ບົດວິໄຈ

19. ຜນົ ງານອນັ ຍົ່ ງິ ຂອງທ່ົ ານ ກາກມາກ ແລະ ອງັ ແກນມຫີ ຍງັ ແດ່ົ ? ກ. ສາ້ ງປັດຊະຍາວັດຖຸ ນຍິ ມົ , ສາ້ ງເສດຖະສາດການເມອື ງຂອງຊົນຊນັ້ ກາມະກອນ ແລະ ສາ້ ງລັດທິສັງຄົມນິຍົມ ວທິ ະຍາສາດ ຂ. ສາ້ ງເສດຖະສາດການເມອື ງຂອງຊນົ ຊນັ້ ກາມະກອນ ແລະ ສາ້ ງລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດ ຄ. ສາ້ ງພນື້ ຖານທສິ ະດກີ ານປົກຄອງຂອງໂລກ ງ. ສາ້ ງສງັ ຄມົ ໃໝົ່ 20. ຂະບວນການຕົ່ ສຂ້ ອງຊນົ ຊນັ້ ກາທະກອນໃນໂລກມຂີ ະບວນການໃດແດ່ົ ? ກ. ການປະທວ້ ງກາມະກອນຝຣ່ົ ງັ ຢ່ົ ເມອື ງລອີ ງົ , ການປະທວ້ ງຂອງຊົ່ າງຕ່ົ າແຜົ່ ນຢົ່ ເຢຍລະມນັ ແລະ ຂະບວນລຸກຮຂື້ ນ້ ຢົ່ ອງັ ກດິ ຂ. ຂະບວນການຕ່ົ ສທ້ າງດາ້ ນການເມອື ງ ຄ. ຂະບວນການຕ່ົ ສທ້ າງດາ້ ນແນວຄດິ ແລະ ເສດຖະກດິ ຂະໜານຄາຕອບແບບທດົ ສອບ ລາດບັ ກ ຕວົ ເລອື ກ ງ 1 ຂຄ ✓

2✓ 3✓ 4✓ 5✓ 6✓ 7✓ 8✓ 9✓ 10 ✓ 11 ✓ 12 ✓ 13 ✓ 14 ✓ 15 ✓ 16 ✓ 17 ✓ 18 ✓ 19 ✓ 20 ✓

ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນະຖາວອນ ແບບສອບຖາມນກັ ຮຽນ ຜວູ້ ໄິ ຈຈຶ່ ງໄດສູ້ າູ້ ງແບບສອບຖາມສະບນັ ນເູ້ ພ່ຶ ອື ປະກອບເຂາົູ້ ໃນການເຮດັ ການວໄິ ຈ ສະນນັູ້ , ຄວາມຮ່ຶ ວມມື ຈາກບນັ ດານອູ້ ງນກັ ສກສາ ກະລຸນາຊຶ່ ວບຕອບຄາຖາມ ແຕຶ່ ລະຂຕູ້ າມຄວາມເປັນຈງິ ທ່ຶ ສຸດ ແລະ ຕອບໃຫໝູ້ ດົ ທຸກຂ.ູ້ ຂມູ້ ນທ່ຶ ທຶ່ ານໄດປູ້ ະກອບນນັູ້ ທາງພວກເຮາົ ຂຮບັ ປະກນັ ວຶ່ າຈະບ່ຶ ມຜນົ ກະທບົ ໃດໆຕຶ່ ທຶ່ ານ ບຶ່ ວ່ຶ າທາງດາູ້ ນກດົ ໝາຍ ແລະ ດາູ້ ນອຶ່ ນື . 1. ຄາຊແູ້ ຈງູ້ ກະລຸນາອ່ຶ ານແບບສອບຖາມໃຫລູ້ ະອຽດແລວູ້ ໃຫທູ້ ຶ່ ານຊ່ຶ ວຍໃຊເູ້ ຄ່ຶ ອື ງໝາຍ (✓) ລຶ່ ງົ ໃສຶ່ ຊ່ຶ ອງຫວ່ຶ າງທ່ຶ ເຫນັ ວ່ຶ າຕວົ ເລກ 5, 4, 3, 2 ແລະ 1 ທຶ່ ທ່ຶ ານເຫນັ ວ່ຶ າຖກື ຕອູ້ ງທຶ່ ສຸດ. 2. ເກນການປະເມນ ➢ ຄວາມໝາຍຂອງຕວົ ເລກ 1. ປະຕບິ ດັ ໜອູ້ ຍທຶ່ ສຸດ 2. ປະຕບິ ດັ ໜອູ້ ຍ 3. ປະຕບິ ດັ ປານກາງ 4. ປະຕບິ ດັ ຫາຼ ຍ ເນອືູ້ ໃນ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 5. ປະຕບິ ດັ ຫຼາຍທຶ່ ສຸດ 54321 ລ/ດ 1 ທຶ່ ວນຄນື ບດົ ຮຽນເກຶ່ າົ ກ່ຶ ອນເຂາົູ້ ສ່ຶ ບດົ ຮຽນໃໝ່ຶ 2 ສາູ້ ງຄວາມສນົ ໃຈໃຫນູ້ ກັ ຮຽນກຶ່ ຽວກບັ ບດົ ຮຽນເກ່ຶ າົ 3 ນາໃຊສູ້ ່ຶ ກື ານສອນເຂາົູ້ ສຶ່ ບດົ ຮຽນໃໝຶ່ 4 ມການກຽມແຜນການສອນທຸກໆຄງັູ້ ກຶ່ ອນຂນູ້ ຫອູ້ ງສອນ 5 ອະທບິ າຍເນອືູ້ ໃນບດົ ຮຽນລະອຽດຈະແຈງູ້ 6 ນາູ້ ສຽງສານຽງຂອງຄຊດັ ເຈນເຂາົູ້ ໃຈງຶ່າຍ 7 ມຄາຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາ 8 ມສ່ຶ ປື ະກອບເຂາົູ້ ໃນການຮຽນການສອນ 9 ນາໃຊກູ້ ະດຶ່ ານຂຽນເນອືູ້ ໃນບດົ ຮຽນ 10 ມວທິ ນາໃຊກູ້ ານສອນທ່ຶ ຫາຼ ກຫາຼ ຍ 11 ການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນຂອງຄເຂາົູ້ ໃຈງຶ່າຍ 12 ເວລາສອນເມ່ຶ ອື ເຖງິ ເນອືູ້ ໃນທຶ່ ສາຄນັ ຄຈະເໜນັູ້ ເປັນພເິ ສດ

13 ຄສາມາດຄດັ ຈອູ້ ນເນອືູ້ ໃນຂອງບດົ ຮຽນທຶ່ ສາຄນັ ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນໃນເວລາສອນ 14 ຄສາມາດອະທບິ າຍເລຶ່ ອື ງຍາກໆໃຫເູ້ ຂາົູ້ ໃຈງ່ຶາຍ 15 ຄເປດໂອກາດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນມໂອກາດຫາຼ ຍຂນູ້ 16 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈບດົ ຮຽນຫາຼ ຍຂນູ້ ກວ່ຶ າເກ່ຶ າົ ຕຶ່ ການສອນຂອງຄ 17 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈໄວ ແລະ ເກດຄວາມຄດິ ໃໝຶ່ ຂນູ້ ມາ 18 ນກັ ຮຽນມຄວາມກະຕລື ລື ນົູ້ ທຶ່ ຈະຮຽນຫາຼ ຍຂນູ້ ກວຶ່ າເກຶ່ າົ ຕຶ່ ແບບວທິ ສອຂອງ ຄ 19 ຄໃຫເູ້ ວລາເໝາະສມົ ແຕ່ຶ ລະກດິ ຈະກາ 20 ນກັ ຮຽນບຶ່ ເຂາົູ້ ໃຈບດົ ຮຽນຕ່ຶ ແບບວທິ ສອນຂອງຄ 21 ນກັ ຮຽນມຄວາມເຂາົູ້ ໃຈຫາຼ ຍຕ່ຶ ວທິ ການສອນຂອງຄ ຂຂອບໃຈ

