Work Book Week - 1-24 Final

USAID-funded Pakistan Reading Project

‫اظہار تشکر‬AcknowledgementThe USAID – funded Pakistan Reading Project (PRP) extends its heart-felt ‫پروف�ی ش� ن�ل‬ �‫آف ا ی ج و� ت ی ش نک ا ی ن �ڈ‬ ‫ ن ی�ڈ�رل منسٹری‬،‫ی رسٹری‬ ،‫حسن اقبال‬ ‫ جناب‬،�� ‫ر ی ��ڈ ن� پرا ج ی‬ ‫ا�پکستان‬gratitude and thanks to Hassan Iqbal, Secretary, Federal Ministry of Education and ‫بنانے کی‬ ‫کی صلا ی وحں کو بہتر‬ ‫جنھوں نے بچوّں کی پڑھنے‬ ‫شکرگزار ہے‬ ‫اسلام آ�اجد کا تہہ دل سے‬ ،�‫ٹر ی ن ن‬Professional Training, Islamabad, for his guidance and support of PRP initiatives in ‫کوششوں یم ہ�رسطح پر اپ�کستان ر ی �ڈ� ن� پرا ج ی �� کی بھر پور مدد اور رہنمائی کی۔‬improving students’ reading skills. ،‫�ن�یک ییلوملہڈارر ی �ڈ�رتز‬،‫ے فالپ�نی شی�فنکیاروڈ�تزک‬،�‫ہےوجرنھوکں جن‬،‫اپ جورا�ڈر جی�ڈیِج�تح��ق��یُ�جکاقنا�وتمکرایوم ت ی�اق یورسمییتجاارووربر جےت ی ینک�یا�لجانقی�ایوداممپیرکملا� یہت�ڈ�رد یرینی�ک ت�ردمایور�ا ادکا؛دابسھ� یجکاقی۔یشکمرنصگوزابرے‬The project also extends its gratitude to all the national and internationaleducation experts who gave technical input based on their research and ‫ںننے� یےمرکایے�سرمیی�ولوایق�ودا جکایک��ت�کمق�ند�ایکوریرکاا �و یمر رم ی تینکا ت�۔یا�ڈڈونی� یلم�پممج�بنارائ� ن�ر�ہن � یکای� ن�تلعلان�یومےرای تسدیرڈمکایین�بہتم یروامدی‬،‫عتلج یااقوام یئن�رایاہومر� یک رمسرفیداا�رر شاڈا�دوا� یلت�پمیکا� نمر�۔ ت�ج جن� یھکوک�مر‬ ‫صو�اجئی و‬experience on these teaching and learning materials (TLMs); including lessons ‫کی ت ی�اری‬plans, workbooks, leveled readers, flash cards and big books. ‫کے یل‬ ‫تجربہ اور ان کا بھر پور تعاون اس مواد کی بہتری یم بے حد مف� ی�ڈ اور مدد گار ش�ا ج ت� ہوا۔ پرا ج ی �� اس‬Provincial and Regional Material Development Committees, Material Review ‫کو بہتر بنانے یم معاون ش ا� ج ت� ہوگا۔‬ ‫ت‬Committees and the Material Development Team contributed further in ‫مہارتوں‬ ‫کی‬ ‫پڑھنے‬ ‫کی‬ ‫بچوّں‬ ‫مواد‬ �‫ی‬ ‫کہ‬ ‫رکھاہے‬ ‫ُا یمڈ‬ ‫قوی‬ ‫کی‬ ‫�اجت‬reviewing the developed materials and provided their valuable recommendationsand revisions to improve the quality of the teaching and learning materials. Their ‫کرنے‬ �‫پ ی ش‬ ‫ش‬ ‫یل‬ ‫بنانےکے‬ ‫بہتر‬ ‫اسے‬ ‫اور‬ ‫ن‬ ‫جا ئ ن�رہ‬ ‫ت ن ت ی�ڈی‬ ‫کا‬ ‫اس‬ ،‫بنانتے‬ ‫کو‬ ‫مواد‬ �‫تدر ی‬ ‫اس‬contribution, based on their experience in the field of education, was a great ‫سفار�ات‬ ‫یل‬resource to improve the material. PRP anticipates that the material will play animportant role in improving students’ reading skills. ‫یم درج ذ ی� ما ہ ر� ی ن� ی� نےحصہ یلا جن کا ہم تہہ دل سے شکر ی� ادا کرتے ہ ی�۔‬PRP is thankful to the following educational experts, contributors and stakeholders ‫ اسلام آ�اجد‬،�‫ �ن� یش�ل ج� فاؤ ن ��ڈ ی ش ن‬،�� ‫ ش یمر���یک� �� ج� ڈو� یل�پم� ن‬،‫ ڈاکٹر عطش درانی‬.1for improving the quality of the TLMs, while appreciating and acknowledging theircontribution: ‫ اسلام آ�اجد‬،‫ ن ی ڈ��رل ڈا ئ�ر ی � ر� ی �� آف ا ی ج و� ی ش نک‬،�‫ ڈا ئ�ر ی ��ر ٹر ی ن ن‬،‫ آصف اقبال خان‬.21.Dr. Atash Durrani ,Text Book Development Exoert, National Book Foundation, ‫ اسلام آ ا�جد‬،‫ ک�ی پ��ی��ل ا ی �ڈ�منسٹر ی ش ن� ا ی ن �ڈ� ڈو� یل�پم� ن �� ڈو ی ش�رن‬،‫ ڈپٹی ا ی ج و� ی ش نک ا ی ��ڈوا ئ ن�رر‬،‫ محمد ن ا�صر خان‬.3Islamabad2. Asif Iqbal, Director Training, Fredrel Directorate of Education, Islamabad ‫ اسلام ٓا�اجد‬،�‫ کر ی�ولم و ن‬،‫ کر ی�ولم ا ی پ�رٹ‬،‫ ڈاکٹر شفقت علی جنجوعہ‬.43. Muhammad Nasir Khan, Deputy Education Advisor, Capital Administration &Development Division, Islamabad ‫ٓا ا�جد‬ ‫اسلام‬ ،�‫و ن‬ �‫ج‬ �� �‫���یک‬ �‫ا ی ن �ڈ‬ ‫کر ی�ولم‬ ‫ک�ی پ��ی��ل‬ ‫ن‬ ‫ا ی ج و� ی ش نک‬ ،‫�پ�یمہ‬ ‫علی‬ ‫ذوالفقار‬ ‫ڈاکٹر‬ .54. Dr. Shafqat Ali Janjua, Curriculum Expert, Curriculum Wing, Islamabad ،�‫ٓا ی ر‬5. Dr. Zulfiqar Ali Cheema, Education Officer, Capital Curriculum and TextbookWing, Islamabad ‫ اسلام آ ا�جد‬،‫ ن ی ڈ��رل ڈا ئ�ر ی ��ر ی �� آف ا ی ج و� ی ش نک‬،‫ ُاردو � ی پ�ر‬،�‫ � نص� ی�رالد ی ن‬.66. Naseer-ud-Din, Urdu Teacher, Fredrel Directorate of Education, Islamabad7. Asifa Ayub, Trained Graduate Teacher, Model School, Ghagri, Islamabad ‫ اسلام آ�اجد‬،‫ ماڈل اسکول گھا �رگی‬،�‫ ٹر ی ن �ڈ� گر ی ج�و ی �� � ی پ ر‬،‫ آصفہ ا ی�وب‬.7 2016 - �‫ تجر�اجتی ا ی �ڈ� ی ش ن‬:�‫جملہ حقوق محفوظ ہ ی‬© Copyright: Experimented Edition - 2016Printed for provincial and regional public primary schools by the USAID-funded ‫ی� مواد اپ�کستان ر ی �ڈ� ن� پرا ج ی �� کے توسط سے ا�پکستان کے مختلف صو�اجئی و علاقائی گورنمنٹ پرائمری‬Pakistan Reading Project ‫اسکولوں کے یل م یہا یکا ی اگ ہے۔‬





































‫�و ر�ک ب� �ب�ر�ائے طلبہ‪ -‬جماع ت� د��وم ہفتہ نمبر ‪ 2‬۔ � پا�نچو�اں �د ن�‬‫�‬ ‫حر و�ف‘‘ح‪ ،‬ڑ�‪،‬ص‪�،‬دھ‪،‬ف’’‬ ‫سبق نمبر ‪11‬‬ ‫ا�لفا ظ� ‪/‬جملےبنا�ن�ا‬‫د� ا��ئ ر�ہ‬ ‫گر د�‬ ‫کے‬ ‫ا�لفا ظ�‬ ‫و��الے‬ ‫�دھ’’‬ ‫ف‪،‬‬ ‫ص‪،‬‬ ‫��ڑ‪،‬‬ ‫‘‘ح‪،‬‬ ‫�ا�و�ر‬ ‫سنیں‬ ‫عبا ر� ت�‬ ‫��ذیل‬ ‫�د ر� ج�‬ ‫لکھی‬ ‫پر‬ ‫�استا د� سے تختہ تحریر‬ ‫لگائیں۔‬ ‫ِ�اک کیڑ ا�‬ ‫ ‬ ‫�ر ا� ت� ہوئی س ب� شسونے کے لیے لیٹ گئے۔ حم ��زہ کو نیند نہیں �� آ ر�ہی‬ ‫تھی۔ �ُاس کو ف ر�� پر ا� ی� کیڑ�ا �دکھائی د�� یا�۔ �اندھ� ی�رے میں صاف چمک‬ ‫ر�ہا تھا۔ حم ��زہ نے �اُسے پکڑ�ن ا� چاہا تو و�ہ اُ� ��ڑکرصحن میں �چلا گیا۔ حم ��زہ نے‬ ‫�د و� � ڑ� کر اُ�سے پکڑ لیا۔حم ��زہ نے صدف کو �دھ� ی ر�ے سے �� آ و� ا� ��ز �دی ‪ِ� ،‬ا د�ھر‬ ‫ج�دیا�ئکھ�ز�و میےںکینسےرجگگرنومیپکڑ لیا ۔‬ ‫عبا�ر ت� ‘‘ اِ�ک کیڑ ا�’’ میں د�یےگئے حر�وف سے بننے �و�الے �الفا ظ� لکھیں۔‬ ‫ڑ‪ ------------------------ :‬ص‪--------------------- :‬‬ ‫ح ‪- -------------------------:‬‬ ‫ف‪----------------------- :‬‬ ‫د�ھ‪ --------------------------:‬‬ ‫عبا ر� ت� د��و� با� ر�ہ پڑھ کر سو ا�ل کا جو ا� ب� د�یں ا� و� ر� جگنو کی تصویر بنا ئیں ۔‬ ‫ش‬ ‫؟‬ ‫آ� یا�‬ ‫��‬ ‫نظر‬ ‫کیا‬ ‫پر‬ ‫ف ر��‬ ‫کو‬ ‫حم ��زہ‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------‬‬ ‫‪------------------------------------------------------‬‬‫‪11‬‬







































‫�و ر�ک ب� �ب�ر ا�ئے طلبہ‪ -‬جماع ت� د� و�م ہفتہ نمبر ‪ 6‬۔ پہلا �د ن�‬ ‫حطروو�یلفحر\"ٹفھ‪،‬عل ث�ت‪�/،‬ا ��ژی‪\"/‬‬ ‫سبق نمبر‪3۱۷1‬‬ ‫جا�ئ �ز�ے کی سرگرمی‬ ‫خالی جگہ میں ‪ /‬ا�ی‪ /‬کی �� آ�و ا� ��ز �و ا�لے ر�کن لکھ کر لفظ مکمل کریں ۔‬ ‫مو لی‬ ‫‪. 1‬‬ ‫کھا _________‬ ‫‪ .2‬‬ ‫گو _________‬ ‫‪ .3‬‬ ‫� با� ___________‬ ‫‪. 4‬‬ ‫�ڈ��ا __________‬ ‫‪ .5‬‬ ‫گو لی‬ ‫ا�ضافی سرگرمی‬ ‫جی ما‬ ‫چ ی بھی‬ ‫�د و� ا��رکا ن� کو ملا کر �الفا ظ� بنائیں ا� و� ر� لکھیں۔‬ ‫ٹ و پی‬ ‫ا�لفا ظ� لکھیں‪:‬‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫‪� -----------------------‬ت ا�‬ ‫‪ -----------------------‬مو ‬ ‫‪-----------------------‬‬ ‫‪ -----------------------‬لی ‬ ‫‪ -----------------------‬س و‬ ‫‪-----------------------‬‬‫‪31‬‬