แผนการสอนภาษาอังกฤษฟัง-พูด-1

1 แผนการจัดการเรยี นรู้ รหสั วิชา 2000-1203 ชอ่ื วิชา ภาษาอังกฤษฟงั – พูด 1 หลกั สตู ร ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2556 ประเภทวชิ า อตุ สาหกรรม สาขาวชิ า ชา่ งยนต์ จดั ทาโดย ครูขนษิ ฐา คุม้ มา วทิ ยาลยั เทคนิคปราจนี บรุ ี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ คานา แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับน้ีจัดทาขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษฟัง–พูด 1 ซ่ึงเป็นรายวชิ าทก่ี าหนดให้เรียนตามหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้มีทั้งหมด 9 หน่วย กิจกรรมการ เรยี นการสอนมหี ากหลายวธิ ี เชน่ การบรรยาย การฝึกปฏิบัติ การถามตอบ การสาธิต การทากิจกรรมคู่ การทา

2 กิจกรรมกลุม่ การสืบข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงในการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของนักเรียน โดยยึด ผู้เรียน เป็นศูนย์กาลางและในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้มีการบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคด์ ว้ ย ข้าพเจ้าหวังว่า แผนการสอนฉบับน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอนและนาไปสู่การเรียนรู้เกิดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนตรงตามวัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู รอยา่ งแท้จรงิ นางสาวขนษิ ฐา คมุ้ มา สารบัญ หน้า ส่วนท่ี 1 การวเิ คราะหร์ ายวิชา ก ลักษณะรายวชิ า ข รายการสอน ค ตารางวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งเน้ือหาวิชากบั ความสอดคลอ้ งตรงตามสมรรถนะรายวชิ า ง กรอบแนวทางการจดั การเรียนรู้และการประเมนิ ผลตามสภาพจริง จ ตารางวิเคราะหง์ าน

ใบรายการวัตถุประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 3 กาหนดการสอน ส่วนท่ี 2 แผนการจดั การเรียนรู้บรู ณาการและหน่วยการเรยี นรู้ ฉ กรอบการจัดการเรียนรูแ้ บบบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ช แผนการเรียนรู้ท่ี 1 Greeting and Introduction แผนการเรยี นรู้ที่ 2 Asking for & Giving Information 6 แผนการเรยี นรู้ท่ี 3 Communication 7 แผนการเรียนรทู้ ี่ 4 On the Phone 12 แผนการเรยี นร้ทู ่ี 5 My Family 18 แผนการเรยี นรู้ท่ี 6 The Weather 25 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 7 At the Restaurant 31 แผนการเรยี นรู้ที่ 8 Shopping 36 แผนการเรียนร้ทู ี่ 9 Sport and Liesure 42 48 54 สว่ นท่ี 1

4 การวิเคราะห์รายวชิ า ก ลกั ษณะรายวชิ า รหัสวิชา 2000-1203 ชอ่ื วชิ า ภาษาองั กฤษฟัง-พูด 1 หนว่ ยกิต 1 หน่วยกติ เวลาเรียนต่อภาค 36 ชั่วโมง จดุ ประสงค์รายวชิ า เพอ่ื ให้ 1. สามารถใช้ภาษาอังกฤษฟัง ดู พดู ตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั 2. มคี วามรูค้ วามเข้าใจในวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและใชภ้ าษาตามมารยาทสงั คม 3. ตระหนักและเห็นประโยชน์ของการใชภ้ าษาองั กฤษในชีวติ ประจาวนั และการศึกษาต่อ สมรรถนะรายวิชา 1. ฟงั –ดู การสนทนาโตต้ อบในสถานการณต์ ่าง ๆ ทีส่ นใจในชวี ิตประจาวนั 2. พูดสอ่ื สารสถานการณต์ ่าง ๆ ในชวี ิตประจาวันและสถานประกอบการ 3. ใช้สานวนภาษาได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ 4. ใช้วัจนะภาษาและอวัจนะภาษาสอ่ื ความหมายได้เหมาะสมกับสถานการณ์ 5. ใช้ภาษาตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในสถานการณต์ า่ ง ๆ 6. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศสบื ค้นและฝกึ ฝนการฟัง พูด พร้อมแสดงหลกั ฐานการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง คาอธิบายรายวชิ า ปฏิบัตเิ กีย่ วกบั การฟงั –ดู การสนทนาโตต้ อบ การใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ ทีส่ นใจและที่ กาหนดจากภาพยนตร์ เพลง สือ่ โสตทัศน์ ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์และจากเวบ็ ไซด์ตา่ ง ๆ การแสดงบทบาทสมมตุ ใิ น สถานการณ์ต่าง ๆ การฝกึ ออกเสียงภาษาอังกฤษตามหลักการออกเสียง การใชค้ าศพั ท์ สานวนทางภาษาตา่ ง ๆ ท่ีใช้ในชีวิตจริง การใชว้ จั นะภาษาและอวัจนะภาษา (verbal and non-verbal language) การใช้ภาษาตาม

5 ข รายการสอน รหสั วิชา 2000 – 1203 ช่อื รายวชิ า English Listening and Speaking 1 ระดบั ชน้ั ปวช. ประเภทวชิ า อตุ สาหกรรม เวลาเรยี น 2 คาบ/สัปดาห์ รวม 36 คาบ จานวน 2 หน่วยกิต หน่วยท่ี รายการสอน เวลาเรยี น (ชม.) ทฤษฎี ปฏิบตั ิ รวม 1 2 Greeting & Introduction - 44 3 4 Asking for & Giving Information - 44 5 6 Communication - 44 7 8 On the Phone - 44 9 My Family - 44 The Weather - 44 At the Restaurant - 44 Shopping - 44 Sport & Leisure - 22 สอบปลายภาคเรียน - 22 รวม - 36 36

6 ค ตารางวเิ คราะหโ์ ครงสร้างเนอ้ื หาวิชากบั ความสอดคล้องตรงตามสมรรถนะรายวิชา หนว่ ย เนอื้ หา (รายการสอน) จานวน สมรรถนะรายวิชา 6 ที่ ชม. 1 2345 1 Greeting and Introduction 4  2 Asking for and Giving 4  Information 4  3 Communication at the Workplace 4  4  4 On the Phone 4  4  5 My family 4  2  6 The Weather 7 At the Restaurant 8 Shopping 9 Sport and Leisure Final test 2

7 ง- 1 การประเมินผลตามสภาพจริงประจาหน่วยการเรยี นรู้ แนวทางการประเมนิ หนว่ ย รายการสอน สมรรถนะ ทดสอบความรู้ ที่ ประเ ิมนการปฏิบั ิตงาน ประเ ิมนผลงาน ประเ ิมนพฤติกรรม ื่อน ๆ 1 Greeting and 1. แสดงคาศัพท์ สานวน   Introduction  เกยี่ วกบั การทกั ทาย (Greeting)  2 Asking for and Giving Information สานวนเกี่ยวกบั การแนะนา  ง- 2 3 Communication at ตนเองและแนะนาผอู้ ่นื the Workplace 1. แสดงคาศพั ท์ สานวน  เกย่ี วกบั การให้ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล และบอกประโยคเกยี่ วกับการ ใหข้ อ้ มลู สว่ นบุคคล 1. แสดงคาศพั ท์ สานวน  ประโยคที่ใช้ในการสนทนาใน สถานที่ทางาน ได้แก่ การขอ ความช่วยเหลอื การขอบคณุ การขอโทษ การขอและการให้ อนญุ าต การขอและการให้ คาแนะนา 2. การสนทนาในสถานท่ี  ทางานเกย่ี วกับการขอความ ชว่ ยเหลอื การขอบคุณ การขอ โทษ การขอและการให้อนุญาต การขอและการให้คาแนะนา หนว่ ย แนวทางการประเมนิ

8 ที่ สมรรถนะ ทดสอบความรู้ รายการสอน ประเ ิมนการปฏิบั ิตงาน ประเ ิมนผลงาน ประเ ิมนพฤ ิตกรรม ื่อน ๆ 4 On the Phone 1. แสดงคาศพั ท์ สานวน   ประโยค ทีใ่ ชใ้ นการตดิ ต่อทาง โทรศัพท์ 5 My Family 1. แสดงคาศัพท์ สานวน และ   ประโยคเกี่ยวกบั การให้ขอ้ มูล ครอบครวั 6 The Weather 1. แสดงคาศัพท์ สานวน และ   ประโยคเกยี่ วกับเกยี่ วกับสภาพ ดนิ ฟูาอากาศ 7 At the Restaurant 1. แสดงคาศัพทเ์ ก่ียวกับ   อาหารและเคร่อื งดืม่ 2. แสดงประโยค สานวน เกย่ี วกบั การบริการใน รา้ นอาหาร 8 Shopping 1. แสดงคาศพั ท์ สานวน    ประโยคท่ีใชใ้ นการซ้ือขาย 9 Sport and Leisure 2. แสดงคาศัพท์ สานวน  เกี่ยวกับกีฬาและส่ิงท่ีชอบและ ไมช่ อบทา 3. บอกประโยคกีฬาและส่งิ ที่ ชอบและไม่ชอบทา

สาขาวิชา : ช่างยนต์ , ชา่ งเชอื่ มโลหะ, ชา่ งกลโรงงาน, การตลาด ชอื่ วชิ า : ภาษาองั กฤษฟัง-พูด 1 รหสั วชิ า หวั ข้อเร่อื ง(หน่วยเรียน) หัวข้อหลัก 1 Greeting & Introduction 1. การทักทายและการตอบรับ 2. การแนะนาตนเอง (Self introduc 3. การแนะนาบุคคลอ่นื (Introducing 2. Asking for & Giving Information 1. การให้ข้อมลู ส่วนบคุ คล เชน่ ช่ือ เดือนปีเกิด ส่วนสูง น้าหนกั ทอี่ ยู่ ฯล 2. การตอบคาถามเก่ยี วกบั การสอบถา ให้ขอ้ มูลส่วนบคุ คล 3. การสนทนาเกยี่ วกบั การสอบถามแล ขอ้ มลู ส่วนบุคคล สาขาวิชา : ช่างยนต์ , ช่างเชอ่ื มโลหะ, ชา่ งกลโรงงาน, การตลาด

1 ด ตารางวเิ คราะห์งาน หน้าท่ี 2000-1203 แผน่ ท:่ี หัวข้อย่อย ระดบั (IS) RAT 1. ศกึ ษาสานวนเก่ยี วกับการทักทาย   ction) (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนา g others) ผู้อน่ื สกลุ วนั 2. ฟังสานวนเก่ียวกบั การทกั ทาย (Greeting)  ลฯ ามและการ และการแนะนาตนเองและแนะนาผู้อนื่  ละการให้ 3. สนทนาเก่ยี วกับการทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผู้อน่ื  4. แสดงบทบาทสมมติเกย่ี วกับการทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนา ผู้อื่น 1. ศกึ ษาคาศัพท์ สานวน ประโยคเก่ยี วกับ   การให้ข้อมูลส่วนบุคคล 2. สนทนาเก่ียวกับการสอบถามขอ้ มลู ส่วน  บคุ คล   3. แสดงบทบาทสมมติเกีย่ วกับการให้ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล ด ตารางวเิ คราะห์งาน หนา้ ท่ี

ชอ่ื วิชา : ภาษาอังกฤษฟงั -พูด 1 รหสั วิชา หัวข้อเร่ือง(หน่วยเรียน) หัวข้อหลัก 3. Communication at the 1. คาศัพท์ สานวน ประโยคที่ใช้ในกา Workplace ในสถานทที่ างาน 2. การสนทนาในสถานที่ทางานเก่ียวก ความชว่ ยเหลอื สาขาวิชา : ช่างยนต์ , ชา่ งเชอ่ื มโลหะ, ช่างกลโรงงาน, การตลาด ชือ่ วิชา : ภาษาองั กฤษฟัง-พูด 1 รหสั วชิ า หัวข้อเรอื่ ง(หน่วยเรยี น) หัวข้อหลัก

2000-1203 2 แผน่ ท:่ี หวั ข้อย่อย ระดบั (IS) RAT ารสนทนา 1. ออกเสยี งคาศัพท์ สานวนและประโยคทีใ่ ช้   กับการขอ ในการสนทนาในสถานทที่ างาน การ ขอความช่วยเหลือ (Asking for help) การ ขอบคุณ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการใหอ้ นุญาต (Asking for permission) การขอและการให้ คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 2. ฟังสานวนและประโยคท่ีใชใ้ นการสนทนา    ในสถานทีท่ างานและการถามตอบ  3. สนทนาในสถานทท่ี างาน 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกับการสนทนาใน  สถานท่ีทางานเก่ยี วกบั การขอความ ด ตารางวเิ คราะห์งาน หน้าที่ 2000-1203 แผ่นท:่ี หวั ข้อย่อย ระดบั (IS)

4. On the Phone 1. คาศัพท์ สานวน ประโยคท่ีใชเ้ กีย่ วก 5. My Family และการรบั โทรศัพท์ในชวี ติ ประจาวันแล อาชพี 2. การสนทนาทางโทรศัพท์ 1. การบรรยายข้อมลู เกีย่ วกับครอบคร 2. การตอบคาถามเกยี่ วกับข้อมูลครอบ 3. การสนทนาเกย่ี วกบั ข้อมูลครอบครัว สาขาวชิ า : ช่างยนต์ , ชา่ งเชือ่ มโลหะ, ช่างกลโรงงาน, การตลาด ชอ่ื วชิ า : ภาษาอังกฤษฟงั -พดู 1 รหสั วิชา หัวข้อเร่อื ง(หน่วยเรียน) หวั ข้อหลัก 6. The Weather 1. การศึกษาภาษาอังกฤษทใ่ี ช้บรรยาย

3 RAT กับการใช้ 1. อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวนและประโยค   ละงาน ท่ีใช้เกีย่ วกบั การติดต่อทางโทรศพั ท์ รวั 2. ฟังสานวนและประโยคทใ่ี ช้เกี่ยวกบั ตดิ ต่อ   บครัว ว ทางโทรศัพท์  3. สนทนาทางโทรศัพท์ 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกับการสนทนา  โต้ตอบทางโทรศัพท์ 1. อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวนเกย่ี วกับการ   ใหข้ ้อมูลครอบครวั 2. ฟงั สานวนเกย่ี วกบั การให้ขอ้ มลู ครอบครัว    3. สนทนาเกี่ยวกับข้อมลู ครอบครวั 4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกับการให้ขอ้ มลู  ครอบครวั ด ตารางวิเคราะหง์ าน หนา้ ที่ 2000-1203 แผ่นท:่ี หวั ข้อย่อย ระดับ (IS) RAT ยสภาพ 1. อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ สานวนเกย่ี วกับ  

อากาศ 2. การสนทนาเรอ่ื งสภาพอากาศในชวี ติ 7. At the Restaurant 1. การศกึ ษาเก่ียวกับอาหารและเครื่องด 2. การศกึ ษาภาษาองั กฤษในร้านอาหาร 3. การสนทนาในร้านอาหารในบทบาทก ลกู ค้าและพนักงานบรกิ าร สาขาวชิ า : ชา่ งยนต์ , ช่างเชื่อมโลหะ, ชา่ งกลโรงงาน, การตลาด ชื่อวิชา : ภาษาองั กฤษฟงั -พูด 1 รหสั วิชา หวั ข้อเรื่อง(หน่วยเรยี น) หัวข้อหลัก 8. Shopping 1. คาศัพท์ สานวน ประโยคทใี่ ช้ในกา 2. การสนทนาเกีย่ วกบั การซื้อขาย ขนั้ ต ขาย การตอ่ รองในการซื้อสนิ คา้

4 ตประจาวนั สภาพดนิ ฟูาอากาศ  2. ฟังสานวนเกี่ยวกับสภาพดินฟูาอากาศ  3. สนทนาเกยี่ วกับสภาพดนิ ฟูาอากาศใน  ชีวติ ประจาวนั 4. แสดงบทบาทสมมติการสนทนาเกีย่ วกบั สภาพดินฟาู อากาศ ดืม่ 1. อ่านออกเสียงคาศัพทเ์ กี่ยวกบั อาหารและ   ร การเป็น เครื่องด่ืม 2. ฟงั เรื่องเก่ยี วกับสนทนาในร้านอาหาร 3.   สนทนาเกี่ยวกับอาหารและเคร่ืองดื่ม และการ  บรกิ ารในร้านอาหาร  4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั การบริการ ด ตารางวิเคราะหง์ าน หนา้ ท่ี 2000-1203 แผน่ ท:่ี ารซอ้ื ขาย หัวข้อย่อย ระดบั (IS) ตอนการซ้ือ RAT 1. อา่ นออกเสียงคาศัพท์ สานวนและประโยค  ท่ใี ช้ในการซื้อขาย 2. ฟงั สานวนและประโยคที่ใชใ้ นการซื้อขาย 

9. Sport & Leisure 1. คาศัพท์ สานวนเกย่ี วกับกีฬาและส หมายเหตุ ไมช่ อบทา ระดบั ความสามารถ IS : ทางสตปิ ัญญา 2. การสนทนาและการตอบเก่ียวกบั กฬี ชอบและไม่ชอบทา 3. คากิริยาท่ีใช้เก่ียวกับกีฬาและสิ่งที่ช ชอบทา ระดบั (IS) ทางสติปญั ญา R : ฟ้ืนคนื ความรู้ A : ประยกุ ตค์ วามรู้ T : ส่งถ่ายความรู้

5 3. สนทนาเกย่ี วกับการซ้ือขาย ข้ันตอนการ  ซ้ือขาย การตอ่ รองในการซ้ือสนิ คา้  4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกบั การซ้ือขาย ส่งิ ทช่ี อบและ 1. อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ สานวนเก่ยี วกับกฬี า   และสง่ิ ทชี่ อบและไม่ชอบทา ฬาและส่งิ ที่ 2. ฟังสานวนเกย่ี วกับกีฬาและสงิ่ ที่ชอบและ  ไม่ชอบทา  ชอบและไม่ 3. สนทนาเก่ยี วกับกีฬา  4. แสดงบทบาทสมมติการสนทนากฬี า

ฉ1-1 ใบรายการวัตถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หนา้ ท่ี รหัสวิชา 2000-1203 วชิ า ภาษาองั กฤษฟัง-พดู 1 รายการสอน วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ทฤษฎีและปฏิบตั ิ ระดับวตั ถุประสงค์ 1. Pronunciation ทฤษฎี  ปฏิบัติ ความรู้ ทกั ษะ 2. Travelling 1. อ่านออกเสยี งคาศัพท์ สานวนเกีย่ วกบั การทักทาย 3. Thai Festivals (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผ้อู ่นื RAT ICA 2. ฟังสานวนเก่ียวกบั การทักทาย (Greeting) และการ แนะนาตนเองและแนะนาผู้อื่น / 3. สนทนาเก่ียวกับการทักทาย (Greeting) และการ / แนะนาตนเองและแนะนาผ้อู ่ืน 3. แสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกับการทักทาย (Greeting) / และการแนะนาตนเองและแนะนาผู้อ่นื / 1. ศึกษาคาศัพท์ สานวน ประโยคเกีย่ วกับการให้ / ขอ้ มูลสว่ นบุคคล / 2. สนทนาเก่ียวกับการสอบถามข้อมลู ส่วนบุคคล / 3. แสดงบทบาทสมมติเกีย่ วกบั การให้ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล / 1. ออกเสียงคาศัพท์ สานวนและประโยคทใี่ ชใ้ นการ สนทนาในสถานท่ีทางาน การ / ขอความช่วยเหลือ (Asking for help) การขอบคุณ / (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอ ฉ-/2 และการให้อนุญาต (Asking for permission) การขอ และการให้คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 2. ฟงั สานวนและประโยคที่ใช้ในการสนทนาในสถานท่ี ทางานและการถามตอบ 3. สนทนาในสถานทท่ี างาน 4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกบั การสนทนาในสถานท่ี ทางานเกย่ี วกับการขอความ ใบรายการวัตถุประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม หน้าท่ี รหัสวิชา 2000-1204 วชิ า ภาษาองั กฤษฟงั -พูด 2

2 รายการสอน วัตถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ทฤษฎแี ละปฏิบัติ ระดับวตั ถุประสงค์ 4. Take Care of Your ทฤษฎี  ปฏบิ ตั ิ Health ความรู้ ทักษะ 1. อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใช้ 5. Occupations เกยี่ วกบั การติดตอ่ ทางโทรศัพท์ RAT ICA 2. ฟังสานวนและประโยคทใ่ี ช้เกย่ี วกบั ตดิ ต่อทาง โทรศัพท์ / 3. สนทนาทางโทรศัพท์ 4. แสดงบทบาทสมมตเิ ก่ียวกับการสนทนาโต้ตอบทาง / โทรศัพท์ / 1. อ่านออกเสยี งคาศัพท์ สานวนเก่ียวกบั การให้ขอ้ มลู / ครอบครวั 2. ฟังสานวนเก่ยี วกับการให้ขอ้ มลู ครอบครัว / 3. สนทนาเกีย่ วกับข้อมูลครอบครวั 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกับการให้ขอ้ มูลครอบครวั / / / 6. Human Activities 1. อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวนเก่ียวกับสภาพดนิ ฟูา / อากาศ 2. ฟงั สานวนเกี่ยวกับสภาพดนิ ฟูาอากาศ / 3. สนทนาเกีย่ วกับสภาพดนิ ฟาู อากาศในชีวติ ประจาวัน / 4. แสดงบทบาทสมมติการสนทนาเก่ยี วกับสภาพดนิ ฟูา / อากาศ ฉ-3 ใบรายการวตั ถปุ ระสงค์เชิงพฤตกิ รรม หน้าท่ี รหสั วชิ า 2000-1204 วิชา ภาษาอังกฤษฟัง-พดู 2 รายการสอน วัตถุประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ ระดบั วัตถุประสงค์ 7. Social Media ทฤษฎี  ปฏบิ ตั ิ ความรู้ ทักษะ 1. อา่ นออกเสยี งคาศัพท์เก่ียวกบั อาหารและเครื่องดืม่ 2. ฟังเร่ืองเกีย่ วกบั สนทนาในรา้ นอาหาร RAT ICA / /

3 ใบรายการวัตถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม หน้าที่ รหสั วชิ า 2000-1204 วิชา ภาษาอังกฤษฟงั -พูด 2 รายการสอน วตั ถปุ ระสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ทฤษฎีและปฏบิ ัติ ระดบั วตั ถุประสงค์ ทฤษฎี  ปฏบิ ตั ิ 8. Events in Life ความรู้ ทกั ษะ 3. สนทนาเกีย่ วกับอาหารและเคร่ืองด่มื และการ 9. Do you know บริการในร้านอาหาร RAT ICA ASEAN? 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ยี วกบั การบริการ / / 1. อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใชใ้ น / การซื้อขาย 2. ฟงั สานวนและประโยคที่ใชใ้ นการซ้ือขาย / 3. สนทนาเกี่ยวกับการซ้ือขาย ข้นั ตอนการซ้ือขาย / การตอ่ รองในการซ้ือสนิ คา้ 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกับการซ้ือขาย / 1. อา่ นออกเสียงคาศัพท์ สานวนเกี่ยวกบั กฬี าและส่งิ ท่ี / ชอบและไม่ชอบทา 2. ฟังสานวนเกยี่ วกับกฬี าและสงิ่ ท่ีชอบและไม่ชอบทา / 3. สนทนาเกี่ยวกับกีฬา / 4. แสดงบทบาทสมมติการสนทนากฬี า / ช กาหนดการสอน ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ / รายการสอน สมรรถนะประจาหน่วย สปั ดาห์ ชั่วโมง ท่ี ท่ี Greeting & Introduction 1. แสดงความรูด้ า้ นคาศพั ท์ สานวนเกี่ยวกับการทักทาย 1-2 1-4 Asking for & Giving (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผูอ้ น่ื 3-4 5-8 1. แสดงความรู้ด้านคาศพั ท์ สานวน ประโยคเกีย่ วกบั การ

Information 4 Communication ใหข้ ้อมูลสว่ นบคุ คล On the Phone 1. แสดงความรู้ด้านคาศัพท์ สานวน ประโยคที่ใช้ในการ 5-6 9-12 My Family สนทนาในสถานที่ทางานได้แก่ การขอความ The Weather ชว่ ยเหลือ (Asking for help) การขอบคุณ (Thank At the Restaurant you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการให้ Shopping อนุญาต (Asking for permission) การขอและการให้ Sport & Leisure คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 1. แสดงความรู้ด้านคาศัพท์ สานวน ประโยคที่ใชใ้ นการ 7-8 13-16 ตดิ ต่อทางโทรศัพท์ 1. แสดงความรดู้ า้ นคาศัพท์ สานวน ประโยคท่ใี ช้ในการ 9-10 17-20 บอกข้อมูลครอบครวั 1. แสดงความรดู้ ้านคาศพั ท์ สานวน ประโยคเกี่ยวกบั 11-12 21-24 สภาพดินฟูาอากาศ 1. แสดงความรูด้ ้าน คาศัพทเ์ กย่ี วกับอาหารและเคร่อื งดื่ม 13-14 25-28 และประโยค สานวนเกย่ี วกบั การบรกิ ารในร้านอาหาร 1. แสดงความรดู้ ้าน คาศพั ท์ สานวน ประโยคท่ใี ช้ในการ 15-16 29-32 ซอ้ื ขาย ข้ันตอนการซ้ือขาย การต่อรองในการซอื้ สนิ ค้า 1. แสดงความรดู้ า้ น คาศพั ท์ สานวนเกีย่ วกบั กฬี าและสงิ่ ที่ 17-18 33-36 ชอบและไมช่ อบทา 2. บอกประโยคกฬี าและสงิ่ ที่ชอบและไม่ชอบทา

5 สว่ นที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรบู้ รู ณาการ และหน่วยการเรียนรู้ กรอบการจดั การเรียนร้แู บบบรู ณาการเป็นเร่ือง/ชิ้นงาน/โครงการ และบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สมรรถนะด้านความมเี หตุผล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นมภี มู ิคมุ้ กนั นาความรู้ท่ีได้ไปประยกุ ต์ใชใ้ น รูจ้ กั ศักยภาพ และสถานของตนเอง ปฏิบตั ิงานถกู ต้องตามหลกั วชิ าการ การศึกษาต่อและการปฏบิ ัติงาน พอประมาณในการจัดสรรเวลาใน อาชีพอยา่ งมีเหตุผล การศึกษาการเรยี นรทู้ ี่เหมาะสม และมผี ลงานทมี่ ปี ระสิทธิภาพ เงื่อนไขดา้ นความร้แู ละทกั ษะ Greeting เง่อื นไขดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม มีความรู้ และทกั ษะการพฒั นาการ &Introduction ค่านยิ ม คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มคี วามขยัน อดทน ตัง้ ใจในการศกึ ษา เรียนรดู้ ้านอาชพี อตุ สาหกรรม ปฏบิ ตั ิงานถกู ตอ้ ง ปฏิบตั ิ งานตรงต่อเวลา

6 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 หนว่ ยที่ 1 ชือ่ วิชา English Listening and Speaking 1 เวลาเรยี นรวม 36 คาบ ชือ่ หนว่ ย Greeting & Introduction สอนครงั้ ท่ี 1–2/18 ช่ือเรอ่ื ง Greeting & Introduction จานวน 4 คาบ ผลกระทบเพ่ือความสมดลุ พรอ้ มรับการเปลยี่ นแปลง ด้านสงั คม ด้านเศรษฐกจิ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นสิ่งแวดลอ้ ม 1. มีความมง่ั คงใน คานึงถงึ ความพอดี สร้างวฒั นธรรมทด่ี ีใน สถานทีป่ ฏิบัตงิ านต้อง การปฏิบัติงาน ตาม สะอาด ( 5 ส. ) การศกึ ษาต่อและการ พอเหมาะพอสมควรใน ข้นั ตอนท่ีกาหนดอยา่ ง มรี ะเบยี บ และปลอดภยั เคร่งครัด ประกอบอาชีพ การปฏิบัติงาน เพ่ือลด 2. ปฏิบัติงานรว่ มกบั ความผิดพลาดในการ ผอู้ ่นื ด้วยความรัก สามัคคี ปฏิบตั งิ าน หมายเหตุ หากเป็นการบูรณาการในหนว่ ยการเรียนรหู้ นว่ ยใดหนว่ ยหนง่ึ ใหน้ าแผนภมู นิ ไี้ ปนาเสนอในหน่วยการเรยี นร้นู น้ั 1. สาระสาคัญ/แนวคิดสาคญั การทกั ทายเปน็ สงิ่ สาคัญในการผูกมติ รกบั บุคคลอ่ืน เป็นการแสดงออกถึงความเป็นมิตรและความ จรงิ ใจ เปรยี บเสมอื นประตทู ี่เปดิ ต้อนรบั แขกที่มาเยือน เมอ่ื พบกนั ก็ทักทายก่อนที่จะสนทนาในเรอ่ื งอื่นต่อไป หรอื แม้แต่บุคคลท่ีเราไมร่ ู้จกั เมือ่ พบกันครั้งแรกกต็ ้องมีการทักทายก่อน และเมื่อถูกแนะนาให้รจู้ กั เราต้องพูด ทักทายอยา่ งไรเพ่ือให้เขาเกดิ ความประทับใจ อยากผูกมิตรกับเราต่อไป 2. สมรรถนะ แสดงความรู้ดา้ นคาศัพท์ สานวนเกย่ี วกบั การทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนา ผอู้ ื่น 3. จุดประสงคก์ ารปฏิบตั ิ 1. อา่ นออกเสียงคาศัพท์ สานวนเก่ยี วกบั การทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนา ผอู้ ืน่ 2. ฟงั สานวนเกี่ยวกบั การทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผู้อืน่ 3. สนทนาเก่ียวกับการทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผู้อื่น 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกับการทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผ้อู ืน่ 4. เนอ้ื หาสาระ เนอื้ หาสาระของหน่วยท่ี 1 ดังนี้

7 1.1 ด้านความรู้ ศึกษาคาศพั ท์ สานวนเกี่ยวกับการทักทาย (Greeting) และการแนะนาตนเองและ แนะนาผู้อื่น 2.2 ด้านทักษะ ฝึกทกั ษะตามกจิ กรรม 1-5 และ Self study 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Week 1-2) ขน้ั สนใจปญั หา (Motivation) - ทดสอบกอ่ นเรียน - ครูผู้สอนบอกจดุ ประสงค์ของบทเรยี น คือ การทกั ทายในชวี ิตประจาวัน (Greeting) - ครผู ูส้ อนนาเข้าบทเรยี นโดยการนาเสนอรปู แบบประโยค และถามถงึ การนาไปใชด้ งั น้ี * Hi, Hello * Good morning * Good afternoon * Good evening * Nice to meet you * Nice to meet you ขัน้ ให้เน้ือหา (Information) - ครผู ู้สอนนาเสนอคาศพั ท์ที่ใช้ในการทกั ทาย ดังน้ี * Good morning * Good afternoon * Good evening * Good bye * Greeting * Good night * Hello * Fine * Thank you * Meet * Nice * Introduce * Glad * Pleased * Myself - ครูผ้สู อนนาเสนอคาศพั ท์ และ ประโยคทใี่ ชใ้ นการทักทายทเี่ ปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ Formal greeting Informal greeting Answer Good morning; Hello, Hi Good afternoon, Good evening, How do you do? How are you? I’m fine, very well, happy, How have you been? great How are you doing? I’m O.K. How is it going? Not bad. What’s up So so. It’s nice to meet you. Glad to meet you. I’m pleased to meet you. Good to meet you.

8 - ครูผูส้ อนนาเสนอการแนะนาตวั เองและผู้อนื่ (Introduction) ดังน้ี Let me introduce myself. My name is……………………………………………….. . May I Introduce myself. My name is………………………………………………….. . ขน้ั พยายาม (Application) - นกั เรยี นรว่ มกันฝกึ เขียนการแนะนาตัวเอง และการทักทาย - แบบฝกึ ทักษะบทที่ 1 - นกั เรียนร่วมกนั แบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม - นักเรยี นร่วมกนั แสดงบทบาทสมมตุ เิ กยี่ วกับการทักทาย การแนะนาตนเองและผู้อื่น ข้ันสาเรจ็ ผล (Progress) - ทดสอบหลงั เรียน - ครผู ูส้ อนสรุปบทเรียนแกน่ ักเรียนเก่ียวกบั การทักทาย การแนะนาตนเองและผอู้ นื่ 6. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 6.1. สอ่ื 1. รปู ภาพเก่ยี วกบั การทักทาย(Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผอู้ ื่น 2. บตั รคาศัพท์เก่ยี วกบั การทักทาย(Greeting) และการแนะนาตนเองและแนะนาผูอ้ ่นื 3. ส่อื ของจริง เชน่ บุคคล ส่ิงของ 6.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. วซี ดี ี , ขอ้ มูลทางเวบ็ ไซด์ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 1. ผลคะแนนจากการประเมินแบบทดสอบก่อน/หลงั เรยี นประจาหน่วย 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัติงาน 1. ผลการปฏบิ ัติงานตามใบงาน 2. ผลคะแนนจากการประเมินการปฏิบตั ิงาน 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 8.1 เครอื่ งมอื ประเมนิ 1. แบบทดสอบก่อน/หลังเรียนประจาหน่วย

9 2. แบบทดสอบความรูร้ ายวิชา 3. แบบประเมนิ การปฏิบัติงาน 4. แบบสังเกตพฤตกิ รรม การตอบคาถาม 8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2.1 กาหนดค่าคะแนนตามลาดับความสาคญั ของสาระการเรียนรู้ 8.2.2 เกณฑ์คะแนนท่ีผา่ น 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน เกณฑ์ผ่าน 80% 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ เกณฑผ์ ่าน 50% 3. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนน ขึน้ อย่กู ับผู้ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. งานทมี่ อบหมาย Self - studying Study about greeting and introducing from movie, song, website and other medias Role play : Make situation and dialogs about greeting and introducing, show it to your class. 10. เอกสารอ้างอิง พิมพใ์ จ สายวภิ .ู 2555. ภาษาอังกฤษฟงั พดู 1 รหสั วิชา 2000-1203. พมิ พ์ครงั้ ที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย. 11. บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ 11.1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

10 11.2 ปัญหาอปุ สรรคท่ีพบ 11.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรอื พัฒนา กรอบการจัดการเรียนรแู้ บบบูรณาการเปน็ เรือ่ ง/ชิ้นงาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมีเหตผุ ล สมรรถนะด้านความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นมภี มู คิ ุ้มกัน นาความรูท้ ่ีไดไ้ ปประยกุ ต์ใช้ใน รู้จักศกั ยภาพ และสถานของตนเอง ปฏิบตั ิงานถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ การศึกษาตอ่ และการปฏิบตั ิงาน พอประมาณในการจดั สรรเวลาใน อาชีพอย่างมเี หตผุ ล การศึกษาการเรยี นรู้ท่ีเหมาะสม และมผี ลงานท่มี ปี ระสิทธิภาพ เงอ่ื นไขด้านความรูแ้ ละทกั ษะ Giving เงื่อนไขดา้ นคุณธรรม จริยธรรม มคี วามรู้ และทักษะการพัฒนาการ Information คา่ นิยม คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีความขยัน อดทน ต้งั ใจในการศกึ ษา เรียนรดู้ า้ นอาชพี อุตสาหกรรม ปฏิบัตงิ านถกู ต้อง ปฏิบัติ งานตรงต่อเวลา

11 ผลกระทบเพ่ือความสมดุล พร้อมรับการเปลย่ี นแปลง ด้านสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นส่ิงแวดล้อม 1. มีความมง่ั คงใน คานึงถึงความพอดี สรา้ งวัฒนธรรมท่ดี ใี น สถานที่ปฏบิ ัตงิ านต้อง การปฏิบตั ิงาน ตาม สะอาด ( 5 ส. ) การศึกษาต่อและการ พอเหมาะพอสมควรใน ขั้นตอนท่ีกาหนดอย่าง มีระเบยี บ และปลอดภยั เคร่งครดั ประกอบอาชีพ การปฏิบตั ิงาน เพ่ือลด 2. ปฏิบัตงิ านรว่ มกบั ความผิดพลาดในการ ผู้อืน่ ดว้ ยความรกั สามัคคี ปฏบิ ตั ิงาน หมายเหตุ หากเป็นการบรู ณาการในหน่วยการเรยี นรหู้ นว่ ยใดหนว่ ยหน่งึ ใหน้ าแผนภมู ินไี้ ปนาเสนอในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้นั แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 หน่วยที่ 2 ชือ่ วิชา English Listening and Speaking1 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหนว่ ย Asking for & Giving Information ชอื่ เรื่อง Asking for & Giving Information สอนครงั้ ที่ 3-4/18 จานวน 4 คาบ 1. สาระสาคญั /แนวคิดสาคญั การสอบถามและการให้ขอ้ มูลสว่ นบคุ คลเบื้องตน้ เปน็ ส่วนสาคัญของการสนทนาสาหรับบุคคลที่เพิ่ง ร้จู กั กัน หากผู้เรียนร้แู ละเขา้ ใจ ประโยคและสานวนต่างๆท่ใี ช้ในการสอบถามและให้ขอ้ มลู จะทาให้สามารถ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมลู ซ่ึงกันและกนั ได้ นอกจากนใี้ นการสอบถามและให้ขอ้ มูลมคี วามแตกต่างกนั ระหว่าง วฒั นธรรมของคนไทยและเจา้ ของภาษาอีกดว้ ย เป็นสงิ่ สาคัญท่ผี ู้เรียนควรรู้ 2. สมรรถนะ แสดงความรู้ดา้ นคาศัพท์ สานวน ประโยคเกยี่ วกบั การให้ข้อมลู ส่วนบุคคล 3. จดุ ประสงคก์ ารปฏบิ ตั ิ 1. อ่านออกเสยี งคาศัพท์ สานวนเกย่ี วกับการให้ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล

12 - 2. ฟงั สานวนเกยี่ วกบั การทกั ทาย ใหข้ ้อมลู ส่วนบุคคล 3. สนทนาเกย่ี วกับการสอบถามขอ้ มูลสว่ นบคุ คล 4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกับการให้ขอ้ มลู สว่ นบุคคล 4. เนื้อหาสาระ เนอื้ หาสาระของหนว่ ยที่ 2 ดังนี้ 1.1 ดา้ นความรู้ ศึกษาคาศพั ท์ สานวน ประโยคเก่ียวกับการใหข้ ้อมลู ส่วนบุคคล 2.2 ดา้ นทักษะ ฝกึ ทกั ษะตามกจิ กรรมกจิ กรรม 1-6 และ Self study 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Week 3-4) ข้นั สนใจปญั หา (Motivation) - ทดสอบก่อนเรยี น - ครูผู้สอนบอกจดุ ประสงคข์ องบทเรียน คือ การสอบถามข้อมูลส่วนบุคคลเบื้องต้น ตัวอย่างเชน่ ช่อื สกลุ วันเดอื นปีเกิด สว่ นสงู และที่อยู่ - ครูผสู้ อนนาเขา้ บทเรียนโดยการนาเสนอรูปแบบประโยค ดงั น้ี Good morning, I’m Kathy and work in college. ขัน้ ใหเ้ นือ้ หา Information) - ครผู ู้สอนนาเสนอคาศัพท์เก่ียวกบั การให้ข้อมูลสว่ นบคุ คลเบื้องตน้ ดังน้ี * hobby * weight * height * tall * favorite * nationality * religion * age * signature * identification card * male/female * race - ครูผสู้ อนนาเสนอประโยคในถามข้อมูลสว่ นบคุ คล * What’ s your name? * When were you born? * How old are you? * What’s your height? * How about your weight? * What’s your nationality? * What’s your hometown? * Do you have any telephone number and e-mail address? - ครูผสู้ อนนาเสนอประโยคในการถามตอบข้อมลู ส่วนบุคคล ดงั น้ี

13 A. การถามชื่อ A: What’s your name? B: My name is Susan / I’m Susan B. การถามวนั เดือนปเี กดิ A: When were you born? B: I was born in October./ I was born on October 12, 2018. C. การถามส่วนสูง/น้าหนกั A: How tall are you? B: I’m 180 centimeters tall. A: How much do you weight? B: I weight 50 kilograms. D. การถามเช้ือชาติ/สัญชาติ A: What’s your race? B: Chinese. A: What’s your nationality? B: Thai. E. การถามที่อยู่ A: What’s your address? B: 74 Suwinthawong Road, Nongchoch, Bangkok F. การถามสถานท่ที างาน A: Who do you work for? B: I work for CP Company. A: Where do you work? B: I work at Shinothai Construction. G. การถามอาชพี /งานทที่ า A: What do you do?/ What’s your occupation? B: I’m a welder. H. การถามถงึ สมาชิกในครอบครัว

14 A: How many brothers and sisters do you have? B: I have one sister and two brothers. A: How many persons are there in your family? B: There are six persons in my family. I. การถามเบอร์โทรศพั ท/์ โทรสาร / E-mail address A: Do you have any telephone number or an e-mail address? B: Yes, my telephone number is…………………………., my mobile phone number is……………………………… and my e-mail is…………………………….. . ข้นั พยายาม (Application) - นกั เรียนรว่ มกนั ฝกึ เขียนการสอบถามข้อมลู เบอื้ งต้นของตนเองและเพ่ือนร่วมชัน้ เรียนได้ - แบบฝกึ ทักษะบทที่ 2 - นักเรยี นรว่ มกนั แบง่ กลุม่ ตามความเหมาะสม - นักเรยี นร่วมกนั แสดงบทบาทสมมุตเิ กย่ี วกบั การทักทาย การแนะนาตนเองและผู้อ่นื ข้ันสาเร็จผล (Progress) - ทดสอบหลังเรยี น - ครผู ้สู อนสรปุ บทเรยี นแกน่ ักเรยี นเกยี่ วกับการสอบถามข้อมูลเบอ้ื งตน้ ของตนเองและ เพื่อนร่วมชน้ั เรยี น 6. สอื่ การเรยี นรู้ 1. รปู ภาพเกีย่ วกับข้อมูลสว่ นบคุ คล 2. บัตรคาศพั ท์เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล 3. ส่อื ของจริง เชน่ บคุ คล ส่ิงของ 4. วซี ีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง, ภาพยนตร์ 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 1. ผลคะแนนจากการประเมินแบบทดสอบกอ่ น/หลังเรยี นประจาหน่วย 7.2 หลกั ฐานการปฏิบัตงิ าน 1. ผลการปฏิบตั งิ านตามใบงาน 2. ผลคะแนนจากการประเมินการปฏบิ ตั งิ าน 8. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

15 8.1 เครื่องมือประเมนิ 1. แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรียนประจาหนว่ ย 2. แบบทดสอบความรูร้ ายวิชา 3. แบบประเมนิ การปฏบิ ัติงาน 4. แบบสงั เกตพฤติกรรม การตอบคาถาม 8.2 เกณฑ์การประเมิน 8.2.1 กาหนดค่าคะแนนตามลาดบั ความสาคญั ของสาระการเรยี นรู้ 8.2.2 เกณฑ์คะแนนท่ผี า่ น 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เกณฑ์ผา่ น 80% 2. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑ์ผา่ น 50% 3. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนน ขึ้นอยกู่ ับผู้ประเมนิ ตามสภาพจริง 9. งานทม่ี อบหมาย Self studying Study about asking for and giving information from movie, song, website and other medias Role play : Make situation and dialogs about asking for and giving information , show it to your class. 10. เอกสารอ้างอิง พมิ พ์ใจ สายวภิ .ู 2555. ภาษาองั กฤษฟงั พดู 1 รหสั วิชา 2000-1203. พมิ พค์ รั้งท่ี 1. กรุงเทพฯ: ศนู ย์หนังสอื เมืองไทย. 11. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ 11.1 ข้อสรุปหลังการจดั การเรียนรู้

16 11.2 ปัญหาอปุ สรรคท่ีพบ 11.3 แนวทางแกป้ ัญหาและหรอื พัฒนา กรอบการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการเป็นเร่อื ง/ชิ้นงาน/โครงการ และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สมรรถนะด้านความมเี หตผุ ล สมรรถนะดา้ นความพอประมาณ สมรรถนะดา้ นมีภมู ิคุ้มกนั นาความร้ทู ี่ไดไ้ ปประยุกต์ใชใ้ น รจู้ กั ศักยภาพ และสถานของตนเอง ปฏิบตั งิ านถกู ตอ้ งตามหลกั วชิ าการ การศึกษาต่อและการปฏบิ ตั งิ าน พอประมาณในการจัดสรรเวลาใน อาชีพอย่างมีเหตุผล การศกึ ษาการเรยี นรทู้ ี่เหมาะสม และมผี ลงานทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ Communication at the workplace

17 เงอ่ื นไขด้านความรแู้ ละทกั ษะ เง่ือนไขดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรู้ และทักษะการพฒั นาการ ค่านิยม คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มคี วามขยนั อดทน ตงั้ ใจในการศกึ ษา เรียนรดู้ ้านอาชพี อุตสาหกรรม ปฏิบัตงิ านถูกตอ้ ง ปฏิบตั ิ งานตรงตอ่ เวลา ผลกระทบเพื่อความสมดลุ พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง ดา้ นสงั คม ดา้ นเศรษฐกจิ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นสง่ิ แวดล้อม 1. มคี วามม่งั คงใน คานงึ ถึงความพอดี สร้างวัฒนธรรมท่ดี ีใน สถานทป่ี ฏิบตั งิ านต้อง การปฏิบัติงาน ตาม สะอาด ( 5 ส. ) การศกึ ษาต่อและการ พอเหมาะพอสมควรใน ขนั้ ตอนท่ีกาหนดอยา่ ง มีระเบยี บ และปลอดภัย เครง่ ครัด ประกอบอาชีพ การปฏิบตั งิ าน เพ่ือลด 2. ปฏิบัตงิ านรว่ มกบั ความผิดพลาดในการ ผู้อื่นดว้ ยความรกั สามัคคี ปฏบิ ัตงิ าน หมายเหตุ หากเป็นการบูรณาการในหนว่ ยการเรียนรหู้ นว่ ยใดหน่วยหนงึ่ ใหน้ าแผนภูมินไ้ี ปนาเสนอในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ั้น แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 หน่วยท่ี 3 ชื่อวิชา English Listening and Speaking1 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชอ่ื หนว่ ย Communication at the Workplace ชอื่ เรือ่ ง Communication at the Workplace สอนครงั้ ท่ี 5-6/18 จานวน 4 คาบ 1. สาระสาคญั /แนวคิดสาคญั การสนทนาในทที่ างานเกิดขนึ้ ได้ตลอดเวลาท้ังในเร่อื งของการทางาน สว่ นตัว มีการติดต่อสัมพันธ์กัน ตลอดเวลา การให้ความช่วยเหลือกันในเรื่องการงานและเร่ืองส่วนตัว การขอบคุณเม่ือมีใครช่วยเหลือเรา การขออนุญาตและการให้อนุญาตในเรื่องต่างๆ เช่น ขออนุญาตหยุดงาน ขออนุญาตดาเนินการเรื่องใดๆ การขอโทษเมื่อเราทาส่ิงท่ีผิดพลาด การขอและการให้คาแนะนา เช่น ขอคาแนะนาในเรื่องการทางาน การ ปฏิบัติตนในที่ทางาน เป็นต้น ส่ิงเหล่าน้ีเป็นส่ิงที่ใช้สื่อสารกันในท่ีทางานเป็นประจา หากบุคคลในที่ทางาน สามารถสื่อสารได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับกาลเทศะ และใช้คาพูดที่สุภาพจะทาให้การปฏิบัติงานและ ความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคคลในทที่ างานเป็นไปด้วยดแี ละมีประสทิ ธภิ าพ 2. สมรรถนะ แสดงความร้ดู ้านคาศพั ท์ สานวน ประโยคทีใ่ ชใ้ นการสนทนาในสถานทท่ี างานได้แก่ การขอความ

18 ช่วยเหลือ (Asking for help) การขอบคุณ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการ ให้อนญุ าต (Asking for permission) การขอและการใหค้ าแนะนา(Asking and giving suggestion) 3. จุดประสงค์การปฏบิ ัติ 1. อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใช้ในการสนทนาในสถานที่ทางานไดแ้ ก่ การขอความ ช่วยเหลอื (Asking for help) การขอบคุณ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการ ให้อนุญาต (Asking for permission) การขอและการใหค้ าแนะนา(Asking and giving suggestion) 2. ฟังสานวนและประโยคทใี่ ช้ในการสนทนาในสถานท่ีทางานและการถามตอบ 3. สนทนาในสถานทีท่ างาน 4. แสดงบทบาทสมมติเกยี่ วกับการสนทนาในสถานที่ทางานเก่ยี วกบั การขอความชว่ ยเหลอื (Asking for help) การขอบคณุ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการใหอ้ นญุ าต (Asking for permission) การขอและการให้คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 4. เนอื้ หาสาระ เนอื้ หาสาระของหนว่ ยท่ี 3 ดังน้ี 1.1 ด้านความรู้ ศึกษาคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใชใ้ นการสนทนาในสถานท่ที างาน ไดแ้ ก่ การขอความช่วยเหลอื (Asking for help) การขอบคุณ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการให้อนุญาต (Asking for permission) การขอและการให้คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 2.2 ดา้ นทักษะ ฝึกทักษะตามกิจกรรมกจิ กรรม 1-6 และ Self study 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Week 5 - 6) ขนั้ สนใจปัญหา (Motivation) - ทดสอบกอ่ นเรยี น - ครูผู้สอนบอกจดุ ประสงค์ของบทเรียน คอื การสนทนาในสถานทที่ างาน ได้แก่ การขอความชว่ ยเหลือ การขอบคณุ การขอโทษ การขอและการใหอ้ นุญาต การขอและการให้คาแนะนา ตัวอยา่ งเช่น ช่อื สกลุ วนั เดือนปเี กิด ส่วนสงู และทอ่ี ยู่ - ครผู ู้สอนนาเขา้ บทเรียนโดยการนาเสนอรปู แบบประโยค พร้อมอธบิ าย ดังน้ี Do you mind if I use your mobile phone? ขั้นใหเ้ นอื้ หา Information) - ครูผู้สอนนาเสนอคาศพั ท์เก่ียวกับการสนทนาในสถานที่ทางาน * permission * suggest * apologize * reply * help * idea * appreciate * colleague * happen * pleasure * advice * announcement * inconvenience * appointment - ครผู ้สู อนนาเสนอบทสนทนาหน้า 43 - 45 พรอ้ มอ่านเป็นตวั อย่างแกน่ ักเรยี น

19 - ครผู ู้สอนนาเสนอรูปแบบประโยคในการสนทนาในสถานทที่ างาน ดงั นี้ 1. การขอความช่วยเหลอื (Asking for help) * Would you mind + verb ing + Complement? * Do you please + Verb 1 + Complement? * Could you + Verb 1 + Complement? * Do you mind if + Subject + Verb 1 + Complement? * Could you possible + your requesting? * Would you mind closing the door? * Do you please help me compute the data? * Could you take me home? * Do you mind if I play the guitar? * Could you possible book a train ticket for me? การตอบตกลงใหค้ วามช่วยเหลือ (Agree to give help) Example All right./ O.K. / Certainly./ Sure. / With pleasure./ Of course not. การตอบปฏิเสธกรณไี ม่สามารถใหค้ วามช่วยเหลือ (Disagree to give help) Example Sorry, but………………. I can’t really. I’m afraid I can’t. 2. การขอบคณุ (Thanking) * Thank you. * Thank you very much * Thanks a lot * Thank you for + Noun or Verb ing * I’m very grateful * That’s very kind. Thank you * You’re welcome. * It’s my pleasure. 3. การขอโทษ (Apologizing) โครงสรา้ งประโยค Subject + apologize for + something / Noun / Verb ing Example: I apologize for coming late. I apologize for the inconvenience. Subject + to be sorry + about + verb ing subject + verb 2 (past tense) about something (in the past)

20 * I apologize for …………….. * Please forgive me. Example: I am sorry about coming late. 4. การขออนญุ าต (Asking for permission) Example: Do you mind……………………..? = Do you mind if I use your mobile phone? Would you mind……………….? = Would you mind washing my car? May…………………………………….? = May I use your telephone? Can……………………………………..? = Can I use your printer? Could ………………………………..? = Could I move this shelf to the corner? วธิ ีการตอบอนุญาต (Giving permission) ใช้ can หรือ may เช่น You can use my mobile phone. You may move this shelf to the corner. วิธีการปฏเิ สธการอนุญาต (Refusing permission) ใช้ can not หรอื may not / must notเช่น I’m so sorry. I’m afraid you can’t. You must not smoke near the fuel tank. 5. การขอและการให้คาแนะนา (Asking and giving suggestion) วธิ กี ารปฏิเสธการอนญุ าต (Refusing permission) + Infinitive + …………………. I suggest you……………………….………. I would advice you to ………………. I think you should……………………… Why don’t you……………………………? I don’t think you should……………

21 ข้ันพยายาม (Application) - นักเรยี นร่วมกนั ฝกึ เขียนการขอความช่วยเหลือ การขอบคุณ การขอโทษ การขออนุญาต และการขอและการใหค้ าแนะนา - แบบฝึกทักษะบทท่ี 3 - นักเรยี นร่วมกันแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม - นกั เรยี นร่วมกนั แสดงบทบาทสมมตุ เิ กยี่ วกับการขอความช่วยเหลอื การขอบคณุ การขอโทษ การขออนุญาตและการขอและการให้คาแนะนา ขั้นสาเร็จผล (Progress) - ครผู สู้ อนสรุปบทเรยี นแกน่ ักเรียนเก่ยี วกบั การขอความช่วยเหลือ การขอบคณุ การขอโทษ การขออนญุ าตและการขอและการให้คาแนะนา - ผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรมที่ 1-6 - ผลการแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั การขอความช่วยเหลือ (Asking for help) การ ขอบคุณ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการให้อนญุ าต (Asking for permission) การขอและการใหค้ าแนะนา(Asking and giving suggestion) - ผลการทาแบบทดสอบท้ายบทเรียนของผู้เรียน 6. ส่ือการเรียนรู้ 1. รูปภาพเกี่ยวกบั การขอความช่วยเหลอื (Asking for help) การขอบคณุ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการใหอ้ นุญาต (Asking for permission) การขอและการให้ คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 2. บัตรคาศพั ท์เกย่ี วกบั การขอความช่วยเหลือ (Asking for help) การขอบคณุ (Thank you) การขอโทษ (Apologizing) การขอและการให้อนุญาต (Asking for permission) การขอและการให้ คาแนะนา(Asking and giving suggestion) 3. สื่อของจรงิ เชน่ บคุ คล ส่งิ ของ 4. วีซีดี , เวบ็ ไซด์, เพลง 7. หลกั ฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ผลคะแนนจากการประเมินแบบทดสอบก่อน/หลงั เรยี นประจาหน่วย 7.2 หลกั ฐานการปฏบิ ัติงาน 1. ผลการปฏิบตั งิ านตามใบงาน 2. ผลคะแนนจากการประเมินการปฏิบัติงาน 8. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 8.1 เครอื่ งมอื ประเมิน

22 1. แบบทดสอบก่อน/หลังเรียนประจาหน่วย 2. แบบทดสอบความร้รู ายวชิ า 3. แบบประเมินการปฏิบัติงาน 4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การตอบคาถาม 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 8.2.1 กาหนดค่าคะแนนตามลาดับความสาคญั ของสาระการเรยี นรู้ 8.2.2 เกณฑ์คะแนนทผ่ี ่าน 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางาน เกณฑผ์ า่ น 80% 2. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ เกณฑผ์ ่าน 50% 3. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนน ข้ึนอยกู่ ับผ้ปู ระเมนิ ตามสภาพจริง 9. งานท่มี อบหมาย Self studying Study about Asking for help, Thank you, Apologizing, Asking for permission and Asking and giving suggestion from movie, song, website and other medias Role play : Make situation and dialogs talking about Asking for help, Thank you, Apologizing, Asking for permission and Asking and giving suggestion , show it to your class. 10. เอกสารอา้ งอิง พิมพใ์ จ สายวิภ.ู 2555. ภาษาอังกฤษฟังพูด 1 รหสั วชิ า 2000-1203. พมิ พ์ครั้งที่ 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ย์หนงั สือเมืองไทย. 11. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้

23 11.2 ปัญหาอุปสรรคท่ีพบ 11.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรือพัฒนา แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 หนว่ ยที่ 4 ชื่อวิชา English Listening and Speaking1 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหนว่ ย On the Phone ชอ่ื เรื่อง On the Phone สอนครัง้ ท่ี 7-8/18 จานวน 4 คาบ 1. สาระสาคัญ/แนวคดิ สาคญั ปัจจุบันเปน็ ยุคเทคโนโลยี บุคคลใชเ้ ครื่องอานวยความสะดวกในการตดิ ต่อส่ือสารระหว่างกนั และ โทรศพั ท์กเ็ ปน็ เครื่องมือส่ือสารอยา่ งหนึ่งท่สี ามารถอานวยความสะดวกและรวดเร็วทันใจผู้ใชเ้ ป็นอยา่ งยิ่ง เรา สามารถใช้โทรศัพทไ์ ด้หลากหลายและมีบริการเสริมหลายอยา่ ง เช่น การรับฝากขอ้ ความ การโอนสาย การ รบั สายซ้อน เป็นต้น เช่นหากมใี ครโทรศัพทม์ าตดิ ตอ่ งานก็สามารถกดโอนสายไปยงั แผนกที่ต้องการติดตอ่ ได้ หรือถ้าไมส่ ามารถโอนสายได้กส็ ามารถฝากข้อความไว้ได้ การพดู คุยทางโทรศัพทม์ ิได้มีการเผชิญหนา้ กัน

24 ระหว่างผ้พู ดู กับผ้ฟู งั ดงั นัน้ ในการพูดโทรศัพทจ์ งึ ต้องใช้ประโยคในการส่ือสารทส่ี ภุ าพ กระชับ ชัดเจนเพอ่ื ให้ เกดิ ผลตามทตี่ ้องการ 2. สมรรถนะ 1. แสดงความรู้ด้านคาศัพท์ สานวน ประโยคทใี่ ชใ้ นการติดต่อทางโทรศพั ท์ 3. จดุ ประสงคก์ ารปฏิบตั ิ 1. อ่านออกเสยี งคาศัพท์ สานวนและประโยคที่ใช้เกีย่ วกบั การตดิ ต่อทางโทรศัพท์ 2. ฟังสานวนและประโยคท่ีใช้เกีย่ วกับตดิ ต่อทางโทรศัพท์ 3. สนทนาทางโทรศัพท์ 4. แสดงบทบาทสมมติเก่ียวกบั การสนทนาโต้ตอบทางโทรศัพท์ 4. เนือ้ หาสาระ เนอื้ หาสาระของหน่วยที่ 4 ดังน้ี 1.1 ด้านความรู้ ศกึ ษาคาศพั ท์ สานวนและประโยคที่ใชใ้ นการติดต่อทางโทรศัพท์ 2.2 ด้านทกั ษะ ฝึกทักษะตามกจิ กรรมกจิ กรรม 1-6 และ Self study 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (Week 7-8) ขนั้ สนใจปัญหา (Motivation) - ทดสอบกอ่ นเรียน - ครผู ู้สอนบอกจุดประสงคข์ องบทเรยี น คือ การใชแ้ ละการรับโทรศัพท์ในชวี ติ ประจาวัน และงานอาชีพ ขน้ั ใหเ้ นือ้ หา Information) - ครูผูส้ อนนาเสนอคาศพั ท์เกี่ยวกบั การการใชแ้ ละการรับโทรศพั ท์ในชีวิตประจาวนั และงาน อาชีพ ดังนี้: * speak * answer * small talk * leave * hold * message * dial * insert * extend * answering machine * busy * indispensable * call * card phone * communicate - ครผู ูส้ อนนาเสนอบทสนทนาโดยใชส้ ่อื วีซีดี และอ่านเป็นตวั อยา่ งพร้อมอธิบาย (Page 64) - ครผู ้สู อนนาเสนอข้นั ตอน และรูปแบบประโยคในการรบั โทรศัพท์ ดังนี้

25 Situations Examples Greeting Inform who you are and where are you Hello / Good morning / afternoon/evening from? Purpose of calling This is Pasakorn from Isuzu company. 1. Asking to speak to someone My name is Cristopher from AIS. 2. Asking for information I want to speak to the reception, please. May I speak to the financial manager? Can I speak to Mr. Sam, please? I’d like to speak to Ms. Nuanpan, please. Is Jeff there? Sompong, please? I’m calling to make an appointment with Ms. Rose. Could you tell me something about the new project? Situations Examples Answering in your own office Answering the phone I’m calling for some information about the new promotion? Asking caller to wait Explaining absence Hello, Toy’s speaking. Good morning, the production department. Leaving and taking a message or phone Tang’s speaking. number Jessica’s speaking. Who’s calling, please? A moment, please. I’ll connect you. I’m on the line. Pim’s here. Just a moment, please. Hold on, please. Hold the line, please. Could you hold? I’m sorry. He’s not in the office. He’s / She’s busy at the moment. He’s / She’s on another line/ in a meeting/ on holiday. I’m sorry, he’s/she’s out right now. Could I have the phone number, please? Would you like to call back? May/Can I leave a message?

26 ขนั้ พยายาม (Application) - นกั เรยี นร่วมกันฝกึ อ่านบทสนทนา (Page 64) - แบบฝึกทักษะบทที่ 4 - นักเรยี นรว่ มกนั แบง่ กลุม่ ตามความเหมาะสม - นักเรียนรว่ มกันแสดงบทบาทสมมุตเิ กยี่ วกับการสนทนาในการรบั โทรศพั ท์ ขนั้ สาเรจ็ ผล (Progress) - ทดสอบหลงั เรยี น - ครูผสู้ อนสรุปบทเรยี นแก่นักเรียนเกีย่ วกบั การสนทนาในการรับโทรศัพท์ 6. สอ่ื การเรียนรู้ 1. รูปภาพเก่ยี วกับการตดิ ต่อทางโทรศัพท์ 2. บตั รคาศพั ท์เก่ียวกบั การติดตอ่ ทางโทรศพั ท์ 3. สื่อของจรงิ เช่น บุคคล สงิ่ ของ 4. วซี ดี ี , เว็บไซด์, เพลง, ยูทปู 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 หลกั ฐานความรู้ 1. ผลคะแนนจากการประเมินแบบทดสอบก่อน/หลังเรยี นประจาหนว่ ย 7.2 หลกั ฐานการปฏิบตั ิงาน 1. ผลการปฏิบตั งิ านตามใบงาน 2. ผลคะแนนจากการประเมินการปฏบิ ตั งิ าน 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.1 เครือ่ งมือประเมิน 1. แบบทดสอบกอ่ น/หลังเรียนประจาหน่วย 2. แบบทดสอบความรู้รายวชิ า 3. แบบประเมินการปฏิบตั ิงาน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม การตอบคาถาม 8.2 เกณฑก์ ารประเมนิ 8.2.1 กาหนดค่าคะแนนตามลาดับความสาคัญของสาระการเรยี นรู้ 8.2.2 เกณฑ์คะแนนท่ีผา่ น

27 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน เกณฑ์ผา่ น 80% 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เกณฑผ์ ่าน 50% 3. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน ข้นึ อย่กู ับผ้ปู ระเมนิ ตามสภาพจริง 9. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) Self studying Study about making a phone call or receiving call from movie, song, website and other medias Role play : Make situation and dialogs about making a phone call or receiving call , show it to your class. 10. เอกสารอา้ งอิง พมิ พใ์ จ สายวภิ .ู 2555. ภาษาอังกฤษฟงั พูด 1 รหัสวิชา 2000-1203. พมิ พค์ รัง้ ท่ี 1. กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นังสือเมืองไทย. 11. บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรยี นรู้ 11.1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรยี นรู้

28 11.2 ปญั หาอปุ สรรคที่พบ 11.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรอื พัฒนา แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 หนว่ ยท่ี 5 ชอ่ื วชิ า English Listening and Speaking1 เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชอ่ื หน่วย My Family ชื่อเรื่อง My Family สอนครั้งท่ี 9-10/18 จานวน 4 คาบ 1. สาระสาคญั /แนวคดิ สาคญั

29 ขอ้ มูลเกีย่ วกับครอบครวั เป็นเร่อื งทีบ่ ุคคลมักพูดคุยเมื่อเรม่ิ รู้จกั กนั หรอื มีความสนิทกนั ก็มักจะสอบถาม ถึงบุคคล ทุกข์สขุ ของบุคคลในครอบครัว ซึง่ ในวัฒนธรรมไทยการสอบถามเกย่ี วกับข้อมูลครอบครัวเปน็ การ แสดงถึงความหว่ งใยซง่ึ กันและกัน 2. สมรรถนะ 1. แสดงความร้ดู ้านคาศพั ท์ สานวน ประโยคทใี่ ชใ้ นการบอกข้อมูลครอบครวั 3. จดุ ประสงคก์ ารปฏิบัติ 1. อ่านออกเสียงคาศัพท์ สานวนเกยี่ วกับการให้ข้อมูลครอบครัว 2. ฟังสานวนเกย่ี วกบั การให้ข้อมูลครอบครวั 3. สนทนาเกยี่ วกับข้อมลู ครอบครัว 4. แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั การให้ข้อมูลครอบครัว 4. เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระของหนว่ ยที่ 5 ดังน้ี 1.1 ด้านความรู้ ศึกษาคาศัพท์ สานวนและประโยคท่ีใชใ้ นการใหข้ ้อมลู ครอบครัว 2.2 ด้านทักษะ ฝึกทักษะตามกิจกรรมกจิ กรรม 1-7 และ Self study 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ (Week9 - 10) ขัน้ สนใจปญั หา (Motivation) - ทดสอบกอ่ นเรยี น - ครผู ้สู อนบอกจดุ ประสงค์ของบทเรียน คือ การบรรยาย การตอบคาถาม และการสนทนา เกยี่ วกบั ครอบครวั ขน้ั ใหเ้ น้อื หา Information) - ครูผู้สอนนาเสนอคาศัพท์เก่ยี วกบั การการบรรยาย การตอบคาถาม และการสนทนา เกีย่ วกับครอบครวั ดังน้ี: * mother * father * daughter * son * wife * husband * grandchildren * grandfather * grandmother * parents * sister * brother *uncle * aunt * niece - ครูผู้สอนนาเสนอบทสนทนาโดยใชส้ ่ือวซี ดี ี และอ่านเปน็ ตวั อยา่ งพร้อมอธบิ าย (Page 82)

30 - ครูผู้สอนนาการใช้ Verb to be ในการบอกเรื่องราวของครอบครัว ดังน้ี My name is Sopapun. (name) I am fifty years old. (age) I am Thai. (nationality, race) My mother is a housewife. (occupation) They are single. (marital status) - ประโยคทีใ่ ช้พูดเกยี่ วกับครอบครัว (Talk about family) A: How many people are there in your family? B: There are ten people. A: What’s your father’s mother’s name/ occupation? brother’s sister’s ขนั้ พยายาม (Application) - นกั เรียนรว่ มกันฝึกอ่านบทสนทนา (Page 82) - แบบฝกึ ทกั ษะบทท่ี 5 - นักเรยี นรว่ มกันแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม - นกั เรียนรว่ มกันแสดงบทบาทสมมตุ ิการการบรรยาย การตอบคาถาม และการสนทนา เก่ียวกับครอบครัว ขน้ั สาเรจ็ ผล (Progress) - ทดสอบหลงั เรยี น - ครผู ู้สอนสรุปบทเรยี นแกน่ ักเรียนเก่ียวกับการการบรรยาย การตอบคาถาม และการ สนทนาของครอบครวั 6. สื่อการเรยี นรู้ 1. รปู ภาพเก่ียวกบั ครอบครวั 2. บัตรคาศพั ท์เก่ียวกับครอบครัว

31 3. ส่ือของจรงิ เช่น บุคคล ส่งิ ของ 4. วซี ีดี , เว็บไซด์, 7. หลักฐานการเรยี นรู้ 7.1 หลักฐานความรู้ 1. ผลคะแนนจากการประเมินแบบทดสอบก่อน/หลงั เรียนประจาหนว่ ย 7.2 หลักฐานการปฏบิ ัติงาน 1. ผลการปฏิบัตงิ านตามใบงาน 2. ผลคะแนนจากการประเมินการปฏบิ ัติงาน 8. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 8.1 เครื่องมอื ประเมนิ 1. แบบทดสอบก่อน/หลังเรียนประจาหน่วย 2. แบบทดสอบความรรู้ ายวชิ า 3. แบบประเมินการปฏิบัตงิ าน 4. แบบสังเกตพฤติกรรม การตอบคาถาม 8.2 เกณฑก์ ารประเมิน 8.2.1 กาหนดค่าคะแนนตามลาดบั ความสาคญั ของสาระการเรียนรู้ 8.2.2 เกณฑ์คะแนนท่ีผ่าน 1. แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน เกณฑ์ผ่าน 80% 2. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนน ขึน้ อยกู่ ับผ้ปู ระเมินตามสภาพจริง 9. กิจกรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) Self studying Study about family and how to talk about family from movie, song, website and other medias Role play : Make situation and dialogs about activity in your family , show it to your class. 10. เอกสารอ้างอิง รหสั วชิ า 2000-1203. พมิ พ์ใจ สายวิภู. 2555. ภาษาองั กฤษฟงั พูด 1 พมิ พ์คร้งั ท่ี 1. กรงุ เทพฯ: ศนู ย์หนังสือเมืองไทย.

32 11. บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ 11.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ 11.2 ปญั หาอุปสรรคที่พบ 11.3 แนวทางแก้ปัญหาและหรือพัฒนา