Başakşehir eTwinning Mart Bülteni

İSTANBUL - BAŞAKŞEHİR İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mart Bülteni

Başlangıç Simgeler: Bloomicon, PureSolution, Eucalyp/Shutterstock.com eTwinning'e kayıt oldunuz mu? HADI BAŞLAYALIM! BAĞLANTI KURMAK IÇIN DOĞRU INSANLARI BULUN! Benzer fikirlere sahip binlerce öğretmenin sizinle iletişim kurmaya ve birlikte çalışmaya hazır olduğu eTwinning Topluluğuna hoşgeldiniz. Yardıma ihtiyacınız olursa, Ulusal Destek Servisiniz ile - eTwinning Plus'ta iseniz Ortaklar Destek Ajansı ile veya bölgenizdeki eTwinning Koordinatörleri ile irtibata geçin. eTwinning Live bölümüne gidin ve profilinizi kendinizle ilgili resimler ve bilgilerle zenginleştirin. Bir konuda sizinle aynı şeylere ilgi duyan veya belirli bir yaş kategorisindeki eTwinciler için arama yapın. OKUMAK VE KEŞFETMEK IÇIN ZAMAN AYIRIN! eTwinning, keşfetmeniz için birçok olanak sunmaktadır: Projeler: fikirleri, araçları ve ilham kaynaklarınızı paylaşın. Tanıma: eTwinning'teki çalışmalarınız için resmi onay alın. Mesleki gelişim: kendinizi ücretsiz ve yüksek kaliteli eğitimlerle geliştirin. DIĞER MESLEKTAŞLARINIZLA ILETIŞIM AĞI KURUN VE GRUPLARA KATILIN! eTwinning Grupları, benzer ilgi alanlarına sahip insanlarla bağlantı kurmaya yönelik bir yerdir. konular, dersler ve coğrafi alanlar için arama yapın. Herkese açık, kişiye özel gruplara katılın veya özel eTwinning Gruplarımızdan birini neden denemiyorsunuz? Eğer yeni başlıyorsanız ve daha fazla rehberliğe ihtiyacınız varsa, yeni eTwinciler için oluşturulan bir grup olan Virgilio'ya katılabilirsiniz. GELIŞIM IÇIN HER ZAMAN BIR YER VARDIR! eTwinning; öğretmenlik becerilerinizi geliştirmenize, öğrencilerinizin ilgisini çekmenize ve topluluğunuzu zenginleştirmenize yardımcı olur! • eTwinning araçları hakkında bilgi edinmek için, eTwinning'teki Kendi Kendine eğitim materyallerini kullanın. • Yetkinliklerinizi değerlendireceğiniz ve eTwinning'ten en iyi şekilde yararlanmanızı sağlayacak olan eTwinning İzleme Uygulama aracını kullanarak potansiyelinizi kontrol edin. • Onlarca farklı alanda uzmanlar tarafından yönetilen ücretsiz Öğrenme Etkinliklerimize ve Çevrimiçi Seminerlerimize katılın. Sözkonusu etkinlik ve seminerleri, YouTube kanalımızdan seyredin. BIR PROJEYE BAŞLAMAYA HAZIR MISINIZ VEYA BIR ILHAM KAYNAĞI MI ARIYORSUNUZ? Ortak forumlarına katılın ve diğer öğretmenlerin neler yaptıklarını veya neler yapmak istediklerini öğrenin. İlk temaslardan sonra, bir proje kaydettirmek ve eTwinning yolculuğunuza başlamak kolay olacaktır. BUGÜN İLK ADIMI ATIN! www.etwinning.net

KONTROL LİSTESİ A PEDAGOJIK İNNOVASYON PROJENIN HEDEFLERI: ������ Hedefler net ve basit mi? ������ Hedefler, hem önerilen aktivitelerde hem de aktivite sonuçlarında görülebilmekte mi? ������ Hedefler; projenin konusu, içeriği, aktiviteleri ve sonuçları ile doğrudan bağlantılı mı? ������ Beceri ve yetkinlik oluşturmaya yönelikler mi? ������ Proje çıktıları ölçülebilir mi? ������ Projedeki sonuçların, hedeflere ulaşılma derecesini yansıtan bir değerlendirmesi var mı? ������ Okulunuzun bağlamı, öğrencilerin yaşı, size uygun olan zaman dilimleri ve tahsis edilen kaynaklar dikkate alınmakta mı? ������ Hedefler gerçekçi ve projeye katılan öğrencilerin yaşıyla tutarlılık içinde mi? ������ Hedefler, siz ve öğrencileriniz için makul bir zorlukta mı? ������ Ulaşılması çok mu zor yoksa çok mu kolay? ������ Projenizin sizi ve öğrencilerinizi ne kadar meşgul edeceği üzerinde düşünüyor musunuz? ������ Amaçları gerçekleştirmek için her hedef için bir son tarih belirler misiniz? PEDAGOJIK YAKLAŞIMLAR VE ÖĞRETIM ÖNERILERI: ������ Anlamlı pedagojik yöntemler ve teknikleri içeren bir çeşitlilik söz konusu mu? ������ Belirlenen hedeflerle uyumlu mu? ������ Aktif, özerk/otonom öğrenme teşvik ediliyor mu (bilgi toplama, karşılaştırmalı çalışma, problem çözme, işbirliğine dayalı oluşturma vb.)? ������ Yenilikçi bir yaklaşımla organize edilerek kullanılmaktalar mı? ������ Konu, içerik ve aktivitelere yeni bir yaratıcı yaklaşım var mı? ������ Yeni pedagojik yöntemler ve yaklaşımlar var mı? ������ Öğrenci, projenin merkezinde mi? ������ Öğrencilerin otonom olmasına ve karar vermesine olanak tanıyan çeşitli aktiviteler planlıyor musunuz? ������ Proje, öğrencilerin öğrenme ve ürün oluşturma süreçlerinin aktörleri olmasına imkan sağlıyor mu?

B MÜFREDAT ENTEGRASYONU BIR VEYA DAHA FAZLA DERSTE MÜFREDAT ENTEGRASYONU ������ Proje, müfredat hedeflerini ve içeriklerini kapsıyor mu? ������ Proje, bir şekilde resmi eğitim kuruluşlarının veya sınıf planlamasının bir parçası olarak öngörülüyor mü? ÇOKLU DISIPLIN YAKLAŞIMI ������ eTwinning projesi için okulunuzdaki meslektaşlarınızla işbirliği yapıyor musunuz? ������ Ortaklarınızla durum ne? ������ Proje, farklı ders konularını içeriyor mu? ������ Cevabınız evet ise; çoklu disiplin yaklaşımı projenin içeriğine ve hedeflerine yansıtılmakta mı? ANAHTAR YETKINLIKLER VE BECERILER ������ Anahtar yetkinlikler ve beceriler, projenizin ilgili bir parçası mı? ������ Cevabınız evet ise; projenin içeriği, hedefleri ve aktiviteleri, anahtar yetkinlikler ve becerilerle ilgili mi? C İŞBIRLIĞI ÖĞRETMENLER ARASINDA KOORDINASYON IÇIN STRATEJILER ������ Projeyi planlamak için ortaklarınızla birlikte çalışıyor musunuz? ������ Ortaklarınızla bir sonraki aktiviteleri düzenlemek ve projenin ilerleme sürecini tartışmak için düzenli toplantılar düzenliyor musunuz? ������ TwinSpace'deki aktivitelerle ilgili bir takvim paylaşıyor musunuz? ÖĞRENCILER ARASINDA KOORDINASYON IÇIN STRATEJILER ������ Öğrenciler, ortak ülkelerdeki öğrencilerle uluslararası ekipler halinde mi çalışıyorlar? ������ Öğrenciler, ortak bir sonuca ulaşmak için iletişim kurmak, etkileşimde bulunmak ve işbirliği yapmak için tasarlanmış aktiviteler gerçekleştiriyorlar mı? ORTAK ÜRÜNLER OLUŞTURMAK ������ Bazı ürünler, ortak ülkelerdeki öğrencilerle yapılan işbirliğinin bir sonucu mu? ������ Ürünler, işbirliğine dayalı ve tamamlayıcı çalışmanın bir sonucu mu?

D BİT KULLANIMI BİT SEÇIMI VE KULLANIMI ������ Araçlar, proje hedeflerinizi karşılıyor mu? ������ Öğrencilerin araçların seçiminde söz hakkı var mı? ������ Farklı aktiviteler için çeşitlilik içeren araçlar kullanıyor musunuz? ������ Öğrencilerin farklı araçları nasıl kullanacaklarını anlamalarına yardımcı olmak için öğretici kaynaklar kullanıyor musunuz? ������ Araçlar, öğrencilerinizin yaş seviyesine uygun mu? ÇALIŞMA ALANI YÖNETIMI ������ TwinSpace'iniz, sayfalar/alt sayfalar ve her sayfanın başında bir açıklama içerecek şekilde iyi organize edilmiş mi? ������ Öğrencileriniz TwinSpace'de yer alıyor mu (daha büyük öğrencilere yönelik bir soru)? ������ Tüm ortaklar, TwinSpace'de çalışıyor mu? E-GÜVENLIK VE TELIF HAKKI ILE ILGILI KONULAR ������ TwinSpace'deki tüm kişisel bilgiler, şifre ile koruma altında mı? ������ Ortaklarınızla çevrimiçi işbirliği için net kurallar belirlediniz mi? ������ Telif hakkı olmayan materyal kullanıyor musunuz? E SONUÇLAR, ETKI VE DÖKÜMANTASYON BELIRLENEN HEDEFLERIN GERÇEKLEŞTIRILMESI ������ Projenin başında belirlenen hedeflere ulaşıldı mı? ������ Hedeflerinizi karşılama sürecini açıkça belgeliyor musunuz? PROJENIN DEĞERLENDIRILMESI ������ Projenizdeki tüm aktiviteleri değerlendiriyor musunuz? ������ Öğrencilerden ve öğretmenlerden alınan değerlendirmelerin sonuçları, TwinSpace'de görülebilir mi? ������ Tüm katılımcıların düşüncelerini dahil ediyor musunuz? YAYGINLAŞTIRMA VE ETKI ������ Projeyi sınıfın dışında yaygınlaştırıyor musunuz? Öğrencilerinizin projeye katılımı üzerinde bir etkisi var mı? ������ Projeye katılımınız üzerinde bir etkisi var mı? www.eTwinning.net