ແບບສງັ ເກດການສອນຂອງຄູ 1. ຂມໍ້ ູນສ່ ວນຕວົ ຊ່ ຜູຖ້ໍ ກສງັ ເກດ....................................................ຫອໍ້ ງ.........................ສາຍຮຽນ................. ລະບບົ ...............................ໂຮງຮຽນ......................................ວຊິ າ................................... ພາກທ.ີ ........................................................ບດົ ທ.ີ ........................................................ ຊ່ ຜູສ້ໍ ງັ ເກດ.........................................ເວລາ...........................ວນັ ທ.ີ ................................. ເດອນ.................ປີ................ 2. ເກນໃນການປະເມນີ ໃຫໝໍ້ າຍ (✓) ໃສ່ ຫອໍ້ ງຄະແນນກ່ ຽວກບັ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ ຈາກທ່ ທີ ່ ານສງັ ເກດເຫນັ ວ່ າຖກຕອ້ໍ ງເໝາະ ສມົ ກບັ ຄວາມເປັນຈງິ ທ່ ສີ ຸດພຽງແຕ່ ຂດໍ້ ຽວ. ➢ ຄວາມໝາຍຂອງຕວົ ເລກ 1. ປະຕບິ ດັ ໜອໍ້ ຍທ່ ສີ ຸດ 2. ປະຕບິ ດັ ໜອ້ໍ ຍ 3. ປະຕບິ ດັ ປານກາງ 4. ປະຕບິ ດັ ຫາຼ ຍ 5. ປະຕບິ ດັ ຫຼາຍທ່ ສີ ຸດ ລ/ດ ກດິ ຈະກາ ລະດບັ ການປະຕບິ ດັ 54 32 1 1 ທວນຄນບດົ ຮຽນເກ່ າົ 2 ກດິ ຈະກາເຂາົ້ໍ ສ່ ູບດົ ຮຽນໃໝ່ 3 ສະເໜເີ ລ່ ອງທ່ ຈີ ະສອນ 4 ຈດັ ແບ່ ງກ່ ຸມ 5 ການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນ 6 ນາໃຊສໍ້ ່ ມາປະກອບເຂາົໍ້ ໃນການສອນ 7 ໃຫໂ້ໍ ອກາດນກັ ຮຽນມສີ ່ ວນຮ່ ວມຫາຼ ຍ 8 ນາເອາົ ຄວາມຮູຮ້ໍ ອບຕວົ ມາສບົ ທຽບບດົ ຮຽນຢ່ ູສະເໝີ 9 ມກີ ານສາທດິ ທຸກຄງັໍ້ ໃນເວລາສອນ 10 ສະຫຸບຼ ບດົ ຮຽນຈະແຈງໍ້ 11 ອະທບິ າຍຈະແຈງໍ້ ຊດັ ເຈນ 12 ໃຫແໍ້ ຕ່ ລະກ່ ຸມມສີ ່ ວນຮ່ ວມຫຼາຍຂນໍ້ ໃນການສະຫຸຼບບດົ ຮຽນ 13 ໃຫນ້ໍ ກັ ຮຽນມສີ ່ ວນຮ່ ວມໃນການສະຫຸບຼ ບດົ ຮຽນ 14 ປັບປຸ ງການສະຫຸຼບບົດຮຽນຂອງແຕ່ ລະກ່ ຸ ມໃຫ້ໍຖກໃຈຄວາມ ຂອງ ບດົ ຮຽນ 15 ສະຫຸຼບການມສີ ່ ວນຮ່ ວມຂອງນກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ

16 ຄູຖາມຂຂ້ໍ ອ້ໍ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ 17 ຕງັ້ໍ ຄາຖາມໃຫນໍ້ ກັ ຮຽນຕອບ 18 ສງັ ເກດເບ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 19 ຄາຖາມກງົ ກບັ ເນອ້ໍ ໃນຂອງບດົ ຮຽນ 20 ສງັ ເກດເບ່ ງິ ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ 21 ໃຫນ້ໍ ກັ ຮຽນສະຫຸບຼ ບດົ ຮຽນກ່ ອນ 22 ປັບປຸງການສະຫຸຼບຂອງນກັ ຮຽນ 23 ມກີ ານສກສາແນວຄດິ 24 ມກີ ານແນະນາຄນໃຫນ້ໍ ກັ ຮຽນ 25 ມກີ ານສະຫຸບຼ ຈດຸ ດ,ີ ຈດຸ ອ່ ອນຈາກການລາຍງານ ຜູສ້ໍ ງັ ເກດການສອນ

ບດົ ສອນ (Unders ວຊິ າ: ວທິ ະຍາສາດການເມອື ງ ບດົ ທີ 2 ຄວາມຮພູ້ ນືູ້ ຖານກ່ ຽວກບັ ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ຂນັູ້ ຕອນທີ 1 : ຜນົ ໄດຮູ້ ເປົາູ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍໄດເູ້ ຖງິ ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ , ທດິ ສະດຂີ ອ - ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາດໄຈແຍກເນອືູ້ ໃນພນືູ້ ຖານຂອງທດິ ສະດມີ າກ - ເລນ ຄວາມເຂາົູ້ ໃຈ (Understanding) ຄໍາຖາມທ່ ຈີ າໍ ເປັນ(Qu ນກັ ຮຽນຈະເຂາົູ້ ໃຈກ່ ຽວກບັ : 1. ລດັ ທມິ າກ - ເ - ທດິ ສະດຂີ ອງພກັ 2. ລດັ ທມິ າກ - ເ - ໂຄງລ່ າງ ແລະ ໂຄງບນົ 3. ໂຄງລ່ າງ ແລະ - ທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ແລະ ປັດຊະຍາ 4. 2 ຫກັ ມນ, 3 - ວິວັດທະນາການຂອງໂລກ(ໂລກທໍາມະຊາດ, 5. ບດົ ບາດຂອງມ ສງັ ຄມົ ແລະ ຈນິ ຕະນາການ) ຄວາມຮ(ູ້ Knowledge) ທກັ ສະ (Skill) -ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາ ນກັ ຮຽນຈະຮ:ູ້ - ທດິ ສະດຂີ ອງພກັ ຂອງໂລກ ແລະ ສງັ ຄມົ - ໂຄງລ່ າງ ແລະ ໂຄງບນົ -ເພ່ ອື ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນສາມາ - ທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ແລະ ປັດຊະຍາ - ບົດ ບ າ ດ ຂ ອ ງ ມ ະ ຫ າ ຊົນ ແ ລ ະ ບຸ ກ ຄົນ ໃ ນ ການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ໃນສງັ ຄ -ນກັ ຮຽນສາມາດວເິ ຄາະ ປະຫວດັ ສາດ ຂນັູ້ ຕອນທີ

standing by Design) ສາຍອະນຸບານລະບບົ 12+2 ປີ 1 ເວລາ 4 ຊ່ ວົ ໂມງ ຮບັ ທ່ ຕີ ອູ້ ງການ (Desired Results) ອງພກັ ເຮາົ , ປັດຊະຍາ ແລະ ວວິ ດັ ທະນາການຂອງໂລກ ແລະ ສງັ ຄມົ ນນິ , ທດິ ສະດຂີ ອງພກັ ເຮາົ ເພ່ ອື ມາໝນໃຊໃູ້ ນການດໍາລງົ ຊວີ ດິ ໃນສງັ ຄມົ uestion) ເລນນິ ເກດີ ຂນູ້ ມາຄແື ນວໃດ? ເລນນິ ແມ່ ນຫຍງັ ? ະ ໂຄງບນົ ແມ່ ນຫຍງັ ? 3 ກດົ ເກນ ແລະ 6 ຄ່ ມາດຕະເກນມຫີ ຍງັ ແດ່ ? ມະຫາຊນົ ແລະ ບຸກຄນົ ມຄີ ແື ນວໃດ? າດອະທບິ າຍໄດເູ້ ຖງິ ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ , ທດິ ສະດຂີ ອງພກັ ເຮາົ , ປັດຊະຍາ ແລະ ວວິ ດັ ທະນາການ ມ. າດໄຈແຍກເນອືູ້ ໃນພນືູ້ ຖານຂອງທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ , ທດິ ສະດຂີ ອງພກັ ເຮາົ ເພ່ ອື ມາໝນໃຊໃູ້ ນ ຄມົ . ະພດຕກິ າຂອງສງັ ຄມົ ຢ່ າງຖກື ຕອູ້ ງ ແລະ ມໂີ ລຊກິ . 2: ຫກັ ຖານທ່ ໃີ ຊປູ້ ະເມນີ

ໜາູ້ ວຽກທ່ ຕີ ອູ້ ງປະຕບິ ດັ (Task) ຫກັ ຖານອ່ ນື ໆ (Othe -ອະທບິ າຍ, ສນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນ, ໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄວູ້ າ -ຄສງັ ເກດການມສີ ່ ວນຮ -ການຖາມຄາຖາມທ່ ບີ ່ ເໍ ຕອບຄໍາຖາມເປັນກ່ ຸມ ແລະ ບຸກຄນົ ແລະສງັ ເກດການ -ການຕອບຄາຖາມທ່ ຄີ ຖ ຮ່ ວມກດິ ຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນແຕ່ ລະຄນົ -ການລາຍງານຕ່ າງໜາູ້ ກ -ການສອບເສງັ ຂນັູ້ ຕອນທີ 3:ແຜນການຮຽນ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນ: ກດິ ຈະກໍາ 1 -ຄແບ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ ຸມຕາມຄວາມເໝາະສມົ - ຄຕງັູ້ ຄາໍ ຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄດິ ໂດຍອງີ ໃສ່ ການຮຽນຜ່ ານມາດ່ ງັ ນ:ີູ້ 1. ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ກາໍ ເນດີ ມາຈາກປັດໄຈໃດແດ່ ? 2. ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ແມ່ ນຫຍງັ ? 3. ສ່ ວນປະກອບຂອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນມິ ຫີ ຍງັ ແດ່ ? 4. ເນອືູ້ ໃນວທິ ະຍາສາດຂອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ສະແດງອອກຄແື ນວໃດ? 5. ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸແມ່ ນຫຍງັ ?ມຈີ ກັ ຮບແບບຄອື ນັ ໃດແດ່ ? -ຄໃຫຕູ້ ່ າງໜາູ້ ແຕ່ ລະກ່ ຸມຂນູ້ ມາລາຍງານຢ່ ກະດ່ ານ -ຄຍອູ້ ງຍໍນກັ ຮຽນ ແລະ ຈດັ ປະເພດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະກ່ ຸມ -ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ ວມກນັ ສະຫຸບຕາມປືມູ້ ແບບຮຽນ ດ່ ງັ ນ:ີູ້ ຕອບ1: ປັດໄຈຕ່ າງໆຂອງການກາເນດີ ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ມຄີ :ື ➢ ປັດໄຈທາງດາູ້ ນວທິ ະຍາສາດທໍາມະຊາດ ແລະ ວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ  ວທິ ະຍາສາດທາໍ ມະຊາດ ໃນສະຕະວດັ ທີ XIX ວທິ ະຍາສາດທາມະຊາດໄດຂູ້ ະຫຍາຍຕວົ ຢ່ າງແຂງແຮງ ເປ ທໍາມະຊາດດ່ ງັ ກ່ າວນນັູ້ ແມ່ ນຍອູ້ ນການຄນົູ້ ພບົ ກດົ ເກນທໍາມະຊາດ 3 ຢ່ າງຄ:ື ກດົ ເກ ສະດວີ ວິ ດັ ທະນາການຂອງທ່ ານດກັ ວນິ .

