แผนการสอนงานเครื่องยนต์ดีเซล (ปรับ)

สํานักพมิ พศ นู ยส ง เสริมอาชวี ะ 1 แผนการสอนรายวชิ า ชอื่ รายวิชา งานเครอื่ งยนตด เี ซล รหัสวชิ า 2101 - 2102 ระดบั ชัน้ ปวช. 2 หนวยกิต 3 สาขาวิชา เคร่ืองกล ภาคเรียนท่ี 1 จาํ นวนชั่วโมงรวม 120 ชั่วโมง ปก ารศึกษา 2547 จดุ ประสงครายวิชา 1. เพอ่ื ใหม คี วามเขาใจหลักการทํางาน หนา ท่ีระบบตา ง ๆ ของเครือ่ งยนตด เี ซล 2. เพอ่ื ใหส ามารถถอดประกอบ ตรวจสภาพชิน้ สว นระบบตาง ๆ ของเครอ่ื งยนตดเี ซล และ บาํ รุงรักษาเครอ่ื งยนตดเี ซล 3. เพอ่ื ใหม กี จิ นสิ ยั ท่ีดใี นการทํางาน ดวยความเปนระเบยี บ สะอาด ประณตี ปลอดภัย และ รกั ษาสภาพแวดลอ ม มาตรฐานรายวชิ า 1. เขา ใจหลักการตรวจสอบ บาํ รงุ รกั ษา ปรับแตง ชนิ้ สวนเครื่องยนตดเี ซล 2. บาํ รุงรกั ษาเครอื่ งยนตด ีเซล 3. ตรวจสภาพช้นิ สว นของระบบตา ง ๆ เครือ่ งยนตดเี ซล 4. ถอด ประกอบชิน้ สวนของระบบตาง ๆ เคร่อื งยนตด เี ซล 5. ปรบั แตงเครื่องยนตดีเซล คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาและปฏิบตั ิงานเกี่ยวกับหลักการทํางาน การถอดประกอบ ตรวจสภาพชนิ้ สวน ระบบ ฉดี นาํ้ มันเชื้อเพลิง ระบบหลอ ล่ืน ระบบไอดี ระบบไอเสีย การติดเคร่ืองยนต การปรบั แตง การบาํ รงุ รกั ษาเครอ่ื งยนตดีเซล

สํานกั พิมพศูนยสงเสรมิ อาชีวะ 2 ช่ือเรอ่ื งและงาน สมรรถนะท่ีพึงประสงค ของแผนการสอน ชอ่ื เรอื่ งและงาน สมรรถนะที่พึงประสงค 1.หลักการทํางานของเครอ่ื งยนตดีเซล 1. อธบิ ายหลกั การทาํ งานของเครื่องยนตดเี ซล 4 จงั 1.1 หลกั การทํางานของเคร่ืองยนตดเี ซล 4 หวะไดถูกตอง จงั หวะ 2. อธบิ ายไดอะแกรมเวลาเปด – ปดล้ินของเคร่ือง 1.1.1 จงั หวะดูด ( Intake stroke ) ยนตดเี ซล 4 จงั หวะไดถูกตอง 1.1.2 จงั หวะอดั ( Compression stroke ) 3. อธบิ ายหลกั การทํางานของเครอื่ งยนตดเี ซล 2 1.1.3 จงั หวะระเบิดหรอื จังหวะกําลงั จงั หวะไดถกู ตอ ง ( Power stroke ) 4. อธบิ ายไดอะแกรมเวลาเปด – ปดชอ งและล้นิ ของ 1.1.4 จงั หวะคาย ( Exhaust stroke ) เครื่องยนตดเี ซล 2 จังหวะไดถ ูกตอ ง 1.2 ไดอะแกรมเวลาเปด - ปด ลิ้นของเครอ่ื ง 5. ความมวี นิ ยั : การแตง กาย , การตรงตอเวลา ยนตด เี ซล 4 จังหวะ 6. ความรบั ผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาท่ี 1.3 หลกั การทํางานของเคร่อื งยนตด ีเซล 2 กาํ หนด จงั หวะ 7. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรู 1.4 ไดอะแกรมการเปด - ปดชอ งและล้นิ ของ เพม่ิ เตมิ , การกระตอื รอื รน ทจ่ี ะเรียนรู เคร่อื งยนตด ีเซล 8. ความมมี นุษยสัมพันธ : ยอมรับความคิดเหน็ ผู แบบประเมินผลการเรยี นรทู ่ี 1 อ่ืน 9. ความอดทน อดกลนั้ : มสี ติควบคมุ อารมณไ ดดี 10. ความซอื่ สตั ยสุจรติ : ไมนําผลงานผูอ่นื มาแอบ อา งเปนของตน 11. การประหยัด : ใชว สั ดทุ เี่ หมาะสมกบั งาน , ปด ไฟฟาและน้าํ ทกุ ครงั้ ที่เลิกใช 12. ความกตญั กู ตเวที : อาสาชว ยเหลอื งานครู - อาจารย และสว นรวม

สํานักพมิ พศ นู ยส งเสริมอาชีวะ 3 ชือ่ เรอ่ื งและงาน สมรรถนะที่พงึ ประสงค 2. ระบบฉีดนา้ํ มนั เช้ือเพลงิ ( Fuel injection 1. บอกหนา ทีข่ องระบบฉดี นาํ้ มันเชื้อเพลิงไดถูกตอง 2. อธบิ ายวิธกี ารทําใหน ํ้ามันเชื้อเพลงิ เปน ฝอยละออง system ) 2.1 หนา ทข่ี องระบบฉดี นํ้ามันเช้ือเพลิง ในเครอื่ งยนตดีเซลไดถูกตอ ง 3. อธบิ ายลําดับขน้ั ตอนการทํางานของปม ฉีดน้าํ มนั 2.1.1 ปรมิ าณน้าํ มนั เช้ือเพลิง 2.1.2 เวลาในการฉดี นาํ้ มนั เชอ้ื เพลิง เชื้อเพลงิ ไดถูกตอง 2.1.3 อัตราการฉีดนาํ้ มันเชือ้ เพลงิ 4. อธบิ ายหลักการทํางานของอุปกรณเ รง การฉดี นา้ํ มัน 2.1.4 ฝอยละออง 2.1.5 การกระจายละอองของนา้ํ มันเช้ือ เชอ้ื เพลงิ อัตโนมัตไิ ดถ กู ตอง 5. บอกหนา ที่และหลักการทํางานของหวั ฉีดไดถูกตอง เพลิง 6. ความมีวนิ ยั : การแตงกาย , การตรงตอ เวลา 2.2 วธิ กี ารทาํ ใหน ํ้ามันเชอ้ื เพลิงเปนฝอย 7. ความรบั ผิดชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาที่ ละอองในเครอ่ื งยนตดีเซล กาํ หนด 2.2.1 ระบบฉดี นํ้ามันเชื้อเพลิงดว ย 8. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความ อากาศ รเู พ่ิมเตมิ , การกระตอื รือรนทจี่ ะเรียนรู 2.2.2 ระบบฉดี นํ้ามนั เช้ือเพลิงแบบกล 9. ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ : ยอมรับความคิดเห็นผูอ ่นื 10. ความอดทน อดกลน้ั : มสี ติควบคมุ อารมณได ไก 2.3 ลาํ ดับข้ันตอนการทํางานของปม ฉดี น้าํ ดี 11. ความซื่อสัตยส ุจริต : ไมน ําผลงานผอู ืน่ มาแอบ มนั เชือ้ เพลงิ 2.4 อปุ กรณเรงการฉีดนํ้ามันเชื้อเพลิงอตั โน อา งเปน ของตน 12. การประหยดั : ใชว สั ดุทเ่ี หมาะสมกับงาน , ปด มัติ 2.5 หวั ฉีด ไฟฟาและนํ้า ทกุ ครง้ั ที่เลิกใช 13. ความกตญั ูกตเวที : อาสาชวยเหลืองานครู - 2.5.1 หวั ฉีดแบบเปด 2.5.2 หวั ฉีดแบบปด อาจารย และสว นรวม แบบประเมินผลการเรยี นรูท่ี 2 3. เคร่ืองควบคุมความเรว็ ( Governors ) 1. บอกหนา ทขี่ องเครอ่ื งควบคุมความเรว็ ไดถกู ตอ ง 3.1 หนาทข่ี องเครอื่ งควบคมุ ความเร็ว 2. บอกชนิดของเคร่อื งควบคุมความเรว็ ไดถ ูกตอง 3.2 ชนดิ ของเคร่อื งควบคุมความเร็ว 3. อธบิ ายหลักการทาํ งานของเครื่องควบคมุ ความเรว็ 3.2.1 เครอ่ื งควบคุมความเรว็ แบบใชก ล ไกหรือแบบใชแ รงเหว่ยี ง ไดถ กู ตอ ง 3.2.2 เคร่อื งควบคุมความเร็วแบบใชลม 4. ความมวี นิ ยั : การแตงกาย , การตรงตอ เวลา 5. ความรบั ผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาที่ กาํ หนด

สํานกั พิมพศ นู ยสงเสรมิ อาชีวะ 4 ช่ือเรอื่ งและงาน สมรรถนะท่พี งึ ประสงค 3.2.3 เครื่องควบคุมความเร็วแบบไฮดรอ 6. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความ ลกิ รเู พม่ิ เตมิ , การกระตือรือรนทจี่ ะเรยี นรู 3.3 หลักการทาํ งานของเครอื่ งควบคมุ ความ 7. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ : ยอมรบั ความคดิ เห็นผอู น่ื เรว็ 8. ความอดทน อดกล้นั : มสี ติควบคุมอารมณไ ดด ี 3.3.1 เมือ่ ภาระของเคร่ืองยนตค งที่ 9. ความซือ่ สัตยสุจรติ : ไมนําผลงานผอู น่ื มาแอบ 3.3.2 เมอ่ื ภาระของเครอ่ื งยนตล ดลง อางเปน ของตน 3.3.3 เมอื่ ภาระของเคร่อื งยนตเ พ่มิ ขนึ้ 10. การประหยัด : ใชว ัสดทุ เี่ หมาะสมกบั งาน , ปด แบบประเมินผลการเรียนรทู ่ี 3 ไฟฟาและนํา้ ทกุ ครงั้ ท่ีเลิกใช 11. ความกตญั กู ตเวที : อาสาชวยเหลอื งานครู – อาจารย และสว นรวม 4. หวั เผาและระบบสตารทเคร่ืองยนตด เี ซล 1. บอกหนา ท่ีของหัวเผาไดถูกตอ ง ( Diesel engine start system and glow 2. บอกชนดิ ของหัวเผาไดอยา งถกู ตอ ง plug ) 3. อธิบายระบบสตารทเคร่อื งยนตด ีเซลไดถกู ตอง 4.1 หนา ทขี่ องหัวเผา 4. บอกชนดิ ของการสตารท เครือ่ งยนตดีเซลไดถ กู 4.2 ชนิดของหวั เผา 4.3 ระบบสตารท เครอ่ื งยนตดีเซล ตอ ง 4.4 ชนิดของการสตารท เคร่อื งยนตดีเซล 5. ความมีวนิ ยั : การแตง กาย , การตรงตอเวลา 4.4.1 การใชม ือหมุน 6. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสรจ็ ทนั ตามเวลาท่ี 4.4.2 การใชมอเตอรสตารท 4.4.3 การใชเครอ่ื งยนตแ กสโซลนี กาํ หนด 4.4.4 การใชร ะบบไฮดรอลิก 7. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรู 4.4.5 การใชอากาศอัด เพมิ่ เตมิ , การกระตือรอื รนท่จี ะเรยี นรู แบบประเมนิ ผลการเรยี นรูท่ี 4 8. ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ : ยอมรบั ความคดิ เห็นผอู ื่น 9. ความอดทน อดกลัน้ : มสี ติควบคมุ อารมณไดด ี 10. ความซื่อสตั ยสุจริต : ไมน าํ ผลงานผอู น่ื มาแอบ อางเปนของตน 11. การประหยดั : ใชว สั ดทุ ี่เหมาะสมกับงาน , ปด ไฟฟา และนาํ้ ทกุ ครั้งท่ีเลิกใช 12. ความกตญั ูกตเวที : อาสาชวยเหลอื งานครู - อาจารย และสวนรวม

สํานกั พิมพศนู ยส งเสริมอาชีวะ 5 ชอื่ เร่อื งและงาน สมรรถนะที่พงึ ประสงค 5. ระบบหลอ ลน่ื เครื่องยนตด ีเซล ( Diesel 1. บอกหนา ท่ีระบบหลอลืน่ ของเครอื่ งยนตดเี ซลได engine lubricating system ) ถูกตอง 5.1 หนาทีข่ องระบบหลอ ลน่ื 5.2 ระบบหลอลน่ื แบบตา ง ๆ 2. อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบหลอลนื่ แบบ 5.2.1 ระบบวิดสาด ตา ง ๆ ไดถ กู ตอ ง 5.2.2 ระบบใชแ รงดนั 5.2.3 ระบบวิดสาดและใชกําลงั ดันรวม 3. บอกชอื่ และหนา ทีส่ วนประกอบของระบบหลอ กนั ล่นื ไดถ ูกตอ ง 5.3 สว นประกอบของระบบหลอลื่น 5.3.1 ปมนํ้ามันเครอ่ื ง 4. ความมีวนิ ัย : การแตง กาย , การตรงตอ เวลา 5.3.2 ล้ินระบายแรงดนั 5. ความรบั ผดิ ชอบ : ทาํ งานเสรจ็ ทันตามเวลาที่ 5.3.3 ตะแกรงดกั ตะกอน 5.3.4 อปุ กรณร ะบายความรอ นของน้าํ กาํ หนด มันหลอลืน่ 6. ความสนใจใฝร ู : มคี วามสนใจในการหาความรู 5.3.5 กรองน้าํ มันเครือ่ ง เพม่ิ เติม , การกระตือรอื รนทจ่ี ะเรียนรู แบบประเมนิ ผลการเรยี นรทู ี่ 5 7. ความมีมนษุ ยสัมพนั ธ : ยอมรบั ความคิดเหน็ ผูอ่นื 8. ความอดทน อดกลั้น : มสี ตคิ วบคมุ อารมณไดดี 9. ความซ่ือสตั ยสจุ ริต : ไมน าํ ผลงานผูอ่ืนมาแอบ อา งเปนของตน 10. การประหยัด : ใชว สั ดุทเ่ี หมาะสมกบั งาน , ปด ไฟฟา และน้าํ ทุกครั้งที่เลิกใช 11. ความกตัญกู ตเวที : อาสาชว ยเหลอื งานครู - อาจารย และสว นรวม 6. ระบบระบายความรอ นเครื่องยนตด เี ซล 1. บอกความหมายของระบบระบายความรอ นได ( Diesel engine cooling system ) ถูกตอ ง 6.1 ความหมายของระบบระบายความรอ น 6.2 หนา ที่ของระบบระบายความรอน 2. บอกหนาทข่ี องระบบระบายความรอนไดถ ูกตอ ง 6.3 ประเภทของระบบระบายความรอ น 3. อธบิ ายหลักการทํางานของระบบระบายความ 6.3.1 ระบบระบายความรอนดวยอากาศ 6.3.2 ระบบระบายความรอ นดว ยนาํ้ รอ นประเภทตาง ๆ ไดถูกตอง 6.4 สว นประกอบของระบบระบายความ 4. บอกชื่อและหนาทสี่ ว นประกอบของระบบ รอน 6.4.1 หมอน้าํ ระบายความรอนไดถ กู ตอ ง 5. ความมีวนิ ยั : การแตงกาย , การตรงตอ เวลา 6. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสรจ็ ทนั ตามเวลาที่ กาํ หนด

สํานักพิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 6 ช่อื เรอ่ื งและงาน สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค 6.4.2 ปม นา้ํ 6.4.3 พัดลมเครอื่ งยนต 7. ความสนใจใฝร ู : มคี วามสนใจในการหาความรู 6.4.4 เทอรโมสตัท เพม่ิ เติม , การกระตอื รอื รนท่ีจะเรยี นรู 6.4.5 ฝาปดหมอ นาํ้ แบบประเมินผลการเรยี นรทู ี่ 6 8. ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ : ยอมรบั ความคิดเห็นผูอ ่นื 9. ความอดทน อดกล้ัน : มสี ตคิ วบคมุ อารมณไดดี 10. ความซื่อสตั ยส จุ ริต : ไมนาํ ผลงานผอู ่ืนมาแอบ อา งเปนของตน 11. การประหยดั : ใชว ัสดทุ เ่ี หมาะสมกับงาน , ปด ไฟฟา และนํ้า ทุกครัง้ ที่เลิกใช 12. ความกตญั ูกตเวที : อาสาชวยเหลอื งานครู - อาจารย และสว นรวม 7. ระบบไอดีและระบบไอเสียเครือ่ งยนตดเี ซล 1. บอกหนาทข่ี องระบบไอดีเครื่องยนตดีเซลไดถูก ( Diesel engine exhaust and intake system ) ตอ ง 7.1 หนา ที่ของระบบไอดี 2. บอกชื่อและหนาทสี่ ว นประกอบของระบบไอดี 7.2 สวนประกอบของระบบไอดี เครอื่ งยนตดีเซลไดถกู ตอง 7.2.1 เคร่ืองกรองอากาศ 3. บอกหนา ท่ขี องระบบไอเสยี เคร่ืองยนตด เี ซลได 7.2.2 ทอรว มไอดี ถกู ตอ ง 7.2.3 ลิน้ ไอดหี รอื ชองไอดี 4. บอกชอื่ และหนาท่สี วนประกอบของระบบไอ 7.3 หนา ทีข่ องระบบไอเสีย เสยี เครือ่ งยนตด ีเซลไดถกู ตอ ง 7.4 สวนประกอบของระบบไอเสีย 5. บอกหนา ท่ีของซปุ เปอรช ารจเจอรไ ดถ กู ตอ ง 7.4.1 ลิน้ ไอเสีย 6. ความมีวินยั : การแตง กาย , การตรงตอ เวลา 7.4.2 ทอรวมไอเสยี 7. ความรบั ผิดชอบ : ทาํ งานเสรจ็ ทันตามเวลาท่ี 7.4.3 หมอเกบ็ เสยี ง กาํ หนด 7.5 หนา ที่ของซุปเปอรช ารจเจอร 8. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรู แบบประเมนิ ผลการเรยี นรทู ี่ 7 เพม่ิ เติม , การกระตือรอื รนทีจ่ ะเรยี นรู 9. ความมมี นุษยสัมพนั ธ : ยอมรับความคดิ เหน็ ผอู ่ืน 10. ความอดทน อดกลั้น : มสี ติควบคมุ อารมณไ ดดี 11. ความซอ่ื สตั ยสุจริต : ไมน ําผลงานผอู น่ื มาแอบ อา งเปนของตน 12. การประหยัด : ใชว ัสดุทเ่ี หมาะสมกับงาน , ปด ไฟฟา และนา้ํ ทกุ คร้ังท่เี ลกิ ใช

สํานกั พมิ พศ นู ยส ง เสรมิ อาชีวะ 7 ชอื่ เรอื่ งและงาน สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค 8. การตดิ เครอ่ื งยนตด ีเซล 1. อธบิ ายการตรวจสอบอุปกรณห รือชนิ้ สว นของ 8.1 การตรวจสอบสภาพอปุ กรณหรอื ช้นิ เคร่อื งยนตดีเซลไดถ ูกตอ ง สวนของเครอื่ งยนตด ีเซล 8.1.1 การตรวจระดบั นํา้ มนั หลอลนื่ 2. อธบิ ายการตรวจสอบระบบน้ํามันเชอ้ื เพลงิ ของ 8.1.2 การตรวจระดบั นํ้าในหมอน้ํา เครอ่ื งยนตด ีเซลไดถ กู ตอ ง 8.1.3 การตรวจไสกรองอากาศ 8.1.4 การตรวจเช็คคา ความถว งจาํ เพาะ 3. อธบิ ายการติดเคร่ืองยนตโดยใชสวติ ชก ุญแจได ของแบตเตอรี่ ถกู ตอ ง 8.1.5 การตรวจสอบแบตเตอรี่และฟว ส ในรถยนต 4. ความมีวินยั : การแตงกาย , การตรงตอเวลา 8.1.6 การตรวจสอบหวั เผา 5. ความรับผิดชอบ : ทาํ งานเสรจ็ ทนั ตามเวลาที่ 8.1.7 การตรวจสอบสายพาน 8.2 การตรวจสอบระบบนาํ้ มนั เชอื้ เพลงิ กาํ หนด 8.2.1 การไลฟองอากาศในระบบนาํ้ มัน 6. ความสนใจใฝร ู : มคี วามสนใจในการหาความรู เชื้อเพลงิ 8.3 การติดเครอื่ งยนตโดยใชส วิตชกญุ แจ เพม่ิ เตมิ , การกระตอื รือรน ทจ่ี ะเรียนรู 7. ความมมี นษุ ยสัมพันธ : ยอมรบั ความคดิ เหน็ ผอู ื่น แบบประเมินผลการเรียนรทู ่ี 8 8. ความอดทน อดกลั้น : มสี ติควบคมุ อารมณไดด ี 9. ความซ่อื สตั ยสุจริต : ไมนําผลงานผอู น่ื มาแอบ อางเปน ของตน 10. การประหยัด : ใชว สั ดทุ ีเ่ หมาะสมกับงาน , ปด ไฟฟาและนาํ้ ทุกคร้งั ที่เลิกใช 11. ความกตัญกู ตเวที : อาสาชว ยเหลอื งานครู - อาจารย และสวนรวม 9. การปรบั แตงเครอ่ื งยนตด เี ซล 1. อธบิ ายการต้ังจงั หวะองศาการฉดี น้าํ มนั เชอื้ เพลิง 9.1 การตัง้ จังหวะองศาการฉดี นาํ้ มันเชอ้ื ไดถูกตอ ง เพลงิ 9.2 การไลฟ องอากาศในระบบนํา้ มนั เชอ้ื 2. อธบิ ายการไลฟ องอากาศในระบบนํ้ามนั เช้อื เพลิง เพลงิ ไดถูกตอ ง 9.3 การทดสอบหัวฉดี เชอ้ื เพลิง 9.4 การตรวจสอบหวั เผา 3. อธบิ ายการทดสอบหวั ฉดี เช้อื เพลงิ ไดถ ูกตอง 4. อธบิ ายการตรวจสอบหวั เผาไดถ ูกตอ ง แบบประเมินผลการเรยี นรทู ี่ 9

สํานกั พิมพศ นู ยสง เสรมิ อาชวี ะ 8 ช่ือเรือ่ งและงาน สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค 10. การบาํ รงุ รกั ษาเครอ่ื งยนตด เี ซล 1. อธบิ ายการบาํ รงุ รักษารถยนตประจําวนั ไดถ กู 10.1 การบาํ รงุ รักษารถยนตป ระจาํ วนั ตอง 10.1.1 ระบบระบายความรอ น * วดั ระดับนํ้าในหมอนํ้า 2. อธบิ ายการบาํ รงุ รักษารถยนตตามระยะไดถกู * ตรวจสอบสภาพสายรดั ทอ น้ํา ตอ ง * ตรวจสภาพทอ ยางหมอ น้าํ * ตรวจรอยรว่ั ซึมของน้ํา 3. อธบิ ายการตรวจสอบอุปกรณห รือช้นิ สวนของ 10.1.2 ระบบหลอ ลื่น เคร่ืองยนตดเี ซลไดถ กู ตอง * วดั ระดบั นํา้ มันหลอ ล่ืน * ตรวจสภาพทอ ทางและรอยร่ัว 4. อธบิ ายการตรวจสอบระบบน้ํามนั เช้อื เพลงิ ของ ซมึ ของนา้ํ มันหลอ ลื่น เครื่องยนตด เี ซลไดถ ูกตอ ง 10.1.3 ระบบนํา้ มันเช้อื เพลงิ * ตรวจสภาพทอทางน้าํ มันเชื้อ 5. อธบิ ายการตดิ เครอื่ งยนตโ ดยใชสวิตชก ุญแจได เพลิง ถกู ตอ ง * ตรวจรอยรวั่ ซึมของนํา้ มนั เช้ือ เพลิง 6. ความมีวนิ ัย : การแตง กาย , การตรงตอเวลา 10.2 การบํารุงรักษารถยนตต ามระยะ 7. ความรับผิดชอบ : ทาํ งานเสร็จทันตามเวลาที่ 10.2.1 ระบบระบายความรอน * การเปลย่ี น - ถา ยนา้ํ ในหมอ กาํ หนด นา้ํ 8. ความสนใจใฝร ู : มคี วามสนใจในการหาความรู * การตรวจสายรดั ทอนํา้ และ สภาพทอ ยางหมอน้าํ เพมิ่ เติม , การกระตอื รือรนท่ีจะเรียนรู 10.2.2 ระบบหลอลืน่ 9. ความมมี นุษยสัมพันธ : ยอมรบั ความคิดเหน็ ผูอ นื่ * การเปลยี่ น - ถายนา้ํ มันหลอ 10. ความอดทน อดกลัน้ : มสี ติควบคุมอารมณไดดี ลน่ื 11. ความซื่อสตั ยส ุจรติ : ไมนาํ ผลงานผูอ่นื มาแอบ * การเปลี่ยนกรองนํ้ามันหลอ ล่ืน อางเปนของตน 12. การประหยดั : ใชว ัสดุที่เหมาะสมกบั งาน , ปด ไฟฟาและนํ้า ทกุ ครัง้ ทีเ่ ลกิ ใช 13. ความกตัญกู ตเวที : อาสาชว ยเหลืองานครู - อาจารย และสวนรวม

สํานกั พิมพศ ูนยส ง เสรมิ อาชีวะ 9 ชอื่ เรื่องและงาน สมรรถนะที่พึงประสงค 10.2.3 ระบบน้ํามนั เชอื้ เพลิง * การเปลย่ี นไสก รองน้าํ มนั เชือ้ เพลิง * การทาํ ความสะอาดถงั นํา้ มนั เช้อื เพลิง 10.2.4 ระบบไอดี * การทําความสะอาดหรือ เปล่ียนกรองอากาศ

สํานักพิมศูนยสงเริมอาชีวะ 10 หนว ยการสอน รหัส 2101 – 2102 วชิ า งานเคร่อื งยนตดเี ซล จาํ นวน 6 ชว่ั โมง / สปั ดาห หนว ยที่ ชือ่ หนว ยการสอน จาํ นวนช่วั โมง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ 1 หลกั การทาํ งานของเคร่อื งยนตด เี ซล 4 14 2 ระบบฉดี นา้ํ มนั เชอื้ เพลงิ 4 20 3 เครือ่ งควบคมุ ความเรว็ 24 4 หวั เผาและระบบสตารท เคร่ืองยนตดีเซล 2 10 5 ระบบหลอ ล่ืนเคร่ืองยนตดีเซล 2 10 6 ระบบระบายความรอ นเครอ่ื งยนตด เี ซล 2 10 7 ระบบไอดแี ละระบบไอเสยี เครื่องยนตด ีเซล 24 8 การตดิ เครอื่ งยนตดเี ซล 2 10 9 การปรับแตง เครือ่ งยนตดีเซล 24 10 การบํารงุ รักษาเครือ่ งยนตดเี ซล 2 10 รวม 24 96

สํานักพิมพศนู ยส ง เสริมอาชวี ะ 11 แผนการสอน หนวยที่ 1 ชอื่ วิชา งานเครอ่ื งยนตด ีเซล สอนครั้งที่ 1 – 3 ชอ่ื หนวย หลกั การทํางานของเคร่อื งยนตดีเซล ชวั่ โมงรวม 120 ชั่วโมง ชอื่ เรอ่ื งหรือช่ืองาน หลกั การทํางานของเครอื่ งยนตดีเซล จาํ นวนชัว่ โมง 18 ชวั่ โมง หวั ขอเรอ่ื งและงาน 1.1 หลกั การทาํ งานของเคร่ืองยนตด เี ซล 4 จงั หวะ 1.2 ไดอะแกรมเวลาเปด – ปด ลน้ิ ของเครื่องยนตด ีเซล 4 จงั หวะ 1.3 หลกั การทํางานของเครอ่ื งยนตด ีเซล 2 จังหวะ 1.4 ไดอะแกรมการเปด – ปด ชองและลน้ิ ของเครอ่ื งยนตดเี ซล 2 จังหวะ สาระสําคญั เครอื่ งยนตด ีเซลเปนเครือ่ งยนตท่ดี ดู อากาศเขาไปภายในกระบอกสูบเพียงอยา งเดียว และทํา การอดั อากาศภายในกระบอกสูบจนเกดิ ความดนั และมคี วามรอ นสูง เมอ่ื ลกู สบู เล่อื นข้ึนใกลถึงจุดศนู ย ตายบน หวั ฉดี ซึ่งตดิ ต้งั อยทู ฝ่ี าสูบ ก็จะฉีดนํ้ามันเช้ือเพลิงใหเปน ฝอยละอองเขาสูหอ งเผาไหม สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค ( ความรู ทกั ษะ คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) 1. อธบิ ายหลักการทํางานของเคร่ืองยนตดเี ซล 4 จงั หวะไดถกู ตอ ง 2. อธบิ ายไดอะแกรมเวลาเปด – ปด ลนิ้ ของเครอ่ื งยนตดีเซล 4 จงั หวะไดถ กู ตอง 3. อธบิ ายหลกั การทํางานของเครอ่ื งยนตด เี ซล 2 จงั หวะ ไดถูกตอง 4. อธบิ ายไดอะแกรมเวลาเปด – ปด ชองและลิ้นของเครือ่ งยนตดีเซล 2 จงั หวะ ไดถกู ตอ ง 5. ความมวี นิ ัย : การแตงกาย , การตรงตอเวลา 6. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาทก่ี าํ หนด 7. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรเู พ่ิมเตมิ , การกระตอื รอื รน ท่จี ะเรียนรู 8. ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ : ยอมรับความคิดเหน็ ผูอนื่ 9. ความอดทน อดกลัน้ : มสี ติควบคมุ อารมณไดด ี 10. ความซือ่ สตั ยส ุจริต : ไมน ําผลงานผอู น่ื มาแอบอา งเปน ของตน 11. การประหยดั : ใชว สั ดทุ ีเ่ หมาะสมกับงาน , ปด ไฟฟาและน้าํ ทุกครง้ั ทเี่ ลิกใช 12. ความกตัญูกตเวที : อาสาชวยเหลืองานครู – อาจารย และสว นรวม

สํานกั พมิ พศนู ยสง เสริมอาชีวะ 12 เนือ้ หาสาระ 1. หลกั การทํางานของเคร่ืองยนตด ีเซล 1.1 หลกั การทํางานของเคร่อื งยนตด เี ซล 4 จงั หวะ 1.1.1 จงั หวะดดู ( Intake stroke ) 1.1.2 จงั หวะอดั ( Compression stroke ) 1.1.3 จงั หวะระเบิดหรอื จังหวะกําลงั ( Power stroke ) 1.1.4 จงั หวะคาย ( Exhaust stroke ) 1.2 ไดอะแกรมเวลาเปด – ปด ลนิ้ ของเครอื่ งยนตดเี ซล 4 จังหวะ 1.3 หลกั การทาํ งานของเครื่องยนตดีเซล 2 จงั หวะ 1.4 ไดอะแกรมการเปด – ปด ชอ งและล้ินของเคร่ืองยนตดเี ซล 2 จังหวะ

สํานกั พิมพศูนยส งเสรมิ อาชีวะ 13 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นหรอื กิจกกรมของนักเรยี น ขนั้ เตรียมหรือขน้ั นาํ 1. ครูชี้แจงใหนักศึกษาทราบถึงแนวทาง 1. นักศึกษารับฟงคําชี้แจงจากครูผูสอน ในการปฏิบตั ติ น เกยี่ วกบั การเรยี นการ และซักถามเพือ่ ความเขาใจ และรบั ฟง สอน การประเมินผลการเรยี น และได การอบรมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค อบรมคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค คือ เรอื่ ง ความมวี นิ ยั โดยเฉพาะการแตง กาย เรื่องความมีวินัยโดยเฉพาะการแตงกาย และการตรงตอเวลา และการตรงตอ เวลา 2. ครูถามนักศึกษาทุกคนในชั้นเรียนวา 2. นกั ศึกษายกมือขน้ึ เมือ่ ครอู นญุ าต จึง เคร่ืองยนตดีเซลสามารถทําใหเกิดกําลัง ตอบคาํ ถาม งานไดอยา งไร ขัน้ สอน 1. นกั ศกึ ษาฟงครอู ธบิ ายและจดบันทกึ เนอ้ื 1. ครูอธิบายเร่ืองหลักการทํางานของ หาเรื่องหลักการทํางานของเคร่ืองยนตดีเซล เครอื่ งยนตด ีเซล 4 จังหวะ 4 จงั หวะ 2. นกั ศกึ ษาชว ยการสรุปเรอ่ื ง หลักการ 2. ครูใหนักศึกษาคนหนึ่งอธิบายหลักการ ทาํ งานของเครอื่ งยนตด ีเซล 4 จังหวะ ทาํ งานของเคร่อื งยนต 4 จังหวะ และ ใหนักศึกษาคนอ่ืนชวยอธิบายเพ่ิมเติม 3. นกั ศกึ ษาฟงครสู รปุ แลวจดบนั ทกึ เรอ่ื ง แลชวยกนั สรุป หลักการทํางานของเครอื่ งยนต 4 จงั หวะ ลงในสมดุ 3. ครูสรุปหลักการทํางานของเคร่ืองยนต 4 จงั หวะซาํ้ โดยใชแผน ใสท่ี 1 เร่อื ง 4. นกั ศกึ ษาฟงครอู ธบิ าย และจดบนั ทึก การทาํ งานของเครอื่ งยนต 4 จังหวะ ตามลงในสมุด 4. ครอู ธิบาย เรอื่ ง ไดอะแกรมเวลาเปด- 5. นกั ศึกษาชว ยกนั สรปุ เรอื่ งไดอะแกรม ปด ล้ินของเครอ่ื งยนตดเี ซล 4 จงั หวะ เวลาเปด -ปด ลน้ิ ของเคร่ืองยนตด เี ซล 4 จงั หวะ 5. ครูใหนักศึกษาชวยอธิบายไดอะแกรม เวลาเปด-ปด ลน้ิ ของเครอ่ื งยนตด ีเซล 4 จงั หวะ

สํานักพมิ พศูนยสง เสริมอาชีวะ 14 กจิ กรรมการเรียนการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นหรือกิจกกรมของนักเรยี น 6. ครูสรุปเรือ่ ง ไดอะแกรมเวลาเปด-ปด ล้นิ 6. นกั ศกึ ษาจดบันทกึ เร่อื ง ไดอะแกรม ของเคร่ืองยนตด ีเซล 4 จังหวะเพิม่ เตมิ เวลาเปด-ปดลิ้นของเคร่ืองยนตดีเซล โดยใชแ ผน ใสแผน ท่ี 2 เรอ่ื งไดอะแกรม 4 จงั หวะท่ีครูสรุปใหล งในสมุด เวลาเปด -ปด ลนิ้ ของเคร่ืองยนตดเี ซล 4 จงั หวะ 7. นกั ศกึ ษาฟงครูอธบิ าย และจดบนั ทกึ 7. ครูอธิบายเร่ืองหลักการทํางานของเครื่อง เน้ือหาเรือ่ ง หลักการทํางานของเครอื่ ง ยนตด เี ซล 2 จังหวะ ยนตด เี ซล 2 จังหวะ 8. ครูใหนักศึกษาชวยกันอธิบายหลักการ 8. นักศึกษาชวยกันสรุปเรื่องหลักการ ทาํ งานของเคร่อื งยนตด ีเซล 2 จังหวะ ทาํ งานของเคร่ืองยนตดีเซล 2 จังหวะ 9. ครูสรุปเรื่องหลักการทํางานของเคร่ือง 9. นกั ศกึ ษาฟงครูสรุป แลวจดบนั ทึกลง ยนตด เี ซล 2 จังหวะ โดยใชแผนใสแผน ในสมดุ ที่ 3 เร่ืองหลกั การทํางานของเครือ่ งยนต 10. นักศึกษาฟงครูอธิบายและจดบันทึก ดีเซล 2 จงั หวะ เน้ือหาเร่ืองไดอะแกรมการเปด-ปด 10. ครูอธิบายเร่ืองไดอะแกรมการเปด-ปด ชองและล้นิ ของเคร่ือนยนตด ีเซล 2 ชอ งและลิ้นของเครอ่ื งยนตดเี ซล 2 จงั หวะ จงั หวะ 11. ครูใหนักศึกษาคนหนึ่งอธิบายไดอะแก 11. นักศึกษาชวยกันสรุปเรื่องไดอะแกรม รมการเปด-ปดชองและลิ้นของเครื่อง การเปด-ปดชองและล้ินของเครื่อง ยนตด เี ซล 2 จงั หวะ และใหน ักศกึ ษาคน ยนตดีเซล 2 จงั หวะ อน่ื ๆ ชวยกันอธิบายเพมิ่ เตมิ 12. นักศึกษาจดบันทึกเร่ืองไดอะแกรม 12. ครสู รปุ ซ้ําและอธิบายเพ่มิ เติม โดยใช การเปด-ปดชองและล้ินของเครื่อง ยนตดีเซล 2 จังหวะ แผนใสแผนที่ 4 เร่ือง ไดอะแกรมการ เปด-ปดชองและล้ินของเคร่ืองยนตดีเซล 2 จงั หวะ

สํานักพมิ พศนู ยสง เสรมิ อาชวี ะ 15 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กจิ กกรมของนักเรยี น ขนั้ สรุปและวัดผล 13. ครูจับสลากแบงกลุมนักศึกษาแลวใหแต 13. นกั ศกึ ษาแบง กลมุ ตามทีค่ รจู ับสลาก กลมุ ชว ยกันระดมสมอง หวั ขอตาง ๆ ดัง แลวชวยกันระดมสมองภายในกลุม นี้ สรุปหัวขอตาง ๆ ทค่ี รูแบงใหแ ตละ - หลกั การทาํ งานของเครือ่ งยนตด ีเซล 4 กลุม จงั หวะ - ไดอะแกรมเวลาเปด-ปดลิ้นของเคร่ือง ยนตดีเซล 4 จังหวะ - หลกั การทํางานของเครอ่ื งยนตด ีเซล 2 จงั หวะ - ไดอะแกรมการเปด-ปดชองและลิ้นของ เครื่องยนตด ีเซล 2 จงั หวะ 14. ครใู หน กั ศึกษาแตล ะกลมุ สง ตัวแทน 14. นกั ศกึ ษาแตล ะกลุม สงตัวแทนออกมา ออกมาสรปุ หนา ชนั้ เรยี น สรปุ หนาชนั้ เรียน 15. ครแู จกแบบประเมินผลการเรยี นรูที่ 1 15. นักศึกษาตอบคํ าถามลงในแบบ แลวใหนักศึกษาตอบคําถามลงในแบบ ประเมนิ ผลการเรียนรูที่ 1 แลว รวมกนั ประเมินผลการเรยี นรูท ่ี 1 โดยใชเ วลา เฉลยคาํ ตอบ และตรวจแบบประเมนิ ประมาณ 10 นาที แลวรว มกนั เฉลยคํา ผลการเรียนที่ 1 พรอมกนั ในช้ันเรียน ตอบในชั้นเรียน

สํานกั พมิ พศนู ยสง เสรมิ อาชวี ะ 16 งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม กอนเรยี น เนอ่ื งจากหนว ยการสอนน้ีเปน หนวยการสอนที่ 1 จึงจําเปน จะตองชแ้ี จงและทาํ ความเขา ใจ ในเร่ืองตา ง ๆ กบั นักศึกษากอ น ดังน้ี 1. กจิ กรรมช้ีแจงขอตกลงของการเรยี น 1.1 นกั ศกึ ษาจะตองมีเวลาเรียนไมนอยกวา 80% ของเวลาเรียนทง้ั หมด 1.2 การใหค ะแนนในการเรยี น จะแบง คะแนนออกเปน คะแนนคุณธรรม จรยิ ธรรมในการ เรียน 20% คะแนนเก็บระหวางเรยี น 50% และคะแนนปลายภาคเรียน 30% 1.3 การตัดเกรด จะมีอยู 5 เกรด คอื คะแนน 80 ขน้ึ ไป ไดเ กรด 4 คะแนน 70 – 79 ไดเ กรด 3 คะแนน 60 - 69 ไดเกรด 2 คะแนน 50 - 59 ไดเ กรด 1 คะแนนตํา่ กวา 50 คะแนน ไดเ กรด 0 ขณะเรยี น 1. ทง้ั การบรรยายหรืออธิบายเนือ้ หาตา ง ๆ ดว ยความต้ังใจ 2. จดบนั ทกึ เน้ือหาตามท่ไี ดร บั ฟง ลงในสมุดอยา งละเอยี ดและถูกตอง 3. สรปุ เน้ือหาตามท่ไี ดรบั มอบหมาย 4. ตอบคําถามตามที่ครูซกั ถาม หลงั เรียน 1. นกั ศกึ ษาแบง กลุม ตามที่ครจู บั สลากแลวชวยกนั ระดมสมองภายในกลุม สรุปหวั ขอตาง ๆ ท่ี ครมู อบหมายใหแ ตละกลมุ 2. นกั ศกึ ษาแตล ะกลมุ สง ตวั แทนออกมาสรปุ หนา ช้นั เรยี น 3. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถามลงในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูที่ 1 ตามทค่ี รูมอบหมาย

สํานกั พิมพศนู ยสงเสริมอาชีวะ 17 ส่อื การเรยี นการสอน ส่อื สงิ่ พิมพ 1. ศรีณรงค ตทู องคาํ และคณะ. ทฤษฎีดเี ซล. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเ จรญิ ธรรม, 2541. 2. ศรณี รงค ตทู องคํา และคณะ. ปฏบิ ตั ดิ เี ซล. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเจรญิ ธรรม, 2541. 3. พงศศ กั ด์ิ ศริ ขิ ันธ และคณะ. งานเครื่องยนตเ บอื้ งตน. นนทบุรี : เจรญิ รุง เรืองการพมิ พ, 2546. 4. ศรีณรงค ตทู องคํา และคณะ. การปรับแตง เครือ่ งยนต. กรุงเทพฯ : โรงพิมพเจรญิ ธรรม, 2541. 5. โตโยตา . คมู ือการซอ มเคร่อื งยนต L, 2L : บรษิ ทั โตโยตามอเตอรประเทศไทย จํากดั , 2529. สื่อโสตทศั น ( ถา มี ) 1. แผน ภาพ แสดงลักษณะหลักการทาํ งานของเคร่ืองยนตดีเซล 4 จังหวะ และ 2 จงั หวะ 2. แผน ใส แสดงลักษณะหลักการทํางานของเครอ่ื งยนตดีเซล 2.1 แผน ใสแผนที่ 1 เรือ่ ง หลกั การทาํ งานของเครอ่ื งยนตดีเซล 4 จงั หวะ 2.2 แผน ใสแผนท่ี 2 เรอ่ื ง ไดอะแกรมเวลาเปด -ปดล้ินของเครือ่ งยนตด เี ซล 4 จงั หวะ 2.3 แผน ใสแผนท่ี 3 เรอื่ ง หลักการทํางานของเครอ่ื งยนตดีเซล 2 จังหวะ 2.4 แผน ใสแผน ท่ี 4 เรอื่ ง ไดอะแกรมการเปด-ปดชอ งและลน้ิ ของเครือ่ งยนตด เี ซล 2 จงั หวะ หนุ จําลองหรือของจริง ( ถา มี ) 1. ชดุ สาธิตหลักการทาํ งานของเคร่อื งยนต 2. เคร่ืองยนตดีเซล 3. เครอ่ื งยนตผา ใหเห็นช้ินสว นภายใน

สํานักพมิ พศ ูนยสง เสรมิ อาชวี ะ 18 การประเมินผล ความ กอ นเรียน การวัดและประเมินผลในหนวยท่ี 1 จะใชวิธีการสังเกตดานความสนใจ กระตอื รอื รน การตรงตอเวลา และการใหความรวมมือในการเรียน ขณะเรียน 1. ใชว ธิ ปี ระเมินผลแบบถามตอบโดยตรงระหวา งเรยี น โดยมคี าํ ถามนํากอนอธบิ ายเนอ้ื หาและ ถามทบทวนเนอ้ื หาที่ครอู ธบิ ายระหวางสอน ซง่ึ คําถามที่ใช คือ 1.1 เครอ่ื งยนตด เี ซล 4 จังหวะมีหลกั การทาํ งานเปน อยางไร 1.2 อธบิ ายไดอะแกรมเวลาเปด -ปดลน้ิ ของเครือ่ งยนตด ีเซล 4 จงั หวะ ไดอ ยางไร 1.3 เครอ่ื งยนตด เี ซล 2 จงั หวะมีหลกั การทาํ งานเปน อยางไร 1.4 อธบิ ายไดอะแกรมการเปด-ปดชอ งและล้นิ ของเคร่ืองยนตดเี ซล 2 จังหวะไดอยางไร 2. ประเมนิ ผลจากการแบง กลมุ และการนาํ เสนอผลงานหนาชน้ั เรยี น หลังเรยี น 1. ใชแ บบประเมนิ ผลการเรียนรทู ่ี 1 ประกอบดวย 1.1 ตอนที่ 1 จาํ นวน 10 ขอ 1.2 ตอนที่ 2 จํานวน 4 ขอ

สํานักพิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 19 บันทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ ผนการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการเรียนของนักเรียน ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

สํานกั พิมพศูนยส ง เสรมิ อาชวี ะ 20 แผนการสอน หนว ยที่ 2 ชอ่ื วิชา งานเคร่อื งยนตดเี ซล สอนคร้ังท่ี 4 – 7 ชอื่ หนวย ระบบฉีดนาํ้ มันเช้ือเพลิง ชวั่ โมงรวม 120 ชั่วโมง ชอ่ื เรอื่ งหรือชอื่ งาน ระบบฉีดนา้ํ มนั เช้ือเพลงิ จาํ นวนชวั่ โมง 24 ชว่ั โมง หวั ขอเร่ืองและงาน 1.1 หนาที่ของระบบฉีดนํ้ามันเช้อื เพลงิ 1.2 วธิ กี ารทําใหนา้ํ มันเชอ้ื เพลิงเปนฝอยละอองในเครอ่ื งยนตดเี ซล 1.3 ลาํ ดับขั้นตอนการทํางานของปมฉีดนาํ้ มนั เช้อื เพลงิ 1.4 อปุ กรณเ รงการฉีดนา้ํ มนั เช้อื เพลงิ อัตโนมตั ิ 1.5 หวั ฉีด สาระสําคญั ระบบฉดี น้าํ มันเช้อื เพลิง เปน ระบบท่ีทําหนาทเ่ี พ่ือใหเ คร่อื งยนตด เี ซลมปี ระสิทธภิ าพในการ ทาํ งานไดผลดี ซ่ึงจะประกอบดว ยสิง่ สาํ คัญตา ง ๆ เชน ปริมาณนา้ํ มนั เชอื้ เพลิง เวลาในการฉีดนํา้ มัน เชอ้ื เพลิง อัตราการฉีดนาํ้ มันเช้อื เพลงิ ฝอยละอองและการกระจายละอองของนา้ํ มนั เช้อื เพลิง สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค ( ความรู ทกั ษะ คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี ) 1. ความมีวนิ ัย : การแตงกาย, การตรงตอเวลา 2. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทันตามเวลาท่ีกําหนด 3. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรเู พม่ิ เตมิ , การกระตือรอื รนทจี่ ะเรียนรู 4. ความมีมนษุ ยส ัมพันธ : ยอมรับความคิดเหน็ ผอู ื่น 5. ความอดทน อดกล้นั : มสี ติควบคุมอารมณไดด ี 6. ความซือ่ สัตยส จุ รติ : ไมนาํ ผลงานผอู ่ืนมาแอบอางเปน ของตน 7. การประหยดั : ใชว สั ดทุ ีเ่ หมาะสมกับงาน, ปด ไฟฟาและนาํ้ ทกุ ครงั้ ทีเ่ ลกิ ใช 8. ความกตญั กู ตเวที : อาสาชวยเหลืองานครู – อาจารย และสว นรวม

สํานักพมิ พศ ูนยสง เสรมิ อาชีวะ 21 เนือ้ หาสาระ 2. ระบบฉีดน้าํ มนั เชือ้ เพลงิ ( Fuel injection system ) 2.1 หนาท่ีของระบบฉดี น้าํ มนั เชือ้ เพลิง 2.1.1 ปริมาณนา้ํ มันเชอ้ื เพลิง ( Metering ) 2.1.2 เวลาในการฉดี นาํ้ มนั เชือ้ เพลิง ( Timing ) 2.1.3 อตั ราการฉดี น้ํามนั เชื้อเพลิง ( Rate comtrol ) 2.1.4 ฝอยละออง ( Atomization ) 2.1.5 การกระจายละอองของนํ้ามนั เชอ้ื เพลิง ( Distribution ) 2.2 วธิ กี ารทําใหนํ้ามันเชอ้ื เพลิงเปน ฝอยละอองในเคร่อื งยนตดีเซล 2.2.1 ระบบฉดี น้าํ มนั เช้ือเพลิงดวยอากาศ ( Air injection ) 2.2.2 ระบบฉดี น้ํามันเชือ้ เพลงิ แบบกลไก ( Mecchanical injection system ) 2.3 ลาํ ดบั ขน้ั ตอนการทาํ งานของปมฉีดน้ํามันเช้ือเพลงิ 2.4 อปุ กรณเรง การฉีดนา้ํ มนั เชอื้ เพลิงอัตโนมัติ ( Automatic timer ) 2.5 หัวฉดี ( Injection nozzle or Injector ) 2.5.1 หวั ฉีดแบบเปด ( Open type ) 2.5.2 หวั ฉดี แบบปด ( Closed type )

สํานักพิมพศ นู ยสง เสรมิ อาชวี ะ 22 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรยี นหรอื กจิ กกรมของนักเรียน ขนั้ เตรยี มหรือข้ันนาํ 1. ครูทาํ การอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและให 1. นกั ศกึ ษารับฟงการอบรมคณุ ธรรม จริย ขอ คดิ ในการพัฒนาตนเองในดา นการเรียน ธรรม และขอคิดในการพัฒนาตนเองในดา น การเรียน 2. ครทู บทวนเนื้อหาทสี่ อนในแผนการสอน 2. นกั ศกึ ษารับฟง ครูสรปุ ทบทวนเนือ้ หาใน หนว ยที่ 1 เพอ่ื เปนการกระตนุ ใหน กั ศึกษา แผนการสอนหนว ยที่ 1 และจดบนั ทกึ ลงใน พรอ มท่จี ะเรียน โดยสรุปประเดน็ สาํ คญั ของ สมุด พรอ มท้งั ตอบคําถามท่ีครูซกั ถาม เนอ้ื หา และซกั ถามนักศกึ ษาเปน รายบคุ คล และเปน กลมุ ขน้ั สอน 1. นกั ศกึ ษาจดบันทึกตามที่ครอู ธิบายลงใน 1. ครอู ธบิ ายถงึ หนา ทขี่ องระบบฉดี นํ้ามนั เช้ือ สมดุ เพลิงและวิธีการทําใหนํ้ามันเช้ือเพลิงเปนฝอย ละอองในเคร่อื งยนตดีเซล 2. นกั ศกึ ษาตอบคําถาม และชว ยกันสรุป 2. ครถู ามทบทวน โดยการสุมถามเปนราย บคุ คล และใหนกั ศกึ ษารว มกนั สรุป 3. นกั ศกึ ษาชวยกันสรุป เร่อื ง หนาท่ีระบบ 3. ครใู หนักศกึ ษาคนใดคนหน่งึ บอกหนาที่ ฉีดนํา้ มันเชื้อเพลิง ของระบบฉดี น้าํ มันเชอื้ เพลิง และใหน กั ศึกษา คนอนื่ ๆ ชวยกนั สรปุ 4. นกั ศึกษารบั ฟง ครสู รปุ และจดบนั ทกึ ลง 4. ครสู รปุ หนาทีข่ องระบบฉดี น้ํามนั เชอื้ เพลิง ในสมุด และวิธีการทํ าใหน้ํ ามันเช้ือเพลิงเปนฝอย ละอองในเครอื่ งยนตดีเซลซํา้ โดยการใชแผน 5. นกั ศกึ ษาฟง ครูอธิบาย และจดบนั ทึกเนอ้ื ใสแผน ที่ 5-6 เรอื่ ง หนา ทข่ี องระบบฉดี น้ํา หาเรื่องลําดับข้ันตอนการทํางานของปมฉีด มันเชื้อเพลิงและวิธีการทําใหน้ํามันเชื้อเพลิง นํ้ามันเชื้อเพลิงและอุปกรณเรงการฉีดนํ้ามัน เปน ฝอยละอองในเคร่ืองยนตด เี ซล เชื้อเพลงิ อัตโนมตั ิ 5. ครูอธิบายลาํ ดบั ข้ันตอนการทํางานของปม ฉีดน้ํามันเช้ือเพลิงและอุปกรณเรงการฉีดน้ํา มนั เชอ้ื เพลงิ อตั โนมตั ิ

สํานักพิมพศ ูนยสงเสริมอาชวี ะ 23 กจิ กรรมการเรียนการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กิจกกรมของนกั เรยี น 6. ครูอธบิ ายลาํ ดับขนั้ ตอนการทํางานของปม 6. นกั ศกึ ษาชวยกนั สรุป เรอื่ งลําดบั ขน้ั ตอน ฉีดน้ํามันเช้ือเพลิงและอุปกรณเรงการฉีดนํ้า การทาํ งานของปม ฉดี นํา้ มันเช้อื เพลงิ และ มันเชอื้ เพลงิ อัตโนมตั ิ อปุ กรณเ รง การฉีดน้ํามนั เชื้อเพลงิ อตั โนมตั ิ 7. ครสู รปุ เรื่องลําดบั ข้ันตอนการทํางานของ 7. นกั ศกึ ษาฟงครูสรุป แลวจดบนั ทกึ ลงใน ปม ฉดี นํ้ามนั เชือ้ เพลิง และอุปกรณเรง การฉดี สมุด น้ํามันเช้ือเพลิงอัตโนมัติเพ่ิมเติมโดยใชแผน ใสแผน ที่ 7-8 เร่ือง ลําดบั ขน้ั ตอนการทํางาน 8. นกั ศกึ ษาฟงครูอธบิ าย และจดบนั ทกึ ของปม ฉีดน้ํามันเชือ้ เพลงิ และอุปกรณเรง เนื้อหาเร่ืองหนาที่และหลักการทํางานของหัว การฉดี นา้ํ มันเชือ้ เพลงิ โดยอัตโนมัติ ฉดี 8. ครอู ธบิ ายหนา ที่ของหัวฉดี และหลักการ 9. นกั ศกึ ษาชว ยกนั สรุป เร่ือง หนาทแ่ี ละ ทาํ งานของหัวฉดี ในระบบฉดี นา้ํ มนั เชอื้ เพลิง หลกั การทาํ งานของหวั ฉีด 9. ครใู หน ักศึกษาชว ยกันอธบิ ายหนาทีข่ อง 10. นกั ศกึ ษาฟงครสู รุป แลว จดบนั ทกึ ลงใน หวั ฉดี และหลักการทํางานของหัวฉดี ใน สมุด ระบบฉดี น้าํ มันเช้ือเพลงิ 10. ครสู รปุ เรอื่ ง หนาที่ของหัวฉีดและหลกั การทํางานของหวั ฉีดโดยใชแผนใสแผน ท่ี 9 เร่ือง หวั ฉีด

สํานักพิมพศนู ยส ง เสริมอาชีวะ 24 กจิ กรรมการเรียนการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนหรือกจิ กกรมของนกั เรียน ขน้ั สรุปและวดั ผล 11. ครจู ับสลากแบง กลุมนกั ศกึ ษา แลว ใหแ ต 11. นกั ศึกษาแบง กลมุ ตามที่ครจู บั สลาก ละกลมุ ชวยกันระดมสมอง หัวขอตาง ๆ ดงั นี้ แลว ชวยกันระดมสมองภายในกลุม สรปุ หวั - หนาที่ของระบบฉีดนํ้ามันเช้ือ ขอ ตา ง ๆ ทีค่ รแู บง ใหแ ตละกลมุ เพลิง - วิธีการทําใหนํ้ามันเช้ือเพลิงเปน ฝอยละอองในเคร่อื งยนตด ีเซล - ลําดับข้ันตอนการทํางานของปม ฉีดนา้ํ มนั เช้ือเพลงิ - อุปกรณเรงการฉีดน้าํ มันเช้ือเพลงิ อัตโนมตั ิ - หัวฉดี 12. ครูใหนักศึกษาแตละกลุมสงตัวแทนออก 12. นกั ศกึ ษาแตล ะกลุม สง ตวั แทนออกมา มาสรปุ หนาชน้ั เรียน สรุปหนาช้นั เรยี น 13. ครแู จกแบบประเมินผลการเรียนรูท่ี 2 13. นกั ศกึ ษาตอบคําถามลงในแบบประเมนิ แลวใหนักศึกษาตอบคําถามลงในแบบประเมิน ผลการเรยี นรทู ี่ 2 แลวรวมกันเฉลยคาํ ตอบ ผลการเรยี นรูท่ี 2 โดยใชเ วลาประมาณ 10 นาที และตรวจแบบประเมนผิ ลการเรยี นรูท่ี 2 แลว รวมกนั เฉลยคาํ ตอบในช้ันเรียน พรอ มกนั ในชนั้ เรยี น

สํานกั พมิ พศ ูนยสงเสริมอาชีวะ 25 งานทม่ี อบหมายหรือกิจกรรม กอนเรียน 1. ฟง การอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม และการใหข อคดิ ในการเรียน 2. ฟง การทบทวนเนื้อหาในแผนการสอนหนว ยท่ี 1 ขณะเรยี น 1. ฟง การบรรยายหรืออธิบายเนอ้ื หาตาง ๆ ดว ยความตงั้ ใจ 2. จดบนั ทกึ เน้อื หาตามทไี่ ดรับฟง ลงในสมดุ อยา งละเอยี ดและถกู ตอง 3. สรุปเนือ้ หาตามทไี่ ดร บั มอบหมาย 4. ตอบคําถามทค่ี รูซักถาม หลงั เรียน 1. นกั ศกึ ษาแบง กลมุ ตามทีค่ รูจับสลากแลวชว ยกนั ระดมสมองภายในกลมุ สรปุ หัวขอ ตา ง ๆ ท่ี ครมู อบหมายใหแตละกลมุ 2. นกั ศกึ ษาแตละกลมุ สงตวั แทนออกมาสรปุ หนาช้นั เรยี น 3. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถามลงในแบบประเมนิ ผลการเรยี นรทู ี่ 2 ตามทค่ี รมู อบหมาย

สํานกั พมิ พศูนยส งเสริมอาชีวะ 26 สอื่ การเรยี นการสอน สอ่ื สงิ่ พมิ พ 1. ศรีณรงค ตทู องคาํ และคณะ. ทฤษฎีดีเซล. กรุงเทพฯ : โรงพิมพเ จรญิ ธรรม, 2541. 2. ศรณี รงค ตทู องคํา และคณะ. ปฏบิ ตั ิดีเซล. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเจรญิ ธรรม, 2541. 3. พงศศักด์ิ ศริ ขิ ันธ และคณะ. งานเคร่อื งยนตเ บ้ืองตน . นนทบรุ ี : เจรญิ รุงเรืองการพิมพ, 2546. 4. ศรณี รงค ตทู องคาํ และคณะ. การปรบั แตงเครอ่ื งยนต. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พเจรญิ ธรรม, 2541. 5. โตโยตา. คมู อื การซอ มเครื่องยนต L, 2L : บรษิ ทั โตโยตา มอเตอรป ระเทศไทย จํากัด, 2529. สือ่ โสตทศั น ( ถา มี ) 1. แผน ภาพ แสดงลกั ษณะโครงสรางและสว นประกอบของปมนํ้ามันเชอ้ื เพลิงและหัวฉีด 2. แผน ใส 2.1 แผน ใสแผนที่ 5 เรอ่ื ง หนา ท่ขี องระบบฉดี นาํ้ มันเชอื้ เพลงิ 2.2 แผน ใสแผนท่ี 6 เร่อื ง วธิ กี ารทําใหนาํ้ มันเช้อื เพลงิ เปน ฝอยละอองในเครื่องยนตดเี ซล 2.3 แผน ใสแผนที่ 7 เรือ่ ง ลําดบั ขัน้ ตอนการทํางานของปมฉดี นา้ํ มันเช้อื เพลิง 2.4 แผน ใสแผน ท่ี 8 เรือ่ ง อปุ กรณเ รง การฉีดน้าํ มันเชือ้ เพลิงอตั โนมตั ิ 2.5 แผน ใสแผนท่ี 9 เรื่อง หัวฉีด ( Injector ) หนุ จําลองหรอื ของจรงิ ( ถา มี ) 1. ปม ฉดี นํ้ามนั เชือ้ เพลิง แบบสบู เรยี ง ( Injector ) 2. ปม ฉดี น้าํ มนั เช้ือเพลิง แบบจานจาย ( Distributor pump ) 3. หวั ฉีดแบบรู 4. หวั ฉดี แบบเดอื ย

สํานกั พมิ พศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 27 การประเมนิ ผล กอนเรยี น 1. ใชว ิธกี ารประเมนิ ผลแบบถาม – ตอบ เพอื่ ทบทวนเน้ือหาเดิมทน่ี กั ศกึ ษาเรยี นผานไปแลว 2. ใชว ธิ กี ารสงั เกตความสนใจใฝร ู ความกระตือรอื รน การตรงตอเวลา และการใหค วามรวม มือในการเรียน ขณะเรยี น 1. ใชว ิธกี ารวัดและประเมนิ ผลแบบถาม – ตอบ และสรปุ โดยการถามกอนท่ีจะอธิบายเน้อื หา และถามเพ่ือทบทวน คาํ ถามท่ีใชถ าม คอื 1.1 ระบบฉีดนํ้ามนั เชื้อเพลงิ ทําหนาท่ีอะไร 1.2 วธิ กี ารทําใหน ้ํามนั เชอ้ื เพลิงเปน ฝอยละอองในเครือ่ งยนตด เี ซล สามารถทาํ ไดอ ยา งไร บา ง 1.3 ลาํ ดบั ข้นั ตอนการทํางานของปมฉีดน้ํามนั เชอื้ เพลงิ เปน อยางไร 1.4 อปุ กรณเรงการฉีดนํ้ามนั เชอ้ื เพลงิ อตั โนมัติ ทาํ หนา ทอี่ ะไร 1.5 หวั ฉดี ทําหนา ทอ่ี ะไรในระบบฉดี น้ํามนั เช้อื เพลิง หลงั เรียน 1. ใชว กี ารวดั และประเมนิ ผล โดยมอบหมายงานใหน กั ศึกษาปฏิบตั ิ คอื 1.1 กาํ หนดใหน กั ศกึ ษาแตละคน อธิบายหลกั การทํางานของปมฉีดนา้ํ มนั เชื้อเพลิงแบบ ตา ง ๆ แลว นํามาเสนอหนาชั้นเรียน 1.2 กาํ หนดใหน ักศึกษาแตล ะคนบอกหนา ท่ีของหวั ฉีดแบบตาง ๆ 2. ใชแ บบประเมนิ ผลการเรียนรทู ี่ 2 ประกอบดวย 2.1 ตอนท่ี 1 จาํ นวน 5 ขอ 2.2 ตอนท่ี 2 จํานวน 5 ขอ

สํานักพิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 28 บันทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ ผนการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการเรียนของนักเรียน ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

สํานกั พิมพศูนยส งเสรมิ อาชีวะ 29 แผนการสอน หนว ยท่ี 3 ชอ่ื วชิ า งานเคร่อื งยนตด เี ซล สอนคร้ังท่ี 8 ชอ่ื หนว ย เครอื่ งควบคมุ ความเรว็ ชว่ั โมงรวม 120 ชั่วโมง ชอ่ื เรื่องหรือชอ่ื งาน เครอื่ งควบคมุ ความเร็ว จาํ นวนชัว่ โมง 6 ชวั่ โมง หวั ขอ เรอื่ งและงาน 1.1 หนา ทข่ี องเครื่องควบคุมความเรว็ 1.2 ชนิดของเครอ่ื งควบคุมความเรว็ 1.3 หลกั การทํางานของเครื่องควบคุมความเร็ว สาระสําคญั เครื่องควบคุมความเรว็ ( Governors ) เปน อปุ กรณท่ที าํ หนา ที่ควบคมุ ความเร็วของเครื่องยนต ใหค งทอี่ ยตู ลอดเวลา โดยอัตโนมัติ ซึ่งเม่ือเครือ่ งยนตรับภาระมากขึน้ หรือนอ ยลง ก็จะทําใหความเรว็ เกดิ การเปลีย่ นแปลงดวย สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค ( ความรู ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี ) 1. ความมวี ินัย : การแตงกาย, การตรงตอ เวลา 2. ความรบั ผิดชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาท่กี าํ หนด 3. ความสนใจใฝร ู : มคี วามสนใจในการหาความรเู พิม่ เติม, การกระตอื รอื รนทจี่ ะเรียนรู 4. ความมีมนษุ ยสัมพันธ : ยอมรับความคิดเหน็ ผูอ่ืน 5. ความอดทน อดกลนั้ : มสี ติควบคมุ อารมณไ ดดี 6. ความซอ่ื สตั ยส จุ รติ : ไมน าํ ผลงานผูอ น่ื มาแอบอา งเปนของตน 7. การประหยดั : ใชว สั ดทุ เี่ หมาะสมกับงาน, ปด ไฟฟาและน้ําทกุ ครั้งทีเ่ ลิกใช 8. ความกตญั กู ตเวที : อาสาชว ยเหลืองานครู – อาจารย และสวนรวม

สํานักพมิ พศนู ยส ง เสรมิ อาชีวะ 30 เนื้อหาสาระ 3. เคร่ืองควบคมุ ความเรว็ ( Governors ) 1.1 หนา ท่ขี องเครอ่ื งควบคุมความเร็ว 1.2 ชนิดของเครอื่ งควบคุมความเรว็ ( Governors type ) 3.2.1 เคร่ืองควบคุมความเร็วแบบใชก ลไก ( Mechanical governors ) หรือ แบบใชแรง เหว่ียง ( Centri Fugal governors ) 3.2.2 เคร่อื งควบคุมความเร็วแบบใชล ม ( Pnvematic governors ) 3.2.3 เครอื่ งควบคุมความเร็วแบบไฮดรอลกิ ( Hydraulic governors ) 3.3 หลกั การทาํ งานของเครอ่ื งควบคุมความเร็ว 3.3.1 เม่ือภาระของเครื่องยนตคงท่ี 3.3.2 เมอ่ื ภาระของเครอ่ื งยนตลดลง 3.3.3 เมอื่ ภาระของเครือ่ งยนตเ พ่ิมขึน้

สํานักพิมพศนู ยสงเสรมิ อาชีวะ 31 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นหรือกิจกกรมของนักเรียน ขน้ั เตรียมหรอื ข้นั นํา 1. ครทู าํ การอบรมคุณธรรม จริยธรรม เร่ือง 1. นกั ศกึ ษารบั ฟงการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ความสนใจใฝร ูในการเรียน และแนะนาํ ให ธรรม และแนวปฏิบัตใิ นการคนควาหาความ นกั ศกึ ษารูจกั การคน ควา หาความรูใหม ๆ เพ่ิม รูใหม ๆ เพ่ิมเตมิ เตมิ จากวาระสาร หนังสือพิมพ เปนตน 2. ครทู บทวนเนื้อหาทีส่ อนในแผนการสอน 2. นกั ศกึ ษารบั ฟงครสู รุปทบทวนเนอ้ื หาใน หนว ยท่ี 2 เพอ่ื เปน การกระตุนใหน กั ศึกษา แผนการสอนหนว ยท่ี 2 และจดบันทึกลงใน พรอมทจี่ ะเรียน โดยสรุปประเด็นสําคัญของ สมุด พรอมทงั้ ตอบคาํ ถามทค่ี รูซักถาม เนอ้ื หา และซักถามนักศึกษาเปนรายบุคคล และเปน กลุม ข้ันสอน 1. นกั ศกึ ษาจดบันทึกตามท่คี รอู ธิบายลงใน 1. ครอู ธิบายหนา ที่ของเคร่อื งควบคุมความเรว็ สมดุ และชนดิ ของเคร่อื งควบคมุ ความเรว็ 2. ครใู หน ักศกึ ษาคนใดคนหน่ึงบอกหนา ที่ 2. นกั ศกึ ษาตอบคําถาม และชว ยกนั สรุป และชนดิ ของเคร่ืองควบคมุ ความเร็ว และให หนาท่แี ละชนดิ ของเคร่ืองควบคุมความเร็ว นกั ศกึ ษาคนอืน่ ๆ ชวยกันสรปุ 3. ครูสรุปหนาที่และชนิดของเครอื่ งควบคมุ 3. นกั ศึกษารบั ฟงครสู รุป และจดบนั ทึกลง ความเรว็ เพิม่ เตมิ โดยใชแผนใสแผนที่ 10-11 ในสมุด เรอ่ื ง หนาท่ีของเครอ่ื งควบคุมความเรว็ และ ชนิดของเคร่อื งควบคุมความเร็ว 4. นกั ศึกษาจดบันทกึ ตามท่ีครูอธิบายลงใน 4. ครูอธบิ ายหลักการทํางานของเครื่องควบ สมดุ คมุ ความเร็ว 5. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถาม และชว ยกนั สรุป 5. ครใู หน กั ศึกาคนใดคนหนึ่งอธิบายหลักการ ทาํ งานของเครือ่ งควบคุมความเรว็ และใหนัก ศกึ ษาคนอื่น ๆ สรุปเพมิ่ เติม

สํานกั พมิ พศนู ยสงเสริมอาชวี ะ 32 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กจิ กกรมของนกั เรียน 6. ครูสรปุ ซํ้า แลวอธิบายเพิ่มเตมิ โดยใช 6. นกั ศกึ ษารับฟงครูสรปุ และจดบันทกึ ลงใน แผนใสแผนที่ 12 เรื่อง หลักการทํางานของ สมดุ เครื่องควบคุมความเรว็ ขนั้ สรุปและวัดผล 7. ครูสรปุ เนื้อหาท้ังหมดโดยวิธกี ารถามเพือ่ 7. นกั ศกึ ษาตอบคําถาม และชว ยกันสรปุ ทบทวนประเดน็ สาํ คัญของเนอื้ หาแตล ะเรอ่ื ง ประเด็นสําคญั ของเนือ้ หาแตละเร่ือง 8. ครมู อบหมายใหน กั ศึกษารว มกนั บอกหนา 8. นกั ศกึ ษารว มกนั สรปุ หนาทีแ่ ละอธบิ าย ที่ และอธบิ ายหลกั การทํางานของเคร่ืองควบ หลักการทํางานของเคร่ืองควบคุมความเร็ว คมุ ความเรว็ แตล ะชนิด แตละชนิด 9. ครแู จกแบบประเมนิ ผลการเรยี นรทู ่ี 3 แลว 9. นกั ศกึ ษาตอบคําถามลงในแบบประเมิน ใหนักศึกษาตอบคําถามลงในแบบประเมินผล ผลการเรียนรูท ่ี 3 และตรวจแบบประเมนิ ผล การเรียนรทู ่ี 3 โดยใชเวลาประมาณ 10 นาที การเรียนรทู ่ี 3 พรอมกันในช้ันเรยี น แลว รว มกันเฉลยคาํ ตอบในชัน้ เรียน

สํานักพิมพศูนยสง เสริมอาชีวะ 33 งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรม กอ นเรยี น 1. ฟง การอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม และแนวปฏบิ ัติในการคน ควา ขอ มลู ใหม ๆ 2. ฟง การทบทวนเน้ือหาในแผนการสอนหนวยที่ 2 ขณะเรยี น 1. ฟง การบรรยายหรืออธบิ ายเนือ้ หาตา ง ๆ ดวยความตงั้ ใจ 2. จดบนั ทกึ เนอ้ื หาตามทไี่ ดรบั ฟงลงในสมุดอยา งละเอยี ดและถกู ตอ ง 3. สรุปเนื้อหาตามท่ีไดรบั มอบหมาย 4. ตอบคาํ ถามท่ีครูซักถาม หลงั เรยี น 1. นกั ศกึ ษาตอบคําถามทคี่ รทู บทวนประเด็นสาํ คญั ของแตล ะเรอื่ ง 2. นกั ศกึ ษารว มกนั บอกหนา ท่แี ละหลักการทํางานของเครือ่ งควบคุมความเรว็ แตละชนิด 3. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถามลงในแบบประเมินผลการเรียนรูที่ 3 ตามทีค่ รมู อบหมาย

สํานักพิมพศ นู ยส งเสรมิ อาชวี ะ 34 สอื่ การเรยี นการสอน สื่อสงิ่ พมิ พ 1. ศรีณรงค ตทู องคํา และคณะ. ทฤษฎีดีเซล. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเจริญธรรม, 2541 2. ศรีณรงค ตทู องคํา และคณะ. ปฏิบตั ดิ ีเซล. กรุงเทพฯ : โรงพิมพเ จริญธรรม, 2541 3. พงศศ ักดิ์ ศริ ขิ ันธ และคณะ. งานเคร่ืองยนตเ บื้องตน. นนทบุรี : เจรญิ รงุ เรืองการพิมพ, 2546 4. ศรณี รงค ตทู องคาํ และคณะ. การปรับแตง เครือ่ งยนต. กรุงเทพฯ : โรงพิมพเจริญธรรม, 2541 5. โตโยตา. คูมอื การซอมเครื่องยนต L, 2L : บรษิ ทั โตโยตา มอเตอรประเทศไทย จาํ กดั , 2529 สอ่ื โสตทศั น ( ถามี ) 1. แผน ภาพ แสดงลักษณะโครงสรา งและสวนประกอบของเคร่ืองควบคมุ ความรว็ 2. แผนใส 2.1 แผนใสแผน ท่ี 10 เรื่อง หนา ทข่ี องเครอ่ื งควบคุมความเร็ว 2.2 แผนใสแผน ท่ี 11 เร่ือง ชนิดของเครอ่ื งควบคุมความเรว็ 2.3 แผน ใสแผน ท่ี 12 เร่ือง หลกั การทาํ งานของเคร่ืองควบคุมความเร็ว หนุ จําลองหรือของจริง ( ถามี ) 1. เคร่อื งควบคุมความเรว็ 2. ปมฉดี นาํ้ มนั เชื้อเพลิง

สํานักพิมพศูนยส ง เสรมิ อาชวี ะ 35 การประเมนิ ผล กอ นเรยี น 1. ใชวิธกี ารประเมนิ ผลแบบถาม – ตอบ เพ่ือทบทวนเนื้อหาทน่ี กั ศึกษาเรยี นผานไปแลว 2. ใชว ธิ กี ารสงั เกต ความสนใจใฝร ู ความกระตอื รือรน การตรงตอเวลา และการใหค วามรว ม มอื ในการเรยี น ขณะเรียน 1. ใชว ิธีการวดั และประเมนิ ผลแบบถาม – ตอบ และสรุป โดยการถามกอนที่จะอธิบายเนอื้ หา และถามเพ่ือทบทวน คาํ ถามท่ีใชถ าม คือ 1.1 เคร่อื งควบคุมความเรว็ ทําหนา ที่อะไร 1.2 เครอ่ื งควบคมุ ความเร็ว แบงไดเ ปนกชี่ นิด อะไรบา ง 1.3 เครอื่ งควบคมุ ความเรว็ มหี ลกั การทาํ งานเปน อยา งไร หลงั เรยี น 1. ใชว กี ารวัดและประเมนิ ผล โดยมอบหมายงานใหน ักศึกษาปฏบิ ัติ คอื 1.1 กาํ หนดใหนกั ศกึ ษาแตละคนบอกหนาทขี่ องเครื่องควบคุมความเร็วแตละชนิด 1.2 กาํ หนดใหน กั ศกึ ษาแตละคนอธบิ ายหลักการทํางานของเครอื่ งควบคุมความเร็วแตล ะ ชนดิ 2. ใชแ บบประเมนิ ผลการเรยี นรทู ี่ 3 ประกอบดวย 2.1 ตอนที่ 1 จาํ นวน 5 ขอ 2.2 ตอนท่ี 2 จาํ นวน 3 ขอ

สํานักพิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 36 บันทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ ผนการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการเรียนของนักเรียน ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

สํานักพมิ พศ นู ยสงเสรมิ อาชวี ะ 37 แผนการสอน หนว ยที่ 4 ชอ่ื วิชา งานเคร่อื งยนตดเี ซล สอนครั้งที่ 9-10 ชวั่ โมงรวม 120 ชว่ั โมง ชื่อหนวย หวั เผาและระบบสตารทเครือ่ งยนตดเี ซล จาํ นวนชวั่ โมง 12 ช่วั โมง ชอื่ เร่ืองหรอื ชอื่ งาน หัวเผาและระบบสตารท เครื่องยนตด เี ซล หวั ขอเรอ่ื งและงาน 1.1 หนา ทขี่ องหัวเผา 1.2 ชนิดของหวั เผา 1.3 ระบบสตารทเครื่องยนตดเี ซล 1.4 ชนดิ ของการสตารท เคร่ืองยนต สาระสําคญั การสตารทเครื่องยนตดเี ซล สามารถทาํ ไดห ลายวิธแี ตจ ะเปน เพยี งวิธีการท่ีทําใหเ ครอื่ งยนต หมนุ ในขน้ั แรกเทา นั้นหรือเพือ่ ทําใหเกดิ จงั หวะการทํางานขึน้ บางครั้งทีเ่ ครอื่ งยนตเ ย็นหรอื มอี ากาศ หนาวจะทาํ ใหเ ครื่องยนตส ตารท ติดยาก จึงตองมอี ปุ กรณเขา ชว ยในการสตารทเครื่องยนตอุปกรณชว ย ในการสตารท คอื หวั เผา ( Glow plug ) เปน อปุ กรณท ช่ี ว ยในการสตารทเครอื่ งยนตใ หต ดิ ไดงา ยยง่ิ ข้ึน สมรรถนะท่พี งึ ประสงค ( ความรู ทกั ษะ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ) 1. ความมีวนิ ัย : การแตงกาย, การตรงตอ เวลา 2. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาที่กาํ หนด 3. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรเู พม่ิ เติม, การกระตอื รือรน ทจี่ ะเรยี นรู 4. ความมมี นษุ ยสัมพันธ : ยอมรบั ความคิดเหน็ ผอู ื่น 5. ความอดทน อดกลั้น : มสี ติควบคมุ อารมณไ ดด ี 6. ความซ่อื สัตยสจุ รติ : ไมนาํ ผลงานผอู ื่นมาแอบอา งเปน ของตน 7. การประหยัด : ใชว สั ดทุ เ่ี หมาะสมกบั งาน, ปด ไฟฟาและนํา้ ทกุ ครง้ั ทีเ่ ลกิ ใช 8. ความกตญั กู ตเวที : อาสาชว ยเหลืองานครู – อาจารย และสวนรวม

สํานกั พมิ พศูนยส ง เสรมิ อาชวี ะ 38 เน้อื หาสาระ 4. หวั เผาและระบบสตารท เคร่อื งยนต ( Diesel engine start system and glow plug ) 1.1 หนาท่ีของหวั เผาวบคมุ ความเร็ว 1.2 ชนิดของหัวเผา 1.3 ระบบสตารทเครอื่ งยนตดเี ซล 1.4 ชนดิ ของการสตารทเครอื่ งยนตดเี ซล 4.4.1 การใชม อื หมนุ 1.4.2 การใชมอเตอรสตารท 1.4.3 การใชเ คร่อื งยนตแ กสโซลนี 1.4.4 การใชระบบไฮดรอลกิ 1.4.5 การใชอากาศอัด

สํานักพิมศูนยสงเริมอาชีวะ 39 กจิ กรรมการเรียนการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กจิ กกรมของนกั เรียน ขน้ั เตรยี มหรือข้นั นาํ 1. ครทู ําการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม เร่อื ง 1. นกั ศกึ ษารับฟง การอบรมคุณธรรม จริย การตรงตอเวลาซ่ึงเปนเรื่องท่ีมีความสําคัญ ธรรม และแนวปฏบิ ัติเกีย่ วกบั การตรงตอ อยา งย่งิ สําหรบั การเปนชางทด่ี ี เชน การทํางาน เวลา หรือการนัดหมายจะตองมีการกําหนดเวลาไว อยางชดั เจน 2. ครทู บทวนเนือ้ หาทส่ี อนในแผนการสอน 2. นกั ศกึ ษารบั ฟง ครสู รุปทบทวนเน้อื หาใน หนว ยที่ 3 เพอื่ เปนการกระตุน ใหนกั ศกึ ษา แผนการสอนหนว ยท่ี 3 และจดบนั ทึกลงใน พรอ มท่ีจะเรียน โดยสรปุ ประเด็นสาํ คัญของ สมุด พรอมทัง้ ตอบคําถามทค่ี รซู กั ถาม เนอื้ หา และซกั ถามนกั ศกึ ษาเปนรายบคุ คล และเปนกลุม ขน้ั สอน 1. นกั ศกึ ษาจดบนั ทกึ ตามท่คี รอู ธิบายลงใน 1. ครอู ธบิ ายหนา ที่ของหัวเผาแชะชนดิ ของ สมุด หวั เผา ที่ใชก บั เครอื่ งยนตด ีเซล 2. ครใู หนักศกึ ษาคนใดคนหน่ึงบอกหนาท่ี 2. นกั ศกึ ษาตอบคําถาม และชว ยกนั สรปุ และชนดิ ของหวั เผา และใหน ักศกึ ษาคนอื่น ๆ หนาท่ีและชนดิ ของหวั เผา ชวยกนั สรปุ 3. ครสู รุปหนาท่ีและชนิดของหวั เผาเพิ่มเติม 3. นกั ศึกษารับฟง ครสู รปุ และจดบันทึกลง โดยใชแ ผน ใสแผนท่ี 13-14 เรื่อง หนาทขี่ อง ในสมดุ หวั เผา และชนิดของหัวเผา 4. ครอู ธบิ าย เร่อื ง ระบบสตารทเครื่องยนต 4. นกั ศึกษาจดบนั ทึก ตามที่ครูอธิบายลงใน ดเี ซล และชนดิ ของการสตารท เคร่ืองยนต สมดุ 5. ครใู หนกั ศกึ าคนใดคนหน่ึงอธิบายระบบส 5. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถาม และชว ยกันสรปุ ตารทเครอื่ งยนตด เี ซลและชนดิ ของการสตารท เคร่ืองยนตดีเซลและชนิดของการสตารท เคร่ืองยนต

สํานักพมิ พศ นู ยสง เสรมิ อาชีวะ 40 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขนั้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กิจกกรมของนกั เรียน 6. ครูสรปุ ซาํ้ แลวอธบิ ายเพมิ่ เตมิ โดยใช 6. นกั ศกึ ษารับฟง ครูสรปุ และจดบันทึกลงใน แผน ใสแผน ที่ 15-16 เร่อื ง ระบบสตารท เครือ่ ง สมดุ ยนตดเี ซลและชนิดของการสตารทเครื่องยนต ขนั้ สรุปและวดั ผล 7. ครจู บั สลาก แบงกลมุ นกั ศกึ ษาแลวใหแ ต 7. นกั ศกึ ษาแบง กลุม ตามทคี่ รูจับสลาก ละกลุมชว ยกนั ระดมสมอง หัวขอ ตาง ๆ ดังน้ี แลว ชวยกนั ระดมสมองภายในกลมุ สรุปหวั - หนาทขี่ องหัวเผา ขอตา ง ๆ ทค่ี รูแบงใหแ ตล ะกลุม - ชนิดของหัวเผา - ระบบสตารทเครือ่ งยนตดเี ซล - ชนดิ ของการสตารท เครื่องยนต 8. ครใู หนักศกึ ษาแตล ะกลมุ สงตวั แทนออกมา 8. นกั ศกึ ษาแตละกลุม สง ตัวแทนออกมา สรปุ หนาชัน้ เรยี น สรปุ หนา ชั้นเรยี น 9. ครแู จกแบบประเมนิ ผลการเรียนรูท ่ี 4 แลว 9. นกั ศึกษาตอบคาํ ถามลงในแบบประเมิน ใหนักศึกษาตอบคําถามลงในแบบประเมินผล ผลการเรยี นรูที่ 4 แลว รวมกนั เฉลยคําตอบ การเรยี นรทู ่ี 4 โดยใชเวลาประมาณ 10 นาที และตรวจแบบประเมินผลการเรียนรูท่ี 4 แลว รว มกนั เฉลยคาํ ตอบในช้ันเรยี น พรอ มกันในช้นั เรียน

สํานักพมิ พศ นู ยสงเสรมิ อาชีวะ 41 งานทม่ี อบหมายหรอื กิจกรรม กอนเรยี น 1. ฟง การอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม และแนวปฏิบัติ เรื่อง การตรงตอ เวลา ซง่ึ เปน เรือ่ งทม่ี ีความ สาํ คัญอยา งย่ิงสาํ หรบั การเปนชา งทด่ี ี 2. ฟง การทบทวนเนอื้ หาในแผนการสอนหนวยที่ 3 ขณะเรียน 1. ฟง การบรรยายหรืออธบิ ายเนื้อหาตา ง ๆ ดวยความตง้ั ใจ 2. จดบนั ทกึ เนอื้ หาตามท่ีไดรับฟงลงในสมดุ อยางละเอยี ดและถกู ตอง 3. สรปุ เนอ้ื หาตามทไ่ี ดรับมอบหมาย 5. ตอบคําถามทคี่ รซู ักถาม หลงั เรยี น 1. นกั ศกึ ษาแบง กลุม ตามท่ีครูจบั สลาก แลว ชวยกันระดมสมองภายในกลุม สรุปหัวขอตา ง ๆ ท่ี ครมู อบหมายใหแ ตละกลุม 2. นกั ศกึ ษาแตล ะกลมุ สงตวั แทนออกมาสรุปหนา ชน้ั เรยี น 3. นกั ศกึ ษาตอบคาํ ถามลงในแบบประเมินผลการเรยี นรูที่ 4 ตามท่ีครมู อบหมาย

สํานกั พมิ พศนู ยสงเสริมอาชวี ะ 42 ส่อื การเรยี นการสอน สื่อสิ่งพิมพ 1. ศรีณรงค ตทู องคาํ และคณะ. ทฤษฎีดีเซล. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พเจรญิ ธรรม, 2541 2. ศรณี รงค ตทู องคํา และคณะ. ปฏิบัตดิ ีเซล. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พเ จรญิ ธรรม, 2541 3. พงศศ ักดิ์ ศริ ขิ นั ธ และคณะ. งานเครอ่ื งยนตเบื้องตน. นนทบุรี : เจริญรุงเรอื งการพมิ พ, 2546 4. ศรณี รงค ตทู องคาํ และคณะ. การปรบั แตงเคร่อื งยนต. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเ จรญิ ธรรม, 2541 5. โตโยตา . คูมือการซอมเครื่องยนต L, 2L : บรษิ ทั โตโยตามอเตอรป ระเทศไทย จาํ กดั , 2529 สื่อโสตทัศน ( ถามี ) 1. แผน ภาพ แสดงลกั ษณะโครงสรา งและสวนประกอบของหวั เผา 2. แผนใส 2.1 แผนใสแผน ท่ี 13 เร่ือง หนา ทขี่ องหวั เผา 2.2 แผน ใสแผน ท่ี 14 เรื่อง ชนดิ ของหวั เผา 2.3 แผน ใสแผน ที่ 15 เร่ือง ระบบสตารท เคร่อื งยนตดีเซล 2.4 แผนใสแผนที่ 16 เร่ือง ชนิดของการสตารท เครือ่ งยนต หนุ จาํ ลองหรอื ของจริง ( ถามี ) 1. หวั เผา 2. เครอ่ื งยนตดเี ซล 3. ไทมเมอรร ีเลย ( Timer Relay )

สํานกั พิมพศ นู ยสง เสรมิ อาชีวะ 43 การประเมินผล กอนเรียน 1. ใชว ธิ กี ารประเมินผลแบบถาม – ตอบ เพอื่ ทบทวนเน้ือหาเดมิ ท่นี ักศกึ ษาเรยี นผา นไปแลว 2. ใชว ธิ กี ารสงั เกต ความสนใจใฝรู ความกระตอื รอื รน การตรงตอ เวลา และการตรงตอ เวลา และการใหความรวมมอื ในการเรยี น ขณะเรยี น 1. ใชว ิธกี ารวัดและประเมินผลแบบถาม – ตอบ และสรุป โดยการถามกอ นทจ่ี ะอธิบายเนือ้ หา และถามเพ่อื ทบทวน คาํ ถามทใ่ี ชถ าม คือ 1.1 หวั เผา ทาํ หนา ทอ่ี ะไร 1.2 หวั เผามีอยกู ช่ี นดิ อะไรบา ง 1.3 ระบบสตารทเคร่อื งยนตด ีเซล มหี ลักการทํางานอยางไร 1.4 การสตารท ของเคร่ืองยนตม ีอยกู ชี่ นิด อะไรบาง 2. ประเมินผลจากการแบง กลมุ และนาํ เสนอผลงานหนาช้ันเรยี น หลังเรยี น 1. ใชแ บบประเมนิ ผลการเรยี นรูที่ 4 ประกอบดวย 1.1 ตอนท่ี 1 จํานวน 5 ขอ 1.2 ตอนที่ 2 จํานวน 4 ขอ

สํานักพิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชวี ะ 44 บันทกึ หลงั การสอน ผลการใชแ ผนการสอน .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการเรียนของนักเรียน ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ผลการสอนของครู .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

สํานกั พิมพศ ูนยส งเสริมอาชวี ะ 45 แผนการสอน หนว ยท่ี 5 ชอื่ วิชา งานเครื่องยนตดเี ซล สอนครั้งท่ี 11-12 ชอื่ หนว ย ระบบหลอ ลน่ื เคร่ืองยนตดเี ซล ชว่ั โมงรวม 120 ชว่ั โมง ชอื่ เรื่องหรือชอื่ งาน ระบบหลอ ลนื่ เครอื่ งยนตด ีเซล จาํ นวนชว่ั โมง 12 ชั่วโมง หวั ขอเรื่องและงาน 5.1 หนาทขี่ องระบบหลอล่นื 5.2 ระบบหลอ ลื่นแบบตา ง ๆ 5.3 สว นประกอบของระบบหลอ ลน่ื สาระสาํ คญั ระบบหลอ ล่ืนของเครอื่ งยนตดเี ซล เปนระบบที่มีความสาํ คญั อยางมากเพราะวา เมอื่ เครื่อง ยนตห มนุ กจ็ ะทาํ ใหเ กดิ ความรอนสูง จึงจาํ เปนท่ีจะตอ งมีระบบหลอ ลื่น เพือ่ ทาํ หนา ที่ตา ง ๆ เชน หลอ ลนื่ ชนิ้ สว นท่เี คลื่อนทขี่ องเคร่ืองยนต ปอ งกนั สนมิ ทาํ ความสะอาดช้นิ สว นตาง ๆ ภายในเครื่องยนต ระบายความรอนออกจากเครือ่ งยนต และชวยอดุ รอยรั่วของแหวนลกู สูบ สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค ( ความรู ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี ) 1. ความมีวินัย : การแตงกาย, การตรงตอ เวลา 2. ความรับผดิ ชอบ : ทาํ งานเสร็จทนั ตามเวลาที่กาํ หนด 3. ความสนใจใฝรู : มคี วามสนใจในการหาความรูเ พ่มิ เตมิ , การกระตือรอื รน ทจ่ี ะเรยี นรู 4. ความมมี นษุ ยส ัมพนั ธ : ยอมรบั ความคดิ เห็นผูอ ่ืน 5. ความอดทน อดกล้นั : มสี ตคิ วบคุมอารมณไ ดดี 6. ความซ่อื สัตยส จุ ริต : ไมนําผลงานผูอ่ืนมาแอบอางเปนของตน 7. การประหยัด : ใชว สั ดทุ ี่เหมาะสมกบั งาน, ปดไฟฟาและนาํ้ ทุกคร้ังทีเ่ ลกิ ใช 8. ความกตัญูกตเวที : อาสาชว ยเหลอื งานครู – อาจารย และสว นรวม

สํานกั พิมพศูนยสง เสรมิ อาชีวะ 46 เนอ้ื หาสาระ 5. ระบบหลอ ลนื่ เครอื่ งยนตด ีเซล ( Diesel engine lubricating system ) 1.1 หนา ท่ีของระบบหลอ ลื่น 1.2 ระบบหลอ ล่ืนแบบตาง ๆ ( Type of lubricating system ) 5.2.1 ระบบวดิ สาด ( Splash system ) 5.2.1 ระบบใชแรงดนั ( Pressure feed system ) 5.2.2 ระบบวดิ สาดและใชกําลงั ดันรวมกนั ( Combination splash and pressure system ) 5.3 สวนประกอบของระบบหลอ ลืน่ 5.3.1 ปม น้ํามนั เครอ่ื ง ( Oil pump ) 5.3.2 ลนิ้ ระบายแรงดัน ( Relief pressure cobe ) 5.3.3 ตะแกรงดักตะกอน ( Oil stainer ) 5.3.4 อปุ กรณระบายความรอนของน้ํามันหลอลืน่ 5.3.5 กองน้าํ มันเครอื่ ง ( Oil filter )

สํานักพิมศูนยสงเริมอาชีวะ 47 กจิ กรรมการเรียนการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนหรอื กิจกกรมของนกั เรียน ขน้ั เตรียมหรอื ขนั้ นาํ 1. ครูทาํ การอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม และ 1. นกั ศกึ ษารบั ฟงการอบรมคุณธรรม จริย ขอ คดิ เห็นในการอดทน อดกล้ัน โดยการมีสติ ธรรม และขอคิดเหน็ ในการอดทน อดกลั้น ควบคุมอารมรณของตนเองใหดีไมใจรอน โดยการมีสติควบคมุ อารมณของตนเองใหดี หรอื ประมาทในขณะปฏิบตั งิ าน 2. ครทู บทวนเนื้อหาที่สอนในแผนการสอน 2. นกั ศกึ ษารบั ฟงครูสรปุ ทบทวนเนื้อหาใน หนว ยท่ี 4 เพื่อเปนการกระตุนใหน กั ศกึ ษา แผนการสอนหนว ยที่ 4 และจดบนั ทกึ ลงใน พรอ มทจี่ ะเรียน โดยสรปุ ประเด็นสําคัญของ สมุด พรอ มท้ังตอบคาํ ถามท่คี รูซักถาม เนอื้ หา และซักถามนกั ศกึ ษาเปนรายบุคคล และเปนกลุม ขั้นสอน 1. นกั ศกึ ษาจดบนั ทกึ ตามท่คี รอู ธิบายลงใน 1. ครอู ธิบายหนา ท่ขี องระบบหลอลนื่ และ สมดุ ระบบหลอล่ืนแบบตาง ๆ ทใ่ี ชก บั เครือ่ งยนต ดีเซล 2. นกั ศกึ ษาตอบคําถาม และชวยกนั สรปุ 2. ครถู ามทบทวน โดยการสมุ ถามเปน ราย บคุ คล และใหนกั ศึกษารว มกนั สรปุ 3. นกั ศกึ ษาชว ยกันสรปุ เรอื่ ง หนาทข่ี อง 3. ครใู หนกั เรียนคนใดคนหนึ่งบอกหนาท่ี ระบบหลอล่นื และระบบหลอลื่นแบบตา ง ๆ ของระบบหลอล่ืนและระบบหลอล่ืนแบบตาง ๆ และใหน กั ศึกษาคนอื่น ๆ ชวยกันสรปุ 4. นกั ศึกษารับฟง ครสู รปุ และจดบันทกึ ลง 4. ครสู รปุ หนา ทขี่ องระบบหลอลนื่ และระบบ ในสมุด หลอ ลน่ื แบบตาง ๆ เพ่มิ เติมโดยใชแผนใส แผนท่ี 17-18 เรอื่ งหนาที่ของระบบหลอ ล่ืน 5. นกั ศกึ ษาฟง ครูอธิบาย และจดบันทกึ เน้ือ และระบบหลอ ลื่นแบบตา ง ๆ หา เรือ่ ง หนาท่ีสว นประกอบของระบบ 5. ครูอธิบายหนา ที่สวนประกอบของระบบ หลอ ลื่นทใี่ ชก ับเครื่องยนตดเี ซล หลอ ลน่ื ทีใ่ ชก ับเครอื่ งยนตด เี ซล

สํานกั พิมพศ ูนยส งเสรมิ อาชีวะ 48 กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนหรือกิจกกรมของนักเรยี น 6. ครใู หน กั เรยี นชว ยกันอธิบายหนา ท่ีสว น 6. นกั ศกึ ษาชว ยกันสรปุ เรอ่ื งหนาทส่ี ว น ประกอบของระบบหลอลื่นที่ใชกับเครื่องยนต ประกอบระบบหลอล่ืนท่ีใชกับเครื่องยนต ดีเซล ดีเซล 7. ครสู รปุ เร่อื ง หนาทส่ี วนประกอบของ 7. นกั ศกึ ษาฟง ครสู รปุ แลว จดบนั ทึกลงใน ระบบหลอ ลน่ื ท่ีใชกบั เครอื่ งยนตดเี ซล โดยใช สมดุ แผน ใสแผน ที่ 19 เรอื่ ง สว นประกอบของ ระบบหลอล่นื ขนั้ สรปุ และวัดผล 8. ครจู บั สลากแบง กลมุ นกั ศกึ ษาแลว ใหแตล ะ 8. นกั ศึกษาแบง กลุม ตามทีค่ รจู ับสลาก กลมุ ชว ยกนั ระดมสมองหวั ขอ ตา ง ๆ ดังน้ี แลว ชวยกนั ระดมสมองภายในกลมุ สรุปหวั - หนา ท่ีของระบบหลอ ล่นื ขอ ตาง ๆ ทคี่ รูแบง ใหแ ตล ะกลมุ - ระบบหลอลนื่ แบบตา ง ๆ - สวนประกอบของระบบหลอ ลน่ื 9. ครใู หน กั ศกึ ษาแตล ะกลุม สงตวั แทนออก 9. นกั ศกึ ษาแตล ะกลมุ สงตัวแทนออกมา มาสรปุ หนา ชน้ั เรียน สรปุ หนาชั้นเรียน 10. ครแู จกแบบประเมนิ ผลการเรียนรทู ่ี 5 10. นกั ศกึ ษาตอบคําถามลงในแบบประเมนิ แลวใหนักศึกษาตอบคํ าถามลงในแบบ ผลการเรยี นรูท่ี 5 แลว ชวยกนั เฉลยคําตอบ ประเมินผลการเรียนรูท ี่ 5 โดยใชเวลา และตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูท่ี 5 ประมาณ 10 นาทแี ลว ชว ยกนั เฉลยคําตอบใน พรอมกันในชั้นเรียน ชนั้ เรียน

สํานกั พิมพศนู ยสง เสริมอาชีวะ 49 งานที่มอบหมายหรอื กจิ กรรม กอ นเรยี น 1. ฟง การอบรมคณุ ธรรม จริยธรรม และขอ คิดในการอกทน อดกลัน้ โดยมีสติควบคมุ อารมณ ของตนเองใหด ี 2. ฟง การทบทวนเนือ้ หาในแผนการสอนหนว ยที่ 4 ขณะเรียน 1. ฟง การบรรยายหรืออธิบายเนือ้ หาตาง ๆ ดว ยความตั้งใจ 2. จดบนั ทกึ เนื้อหาตามท่ีไดร บั ฟงลงในสมุดอยางละเอยี ดและถูกตอ ง 3. สรุปเนื้อหาตามที่ไดรับมอบหมาย 4. ตอบคําถามทีค่ รซู ักถาม หลังเรียน 1. นกั ศกึ ษาตอบคําถามทค่ี รูทบทวนประเดน็ สําคญั ของแตล ะเร่อื ง 2. นกั ศกึ ษารวมกันบอกหนาทีแ่ ละหลกั การทาํ งานของเคร่อื งควบคุมความเร็วแตล ะชนดิ 3. นกั ศกึ ษาตอบคําถามลงในแบบประเมนิ ผลการเรียนรูท ่ี 5 ตามท่ีครมู อบหมาย

สํานกั พมิ พศ นู ยสงเสริมอาชีวะ 50 ส่อื การเรียนการสอน สือ่ สิง่ พิมพ 1. ศรณี รงค ตทู องคํา และคณะ. ทฤษฎีดเี ซล. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพเ จริญธรรม, 2541 2. ศรีณรงค ตทู องคาํ และคณะ. ปฏบิ ัตดิ เี ซล. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พเจริญธรรม, 2541 3. พงศศกั ดิ์ ศริ ขิ นั ธ และคณะ. งานเครอ่ื งยนตเบอ้ื งตน. นนทบรุ ี : เจรญิ รุงเรืองการพมิ พ, 2546 4. ศรีณรงค ตทู องคาํ และคณะ. การปรบั แตงเคร่อื งยนต. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พเจริญธรรม, 2541 5. โตโยตา. คมู ือการซอมเคร่อื งยนต L, 2L : บรษิ ทั โตโยตา มอเตอรป ระเทศไทย จาํ กดั , 2529 ส่อื โสตทัศน ( ถามี ) 1. แผน ภาพ แสดงลักษณะของระบบหลอ ลืน่ เคร่ืองยนตดีเซลแบบตา ง ๆ 2. แผนใส 2.4 แผน ใสแผนที่ 17 เร่อื ง หนาท่ขี องระบบหลอ ล่ืน 2.5 แผนใสแผน ท่ี 18 เรอ่ื ง ระบบหลอล่นื แบบตา ง ๆ 2.6 แผนใสแผนที่ 19 เร่ือง สว นประกอบของระบบหลอ ลืน่ หนุ จําลองหรอื ของจรงิ ( ถา มี ) 1. ปม นํา้ มันหลอ ลืน่ แบบเฟอ ง 2. ปม นํ้ามนั หลอล่นื แบบโรเตอร 3. กรองนํา้ มนั เครอ่ื ง 4. นา้ํ มนั หลอล่นื เครื่องยนตช นิดตา ง ๆ