كتاب قضايا ورؤى تربوية المجموعة الأولى

‫تطٕٖز اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ في التعمٗي العاً‬ ‫وغزٔع ٔسار‪ ٚ‬التربٗ‪ٔ ٛ‬التعمٗي بالمىمه‪ ٛ‬العزبٗ‪ ٛ‬الضعٕدٖ‪ٛ‬‬ ‫لدعي اصتراتٗجٗات التعمي ٔالتعمٗي الإلٗهترٌٔ٘‬ ‫ٔرق‪ ٛ‬عىن‬ ‫وكدو‪ ٛ‬إلى وؤتمز التارٖخ في التعمٗي وا قبن الجاوع٘ ٔالجاوع٘ ‪ -‬صٕرٖا‬ ‫‪ 46 -41‬إبزٖن ‪ً4116‬‬ ‫عارك الباحح في إعدادِا‬ ‫د‪ .‬لذىد بَ إبزاِٗي العاصي ‪ ،‬المغزف التربٕ‪ ٙ‬آٌذاك بٕسار‪ ٚ‬التربٗ‪ٔ ٛ‬التعمٗي‬ ‫ر‪ٟٗ‬ط قضي الاجتىاعٗات بالإدار‪ ٚ‬العاو‪ ٛ‬للإعزاف التربٕ‪ٙ‬‬ ‫‪ِ4147‬ـ‬

‫ومخط ٔرق‪ ٛ‬العىن ‪:‬‬ ‫غدددَد العدددا ميدددر ميتؿددد ال‪،‬دددسٌ العػدددسًٓ المدددٔ‪٣‬دٖ فنْعددد٘ مدددً التشدددْ‪٢‬ت‬ ‫ا‪٢‬قتؿدددادٓ٘ ّا‪٢‬دتناعٔددد٘ ّالج‪،‬افٔددد٘ أدت لى ت دددٔ‪،‬ات ق ا‪٤‬ى نددد٘ الطٔاضدددٔ٘ ّالج‪،‬افٔددد٘‬ ‫ّالتعلٔنٔد٘‪ّ ،‬ت دد‪،‬ات ق العددادات ّالت‪،‬الٔدد ا‪٢‬دتناعٔدد٘ ّأ دداي المعٔػد٘ ّالعنددل ّالع‪٣‬قددات ‪،‬‬ ‫ّتطدْزت علد‪ ٙ‬ثسٍدا الكدج‪ ،‬مدً ا‪٤‬ضدظ ّالي سٓدات ّا‪٤‬ضدالٔ ّا‪٨‬ددسا‪ٛ‬ات ال بْٓد٘ ّالتعلٔنٔد٘‬ ‫ّاىعكطت عل‪ ٙ‬كسدات ا‪٤‬ى ن٘ التعلٔنٔ٘ ّرفا‪ٛ‬تَا الداخلٔ٘ ّاـازدٔ٘ ‪.‬‬ ‫ّتْادددُ ال بٔدد٘ ّالددي ه التعلٔنٔدد٘ ق ا‪٤‬لفٔدد٘ الجالجدد٘ المٔ‪٣‬دٓدد٘ ؼدددٓات ّؼددْ‪٢‬ت‬ ‫ددٓددٗ ّمتيْعدد٘ بددسشت ىتٔذدد٘ لتفذددس المعسفدد٘ ّتطددْز ت‪،‬ئدد٘ ا‪٢‬تؿددا‪٢‬ت ّالمعلْماتٔدد٘ ّاىفتددال‬ ‫ا‪٤‬ضدْاق الدّلٔد٘ ّتصآدد التيدافظ ا‪٨‬قتؿدادٖ ‪ ،‬مدا سفدص الكدج‪ ،‬مدً دّل العدا المعاؾدسٗ لى‬ ‫تطدْٓس أى نتَدا التعلٔنٔد٘ لتْارد المدد المعلْمداتٕ الها‪ٜ‬دل ّتتعامدل مد ماحملتدُ ا‪٤‬لفٔد٘ مدً‬ ‫مفاددآت ّتطدْزات متطدازع٘ مجدل العْلمد٘ ّا‪٢‬قتؿداد السقندٕ ّاؿكْمدات ا‪٨‬لٔك ّىٔد٘ ّالعندل‬ ‫عبر اؿدّد‪.‬‬ ‫ّتتياّل ّزق٘ العنل التشْ‪٢‬ت ق اليندْذز ال بدْٖ ‪ّ ،‬التشدْ‪٢‬ت ق اليندْذز التعلٔندٕ‬ ‫المد‪١‬ثسٗ ق اضد اتٔذٔات التددزٓظ عامد٘ ّاضد اتٔذٔات تددزٓظ التدازٓ خاؾد٘ ‪ّ ،‬ت‪،‬ددو مػدسّع‬ ‫ّشازٗ ال بٔد٘ ّالتعلدٔه ق المنلكد٘ العسبٔد٘ الطدعْدٓ٘ لتطدْٓس اضد اتٔذٔات تددزٓظ التدازٓ ق‬ ‫التعلددٔه مدد ا قبددل اؾددامعٕ ّمددا ؼ‪،‬ددد للنػددسّع مددً ىتددا‪ٜ‬ر اىعكطددت علدد‪ ٙ‬العنلٔدد٘ ال بْٓدد٘‬ ‫ّالتعلٔنٔد٘ ّؼ‪ٔ،‬دد أٍددا م‪،‬دسزات التدازٓ ق مساسدل التعلدٔه العداو ‪ ،‬رندا تتيداّل المدت ‪،‬ات‬ ‫اؾدٓدددٗ لمجتندد المعلْمددات ّالتعلددٔه ا‪٨‬لٔك ّىددٕ ّتأث‪ٍ،‬ددا علدد‪ ٙ‬ا‪٢‬ضدد اتٔذٔات المطددت‪،‬بلٔ٘‬ ‫لتدددزٓظ التددازٓ ‪ّ ،‬ت‪،‬دددٓه م‪ ،‬سددات لمعددآ‪ ،‬اضدد اتٔذٔات التدددزٓظ الؿدداؿ٘ للتعامددل مدد‬ ‫ت‪،‬ئدد٘ المعلْمددات ّتْ ٔفَددا لتش‪ٔ،‬ددد ا‪ٍ٤‬دددا ال بْٓدد٘ ّالتعلٔنٔدد٘ ّأٍدددا التددازٓ رنددادٗ‬ ‫دزاضٔ٘ ميفؿل٘ أّ مدف٘ أّ متكامل٘ م المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ‪.‬‬ ‫*****‬

‫لذتٕٖات ٔرق‪ ٛ‬العىن‬ ‫تكدٖي ‪.‬‬ ‫التحٕلات في الٍىٕج التربٕ‪: ٙ‬‬ ‫التحٕلات في الٍىٕج التعمٗى٘ ‪:‬‬ ‫وغزٔع تطٕٖز اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ‪:‬‬ ‫وضتكبن اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ ‪:‬‬ ‫التٕصٗات ‪.‬‬ ‫الخاتم‪. ٛ‬‬ ‫******‬

‫تكدٖي ‪.‬‬ ‫ىتٔذدد٘ للتشددْ‪٢‬ت ا‪٢‬قتؿددادٓ٘ ّا‪٢‬دتناعٔدد٘ ّالج‪،‬افٔدد٘ ّالتشددْ‪٢‬ت ق فددال ت‪،‬ئدد٘‬ ‫ا‪٢‬تؿددا‪٢‬ت بددسشت ل‪٥‬ى ندد٘ ال بْٓدد٘ ّالتعلٔنٔدد٘ فنْعدد٘ مددً التشدددٓات المدد‪١‬ثسٗ ق بيا‪َٜ‬ددا‬ ‫ّأٍدددافَا ّكسداتَددا مددا ٓطددتدعٕ التطددْٓس المطددتنس للنشاف دد٘ علدد‪ ٙ‬الع‪ٔ،‬دددٗ ّالهْٓدد٘‬ ‫ّالجْابت ال‪ْ،‬مٔ٘ ّالْطئ٘‪.‬‬ ‫ففٕ المجدال الطٔاضدٕ بدسشت داٍسٗ الي داو العدالمٕ اؾدٓدد الدرٖ تػدكل ق دل ٍٔنيد٘‬ ‫ال‪ ْٗ،‬الْاسدٗ ّأثس علد‪ ٙ‬الع‪٣‬قدات الدّلٔد٘ ّاؿ‪،‬دْق ّاؿسٓدات المدىٔد٘ ّمدْاشًٓ العددل ّالطدٔادٗ‬ ‫ّا‪٢‬ضت‪٣،‬لٔ٘ ّمعآ‪ ،‬الْ‪ّ ٛ٢‬المْاطي٘ ‪.‬‬ ‫ّق المجال ا‪٢‬قتؿادٖ بسشت داٍسٗ عْلمد٘ ا‪٢‬قتؿداد ّاىفتدال ا‪٤‬ضدْاق ّ َدْز المي ندات‬ ‫ّالتكت‪٣‬ت ا‪٢‬قتؿادٓ٘ الدّلٔ٘ ا‪٤‬مس الرٖ دع‪ ٙ‬لى التْض ق فال اـؿخؿ٘ ّفتا اؿددّد‬ ‫أماو ا‪٢‬ضتجنازات الدّلٔ٘ ّاىت‪،‬ال ز‪٠‬ع ا‪٤‬مْال عبر اؿددّد ٍّٔنيد٘ الػدسرات العالمٔد٘ العدابسٗ‬ ‫لل‪،‬ازات ‪.‬‬ ‫ّق المجدال الج‪،‬دداق بدسشت دداٍست عْلمدد٘ الج‪،‬افد٘ ّا‪٨‬عدد‪٣‬و المفتدْل المطددتَد اخدد اق‬ ‫خؿْؾٔات ا‪٤‬مه ّاضت‪ ٣‬ي ٍْٓتَا ‪ّ ،‬ترّٓ اؿكازات ق عدا لدٔظ لدُ معٔداز أخ‪٣‬قدٕ قددد‬ ‫‪ّ ،‬قدد غدذ التطدْز المتيددامٕ ق ت‪،‬ئد٘ ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت ّاضددتخدامَا ق فدال ا‪٨‬عد‪٣‬و لى تْضددٔ‬ ‫دا‪ٜ‬سٗ التأث‪ ،‬لتػنل العا بأضسِ‪.‬‬ ‫ّق المجدال المعلْمدداتٕ بدسشت فنْعدد٘ مدً المفددأٍه اؾدٓددٗ مجددل ت‪،‬ئد٘ المعلْمددات ‪،‬‬ ‫ّاليافدرٗ العالمٔد٘ للنعلْماتٔد٘ (ا‪٨‬ى ىدت) ّالتعلدٔه ا‪٨‬لٔك ّىدٕ ‪ّ ،‬الميداٍر السقنٔد٘ ‪ّ ،‬التعلدٔه‬ ‫ّالتددزٓ عدً بعدد‪ّ ،‬الفؿدْل ا‪٢‬ف اقدٔ٘ ‪ّ ،‬بسفٔدات التعلدٔه ‪ّ ،‬المددازع ّاؾامعدات المفتْسد٘‬ ‫‪ّ ..‬مٍْا ‪ّ ،‬ال أثست عل‪ ٙ‬المي ْم٘ ال بْٓ٘ تأث‪،‬ا مباغسا ‪.‬‬ ‫رل ذلك دف بالدّل لى التطْٓس ق ا‪٤‬ى ن٘ ال بْٓ٘ ّالتعلٔنٔ٘ ‪ ّ ،‬عدادٗ الي دس ق‬ ‫قتددْ‪ ٚ‬الم‪،‬ددسزات الدزاضددٔ٘ ّق اضددالٔ التعلددٔه ّالددتعله ّالت‪،‬ددْٓه ال بددْٖ ّاضدد اتٔذٔات‬

‫التدزٓظ ّتطْٓسٍا بما ٓطتذٔ م المت ‪،‬ات اؾدٓدٗ ّٓ‪ٍ١‬دل لمْادَد٘ التشددٓات المتْاؾدل٘ ق‬ ‫المجا‪٢‬ت المختلف٘ ‪.‬‬ ‫ّتددزٓظ التدازٓ تدأثس رندا طدسق التددزٓظ ا‪٤‬خدس‪ ٚ‬بمدا طدسأ علد‪ ٙ‬ا‪٤‬ى ند٘ ال بْٓد٘‬ ‫ّالتعلٔنٔدد٘ مددً ؼددْ‪٢‬ت ىتٔذدد٘ للتطددْزات ق فددال الي سٓددات ّالمفددأٍه ال بْٓدد٘ ّ َددْز‬ ‫فنْعد٘ مدً ا‪٢‬ػاٍدات ّالمددازع ال بْٓد٘ ‪ ،‬رندا تدأثس بدالمت ‪،‬ات اؾدٓددٗ ق عؿدس المعلْمدات‬ ‫ّالتشْ‪٢‬ت ق الينْذز التعلٔنٕ ‪ ،‬فله ٓعد ت‪،‬دٓه التدازٓ ق ميداٍر التعلدٔه ت‪،‬لٔددٓا ‪ٓ ّ ،‬عدد‬ ‫تدزٓطُ ق مدازع المطت‪،‬بل ا‪٨‬لٔك ّىٔد٘ ت‪،‬لٔددٓا ‪ ،‬فَيداز ؾدٔ ددٓددٗ ّطدسق تددزٓظ ددٓددٗ‬ ‫أٓكا ‪.‬‬ ‫التحٕلات في الٍىٕج التربٕ‪: ٙ‬‬ ‫ىتٔذدد٘ لتطددْز الفكددس ال بددْٖ َددست فنْعدد٘ مددً الي سٓددات الدد تياّلددت الددتعله‬ ‫ّأضالٔبُ ريناذز تسبْٓ٘ ؼ‪،‬د الهد مً التعلٔه ‪ّ ،‬علد‪ ٙ‬الدسقه مدً تعددد تلدك الي سٓدات ‪٢‬‬ ‫أىَا ت‪ ،‬قنً ث‪٣‬خ مدازع ز‪ٜٔ‬ط٘ ثجل التشْ‪٢‬ت الس‪ٜٔ‬ط٘ ق الينْذز ال بْٖ ‪.‬‬ ‫المدرص‪ ٛ‬الضمٕنٗ‪. ٛ‬‬ ‫ّقدد غداعت خد‪٣‬ل اـنطدٔيات المٔ‪٣‬دٓد٘ مدً ال‪،‬دسٌ الميؿدسو ‪ّ ،‬تدتلخـ ز‪ٓ٠‬تَدا ق أٌ‬ ‫الدتعله عنلٔد٘ ضدلْرٔ٘ تعتندد علد‪ ٙ‬المدج‪ّ ،‬تد‪١‬دٖ لى ا‪٢‬ضدتذاب٘ ‪ّٓ ،‬تكٔد المدتعله مدً خ‪٣‬لهدا‬ ‫م عنلٔ٘ التعله ّبٔ‪ ٘ٝ‬التعلدٔه ‪ّ ،‬زردصت ٍدرِ المدزضد٘ علد‪ ٙ‬قٔداع الطدلْز ال داٍس مدً المدتعله‬ ‫ّأٍنلددت عنلٔددات الددرًٍ الداخلٔدد٘ ّ اؾْاىدد العاطفٔدد٘ ‪ّٓ ،‬عت‪،‬ددد أؾددشا ي ٍددرِ الي سٓدد٘ أٌ‬ ‫المعسف٘ ت‪ ،‬خازز ع‪،‬ل المتعله ّبالتعلٔه يمكً ى‪،‬لَا لُ ق ؾْزٗ خبرات تعلٔنٔ٘ ‪.‬‬ ‫ّٓ‪١‬ردد علندا‪ ٛ‬ا‪٢‬ػداِ الطدلْرٕ أٌ الدتعله ٍدْ ت د‪ ،‬ق ضدلْز المدتعله ىتٔذد٘ المدسّز‬ ‫غدبرات أّ تدددزٓ ٓطددتَد ذلددك الت ددٔ‪ّٓ ، ،‬دسٌّ أٌ ا‪٤‬ضدداع الي ددسٖ الطددلْرٕ لتؿددنٔه‬ ‫خبرات التعله ٓتشدد ّفد ا‪٤‬طس ا‪٦‬تٔ٘ ‪ ( :‬ال انم ‪ٍ1426،‬د ‪ ،‬ف‪.)70‬‬ ‫‪ ‬أٍدا التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬طسٓ‪ ٘،‬سدّخ التعله ‪.‬‬

‫‪ ‬قبج العْامل ال ت‪١‬ثس عل‪ ٙ‬التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تعصٓص التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬اىت‪،‬ال أثس التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬اختباز ىْاتر التعله‪.‬‬ ‫‪ ‬تي ٔه مْق التعله ‪.‬‬ ‫ّتأث‪ٍ ،‬رِ المدزض٘ ‪ٓ ٢‬صال قا‪ٜ‬ندا ق الكدج‪ ،‬مدً ا‪٤‬ى ند٘ التعلٔنٔد٘ ّتؿدنٔه اـدبرات‬ ‫التعلٔنٔد٘ زقده َدْز ردج‪ ،‬مدً ا‪٢‬ىت‪،‬دادات علٔدُ ّ َدْز مددازع أخدس‪ ٚ‬ضداعدت علد‪ ٙ‬سدداخ‬ ‫التشْ‪٢‬ت ق الينْذز ال بْٖ ‪.‬‬ ‫المدرص‪ ٛ‬المعزفٗ‪. ٛ‬‬ ‫ّتسرص ٍرِ المدزض٘ عل‪ ٙ‬عنلٔات الدما ر مٔص المعسفد٘ ّثجٔلدَا ّؽدصًٓ المعلْمدات‬ ‫ّاضتدعا‪َٜ‬ا ّالتكامل بين المعداز اؾدٓددٗ ّالطداب‪ّْٓ ، ٘،‬لدٌْ اٍتنامدا بالطسٓ‪،‬د٘ الد ٓدته بَدا‬ ‫تػكٔل المعسف٘ ّ عدادٍا لعنلٔ التعلٔه ّالتعله ‪.‬‬ ‫ّٓس‪( ٚ‬بسّىس ‪1990‬و ‪ ٌ )Bruner‬عنلٔ٘ التعله ثس بمساسدل ثد‪٣‬خ (الع‪ٔ،‬لدٕ ‪ٍ1416‬د ‪،‬‬ ‫ف ‪:)60‬‬ ‫‪ ‬التخطددٔج لددتعله المفددأٍه المطددتَدف٘ ‪ّ ،‬تػددنل ؼدٓددد المفددأٍه ‪ّ ،‬ؼدٓددد أمجلتَددا‬ ‫الطالب٘ ّالمْدب٘ ‪ّ ،‬ؼدٓد طسٓ‪ ٘،‬عسقَا ‪ّ ،‬ؼدٓد ّضٔج العسض المياض لها‪.‬‬ ‫‪ ‬ت‪،‬ددٓه المعلْمدات علد‪ٍٝٔ ٙ‬د٘ أمجلد٘ ‪ّ ،‬تػدنل عدسض ا‪٤‬مجلد٘ الطدالب٘ ّالمْدبد٘ ‪ّ ،‬اتاسد٘‬ ‫الفسؾد٘ للندتعله للن‪،‬ازىد٘ ّالتشلٔدل ّّقد الفسقدٔات ‪ّ ،‬مدً ثده ارتػدا المفدأٍه‬ ‫المطتَدف٘‪.‬‬ ‫‪ ‬ت‪،‬دْٓه ارتػدا المفدأٍه ‪ّٓ ،‬ػدنل اقد ال المصٓدد مدً ا‪٤‬مجلد٘ الميتنٔد٘ ّقد‪ ،‬الميتنٔد٘ ‪،‬‬ ‫ّالت رٓ٘ السادع٘ ‪ّ ،‬التأرد مً ؾْا ي ا‪٢‬رتػا ‪ّ ،‬طل تعسٓفات للنفأٍه ‪.‬‬ ‫ّٓدس‪( ٚ‬أّشبدل ‪1968‬و ‪ )Ausubel‬أٌ الم‪،‬ددمات المعسفٔد٘ عبدازٗ عدً فنْعد٘ مدً ا‪٤‬فكداز‬ ‫اؾص‪ٜٔ‬د٘ الد تكدٌْ الفكدسٗ الس‪ٜٔ‬طد٘ ٍّدٕ ‪٢‬شمد٘ ل ابدج المفدأٍه ّاضدتٔعابَا ‪ّٓ ،‬يطلدد ْذددُ‬

‫التعلٔنٕ مً أضاع زبج المفأٍه الطاب‪ ٘،‬با‪٤‬خس‪ ٚ‬ا‪٢‬س‪،‬د٘ لتش‪ٔ،‬دد التْاؾدل المعدسق ّؼ‪ٔ،‬دد‬ ‫التكامددل بددين أدددصا‪ ٛ‬المعسفدد٘ ‪ّٓ ،‬ػددتنل ْذدددُ علدد‪ ٙ‬ثدد‪٣‬خ مساسددل أضاضددٔ٘ للددتعله ‪( ،‬ال ددانم‬ ‫‪ٍ1426‬د ‪ ،‬ف ‪:)78‬‬ ‫‪ ‬مسسلد٘ ؼ‪ٔ،‬دد التْافدد التكداملٕ ‪ّٓ :‬تش‪،‬دد مددً خ‪٣‬لهدا الدسبج بدين الدتعله ال‪،‬بلددٕ‬ ‫ّالتعله المطتَد مً خ‪٣‬ل تعصٓص البيد‪ ٙ‬المعسفٔد٘ الطداب‪ّ ٘،‬تلخٔؿدَا ّسؿدس تكسازٍدا‬ ‫ّّؾ الع‪٣‬قات ا‪٤‬ف‪ّ ٘ٔ،‬السأضٔ٘ بٔيَا ‪ّ ،‬تػنل ٍرِ المسسل٘ للدتعله ؼدٓدا‪ٍ٤‬ددا ‪،‬‬ ‫ّت‪،‬ددٓه المي ندات التنَٔدٓد٘ ‪ّ ،‬ؼدٓدد الطدنات المنٔدصٗ ‪ ّ ،‬عطدا‪ ٛ‬أمجلد٘ ميتنٔد٘ ّقد‪،‬‬ ‫ميتنٔ٘ ‪ّ ،‬عسض المحتْ‪ ٚ‬للنفأٍه ّا‪٤‬فكاز ‪ّ ،‬التَٔ‪ ٘ٝ‬للخبرات اؾدٓدٗ المطتَدف٘ ‪.‬‬ ‫‪ ‬مسسلد٘ تيػدٔج الدتعله المطدت‪،‬بل ‪ّٓ ،‬تش‪،‬دد مدً خ‪٣‬لهدا الدسبج بدين اـدبرات المتيْعد٘‬ ‫با‪٤‬ضدد‪ٝ‬ل٘‪ّ ،‬قددس ي ا‪٤‬مجلدد٘ للنفددأٍه اؾدٓدددٗ علدد‪ ٙ‬قددساز الطدداب‪ّ ، ٘،‬البيددا‪ ٛ‬المعددسق‬ ‫لمكْىاتَددا اؾص‪ٜٔ‬دد٘ ‪ّ ،‬م‪،‬ازىتَددا ب ‪ٍ،‬ددا مددً المفددأٍه المكتطددب٘ ‪ّ ،‬تػددنل ٍددرِ المسسلدد٘‬ ‫للدتعله تْقدٔا البئد٘ المعسفٔد٘ ال‪،‬ديمد٘ ‪ّ ،‬تستٔد ا‪٤‬فكداز ميط‪ٔ،‬دا ‪ّ ،‬تْقدٔا مٔدصات‬ ‫المادٗ اؾدٓدٗ‪ّ ،‬عسقَا بالطسق الم‪ٜ٣‬ن٘ ‪.‬‬ ‫‪ ‬مسسلدد٘ التجبددت ّالت‪،‬ددْٓه ّالتلخددٔـ ‪ّٓ ،‬تش‪،‬ددد مددً خ‪٣‬لهددا تلخددٔـ أٍدده ا‪٤‬فكدداز‬ ‫ّالمفدأٍه ‪ّ ،‬المصٓدد مدً التطبٔ‪،‬دات علد‪ ٙ‬المفدأٍه اؾدٓددٗ ‪ّ ،‬تدْف‪ ،‬فدسف اضددتخداو‬ ‫المفدأٍه اؾدٓددٗ ق مْاقد ددٓددٗ ‪ّ ،‬تػدنل ٍدرِ المسسلد٘ للدتعله اضدتخداو مبدادٖ‪ٛ‬‬ ‫الددمر ّالمفازقد٘ ّتيػدٔج الدتعله ‪ّ ،‬الت‪،‬دْٓه ‪ّ ،‬تػدذٔ المدتعله ‪٨‬ؽداذ مْاقد ىاقددٗ‬ ‫ػاِ المفأٍه المتعلن٘ ‪ّ ،‬تلخٔؿَا‪.‬‬ ‫ّقد اىعكطت ى سٓات ٍرِ المدزض٘ ّمفأٍنَا عل‪ ٙ‬بيدا‪ ٛ‬الميداٍر التعلٔنٔد٘ ّؼدٓدد ؾدفات‬ ‫المديَر ّأضدالٔ الدتعله ّالتددزٓظ ّتيػدٔج بٔ‪ٝ‬د٘ الدتعله ّتْدََٔدا مدْ اؿدْاز ّتبدادل ا‪٤‬فكداز‬ ‫ّالس‪ ٚ٠‬للْؾْل لى مفأٍه ّس‪،‬ا‪ٜ‬د ددٓدٗ م ابط٘ م ضاب‪،‬تَا ّمتكامل٘ معَا ‪.‬‬

‫المدرص‪ ٛ‬البٍا‪. ٟٛٗ‬‬ ‫ّت‪،‬دْو فلطددف٘ المدزضد٘ البيا‪ٜٔ‬دد٘ علد‪ ٙ‬اـددبرٗ التعلٔنٔد٘ المفتْسدد٘ ّتؿدنٔه الددتعله ّبٔ‪ٝ‬دد٘‬ ‫التعله بما و‪،‬دد ا لمصٓدد مدً الدتعله ّفدد مكاىدات ّخؿدا‪ٜ‬ـ المدتعله ‪ٓ ٢ّ ،‬كدٌْ المحتدْ‪ ٚ‬قدددا‬ ‫بدل ودددِ اػداِ المدتعله ّ‪ٓ٢‬طدتخدو فٔدُ أضدالٔ الت‪،‬دْٓه العامد٘ الد تتيبدأ بالمخسددات بدل‬ ‫تطدتخدو فٔدُ أضدالٔ الت‪،‬دْٓه البدٓلد٘ ّالراتٔد٘ مدً قبدل المدتعله ‪ٍّ ،‬دْ تْددُ ‪ٓ ٢‬عكدظ ى سٓد٘‬ ‫ّؾفٔ٘ للتعله بل ٍْ دلٔل لكٔفٔ٘ تؿنٔه بٔ‪ ٘ٝ‬التعله البيا‪. ٕٜ‬‬ ‫ّٓتطلد الدتعله ق دل الفلطدف٘ البيا‪ٜٔ‬د٘ ىػداي المدتعله ‪ّ ،‬وتدْٖ علد‪ ٙ‬قداّز لل رٔدص‬ ‫علد‪ ٙ‬بٔ‪ٝ‬دد٘ الددتعله الدد تتكدنً مػددك‪٣‬ت س‪ٔ،ٔ،‬دد٘ ّمتتابعدد٘ ‪ّّ ،‬ضدا‪ٜ‬ل لتْدٔددُ المددتعله أثيددا‪ٛ‬‬ ‫تعاملدُ مد تلددك المػدك‪٣‬ت ‪ٍّ ،‬درا التْدددُ وتداز لى ز‪ٓ٠‬د٘ ددٓدددٗ لتؿدنٔه قتدْ‪ ٚ‬الددتعله‬ ‫ّأضالٔ التدزٓظ ّتؿنٔه بٔ‪ ٘ٝ‬التعله اليػط٘ (ٍيدٖ ‪ ،1409‬ف ‪.)47‬‬ ‫ّقدد اقد ل ( دْىاضدً ‪ْ )Jonassen‬ذددا لتؿدنٔه بٔ‪ٝ‬د٘ تعلده بيدا‪ ٕٜ‬ت‪،‬دْو علد‪ ٙ‬الدتفك‪،‬‬ ‫الددداخلٕ الددرٖ ٓطدداعد علدد‪ ٙ‬التفطدد‪ّ ،‬التيبددْ‪ّ ٛ‬ا‪٢‬ضددتفادٗ مددً اليتددا‪ٜ‬ر ‪ّ ،‬الددتفك‪ ،‬اؾندداعٕ‬ ‫لمػازر٘ الدس‪ ٚ٠‬مد ا‪ ٦‬خدسًٓ ‪ّ ،‬ت‪،‬ددٓه قكدآا ّمػدك‪٣‬ت سٔاتٔد٘ ّاقعٔد٘ للندتعلنين تدت‪ٛ٣‬و مد‬ ‫مٔدْلهه ّاٍتنامداتَه ّاستٔادداتَه ‪ ّ ،‬أضدالٔ ّطدسق ؿدل تلدك ال‪،‬كدآا ّالمػدك‪٣‬ت ‪ّّ ،‬ؾد‬ ‫اضدتخدامَا مدً قبدل المدتعلنين ق بٔ‪ٝ‬د٘ تعلده ىػدط٘ تطداعد علد‪ ٙ‬الدتفك‪ّ ،‬بيدا‪ ٛ‬داذز المعسفد٘‬ ‫(ال انم ‪ٍ1426‬د ‪ ،‬ف ‪.)87‬‬ ‫ّىتٔذدد٘ للتطددْز المددرٍل ق ت‪،‬ئدد٘ المعلْمددات ّا‪٢‬تؿددا‪٢‬ت بددسشت أٍنٔدد٘ الي سٓدد٘ البيا‪ٜٔ‬دد٘‬ ‫لتؿنٔه خبرات التعله ّالمْاق التعلٔنٔ٘ ‪ّ ،‬تطْزت معَا أدّاز المعله لتػنل ‪:‬‬ ‫‪ ‬تْف‪ ،‬بٔ‪ ٘ٝ‬تعلٔنٔ٘ صمي٘ ٓعبر فَٔا الطال عً زأُٓ عسٓ٘ ‪.‬‬ ‫‪ ‬تْ ٔد اـدبرات الطداب‪ ٘،‬للندتعلنين ق المْاقد التعلٔنٔد٘ ّزبطَدا بدالتعله اؾدٓدد‬ ‫لمطاعدتَه عل‪ ٙ‬التعله المتكامل م البيا‪ ٛ‬المعسق الم‪ٜ٣‬ه ‪.‬‬ ‫‪ ‬ت‪،‬دٓه مْاق ّخبرات ّمػك‪٣‬ت سطٔ٘ س‪ّ ٘ٔ،ٔ،‬ق‪ ،‬س‪ٔ،ٔ،‬د٘ تطداعد المدتعلنين علد‪ٙ‬‬ ‫التفك‪ ،‬ا‪٨‬هابٕ ّؼفصٍه عل‪ ٙ‬التعله ‪.‬‬

‫‪ ‬ثدسا‪ ٛ‬البٔ‪ٝ‬د٘ التعلٔنٔد٘ بدالمج‪،‬ات المتيْعد٘ الد تددف المدتعلنين لى البشدح عدً المعسفد٘‬ ‫ّؼلٔلَا ّبيا‪َٜ‬ا ّتْ ٔفَا ‪.‬‬ ‫‪ ‬تْف‪ ،‬خبرات تعلٔنٔ٘ ّفسف تعله داعن٘ للنَازات الع‪،‬لٔ٘ ّقفصٗ للتعله الراتٕ ‪.‬‬ ‫‪ ‬تْف‪ ،‬مؿادز تعله متيْع٘ يمكً للنتعله اضتخدامَا ّتْ ٔفَا لتلبٔ٘ استٔاداتُ‪.‬‬ ‫‪ ‬تي ٔه اـبرات التعلنٔ٘ عٔح تطاعد المتعله عل‪ ٙ‬التفك‪ ،‬التدأملٕ ّؼلٔدل دص‪ٜٔ‬دات‬ ‫المعسف٘ مً أدل ا‪٢‬رتػا ‪.‬‬ ‫‪ ‬تيْٓ أضالٔ التدزٓظ بما ٓلبي استٔادات المتعلنين ّٓساعٕ الفسّق الفسدٓ٘ بٔيَه ‪.‬‬ ‫‪ ‬ت‪،‬دْٓه ت‪،‬ددو الدتعله ت‪ْ،‬يمدا بيا‪ٜٔ‬دا ّتْ ٔفدُ لت‪،‬ددٓه ت رٓد٘ زادعد٘ تطداعد علد‪ ٙ‬تْدٔدُ‬ ‫التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تدددْف‪ ،‬أىػدددط٘ ّّضدددا‪ٜ‬ج تعلددده تيندددٕ مَدددازات البشدددح ّا‪٢‬رتػدددا ّا‪٢‬ضت‪،‬ؿدددا‪ٛ‬‬ ‫ّاضتخدامَا ق مْق التعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬تيفٔر المْاق التعلنٔ٘ بما و‪،‬د العنل اؾناعٕ ّتعاٌّ المجنْعات ‪.‬‬ ‫التحٕلات في الٍىٕج التعمٗى٘ ‪:‬‬ ‫لمْادَد٘ التشددٓات الد تْاددُ الي دداو ال بدْٖ ّالتعلٔندٕ ّالياغد‪ ٘ٝ‬عدً التشددْ‪٢‬ت‬ ‫الطٔاضدٔ٘ ّا‪٢‬قتؿدادٓ٘ ّالج‪،‬افٔد٘ ّالتشدْل ق اليػداي البػدسٖ مدً عؿدس الؿدياع٘ لى عؿدس‬ ‫المعسفد٘ ّالتشدْل ق ى سٓد٘ الدتعله ّقتدْ‪ ٚ‬التعلدٔه ‪ ،‬ف‪،‬دد سددثت فنْعد٘ مدً التشدْ‪٢‬ت ق‬ ‫اليندْذز التعلٔندٕ تطلبدت أٌ ٓكدٌْ لل بٔد٘ أدّاز ددٓددٗ تْارد التشدْ‪٢‬ت ّتْاددُ التشددٓات‬ ‫المتيْع٘ ق عا مت ‪ّ ،‬متطْز ‪ّ ،‬فٔنا ٓلٕ بعأ ا‪٤‬دّاز الم‪ ،‬س٘ لل بٔ٘ المعاؾسٗ ّالمطت‪،‬بل٘‪:‬‬ ‫‪ ‬تْف‪ ،‬فسف التعلٔه اليْعٕ للذنٔ ‪.‬‬ ‫‪ ‬تْ ٔ التعلٔه لتش‪ٔ،‬د ا‪٤‬مً الْطم‪.‬‬ ‫‪ ‬التأرٔد عل‪ ٙ‬التعله الراتٕ المطتنس‪.‬‬ ‫‪ ‬تػذٔ ا‪٢‬ػاٍات ال تدعه التطاما ّا‪٢‬خت‪ ٣‬البيا‪.ٛ‬‬ ‫‪ ‬التدزٓ عل‪ ٙ‬ا‪٨‬بداع ّتْلٔد ا‪٤‬فكاز اؾدٓدٗ‪.‬‬

‫عداد الفسد للعنل ّضج ا‪٢‬قتؿادٓات التيافطٔ٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعصٓص مطاٍن٘ الم‪١‬ضطات ا‪٨‬ىتادٔ٘ لتنْٓل التعلٔه ّالمػازر٘ ق تطْٓسٗ ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تْضٔ قاعدٗ المػازر٘ ق التْدُٔ ّؾي ال‪،‬سازات ال بْٓ٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثَين التعلٔه ّػدٓد رفآات المعله‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثكين الفسد مً التعامل الْاعٕ ّالياقد م ال‪ٔ،‬ه المعاؾسٗ الْافدٗ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بساش دّز اؿاضْ ي ّالسبج ّالتعلٔه ا‪٨‬لك ّىٕ ق بيا‪ ٛ‬المعسف٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ت‪ْٓ،‬ه الطال ‪ّ ،‬العنلٔ٘ ال بْٓ٘ بسمتَا ّفد ميَذٔ٘ ددٓدٗ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اعتناد اؾْدٗ‪ّ ،‬ال‪٣‬مسرصٓ٘‪ّ ،‬المػازر٘‪ّ ،‬المعلْماتٔ٘ ق التطْٓس ال بْٖ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التفاعل م الج‪،‬افات العالمٔ٘ ّا‪٢‬ىفتال عل‪ ٙ‬التذاز ي ا‪٨‬ىطاىٔ٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫تَٔ‪ ٘ٝ‬المتعله لمْادَ٘ ؼدٓات العْلم٘ ّفد مي ْم٘ قٔنٔ٘ ض‪٣‬مٔ٘ أخ‪٣‬قٔ٘ متكامل٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫مْارب٘ التطْز المتطازع ق فال ت‪،‬ئ٘ المعلْمات ّا‪٢‬تؿا‪٢‬ت ّتْ ٔفَا بفعالٔ٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫بيا‪ ٛ‬اض اتٔذٔات متكامل٘ ‪٨‬دازٗ المعسف٘ ّالمطاٍن٘ ق تطْٓس فتن المعلْمات‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تْ ٔ التعله ا‪٨‬لك ّىٕ ق التعلٔه المدزضٕ ّفد مي ْز شمْلٕ‪.‬‬ ‫ت ٔ‪ ،‬ا‪٢‬ػاٍات الطلبٔ٘ لد‪ ٚ‬بعأ ال‪ٔ،‬ادات ال بْٓ٘ ّالمعلنين مْ الت‪،‬ئ٘‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التَٔ‪ ٘ٝ‬للت ٔ‪ ،‬ر‪،‬اعدٗ للتطْٓس‪ّ ،‬ا‪٢‬ضتذاب٘ الفاعل٘ ّالمتفاعل٘ معُ‪.‬‬ ‫بيددا‪ ٛ‬ال‪،‬دددزات الفسدٓدد٘ ّالم‪١‬ضطددٔ٘ للتكٔدد مدد المددت ‪،‬ات المتطددازع٘ ّا‪٨‬ضددَاو ق‬ ‫سداثَا‪.‬‬ ‫سداخ الت ٔ‪ّ ،‬فد اض اتٔذٔ٘ م‪١‬ضطٔ٘ متكامل٘ تَد لى التطْٓس المطتنس‪.‬‬ ‫وغزٔع تطٕٖز اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ ٔالمٕاد الاجتىاعٗ‪:ٛ‬‬ ‫ٌ ا‪ٍ٢‬تنداو بدالمعله ّتطدْٓس مطدتْ‪ ٚ‬أدا‪ٜ‬دُ ٍدْ قدْز ز‪ٜ‬دٔظ لعندل الكدج‪ ،‬مدً أى ند٘‬ ‫التعلددٔه ق كتلدد دّل العددا ; ّذلددك ‪ ٌ٤‬المعلدده ٍددْ العيؿددس ا‪٤‬ضاضددٕ الددرٖ ت‪،‬ددْو علٔددُ‬ ‫العنلٔ٘ التعلٔنٔ٘ ‪ ،‬ال ‪ ٢‬يمكً لاسَا ‪ ٢‬بْدْد المعله الم‪ٍ١‬دل تسبْٓدلام ّؽؿؿدٔلام ‪ّ ،‬مدً ٍدرا‬ ‫الميطلددد ف‪،‬ددد ضددعت ّشازٗ ال بٔدد٘ ّالتعلددٔه ق المنلكدد٘ العسبٔدد٘ الطددعْدٓ٘ لى تطددْٓس المعلدده‬

‫بمختل الْضا‪ٜ‬ل المنكي٘ مً خ‪٣‬ل عدد مً المػازٓ ّالبرامر ّميَدا مػدسّع \" اختبداز الكفآدات‬ ‫ا‪٤‬ضاضٔ٘ للنعلنين \" الرٖ َٓد لى عداد قْا‪ٜ‬ه بالكفآات ا‪٤‬ضاضٔ٘ الد ٓفد ض تْفسٍدا ق‬ ‫المعلنين ّبيا‪ ٛ‬أدّات ل‪ٔ،‬اع مد‪ ٚ‬ؼ‪،‬د تلك الكفآات ّمدً ثده ؼدٓدد ا‪٢‬ستٔاددات التدزٓبٔد٘‬ ‫للنعلندين ّتددْف‪ ،‬ت رٓدد٘ زادعدد٘ لهدده تطدداعدٍه علدد‪ ٙ‬الينددْ المَددم ‪ ،‬قدداف٘ لى دزاضدد٘ ّاقدد‬ ‫المعلنددين ق المنلكدد٘ العسبٔدد٘ الطددعْدٓ٘ ّالعْامددل الدد تدد‪١‬ثس ق أدا‪َٜ‬دده ‪ّ ،‬مػددسّع تطددْٓس‬ ‫اضد اتٔذٔات التددزٓظ لعندْو التخؿؿدات ّميَدا التدازٓ ّالمدْاد ا‪٢‬دتناعٔد٘ الدرٖ َٓدد لى‬ ‫تطْٓس مازضات معلندٕ التدازٓ ّالمدْاد ا‪٢‬دتناعٔد٘ التدزٓطدٔ٘‪ّ ،‬الد تػدنل أضدالٔ التددزٓظ‬ ‫ّطسا‪،ٜ‬د٘‪ّ ،‬المْاقد التعلٔنٔد٘ داخدل الؿد ّخازددُ‪ ،‬مدً اددل اؿؿدْل علد‪ ٙ‬ىدْاتر تعلٔنٔد٘‬ ‫دٔدٗ‪.‬‬ ‫ٓعتددبر المعلدده سذددس الصآّدد٘ ّقا‪ٜ‬ددد العنلٔدد٘ ال بْٓدد٘ ‪ّ ،‬أداٗ التعددب‪ ،‬اؿكددازٖ ق‬ ‫المجتن ‪ّ ،‬لرا ف ٌ عنلٔد٘ تطدْٓس أدا‪ٜ‬دُ ؼتدل أّلْٓد٘ لهدا أٍنٔتَدا ّخطْزتَدا ‪ّ ،‬ذلدك ‪ ٌ٤‬ىْعٔد٘‬ ‫التعلدٔه ّمطدت‪،‬بل أدٔدال ا‪٤‬مد٘ ٓتشددداٌ بدزدد٘ ردب‪ ٗ،‬بكفدا‪ ٗٛ‬المعلندين‪ ٌ ّ ،‬اؿادد٘ الٔدْو‬ ‫ماضد٘ لى عنلٔد٘ تطدْٓس غدامل٘ للنعلده ق المنلكد٘ ‪ ،‬تتنٔدص بالمْقدْعٔ٘ ّالتكامدل ّالتذدٓدد ‪،‬‬ ‫ّالعندد ّال رٔدص ّالمَئد٘ ّالْ ٔفٔد٘ ‪ّ ،‬تتذدُ بأٍددافَا مدْ ال بٔد٘ المتكاملد٘ الد تددف‬ ‫بددالمعلنين لى ا‪٨‬فددادٗ مددً المعدداز العلنٔدد٘ ّالت‪،‬ئدد٘ ق عؿددس الجددْزٗ الت‪،‬ئدد٘ الدد تتنٔددص‬ ‫بالتذدٓد ّالتطْٓس ‪ّ ،‬لعل ساد٘ المعله الْٔو تتنجل ق قسّزٗ تْفس ا‪٤‬ضدلْ ي الميؿد ّالمياضد‬ ‫لت‪ْٓ،‬ه أدا‪ ، ُٜ‬ذ أٌ الصٓازات ال‪،‬لٔل٘ ال ٓ‪،‬ابل فَٔا المػس ال بدْٖ ّٓيداقؼ بعدأ الم‪٣‬س دات‬ ‫العلنٔد٘ ّال بْٓد٘ ‪ ٢‬تكفدٕ ‪ ٢ّ ،‬ت طدٕ دْاىد مَند٘ مدً المنازضدات التعلٔنٔد٘ داخدل الؿد‬ ‫الدزاضٕ ‪.‬‬ ‫ل‪،‬د زرصت المدزض٘ دٍسلام مً الصماٌ عل‪ ٙ‬ى‪،‬ل المعاز لى الط‪ ٣‬ي ‪ّ ،‬راٌ لرلك ما‬ ‫ٓبرزِ ‪ ،‬ذ خػ‪ ٙ‬ا‪٤‬با‪ ٛ‬مً اىدثاز تساثَه المعسق ‪ ،‬فعندّا لى قاّل٘ ؽصٓيُ ق ع‪ْ،‬ل أبيا‪َٜ‬ه ‪،‬‬ ‫ٍّكرا أّرل المجتن لى المدزض٘ ٍرِ المَن٘ ‪ّ .‬م بدآات ثْزٗ المعلْماتٔ٘ ّاىتػاز أدَصٗ‬ ‫ؽصًٓ المعلْمات بسشت أٍنٔ٘ هاد ث‪،‬اف٘ ا‪٨‬بداع ّزرصت المدزض٘ عل‪ ٙ‬تعلٔه مَازات ارتطا ي‬

‫تلك الج‪،‬اف٘ ‪ّ ،‬تسز ّ ٔف٘ سفظ المعاز ‪٢٦‬ت تؿي خؿٔؿلما لهرا ال سض ‪ٍّ ،‬كرا َست‬ ‫اؿاد٘ لى تعله التعله أٖ تعله مَازات التعله الرات‪. ٙ‬‬ ‫ّ‪٢‬غك أٌ المدزض٘ المعاؾسٗ ت‪ٔ،‬ه التعله ّالتعلٔه عل‪ ٙ‬فلطفات م آسٗ لتلك ال‬ ‫راىت تتبعَا المدزض٘ فٔنا مك‪ ، ٙ‬فندزض٘ الْٔو تدعْ ليػاي المتعله قبل ىػاي المعله ‪ ّ ،‬لى‬ ‫الي س لى المتعله الفسد أّ ل‪٢‬م ‪ ،‬ثه الي س لى ماعات المتعلنين ‪ّ ،‬تَته بتْف‪ ،‬الدافعٔ٘ للتعله‬ ‫ّ هاد المج‪،‬ات ال‪٣‬شم٘ لرلك ‪.‬‬ ‫ّ ‪ٓ٫‬فطس التعله دا‪ٜ‬نا ّفد ى سٓات مطتندٗ مً عله اليفظ ال بْٖ ‪ّ ،‬قد اىتػست‬ ‫ى سٓات ّمدازع ىفطٔ٘ متعددٗ لتفط‪ ،‬التعله ّّؾ رٔفٔ٘ سدّثُ ‪ ٢ ،‬أٌ المسبين‬ ‫المعاؾسًٓ ٓػ‪ ٌّ،‬لى الي سٓ٘ البيا‪ constructivsm theory ٜ٘ٔ‬متنطكين بأٍنٔتَا ق‬ ‫تفط‪ ،‬التعله ‪.‬‬ ‫ّتػ‪ ،‬ا‪٤‬دبٔات لى أٌ البيا‪ ٜ٘ٔ‬قد ىػأت ق مَدٍا ري سٓ٘ ق المعسف٘ تطع‪ٙ‬‬ ‫لتْقٔا رٔفٔ٘ ْ المعاز البػسٓ٘ ‪ ٢ ،‬أىَا أؾبشت بعد ذلك ى سٓ٘ ق التعله تفطس‬ ‫رٔفٔ٘ تعله الفسد‪ّ ،‬تػسل رٔفٔ٘ ارتطابُ للنعاىٕ ‪ّ ، Meanings‬تيطلد ٍرِ الي سٓ٘‬ ‫مً قاعدٗ أضاضٔ٘ م‪١‬داٍا أٌ الفسد ٓبم _ أّ ٓبتكس _ فَنُ اـاف أّ معازفُ با‪٢‬عتناد عل‪ٙ‬‬ ‫خبراتُ الراتٔ٘ ّٓطتخدو ٍرِ اـبرات لكػ قنْض البٔ‪ ٘ٝ‬المحٔط٘ بُ‪ ،‬أّ سل المػك‪٣‬ت ال‬ ‫تْادَُ ‪.‬‬ ‫ّٓس‪ ٚ‬البيا‪ ٌْٜٔ‬أٌ استكاز الفسد بال ْاٍس ّا‪٤‬ىػط٘ ّا‪٤‬فكاز ٓ‪٫‬عد مَنلما لترّٓ‬ ‫ا‪٤‬فكاز اؾدٓدٗ ق بيا‪ ُٜ‬الفكسٖ الساًٍ‪ ،‬بل ّق‪ ،‬الفكسٖ أٓكلام‪ ،‬ذ ٌ البيا‪ٜٔ‬ين المعاؾسًٓ‬ ‫تعددت فا‪٢‬ت اٍتناماتَه متخطٔ٘ بيا‪ ٛ‬المعاز لى فا‪٢‬ت أخس‪ ٚ‬مجل البيا‪ ٜ٘ٔ‬اليفطٔ٘‬ ‫‪ّ Psychological Constructivism‬البيا‪ ٜ٘ٔ‬ا‪٢‬دتناعٔ٘ ‪Social Constructivism‬‬ ‫(ّشازٗ ال بٔ٘ ّالتعلٔه ‪ٍ1426‬د ‪ ،‬مْق ى ىت )‪.‬‬ ‫ّبسقه التأرٔد عل‪ ٙ‬رٌْ البيا‪ ٜ٘ٔ‬ى سٓ٘ ق التعله ّلٔطت ى سٓ٘ ق التعلٔه‬ ‫(التدزٓظ) ‪ ٢ ،‬أىَا ّقعت المسبين أماو ؼدٓات تتعلد ب م٘ أفكاز ٍرِ الي سٓ٘ لى ى سٓ٘‬

‫ق التدزٓظ تتكنً أض‪ٝ‬ل٘ سْل أدّاز المعله ّالمتعله المياضب٘ لمطاعدٗ المتعلنين عل‪ ٙ‬بيا‪ٛ‬‬ ‫خبراتَه‪ّ ،‬لعل مً أبسش ال‪ْ،‬اعد المْدَ٘ لمجل تلك الي سٓ٘ ق التدزٓظ ا‪ٍ٢‬تناو ب ا‪ ٛ‬قدزٗ‬ ‫المتعله عل‪ ٙ‬سسٓ٘ اختٔاز أضالٔبُ التعلٔنٔ٘‪ ّ ،‬ا‪ ٛ‬مَازاتُ المتعل‪ ٘،‬بالعنل الراتٕ ّالتعاٌّ‬ ‫م ا‪٦‬خسًٓ مً أدل التعله ; ّٓ‪ْ،‬د ذلك لى خ‪٣‬ؾ٘ م‪١‬داٍا أٌ البيا‪ ٜ٘ٔ‬قد فسقت فلطف٘‬ ‫ددٓدٗ للتدزٓظ ّالتعله ت ‪ ،‬مً أدّاز المعلنين ّتتطل ضعَٔه المطتنس للينْ المَم مً‬ ‫خ‪٣‬ل فَنَه لمطلنات البيا‪. ٜ٘ٔ‬‬ ‫ّتسرص بعأ الدزاضات عل‪ ٙ‬أٍنٔ٘ التعله ق قْ‪ ٛ‬الفلطف٘ البيا‪ ، ٜ٘ٔ‬ذ تس‪ ٚ‬أٌ‬ ‫ذلك ٓ‪١‬د‪ ٚ‬عل‪ ٙ‬المد‪ ٚ‬الطْٓل لى بيا‪ ٛ‬ابطتنْلْدٔ٘ كتلف٘ للفسد‪ّٓ ،‬عم مؿطلا‬ ‫أبطتنْلْدٔ٘ الفسد ‪ Personal Epistemology‬معت‪،‬دات الفسد سْل مأٍ٘ التعله ّأٍنٔ٘‬ ‫التفك‪ّ ،،‬اف اقاتُ سْل مأٍ٘ المعسف٘ ذاتَا ‪٢ّ .‬غك أٌ التدزٓظ ّفد ٍرِ الفلطف٘ ٓ‪١‬دٖ‬ ‫لى أغخاف ىتلفٌْ عً أّل‪ٝ‬ك الرًٓ أعدّا ق قْ‪ ٛ‬الفلطفات الت‪،‬لٔدٓ٘ ال تعتند عل‪ٙ‬‬ ‫تل‪،‬ين المعاز ‪ّ ،‬لعل تفشـ ابطتنْلْدٔ٘ ا‪٤‬فساد الرًٓ ٓعدٌّ ق ل طسق التدزٓظ‬ ‫الت‪،‬لٔدٓ٘ ٓ‪َ ٫‬س قدّدٓ٘ قدزاتَه المتعل‪ ٘،‬بالينْ الراتٕ ضْا‪ ٛ‬ق اؾْاى المعسفٔ٘ أّ ق‪،‬‬ ‫المعسفٔ٘‪ ،‬ا‪٤‬مس الرٖ ٓتعازض م مطلنات عؿس المعلْماتٔ٘ الرٖ ضب‪،‬ت ا‪٨‬غازٗ لُٔ‪.‬‬ ‫ّعيد اعتناد البيا‪ ٜ٘ٔ‬ى سٓ٘ ىفطٔ٘ لتفط‪ ،‬التعله‪ّ ،‬أضاضلما ز‪ٜٔ‬طلام مً ا‪٤‬ضظ‬ ‫اليفطٔ٘ لبيا‪ ٛ‬الميَر المدزضٕ‪ ،‬ف ىُ مً الكسّزٖ ت ٔ‪ ،‬رج‪ ،‬مً المنازضات التدزٓطٔ٘ ال‬ ‫تػٔ ق المدزض٘ ‪ ،‬ذ ٌ اف اقات البيا‪ ٜ٘ٔ‬رأضاع لتفط‪ ،‬التعله ضٔكٌْ لها صثازٍا عل‪ٙ‬‬ ‫مفَْو الميَر ّعياؾسِ‪ ،‬مً أٍدا ّقتْ‪ّ ٚ‬اض اتٔذٔات للتدزٓظ ّالت‪ْٓ،‬ه ‪.‬‬ ‫ّبسقه أٍنٔ٘ اؾَْد ال قدمَا عا اليفظ الػَ‪ ،‬داٌ بٔادُٔ ‪Jean Piaget‬‬ ‫ق تأضٔظ ى سٓ٘ البيا‪ ٢ ،ٜ٘ٔ‬أٌ ٍياز دَْدلما مفٔدٗ متْاشٓ٘ قدمَا مسبٌْ صخسٌّ أمجال دٌْ‬ ‫دْٖٓ ‪ ّ ، John Dewey‬دّىالد غين ‪ّ ، Donald Schen‬قد أضَنت ٍرِ اؾَْد ق‬ ‫تأضٔظ فكسٗ قسّزٗ ال رٔص عل‪ ٙ‬ىػاي المتعله اؾطنٕ ّالع‪،‬لٕ‪ّ ،‬قسّزٗ المنازض٘ ال‬ ‫تعتند عل‪ ٙ‬عنال الع‪،‬ل ّالتفك‪ ،‬التأملٕ ‪ Reflective thought‬الهاد لى الفَه ّتْلٔد‬

‫المعاىٕ تأضٔطلام عل‪ ٙ‬مطلن٘ م‪١‬داٍا أٌ ا‪٨‬ىطاٌ يمتلك قدزٗ طبٔعٔ٘ عل‪ ٙ‬المعسف٘‪ ،‬رنا أٌ‬ ‫لدُٓ قدزٗ طبٔعٔ٘ عل‪ ٙ‬امت‪٣‬ز طسق اؿؿْل علَٔا‪ّ ،‬مً ثه ف ٌ المعلنين مطالبين بتؿنٔه‬ ‫اض اتٔذٔات تدزٓظ تتطد ٍّرِ المطلن٘ ‪.‬‬ ‫ّلعليا نلـ ما ضبد لى أٌ التدزٓظ المعتند عل‪ ٙ‬ىػاي الط‪ ٣‬ي ٓ‪٫‬عد التطبٔد‬ ‫الفعلٕ للبيا‪ ٜ٘ٔ‬رأضاع فلطفٕ ّىفطٕ للنيَر‪ّ ،‬قد تْؾلت بعأ الدزاضات لى قسّزٗ‬ ‫تؿنٔه ا‪٤‬ىػط٘ ال بْٓ٘ ّفد قْاعد عام٘ تػنل تػذٔ ا‪٢‬رتػا ّدزاض٘ أضالٔ معاؾ٘‬ ‫المػك‪٣‬ت الْٔمٔ٘ ‪ّ ،‬البعد عً ا‪٤‬غكال الت‪،‬لٔدٓ٘ لتؿنٔه التعلٔه‪ ،‬ال تَته بتأرٔد المعاز ‪،‬‬ ‫ّبل ٘ أخس‪ ، ٚ‬ف ٌ ال رٔص عل‪ ٙ‬التفك‪ّ ،‬ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪ّ ٛ‬الينْ الراتٕ ق مٔداٌ أضالٔ البشح ‪،‬‬ ‫ّالتعله مً أدل مصٓد مً التعله‪ّ ،‬تْ ٔ ما ىعسفُ ‪٢‬رتػا ما‪ ٢‬ىعسفُ ٍٓعد قْز‬ ‫اض اتٔذٔات التعله البيا‪. ٜٙ‬‬ ‫ّلرا راٌ مً الكسّزٖ تأضٔظ قاعدٗ تسبْٓ٘ ت‪،‬كٕ ب هاد اض اتٔذٔات التدزٓظ‬ ‫ال تػذ الط‪ ٣‬ي بؿْزٗ مطتنسٗ عل‪ ٙ‬ارتػا المعاز ّبيا‪َٜ‬ا‪ّ ،‬الس‪ ٘ٓ٠‬التعددٓ٘ _ ّلٔظ‬ ‫ا‪٤‬سادٓ٘ _ للنعاىٕ‪.‬‬ ‫ّعلُٔ ف ٌ اض اتٔذٔات التعله ّفد الفلطف٘ البيا‪٢ ٜ٘ٔ‬بد أٌ تتكنً ىػاطات‬ ‫ٓدّٓ٘ مفتْس٘ اليَآات ‪ ، Open-ended hands on activities‬رنا تطنا بيػاطات‬ ‫متيْع٘ لطسل ا‪٤‬ض‪ٝ‬ل٘ ‪ّ ،‬تتكنً اضتخداو التعله التعاّىٕ ‪Co.- Operative Learning,‬‬ ‫ّدّزٗ التعله ‪ Learning Cycle‬راض اتٔذٔات تعتند عل‪ ٙ‬المػازر٘ بعند ق متطلبات‬ ‫ّأسداخ عنلٔ٘ التعله ‪.‬‬ ‫ّ ٓػ‪ ،‬بعأ الباسجين لى أٍنٔ٘ التفك‪ ،‬الياقد ق التعله البيا‪ ، ٕٜ‬ست‪ ٙ‬أىَه‬ ‫ٓعسفٌْ التعله بأىُ ارتطا ي مَازات التفك‪ ،‬الياقد ال ثكً الطال مً الت‪،‬دو بْعٕ ّث‪٘،‬‬ ‫لى مطتْٓات أراديمٔ٘ ددٓدٗ ّلعل ذلك ٓعي‪ ٙ‬ال رٔص عل‪ ٙ‬اض اتٔذٔات التدزٓظ ال‬ ‫تين‪ ٙ‬التفك‪ ،‬الياقد ّتسرص علُٔ ‪.‬‬

‫ّخ‪٣‬ؾ٘ ال‪ْ،‬ل أٌ التعله ق الفلطف٘ البيا‪ٓ ٜ٘ٔ‬تطل ىػاي المتعله ‪ّ ،‬وتْ‪ ٚ‬عل‪ٙ‬‬ ‫قاّز لل رٔص عل‪ ٙ‬بٔ‪ ٘ٝ‬التعله ال تتكنً مػك‪٣‬ت س‪ ٘ٔ،ٔ،‬دا‪ٜ‬ن٘‪ّّ ،‬ضا‪ٜ‬ل لتْدُٔ‬ ‫الطال أثيا‪ ٛ‬اقتشامُ تلك المػك‪٣‬ت‪ٍّ ،‬را ٓتطل ز‪ ٚ٠‬ددٓدٗ مً قبل كطط‪ ٙ‬التدزٓظ‬ ‫لَٔتنْا بالينْ الراتٕ للنتعلنين ّتْف‪ ،‬بٔ‪ ٘ٝ‬التعله اليػط٘ ال‪٣‬شم٘ لرلك ‪.‬‬ ‫ّق قْ‪ ٛ‬ذلك يمكً اعتناد التدزٓظ البيا‪ ٜٙ‬الرٖ ٓ‪ْ،‬و عل‪ ٙ‬بيا‪ ٛ‬اض اتٔذٔات‬ ‫تسرص عل‪ ٙ‬التعله أرجس ما تسرص عل‪ ٙ‬التعلٔه ‪ ،‬رنا تسرص عل‪ ٙ‬تعنٔه مْاق التعله‬ ‫الفسدٖ ‪ ،‬أّ التعله ق فنْعات ؾ ‪ّ ٗ،‬لٔظ التعله اؾنعٕ ق فنْعات رب‪. ٗ،‬‬ ‫ّتعتند اض اتٔذٔات التدزٓظ البيا‪ ٜٙ‬عل‪ ٙ‬مازض٘ الط‪ ٣‬ي ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪ ٛ‬ؿل‬ ‫مػك‪٣‬ت س‪ ٘ٔ،ٔ،‬ق البٔ‪ ، ٘ٝ‬رنا قد تعتند عل‪ ٙ‬أضالٔ مجل المياقػ٘ ّالعؿ الرٍم‬ ‫ّالتعله التعاّىٕ ّق‪ٍ،‬ا مً ا‪٢‬ض اتٔذٔات ال ‪ ٢‬ت‪،‬دو المعسف٘ داٍصٗ للط‪ ٣‬ي ‪ ّ ،‬ا‬ ‫تطتشجَه عل‪ ٙ‬العنل اليػج الد‪ ٠‬ي لبيا‪ ٛ‬تلك المعسف٘ براتَه ّداخل ذّاتَه ‪.‬‬ ‫ّتتطل اض اتٔذٔات التدزٓظ البيا‪ ٜٙ‬بيا‪ ٛ‬مَازات التعله الرات‪ ٙ‬لد‪ ٚ‬الط‪ ٣‬ي ‪،‬‬ ‫ّاقطساد ْ ٍرِ المَازات م اقطساد ت‪،‬دمَه ق الطله التعلٔنٕ ‪ّ ،‬ى‪ ،‬ل ت‪،‬طٔه‬ ‫اض اتٔذٔات التدزٓظ لى ث‪٣‬خ مساسل ّف‪،‬لما للت‪،‬طٔه اؿالٕ للطله التعلٔنٕ رنا ٓلٕ ‪:‬‬ ‫‪ )1‬اض اتٔذٔات تدزٓظ ث‪،‬اف٘ ا‪٢‬تؿال ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ ا‪٢‬بتدا‪ّ ، ٜ٘ٔ‬تَته ببيا‪ٛ‬‬ ‫قدزات الط‪ ٣‬ي عل‪ ٙ‬ا‪٢‬تؿال ّاختباز تلك ال‪،‬دزات ق مْاق متيْع٘ للشؿْل عل‪ٙ‬‬ ‫المعاز ّتْ ٔفَا ق مْاق كتلف٘ ‪ّ ،‬تسرص اض اتٔذٔات التدزٓظ ق ٍرِ المسسل٘‬ ‫عل‪ ٙ‬المَازات الل ْٓ٘ ا‪٤‬ضاضٔ٘ ّالمَازات السٓاقٔ٘ ّالج‪،‬اف٘ العلنٔ٘ ا‪٤‬ضاضٔ٘ أٓكلما ‪،‬‬ ‫با‪٨‬قاف٘ لى اضتخداو الْضا‪ٜ‬ل الت‪،‬ئ٘ للشؿْل عل‪ ٙ‬المعسف٘ ‪.‬‬ ‫‪ )2‬اض اتٔذٔات تدزٓظ التفك‪ ّ ،‬البيا‪ ٛ‬المعسق ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ المتْضط٘ ّتَته‬ ‫بتدزٓ الط‪ ٣‬ي عل‪ ٙ‬التفك‪ ،‬الياقد ‪ ّ ،‬عل‪ ٙ‬ارتػا المعاز ّمعَا مً مؿادزٍا‬ ‫‪،‬رنا تَته ب بساش أٍنٔ٘ البيا‪ ٛ‬المعسق للبػسٓ٘ مادٗ ّطسٓ‪. ٘،‬‬

‫‪ )3‬اض اتٔذٔات تدزٓظ البشح ّا‪٢‬رتػا ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ الجاىْٓ٘ ‪ّ ،‬تسرص عل‪ٙ‬‬ ‫ّق الط‪ ٣‬ي ق مػك‪٣‬ت س‪ ، ٘ٔ،ٔ،‬يمازضٌْ خ‪٣‬لها مَازات التعله الرات‪ ٙ‬للبشح‬ ‫ّا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪. ٛ‬‬ ‫ّتأضٔطلام عل‪ ٙ‬ما ضبد ‪ ،‬ف‪،‬د ٓكٌْ مً المياض ؼدٓد المَاو أّ ا‪٤‬دّاز المطلْب٘ مً المعله ق‬ ‫اض اتٔذٔات التدزٓظ ّف‪،‬لما لي سٓ٘ البيا‪ ٜ٘ٔ‬فٔنا ٓلٕ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تْف‪ ،‬بٔ‪ ٘ٝ‬ؾفٔ٘ صمي٘ فٔصٓا‪ٜٔ‬لام ّعاطفٔلام ٓعبر فَٔا الطال عً زأُٓ عسٓ٘ تام٘ ‪ ،‬بعٔدلام‬ ‫عً اـْ مً ا‪ٍ٨‬نال أّ ا‪٢‬ضتَصا‪ ٛ‬أّ ا‪٢‬ىت‪،‬اد ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تْ ٔ اـبرات الطاب‪ ٘،‬للط‪ ٣‬ي ق المْاق العنلٔ٘ _ التعلٔنٔ٘ اؾدٓدٗ ّزبطَا‬ ‫بالتعله اؾدٓد لمطاعدٗ الطال ق بيا‪ ٛ‬اـبرات اؾدٓدٗ المكتطب٘ ‪ّ ،‬علَٔا ‪ ،‬بػكل ٓيتر‬ ‫تعلنلما متنٔصلما مدفلما بػكل ضلٔه ق البيا‪ ٛ‬الع‪،‬لٕ ‪ Cognetive Structure‬للطال ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ت‪،‬دٓه مْاق ّخبرات ّمػك‪٣‬ت سطٔ٘ ّق‪ ،‬سطٔ٘ ‪،‬س‪ّ ٘ٔ،ٔ،‬ق‪ ،‬س‪ ٘ٔ،ٔ،‬تطتج‪،‬‬ ‫الط‪ ٣‬ي ّؼفصٍه عل‪ ٙ‬التفك‪ ،‬ا‪٨‬هابٕ ق المْقْع ‪ّ ،‬العنل دطنٔلام ّع‪،‬لٔلام ‪٨‬هاد‬ ‫اؿلْل المطلْب٘ ّسلْل أخس‪ ٚ‬أبعد ميَا ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ثسا‪ ٛ‬بٔ‪ ٘ٝ‬الؿ ّالمدزض٘ بالمج‪،‬ات المتيْع٘ ال تػذ الطال عل‪ ٙ‬العنل ّالبشح عً‬ ‫المعسف٘ ّتْلٔدٍا ّبيا‪َٜ‬ا ّتْ ٔفَا ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تْف‪ ،‬خبرات تعلنٔ٘ ّفسؾلام تعلٔنٔ٘ داعن٘ تتطل مً الطال العنل الع‪،‬لٕ ّاؾطدٖ‬ ‫قنً الفسق ّالمجنْعات المتعاّى٘ رنا تتطل ميُ ال‪ٔ،‬او بالعنل مطت‪،‬ب لم‪ ٣‬معتندلما عل‪ٙ‬‬ ‫قدزاتُ الراتٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تْف‪ ،‬فسف العنل الراتٕ للطال بتكلٔفُ بالعنل ق ّاد أّ مػسّع ‪ ،‬عٔح ٓعنل‬ ‫ّٓبشح عً المعسف٘ مً مؿادز متيْع٘ داخل المدزض٘ ّخازدَا ‪ ،‬ق المجتن المحلٕ لكل ما‬ ‫يملكُ مً مؿادز ّيمكً أٌ ٓتذاّش فتنعُ لى فتنعات أخس‪ ٚ‬مطتفٔدلما مً‬ ‫التكيْلْدٔا المت‪،‬دم٘ رػبك٘ ا‪٨‬ى ىت ‪.‬‬ ‫‪ .7‬تْف‪ ،‬مؿادز تعله يمكً للطال أٌ ٓؿل لَٔا ّأٌ ٓطتخدمَا ‪.‬‬

‫‪ .8‬تي ٔه اـبرات التعلنٔ٘ عٔح تطاعد الطال ق بيا‪ ٛ‬خبرات التعله بػكل ٓطاعد‬ ‫الطال ىفطُ عل‪ ٙ‬التفك‪ ،‬الي‪،‬دٖ ‪ /‬التأملٕ ‪ Reflective Thinking‬ق مازضتُ‬ ‫التعلنٔ٘ ‪٢‬رتػا ا‪٤‬خطا‪ّ ٛ‬تؿْٓبَا‪.‬‬ ‫‪ .9‬تْف‪ ،‬ا‪٤‬ىػط٘ التعلنٔ٘ ّت ٔ‪ ،‬ا‪٤‬ضالٔ التدزٓبٔ٘ بما ٓلبي سادات الط‪ ٣‬ي ّٓساعٕ‬ ‫الفسّق الفسدٓ٘ بٔيَه ‪.‬‬ ‫‪ .10‬ت‪ٔٔ،‬ه ت‪،‬دو التعله )‪ (Learning progress‬ت‪ٔٔ،‬نلما ؼلٔلٔلام مسسلٔلام ّختامٔلما ‪،‬‬ ‫ّتْ ٔفُ لت‪،‬دٓه ت رٓ٘ زادع٘ بيا‪ )Constructive feed back ( ٜ٘ٔ‬للط‪ ٣‬ي تطاعد‬ ‫ق تْدُٔ التعله ّتطْٓسِ ‪.‬‬ ‫‪ .11‬تْف‪ ،‬أىػط٘ ؾفٔ٘ ّق‪ ،‬ؾفٔ٘ تينٕ لد‪ ٚ‬الط‪ ٣‬ي مَازات البشح ّا‪٢‬رتػا ّالم امسٗ‬ ‫العلنٔ٘ للْؾْل لى المعسف٘ أٓينا راىت ّمً ثه \" رٔ ٓطتخدمَا \" ق تعلٔه صخس‬ ‫أبعد أّ تفعٔلَا ّ ٔفٔلام ق اؿٔاٗ ‪.‬‬ ‫‪ .12‬تْف‪ ،‬بٔ‪ ٘ٝ‬تعلٔنٔ٘ تينٕ مَازات مسقْب٘ ق الطال مجل ‪.:‬‬ ‫‪ ‬العنل اؾناعٕ ‪.‬‬ ‫‪ ‬العنل بسّل الفسٓد ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال‪،‬دزٗ عل‪ ٙ‬سل المػك‪٣‬ت ‪.‬‬ ‫‪ ‬التأمل ( التفك‪ ،‬الياقد ) ‪Reflective thinking‬‬ ‫‪ ‬الدعه المتبادل ا‪٨‬هابٕ ‪Positive Interdependence‬‬ ‫‪ ‬تعله رٔ ٓتعله ‪.‬‬ ‫‪ ‬الت‪ٔٔ،‬ه الراتٕ ‪.‬‬ ‫‪ .13‬تْدُٔ الط‪ ٣‬ي بػكل ق‪ ،‬مباغس ‪ ،‬بعٔدلما عً اليؿا المباغس الرٖ قد ٓج‪ ،‬قذس الطال ‪،‬‬ ‫ّْٓلد فُٔ اػاٍات ضلبٔ٘ مْ المعله ّالتعلٔه ‪.‬‬

‫‪ .14‬تعس خؿا‪ٜ‬ـ الط‪ ٣‬ي ّتْف‪ ،‬خبرات ّأىػط٘ ّمْاق تعلنٔ٘ تتفد ٍّرِ اـؿا‪ٜ‬ـ‬ ‫ّتطْزٍا بػكل هعلَا أرجس م‪ٛ٣‬م٘ لبيا‪ ٛ‬مْاق تعلنٔ٘ ددٓدٗ ت‪ْ،‬د لى أبْا ي ددٓدٗ‬ ‫للتعله‪.‬‬ ‫‪ .15‬اختٔاز أضالٔ تعلٔنٔ٘ _ تعلنٔ٘ ٓكٌْ دّز المعله فَٔا قدّدلما ّ م‪،‬تؿسلما عل‪ ٙ‬التْدُٔ‪،‬‬ ‫ّعل‪ ٙ‬دازٗ التعله ‪ّ ،‬ت‪،‬دٓه التعصٓص المتيْع الداعه الرٖ ٓج‪ ،‬دافعُٔ الط‪ ٣‬ي للبشح‬ ‫ّا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪ّ ٛ‬الم امسٗ ‪.‬‬ ‫ٍرا ّيمكً تلخٔـ الي سٗ اؿدٓج٘ لى اض اتٔذٔات التعلٔه ّالتعله ّفد‬ ‫الي سٓ٘ البيا‪ ٜ٘ٔ‬ق الي‪،‬اي التالٔ٘ ‪:‬‬ ‫‪ )1‬ق سين ٓي س لى المعله عل‪ ٙ‬أىُ ٍْ ال‪،‬ا‪ٜ‬د ّالمْدُ ّالمي ه للخبرات التعلٔنٔ٘ ّالمطَل‬ ‫لعنلٔ٘ التعله‪ ،‬ف ٌ دّز المتعله ٓعتند عل‪ ٙ‬اليػاي ّاؿْٔٓ٘ ّا‪٨‬هابٔ٘ مْ التعله ‪.‬‬ ‫‪ )2‬ال رٔص عل‪ ٙ‬ىػاي المتعله ّتْدُٔ ٍرا اليػاي مْ المصٓد مً التعله ‪.‬‬ ‫‪ )3‬أٍنٔ٘ الدافعٔ٘ للتعله ّا‪٢‬ضتفادٗ مً المج‪،‬ات الداخلٔ٘ ّاـازدٔ٘ ال‪٣‬شم٘ لصٓادٗ‬ ‫تلك الدافعٔ٘ مْ التعله ‪.‬‬ ‫‪ )4‬تػذٔ المتعله عل‪ ٙ‬ا‪٢‬رتػا ّدزاض٘ أضالٔ معاؾ٘ المػك‪٣‬ت الْٔمٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ )5‬ال رٔص عل‪ ٙ‬المطتْٓات العلٔا مً التفك‪ّ ،‬الفَه ال‪،‬ا‪ٜ‬ه عل‪ ٙ‬التشلٔل ّالي‪،‬د بد لم‪٢‬‬ ‫مً ال رٔص عل‪ ٙ‬اؿفظ ّالتررس ‪.‬‬ ‫‪ )6‬أٍنٔ٘ اـبرات ّالمعاز الطاب‪ ٘،‬للنتعله ق بيا‪ ٛ‬اـبرات اؾدٓدٗ ّتي ٔه التعله ‪.‬‬ ‫‪ )7‬أٍنٔ٘ اليػاي الؿفٕ ّق‪ ،‬الؿفٕ ال ٓكٌْ المتعله قْزِ ّالرٖ ٓطاعد عل‪ ٙ‬زف‬ ‫مطتْ‪ ٚ‬التعله ‪.‬‬ ‫‪ )8‬أٍنٔ٘ المساّس٘ بين التعله الفسدٖ ّالتعله التعاّىٕ ‪.‬‬ ‫‪ )9‬أٍنٔ٘ رطا ي المتعلنين مَازات التفك‪ ،‬المختلف٘ ّالتفك‪ ،‬الياقد بػكل خاف ‪.‬‬ ‫‪ )10‬ال رٔص عل‪ ٙ‬ا‪٤‬ضالٔ ال تػ ل حماع المتعلنين ّتطتشجَه عل‪ ٙ‬بيا‪ ٛ‬معازفَه‬ ‫بأىفطَه ّداخل ذّاتَه مجل أضالٔ المياقػ٘ ّالعؿ الرٍم ّق‪ٍ،‬ا ‪.‬‬

‫تعزٖف وغزٔع تطٕٖز اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ ٔالمٕاد الاجتىاعٗ‪:ٛ‬‬ ‫ٓعي‪ ٙ‬المػسّع بي‪،‬ل أضالٔ تدزٓظ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ى‪،‬ل٘ ىْعٔ٘ تعتند عل‪ٙ‬‬ ‫الدّز اليػج للطال ق عنلٔ٘ التعله مً خ‪٣‬ل تطْٓس اض اتٔذٔات التدزٓظ ال ٓتبعَا‬ ‫معلنْ المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ لتكٌْ مْارب٘ للتطْز العلنٕ ّالت‪،‬م ق غت‪ ٙ‬المجا‪٢‬ت‪ّ ،‬لبلْزٗ‬ ‫غخؿٔات الط‪ ٣‬ي بما ْٓا‪ٜ‬ه ؼدٓات العؿس ٍّْ لرلك ٓدز ي المػسفين ال بْٓين ّالمعلنين‬ ‫عل‪ ٙ‬اض اتٔذٔات تدزٓطٔ٘ قددٗ ّبأدّات تعلٔنٔ٘ متخؿؿ٘ أعدت لهرا ال سض(ّشازٗ‬ ‫ال بٔ٘ ّالتعلٔه ‪ٍ1425 ،‬د ‪ ،‬بتؿس )‪.‬‬ ‫وبررات التطٕٖز ‪:‬‬ ‫دا‪ ٛ‬مػسّع تطْٓس اض اتٔذٔات تدزٓظ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ اضتذاب٘ للعدٓد مً‬ ‫المبرزات ّمً أٍنَا‪:‬‬ ‫‪ .1‬العنل عل‪ ٙ‬اضتخداو طسا‪ٜ‬د ّأضالٔ تطاعد عل‪ ٙ‬تينٔ٘ التفك‪ ،‬لد‪ ٚ‬الط‪ ٣‬ي لتعله‬ ‫التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘‪ ّ ،‬تاس٘ الفسؾ٘ لهه ل‪٩‬بداع ّا‪٢‬بتكاز ّالمبادزٗ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اعتناد ىطب٘ رب‪ ٗ،‬مً معلنٕ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ عل‪ ٙ‬طسٓ‪ ٘،‬ا‪٨‬ل‪،‬ا‪ ٛ‬ال‬ ‫تيتَٕ لى أٌ وفظ ّ ٓسدد الطال ما تعلنُ‪ ،‬ما ضاٍه ق تعصٓص الدّز الطلبي‬ ‫للطال ق عنلٔ٘ التعله‪.‬‬ ‫‪ .3‬اؿاد٘ لى اض اتٔذٔات تدزٓطٔ٘ تج‪ ،‬دافعٔ٘ التعله لد‪ ٚ‬الط‪ ٣‬ي ّتػْقَه للتازٓ‬ ‫ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘‪ّ ،‬تعنل عل‪ ٙ‬تينٔ٘ الج‪ ٘،‬ق ىفْضَه‪ّ ،‬تكطبَه ال‪،‬دزٗ الراتٔ٘ عل‪ٙ‬‬ ‫التعله‪.‬‬ ‫‪ .4‬قع لماو بعأ معلنٕ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ باض اتٔذٔات التدزٓظ ال‬ ‫ػعل الطال قْزلام ىػطلما للعنلٔ٘ ال بْٓ٘ ّالتعلٔنٔ٘‪.‬‬ ‫‪ .5‬قؿْز ا‪٤‬ضالٔ ّالطسا‪ٜ‬د التدزٓطٔ٘ المعنْل بَا سالٔلما ق تينٔ٘ مَازات الط‪ ٣‬ي ق‬ ‫العنل التعاّىٕ‪ّ ،‬تطْٓس الكفا‪ٛ‬ات ال‪٣‬شم٘ للعنل بسّل الفسٓد‪.‬‬

‫‪ .6‬اؿاد٘ لى تدزٓ مػسق التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ عل‪ ٙ‬رٔفٔ٘ تينٔ٘‬ ‫اض اتٔذٔات التدزٓظ‪ّّ ،‬ضا‪ٜ‬ل التعله ال ٓطتخدمَا المتعلنٌْ أثيا‪ ٛ‬تعلنَه‪.‬‬ ‫‪َْ .7‬ز اػاٍات سدٓج٘ ق ال بٔ٘ تتعلد بمباد‪ ٟ‬التدزٓظ ّأضالٔبُ‪ّ ،‬التيْع ق‬ ‫الطسا‪ٜ‬د ّالْضا‪ٜ‬ل التعلٔنٔ٘‪.‬‬ ‫الهدف العاً لمتطٕٖز ‪:‬‬ ‫تطْٓس مازضات معلنٕ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ التدزٓطٔ٘‪ّ ،‬ال تػنل أضالٔ‬ ‫التدزٓظ ّطسا‪ّ ،٘،ٜ‬المْاق التعلٔنٔ٘ داخل الؿ ّخازدُ‪ ،‬مً ادل اؿؿْل عل‪ ٙ‬ىْاتر‬ ‫تعلٔنٔ٘ دٔدٗ‪.‬‬ ‫الأِداف التفضٗمٗ‪ ٛ‬لمتطٕٖز ‪:‬‬ ‫للْؾْل لى ى‪،‬ل تدزٓظ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ى‪،‬ل٘ ىْعٔ٘ تعتند عل‪ ٙ‬الدّز‬ ‫اليػج للطال ق عنلٔ٘ التعله‪ ،‬تبرش ا‪ٍ٤‬دا التفؿٔلٔ٘ التالٔ٘‪:‬‬ ‫‪ .1‬تصّٓد معلنٕ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ برخ‪ ٗ،‬مً مَازات التدزٓظ ّأضالٔبُ‪.‬‬ ‫‪ .2‬تطْٓس مَازات مػسق التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ق فال اض اتٔذٔات التدزٓظ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تكجٔ ىػاطات غسا المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ق المٔداٌ ّالمْدَ٘ لى المعلنين‪.‬‬ ‫‪ .4‬ىػس الْعٕ ق المجتن ال بْٖ سْل اض اتٔذٔات التدزٓظ ّبٔاٌ عا‪ٜ‬داٍا عل‪ٙ‬‬ ‫عنلٔ٘ التعلٔه عل‪ّ ٙ‬دُ العنْو‪.‬‬ ‫‪ .5‬ارتػا المبدعين مً ال بْٓين ق المٔداٌ ق فال اض اتٔذٔات التدزٓظ‪ّ ،‬تفعٔل‬ ‫دّزٍه بما ىدو مػسّع اض اتٔذٔات تدزٓظ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ ّو‪،‬د‬ ‫متطلباتُ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ثازٗ دافعٔ٘ معلنٕ التازٓ ّالمْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ مْ الينْ المَم‪ّ ،‬خلد دْ تعاّىٕ‬ ‫بٔيَه‪.‬‬

‫فمضف‪ ٛ‬المغزٔع ‪:‬‬ ‫ٌ أدْا‪ ٛ‬الت ٔ‪ ،‬ال تػنل معطٔات اؿٔاٗ عام٘ شملت المدزض٘ المعاؾسٗ‪ ،‬فشسؾت‬ ‫ٍرِ المدزض٘ عل‪ ٙ‬ت‪،‬دٓه التعلٔه ّالتعله ّفد فلطفات سدٓج٘ تدعْ لدّز ىػج للنتعله ق‬ ‫عنلٔ٘ التعله‪ّ ،‬تسرص علُٔ فسدلام ّقنً فنْع٘‪ّ ،‬تَته ظنٔ خؿا‪ٜ‬ؿُ الينا‪،ٜ٘ٔ‬‬ ‫ّاضتعدادِ التطْزٖ للتعله بػكل شمْلٕ تكاملٕ; فأعازت اٍتناملما رب‪،‬لام لى سّ التعله‬ ‫ّالتعلٔه ّاؿْافص الم‪١‬ثسٗ فَٔنا‪ّ .‬ق ٍرا الطٔاق ٓفطس التعله ّفد ى سٓات مطتندٗ مً عله‬ ‫اليفظ ال بْٖ تؿ سّ التعله ّرٔفٔ٘ سدّثُ; تس‪ٍ ٚ‬رِ الي سٓات أٌ استكاز الفسد‬ ‫ببٔ‪ٝ‬تُ بما فَٔا مً ْاٍس ّأىػط٘ ّأفكاز‪ّ ،‬مً ثه تفاعلُ معَا بػكل مياض ‪١ٓ ،‬دٖ لى‬ ‫دمادَا ق بيا‪ ُٜ‬الع‪،‬لٕ بػكل مجنس ذٖ معي‪ّ .ٙ‬لعل ٍرِ ا‪٤‬فكاز تكعيا أماو ؼد رب‪ ،‬أ‪٢‬‬ ‫ٍّْ رٔ مْلها لى ضلْرٔات لد‪ ٚ‬المعلنين ّالط‪ ٣‬ي ق المْق التعلٔنٕ التعلنٕ ؟ ّ ما‬ ‫ا‪٤‬دّاز ال ضٔكطل بَا رل مً المعله ّالمتعله ق ل ٍرِ التشدٓات ّالتْدَات؟ لرا راٌ‬ ‫مً الكسّزٖ تأضٔظ قاعدٗ تسبْٓ٘ ت‪،‬كٕ ب هاد اض اتٔذٔات تدزٓظ تػذ المتعلنين عل‪ٙ‬‬ ‫ارتػا المعاز ّبيا‪َٜ‬ا‪ّ ،‬تتكنً ىػاطات ّخبرات سطٔ٘ مباغسٗ ّىػاطات مفتْس٘‬ ‫اليَآات تطنا للنتعله بالتفك‪ ،‬اؿس اليػج ق غت‪ ٙ‬ا‪٢‬ػاٍات‪ّ ،‬ؼفصِ للتطا‪٠‬ل ّالبشح‬ ‫ّالعنل مطت‪ ،‬ل‪٣‬م أّ قنً فنْعات متعاّى٘ عٔح ٓتْاؾل ّٓتعله ّٓيتر بفاعلٔ٘ ّلال;‬ ‫ّبعبازٗ أخس‪ْٓ ،ٚ‬لد المتعله المعسف٘ ّٓبئَا‪ .‬تتطل اض اتٔذٔات ٍرا اليْع مً التدزٓظ بيا‪ٛ‬‬ ‫مَازات التعله الراتٕ ّتعصٓصٍا ق المتعلنين ّاضتنساز ٍْا ّزقَٔا رنا ّىْعلما م اضتنساز‬ ‫ت‪،‬دمَه ق الطله التعلٔنٕ‪ّ .‬ق قْ‪ٍ ٛ‬را المػسّع يمكً ت‪،‬طٔه اض اتٔذٔات التدزٓظ بػكل‬ ‫عاو لى ث‪٣‬ث٘ أىْاع متداخل٘ ّف‪،‬لما للطله التعلٔنٕ المعنْل بُ ق المنلك٘ العسبٔ٘ الطعْدٓ٘ عل‪ٙ‬‬ ‫اليشْ التالٕ‪:‬‬ ‫‪ 1‬ا‪-‬ض اتٔذٔات تدزٓظ ث‪،‬اف٘ ا‪٢‬تؿال ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ ا‪٢‬بتدا‪.ٜ٘ٔ‬‬ ‫‪ 2‬ا‪-‬ض اتٔذٔات تدزٓظ التفك‪ّ ،‬البيا‪ ٛ‬المعسق ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ المتْضط٘ ‪.‬‬ ‫‪ 3‬ا‪-‬ض اتٔذٔات تدزٓظ البشح ّا‪٢‬رتػا ‪ّ ،‬تطتنس طْال المسسل٘ الجاىْٓ٘‪.‬‬

‫الآثار المتٕقع‪ ٛ‬لمىغزٔع عم‪ ٜ‬المٗداُ التربٕ‪: ٙ‬‬ ‫ق ل ٍرا المػسّع ّما ٓطسسُ مً اض اتٔذٔات تدزٓطٔ٘ ت‪١‬دٖ لى تْلٔد المعسف٘‬ ‫ّبيا‪َٜ‬ا ٓكٌْ للنعله ّالمتعله أدّاز ػدٓدٓ٘ تفاعلٔ٘ ‪ ،‬سٔح ٓتلخـ دّز المتعله ق ا‪٦‬تٕ‪:‬‬ ‫‪ ٍْ .1‬قْز العنلٔ٘ التعلٔنٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ٓ .2‬ػازز ق تؿنٔه التعله ّبٔ‪ٝ‬تُ‪.‬‬ ‫‪ٓ .3‬عنل مطت‪ ،‬ل‪٣‬م أّ قنً فنْع٘ متعاّى٘ عٔح ٓتْاؾل ّٓتفاعل ّٓ‪،‬دو الدعه‬ ‫ل‪٧‬خسًٓ ّٓطت‪،‬بلُ ( يمازع الدعه المتبادل )‪.‬‬ ‫‪ .4‬يمازع ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪ّ ٛ‬سل المػك‪٣‬ت عٔح ٓ‪،‬دو سلْ لم‪ ٢‬ذرٔ٘ للنػك‪٣‬ت ال تْادَُ أّ‬ ‫تْادُ فتنعُ ق اؿٔاٗ‪.‬‬ ‫‪ٓ .5‬فكس تفك‪،‬لما تأملٔلام ٓ َس هابٔلام ق طسٓ‪ ٘،‬تعلنُ ّدْدٗ ٍرا التعله ّىْعٔتُ‪.‬‬ ‫‪ٓ .6‬بشح عً مؿادز المعسف٘ ّٓؿل لَٔا ّٓتْاؾل معَا بكفا‪ّ ٗٛ‬فاعلٔ٘‪.‬‬ ‫‪ٓ .7‬بادز ّٓياقؼ ّٓطسل أض‪ٝ‬ل٘ ذرٔ٘ ىاقدٗ تطْز التعله ّتسق‪ ٙ‬بيْعٔتُ‪.‬‬ ‫‪ٓ .8‬يتر المعسف٘ ّٓبئَا ّٓطْزٍا مً خ‪٣‬ل مازض٘ التفك‪ ،‬بػت‪ ٙ‬أىْاعُ‪.‬‬ ‫بٔينا ٓتنجل دّز المعله فٔنا ضبد تْقٔشُ عيد اؿدٓح عً اض اتٔذٔات التدزٓظ‬ ‫ّف‪،‬لما للي سٓ٘ البيا‪.ٜ٘ٔ‬‬ ‫تعزٖف الاصتراتٗجٗات ‪:‬‬ ‫ٍٕ فنْع الطسا‪ٜ‬د ّا‪٨‬دسا‪ٛ‬ات ّاليػاطات ّالْضا‪ٜ‬ل ال ٓطتخدمَا المعله‬ ‫لتش‪ٔ،‬د أٍدا التعله‪ ٍّٕ ،‬مكْى٘ مً خط٘ عداد الدزع‪ّ ،‬دّز المعله‪ّ ،‬دّز الطال ‪،‬‬ ‫ّالْضا‪ٜ‬ل‪ّ ،‬الت‪ْٓ،‬ه ّالمتابع٘‪.‬‬ ‫ّتتيْع ا‪٢‬ض اتٔذٔات التدزٓطٔ٘ بيا‪ ٛ‬عل‪ ٙ‬مد‪ ٚ‬تسرٔصٍا بين الطال ّالمعله‪:‬‬ ‫فالتدزٓظ المباغس أّ تدزٓظ المفأٍه أرجس تسرٔصلما عل‪ ٙ‬دّز المعله‪ ،‬بٔينا ٓسرص التعله الراتٕ‬ ‫عل‪ ٙ‬دّز الطال ‪ّ .‬تتيْع مً دَ٘ أخس‪ ٚ‬مً سٔح الي س لى الط‪ ٣‬ي‪ :‬فَياز اض اتٔذٔات‬ ‫لتفسٓد التعلٔه رالتعله المبرمر ّالتعله المْدُ باؿاض ‪ّ ،‬أخس‪ ٚ‬مْدَ٘ للنذنْعات‬

‫رالتعله التعاّىٕ ّالتعلٔه المؿ س‪ّ ،‬ثالج٘ مْدَ٘ للؿ رام‪ ٣‬را‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪ّ ٛ‬سل‬ ‫المػك‪٣‬ت‪.‬‬ ‫ّٓته اختٔاز ّؼدٓد ا‪٢‬ض اتٔذٔ٘ المياضب٘ للنْق التعلٔنٕ بيا‪ ٛ‬عل‪ ٙ‬عدد مً الم‪١‬ثسات‬ ‫ميَا‪:‬‬ ‫‪ ‬ا‪ٍ٤‬دا التعلٔنٔ٘ العام٘ ّا‪ٍ٤‬دا ا‪٨‬دسا‪ ٜ٘ٔ‬اـاؾ٘‪.‬‬ ‫‪ ‬العنس الع‪،‬لٕ ّالصمم للطال ‪.‬‬ ‫‪ ‬اضتعدادات ّقدزات ّ سّ الط‪ ٣‬ي‪.‬‬ ‫‪ ‬طبٔع٘ المادٗ‪.‬‬ ‫‪ ‬اليَر أّ الي سٓ٘ التعلٔنٔ٘ ال ٓفكلَا الي او التعلٔنٕ أّ المعله ىفطُ‪.‬‬ ‫ّلرلك ‪ ٢‬يمكً للنعله أٌ ٓكتفٕ باض اتٔذٔ٘ تدزٓظ ّاسدٗ فٔذعلَا ا‪٤‬فكل‬ ‫ّا‪٤‬ؾْ ي دا‪ٜ‬نا لكل ا‪ٍ٤‬دا ّاؿادات‪ّ ،‬رل المعلنين ّالط‪ ٣‬ي‪ّ ،‬رل المحتْٓات ّالمْاق ‪.‬‬ ‫عزض لبعض الاصتراتٗجٗات ‪:‬‬ ‫اض اتٔذٔ٘ التعله التعاّىٕ‪:‬‬ ‫ٍّٕ اض اتٔذٔ٘ تدزٓطٔ٘ ٓتعله فَٔا الط‪ ٣‬ي مً خ‪٣‬ل العنل ق فنْعات ؾ ‪ٗ،‬‬ ‫ق‪ ،‬متذاىط٘ ٓتعاٌّ أفسادٍا ق لاشٍا المَنات التعلٔنٔ٘ الميْط٘ بَه‪.‬‬ ‫أٍدافَا‪:‬‬ ‫‪ ‬مطاعدٗ المتعله عل‪ ٙ‬اضتخداو عنلٔات التفك‪ ،‬ا‪٢‬ضتد‪٢‬لٕ بػكل أربر‪.‬‬ ‫‪ ‬ا‪٢‬ضَاو ق زف مطتْ‪ ٚ‬التشؿٔل الدزاضٕ للط‪ ٣‬ي‪.‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ الع‪٣‬قات ا‪٨‬هابٔ٘ بين المتعلنين ّمطاعدتَه عل‪ ٙ‬ت‪،‬دٓس ّدَات ى س‬ ‫ا‪٦‬خسًٓ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثازٗ الدافعٔ٘ لد‪ ٚ‬المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ ‬المطاعدٗ عل‪ ٙ‬تكًْٓ اػاٍات هابٔ٘ أفكل مْ المدزض٘ ّالمعلنين‪.‬‬

‫‪ ‬مطاعدٗ المتعله عل‪ ٙ‬ؼ‪ٔ،‬د ت‪،‬دٓس أعل‪ ٙ‬لراتُ‪.‬‬ ‫‪ ‬مطاعدٗ المتعله عل‪ ٙ‬التكٔ ا‪٨‬هابٕ ىفطٔلما ّادتناعٔلما‪.‬‬ ‫دسا‪ٛ‬ات تيفٔرٍا‪:‬‬ ‫‪ .1‬بيا‪ ٛ‬أىػط٘ ّأّزاق عنل تتطل مً الط‪ ٣‬ي العنل معلام ّ التعاٌّ ‪٨‬لاش المطلْ ي‬ ‫ميَه‪.‬‬ ‫‪ .2‬تكلٔ الط‪ ٣‬ي بالعنل ق فنْعات ثيا‪ ٜ٘ٔ‬لمدٗ ث‪٣‬ث٘ ىػاطات عل‪ ٙ‬ا‪٤‬قل ثه تطْٓس‬ ‫المجنْعات لٔؿبا عدد أفساد المجنْع٘ ( ‪ ) 4‬أزبع٘ أفساد‪ ،‬ثه ( ‪ ) 5‬خمط٘‪.‬‬ ‫‪ .3‬تْشٓ ا‪٤‬دّاز ق المجنْع٘ عٔح‪:‬‬ ‫‪ٓ ‬عتند الياتر اليَا‪ ٕٜ‬عل‪ ٙ‬ىاتر رل طال ‪.‬‬ ‫‪ ‬تكامدل ا‪٤‬دّاز مد بعكدَا عٔدح تددعه بعدأ ىْاػَدا الدبعأ ا‪٦‬خدس ‪ّ ،‬مجدال‬ ‫ذلددك ‪ :‬يمكددً تكلٔدد المجنْعدد٘ بسضدده كطددج لمعسردد٘ بدددز‪ ،‬عٔددح ٓ‪،‬ددْو طالدد‬ ‫بتشدٓد اـسٓط٘ ّٓ‪ْ،‬و صخس بكبج سّ اـسٓط٘ ّٓ‪ْ،‬و أسدٍنا بتيفٔدر السضده‪،‬‬ ‫بٔيندا ٓ‪،‬دْو صخدس بم‪٣‬س د٘ الدت ‪،‬ات ّاخدر قٔاضدات اـسٓطد٘ ّىؿدـ ّاسدد مدً‬ ‫المجنْع٘ ؾدّل٘ المعلْمات‪...‬الخ‬ ‫‪ .4‬تْشٓ ىطخ٘ ّاسدٗ مً أّزاق العنل عل‪ ٙ‬المجنْع٘ لٔ‪،‬س‪ٍّ٠‬ا ّٓعنلْا ّف‪َ،‬ا‪ّ ،‬بعد أٌ‬ ‫ٓيَ‪ ٙ‬الط‪ ٣‬ي اليػاي ا‪ّ٤‬ل أّ ىػاطا ثاىٔا ‪٢‬س‪،‬ا لُ‪ ،‬أٖ بعد أٌ ٓعتادّا التفاعل‬ ‫ّالتعاٌّ ٓلذاْ المعله ق ا‪٤‬ىػط٘ ال‪٣‬س‪ ٘،‬لى عطا‪ ٛ‬رل طال ىطخ٘ مً ّزق٘‬ ‫العنل دٌّ خػٔ٘ مً اىفساي ع‪،‬د المجنْع٘‪ ،‬أّ ؾْ‪ ٛ‬بعأ أفسادٍا للعنل فسدٓا عً‬ ‫الباقٕ‬ ‫‪ .5‬تْقٔا ا‪ٍ٤‬دا المطلْ ي ؼ‪َ،ٔ،‬ا مً تيفٔر المَن٘ الميْط٘ بالط‪ ٣‬ي ّٓطل ميَه‬ ‫تْقٔشَا ‪ ٖ٤‬شمٔل ق المجنْع٘ قد تكٌْ ق‪ّ ،‬اقش٘ لُ بالمطتْ‪ ٚ‬الكاق‪.‬‬ ‫‪ .6‬الطل مً أفساد المجنْع٘ التياقؼ لتشدٓد الطلْز المدخلٕ الرٖ وتادْىُ لل‪ٔ،‬او‬ ‫بالمَن٘‪.‬‬

‫‪ .7‬طسل أض‪ٝ‬ل٘ قددٗ متتابع٘ عل‪ ٙ‬الط‪ ٣‬ي ت‪ْ،‬د لى تْقٔا المَن٘ ّٓ ز لهه فسؾ٘‬ ‫مياقػتَا ّّق كطج تيفٔر المَن٘ ق قْ‪َٜ‬ا‪.‬‬ ‫‪ .8‬تكلٔ المجنْع٘ ب لاش المَن٘ عٔح تيتر ىتادا مْسدا ( ت‪،‬سٓس أّ ْذز أّ تؿنٔه )‬ ‫ّلكٕ ٓكنً المعله قٔاو الط‪ ٣‬ي بالتعاٌّ ّت‪،‬دٓه الدعه المتبادل ٓطل ميَه ت‪،‬دٓه‬ ‫عسض بعنلَه أماو شم‪َٜ٣‬ه ط‪ ٣‬ي المجنْعات ا‪٤‬خس‪ ٚ‬عٔح ٓكٌْ لكل ّاسد ميَه‬ ‫دّز قدد ق ٍرا العسض أّ ٓ‪ْ،‬ل المعله للط‪ ٣‬ي مً بدآ٘ المَن٘ ضأختاز عػْا‪ٜٔ‬ا‬ ‫أسدره لعسض ىتاداتكه أماو ا‪٦‬خسًٓ ّضتتشدد دزد٘ المجنْع٘ بأدا‪.ُٜ‬‬ ‫‪ .9‬عنل اختباز ‪٤‬فساد المجنْع٘ تتشدد دزد٘ المجنْع٘ فُٔ ّفد أدا‪ ٛ‬اؾنٔ ‪.‬‬ ‫‪ .10‬ؽؿٔـ دا‪ٜ‬صٗ للنذنْع٘ ّلٔظ للفسد ذا راٌ أدا‪ٍ٠‬ا بيطب٘ ت‪،‬اٌ ‪.%95‬‬ ‫‪ .11‬تكلٔ أفساد المجنْع٘ ال ألصت العنل بيطب٘ ا‪٨‬ت‪،‬اٌ المطلْب٘ با‪٢‬ىتػاز بين أفساد‬ ‫المجنْعات ا‪٤‬خس‪ّ ٚ‬العنل معَه لت‪،‬دٓه المطاعدٗ لهه‪.‬‬ ‫اض اتٔذٔ٘ ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪:ٛ‬‬ ‫ٍّٕ اض اتٔذٔ٘ تدزٓطٔ٘ ٓتعامل فَٔا الط‪ ٣‬ي م خطْات الميَر العلنٕ المتكامل‬ ‫سٔح ْٓق الطال ق مْادَ٘ سد‪ ٚ‬المػك‪٣‬ت‪ ،‬فٔخطج ّٓبشح ّٓعنل بيفطُ عل‪ ٙ‬سلَا‬ ‫عً طسٓد تْلٔد الفسقٔات ّاختبازٍا‪.‬‬ ‫أٍدافَا‪:‬‬ ‫‪ ‬مطاعدٗ الطال عل‪ ٙ‬بيا‪ ٛ‬الهٔكل ا‪٨‬دزارٕ‪ّ ،‬البيا‪ ٛ‬الع‪،‬لٕ الرٖ تيت ه فُٔ‬ ‫اؿ‪،‬ا‪ٜ‬د‪.‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ مَازات التفك‪ّ ،،‬العنل المطت‪،‬ل لد‪ ٚ‬المتعلنين‪ّ ،‬الْؾْل لى المعسف٘ بأىفطَه‪.‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ مَازات عنلٔات العله أثيا‪ ٛ‬التعله با‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪.ٛ‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ مَازات التعله الراتٕ لد‪ ٚ‬المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ ‬مازض٘ عنلٔ٘ البشح العلنٕ ّفد اـطْات الميَذٔ٘ المعسّف٘‪.‬‬ ‫‪ ‬رطا ي المتعله الج‪ ٘،‬باليفظ ّال‪،‬دزٗ عل‪ ٙ‬بدا‪ ٛ‬السأٖ‪ّ ،‬اس او السأٖ ا‪٦‬خس‪.‬‬

‫دسا‪ٛ‬ات تيفٔرٍا‪:‬‬ ‫‪ .1‬طسل المػكل٘ ّمْادَ٘ لط‪ ٣‬ي بالمْق المح‪.،‬‬ ‫‪ .2‬دازٗ الي‪،‬اؽ م الط‪ ٣‬ي لت‪ْٓ،‬ه المعلْمات المتْفسٗ لدَٓه سْل المػكل٘‪ّ ،‬ذلك مً‬ ‫خ‪٣‬ل طسل فنْع٘ مً ا‪٤‬ض‪ٝ‬ل٘ المتيْع٘‪.‬‬ ‫‪ .3‬قٔاو الط‪ ٣‬ي بطلطل٘ مً التذاز ي‪ّ ،‬م البٔاىات ّالمتطلبات ال‪٣‬شم٘ ؿل المػكل٘‪.‬‬ ‫‪ .4‬قٔاو الط‪ ٣‬ي بتي ٔه البٔاىات ال معٍْا ّتفط‪ٍ،‬ا‪ ،‬م زدْعَه لى اض اػٔات‬ ‫سل المػك‪٣‬ت ال اضتخدمٍْا أثيا‪ ٛ‬ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪.ٛ‬‬ ‫‪ .5‬رتاب٘ ت‪،‬سٓس خاف بعنلٔ٘ ا‪٢‬ضت‪،‬ؿا‪.ٛ‬‬ ‫اض اتٔذٔ٘ ا‪٢‬تؿال بمؿادز التعله‪:‬‬ ‫ٍّٕ فنْع٘ مً المَازات ال تينٕ قدزات المعلنين ق رٔفٔ٘ ا‪٢‬تؿال بمؿادز‬ ‫التعله بأىْاعَا المتعددٗ‪ ،‬بما ىدو عنلٔ٘ التعله لد‪ ٚ‬المتعلنين‪ّٓ ،‬طاعد عل‪ ٙ‬تينٔ٘ ال‪،‬دزات‬ ‫ا‪٨‬بداعٔ٘ ّمَازات ا‪٢‬رتػا ّالتعله الراتٕ‪.‬‬ ‫أٍدافَا‪:‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ قدزٗ المتعله ق اؿؿْل عل‪ ٙ‬المعلْمات مً مؿادز كتلف٘‪.‬‬ ‫‪ ‬تينٔ٘ مَازات البشح ّا‪٢‬رتػا ّسل المػك‪٣‬ت لد‪ ٚ‬المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ ‬تصّٓد المتعلنين بمَازات ػعلَه قادزًٓ عل‪ ٙ‬ا‪٢‬ضتفادٗ مً التطْزات المتطازع٘ ق‬ ‫ى ه المعلْمات‪.‬‬ ‫‪ ‬عطا‪ ٛ‬المعلنين فسؾ٘ ق التيْٓ ق أضالٔ التدزٓظ‪.‬‬ ‫‪ ‬مطاعدٗ المعلنين عل‪ ٙ‬تبادل اـبرات‪ّ ،‬التعاٌّ ق تطْٓس المْاد التعلٔنٔ٘‪.‬‬ ‫‪ ‬تاس٘ الفسؾ٘ للتعله الراتٕ مً قبل المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ ‬تلبٔ٘ استٔادات الفسّق الفسدٓ٘ بين المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ ‬ارتػا مْٔل ّاضتعدادات ّقدزات المتعلنين ّتينٔتَا‪.‬‬

‫وتَْٓا ّ‬ ‫دسا‪ٛ‬ات تيفٔرٍا‪:‬‬ ‫يمكً تْ ٔ مَازات ا‪٢‬تؿال بمؿادز التعله بأضالٔ عدٓدٗ ميَا‪:‬‬ ‫‪ .1‬تفعٔل معله المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ لمكتب٘ المدزض٘‪.‬‬ ‫‪ .2‬تفعٔل معله المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ لمسرص مؿادز التعله بالمدزض٘‪.‬‬ ‫‪ .3‬تكلٔ معله المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ الط‪ ٣‬ي ب عداد البشْخ ق مادتُ‪.‬‬ ‫‪ .4‬تْدُٔ معله المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ للط‪ ٣‬ي ل‪٣‬ضتفادٗ مً البرامر ّال‬ ‫ْٓفسٍا اؿاض ا‪٦‬لٕ‪.‬‬ ‫‪ .5‬تفعٔل معله المْاد ا‪٢‬دتناعٔ٘ للبرٓد ا‪٢‬لك ّىٕ بٔيُ ّبين الطال ‪.‬‬ ‫وضتكبن اصتراتٗجٗات تدرٖط التارٖخ ‪:‬‬ ‫لدتىع المعمٕوات ‪:‬‬ ‫ٓعدٔؼ العدا ق ال‪،‬دسٌ اؿدادٖ ّالعػدسًٓ المدٔ‪٣‬دٖ ق دل ثدْزٗ علنٔد٘ ّمعلْماتٔد٘‬ ‫ّت‪،‬ئد٘ ردب‪ّ ، ٗ،‬قدد أثدست ٍدرِ التطدْزات ق حمٔد أّددُ اؿٔداٗ ‪ّ ،‬أؾدبشت الطدسع٘ ّالكفدا‪ٗٛ‬‬ ‫ٍندا عتدا ا‪،ٓ٨‬داع المعاؾدس ّٓتْقد تصآددٍا ق المطدت‪،‬بل ‪ّ ،‬قدد ضداٍنت ا‪٨‬ى ىدت ٍّدٕ سدد‪ٚ‬‬ ‫أّدُ الجْزٗ المعلْماتٔ٘ ق سداخ ى‪،‬ل٘ ىْعٔ٘ ذات عات خاؾ٘ ق ىْعٔد٘ ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت ّالمعلْمدات‬ ‫الم‪١‬ثسٗ ق الج‪،‬اف٘ ّتأرٔد العْلم٘ ‪(.‬اليؿاز ‪ٍ1425‬د ‪ ،‬ف ‪.)25‬‬ ‫ّٓ‪١‬رددد (بٔددل دٔددتظ ‪1998‬و‪)Bell gates .‬علدد‪ ٙ‬أٌ ت‪،‬ئدد٘ المعلْمددات ق تطْزٍددا‬ ‫المعاؾددس ثجددل س‪،‬بدد٘ قدد‪ ،‬مطددبْق٘ ق التددازٓ البػددسٖ ‪ ،‬س‪،‬بدد٘ تتنٔددص با‪٨‬ثددازٗ ّالتشدددٓات‬ ‫ّالفسف اؿ‪ ٘ٔ،ٔ،‬لت ٔ‪ ،‬ج ا‪٢‬تؿدال ا‪٨‬ىطداىٕ رندا ّرٔ لمفدا ‪ ،‬س‪،‬بد٘ أّ زسلد٘ بددأٍا العدا‬ ‫للتْ ‪.‬‬ ‫ّٓػ‪( ،‬عباع ‪2001‬و‪ ،‬ف ‪ )24‬لى أٌ ت‪،‬ئ٘ المعلْمات قد سطندت اؿدْادص الد راىدت‬ ‫ؼدد مدً ىفداذ مع ده اليداع لى المعلْمدات ّالمعسفد٘ ّالج‪،‬افد٘ ‪ّ ،‬ثَدد أمداو بدداعات ددٓددٗ ق‬ ‫فدال العلدْو ّالمعسفد٘ ‪ ،‬فالْضدا‪ٜ‬ج اؾدٓددٗ المتعدددٗ سطندت اؿدْادص بدين ّضدا‪ٜ‬ج المعلْمدات‬

‫ّا‪٢‬تؿدال ّا‪٨‬عد‪٣‬و المتيْعد٘ ‪ّ ،‬التكيْلْدٔدا الي‪،‬الد٘ سدسزت ا‪٤‬فدساد مدً قٔدْد ّددْدٍه ق مكداٌ‬ ‫قددد ل‪٣‬تؿدال ّاليفداذ لى المعلْمدات العلنٔد٘ ّسٔاشتَدا ‪ ،‬رندا بددلت ا‪٨‬ى ىدت غدسّي تبدادل‬ ‫المعلْمدات بدين ا‪٤‬فدساد ّاؾَدات ‪ّ ،‬ضدَلت ثدْزٗ ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت مدسّز رنٔدات ردب‪ ّ،‬مدً المعلْمدات‬ ‫عبر غبك٘ مع‪،‬دٗ مً التْاب الؿيعٔ٘ ّالك‪٣‬ب‪٣‬ت الكْ‪ ٜ٘ٔ‬ا‪٤‬زقٔ٘ ّالبشسٓد٘ مدا ّفدس مكاىٔد٘‬ ‫ى‪،‬ل رنٔ٘ ٍا‪ٜ‬ل٘ مً المعلْمات بما ق ذلك ى‪،‬ل المحاقدسات ّالمد‪١‬ثسات مدً أمدارً ل‪،‬ا‪َٜ‬دا لى‬ ‫مياطد ىا‪ ٜ٘ٔ‬عيَا‪.‬‬ ‫ّٓػد‪( ،‬زاهٔلدْخ ‪1999‬و‪، Reigeuth ،‬ف ‪ )20 -16‬لى أٌ م‪٣‬مدا العؿدس الؿدياعٕ‬ ‫بدأت تتَا ّ‪ ٚ‬لؿاة العؿدس المعلْمداتٕ ‪ ،‬سٔدح أٌ التْددُ ق العؿدس اؾدٓدد ٓ‪،‬دْو علد‪ ٙ‬م‪،‬ابلد٘‬ ‫ساددات المطدتفٔد بدد‪ ٢‬مدً المي ندات الب‪ّ،‬قساطٔد٘ الطدا‪ٜ‬دٗ ق العؿدس الؿدياعٕ ‪ّ ،‬علد‪ ٙ‬ا‪٨‬دازٗ‬ ‫الراتٔد٘ بدد‪ ٢‬مدً ا‪٨‬دازٗ المسرصٓد٘ ‪ّ ،‬علد‪ ٙ‬الػدسار٘ ق اؽداذ ال‪،‬دساز بدد‪ ٢‬مدً المسرصٓد٘ ‪ّ ،‬علد‪ٙ‬‬ ‫تػدذٔ المبدادزات بدد‪ ٢‬مدً الطاعد٘ ّا‪٨‬ذعداٌ ‪ّ ،‬علد‪ ٙ‬التيدْع بدد‪ ٢‬مدً الينطٔد٘ المْسددٗ ‪ّ ،‬علد‪ٙ‬‬ ‫التعاٌّ ّالتػاّز ّالتْاؾل مً خ‪٣‬ل الػبكات بد‪ ٢‬مدً ا‪٢‬تؿدال الْاسدد ‪ّ ،‬علد‪ ٙ‬الكدل بدد‪ ٢‬مدً‬ ‫التذص‪ّ ، ٜ٘‬عل‪ ٙ‬العنلٔ٘ بد‪ ٢‬مً مً اؿ‪،‬ا‪ٜ‬د المجصأٗ ‪ّ ،‬عل‪ ٙ‬اؾْدٗ الكلٔ٘ بد‪ ٢‬مدً التخطدٔج‬ ‫ا‪ٓ٦‬ل للصّال ‪.‬‬ ‫ّٓػد‪( ،‬ال دانم ‪ٍ1426‬دد ‪ ،‬ف ‪ ) 30‬لى أٌ الػدبك٘ المعلْماتٔد٘ العيكبْتٔد٘ (‪(WWW‬تعدد‬ ‫ّاسددٗ مدً أٍده ابتكدازات العدا المعاؾدس لتعندٔه ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت المكتْبد٘ ّالمطدنْع٘ ‪ّ ،‬أىَدا تطدتلصو‬ ‫التشْل لى ا‪ٍ٢‬تناو بمَازات ا‪٤‬لفٔد٘ الجالجد٘ مجدل مَدازات الدتفك‪ّ ،‬العندل الياقددًٓ ‪ّ ،‬المَدازات‬ ‫ا‪٨‬بداعٔ٘ ‪ّ ،‬مَازات التعاٌّ ‪ّ ،‬مَازات ا‪٢‬تؿال المتيدْع ‪ّ ،‬مَدازات التفاعدل مد الج‪،‬افدات ا‪٤‬خدس‪ٚ‬‬ ‫‪ّ ،‬مَدازات التكٔد ّا‪٢‬ضدت‪٣،‬ل ّاؽداذ ال‪،‬دسازات الفسدٓد٘ ‪ّ ،‬مَدازات اؿْضدب٘ ‪ّ ،‬مَدازات الدتعله‬ ‫المْدُ ذاتٔا ‪ّ ،‬مَازات اضتخداو ا‪٨‬ى ىت ‪.‬‬ ‫ّق ال بٔد٘ ّالتعلدٔه ٓعدد اضدتخداو ت‪،‬ئدات ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت ّتْ ٔد ت‪،‬ئد٘ المعلْمدات مدً‬ ‫ا‪٤‬مدْز المَند٘ ق عؿدس المعلْمدات السقنٔد٘ المتطدْزٗ خاؾد٘ ق دل الدت ‪،‬ات المتطدازع٘ ق مٔد‬ ‫مياسٕ اؿٔاٗ الطٔاضٔ٘ ّالج‪،‬افٔ٘ ّا‪٢‬قتؿادٓ٘‪.‬‬

‫ودرص‪ ٛ‬المضتكبن ‪:‬‬ ‫ٓتذدُ الكدج‪ ،‬مدً ال بدْٓين مدْ ا‪٢‬ضدتعداد للتعامدل مد مطدت‪،‬بل تعلٔندٕ كتلد‬ ‫الؿدف٘ ٓ‪،‬دْو علد‪ ٙ‬الت‪،‬ئد٘ ّاضدتخداو اؿاضد ا‪٦‬لدٕ ّا‪٨‬ى ىدت ق مددازع لٔك ّىٔد٘ ّمؿدادز‬ ‫تعله لٔك ّىٔ٘ ّفؿْل ذرٔ٘ تطتَد التعله ا‪٨‬ف اقٕ ّالتعلٔه ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪.‬‬ ‫ٓػد‪( ،‬عجنداٌ ‪ٍ1423‬د ‪ ،‬ف ‪ )34‬لى أٌ البٔ‪ٝ‬دات التعلٔنٔد٘ ق مدزضد٘ المطدت‪،‬بل ضدتكٌْ‬ ‫بٔ‪ ٘ٝ‬لٔك ّىٔ٘ اف اقٔ٘ تتؿ با‪٦‬تٕ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ؼتْٖ عل‪ ٙ‬ػَٔصات بٔ‪ ٘ٝ‬تفاعلٔ٘ ‪ّ ،‬فؿْل اف اقٔ٘ تْفس مداخل لػبكات قلٔ٘‬ ‫ّعالمٔ٘‪ّ ،‬بسد لٔك ّىٕ للنعلنين ّالمتعلنين ‪ ،‬ؼتْٖ عل‪ ٙ‬أدّات ا‪٢‬تؿال المباغس ‪،‬‬ ‫ّا‪٢‬تؿال عً بعد‪ّ ،‬تبادل الفٔدْٓ ؼت الطل ‪ّ ،‬أقناز ؾياعٔ٘ ‪ّ ،‬تلفصْٓىات‬ ‫متفاعل٘ ‪ّ ،‬مْاد تعلٔنٔ٘ لٔك ّىٔ٘ ‪ّ ،‬مياٍر زقنٔ٘ ‪ٍّْ ،‬ات ى‪،‬ال٘ بت‪،‬ئ٘ البلْتْخ‬ ‫‪ّ ،‬سْاض ى‪،‬ال٘ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ثكً المعلنين ّالمتعلنين مً سكْز ل‪،‬ا‪ٛ‬ات ّم‪١‬ثسات ّادتناعات ّّزؽ عنل عً‬ ‫بعد ‪ ّ ،‬دسا‪ ٛ‬مياقػات تفاعلٔ٘ م بٔ‪ٝ‬ات تسبْٓ٘ ّتعلٔنٔ٘ أخس‪ ٚ‬قلٔ٘ ّعالمٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تطاعد عل‪ ٙ‬غس المعلْمات ّالْثا‪ٜ‬د ّتبادلها لٔك ّىٔا ق ؾْز متيْع٘ ما ْٓفس‬ ‫معلْمات ّاضع٘ ّمتعددٗ المؿادز ّالمحتْٓات ّا‪٤‬ىْاع ‪.‬‬ ‫‪ .4‬عطا‪ ٛ‬دّز رامل لعنلٔات ا‪٢‬تؿال المباغس بين ٍٔ‪ ٘ٝ‬التدزٓظ ّالط‪ ٣‬ي ّا‪٨‬دازٗ‬ ‫التعلٔنٔ٘ ّالميصل ‪.‬‬ ‫‪ .5‬دازٗ قْاعد البٔاىات التعلٔنٔ٘ عً بعد بمسارص التعله ا‪٢‬ف اقٔ٘ ‪ّ ،‬مؿادز التعله‬ ‫ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ ّالػبكات التعلٔنٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬ؼ‪ٔ،‬د التعله اليػج مً خ‪٣‬ل المتع٘ ال‪،‬ا‪ٜ‬ن٘ عل‪ ٙ‬ا‪٨‬بداع العلنٕ ّالفاعلٔ٘ ما‬ ‫ٓطنا بتينٔ٘ المتعله ق اؾْاى راف٘ ‪.‬‬ ‫ّالمتْقدد أٌ ودددخ تطددْز ق مْاؾددفات عنلٔددات التعلددٔه ّالددتعله ّق أدّاز المعلنددين‬ ‫ّالمدتعلن ين ‪ ،‬فدالط‪ ٣‬ي ضٔؿدبشٌْ ىػدطين ٓتعلندٌْ تعاّىٔدا مد بعكدَه الدبعأ ّمد أعكدا‪ٛ‬‬

‫أرجس خبرٗ ق المدزض٘ ّالمجتن للبشدح عدً المعسفد٘ ّؼؿدٔلَا بالمػدازر٘ ّذاتٔدا ‪ّ ،‬أٌ التعلدٔه‬ ‫ضددٔصداد سدّثددُ ق ضددٔاقات س‪ٔ،ٔ،‬دد٘ مددً خدد‪٣‬ل البشددح عددً سلددْل عنلٔدد٘ لمػددك‪٣‬ت ّاقعٔدد٘ ‪،‬‬ ‫ّضٔؿدبا الدتعله عنلٔدد٘ مطدتنسٗ مددد‪ ٚ‬اؿٔداٗ ّمَنددا ّمتاسدا للذنٔدد دٌّ قٔدْد ‪ّ ،‬المدددازع‬ ‫ضتؿدبا مساردص تعلده متذدددٗ ّمتطدْزٗ ّمتاسد٘ ؾنٔد أفدساد المجتند ‪ّ ،‬ضتتكدا‪ٛ‬ل اؿددّد‬ ‫الدد تفؿددل المدددازع عددً بعكددَا ق ال‪،‬طددس الْاسددد ّعالمٔددا ‪ّ ،‬ضٔؿددبا المعلنددٌْ كططددٔين‬ ‫للدتعله ّمطتػدازًٓ تسبدْٓين ّمطدْزًٓ لعنلٔدات ا‪٢‬تؿدال ّمتعداّىين ّمتفداعلين مد المدتعلنين‬ ‫ّمتعلنين ق ذات الْقت ‪.‬‬ ‫ٓػد‪ ،‬عبٔدد لى أىدُ ق دل المعطٔدات المست‪،‬بد٘ لمدزضد٘ المطدت‪،‬بل ضدٔصداد التأرٔدد علد‪ٙ‬‬ ‫ؼْٓددل ا‪ٍ٢‬تندداو مددً التعلددٔه لى الددتعله ‪ّ ،‬مددً تل‪،‬ددٕ المعلْمددات لى معاؾتَددا ‪ّ ،‬مددً قؿددس‬ ‫ا‪٢‬عتندداد علدد‪ ٙ‬الكلندد٘ المكتْبدد٘ رنؿدددز للنعسفدد٘ لى اضددتخداو العدٓددد مددً مؿددادز الددتعله‬ ‫ّأّعٔدد٘ المعسفدد٘ المكتْبدد٘ ّالم‪،‬ددسّ‪ّ ٗٛ‬المطددنْع٘ ّالمس‪ٜٔ‬دد٘ ‪ّ ،‬المحْضددب٘ التفاعلٔدد٘ ال‪،‬ا‪ٜ‬ندد٘ بددراتَا ‪،‬‬ ‫ّالػبكٔ٘ ; ّٓتطل ذلك سْضب٘ بٔ‪ٝ‬ات التعله ‪ّ ،‬تصّٓدٍا باؿاضدبات ّأقدساف اللٔدصز المدفد٘‬ ‫‪ّ ،‬أدَددصٗ ا‪٢‬تؿددا‪٢‬ت بددين اؿاضددبات ‪ّ ،‬أى ندد٘ لْسددات الب‪٣‬قددات ا‪٨‬لٔك ّىٔدد٘ الدد ثكددً‬ ‫المطتخدو مً قسا‪ ٗٛ‬زضا‪ٜ‬ل ق مْاقٔ كتلف٘ ‪ .‬ى‪ ٣،‬عً (الكج‪ٍ1426 ٖ،‬د‪ ،‬ف ‪)189‬‬ ‫أمدددا (الكدددج‪ٍ1426 ٖ،‬ددد‪ ،‬ف ‪ )190‬فٔػددد‪ ،‬لى أٌ الْثدددا‪ٜ‬د متعدددددٗ الْضدددا‪ٜ‬ج ّأدّات‬ ‫التددألٔ ضدددَل٘ ا‪٢‬ضددتخداو ضدددتنكً المعلنددين مدددً ىتدداز المددديَر الدزاضددٕ اؾنددداعٕ ّف لم‪،‬دددا‬ ‫للنْاؾفات الفسدٓ٘ للنتعلنين‪.‬‬ ‫التعمي الإلٗهترٌٔ٘ ( وفّٕوْ ‪ ،‬إٌٔاعْ ‪ٔ ،‬صا‪ٟ‬طْ )‬ ‫ٓ‪،‬ؿدد بددالتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ الددتعله الددرٖ ٓدته ق بٔ‪ٝ‬دد٘ ىػددط٘ ّفاعلد٘ قدد‪ ،‬ت‪،‬لٔدٓدد٘‬ ‫تطدتخدو فَٔدا الْضدا‪ٜ‬ج السقنٔد٘ ّاؿاضدبات ‪ّ ،‬غدبكات ا‪٢‬تؿدال ‪ّ ،‬الدتعله عدً بعدد المدبم علد‪ٙ‬‬ ‫اضتخداو ّضا‪ٜ‬ج ا‪٢‬تؿال ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ بما فَٔا غدبك٘ ا‪٨‬ى ىدت ‪ّٓ ،‬تكدنً ٍدرا المفَدْو ؼْٓدل‬ ‫الؿ الدزاضٕ لى ؾفْ لٔك ّىٔ٘ ّذرٔ٘ تْ د فَٔدا مكاىدات ت‪،‬ئد٘ المعلْمدات ّا‪٢‬تؿدال‬ ‫المتيْع٘ (ال انم ‪ٍ1426‬د ‪ ،‬ف ‪.)45‬‬

‫ّ ٍْ غكل مً أغكال التعلٔه عً بعد‪ ٍْ ّ ،‬طسٓ‪ ٘،‬للتعلدٔه باضدتخداو صلٔدات ا‪٢‬تؿدال‬ ‫اؿدٓجدد٘ راؿاضدد ّ الػددبكات ّ الْضددا‪ٜ‬ج المتعددددٗ ّ بْابددات ا‪٨‬ى ىددت مددً أدددل ٓؿددال‬ ‫المعلْمدات للندتعلنين بأضدسع ّقدت ّ أقدل تكلفد٘ ّ بؿدْزٗ ثكدً مدً دازٗ العنلٔد٘ التعلٔنٔد٘ ّ‬ ‫قبطَا ّ قٔاع أدا‪ٛ‬ات المتعلنين ّ ت‪ٔٔ،‬نَا‪ّ ،‬تػتنل خطدْات التشدْل مدْ التعلدٔه ا‪٢‬لك ّىدٕ‬ ‫للن‪،‬دسز علد‪ ٙ‬خطدْات عدداد المحتدْ‪ ٚ‬التعلٔندٕ ّؼدٓدد خطد٘ المحاقدسات ّ ؼدٓدد فنْعدات‬ ‫الطدد‪ ٣‬ي المتل‪ٔ،‬دد٘ للتعلددٔه ا‪٢‬لك ّىددٕ ّ دازٗ العنلٔدد٘ التعلٔنٔدد٘ ّ ت‪،‬ددْٓه المددتعلنين ّ عددداد‬ ‫الت‪،‬ازٓس ّ ا‪٨‬سؿا‪ٜٔ‬ات‪( .‬دامع٘ الملك خالد ‪ ،‬ىافرٗ ى ىت)‪.‬‬ ‫ّٓتنٔص التعلٔه ا‪٨‬لٔك ّىٕ با‪٦‬تٕ ‪:‬‬ ‫‪ٓ .1‬طددتخدو أسددددخ ت‪،‬ئددات ا‪٢‬تؿدددال ‪ ،‬مجددل غدددبك٘ المعلْمددات ّا‪٢‬تؿدددا‪٢‬ت العالمٔددد٘ ‪،‬‬ ‫ّا‪٨‬ى ىت ‪ّ ،‬اؿاضْبات الػخؿٔ٘ ‪ّ ،‬الْضا‪ٜ‬ل ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ ا‪٤‬خس‪. ٚ‬‬ ‫‪ .2‬يمكددً ٓؿددالُ لى زاقبٔددُ ق أٖ مكدداٌ ّق أٖ شمدداٌ فدد‪ ٣‬وتدداز لى أمددارً ّأبئدد٘‬ ‫خاؾ٘‪.‬‬ ‫‪ٓ .3‬دْفس علد‪ ٙ‬المدتعله تكدالٔ الطدفس ّا‪٢‬قامد٘ ‪ّٓ ،‬فدتا المجدال للذنٔد للدتعله ّمْاؾدل٘‬ ‫التعلٔه ‪ّٓ ،‬كطس استكاز العله مً قبل ف‪ٝ‬ات أّ دَات خاؾ٘ ‪.‬‬ ‫‪ٓ .4‬ددْفس للنددتعله المعلْمددات بأىْاعَددا ق الْقددت الددرٖ ٓتددال لددُ ‪ّٓ ،‬طددَل علٔددُ ؽصٓيَددا‬ ‫ّاض داعَا ّ ثسا‪َٜ‬ا ‪.‬‬ ‫‪ٓ .5‬سفد مدً مطدتْ‪ ٚ‬التفاعدل بدين المدتعله ّالمعلده مدً داىد ّالمدتعلنين الػدسرا‪ ٛ‬مددً‬ ‫داى صخس ّوطً مطتْ‪ ٚ‬التعاٌّ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬مساعداٗ الفدسّق الفسدٓد٘ بدين المدتعلنين ّ ثكٔديَه مدً ثداو عنلٔدات الدتعله ق بٔ‪ٝ‬دات‬ ‫مياضب٘ لهه ‪.‬‬ ‫‪ .7‬ىػدس ث‪،‬افد٘ الدتعله ّ التددز ي الدراتٔين ق المجتند ّ الد ثكدً مدً ؼطدين ّ تينٔد٘‬ ‫قدزات المتعلنين ّ المتدزبين بأقل تكلف٘ ّ بأدى‪ ٙ‬فَْد‪.‬‬

‫‪ .8‬زفدد غددعْز الطدد‪ ٣‬ي ّ سطاضددَه بالمطدداّاٗ ق تْشٓدد الفددسف ق العنلٔدد٘ التعلٔنٔدد٘‬ ‫ّرطدس سدادص اـدْ ّ ال‪،‬لدد لددَٓه ّ ثكدين الدازضدين مدً التعدب‪ ،‬عدً أفكدازٍه ّ‬ ‫البشح عً اؿ‪،‬ا‪ٜ‬د ّ المعلْمات بْضا‪ٜ‬ل أرجس ّ أدد‪ ٚ‬ما ٍْ متبد ق قاعدات الددزع‬ ‫الت‪،‬لٔدٓ٘‪.‬‬ ‫‪ .9‬ؽفدٔأ ا‪٤‬عبدا‪ ٛ‬ا‪٨‬دازٓد٘ للن‪،‬دسزات الدزاضدٔ٘ مدً خد‪٣‬ل اضدت ‪٣‬ل الْضدا‪ٜ‬ل ّ ا‪٤‬دّات‬ ‫ا‪٢‬لك ّىٔ٘ ق ٓؿال المعلْمات ّ الْادبات ّ الفسّض للنتعلنين ّ ت‪ٔٔ،‬ه أدا‪َٜ‬ه‪.‬‬ ‫‪ .10‬اضتخداو أضالٔ متيْع٘ ّ كتلف٘ أرجس دق٘ ّ عدال٘ ق ت‪ٔٔ،‬ه أدا‪ ٛ‬المتعلنين‪.‬‬ ‫‪ .11‬ثكدين الطالد مدً تل‪،‬دٕ المدادٗ العلنٔد٘ با‪٤‬ضدلْ ي الدرٖ ٓتياضد مد قدزاتدُ مدً خد‪٣‬ل‬ ‫الطسٓ‪ ٘،‬المس‪ ٜ٘ٔ‬أّ المطنْع٘ أّ الم‪،‬سّ‪ ّ ٗٛ‬مٍْا‪.‬‬ ‫‪ .12‬تدْف‪ ،‬زؾدٔد قدخه ّ متذددد مدً المحتدْ‪ ٚ‬العلندٕ ّ ا‪٢‬ختبدازات ّ التدازٓ التدزٓطدٕ‬ ‫لكدل م‪،‬دسز يمكدً مدً تطدْٓسِ ّ ؼطدين ّشٓدادٗ فعالٔد٘ طدسق تدزٓطدُ‪( .‬دامعد٘ الملدك‬ ‫خالد ‪ ،‬ىافرٗ ى ىت)‪.‬‬ ‫أىْاع التعله ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ المتدصامً ‪ٍّ :‬دْ الدتعله الدرٖ ٓطدتطٔ فٔدُ المدتعله التْاؾدل مد‬ ‫المعلده أثيدا‪ ٛ‬الدتعله ّبعددِ عدً طسٓدد البرٓدد ا‪٨‬لٔك ّىدٕ أّ قسفد٘ المحادثد٘ أّ قيدْات‬ ‫ا‪٢‬تؿال الطنعٔ٘ ّالبؿسٓ٘ ا‪٦‬خس‪. ٚ‬‬ ‫‪ .2‬الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ قد‪ ،‬المتدصامً ‪ّٓ :‬دته ق ٍدرا الدينج ٓدداع مٔد المدْاد التعلٔنٔد٘‬ ‫ّالمددْاد المؿدداسب٘ بالؿددْت ّالؿددْزٗ ق مْقدد خدداف علدد‪ ٙ‬غددبك٘ المعلْمددات العالمٔدد٘ ‪،‬‬ ‫ّٓ‪،‬ددْو المددتعله بالدددخْل لى المْقدد المطلددْ ي باضددتخداو مفدداتٔا المددسّز أّ الدددخْل‬ ‫ّالتفاعدل مد المدْاد التعلٔنٔد٘ ّالتْاؾدل مد المعلده ّبدالمتعلنين الػدسرا‪ ٛ‬عدً طسٓدد‬ ‫البرٓد ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪.‬‬

‫ّضا‪ٜ‬ج التعله ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪:‬‬ ‫تعدد الْضدا‪ٜ‬ج المتعدددٗ عد٘ مدً عدات الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ ّأداٗ تطداعد المدتعله علد‪ٙ‬‬ ‫ارتطددا ي خددبرات ذات معيدد‪ّ ٙ‬بطسٓ‪،‬دد٘ قدد‪ ،‬خطٔدد٘ ثكددً المددتعله مددً زبددج خبراتددُ الطدداب‪٘،‬‬ ‫باـبرات ال‪٧‬س‪ّ ٘،‬تكًْٓ بي‪ ٙ‬معسفٔد٘ ددٓددٗ‪ّ ،‬مدً أبدسش ّضدا‪ٜ‬ج الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ اؿاضد‬ ‫ا‪٦‬لدددٕ ‪ّ ،‬ا‪٨‬ى ىدددت ‪ّ ،‬مددد‪١‬ثسات الفٔددددْٓ ‪ّ ،‬الفٔددددْٓ التفددداعلٕ ‪ّ ،‬مساردددص مؿدددادز الدددتعله‬ ‫ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ ‪ّ ،‬بسامر ا‪٤‬قنداز الؿدياعٔ٘ ‪ّ ،‬الميداٍر السقنٔد٘ ‪ّ ،‬ا‪٤‬قدساف المدفد٘ ‪ّ .‬مدً الينداذز‬ ‫الد ٓدته مدً خ‪٣‬لهدا الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىدٕ ‪ ،‬اؾامعد٘ المفتْسد٘ ‪ّ ،‬الفؿدْل الررٔد٘ ‪ّ ،‬الفؿدْل‬ ‫ا‪٢‬ف اقٔ٘ (ضا ‪2004‬و‪ ،‬ف ‪.)171‬‬ ‫ّعلد‪ ٙ‬العندْو فد ٌ ٍدرِ الت‪،‬ئدات ال بْٓد٘ للنطدت‪،‬بل ال بدْٖ ّالتعلٔندٕ ضتطداٍه ق‬ ‫ؼطدين ىْعٔد٘ الدتعله ّشٓدادٗ فاعلٔتدُ ّضتطداعد علد‪ ٙ‬ؼ‪ٔ،‬دد ا‪٦‬تدٕ ‪ ( :‬بدازدز ‪1990‬و‪Bardar ،‬‬ ‫‪،‬ف ‪.)33‬‬ ‫‪ .1‬تدْف‪ ،‬أىػدط٘ تعلٔنٔد٘ فسدٓد٘ ددٓددٗ ٓطدت‪،‬ل فَٔدا المدتعله ‪ّٓ ،‬تشندل مطد‪ْٝ‬لٔ٘ تعلندُ‬ ‫بيفطددُ ثَٔدددا ‪٢‬رتطددا ي مَددازات سٔاتٔدد٘ تسبْٓدد٘ ددٓدددٗ مجددل سددل المػددك‪٣‬ت ‪،‬‬ ‫ّمعاؾتَا ‪.‬‬ ‫‪ .2‬دعل التعلٔه أب‪ ٙ،‬أثسا لد‪ ٚ‬المتعله ‪ ،‬ف ٌ تْ ٔ الت‪،‬ئ٘ ق التعلٔه ٓعندل علد‪ ٙ‬تدْف‪،‬‬ ‫تعله أفكل ّأب‪ ٙ،‬أثسا‪.‬‬ ‫‪ .3‬المطاعدٗ عل‪ ْ ٙ‬المفأٍه ّتكًْٓ ا‪٢‬ػاٍات العلنٔ٘ المْقْب٘ ّاؾدٓدٗ ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اضدتجازٗ اٍتنامدات الت‪٣‬مٔدر ّ غدباع ساددداتَه للدتعله ‪ّ ،‬ذلدك مدً خد‪٣‬ل التيددْع ق‬ ‫اـبرات ّّضا‪ٜ‬ل ارتطابَا مً زس‪٣‬ت ّ اذز ّأف‪٣‬و ّتلفصٌْٓ ّألعا ي ّمٍْا‪.‬‬ ‫‪ .5‬شٓادٗ فسف المػازر٘ ا‪٨‬هابٔ٘ للنتعله ق العنلٔ٘ التعلٔنٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬تينٔ٘ ال‪،‬دزٗ عل‪ ٙ‬التأمل ّالتفك‪ ،‬العلنٕ للْؾْل لى سل المػك‪٣‬ت ‪ّ ،‬تستٔد ا‪٤‬فكداز‬ ‫ّفد ىطد ميط‪. ٕ،‬‬ ‫‪ .7‬تاس٘ تكاف‪ ١‬الفسف ق التعله أماو مٔ ا‪٤‬فساد ‪.‬‬

‫‪ .8‬المطاعدٗ عل‪ ٙ‬زف ّتينٔ٘ قدزٗ المعله عل‪ ٙ‬ت‪،‬دٓه المادٗ العلنٔ٘ بأضالٔ غا‪. ٘،ٜ‬‬ ‫‪ .9‬زبج المْاق التعلٔنٔ٘ بمؿادز التعله المتطْزٗ للشؿْل عل‪ ٙ‬المعسفد٘ بأضدالٔ ّطدسق‬ ‫متيْع٘ ‪.‬‬ ‫‪ .10‬تيْٓ أ اي التعله مً تعله فسدٖ لى تعله ماعٕ تعاّىٕ لى تعله لٔك ّىٕ ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تفسٓدد التعلدٔه ّاتاسد٘ الفسؾدد٘ للندتعله باىت‪،‬دا‪ ٛ‬مدا ٓياضددبُ ّٓدت‪ٛ٣‬و مد اٍتناماتددُ‬ ‫ّقدزاتُ ‪.‬‬ ‫التعلٔه باضتخداو غبك٘ ا‪٨‬ى ىت ‪:‬‬ ‫بددأت غدبك٘ ا‪٨‬ى ىدت ق الْ‪ٓ٢‬دات المتشددٗ ا‪٤‬مسٓكٔد٘ غدبك٘ عطدكسٓ٘ ل‪٥‬قدساض الدفاعٔد٘‪.‬‬ ‫ّلكدً باىكدناو اؾامعدات ا‪٤‬مسٓكٔد٘ ثده الم‪١‬ضطدات ا‪ٍ٤‬لٔد٘ ّالتذازٓد٘ – ق أمسٓكدا ّخازدَدا –‬ ‫دعلَا غبك٘ عالمٔ٘ تطتخدو ق غت‪ ٙ‬فا‪٢‬ت اؿٔاٗ‪ .‬لرا راىت ٍدرِ الػدبك٘ المطداٍه الس‪ٜٔ‬طدٕ‬ ‫فٔندا ٓػدَدِ العدا الٔدْو مدً اىفذداز معلْمداتٕ‪ّ .‬بدالي س لى ضدَْل٘ الْؾدْل لى المعلْمدات‬ ‫المْدْدٗ عل‪ ٙ‬الػبك٘ مكافلما لَٔا المنٔصات ا‪٤‬خس‪ ٚ‬ال تتنت بَدا الػدبك٘ ف‪،‬دد أقدست ردج‪ًٓ،‬‬ ‫با‪٢‬ضدتفادٗ ميَدا ردل ق فالدُ‪ .‬مدً ملد٘ ٍد‪ ، ٛ٢١‬ال بْٓدٌْ الدرًٓ بدد‪ّٛ‬ا باضددتخدامَا ق‬ ‫فال التعلٔه‪ .‬ست‪ ٙ‬أٌ بعأ اؾامعات ا‪٤‬مسٓكٔد٘ ّق‪ٍ،‬دا ‪ ،‬ت‪،‬ددو بعدأ مْادٍدا التعلٔنٔد٘ مدً‬ ‫خد‪٣‬ل ا‪٨‬ى ىدت قداف٘ لى الطدسق الت‪،‬لٔدٓد٘‪ّ .‬لعدل مدً أٍده المنٔدصات الد غدذعت ال بدْٓين‬ ‫عل‪ ٙ‬اضتخداو ٍرِ الػبك٘ ق التعلٔه ‪ٍٔ ،‬ك‬ ‫أ) الْفسٗ الها‪ٜ‬ل٘ ق مؿادز المعلْمات مجل ‪:‬‬ ‫‪ .1‬الكت ا‪٨‬لك ّىٔ٘ )‪.(Electronic Books‬‬ ‫‪ .2‬الدّزٓات )‪.(Periodicals‬‬ ‫‪ .3‬قْاعد البٔاىات )‪.(Date Bases‬‬ ‫‪ .4‬المْضْعات )‪.(Encyclopedias‬‬ ‫‪ .5‬المْاق التعلٔنٔ٘ )‪.(Educational sites‬‬

‫ ي) ا‪٢‬تؿال ق‪ ،‬المباغس (ق‪ ،‬المتدصامً)‪ :‬سٔدح ٓطدتطٔ ا‪٤‬غدخاف ا‪٢‬تؿدال فٔندا بٔديَه بػدكل‬ ‫ق‪ ،‬مباغس ّمً دٌّ اغ اي سكْزٍه ق ىفظ الْقت باضتخداو‪:‬‬ ‫‪ .1‬البرٓد ا‪٨‬لك ّىٕ )‪ :(E-mail‬سٔح تكٌْ السضال٘ ّالسد رتابٔلام‪.‬‬ ‫‪ .2‬البرٓد الؿْتٕ )‪ : (Voice–mail‬سٔح تكٌْ السضال٘ ّالسد ؾْتٔلما‪.‬‬ ‫ز) ا‪٢‬تؿال المباغس (المتصامً)‪ّ :‬عً طسٓ‪ٓ ُ،‬ته التخاط ق اللش ٘ ىفطَا بْاضط٘ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬التخاطد الكتدابٕ )‪ (Relay–Chat‬سٔدح ٓكتد الػدخـ مدا ٓسٓدد قْلدُ بْاضدط٘‬ ‫لْسدد٘ المفدداتٔا ّالػددخـ الم‪،‬ابددل ٓددس‪ ٚ‬مددا ٓكتدد ق اللش دد٘ ىفطددَا ‪ ،‬فدد‪،‬د علٔددُ‬ ‫بالطسٓ‪ ٘،‬ىفطَا مباغسٗ بعد اىتَا‪ ٛ‬ا‪ّ٤‬ل مً رتاب٘ ما ٓسٓد‪.‬‬ ‫‪ .2‬التخاطددد الؿدددْتٕ )‪ (Voice–conferencing‬سٔدددح ٓدددته التخاطددد ؾدددْتٔلما ق‬ ‫اللش ٘ ىفطَا ٍاتفٔلما عً طسٓد ا‪٨‬ى ىت‪.‬‬ ‫‪ .3‬التخاط بالؿْت ّالؿْزٗ (المد‪١‬ثسات المس‪ٜٔ‬د٘) )‪ Video-conferencing‬سٔدح ٓدته‬ ‫التخاط سٔلام عل‪ ٙ‬الهْا‪ ٛ‬بالؿْت ّالؿْزٗ ( الفيتْلم ‪ ،‬زابج اى ىت )‪.‬‬ ‫ٍّياز أمْز ٓيب ٕ أخرٍا ق ا‪٢‬عتباز عيد تيفٔر التعله ا‪٨‬لٔك ّىٕ ّمً أٍنَا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬قسّزٗ اؽاذ ال‪،‬ساز عل‪ ٙ‬المطتْ‪ ٚ‬الطٔاضٕ مؿشْبلما غط٘ متكامل٘‪.‬‬ ‫‪ .2‬اعتباز غبك٘ ا‪٨‬ى ىت ّضٔل٘ أضاضٔ٘ مً ّضا‪ٜ‬ل التعلٔه ّالتعله ‪.‬‬ ‫‪ .3‬دمدد الينددْذز التعلٔنددٕ ال‪،‬ددا‪ٜ‬ه علدد‪ ٙ‬بٔ‪ٝ‬دد٘ غددبكات المعلْمددات اؿدٓجدد٘ قددنً‬ ‫عنلٔ٘ تطْٓس المياٍر ّطسق التدزٓظ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يمكددً دددم الفا‪ٜ‬دددٗ اؿ‪،ٔ،‬دد٘ مددً اضددتخداو ا‪٨‬ى ىددت ّت‪،‬ئددات المعلْمددات ق‬ ‫التعلٔه بتبم مبدأ \"الْدْد اليػدج\" لد‪٩‬دازات التعلٔنٔد٘‪ّٓ .‬عدم ذلدك أٌ ت‪،‬دْو‬ ‫ا‪٨‬دازات التعلٔنٔ٘ المختلف٘ بتْف‪ ،‬مؿادز المعلْمات اـاؾ٘ بَا عل‪ ٙ‬الػبك٘‪.‬‬ ‫‪٢ .5‬بد مً تْف‪ ،‬مكتبات قئ٘ بأىْاع المعسف٘ بل ٘ المعلنين ّالمتعلنين‪.‬‬

‫اصتراتٗجٗات التدرٖط الإلٗهترٌٔ٘ لمتارٖخ ‪:‬‬ ‫ٓ‪،‬تكدٕ تطبٔدد اضد اتٔذٔات تددزٓظ التدازٓ رندادٗ دزاضدٔ٘ للندتعلنين ق مساسدل‬ ‫التعلدٔه العدداو ضددْا‪ ٛ‬الت‪،‬لٔدٓدد٘ ميَددا ّالمطددْزٗ ّا‪٨‬لٔك ّىٔدد٘ ؼ‪ٔ،‬ددد مَددازات تدددزٓظ التددازٓ‬ ‫ا‪٦‬تٔ٘ ‪:‬‬ ‫أّ‪ -:٢‬المَازات الع‪،‬لٔ٘\"‪\"Instrumental Skills‬‬ ‫ٍّدددٕ ال‪،‬ددددزٗ علددد‪ ٙ‬ؼْٓدددل معطٔدددات اؿدددظ ّالدددرارسٗ ّالتفددداع‪٣‬ت الْدداىٔددد٘‬ ‫ّالطٔكْلْدٔ٘ لى سؿٔل٘ معسفٔ٘‪.‬‬ ‫ّارتطدا ي المَدازات الع‪،‬لٔد٘ ٓعتندد علد‪ ٙ‬بئد٘ الع‪،‬دل ّبالتدالٕ فَدٕ غدكل مدً أغدكال‬ ‫اليػداطات ا‪٢‬دزارٔدد٘ الساقٔدد٘ ‪ّ .‬تددستبج المَددازات الع‪،‬لٔد٘ بػددكل مباغددس بالمطددتْٓات المعسفٔدد٘ ‪،‬‬ ‫فكلندا اشدادت ال‪،‬ددزٗ المعسفٔد٘ دت المَدازٗ الع‪،‬لٔد٘ ‪ّ ،‬أٓكدا رلندا راىدت المَدازٗ الع‪،‬لٔد٘ أعلد‪ٙ‬‬ ‫راىت ال‪،‬دزٗ المعسفٔ٘ أشمل ّأعند ّأدق‪ّ .‬مً المَازات ال ٓيب ٕ أٌ مسف علد‪ ٙ‬تينٔتَدا مدً‬ ‫خ‪٣‬ل تدزٓظ التازٓ ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ا‪٢‬ضتخداو اؾٔد لمؿادز المعسف٘‪.‬‬ ‫‪ .2‬رتاب٘ الت‪،‬ازٓس ّالبشْخ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ؾداز ا‪٤‬سكاو ّالتعنٔنات عل‪ ٙ‬المْاق المختلف٘‪.‬‬ ‫‪ .4‬رػ الع‪٣‬ق٘ بين ا‪٤‬ضبا ي ّاليتا‪ٜ‬ر‪.‬‬ ‫‪ .5‬تطبٔد ىتا‪ٜ‬ر المعسف٘ ق مْاق ددٓدٗ‪.‬‬ ‫‪ .6‬مَازٗ التفك‪ ،‬الياقد‪.‬‬ ‫‪ .7‬ا‪٢‬ضتيتاز ّالتشلٔل ّالت‪ْٓ،‬ه ‪.‬‬ ‫ثاىٔا‪ -:‬المَازات ا‪٨‬دتناعٔ٘\"‪\"Social Skills‬‬ ‫ٍّددٕ فنْعدد٘ مددً المَددازات ا‪٢‬تؿددالٔ٘ ّالطددلْرٔ٘ الدد ٓكتطددبَا المددتعله ىتٔذدد٘‬ ‫لتفاعدل ردل مدً المَدازات الع‪،‬لٔد٘ ّالديفظ سسرٔد٘ مجدل مَدازات العندل مد اؾناعد٘‪ ّ ،‬فَده‬

‫مػدداعس ا‪٦‬خددسًٓ‪ ّ ،‬اسدد او أفكددازٍه‪ ّ ،‬ؼنددل المطدد‪ْٝ‬لٔ٘‪ ّ ،‬سطددً اؿدددٓح ّا‪٢‬ضددتناع‪ّ ،‬ت‪،‬بددل‬ ‫الي‪،‬د‪ّ ..‬مٍْا‪.‬‬ ‫ثالجا‪ -:‬المَازات اليفظ سسرٔ٘\"‪\"Psyychomotor Skills‬‬ ‫ّتتطل ىػاطا سسرٔا ٓتؿ بالتيطٔد م اؿْاع (البؿس‪ ،‬الػده‪ ،‬التدرّق‪ ،‬الطدن‬ ‫‪ ،‬اللنظ )‪ّ .‬مً أمجلتَا ‪:‬‬ ‫‪ .1‬م المْاد ّاعداد البٔاىات ّاضتنازات اضتط‪٣‬ع السأٖ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اضتخداو اـسا‪ٜ‬ج ّزعَا ّتلْٓيَا‪.‬‬ ‫‪ .3‬عنل ا‪٨‬سؿا‪ٛ‬ات ّاؾداّل ّتسمتَا ّؼلٔلَا‪.‬‬ ‫‪ .4‬اضتخداو ا‪٤‬طالظ ّاللْسات ّالؿْز ‪.‬‬ ‫‪ .5‬اضتخداو اليناذز المؿ سٗ ّالعنل عل‪ ٙ‬تؿنٔنَا ‪.‬‬ ‫ّق ل التطْزات ق فال التعلٔه ا‪٨‬لٔك ّىٕ ّالتْدَات المطت‪،‬بلٔ٘ مِْ ‪٢‬بد مدً‬ ‫اضتخداو اض اتٔذٔات سدٓج٘ تطاعد علد‪ ٙ‬ؼ‪ٔ،‬دد أٍددا تددزٓظ التدازٓ ّارطدا ي المدتعلنين‬ ‫مَازاتُ ‪ٍّ ،‬را ٓتطل اضتخداو ا‪٢‬ض اتٔذٔات ا‪٦‬تٔ٘ ‪:‬‬ ‫أّ لم‪ :٢‬الؿدٓد ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪:‬‬ ‫ٍّْ ىػاي لٔك ّىٕ ت‪١‬دٖ فُٔ ا‪٢‬تؿا‪٢‬ت دّزا تعلٔنٔدا ‪ّ ،‬فٔدُ ٓدستبج المدتعله بؿددٓد‬ ‫أّ غدسٓك تعلده ق مْقد بعٔدد عيدُ ‪ ،‬فٔدته تبدادل المعلْمدات ّالسضدا‪ٜ‬ل ا‪٨‬لٔك ّىٔد٘ معدُ سدْل‬ ‫مْقْع معين ‪ٍّ ،‬را ا‪٤‬ضلْ ي وفص المتعله ّٓػذعُ عل‪ ٙ‬الدتعله ّتينٔد٘ مَدازات متيْعد٘ ع‪،‬لٔد٘‬ ‫ّضلْرٔ٘ ّّدداىٔ٘ ‪.‬‬ ‫ثاىٔا ‪ :‬المعله ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪:‬‬ ‫ٍّْ المعله اـب‪ ،‬بالمْقْع الدزاضٕ الرٖ ٓعنل علد‪ ٙ‬قٔدادٗ ا‪٢‬تؿدال ا‪٨‬لٔك ّىدٕ عدبر‬ ‫الػبك٘ اؿاضْبٔ٘ ّٓطاعد المدتعلنين علد‪ ٙ‬تعلده مْقدْعات معٔيد٘ ّاضدتخداو فنْعد٘ مؿدادز‬ ‫للبشح عً المعلْمات ّتيفٔر مػازٓ عجٔ٘ قددٗ ‪.‬‬

‫ثالجا ‪ :‬المػازٓ البشجٔ٘ الفسدٓ٘ ّالتعاّىٔ٘ ‪:‬‬ ‫ٍّددْ ىػدداي عنلددٕ ٓطددتَد مدد المعلْمددات مددً مؿددادزٍا ا‪٨‬لٔك ّىٔدد٘ ّؼلٔلددَا‬ ‫ّ عدداد البشدْخ سدْل مْقدْعات معٔيد٘ ‪ٓ ،‬دته تيفٔدرٍا مدً قبدل المدتعلنين فسدٓدا أّ متعداّىين‬ ‫ّمياقػ٘ ما ٓته التْؾل لُٔ م الصم‪ ٛ٣‬أّ فنْعات الصم‪. ٛ٣‬‬ ‫زابعا ‪ :‬اؿل المتْاشٖ للنػك‪٣‬ت ‪:‬‬ ‫ٍّدْ ىػداي ٓ‪،‬دْو بدُ المدتعله مدً خد‪٣‬ل اضدتخداو ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت الت‪،‬ئد٘ لم‪،‬ازىد٘ فنْعد٘‬ ‫مددً المػددك‪٣‬ت المتػددابَ٘ ّاقدد ال سلددْل متْاشىدد٘ تؿددلا ؿددل تلددك المػددك‪٣‬ت ّتددته م‪،‬ازىتَددا‬ ‫ّمياقػددتَا ق مْاقدد تعلٔنٔدد٘ لٔك ّىٔدد٘ للْؾددْل لى بيددا‪ ٛ‬قاعدددٗ بٔاىددات متْاف‪،‬دد٘ ؿددل‬ ‫المػك‪٣‬ت المدزّض٘‪.‬‬ ‫خامطا ‪ :‬الصٓازات المٔداىٔ٘ ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ ‪:‬‬ ‫ٍّْ ىػاي ٓ‪،‬دْو بدُ المدتعله مدً خد‪٣‬ل غدبك٘ ا‪٨‬ى ىدت لل‪ٔ،‬داو بصٓدازات اف اقدٔ٘ لمْاقد‬ ‫أسدداخ تازىٔد٘ أّ مْاقد د سافٔد٘ أّ بٔ‪ٝ‬دات طبٔعٔد٘ ‪ّ ...‬مٍْدا ‪ّٓ ،‬دته خ‪٣‬لهدا بالتفاعدل مد‬ ‫غدسرا‪ ٛ‬مطدت‪،‬بلين ق تلدك البٔ‪ٝ‬دات ٓتبدادلٌْ معَده المعلْمدات للتعسٓد بَدا ّالمياقػد٘ سدْل‬ ‫مٔصاتَدا ّمساسلدَا ّتبدادل السضدا‪ٜ‬ل ّالمحادثدات الؿدْتٔ٘ لبيدا‪ ٛ‬معداز ددٓددٗ ّسْٔٓد٘ سدْل‬ ‫الصٓازٗ ‪.‬‬ ‫ضاضا ‪ :‬المػازٓ المػ ر٘ للتطْٓس اؾناعٕ ‪:‬‬ ‫ّفٔدُ ٓدته ّؾدل أعكدا‪ ٛ‬بٔ‪ٝ‬دتين تعلٔنٔدتين ببعكدَنا عدً طسٓدد اضدتخداو ا‪٢‬تؿدا‪٢‬ت‬ ‫المباغدسٗ مجدل الفؿدْل المباغدسٗ عدبر الفكدا‪ ، ٛ‬أّ ا‪٨‬ى تلفصٓدٌْ ‪ ،‬أّ الفٔددْٓ ردْىفساىظ ‪ّٓ ،‬دته‬ ‫التفاعدل ّالتْاؾدل بدين أعكددا‪ ٛ‬البٔ‪ٝ‬دتين بمدا ٓتدٔا تبددادل ا‪٤‬فكداز ّمياقػدتَا ّؼلٔلدَا سددْل‬ ‫مْقْع أّ مػكل٘ قددٗ ّتْ ٔ الت رٓ٘ السادع٘ مدً التْاؾدل اؾنداعٕ بدين البٔ‪ٝ‬دتين لبيدا‪ٛ‬‬ ‫ّتطْٓس اضتيتادات ماعٔ٘ ‪.‬‬

‫ضابعا ‪ :‬تْ ٔ المعامل ا‪٨‬ف اقٔ٘ ‪:‬‬ ‫ّفَٔددا ٓددته اضددتخداو فطددنات البرفٔددات للتؿددنٔه أّ السضدده أّ دددسا‪ ٛ‬التذدداز ي‬ ‫العنلٔد٘ باضدتخداو اؿاضد للْؾدْل لى ميتذدات مدً عندل المدتعلنين بتطبٔدد فنْعد٘ مدً‬ ‫المحداّ‪٢‬ت للْؾدْل لى الينددْذز المطدتَد مددا ٓطداعد المددتعله علد‪ ٙ‬ؼ‪ٔ،‬ددد مَدازات الددتفك‪،‬‬ ‫ّا‪٢‬ضتيتاز ّالتؿنٔه ‪.‬‬ ‫ثاميا ‪ :‬ى ه التعله ا‪٨‬لٔك ّىٔ٘ المدف٘‪:‬‬ ‫ٍّٕ عبازٗ عً فنْع٘ مً البرامر التفاعلٔ٘ الد تؿدنه ق ى داو لٔك ّىدٕ مددمر‬ ‫مدً خد‪٣‬ل غدبك٘ لٔك ّىٔد٘ ّى داو دازٗ لٔك ّىدٕ دقٔدد ٓ‪،‬دْو بتػد ٔل اؿاضدبات الم ابطد٘ ق‬ ‫مي ْمدد٘ الػددبك٘ لت‪،‬دددٓه ثسٓيددات ّتطبٔ‪،‬ددات ّدزّع خؿْؾددٔ٘ ّقاردداٗ ّسددل المػددك‪٣‬ت‬ ‫ّبسفٔدات ا‪٤‬دّات مدً خدد‪٣‬ل مديَر زقنددٕ تفداعلٕ متكامددل ‪ّٓ ،‬طداعد المددتعلنين علد‪ ٙ‬الددتعله‬ ‫بأضالٔ غا‪ّ ٘،ٜ‬ا‪٢‬ىت‪،‬ال مً مطدتْ‪ ٚ‬لى مطدتْٓات أعلد‪ ٙ‬بداؿفص ّالتػدذٔ ّالتطدلٔ٘ ‪ ،‬رندا‬ ‫ٓطداعد علد‪ ٙ‬ا‪٢‬ستفدا بطدذ‪٣‬ت ىتدا‪ٜ‬ر الت‪،‬ددو ق الدتعله ّبٔاىدات ا‪٤‬دا‪ّ ٛ‬تدْف‪ ،‬مدْاد مطبْعد٘‬ ‫للعنل ‪.‬‬ ‫التٕصٗات ‪.‬‬ ‫ق ل التطْزات المتيامٔ٘ ق عؿس ت‪،‬ئ٘ ا‪٢‬تؿا‪٢‬ت ّالمعلْماتٔ٘ ‪ ،‬فد ٌ تددزٓظ التدازٓ‬ ‫ّق‪ ِ،‬مً المْاد الدزاضٔ٘ ه أٌ ٓأخر ميش‪ٓ ٙ‬ت‪ٛ٣‬و مد التطدْزات ّا‪٢‬ضتػدسافات المطدت‪،‬بلٔ٘ ‪،‬‬ ‫خاؾد٘ ّأٌ الميدداٍر الدزاضدٔ٘ ضددٔته اختٔازٍددا ّبيا‪َٜ‬دا ق المطددت‪،‬بل مددً قبدل المددتعلنين ‪ّ ،‬علدد‪ٙ‬‬ ‫المعلندين أٌ ٓ‪ْ،‬مدٌْ باضدتخداو اضد اتٔذٔات تددزٓظ ؼ‪،‬دد ٍدد المحاف د٘ علد‪ ٙ‬بئد٘ التدازٓ‬ ‫رعلدده ّمددادٗ دزاضددٔ٘ ق المفددأٍه ّاؿ‪،‬ددا‪ٜ‬د ّا‪٤‬سددداخ ّتي‪ٔ،‬تددُ مددً ا‪٢‬فدد ا‪ٛ‬ات ّالتبدددٓ‪٣‬ت‬ ‫ّالتدلٔطات ّالتػَْٓات المنكي٘‪ ،‬رنا علَٔه ابتكاز ا‪٤‬ضالٔ ال تطاعد عل‪ ٙ‬ؼ‪ٔ،‬دد مَدازات‬ ‫دزاضدد٘ التددازٓ ‪ٍّ ،‬ددرا ٓعددم قددْزٗ لتددصاو المعلدده بتطددْٓس رفآاتددُ المَئدد٘ بػددكل ٓتددْاشٌ مدد‬ ‫متطلبدات البٔ‪ٝ‬د٘ التعلٔنٔد٘ المطدت‪،‬بلٔ٘ ّخؿا‪ٜ‬ؿدَا ّبمدا ٓدت‪ٛ٣‬و مد خؿدا‪ٜ‬ـ المدتعلنين ّٓلدبي‬ ‫استٔاداتَه ‪.‬‬

‫ّىْؾدٕ بدأٌ تكدنً تْؾدٔات مدد‪١‬ثس التدازٓ ق التعلدٔه ماقبدل اؾدامعٕ ّاؾددامعٕ‬ ‫التْؾٔات ا‪٦‬تٔ٘ ‪:‬‬ ‫‪ .5‬قسّزٗ اٍتناو ا‪٤‬ى ن٘ التعلٔنٔ٘ بتطْٓس أضالٔ عنلٔ٘ لتددزٓظ التدازٓ ق التعلدٔه ماقبدل‬ ‫اؾدامعٕ ّاؾدامعٕ بمدا ٓكدنً اضدتخداو ّضدا‪ٜ‬ج المعسفد٘ ا‪٨‬لٔك ّىٔد٘ اؾدٓددٗ اضدتخداما‬ ‫ٓطددَه ق المحاف دد٘ علدد‪ ٙ‬قٔندد٘ التددازٓ ّؼؿددين المددتعلنين مددً ضددلبٔات اضددتخداو ّضددا‪ٜ‬ل‬ ‫ا‪٢‬تؿا‪٢‬ت الت‪،‬ئ٘ ّغبكات المعلْماتٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .6‬قدسّزٗ عدداد قاعددٗ بٔاىدات لٔك ّىٔد٘ أؾدٔل٘ للتدازٓ ا‪٨‬ضد‪٣‬مٕ ّتأمٔيَدا مدً ا‪٨‬خ اقدات‬ ‫ّالعبح ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪ّ ،‬تَٔ‪ٝ‬تَا ‪٢‬ضتخداو المتعلنين ‪ ،‬عٔح تكٌْ المسد الي‪ ٕ،‬للتازٓ ا‪٦‬مً‬ ‫مددً ا‪٨‬فدد ا‪ٛ‬ات ّالتػددَْٓات المتْقعدد٘ ق ددل مْددد٘ العْلمدد٘ ّاستنددا‪٢‬ت تؿددادو اؿكددازات‬ ‫ّحم‪٣‬ت ترّٓ الهْٓ٘ ‪.‬‬ ‫‪ .7‬قدسّزٗ تدبم ميداٍر تْعْٓد٘ ‪٢‬ضددتخدامات مؿدادز الدتعله ا‪٨‬لٔك ّىٔد٘ ّت‪،‬ئد٘ ا‪٢‬تؿددا‪٢‬ت‬ ‫المعاؾدسٗ ّالمطدت‪،‬بل٘ ّتْدََٔدا للندتعلنين ّالمجتند علد‪ ٙ‬سدد ضدْا‪ ٛ‬ؿنآد٘ مؿدادز التدازٓ‬ ‫ا‪٤‬ؾٔل٘ مً التشسٓ ّالتػُْٓ ّت ٔ‪ ،‬ا‪٤‬سداخ لتش‪ٔ،‬د مكاض ضٔاضٔ٘ أّ ع‪،‬دٓ٘ معٔي٘‪.‬‬ ‫‪ .8‬قددسّزٗ ا‪ٍ٢‬تندداو ب بٔدد٘ معلنددٕ المطددت‪،‬بل ق التعلددٔه مددا قبددل اؾددامعٕ بمددا ٓددت‪ٛ٣‬و مدد‬ ‫خؿددا‪ٜ‬ـ المدددازع ا‪٨‬لٔك ّىٔدد٘ ّالفؿددْل الررٔدد٘ ّاضددتخداو غددبك٘ المعلْمددات العالمٔدد٘ ‪،‬‬ ‫ّالتعلٔه عً بعد ‪.‬‬ ‫‪ .9‬قدسّزٗ ا‪ٍ٢‬تنداو بتْدٔدُ المدتعلنين لى ا‪٨‬ضدتنساز ق بيدا‪ ٛ‬أسدداخ التدازٓ بمدا ٓ‪١‬ردد علد‪ٙ‬‬ ‫المحاف دد٘ علدد‪ ٙ‬الع‪ٔ،‬دددٗ ا‪٨‬ضدد‪٣‬مٔ٘ الي‪ٔ،‬دد٘ ‪ّ ،‬االمحاف دد٘ علدد‪ ٙ‬الهْٓدد٘ ّالجْابددت ا‪٤‬مٔدد٘‬ ‫ّالتعآؼ م العا بط‪٣‬و ّتفاٍه ‪.‬‬ ‫‪ .10‬قدسّزٗ اٍتنداو المتخؿؿدين ق فدال التدازٓ عامد٘ ّالتدازٓ ا‪٨‬ضد‪٣‬مٕ خاؾد٘ بتي‪ٔ،‬تدُ مدً‬ ‫ا‪٨‬فد ا‪ٛ‬ات ّالتػدَْٓات الم سقد٘ ‪ّ ،‬تأضدٔظ ىْافدر معلْماتٔد٘ علد‪ ٙ‬غدبك٘ ا‪٨‬ى ىدت العالمٔد٘‬ ‫للدفاع عً التازٓ ‪.‬‬

‫الخاتم‪. ٛ‬‬ ‫ق اـتدداو ىت‪،‬دددو بالػددكس اؾصٓددل للنذلددظ ا‪٤‬علدد‪ ٙ‬لسعآدد٘ الفيددٌْ ّا‪٦‬دا ي ّالعلددْو‬ ‫ا‪٢‬دتناعٔ٘ ق مدٓيد٘ دمػدد بددّل ضدْزٓا الػد‪ ، ٘،ٔ،‬اؾَد٘ المي ند٘ لمد‪١‬ثس التدازٓ ق التعلدٔه‬ ‫مدا قبددل اؾددامعٕ ّاؾددامعٕ علدد‪ ٙ‬اٍتنامددُ بالتدازٓ علنددا ّمددادٗ دزاضددٔ٘ ّمياٍذددُ ّطسا‪ٜ‬ددد‬ ‫تدزٓطُ ‪ّ ،‬ىدعْا الله تبازز ّتعالى أٌ ٓيف بأىػط٘ الم‪١‬ثس ّأٌ تعه فا‪ٜ‬دتُ العا بأضسِ ‪.‬‬ ‫ّصخس دعْاىا أٌ اؿند لله ز ي العالمين ‪ّ ،‬ؾل‪ ٙ‬الله عل‪ ٙ‬ضٔدىا قند ّعل‪ ٙ‬صلُ ّؾشبُ ّضله‬ ‫*****‬

‫وزاجع ٔرق‪ ٛ‬العىن ‪:‬‬ ‫‪ .1‬دامع٘ الملك خالد ‪ ،‬ىػسٗ سْل التعلٔه ا‪٨‬لٔك ّىٕ ‪ ،‬السابج ا‪٨‬لٔك ّىٕ التالٕ ‪:‬‬ ‫‪.http://www.e-l-m-e.com/nsite/modules.php?name=News&new_topic=6‬‬ ‫‪ .2‬دٔتظ‪ ،‬بٔل ‪ ،‬المعلْماتٔ٘ بعد ا‪٨‬ى ىت ‪ ،‬تسم٘ ‪ :‬عبد الط‪٣‬و زقْاٌ ‪ .‬الكْٓت ‪:‬‬ ‫المجلظ الْطم للج‪،‬اف٘ ّالفيٌْ ّا‪٦‬دا ي ‪1998 ،‬و‪.‬‬ ‫‪ .3‬ضا ‪ ،‬أحمد ‪ّ ،‬ضا‪ٜ‬ل ّتكيْلْدٔا التعلٔه ‪ ،‬السٓاض ‪ :‬مكتب٘ السغد ‪2004 ،‬و ‪.‬‬ ‫‪ .4‬عباع‪ ،‬بػاز ‪ ،‬ثْزٗ المعسف٘ ّالتكيْلْدٔا ‪ ،‬التعلٔه بْاب٘ فتن المعلْمات ‪ ،‬ب‪ّ،‬ت ‪:‬‬ ‫داز الفكس المعاؾس ‪2001 ،‬و‪.‬‬ ‫‪ .5‬عجناٌ ‪ ،‬مدّل عبد الهادٖ ‪ ،‬التكيْلْدٔا ّمدزض٘ المطت‪،‬بل ‪ ،‬الْاق ّالمأمْل ‪ ،‬عح‬ ‫م‪،‬دو لى ىدّٗ \" مدزض٘ المطت‪،‬بل \" ‪ .‬رلٔ٘ ال بٔ٘ ‪ ،‬دامع٘ الملك ضعْد ‪ ،‬السٓاض ‪:‬‬ ‫‪ٍ1423‬د ‪.‬‬ ‫‪ .6‬الع‪ٔ،‬لٕ ‪ ،‬عبد العصٓص قند ‪ ،‬ت‪،‬ئات التعلٔه ّا‪٢‬تؿال ‪ ،‬الطبع٘ الجاىٔ٘‪ ،‬السٓاض ‪:‬‬ ‫‪ٍ1416‬د‪.‬‬ ‫‪ .7‬ال انم ‪ ،‬قانم بً ضعد ‪ّ ،‬صخسٌّ ‪ ،‬الدلٔل ا‪٨‬دسا‪ ٕٜ‬لتألٔ الكت الدزاضٔ٘ ‪ ،‬السٓاض‬ ‫‪ّ :‬شازٗ ال بٔ٘ ّالتعلٔه ‪ ،‬التطْٓس ال بْٖ ‪ٍ1426 ،‬د ‪.‬‬ ‫‪ .8‬الفيتْلم ‪ ،‬عبد ال‪،‬ادز بً عبد الله ‪ ،‬اضتخداو اؿاضْ ي ق التعلٔه بالمنلك٘ العسبٔ٘‬ ‫الطعْدٓ٘ ‪ّ ،‬زق٘ عنل ‪ ،‬السابج ا‪٨‬لك ّىٕ التالٕ ‪:‬‬ ‫‪http://www.riyadhedu.gov.sa/alan/fntok/fntok0.htm‬‬ ‫‪ .9‬الكج‪ ، ٖ،‬زاغد بً حمد ‪ّ ،‬اليؿاز‪ ،‬ؾاة ‪ ،‬المدخل للتدزٓظ ‪ ،‬السٓاض ‪ٍ1426 :‬د ‪.‬‬ ‫‪ٍ .10‬يدٖ ‪ ،‬ؾاة ذٓا ي ‪ّ ،‬صخسٌّ ‪ ،‬ؽطٔج الميَر ّتطْٓسِ ‪ ،‬عناٌ ا‪٤‬زدٌ ‪ :‬داز الفكس‬ ‫لليػس ّالتْشٓ ‪ٍ 1409‬د ‪.‬‬ ‫‪ّ .11‬شازٗ ال بٔ٘ ّالتعلٔه ‪ ،‬رتٔ ( مػسّع تطْٓس اض اتٔذٔات التدزٓظ ) الفسٓد‬ ‫المحلٕ للنػسّع‪ ،‬ا‪٨‬غسا ال بْٖ‪ ،‬دازٗ ال بٔ٘ ّالتعلٔه بمك٘ المكسم٘‪ .‬ي‪ٍ1425 ،1‬د‪.‬‬

: ٕ‫ت‬٦‫لٔك ّىٕ ا‬٨‫ السابج ا‬، ‫ٍد‬1426 ‫ ّشازٗ ال بٔ٘ ّالتعلٔه‬.12 www.teachingstrateg.com/ in The New Paradigm & Theories. .13 Educational Technology . 1999 Reigeluth,Charles M. Emerging Word ******

‫التربٗ‪ ٛ‬المٗداٌٗ‪ ٛ‬في ضٕ‪ ٞ‬الإعداد التهاوم٘ الكا‪ٟ‬ي عم‪ ٜ‬الهفاٖات‬ ‫ٔرق‪ ٛ‬عىن‬ ‫وكدو‪ ٛ‬إلى المؤتمز الأناديم٘ الأٔه ظاوع‪ ٛ‬الكضارف بالضٕداُ‬ ‫تطٕٖز ٌعي ٔبزاوج ٔوٍاِج التعمٗي الجاوع٘ وَ ‪ 44 -46‬دٖضىبر ‪ً4116‬‬ ‫غازز الباسح ق عداد ّزق٘ العنل الدرتْز عبد الله بً ضلٔناٌ الفَد‬ ‫أضتاذ المياٍر ّطسق التدزٓظ المػازز صىراز ّرٔل دامع٘ ا‪٨‬ماو قند بً‬ ‫ضعْد ا‪٨‬ض‪٣‬مٔ٘ ـدم٘ المجتن ّالتعلٔه المطتنس‬ ‫‪ِ4147‬ـ‬

‫ومخط ٔرق‪ ٛ‬العىن ‪:‬‬ ‫اؿندد لله ز ي العدالمين ‪ّ ،‬الؿد‪ّ ٗ٣‬الطد‪٣‬و علد‪ ٙ‬أغدس ا‪٤‬ىبٔدا‪ّ ٛ‬المسضدلين ىبٔيدا قندد‬ ‫ّعلد‪ ٙ‬صلدُ ّؾدشبُ أمعدين ّبعدد‪ ،‬تكدنيت ّزقد٘ العندل المعيْىد٘ بددد \" ال بٔد٘ المٔداىٔد٘ ق قدْ‪ٛ‬‬ ‫ا‪٨‬عدداد التكداملٕ ال‪،‬دا‪ٜ‬ه علد‪ ٙ‬الكفآدات \" علد‪ ٙ‬م‪،‬دمد٘ سدْل أٍنٔد٘ ال بٔد٘ المٔداىٔد٘ ق بسىدامر‬ ‫عددداد المعلنددين ّاؿاددد٘ لتطْٓسٍددا ّفددد متطلبددات العؿددس ّسادددات المددتعله المتصآدددٗ‪ ،‬رنددا‬ ‫تياّلت أبدسش ا‪٢‬ػاٍدات العالمٔد٘ اؿدٓجد٘ سدْل عدداد المعلندين‪ّ ،‬قدد ب ال رٔدص علد‪ ٙ‬البرىدامر‬ ‫التكدداملٕ ‪٨‬عددداد المعلدده مددً سٔددح المفَددْو ّاـؿددا‪ٜ‬ـ ّالمكْىددات ّ بددساش مصآدداِ ال بْٓدد٘‪.‬‬ ‫ّالتعسٓ باؿسر٘ ال بْٓ٘ الػَ‪\" ٗ،‬سسر٘ تسبٔ٘ المعلندين ال‪،‬ا‪ٜ‬ند٘ علد‪ ٙ‬الكفآدات\"‪ ،‬رندا ب‬ ‫عدسض قا‪ٜ‬ند٘ بالكفآدات ال‪٣‬شمد٘ للتددزٓظ ق بدسامر ا‪٨‬عدداد للنعلندين ‪ّ ،‬قدد ب ال رٔدص علد‪ٙ‬‬ ‫مفَدْو ال بٔد٘ المٔداىٔد٘ ّ داذز مدً تطبٔ‪،‬اتَدا‪ّ ،‬عدسض بعدأ أضدالٔ المتابعد٘ ّالت‪،‬دْٓه فَٔدا ‪،‬‬ ‫ّب اختتاو ّزق٘ العنل بعدد مً التْؾٔات ّالم‪ ،‬سات‪.‬‬ ‫******‬

‫لذأر ٔرق‪ ٛ‬العىن ‪:‬‬ ‫وكدو‪. ٛ‬‬ ‫أٔلا ‪ :‬البرٌاوج التهاوم٘ لإعداد المعمىين ‪:‬‬ ‫‪ ‬أبسش التْدَات العالمٔ٘ اؿدٓج٘ ‪٨‬عداد المعلنين ‪.‬‬ ‫‪ ‬البرىامر التكاملٕ ‪٨‬عداد المعلنين ( المفَْو ‪ّ ،‬اـؿا‪ٜ‬ـ ‪ّ ،‬المكْىات)‪.‬‬ ‫ثاًٌٗا ‪ :‬بزاوج إعداد المعمىين في ضٕ‪ ٞ‬الهفاٖات ‪:‬‬ ‫‪ ‬التعسٓ عسر٘ الكفآات ‪.‬‬ ‫‪ ‬الكفآات ال‪٣‬شم٘ للتدزٓظ ق بسامر ا‪٨‬عداد ‪.‬‬ ‫ثال ًجا ‪ :‬التربٗ‪ ٛ‬المٗداٌٗ‪ ٛ‬في بزاوج إعداد المعمىين ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بٔ٘ المٔداىٔ٘ ( المفَْو ‪ّ ،‬اـؿا‪ٜ‬ـ )‪.‬‬ ‫‪ ‬اذز تطبٔ‪،‬ات ال بٔ٘ المٔداىٔ٘ ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال بٔ٘ المٔداىٔ٘ ق قْ‪ ٛ‬الكفآات ‪.‬‬ ‫‪ ‬أضالٔ المتابع٘ ّالت‪ْٓ،‬ه لل بٔ٘ المٔداىٔ٘ ‪.‬‬ ‫راب ًعا ‪ :‬التٕصٗات ٔالمكترحات ‪.‬‬ ‫******‬

‫وكدو‪: ٛ‬‬ ‫غدددَد العدددا ميدددر ميتؿددد ال‪،‬دددسٌ العػدددسًٓ المدددٔ‪٣‬دٖ فنْعددد٘ مدددً التشدددْ‪٢‬ت‬ ‫ا‪٢‬قتؿدددادٓ٘ ّا‪٢‬دتناعٔدددد٘ ّالج‪،‬افٔدددد٘ أدت لى ت دددد‪،‬ات ق ا‪٤‬ى ندددد٘ الطٔاضددددٔ٘ ّالج‪،‬افٔدددد٘‬ ‫ّالتعلٔنٔد٘‪ّ ،‬ت دد‪،‬ات ق العددادات ّالت‪،‬الٔدد ا‪٢‬دتناعٔدد٘ ّأ دداي المعٔػد٘ ّالعنددل ّالع‪٣‬قددات ‪،‬‬ ‫ّتطدْزت علد‪ ٙ‬ثسٍدا الكدج‪ ،‬مدً ا‪٤‬ضدظ ّالي سٓدات ّا‪٤‬ضدالٔ ّا‪٨‬ددسا‪ٛ‬ات ال بْٓد٘ ّالتعلٔنٔد٘‬ ‫ّاىعكطت عل‪ ٙ‬كسدات ا‪٤‬ى ن٘ التعلٔنٔ٘ ّرفا‪ٛ‬تَا الداخلٔ٘ ّاـازدٔ٘ ‪.‬‬ ‫ففٕ المجدال الطٔاضدٕ بدسشت داٍسٗ الي داو العدالمٕ اؾدٓدد الدرٖ تػدكل ق دل ٍٔنيد٘‬ ‫ال‪ ْٗ،‬الْاسدٗ ّأثس علد‪ ٙ‬الع‪٣‬قدات الدّلٔد٘ ّاؿ‪،‬دْق ّاؿسٓدات المدىٔد٘ ّمدْاشًٓ العددل ّالطدٔادٗ‬ ‫ّا‪٢‬ضت‪٣،‬لٔ٘ ّمعآ‪ ،‬الْ‪ّ ٛ٢‬المْاطي٘ ‪.‬‬ ‫ّق المجال ا‪٢‬قتؿادٖ بسشت داٍسٗ عْلمد٘ ا‪٢‬قتؿداد ّاىفتدال ا‪٤‬ضدْاق ّ َدْز المي ندات‬ ‫ّالتكت‪٣‬ت ا‪٢‬قتؿادٓ٘ الدّلٔ٘ ا‪٤‬مس الرٖ دع‪ ٙ‬لى التْض ق فال اـؿخؿ٘ ّفتا اؿددّد‬ ‫أماو ا‪٢‬ضتجنازات الدّلٔ٘ ّاىت‪،‬ال ز‪٠‬ع ا‪٤‬مْال عبر اؿددّد ٍّٔنيد٘ الػدسرات العالمٔد٘ العدابسٗ‬ ‫لل‪،‬ازات ‪.‬‬ ‫ّق المجدال الج‪،‬دداق بدسشت دداٍست عْلمدد٘ الج‪،‬افد٘ ّا‪٨‬عدد‪٣‬و المفتدْل المطددتَد اخدد اق‬ ‫خؿْؾٔات ا‪٤‬مه ّاضت‪ ٣‬ي ٍْٓتَا ‪ّ ،‬ترّٓ اؿكازات ق عا لٔظ لدُ معٔداز أخ‪٣‬قدٕ قددد‪،‬‬ ‫ّقد غذ التطْز المتيامٕ ق ت‪،‬ئ٘ ا‪٢‬تؿا‪٢‬ت ّاضدتخدامَا ق فدال ا‪٨‬عد‪٣‬و لى تْضدٔ دا‪ٜ‬دسٗ‬ ‫التأث‪ ،‬لتػنل العا بأضسِ‪.‬‬ ‫ّق المجدال المعلْمدداتٕ بدسشت فنْعدد٘ مدً المفددأٍه اؾدٓددٗ مجددل ت‪،‬ئد٘ المعلْمددات ‪،‬‬ ‫ّاليافدرٗ العالمٔد٘ للنعلْماتٔد٘ (ا‪٨‬ى ىدت) ّالتعلدٔه ا‪٨‬لٔك ّىدٕ ‪ّ ،‬الميداٍر السقنٔد٘ ‪ّ ،‬التعلدٔه‬ ‫ّالتددزٓ عدً بعدد‪ّ ،‬الفؿدْل ا‪٢‬ف اقدٔ٘ ‪ّ ،‬بسفٔدات التعلدٔه ‪ّ ،‬المددازع ّاؾامعدات المفتْسد٘‬ ‫‪ّ ..‬مٍْا ‪ّ ،‬ال أثست عل‪ ٙ‬المي ْم٘ ال بْٓ٘ تأث‪،‬ا مباغسا ‪.‬‬

‫رل ذلك دف بالدّل لى التطْٓس ق ا‪٤‬ى ن٘ ال بْٓ٘ ّالتعلٔنٔ٘ ‪ ّ ،‬عدادٗ الي دس ق‬ ‫مْاؾددفات الميدداٍر الدزاضددٔ٘ ّق اضددالٔ التعلددٔه ّالددتعله ّالت‪،‬ددْٓه ال بددْٖ ّاضدد اتٔذٔات‬ ‫التدزٓظ ّتطْٓسٍا بما ٓطتذٔ م المت ‪،‬ات اؾدٓدٗ ّٓ‪ٍ١‬دل لمْادَد٘ التشددٓات المتْاؾدل٘ ق‬ ‫المجا‪٢‬ت المختلف٘ ‪ ٍّْ ،‬ا‪٤‬مدس الدرٖ دفد م‪١‬ضطدات عدداد المعلندين لى تطدْٓس بسافَدا ق اػداِ‬ ‫ما و‪،‬د التيداقه مد المدت ‪،‬ات ّٓلدبي ا‪٢‬ستٔاددات المتصآددٗ لى معلندين مد‪ٍ١‬لين تسبْٓدا قدادزًٓ‬ ‫عل‪ ٙ‬التعامدل مد الت‪،‬ئدات مدتلكين الكفآدات ال‪٣‬شمد٘ للتددزٓظ ق مددازع تتذدُ مدْ التعلدٔه‬ ‫ا‪٨‬لٔك ّىٕ بْت‪ ٗ،‬متطازع٘ ‪.‬‬ ‫أٔلا ‪ :‬البرٌاوج التهاوم٘ لإعداد المعمىين ‪:‬‬ ‫ثجدل ال بٔد٘ العنلٔد٘ المسسلد٘ الهامد٘ ّا‪٤‬ضاضدٔ٘ ‪٤‬عدداد المعلده ّى‪،‬دل ا‪٤‬فكداز الي سٓد٘‬ ‫الد ٓأخدرٍا ق العددد مدً المدْاد ال بْٓد٘ ّالمطدلكٔ٘ لى ّاقد عنلدٕ تطبٔ‪،‬دٕ س‪،ٔ،‬دٕ‪ٍّ ،‬يداز‬ ‫العدٓدد مدً الدبرامر ّالدي ه ‪٨‬عدداد المعلندين ّالد ميَدا البرىدامر التكداملٕ‪ّ ،‬قبدل غدسل ٍدرا‬ ‫البرىامر ّذرس مفَْمُ ّخؿا‪ٜ‬ؿدُ ّمكْىاتدُ ‪٢‬بدد مدً ا‪٨‬غدازٗ لى بعدأ التْدَدات اؿدٓجد٘‬ ‫‪٨‬عداد المعله‪.‬‬ ‫أبزس التٕجّات الحدٖج‪ ٛ‬لإعداد المعمي‪:‬‬ ‫تعتنددد ا‪٢‬ػاٍددات اؿدٓجدد٘ ق عددداد المعلدده علدد‪ ٙ‬التشددْ‪٢‬ت الكددب‪ ٗ،‬ق ال بٔدد٘‬ ‫ّالتعلٔه ّذلك مً ا‪ٍ٢‬تناو بتصّٓدد الطالد بالمعسفد٘ ف‪،‬دج لى ا‪ٍ٢‬تنداو بالمَدازات ّا‪٢‬ػاٍدات‬ ‫ا‪ ٢‬هابٔدد٘ ّاـددبرات الْاقعٔدد٘ ّالكفآددات ا‪٤‬ضاضددٔ٘‪ ،‬فَددٕ تسرددص ق دٍْسٍددا علدد‪ ٙ‬ال‪،‬دددزات‬ ‫التعلٔنٔ٘ ا‪٤‬دا‪ّ ،ٜ٘ٔ‬مً أٍه ٍرِ ا‪٢‬ػاٍات اؿدٓج٘‪:‬‬

‫اتجآ الإعداد الكا‪ٟ‬ي عم‪ ٜ‬أصمٕب الٍعي‬ ‫مددً ا‪٢‬ػاٍددات اؿدٓجدد٘ ق عددداد المعلنددين ا‪٢‬ػدداِ ال‪،‬ددا‪ٜ‬ه علدد‪ ٙ‬أضددلْ ي الددي ه‪ٍّ ،‬ددرا‬ ‫ا‪٤‬ضلْ ي ٓي س لى قكٔ٘ عداد المعله علد‪ ٙ‬أىَدا ثجدل ى ده متكاملد٘ لهدا عياؾدسٍا اـاؾد٘‬ ‫ذات ع‪٣‬قات متبآي٘‪ّٓ .‬تكٌْ ٍرا ا‪٢‬ػاِ مً أزبع٘ عياؾس ٍّٕ‪:‬‬ ‫‪ .1‬المدددخ‪٣‬ت‪ ٍّٕ،‬العياؾددس ّالمعلْمددات الدد تتكددٌْ ميَددا المعاؾدد٘ ّتتكددٌْ مددً ا‪ٍ٤‬دددا‬ ‫ّالمحتْ‪ّ ٚ‬الْضا‪ٜ‬ل التعلٔنٔ٘ ّطسق التدزٓظ ّا‪٤‬ضاترٗ‪...‬الخ‪.‬‬ ‫‪ .2‬العنلٔدات‪ٍّ ،‬دٕ مٔد ا‪٤‬ىػدط٘ ّا‪٨‬ددسا‪ٛ‬ات ّا‪٤‬ضدالٔ ّا‪٤‬دّات الد ٓدته بَدا معاؾد٘‬ ‫المدددخ‪٣‬ت ٍّددٕ ثجددل عنلددٔ التيفٔددر ّالت‪،‬ددْٓه ق بسىددامر عددداد المعلنددين ّفددد أضددلْ ي‬ ‫الددي ه ّتتكددٌْ مددً أىػددط٘ ّعنلٔددات التدددزٓظ‪ّ ،‬اضددتخداو الْضددا‪ٜ‬ل التعلٔنٔدد٘ ّت‪،‬ئدد٘‬ ‫المعلْمات‪ ّ ،‬دسا‪ٛ‬ات الت‪ْٓ،‬ه‪...‬الخ‪.‬‬ ‫‪ .3‬المخسدددات‪ٍّ ،‬ددٕ ىتدداز المعاؾددات ّالعنلٔددات للندددخ‪٣‬ت ٍّددٕ ثجددل المعدداز ّالمَددازات‬ ‫ّالكفآات ّال‪،‬دزات ال ٓف ض أٌ ٓكتطبَا المعلنٌْ‪.‬‬ ‫‪ .4‬الت رٓد٘ السادعد٘ ٍّدٕ تتنجدل ق دزدد٘ م‪ٛ٣‬مد٘ المددخ‪٣‬ت للنخسددات المطلْبد٘ ّمدً ثده‬ ‫التعددٓل ق أٖ عيؿدس مدً عياؾدس بسىدامر عدداد المعلندين لٔؿدبا ق أفكدل ؾدْزٗ مكيد٘‬ ‫لبلْ المخسدات المسقْب٘‪.1‬‬ ‫ّبيا‪ ٛ‬بسىامر ‪٨‬عداد المعلنين ّفد أضلْ ي الي ه وتاز للخطْات التالٔ٘‪:‬‬ ‫‪ ‬ؼدٓد ا‪ٍ٤‬دا التعلٔنٔ٘‪ ،‬اعتنادا عل‪ ٙ‬ا‪٤‬دّاز المسقْب٘ ال ضٔ‪ْ،‬و بَا المعله‬ ‫‪ ‬ؾٔاق٘ ٍرِ ا‪ٍ٤‬دا ؾٔاق٘ ضلْرٔ٘ قابل٘ للتيفٔر ّال‪ٔ،‬اع ّالت‪ْٓ،‬ه‬ ‫‪ ‬ػنٔ ا‪ٍ٤‬دا الطلْرٔ٘ اـاؾ٘ بكل مادٗ‬ ‫‪ ‬بيا‪ ٛ‬المي ْم٘ ال ت‪١‬ل البرىامر(معاز ‪ ،‬مَازات‪ ،‬رفآات‪ ،‬قدزات‪.. ،‬الخ)‬

‫‪ ‬ا‪٢‬ضتخداو المٔداىٕ للبرىامر‪.2‬‬ ‫اتجآ الإعداد الكا‪ٟ‬ي عم‪ ٜ‬أصمٕب التدرٖط المضغز‬ ‫ٓعدد أضدلْ ي التددزٓظ المؿد س مدً ا‪٢‬ػاٍدات اؿدٓجد٘ ق تددزٓ ّ عدداد المعلندين ّٓعتندد‬ ‫عل‪ ٙ‬ا‪٢‬ضتخداو المدي ه لمْقد تعلٔندٕ فعلدٕ لكيدُ مبطدج مدً سٔدح عددد الطد‪ ٣‬ي ّمددٗ الددزع‬ ‫ّالمَازات المطتخدم٘ فُٔ‪ ،‬فالمعله ٓسرص عل‪ ٙ‬مَازٗ ّاسدٗ ّوؿل علد‪ ٙ‬ت رٓد٘ زادعد٘ فْزٓد٘ مدً‬ ‫مؿادز عدٓدٗ تطاعد ق ت‪ْٓ،‬ه أدا‪ ُٜ‬ب‪،‬ؿد تطْٓسِ ّ ت‪،‬اىُ للنَازٗ‪.‬‬ ‫ٍّددرا ا‪٢‬ػدداِ ق عددداد المعلنددين و‪،‬ددد تصّٓددد الطالدد المعلدده غلفٔدد٘ ى سٓدد٘ ّتطبٔ‪ٔ،‬دد٘‬ ‫للنَدازات الد هد أٌ ٓكتطدبَا ّأضدالٔ تيفٔدرٍا ّّضدا‪ٜ‬ل ت‪ْ،‬يمَدا سٔدح ٓدته ػص‪ٜ‬د٘ مْاقد‬ ‫التددزٓظ لى مَدازات قدددٗ ق فد ات شمئد٘ قؿد‪ّٓ ٗ،‬دته ا‪٨‬عدداد ّالتددزٓ علَٔدا ّتطدذٔل‬ ‫الم‪٣‬س دات مددً قبددل الم‪٣‬س ددين ّالمػددس ّتؿددْٓسٍا بالفٔدددْٓ ّمياقػددتَا مدد الطالدد المعلدده‬ ‫لتعصٓص دْاى ال‪ّ ْٗ،‬معاؾ٘ دْاى ال‪،‬ؿْز ّمً ثه ا‪٨‬عادٗ ست‪ٓ ٙ‬ؿل دزد٘ ا‪٨‬ت‪،‬اٌ‪.3‬‬ ‫ّتدتلخـ اـطدْات الس‪ٜٔ‬طدٔ٘ ‪٢‬ػداِ عدداد المعلندين ّفدد أضدلْ ي التددزٓظ المؿد س علد‪ٙ‬‬ ‫اليشْ التالٕ‪:‬‬ ‫‪ْ،ٓ .1‬و الطال المعله بالتعس عل‪ ٙ‬المَازات المطلْ ي التدز ي علَٔا مً خ‪٣‬ل المػس‬ ‫‪ٓ .2‬بدأ الطال المعله ق التشك‪ ،‬للدزع مْقشا ا‪ٍ٤‬دا ّالمحتْ‪ّ ٚ‬الطسٓ‪٘،‬‬ ‫‪ٓ .3‬بدأ الطال بالتدزٓظ الفعلٕ لعدد مً شم‪ ٓ ُٜ٣‬اّل عددٍه بين ‪10 -4‬‬ ‫‪ .4‬تبدأ عنلٔ٘ الت‪ْٓ،‬ه بْاضط٘ المػس‬ ‫‪ .5‬تبدأ الت رٓ٘ السادع٘ بعد اىتَا‪ ٛ‬الدزع‬