Başakşehir eTwinning İyi Proje Örnekleri

 Proje Adı: Bir Masal Varmış, Hiç Sıkılmak Yokmuş  Okul Adı: İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu  Proje Ortakları: Başak ÇELİK ISLAK-Ayşe Güzide Çelik-Ayşe Çelik-Serap Taş- Arzu Taşcı-Berrin Özal Gümüşkemer-Ayşenur Tekinşen-Marija Zubec- Mevlude Yıldırım-Sinisa Rezek-Yasemin Gürhan  Proje Hakkında: Kültürel mirasın gelecek nesillere kazandırılmasında elzem bir yere sahip olan masallar, toplumların geleneklerini, göreneklerini, tarihini, sosyal ve kültürel yaşamını en iyi yansıtan edebi türlerden biridir. Masallar aracılığıyla çocukların hayal dünyasını geliştirip kültürel birikimlerine katkı sağlayarak evrensel değerleri sezgisel olarak kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu bağlamda seçkin masallar aracılığıyla zeka oyunları, drama, kukla ve resim yapma gibi etkinlikler harmanlanarak çocuklara çoklu zeka öğrenme ortamları oluşturulacaktır.  Proje Yaş Grubu: 4-11  Proje Amacı ve Gerekçesi: -Çocuğun anlama becerilerinden dinleme yeteneğini; anlatma becerilerinden ise konuşma becerisini geliştirmek. -Çocukların yabancı dillerden alınan dilimize henüz yerleşmemiş kelimler yerine Türkçe kelimeler kullanarak kelime dağarcığını arttırmak. -Çocukların hayal dünyasını besleyerek düşüncenin sınırının olmadığının farkına varmalarını sağlamak. -Çocukların drama çalışması ile konuşmalarına uygun jest, mimik ve beden dilini etkin kullanmalarını sağlamak. -Masallardan elde ettikleri çıkarımlardan hareketle çocukların gerçek hayattaki problem çözme becerilerini arttırmak. -Masalların kurgusal yapısından yararlanarak çocuklardaki merak duygusunu arttırmak. - Endişe, mutluluk, korku, kaygı gibi duygularını ifade etmeyi öğrenmesini sağlamak. -Masallar aracığıyla hayal dünyamızın benzersiz derinliklerini keşfederek yepyeni masallar oluşturmak. -İş birliği yapmanın önemini ve yararlarını yaşayarak tecrübe etmek.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: -Masallar aracılığıyla öğrencilerinin hayal güçlerinin ve fantastik düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlamak. -Ortaklarla işbirliği içinde özgün bir masal oluşturulması. -Yerel ve evrensel değerlere sezgisel olarak farkındalık yaratmak. -Dil becerilerinin gelişmesi ve kalıcı öğrenme sağlanması. -Resim, drama ve tasarımla öğrencilere zengin yaşantı ortamı sağlamak.

 Projenin Adı: Benim Masalım Benim Hayalim  Proje Ortakları: Seyyale DEMİRKAZIK/Toki Turgut Özal İmam Hatip Ortaokulu,Rabia AR CİSTİR/İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu,Neşecan ESEN/Cahit Zarifoğlu İlkokulu,Neslihan KAYA/Ahmet Kabaklı İlkokulu,Güler İLHAN/Şehit Muhammed Eymen Demirci İlkokulu,Emine DEMİRAK/Toki Yunus Emre İlkokulu,Özay ÜNEŞİ YÖNDER/ İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu,Nalan BİLİK/Ahmet Kabaklı İlkokulu,Hatice DOĞU ORAKCI/İBB Fatih Sultan Mehmet İlkokulu,Yasemin PORT/ İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu  Proje Hakkında: Projemiz Şubat 2022 de başlayıp Mayıs 2022 de sona erecektir. Öğrencilerin kendi kültürlerini yansıtan masalları tanıyarak okuma, yaratıcı yazma, hayal kurma, karakterleri yorumlama becerilerini sanatsal etkinliklerle destekleyerek sergilemeleri amaçlanmaktadır Anadolu Masallarını dinleyip okuyan çocuklar hayalleri ile masalları drama,yaratıcı yazma,resim gibi etkinliklere dönüştüreceklerdir.  Proje Yaş Grubu:Projemiz 6-11 Yaş öğrencileri kapsamaktadır.  Projenin Amacı ve Gerekçesi :Okuma, dinleme,yazma,anlatım becerilerinin geliştirilmesi -Çocukların hayal güçlerinin ve yaratıcılık becerilerinin geliştirilmesi -Çocukların rol yapma ve taklit becerilerinin geliştirilmesi -Çocuklardaki kuşaklar arası bağ kurma ve etkileşim becerilerinin geliştirilmesi  Projenin Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Proje sonunda öğrencilerimizin kültürleriyle bağ kurarak okuma,yazma, dil, dinleme becerilerini geliştirmeleri,yaratıcılıklarını fark ederek bu becerilerini ortaya çıkarmaları,üretkenlik ve sorumluluk becerilerinin geliştirmeleri,akranlar arası işbirlikçi çalışmalarda görev almaları,sanatsal becerilerini geliştirmeleri,sosyal, duygusal, zihinsel ve becerilerini geliştirmeleri,öz güvenlerini destekleyici çalışmalarda yer almaları ve dijital becerilerini ilerletmeleri beklenmektedir.

 Proje Adı: Okuyorum Hayallerime Uçuyorum  Okul Adı: İstanbul Büyükşehir Belediyesi Fatih Sultan Mehmet İlkokulu, Başakşehir, Türkiye  Proje Ortakları:  Aysel Şahin-İstanbul Büyükşehir Belediyesi Fatih Sultan Mehmet İlkokulu, Başakşehir, Türkiye  Fatih Bebek-Ruhi Özden Yüksel Özden Kardeşler İlkokulu, Merkez, Türkiye  Gül Çat Yıldız-İbni Sina İlkokulu, Palandöken, Türkiye  Hanife Karatoprak-Atatürk İlkokulu, Merkez, Türkiye  Kerem Coşkan-Dumlupınar İlkokulu , Çarşamba, Türkiye  Kürşad Kara-Şehit Yasemin Tekin İlkokulu, Merkez, Türkiye  Nurcan Taşkıran-Atatürk İlkokulu, Bozüyük, Türkiye  Pervin Şahin-Kızılcasöğüt İlkokulu, Çivril, Türkiye  Sultan Demirtaş-Şehit Tayfun Doğan İlkokulu, Merkez, Türkiye  Özlem Kambirimer-Beyyazı İlkokulu, Merkez, Türkiye  Proje Hakkında: 1. sınıf öğrencilerine okuma yazmanın önemini kavratıp sevdirmek .Geleceğin parlak nesillerinin yetiştirilmesinde, ilk okuma yazma öğretimin amacı sadece okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması değil,aynı zamanda düşünme,anlama,sıralama,sorgulama, sınıflama, ilişki kurma,analiz sentez yapma ve değerlendirme gibi zihinsel becerilerin de geliştirilmesini içermektedir.Bu süreçte Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma,iletişim kurma,problem çözme,karar verme,öğrenmeyi yaşam boyu sürdürme gibi becerilerin de geliştirilmesi beklenmektedir .Buradan hareketle ilköğretim birinci sınıftan itibaren etkili bir okuma-yazma öğretimini gerçekleştirmek;düşünen,anlayan,sorgulayan,öğrenmeyi öğrenen, bireylerin yetişmesi amaçlamaktadır.  Proje Yaş Grubu: 7-11  Proje Amacı ve Gerekçesi:  Okuma yazmayı eğlenerek yapacaklar.  Öğrenciler kitapları arkadaş gibi görecekler.  Hayal dünyaları gelişecek.  Öğrencilerin kendilerine olan güveni artacak.  Farklı okullarda akran grupları ile iletişim ve işbirliği içinde olacaklar.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Öğrencilerin kitap okuma alışkanlığı gelişir  Kitabı arkadaş gibi görmelerini sağlanır.  Düşünce becerisi gelişir.

 Proje Adı: Sesler Ülkesine Yolculuk  Okul Adı: İBB MEHMET AKİF ERSOY İLKOKULU  Proje Ortakları: Kuruculuğunu Merve CİCİ ve Tuğba Kale’nin yaptığı projemizde Romanya ( Marevela Simona), Azerbeycan (Lamiye Abbasova, Jamila Bayramova) ve Türkiye ( Şaduman Akkaş, İsmail Sabuncu, Gizem Gür, Emine Ayşan, Duran Özenç,Yeşim Yağcı Erhan, Aylin Savcı)ortak ve öğrencilerle yürütülmüştür.  Proje Hakkında: Proje ile öğrenciler okuma yazma öğrenirken çeşitli etkinlikler ve web 2 araçları ile öğrenmeyi eğlenceli hale getirmektir  Proje Yaş Grubu: 7-11  Proje Amacı ve Gerekçesi: Projenin amacı 1. ve 2. Sınıflarda okuma yazma eğitimi sürecinde etkinlikleri Web 2.0 araçlarını aktif şekilde kullanarak okuma ve yazmayı daha aktif ve eğlenceli hale getirerek kalıcı öğrenmeyi sağlamaktır. Akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerisini oyunlarla öğretim sayesinde pekiştirmek. Oyunlar ile beraber teknolojik araç-gereç kullanımına karşı teknolojik yatkınlık sağlayarak okuma alışkanlığı kazandırmak  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Okula uyum sağlamalarına yardımcı olmak.  Web2.0 araçlarını kullanarak bu süreçten keyif almaları ve teknolojiyle birlikte kalıcı öğrenmeleri sağlamak  Güvenli internet kullanımını öğrenmek  Birlikte çalışma ve öğrenme alışkanlığı kazandırmak

 Proje Adı :Her Yerde Okuyorum  Okul Adı: BAHÇEŞEHİR SÜLEYMAN DEMİREL İLKOKULU  Proje Ortakları: Fatmanur ÇAĞLAR (Kurucu)(İBB Fatih Sultan Mehmet İlkokulu) ,Irmak ÇİFTÇİ (Kurucu) (Ayazma İlkokulu) Arzu OMURTAĞ(İbrahim KOÇASLAN Ortaokulu),Deniz BUDAK (Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu) Nursen DEMİRCAN(İBB Şehit Savcı Selim KİRAZ İlkokulu )Başak ISLAK ÇELİK (İBB Şehit Savcı Selim KİRAZ İlkokulu ),Belgin ERVAN((İBB Şehit Savcı Selim KİRAZ İlkokulu ),Canan ÖZTÜRK (Oyakkent İlkokulu),Ezgi ŞAHİN(TOKİ Şehit Abdulselam ÖZATAK İlkokulu)Hatice Doğu ORAKÇI ((İBB Fatih Sultan Mehmet İlkokulu )  Proje Hakkında: Çocuklar için kitap okumak inanılmaz derecede önemlidir. Kelime dağarcığını genişletir ve bağımsızlık ve özgüven oluşturmaya yardımcı olur.Bu çocuk okurken karakterlerin nerede olduğunu hayal etmeye başlayabilir. Hatta kendi küçük dünyalarını bile yaratabilirler. Okumak onları karakterlerin gerçekte nasıl göründüğünü ve kim olduklarını hayal etmeye zorlayarak hayal güçlerini geliştirir. Projenin amacı düzenli okuma becerisi kazandırmak , kitap okumaya ilgi ve sevgi oluşturmaktır. Bu amaçlarla çeşitli etkinlikler yaparak projeyi tamamlayacağız.  Proje Yaş Grubu: 7-11 yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi: Projenin amacı düzenli okuma becerisi kazandırmak , kitap okumaya ilgi ve sevgi oluşturmaktır.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Proje sayesinde öğrenciler  Web 2.0 araçlarını etkin kullanabilecek,  Dijital oyunlar oynayacak ve üretebilecek  Doğa ve çevrelerindeki canlılara karşı duyarlı olacak  Araştırma, inceleme, gözlem yapma ve sunma yetenekleri gelişecek  Zamanı verimli kullanmayı öğrenecek.  Dayanışma ve takım çalışmasının önemini kavrayacak  eTwinning platformunu etkin kullanmayı kavrayacak  BIT yeteneği gelişecekler.

 Proje Adı: GLOBAL CLIMATE / KÜRESEL ISINMA  Okul Adı: Toki Osmangazi İlkokulu  Proje Ortakları:  Mehmet Kurt Sivrikavak İlkokulu / Altınözü, Türkiye  Veysel Duman Karsu İlkokulu / Altınözü, Türkiye  Emel Doğru ivrikavak İlkokulu / Altınözü, Türkiye  Sevcan Kolbasar Toki Osmangazi İlkokulu / Başakşehir, Türkiye  Leyla Karatosun Fatih İlkokulu / Turhal, Türkiye  Nadir Sağlam Eynel İlkokulu / Ayvacık, Türkiye  Merve Bozkurt keskincik İlkokulu / Altınözü, Türkiye  Seyran Duman Oymaklı İlkokulu / Altınözü, Türkiye  Muhammet Fatih Akyürek Atatürk İlkokulu / Pozantı, Türkiye  Tuğçe Merve Elmacıoğlu Altınkaya Anaokulu / Altınözü, Türkiye  Proje Hakkında: Global Climate / Küresel Isınma isimli ulusal projemizi, on öğretmen ve altmış üç öğrenci ile birlikte sürdürmekteyiz.Yaptığımız öğrenci katılımlı etkinlikler yardımıyla küresel ısınma ve onun etkilerine dikkat çekip farkındalık oluşturmaya çalışıyoruz. Çalışmamız boyunca pek çok etkinlikte Web.2 araçlarından faydalanarak, daha etkili ve güncel bir ders süreci işlemeye özen gösteriyoruz.  Proje Yaş Grubu: 7/11 yaş aralığındaki İlkokul öğrencileri  Proje Amacı ve Gerekçesi: Dünyamızda her geçen gün daha da önem arz eden küresel ısınma ve iklim değişikliği ile ilgili farkındalık yaratmak projemizin başat amaçları arasındadır. Bu kapsamda doğanın önemini vurgulayarak kuraklık, fosil yakıtların yakılması, arazi kullanımı değişikliği, orman yangınları, çevre kirliliği ve sanayi süreçleri gibi pek çok durum ele alınarak çalışmalar yapılacaktır. Sürdürülebilir bir gelecek için yaratıcı çalışmalar yapmayı planlıyoruz.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Sürdürülebilir enerji kaynaklarını öğrenmek, uzman konuktan bu konu hakkında ilgili bilgi almak,  Doğal yollarla üretim yapmanın önemini fark etmek; bu kazanımla ilişkili olarak “kompost” çalışması yapmak.

 Proje Adı: Dönüşüm Kahramanları (Recycling Heroes)  Okul Adı: Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu/Başakşehir  Proje Ortakları: Türkiye ( Asiye YAMAN-Kayaşehir İlkokulu, Filiz EREN- Oyakkent İlkokulu, Kübra Damla AKBAŞ-Şehit Öğretmen Aynur Sarı Anaokulu, Merve ALTUN-Toki Nasrettin Hoca Anaokulu, Merve ERSAL GÜRDALLAR- Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu, Pınar KELAM-Oyakkent İlkokulu, Selin GÜÇLÜ-Toki Nasrettin Hoca Anaokulu, Yasemin SARAÇ- Toki Nasrettin Hoca Anaokulu, Öznur ÇALIŞKAN- Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu, Şeyda YILMAZ-Şehit Öğretmen Aynur Sarı Anaokulu ), Polonya(Monika Heder), Litvanya (Ilma Budnikiene)  Proje Hakkında: Projemizde, günümüz dünyasındaki, tüketimin artışı, doğal kaynakların geri dönüşü olmayan bir şekilde yok olması gibi küresel sorunlardan yola çıkarak, çocuklarda doğa ve geri dönüşüm bilinci kazandırmak aracıyla yola çıkılmıştır. Günlük yaşamda kullandığımız ve tükettiğimiz organik ve endüstriyel malzemelerin geri dönüştürülebilir, yeniden doğaya ve insana kazandırılabilir olduğunun farkındalığının sağlanmasıyla, çocuklar, ellerindeki materyalleri en yüksek verimi alacak bir şekilde kullanmayı öğreneceklerdir.  Proje Yaş Grubu: 4-8 yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi: Bu proje ile;  Öğrencilerin geri dönüşüm hakkında bilgi sahibi olması,  Çocukların atık ve geri dönüştürülebilir malzemeleri ayırt etmeleri,  Bu materyalleri özgün birer ürün ortaya çıkaracak şekilde bir araya getirmeleri  Doğaya fayda sağlayacak farklı yöntemlerle bu materyalleri geri dönüştürmeleri  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Tüketilen her materyalin çöp olmadığının ve farklı yöntemlerle yeniden kullanılabilir olduğunun farkeder.  Geri dönüşüm ile alakalı görsel işaretleri okur ve anlar.

 Proje Adı: Gezegenimizi Kurtaralım. (Let’s Save Our Planet)  Okul Adı: Hacı Ali Osman Gül İlkokulu  Proje Ortakları: Projemize Romanya’dan Corina Guta, Oana Voina, Raluca Nosal, Ramona Adela Miclosina, Elena Coca, Gianina Milos, Loredana Sandu; Arnavutluk’tan Ervina Kolami; Yunanistan’dan Magda Roupa ve Türkiye’den Burçin Evciler, Fatma Turunç, Hanife Kordağ, Hatice Koçan Baran, Ruket Emen, Selma Oğul Öğütlü, Sema Yıldırım, Sevda Ertürk, Zernaz Solak, Özlem Karaduman olmak üzere toplam 19 öğretmen katılmıştır.  Proje Hakkında: Bizden sonra gelen kuşaklara yaşanabilir bir gezegen olan Dünyamızı temiz ve yaşanabilir bir yer olarak bırakmak en başta gelen görevimiz diye düşündük. Bunun için kolaylıkla yapıp alışkanlık haline getirebileceğimiz çok basit davranışların yeterli olduğuna ve biraz çaba ile bunu başarabileceğimize inandık. Bu sebeple projemizde öğrencilerimize bu becerileri kazandırmayı ve onların tek yaşam kaynağımız olan gezegenimizi temiz tutmanın görevimiz olduğunu fark etmelerini sağlamayı amaçladık ve bu konuda neler yapabileceğimizi hep beraber keşfetmeyi ve öğrendiklerimizi çevremize yaymayı istedik.  Proje Yaş Grubu: 60-72 ay  Proje Amacı ve Gerekçesi: Giderek artan küresel ısınma, çevre kirliliği, kuraklık gibi güncel problemlerimize öğrencilerimizin dikkatini çekmek ve bu konuda neler yapabileceğimizi hep beraber keşfederek öğrendiklerimizi yaygınlaştırma çalışmalarımız ile etrafımıza yaymak amacıyla bu projede yer aldık. Projemizin amaçları aşağıdaki gibidir:  Yaşadığımız gezegen olan Dünyamızın kaynaklarının tükenebilir olduğunu öğrenme  Çevre kirliliğinin olumsuzluklarını fark etme  Çöpleri ayrıştırmanın gerekliliğini fark etme  Çocukların araştırma becerilerini destekleme  Yapılan farklı çalışmalarla öğrencilerin yaratıcılıklarını, kendini ifade etme becerilerini, takım çalışmasına uyumlarını geliştirme  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Projemizin sonucunda öğrencilerimizin aşağıdaki kazanımlara sahip olacaklarına inanıyoruz.  Öğrencilerin gezegenimizi korumanın gerekliliğini ve önemini kavramış olmaları,  Yapmış oldukları çalışmalarla yaratıcılıklarının, kendini ifade etme becerilerinin, takım çalışmasına uyumlarının, iş birliği yapma becerilerinin gelişmiş olması.

 Proje Adı: E-TRAVELREADERS  Okul Adı: Borsa İstanbul Alparslan Ortaokulu  Proje Ortakları: Kuruculuğunu Safiye Emingil ve Aslı Kurt’un yaptığı projemiz Türkiye’den 9, İtalya’dan 2, Ukrayna’dan 1 ve Portekiz’den 1 öğretmenin katılımı ile yürütülmektedir.  Proje Hakkında: Projemizde, öğrencilerimiz 10 farklı ülke hakkında araştırma yapıyor ve edindikleri bilgileri çeşitli web 2.0 araçlarını kullanarak gerek bireysel gerekse takım çalışması ile sergiliyorlar. Öğrencilerimiz ülkelerin harita üzerindeki konumlarını, önemli şehirlerini ve turist çeken yerlerini öğrenmelerinin yanı sıra ülkelerin kültürel değerlerini, tarihe damga vuran şahsiyetlerini ve genel hatlarıyla ülkelerin ilgi çeken özelliklerini tanıma fırsatı buluyor ve öğrendiklerini işbirlikçi bir seyahat kitabı oluşturarak sunuyorlar. Öğrencilerimiz ayrıca hayal güçlerini kullanarak karakterler oluşturuyor ve bu karakterleri tarihte iz bırakan şahsiyetlerle bir hikaye kitabında buluşturuyorlar.  Proje Yaş Grubu: 12-16  Proje Amacı ve Gerekçesi: Projemizde öncelikle öğrencilerimizin yabancı dil becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Öğrencilerimizin ülkeler hakkında bilgilerinin eksik olduğu tespit edilmiş ve buna yönelik bir proje geliştirilmesi fikri doğmuştur. Projemizin amacı öğrencilerimizin farklı ülkeleri ve kültürleri tanımaları, bu konuda araştırma yapmaları ve edindikleri bilgileri web 2.0 araçlarını kullanarak sergilemeleridir. Öğrencilerimizin işbirlikçi öğrenme ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi, yabancı dile olan ilgilerinin artırılması, öğrenme sürecinde aktif rol almalarının sağlanması, deneyimlerini ve fikirlerini özgürce ifade edebilmeleri projemizin hedefleri arasındadır.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Farklı ülkeleri ve kültürleri tanıma  Yaratıcı düşünme becerisi geliştirme  Düşünce ve fikirlerini özgürce ifade edebilme  Yabancı dilde 4 becerinin (speaking, reading, listening, writing) geliştirilmesi  Akranlarla iletişim kurma ve işbirliği yapma

Proje çıktılarımız ülkeleri genel hatlarıyla anlatan bir işbirlikçi seyahat kitabımız olan ‘E-Travel Book’ ve öğrencilerimizin oluşturduğu zamanda yolculuk yapan kahramanları tarihteki önemli şahsiyetlerle buluşturan hikaye kitabımız ‘Time Travellers’ olacaktır. Ayrıca logo ve poster çalışmaları, kitap ayraçları etkinliği, kelime bulutu sergisi, akrostiş yazma ve şarkı yapma vb birçok işbirlikçi çalışmalarımız devam etmektedir. Logo ve Poster Çalışmalarımız Kelime Bulutu Sergimiz Kitap Ayracı Etkinliğimiz Seyahat Kitabı Çalışmalarımız Proje Panolarımız

AVRUPA’DA EĞITIML Eğitim alanındaki kariyerinizi iki Avrupa girişim AVRUPA P Sektörde çalışan herkes için, Haber makaleleri ve AB tar Avrupa’nın okul eğitimi politikaları uzmanların katkıları projel ve uygulamalarıyla ilgili çevrimiçi sayesinde eğitim politikaları Erasm hakkında bilgi edinin. stratej platformu Anketlere katılarak fikirlerinizi kullan www.schooleducationgateway.eu faydalı hale getirin Erasm bir ku rehbe Vektör telif hakları: mayrum,vasabii/Shutterstock.com 44 eTwinning ülkesindeki kayıtlı Öğretmenler topluluğuna eTwin okul personeline ayrılmış olan, katılın uygul Avrupa’daki en büyük öğretmen ve kılavu ve eTwinning Live’deki Forum okul topluluğu meslektaşlarınızla bağlantı bulun www.etwinning.net Sınıfın kurun projel işbirliğ Koord destek alın School Education Gateway ve eTwinning, Avrupa Birliği’nin girişimleridir v organları ve onlar adına hareket eden herhangi bir kişi; bu infografikteki b

LE YOLCULUĞUNUZ miyle nasıl zenginleştirebileceğinizi keşfedin! PROJELERINDE YER ALIN MESLEĞINIZDE ILERLEYIN rafından desteklenen diğer Teacher Academy tarafından hazırlanan lerden ilham alın web seminerlerine ve çevrimiçi kurslara mus+ ortakları bulmak için ücretsiz katılın jik ortaklık arama aracını Yerinde gerçekleştirilen kurslar ve nın öğrenim hareketliliği fırsatlarıyla ilgili mus+ fonları hakkında çevrimiçi kataloğu inceleyin ursu da içeren Erasmus+ Yayınları ve eğitim materyallerini de erliğinden faydalanın içeren kaynakları keşfedin nning projeleri için Çevrimiçi seminerlere ve öğrenme lamaya yönelik etkinliklerine katılın (kısa süreli ve yoğun uzlardan ilham alın çevrimiçi kurslar) mlarda eTwinning ortakları Moderatörlü tematik gruplarda deneyimleri n paylaşın nızla projeler oluşturun ve Mesleki Gelişim Çalıştaylarında ve lerinizin TwinSpace’inizde Konferanslarda kendinizi geliştirin ği yapın Kendi Kendine Eğitim Materyalleri ve öz dinatör ağından ve ulusal değerlendirme araçları ile ilerleyin k servislerinden rehberlik Kalite Etiketleri, eTwinning Ödülleri ve eTwinning Okul Etiketi ile görünürlük kazandırın ve Avrupa Eğitim, Öğretim, Gençlik ve Spor programı olan Erasmus+ aracılığıyla desteklenmektedir. Avrupa Birliği kurumları, bilgilerin kullanımından sorumlu tutulamaz.

 Proje Adı: SINIFIM DOĞA MATERYALİM DOĞADAN  Okul Adı: TOKİ TURGUT ÖZAL İMAM HATİP ORTAOKULU  Proje Ortakları: SEYYALE DEMİRKAZIK, BÜŞRA UÇAR, YASEMİN ÇAVUŞOĞLU, MERVE KESKİN, KÜBRA BİNGÖL, NEVRA AKBAL, DİLEK TÜTÜNCÜ, BETÜL UÇAR, HATİCE KAYA, YASEMİN KELEŞ  Proje Hakkında: Günümüz dünyasında doğada eğitimin önemi her geçen gün artmaktadır. Doğa bize sınırsız öğrenme ortamı ve olanakları sunmaktadır. Bu olanakları çocuklarımız için en iyi şekilde değerlendirmek için doğada, doğal materyallerle bir eğitim-öğretim ortamı oluşturmak istedik. Çocukların doğayla öğrenmelerinin (hissederek, duyarak, görerek) daha etkili ve kalıcı olduğu gerçeğinden hareketle projemizi planladık. Projemizde eğlenerek, öğrenerek, yaparak yaşayarak, en önemlisi oyunla öğrenerek etkinlikler gerçekleştireceğiz. Doğada yapılacak etkinliklerle çocukların merak duygusu, yaratıcılık, problem çözme becerisi desteklenecek. Çocuklar doğada yaptıkları etkinliklerde bütün duyularını kullanacak, bu da çocukların doğa sevgisi ve doğa farkındalığı kazanmalarını sağlayacaktır. Projemize eğitimde sıklıkla kullanılan drama, ritim, sanat ve kodlama gibi etkinlikleri entegre ederek projeyi destekleyeceğiz.  Proje Yaş Grubu: 5-9 yaş aralığındaki okul öncesi ve ilkokul öğrencileri  Proje Amacı ve Gerekçesi: Doğada yapılan eğitimler çocukların bilişsel, fiziksel, duygusal, sosyal gelişimini destekler. Bu anlayıştan yola çıkarak projemiz ile aşağıdaki hedefleri gerçekleştirmeyi amaçlıyoruz. -Çocukta doğaya karşı merak uyandırmak -Çocuğa doğanın önemini kavratmak -Çocukta yaratıcılığı desteklemek -Çocuğa problem çözme becerisi kazandırmak -Çocuğa analitik düşünme becerisi kazandırmak -Çocuğu tüm yönlerden desteklemek -Doğaya ve çevreye karşı duyarlılık kazandırmak  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Proje sonunda çocuklar iyi bir gözlemci olma özelliği kazanacak, doğanın ve çevrenin daha çok farkında olacak ve çevreye karşı duyarlılıkları artacaktır. Doğanın da doğal bir öğrenme ortamı olduğunu hissedeceklerdir. Doğanın iyileştirici ve mutlu edici gücünü keşfedeceklerdir. Ayrıca 21.yy becerilerinden olan yaratıcılık, problem çözme vb. gibi becerileri gelişmiş olacaktır. Proje nihai ürünü olarak tüm etkinliklerimizin yer aldığı sanal sergi oluşturulacaktır.

 Projeden Görseller

 Proje Adı: FROM THE EGG TO…  Okul Adı: Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu, Başakşehir, Türkiye  Proje Ortakları:  Öznur Çalışkan -Bahçeşehir Süleyman Demirel İlkokulu, Başakşehir, Türkiye  Monika Heder-Szkoła Podstawowa nr 23 w Sosnowcu, Sosnowiec, Polonya  Fatman Cimintia-LEPL Calenjikha Municipality Jvari N3 Public School , Tsalenjikha, Gürcistan  Ilma Budnikienė-Jonavos pradinė mokykla, Jonava, Litvanya  Jurgita Galackaite-Jonavos pradinė mokykla, Jonava, Litvanya  Proje Hakkında: Bu projede bir küçücük yumurtadan neler neler olduğuna odaklanacağız. Tarifler, yemekler ile başlayacağız. Daha sonra kuşlar ve yuvaları hakkında bilgi edinmek istiyoruz. Yumurta kabuklarından sanat eserleri yapacağız. Ek olarak grup üyeleri ile ortak bir şarkı ve lapbook oluşturmayı amaçlıyoruz.  Proje Yaş Grubu: 5-9  Proje Amacı ve Gerekçesi: Projenin temel amacı, yumurtalar ve bunlarla bağlantılı şeyler (kuşlar, yiyecekler) hakkında bilgi geliştirmektir. Bunun yanı sıra çocuklar başka bir ülkeden arkadaşlarla tanışmış olacak ve bu proje çocukların yaratıcılığını geliştirecektir.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Bu proje ile; 1. eTwinning ortaklarıyla başarılı iletişim ve işbirliği geliştirme hedeflenmektedir.. 2. Çocuklar yumurtaları ve diğer formlarını öğreneceklerdir. 3. Çocuklar, farklı ülkelerdeki gelenekleri (örneğin yemek) öğreneceklerdir. 4. Her katılımcı, projesini sunmak için kısa bir fotoğraf sunumunu ya da e- book oluşturacaktır.

