รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report ) ปีการศึกษา 2564

40 ตารางที่ 3 ตารางแสดงผลการวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 16101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2564 เลขท่ี ชอื่ – สกลุ ระหว่างเรยี น คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรียน ท้ังหมด 1 เด็กชายธนภทั ร ปลายแก่น 70 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 5 100 0 3 เด็กชายชานนท์ บุญอาจ 24 30 5 4 4 เด็กชายภูตะวนั ชาติสม 57 0 24 4 5 เดก็ ชายสุรศักด์ิ จันนุบิน 54 0 81.5 3 6 เดก็ ชายณัฐกติ ต์ิ เหลือลน้ 56 24.5 80 4 7 เดก็ ชายปฐมพชั ร์ ผูกดวง 58 26 73.8 2.5 8 เด็กชายภรู ทิ รรศ บญุ ครอง 50 17.8 82.5 2 9 เดก็ ชายพชั รพล ลอยเลื่อน 44 24.5 68.1 3.5 10 เด็กหญิงสชุ าดา สงวนดี 54 18.1 64 3 11 เดก็ หญิงอมรทิพย์ สำราญสขุ 48 20 76 3.5 12 เด็กหญงิ พชั รพร ผสมศรี 53 22 70.6 4 13 เดก็ หญงิ มณีรัตน์ ดอกศรจี ันทร์ 62 22.6 77.5 3.5 14 เด็กหญิงพศิกาญจน์ พะฉมิ 58 24.5 86 4 15 เด็กหญิงปารชิ าติ คิดดีจริง 56 24 75 4 16 เดก็ หญิงพมิ ชนก ศรเี ครือดำ 57 17 82 3.5 17 เดก็ หญงิ อัจฉรา อนั ดับวงค์ 54 26 83 3.5 18 เดก็ หญงิ ฤทยั รตั น์ โปรง่ สูงเนิน 52 26 76 4 19 เด็กหญิงณชิ มน เทียนภูงา 56 22 78 3.5 52 26 80.5 24.5 76.5 24.5

41 ตารางท่ี 4 ตารางแสดงจำนวนนกั เรียนที่ได้ระดบั ผลการเรียนระดบั ตา่ งๆ ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 16101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดับผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนกั เรียน - - 2 0 0 1 1 2 6 7 19 (คน ) คดิ เป็นร้อย - - 10.53 0.00 0.00 5.26 5.26 10.53 31.58 36.84 100.00 ละ แผนภูมิท่ี 2 แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทยี บจำนวนนกั เรียนทไี่ ด้ระดบั ผลการเรยี นระดบั ตา่ งๆ ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์รหัสวิชา ค 16101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 จากแผนภูมิที่ 2 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ คือ ระดับผลการเรยี น 4 มีจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 36.84 อันดับที่ 2 คือระดับผล การเรยี น 3.5 มจี ำนวน 6 คน คดิ เป็นร้อยละ 31.58 อันดับท่ี 3 คอื ระดบั ผลการเรยี น 0 , 3 มีจำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10.53 และอนั ดับสดุ ท้ายผลการเรียนระดับสุดท้าย คือระดบั ผลการเรยี น 2 , 2.5 มจี ำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 5.26

42 ตารางที่ 5 ตารางแสดงผลการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี รหัสวิชา ว 16101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เลขท่ี ชอื่ – สกลุ ระหว่างเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรยี น ทงั้ หมด 1 เด็กชายธนภัทร ปลายแกน่ 70 ปลายปี 0 2 เด็กชายเมธาพร บนทอง 5 100 0 3 เด็กชายชานนท์ บญุ อาจ 24 30 5 4 4 เดก็ ชายภตู ะวนั ชาตสิ ม 61 0 24 3.5 5 เดก็ ชายสรุ ศกั ด์ิ จันนบุ ิน 59 0 83 3 6 เด็กชายณฐั กติ ติ์ เหลือลน้ 55 22 78 3.5 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง 52 19 73 3 8 เดก็ ชายภรู ิทรรศ บญุ ครอง 53 18 77 2.5 9 เดก็ ชายพชั รพล ลอยเล่ือน 50 25 74 3 10 เด็กหญงิ สุชาดา สงวนดี 60 21 67 2.5 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 58 17 72 2.5 12 เด็กหญิงพัชรพร ผสมศรี 55 12 68 4 13 เด็กหญงิ มณรี ัตน์ ดอกศรจี นั ทร์ 65 10 67 4 14 เด็กหญงิ พศกิ าญจน์ พะฉิม 62 12 85 3.5 15 เดก็ หญงิ ปาริชาติ คดิ ดจี รงิ 60 20 85 3.5 16 เดก็ หญิงพมิ ชนก ศรีเครอื ดำ 59 23 78 3.5 17 เด็กหญิงอจั ฉรา อันดับวงค์ 60 18 77 3.5 18 เด็กหญงิ ฤทัยรัตน์ โปรง่ สงู เนิน 59 18 77 4 19 เด็กหญงิ ณชิ มน เทยี นภงู า 65 17 75 3 60 16 80 15 73 13

43 ตารางท่ี 6 ตารางแสดงจำนวนนกั เรยี นท่ีไดร้ ะดับผลการเรียนระดบั ต่างๆ ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 16101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนกั เรยี น - - 2 00 0 3 4 6 4 19 (คน ) คดิ เปน็ รอ้ ยละ - - 10.53 0.00 0.00 0.00 15.79 21.05 31.58 21.05 100.00 แผนภมู ิที่ 3 แผนภูมแิ สดงการเปรียบเทียบจำนวนนกั เรียนทไี่ ดร้ ะดับผลการเรยี นระดับตา่ งๆ ในกลุ่มสาระ การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 16101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564 จากแผนภูมทิ ี่ 3 จำนวนนกั เรียนทีไ่ ด้ระดับผลการเรยี นสงู ที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คือ ระดับผลการเรียน 3.5 มีจำนวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 31.58 อันดับที่ 2 คือระดับผล การเรยี น 2.5 , 4 มีจำนวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 21.05 อันดบั ท่ี 3 คือระดับผลการเรียน 2.5 มจี ำนวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 15.79 อันดบั สดุ ทา้ ย คอื ระดบั ผลการเรียน 0 มจี ำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10.53

44 ตารางท่ี 7 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 16101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ระหว่างเรยี น คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรียน ทงั้ หมด 1 เด็กชายธนภทั ร ปลายแกน่ 70 ปลายปี 0 2 เด็กชายเมธาพร บนทอง 0 100 0 3 เดก็ ชายชานนท์ บุญอาจ 46 30 0 4 4 เดก็ ชายภตู ะวัน ชาติสม 58 0 46 4 5 เดก็ ชายสรุ ศกั ดิ์ จันนุบิน 54 0 80 3 6 เด็กชายณัฐกิตต์ิ เหลือลน้ 56 22 81 3.5 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง 56 27 71 2 8 เด็กชายภูริทรรศ บญุ ครอง 51 15 75 2.5 9 เด็กชายพัชรพล ลอยเลื่อน 55 19 63 3.5 10 เด็กหญิงสชุ าดา สงวนดี 56 12 66 4 11 เด็กหญิงอมรทิพย์ สำราญสุข 59 11 75 4 12 เดก็ หญงิ พชั รพร ผสมศรี 58 19 80 4 13 เดก็ หญิงมณรี ัตน์ ดอกศรีจนั ทร์ 62 21 80 4 14 เดก็ หญิงพศิกาญจน์ พะฉิม 59 22 81 4 15 เด็กหญิงปาริชาติ คิดดจี รงิ 55 19 83 4 16 เดก็ หญิงพิมชนก ศรเี ครอื ดำ 61 24 82 4 17 เดก็ หญงิ อจั ฉรา อนั ดับวงค์ 62 27 80 3.5 18 เดก็ หญิงฤทัยรัตน์ โปรง่ สูงเนิน 60 19 81 4 19 เด็กหญิงณิชมน เทยี นภูงา 60 19 77 4 59 17 83 23 82 23

45 ตารางท่ี 8 ตารางแสดงจำนวนนกั เรยี นที่ได้ระดับผลการเรียนระดบั ตา่ งๆ ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วชิ า ส 16101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนักเรยี น - - 2 0 0 1 1 1 3 11 19 (คน ) คดิ เปน็ ร้อยละ - - 10.53 0.00 0.00 5.26 5.26 5.26 15.79 57.89 100.00 แผนภูมิท่ี 4 แผนภมู แิ สดงการเปรียบเทียบจำนวนนกั เรียนท่ไี ดร้ ะดบั ผลการเรยี นระดับต่างๆ ในกลมุ่ สาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศกึ ษา 2564 จากแผนภูมิที่ 4 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม คอื ระดบั ผลการเรยี น 4 มจี ำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 57.89 อันดับ ที่ 2 คอื ระดบั ผลการเรยี น 3.5 มจี ำนวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 15.79 อนั ดบั ท่ี 3 คือระดับผลการเรียน 0 มี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10.53 และอันดับสุดท้าย คือระดับผลการเรียน 2 , 2.5 มีจำนวน 1 คน คิด เป็นรอ้ ยละ 5.26

46 ตารางท่ี 9 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรู้ วิชาประวัตศิ าสตร์ รหัสวิชา ส 16102 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 เลขท่ี ชื่อ – สกลุ ระหวา่ งเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรียน ทัง้ หมด 1 เด็กชายธนภัทร ปลายแกน่ 70 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 0 100 0 3 เดก็ ชายชานนท์ บญุ อาจ 43 30 0 3.5 4 เดก็ ชายภตู ะวนั ชาตสิ ม 58 0 43 4 5 เดก็ ชายสรุ ศักดิ์ จนั นุบิน 59 0 76 4 6 เด็กชายณฐั กิตติ์ เหลือลน้ 58 18 80 3 7 เด็กชายปฐมพัชร์ ผกู ดวง 52 21 80 3.5 8 เดก็ ชายภรู ิทรรศ บญุ ครอง 57 22 71 3.5 9 เด็กชายพชั รพล ลอยเล่ือน 56 19 78 3 10 เด็กหญงิ สชุ าดา สงวนดี 56 21 76 3 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 57 20 73 3.5 12 เดก็ หญงิ พชั รพร ผสมศรี 59 17 71 4 13 เดก็ หญงิ มณีรัตน์ ดอกศรจี นั ทร์ 60 14 77 4 14 เด็กหญงิ พศกิ าญจน์ พะฉมิ 62 18 81 4 15 เดก็ หญิงปารชิ าติ คดิ ดีจรงิ 62 21 82 4 16 เดก็ หญงิ พมิ ชนก ศรีเครอื ดำ 58 20 83 4 17 เด็กหญงิ อจั ฉรา อันดับวงค์ 63 21 81 3.5 18 เด็กหญิงฤทัยรัตน์ โปรง่ สงู เนิน 56 23 81 4 19 เด็กหญงิ ณิชมน เทยี นภูงา 59 18 76 4 61 20 86 27 82 21

47 ตารางท่ี 10 ตารางแสดงจำนวนนักเรียนที่ไดร้ ะดับผลการเรียนระดับตา่ งๆ ในวชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส 16102 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 ระดับผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรยี น จำนวนนักเรยี น - - 2 0 0 0 0 3 5 9 19 (คน ) คดิ เปน็ ร้อยละ - - 10.53 0.00 0.00 0.00 0.00 15.79 26.32 47.37 100.00 แผนภูมิท่ี 5 แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรียนที่ไดร้ ะดับผลการเรยี นระดับต่างๆ ในวชิ า ประวัตศิ าสตร์ รหสั วิชา ส 16102 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 จากแผนภูมิที่ 5 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดในรายวิชาประวัติศาสตร์ คือ ระดับผลการเรียน 4 มีจำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 47.37 อันดับที่ 2 คือระดับผลการเรียน 3.5 มี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 26.32 อันดับที่ 3 คือระดับผลการเรียน 3 มีจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 15.79 อนั ดบั สุดทา้ ย คอื ระดับผลการเรยี น 0 มจี ำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10.53

48 ตารางที่ 11 ตารางแสดงผลการวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา รหสั วชิ า พ 16101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ระหวา่ งเรยี น คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรียน ทง้ั หมด 1 เด็กชายธนภทั ร ปลายแกน่ 80 ปลายปี 0 2 เด็กชายเมธาพร บนทอง 0 100 0 3 เด็กชายชานนท์ บุญอาจ 43 20 0 4 4 เด็กชายภตู ะวัน ชาตสิ ม 67 0 43 4 5 เด็กชายสุรศักด์ิ จันนุบนิ 66 0 84 3.5 6 เด็กชายณฐั กิตต์ิ เหลือล้น 65 17 85 3.5 7 เด็กชายปฐมพัชร์ ผูกดวง 67 19 77 4 8 เด็กชายภรู ทิ รรศ บญุ ครอง 66 12 77 4 9 เด็กชายพชั รพล ลอยเลื่อน 63 10 81 4 10 เดก็ หญิงสุชาดา สงวนดี 68 15 80 3.5 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 67 17 84 4 12 เดก็ หญิงพัชรพร ผสมศรี 69 16 76 4 13 เด็กหญงิ มณีรัตน์ ดอกศรีจันทร์ 68 9 85 3.5 14 เด็กหญิงพศกิ าญจน์ พะฉมิ 68 16 81 4 15 เดก็ หญิงปารชิ าติ คดิ ดจี ริง 65 13 76 4 16 เดก็ หญงิ พิมชนก ศรเี ครอื ดำ 66 8 81 4 17 เดก็ หญิงอจั ฉรา อนั ดับวงค์ 67 16 85 4 18 เดก็ หญงิ ฤทยั รัตน์ โปร่งสูงเนิน 68 19 85 4 19 เดก็ หญงิ ณชิ มน เทียนภูงา 69 18 81 4 67 13 86.5 17.5 84 17

49 ตารางที่ 12 ตารางแสดงจำนวนนกั เรยี นท่ีไดร้ ะดับผลการเรยี นระดบั ตา่ งๆ ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษา และพลศึกษา รหสั วิชา พ 16101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรยี น จำนวนนักเรยี น -- 2 0 0 0 0 0 4 13 19 (คน ) คดิ เปน็ รอ้ ยละ - - 10.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 21.05 68.42 100.00 แผนภูมิที่ 6 แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียนทีไ่ ดร้ ะดับผลการเรยี นระดับตา่ งๆ ในกล่มุ สาระ การเรยี นรู้สขุ ศึกษา และพลศึกษา รหัสวชิ า พ 16101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปีการศึกษา 2564 จากแผนภูมิที่ 6 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุข ศึกษาและพลศึกษา คือ ระดับผลการเรียน 4 มีจำนวน 13 คน อันดับที่ 2 คือระดับผลการเรียน 3.5 มี จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 21.05 และอันดับสุดท้าย คือระดับผลการเรียน 0 มีจำนวน 2 คน คิดเป็น ร้อยละ 10.53

50 ตารางที่ 13 ตารางแสดงผลการวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รหัสวิชา ศ 16101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปีการศกึ ษา 2564 เลขที่ ชื่อ – สกลุ ระหวา่ งเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรยี น ท้งั หมด 1 เด็กชายธนภทั ร ปลายแก่น 80 ปลายปี 0 2 เด็กชายเมธาพร บนทอง 100 0 3 เดก็ ชายชานนท์ บญุ อาจ 0 20 4 4 เดก็ ชายภูตะวัน ชาติสม 42 0 4 5 เดก็ ชายสรุ ศักดิ์ จนั นุบิน 67 0 42 3.5 6 เด็กชายณัฐกติ ติ์ เหลือลน้ 66 0 84 3.5 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผูกดวง 65 17 82 3.5 8 เด็กชายภูริทรรศ บุญครอง 64 16 77 3.5 9 เด็กชายพชั รพล ลอยเลื่อน 62 12 76 3.5 10 เด็กหญงิ สชุ าดา สงวนดี 62 12 75 3.5 11 เดก็ หญิงอมรทิพย์ สำราญสุข 66 13 75 3.5 12 เดก็ หญงิ พชั รพร ผสมศรี 64 13 76 4 13 เด็กหญิงมณีรตั น์ ดอกศรีจันทร์ 65 10 78 4 14 เดก็ หญิงพศิกาญจน์ พะฉมิ 69 14 76 4 15 เดก็ หญงิ ปาริชาติ คิดดีจริง 69 11 80 4 16 เด็กหญิงพิมชนก ศรีเครอื ดำ 67 11 81 4 17 เด็กหญิงอจั ฉรา อันดับวงค์ 68 12 81 4 18 เด็กหญิงฤทยั รตั น์ โปรง่ สงู เนิน 67 14 80 4 19 เด็กหญงิ ณิชมน เทียนภงู า 70 12 84 4 68 17 81 68 11 80 12 80 12

51 ตารางท่ี 14 ตารางแสดงจำนวนนักเรียนที่ได้ระดบั ผลการเรยี นระดับตา่ งๆ ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รหสั วชิ า ศ 16101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนักเรียน -- 2 0 0 0 0 0 7 10 19 (คน ) คิดเปน็ รอ้ ยละ - - 10.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 36.84 52.63 100.00 แผนภมู ิท่ี 7 แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทียบจำนวนนกั เรียนที่ได้ระดับผลการเรยี นระดับตา่ งๆ ในกลมุ่ สาระ การเรยี นรู้ ศลิ ปะ รหัสวิชา ศ 16101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 จากแผนภูมิที่ 7 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ คือ ระดับผลการเรียน 4 มีจำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 52.63 อันดับที่ 2 คือระดับผลการเรียน 3.5 มีจำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 36.84 และอนั ดบั สุดท้าย คือระดบั ผลการเรียน 0 มจี ำนวน 2 คน คิดเป็น ร้อยละ 10.53

52 ตารางที่ 15 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ รหสั วิชา ง 16101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เลขที่ ชื่อ – สกลุ ระหว่างเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรยี น ท้ังหมด 1 เด็กชายธนภัทร ปลายแกน่ 80 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 100 1 3 เดก็ ชายชานนท์ บญุ อาจ 0 20 4 4 เด็กชายภตู ะวัน ชาติสม 34 0 4 5 เด็กชายสุรศักด์ิ จนั นบุ ิน 69 0 50 4 6 เด็กชายณฐั กติ ต์ิ เหลือล้น 66 16 88 4 7 เดก็ ชายปฐมพัชร์ ผกู ดวง 64 19 82 3.5 8 เดก็ ชายภูริทรรศ บุญครอง 65 16 80 3.5 9 เดก็ ชายพัชรพล ลอยเลื่อน 56 16 80 4 10 เด็กหญงิ สุชาดา สงวนดี 63 15 76 3.5 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 66 20 78 3.5 12 เดก็ หญิงพัชรพร ผสมศรี 61 15 83 4 13 เด็กหญงิ มณีรตั น์ ดอกศรีจนั ทร์ 63 17 75 4 14 เด็กหญงิ พศกิ าญจน์ พะฉมิ 67 14 75 4 15 เด็กหญิงปาริชาติ คิดดจี ริง 66 12 81 4 16 เด็กหญิงพมิ ชนก ศรเี ครอื ดำ 63 14 85 4 17 เด็กหญงิ อจั ฉรา อนั ดับวงค์ 67 19 81 4 18 เดก็ หญิงฤทัยรัตน์ โปรง่ สงู เนิน 66 18 80 4 19 เดก็ หญงิ ณิชมน เทยี นภงู า 65 13 82 4 67 16 80 69 15 81 14 80 11

53 ตารางที่ 16 ตารางแสดงจำนวนนกั เรียนทีไ่ ด้ระดับผลการเรียนระดับตา่ งๆ ในกล่มุ สาระการเรียนรู้การงาน อาชพี รหัสวิชา ง 16101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดับผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนักเรยี น - - 1 1 0 0 0 0 4 13 19 (คน ) คดิ เปน็ รอ้ ยละ - - 5.26 5.26 0.00 0.00 0.00 0.00 21.05 68.42 100.00 แผนภูมิท่ี 8 แผนภมู แิ สดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนระดับตา่ งๆ ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ รหสั วิชา ง 16101 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 จากแผนภูมทิ ่ี 8 จำนวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ผลการเรียนสูงที่สดุ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพ คือ ระดับผลการเรียน 4 มีจำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 68.42 อันดับที่ 2 คือระดับผลการ เรียน 3.5 มีจำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 21.04 อันดับสุดท้าย คือระดับผลการเรียน 0 , 1 มีจำนวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 5.26

54 ตารางท่ี 17 ตารางแสดงผลการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 16101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 เลขที่ ชอ่ื – สกลุ ระหว่างเรยี น คะแนน รวมคะแนน ระดบั ผลการเรียน ทง้ั หมด 1 เดก็ ชายธนภัทร ปลายแกน่ 70 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 100 0 3 เด็กชายชานนท์ บญุ อาจ 4 30 3.5 4 เด็กชายภตู ะวัน ชาตสิ ม 25 4 4 5 เดก็ ชายสรุ ศักดิ์ จนั นุบิน 53 0 25 2.5 6 เดก็ ชายณัฐกิตติ์ เหลือลน้ 56 0 77 2.5 7 เดก็ ชายปฐมพัชร์ ผกู ดวง 54 24 81.5 1.5 8 เดก็ ชายภรู ทิ รรศ บญุ ครอง 56 25.5 67.5 1.5 9 เด็กชายพชั รพล ลอยเล่ือน 45 13.5 66 3 10 เด็กหญิงสชุ าดา สงวนดี 43 10 55.5 2 11 เดก็ หญิงอมรทิพย์ สำราญสขุ 51 10.5 56.5 2 12 เด็กหญิงพชั รพร ผสมศรี 41 13.5 73.5 4 13 เดก็ หญิงมณรี ตั น์ ดอกศรจี นั ทร์ 42 22.5 63.5 3.5 14 เด็กหญงิ พศิกาญจน์ พะฉิม 59 22.5 64.5 4 15 เด็กหญงิ ปาริชาติ คดิ ดจี ริง 60 22.5 86 3.5 16 เดก็ หญงิ พมิ ชนก ศรีเครอื ดำ 59 27 75 3 17 เด็กหญิงอัจฉรา อันดับวงค์ 55 15 84.5 3 18 เดก็ หญิงฤทยั รตั น์ โปรง่ สงู เนิน 58 25.5 76 4 19 เด็กหญิงณชิ มน เทยี นภูงา 57 21 70 3.5 62 12 73.5 56 16.5 84.5 22.5 78.5 22.5

55 ตารางที่ 18 ตารางแสดงจำนวนนักเรยี นที่ได้ระดบั ผลการเรียนระดบั ต่างๆ ใน กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ 16101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรียน จำนวนนักเรียน - - 2 0 2 2 2 3 4 4 19 (คน ) คิดเปน็ ร้อย - - 10.53 0.00 10.53 10.53 10.53 15.79 21.05 21.05 100.00 ละ แผนภูมิที่ 9 แผนภมู แิ สดงการเปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียนทีไ่ ดร้ ะดับผลการเรียนระดับต่างๆ ในกลมุ่ สาระ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 16101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปีการศกึ ษา 2564 จากแผนภูมิที่ 9 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนสูงที่สุดใน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ คือ ระดบั ผลการเรียน 4 , 3.5 มีจำนวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 21.05 อนั ดบั ที่ 2 คอื ระดับ ผลการเรียน 3 มีจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 15.79 และ อันดับสุดท้าย คือระดับผลการเรียน 2.5 , 2 , 1.5 , 0 มีจำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10.53

56 ตารางท่ี 19 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรู้ วิชาการปอ้ งกนั การทุจรติ รหัสวชิ า ส 16201 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 เลขที่ ช่อื – สกลุ ระหวา่ งเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดับผลการเรยี น ท้ังหมด 1 เด็กชายธนภัทร ปลายแก่น 80 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 100 0 3 เด็กชายชานนท์ บญุ อาจ 4 20 4 4 เด็กชายภตู ะวนั ชาติสม 48 4 4 5 เดก็ ชายสุรศักดิ์ จันนบุ ิน 68 0 48 4 6 เด็กชายณฐั กติ ติ์ เหลือล้น 66 0 82 4 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง 68 14 82 3.5 8 เดก็ ชายภรู ิทรรศ บุญครอง 67 16 82 3.5 9 เดก็ ชายพชั รพล ลอยเล่ือน 66 14 80 4 10 เดก็ หญงิ สชุ าดา สงวนดี 64 13 78 4 11 เด็กหญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 67 12 78 4 12 เด็กหญิงพชั รพร ผสมศรี 66 14 82 4 13 เด็กหญิงมณรี ตั น์ ดอกศรจี นั ทร์ 67 15 80 4 14 เด็กหญงิ พศิกาญจน์ พะฉมิ 67 14 81 4 15 เดก็ หญงิ ปาริชาติ คดิ ดีจริง 66 14 84 4 16 เดก็ หญงิ พิมชนก ศรีเครอื ดำ 66 17 81 4 17 เดก็ หญงิ อัจฉรา อันดับวงค์ 66 15 81 4 18 เดก็ หญงิ ฤทัยรัตน์ โปรง่ สูงเนิน 67 15 80 4 19 เด็กหญงิ ณิชมน เทียนภงู า 66 14 82 4 66 15 81 66 15 81 15 80 14

57 ตารางที่ 20 ตารางแสดงจำนวนนักเรยี นที่ไดร้ ะดับผลการเรยี นระดับตา่ ง ๆ ในวิชาการปอ้ งการทจุ ริต รหัสวชิ า ส 16201 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 ระดบั ผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรยี น จำนวนนักเรยี น -- 2 0 0 0 0 0 2 15 19 (คน ) คดิ เป็นรอ้ ยละ - - 10.53 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 10.53 78.95 100.00 แผนภูมทิ ่ี 10 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บจำนวนนักเรียนท่ไี ด้ระดบั ผลการเรียนระดับต่าง ๆ ในเรยี นรู้ การปอ้ งการทุจรติ รหสั วิชา ส 16201 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศึกษา 2564 จากแผนภูมทิ ี่ 10 จำนวนนักเรยี นที่ได้ระดับผลการเรียนสูงท่สี ุดในเรียนรู้ เรียนรู้การป้องการ ทุจริต คือ ระดับผลการเรียน 4 มีจำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 78.95 และ อันดับสุดท้าย ระดับผลการ เรยี น 0 , 3.5 มจี ำนวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.53

58 ตารางท่ี 21 ตารางแสดงผลการวเิ คราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นรู้ วชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื ง รหสั วิชา ส 16236ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564 เลขที่ ช่ือ – สกลุ ระหว่างเรียน คะแนน รวมคะแนน ระดับผลการเรยี น ท้งั หมด 1 เด็กชายธนภทั ร ปลายแกน่ 80 ปลายปี 0 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง 100 1 3 เด็กชายชานนท์ บญุ อาจ 5 20 4 4 เด็กชายภูตะวัน ชาตสิ ม 51 5 4 5 เด็กชายสรุ ศกั ด์ิ จนั นุบนิ 65 0 51 4 6 เดก็ ชายณัฐกติ ต์ิ เหลือลน้ 66 0 84 4 7 เดก็ ชายปฐมพชั ร์ ผูกดวง 64 19 85 3.5 8 เดก็ ชายภูริทรรศ บญุ ครอง 62 19 83 3.5 9 เด็กชายพัชรพล ลอยเลื่อน 62 19 80 4 10 เดก็ หญงิ สุชาดา สงวนดี 62 18 77 4 11 เด็กหญิงอมรทิพย์ สำราญสุข 62 15 78 4 12 เด็กหญงิ พัชรพร ผสมศรี 64 16 81 4 13 เด็กหญิงมณรี ัตน์ ดอกศรจี นั ทร์ 64 19 83 4 14 เด็กหญิงพศิกาญจน์ พะฉิม 62 19 82 4 15 เด็กหญิงปารชิ าติ คิดดจี รงิ 64 18 81 4 16 เดก็ หญงิ พมิ ชนก ศรเี ครือดำ 62 19 83 4 17 เดก็ หญงิ อจั ฉรา อันดับวงค์ 62 19 81 4 18 เด็กหญงิ ฤทยั รัตน์ โปร่งสงู เนิน 62 19 81 4 19 เด็กหญิงณชิ มน เทยี นภงู า 65 19 81 4 65 19 84 64 19 84 19 83 19

59 ตารางท่ี 22 ตารางแสดงจำนวนนักเรียนท่ไี ด้ระดบั ผลการเรยี นระดบั ต่างๆ ในวิชาหน้าที่พลเมือง รหัสวิชา ส 16236 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 ระดับผลการ มส ร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รวม เรยี น จำนวนนักเรียน -- 1 1 0 0 0 0 2 15 19 (คน ) คิดเป็นรอ้ ยละ - - 5.26 5.26 0.00 0.00 0.00 0.00 10.53 78.95 100.00 แผนภูมิท่ี 11 แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบจำนวนนักเรยี นท่ไี ด้ระดับผลการเรียนระดับต่างๆ ในเรียนรู้ วิชาหนา้ ท่ีพลเมือง รหสั วชิ า ส 16236 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2564 จากแผนภูมิท่ี 10 จำนวนนักเรยี นที่ได้ระดับผลการเรียนสงู ท่สี ุดในเรียนรู้ เรียนรู้วชิ าหน้าที่ พลเมอื ง คือ ระดบั ผลการเรียน 4 มีจำนวน 15 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 78.95 อนั ดบั ท่ี 2 ระดบั ผลการเรยี น 3.5 มจี ำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10.53 และ อันดับสดุ ทา้ ย คอื ระดับผลการเรียน 0 , 1 มจี ำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 5.26

60 ตารางที่ 23 ตารางแสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินผลการอ่าน การคิด วเิ คราะห์ การเขียนส่อื ความ การประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น และ คา่ นิยมหลกั 12 ประการ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 เลขที่ ชื่อ – สกลุ คณุ ลกั ษณะ ผลการประเมนิ ค่านยิ ม12 อนั พงึ ประการ 1 เดก็ ชายธนภัทร ปลายแก่น ประสงค์ การอ่าน สมรรถนะ 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง คิด วิเคราะห์ สำคัญของ ไม่ผา่ น 3 เด็กชายชานนท์ บุญอาจ ไมผ่ ่าน ไม่ผ่าน 4 เด็กชายภตู ะวนั ชาตสิ ม ไมผ่ ่าน และเขียน ผู้เรียน ดเี ยี่ยม 5 เด็กชายสรุ ศักด์ิ จนั นุบนิ ดีเยี่ยม ดเี ยี่ยม 6 เด็กชายณฐั กิตต์ิ เหลือลน้ ดีเยย่ี ม ไมผ่ า่ น ไม่ผ่าน ดเี ยี่ยม 7 เดก็ ชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง ดเี ยย่ี ม ไม่ผา่ น ไมผ่ ่าน ดเี ยี่ยม 8 เดก็ ชายภูริทรรศ บญุ ครอง ดเี ย่ยี ม ดเี ย่ยี ม ดเี ยย่ี ม 9 เดก็ ชายพัชรพล ลอยเล่ือน ดเี ยีย่ ม ดีเยีย่ ม ดี 10 เด็กหญิงสชุ าดา สงวนดี ดี ดี 11 เด็กหญิงอมรทิพย์ สำราญสขุ ดี ดี ดเี ดีเย่ยี ม 12 เด็กหญิงพัชรพร ผสมศรี ดีเยี่ยม ดี ดี ดี 13 เด็กหญงิ มณีรัตน์ ดอกศรจี นั ทร์ ดีเยย่ี ม ดี ดี ดี 14 เดก็ หญงิ พศกิ าญจน์ พะฉมิ ดี ดี ดี ดีเยี่ยม 15 เดก็ หญิงปาริชาติ คิดดจี ริง ดี ดี ดี ดีเยี่ยม 16 เด็กหญงิ พิมชนก ศรีเครอื ดำ ดีเย่ยี ม ดี ดี ดเี ยี่ยม 17 เด็กหญิงอจั ฉรา อนั ดับวงค์ ดเี ยี่ยม ดี ดี ดเี ยี่ยม 18 เดก็ หญงิ ฤทัยรัตน์ โปร่งสูงเนิน ดีเยีย่ ม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยย่ี ม 19 เด็กหญงิ ณิชมน เทียนภูงา ดีเยี่ยม ดีเยย่ี ม ดีเยยี่ ม ดีเยย่ี ม ดีเยยี่ ม ดีเยี่ยม ดีเยยี่ ม ดเี ยี่ยม ดเี ยี่ยม ดีเย่ยี ม ดเี ยย่ี ม ดีเย่ียม ดีเยย่ี ม ดีเยีย่ ม ดเี ยย่ี ม ดีเยย่ี ม ดีเย่ียม ดีเยี่ยม ดเี ยี่ยม ดเี ยย่ี ม ดีเยยี่ ม

61 ตารางที่ 24 ตารางแสดงจำนวนนักเรียนที่ได้ระดับแสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การ ประเมินผลการอ่าน การคิดวิเคราะห์ การเขียนสื่อความ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และ ค่านิยมหลกั 12 ประการ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6/1 ปีการศึกษา 2564 ระดับ ผลการ คุณลกั ษณะอังพงึ การอา่ น สมรรถนะสำคญั คา่ นยิ มหลกั 12 ประเมนิ ประสงค์ คิดวเิ คราะห์ และ ของผู้เรียน ประการ การเขียน จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ 3 ดีเยีย่ ม 13 68.42 10 52.63 10 52.63 12 63.16 2 ดี 4 21.05 7 36.84 7 36.84 5 26.32 1 ผา่ น 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 ไมผ่ า่ น 2 10.53 2 10.53 2 10.53 2 10.53 รวม 19 100.00 19 100.00 19 100.00 19 100.00 แผนภูมิที่ 12 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบจำนวนนักเรียนที่ได้ระดับการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และการประเมินผลการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความ การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน และ ค่านิยมหลกั 12 ประการ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564

62 จากแผนภูมิที่ 12 จำนวนนกั เรียนที่ไดร้ ะดบั ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั ดี เยี่ยม มีจำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 68.42 ระดับดี มีจำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 21.05 และ ไม่ ผ่าน จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 10.53 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการประเมินการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และการเขียนสื่อความ ระดับ ดีเยี่ยม มีจำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 52.63 ระดับดี มีจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 36.84 และ ไม่ ผ่าน จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 10.53 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ระดับ ดีเยี่ยม มีจำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 52.63 ระดับดี มีจำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 36.84 และ ไม่ผ่าน จำนวน 2 คน คิด เป็นรอ้ ยละ 10.53 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับผลการประเมนิ ค่านยิ มหลักคนไทย 12 ประการ ระดับ ดีเยยี่ ม มจี ำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 63.16 ระดับดี มจี ำนวน 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 26.32 และ ไมผ่ า่ น จำนวน 2 คน คิด เป็นร้อยละ 10.53

63 ตารางที่ 25 ตารางแสดงผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กจิ กรรมชุมนุมหนังสอื เลม่ เลก็ กิจกรรม แนะแนว และกจิ กรรมสาธารณประโยชน์ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศึกษา 2564 ผลการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ กิจกรรม ชมุ นมุ กจิ กรรม กจิ กรรม หมายเหตุ พฒั นา หนงั สือเลม่ แนะแนว สาธารณะ 1 เดก็ ชายธนภัทร ปลายแกน่ ผู้เรยี น ประโยชน์ 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง เล็ก 3 เดก็ ชายชานนท์ บุญอาจ ไมผ่ ่าน ไมผ่ ่าน 4 เด็กชายภูตะวัน ชาตสิ ม ไมผ่ า่ น ไมผ่ า่ น ไมผ่ า่ น ไมผ่ า่ น 5 เด็กชายสรุ ศักดิ์ จนั นุบิน ผ่าน ผ่าน 6 เด็กชายณัฐกิตติ์ เหลือลน้ ผา่ น ไมผ่ ่าน ไมผ่ ่าน ผ่าน 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง ผา่ น ผ่าน 8 เด็กชายภูรทิ รรศ บญุ ครอง ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น 9 เดก็ ชายพชั รพล ลอยเล่ือน ผา่ น ผา่ น 10 เดก็ หญิงสุชาดา สงวนดี ผา่ น ผ่าน ผา่ น ผ่าน 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสุข ผา่ น ผา่ น 12 เด็กหญงิ พัชรพร ผสมศรี ผา่ น ผ่าน ผา่ น ผา่ น 13 เด็กหญงิ มณีรัตน์ ดอกศรจี นั ทร์ ผ่าน ผ่าน 14 เดก็ หญิงพศิกาญจน์ พะฉิม ผา่ น ผา่ น ผ่าน ผ่าน 15 เด็กหญิงปารชิ าติ คดิ ดีจริง ผ่าน ผ่าน 16 เด็กหญิงพิมชนก ศรีเครือดำ ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผา่ น 17 เดก็ หญงิ อัจฉรา อนั ดับวงค์ ผา่ น ผา่ น 18 เดก็ หญิงฤทยั รตั น์ โปรง่ สูงเนิน ผ่าน ผ่าน ผา่ น ผ่าน 19 เด็กหญิงณชิ มน เทียนภงู า ผา่ น ผ่าน ผ่าน ผา่ น ผ่าน ผา่ น ผ่าน ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผา่ น ผ่าน ผ่าน ผ่าน ผา่ น ผ่าน ผา่ น

64 ตารางที่ 26 ตารางแสดงจำนวนนักเรียนผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุมหนังสือ เล่มเล็ก กิจกรรมแนะแนว และกิจกรรมสาธารณประโยชน์เพื่อสังคม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2564 กิจกรรมพัฒนา ชมุ นมุ หนังสอื เล่ม กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรม ผูเ้ รียน เลก็ สาธารณประโยชน์ ชัน้ ผลการ จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน ประเมนิ นักเรียน คดิ เป็น นักเรียน คดิ เปน็ นกั เรียน คิดเปน็ นักเรียน คดิ เปน็ (คน) ร้อยละ (คน) ร้อยละ (คน) ร้อยละ (คน) รอ้ ยละ ป.6/1 ผา่ น 17 89.47 17 89.47 17 89.47 17 89.47 ไม่ผ่าน 2 10.53 2 10.53 2 10.53 2 10.53 รวม 21 19 100 19 100 19 100 19 แผนภูมิ 13 แผนภมู ิแสดงการเปรียบเทียบแสดงจำนวนนกั เรียนผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุมหนังสือเล่มเล็ก กิจกรรมแนะแนว และกิจกรรม สาธารณประโยชน์เพอื่ สังคม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปีการศกึ ษา 2564

65 จากแผนภูมิท่ี 13 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดบั ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับ ผ่าน มี จำนวน 17 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 89.47 และ ไม่ผ่านจำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 10.53 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการประเมินชุมนุมหนังสือเล่มเล็ก ระดับ ผ่าน มีจำนวน 17 คน คิด เปน็ ร้อยละ 89.47 และ ไมผ่ า่ นจำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10.53 จำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการประเมินกิจกรรมแนะแนว ระดับ ผ่าน มีจำนวน 17 คน คิดเป็น ร้อยละ 89.47 และ ไม่ผ่านจำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10.53 จำนวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดับผลการประเมินกจิ กรรมสาธารณประโยชน์เพ่อื สังคม ระดับ ผ่าน มีจำนวน 17 คน คิดเปน็ ร้อยละ 89.47 และ ไมผ่ า่ นจำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10.53 ตารางท่ี 27 ตารางแสดงผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6/1 ปกี ารศกึ ษา 2564 คะแนนทไ่ี ด้ เลขที่ ช่ือ-สกุล ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ อังกฤษ คะแนน ค่าเฉลี่ย 1 เดก็ ชายธนภัทร ปลายแกน่ 100 100 100 100 รวม 2 เดก็ ชายเมธาพร บนทอง - 3 เด็กชายชานนท์ บุญอาจ 26.75 - - -- - 4 เดก็ ชายภตู ะวนั ชาติสม 63.75 5 เดก็ ชายสรุ ศกั ดิ์ จนั นบุ นิ 57.75 20.13 20.00 18.75 85.63 21.41 6 เดก็ ชายณฐั กติ ต์ิ เหลือล้น 41.50 7 เด็กชายปฐมพชั ร์ ผกู ดวง 59.25 20.13 27.50 50.00 161.38 40.35 8 เด็กชายภรู ทิ รรศ บญุ ครอง 44.00 9 เดก็ ชายพชั รพล ลอยเลื่อน 29.75 33.13 25.00 12.50 128.38 32.10 10 เดก็ หญิงสุชาดา สงวนดี 51.75 11 เดก็ หญงิ อมรทิพย์ สำราญสขุ 42.75 26.63 20.00 34.38 122.51 30.63 12 เดก็ หญิงพัชรพร ผสมศรี 58.25 13 เด็กหญงิ มณีรตั น์ ดอกศรจี นั ทร์ 71.25 46.13 17.50 21.88 144.76 36.19 14 เดก็ หญงิ พศกิ าญจน์ พะฉมิ 62.25 15 เด็กหญิงปาริชาติ คิดดีจรงิ 47.25 13.63 17.50 31.25 106.38 26.60 16 เดก็ หญิงพมิ ชนก ศรเี ครอื ดำ 59.50 17 เด็กหญิงอัจฉรา อันดับวงค์ 54.75 33.13 30.00 12.50 105.38 26.35 54.25 33.75 35.00 18.75 139.25 34.81 33.13 37.50 37.50 150.88 37.72 39.63 35.00 31.25 164.13 41.03 52.63 40.00 59.38 223.26 55.82 33.13 40.00 37.50 172.88 43.22 20.13 40.00 28.13 135.51 33.88 46.13 32.50 40.63 178.76 44.69 20.13 25.00 37.50 137.38 34.35 33.13 20.00 34.38 141.76 35.44

66 คะแนนท่ีได้ เลขที่ ช่ือ-สกุล ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ อังกฤษ คะแนน คา่ เฉลี่ย 18 เด็กหญงิ ฤทัยรตั น์ โปรง่ สูงเนนิ 100 100 100 100 รวม 19 เดก็ หญิงณชิ มน เทียนภูงา 60.25 75.00 46.13 37.50 28.13 172.01 43.00 33.13 7.50 53.13 168.76 42.19 ตารางที่ 28 ตารางแสดงเปรียบเทยี บคะแนนรวมเฉล่ยี ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2563-2564 กลุ่มสาระการ ค่าเฉลย่ี ค่าเฉลย่ี คา่ เฉล่ีย เปรียบเทยี บ เทียบ เรียนรู้ ปี 2563 ปี 2564 ระดบั ประเทศ ปี 2563- ระดบั ประเทศ 2564 ภาษาไทย 64.27 57.21 2564 -7.06 2564 คณิตศาสตร์ 35.31 37.51 50.38 6.83 วิทยาศาสตร์ฯ 40.12 30.83 36.83 2.2 0.68 ภาษาองั กฤษ 42.66 36.59 34.31 -9.29 -3.48 รวมเฉลยี่ 4 วชิ า 45.70 40.54 39.22 -6.07 -2.63 40.19 -7.06 0.35 แผนภูมิท่ี 14 แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบคะแนนรวมเฉล่ยี ผลการทดสอบระดบั ชาติ O-Net คา่ คะแนนเฉล่ยี ระดบั ประทศ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2564

67 จากแผนภูมทิ ี่ 14 เปน็ แผนภูมิแสดงคะแนนรวมเฉลยี่ ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET ชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 6 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมี่ค่าคะแนนเฉลี่ยรวม 40.54 เมื่อเทียบกับระดับประเทศปีการศึกษา 2564 มี คะแนนเฉลี่ยรวม 40.19 โรงเรยี นมคี า่ คะแนนเฉลี่ยสงู กวา่ ระดับประเทศ 0.35 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ย 57.21 เมื่อเทียบกับระดับประเทศปี การศกึ ษา 2564 มคี ะแนน 50.38 โรงเรยี นมคี ่าคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดบั ประเทศ 6.83 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ย 37.51 เมื่อเทียบกับระดับประเทศปี การศึกษา 2564 มีคะแนน 36.83 โรงเรียนมคี า่ คะแนนเฉลี่ยสงู กว่าระดบั ประเทศ 0.68 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ย 30.83 เมื่อเทียบกับ ระดบั ประเทศปีการศึกษา 2564 มคี ะแนน 34.31 โรงเรียนมีค่าคะแนนเฉลีย่ ต่ำกว่าระดบั ประเทศ -3.48 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาองั กฤษ ปีการศกึ ษา 2564 มคี ะแนนเฉลยี่ 36.59 ปเี มือ่ เทียบกบั ระดับประเทศปี การศึกษา 2564 มีคะแนน 39.22 โรงเรยี นมีค่าคะแนนเฉลย่ี ตำ่ กวา่ ระดับประเทศ -2.63 ตารางที่ 29 ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนบ้านพลวง (พรหมบำรงุ ราษฎร์) ปีการศึกษา 2564 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คิดเปน็ ร้อยละ ภาษาไทย 73.47 คณติ ศาสตร์ 70.53 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 69.37 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 71.89 ประวตั ศิ าสตร์ 72.47 สขุ ศึกษา และพลศึกษา 75.34 73.05 ศลิ ปะ 74.58 การงานอาชีพ 66.45 ภาษาอังกฤษ 75.11 การปอ้ งกนั การทจุ ริต 76.16 หน้าท่ีพลเมอื ง 72.58 รวมเฉล่ีย

68 แผนภูมิที่ 15 แผนภูมิแสดงคะแนนรวมเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) ปกี ารศึกษา 2564 จากแผนภูมิท่ี 15 เป็นแผนภูมิแสดงคะแนนรวมเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ ปีการศึกษา 2564 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ท่มี ผี ล การเรียนสูงทีส่ ดุ คือ วิชาหน้าทีพ่ ลเมือง มีค่าเฉลีย่ คิดเป็นร้อยละ 76.16 อันดับที่ 2 วิชาสุขศึกษาและพล ศึกษา มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 75.34 อันดับที่ 3 วิชาการป้องการทุจริต มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 75.11 อันดับที่ 4 วิชาการงานอาชีพ มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 74.58 อันดับที่ 5 วิชาภาษาไทย มีค่าเฉลี่ย คิดเป็น ร้อยละ 73.47 อันดับที่ 6 วิชาศิลปะ มีค่าเฉลี่ย ร้คิดเป็นอยละ 73.05 อันดับที่ 7 วิชาประวัติศาสตร์ มี ค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 72.47 อันดับที่ 8 วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 71.89 อันดับที่ 9 วิชาคณิตศาสตร์ มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 70.53 อันดับที่ 10 วิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 69.37 อันดับที่ 11 วิชาภาษาอังกฤษ มีค่าเฉลี่ย คิดเป็นร้อยละ 66.45 และมีคา่ คะแนนเฉลย่ี รวม 11 วิชา คิดเปน็ รอ้ ยละ 72.58

69 1. สรุปผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในรอบปี สำหรบั ครูผู้สอน คำชแ้ี จง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ มาตรฐานที่ 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมนิ ผลแล้วจะไดผ้ ลระดับคุณภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน แลว้ ทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ 3. เกณฑ์การตัดสิน 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับยอดเย่ยี ม 4 หมายถึง มผี ลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ 3 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดี 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยูใ่ นระดบั ปานกลาง 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับกำลังพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ตวั บง่ ชี้ ระดบั คุณภาพตัวบ่งช/้ี มาตรฐาน 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคิด 54321 คำนวณ  2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ  อภิปรายแลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแก้ปญั หา

70 ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 54321 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา  6) มีความรู้ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี 1.2 คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น  1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด  2) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย  3) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม   สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1  (คะแนนรวมทง้ั หมด/10)  ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรยี น 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา ข้อเสนอแนะ ควรนำเสนอค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และประกาศไว้เป็นมาตรฐานของสถานศึกษา และ หลักฐานประกอบยังไม่สะท้อนให้เห็นว่าผู้เรียนมีความสามารถในประเด็นนี้ อย่างชัดเจน ควรมีข้อมูล สนับสนุนเพิ่มเติม อาทิ ผลงานนักเรียน การเขียนอภิปรายผล หรือข้อมูลการให้นักเรียนทำแบบวัด เชิง สถานการณ์ทส่ี ะท้อนให้เหน็ วา่ เดก็ มีความสามารถในการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ สามารถอภปิ รายแสดงความ คดิ เหน็ และแกป้ ัญหาได้หรือขอ้ มูลจากผลการจัดการเรยี นร้โู ดยใชป้ ัญหาเป็นฐาน

71 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ขอ้ เสนอแนะ ควรเพิ่มหลักฐานแสดงผลงานของนักเรียน ให้ครอบคลุมทุกสาระ ซึ่งผลงานที่เป็นนวัตกรรมไม่ จำเป็นต้องมีเฉพาะวิชาใดวิชาหนึ่ง แต่มีได้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทางโรงเรียนก็มีผลงานเหล่านี้อยู่แลว้ เช่น ผลงานสร้างสรรค์ทางศิลปะ โครงงานนาฏศิลป์ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานสังคมศึกษา โครงงาน ภาษาองั กฤษ ฯลฯ 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ขอ้ เสนอแนะ ควรเพิ่มหลักฐานแสดงผลงานของนักเรียน ให้ครอบคลุมทุกสาระ ซึ่งผลงานที่สะท้อนถึง การใช้ เทคโนโลยใี นการสืบค้นหาความรู้ การนำเสนอผลงานโดยนำเทคโนโลยีมาใช้ 5) มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ข้อเสนอแนะ ควรกำหนดเป้าหมายด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ชัดเจน และตั้งค่าเป้าหมายให้ ท้าทายมากขึ้น โดยอาจหาคู่เทยี บในการกำหนดเป้าหมายท่ีไมใ่ ช่แค่ภาพรวมระดับประเทศ คะแนนผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เรียนบาง รายวชิ ามแี นวโน้มต่ำลง (คณิตศาสตร์) (ภาษาองั กฤษ) แสดงใหเ้ หน็ วา่ โรงเรียนไม่มีพัฒนาการ และ บางสาระ การเรียนรู้ถึงแม้ว่าจะมีคะแนนโอเน็ตสูงกว่าระดับประเทศ แต่คะแนนค่อนข้างต่ำ โดยเฉพาะสาระ ภาษาองั กฤษ ดงั นนั้ คะแนนประเมินในประเดน็ นี้จึงขาดการพฒั นา โรงเรียนควรนำผลการประเมนิ ในประเด็น น้ไี ปพัฒนาปรบั ปรงุ ผู้เรียนตอ่ ไป 6) มคี วามรู้ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี ขอ้ เสนอแนะ หลักฐานประกอบยังไม่สะท้อนให้เห็นถึงผู้เรียนมีความรู้ทักษะพื้นฐานในการจัดการ เจตคติที่ดี พร้อมทจ่ี ะศึกษาต่อในระดับชัน้ ท่สี ูงขนึ้ ในดา้ นการทำงานหรืองานอาชีพ เชน่ ข้อมลู จากการจัดกจิ กรรม การ สังเกตพฤติกรรมผ้เู รยี น และชมุ นุมต่าง ๆ 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน 1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด ข้อเสนอแนะ นักเรียนมีการพูดจาและกิริยามารยาท การไหว้และความมีระเบียบวินัย ทั้งนี้ควรเพิ่มหลักฐาน กระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่พึงประสงค์ อาทิ รายงานโครงการพัฒนาจริยธรรม นักเรียน รายงานโครงการสง่ เสรมิ พฒั นาผู้เรียน ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น เปน็ ต้น 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ขอ้ เสนอแนะ ไมม่ ี 3) การยอมรบั ทจี่ ะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

72 ข้อเสนอแนะ ข้อมูลทีน่ ำเสนอมีแคโ่ ครงการเลือกต้งั คณะกรรมการนักเรียน ควรเพิ่มขอ้ มูลกจิ กรรม ในการจัดการ เรียนการสอนชน้ั เรยี น หรือโครงการอนื่ 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ขอ้ เสนอแนะ ข้อมลู ทีน่ ำเสนอ มีเพียงข้อมูลด้านสขุ ภาพกาย ควรเพิ่มขอ้ มลู ด้านสขุ ภาพจติ อารมณ์และสังคม โดย อาจนำเสนอข้อมูลจากระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันกีฬา แบบบันทึก พฤติกรรมทางสงั คมของนักเรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา ตัวบ่งช้ี ระดับคณุ ภาพตัวบ่งชี/้ มาตรฐาน 2.1 มเี ปา้ หมายวิสยั ทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากำหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา 5 4 3 21 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ น ตาม  หลักสตู รสถานศกึ ษา และทุกกล่มุ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ  2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อือ้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ อย่างมีคณุ ภาพ  2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ  การจดั การเรียนรู้  สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2  (คะแนนรวมทง้ั หมด/6) ระดับคณุ ภาพ 5 ยอดเยี่ยม ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน

73 ขอ้ เสนอแนะ โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน ในทางปฏบิ ัติมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู บคุ ลากรในชุมชน และองค์กรภายนอกพัฒนาการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม การปฏิบตั ติ ามกลยุทธโ์ ครงการกจิ กรรมท่ีสถานศึกษา กำหนดอย่างครบถ้วน โรงเรียนควรกำหนดแผนพัฒนาโครงการกิจกรรมพิเศษอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษา ศึกษาวิเคราะห์ และใช้ข้อมูลสารสนเทศด้านนโยบายของต้นสังกดั จุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา กำหนดแนวทางการพัฒนาร่วมกันชี้แนะป้องกันและแก้ไขปัญหาสังคมตามนโยบาย จุดเน้น และแนวทาง การปฏิรูปการศึกษาของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมมีส่วนร่วมในการ กำหนดมาตรการส่งเสรมิ 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ขอ้ เสนอแนะ 1. ผลการบรหิ ารจดั การคุณภาพสถานศึกษาน่าพึงพอใจ มกี ารนำแผนไปปฏิบัติ เพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษา มีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางาน และมองเห็นพัฒนาการของคุณภาพ แตย่ งั ขาดการเชอ่ื มโยงการนำผลการประเมินคุณภาพจากปีก่อนหน้าสู่แผนพัฒนาอยา่ งชัดเจน 2. ควรแสดงผลการพฒั นาดา้ นระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น และระบบการนิเทศภายในเพ่มิ เติม 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ขอ้ เสนอแนะ หากโรงเรียนสามารถจดั โครงการท่คี รอบคลุมกลุม่ เป้าหมายเฝา้ ระวัง (กลุม่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ต่ำ กล่มุ มปี ญั หาพฤตกิ รรม) ในแผนพฒั นาปตี ่อไปจะดมี าก 2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ข้อเสนอแนะ 1. ในการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี แมจ้ ะมีความชัดเจน ในประเด็นการ ส่งเสรมิ งบประมาณไม่ชัดเจน ขาดการรายงานผลท่ีชดั เจนวา่ ครแู ละบุคลากร นำผลการพัฒนาดังกล่าว มาใช้ ในการพัฒนางานและการเรียนร้ขู องผ้เู รียนอยา่ งไร 2. เสนอแนะให้โรงเรียนจัดทำแผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล (Individual Development Plan) เพ่ือใช้เปน็ เครอื่ งมอื กำกบั ติดตาม และประเมนิ การพฒั นาบุคลากรได้อย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพมากข้ึน 2.5 จดั สถาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี ออ้ื ต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะ 1. โรงเรียนสามารถจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย และมีพัฒนาการในการปรับปรุง สภาพแวดล้อมใหด้ ขี ึน้ แต่ไมช่ ดั เจน

74 2. ควรมีตดิ เครือ่ งปรบั อากาศห้องประชมุ ใหญ่ เพื่อรองรบั กิจกรรมได้หลากหลาย และออกแบบให้ เปน็ อาคารอเนกประสงคท์ ีส่ ามารถรองรับกิจกรรมตา่ งๆ ส่วนพ้นื ที่ออกกำลังกายหรือ เล่นกฬี า มีเพยี งพออยู่ แล้ว และสามารถบูรณาการใช้พืน้ ท่ีใหค้ ุ้มค่ามากทีส่ ุด 3. ควรปรับปรุงความสะอาดบริเวรรบั ผิดชอบ โดยเฉพาะห้องนำ้ และ ซ่อมแซมเก้าอี้ ในห้องเรียนให้ พร้อมการใช้งาน อุปกรณ์ สื่อเทคโนโลยีในห้องเรียน และ ระบบอินเทอร์เน็ตให้สามารถใช้งานได้ดีมี ประสทิ ธิภาพ 4. ควรปรับปรงุ ห้องสมดุ เพื่อใหใ้ ชง้ านได้จรงิ และสง่ ผลต่อการเรียนรูข้ องผูเ้ รียนอยา่ งเต็มศกั ยภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะ โรงเรียนมีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน การให้บริการด้านอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศระบบ สารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนการสอนที่ชัดเจน แต่ควรมีการพัฒนาระบบ สารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพเพิ่มเติม ที่ทำให้ผู้ดูแลตัวชี้วัดสามารถอัพโหลดผลการดำเนินการรายงาน ผลได้ เพื่อให้สารสนเทศในการประกันคณุ ภาพมีความสมบูรณ์มากขนึ้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพตวั บ่งชี้/ มาตรฐาน 3.1 จัดการเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถ นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตได้ 5 4 3 21 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก  3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา  พัฒนาผ้เู รยี น  3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับ  เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้  สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 (คะแนนรวมทั้งหมด/5) 4 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ

75 ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ ขอ้ เสนอแนะ 1. สถานศึกษาควรกำหนดแนวทางการดำเนินงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานของ ครูผู้สอนให้มีความชัดเจน เป็นระบบ มีการกำกับ ติดตาม และการรายงานผลของครูผู้สอนอย่างน้อย ภาค เรยี นละ 2 คร้งั เพ่ือติดตามความกา้ วหน้าและปัญหา อปุ สรรคท่ีพบอนั จะนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ การสอน และคณุ ภาพผ้เู รยี นต่อไป 2. จากการสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พบว่าครูบางส่วน มีความมุ่งมั่น ตั้งใจ ในการจัดการ เรยี นร้เู น้นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ เพียงแต่ขาดร่องรอยการวางแผนการ จดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ว้ล่วงหนา้ จึงทำใหผ้ ลการประเมินขาด ความนา่ เชอื่ ถือ 3. สถานศึกษาควรตรวจสอบความถูกต้องของการจดั ทำแผนจัดการเรียนรู้การออกแบบ การจดั การ เรียนรู้ เครอื่ งมอื การวดั และประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล กอ่ นทคี่ รูจะนำไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ใหก้ ับผเู้ รียน 3.2 ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทีเ่ ออื้ ต่อการเรียนรู้ ข้อเสนอแนะ 1. สถานศกึ ษาควรจัดทำทะเบียนหรือสารสนเทศของครูท่ีมีการใชส้ ่ือ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ให้ มคี วามชัดเจน 2. การใช้สอื่ เทคโนโลยีที่ปรากฏในแผนจดั การเรียนรูค้ วรมีความสอดคล้องกบั กจิ กรรม การเรยี นรู้ 3.3 มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก ข้อเสนอแนะ 1. จากการตรวจสอบหลักฐาน ร่องรอย พบว่าครูบางส่วนยังไม่เข้าใจการบริหารจัดการ ชั้นเรียน โดยเน้นการการมปี ฏิสัมพันธ์เชิงบวก ทั้งนี้สถานศึกษาควรสร้างความรู้ความเขา้ ใจให้กับครเู พือ่ จะได้นำไปใช้ ในการบริหารชั้นเรยี นไดถ้ ูกต้องและมีประสิทธิภาพ 2. สิ่งที่นักเรียนต้องการ คือครูที่สอนสนุกแต่เนื้อหาครบถ้วน สร้างบรรยายกาศ ในห้องเรียนท่ี สนุกสนาน ใช้ภาษาเชิงสรา้ งสรรคไ์ ม่ตำหนินกั เรียนตอ่ หน้าผ้อู นื่ และเขา้ ใจนักเรียน 3. ควรเพ่มิ หลักฐาน รอ่ งรอยการบริหารจดั การช้นั เรยี น โดยเน้นการการมปี ฏสิ ัมพันธ์ เชิงบวก อาทิ รายงานผลการนิเทศการจดั การเรียนรเู้ ปน็ ต้น

76 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ข้อเสนอแนะ 1. เครื่องมือวัดและประเมินผลควรสอดคล้องกับตัวชี้วัดและกิจกรรมการเรียนรู้ ในขณะเดียวกันก็ ต้องสอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินผลอีกด้วย หากไม่มีความสอดคล้องกันจะทำให้ การจัดการเรียนรู้ไม่ บรรลตุ ามตวั ชว้ี ดั ที่กำหนด 2. การกำหนดเกณฑ์การประเมนิ ควรมีความเหมาะสม สอดคล้องกบั ระเบียบวัดและประเมินผล และ ธรรมชาติวชิ า เช่น การวัดความรคู้ วามเขา้ ใจ ควรมีความร้ไู ม่ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 70 เปน็ ตน้ 3. หากมีการประเมินพฤติกรรมนักเรียนควรมีการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนที่สะท้อนถึงระดับ พฤติกรรมทีผ่ ้เู รียนแสดงออกอย่างชดั เจน 4. ครูควรจัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลให้สอดคล้องกับสาระสำคัญ/เนื้อหาและมาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั ท่ใี ชจ้ ัดการเรียนรไู้ ม่ควรนำเครื่องมือวัดและประเมินผลที่ไม่ไดจ้ ัดการเรยี นมาประเมินผ้เู รยี น 5. ควรเพม่ิ หลกั ฐาน รอ่ งรอย การรายผลการประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบเพ่ือ สร้างความนา่ เชอื่ ถือใหก้ ับสถานศึกษา 3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการ เรยี นรู้ ขอ้ เสนอแนะ 1. สถานศกึ ษาควรสง่ เสรมิ การจัดกิจกรรมการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ให้กบั ครู เพือ่ การพฒั นาการจัดการ เรียนรู้อันนำไปส่คู ุณภาพผเู้ รยี น 2. ควรเพิ่มหลักฐาน ร่องรอย ที่แสดงถึงการแลกเปลี่ยนความรู้การให้ข้อมูลป้อนกลับ เพื่อนำไปใช้ ในการปรับปรงุ และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ไดอ้ ย่างมีคณุ ภาพ จากผลการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายในปีการศึกษา 2564 นี้ โรงเรียนจะนำมาพัฒนา และปรับปรงุ การดำเนินงานในปีการศึกษา 2565 ตอ่ ไป

77 การรบั รองรายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ของ นายชนายุทธ ตรงตามคำ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ ลงช่ือ ผรู้ ายงาน (นายชนายทุ ธ ตรงตามคำ) ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ วนั ท่ี 31 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2565 ลงชื่อ ผรู้ ับรองข้อมูล (นางสาวกิตติยา กิมาวหา) หัวหน้ากลุม่ งานประกันคุณภาพภายใน วนั ที่ 31 เดอื น มีนาคม พ.ศ. 2565 ลงช่ือ ผู้รับรองข้อมูล (นายชนายุทธ ตรงตามคำ) หวั หน้าวิชาการ วนั ท่ี 31 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2565 ลงชอื่ ผู้รบั รองข้อมูล (นางสาวสุรตั ยา ลลี ะพัฒน์) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) วนั ที่ 31 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ลงชื่อ ผู้รบั รองข้อมลู (นายศักดิ์ชัย เลศิ อรุณรตั น)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) วันท่ี 31 เดือน มนี าคม พ.ศ. 2565

78 ภาคผนวก ➢ภาพกิจกรรม ➢สำเนาเกยี รตบิ ัตร ➢ประกาศนียบตั ร วฒุ ิบัตร ➢สำเนาคำสงั่ ➢สำเนาโล่รางวลั ➢อื่น ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง