แผนการสอนความคิดสร้างสรรค์ แผนกวิชาวิจิตรศิลป์

101 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรลุตามจุดประสงค์ □ ครบทุกข้อ □ ไม่ครบ............. เวลาที่ใช้ในการสอน □ เหมาะสม □ มากเกิน □ น้อยเกินไป เนื้อหา □ สอดคล้อมกีบจุดประสงค์ □ ไม่ สอดคล้องกับจุดประสงค์ กิจกรรมการสอน □ ปฏิบัติได้ทุกกิจกรรม □ ปฏิบัติ กิจกรรมได้บางส่วน □ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา □ กิจกรรม บางส่วนไม่เหมาะสม การใช้สื่อการสอน □ เหมาะสม □ ไม่เหมาะสม ผลการเรียนของนักเรียน ความสนใจ/ตั้งใจเรียน □ มาก □ ปาน กลาง □ น้อย การซักถาม/ตอบคำถาม □ มาก □ ปาน กลาง □ น้อย มีความร่วมมือ □ มาก □ ปานกลาง □ น้อย สภาพปัญหาในการสอน (ถามครูผู้สอน) .......................................................................................... ..................................................................... กิจกรรมที่ผู้สอนพึงพอใจ (พูดคุย,ถามครูผู้สอน) .......................................................................................... ..................................................................... ข้อเสนอแนะในการปรับปรุง ผู้ สอน................................................................................... .................................................................. ผู้ นิเทศ.................................................................................. .................................................................. บันทึกการสอน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

102 □ สอนเนื้อหาได้ครบถ้วน/ไม่ครบถ้วน □ สอนได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด □ บันทึกการปรับปรุง □ สอนได้ไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด แก้ไขเพิ่มเติม □ บันทึกการ □ บันทึกการบรรลุจุดประสงค์ของผู้เรียน เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ □ บันทึกผลเกี่ยวกับเนื้อหาสาระ กิจกรรม สื่อ การวัดผล □ มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ PjBL □ บันทึกว่าได้สอนหรือไม่ได้สอนตามแผนที่กำหนด □ บันทึกกิจกรรมหรือองค์ประกอบที่ประสบผลสำเร็จ ผู้สอน / ผู้เรียน ชื่นชอบ หรือได้ผลเกินคาด ควรนำไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่แก่ผู้ ร่วมงาน □ บันทึกประเด็นที่ไม่เหมาะสม หรือมีปัญหาที่ควรสอนซ่อมเสริมหรือ ปรับปรุงแก้ไข □ อื่น ๆ................................................................................................ ..... ลงชื่อผู้ทำการ นิเทศ............................................................. (....................................... .....................) แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่านิยม หลัก 12 ประการ รหัส-ชื่อวิชา..................................................................ระดับ ชั้น.................. รายการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ/ จิต คะแนน พิสั 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 0 1 2 ย 20 % วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

103 รู้ = คะ แนนร วม x 10 จำนวนร ายการ ที ่ประเมิน จั มี ก ศี ดำ รั ใ ล มี รง คำ ธร ต นึ ก ก ฝ่ รั ร ระ น ง ช เบี อ มี ถึง ตั ห ก ม ย ยู่ ค ผ า ซื้ ญ า ษ รัก เข้ บ ติ อ ญู ค า ษ าใ วินั ล ศ สั ต่ ว วั า จย โ วา เรี เค มี ค ป ดม ระ า ตอ า ฒ วา ย าร สติ ย เข้ โ เลข รหัส ส ย์ พ่ ม น ม น พ รู้ตั ใ ม ย ที่ ประจำตัว ชื่อ - สกุล ก ว ช้ แ นเ อ รู้ ธ สั รู้ ฎ รู้คิ ห ช    า สี แ ห ร ต ก ห ด ลั    ข็ง    น์       ทั้ง    พ ย ม่ มั่ ร ย์ าร มา รู้ ข    ก ทา    ห เป็ ย ทำ อง    ร ส ผู้ น ปง ะ ล ป น ม วัง ป ผู้ รู้ ม ะ ก ศึ ป ดี ระ น้ ป ส่ ห อ ค ช อ ฏิ รั ร่า า ด ร ก ร ต่ าธิ ย บั ก ท อ ปไ รู้จั ติ ว ษั น ง ษ ะเ อ ก ช งก ต ค ผู้ ริ รู า พ เผื่ น ญ าย เล่ ณี อ ต เค รว าไแ ย าร าแ พ เรี ท ผ่ ม ย ยแ ผู้ใ เศ ละ บ่ ห แ ร จิ ละ ษต ข ฐ ใจ อง กิ ช จ า ย์ นง ญ่ พ ติ อ ปั เพี น ย ง 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

104                              เกณฑ์: คะแนนข้อละ 2 คะแนน คะแนนรวมที่ได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผล ผ่าน (ผ) คะแนนรวมต่ำกว่า 10 คะแนน ผล ไม่ผ่าน (มผ) ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ เพื่อเสริมสร้างและปลูก ฝังให้แก่เยาวชนและคนไทย ดังนี้ 9. มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 10.ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อ ส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทาง อ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และ แบ่งปัน 7. ข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

105 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รู้จักออมไว้ใช้ เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และ พร้อมที่จะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี 11. มีความเข้มแข็งทั้งทางร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่อ อำนาจใฝ่ต่ำหรือกิเลส มีความละอายเกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกว่า ผลประโยชน์ของตนเอง ใบความรู้ ที่...1..หน่วยที่.5... เรื่อง...............วิธีฝึกความคิดสร้างสรรค์ และเทคนิคการพัฒนาความคิด สร้างสรรค์................ จุดประสงค์การเรียนรู้ เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เข้าใจวิธีฝึกความคิดสร้างสรรค์ และ เทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 2. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำวิธีการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ สร้างสรรค์กิจกรรมงานสร้างสรรค์งานกระดษาสามมิติ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

106 3. เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ เนื้อหาสาระ (ควรมีภาพประกอบ) 1.การพัฒนาและส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์                 ในสมัยก่อนเราเชื่อกันว่าความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็น พรสวรรค์ที่ติดตัวคนบางคนมาตั้งแต่เกิด แต่พอมาถึงปัจจุบันที่เป็น ยุคแห่งวิทยาการทำให้ความเชื่อดั้งเดิมที่มีเคยมีมาปรับเปลี่ยนไป เพราะนักจิตวิทยาส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่าความคิดสร้างสรรค์นั้น เป็นความสามารถที่มีอยู่ในตัวมนุษย์ทุกคนตั้งแต่เกิด เพียงแต่มีการ แสดงออกหรือมีพัฒนาการมากน้อยต่างกันไป และยังสามารถพัฒนา เพิ่มให้มีมากขึ้นด้วยการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ               การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์นั้นอาจทำได้ทั้งทางตรง โดยการสอนและฝึกอบรม และทางอ้อมก็สามารถทำได้ด้วยการจัด บรรยากาศสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความเป็นอิสระในการเรียนรู้ อย่างเช่น ·      การส่งเสริมให้ใช้จิตนาการตนเอง ·      ส่งเสริมและกระตุ้นการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ·      ยอมรับความสามารถและคุณค่าของคนอย่างไม่มีเงื่อนไข ·      แสดงให้เห็นว่าความคิดของทุกคนมีคุณค่า และนำไปใช้ ประโยชน์ได้ ·      ให้ความเข้าใจ เห็นใจและความรู้สึกของคนอื่น ·      อย่าพยายามกำหนดให้ทุกคนคิดเหมือนกัน ทำเหมือนกัน ·      ควรสนับสนุนผู้คิดค้นผลงานแปลกใหม่ได้มีโอกาสนำ เสนอ ·      เอาใจใส่ความคิดแปลกๆของคนด้วยใจเป็นกลาง ·      ระลึกเสมอว่าการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ต้องค่อยเป็น ค่อยไปและใช้เวลา                                   เทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ 2.การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์นั้นมีเทคนิคที่ใช้กันอยู่หลายวิธีการ ด้วยกันอันได้แก่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

107 1.การระดมสมอง(Brainstorming) เป็นเทคนิคเพื่อรวบรวมทาง เลือกและการแก้ปัญหาโดยให้โอกาสในการคิดอย่างอิสระที่สุดและ ไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ใดๆระหว่างการคิด เพราะการวิพากษ์วิจารณ์ จะเป็นการขัดขวางความคิดสร้างสรรค์ 2.การปลูกฝังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์ เป็นเทคนิคที่ใช้ การตั้งคำถามง่ายๆเพื่อให้ให้คิดโดยจัดให้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ เป็นที่ยอมรับของผู้อื่น เมื่อฝึกฝนมากเข้าก็จะช่วยในการพัฒนาความ คิดสร้างสรรค์ให้มีมากขึ้น 3.การสร้างความคิดใหม่ เป็นอีกเทคนิคหนึ่งโดยใช้การ แจกแจงวิธีการในการแก้ปัญหาใดปัญหาหนึ่งมาให้ได้ 10 วิธีการ จากนั้นก็แบ่ง 10 วิธีการที่ได้ออกเป็นวิธีการย่อยๆลงไปอีก เพื่อให้ได้ ทางเลือกหรือคำตอบที่ดีที่สุด 4.การตรวจสอบความคิด เป็นเทคนิคที่ใช้การค้นหาความคิด หรือแนวทางที่ใช้ในการแก้ปัญหาต่างๆ โดยการตรวจสอบความคิด ของผู้ที่เคยทำไว้แล้ว แบบฝึกหัด /คำถาม 1.ยกตัวอย่างวิธีการพัฒฯความคิดสร้างสรรค์ 2.จงอธิบายการระดมสมอง 3.จงอธิบายการปลูกฝังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์ 4.จงอธิบายการสร้างความคิดใหม่ 5.จงทำรายงานเรื่องเทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เอกสารอ้างอิง นริศร์ จิตปัญโญยศ. ไม่ยากถ้าอยากมีความคิดสร้างสรรค์. ผู้ แต่ง/ผู้แปล : HWANG, EUN-YOUNG.กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. ดร.สุวิทย์ มูลคำ. กลยุทธ์การสอนความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2555. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

108 ใบงาน/กิจกรรม ที่...1..หน่วยที่..5.. เรื่อง........วิธีฝึกความคิดสร้างสรรค์ และเทคนิคการพัฒนาความคิด สร้างสรรค์............. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำวิธีการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ สร้างสรรค์กิจกรรมสร้างสรรค์งานกระดาษ 3 มิติ 2. เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานกิจกรรมฟังไป คิดไป นำไป สร้างสรรค์ 4. เพื่อให้นักเรียนนำเทคนิคการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ไป สร้างสรรค์ผลงานให้สวยงาม เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ กระดาษ สีไม้ ดินสอ ยางลบ คัทเตอร์ กาว เศษวัสดุ สีโปสเตอร์ ปืน กาว กรรไกร ลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน (ภาพประกอบ) โจทย์ : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ศึกษางานสร้างสรรค์งานกระดาษจากวิ ดีทัศน์ และนำมาสร้างหน้าสัตว์ สามมิติ และสถาปัตยกรรมสามมิติ 1.ให้นักเรียนตั้งใจดูวิดีทัศน์การสร้างหน้าสัตว์ สามมิติ และ สถาปัตยกรรมสามมิติ 2.ให้นักเรียนจินตนการตอนใดตอนหนึ่งที่นักเรียนประทับใจ และ ถ่ายทอดออกมาเป็นงานสามมิติ 3.ให้นักเรียนนำเสนอผลงาน 6.ครูและนักเรียนประเมินผลงาน ข้อควรระวัง 1.การรักษาความสะอาดผลงาน และห้องเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

109 2.การระมัดระวังการใช้คัทเตอร์ มีดเหลาดินสอ กรรไกร ของมีคมที่ ใช้เหลาดินสอ ตัดกระดาษ 3.การเก็บวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ปฏิบัติงานเสร็จสิ้นเรียบร้อย ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) ปฏิบัติการทำแบบฝึกหัดให้ครบ และผ่านทุกข้อ การประเมินผล ด้านทักษะพิสัย 1.การปฏิบัติกิจกรรมถูกต้อง ครบถ้วน 2.ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความละเอียด รอบครอบ ปราณีต และตั้งใจ ปฏิบัติงาน 3.เสร็จทันเวลา 4.ใช้ความคิดสร้างสรรค์และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ 5.สะอาด สวยงาม และจัดภาพตามหลักการจัดภาพ เอกสารอ้างอิง นริศร์ จิตปัญโญยศ. ไม่ยากถ้าอยากมีความคิดสร้างสรรค์. ผู้แต่ง/ผู้ แปล : HWANG, EUN-YOUNG.กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. ดร.สุวิทย์ มูลคำ. กลยุทธ์การสอนความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2555. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

110 แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 จำนวน 16 ชั่วโมง สัปดาห์ที่ 14-17 . ชื่อวิชา ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ชื่อหน่วย การสร้างสรรค์ผลงานศิลปกรรมการนำเสนอและประเมินผล . ชื่อเรื่อง การสร้างสรรค์ผลงานศิลปกรรมการนำเสนอและประเมินผล . 1. สาระสำคัญ การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์นั้นมีเทคนิคที่ใช้กันอยู่หลาย วิธีการด้วยกันอันได้แก่ การระดมสมอง(Brainstorming)  การปลูกฝังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์ การสร้างความคิดใหม่ การตรวจสอบความคิด 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. มีความรู้เข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2. สามารถประเมินคุณค่างานศิลปกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

111 3. สามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของตนไปสร้างสรรค์ กิจกรรมกิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ 4. มีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิด สร้างสรรค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2. เพื่อให้นักเรียน สามารถประเมินคุณค่างานศิลปกรรม 3. เพื่อให้นักเรียนสามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของตนไป สร้างสรรค์กิจกรรมกิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ 4. . เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ 4. สาระการเรียนรู้ 1. วิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2. เทคนิคการสร้างความคิดสร้างสรรค์ 3. ประเมินคุณค่างานศิลปกรรม 5. กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่....14-17.....) (เขียนสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง) (สัปดาห์ที่.... 14-17...) ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรม ของนักเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

112 ขั้นเตรียม-ขั้นนำ 1. สนทนาเรื่อง การสร้างสรรค์ผล - ฟังครูสนทนาเรื่องการ งานจากกิจกรรม ฟังไป คิดไป สร้างสรรค์ผลงานจาก จากสัปดาห์ที่ผ่านมา กิจกรรม ฟังไป คิดไป จาก 2. ครูเปิดวิดีทัศน์จากยูทรูป สัปดาห์ที่ผ่านมาโดยยก เรื่อง การสร้างสรรค์งานศิลปะ ตัวอย่างผลงาน จากเพลง - ดูวิดีทัศน์จากยูทรูป เรื่อง การ ขั้นสอน สร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์จาก 3. ครูบรรยายเนื้อหาสาระเรื่อง เศษไม้ของศิลปินไทย ต่าง 1. วิธีการส่งเสริมความคิด ประเทศ - ฟังครูบรรยาย เนื้อหาเรื่อง สร้างสรรค์ 2. เทคนิคการสร้างความคิด 1.วิธีการส่งเสริมความคิด สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ 3. ประเมินคุณค่างาน 2.เทคนิคการสร้างความคิด ศิลปกรรม สร้างสรรค์ 4.ครูและนักเรียนช่วยกันสรุป 3. ประเมินคุณค่างาน - แนะนำวัสดุ อุปกรณ์ ตามหลัก ศิลปกรรม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงพอ - ช่วยกันสรุป ประมาณ ดังนี้ - ฟังครูแนะนำวัสดุ อุปกรณ์ตาม - รู้จักการใช้วัสดุฝึกได้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจมี ภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี อย่างเหมาะสม - เลือกวัสดุที่ใช้ทำงานได้ อย่างถูกต้อง 5. ทำแบบฝึกหัด ตามหลัก - ทำแบบฝึกหัด ด้วยความระมัด ปรัชญาของเศรษฐกิจ มี ระวัง ในการทำงาน ภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี และรู้จักคุณค่าของวัสดุอุปกรณ์ - มีความระมัด ระวัง ในการ - นักเรียนดูครูสาธิตการปฏิบัติ ทำงาน เรื่อง การสร้างสรรค์สิ่ง - รู้จักคุณค่าของวัสดุ ประดิษฐ์จากเศษไม้ ในเวลา 4 อุปกรณ์ สัปดาห์ เรื่อง กิ่งไม้มีชีวิต 6. ครูสาธิตการปฏิบัติเรื่อง การ - สัปดาห์ละ 1 ชิ้น สร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์จากเศษไม้ ในเวลา 4 สัปดาห์ - นักเรียนปฏิบัติงาน วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

113 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ : หนังสือเรียน ตัวอย่างผลงาน สื่อภาพ ประกอบเรื่องของจริง นิตยสาร และค้นคว้าจาก Internet 7. หลักฐานการเรียนรู้ นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินแบบฝึกทักษะ แบบประเมินพฤติกรรม คุณลักษณะ และแบบฝึกหัด 8. การวัดและประเมินผล 8.1 เครื่องมือประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่านิยมหลัก 12 ประการ แบบประเมินผลงานด้านทักษะพิสัย แบบฝึกหัด 8.2 เกณฑ์การประเมิน ด้านพฤติกรรม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. การสนใจใฝ่เรียนรู้ของนักเรียน และการตอบถามของนักเรียน จากครู 2. การตั้งใจฟังครู และสามารถถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ 3. การเข้าเรียนตรงต่อเวลา การมีสมาธิ ตั้งใจเรียน ปฏิบัติตามคำ แนะนำและกติการะเบียบการเรียนการสอน ขั้นเรียน 4. การเรียนรู้ ตั้งใจเรียน ปฏิบัติกิจกรรม ฟังและอธิบาย แสดง ความรู้ 5. สามารถทำกิจกรรมแบบฝึกหัดผ่านทุกข้อ 6. รักษาความสะอาด รักษาวัสดุอุปกรณ์ 7. การเข้าสังคม การเรียนร่วมกันกับเพื่อนชั้นเรียน 8. เก็บวัสดุ อุปกรณ์ และทำความสะอาดห้องเรียน ขั้นสรุปและประเมินผล 9. การส่งแบบฝึกหัดตรงต่อเวลา 10.มีระเบียบวินัยในการส่งงาน 11.มีความรับผิดชอบในงานปฏิบัติ 12.การนำเสนอผลงานท้ายกิจกรรม 13.การประเมินผลงาตนเอง และร่วมกับครูผู้สอน ด้านทักษะพิสัย วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

114 14.การปฏิบัติกิจกรรมถูกต้อง ครบถ้วน 15.ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความละเอียด รอบครอบ ปราณีต และ ตั้งใจปฏิบัติงาน 16.เสร็จทันเวลา 17.ใช้ความคิดสร้างสรรค์และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ 18.สะอาด สวยงาม และจัดภาพตามหลักการจัดภาพ 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

115 สัปดาห์ที่/ครั้งที่............... วัน จ / อ / พ / พฤ / ศ ที่……เดือน............................พ.ศ............... เวลาสอน................................ หน่วยที่.....ชื่อ 1. ข้อสรุปหลังการจัดการเรียนรู้ การบรรลุตามจุดประสงค์หรือไม่ อย่างไร....................................................................................... ................ .................................................................................................. ....................................................................... เวลาที่ใช้ในการ สอน............................................................................................ ........................................... เนื้อหาสาระที่ สอน............................................................................................ .............................................. .................................................................................................. ......................................................................... กิจกรรมการ สอน............................................................................................ .................................................... .................................................................................................. ........................................................................... การใช้สื่อการ สอน............................................................................................ .................................................. ผลการเรียนของนักเรียน (ประเด็น ความสนใจ/ตั้งใจเรียน/การซัก ถาม/ตอบคำถาม/มีความร่วมมือ) ………………………….............................................................. ................................................................ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้ เรียน....................................................................................... ………………… วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

116 กิจกรรมหรือองค์ประกอบที่ประสบผลสำเร็จ ผู้สอน / ผู้เรียนชื่นชอบ หรือได้ผลเกินคาด ควรนำไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่แก่ผู้ร่วม งาน………………………………................................................. .......... .................................................................................................. ....................................................................... อื่นๆ............................................................................................ ................................................................... 2. ปัญหาที่พบ .................................................................................................. ....................................................................... 3. แนวทางการแก้ไข(ระบุเป็นประเด็นที่จะแก้ไขปัญหาที่พบหรือ แนวทางการพัฒนา) .................................................................................................. ....................................................................... .................................................................................................. ....................................................................... (ลงชื่อ) ………………………………..ผู้สอน (..............................................) 10. บันทึกผลการนิเทศ เรื่อง................................................................................ ............ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ บรรลุตามจุดประสงค์ □ ครบทุกข้อ □ ไม่ครบ............. เวลาที่ใช้ในการสอน □ เหมาะสม □ มากเกิน □ น้อยเกินไป เนื้อหา □ สอดคล้อมกีบจุดประสงค์ □ ไม่ สอดคล้องกับจุดประสงค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

117 กิจกรรมการสอน □ ปฏิบัติได้ทุกกิจกรรม □ ปฏิบัติ กิจกรรมได้บางส่วน □ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา □ กิจกรรม บางส่วนไม่เหมาะสม การใช้สื่อการสอน □ เหมาะสม □ ไม่เหมาะสม ผลการเรียนของนักเรียน ความสนใจ/ตั้งใจเรียน □ มาก □ ปาน กลาง □ น้อย การซักถาม/ตอบคำถาม □ มาก □ ปาน กลาง □ น้อย มีความร่วมมือ □ มาก □ ปานกลาง □ น้อย สภาพปัญหาในการสอน (ถามครูผู้สอน) .......................................................................................... ..................................................................... กิจกรรมที่ผู้สอนพึงพอใจ (พูดคุย,ถามครูผู้สอน) .......................................................................................... ..................................................................... ข้อเสนอแนะในการปรับปรุง ผู้ สอน................................................................................... .................................................................. ผู้ นิเทศ.................................................................................. .................................................................. บันทึกการสอน □ สอนได้ตรงตามเวลา □ สอนเนื้อหาได้ครบถ้วน/ไม่ครบถ้วน ที่กำหนด □ บันทึกการปรับปรุง □ สอนได้ไม่ตรงตามเวลาที่กำหนด แก้ไขเพิ่มเติม □ บันทึกการ □ บันทึกการบรรลุจุดประสงค์ของผู้เรียน เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนรู้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

118 □ บันทึกผลเกี่ยวกับเนื้อหาสาระ กิจกรรม สื่อ การวัดผล □ มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบ PjBL □ บันทึกว่าได้สอนหรือไม่ได้สอนตามแผนที่กำหนด □ บันทึกกิจกรรมหรือองค์ประกอบที่ประสบผลสำเร็จ ผู้สอน / ผู้เรียน ชื่นชอบ หรือได้ผลเกินคาด ควรนำไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่แก่ผู้ ร่วมงาน □ บันทึกประเด็นที่ไม่เหมาะสม หรือมีปัญหาที่ควรสอนซ่อมเสริมหรือ ปรับปรุงแก้ไข □ อื่น ๆ................................................................................................ ..... ลงชื่อผู้ทำการ นิเทศ............................................................. (........................................ ....................) แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่านิยมหลัก 12 ประการ รหัส-ชื่อวิชา..................................................................ระดับ ชั้น.................. รายการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ/ จิต คะแนน พิสั 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 0 1 2 ย 20 % วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

119 รู้ = คะ แนนร วม x 10 จำนวนร ายการ ที ่ประเมิน จั มี ก ศี ดำ รั ใ ล มี รง คำ ธร ต นึ ก ก ฝ่ รั ร ระ น ง ช เบี อ มี ถึง ตั ห ก ม ย ยู่ ค ผ า ซื้ ญ า ษ รัก เข้ บ ติ อ ญู ค า ษ าใ วินั ล ศ สั ต่ ว วั า จย โ วา เรี เค มี ค ป ดม ระ า ตอ า ฒ วา ย าร สติ ย เข้ โ เลข รหัส ส ย์ พ่ ม น ม น พ รู้ตั ใ ม ย ที่ ประจำตัว ชื่อ - สกุล ก ว ช้ แ นเ อ รู้ ธ สั รู้ ฎ รู้คิ ห ช    า สี แ ห ร ต ก ห ด ลั    ข็ง    น์       ทั้ง    พ ย ม่ มั่ ร ย์ าร มา รู้ ข    ก ทา    ห เป็ ย ทำ อง    ร ส ผู้ น ปง ะ ล ป น ม วัง ป ผู้ รู้ ม ะ ก ศึ ป ดี ระ น้ ป ส่ ห อ ค ช อ ฏิ รั ร่า า ด ร ก ร ต่ าธิ ย บั ก ท อ ปไ รู้จั ติ ว ษั น ง ษ ะเ อ ก ช งก ต ค ผู้ ริ รู า พ เผื่ น ญ าย เล่ ณี อ ต เค รว าไแ ย าร าแ พ เรี ท ผ่ ม ย ยแ ผู้ใ เศ ละ บ่ ห แ ร จิ ละ ษต ข ฐ ใจ อง กิ ช จ า ย์ นง ญ่ พ ติ อ ปั เพี น ย ง 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

120                              เกณฑ์: คะแนนข้อละ 2 คะแนน คะแนนรวมที่ได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผล ผ่าน (ผ) คะแนนรวมต่ำกว่า 10 คะแนน ผล ไม่ผ่าน (มผ) ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ เพื่อเสริมสร้างและปลูก ฝังให้แก่เยาวชนและคนไทย ดังนี้ 11.มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 12.ซื่อสัตย์ เสียสละ อดทน มีอุดมการณ์ในสิ่งที่ดีงามเพื่อ ส่วนรวม 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ 4. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรงและทาง อ้อม 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และ แบ่งปัน 7. ข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุขที่ถูกต้อง 8. มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักเคารพผู้ใหญ่ 9. มีสติรู้ตัว รู้คิด รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

121 10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รู้จักออมไว้ใช้ เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และ พร้อมที่จะขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี 11. มีความเข้มแข็งทั้งทางร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่อ อำนาจใฝ่ต่ำหรือกิเลส มีความละอายเกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา 12. คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติมากกว่า ผลประโยชน์ของตนเอง ใบความรู้ ที่..1...หน่วยที่.6... เรื่อง.....วิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และประเมินคุณค่างาน ศิลปกรรม... จุดประสงค์การเรียนรู้ เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2. เพื่อให้นักเรียน สามารถประเมินคุณค่างานศิลปกรรม 3. เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ เนื้อหาสาระ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

122 1.การพัฒนาและการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ในสมัยก่อนเราเชื่อกันว่าความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็นพรสวรรค์ที่ ติดตัวคนบางคนมาตั้งแต่เกิด แต่พอมาถึงปัจจุบันที่เป็นยุคแห่ง วิทยาการทำให้ความเชื่อดั้งเดิมที่มีเคยมีมาปรับเปลี่ยนไป เพราะนัก จิตวิทยาส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันว่าความคิดสร้างสรรค์นั้นเป็นความ สามารถที่มีอยู่ในตัวมนุษย์ทุกคนตั้งแต่เกิด เพียงแต่มีการแสดงออก หรือมีพัฒนาการมากน้อยต่างกันไป และยังสามารถพัฒนาเพิ่มให้มี มากขึ้นด้วยการฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์นั้นอาจทำได้ทั้งทางตรงโดย การสอนและฝึกอบรม และทางอ้อมก็สามารถทำได้ด้วยการจัด บรรยากาศสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมความเป็นอิสระในการเรียนรู้ อย่างเช่น การส่งเสริมให้ใช้จิตนาการตนเอง ส่งเสริมและกระตุ้นการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ยอมรับความสามารถและคุณค่าของคนอย่างไม่มีเงื่อนไข แสดงให้เห็นว่าความคิดของทุกคนมีคุณค่า และนำไปใช้ประโยชน์ได้ ให้ความเข้าใจ เห็นใจและความรู้สึกของคนอื่น อย่าพยายามกำหนดให้ทุกคนคิดเหมือนกัน ทำเหมือนกัน ควรสนับสนุนผู้คิดค้นผลงานแปลกใหม่ได้มีโอกาสนำเสนอ เอาใจใส่ความคิดแปลกๆของคนด้วยใจเป็นกลาง ระลึกเสมอว่าการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ต้องค่อยเป็นค่อยไปและ ใช้เวลา 2.เทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์                 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์นั้นมีเทคนิคที่ใช้กันอยู่ หลายวิธีการด้วยกันอันได้แก่ ·      การระดมสมอง(Brainstorming) เป็นเทคนิคเพื่อรวบรวมทาง เลือกและการแก้ปัญหา โดยให้โอกาสในการคิดอย่างอิสระที่สุดและไม่มีการวิพากษ์วิจารณ์ ใดๆระหว่างการคิด เพราะการวิพากษ์วิจารณ์จะเป็นการขัดขวาง ความคิดสร้างสรรค์ ·      การปลูกฝังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์ เป็นเทคนิคที่ใช้การ ตั้งคำถามง่ายๆเพื่อให้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

123 ให้คิดโดยจัดให้อยู่ในสภาพแวดล้อมที่เป็นที่ยอมรับของผู้อื่น เมื่อ ฝึกฝนมากเข้าก็จะช่วยในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้มีมากขึ้น ·      การสร้างความคิดใหม่ เป็นอีกเทคนิคหนึ่งโดยใช้การแจกแจง วิธีการในการแก้ปัญหา ใดปัญหาหนึ่งมาให้ได้ 10 วิธีการ จากนั้นก็แบ่ง 10 วิธีการที่ได้ออก เป็นวิธีการย่อยๆลงไปอีก เพื่อให้ได้ทางเลือกหรือคำตอบที่ดีที่สุด ·      การตรวจสอบความคิด เป็นเทคนิคที่ใช้การค้นหาความคิดหรือ แนวทางที่ใช้ในการ แก้ปัญหาต่างๆ โดยการตรวจสอบความคิดของผู้ที่เคยทำไว้แล้ว 3.การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์               กิลฟอร์ด ได้กล่าวถึงบุคลิกภาพของคนที่มีความคิด สร้างสรรค์ว่า จะต้องมีความฉับไวที่รู้ปัญหาและมองเห็นปัญหา มี ความว่องไวและสามารถจะเปลี่ยนความคิดใหม่ๆได้ง่าย ซึ่งแสดงให้ เห็นว่าการแก้ปัญหาเป้นกิจกรรมที่สำคัญยิ่งของชีวิตที่ต้องทำให้ สำเร็จลุล่วงจึงจะทำให้ชีวิตสามารถดำเนินไปได้อย่างมีความสุข ดัง นั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ โดยปกติคนเราทั่วไปมักเลือกวิธีการที่จะเลี่ยงปัญหามากกว่าการ เผชิญปัญหา  ซึ่งถ้าคนเรารู้จักที่จะเรียนรู้การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ก็จะมีชีวิตที่สนุกสนานร่าเริงและความสุขมากยิ่งขึ้น  4.การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์นั้นประกอบไปด้วยกระบวนการ คิด 4 ขั้นตอนคือ ·      การค้นหาความหมายของปัญหา ขันตอนนี้จะมีความสำคัญมาก เพราะถ้าเรารู้ว่าอะไร คือปัญหาที่แท้จริง ก็สามารถหาหนทางในการแก้ได้ตรงมากขึ้น อีก ทั้งทำให้เกิดความมั่นใจมองเห็นปัญหาได้ทะลุปรุโปร่ง อันจะทำให้ได้ คำตอบที่ชัดเจนและเป็นการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ด้วย ·      การเปิดใจกว้างเพื่อนำไปสู่วิธีการแก้ไขปัญหา นักคิดแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์จะทำ การคัดเลือกความคิดเห็นและข้อมูลต่างๆไว้เป็นจำนวนมากก่อนที่จะ พิสูจน์แยกแยะให้ได้ความคิดเห็นที่ดีที่สุด ดังนั้นคนเราจึงต้อง แสวงหาและเปิดประตูสู่ความคิดไมว่าจะเป็นจากการอ่าน การสังเกต และการทำงานร่วมกัน  วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

124 ·      การพิสูจน์แยกแยะให้ได้ความคิดเห็นที่ดีที่สุด  การคิดแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์นั้น มักต้องใช้วิธีแก้ปัญหาหรือคำตอบที่ดีกว่าหรือมากกว่าวิธีการแก้ ปัญหาหรือคำตอบที่ได้มาครั้งแรกเพียงอย่างเดียว เพราะความคิด เห็นและข้อมูลที่สำคัญๆนั้นมีอยู่อย่างมากมาย จึงจำเป็นที่จะต้อง พยายามให้ได้มาซึ่งความคิดเห็นที่ดีที่สุดโดยการแยกแยะและคัด เลือกออกมาเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ดีที่สุด  การเปลี่ยนความคิดเห็นให้เป็นการกระทำ จุดมุ่งหมายสำคัญ ของการแก้ปัญหาก็คือ การเปลี่ยนแปลงความคิดเห็นไปสู่การปฏิบัติจริง คนส่วนใหญ่มีความ คิดสร้างสรรค์แต่ไม่เคยนำไปสู่การปฏิบัติ  ซึ่งกระบวนการคิด สร้างสรรค์นั้นไม่ได้จบลงแค่คิดในใจ การเปลี่ยนความคิดไปสู่การ ปฏิบัตินั้นต้องเอาชนะอุปสรรคหลายอย่าง เช่นความไม่มั่นใจในตัว เอง ความขลาดกลัว และต้องมีความมุ่งมั่นเด็ดเดี่ยวในความเพียรไม่ ว่าจะใช้เวลานานสักเท่าใด ก็จะไม่แปรเปลี่ยนความคิดสร้างสรรค์ที่ ได้เพาะตัวเป็นรูปร่างและติดตามจนกระทั่งเกิดความสมบูรณ์ในทาง ปฏิบัติ 3.เทคนิคการสร้างความคิดสร้างสรรค์ มี 15 วิธี ได้แก่ 1. หาสิ่งที่คุณอยากทำ         หาไปเลย หางาน(งานอดิเรกหรืออาชีพ)ที่คุณรัก หาสิ่งที่คุณ ทำได้ หรือสิ่งที่คุณคิดว่าคุณอยากจะทำ สิ่งที่คุณรู้สึกว่า \"ฉันเกิดมา เพื่อสิ่งนี้\" ซึ่งมันก็อาจจะเป็นได้ทั้ง การเขียน ถ่ายรูป การวาด การปั้น การออกแบบ และการทำสิ่งอื่นๆอีกมากมาย ที่คุณรู้สึกว่ามันจะช่วย ให้คุณแสดงพรสวรรค์ของคุณออกมาได้  2. อ่านหนังสือ         เมื่อไหร่ที่คุณรู้สึกว่าตัวเองเริ่มมีอาการ \"สมองตัน\" การอ่าน หนังสือดีๆสักเล่มช่วยคุณได้ครับ ไอเดียดีๆบางอย่างมันจะค่อยๆผุด ขึ้นมา และมันจะดียิ่งขึ้นถ้าคุณหาข้อมูลที่น่าสนใจที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ คุณทำ         ก็แนะนำให้อ่านบทความดีๆนะครับ ทั้งหจากหนังสือ บล็อก หรือ บทความในอินเตอร์เน็ต บทความที่ช่วยเสริมสร้างการคิด บทความที่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

125 ช่วยกระตุ้นตัวคุณ สร้างแรงบันดาลใจให้กับคุณ และสร้างความคิด สร้างสรรค์ให้กับคุณ 3. ฝึกฝน         \"ฝึกฝนเพื่อไปสู่ความเพอร์เฟ็กต์\" จัดไปครับ การฝึกฝนเป็นสิ่งที่ ดีมากๆที่จะช่วยลับฝีมือของคุณ อยากทำอะไรก็ทำมันไปเรื่อยๆ ทำไป ทุกวัน ไม่ว่าจะเป็นการเขียน ออกแบบ ถ่ายภาพ ฯลฯ ยิ่งคุณฝึกฝน มากเท่าไหร่ คุณก็จะยิ่งรักในสิ่งที่คุณทำมากขึ้น เพราะคุณจะรู้สึกสนุก กับกับฝึกฝน สนุกกับการหาแนวทางการทำงานใหม่ๆ และสนุกกับ การที่เห็นงานของคุณดีขึ้นมาเรื่อยๆ 4. รับฟังข้อคิด แนวคิด ความคิดเห็นจากผู้อื่น         ง่ายๆครับในสมัยนี้ ทวิตเตอร์ เฟซบุ๊ค ออนไลน์ไปครับ ลองแลก เปลี่ยนความรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับคนอื่นๆดู แต่ให้ดีก็ต้องหา เวลามาพูดคุย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนๆก็จะดีกว่า เพราะ การพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันนั้นช่วยให้คุณฝึกคิด รับ อรรถรสของการสื่อสารได้อย่างเต็มที่ แลกเปลี่ยนข้อมูลกันได้ดีกว่า และ อาจช่วยให้คุณมีความคิดดีๆผุดขึ้นมาด้วยนะ 5. ฟังเพลง         ก่อนที่จะเริ่มทำงานใหม่ๆ ไม่ลองฟังเพลงดีๆที่คุณชอบและสร้าง แรงบันดาลใจให้กับคุณได้ดูล่ะ! การฟังเพลงดีๆช่วยสร้างพลังให้กับ คุณครับ พลังที่ทรงประสิทธิภาพที่จะช่วยสร้างแรงบันดาลใจให้คุณ อยากทำงาน ศิลปินบางคนทำงานไปและฟังเพลงไป บางทีร้องตามไป ด้วย สนุกสุดๆเลย 6. ออกไปสูดอากาศบริสุทธิ์         ออกไปหาธรรมชาติบ้างครับ ให้ธรรมชาติสร้างแรงบันดาลใจ ให้กับคุณ แทนที่จะอุดอู้อยู่ในห้องสี่เหลี่ยมแคบๆ การเปลี่ยน บรรยากาศจะช่วยให้คุณดีขึ้นครับ การเดินเล่น ออกไปสัมผัสพลังของ ธรรมชาติก็ช่วยให้คุณสมองโล่งและช่วยให้คุณมีความคิดดีๆออกมา ได้ รวมถึงการออกกำลังกายเล็กๆน้อยๆก็ยังช่วยกระตุ้นสมองคุณได้ ด้วยนะ  7. อย่ากลัวที่จะลองทำอะไรใหม่ๆ         เวลาทำงาน งานอะไรก็ได้ ลองทำอะไรใหม่ๆดูบ้าง การทำงาน แนวทดลอง ลองใช้วัสดุใหม่ๆ วิธีการใหม่ๆ แนวคิดใหม่ๆ อุปกรณ์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

126 ใหม่ๆ อย่าลืมว่าความคิดสร้างสรรค์มันไม่มีลิมิต แนวคิดนี้อาจะช่วย ให้คุณทำงานเจ๋งๆแบบที่ไม่เหมือนใครและไม่มีใครเหมือนออกมา ก็ได้นะ  8. ลองทำตัวเป็น \"คนไม่คิดอะไร\" ดูบ้าง         การไม่คิดอะไร หรือ การทำให้สมองว่าง ก็เป็นอีกวิธีที่จะช่วยให้ คุณผ่อนคลาย อาจจะเริ่มง่ายๆด้วยการจ้องมองบนผนังที่ว่างเปล่า หรือลองไปสัมผัสสนามหญ้านุ่มๆ หายใจเข้าออกลึกๆ และปล่อยวาง ความคิดต่างๆที่ทำให้คุณเครียดหรือเป็นกังวล แต่การทำให้สมอง ว่างมากเกินไปก็ไม่ดีเท่าไหร่นะ อาจจะดูเป็นคนที่ไม่คิดอะไรจนเหมือน กับว่าเรากลายเป็นซอมบี้ไปเลยก็ได้ เหอๆ 9. ลองทำงานแบบผิดๆดูบ้าง ก็ไม่เห็นเป็นอะไร         ถ้าเกิดคุณทำงานออกมาแล้วคุณไม่ชอบงานนั้น อย่าเพิ่งไป หงุดหงิดครับ ใครจะไปรู้ อาจมีคนชอบงานที่คุณไม่ชอบก็ได้ อย่าลืม ว่าแต่ละคนมีมุมมองที่ต่างกันไป และนั่นก็อาจจะทำให้คุณกลับมา ชอบงานของตัวเอง ดังนั้นอย่ากลัวที่จะทำงานแบบผิดๆออกมาครับ อย่ากลัวที่จะผิดพลาด และถ้ารู้สึกว่ามีข้อผิดพลาด ให้ใช้ความผิด พลาดนั้นเป็นตัวกระตุ้นให้คุณทำงานที่ดียิ่งๆขึ้นไป ไม่ว่างานนั้นมันจะ ยากแค่ไหนก็ตาม 10. เล่น เล่น เล่น และเล่นให้สนุก         ถ้ารู้สึกว่าทำงานออกมาแล้วตั้งไม่รู้กี่ชิ้นต่อกี่ชิ้น แต่ก็ยังไม่มีงาน ที่ชอบเลย!! พักก่อนครับ ออกไปเล่นอะไรกัน จะเล่นกีฬา เล่นเกม หรือ ลองทำอะไรที่คุณอยากจะทำแต่ยังไม่เคยมีโอกาส เช่น ทำเบเกอร์รี่ เขียนกลอน หรือทำอะไรอื่นๆก็ได้ สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้กลับมาสดชื่น และมีพลังขึ้นมาอีกครั้ง 11. เปิดใจและรับฟังความคิดเห็น         เวลาที่คุณทำงาน คุณควรรับฟังความคิดเห็นและคำวิจารณ์ เพราะมันอาจช่วยให้คุณพัฒนางานขึ้นมาได้มาก อย่าเพิ่งไปหงุดหงิด เมื่อได้ยินคนบอกให้คุณทำอย่างโน้นทำอย่างนี้ อย่าเพิ่งไปต่อต้าน ให้คุณรู้สึกดีที่ได้ยินคำวิจารณ์หรือข้อคิดเห็น เพราะนั่นแสดงให้เห็น ว่า \"พวกเขาสนใจในงานของคุณ\" และนั่นก็เป็นอีกกำลังใจของศิลปิน นะครับ เพราะฉะนั้น ขอให้เปิดใจไว้กว้างๆ...นะ 12. จงสนุกกับสิ่งที่กำลังทำอยู่ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

127         ความลับอย่างหนึ่งที่จะช่วยให้คุณประสบความสำเร็จก็คือ การ ใส่ใจและใส่ความสนุกลงไปในงาน แม้ว่าจะเจอสิ่งที่ผิดพลาดก็อย่า เพิ่งไปหงุดหงิด ยิ้มเข้าไว้ แล้วคุณจะรู้ว่ายิ่งคุณสนุกกับงานมากเท่า ไหร่ งานของคุณก็จะยิ่งออกมาดีมากขึ้นเท่านั้น จงยิ้ม...แล้วงานของ คุณจะสะท้อนความสุขที่มีอยู่ในตัวคุณออกมาได้ด้วยล่ะ 13. ต้องมีสมาธิ         เมื่อไหร่ที่คุณมีไอเดียดีๆและมีพลังที่จะทำงาน ขอให้มีสมาธิกับ มันครับ ไอเดียดีๆที่คุณมีมันจะหายไปถ้าคุณมีอาการวอกแวก คนบาง คนนั้นฝึกตัวเองให้ทำงานได้แม้จะมีสิ่งเร้าต่างๆรอบตัว พวกเขาฝึก ตนเองให้มีสมาธิกับงานได้ แม้ว่ารอบๆตัวของพวกเขาจะมีอะไรบ้าบอ คอแตกเกิดขึ้นก็ตาม 14. พยายามหาเวลาว่างๆไว้คิดอะไรเล่นๆ         การทำงานมากเกินไปจะทำให้คุณเครียดและทำให้สมองเหนื่อย ล้าครับ ทำให้ตัวคุณเองมีเวลาว่างไว้คิดอะไรเล่นๆบ้าง แล้วคุณจะพบ กับความสนุกและแนวความคิดใหม่ๆ และที่สำคัญที่สุด ลองคิดอะไรที่ มันเกินโลกของคุณดูครับ คิดอะไรที่มันนอกเหนือจากกรอบความคิด คิดอะไรที่มันนอกเหนือจากที่ตาเห็น คิดอะไรที่มันนอกกรอบ แล้วคุณ จะพบเจอกับคำตอบที่คุณคิดว่ามันไม่เคยมี 15. มองโลกในมุมมองอื่นดูบ้าง         เวลาที่เราพูดถึงการทำงานแบบยืดหยุ่น มันหมายถึงการที่คุณ สามารถทำงานได้ในหลายๆมุมมอง ลองใส่หมวกใบอื่นๆดูบ้าง ลอง แปลงร่างเป็นคนอื่นดูบ้าง ลองคิดดูว่าถ้าคุณเป็นคุณครู ถ้าคุณเป็น เด็ก ถ้าคุณเป็นนักธุรกิจ หรือใครๆก็ตามแต่ จะมีความรู้สึกอย่างไร เมื่อเห็นงานของคุณ เมื่อคุณทำแบบนั้นได้ งานของคุณก็จะสร้างความ พึงพอใจให้กับใครหลายๆคนได้ รวมถึง คุณลองเปลี่ยนอุปกรณ์ที่คุณ ใช้ในการทำงานดูก็ได้  ลองเปลี่ยนวัสดุ ลองเปลี่ยนวิธีการต่างๆที่ สร้างงานของคุณออกมา 4.การประเมินผลงานศิลปะ การประเมินผลงานศิลปะ หมายถึง การวัดพัฒนาการของนักเรียนใน ด้านการสร้างสรรค์สุนทรียภาพ การรับรู้ อารมณ์ สติปัญญา สังคม และการวัดพฤติกรรมที่เกิดจากการเรียนการสอนวิชาศิลปะ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

128 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

129 วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

130 แบบฝึกหัด /คำถาม 1.ยกตัวอย่างและอธิบายวิธีส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธี 2.นักเรียนคิดว่าวิธีที่ดีที่สุดในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ คือ อะไร 3.เทคนิคการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ มีวิธีใดบ้าง 4.การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ประกอบไปด้วยขั้นตอนใดบ้าง 5.การปลูกฝังความกล้าที่จะทำสิ่งสร้างสรรค์ ควรทำอย่างไร 6.เทคนิคที่ใช้การค้นหาความคิดหรือแนวทางที่ใช้ในการแก้ปัญหา ต่างๆ โดยการตรวจสอบความคิดของผู้ที่เคยทำไว้แล้ว คือ วิธีการ พัฒนความคิดสร้างสรรค์อย่างไร 7.วิธีใดที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ดีที่สุด 8.ยกตัวอย่างข้อกำหนดในการประเมินผลงานศิลปะ 9.นักเรียนคิดว่ากิจกรรมประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์สร้างสรรค์สามารถข้อ กำหนดใดมาประเมินได้ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

131 10.นักเรียนคิดว่ากิจกรรมประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์สร้างสรรค์สามารถใช้ เกณฑ์การประเมินผลงานศิลปะได้หรือไม่เพราะเหตุใด ใบงาน/กิจกรรม ที่..6..หน่วยที่.6... เรื่อง............วิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการ ประเมินคุณค่าศิลปะ..... สอนครั้งที่..6...เวลา..16..ชั่วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของตนไป สร้างสรรค์กิจกรรมกิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ กระดาษ สีไม้ ดินสอ ยางลบ คัทเตอร์ กาว เศษวัสดุ ท่อนไม้ขนาด ต่างๆ สีจากธรรมชาติ ปืนกาว กรรไกร วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

132 ลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน (ภาพประกอบ) 1. นักเรียนจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ กิ่งไม้แห้งขนาดต่างๆ และวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพ 2. ขัดผิวกิ่งไม้ด้วยกระดาษทราย 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3 คนและออกแบบงานลงในกระดาษ 4. นักเรียนปฏิบัติงาน ประดิษฐ์กิ่งไม้มีชีวิต 5. นำเสนอผลงาน ตั้งชื่อ เขียนบรรยายแนวความคิด 6. สรุปประเมินผลร่วมกับครู ข้อควรระวัง 1.การรักษาความสะอาดผลงาน และห้องเรียน 2.การระมัดระวังการใช้คัทเตอร์ มีดเหลาดินสอ กรรไกร ของมีคมที่ ใช้เหลาดินสอ ตัดกระดาษ 3.การเก็บวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ปฏิบัติงานเสร็จสิ้นเรียบร้อย ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) ปฏิบัติการทำแบบฝึกหัดให้ครบ และผ่านทุกข้อ การประเมินผล ด้านทักษะพิสัย 1. การปฏิบัติกิจกรรมถูกต้อง ครบถ้วน 2. ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความละเอียด รอบครอบ ปราณีต และ ตั้งใจปฏิบัติงาน 3. เสร็จทันเวลา 4. ใช้ความคิดสร้างสรรค์และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

133 5. สะอาด สวยงาม และจัดภาพตามหลักการจัดภาพ เอกสารอ้างอิง นริศร์ จิตปัญโญยศ. ไม่ยากถ้าอยากมีความคิดสร้างสรรค์. ผู้แต่ง/ผู้ แปล : HWANG, EUN-YOUNG.กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. ดร.สุวิทย์ มูลคำ. กลยุทธ์การสอนความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2555. ใบมอบหมายงาน ที่...6..หน่วยที่.6... ....เ..ร..ื่..อ....ง........................................วิ..ธ..ี..ก....า....ร....ส..่..ง....เ..ส..ค..ุร..ณิ..ม....คค..่..าว....ศา..ิ..มล....ปค....ิ..ะด.....ส......ร...้...า....ง..ส......ร..ร....ค..์..แ....ล..ะ..ก..า..ร..ป..ร..ะ.เ.ม..ิ.น........ สอนครั้งที่..6...เวลา..16..ชั่วโมง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

134 เพื่อให้นักเรียนสามารถนำคุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ของตนไป สร้างสรรค์กิจกรรมกิ่งไม้ กระดาษ มีชีวิต 2 – 3 มิติ แนวทางการปฏิบัติงาน โจทย์ : ให้นักเรียนสร้างสรรค์ศิลปะโดยประดิษฐ์ให้เป็นรูปร่าง รูป ทรงต่างๆ ตามความคิด จินตนาการโดยนำกิ่งไม้มาสร้างสรรค์ แบบ 2 มิติ และแบบ 3 มิติ จำนวน 2 ชิ้นภายใน 4 สัปดาห์ 1. นักเรียนจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ กิ่งไม้แห้งขนาดต่างๆ และวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพ 2. ขัดผิวกิ่งไม้ด้วยกระดาษทราย 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3 คนและออกแบบงานลงในกระดาษ 4. นักเรียนปฏิบัติงาน ประดิษฐ์กิ่งไม้มีชีวิต 5. นำเสนอผลงาน ตั้งชื่อ เขียนบรรยายแนวความคิด 6. สรุปประเมินผลร่วมกับครู แหล่งค้นคว้า หนังสือเรียน ตัวอย่างผลงาน สื่อภาพประกอบเรื่องของจริง นิตยสาร และค้นคว้าจาก Internet คำถาม/ปัญหา กำหนดเวลาส่งงาน 1 ชิ้นงานต่อ 2 สัปดาห์ เอกสารอ้างอิง นริศร์ จิตปัญโญยศ. ไม่ยากถ้าอยากมีความคิดสร้างสรรค์. ผู้ แต่ง/ผู้แปล : HWANG, EUN-YOUNG.กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. พันธ์มณี. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : โปรวิชั่น จำกัด, 2557. ดร.สุวิทย์ มูลคำ. กลยุทธ์การสอนความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ : ภาพพิมพ์, 2555. วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

135 ใบปฏิบัติงาน ที่..6...หน่วยที่.6... เรื่อง.....วิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และกา ประเมินคุณค่าศิลปกรรม..... จุดประสงค์เชิงพสฤอตนิกครรรั้งมที่.6....เวลา..16...ชั่วโมง 1. เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เข้าใจวิธีการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ 2. เพื่อให้นักเรียน สามารถประเมินคุณค่างานศิลปกรรม 3. เพื่อให้นักเรียนมีกิจนิสัยที่ดีต่อการเรียนรู้ รับผิดชอบ มุ่งมั่น สนใจ ใฝ่รู้ มีความคิดสร้างสรรค์ ลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน (ภาพประกอบ) 1. นักเรียนจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ กิ่งไม้แห้งขนาดต่างๆ และวัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพ 2. ขัดผิวกิ่งไม้ด้วยกระดาษทราย 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มละ 3 คนและออกแบบงานลงในกระดาษ 4. นักเรียนปฏิบัติงาน ประดิษฐ์กิ่งไม้มีชีวิต 5. นำเสนอผลงาน ตั้งชื่อ เขียนบรรยายแนวความคิด 6. สรุปประเมินผลร่วมกับครู ข้อควรระวัง 1.การรักษาความสะอาดผลงาน และห้องเรียน 2.การระมัดระวังการใช้คัทเตอร์ มีดเหลาดินสอ กรรไกร ของมีคมที่ ใช้เหลาดินสอ ตัดกระดาษ 3.การเก็บวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ปฏิบัติงานเสร็จสิ้นเรียบร้อย ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) ปฏิบัติการทำแบบฝึกหัดให้ครบ และผ่านทุกข้อ การประเมินผลด้านพฤติกรรม ด้านทักษะพิสัย 1. การปฏิบัติกิจกรรมถูกต้อง ครบถ้วน 2. ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความละเอียด รอบครอบ ปราณีต และตั้งใจ ปฏิบัติงาน 3. เสร็จทันเวลา 4. ใช้ความคิดสร้างสรรค์และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

136 5. สะอาด สวยงาม และจัดภาพตามหลักการจัดภาพ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเสาภา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา