jurnal dwi mingguan 1.2

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK Nama : Herwin Dahari, S.Pd. CGP : DKI Jakarta Angkatan :8 Pengajar Praktik: Lili Yulistiani Fasilitator : Agustian Kahar Hidayat Assalamualaikum wr. wb. A. Facts (Peristiwa) Salam bahagia dan salam hormat untuk sahabat-sahabat semua… Pada tanggal 29 Mei 2023 saya mulai membuka dan mempelajari Saya Calon Guru Penggerak modul 1.2 pada LMS yang berawal angkatan 8 dari SMP Negeri 36 mulai dari diri dan mempelajari tentang Jakarta Timur, disini saya akan TRAPESIUM USIA. Pada materi ini saya menuliskan tentang jurnal Refleksi Dwi dapat memahami bahwa ternyata trapesium Mingguan Modul 1.2 tentang Nilai dan Peran usia merupakan diagram yang sangat luar Guru Penggerak. biasa menurut saya sesuatu gambaran perjalanan kehidupan kita mulai sejak dari Mengenai refleksi saya tentang kegiatan usia sekolah hingga usia pensiun, dan saya pembelajaran pada Modul 1.2 sangat banyak mendapatkan tugas pada LMS tersebut untuk hal yang saya dapatkan terkait: membuat trapezium usia diri saya, dan saya sangat senang karena mengenang peristiwa- a. Peristiwa; peristiwan yang terjadi pada masa lalu saya. b. Perasaan; c. Pembelajaran; dan d. Penerapan. 1

Setelah materi tentang Trapesium saya lanjut Setelahnya dilanjut dengan berdiskusi antar dengan memahami EKSPLORASI KONSEP dengan kelompok yang ditentukan oleh yang sangat banyak sekali materi dan Fasilitator dan pada saat itu saya bergabung pengetahuan yang saya dapatkan. dengan kelompok ibu Fatimah dan Maesarah yang berbeda Pengajar Praktik, disitu kami Pada tanggal 03 Juni 2023 mengikuti jadwal membahas tentang Nilai Guru Penggerak dan Ruang Kolaborasi diskusi, pada saat itu saya kami membuat nama kelompok yang unik mendapat kesempatan dari Fasilitator yang yaitu KMBER (Kolaborasi Mandiri dan dipilih secara random melalui aplikasi, untuk Berpihak kepada murid) mencerikatan tentang trapesium usia yang saya buat. Pada tanggal 05 Juni 2023 dilanjut dengan Ruang Kolaborasi Presentasi, kami mempresentasikan hasil diskusi kelompok KMBER. Disini saya sangat antusias menceritakannya sesuia dengan keadaan yang pernah saya alami. 2

Dilanjut pada tanggal 09 Juni 2023 yaitu Kemudian pada tanggal 17 Juni 2023 hal kegiatan Elaborasi Pemahaman 1.2 dengan yang sangat saya tunggu-tunggu yaitu narasumber (instruktur) ibu Dyah LOKAKARYA 2 yang dilaksanakan di SMK 65 Sulistiyowati yang sangat luar biasa Jakarta Timur dimana bisa bertemu langsung memberikan pemahaman terkait nilai dan dengan teman-teman satu kelompok PP dan peran guru penggerak. kelompok PP lain sehingga terjadi kolaborasi yang sangat luar biasa dan menguatkan Pada tanggal 12 Juni 2023 ialah jadwal materi-materi yang didapat pada LMS Pendampingan Individu (PI) 1 bersama PP bu Lili Yulistiani, dan banyak sekali hal yang saya dapat dari beliau memberikan rangsangan dan stimulus kepada saya terkait permasalahan dari dalam diri saya dan beliau menggali hingga saya dapat menjawab dan mendapatkan solusi sendiri dalam menghadapi permasalahan yang saya alami. 3

B. Feeling (Perasaan) akan berusaha menjadi guru yang dirindukan oleh murid-murid dengan pembelajaran yang Setelah mempelajari materi pada menyenangkan dan berpihak pada Murid, LMS modul 1.2 dan melalui semua saya akan belajar untuk menjadi pemimpin kegiatan-kegiatan yang sudah saya pembelajaran minimal untuk sekolah saya sampaikan pada bagian Facts (Peristiwa) /teman sejawat saya akan mengeksplor tentunya saya merasa sangat senang dalam kemampuan saya yang selama ini belum memahami dan mempelajarinya bawha maksimal saya kembangkan dan terus seorang guru itu ternyata harus memiliki nilai- berinovasi sehingga pembelajaran saya bisa nilai dan peran yang sangat luar biasa dalam berjalan dengan baik dan sesuai menuntun para peserta didik di sekolah perkembangan teknologi, yang tujuannya sesuai kodrat Alam dan Zamannya. semata - mata untuk pendidikan yang memerdekakan anak dalam mengembangkan C. Findings (Pembelajaran) kompetensinya sesuai bakat dan minat yang dimiliki. Dari pembelajaran Modul 1.2 tentang Nilai dan Peran Guru Para Pendidik dituntut melakukan asessmen Penggerak ini saya akan berusaha diagnostik awal untuk mengetahui kebutuhan, untuk memahami dan mengimplementasikan profil, gaya belajar, metode belajar sesuai secara maksimal di sekolah sehingga saya dengan kondisi anak, sehingga kita sebagai bisa menerapkan secara sadar akan pendidk dapat merancang pembelajaran yang pentingnya peran seorang pendidik saya juga tepat serta sesuai dengan yang dibutuhkan akan berupaya untuk menjadi pendidik yang anak yang lebih dikenal dengan istilah berkualitas dengan selalu terbuka terhadap ‘berhamba pada anak’, seiring sejalan proses perubahan dan mengikuti perkembangan pendidikan dan pembelajaran harus teknologi dan mengadaptasikannya sesuai menerapkan budi pekerti yang luhur atau dengan sosio kultural budaya yang ada, saya 4

akhlak mulia dengan cara mengintegrasikan tabula rasa ( samar-samar sudah ada setiap proses pembelajaran dengan goresan dan tugas pendidik mempertebal pencapaian Profil Pelajar Pancasila yaitu lakunya) Mengubah cara pandang terhadap beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha anak yang semula berorientasi pada nilai Esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan menjadi berorientasi pada proses. Merancang global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan melakukan asessmen diagnostik awal dan kreatif. untuk mengetahui profil anak. Merancang pembelajaran sesuai dengan hasil asessmen D. Future (Penerapan) diagnostik awal yang telah dilakukan, Membuat kesepakatan di awal pembelajaran. Pembelajaran Modul 1.2 tentang Melaksanakan pembelajaran yang berinovasi Refleksi Nilai dan Peran Guru dengan metode berkolaborasi, mandiri dan Penggerak - Ki Hajar Dewantara ini, menyenangkan bagi peserta didik sehingga memotivasi saya untuk berupaya melakukan pendidikan berpusat pada peserta didik. hal-hal terbaik dalam proses pendidikan dan pengajaran agar tujuan pendidikan bisa tercapai seiring dan selaras dengan konsep dasar pemikiran filosofis Ki Hajar Dewantara. Seperti : Mengubah metode dan model pembelajaran di kelas yang dulu saya selalu memberi batasan-batasan dalam tugas, kini siswa bisa menyelesaikan tugas sesuai kreatifitasnya akan tetapi tetap sesuai dengan materi. Mengubah pandangan bahwa anak bukan seperti kertas putih kosong melainkan 5