 Proje Görselleri:

 Proje Adı: Anı Kaçırma (Seize The Moment)  Okul Adı: Oyakkent Ortaokulu  Proje Ortakları:  Alina Oprea-Somtelecan/Scoala Gimnaziala /  Bünyamin Aras/Kütahya/Ticaret Borsası Bölcek Ortaokulu/Kütahya  Duygu Ukşaş /İstanbul/Rabia Leman İmam Hatip Ortaokulu/İstanbul  Fatma Elif Demir Özkan/Mustafa Kemal Ortaokulu/Kütahya  Gizem Toksoy/Özel Anamur Uğur Oratokulu/Mersin  Khloud alasad/Rufayda Alaslamya Primary Mixed School/ Ürdün  Kristina Sardelić/Osnovna škola Blato/Hırvatistan  Kübra Aras /Atatürk Ortaokulu/Kütahya  Lucija Križić /osnovna škola Luka/Hırvatistan  Małgorzata Sarnowska/ Polonya  Mustafa ErgenAshaboğlu Ortaokulu/Kütahya  Norica Ilia/Scoala Gimnaziala Nr.4 Morani/Romanya  Nurdan Öztürk/Kumluca Yatılı Bölge Okulu/Antalya  Ramune Gedminiene/Šiaulių Dainų progimnazija/Litvanya  Simona Crainic/Scoala Gimnaziala Sarmizegetusa/Romanya  Tuğba Aydınlı/Oyakkent Ortaokulu/İstanbul  VERONICA-ALINA BORDEI/Scoala Gimnaziala Nr. 3/Romanya  Zehra Özkal Ün/Ashaboğlu Ortaokulu /Kütahya  Proje Hakkında: Dijitalleşen dünyada hedefimiz çocukların gözünden dünyaya bakmak, onların duygularını ve düşüncelerini öğrenmektir. Projede çocuklar her ay belirlenen tema ile ilgili fotoğraflar çekecektir. Çektiği fotoğraflar ile dünyayı keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerimizin yazı yazma becerilerini geliştirmek amacıyla da aylara göre belirlenen metin türlerini kullanarak deneyimlerini aktaracaklardır.  Proje Yaş Grubu: 12-15

 Proje Amacı ve Gerekçesi: Öğrencilerin dünyaya ve çevremize karşı duyarlı olmalarını sağlamak amacıyla projemiz oluşturulmuştur. Projemizin amaçları: -Çevre bilincinin oluşması, -Kültürel mirası tanıma ve keşfetme, -Fotoğrafçılığı öğrenme ve uygulama, -Web 2.0. araçlarını kullanmayı öğrenme, -Yazı türlerini öğrenme, -Yazı yazma becerisini geliştirme, -Akran öğrenimi, -Öğrencilerin özgüven kazanmalarını sağlama, -Olaylara ve doğaya farklı yönlerden bakmayı öğrenme, -Küresel ısınma ve iklim değişikliğine dikkat çekme, -Yaşadığı şehri yakından tanıma, -Farklı milletleri tanıma ve sosyalleşme, -Kitap ve dergi okuma becerisi kazanma, - Yaygınlaştırma faaliyetlerine katılma,  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Projemizde beklenen sonuçlarımız ise çevre bilincinin oluşması, kültürel mirası tanıma ve keşfetme, fotoğrafçılığı öğrenme ve uygulama, Web 2.0. araçlarını kullanmayı öğrenme, yazı türlerini öğrenme, yazı yazma becerisini geliştirme, akran öğrenimi, öğrencilerin özgüvenli olmalarını sağlama, olaylara ve doğaya farklı yönlerden bakma, küresel ısınma ve iklim değişikliğine dair bilinç oluşturma, yaşadığı şehri yakından tanıma, farklı milletleri tanıma ve sosyalleşme, kitap ve dergi okuma becerisi kazanmadır.

 Proje Adı: RRR-REDU! REUSE! RECYCLE!  Okul Adı: NURETTİN TOPÇU İLKOKULU  Proje Ortakları: Türkiye, Belçika, Polonya, Estonya, Bulgaristan, Romanya, Arnavutluk, Yunanistan, Ermenistan  Proje Hakkında: Projemiz kapsamında gerçekleştirilen faaliyetlerle, çocukları yeşil alanların bakımı ve temizliği, ağaç, çiçek, hayvan dikimi ve bakımı gibi çeşitli eylemlere dâhil ederek doğaya ve çevreye karşı olumlu tutum ve duygular geliştirmeyi amaçlıyoruz. Okul öncesi / okul çağındaki çocukların ekolojik eğitimi, etraflarındaki her şeye karşı duygularının gelişmesi, yeni bilgilerin aktarılması ve diğer kaynaklardan edindikleri bilgilerin düzeltilmesi için önemlidir. Böylece şunları istiyoruz:  Çevreyi tanıma ve anlama kapasitesini geliştirmek; Keşfi için ilgiyi teşvik etmek ve olumlu bir hoşgörü tutumu oluşturmaktır.  Proje etkinliklerimiz okulumuz web sayfasında yayınlanmaktadır.  Proje Yaş Grubu: 3 - 15  Proje Amacı ve Gerekçesi:  Somut çevreyi inceleyerek mevcut atık kategorilerini keşfetmek,  Toplanan atıkların yeniden kullanımına yönelik somut eylemlerle ekolojik bir davranış oluşturmak,  Atıkları yeniden kullanarak faydalı nesneler yapmak,  Çevreye yönelik kural ve normları belirlemek,  İnsan ve doğanın sağlığını ve korunmasını sağlamak için belirli davranış normlarını uygulamak,  Somut durumlarda önceden belirlenmiş ve bilinen normlarla ilgili bazı davranış ve tutumları takdir etmek,  Öğrendikleri çevre koruma kurallarına uymayan davranışları fark etmek ve yanlış yapanlara karşı tavır almak,  Davranışlarını çevre koruma gerekliliklerine uyarlamak,  Kelime dağarcıklarını yeni kelimelerle zenginleştirmektir (Atık, geri dönüşüm, yenileme, bozunabilir, vb.).  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Gerçekleştirilen faaliyetlerin ardından, ortaklar, önerilen hedeflere ulaşıldığını ve takip edildiğini gösteren fotoğrafları, videoları veya diğer materyalleri twinspace'e yükleyecektir;  Sanal alana yüklenen materyaller ortaklar için bir ilham kaynağı olacak ve böylece iyi uygulama alışverişi sağlanacaktır;

 Birlikte (sınıflardan, okullardan, yörelerden ve hatta farklı ülkelerden gelen çocuklar) temaya uygun olarak fiziksel veya çevrimiçi etkinlikler yapacaklardır;  Ortak öğretmenlerin birlikte oluşturacakları digital bir hikaye kitabı hazırlanacaktır.  Sene sonu sergisi düzenlenecek ve okuldaki diğer öğrencilerin de “ekoloji ve geri dönüşüm” farkındalığı kazanmalarına fırsat oluşturulacaktır. Ayrıca sanal sergi ile de diğer proje üyesi okulların etkinliklerinin tüm ortaklar tarafından izlenmesi sağlanacaktır.

 Proje Adı: ATIK DEĞİL OYUN-CAK OLSUN (NOT A WASTE, İT’S A TOY)  Okul Adı: NURETTİN TOPÇU İLKOKULU  Proje Ortakları: Kuruculuğunu Merve ÖZDEMİR ve Nurdan HASBOLAT DEMİR’in yaptığı projemiz Türkiye (Ayşe KÜMÜR, Aybike Kübra ALTIOK, BURCU BÜLBÜL, Elif ÖZDEMİR, Esma BAŞYİĞİT, Meliha TAŞKIRAN, Melike DİLEK, Zehra BAŞ), Romanya (Alina BORZA, Briciu DANİELA), Azerbaycan (Gunay RZAYEVA, Yegana MEHRALİYEVA) olmak üzere toplam 14 ortak öğretmen ve çocuklarımızla yürütülmektedir.  Proje Hakkında: Projemiz öğrencilerin doğada atık olarak bulunan materyalleri kullanarak geri dönüşümlü oyuncaklar tasarlamalarını amaçlamaktadır. Proje sürecince her hafta belirlenen atık materyal ile çocuklarımız çeşitli akıl - zekâ oyuncakları tasarlayıp sınıflarında arkadaşlarına sunacaklardır. Proje etkinliklerimiz okul web sayfamızda yayınlanmaktadır.  Proje Yaş Grubu: 3 - 9  Proje Amacı ve Gerekçesi:  Çocukların yeni oyuncaklar keşfetmelerine olanak sağlamak ve farkındalık oluşturmak,  Stem çalışma basamaklarını kullanarak ürün ortaya çıkarmak, geri dönüşümün önemini kavratmak,  Öğrencilerin sunum yapabilme becerilerini geliştirmek,  Öğrencilerin özgüvenlerini geliştirmek,  Yaparak-yaşayarak öğrenmelerini sağlamak,  Aileler ile kaliteli vakit geçirmelerine fırsat tanımaktır.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Öğrencilerin yeni oyuncakları keşfetmelerini sağlamak,  Öğrencilerde geri dönüşüm farkındalığı yaratmak,  Öğrencilerin doğadaki atık materyalleri daha bilinçli kullanmalarını sağlamak,  Öğrencilerin Stem etkinlikleri ile tasarım becerilerini geliştirmek,  Öğrencilerin düşünme ve yaratıcı fikirler oluşturma becerilerini geliştirmek,  Öğrencilerin sunum yapabilme becerilerini geliştirmek,  Öğrencilerin aileleriyle kaliteli vakit geçirmelerini sağlamak,  Okul-aile işbirliğini güçlendirmektir.  Tüm ortak öğretmenlerin okullarında sene sonu sergisi yapılacak ve çocuklarımızın tasarlamış oldukları geri dönüşüm oyuncakları sergilenecektir.



 Proje Adı: PracticMathic  Okul Adı: İBB Yavuz Sultan Selim Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi  Proje Ortakları: Avcılar/İnönü Ortaokulu (İstanbul), Ahi Evran Ortaokulu (Ankara), Hilaliye Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi (Manisa), Ormanlı Ortaokulu (Zonguldak-Ereğli), Cumhuriyet Mahallesi Ahmet Haşhaş Ortaokulu (Konya), Meliha-Rıfat Göbel Ortaokulu (Çorum), Osnovna Skola Dr. Jure Turica (Croatia)  Proje Hakkında: CLIL eğitim yaklaşımını temel alan projemizde, öğrencilerimizin matematiğin eğlenceli yönlerini fark etmelerini sağlayarak ve ezberci yöntemlerden uzaklaştırarak onlara dört işlem becerilerini zihinden yorumlayarak kolayca sonuca ulaşmalarını sağlamak en başat hedefimiz. Projemizde öğrencilerimiz, büyük sayıların pratik yollarla nasıl çarpılacağını, toplanacağını veya yüzdelerinin nasıl alınacağını araştırarak uygulamaya dökmüştür. Örneğin 5’li pratik çarpımını, bir sayının 11 ile çarpımının kolay yolunu, ardışık iki basamaklı sayıların çarpımı gibi işlemleri öğrendikten sonra söz konusu pratik işlemleri gündelik hayatlarında da (alışveriş, sınavlar, para yönetimi, müzik ve daha birçok alanda) uygulayabilecekleri bir kazanım elde etmişlerdir. Ayrıca, öğrencilerimizle bu işlemlerle ilgili Web 2 (quizizz, wordwall, kahoot, toontastic, animoto, cram, vb.) araçlarını da işe koşarak çeşitli bulmacalar, sorular, eğlenceli oyunlar ve videolar oluşturarak teknolojiyi ve İnternet tabanlı eğitim materyallerini eğitim uygulamalarımıza entegre etmiş olduk. Projemize ait blog sayfası ve sosyal medya hesapları oluşturarak da projemizin görünürlüğünü artırmaya çalıştık.  Proje Yaş Grubu: 11-14

 Proje Amacı ve Gerekçesi: Bu projemizde amacımız, öğrencilerimize Matematiği sevdirmek ve eğlenceli yönlerini keşfetmelerini sağlamaktır. Matematikte edindikleri pratik dört işlem becerilerini günlük hayatlarında da kullanabilecek duruma gelmelerini sağlamaktır. Projemiz sayesinde, öğrencilerimiz matematiği yapabildiğini görmüş, buna bağlı olarak özgüvenleri gelişmiş ve bütün akranlarını Matematiğe özendirmiştir. Ayrıca projemiz, eTwinning portalında tanıştıkları yerli ve yabancı akranları ile iletişim becerilerini kuvvetlendirme fırsatı yakalamaları ve yabancı dil becerilerini geliştirebilmeleri açısından büyük önem arz etmektedir. Araştırma, beyin fırtınası yapabilme, bir konuya sistematik yaklaşma ve planlama becerileri ile pratik, eleştirel ve analitik düşünme becerilerinin gelişmesi de bu proje sayesinde gerçekleşmiştir.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Öğrencilerimiz matematiğin sanıldığı kadar zor olmadığını kavramış ve eğlenceli yönlerini keşfederek Matematiğe olan ilgileri artmıştır,  Takım çalışması sayesinde bilinçlilik ve sorumluluk duygusu pekişmiştir,  Ulusal ve uluslararası okullarda tanıştıkları akranları sayesinde gerçekleşen öğrenim ortamında birbirlerinin fikirleriyle demokratik ortamda beyin fırtınası yapmayı, her fikre saygı gösterip değer vermeyi öğrenmiş, edinilen tecrübeleri paylaşma fırsatı yakalamışlardır,  Yabancı dil becerileri gelişmiştir,  Web 2 araçlarının kullanımını öğrenerek eğitim ortamında grup çalışması, etkili öğrenme, üst düzey düşünme, yapılandırmacı öğrenme, bireysel öğrenme gibi becerileri de ayrıca gelişmiştir.  Ortak/final ürünü olarak da öğrencilerimiz, 2022 yılına ait matematik temalı bir takvim hazırlamıştır.

 Proje Görselleri:

 Proje Adı : Save Animals, Save Future  Okul Adı : Başakşehir Toki Turgut Özal İmam Hatip Ortaokulu  Proje Ortakları : Türkiye (Derya ÇETİN AÇIKEL(Kurucu),Derya AKSAKALLI(Kurucu), Elif Korkmaz, Neşe TÜRKÖZ, Soner YILMAZ ), Romanya (Elena Daniela Popovici), Italya (Beatrice CAVALLARO,Carmelita Maria MAFRICA), Gürcistan ( Nino Nikorashvili-VASHAKIDZE )  Proje Hakkında : Bu proje, hayvanları koruma ve sevme teması üzerinden öğrencilerin ingilizce dört temel beceriyi kullanmalarına ve dijital becerilerini geliştirmelerine olanak sağlıyor.  Proje Yaş Grubu : 9-14 yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi : Hemen her sınıf düzeyinde hayvanlarla ilgili bir ünite mutlaka bulunmaktadır. Projemizi müfredata entegre ederek , öğrencilerimizin ingilizce dört temel beceriyi eğlenerek ve yaparak yaşayarak öğrenmelerini, bunun yanı sıra çevre, doğa ve hayvanlar konusunda bilinçlenmelerini sağlamak projemizin temel amacını oluşturmaktadır.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı :  Projemiz aracılığı ile öğrencilerimize hayvan sevgisi kazandırmak,  İngilizce dilini temel düzeyde kullanacakları aktivitelerde yer almak,  İngilizce diline karşı olumlu tutum geliştirmek,  Web2.0 araçlarını kullanma becerileri geliştirmek,  Ekip çalışması ve iş birliği yapma becerileri geliştirmek hedeflenmektedir.  Öğrencilerimiz; İngilizce film izleme ve yorumlama, materyaller tasarlama, şarkı söyleme, şiir yazma, sokak hayvanlarını besleme, sloganlar yazma, doğayla dost kumaş çantalarını hayvan desenleri ile donatma, hayvan maskeleri tasarlama ,posterler hazırlama gibi bir çok etkinlik ile hayvan dostlarımız konusunda farkındalık oluştururken, İngilizceyi de eğlenceli bir şekilde öğrenecekler.  Youtube Kanalımız: https://www.youtube.com/channel/UCMQbvQAjYBT74fv9qSUeUvA

Logomuz Şiir Padletimiz Sinema Etkinliğimiz https://tr.padlet.com/saveanimalsavefuture /yjp0qsjgs7b9z5q9 Tasarladığımız Posterlerimiz ve Modellerimiz Görsel İşitsel Sözlüğümüz Tasarladığımız Maskelerimiz z https://www.storyjumper.com/book/share/12947 0772/OUR-AUDIO-ANIMAL-PICTIONARY

 Proje Adı: Time To Move On  Okul Adı: Toki Osmangazi İlkokulu  Proje Ortakları:  İpek Canazlar Kaynaşlı İlkokulu / Düzce  Recep Durmuş Sarıçökek İlkokulu / Düzce  Mehmet Yiğit Kaynaşlı İlkokulu / Düzce  Arife Akbenli Hakan Akbıyık İlkokulu / Ankara  Eva Corominas Zer Alt Bergueda / Barselona-İspanya  Paula Cristina Neves Agrupamento de escolas de Gondomar /Valbom- Portekiz  Sevcan Kolbasar Toki Osmangazi İlkokulu / İstanbul  Sevda Yayın Özkan Atatürk İlkokulu / Eskişehir  Cihat Oy Kaynaşlı İlkokulu / Düzce  İrem Soysaldı Sarıçökek İlkokulu / Düzce  Tuğba Kılıç İsmet Yılmaz İlkokulu / Gaziantep  Proje Hakkında: Dünyanın her yerinde pandemi koşullarında yaşamak zorundayız. Bu durum evde kalmak, kalabalıktan uzak durmak gibi bazı tedbirlerin alınmasına sebep oldu. İş, alış-veriş, eğitim gibi hayatın en önemli aktiviteleri evden yapılmaya başlandı. Sürekli evde kalmanın sebep olduğu hareketsiz yaşam tüm insanları etkiledi. Bu olumsuz durumun en çok da oyun çağında olan çocukları etkilediğini söyleyebiliriz. Time To Move On – Harekete Geçme Zamanı- isimli projemizle çocukların dil öğrenirken hem eğlenmelerini hem de oyun, dans, fiziksel aktivitelerle pekiştirmelerini sağlamak istiyoruz.  Proje Yaş Grubu: 7-11 yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi: Yaşadığımız pandemi sebebiyle uzun zaman boyunca ekran başında online eğitim almak zorunda olan çocuklar hareketsiz yaşama ve onun getirdiği olumsuz etkilere maruz kaldılar. Projemizin amacı hareketsiz yaşamın çocuklar üzerinde bıraktığı olumsuz etkiyi kaldırmak. Bu sebeple “Time To Move On” projemizle hareket, oyun ve eğlenceli aktiviteler ile dil eğitimini ilişkilendirmeyi amaçlıyoruz.

m  Proje Adı: WHO DREW?  Okul Adı: CAHİT ZARİFOĞLU İLKOKULU  Proje Ortakları: Türkiye(Zuhal MUTLU, Songül KARAKAYA, Serap ŞENOĞLU, Habil BEKTAŞ, Afife YILDIRIM, Yasemin ÇEVRİM, Şerife CEYLAN) , Romanya (Monica STOICA)  Proje Hakkında: Proje ile öğrenciler ressamları ve yaptıkları tabloları tanıyacak, eserler hakkında bilgi sahibi olacak, estetik duygusunu geliştirecektir.  Proje Yaş Grubu:7-10 Yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi: Proje ile öğrencilerimize dünyaca ünlü ressamlar ve onların eserlerinin tanıtılması hedefleniyor. Bu şekilde öğrencilerimizin sanata ilgi duymaları, sanatsal eserlerin hangi özelliklere sahip olduklarını anlamaları, estetik duygularının gelişmesi ve yeteneklerinin ortaya çıkması istenmektedir. Ve tabi ki projenin bir diğer hedefi de tüm e-Twinning projelerinde olduğu gibi öğrencilerin web 2 araçlarını etkili kullanmalarını sağlamak.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Sanata ilgilerini arttırmak, Dünyaca ünlü ressamları ve eserlerini tanıtmak, Web 2 araçlarını tanıtmak ve etkili kullanmalarını sağlamak.

 Proje Adı: ZOOM-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı- Çocuk  Okul Adı :Bahçeşehir Anaokulu/İBB Fatih Sultan Mehmet İlkokulu/Şehit Salih Alışkan MTAL Uygulama Anaokulu  Proje Ortakları: Sinem ERENER ÜNAL- Gönül FİLİZ- Mürüvvet KARTAL BAŞ  Proje Hakkında:  ZOOM-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı- Çocuk Projesi İstanbul Aydın Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi Doktora Programı kapsamında Prof. Dr. Belma TUĞRUL tarafından yürütülen Oyun Araştırmaları Dersi için hazırlanan bir e-Twinning projesidir.  21. yüzyılda eğitimin genel çerçevesi değişmektedir ve bu çerçevede geleneksel sınıflarda öğretmenlerin, farklı özellikleri olan çocukların çeşitli ihtiyaçlarını karşılamaları beklenmektedir. Çocukların ilgi, gereksinim ve beklentilerinin ön plana alınması, çocuğun kendi ilgi, yetenek ve yeterliliklerinin farkına varması için ona olabildiğince farklı etkinlikler ve zengin öğrenme yaşantıları sunulmasını gerektirmektedir. Zengin deneyim sağlayan öğrenme ortamları sayesinde çocuklar sorumluluklarını tek başına gerçekleştirebilir ve yeni sorumluluklar alabilecek hale gelirler. Zenginleştirilmiş eğitim ortamlar çocukları merak etmeye, düşünmeye, soru sormaya, araştırmaya, problem çözmeye, yeni fikirler geliştirmeye ve denemeye, seçim yapmaya ve bağımsız karar vermeleri yönünde desteklemektedir.  Zoom-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı-Çocuk) projesi kapsamında çocuklara merak edecekleri, açık uçlu materyalleri kullanabilecekleri, bir şeyden çok şey yapabilecekleri, yaratıcılıklarının ve hayal güçlerinin, tasarım becerilerinin her daim iş başında olacağı zenginleştirilmiş eğitim ve oyun ortamı sunulacaktır. Çocuklar açık uçlu materyalleri (loose parts) kullanarak farklı deneyimler elde edeceklerdir. Teori olarak “Loose Parts Play” yer değiştirebilen, tasarlanabilen, tasarlandıktan sonra tekrar parçalara ayrılabilen ve tekrar farklı biçimde tasarlanmasında bir engeli olmayan, yaratıcılığa teşvik eden, defalarca farklı kombinasyonlar da birleşebilen çok sayıda doğal ve sentetik malzemenin bir arada kullanılarak oynandığı oyunlardır.  Zoom-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı-Çocuk) projesi kapsamında açık uçlu serbest materyaller seçilecek ve bu materyaller okul ve sınıf ortamının doğal bir üyesi haline gelecektir. Oyun eğitim sürecinde çocuğun yararına olabilecek şekilde etkin biçimde kullanılacaktır. Açık uçlu serbest materyaller ile eğitim ortamı zenginleştirilecek ve oyun ortamı güçlendirilecektir.

 Proje Yaş Grubu: 4-6 Yaş grubundaki okul öncesi eğitim dönemindeki çocuklardır.  Proje Amacı ve Gerekçesi: ZOOM-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı-Çocuk) projesi kapsamında aşağıda belirtilen hedeflere ulaşılması amaçlanmaktadır:  Açık uçlu serbest materyaller (Loose Parts) ile çocukların bütüncül gelişimlerini ve bütün gelişim alanlarını desteklemek.  Problem çözme, yaratıcı, farklı ve esnek düşünebilme, strateji geliştirebilme, merak, keşif gibi bilişsel becerilerini, risk alma, Motor becerileri etkili kullanma, El-göz koordinasyonu, Fiziksel denge becerileri ve Beş duyunun aktif kullanımı gibi fiziksel gelişim alanlarını, Sosyal etkileşim, kendi sosyal ağlarını oluşturabilme, bağımsız karar verebilme, yardımlaşma, öz yeteneklerin tanınma, duygularını ifade edebilme, öz düzenleme, içsel motivasyon, sosyal etkileşim, paylaşım, işbirliği, sırasını bekleme gibi sosyal- duygusal becerilerini, açık uçlu sorular sorma, sözel iletişimi başlatabilme ve sürdürebilme gibi konuşma becerilerini destekleyerek dil gelişimlerini desteklemek,  Oyunu eğitimin vazgeçilmez bir parçası haline getirmek  Çocukların oyuna ve oyun ile oluşan öğrenme fırsatlarına erişimini sağlamak ve arttırmak  Ebeveynler, öğretmenler ve çocuklar arasındaki olumlu ilişkilerin oyun yoluyla güçlendirilmesini sağlamak  Oyunu okul ve aile yaşantısının ayrılmaz bir parçası haline getirmek  Çocukların içten gelen merak ve keşif duygularını canlı tutarak keşfetmelerine olanak sağlamak  Çocuklar için ilham verici ortamlar oluşturarak; çocukların yaratıcılık ve hayal güçlerini kullanarak açık uçlu materyaller ile tasarımlar gerçekleştirmesine fırsat sağlamak  Çocukların Materyalleri birden fazla amaç ve şekilde kullanmaları için rehberlik etmek  Çocukların öğretmenleriyle birlikte yapılandırılmış oyuncaklar yerine açık uçlu serbest (loose parts) materyalleriyle etkileşim kurmasını sağlamak  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  ZOOM-Ç (Zenginleştirilmiş Oyun Ortamında Meraklı-Çocuk) projesi sonunda okulların, öğretmenlerin ve ailelerin oyun (açık uçlu materyaller ile) dostu bir tutum geliştirmeleri,  Oyunun okul politikalarına, öğretmen ve aile gündemine bir vizyon olarak dahil edilmesi,  Çocukların, ailelerin ve öğretmenlerin açık uçlu serbest materyaller ile oyunu ve eğitim ortamlarını içselleştirmeleri

 Erken çocukluk eğitimi dönemindeki çocuklar için kolay erişilebilir, ucuz ve etkili materyaller kullanarak nitelikli programlar geliştirme ve uygulamaların geliştirilmesini sağlamak  Tüketmekten çok üretmeyi destekleyici zenginleştirilmiş eğitim ve oyun ortamı tasarlamak 





 Proje Adı: Akıl Yürüten Oyunlar  Okul Adı: İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu  Proje Ortakları: Nursen DEMİRCAN/ İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu ( Kurucu Ortak ) , Sevda PEKER/ Şehit Koçak İlkokulu ( Kurucu Ortak ), Başak ÇELİK ISLAK/ İBB Şehit Savcı Selim Kiraz İlkokulu ( Ortak ), Fatih İNCE/ Hacı İbrahim Işık İlkokulu (ORTAK), Serpil KAYALICA BAĞIRAN/ Şehit Metin Kucur İlkokulu (Ortak), Hatice DOĞAN / Şehit Hakan Toydemir İlkokulu ( Ortak), Abdurrahman AKAY/ Şehit Koçak İlkokulu (Ortak),Şengül ÖZER/ Şehit Koçak İlkokulu (Ortak),Özlem ÇALIK / Cumhuriyet İlkokulu (Ortak), Gökçe YILDIZ/ Cerrah İlkokulu ( Ortak ), Könül XUDASOVA/ Perla Academy  Proje Hakkında: Akıl ve zeka oyunları oynayan öğrencilerin yaşamları boyunca daha başarılı olduğu görülmüştür. Bu oyunları oynayan çocuklarda dikkat dağınıklığı, unutkanlık ve odaklanam44  ama sorunları azalmıştır. Ayrıca akıl oyunları oynayan öğrencilerin kendine güvenen ve toplumda sosyalleşmiş bireyler olduğu ortaya çıkmıştır. Bu projemizde rekabet eden, başarısızlıklardan korkmayan ve akıl yürüten öğrencilerimiz olmasını planlıyoruz. Öğrencilerimiz akıl oyunlarını tasarlayıp eğlenerek oynamalarını istiyoruz. Öğrencilerimize mangala, dokuz taş, resfebe, hafıza kart oyunlarını tanıtmak ve öğretmek istiyoruz.  Proje Yaş Grubu: 5-11  Proje Amacı ve Gerekçesi: Akıl yürütme ve problem çözme becerisinin gelişmesi, eldeki verileri doğru değerlendirme ve bunları sonuca ulaşmada verimli ve akılcı kullanabilme, sorunlarla başa çıkma, yenilgi karşısında pes etmeme ve yeniden başlayabilme becerisi,planlı hareket etme, hızlı düşünme ve karar verme yetisi,boş vakitlerin hem eğlenme hem de öğrenme ile geçmesini sağlamak. Zeka oyunları ile öğrencilerin zihinsel gelişimlerine katkıda bulunmak, problem çözme, mantıksal düşünme, görsel-uzamsal düşünme ve sistemli düşünme becerilerini geliştirmek, öğretmenlerin ve öğrencilerin web 2.0 araçlarını aktif olarak kullanmasını sağlamak, teknolojiyi bilinçli kullanmalarını sağlamak.Oyunlar sayesinde bireysel, takım halinde ve rekabet ortamında çalışma becerilerini geliştirmek ve akranlarıyla işbirliği yapmasını sağlamak.Elindeki malzemeleri değerlendirerek akıl oyunları tasarlayıp, kendilerini keşfetmelerini sağlamak.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Öğrencilerin zeka gelişimlerine katkıda bulunmak, akıl yürütme, hızlı ve analitik düşünme becerileri geliştirmek,

 Çocukların konsantrasyon becerileri, problem çözme, neden sonuç ilişkisi kurma becerileri gelişecektir.  Çocukların ekip çalışması yapıp akıl oyunları tasarlayıp oynamaları sağlanacaktır.  Farklı şehirlerdeki öğrenciler ve okullarla iletişim kurarak farklı bakış açısı geliştireceklerdir.  Web 2.0 araçlarını tanıyıp, teknolojiyi doğru ve etkin kullanabilen bireyler olacaklardır.

● Proje Adı: Algoritmik Zeka Oyunları ● Okul Adı: İstanbul Büyükşehir Belediyesi Fatih Sultan Mehmet İlkokulu ● Proje Ortakları:  Aysel Şahin, İstanbul Büyükşehir Belediyesi Fatih Sultan Mehmet İlkokulu  Ayşe Kaya, Özel Odak Okulları  Canan Sezgin, İstanbul Ticaret Odası Bilim ve Sanat Merkezi  Gülnur Öner, Eyyup Genç İlkokulu  Mustafa Turan, İstanbul Ticaret Odası Bilim ve Sanat Merkezi  Bruma Lame, Shkolla Xhuzepe Gras, Gjirokastër  Münire Yeşil Yıldız, Nebioğlu İlkokulu  Nurdan Özkaya Çelik, Ahmet Kabaklı İlkokulu  Semra Aydın, Bahçelievler Şehit Duran Bayram İlkokulu  Ümit Özşerbetçi:Atatürk Bilim ve Sanat Merkezi  Şefika Bağcı:75.yıl cumhuriyet ilkokulu ● Proje Hakkında: Zekâ oyunlarının temel amacı kişilerin düşünme becerilerini geliştirmektir. Özellikle 6-12 yaş arasındaki çocuklar için bu oyunlar çok önemlidir. Eğlenerek öğrenmeyi sağlayan zekâ oyunları çocukların zihinlerini geliştirme ve yeni kazanımlar öğrenmelerini sağlayan aktivitelerdir. Çocukların algılarını, hafızalarını, bilişsel becerilerini geliştirmek ve güçlendirmek için kullanılabilir. Karakter gelişimine de olumlu katıkları olan zekâ oyunları; Çocukların planlı hareket etme becerilerini geliştiren ve kötü alışkanlıkların önüne geçen eğlencelerdir. Zekâ oyunları ile bilgi ve becerisini arttıran çocukların kendine olan güveni artmakta, kendi sınırlarını tanıması sağlanmaktadır. Projenin ortakları olarak, ülkemizdeki ve Avrupa genelindeki farklı bölgelerdeki okullar olarak; akıl ve zekâ oyunları ile öğrencilerimizin, bilgi ve iletişimlerini gelişti rme, genişletme aracı olarak kullanmaya odaklanan güçlü bir ortaklık oluşturmak isteyen bir okullar grubuyuz. Akıl ve zekâ oyunları ile çocuklarımızın zihin kavram haritalarında, mantık muhakeme becerilerinde, matematik işlemsel algılarında ve algoritmik düşünce becerilerinde büyük değişimler ve gelişimler olacağına inanmaktayız. ● Proje Yaş Grubu:6-12 yaş

● Proje Amacı ve Gerekçesi: Yapılacak olan oyun ve aktivitelerle öğrencilerimizde;  Zekayı aktif tutarak öğrenmeyi kolaylaştırır.  Planlı hareket etme becerisi kazandırır.  Öngörüyü güçlendirir.  Yeni yetenekler edinmeyi sağalar.  Strateji geliştirir.  Çocukları dijital dünyadan uzak tutar.  Çözüm üretme ve çok yönlü düşünme yeteneğini geliştirir.  Yeteneklerini tanımayı sağlar.  Araştırmacı yeteneğini geliştirir.  Ezbercilikten uzaklaştırarak planlamacı bir kişilik kazandırır. ● Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Çocuklarımız;  Etkinliklerdeki oyunları öğreneceklerdir.  Zekâ oyunları oynarken, zekâ gelişimi için beyin jimnastiği yapma imkânı bulmuş olacaklardır.  Eğitim yanında yetenek geliştirme imkânı bulacaklardır.  Problem çözme ve analitik düşünme ile neden sonuç ilişkisi becerileri kazanacaklardır.  Zekâ oyunları oynayarak daha hızlı düşünen ve daha çabuk karar verebilen bireyler olacaklardır.  İlgi alanına giren zekâ oyunları ile vaktini en güzel şekilde değerlendireceklerdir.  Oyunlar sayesinde yeteneklerini ortaya çıkaracaklardır ve yeni yeteneklerini keşfedeceklerdir.

 Proje Adı: Anı Kaçırma (Seize The Moment)  Okul Adı: Oyakkent Ortaokulu  Proje Ortakları:  Alina Oprea-Somtelecan/Scoala Gimnaziala /  Bünyamin Aras/Kütahya/Ticaret Borsası Bölcek Ortaokulu/Kütahya  Duygu Ukşaş /İstanbul/Rabia Leman İmam Hatip Ortaokulu/İstanbul  Fatma Elif Demir Özkan/Mustafa Kemal Ortaokulu/Kütahya  Gizem Toksoy/Özel Anamur Uğur Oratokulu/Mersin  Khloud alasad/Rufayda Alaslamya Primary Mixed School/ Ürdün  Kristina Sardelić/Osnovna škola Blato/Hırvatistan  Kübra Aras /Atatürk Ortaokulu/Kütahya  Lucija Križić /osnovna škola Luka/Hırvatistan  Małgorzata Sarnowska/ Polonya  Mustafa ErgenAshaboğlu Ortaokulu/Kütahya  Norica Ilia/Scoala Gimnaziala Nr.4 Morani/Romanya  Nurdan Öztürk/Kumluca Yatılı Bölge Okulu/Antalya  Ramune Gedminiene/Šiaulių Dainų progimnazija/Litvanya  Simona Crainic/Scoala Gimnaziala Sarmizegetusa/Romanya  Tuğba Aydınlı/Oyakkent Ortaokulu/İstanbul  VERONICA-ALINA BORDEI/Scoala Gimnaziala Nr. 3/Romanya  Zehra Özkal Ün/Ashaboğlu Ortaokulu /Kütahya  Proje Hakkında: Dijitalleşen dünyada hedefimiz çocukların gözünden dünyaya bakmak, onların duygularını ve düşüncelerini öğrenmektir. Projede çocuklar her ay belirlenen tema ile ilgili fotoğraflar çekecektir. Çektiği fotoğraflar ile dünyayı keşfetmeleri amaçlanmaktadır. Öğrencilerimizin yazı yazma becerilerini geliştirmek amacıyla da aylara göre belirlenen metin türlerini kullanarak deneyimlerini aktaracaklardır.  Proje Yaş Grubu: 12-15

 Proje Amacı ve Gerekçesi: Öğrencilerin dünyaya ve çevremize karşı duyarlı olmalarını sağlamak amacıyla projemiz oluşturulmuştur. Projemizin amaçları: -Çevre bilincinin oluşması, -Kültürel mirası tanıma ve keşfetme, -Fotoğrafçılığı öğrenme ve uygulama, -Web 2.0. araçlarını kullanmayı öğrenme, -Yazı türlerini öğrenme, -Yazı yazma becerisini geliştirme, -Akran öğrenimi, -Öğrencilerin özgüven kazanmalarını sağlama, -Olaylara ve doğaya farklı yönlerden bakmayı öğrenme, -Küresel ısınma ve iklim değişikliğine dikkat çekme, -Yaşadığı şehri yakından tanıma, -Farklı milletleri tanıma ve sosyalleşme, -Kitap ve dergi okuma becerisi kazanma, - Yaygınlaştırma faaliyetlerine katılma,  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı: Projemizde beklenen sonuçlarımız ise çevre bilincinin oluşması, kültürel mirası tanıma ve keşfetme, fotoğrafçılığı öğrenme ve uygulama, Web 2.0. araçlarını kullanmayı öğrenme, yazı türlerini öğrenme, yazı yazma becerisini geliştirme, akran öğrenimi, öğrencilerin özgüvenli olmalarını sağlama, olaylara ve doğaya farklı yönlerden bakma, küresel ısınma ve iklim değişikliğine dair bilinç oluşturma, yaşadığı şehri yakından tanıma, farklı milletleri tanıma ve sosyalleşme, kitap ve dergi okuma becerisi kazanmadır.

 Proje Adı: Benim Miracım Namaz  Okul Adı: İBB Akşemsettin Ortaokulu  Proje Ortakları: Sevda YILMAZ KARAKAŞ/İBB Akşemsettin Ortaokulu (Kurucu Ortak), Fatma BAYKAL/Sorgun-Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu (Kurucu Ortak), Rabia Yerlikaya/ Çayhan Rahime ve Kadir Özer Ortaokulu, Sema Özcan/Gaziemir İHO, Nadibe Gül/Tarsus-Sadık Eliyeşil Ortaokulu, Hilal Sarıgül/Bulancak Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu, Özgül Tuğra/Sultangazi- Recep Tayyip Erdoğan İHO, Burcu Avlar/ Nevşehir-23 Nisan Ortaokulu, Fatma Küçük/Korgan Ortaokulu  Proje Hakkında: Projemiz mübarek üç ayları da kapsamak üzere Ocak-Şubat- Mart ve Nisan aylarında çalışmalarını sürdürecek şekilde planlanmıştır. Projemiz öğrencilere namaz bilincini, namaz ile ilgili teorik ve pratik hususları kazandırmak üzerinedir. Ayrıca projemiz ile cami ve mescit kullanımlarını artırmak, namazın önemi konusunda farkındalık kazandırmak, mübarek üç ayları en güzel şekilde değerlendirmek hedeflenmektedir.  Proje Yaş Grubu: 12-15  Proje Amacı ve Gerekçesi: Projemizde yapılacak çalışmalarla öğrencilerde namaz farkındalığı oluşturmak, namazın önemini öğretmek hedeflenmektedir. Namazla ilgili Kur’an-ı Kerim'de yer alan ayetlere ve Peygamberimizin hadislerine dikkat çekerek yapılacak çalışmalarda öğrencilere namaz sevgisi ve alışkanlığı kazandırmak amaçlanmaktadır. Ayrıca projede kullanılacak web 2.0 araçları ile namaz konusundaki teorik bilgiler kuvvetlendirilecektir.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Öğrencilerimizin maneviyatını güçlendirerek ibadet ve kulluk bilincinin gelişmesine katkı sağlamak  Öğrencilerimizin namaz konusunda doğru bilgilenmesini sağlamak  Okullarımızdaki mescitleri daha aktif kullanmak  Okul içinde ve dışında yapılması planlanan etkinliklerle öğrencilerin sosyalleşmesini sağlamak  Proje tabanlı öğrenme yolu ile öğrencilerin başarısını artırmak  Aktif öğrenme ile öğrencilerin bireysel ve işbirlikçi çalışmasını sağlamak  Çoklu zeka kuramı çerçevesinde farklı öğretim yöntem ve tekniklerini kullanmak  Akrostiş ebook: https://docs.google.com/document/d/1vy6n6PbzqMlYlRBTdc2tlQfQxGPe- HAQ0r6t2MQJoro/edit?usp=sharing

 Proje Görselleri:

 Proje Adı: DOĞADAN SINIFA - NATURE TO CLASS  Okul Adı: Toki Kayaşehir Anaokulu  Proje Ortakları: Behiye Ceylan Özdemir Ürün, Burcu Bülbül(Kurucu), Ebru Keleş, Elif Kökden, Figen Varol, Nurdan Hasbolat Demir (Kurucu), Reyhan Kaya, Saime Boztaş, Semanur Sarıgöl, Ümmügül Eren  Proje Hakkında: Projemizde doğada bulunan her tür materyali kullanarak, bu malzemeleri işlevsel hale getirecek tasarımlar ortaya çıkarmayı ve öğrencilerimizin doğayı daha etkin kullanmalarını amaçlıyoruz. Her hafta bir etkinlik şeklinde toplamda 10 etkinlik uygulayarak, proje sonunda yapılan etkinliklerden bütün öğrenci ve velilerin görebileceği bir alanda sergi yapılmasını planlıyoruz.  Proje Yaş Grubu: 3-6yaş  Proje Amacı ve Gerekçesi:  Öğrencilerin doğayı keşfetmelerini sağlamak.  Yaparak yaşayarak öğrenme fırsatı sunmak.  Doğada atık olarak bulunan materyalleri işlevsel hale getirmek.  Doğa sevgisini hissettirmek.  Öğrencilere estetik duygusunu kazandırmak.  Proje Kazanımları ve Elde Edilen Ürün Çıktısı:  Doğa sevgisi kazandırmak.  Öğrencilerin grup çalışmaları ile ekip ruhu içinde hareket edecekleri ortam oluşmasını sağlayacaktır.  Ortaya çıkan ürünlerle başarma duygusunu yaşayacaklardır.  Öğrencilerin doğaya bakış açılarını değiştirerek doğada atık olarak bulunan materyallerin geri dönüşümle işlevsel hale geldiklerini görmelerini sağlamak.  Sorumluluk ve yaratıcılık duygularını geliştirmek.