USAID-funded Pakistan Reading Project www.pakreading.org
ککیکسرےےِ تکری�اسن ا�بورا ت یتںہھ�وئ ُخنیک و�رےاوشرر ر�ہحتاگےھنھہےرت۔کھوس فے ر�ے۔حصاب�ننحِکرلہ نیک۔نی�ے ٓا�اب بمم�رادغلنیگکےیی�اب�ابُپمخبو�کمرواللیدَب اسی�ابھیم�۔ابف ُ وسرج خف ف آ�رکار ر�حانہ اپنی منزل پرپہنچ گئی۔ ر�حانہ کو ف ُدور سے وہ ُاٹھ ٓاتے د ی� کر بس دوستوں نے ہاتھ ِہ ا� ی�ا۔ �رحانہ بھی ُپ�ولوں ساتھی پہنچ گئے تھے۔ اپنے اپنے بس ہ یوئمےاسگائتی�ذ�ہ۔ دوڑتے مالی ا�ب�اب کے گروپ اپنا �کب�یھ�ڑٹھےگئتےھ۔ے ٓا۔ج ف ب ر�سحاننہے ساتھ بسیکا اور ا�ب ہ�ر کی طرف چل دی۔ مالی �اب�اب نے َپ و�دوں کو کے یم اپنا سامان ُاٹھا ی�ا اور د ی ت� ہوئےکر لے اِسکول پھول پوفچھا ،یکا تم ٓاج جا ر نہی ہو؟ نپ�انی اِسکول یم پکنک کا دن تھا۔ بولی، ر�حانہ سر ِہ ا� کر ن ی� ی� آج ی�۔
فت فر�حانہ پھل اور ا�پنی کی بو� ُاٹھائے ا�بزار سے گزر رہی ر�حانہ گلی کی نکڑ پر پہنچی۔ موچی کے اپ�س لوگوں کا رشکُخدنتو و�ھیید۔ش۔ی�افہ ر�وحکابرننرہتَہبھیُاو�وڑانتَچرھیوہیکیٓا۔یوافااِازسوصکرلوہیلبمرسہک ی�سے ی اگےک َبہتھتساے�ر۔ہڈن ِوِدر�اائئللی و�ےرہکآریگنُا ِدےےسلےفب�ڑ��رآحھیوااینم،زہ تھا۔ ہ ر�کوئی جلدی یم تھا۔ موچی چاچا کسی کو ُج و�تے ی� ٓاج ی�۔ ا ُڈجمپنو�را ت ّا� بّ� ُجتِ�وم ت ا�س یک ندمر ِ ی�الکا�ڈےا۔الودچ نراچراےبوہلےرین،ہےتےمھبوےھتچی۔ھیےف فوچر�تراحاوًچاانُاکہسذیسرناےسسجےےلبدھ ُپجیی و�ی ت ا�� ب یس یلےلا�ے ییسکمرنسےرا نیاک آج اِسککےول یپلڑھندےھاگ نا ی ِ��الاجا ناا�ورہےپو؟چھ فا�ر،حانبسہتہبولکیہا،ںن ی ہ�ےآ؟ج ی�۔
ُج و� ت�ا ف ت �رحانہدنہظورئےی ٓا۔ئکرےوہا۔ٓاںگِر یےن ِرو� ی ن و�صچفاالوئیرد �نک�ییل وے�۔ پ ی� اور رکھا نے کوئی اپ�س لگے ٹھیلوں س فے آواز ی� ٓارہی ی�۔ ہپسپھتاللبی چ�کرہےا داخل کے ا�پس ُرکی۔ کرتے چلتے چلتے دوسری گلی یم انگور ا ی� ٹھیلے توپھکولئید یس�بزکیر۔ ُخ و��رحاشنہہوبئھیی۔ تھا ی بس اور ت ا�زہ لمبے جھاڑو سے گلی صاف اِفسنسر�اکحتوانھہل ِرگمُیابننسسا�کو�ت�رہانب یھت ن رمیایے گ ن�اہا�ومرئلہاےےہتےھجگااز ن۔ ا�ریہصتےفوا؟ئ�نی�یفل ر�و�حان بنہسےبکواپلویچ،ھکاا،مآج ہے یم ڈالے۔ نج ب� ف یل۔ ُدکان دار نے پھل تول کر تھیلے ب ی ٹ�ا یاک ینکا آج سبز نی ی� ر�حانہ ن فے پ ی� د ی� تو ُاس نے پوچھا، ی� آج ی�۔ لو گی؟ ر�حانہ پھل ُاٹھاتے ہوئے بولی، ی� آج ی�۔
ہسپتال ہوئی ُاٹھاتی قَ د�م ت ی�ز� اور کی پ�ار نےسڑک ف پو یل گئی۔ گ ب رھا کر د ی� رش کا گاڑ ی�وں پر سڑک فپہ چو ن� گُزری۔ اچا ن� ٓاواز ر�حانہ ر�حانہپوچھف رہی ڈاکٹر سارہ مُسک�را کر کے ف گ� ی ٹ� سامنے سے کے کتر �رحانہ ک ئے پ�اس کھڑے تھے۔ ا ی� پو یل والے فوناےل تے ی�ز�سگمنوٹلر �مڑ کر د ی�ا، نے سا ی� چلانے والے کو روکا اورسمجھانے لگا۔�رحانہ ہو؟ آئی کروانے دنانتوں کا ن ُمائنہ ی� ،یکا ٓاج آکھج یڑ ٓایم نپپہووسگیئایئلی ا ا�َونرکننلیگا�ڑنی�الےاںئیف ُر�؟رحکا فنن ر�ہےحانککہوا بھی پ�اس جاکر �رحانہ ی� ٓاج ی�۔ مُسک ر�ا کر بولی، کرنے لگی۔ اتنے انتظار کر پوچھا ،یکا ب ی ٹ�ا پہچان سڑک ا�پر کرتے ہوئے بولی ،ی� آج ی�۔
ا ر Acknowledgement The USAID – funded Pakistan Reading Project (PRP) ى آف رل،ى ، ب ا ل، ن ر ا ا extends its heart-felt gratitude and thanks to Hassan ار دل ا م آ د، ا و ا Iqbal, Secretary, Federal Ministry of Education and ں ں ں ّں Professional Training, Islamabad, for his guidance ا ر ن ر and support of PRP initiatives in improving students’ ۔ د اور ر reading skills. The project also extends its gratitude to all the national ار ا ا ا ان م اور and international education experts who gave technical اور و ، رت ں ا و input based on their research and experience on ر رز ، رڈز، ورك، د ر اد؛ these teaching and learning materials (TLMs); including ى دار ادا ۔ اور ِ ُ رى اور lessons plans, workbooks, leveled readers, flash cards and big books. Provincial and Regional Material Development ر اور، و ڈو Committees, Material Review Committees and the ڈو ر اد رى ا دار ادا ۔ Material Development Team contributed further in ں اس اد اور ى ہ اوراس ى reviewing the developed materials and provided their valuable recommendations and revisions to improve the quality of the teaching and learning materials. Their ر م و اور ر ت contribution, based on their experience in the field ر ون اس اور ان ۔ان ان ان of education, was a great resource to improve the material. PRP anticipates that the material will play an ا۔ ا اس اد ى اور د ر important role in improving students’ reading skills. ر ں ت ى ُا ر اد ّں PRP is thankful to the following educational experts, ون ۔ contributors and stakeholders for improving the quality of the TLMs, while appreciating and acknowledging اس ى ہ اور ا، اس ر اد their contribution: ر ت درج ذ دل ادا ۔ 1. Dr. Atash Durrani ,Text Book Development Exoert, ، ؤ، ڈو ، ڈا درا.1 National Book Foundation, Islamabad ا م آ د رل ڈا آف، ڈا، آ ا ل ن.2 2. Asif Iqbal, Director Training, Fredrel Directorate of ا م آ د، ا Education, Islamabad ا ا، ڈ ا ا وا ر، ن.3 ا م آ د،ڈو ڈو ن 3. Muhammad Nasir Khan, Deputy Education Advisor, ا م ٓا د، و، ا ٹ، ڈا.4 Capital Administration & Development Division, ا، ا ٓا، ڈا ذوا ر.5 Islamabad ا م آ د، و ا م آ د، آف ا رل ڈا، ُاردو، ا.6 4. Dr. Shafqat Ali Janjua, Curriculum Expert, Curriculum ا م ٓا د، ڈل ا ل ى، ، ٓا ا ب.7 Wing, Islamabad 5. Dr. Zulfiqar Ali Cheema, Education O cer, Capital Curriculum and Textbook Wing, Islamabad 6. Naseer-ud-Din, Urdu Teacher, Fredrel Directorate of Education, Islamabad 7. Asifa Ayub, Trained Graduate Teacher, Model School, Ghagri, IslamabadUSAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project USAID-funded Pakistan Reading Project © Copyright: Experimented Edition - 2016 2016 - ا: ق ظ Printed for provincial and regional public primary schools by اد ن ر ا ن و the USAID-funded Pakistan Reading Project. ر ا ى ا ں ۔ www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org www.pakreading.org
Search
Read the Text Version
- 1 - 6
Pages:
