ບົດລາຍງານການບົດວິໄຈ

ການແຕ່ ງບດົ ສອນ (Und ພາກທີ 2 ບດົ ສອນວຊິ າ: ການເມອື ງ, ບດົ ທີ 2 ຄວາມຮເູ້ ບ ຂນັູ້ ຕອນທີ 1 : ຜນົ ໄດຮູ້ ບັ ທ່ ຕີ ອູ້ ເປົາູ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍໄດຄູ້ ວາມໝາຍຂອງວດັ ຖຸ, ບນັ ດາຮບ ສະຕິ - ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາດໄຈແຍກເນອືູ້ ໃນຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ແລະ ບດົ ບາດຂອງພດຶ ຕກິ າຕ່ ຄວາມຮບັ ຮ.ູ້ ຄວາມເຂາົູ້ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທ່ ຈີ າເປັນ(Qu ນກັ ຮຽນຈະເຂາົູ້ ໃຈກ່ ຽວກບັ : 1. ຫກັ ມນພນືູ້ ຖ -ຫກັ ມນພນືູ້ ຖານຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ເນອືູ້ ໃນແຕ່ ລ -ກດົ ເກນພນືູ້ ຖານຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ 2. ກດົ ເກນແມ່ ນ -ຄ່ ມາດຕະເກນຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ 3. ມາດຕະເກນ ແນວໃດ? 4. ຄ່ ມາດຕະເກ ໃດແດ່ ?ຈ່ ງົ ອ ຄວາມຮ(ູ້ Knowledge) ທກັ ສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ:ູ້ { -ນກັ ຮຽນສາມາດຮ-ູ້ ເຂ

derstanding by Design) ປັດຊະຍາ ບອືູ້ ງຕນົູ້ ກ່ ຽວກບັ ລດັ ທວິ ດັ ຖຸນຍິ ມົ ສດັ ຈະວພິ າກ ວນັ ທສີ ອນ....../....../2017 ເວລາ ............ຊ່ ວົ ໂມງ ອງການ (Desired Results) ບແບບກການເຄ່ ອື ນເໜງັ , ຄວາມໝາຍຂອງສະຕ,ິ ຕນົູ້ ກາເນດີ ແລະ ທາດແທຂູ້ ອງ ຍມົ , ຫກັ ມນພນືູ້ ຖານ, ກດົ ເກນ ແລະ ຄ່ ມາດຕະເກນຂອງສດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ uestion) ຖານຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ມຈີ ກັ ຫກັ ມນ?ຄຫື ກັ ມນໃດແດ່ ?ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ ລະຢ່ າງ. ນຫຍງັ ?ມສີ າຍກຽວພນັ ແນວໃດຈ່ ງຶ ເອນີູ້ ວ່ າກດົ ເກນ?ຈ່ ງົ ຍກົ ຕວົ ຢ່ າງ. ນແມ່ ນຫຍງັ ?ມາດຕະເກນປັດຊະຍາຕ່ າງກບັ ມາດຕະເກນວທິ ະຍາສາດອ່ ືນໆຄື ກນພນືູ້ ຖານຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ມຈີ ກັ ຄ່ ມາດຕະເກນ?ຄຄື ່ ມາດຕະເກນ ອະທບິ າຍເນອືູ້ ໃນແຕ່ ລະຢ່ າງ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢ່ າງພອູ້ ມ ຂາົູ້ ໃຈຄວາມໝາຍຂອງວດັ ຖຸ, ການເຄ່ ອື ນເໜງັ , ຮບແບບການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸ

-ຄວາມໝາຍຂອງວດັ ຖຸ, ການເຄ່ ອື ນເໜງັ , ຄວາມແຕກ ແລະ ຕນົູ້ ກາເນດີ ຂອງ ຕ່ າງຂອງຮບແບບການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸ.-ຄວາມໝາຍ -ນກັ ຮຽນສາມາດອະທ ຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ວດັ ຖຸນຍິ ມົ ໄດ.ູ້ -ຫກັ ມນ, ກດົ ເກນ ແລະ ຄ່ ມາດຕະເກນຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະ -ນກັ ຮຽນສາມາດວເິ ຄ ວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ . -ເສນັູ້ ທາງແຫ່ ງການຮບັ ຮແູ້ ບບສດັ ຈະວພິ າກ ໜາູ້ ວຽກທ່ ຕີ ອູ້ ງປະຕບິ ດັ (Task) ຂນັູ້ ຕອນທີ 2: ຫກັ }ຫກັ ຖານອ່ ນື ໆ (Oth -ອະທບິ າຍ. ສນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນ, ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄວູ້ າ -ຄສງັ ເກດການມສີ ່ ວນ ຕອບຄາຖາມເປັນກ່ ຸມ ແລະ ບຸກຄນົ -ການຖາມຄາຖາມທ່ ບີ -ການຕອບຄາຖາມທ່ ຄີ -ການລາຍງານຕ່ າງໜາູ້ -ການສອບເສງັ ຂນັູ້ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽ ກດິ ຈະກາການຮຽນ: ກດິ ຈະກາ 1: ນກັ ຮຽນປະກອບຄາຄດິ ຄາເຫນັ ກ່ ຽວກບັ ຄວາມໝາຍຂອງວດັ ຖຸ, ການ -ຄແບ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ ຸມຕາມຄວາມເໝາະສມົ - ຄຕງັູ້ ຄາຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄດິ ໂອຍອງີ ໃສ່ ການຮຽນຜ່ ານມາດ່ ງັ ນ:ີູ້ 1. ວດັ ຖຸແມ່ ນຫຍງັ ? 2. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແມ່ ນຫຍງັ ?ມຈີ ກັ ຮບແບບຄຮື ບແບບໃດແດ່ ?ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍ 3. ຂອູ້ າູ້ ງກບັ ສາເຫດຕ່ າງກນັ ແນວໃດ? 4. ສະຕແິ ມ່ ນຫຍງັ ?ປັດໄຈທ່ ພີ າໃຫເູ້ ກດີ ມສີ ະຕມິ ຫີ ຍງັ ແດ່ ?ຈ່ ງົ ອະທບິ າຍເນອືູ້ 5. ວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກແມ່ ນຫຍງັ ?ຈ່ ງົ ຍກົ ຕວົ ຢ່ າງມາປະກອບ.

ງສະຕໄິ ດ.ູ້ ທບິ າຍໄດເູ້ ຖງິ ບນັ ດາຫກັ ມນ, ກດົ ເກນ ແລະ ຄ່ ມາດຕະເກນຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກ ຄາະພດຶ ຕກິ າຂອງສງັ ຄມົ ຢ່ າງຖກື ຕອູ້ ງ ແລະ ມໂີ ລຊກິ . ກຖານທ່ ໃີ ຊປູ້ ະເມນີ her Evidence) ນຮ່ ວມໃນກດິ ຈະກາ ບ່ ເຂາົູ້ ໃຈ ຄຖາມ າກ່ ຸມ ຽນ ນເຄ່ ອື ເໜງັ ແລະ ຮບແບບການເຄ່ ອື ເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸ ຍແຕ່ ລະຮບບແບບ. ອໃນແຕ່ ລະຢ່ າງ.

-ຄໃຫຕູ້ ່ າງໜາູ້ ແຕ່ ລະກ່ ຸມຂນຶູ້ ມາລາຍງານຢ່ ກະດ່ ານ -ຄຍອູ້ ງຍນກັ ຮຽນ ແລະ ຈດັ ປະເພດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະກ່ ຸມ -ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ ວມກນັ ສະຫຸບຕາມປືມູ້ ແບບຮຽນ ດ່ ງັ ນ:ີູ້  ວດັ ຖຸ ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຶ ຂອງປັດຊະຍາທ່ ໃີ ຊຊູ້ ບີູ້ ອກຄວາມເປັນຈງິ ພາ ຂອງຄນົ ເຮາົ ຈດົ ກ່ າຍຖ່ າຍຖອດ ແລະ ສ່ ອງແສງຄນື . ສ່ ງິ ເຫ່ າົ ນນັູ້ ມນັ ຄງົ ຕວົ  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແມ່ ນແບບວທິ ກີ ານຄງົ ຕວົ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ, ແມ່ ນທຸກໆກ ສະແດງອອກໃນໂລກຈກັ ກກະວານ, ນບັ ທງັ ການປ່ ຽນແປງທ່ ຕີ ງັູ້ ງ່າຍດາຍຈ - ການເຄ່ ອື ເໜງັ ມີ 5 ຮບແບບຄ:ື  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບກນົ ຈກັ ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຍາູ້ ນ ຫື ປ່ ຽນແປງ  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຟີຊກິ ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງບນັ ດາໂມເລກນ, ບນ  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບເຄມສີ າດ ແມ່ ນຂະບວນວວິ ດັ ແຫ່ ງການປະສມົ ທາດ  ການເຄ່ ອື ເໜງັ ແບບຊວີ ະສາດ ແມ່ ນການແລກປ່ ຽນທາດລະຫວ່ າງຮ່ າງກາ ຂອງສ່ ງິ ທ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບສງັ ຄມົ ແມ່ ນການປ່ ຽນແທນກນັ ບນັ ດາຮບຖານເສດຖ  ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແມ່ ນການປ່ ຽນແປງຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ເວາົູ້ ລ ອ່ ຽງຖອຍຫງັ . ແຕ່ ການຂະຫຍາຍຕວົ ພດັ ແມ່ ນ ການປ່ ຽນແປງທ່ ມີ ທີ ່ າອ່ ຽງກ  ສະຕແິ ມ່ ນຜະລດິ ຕະພນັ ໜ່ ງຶ ຂອງວດັ ຖຸທ່ ມີ ກີ ານຈດັ ຕງັູ້ ສງນນັູ້ ແມ່ ນມນັ ສະ ກາເນດີ ມາຈາກ 4 ປັດໄຈຄ:ື - ເກດີ ຈາກສະໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ . ສະໝອງ ແມ່ ນສນບນັ ຊາກອນຂອງຄນົ ເຮ - ໂລກພາວະວໄິ ສ. ໂລກພາວະວໄິ ສ ສອ່ ງແສງເຖງິ ມນັ ສະໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ ໃ - ການອອກແຮງງານ. ຜ່ ານການອອກແຮງງານຂອງຄນົ ເຮາົ ເປັນເວລາດນົ ນານ - ພາສາຄາເວາົູ້ . ພາສາຄາເວາົູ້ ແມ່ ນເປືອກຂອງສະຕິ  ວທິ ສິ ດັ ຈະວພິ າກ ແມ່ ນ ການແກໄູ້ ຂບນັ ຫາຢ່ າງມໂີ ລຊກິ , ເປັນວທິ ອີ ະທບິ ແລະ ຂະຫຍາຍຕວົ ທ່ ມີ ຄີ ວາມສບັ ສນົ , ມຄີ ວາມຂດັ ແຍງູ້ , ມລີ ກັ ສະນະປະ

