1 หนังสือเรียน สาระความรู้พนื ฐาน รายวชิ า การฟัง – พดู (เลอื ก) รหัส พต ระดบั ประถมศึกษา หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน พทุ ธศักราช สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ หนังสือเรยี นน้ีเป็นลขิ สิทธ์ิของสำนักงาน กศน. เอกสารทางวชิ าการลาํ ดบั ที 26/2557 ห้ามนำไปพมิ พ์ เพ่อื จำหนา่ ย โดยมไิ ด้รับอนุญาต จากสำนักงาน กศน.
2 หนังสือเรียน สาระความรู้พนื ฐาน รายวชิ า การฟัง – พูด (เลอื ก) รหัส พต ระดบั ประถมศึกษา หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขันพนื ฐาน พทุ ธศักราช สํานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารทางวชิ าการลาํ ดบั ที 26 /2557
3 คาํ นํา หนงั สือเรียน การฟัง-พดู เป็ นหนงั สือเรียน ทีกรมการศึกษานอกโรงเรียนไดเ้ คยจดั ทาํ ตามหลกั สูตรภาษาองั กฤษ พุทธศกั ราช หมวดวิชาภาษาองั กฤษเพือพฒั นาคุณภาพชีวิต เพือพฒั นา ทกั ษะทางภาษาองั กฤษให้มีความเหมาะสมกบั ผเู้ รียน กศน.โดยเน้นการพฒั นาความสามารถในการใช้ ภาษาองั กฤษติดต่อสือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผเู้ รียนไดม้ ีความรู้ดา้ นภาษาองั กฤษและฝึ กทกั ษะ เบืองต้นในด้านการฟัง-พูด ซึงในสภาวการณ์ปัจจุบันประเทศไทยกาํ ลงั จะเขา้ สู่ประชาคมอาเซียน สาํ นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จึงเห็นว่าชุดภาษาองั กฤษการฟัง-พูด จะเป็นประโยชน์กบั ผเู้ รียน กศน.ในปัจจุบนั จึงไดน้ าํ ชุดภาษาองั กฤษดงั กล่าวมาจดั ทาํ เป็ นรายวิชาการฟัง- พูด เป็ นรายวิชาเลือก ระดบั ประถมศึกษา ในหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั พืนฐาน พทุ ธศกั ราช และไดจ้ ดั ทาํ หนงั สือเรียนรายวิชานีขึน เพือใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนใหก้ บั ผเู้ รียน กศน. โดย มีเนือหาแบ่งเป็น บท ไดแ้ ก่ บทที การแนะนาํ ตนเองและผอู้ นื บทที การทกั ทาย การถามทุกขส์ ุข การกลา่ วลาและการขอโทษ บทที การเสนอความชว่ ยเหลือ การชมเชย การขอบคุณ ตวั เลข - บทที การพดู แสดงความสนใจ การพดู แทรกและการพดู แสดงความเห็นใจ บทที การพูดชกั ชวน การบอกทิศทางและสถานที เวลา และการพูดขออนุญาต สาํ นกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ขอขอบคุณผเู้ ขียนและ คณะกรรมการทุกท่านทีไดช้ ่วยจดั ทาํ หนงั สือเรียนชุดภาษาองั กฤษการอ่าน-เขียน และผพู้ ฒั นามาเป็นรายวิชา เลือก การฟัง-พูด มา ณ โอกาสนีและหวงั เป็ นอย่างยิงว่าจะเกิดประโยชน์สูงสุดกบั ผเู้ รียน กศน. ระดับ ประถมศกึ ษา หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศกั ราช ทีเลือกรายวิชา การฟัง-พดู เป็นรายวชิ าเลือก และผสู้ นใจทวั ไป สาํ นกั งาน กศน. กนั ยายน
4 หน้า 1 สารบญั 2 คาํ แนะนาํ การใช้หนงั สือ โครงสร้างรายวชิ า บทที การแนะนาํ ตนเองและผ้อู นื เรืองที การพดู แนะนาํ ตวั เอง เรืองที การพดู แนะนาํ ตวั เอง เรืองที การแนะนาํ ผอู้ นื ใหร้ ู้จกั กนั บทที 2 การทกั ทาย การถามทุกข์สุข การกล่าวลาและการขอโทษ เรืองที การทกั ทาย เรืองที การถามทุกข-์ สุข เรืองที การกลา่ วลา เรืองที การขอโทษ บทที 3 การเสนอความช่วยเหลอื การชมเชย การขอบคุณ ตวั เลข - เรืองที การเสนอความช่วยเหลอื เรืองที 2 การชมเชย เรืองที 3 การขอบคณุ และการตอบรับ เรืองที ตวั เลข - บทที 4 การพดู แสดงความสนใจ การพดู แทรกและการพดู แสดงความเหน็ ใจ เรืองที การพดู แสดงความสนใจ เรืองที การพดู แทรก เรืองที 3 การพดู แสดงความเห็นใจ
5 48 49 บทที การพดู ชกั ชวน การบอกทิศทางและสถานที เวลา และการพดู ขออนญุ าต 55 เรืองที การพดู ชกั ชวน 60 เรืองที การบอกทิศทางและสถานที 64 เรืองที เวลา 68 เรืองที การพดู ขออนุญาต แนวเฉลยกจิ กรรม
1 คําแนะนําการใช้หนังสือเรียน 1. วิชานีตอ้ งใชค้ รูทีมีความชาํ นาญดา้ นภาษาองั กฤษในการอ่านออกเสียงเพือใชเ้ ป็ นสือ ประกอบกบั เอกสาร ซึงผเู้ รียนตอ้ งใชฟ้ ังการอ่านภาษาองั กฤษทีถกู ตอ้ งของครูและสือเอกสารควบคู่กนั จงึ จะ สามารถเขา้ ใจในบทเรียน (ทงั นีครูอาจจะใชก้ ารบนั ทึกเสียงการอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษดว้ ยตนเองหรือ ใชก้ ารบนั ทึกเสียงจากเจา้ ของภาษา หรือผมู้ คี วามชาํ นาญในการอา่ นออกเสียงภาษาองั กฤษทีถกู ตอ้ ง ไวใ้ ชใ้ น การเรียนการสอนแทนการอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษในแต่ละครังกไ็ ด)้ 2. ก่อนเรียนรายวิชานี ผเู้ รียนควรทาํ แบบทดสอบก่อนเรียนเพือใหท้ ราบว่าตนเองมีความรู้ เกียวกบั เรืองทีศึกษาเพียงใด 3. การเรียนรายวิชานีเริมตน้ ไปตามลาํ ดบั และทาํ กิจกรรมทุกกิจกรรม เพราะมีการเรียง เนือหาตามลาํ ดบั คาํ ศพั ทค์ ่อย ๆ เพมิ มากขึน และนาํ กลบั มาใชห้ รือทบทวนในบทหลงั ๆ 4. เมอื ผเู้ รียนศกึ ษาครบทุกขนั ตอนแลว้ ควรทาํ แบบทดสอบตนเอง หลงั เรียนเพือประเมิน ดูว่าผเู้ รียนมีความรู้เพมิ ขึน 5. แต่ละกิจกรรมจะมเี ครืองหมายกาํ กบั เพอื แสดงว่าผเู้ รียนตอ้ งทาํ อะไร เช่น ใหผ้ เู้ รียนอ่านหรือศกึ ษา ใหผ้ เู้ รียนฟังการอา่ นของครู/ครูเปิ ดเสียงการอา่ นทีบนั ทึกไวแ้ ทนการอา่ นจริง ใหผ้ เู้ รียนฝึกเขียน ใหผ้ เู้ รียนฝึกพดู กิจกรรมกลุม่
2 โครงสร้างรายวชิ า การฟัง – พดู สาระสําคญั เป็นวชิ าเริมแรกสาํ หรับผทู้ ีตอ้ งการฝึกพดู ภาษาองั กฤษ มเี นือหาครอบคลมุ การใชภ้ าษาในโอกาส ต่าง ๆ อยา่ งง่าย ๆ เช่น การแนะนาํ ตวั การทกั ทาย การถามทุกขส์ ุข เป็นตน้ ผลการเรียนรู้ทคี าดหวงั ผเู้ รียนสามารถพดู ภาษาองั กฤษเพอื ใชส้ ือสารในชีวิตประจาํ วนั อยา่ งง่าย ๆ ได้ ขอบข่ายเนือหา ตอนที การแนะนาํ ตนเองและผอู้ ืน ตอนที การทกั ทาย การถามทุกขส์ ุข การกลา่ วลาและการขอโทษ ตอนที การเสนอความช่วยเหลอื การชมเชย การขอบคุณ ตวั เลข - ตอนที การพดู แสดงความสนใจ การพดู แทรกและการพดู แสดงความเห็นใจ ตอนที การพดู ชกั ชวน การบอกทิศทางและสถานที เวลา และการพดู ขออนุญาต
3 บทที การแนะนาํ ตนเองและผ้อู นื สาระสําคญั การแนะนาํ ตนเองจาํ เป็นตอ้ งใชเ้ มือมกี ารพบปะกบั คนทีไมร่ ู้จกั กนั หรือจาํ เป็นตอ้ งแนะนาํ ใหค้ น อืนรู้จกั กนั ผลการเรียนรู้ทคี าดหวงั ผเู้ รียนสามารถ . ฟังผอู้ นื แนะนาํ ตวั หรือแนะนาํ ใหร้ ู้จกั ได้ . พดู แนะนาํ ตวั ได้ . พดู แนะนาํ ผอู้ นื ได้ ขอบข่ายเนือหา เรืองที การพดู แนะนาํ ตวั เอง เรืองที การพดู แนะนาํ ตวั เอง เรืองที การแนะนาํ ผอู้ ืนใหร้ ู้จกั กนั
4 เรืองที การพดู แนะนําตัวเอง การแนะนาํ ตนเองเป็นสิงสาํ คญั เมอื มกี ารพบปะคนทีเรายงั ไมร่ ู้จกั การแนะนาํ ตวั อยา่ งง่าย ๆ สาํ หรับคนทวั ๆ ไปเราพดู ว่า Hello, และต่อดว้ ยการบอกชือของเราเอง ลองฟังเทปและทาํ กิจกรรมง่าย ๆ ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที ดูภาพการทกั ทายของคนในภาพ
5 ส่วนที : ทาํ กจิ กรรม กจิ กรรมที พูดตาม ลาํ ดบั ที ทกั ทายและแนะนําตวั โต้ตอบ 1. Hello. My name is Somsak. Hello. My name is Jack. 2. Hello. I’m Somsak. Hello. I’m Jack. 3. Hello. I’m Suda. Hello. My name is Jack. 4. Hi. I’m Somsak. Hello. I’m Jack. 5. Hi. My name is Suda. Hi. My name is Somsak. 6. Hi. I’m Prasit. Hi. My name is Suda. 7. Hello. My name is Suda. Hello. I’m Prasit. กจิ กรรมที Somsak Mary Jack และ Suda จะแนะนาํ ตวั กบั ผ้เู รียน ให้ผ้เู รียนบอกชือตวั เองกบั ทัง คน Hello. I’m Suda. Hello. My name Hello. I’m is Jack. Marry. Hi. My name is Somsak.
6 กจิ กรรมที ฝึ กกบั เพอื น หรอื ครู ใหผ้ เู้ รียนฝึกพดู บอกชือตวั เองกบั เพอื นหรือกบั ครูเมือมาพบกลุ่ม โดยเลอื กใชค้ าํ พดู ต่อไปนี Hello My name is……………………………… Hi I’m……………………………………………. วฒั นธรรมทางภาษา คาํ พดู Hello หรือ Hi เป็นการทกั ทายเมอื พบกนั โดยธรรมเนียมสากลแลว้ เมอื พบหนา้ กนั กม็ กั จะ พดู จาทกั ทายกนั ทุกครัง เราใช้ Hello หรือ Hi สาํ หรับทกั ทายกนั แบบไม่เป็นทางการ เช่น เดินสวนกนั กลางถนน หรือทกั ทายกนั ในหมเู่ พือนฝงู คาํ ว่า My name is…. หรือ I’m …. ต่อดว้ ยชือของผพู้ ดู เป็นคาํ ทีเลอื กใชไ้ ดท้ วั ๆ ไปในสถานการณ์ ต่างๆ คาํ ว่า I’m…. ใหค้ วามรู้สึกเป็นกนั เองมากกว่าคาํ ว่า My name is ….. นิดหน่อย คาํ วา่ My name is ….. ใหค้ วามรู้สึกค่อนขา้ งจะเป็นทางการอยบู่ า้ งแต่กไ็ ม่มากนกั
7 ส่วนที : นําเรือง เรืองที กจิ กรรมที การพูดแนะนําตวั เอง ประกอบภาพ
8 กจิ กรรมที ศึกษาความหมายต่อไปนี 1. การแนะนําตวั ถา เปน แบบคุนเคยเปน กนั เอง ก็อาจใช Hi. I’m …. แตถา อยูใน สถานการณท เี่ ปน ทางการมากขน้ึ เชน พนักงานตอนรบั ตองการแนะนาํ ตวั เองกบั ชาวตางประเทศทแี่ ตง ตัวเรียบรอยและกาํ ลงั จะเขา พักในโรงแรมแหง หนง่ึ พนักงาน ตอ นรบั อาจจะพดู วา May I introduce myself?..... 2. เมอื่ ไดร บั การแนะนําตวั อีกฝา ยหนึง่ มักจะทกั ทายในทํานองวา ยนิ ดที ไี่ ดรูจกั คณุ ในตวั อยา ง ทั้ง Jack และ Mary พดู วา Nice meeting you. 3. ถาอกี ฝายหนงึ่ พูดวา Nice to meet you. อกี ฝายหนง่ึ มักจะพดู วา Nice to meet you, too.
9 ส่วนที : กจิ กรรม กจิ กรรมที พูดตาม บทสนทนาที บทสนทนาที บทสนทนาที
10 วฒั นธรรมทางภาษา คาํ ว่า May I introduce myself? และ Can I introduce myself? มคี วามหมายเหมอื นกนั ใชแ้ ทนกนั ได้ เราพดู เพอื ใหผ้ ทู้ ีเราจะแนะนาํ ตวั ดว้ ยหนั มาสนใจเรา หรือเพือเป็นการบอกอยา่ งสุภาพว่า เราขอแนะนาํ ตวั เอง การขออนุญาต เรามกั จะขนึ ตน้ ดว้ ยคาํ ว่า May I…… หรือ Can I…… คาํ วา่ May I…… จะแสดงความสุภาพมากกว่าการใช้ Can I……นิดหน่อย. ส่วนที : กจิ กรรมเมอื พบกลุ่ม กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนฝึ กแนะนาํ ตวั กบั เพอื น ๆ โดยใช้คาํ ว่า “May I introduce myself?”
11 เรืองที การแนะนําผู้อืนให้รู้จักกัน ส่วนที : นําเรือง การแนะนาํ ผอู้ นื ใหร้ ู้จกั กนั เราอาจจะใชค้ าํ พดู เหมือนกบั ทแี นะนาํ ตนเองกไ็ ด้ แต่อาจจะมปี ระโยคทีเพมิ ขึนมาบา้ ง เช่น บอกว่า คนนี ชืออะไร คนนนั ชือ อะไร เป็นตน้ Jack Mary Suda ภาพที ผ้ทู ีแนะนาํ ให้รู้จกั กัน ผ้ทู ถี กู แนะนําตวั ( คน) ภาพที ผ้ทู ีแนะนําให้รู้จกั กนั Somsak Suda Mary ผ้ทู ีถกู แนะนําตวั ( คน)
12 ภาพที ผ้ทู ีแนะนําให้รู้จกั กัน Jack Somsak Suda ผ้ทู ถี กู แนะนําตวั ( คน) ส่วนที : ทํากิจกรรม กจิ กรรมที ฝึ กพดู แนะนาํ ให้คนรู้จกั กนั 8. This is Suda. 1. Suda, this is Somsak. 9. This is Somsak. Somsak, this is Suda. 10. This is Pete. 11. This is Mary. 2. Suda, this is Pete. 12. This is David. Pete, this is Suda. 13. This is John. 14. This is Bob. 3. Somsak, this is Jack. 15. This is Tom. Jack, this is Somsak. 16. This is Nancy. 17. This is Linda. 4. Somsak, this is David. David, this is Somsak. 5. John, this is Bob. Bob, this is John. 6. Tom, this is Nancy. Nancy, this Tom. 7. Nancy, this is Linda. Linda, this Nancy.
13 วฒั นธรรมทางภาษา การแนะนาํ คนใหร้ ู้จกั กนั มีขอ้ ควรทาํ ดงั นี - แนะนาํ ผนู้ อ้ ยใหร้ ู้จกั กบั ผใู้ หญ่ - แนะนาํ ผชู้ ายใหร้ ู้จกั กบั ผหู้ ญิง ส่วนที : สําหรับการพบกล่มุ กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนฝึ กแนะนาํ เพอื น คนให้รู้จกั กนั ผ้ทู ไี ด้รับการแนะนาํ ให้รู้จกั กนั จะต้องทกั ทายกนั โดยใช้รูปประโยคทเี รียนมาแล้ว
14 บทที 2 การทกั ทาย การถามทกุ ข์สุข การกล่าวลาและการขอโทษ สาระสําคญั การทกั ทาย การถามทุกขส์ ุข การกลา่ วลา และการขอโทษ เป็นมารยาททางสงั คมทีจาํ เป็นตอ้ ง ปฏบิ ตั ิ ผลการเรียนรู้ทีคาดหวงั ผเู้ รียนสามารถ ฟัง-พดู โตต้ อบ เรืองต่อไปนีได้ 1. การทกั ทาย 2. การถามทุกขส์ ุข 3. การลา 4. การขอโทษ ขอบข่ายเนือหา การทกั ทาย การถามทุกข-์ สุข เรืองที การกล่าวลา เรืองที การขอโทษ เรืองที เรืองที
15 เรืองที การทกั ทาย ส่วนที : นาํ เรือง โดยปกตเิ มอื พบกนั เราจะทกั ทายถามทกุ ข์สุขซึงกนั และกนั ส่วนมากเราคนไทยจะพูด ว่าสวสั ดีเมอื พบกนั สําหรับในภาษาองั กฤษ ถ้าคนทเี ราจะทักทายเป็ นคนรู้จกั กนั ค่อนข้างดีและ อย่ใู นสถานการณ์ทีไม่เป็ นทางการ เรามกั จะใช้คาํ ว่า Hello หรือ Hi นอกจากนีในภาษาองั กฤษยงั มคี าํ ทักทายกนั แบบทวั ๆ ไป คาํ ทักทายนใี ช้แตกต่างกนั ไปตามเวลาในแต่ละวนั เช่น ตอนเช้า ทักทายกนั อย่างหนึง ตอนกล่งวนั ทกั ทายกนั อกี อย่างหนงึ เป็ นต้น กจิ กรรมที อ่านข้อความต่อไปนี เราใช้ Good morning สาํ หรับทกั ทายกนั ในตอนเชา้ เราใช้ Good afternoon สาํ หรับทกั ทายกนั ในตอนบ่าย เราใช้ Good evening สาํ หรับทกั ทายกนั ในตอนเยน็
16 ส่วนที : ทาํ กิจกรรม กจิ กรรมที พูดตาม 1. Good morning. 2. Good afternoon. 3. Good evening. 4. Good morning, sir. 5. Good afternoon, sir. 6. Good afternoon, sir. 7. Good evening, ma’am. 8. Good evening, ma’am. 9. Good evening, ma’am. วฒั นธรรมทางภาษา เราใช้ sir และ ma’am ต่อทา้ ยคาํ พดู เพือใหส้ ุดภาพ เป็นการยกยอ่ งผทู้ ีเรา กาํ ลงั พดู ดว้ ย ใชไ้ ดใ้ นโอกาสต่าง ๆ เช่น พนกั งานขายของทกั ทายลกู คา้ พนกั งานตอ้ นรับทกั ทายแขกผเู้ ขา้ พกั ในโรงแรม ลกู ศษิ ยท์ กั ทายอาจารย์ เป็นตน้ เราพดู วา่ sir ถา้ ผทู้ ีเราทกั ทายดว้ ยเป็นผชู้ าย และเราใช้ ma’am ถา้ ผทู้ ีเราทกั ทายดว้ ย เป็นผหู้ ญิง
17 เรืองที การถามทกุ ข์ – สุข ส่วนที : นําเรือง การถามทุกข์ – สุข เป็นวฒั นธรรมของชาชนาติทีพดู ภาษาองั กฤษส่วนมาก มกั จะเป็นการถามเกียวกบั สุขภาพร่างกาย เช่น สบายดีหรือเปล่าเป็นอยา่ งไรบา้ ง เป็นตน้ เมอื มีการถามทุกข์ – สุข ผทู้ ีถกู ถามกม็ กั จะขอบคณุ และจะถามโตต้ อบ ในลกั ษณะเดียวกนั กจิ กรรมที ศึกษาความหมาย คาํ พดู ทใี ช้ทกั ทาย คาํ พดู ทีใช้ตอบรับ 1. How are you? ถา สบายดีตอบวา 2 You look sick 1 Fine, thanks. หรอื Are you all right? 2 Very well, thanks. ถ้าไม่ค่อยสบายอาจจะตอบวา่ Not so well, thanks.
ส่วนที : ทาํ กิจกรรม 18 กจิ กรรมที พูดตาม บทสนทนาที บทสนทนาที Somsak : Hello, Mary. How are you? Mary : Good morning, Jack. How are you? Mary : Fine, thanks. Jack : I’m fine, thank you. บทสนทนาที Jack : Good afternoon, บทสนทนาที Somsak. Suda : Hi, Jack. How are you? How are you? Mary : Not so well, thanks. I have a bad Jack : Fine, thanks. Head-ache. How are you? Suda : I’m fine.
19 กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนเป็ นคนในภาพทักทายกบั Somsak Suda Jack ภาพที ภาพที ภาพที่ 3 ภาพท่ี 4
20 เรืองที การกล่าวลา ส่วนที : นําเรือง หลงั จากทีพูดคยุ กนั แล้ว ในกรณที อี กี ฝ่ ายหนึงจะขอตวั จากไป เรามกั จะให้เหตผุ ลง่าย ๆ ก่อน แล้ว ตงึ พูดจากกนั กจิ กรรมที ศึกษาความหมายของข้อความต่อไปนี สถานการณ์ คาํ พูดทใี ช้ ถา้ เป็นเรืองทวั ๆ ไป เช่น บอกขอตวั วา่ ผมเห็นที I must go now. จะตอ้ งไปก่อนแลว้ Good-bye. ขณะคอยรถทีป้ ายรถเมล์ และเห็นว่ารถเมลท์ ีเรา My bus is coming. กาํ ลงั คอย กาํ ลงั จะเขา้ ป้ าย Good-bye. ใหเ้ หตุผลว่าจาํ เป็นทีจะตอ้ งรีบไป I’ve got to go now. Good-bye. ขอตวั ไปเขา้ นอน คลา้ ยกบั พดู วา่ ราตรีสวสั ดิ Good night. เมอื อกี ฝ่ ายหนึงพดู ลา เรามกั จะใชค้ าํ พดู ตอบ - Good-bye. เช่นเดียวกนั หรือเลือกใชค้ าํ พดู ต่อไปนี - See you. การตอบรับคาํ ว่า Good night ใหพ้ ดู วา่ Good night Good night. เช่นเดียวกนั
21 ส่วนที : ทาํ กิจกรรม กจิ กรรมที ฝึ กพดู ตาม . Good-bye. See you later. . I must go now. . See you later Good-bye. . Good-bye. . Good night . My bus is coming. Good-bye. . I’ve got to go now. Good-bye. กจิ กรรมที ให้ศึกษาสถานการณ์การสนทนาต่อไปนี สมมตวิ ่าผ้เู รียนเป็ นคนในภาพ ทีกาํ ลงั พดู คยุ กบั Jack ให้ผ้เู รียนเป็ นคนในภาพ ทกี าํ ลงั พูดคยุ กบั Jack ให้ผ้เู รียนบอกลา Jack เพราะรถเมล์ทกี าํ ลงั คอยมาถึงแล้ว Jack : Good morning. You : _________________________________ Jack : I’m fine. Thank you. How are you? You : _________________________________ Bus coming You : _________________________________ _________________________________ Jack : Good-bye.
22 กจิ กรรมที พูดโต้ตอบ You : _________________________________ Jack : Good morning. How are you? You : _________________________________ Jack : I’m fine. Thank you. I’m sorry. I’ve to go now. See you later. Good-bye. You : _________________________________ ส่วนที : กจิ กรรมกลุ่ม กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนฝึ กทักทายและกล่าวคาํ อาํ ลากบั เพอื น ๆ โดยใช้ประโยคทเี รียนมาแล้ว การทักทาย การอาํ ลา - Good morning. - Good-bye. - Good afternoon. - See you later. - Good evening. - I must go now. - How are you? - I have to run. - My bus is coming. Good-bye.
23 เรืองที การขอโทษ ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที ดูภาพและอ่านการขอโทษต่อไปนี ส่วนที : ทํากจิ กรรม กจิ กรรมที เราใช้ Sorry หรือ I am very sorry. เพอื ขอโทษเมอื ได้ทาํ อะไรผดิ ไปแล้ว ใช้ I am very sorry กบั เหตกุ ารณ์ทคี ่อนข้างรุนแรง การตอบรับส่วนใหญ่ เรามกั จะให้อภยั กนั โดยพดู ว่า That’s O.K. หรือ That’s all right. ใช้ได้ โดยทัวไปให้ฝึ กพดู ตาม - Sorry. - That’s O.K. - I am very sorry. - That’s O.K.
24 - I am very sorry. - That’s all right. - I am very sorry. - That’s all right. กจิ กรรมที ผ้เู รียนเป็ นผ้เู สียหายเมอื ได้รับการขอโทษ ให้พูดว่าไม่เป็ นไร กจิ กรรมที ผ้เู รียนทําให้ผ้อู นื เดอื นร้อน ให้กล่าวคาํ ขอโทษ
25 ส่วนที : กจิ กรรมกลุ่ม กจิ กรรที ให้ผ้เู รียนฝึ กขอโทษและให้อภยั กบั เพอื น รูปประโยคขอโทษ Sorry. I am sorry. I am very sorry. รูปประโยคใหอ้ ภยั That’s O.K. That’s all right.
26 บทที การเสนอความช่วยเหลอื การชมเชย การขอบคุณตัวเลข - สาระสําคญั การเสนอความชว่ ยเหลือ การชมเชยและการขอบคุณเป็นมารยาททางสงั คม ตวั เลข - เป็น ทกั ษะคณิตศาสตร์ทีจาํ เป็น ผลการเรียนรู้ทคี าดหวงั ผเู้ รียนสามารถ 1. ฟังและโตต้ อบเรืองต่อไปนีได้ - การเสนอความช่วยเหลอื - การชมเชย - การขอบคุณ 2. ผเู้ รียนสามารถนบั เลข - เป็นภาษาองั กฤษได้ ขอบข่ายเนอื หา เรืองที การเสนอความช่วยเหลอื เรืองที การชมเชย เรืองที การขอบคุณและการตอบรับ เรืองที ตวั เลข -
27 เรืองที การเสนอความช่วยเหลอื ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที ศึกษาความหมายของประโยคในภาพ กจิ กรรมที ดูภาพและพูดตาม shirt hat watch book pen pencil
ส่วนที : ทาํ กจิ กรรม 28 กจิ กรรมที พูดตาม การตอบรับและปฏิเสธความช่วยเหลือ 1 Yes, Thank you. 2 No, thanks. I can do it. กจิ กรรมที ฟังและพดู ตามทลี ะประโยค 1 Can I help you? 2 May help you? 3 I’m looking for a shirt. 4 I’m looking for a pen. 5 I’m looking for a pencil. 6 I’m looking for a hat. ส่วนที : กจิ กรรมกล่มุ กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนฝึ กการทกั ทายและให้ความช่วยเหลอื ลกู ค้าตามทไี ด้เรียนมาแล้ว ใช้รูปประโยคข้างล่าง การทกั ทาย/เสนอความช่วยเหลอื คาํ ตอบของลูกค้า Hi. Yes, I’m looking for…. Hello. Good morning. Good afternoon. Good evening. Can I help you? May I help you?
29 เรืองที การชมเชย ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที Mary ซือหมวกปี กกว้างใบใหม่ เธอถาม Suda ว่าเป็ นอย่างไร ชอบหรือไม่ Suda บอกว่าสวยดี สังเกตคาํ พูดของทงั Mary และ Suda ส่วนที : ทํากจิ กรรม Good. กจิ กรรมที พูดตาม I like it a lot. How do you like my new shirt? It’s nice. How do you like my new pen? Very nice! How do you like my new pencil? How do you like my new hat?
30 It looks nice on you. It looks very nice on you. How do you like my new T-shirt? How do you like my new watch? ส่วนที : กิจกรรมเมอื พบกลุ่ม กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนนาํ สิงของมาแสดงและถามเพอื นโดยใช้ประโยคทเี รียนมาแล้ว และให้อกี ฝ่ ายหนงึ กล่าวชม
31 เรืองที การขอบคุณและการตอบรับ ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที Somsak ให้ Jack ยมื สิงของต่าง ๆ ไปหลายอย่างเมอื นําของมาคนื Jack กล่าวขอบคณุ Somsak ดูภาพและสังเกตการณ์พูดคยุ ของทัง คน วฒั นธรรมทางภาษา การขอบคุณ เม่ือจะขอบคณุ โดยทว่ั ๆ ไป เราพูดวา Thank you. เมือ่ จะขอบคุณอยา งมาก เราพดู วา Thank you very much. เม่ือจะขอบคุณสาํ หรบั อะไรสกั อยา ง เราพดู วา Thanks for….และตอ ดวย สง่ิ ของที่อา งถงึ ถาพูดสน่ั ๆ เราใช Thanks เฉย ๆ ก็ได การตอบรับคําขอบคุณ โดยทว่ั ๆ ไป เราใช You’re welcome. ถา สนทิ กนั มากหนอ ย หรอื ถือเปน เร่อื งเลก็ นอย เราอาจพดู วา Don’t worry.
ส่วนที : ทํากจิ กรรม 32 กจิ กรรมที พูดขอบคุณ Thank you for the bike. Thank you for the watch. คาํ ขอบคุณ Thank you for the book. Thank you very much for the car. Thanks. Thank you very much for the ring. Thank you. Thank you very much for the T-shirt. Thank you very much. Thank for the car. Thank for the hat. Thanks for the shirt. คาํ ตอบรบั การขอบคณุ You’re welcome. Don’t worry. กจิ กรรมที Jack พบกบั ผ้เู รียนและขอบคณุ สิงของต่าง ๆ ทผี ้เู รียนได้ส่งไปให้ ให้ผ้เู รียนพดู ตอบรับคาํ ขอบคุณ
33 ส่วนที : กิจกรรมกลุ่ม กจิ กรรมที ศึกษาความหมายของประโยคต่อไปนีและฝึ กใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ กบั เพอื น ๆ Thank you for your help’ Thank you for coming. Thank you for inviting me. Thank you for the ride. ความหมาย/การใชอ้ ยใู่ นภาพ ทงั นี แลว้ หาไดไ้ หมวา่ ภาพใดควรพดู ประโยคใด ลากเสน้ จบั คู่ใหถ้ กู ตอ้ ง
34 เรืองที ตวั เลข - ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที นับเลข - ต่อไปนี one six two seven three eight four nine five ten ส่วนที : ฟังแล้วทํากจิ กรรม กจิ กรรมที ฝึ กพดู six hats three watches ten pencils Five cars
35 one shirt Seven bikes two shirts nine pens four car eight books กจิ กรรมที ฝึ กนบั สิงของต่อไปนี . . . . . .
36 บทที การพดู แสดงความสนใจ การพดู แทรกและการพดู แสดงความเห็นใจ สาระสําคญั การพดู แสดงความสนใจ การพดู แทรกและการพดู แสดงความเห็นใจ เป็นทกั ษะจาํ เป็นในการ สนทนา ผลการเรียนรู้ทคี าดหวงั ผเู้ รียนสามารถพดู และโตต้ อบเรืองต่อไปนีได้ 1. การพดู แสดงความสนใจ 2. การพดู แทรก 3. การพดู แสดงความเห็นใจ ขอบข่ายเนอื หา เรืองที การพดู แสดงความสนใจ เรืองที การพดู แทรก เรืองที การพดู แสดงความเห็นใจ
37 เรืองที การพดู แสดงความสนใจ ส่วนที : นําเรือง กจิ กรรมที Somsak พา Mary ไปเทยี ว Mary มองเหน็ งอบ (hat) สวยจงึ ถามราคา Somsak บอกไม่ทราบเหมอื นกนั กจิ กรรมที Mary พบเหน็ สิงต่าง ๆ อกี หลายอย่าง ดูภาพประกอบว่า Mary สนใจอะไรบ้าง
38 ส่วนที : ทาํ กจิ กรรม กจิ กรรมที ฝึ กพดู ตาม สํานวนทใี ช้พูดบอกว่าเราสนใจอะไร I like the pencil. I am interested in the shirt. I like the hat. I am interested in the car. I like the bike. I am interested in the ring. I like the radio. I am interested in the necklace. I like the watch. I am interested in the train. I like the umbrella. I am interested in the pen. ส่วนที : กจิ กรรมเมอื พบกล่มุ กจิ กรรมที ให้ดูภาพข้างล่างนีแล้วฝึ กถามตอบเกยี วกบั ราคากบั เพอื น ถาม ตอบ
ส่วนที : นาํ เรือง 39 กจิ กรรมที เรืองที การพูดแทรก การพูดแทรกเป็ นการพดู ขดั จงั หวะผ้อู นื ใน ขณะทผี ้อู นื กาํ ลงั คยุ กนั หรือสนใจอย่างอนื เราใช้คาํ พดู พูดแทรกเพอื เรียกร้องความสนใจให้เขาหนั มาทางเรา เรามกั จะใช้คาํ ว่า Excuse me หรือ Pardon me เพอื ขดั จงั หวะหรือพดู แทรก กจิ กรรมที Jack เข้าไปในร้านขายของ ของ Suda เหน็ Susa กาํ ลงั สนใจ อย่างอนื จงึ พดู ขดั จงั หวะและถามราคาสินค้าส่วน Mary เข้าไป ในร้านของ Somsak และถามราคาสินค้าเช่นเดยี วกนั ดูว่าของทเี ราสนใจราคาถกู หรือแพง
40 ส่วนที : ทาํ กจิ กรรม กจิ กรรมที ฝึ กพดู ตาม การพดู แทรกหรือเรียกร้องความสนใจ Excuse me? Pardon me? การพดู ขอดสู ินคา้ /ขอร้องอยา่ งสุภาพ Could you show me the necklace, please? Could you show me the pen, please? Could you show me the ring, please? Could you show me the T-shirt, please? การถามราคาสินคา้ How much is it? How much is the hat? How much is the T-shirt? การบอกราคาสินคา้ บาท บาท และ บาท The bike is one hundred baht. The necklace is one hundred baht. The hat is fifty baht. The pencil is ten baht. The umbrella is fifty baht.
41 ส่วนที : กิจกรรมพบกลุ่ม กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนจบั ค่เู พอื น คน ให้ผ้เู รียนใช้ข้อมลู ของผ้เู ล่นคนที และเพอื นใช้ข้อมลู ของผ้เู ล่นคนที อ่านคาํ สังให้ชัดเจน และห้ามดูข้อมลู ซึงกนั และกนั ข้อมูลของผ้เู ล่นคนที ท่านมสี ินคา้ ตามรูปขา้ งล่าง สินคา้ บางอยา่ งกม็ ีราคาอยแู่ ลว้ บางอยา่ งกไ็ ม่มี สินคา้ ทีไมม่ ี ราคาบอกไวใ้ หถ้ ามเพือนของท่านว่าราคาเท่าไร และเพอื นก็จะถามราคาสินคา้ จากท่านเช่นกนั ใหท้ ่านบอกราคาตามขอ้ มลู ทีมีในแผน่ นี หนา้ ทีของท่านคือ จะตอ้ งเติมราคาใหค้ รบทุกอยา่ ง เมือ ครบแลว้ ใหเ้ ปรียบเทียบกบั เพอื นดวู า่ ตรงกนั หรือไม่ ประโยคทใี่ ช Excuse me? How much is the …………….? Pardon me? Could you show me the……. ถามราคา How much is it? It’s …………..baht. ตอบ
42 ข้อมูลของผ้เู ล่นคนที ท่านมสี ินคา้ ตามรูปขา้ งล่างนี สินคา้ บางอยา่ งกม็ รี าคาอยแู่ ลว้ บางอยา่ งก็ไมม่ ี สินคา้ ทีไมม่ ี ราคาบอกไว้ ใหถ้ ามเพอื นของท่านวา่ ราคาเท่าไร และเพือนก็จะถามราคาสินคา้ จากท่านเชน่ กนั ใหท้ ่านบอกราคาตามขอ้ มลู ทีมใี นแผน่ นี หนา้ ทีของท่านคือ จะตอ้ งเติมราคาใหค้ รบทุกอยา่ ง เมอื ครบแลว้ ใหเ้ ปรียบเทียบกบั เพอื นดวู ่าตรงกนั หรือไม่ ประโยคทใี ช้ Excuse me? How much is the …………….? Pardon me? Could you show me the…. ถามราคา How much is it? ตอบ It’s …………..baht.
43 เรืองที การพดู แสดงความเห็นใจ ส่วนที : นาํ เรือง กจิ กรรมที ดูภาพประกอบพร้อมทังสังเกตคาํ พดู ของแต่ละค่สู นทนา
44 ส่วนที : ฝึ กพดู ตาม กจิ กรรมที การถามถึงสิงต่าง ๆ วา่ เป็นอยา่ งไรใชด้ ีหรือไม่ How is your dog going? How is your cat going? How is your radio going? How is your bike going? การบอกถึงสภาพสิงของในปัจจุบนั เราพดู ไดด้ งั นี My dog is dead. My cat is dead. My radio is stolen. My bike is broken.
45 เราสามารถใชค้ าํ ว่า IT แทนคาํ วา่ dog, cat, radio หรือ bike ได้ ในกรณีทีมีการ กล่าวถงึ สิงนนั ๆ มาก่อนแลว้ สตั วเ์ ลยี งทีเจา้ ของรักเขามกั ไม่ใชค้ าํ วา่ it แทน แต่จะใชค้ าํ วา่ he หรือ she แทน การพดู แสดงความเห็นใจหรือใหก้ าํ ลงั ใจเราใชค้ าํ พดู ต่อไปนี - Oh, no. - That’s no good. - I’m sorry to hear that. กจิ กรรมที ให้ผ้เู รียนเป็ นคนในภาพ ซึงกาํ ลงั พดู คุยอย่กู บั Suda Mary และ Jack ให้ผ้เู รียนตอบตามภาพทกี าํ หนด
Search