er Evidence) ຮ່ ວມໃນກດິ ຈະກາ ເຂາົູ້ ໃຈ ຖາມ ກ່ ຸມ ປັນຕນົູ້ ແມ່ ນ: ຟິຊກິ ສາດ, ເຄມສີ າດ, ຊວີ ະສາດ, ດາລາສາດ... ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງວທິ ະຍາສາດ ກນຮກັ ສາ ແລະ ປ່ ຽນພະລງັ ງານ, ທດິ ສະດກີ ່ ຽວກບັ ໂຄງປະກອບຈລຸ ງັ ຂອງສ່ ງິ ທ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ ແລະ ທດິ

 ວທິ ະຍາສາດສງັ ຄມົ ມາກສ໌ ແລະ ອງັ ແກນໄດສູ້ ບື ທອດເອາົ ບນັ ດາຜນົ ສໍາເລດັ ທາງດາູ້ ນທດິ ສະດຂີ ອງມ ປັດຊະຍຍາເຢຍລະມນັ ບຮານ(ຂອງທ່ ານ ເຮແກນ ແລະ ທ່ ານ ເຟີແບກັ ) ທ່ ຊີ ນຍິ ມົ ສດັ ຈະວພິ າກ ແລະ ປະຫວດັ ວພິ າກ. ການສາູ້ ງປັດຊະຍາວດັ ຖຸນຍິ ມົ ເປັນບບາດ ເສດຖະສາດການເມອື ງດງັ ເດມີ ຂອງອງັ ກດິ (ຂອງທ່ ານ ອາດາມສະມດິ , ເດວ ບນັ ດາກກດົ ເກນເສດຖະກດິ ທ່ ຄີ ອບງາໍ ສງັ ຄມົ ນາຍທນ ແລະ ກນົ ໄກສາູ້ ງຮ່ ງັ ຄນມຂີ ອ ຊນັູ້ ນາຍທນຂດຮດີ . ກ ມາກສ໌ ເປັນຜທູ້ ໍາອດິ ທ່ ສີ າູ້ ງເສດຖະສາດການເມອື ງທ່ ເີ ລ່ ງັ ໃສ່ ວ່ າ ເສດຖະສາດການເມອື ງຂອງຊາວກາໍ ມາຊບີ . ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ໄຝ່ ຝັນຂອງຝຣ່ ງັ (ແຊງຊມີ ງົ , ຟຣແິ ອ) ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ແ ແຕ່ ມນັ ຊ່ ວຍໃຫມູ້ າກສມ໌ ພີ ນືູ້ ຖານດາູ້ ນການຄນົູ້ ຄວູ້ າສາູ້ ງທດິ ສະດກີ ່ ຽວກວັ ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ➢ ປັດໄຈດາູ້ ນເສດຖະກດິ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງວທິ ະຍາສາດຕັ ກນກິ ໄດສູ້ າູ້ ງພນືູ້ ຖານໃຫແູ້ ກ່ ການກາໍ ເ , ຜນົ ຜະລດິ ນບັ ມນືູ້ ບັ ເພ່ ມີ ຂນູ້ , ຊນົ ຊນັູ້ ນາຍທນນບັ ມຮືູ້ ່ ງັ ມ,ີ ສ່ ວນກາມະກອນຂາດສ ຂດຮດີ ຢ່ າງໜກັ ໜ່ ວງ ຍອູ້ ນແນວນນັູ້ ຈ່ ງມກີ ານຕ່ ສໍ ປູ້ ະທວູ້ ງເພາີ ມເງນິ ເດອື ນ, ປັບປຸງເ • ການປະທວູ້ ງກາໍ ມະກອນຝຣ່ ງັ ຢ່ ເມອື ງລອີ ງົ • ການປະທວູ້ ງຂອງຊ່ າງຕ່ ໍາແຜ່ ນຢ່ ເຢຍລະມນັ • ຂະບວນລຸກຮຂືູ້ ນູ້ ຢ່ ອງັ ກດິ ຂະບວນການຕ່ ໍສດູ້ ່ ງັ ກ່ າວເຖງິ ວ່ າບ່ ໍມກີ ານຈດັ ຕງັູ້ ແລະ ດໍາເນນີ ໄປຕາມເປັນຕາມເ ຊວີ ດິ ການເປັນຢ່ ແລະ ຄວາມຮສູ້ ກນກຄິດຂອງຊົນຊັນູ້ ກໍາມະກອນ ແລະ ຊາວຜອູ້ ຂະບວນການຕ່ ສໍ ດູ້ ່ ງັ ກ່ າວ. ➢ ປັດໄຈທາງການເມອື ງ - ສງັ ຄມົ ສງັ ຄມົ ທນນຍິ ມົ ຂະຫຍາຍຕວົ ເທ່ າົ ໃດ ຍ່ ງິ ເຮດັ ໃຫເູ້ ກດີ ຄວາມຂດັ ແຍງູ້ ຂອງຊ ການປ່ ຽນແປງການພວົ ພນັ ການຜະລດິ ຄນື ໃໝ່ . ຈາກນນັູ້ ຕ່ ສໍ ທູ້ າງດາູ້ ນເສດຖະກດິ ກາູ້ ໄປເຖງິ ມກີ ານຈດັ ຕງັູ້ ; ຫວງັ ທວູ້ ງລບົ ລາູ້ ງລະບອບທນນຍິ ມົ ຈາກນນັູ້ ມນັ ຕອູ້ ງການ ໃ

ມວນມະນດຸ ຢ່ າງມກີ ານເລອື ກເຟນັູ້ ເປັນຕນົູ້ ແມ່ ນ: ຊ່ ວຍໃຫເູ້ ພນິ ເກດີ ມຄີ ວາມຄດິ ກ່ ຽວກບັ ການສາູ້ ງປັດຊະຍາທ່ ມີ ຄີ ຸນະພາບໃໝ່ ຂນູ້ ຄ:ື ປັດຊະຍາວດັ ຖຸ ດລຽູ້ ວແບບປະຕວິ ດັ ປັດຊະຍາ. ວດິ ຣກີ າກໂດ) ທ່ ເີ ປັນພນືູ້ ຖານດາູ້ ນຄວາມຮທູ້ າງເສດຖະສາດທ່ ຊີ ່ ວຍໃຫມູ້ າກສສ໌ າມາຄໜົູ້ ພບົ ອງພວກນາຍທນ. ເພ່ ນິ ໄດຢູ້ ັູ້ງຢືນກ່ ຽວກບັ ຄວາມອາດສາມາດທ່ ຊີ ນົ ຊນັູ້ ກາໍ ມະກອນຈະໂຄນລມົູ້ ຊນົ ສປົກປູ້ອງຜນົ ປະໂຫຍດຂອງຊນົ ຊນັູ້ ກໍາມະກອນ ແລະ ຊາວຜອູ້ ອກແຮງງານທ່ ຖີ ກື ຂດຮດີ ; ຫື ເອນີູ້ ແບບໄຝ່ ຝັນເຖງິ ວ່ າຈະແມ່ ນຄວາມຄດິ ແບບຈນິ ຕະນາການກ່ ຽວກບັ ສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ໃນອະນາຄດົ ກ່ ຈໍ ງິ , ມນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດຂນູ້ . ເນດີ ອຸດສາຫະກາໍ ຂະໜາດໃຫຍ່ ສດິ ເສລພີ າບ ແລະ ຄວາມຍຸຕທິ າ; ເຂາົ ເຈາົູ້ ຍງັ ມຊີ ວີ ດິ ຢ່ ໃນສະພາບທ່ ທີ ຸກຍາກຂາດເຂນີ ແລະ ກດົ ຂ່ ີ ເງ່ອື ນໄຂການເຮດັ ວຽກ, ຫຸດຜ່ ອນເວລາເຮດັ ວຽກລງົ ເຊ່ ນັ : ເກດີ ແບບບ່ ໍມຈີ ດຸ ໝາຍປາຍທາງແຫ່ ງການຕ່ ໍສອູ້ ນັ ຈະແຈງູ້ ກ່ ໍຕາມ, ມນັ ໄດສູ້ ະທອູ້ ນໃຫເູ້ ຫນັ ສະພາບ ອອກແຮງງານໃນສະໄໝນນັູ້ , ຊ່ ງເລ່ ງັ ທວງໃຫມູ້ າກສ໌ ຕອູ້ ງສາູ້ ງທດິ ສະດປີ ະຕິວດັ ຂນູ້ ເພ່ ືອຮັບໃຊູ້ ຊນົ ຊນັູ້ ນາຍທນກບັ ກໍາມະກອນເພ່ ມີ ຂນູ້ , ກໍາລງັ ການຜະລດິ ຂະຫຍາຍຕວົ ເທ່ າົ ໃດຍ່ ງິ ທວງເລ່ ງັ ໃຫມູ້ ີ າວໄປເຖງິ ການຕ່ ໍສທູ້ າງດາູ້ ນການເມອື ງ. ຈາກນນັູ້ ບ່ ໍທນັ ມກີ ານຈດັ ຕງັູ້ , ດໍາເນນີ ໄປຕາມເປັນຕາມເກດີ ໃຫມູ້ ລີ ະບບົ ແນວຄວາມຄດິ ທດິ ສະດປີ ະຕວິ ດັ ສໍາລບັ ການຕ່ ສໍ .ູ້

ຕອບ2: ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດກ່ ຽວກບັ ກດົ ເກນລວມແຫ່ ງການຂ ກາໍ ມະກອນ ແລະ ຊາວຜອູ້ ອກແຮງງານໃນການຕ່ ໍສປູ້ ົດປ່ ອຍຕນົ ເອງອອກຈາກການຂ ➢ ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ບ່ ແໍ ມ່ ນຄໍາພແີ ຕ່ ຫາກເປັນທດິ ນາໍ ສໍາລບັ ການເຄ່ ອື ນໄຫວປ ເຮາົ ໝນໃຊລູ້ ດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ໂດຍເລ່ ມີ ຈາກການກໍາແໜນູ້ ສະພາວະຄວາມເປັນຈງິ ໃ ໃສ່ ເງ່ອື ນໄຂ ແລະ ສະພາວະຄວາມເປັນຈງິ ດ່ ງັ ກ່ າວນນັູ້ , ເຊດີ ຊຫວົ ຄດິ ປະດດິ ສາູ້ ງເພ່ ອ ກໍາອນັ ມຊີ ວີ ດິ ຊວີ ່ າຂອງເຮາົ ເຂາົູ້ ເພ່ ມີ ເຕມີ ຂະຫຍາຍລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ໃຫອູ້ ຸດມົ ຮ່ ງັ ມ ສະຫບ: ລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ແມ່ ນທດິ ສະດປີ ະຕວິ ດັ ແລະ ວທິ ະຍາສາດ, ຢດໝນັູ້ ໃ ຖກື ຕອູ້ ງສອດຄ່ ອງກບັ ຈກຸ ພເິ ສດຂອງປະເທດເຮາົ ., ຖທື ດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ເປັນທດິ ດວູ້ ຍການນາໍ ເອາົ ບດົ ຮຽນຈາກການໝນໃຊທູ້ ດິ ສະດໃີ ນພາລະກດິ ປະຕວິ ດັ ປົດປ່ ອຍຊ ໝ່ ນເີູ້ ຂາົູ້ ເພ່ ມີ ເຕມີ ໃນທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ຂອງອດິ ທກິ າໍ ລງັ ປໍລະປັກ. ຕອບ3: ສ່ ວນປະກອນຕນົູ້ ຕຂໍ ອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ມ:ີ ➢ ປັດຊະຍາມາກ - ເລນນິ ປັດຊະຍາມາກ - ເລນນິ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດທ່ ຄີ ນົູ້ ຄວູ້ າບນັ ດາກດົ ເກນລວມຂອ ວພິ າກກ່ ຽວກບັ ການຮບັ ຮໂູ້ ລກ ແລະ ຫນັ ປ່ ຽນໂລກແຫ່ ງວດັ ຖຸໃຫມູ້ າຮບັ ໃຊຊູ້ ວີ ດິ ຂອ ➢ ເສດຖະສາດການເມອື ງ ມາກ - ເລນນິ ເສດຖະສາດການເມອື ງ ມາກ - ເລນນິ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດທ່ ຄີ ນົູ້ ຄວູ້ າກ່ ຽວກບັ ສາຍ ແລະ ການຊມົ ຊໃຊຜູ້ ນົ ຜະລດິ ໃນສງັ ຄມົ ; ມນັ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດທ່ ຄີ ນົູ້ ຄວູ້ າກ່ ຽວກບັ ກດົ ເກນວ່ າດວູ້ ຍຄວາມສອດຄ່ ອງລະຫວ່ າງການພວົ ພນັ ການຜະລດິ ກບັ ລະດບັ ແລະ ເສດຖະກດິ ຂອງລະບອບສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ . ➢ ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດ ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດທ່ ຄີ ນົູ້ ຄວູ້ າບນັ ດາກດົ ເກນແຫ ເປັນສາເຫດທ່ ເີ ຮດັ ໃຫສູ້ ງັ ຄມົ ນີູ້ ຕອູ້ ງສະລາຍຕວົ ແລະ ວມສີ ງັ ຄມົ ເກດີ ຂນູ້ ໃໝ່ ມາສບື ປັດຊະຍາ, ເສດຖະສາດການເມອື ງ ແລະ ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ນຍິ ມົ ວທິ ະຍາສາດແມ່ ນອ ຊ,ີ ການຮຽນທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ແມ່ ນການຮຽນທງັ ສາມອງົ ປະກອບດ່ ງັ ກ່ າວນນັູ້ ໃ ຕອບ4: ເນອືູ້ ໃນວທິ ະຍາສາດຂອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ສະແດງອອກແຕ່ ລະດາູ້ ນດ່ ງັ ນ:ີູ້

ຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງທາມະຊາດ, ສງັ ຄມົ ແລະ ຈນິ ຕະນາການ; ແມ່ ນທດິ ສະດປີ ະຕວິ ດັ ຂອງຊົນຊັນູ້ ຂດຮດີ ; ແມ່ ນທດິ ສະດວີ ທິ ະຍາສາດກ່ ຽວກບັ ການສາູ້ ງສງັ ຄມົ ນຍິ ມົ . ປະຕວິ ດັ ແລະ ການກະທາໍ ຕວົ ຈງິ . ພວກເຮາົ ຖລື ດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ເປັນທດິ ນໍາໝາຍຄວາມວ່ າພວກ ໃນທຸດາູ້ ນຂອງປະເທດຊາດກ່ ອນ, ຈາກນນັູ້ ຈ່ ງນໍາເອາົ ຫກັ ມນຕ່ າໆຂອງທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ເຂາົູ້ ອື ນາໍ ໃຊທູ້ ດິ ສະດດີ ່ ງັ ກ່ າວໃຫຖູ້ ກື ຕອູ້ ງຕາມຄວາມເປັນຈງິ . ພອູ້ ມກນັ ນນັູ້ ນາໍ ເອາົ ບດົ ຮຽນຈາກພດຕິ ມຂີ ນູ້ ຕ່ ມື . ໃນລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ຕອູ້ ງກໍາແໜນູ້ ທາດແທປູ້ ະຕວິ ດັ , ວທິ ະຍາສາດ, ມະນຸດສະທໍາ; ໝນໃຊໃູ້ ຫູ້ ດສະດຫີ າກບ່ ແໍ ມ່ ນຖເື ປັນຄາໍ ພ;ີ ຕອູ້ ງຮເູ້ ສມີ ຂະຫຍາຍ ແລະ ເດດັ ດຽວປກປອູ້ ງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ຊາດ ໃນໄລຍະຜ່ ານມາກ່ ໍຄື ບດົ ຮຽນແຫ່ ງການປັກປັກຮກັ ສາ ແລະ ສາູ້ ງສາປະເທດຊາດໃນໄລຍະໃ ອງທາໍ ມະຊາດ, ສງັ ຄມົ ແລະ ຈນິ ຕະນາການ, ມນັ ແມ່ ນທດັ ສະນະວທິ ະຍາສາດ ແລະ ສດັ ຈະ ອງຄນົ ເຮາົ . ຍພວົ ພນັ ລະຫວ່ າງຄົນກບັ ຄົນໃນຂະບວນວິວດັ ແຫ່ ງການຜະລດິ , ການແຈກຢາຍ, ການແລກປ່ ຽນ ບກດົ ເກນເສດຖະກດິ ທ່ ຄີ ງົ ຕວົ ແລະ ມຜີ ນົ ກະທບົ ຢ່ າງພາວະວໄິ ສຢ່ ໃນສງັ ຄມົ ໃດໜ່ ງເປັນຕນົູ້ ແມ່ ນ ລກັ ສະນະການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງກໍາລງັ ການຜະລດິ ; ມນັ ແມ່ ນວທິ ະຍາສາດ ໃນການສາູ້ ງພນືູ້ ຖານ ຫ່ ງການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສງັ ຄມົ ມະນຸດ. ເປັນຕນົູ້ ແມ່ ນແມ່ ນຄນົູ້ ຄວູ້ າກ່ ຽວກບັ ວ່ າແມ່ ນແມນຫຍງັ ບທອດປ່ ຽນແທນ; ລດັ ທສິ ງັ ຄມົ ວທິ ະຍາສາດແມ່ ນທດິ ສະດກີ ່ ຽວກບັ ການກ່ ໍສາູ້ ງສງັ ຄມົ ໃໝ່ . ອງົ ປະກອບຕນົູ້ ຕໍນອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ທ່ ມີ ກີ ານພວົ ພນັ ກນັ ຢ່ າງສະໜດິ ແໜນູ້ ເໝອື ນດ່ ງັ ກ່ າຍອິນ ໃຫເູ້ ລກິ ເຊ່ ງິ . :

➢ ທດິ ສະດຮີ ບຖານເສດຖະກດິ - ສງັ ຄມົ ແມ່ ນທດິ ສະດທີ ່ ຊີ ບີ ອກ ກ່ ຽວກບັ ສ ອ່ ນື . ການປ່ ຽນຮບຖານເສດຖະກດິ - ສງັ ຄມົ ແມ່ ນເກດີ ຂນູ້ ແບບບງັ ເອນີ , ແຕ່ ຫານເ ຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງກໍາລັງການຜະລິດ, ເວລາໃດກໍເລ່ ງັ ທວູ້ ງໃຫກູ້ ານພວົ ພນັ ການຜ ຂະຫຍາຍຕວົ . ➢ ທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ກ່ ຽວກບັ ຄຸນຄ່ າສ່ ວນເກດີ ແມ່ ນທດິ ສະດທີ ່ ຊີ ໃີູ້ ຫເູ້ ຫນັ ກາໍ ມະກອນ. ➢ ທດິ ສະດມີ າກ - ເລນນິ ກ່ ຽວກບັ ພະລະກໍາປະຫວດັ ສາດຂອງຊນົ ຊນັູ້ ກາໍ ມະກ ລະບອບທນນຍິ ມົ ແລະ ເປັນກາໍ ລງັ ແຮງຕນົູ້ ຕໍແຫ່ ງການສາູ້ ງສງັ ຄມົ ໃໝ່ . ຕອບ5: ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແມ່ ນວທິ ກີ ານຄງົ ຕວົ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸແມ່ ນລກັ ສະນະປະຈາໍ ຕວົ ມກີ ານເຄ່ ອື ນໜງັ ໃດໆຈະບ່ ໍແມ່ ນການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸ”. ດ່ ງັ ນນັູ້ , ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ຂອງວດັ ຖຸເປັນລກັ ສະນະປະຈາໍ ຕວົ ທ່ ມີ ຢີ ່ ຕະຫອດກ ສາູ້ ງຂນູ້ , ມນັ ພຽງແຕ່ ຮບການນໄີູ້ ປສ່ ຮບການອ່ ນື ແລະ ປ່ ຽນຮບການເຄ່ ອື ນເໜງັ ນີູ້ ດວ ➢ ແມ່ ນມີ 5 ຮບແບບທ່ ເີ ປັນພນືູ້ ຖານຄ:ື ➢ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບກນົ ຈກັ ( ການຍາູ້ ຍທ່ ຕີ ງັູ້ ຂອງວດັ ຖຸ) ➢ ການເຄ່ ອື ນແບບຟີຊກິ ( ການເຄ່ ອື ນທຂີ ອງຄວາມຮອູ້ ນ, ໄຟຟູ້ າ) ➢ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບເຄມີ ( ການສງັ ເຄາະແລະການປສມົ ທາດ) ➢ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບຊວີ ະ ( ການເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງສ່ ງິ ທ່ ມີ ຊີ ວີ ດິ ແລະການຈະ ➢ ການເຄ່ ອື ນເໜງັ ແບບສງັ ຄມົ ( ຂະບວນວວິ ດັ ແຫ່ ງການພດັ ທະນາສງັ ຄມົ ແລະ ກດິ ຈະກໍາ 2 -ຄແບ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ ຸມຕາມຄວາມເໝາະສມົ - ຄຕງັູ້ ຄາໍ ຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄດິ ໂອຍອງີ ໃສ່ ການຮຽນຜ່ ານມາດ່ ງັ ນ:ີູ້ 1. ສະຕແິ ມ່ ນຫຍງັ ?ກາເນດີ ມາຈາກໃສ່ ? 2. ກາຍພວົ ພນັ ທ່ ວົ ໄປແມ່ ນຫຍງັ ? 3. ການຂະຫຍາຍຕວົ ແມ່ ນຫຍງັ ? 4. ວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກຂອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ໄດສູ້ ກສາ ແລະ ຄນົູ້ ຄວູ້ າຈດັ ແບ່ ງປະເພ

ສາເຫດແຫ່ ງການຫນັ ປ່ ຽນຈາກຮບຖານເສດຖະກດິ ທ່ ສີ ງັ ຄມົ ໄປສ່ ຮບຖານເສດຖະກດິ - ສງັ ຄມົ ເກດີ ຂນູ້ ບນົ ພນືູ້ ຖານການກະທບົ ຢ່ າງຕງັູ້ ໜາູ້ ຂອງກາໍ ລງັ ການຜະລດິ ຕ່ ກໍ ານພວົ ພນັ ການຜະລດິ , ການ ຜະລິດມກີ ານປັບຕວົ ປ່ ຽນແປງ. ຕາມການຂະຫຍາຍຕົວຂອງກໍາລງັ ການຜະລດິ ເຮັດໃຫສູ້ ັງຄົມ ນແຈງູ້ ກດົ ເກນ ເສດຖະກດິ ຂອງສງັ ຄມົ ທນນຍິ ມົ , ຊໃີູ້ ຫເູ້ ຫນັ ທາດແທຂູ້ ດຮດີ ຂອງນາຍທນຕ່ ໍ ກອນໄດຊູ້ ບີ ອກວ່ າ ຊນົ ຊນັູ້ ກາໍ ມະກອນແມ່ ນກາໍ ລງັ ແຮງຕນົູ້ ຕໍ ທ່ ຕີ ່ ສໍ ເູ້ ພ່ ອື ໃຫເູ້ ກດີ ການປ່ ຽນແປງໃນ ວທ່ ບີ ່ ໍອາດຕດັ ແຍກອອກຈາກວດັ ຖຸ, ທ່ ານ ອງັ ແກນຂຽນວ່ າ“ບ່ ໍມວີ ດັ ຖຸໃດບ່ ໍມກີ ານເຄ່ ອື ນເໜັງກໍຄບື ່ ໍ ການ(ອະມະຕະ)ບ່ ໍມໃີ ດປະດດິ ສາູ້ ງ ແລະ ບ່ ໍມໃີ ຜດບັ ສນມນັ ໃດ ຍອູ້ ນວ່ າກະໂຕສ່ ງິ ວດັ ຖຸນນັູ້ ບ່ ໍມໃີ ຜ ວູ້ ຍຮບການເຄ່ ອື ນເໜງັ ອ່ ນື ເທ່ າົ ນນັູ້ . ະເລນີ ເຕບີ ໂຕຂອງຮ່ າງກາຍ) ະການປ່ ຽນແທ່ ນຮບຖານເສດຖະກດິ ສງັ ຄມົ ). ພດຂອງຂໍຂູ້ ດັ ແຍງູ້ ຄແື ນວໃດ?

5. ຄວາມຮບັ ຮແູ້ ມ່ ນຫຍງັ ? ມທີ າດແທຄູ້ ແື ນວໃດ? -ຄໃຫຕູ້ ່ າງໜາູ້ ແຕ່ ລະກ່ ຸມຂນູ້ ມາລາຍງານຢ່ ກະດ່ ານ -ຄຍອູ້ ງຍໍນກັ ຮຽນ ແລະ ຈດັ ປະເພດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະກ່ ຸມ -ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ ວມກນັ ສະຫຸບຕາມປືມູ້ ແບບຮຽນ ດ່ ງັ ນ:ີູ້ ຕອບ1: ສະຕແິ ມ່ ນລກັ ສະນະພເິ ສດຂອງຮບຊງົ ໜ່ ງທ່ ມີ ກີ ານຈດັ ຕງັູ້ ສງນນັູ້ ແມ່ ນມນັ ສະ # ສະຕກິ ໍາເນດີ ມາຈາກ 4 ປັດໄຈຄ:ື ➢ ສະຕເິ ກດີ ມາຈາກມນັ ສະໝອງຂອງຄນົ : ມນັ ສະໝອງແມ່ ນສນກາງບນັ ຊາກາ ➢ ສະຕເິ ກດີ ຈາກໂລກວາວະວໄິ ສ: ໂລກພາວະວໄິ ສສ່ ອງແສງເຂາົູ້ ເຖງິ ມນັ ສະໝ ➢ ສະຕເິ ກດີ ຈາກການອອກແຮງງານ: ຜ່ ານການອອກແຮງງານຂອງຄນົ ເຮາົ ເປັນ ➢ ສະຕກິ ໍາເນດີ ຈາກຄໍາເວາົູ້ ພາສາຄໍາເວາົູ້ ແມ່ ນເປືອກຂອງສະຕ.ິ ຕອບ2: ການພວົ ພນັ ທ່ ວົ ໄປແມ່ ນການພວົ ພນັ ແບບກາຍອນິ ຊຂີ ອງບນັ ດາສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແ ພວົ ພນັ ທ່ ວົ ໄປນມີູ້ ຢີ ່ ທຸກໆບ່ ອນທ່ ຢີ ່ ນໍາສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການທຸກຢ່ າງຢ່ ບອ່ ນໃດມ ຕອບ3: ການຂະຫຍາຍຕວົ ແມ່ ນການຜນັ ປ່ ຽນທ່ ເີ ຮດັ ໃຫສູ້ ່ ງິ ວດັ ຖຸແລະປະກດົ ການຂະ ຕອບ4: ວທິ ສີ ດັ ຈະວພິ າກຂອງລດັ ທມິ າກ - ເລນນິ ໄດສູ້ ກສາຄນົູ້ ຄວູ້ າ ແລະຈດັ ປະເພ - ຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງພາຍໃນ ແລະ ພາຍນອກ  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງພາຍໃນ ແມ່ ນການກະທບົ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະກນັ ຂອງບນັ ດາດາູ້ ນທ່ ຄີ ງົ ຕວົ ຢ່ ໃນສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ຮບໂສມທາໍ ມະຊາດຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸນນັູ້ ໆ.  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງພາຍນອກ ແມ່ ນຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງລະຫວ່ າງສ່ ງິ ວດັ ຖຸນກີູ້ ບັ ສ່ ງິ ແວດລອູ້ ມອອູ້ ມຂາູ້ ງຂອງມນັ . - ຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງທ່ ເີ ປັນປໍລະປັກ ແລະບ່ ໍເປັນປໍລະປັກ  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງທ່ ເີ ປັນປໍລະປັກ ແມ່ ນຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງລະຫວ່ າງມນັ ດາກໍາລງັ ສງັ ຄມົ ແລະຊນົ ຊນັູ້ ທ່ ມີ ຜີ ນົ ປະໂຫຍດ ຈດຸ ປະສງົ ແລະອຸດມົ ການ, ພາລະໜາູ້ ທ່ .ີ  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງທ່ ບີ ່ ປໍ ໍລະປັກ

ະໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ . ານເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງຄນົ ເຮາົ . ໝອງຂອງຄນົ ເຮາົ ໃຫເູ້ ກດີ ສະຕ.ິ ນເວລາດນົ ນານຈງິ ເຮດັ ໃຫສູ້ ະຕຂິ ອງຄນົ ເຮາົ ອຸດມົ ສມົ ບນຂນູ້ . ແລະ ປະກດົ ການໃນດາູ້ ນຕ່ າງໆທ່ ນີ ອນຢ່ ໃນສ່ ງິ ວດັ ຖຸແລະປະກດົ ການໃດໜ່ ງຂອງໂລກວດັ ຖຸ. ການ ມສີ ່ ງິ ວດັ ຖຸແລະປະກດົ ການຢ່ ບ່ ອນນນັູ້ ລວູ້ ນແຕ່ ມກີ ານພວົ ພນັ . ະຫຍາຍຕວົ ຂນູ້ ແຕ່ ຕ່ ໍາຫາສງ, ແຕ່ ງາຍຫາສບັ ສນົ , ແຕ່ ທນັ ບ່ ທໍ ນັ ບລໍ ບິ ນໄປເຖງິ ບໍລບິ ນ. ພດຂອງຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງລ່ ມນ:ີູ້ ແລະ ປະກດົ ການນນັູ້ ເອງ. ຂໍງູ້ ຂດັ ແຍ່ ງພາຍໃນເປັນບ່ ໍເກດີ ຂອງການຂະຫຍາຍຕວົ ເພາະມນັ ກໍານດົ ດອນັ ພນືູ້ ຖານແຕກຕ່ າງກນັ , ມລີ ກັ ສະນະເປັນສດັ ຕກູ້ ນັ ຢ່ າງຈະແຈງູ້ ເດດັ ຂາດເປັນຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງທາງດາູ້ ນ

ແມ່ ນຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງລະຫວ່ າງກໍາລງັ ສງັ ຄມົ ແລະຊນົ ຊນັູ້ ທ່ ມີ ຈີ ດຸ ໝາຍ, ມພີ ນົ ປະໂຫຍ ໃນໝ່ ປະຊາຊນົ ຜອູ້ ອກແຮງງານ. - ຂຂໍູ້ ດັ ແຍງູ້ ພນືູ້ ຖານ ແລະຂໍຂູ້ ດັ ແຍງູ້ ຕນົູ້ ຕໍ  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງພນືູ້ ຖານ: ແມ່ ນຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງທ່ ກີ ະທບົ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ ໄປມາຂອງບນັ ດາດາູ້ ນທ່ ເີ ປັນພນືູ້ ຖາ ຂະບວນການວວິ ດັ ແຫ່ ງການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ.  ຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງູ້ ຕນົູ້ ຕໍ ແມ່ ນຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງທ່ ພີ ນົູ້ ເດ່ ນັ ໃນໄລຍະໃດໜ່ ງທ່ ແີ ນ່ ນອນໃນຂະບວນວວິ ດັ ແຫ່ ງກ ຂະຫຍາຍຕວົ ດ່ ງັ ກ່ າວ ແລະ ຄອບງາໍ ບນັ ດາຂຂໍູ້ ດັ ແຍ່ ງູ້ ອ່ ນື ໆໃນໄລຍະດຽວກນັ ນນັູ້ . ຕອບ5: ແມ່ ນຂະບວນວວິ ດັ ການສ່ ອງແສງຂອງລກພາວະວໄິ ສເຂາົູ້ ໃນມນັ ສະໝອງຂອ ທາດແທຂູ້ ອງຄວາມຮບັ ຮແູ້ ມ່ ນວວິ ດັ ການສ່ ອງແສງຄວາມເປັນຈງິ ພາວະວໄິ ສຢ່ າງສດັ ແລະ ດດັ ສາູ້ ງໂລກ. ກດິ ຈະກໍາ 3 -ຄແບ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ ຸມຕາມຄວາມເໝາະສມົ - ຄຕງັູ້ ຄາໍ ຖາມໃຫນູ້ ກັ ຮຽນຄນົູ້ ຄດິ ໂດຍອງີ ໃສ່ ການຮຽນຜ່ ານມາດ່ ງັ ນ:ີູ້ 1. ໂຄງລ່ າງ ແລະ ໂຄງບນົ ມກີ ານພວົ ພນັ ກນັ ແນວໃດ? 2. ຊນົ ຊນັູ້ ແມ່ ນຫຍງັ ?ລດັ ແມ່ ນຫຍງັ ? 3. ການຕ່ ສໍ ຊູ້ ນົ ຊນັູ້ ແມ່ ນຫຍງັ ?ຈດຸ ປະສ່ ງົ ເພ່ ອື ຫຍງັ ? 4. ເປັນຫຍງັ ຈ່ ງເອນີູ້ ວ່ າມະຫາຊນົ ແລະ ປະຊາຊນົ ເປັນຜສູ້ າູ້ ງປະຫວດັ ສາດ? -ຄໃຫຕູ້ ່ າງໜາູ້ ແຕ່ ລະກ່ ຸມຂນູ້ ມາລາຍງານຢ່ ກະດ່ ານ -ຄຍອູ້ ງຍນໍ ກັ ຮຽນ ແລະ ຈດັ ປະເພດໃຫນູ້ ກັ ຮຽນແຕ່ ລະກ່ ຸມ -ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ ວມກນັ ສະຫຸບຕາມປືມູ້ ແບບຮຽນ ດ່ ງັ ນ:ີູ້ ຕອບ1: ໂຄງລ່ າງ ແລະ ໂຄງບນົ ມກີ ານພວົ ພນັ ເຊ່ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ , ເນອືູ້ ແທຂູ້ ອງມນັ ແ ຄກື ນັ ກບັ ການພວົ ພນັ ໃນລະບບົ ກນົ ໄກທ່ ວີ ່ າພນືູ້ ຖານທາງດາູ້ ນວດັ ຖຸຂອງສງັ ຄມົ ຕດັ

ຍດອນັ ເປັນພນືູ້ ຖານ ແລະ ເປັນເອກະພາບກນັ ດຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງນນັູ້ ມລີ ກັ ສະນະຊ່ ວົ ຄາວ, ແມ່ ນຂໍຂູ້ ດັ ແຍ່ ງ ານທ່ ກີ ງົ ກນັ ຂາູ້ ມກນັ ຢ່ ພາຍໃນສ່ ງິ ວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການນນັູ້ . ມນັ ກໍານດົ ທາດແທູ້ ແລະ ທດິ ທາງ ການປ່ ຽນຂະຫຍາຍຕົວຂອງສ່ ິງວດັ ຖຸ ແລະ ປະກດົ ການ, ມນັ ມຄີ ຸນປະໂຫຍດຕດັ ສິນໃຈຕ່ ໍໄລຍະ ອງຄນົ ເຮາົ ແລວູ້ ເກດີ ມຄີ ວາມຮສູ້ ກ( ຮບັ ຮ)ູ້ . ດຈະວພິ າກ, ຕງັູ້ ໜາູ້ , ແຕ່ ປະກດົ ການເຖີງທາດແທຜູ້ ່ ານການເຄ່ ອື ນໄຫວພດຕກິ ໍາຕວົ ຈງິ ເພ່ ອື ຮບັ ຮູ້ ແມ່ ນການພວົ ພນັ ເສດຖະກດິ ກບັ ການເມອື ງ; ການພວົ ພນັ ລະຫວ່ າງໂຄງລ່ າງກບັ ໂຄງບນົ ມລີ ກັ ສະນະ ດສນິ ສະຕິ ຫື ຈດສໍານກຂອງສງັ ຄມົ . ສະນນັູ້ , ຈ່ ງເວາົູ້ ວ່ າ ໂຄງລ່ າງໃຫກູ້ າໍ ເນດີ ໂຄງບນົ ແລະ ຕດັ ສນິ

ໂຄງບນົ . ບດົ ບາດຕດັ ສນິ ຂອງໂຄງລ່ າງຕ່ ໍໂຄງບນົ ສະແດງອອກຄ:ື ໂຄງລ່ າງແມ່ ນລະບ ດາູ້ ນການເມອື ງ, ການພວົ ພນັ ທາງດາູ້ ນຈດິ ໃຈ ແລະ ການພວົ ພນັ ອ່ ນື ໆທງັ ໝດົ ໃນສງັ ຄ ➢ ເຖງິ ຢ່ າງໃດກ່ ດໍ ,ີ ໂຄງບນົ ເວລາໃດກ່ ສໍ າມາດກະທບົ ຄນື ກ່ ໍໂຄງລ່ າງ(ແຕ່ ບ່ ມໍ ລີ ກັ ລະບອບເສດຖະກດິ ຫື ໂຄງລ່ າງຢ່ າງກມົ ກຽວສງັ ຄມົ ນນັູ້ ກ່ ກໍ າູ້ ວໜາູ້ ຂະຫຍາຍຕວົ ແ ຢຸດຈງູ້ , ບ່ ຂໍ ະຫຍາຍຕວົ . ອນັ ນແີູ້ ມ່ ນສາຍພວົ ພນັ ແບບກ່ ານອນິ ຊລີ ະຫວ່ າງໂຄງລ່ າງກນັ ຕອບ2: ຊນົ ຊນັູ້ ແມ່ ນກ່ ຸມຄນົ ຈານວນຫາຍທ່ ມີ ຄີ ວາມແຕກຕ່ າງກນັ ທາງດາູ້ ນຖານ ການຜະລດິ (ເຊ່ ງິ ຖືກກໍານດົ ດວູ້ ຍກດົ ໝາຍ); ຕ່ າງຍອູ້ ນບດົ ບາດຂອງແຕ່ ລະກ່ ຸມຄນົ ຫາຍ ແລະ ໄດຮູ້ ບັ ດວູ້ ຍວທິ ໃີ ດ). ➢ ລດັ : ລດັ ແມ່ ນເຄ່ ອື ມຂື ອງຊນົ ຊນັູ້ ປົກຄອງທ່ ໃີ ຊເູ້ ພ່ ອື ປົກປອູ້ ງຜນົ ປະໂຫຍດໃ ຕອບ3: ການຕ່ ໍສຊູ້ ນົ ຊນັູ້ ຈ່ ງແມ່ ນຮບການ ຫື ວທິ ກີ ານຕ່ ໍສທູ້ ່ ມີ ຫີ າຍລະດບັ ໂດຍເລ ແຮງຊ່ ງບາງຄງັູ້ ກ່ ໍເອນີູ້ ວ່ າ ການປະຕວິ ດັ ທາງສງັ ຄມົ , ການຕ່ ໍສຊູ້ ນົ ຊນັູ້ ໃນສງັ ຄມົ ທ່ ມີ ຄີ ສງັ ຄມົ ອ່ ນື . ➢ ມຈີ ດຸ ປະສ່ ງົ ພ່ ອື ໃຫຊູ້ ນົ ຊນັູ້ ຂດຮດີ ເຄາົ ລບົ ສດິ ສະເໝພີ າບ, ຕອບສະໜອງຜນົ ແລະ ອ່ ນື ໆອກີ ). ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ສງກວ່ ານນັູ້ ເພ່ ອື ໂຄນລມົູ້ ອໍານາດການປົກຄອງ ແລ ແລະ ຊາວຜອູ້ ອກແຮງງານເປັນເຈາົູ້ . ຕອບ4: ເພາະວ່ າ: - ມະຫາຊນົ ເປັນຜສູ້ າູ້ ງໃຫສູ້ ງັ ຄມົ ຄງົ ຕວົ ແລະ ຂະຫຍາຍຕວົ - ມະຫາຊນົ ເປັນຜປູ້ ະດດິ ແຕ່ ງຄຸນຄ່ າທາງດາູ້ ນວດັ ທະນະທາໍ - ມະຫາຊນົ ເປັນກາໍ ລງັ ແຮງຂອງທຸກການປະຕວິ ດັ ສະຫບ: ບດົ ບາດຂອງມະຫາຊນົ ແລະ ບຸກຄນົ ໃນປະຫວດັ ສາດ ແລະ ສງັ ຄມົ ; ເວລ ການຕໍສ,ູ້ ສາູ້ ງສາເພ່ ອື ສດິ ແລະ ຜນົ ປະໂຫຍດຂອງມະຫາຊນົ ເຂາົູ້ ໃນຂະບວນການຜ ໂດຍຕດິ ພນັ ກບັ ບດົ ບາດຂອງມະຫາຊນົ ເພາະວ່ າມາຫາຊນົ ແມ່ ນຜສູ້ າູ້ ງປະຫວດັ ສາດ; ຍ່ ອມມບີ ດົ ບາດສາໍ ຄນັ .

ບບົ ແມ່ ນການພວົ ພນັ ການຜະລດິ ດ ແມ່ ນການພວົ ພນັ ທາງວດັ ຖຸ ມບີ ດົ ບາດກໍານດົ ການພວົ ພນັ ທາງ ຄມົ . ກສະນະຕດັ ສນິ ); ຖາູ້ ໂຄງບນົ ສອດຄ່ ອງ ແລະ ເຄ່ ອື ນໄຫວອໍານວຍໃຫແູ້ ກ່ ການຂະຫຍາຍຕວົ ຂອງ ແລະ ເຂມັູ້ ແຂງ; ໃນດາູ້ ນກງົ ກນັ ຂາູ້ ມຖາູ້ ຫາກໂຄງບນົ ເປັນສ່ ງິ ກດີ ຂວງກດົ ໜ່ ວງໂຄງລ່ າງສງັ ຄມົ ກ່ ໍຈະ ນໂຄງບນົ . ນະໃນລະບບົ ການຜະລດິ ຂອງສງັ ຄມົ ໃດໜ່ ງໃນປະຫວດັ ສາດ; ຕ່ າງກນັ ຍອູ້ ນການພວົ ພນັ ພາຫະນະ ນໃນການຈດັ ຕງັູ້ ງານສງັ ຄມົ ກ່ ໍຄໃື ນການໄດຮູ້ ບັ ຜນົ ປະໂຫຍດຈາກສ່ ວນລວມ(ໄດຮູ້ ບັ ໜອູ້ ຍ, ໄດຮູ້ ບັ ໃນດາູ້ ນຕ່ າງໆ ພອູ້ ມກນັ ນນັູ້ ກ່ ໃໍ ຊເູ້ ພ່ ອື ປາບປາມຄ່ ປໍລະປັກທາງດາູ້ ນຊນົ ຊນັູ້ ຂອງຕນົ . ລ່ ມີ ຈາກການຕ່ ໍສທູ້ າງດາູ້ ນເສດຖະກດິ ຈນົ ເຖງິ ການຕ່ ໍສທູ້ າງການເມອື ງທ່ ມີ ຄີ ວາມສບັ ສນົ ແລະ ຮຸ ນ ຄວາມຂດັ ແຍງປໍລະປັກ ແມ່ ນກໍາລງັ ດນັ ທ່ ພີ າໃຫມູ້ ກີ ານປ່ ຽນແປງລະບອບສງັ ຄມົ ນດີູ້ ວູ້ ຍລະບອບ ນປະໂຫຍດອນັ ເປັນທາໍ ຂອງເຂາົ ເຈາົູ້ (ຄ່ າແຮງງານທ່ ເີ ໝາະສມົ , ປະຕບິ ດັ ນະໂຍບາຍປະກນັ ສງັ ຄມົ ລະ ລບລາູ້ ງກງົ ຈກັ ກດົ ຂ່ ຂີ ອງຊນົ ຊນັູ້ ກໍາອໍານາດ; ສາູ້ ງຕງັູ້ ລະບອບການເມອື ງທ່ ມີ ຊີ ນົ ຊນັູ້ ກໍາມະກອນ ລາໃດກ່ ໍຕດິ ພນັ ກບັ ການອອກແຮງງານຜະລດິ ວດັ ຖຸສ່ ງິ ຂອງຮບັ ໃຊຊູ້ ວີ ດິ ການເປັນຢ່ ແລະ ຂະບວນ ຜະລດິ ແລະ ປະດດິ ສາູ້ ງຄຸນຄ່ າທາງດາູ້ ນວດັ ຖຸ ແລະ ຈດິ ໃຈຂອງສງັ ຄມົ , ບຸກຄນົ ທ່ ມີ ບີ ດົ ບາດສໍາຄັນ ; ການເຄ່ ອື ນໄຫວຂອງມະຫາຊນົ ເວລາໃດກ່ ເໍ ລ່ ງັ ທວງໃຫມູ້ ກີ ານຈດັ ຕງັູ້ - ນໍາພາຊ່ ງໃນນນັູ້ ບຸກຄົນກ່ ໍ

ວນັ ທ.ີ ..... ຕຸລາ 2018 ຫວົ ໜາູ້ ຫອູ້ ງການອະນຸບານ-ປະຖມົ

ວນັ ທ.ີ .......ຕຸລາ 2018 ຜສູ້ ອນ

ການຄດິ ໄລແບບສອບຖາມ Descriptive Statistics N Mean Std. Deviation 1 30 4.17 .913 2 30 4.23 .817 3 30 3.60 1.303 4 30 4.30 .988 5 30 4.73 .583 6 30 4.33 1.028 7 30 4.03 1.129 8 30 3.20 1.518 9 30 3.73 1.048 10 30 4.03 .928 11 30 4.10 .923 12 30 4.20 .997 13 30 4.27 .980 14 30 4.27 .907 15 30 4.40 .894 16 30 4.03 .850 17 30 3.67 1.093 18 30 3.93 1.081 19 30 4.23 .935 20 30 3.20 1.095 21 30 3.73 1.202 sum 30 4.0190 .59075 Valid N (listwise) 30

ການທດົ ສອບກ່ ອນການ Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Erro pretest 10.91 34 2.56 Pair 1 18.35 34 1.47 posttest Paired Samples Correlations N Correlation Sig. .683 Pair 1 pretest & posttest 34 .073 Mean Std. Deviation Paired S Paire Std. Error M Pair 1 pretest - posttest -7.441 2.862

ນວໄິ ຈ ແລະ ຫງຼັ ການການວໄິ ຈ or Mean .440 .253 Samples Test ed Differences t df Sig. (2- tailed) Mean 95% Confidence Interval of the Difference .000 Lower Upper .491 -8.440 -6.442 -15.158 33

ຕາຕະລາງຊອກຫາຄວາມ ລາດບຂ້ັ 12 3 45678 ຄວາມຍາກງື່ າຍ (p) 0.73 0.64 0.73 0.59 0.73 0.45 0.64 0.77 0 ອານາດຈາແນກ (r) 0.55 0.36 0.36 0.45 0.55 0.36 0.36 0.45 0 ໃຊ້ັ ໃຊັ້ ໃຊັ້ ໃຊັ້ ໃຊັ້ ໃຊ້ັ ໃ ແປື່ ຜນົ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ໄດ້ັ ໄດ້ັ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ ໄດ້ັ ໄດ້ັ ໄດ້ັ ໄດ້ັ ໄດ Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha .765 20

ມເຊື່ ອໝນັ້ ຂອງແບບທດົ ສອບ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 0.59 0.68 0.45 0.68 0.64 0.68 0.68 0.77 0.77 0.50 0.68 0.09 0.64 0.36 0.45 0.36 0.27 0.45 0.27 0.27 0.45 0.27 ໃຊັ້ ໃຊັ້ ໃຊ້ັ ໃຊ້ັ ໃຊ້ັ ດ້ັ ໄດ້ັ ໄດັ້ ໄດັ້ ໄດ້ັ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ

Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted 1 12.97 13.757 .612 .737 2 13.10 14.300 .342 .754 3 13.00 14.552 .315 .756 4 13.17 14.006 .407 .749 5 13.03 13.964 .477 .745 6 13.17 14.282 .330 .755 7 13.07 14.133 .405 .750 8 12.97 14.240 .445 .748 9 13.07 14.616 .263 .760 10 13.10 14.438 .303 .757 11 13.20 14.303 .318 .756 12 13.17 14.695 .217 .764 13 13.07 14.271 .364 .753 14 13.10 14.783 .206 .764 15 13.07 14.409 .324 .756 16 12.93 14.754 .300 .757 17 12.97 15.137 .148 .766 18 13.17 13.868 .446 .746 19 13.10 14.921 .168 .767 20 13.17 14.764 .198 .765



ຄວາມແຕກຕ່ າງລະຫວ່ າງກ່ ອນ ແລະ ຫງັຼ ການຮຽນ ຄ່ າສະເລຍ ຈານວນຄນົ Std. Deviation Std. Error Mean ກ່ ອນການວໄິ ຈ 10.91 34 2.56 .440 ຫງຼັ ການວໄິ ຈ 18.35 34 1.47 .253

ຕາຕະລາງການຄດິ ໄລແບບສງັ ເກດການສອນຂອງຄູ Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation 2 4.50 .707 1 2 45 5.00 .000 2 2 5.00 .00 3 2 55 4.00 .00 4 2 4.00 .00 5 2 55 3.50 .71 6 2 4.00 .00 7 2 44 3.50 .71 8 2 4.00 .00 9 2 44 4.00 .00 10 2 4.50 .71 11 2 34 4.00 1.41 12 2 4.00 1.41 13 2 44 4.00 .00 14 2 3.00 .00 15 2 34 4.00 .00 16 2 5.00 .00 17 2 44 5.00 .00 18 2 5.00 .00 19 2 44 4.00 .00 20 2 4.00 .00 21 2 45 4.50 .71 22 2 4.00 .00 23 2 35 4.50 .71 24 2 4.00 .00 25 2 35 4.20 .00 sum 2 Valid 44 N (listwis 33 e) 44 55 55 55 44 44 45 44 45 44 44

ການວເິ ຄາະຫາຄວາມງ່າຍຍາກ (P), ຄ່ າອານາດຈາແນກ(r) ແລະ ຄ່ າຄວາມເຊ່ ອໝນ້ັ (Relaibility) ຂສ້ັ ອບທ່ ທດົ ລອງໃຊັ້ ຂສັ້ ອບທ່ ໃຊຕັ້ ວົ ຈງິ ລ/ດ ຄ່ າ P ຄ່ າ r ລ/ດ ✓ ໝາຍເຫດ ✓ 1 0.73 0.55 1 ✓ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ ✓ ໃຊໄັ້ ດ້ັ 2 0.64 0.36 2 ✓ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ✓ ໃຊໄ້ັ ດ້ັ 3 0.77 0.27 3 ✓ ໃຊໄັ້ ດ້ັ ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ 4 0.55 0.55 4 ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ 5 0.73 0.55 5 ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ 6 0.45 0.36 6 ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ 7 0.64 0.36 7 ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ 8 0.77 0.45 8 ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ ✓ ໃຊໄ້ັ ດັ້ 9 0.59 0.09 9 ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ ✓ ໃຊໄັ້ ດັ້ 10 0.68 0.64 10  ໃຊໄັ້ ດັ້  ໃຊໄັ້ ດັ້ 11 0.45 0.36 11  ຕດອອກ  ຕດອອກ 12 0.68 0.45 12  ຕດອອກ  ຕດອອກ 13 0.64 0.36 13  ຕດອອກ  ຕດອອກ 14 0.68 0.27 14  ຕດອອກ  ຕດອອກ 15 0.68 0.45 15 ຕດອອກ ຕດອອກ 16 0.77 0.27 16 17 0.77 0.27 17 18 0.50 0.45 18 19 0.68 0.27 19 20 0.55 0.36 20 21 0.64 0.00 21 22 0.68 0.09 22 23 0.45 0.55 23 24 0.59 0.09 24 25 0.68 0.09 25 26 0.55 0.18 26 27 0.59 0.09 27 28 0.64 0.18 28 29 0.59 -0.27 29 30 0.59 -0.25 30



ປະຫວດັ ຜວູ້ ໄິ ຈ • ຊ່ື ແລະ ນາມສະກຸນ ທາູ້ ວ ພລໄິ ຊ ດວງມກິ ສະວງົ , ເກດີ ເມ່ື ອ ວນັ ທ,ີ ເດອນ, ປີ: 18 /03/1991 • ບາູ້ ນເກດີ ທື່ ບີ າູ້ ນ ນາູ້ ແວະ, ເມອງນາແລ, ແຂວງຫວຼ ງນາູ້ ທາ • ບາູ້ ນຢື່ ປັດຈບຸ ນັ ບາູ້ ນ ນາແລງ, ເມອງນາແລ, ແຂວງຫຼວງນາູ້ ທາ,ສນັ ຊາດ: ລາວ, ຊນົ ເຜ່ື າົ : ກມຶ ມຸ ສາ ສະໜາ: ຜີ • ບດັ ປະຈາຕວົ ເລກທ:ີ 03-19004600, ລງົ ວນັ ທ:ີ 4/11/2019 • ວຊິ າສະເພາະຈບົ : ປະລນິ ຍາຕສີ າຍຄການເມອງ ( ທ່ື ມີ ະຫາວທິ ະຍາໄລແຫື່ ງຊາດ) • ອາຊບີ ປັດຈບຸ ນັ : ຄສອນ ທື່ ວີ ທິ ະຍາໄລຄຫວຼ ງນາູ້ ທາ ຫອູ້ ງການຈດັ ຕງັູ້ - ພະນກັ ງານ • ວນັ ເດອນປີເຂາົູ້ ການປະຕວິ ດັ : 1/10/2016 ສງັ ກດັ ລດັ : 1/10/2017 • ວນັ ເດອນປີເຂາົູ້ ອງົ ການຈດັ ຕງັູ້ : ຊາວໜື່ ຸມ 25/4/2008 • ວນັ ເດອນປີເຂາົູ້ ອງົ ການຈດັ ຕງັູ້ : ກາມະບານ 1/6/2010