າວະວໄິ ສ, ສ່ ງິ ເຫ່ າົ ນນັູ້ ຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໄູ້ ດໂູ້ ດຍຜ່ ານການສາພດັ ທາງອນິ ຊ,ີ ອນິ ຊີ ວພາວະວໄິ ສ ແລະ ເປັນເອກະລາດບ່ ຂນຶູ້ ກບັ ຈດິ ໃຈຂອງຄນົ ເຮາົ . ການຜນັ ປ່ ຽນ ເວາົູ້ ລວມແມ່ ນການປ່ ຽນແປງທງັ ໝດົ ແລະ ແມ່ ນທຸກຂະບວນວວິ ດັ ທ່ ີ ຈນົ ເຖງິ ການປ່ ຽນແປງທາງດາູ້ ນຈນິ ຕະນາການ. ງທ່ ຕີ ງັູ້ ຂອງວດັ ຖຸຢ່ ໃນ(ເທສະ) ນັ ດາເມດັ ແກ່ ນສານຕ່ າງໆ, ການແຜ່ ຄວາມຮອູ້ ນ, ການຊກັ ນາໄຟຟາູ້ . ແລະ ແຍກທາດ. າຍສ່ ງິ ທ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ ກບັ ສ່ ງິ ແວດລອູ້ ມ, ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວ ແລະ ການຈະເລນີ ເຕບີ ໂຕ ຖະກດິ ສງັ ຄມົ ລວມໃນນນັູ້ ອາດແມ່ ນການປ່ ຽນແປງທ່ ມີ ທີ ່ າອ່ ຽງກາູ້ ວຂນຶູ້ ຫື ການປ່ ຽນແປງທ່ ມີ ທີ ່ າ ກາູ້ ວຂນຶູ້ ຢ່ ສະເໝບີ ່ ມຖີ ອຍຫງັ ະໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ . ຮາົ . າໃຫເູ້ ກດີ ສະຕິ ນຈ່ ງຶ ເຮດັ ໃຫສູ້ ະຕຂິ ອງຄນົ ເຮາົ ອຸດມົ ສມົ ບນ. ບາຍຢ່ າງສມົ ເຫດສມົ ຜນົ , ແມ່ ນວທິ ເີ ບ່ ງິ ໂລກຢ່ ໃນສາຍກ່ ຽວພນັ , ມກີ ານເຄ່ ອື ນເໜງັ ະຫວດັ ສາດ ແລະ ມກີ ານພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ .

ກດິ ຈະກາ 2: ນກັ ຮຽນປະກອບຄາຄດິ ຄາເຫນັ ກ່ ຽວກບັ ກດົ ເກນພນືູ້ ຖານ, ຫກັ ມນ, -ຄແບ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ ຸມຕາມຄວາມເໝາະສມົ - ຄຕງັູ້ ຄາຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄດິ ໂອຍອງີ ໃສ່ ການຮຽນຜ່ ານມາດ່ ງັ ນ:ີູ້ 1. ຈ່ ງົ ຈາແນກເນອືູ້ ໃນຂອງແຕ່ ລະກດົ ເກນວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກ? 2. ຄວາມຮບັ ຮແູ້ ມ່ ນຫຍງັ ?ມທີ າດແທຄູ້ ແື ນວໃດ? 3. ສາເຫດກບັ ຂອູ້ າູ້ ງຕ່ າງກນັ ແນວໃດ?ຈງົ ຍກົ ຕວົ ຢ່ າງ 4. ທດິ ສະດີ ແລະ ພດຶ ຕກິ າມຄີ ວາມເປັນເອກະພາບກນັ ຄແື ນວໃດ? 5. ເສນັູ້ ທາງແຫ່ ງຄວາມຮບັ ຮແູ້ ບບສດັ ຈະວພິ າກແມ່ ນແນວໃດ?ມຈີ ກັ ຂນັູ້ ຕອ -ຄໃຫຕູ້ ່ າງໜາູ້ ແຕ່ ລະກ່ ຸມຂນຶູ້ ມາລາຍງານຢ່ ກະດ່ ານ -ຄຍອູ້ ງຍນກັ ຮຽນ ແລະ ຈດັ ປະເພດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະກ່ ຸມ -ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ ວມກນັ ສະຫຸບຕາມປືມູ້ ແບບຮຽນ ດ່ ງັ ນ:ີູ້  ບນັ ດາກດົ ເກນ 1. ກດົ ເກນຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ຕ່ ສກູ້ ນັ ລະຫວ່ າງບນັ ດາດາູ້ ນທ່ ກີ ງົ ກນັ ກດົ ເກນນເີູ້ ປັນກດົ ເກນທ່ ສີ າຄນັ ກວ່ າໝ່ ໃນວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ເພ ຫຍາຍຕວົ . ທ່ ານ ເລນນິ ໄດເູ້ ວາົູ້ ວ່ າ: ແມ່ ນແກນສານຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກວດັ ຖຸນ ສອງດາູ້ ນທ່ ກີ ງົ ກນັ ຂາູ້ ມກນັ ແຕ່ ໃນສອງດາູ້ ນນນັູ້ ມນັ ມຄີ ວາມເປັນເອກະພາບກນັ ແລ 2. ກດົ ເກນການຫນັ ປ່ ຽນແຕ່ ການປ່ ຽນແປງທາງດາູ້ ນປະລມິ ານໄປສ່ ການປ່ ຽນ ຄຸນພະບາບ ແມ່ ນຄວາມສານກຶ ທ່ ໃີ ຊຊູ້ ບີູ້ ອກລກັ ສະນະທ່ ກີ ານດົ ພາບໃນທ່ ມີ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມີ ມີ າແຕ່ ເດມີ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ເພ່ ອື ຈາແນກສ ປະລມິ ານ ແມ່ ນຄວາມສານກຶ ທ່ ໃີ ຊຊູ້ ບີູ້ ອກລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມີ ມີ າແຕ ໃຫຍ່ ຫື ນອູ້ ຍ, ລະດບັ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຕ່ າ ຫື ສງ ແລະ ອ່ ນື ໆຂອງລກັ ສະນະປ ຄຸນະພາບ ແລະ ປະລມິ ານມກີ ານພວົ ນພນັ ແບບກ່ າຍອນິ ຊີ ແລະ ພອູ້ ມກນັ ໄປມາເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ , ຄຸນະພາບໃດໜ່ ງຶ ຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການຄງົ ຕວົ ຢ່ ໄ

ຄ່ ມາດຕະເກນ ແລະ ຄວາມຮບັ ຮແູ້ ບບສດັ ຈະວພິ າກ ອນຂອງເສນັູ້ ທາງແຫ່ ງຄວາມຮບັ ຮຄູ້ ອື ນັ ໃດແດ່ ? ນຂາູ້ ມກນັ ພາະມນັ ເປັນຕນົູ້ ເຫດພາໃຫວູ້ ດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການມກີ ານຄງົ ຕວົ ແລະ ຂະ ນຍິ ມົ . ສ່່ ງິ ສາຄນັ ເຮາົ ຕອູ້ ງຮວູ້ ່ າ: ທຸກໆວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການລວູ້ ນແຕ່ ແຕ່ ປະກອບ ລະ ຕ່ ສກູ້ ນັ ຢ່ ສະເໝ.ີ ນແປງທາງດາູ້ ນຄຸນນະພາບ ແລະ ກງົ ກນັ ຂາູ້ ມ ມມີ າແຕ່ ເດມີ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. ມນັ ແມ່ ນການສງັ ລວມເອາົ ບນັ ດາ ສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ຫື ປະກດົ ການທ່ ຕີ ່ າງກບັ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການອ່ ນື . ຕ່ ເດມີ ຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ມນັ ການດົ ຈານວນໜອູ້ ຍ ຫື ຫາຍ, ຂະໜາດ ປະຈາຕວົ ທ່ ມີ ມີ າແຕ່ ເດມີ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. ນຄວົ ງຕວົ ຢ່ ໃນວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການດຽວກນັ , ມນັ ກະທບົ ແລະ ສ່ ງົ ຜນົ ສະທອູ້ ນ ໄດກູ້ ່ ຍອູ້ ນວ່ າປະລມິ ານໃດໜ່ ງຶ ຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການນນັູ້ ສອດຄອ່ ງກນັ ແລະ

ກງົ ກນັ ຂາູ້ ມກນັ . 3. ກດົ ເກນປະຕເິ ສດຊອູ້ ນປະຕເິ ສດ(ປະຕເິ ສດຂອງປະຕເິ ສດ) ການປະຕເິ ສດແບບສດັ ຈະວພິ າກ ແມ່ ນການປ່ ຽນແທນອນັ ເກ່ າົ ດວູ້ ຍອນັ ໃໝ່ , ໂ ກະທບົ ພາຍນອກ. ການປະຕເິ ສດແຕ່ ລະຄງັູ້ ຈະເຮດັ ໃຫວູ້ ດັ ຖຸເກ່ າົ ສນຫາຍໄປ ແລະ ເຮດັ ໃຫວູ້ ດັ ຖຸໃ ເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງມນັ ເອງອນັ ເຮດັ ໃຫປູ້ ະລມິ ານຂອງມນັ ສບື ຕ  ຄວາມຮບັ ຮແູ້ ມ່ ນຄວາມສານກຶ ອນັ ໜ່ ງຶ ທ່ ໃີ ຊເູ້ ພ່ ອື ຊບີູ້ ອກເຖງິ ປະກດົ ການທ ທາດແທຂູ້ ອງຄວາມຮບັ ຮູ້ ແມ່ ນຂະບວນວວິ ດັ ແຫ່່ ງການສ່ ອງແສງ ຄວາມເປັນຈງິ ພ ຫາສງແຕ່ ປະກດົ ການຫາທາດແທ.ູ້ ໃນຂະບວນວວິ ດັ ດ່ ງັ ກ່ າວນນັູ້ ຄວາມຮບັ ຮໄູ້ ດກູ້  ສາເຫດກບັ ຂອູ້ າູ້ ງ ສາເຫດກບັ ຂອູ້ າູ້ ງຕ່ າງກນັ ຢ່ ບ່ ອນວ່ າ ຂອູ້ າູ້ ງເປັນພຽງປະກດົ ການພາຍນອກແ ອາູ້ ງເພ່ ອື ປິດບງັ ເຫດທ່ ແີ ທຈູ້ ງິ . ສ່ ວນສາເຫດນນັູ້ ມກີ ານພວົ ພນັ ກບັ ພາຍໃນທ່ ມີ ຄີ ວາມ  ຄວາມເປັນເອກະພາບລະຫວ່ ສາງພດຶ ຕກິ າ ແລະ ທດິ ສະດີ  ທດິ ສະດີ ແມ່ ນສງັ ລວມເອາົ ບດົ ຮຽນຈາກພດຶ ຕກິ າຂອງມວນມະນ ຈາກພດຶ ຕກິ າ ແລະ ມນັ ສ່ ອງແສງເຍອື ງທາງໃຫພູ້ ດຶ ຕກິ າ.  ທດິ ສະດີ ບ່ ພຽງແຕ່ ກາເນດີ ມາຈາກພດຶ ຕກິ າ ແຕ່ ມນັ ໄປກ່ ອນພດຶ ຕ  ພດຶ ຕກິ າເປັນພນືູ້ ຖານ,, ເປັນກາລງັ ຊຸກດນັ , ເປນຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄ ດ.ີ  ທດິ ສະດເີ ປັນປະໂຫຍດ ແລະ ເປັນແສງສະຫວ່ າງເຍ່ ອື ງທາງໃຫແູ້ ທດິ ສະດທີ ່ ບີ ່ ຕດິ ພນັ ກບັ ພດຶ ຕກິ າເອນີູ້ ວ່ າທດິ ສະດນີ າູ້ ເຕ່ າົູ້ ປຸງ. ສະຫຸບລວມແລວູ້ : ທດິ ສະດຄີ ວາມຮບັ ຮຂູ້ ອງລດັ ທວິ ດັ ຖຸນຍິ ມົ ສດັ ຈະວພິ າກຢັງູ້ ຢືນ ຍ່ ງິ ຂະຫຍາຍຕຍົ ຕວົ ເທ່ າົ ໃດຄນົ ເຮາົ ຍ່ ງິ ມຄີ ວາມຮບັ ຮກູ້ ບັ ໂລກ ແລະ ສາມາດດດັ ສາູ້ ງ ນນັູ້ .

ໂດຍຜ່ ານການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງມນັ ເອງ, ຊ່ ງຶ ປາສະຈາກການ ໃໝ່ ເກດີ ຂນຶູ້ ມາແທນດ ແຕ່ ວດັ ຖຸໃໝ່ ນນັູ້ ຈະບ່ ຄງົ ຕວົ ຕະຫອດການ, ໂດຍຜ່ ານການ ຕ່ ຂະຫຍາຍຕວົ ໄປຮອດຈດຸ ຂດີູ້ ຂນັູ້ ກ່ ຈະເຮດັ ໃຫກູ້ ານປະຕເິ ສດເກດີ ຂນຶູ້ . ທ່ ຄີ ນົ ເຮາົ ຮບັ ຮກູ້ ່ ຽວກບັ ໂລກພາວະວໄິ ສຕາມທດັ ສະນະທ່ ແີ ນ່ ນອນໃດໜ່ ງຶ . ພາວະວໄິ ສເຂາົູ້ ໃສ່ ມນັ ສະໝອງ ຂອງຄນົ ເຮາົ ຢ່ າງຕງັູ້ ໜາູ້ ແລະ ປິດດິ ສາູ້ ງທ່ ສີ ຸດແຕ່ ຕ່ າ ກາເນດີ ຈາກພດຶ ຕກິ າ ແລິ ໄດຮູ້ ບັ ການກວດກາຈາກພດຶ ຕກິ າຢ່ ສະເໝ.ີ ແຕ່ ບ່ ເປັນພນືູ້ ຖານ, ຊາູ້ ບ່ ນາມລີ ກັ ສະນະປອູ້ ມແປງອກີ (ບ່ ຕດັ ສນິ ) ພຽງແຕ່ ແມ່ ນຂູ້ ມແນ່ ນອນຕ່ ໝາກຜນົ . ນດຸ ກ່ ຽວກບັ ທາມະຊາດ ແລະ ສງັ ຄມົ ທ່ ໄີ ດສູ້ ະສມົ ໄວໃູ້ ນປະຫວດັ ສາດ. ມນັ ກາເນດີ ຕກິ າ ແລະ ກາຍເປັນເຂມັ ທດິ ຊນີູ້ າພດຶ ຕກິ າ ຄວາມຮບັ ຮູ້ ແລະ ເປັນມາດຖານອນັ ໜ່ ງຶ ອນັ ດຽວເພ່ ອື ກວດກາສດັ ຈະທາຂອງທດິ ສະ ແກ່ ພດຶ ຕກິ າ, ພດຶ ຕກິ າທ່ ບີ ່ ມທີ ດິ ສະດຈີ ະເປັນພດຶ ຕກິ າທ່ ເີ ງ່າົ ມດື ແລະ ກງົ ກນັ ຂາູ້ ມກບັ ນວ່ າ: ຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໂູ້ ລກພາວະວໄິ ສ ແລະ ກດົ ເກນຂອງມນັ ໄດ,ູ້ ວທິ ະຍາສາດ ງໂລກ ມາຮບັ ໃຊຜູ້ ນົ ປະໂຫຍດຂອງຄນົ ເຮາົ ນບັ ມນືູ້ ບັ ກວາູ້ ງຂວາງ ແລະ ເລກິ ເຊ່ ງິ ເທ່ າົ

 ຄວາມຮບັ ຮຂູ້ ອງຄນົ ເຮາົ ບ່ ແມ່ ນກາເນດີ ຂນຶູ້ ຕາມມຕີ າມເກດີ ແຕ່ ມນັ ກາເນດີ ວ່ າ: ເລ່ ມີ ຈາກການສາພດັ ໂດຍກງົ ທາງອນິ ຊທີ ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ ຊວີ າ ໄປເຖງິ ຈນິ ຕະນາການນ ສດັ ຈະວພິ າກ ຂອງຄວາມຮບັ ຮທູ້ ່ ເີ ປັນສດັ ຈະທາ ໃນການຮບັ ຮຄູ້ ວາມເປັນຈງິ .  ມີ 2 ເສນັູ້ ທາງ:ການສາພດັ ອນິ ຊໂີ ດຍກງົ ທ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ ຊວີ າ(ສາພດັ ຖານ)( ຄວ ສານກຶ , ສນັ ນຖິ ານ ແລະ ສະຫຸບໄຕ່ ຕອງ) ແລະ ຈາກຈນິ ຕະນາການນາມມ ແຜນວາ 2 ຫກັ ມນພນືູ້ ຖານ ວພິ າກວດ ຫກັ ມນການພວົ ພນັ ທ່ ວົ ໄປຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ການພວົ ພນັ ທາງກງົ ແລະ ທາງອອູ້ ມ ການພວົ ພນັ ທາດແທູ້ ແລະ ບ່ ແມ່ ນ ທາດແທ ູ້ ການພວົ ພນັ ອນັ ລວມ ແລະ ອນັ ສະເພາະ

ດຂນຶູ້ ແລະ ຂະຫຍາຍຕວົ ໄປຕາມກດົ ເກນທ່ ແີ ນ່ ນອນຂອງມນັ . ທ່ ານເລນນິ ໄດຂູ້ ຽນ ນາມມະທາ, ຈາກຈນິ ຕະນາການນາມມະທາໄປເຖງິ ພດຶ ຕກິ າ, ນນັູ້ ແມ່ ນເສນັູ້ ທາງວທິ ່ ີ ວາມຮສູ້ ກຶ , ເຈຕະສກຶ (ການຮບັ ຮ)ູ້ , ມະໂນພາບ), ຈນິ ຕະນາການນາມມະທາ(ຄວາມ ມະທາໄປເຖງິ ພດຶ ຕກິ າ. າດຊ່ ວຍຈື ນຂອງວທິ ສີ ດັ ຈະ ດັ ຖຸນຍິ ມົ ຫກັ ມນການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມ

3 ກດົ ເກນພນື ສດັ ຈະວພິ າ ກດົ ເກນຄວາມເປັນເອກະພາບ ແລະ ຕ່ ສກູ້ ນັ ລະຫວ່ າງບນັ ດາດາູ້ ນທ່ ກີ ງົ ກນັ ຂາູ້ ມກນັ ຂຂູ້ ດັ ແຍງູ້ ພາຍໃນ ແລະ ກດົ ເກນປະຕເິ ສດຊອູ້ ນປະຕເິ ສດ ພາຍນອກ ຂຂູ້ ດັ ແຍງູ້ ພນືູ້ ຖານ ແລະ ຕນົູ້ ຕ ຂຂູ້ ດັ ແຍງູ້ ທ່ ເີ ປັນປລະປັກ ແລະ ບ່ ປລະປັກ

ນູ້ ຖານຂອງວທິ ີ າກວດັ ຖຸນຍິ ມົ ກດົ ເກນການຫນັ ປ່ ຽນແຕ່ ການປ່ ຽນແປງທາງດາູ້ ນ ປະລມິ ານໄປສ່ ການປ່ ຽນແປງທາງດາູ້ ນຄຸນະພາບ ແລະ ກງົ ກນັ ຂາູ້ ມ ດ(ປະຕເິ ສດຂອງປະຕເິ ສດ

ແຜນວາດຊ່ ວຍຈກື ່ ມາດຕະ ມາດຕະ ຄວາມຮ ຄວາມສ ມາດຕະ

ກຽວກບັ ມາດຕະເກນ ະເກນ ະເກນ ຮບັ ຮູ້ ສານກຶ ະເກນ

ເງ່ອື ນໄຂ ເຫດ ແຜນວາດຊ່ ວຍ ເງ່ອື ນໄຂ ເຫດ ແລະ ຜ ຂອູ້ າູ້ ງ 6 ຄ່ ມາດຕະເກນຂອ ວພິ າກວດັ ຖ ອນັ ລວມ ແລະ ອນັ ສະເພາະ ຄວາມອາດສາ ແລະ ຄວາມເປັນ ອນັ ແນ່ ນອນ ແລະ ບງັ ເອນີ ວນັ ທ.ີ ................................. ຫວົ ໜາູ້ ຫອູ້ ງການວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ

ຍຈຄື ່ ມາດຕະເກນ ທາດແທູ້ ແລະ ປະກດົ ການ ຜນົ ເນອືູ້ ໃນ ແລະ ຮບການ ອງວທິ ສີ ດັ ຈະ ວນັ ທ.ີ ................................. ຖຸນຍິ ມົ ຄປະຈາວຊິ າ າມາດ ນຈງິ

ແບບທດົ ສອບ 1.ວດັ ຖຸແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນສ່ ງທ່ ເຮາົ ຈບັ ບາຍໄດ້ ຂ. ມາດຕະເກນໜ່ ງໃນປັດຊະຍາເຊ່ ງຄງົ ຕວົ ຢ່ າງພາວະວໄສຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໄ້ ດ້ ຄ. ມາດຕະເກນໜ່ ງໃນປັດຊະຍາເຊ່ ງຄງົ ຕວົ ຢ່ າງພາວະວໄສຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໄ້ ດໂ້ ດຍຜ່ ານການສາພດັ ທາງອນຊ ຂອງຄນົ ເຮາົ ຈດົ ກ່ າຍຖ່ າຍທອດ ແລະ ສອງແສງຄນື ສ່ ງເຫ່ າົ ນນັ້ ຂນ້ ກບັ ຈດໃຈ ງ. ມາດຕະເກນໜ່ ງໃນປັດຊະຍາເຊ່ ງຄງົ ຕວົ ຢ່ າງພາວະວໄສຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໄ້ ດໂ້ ດຍຜ່ ານການສາພດັ ທາງອນຊ ຂອງຄນົ ເຮາົ ຈດົ ກ່ າຍຖ່ າຍທອດ ແລະ ສອງແສງຄນື ສ່ ງເຫ່ າົ ນນັ້ ຄງົ ຕວົ ຢ່ າງເອກະລາດບ່ ຂນ້ ກບັ ຈດໃຈ 2. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແມ່ ນຫຍງັ , ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸມຈກັ ຮບແບບ? ກ. ແມ່ ນວທຄງົ ຕວົ ຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ສາມາດຕດັ ແຍກອອກຈາກວດັ ຖຸ; ມ 3 ຮບແບບ ຂ. ແມ່ ນວທຄງົ ຕວົ ຂອງວດັ ຖຸ, ແມ່ ນລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງວດັ ຖຸທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ບ່ ສາມາດຕດັ ແຍກອອກຈາກວດັ ຖຸ; ມ 5 ຮບແບບ ຄ. ແມ່ ນລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງວດັ ຖຸທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ບ່ ສາມາດຕດັ ແຍກອອກຈາກວດັ ຖຸ; ມ 4 ຮບແບບ ງ. ແມ່ ນວທຄງົ ຕວົ ຂອງວດັ ຖຸ, ແມ່ ນລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງວດັ ຖຸທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸ; ມ 5 ຮບແບບ ງ. ແມ່ ນ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການໄດປ້ ະກດົ ຂນ້ ໃນເວລາໃດ,ເກດກ່ ອນ ຫື ເກດຫງັ . 3. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຟຊກແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແນວໃດ? ກ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນແບບຍາ້ ຍ ຫື ປ່ ຽນແປງທ່ ຕງັ້ ຂອງວດັ ຖຸຢ່ ໃນເທສະ ຂ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງບນັ ດາໂມເລກນ, ບນັ ດາເມດັ ແກນສານຕ່ າງໆ, ການແຜ່ ຄວາມຮອ້ ນ, ການຊກັ ນາໄຟຟາ້ ຄ. ການຂະບວນວວດັ ການປະສມົ ທາດ ແລະ ແຍກທາດ ງ. ແມານການແລກປ່ ຽນທາດລະຫວ່ າງຮ່ າງກາຍທ່ ມຊວດກບັ ສ່ ງແວດລອ້ ມ, ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວ ແລະ ການຈະ ເລນເຕບໂຕຂອງສ່ ງທ່ ມຊວດ 4. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຊວະສາດແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແນວໃດ? ກ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນແບບຍາ້ ຍ ຫື ປ່ ຽນແປງທ່ ຕງັ້ ຂອງວດັ ຖຸຢ່ ໃນເທສະ ຂ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງບນັ ດາໂມເລກນ, ບນັ ດາເມດັ ແກນສານຕ່ າງໆ, ການແຜ່ ຄວາມຮອ້ ນ, ການຊກັ ນາໄຟຟາ້ ຄ. ການຂະບວນວວດັ ການປະສມົ ທາດ ແລະ ແຍກທາດ ງ. ແມ່ ນການແລກປ່ ຽນທາດລະຫວ່ າງຮ່ າງກາຍທ່ ມຊວດກບັ ສ່ ງແວດລອ້ ມ, ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນໄຫວ ແລະ ການ ຈະເລນເຕບໂຕຂອງສ່ ງທ່ ມຊວດ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 5. ສະຕກາເນດມາຈາກຈກັ ປັດໄຈ? ກ. 2 ປັດໄຈ ຂ. 3 ປັດໄຈ ຄ. 4 ປັດໄຈ ງ. 5 ປັດໄຈ 6. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບກນົ ຈກັ ແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຍາ້ ຍ ຫື ປ່ ຽນແປງທ່ ຕງັ້ ຂອງວດັ ຖຸ ຂ. ແມ່ ນຂະບວນວວດັ ປຫ່ ງການປະສມົ ທາດ ແລະ ແຍກທາດ ຄ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງບນັ ດາໂມເລກຸນ, ບນັ ດາເມດັ ແກນສານ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້

7.ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບກນົ ຈກັ ແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຍາ້ ຍ ຫື ປ່ ຽນແປງທ່ ຕງັ້ ຂອງວດັ ຖຸ ຂ. ແມ່ ນຂະບວນວວດັ ປຫ່ ງການປະສມົ ທາດ ແລະ ແຍກທາດ ຄ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງບນັ ດາໂມເລກຸນ, ບນັ ດາເມດັ ແກນສານ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 8. ອນັ ໃດແມ່ ນປັດໄຈທ່ ພາໃຫເ້ ກດມສະຕ? ກ. ການອອກແຮງານ, ການພວົ ພນັ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ຂ. ການອອກແຮງງານ, ໂລກພາວະວໄສ ແລະ ພາສາຄາເວາົ້ ຄ. ການອອກແຮງງານ, ໂລກພາວະວໄສ, ພາສາຄາເວາົ້ ແລະ ມນັ ສະໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ ງ. ການອອກແຮງງານ, ໂລກພາວະວໄສ, ພາສາຄາເວາົ້ ແລະ ການພວົ ພນັ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ 9. ຫກັ ມນພນື້ ຖານຂອງວທສດັ ຈະວພາກວດັ ຖຸນຍມົ ມຈກັ ຫກັ ມນ? ກ. 2 ຫກັ ມນ ຂ. 3 ຫກັ ມນ ຄ. 4 ຫກັ ມນ ງ. 5 ຫກັ ມນ 10. ການພວົ ພນັ ທ່ ວົ ໄປແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ແບບກາຍອນຊຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຂ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ແບບກາຍອນຊຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການຂອງບນັ ດາດາ້ ນຕ່ າງໆທ່ ນອນຢ່ ໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການນນັ້ . ຄ. ແມ່ ນການກະທບົ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ງ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ 11.ກດົ ເກນພນື້ ຖານຂອງວທສດັ ຈະວພາກວດັ ຖຸນຍມົ ມຈກັ ກດົ ເກນ? ກ. 2 ກດົ ເກນ ຂ. 3 ກດົ ເກນ ຄ. 4 ກດົ ເກນ ງ. 5 ກດົ ເກນ 12. ການຂະຫຍາຍຕວົ ແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ແບບກາຍອນຊຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຂ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ແບບກາຍອນຊຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການຂອງບນັ ດາດາ້ ນຕ່ າງໆທ່ ນອນຢ່ ໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການນນັ້ . ຄ. ແມ່ ນການກະທບົ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ງ. ແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການທ່ ມທ່ າອຽງກາ້ ວຂນ້ ແຕ່ ຕ່ າຫາສງ, ແຕ່ ງ່າຍດາຍຫາສນັ ສນົ ແລະ ບ່ ທນັ ສມົ ບນຫາສມົ ບນ 13. ການຂະຫຍາຍຕວົ ຕ່ າງຈາກການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແນວໃດ? ກ. ການຂະຫຍາຍຕວົ ແມ່ ນ ການປ່ ຽນແປງທ່ ມທ່ າອຽງກາ້ ວຂນ້ ຢ່ ສະເໝ ບ່ ມການຖອຍຫງັ ຂ. ການຂະຫຍາຍຕວົ ແມ່ ນ ການປ່ ຽນແປງທ່ ມທ່ າອຽງກາ້ ວຂນ້ ຢ່ ສະເໝ ແຕ່ ມການຖອຍຫງັ ຄ. ແມ່ ນການປ່ ຽນແປງຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 14. ກດົ ເກນແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທຂ້ ອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຂ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທ,້ ຈາເປັນ, ແນ່ ນອນ ແລະ ຊາ້ ໄປຊມ້ າຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຄ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທ,້ ຈາເປັນ, ແນ່ ນອນ ແລະ ຊາ້ ໄປຊມ້ າຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ການ ພວົ ພນັ ດ່ ງັ ກ່ າວມນັ ການດົ ທາດແທ້ ແລະ ທ່ າອ່ ຽງຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການເຊ່ ງບ່ ສາມາດປ່ ຽແປງໄດ.້

ງ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທ,້ ຈາເປັນ, ແນ່ ນອນ ແລະ ຊາ້ ໄປຊມ້ າຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ການ ພວົ ພນັ ດ່ ງັ ກ່ າວມນັ ການດົ ທາດແທ້ ແລະ ທ່ າອ່ ຽງຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການເຊ່ ງສາມາດປ່ ຽນ ແປງໄດ ້ 15. ການປະຕເສດແບບສດັ ຈະວພາກແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການປ່ ຽນແທນອນັ ເກ່ າົ ດວ້ ຍອນັ ໃໝ່ ຂ. ແມ່ ນການປ່ ຽນແທນອນັ ເກ່ າົ ດວ້ ຍອນັ ໃໝ່ , ໂດຍຜ່ ານການເຄ່ ອື ເໜງັ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງມນັ ເອງ. ຄ. ແມ່ ນຄວາມຈາເປັນຂອງສ່ ງວດັ ຸ ແລະ ປະກດົ ການ ງ. ຜດໝດົ ທຸກຂ້ ງ. ປະຕເສດຂອງການປະຕເສດ 16. ປະລມານແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກປະກດົ ການມນັ ການດົ ຈານວນໜອ້ ຍ ຫື ຫາຍ, ໃຫຍ່ ຫື ນອ້ ຍ, ຕ່ າ ຫື ສງ ຂອງ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. ຂ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການມນັ ການດົ ຈານວນ ໜອ້ ຍ ຫື ຫາຍ, ໃຫຍ່ ຫື ນອ້ ຍ, ຕ່ າ ຫື ສງ ຂອງລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. ຄ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸມນັ ການດົ ຈານວນໜອ້ ຍ ຫື ຫາຍ, ໃຫຍ່ ຫື ນອ້ ຍ, ຕ່ າ ຫື ສງ ຂອງລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປົະກດົ ການ. ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 17. ຂຂ້ ດັ ແຍ່ ງພາຍໃນແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການກະທບົ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ຂອງບນັ ດາດາ້ ນທ່ ຄງົ ຕວົ ຢ່ ໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການນນັ້ ເອງ ຂ. ແມ່ ນຂຂ້ ດັ ແຍ່ ງລະຫວ່ າງສ່ ງວດັ ຖຸກບັ ສ່ ງແວດລອ້ ມອອ້ ມຂາ້ ງຂອງມນັ ຄ. ແມ່ ນຂຂ້ ດັ ແຍ່ ງລະຫວ່ າງສງັ ຄມົ ແລະ ຊນົ ຊນັ້ ທ່ ມພນື້ ຖານຜນົ ປະໂຫຍດຕ່ າງກນັ . ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 18. ຄຸນະພາບແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກລກັ ສະນະການດົ ພາຍໃນທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ຂ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກລກັ ສະນະການດົ ພາຍໃນທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ແມ່ ນ ສງັ ລວມບນັ ດາລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມ ເພ່ ອື ຈາແນກສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. ຄ. ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງວດັ ຖຸມນັ ການດົ ຈານວນໜອ້ ຍ ຫື ຫາຍ, ໃຫຍ່ ຫື ນອ້ ຍ, ຕ່ າ ຫື ສງ ຂອງລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປົະກດົ ການ. ງ.ແມ່ ນຄວາມສານກທ່ ຊບ້ ອກບນັ ດາລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມ ເພ່ ອື ຈາແນກສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. 19.ມາດຕະເກນແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທຂ້ ອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຂ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທ,້ ຈາເປັນ, ແນ່ ນອນ ແລະ ຊາ້ ໄປຊມ້ າຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຄ. ແມ່ ນບນັ ດາຄວາມສານກທ່ ສຸດເຊ່ ງສ່ ອງແສງບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດາລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ທ່ ມມາແຕ່ ເດມ, ບນັ ດາ ການພວົ ພນັ ພນື້ ຖານ ແລະ ແຜ່ ຫາຍທ່ ວົ ໄປໃນໂລກພາວະວໄສ ງ. ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງດາ້ ນທາດແທ,້ ຈາເປັນ, ແນ່ ນອນ ແລະ ຊາ້ ໄປຊມ້ າຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ການ ພວົ ພນັ ດ່ ງັ ກ່ າວມນັ ການດົ ທາດແທ້ ແລະ ທ່ າອ່ ຽງຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ

20. ອນັ ສະເພາະແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກບນັ ດາດາ້ ນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນ ວວດັ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ. ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດສະເພາະຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນ ວວດັ . ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດລວມຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນວວດັ . ງ. ແມ່ ນທາດແທ,້ ແມ່ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. 21. ສາເຫດແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກການກະທບົ ເຊ່ ງກນັ ແລະ ກນັ ລະຫວ່ າງບນັ ດາດາ້ ນທ່ ຢ່ ພາຍໃນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຫື ລະຫວ່ າງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການຕ່ າງໆນາກນັ ເຊ່ ງພາໃຫເ້ ກດມການ ຫນັ ປ່ ຽນຢ່ າງແນ່ ນອນ. ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກບນັ ດາດາ້ ນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນ ວວດັ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ. ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດລວມຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນວວດັ . ງ. ແມ່ ນທາດແທ,້ ແມ່ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. 22. ອນັ ລວມແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ລວມ(ອນັ ຄກື ນັ )ຂອງບນັ ດາດາ້ ນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ. ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດສະເພາະຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນ ວວດັ . ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດລວມຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນວວດັ . ງ. ແມ່ ນທາດແທ,້ ແມ່ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. 23. ໝາກຜນົ ແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກບນັ ດາດາ້ ນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນ ວວດັ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ. ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກບນັ ດາດາ້ ນການຫນັ ປ່ ຽນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ກ່ ຫາປະກດົ ຂນ້ ຍອ້ ນໜ່ ງ ຫື ຫາຍສາເຫດກ່ ຂນ້ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກສ່ ງວດັ ຖຸ, ປະກດົ ການ ຫື ຂະບວນວວດັ ໃດໜ່ ງຂອງໂລກ ພາວະວໄສ, ມນັ ສ່ ອງແສງເຖງຈດຸ ພເສດລວມຂອງແຕ່ ລະວດັ ຖຸ, ແຕ່ ລະປະກດົ ການ ຫື ຂອງແຕ່ ລະຂະບວນວວດັ . ງ. ແມ່ ນທາດແທ,້ ແມ່ ລກັ ສະນະປະຈາຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ. 24. ອນັ ແນ່ ນອນແມ່ ຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ເລ່ ມຕນົ້ ອອກມາຈາກບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ດ່ ງັ ນນັ້ ອາດເກດຂນ້ ແນວນ້ ຫື ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້

ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ມາຈາກທາດແທ,້ ບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ດ່ ງັ ນນັ້ ອາດເກດຂນ້ ແນວນ້ ຫື ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ມາຈາກທາດແທ,້ ອອກມາຈາກການພວົ ພນັ ພາຍໃນ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ເມ່ ອື ເງ່ອນໄຂມນັ ພຽງພມນັ ຈະເກດຂນ້ ຢ່ າງແນ່ ນອນເດດັ ຂາດບ່ ເປັນແນວອ່ ນື ງ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ເລ່ ມຕນົ້ ອອກມາຈາກບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້ 25. ເອາົ ເມດັ ເຂາົ້ ເປືອກທ່ ຕ່ ງດປກລງົ ດນທ່ ມນາ້ ແລະ ອຸນຫະພມພຽງພມນັ ກ່ ຈະແຕກອອກໜ່ ເຂາົ້ ອອກມາ ມນັ ສະແດງຢ່ ມາດຕະເກນໃດ? ກ. ບງັ ເອນ ຂ. ໝາກຜນົ ຄ. ສາເຫດ ງ. ແນ່ ນອນ 26. ອນັ ບງັ ເອນແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ເລ່ ມຕນົ້ ອອກມາຈາກບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ດ່ ງັ ນນັ້ ອາດເກດຂນ້ ແນວນ້ ຫື ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້ ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ມາຈາກທາດແທ,້ ບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ດ່ ງັ ນນັ້ ອາດເກດຂນ້ ແນວນ້ ຫື ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ມາຈາກທາດແທ,້ ອອກມາຈາກການພວົ ພນັ ພາຍໃນ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ເມ່ ອື ເງ່ອນໄຂມນັ ພຽງພມນັ ຈະເກດຂນ້ ຢ່ າງແນ່ ນອນເດດັ ຂາດບ່ ເປັນແນວອ່ ນື ງ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກອນັ ທ່ ເລ່ ມຕນົ້ ອອກມາຈາກບນັ ດາການພວົ ພນັ ພາຍນອກ ເກດຂນ້ ແນວນນັ້ ຫື ບ່ ເກດຂນ້ ກ່ ເປັນໄປໄດ້ 27. ເນອື້ ໃນແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກແບບວທຄງົ ຕວົ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ແມ່ ນແບບວທການຈດັ ຕງັ້ ແລະ ໂຄງປະກອບທາງດາ້ ນເນອື້ ໃນຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດາປັດໄຈ ຫື ຂະບວນວວດັ ທ່ ປພກອບ ເປັນພນື້ ຖານຂອງການຄງົ ຕວົ ແລະ ຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກ ເນອື້ ໃນໃຈຄວາມຂອງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້ 28. ທາດແທແ້ ມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ແນ່ ນອນ , ຈາເປັນ ແລະ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວັດຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ການດົ ການເຄ່ ືອນເໜັງ ແລະ ການ ຂະຫຍາຍຕວົ . ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ແນ່ ນອນ , ຈາເປັນ ແລະ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ບ່ ໄດກ້ ານດົ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການ ຂະຫຍາຍຕວົ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ບງັ ເອນ, ແລະ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ບ່ ໄດກ້ ານດົ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການຂະຫຍາຍຕວົ ງ. ຜດໝດົ ທຸກຂ້ 29. ປະກດົ ການແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ແນ່ ນອນ, ຈາເປັນ ແລະ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ການດົ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການ

ຂະຫຍາຍຕວົ . ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ແນ່ ນອນ, ຈາເປັນ ແລະ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ບ່ ໄດກ້ ານດົ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແລະ ການ ຂະຫຍາຍຕວົ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ທ່ ສ່ ອງແສງເຖງການລວບລວມບນັ ດາດາ້ ນ, ບນັ ດການພວົ ພນັ ທ່ ສະແດງ ອອກທາງນອກ ແລະ ບ່ ເປັນປົກກະຕຢ່ ພາຍໃນສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ ມນັ ແມ່ ນຮບການສະແດງອອກທາງ ນອກຂອງທາດແທເ້ ຮາົ ສາມາດຮບັ ຮໄ້ ດ້ ງ. ຜດໝດົ ທຸກຂ້ 30. ຄວາມອາດສາມາດແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກທ່ າອ່ ຽງຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ຂະບວນວວດັ ທ່ ສາມາດເປັນໄປໄດ.້ ຂ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກທ່ າອ່ ຽງຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ຂະບວນວວດັ ທ່ ສາມາດເປັນໄປບ່ ໄດ.້ ຄ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກເຖງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການທ່ ຄງົ ຕວົ ຢ່ ຢ່ າງແທຈ້ ງ, ມນັ ແມ່ ນອນັ ໜ່ ງທ່ ພວມໄປຮອດ ແລະ ປະກດົ ຕວົ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ ງ. ແມ່ ນມາດຕະເກນໜ່ ງຂອງປັດຊະຍາ ໃຊເ້ ພ່ ອື ຊບ້ ອກເຖງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການທ່ ບ່ ສາມາດຄງົ ຕວົ ຢ່ ຢ່ າງແທຈ້ ງ , ມນັ ແມ່ ນອນັ ໜ່ ງທ່ ພວມໄປຮອດ ແລະ ປະກດົ ຕວົ ຢ່ ໃນໂລກພາວະວໄສ 31. ຄວາມຮບັ ຮແ້ ມ່ ຫຍງັ ? ກ. ຄວາມຄວາມສານກອນັ ໜ່ ງທ່ ໃຊຊ້ ບ້ ອກເຖງທາດແທທ້ ່ ຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮກ້ ່ ຽວກບັ ໂລກພາວະວໄສຕາມ ທດັ ສະນະທ່ ແນ່ ນອນໃດໜ່ ງ ຂ. ຄວາມຄວາມສານກອນັ ໜ່ ງທ່ ໃຊຊ້ ບ້ ອກເຖງປະກດົ ການທ່ ຄນົ ເຮົາຮັບຮກ້ ່ ຽວກັບໂລກພາວະວໄສຕາມ ທດັ ສະນະທ່ ແນ່ ນອນໃດໜ່ ງ. ຄ. ຄວາມຄວາມສານກອນັ ໜ່ ງທ່ ໃຊຊ້ ບ້ ອກເຖງຮບການທ່ ຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮກ້ ່ ຽວກບັ ໂລກພາວະວໄສຕາມ ທດັ ສະນະທ່ ແນ່ ນອນໃດໜ່ ງ ງ. ຄວາມຄວາມສານກອນັ ໜ່ ງທ່ ໃຊຊ້ ບ້ ອກເຖງເນອື້ ໃນທ່ ຄນົ ເຮາົ ສາມາດຮບັ ຮກ້ ່ ຽວກບັ ໂລກພາວະວໄສຕາມ ທດັ ສະນະທ່ ແນ່ ນອນໃດໜ່ ງ ກ. ການມາກ ຂ. ໄກສອນ ພມົ ວຫານ ຄ. ເລນນ ງ. ໂຮຈມນ 32. ການສນັ ນຖານແມ່ ນຫຍງັ ? ກ. ແມ່ ນຮບແບບຂອງວທແນວຄວາມຄດອນັ ໃດອນັ ໜ່ ງເຊ່ ງຖກື ຢັງ້ ຢືນ ຫື ຖກື ປະຕເສດລກັ ສະນະທາດແທ,້ ການ ພວົ ພນັ ພາຍໃນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ຂ. ແມ່ ນຮບແບບຂອງວທແນວຄວາມຄດອນັ ໃດອນັ ໜ່ ງເຊ່ ງຖກື ຢັງ້ ຢືນ ຫື ຖກື ປະຕເສດລກັ ສະນະທາດແທ,້ ການ ພວົ ພນັ ພາຍໃນຂອງສ່ ງວດັ ຖຸ ແລະ ການທອ້ ນໂຮມເອາົ ສອງ ຫື ຫາຍຂຄ້ ວາມສານກ. ຄ. ແມ່ ນຮບແບບພນື້ ຖານຂອງແນວຄວາມຄດ, ອນັ ເປັນທາດແທ້ ແລະ ອນັ ລວມ ງ. ຖກື ໝດົ ທຸກຂ້

ລາດບັ ຂະໜານຕອບ ງ ແບບທດົ ສອບນກັ ຮຽນ  1  2 ຕວົ ເລອື ກ 3 ກຂຄ  4 5  6  7 8  9  10  11 12  13  14 15  16  17 18  19  20  21  22 23  24  25  26 27  28  29 30  31  32         

ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນະຖາວອນ 00©00 ແບບສອບຖາມນກັ ຮຽນ ຄະນະຜສູ້ ກຶ ສາພວກເຮາົ ຈ່ຶ ງຶ ໄດສູ້ າູ້ ງແບບສອບຖາມສະບບັ ນມູ້ າເພຶ່ ອື່ ປະກອບເຂາົ ໃນການເຮດັ ການ ວໄິ ຈ ສະນນັູ້ , ຂໍຄວາມຮຶ່ ວມມຈ່ື າກບນັ ດານອູ້ ງນກັ ສກຶ ສາ ກະລຸນາຊຶ່ ວຍຕອບຄໍາຖາມ ແຕ່ຶ ລະຂໍຕູ້ າມຄວາມ ເປັນຈງິ ທ່ຶ ສຸດ ແລະ ໃຫຕູ້ ອບໝດົ ທຸກຂໍ.ູ້ ຂໍມູ້ ນທຶ່ ທຶ່ ານໄດຕູ້ ອບນນັູ້ ທາງພວກເຮາົ ຂໍຮບັ ປະກນັ ວຶ່ າຈະບຶ່ ໍມຜນົ ກະທບົ ໃດໆຕຶ່ ທໍ ່ຶ ານ ບ່ຶ ໍວຶ່ າທາງດາູ້ ນກດົ ໝາຍ ແລະ ດາູ້ ນອຶ່ ນື່ ໆ. 1. ຄໍາຊແູ້ ຈງູ້ ກະລຸນາອຶ່ ານແບບສອບຖາມໃຫລູ້ ະອຽດແລວູ້ ໃຫທູ້ ຶ່ ານໃຊເູ້ ຄ່ຶ ອື່ ງໝາຍ (√) ລງົ ໃສຶ່ ຊຶ່ ອງວາງທ່ຶ ເຫນັ ວ ຕວົ ເລກ 5, 4, 3, 2, 1 ທຶ່ ທຶ່ ານວຶ່ າຖກ່ື ຕອູ້ ງທ່ຶ ສຸດ 2. ເກນການປະເມນ  ຄວາມໝາຍຂອງຕວົ ເລກ 1 ປະຕບິ ດັ ໜອູ້ ຍທຶ່ ສຸດ 2 ປະຕບິ ດັ ໜອູ້ ຍ 3 ປະຕບິ ດັ ປານກາງ 4 ປະຕບິ ດັ ຫາຼ ຍ 5 ປະຕບິ ດັ ຫຼາຍທ່ຶ ສຸດ ລ/ດ ເນອືູ່້ ໃນ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 5 43 2 1 1 ທວນຄນ່ື ບດົ ຮຽນເກຶ່ າົ ກຶ່ ອນຈະສອນບດົ ຮຽນໃໝຶ່ 2 ສາູ້ ງຄວາມສນົ ໃຈໃຫນູ້ ກັ ຮຽນກ່ຶ ຽວກບັ ບດົ ຮຽນເກ່ຶ າົ 3 ນາໍ ໃຊສູ້ ຶ່ ກື່ ານສອນເຂາົູ້ ໃນສ່ຶ ບດົ ຮຽນໃໝຶ່ 4 ມການກຽມແຜນການສອນທຸກໆຄງັູ້ ກຶ່ ອນຂນຶູ້ ຫອູ້ ງສອນ 5 ອະທບິ າຍເນອືູ່້ ໃນຂອງບດົ ຮຽນລະອຽດຈະແຈງູ້ 6 ນາໍູ້ ສຽງສາໍ ນຽງຂອງຄຊດັ ເຈນເຂາົູ້ ໃຈງຶ່າຍ 7 ມຄໍາຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາ ແລວູ້ ຕອບ 8 ມສ່ຶ ກ່ື ານສອນປະກອບເຂາົູ້ ໃນການຮຽນ-ການສອນ 9 ນາໍ ໃຊກູ້ ະດຶ່ ານຂຽນເນອືູ່້ ໃນບດົ ຮຽນ 10 ມນາໍ ໃຊວູ້ ທິ ຶ່ ສອນທຶ່ ຫຼາກຫາຼ ຍ 11 ການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຂອງຄນກັ ຮຽນເຂາົູ້ ໃຈງ່ຶາຍ 12 ຄສາມາດຄດັ ຈອູ້ ນເນອືູ່້ ໃນຂອງບດົ ຮຽນທຶ່ ສາໍ ຄນັ ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນໃນເວລາສອນ

13 ຄເປດໂອກາດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນມສ່ຶ ວນຮຶ່ ວມຫຼາຍຂນຶູ້ 14 ຄສາມາດອະທບິ າຍເລ່ຶ ອື່ ງຍາກໆໃຫເູ້ ຂາົູ້ ໃຈງຶ່າຍໆ 15 ເວລາສອນເມຶ່ ອ່ື ເຖງິ ເນອ່ືູ້ ໃນທຶ່ ສໍາຄນັ ຄຈະເໜນັູ້ ເປັນພເິ ສດ 16 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈບດົ ຮຽນຫຼາຍຂນຶູ້ ກວ່ຶ າເກ່ຶ າົ ຕ່ຶ ໍການສອນຂອງຄ 17 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈໄວ ແລະ ເກດຄວາມຄດິ ໃໝຶ່ ໆຂນຶູ້ ມາ 18 ນກັ ຮຽນມຄວາມກະຕລ່ື ລ່ື ນົູ້ ທ່ຶ ຈະຮຽນຫຼາຍຂນຶູ້ ກວ່ຶ າເກຶ່ າົ ຕຶ່ ໍແບບວທສອນຂອງຄ 19 ຄໃຫເູ້ ວລາເໝາະສມົ ກບັ ແຕ່ຶ ລະກດິ ຈະກາໍ 20 ນກັ ຮຽນບຶ່ ຟໍ ັງຄາໍ ອະທບິ າຍຂອງຄຕຶ່ ກໍ ບັ ແບບວທິ ສອນຂອງຄ 21 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈຫຼາຍຕ່ຶ ວໍ ທິ ສອນຂອງຄ ຂຂໍ ອບໃຈ

ແບບສງັ ເກດການສອນ 1.ຂມໍ້ ນູ ສ່ ວນ ຊ່ ຜື ູຖ້ໍ ກື ສງັ ເກດ.......................................ຫອ້ໍ ງ.........................ສາຍຮຽນ................... ລະບບົ ..........................ໂຮງຮຽນ............................................ວຊິ າ........................ ບດົ ທ.ີ ............................................................................. ຊ່ ຜື ູສໍ້ ງັ ເກດ.............................................ເວລາ........................ວນັ ທ.ີ ....................ເດອື ນ .....................ປີ............. 2.ເກນໃນການປະເມນີ ໃຫໝ້ໍ າຍ () ໃສ່ ຫອໍ້ ງຄະແນນກ່ ຽວກບັ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ ຈາກທ່ ທີ ່ ານສງັ ເກດເຫນັ ໃຫຖໍ້ ກື ຕອໍ້ ງ ກບັ ຄວາມເປັນຈງິ ທ່ ສີ ຸດຫອໍ້ ງພຽງແຕ່ ຂດ້ໍ ຽວ  ຄວາມໝາຍຂອງຄະແນນ 1 ປະຕບິ ດັ ໜອ້ໍ ຍຫຼາຍ; 2 ປະຕບິ ດັ ໜອໍ້ ຍ 3 ປະຕບິ ດັ ປານກາງ; 4 ປະຕບິ ດັ ຫຼາຍ 5 ປະຕບິ ດັ ຫຼາຍທ່ ສີ ຸດ ລ/ດ ກດິ ຈະກາ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 54321 1 ຂນັ້ໍ ນາເຂາົໍ້ ສ່ ູບດົ ຮຽນ 1 ທວນຄນື ບດົ ຮຽນເກ່ າົ 2 ກດິ ຈະກາເຂາົໍ້ ສ່ ູບດົ ຮຽນໃໝ່ 2 ຂນັໍ້ ດາເນນີ ການສອນ 1 ສະເໜເີ ລ່ ອື ງທ່ ຈີ ະສອນ 2 ຈດັ ແບ່ ງກ່ ຸມ 3 ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນ 4 ນາໃຊສ້ໍ ່ ມື າປະກອບເຂາົໍ້ ໃນການສອນ 5 ໃຫໂ້ໍ ອກາດນກັ ຮຽນມສີ ່ ວນຮ່ ວມຫາຼ ຍ 6 ນາເອາົ ຄວາມຮູຮ້ໍ ອບຕວົ ມາສບົ ທຽບບດົ ຮຽນຢ່ ູສະເໝີ 7 ມກີ ານສາທດິ ທຸກຄງັ້ໍ ໃນເວລາສອນ 8 ສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຈະແຈງໍ້ 9 ອະທບິ າຍຈະແຈງ້ໍ ຊດັ ເຈນ 3 ຂນັ້ໍ ສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 1 ໃຫແໍ້ ຕ່ ລະກ່ ຸມມສີ ່ ວນຮ່ ວມຫາຼ ຍຂນ້ໍ ໃນການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ

2 ໃຫນໍ້ ກັ ຮຽນມສີ ່ ວນຮ່ ວມໃນການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 2 3 ປັບປຸ ງການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຂອງແຕ່ ລະກ່ ຸມໃຫຖໍ້ ືກໃຈຄວາມ ຜູສ້ໍ ງັ ເກດການສອນ ຂອງບດົ ຮຽນ 4 ສະຫຸບຼ ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ 4 ຂນັໍ້ ວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 1 ຄູຖາມຂຂ້ໍ ອ້ໍ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ 2 ຕງັ້ໍ ຄາຖາມໃຫນ້ໍ ກັ ຮຽນຕອບ 3 ສງັ ເກດເບ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 4 ຄາຖາມກງົ ກບັ ເນອື້ໍ ໃນຂອງບດົ ຮຽນ 5 ສງັ ເກດເບ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 5 ສະຫຸຼບຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ແລະ ມອບວຽກບາໍ້ ນ 1 ໃຫນ້ໍ ກັ ຮຽນສະຫຸຼບບດົ ຮຽນກ່ ອນ 2 ປັບປຸງການສະຫຸຼບຂອງນກັ ຮຽນ 3 ມກີ ານສກສາແນວຄດິ 4 ມກີ ານແນະນາຄນື ໃຫນໍ້ ກັ ຮຽນ 5 ມກີ ານສະຫຸຼບຈດຸ ດ,ີ ຈດຸ ອ່ ອນຈາກການລາຍງານ

ສະຫຸຼບການຕອບແບບສງັ ເກດການສອນ ອາຈານ ຈານວນ 3 ຄນົ ລ/ດ ກດິ ຈະກາ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 1 ຂນັັ້ ນາເຂາົັ້ ສູ່ ບດົ ຮຽນ 54 3 2 1 1 ທວນຄນື ບດົ ຮຽນເກູ່ າົ 2 ກດິ ຈະກາເຂາົ້ັ ສູ່ ບດົ ຮຽນໃໝູ່ 21 2 ຂນັັ້ ດາເນນີ ການສອນ 21 1 ສະເໜເີ ລູ່ ອື ງທູ່ ຈີ ະສອນ 3 2 ຈດັ ແບູ່ ງກູ່ ຸຼມ 21 3 ການມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນ 11 1 4 ນາໃຊສ້ັ ູ່ ມື າປະກອບເຂາົ້ັ ໃນການສອນ 3 5 ໃຫໂັ້ ອກາດນກັ ຮຽນມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມຫາຍ 21 6 ນາເອາົ ຄວາມຮຮ້ັ ອບຕວົ ມາສບົ ທຽບບດົ ຮຽນຢູ່ ສະເໝີ 11 1 7 ມກີ ານສາທດິ ທຸຼກຄງັັ້ ໃນເວລາສອນ 21 8 ສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຈະແຈງ້ັ 21 9 ອະທບິ າຍຈະແຈງັ້ ຊດັ ເຈນ 21 3 ຂນັ້ັ ສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 11 1 1 ໃຫແັ້ ຕູ່ ລະກູ່ ຼຸມມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມຫາຍຂນ້ັ ໃນການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 2 ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມໃນການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 21 3 ປັບປຸຼ ງການສະຫຼຸບບົດຮຽນຂອງແຕູ່ ລະກູ່ ຼຸມໃຫຖ້ັ ືກໃຈຄວາມຂອງ 2 1 ບດົ ຮຽນ 4 ສະຫຼຸບການມສີ ູ່ ວນຮູ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນແຕູ່ ລະຄນົ 21 4 ຂນັ້ັ ວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ 2 1 1 ຄຖາມຂຂ້ັ ອ້ັ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ 12 1 2 ຕງັ້ັ ຄາຖາມໃຫນັ້ ກັ ຮຽນຕອບ 2 1 3 ສງັ ເກດເບູ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 2 4 ຄາຖາມກງົ ກບັ ເນອື້ັ ໃນຂອງບດົ ຮຽນ 12 5 ສງັ ເກດເບູ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 5 ສະຫຸຼບຖອດຖອນບດົ ຮຽນ ແລະ ມອບວຽກບາັ້ ນ 2 1 1 ໃຫນ້ັ ກັ ຮຽນສະຫຸຼບບດົ ຮຽນກູ່ ອນ 2 1 2 ປັບປຸຼງການສະຫຼຸບຂອງນກັ ຮຽນ 21 3 ມກີ ານສກສາແນວຄດິ 4 ມກີ ານແນະນາຄນື ໃຫນັ້ ກັ ຮຽນ 21 5 ມກີ ານສະຫຼຸບຈດຼຸ ດ,ີ ຈດຸຼ ອູ່ ອນຈາກການລາຍງານ 21

2 ຜສ້ັ ງັ ເກດການສອນ

ສະຫຸຼບລວມແບບສອບຖາມນກັ ຮຽນຈນວນນກັ ຮຽນ 28 ຄນົ ລ/ດ ເນອ້ື ໃນ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 5432 1 1 ທວນຄນບດົ ຮຽນເກົ່ າົ ກ່ົ ອນຈະສອນບດົ ຮຽນໃໝ່ົ 10 9 5 3 1 2 ສາ້ື ງຄວາມສນົ ໃຈໃຫນ້ື ກັ ຮຽນກົ່ ຽວກບັ ບດົ ຮຽນເກົ່ າົ 7 13 7 1 3 ນາໃຊສ້ື ່ົ ການສອນເຂາົື້ ໃນສ່ົ ບດົ ຮຽນໃໝົ່ 4 ມກີ ານກຽມແຜນການສອນທຸຼກໆຄງັ້ື ກົ່ ອນຂນ້ື ຫອ້ື ງສອນ 14 10 4 5 ອະທບິ າຍເນອ້ື ໃນຂອງບດົ ຮຽນລະອຽດຈະແຈງ້ື 23 1 4 6 ນາື້ ສຽງສານຽງຂອງຄຊດັ ເຈນເຂາົ້ື ໃຈງ່ົາຍ 13 11 4 9 17 8 2 1 7 ມຄີ າຖາມໃຫນ້ື ກັ ຮຽນສນົ ທະນາ ແລວ້ື ຕອບ 6 11 9 2 8 ມສີ ົ່ ການສອນປະກອບເຂາົື້ ໃນການຮຽນ-ການສອນ 10 16 2 9 ນາໃຊກື້ ະດົ່ ານຂຽນເນອື້ ໃນບດົ ຮຽນ 10 16 2 10 ມນີ າໃຊວ້ື ທິ ົ່ ສີ ອນທົ່ ຫີ າກຫາຍ 10 16 2 11 ການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຂອງຄນກັ ຮຽນເຂາົື້ ໃຈງ່ົາຍ 18 6 4 12 ຄສາມາດຄດັ ຈອື້ ນເນອື້ ໃນຂອງບດົ ຮຽນທົ່ ສີ າຄນັ ໃຫນ້ື ກັ ຮຽນໃນເວລາສອນ 14 12 2 13 ຄເປີດໂອກາດໃຫນື້ ກັ ຮຽນມສີ ົ່ ວນຮົ່ ວມຫາຍຂນື້ 17 8 2 1 14 ຄສາມາດອະທບິ າຍເລ່ົ ອງຍາກໆໃຫເື້ ຂາົື້ ໃຈງົ່າຍໆ 15 10 3 15 ເວລາສອນເມ່ົ ອເຖງິ ເນອ້ື ໃນທົ່ ສີ າຄນັ ຄຈະເໜນັື້ ເປັນພເິ ສດ 12 13 3 16 ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມເຂາົ້ື ໃຈບດົ ຮຽນຫາຍຂນື້ ກວົ່ າເກ່ົ າົ ຕົ່ ການສອນຂອງຄ 13 11 4 17 ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມເຂາົື້ ໃຈໄວ ແລະ ເກດີ ຄວາມຄດິ ໃໝ່ົ ໆຂນື້ ມາ 16 8 4 18 ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມກະຕລລນົື້ ທົ່ ຈີ ະຮຽນຫາຍຂນ້ື ກວົ່ າເກ່ົ າົ ຕ່ົ ແບບວທີ ີສອນ 11 15 2 ຂອງຄ 19 ຄໃຫເ້ື ວລາເໝາະສມົ ກບັ ແຕ່ົ ລະກດິ ຈະກາ 14 11 3 2 20 ນກັ ຮຽນບົ່ ຟັງຄາອະທບິ າຍຂອງຄຕົ່ ກບັ ແບບວທິ ສີ ອນຂອງຄ 10 9 7 21 ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມເຂາົ້ື ໃຈຫາຍຕົ່ ວທິ ສີ ອນຂອງຄ 14 10 4 ຂຂອບໃຈ

ການຄດິ ໄລແບບທດົ ສອ Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation pretest 12.79 28 2.007 Pair 1 22.50 28 3.121 postest Paired Samples Correlations N Correlation Si Pair 1 pretest & postest 28 .509 Mean Std. Deviation Paired Differ Std. Error Mea P -9.714 2.720 .5 a pi retest - prostest 1

ອບກ່ ອນ-ຫງຼັ ການວໄິ ຈ Std. Error Mean .379 .590 ig. .006 Paired Samples Test rences t df Sig. (2-tailed) -18.900 27 .000 an 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper 514 -10.769 -8.660

ແບບສງັ ເກດການສອນດວ້ ຍ SPSS Descriptive Statistics Mean Std. Deviation KUNNUM N Minimum Maximum 4.6667 .57735 a2 4.6667 .57735 dumnern 3 4.00 5.00 5.0000 .00000 b2 3 4.00 5.00 4.6667 .57735 b3 3 5.00 5.00 4.0000 1.00000 b4 3 4.00 5.00 3.0000 .00000 b5 3 3.00 5.00 4.6667 .57735 b6 3 3.00 3.00 4.0000 1.00000 b7 3 4.00 5.00 4.0000 .00000 b8 3 3.00 5.00 4.6667 .57735 b9 3 4.00 4.00 4.6667 .57735 saloub 3 4.00 5.00 4.0000 1.00000 c2 3 4.00 5.00 3.6667 .57735 c3 3 3.00 5.00 4.6667 .57735 c4 3 3.00 4.00 3.6667 .57735 vatlapamern 3 4.00 5.00 4.3333 1.15470 d2 3 3.00 4.00 4.6667 .57735 saloupandhomework 3 3.00 5.00 4.3333 1.15470 e2 3 4.00 5.00 3.6667 .57735 e3 3 3.00 5.00 4.6667 .57735 e4 3 3.00 4.00 4.6667 .57735 e5 3 4.00 5.00 4.3333 1.15470 sum1 3 4.00 5.00 4.6667 .57735 sum2 3 3.00 5.00 4.2963 .46259 sum3 3 4.00 5.00 4.0000 .66144 sum4 3 3.78 4.67 4.5000 .86603 sum5 3 3.25 4.50 4.3333 .80829 sumall 3 3.50 5.00 4.3593 .67171 Valid N (listwise) 3 3.40 4.80 3 3.59 4.79 3

ການວເິ ຄາະແບບສງັ ເກດ Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation KUNNUM 3 4.67 .58 a2 3 4.67 .58 sum1 3 4.67 .58 Valid N (listwise) 3 Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation dumnern 3 5.00 .00 b2 3 4.67 .58 b3 3 4.00 1.00 b4 3 3.00 .00 b5 3 4.67 .58 b6 3 4.00 1.00 b7 3 4.00 .00 b8 3 4.67 .58 b9 3 4.67 .58 sum2 3 4.30 .46 Valid N (listwise) 3 Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation saloub 3 4.00 1.00 c2 3 3.67 .58 c3 3 4.67 .58 c4 3 3.67 .58 sum4 3 4.50 .87 Valid N (listwise) 3

Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation vatlapamern 3 4.33 1.15 d2 3 4.67 .58 D3 3 3.67 .58 D4 3 4.00 D5 3 3.67 1.00 sum4 3 4.07 .58 Valid N (listwise) 3 .50 Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation saloupandhomework 3 4.33 1.15 e2 3 3.67 .58 e3 3 4.67 .58 e4 3 4.67 .58 e5 3 4.33 sum5 3 4.33 1.15 Valid N (listwise) 3 .81 Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation sum1 3 4.67 .58 sum2 3 4.30 .46 sum3 3 4.00 .66 sum4 3 4.07 .50 sum5 3 4.33 .81 sumall 3 4.27 .59 Valid N (listwise) 3

ການວເິ ຄາະດວ້ ຍໂປຮແກລມ SPSS

Frequency pretest Cumulative Percent Valid Percent Percent 67.9 Valid pass 19 67.9 67.9 100.0 failed 9 32.1 32.1 Total 100.0 28 100.0 Frequency posstest Cumulative Percent Valid Percent Percent 78.6 Valid pass 22 78.6 78.6 100.0 failed 6 21.4 21.4 Total 100.0 28 100.0 Pretest post test 19 19 18 12 21 22 20 13 20 19 20 11 20 19 21 10 10 20 21 13 14 18 18 13 11 19 18 19 11 19 18 21 14 16 21 20 10 21 20 21 8 19 18 16 15 20 20 19 11 19 20 20 17 21 20 20

ປະຫວດັ ຜວູ້ ໄິ ຈ  ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນ: ທາູ້ ວ ພລໄິ ຊ ດວງມກິ ສະວງົ ເກດີ ເມອ ວນັ , ເດອນ, ປີເກດີ : 18/03/1991  ສງັ ກດັ : ໜ່ື ວຍງານວໄິ ຈ, ຫອູ້ ງການພດັ ທະນາຄ ແລະ ຜບູ້ ໍລຫິ ານການສກຶ ສາ, ວທິ ະຍາໄລຄຫຼວງນາໍູ້ ທາ  ຕໍາແໜງ:ວຊິ າການ  ໜາູ້ ທື່ ຮີ ບັ ຜດິ ຊອບ: ສອນ