ui เสยี งเบา Ün ไมม่ ีรูป 3.3 เสยี งวรรณยกุ ต์ในภาษาจีน 阴平 阳平 上声 去声 เสยี ง 1 เสียง 2 เสยี ง 3 เสียง 4 - / V\\ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ความรู้ (Knowledge : K) 4.1.1 นกั เรยี นสามารถบอกสัทอักษรจนี ไดถ้ ูกต้อง 4.1.2 นักเรยี นเข้าใจหลักการประสมเสียงพยัญชนะและสระภาษาจีน 4.1.3 นักเรยี นเขา้ ใจวธิ กี ารออกเสยี งวรรณยกุ ต์และหลักการใส่เสียงวรรณยุกต์ภาษาจนี 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 4.2.1 อา่ นออกเสียงสทั อักษรจนี ไดถ้ ูกต้อง 4.2.2 อ่านออกเสียงพินอนิ ได้ 4.3 ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude : A) 4.3.1 มวี ินยั 4.3.2 ใฝเ่ รียนรู้ 4.3.3 มุ่งมน่ั ในการทำงาน 4.4 สมรรถนะสำคญั (Competency :C) 4.4.1 ความสามารถในการส่อื สาร 4.4.2 ความสามารถในการคิด 4.4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. ภาระงานหรือช้นิ งาน 5.1 อ่านสทั อักษรจีน 5.2 ใบงาน เรือ่ ง 声调 5.3 อ่านพนิ อิน

๔๔ 6. การวัดและประเมินผล รายการวดั วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ 1. อา่ นสัทอักษรจีน รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์ สงั เกตการอา่ นออก แบบประเมินการอา่ น เสียง ออกเสยี ง 2.ใบงาน เร่ือง 声调 ตรวจใบงาน แบบประเมนิ การเขยี น รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ 3.อ่านพินอนิ สงั เกตการอ่านออก แบบประเมินการอา่ น ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ เสียง ออกเสยี ง 4. ความรว่ มมอื ในการ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 เรียน ผา่ นเกณฑ์ 5.คุณลักษณะอนั พึง สังเกตความมวี นิ ัย แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2 ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน คุณลกั ษณะ การทำงาน อนั พงึ ประสงค์ 7. ส่ือ/อุปกรณ์ 7.1 หนังสือเรียนภาษาจีน 汉语应一 7.2 PowerPoint 7.3 YouTube 8. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงที่ 1 ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน 1.นักเรียนกบั ครูทกั ทายกนั เป็นภาษาจนี และทบทวนเนื้อหาของคาบท่ีแลว้ 2.ใชค้ ำถามและพดู คยุ กับนกั เรียนเก่ยี วกับสัทอักษรจนี หรือพนิ อนิ โดยใชค้ ำถามเพอื่ นำเข้าสบู่ ทเรียน ดังน้ี “ พนิ อนิ (PINYIN) คืออะไร” (นักเรียนช่วยกันตอบ) หลงั จากน้ันครูอธบิ ายเนอ้ื หา เพมิ่ เติม “ พินอนิ (PINYIN) ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง” (นักเรียนช่วยกันตอบ) หลังจากน้ันครู อธบิ ายเนื้อหาเพม่ิ เติม

๔๕ ขั้นสอน 1.นักเรียนดู Powerpoint หลังจากน้นั ครถู ามนักเรยี นวา่ ”พยญั ชนะภาษาจีนมีทงั้ หมดก่ตี วั ” (นกั เรียนช่วยกันตอบ) หลงั จากนนั้ ครูอธิบายการออกเสยี งสทั อักษรจนี (PINYIN) และนักเรียนออกเสียงตามครูทลี ะตัว ตวั ละ 2 ครั้ง เชน่ ครู : b นกั เรียน : b 2.นักเรียนออกเสียงพรอ้ มกัน ตวั ละ 2 คร้ัง หากนักเรยี นออกเสียงไมช่ ดั เจนตามหลักการออกเสยี งสทั อกั ษรจีน (PINYIN) ครูแกไ้ ขการออกเสยี งทันที 3.นักเรียนรว่ มกนั อภิปราย เปรยี บเทยี บพยญั ชนะภาษาจีนและพยัญชนะภาษาไทย 4.นักเรียนดู Powerpoint หลงั จากนนั้ ครถู ามนักเรยี นวา่ ”สระเด่ยี วภาษาจนี มที ั้งหมดก่ตี วั ” (นักเรยี น ช่วยกนั ตอบ) หลังจากนน้ั ครอู ธบิ ายการออกเสียงของสระเดย่ี วท้ัง 6 ตวั เช่น “a” เวลาออกเสียงให้อา้ ปากกว้างๆ และริมฝีปากไมห่ ่อล้นิ ) นกั เรียนออกเสียงตามครูทลี ะตัว หลงั จากนักเรียนออกเสียงพร้อมกนั อีกครงั้ หน่งึ 5.นำนกั เรียนเข้าสกู่ ิจกรรมเกม “ใครก่อน”

๔๖ กติกา - แบ่งนกั เรียนออกเเป็นกลุม่ โดยแบง่ เป็นแถวที่น่ัง - แจกบัตรคำ พยญั ชนะและสระเด่ียว ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่ม - ครอู ่านออกเสียงพยัญชนะและสระเดย่ี ว จากนน้ั ใหต้ ัวแทนนกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ยกบัตรคำ ออกมา และอ่านออกเสยี งให้ถูกต้อง จะไดค้ ะแนนพิเศษในแตล่ ะรอบนน้ั ๆ ขั้นสรุป 1.ให้นกั เรียนทบทวนการออกเสียงพยัญชนะและสระเด่ยี ว ผ่านเพลง “声母歌” 2.สรุปวธิ กี ารออกเสยี ง เทคนิคการจำพยัญชนะ และใหน้ กั เรียนซักถามข้อสงสยั ต่าง ๆ เก่ยี วกบั บทเรยี น ชั่วโมงที่ 2 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น 1.นกั เรียนกับครูทักทายกันเป็นภาษาจนี และทบทวนเนื้อหาของคาบที่แล้ว โดยใหน้ กั เรียนร้องเพลง “声母歌” 2.ใชค้ ำถามและพดู คยุ กบั นกั เรยี น โดยใช้คำถามเพ่ือนำเข้าส่บู ทเรียนดงั นี้ “สระผสมมีทงั้ หมดกีต่ ัว” (นักเรยี นช่วยกนั ตอบ) “ภาษาไทยมีเสียงวรรณยกุ ต์กเี่ สียง” (นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ) และตามนักเรียนต่อ “ภาษาจนี มี เสยี งวรรณยุกต์กเ่ี สียง” (นักเรยี นช่วยกนั ตอบ) หลังจากนั้นครอู ธบิ ายเนือ้ หาเพ่ิมเติม ขน้ั สอน 1. นกั เรียนดู Powerpoint สระภาษาจีน หลงั จากนน้ั ครูอธบิ ายการออกเสยี งและใหน้ ักเรยี นออก เสยี งตามตวั ละ 2 คร้ัง ao ai an ang ou ong ei er en eng ia ie iao iu ian uan in iang ing iong ua uo uai ui un uang ueng Üe Üan Ün

๔๗ 2.ให้นักเรียนออกเสียงพรอ้ มกันอีก 1 รอบ หากนักเรยี นออกเสยี งไม่ชดั เจนตามหลกั การออกเสียงสัท อักษรจีน(PINYIN) ครแู ก้ไขทันทีและออกเสียงตามครูอีกครัง้ ใหถ้ กู ต้อง 3.อธิบายเกยี่ วกบั เสยี งวรรณยุกต์ในภาษาจีนทั้ง 5 เสยี ง 4 รปู จากนน้ั ครอู ่านออกเสยี งวรรณยกุ ตท์ ลี ะ ตวั ตวั ละ 2 ครั้ง และใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งตาม 1 รอบ 4.ใช้มือทำสญั ลักษณ์ท่าทางการออกเสียง เสียงที่ 1 เสยี งท่ี 2 เสียงท่ี 3 เสียงท่ี 4 และให้นักเรยี น ปฏบิ ตั ิตาม 5.นกั เรียนอา่ นออกเสียงวรรณยุกต์พร้อมกนั 1 รอบ จากน้นั ครสู มุ่ นกั เรียน 4-5 คน อ่านออกเสียง วรรณยุกต์ให้ถูกต้อง หลงั จากน้ันครูอธบิ ายหลักการใสเ่ สยี งวรรณยกุ ต์ 6. อธบิ ายหลกั การประสมคำพยัญชนะ+สระ + เสียงวรรณยกุ ต์ และฝึกประสมคำตามคำที่ครูกำหนด n + i + V = nǐ ขัน้ สรุป สรุปวธิ กี ารออกเสยี งสระผสม เสียงวรรณยกุ ต์ เทคนคิ การประสมคำ และให้นักเรียนซกั ถามขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ เก่ยี วกับบทเรยี น 9. กจิ กรรมเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔๘ 10. บันทึกผลหลังการสอน 10.1 ดา้ นความรู้ (K) ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. . ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ........................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 10.2 ปัญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. 10.3 ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .

๔๙ บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2

๕๐ บูรณาการหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง แผน่ ท่ี 1 ผังโครงสร้างหนว่ ยการเรียนร้เู พื่อเสรมิ สร้างคณุ ลกั ษณะอยูอ่ ยา่ งพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ 我来介绍一下我朋友给你们认识 ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 ( 2 ชวั่ โมง) แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 2 ( 1 ชวั่ โมง) เร่อื ง 自己介绍 เรอื่ ง 这位是美兰小姐，她是我朋友 มฐ./ตัวชว้ี ัด ต 1.3 ม.4/15 ต 3.1 ม.4/15 มฐ./ตวั ชวี้ ัด ต 4.1 ต 4.2 ม.4 สาระสำคญั การแนะนำตนเองเปน็ สิ่งท่จี ำเปน็ และ สาระสำคญั การแนะนำบคุ คลที่สาม เป็นทกั ษะพื้นฐานที่ เป็นทกั ษะพนื้ ฐานท่ีสำคญั ในการส่ือสารใน สำคัญ ในการสือ่ สารในชวี ิตประจำวนั ชีวติ ประจำวัน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ใน โดยใช้ทกั ษะกระบวนการทางภาษา ในการ การแลกเปล่ียนขอ้ มูลข่าวสารแสดงความรู้สกึ แลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ “我来介绍一下我朋友给你们认识” ( 2 แผน 3 ช่ัวโมง) สาระสำคัญ การแนะนำตวั เองและการแนะนำบคุ คลทสี่ าม เปน็ ทักษะพนื้ ฐานท่ี สำคญั โดยใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษา ในการแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสารแสดง ความรสู้ ึก ความคิดเหน็ ตามสถานการณต์ า่ งๆท้งั ใน สถานศึกษา ชุมชนและสังคมอย่าเหมาะสมตามหลกั ปรญั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 1. ใฝ่เรียนรู้ ภาระงาน 2. ความสามารถในการคิด 2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน - แบบฝกึ หดั ท้ายบท 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 3. อยู่อยา่ งพอเพียง - คลปิ VDO การแนะนำบุคคลท่สี าม 4. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. มจี ติ สาธารณะ 5. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต