ENGELSİZ YAŞAM

ILK ÇOCUK-YASAM-SAĞLIK AĞUSTOS-2019 SAYI-2 ADIM ÜCRETSİZDİR S-4 YAŞAM ÖZEL EĞİTİM TANIMI VE CIKIŞI ASPERGER Sendromu? ETKİNLİK GEBELİKTE RİSK YARATAN ÖNEMLİ NEDENLER

kuruluşları ile iş birliği yaparak özellikle sosyal ko- nularda, paydaş kurumlarla örnek çalışmalar üret- mek istiyoruz. Burdur’da özel çocuklara sahip olan ve Burdur valiliği başta olmak üzere hayata geciri- len uygulamalardan özel çocuklara sahip anne ba- balar ve aileler engelsiz dergi'ye belki en çok ihti- yaç duyan kesim. Bizler engelsiz dergi olarak üretti- ğimiz projelerde Öğretmenevi gibi başkanların, paydaşların çoğalmasını arzu ediyoruz. Bu derginin yayınlanmasındaki temel gaye, sebebi diğer sivil toplum kuruluşlarının da, hayırsever iş adamlarımı- Burdur’un ve bölgemizin en önde gelen işletmele- zın da bu tür güzel örnekleri görüp, başka projelere rinden biri olan Öğretmen evi İnsuyu Mağrası Tari- ortak olmasını sağlamak. Yoksa Burdur Öğretme- hi Mısırlılar Evi Saklı Bahce Yörük cadırı çalışma- nevi nin özel bir reklama ihtiyacı yok. öğretmene- larının yanı sıra sosyal sorumluluk projelerine vi'nin bu işin içinde yer alması diğer sivil toplum destek oluyor, sosyal faaliyetlere katkı sağlıyor. kuruluşlarına da örnek olmalı” ifadelerini kullandı. Burdur’da özel çocukların eğitim-öğretim ve vatan- daşların bilgilendirilmesi engelsiz Burdur sloganıy- la yola cıkan derğimize katkı ve desteklerinden do- layı Burdur Öğretmen evi’ ne Teşekkür Ederiz. Burdur engelsiz dergi editörü Ümit Morsümbül'ün yaptığı kısa açıklamada; “Bölgemizin son zamanlar- daki en etkili işletmelerinden biri olan öğretmen evi ile bugün çok farklı bir konuda sosyal bir konu için birlikteyiz. Burdur Engelsiz dergi olarak görev yaptığımız süre içerisinde ilimizdeki sivil toplum

Genel Yayin Yönetmeni MERHABA, Bir ilki başarmak, Bir ilki yapmak adına yola çıktık... Yelkenleri umuda yolculuk için açtık… Büyük bir sevinç ve heyecanla derginizin ikinci sayısını sunuyoruz. Bu sayıyı da öncekiler gibi dolgun bir muhtevayla hazırlamaya çalış- tık. Öncelikle ilk sayımızın geri dönüşümleri için tüm sivil toplum kuru- luşları ve rehabilitasyon merkezlerine teşekkür ederiz. Ayrıca dergi- mizi ulaştıramadığımız halde öncelikle özür dileyerek ilçe merkezle- rinin göstermiş olduğu ilgi alakaya da çok teşekkür ederiz. Burdur İlçelerinin Bu güzel arzusuna katılmamak elde değil. Ne var ki şartla- rımız şimdilik bunu gerektiriyor. Bunun başlıca sebeplerinden biri şüphesiz ekonomiktir. Derginin aynı seviyeyi koruyup koruyamayacağını hesaba katmamız gerekir. Bu derginin adı ve sahası bellidir. Ne yazık ki bu sahada yetişmiş, ve birikimi olan çok insan yok… Özel çocuklara sahip olan aileleri bilgi- lendirme ve toplumu bilinçlendirme adına çıkarmış olduğumuz der- gimiz umuyoruz ki amacına ulaşır. Elinizdeki sayıda yer alan yazılar, konunun ehli olan kişiler tarafın- dan kaleme alınmış, zevkle ve istifadeyle okuyacağınızı umduğu- muz bilgilerdir. Yeni sayılarda buluşmak ümidiyle sağlıcakla kalın … ENGELSİZ İLK ADIM

Burdur'da Bulunan Ümit Çalışkan Özel Eğitim Ve Rehabilitasyon Merkezinde korkunç olay! Edinilen bilgiye göre Ümit Acımasızca... Çalışkan Rehabilitasyon ku- rum merkezi binasında özel gereksinimli çocukların ders, gün ve saatlerinin ol- duğu anda aralarında Ü.Ç D.T ve kurum mülk sahibi E.E arasında başlayan tar- tışma kavga ya dönüşmüş küfürlü ve ateşli silah bu- lundurulmuştur. Yaklaşık 150 kişinin ders aldığı çocuklarımı- zı emanet ettiğimiz kurumda Ü.Ç adlı kişinin bazı görevli personeli tehdit etmesi kurum tabelalarına zarar vermesiyle daha da büyü- müş olup güvenlik güçleri’nin müdahalesi ile karakolda son bulmuştur... Günümüz Türkiye sinde ÖZEL Çocuk- larımızı canımızı ailemizi emanet etti- ğimiz bir kurumda böylesi bir olay ya- şanması üzüntü verici bu kişilerin özel bir okul sahipliği ve eğitimci olmaları daha da üzüntü verici...

Burdur Engelsiz Yaşam Bakım Rehabilitasyon Ve Aile Danışma merkezi İlimizde Merkez Askeriye Kö- becerilerinin geliştirilmesi amacıy- Engelli bireyler ve ailelerine yöne- yü’nde bulunan Burdur Engelsiz la Halk Eğitim Müdürlüğünce gö- lik olarak gündüzlü hizmet ver- Yaşam, Bakım Rehabilitasyon ve revlendirilecek usta öğreticiler mekte olan merkezde engelli bi- Aile Danışma Merkezi, Aile Çalış- yardımıyla çalışmalar yürütülecek- reylerin gündelik hayatta temel ma ve Sosyal Hizmetler Bakanlı- tir. Merkezimizde engellilerimizin ihtiyaçlarını refakatçi desteği ol- ğı’nın gündüzlü bakım hizmetleri- müzik ve resim atölyesi, tiyatro, madan kendilerinin karşılamasına nin başlatılmasını uygun görmesi halk oyunları, drama, ebru gibi yönelik temel becerilerin kazandı- üzerine tefrişatı yapılarak, etkinliklere katılımları da sağlana- rılmasını amaçlanmaktadır. 21.01.2019 tarihinden itibaren 12- caktır. Burdur Engelsiz Yaşam, Bakım Re- habilitasyon ve Aile Danışma Mer- 18 yaş grubu zihinsel engelli ço- Merkezde yürütülen çalışmalar, kezi’ne 02482528070 numaralı cuklarımız ile ailelerine gündüzlü hafta içi mesai saatlerinde, yarım telefon ile ulaşabilir, ayrıntılı bilgi- hizmet vermeye başlamış bulun- veya tam gün bakım hizmeti şek- ye bu numaradan erişebilirsiniz. maktadır. lindedir. Böylece, engelli bireyle- Engelli vatandaşlarımızın ve onla- rin ailelerinin gün içinde rahat- rın sürekli bakımını yapan aileleri- latılması, kendilerine zaman nin yararlanacağı gündüzlü bakım ayırmalarının sağlanması ve merkezimizde meslek elemanları engelli bireyin daha uzun süre ve sağlık personelinin refakatinde (mümkün ise gün boyu) kuruluş çeşitli aktivitelerle günlük yaşam hizmetlerinden yararlandırıl- programları uygulanacak, ayrıca el ması amaçlanmaktadır.

Burdur İl Sağlık Müdürlüğü ve Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü Arasında’’ Fiziksel Aktivite ve Geliştirilmesi’’ iş birliği protoko- lü kapsamında özel gereksinimli çocuklara bisiklet dağıtıldı. Vali Hasan Şıldak yaptığı konuda gösterilecek duy- acıklamda; “Engelli bir arlılıklar, sorumluluklar hayat aslında zihinlerde olduğunu bilmenizi başlayıp biten engellerin istiyorum. Bizimde gay- sınırları içindedir. Engelli retimiz onların her zaman bir hayat hepimizin aslında aralarında olmak, onların birlikte yaşadığımız top- yanında olduğumuzu lumsal ortamda her an hissettirmek bunun gayreti karşı karşıya kala- içerisindeyiz. bileceğimiz ve içinde yaşayabileceğimiz bir sü- Bu konuda bütün çalışma- reçtir. Engelli hayat zor bir ları takip etmekle kalmıyor, hayattır ama engelli hayat hep aralarında olmaya, zaman buldukça çeşitli ve- aynı zamanda özel bir hayattır. Devlet olarak ger- silelerle birlikte olmaya eken yapıldı, yapılmaya da özen gösteriyoruz. Bu ko- nuda yapılacak Proje devam ediyor. Biz vatandaşlarımız olarak ta çalışmalarına önem veri- yoruz, öncelikli destekli- bu insanlarımıza yak- laşırken çok daha özenli, yoruz. Bu konuda çok daha kucaklayıcı ve üretilecek elimizdeki bütün onların normal bir süreç projelere her türlü desteğin önü açıktır” içerisinde kendilerini hissetmelerini sağlayacak şeklinde konuştu.Sayın va- limiz Hasan Şıldak' ın des- bir yaklaşımla onlara teklerinden dolayı Engelsiz uzanabilmeyiz diye dergi olarak sonsuz minnet düşünüyoruz. Hepimiz tarafından yapılacak, bu ve teşekkürlerimizi sunarız.

T.C GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI BURDUR GENÇLİK MERKEZİ Burdur Gençlik Merkezi Kapsa- mında Burdur Valisi Hasan Şıl- dak’ ın talimatı ile özel gereksi- nimli çocuklara her hafta Salı günleri 11:30 ila 12:30 saatleri arasında Burdur gençlik merkezi kapalı yüzme havuzunda kurslar verilmeye başlandı. Her grup- tan çocukların bulunduğu yüzme havuzunda ço- cuklar hem eğitim aldı hem doyasıya eğlendi ya- pılan açıklamada ilerleyen aylarda kurs saatleri- ENGELSİZ SPOR



Asperger sendromu çocukluk döneminde başlayan ve sosyal etkileşi- mi zorlaştıran bir sorundur. En önemli belirtileri aşırı içe kapa- nıklık, iletişim sorunu ve beceri za- yıflığıdır. Genel özellikleri itibarı ile otizme benzer. Tıpkı otizm gibi, asperger sendro- mu da nedeni tam olarak bilinmeyen ve bir ömür yaşamı etkileyen bir rahatsızlıktır. Asperger Sendromu Belirtileri Yaşam boyu devam eden etkileri ile Asperger sendromu çocuk, genç ve yetişkinleri etkilemekte- dir. Rutini seven, sosyal becerilerinde zayıf olan Asper- ger sendromlu çocuklar genellikle konuşmaya başlarlar. Bu özelliği ile de otizmden ayrılır. Okul öncesinde belirtileri ile yaşıtlarından ayrılan Asper- ger sendromlu çocuklarda görülen tipik özellikler şöyledir: Konuşabilmelerine rağmen sohbeti başlatma ve Sevdiği konularda aşırı konuşur, tek taraflı sohbete sürdürmede zorluk yaşarlar. dalarlar. Rutini sever, değişiklikten hoşlanmazlar. Motor becerilerinde yaşıtlarına göre öğrenme daha Aşırı derecede içine kapanıktırlar. geç gerçekleşir. Tekrarlayıcı davranışlar sergiler, tekdüze konuşurlar. Bu belirtilerden birisi görülen çocuğun As- perger sendromuna yakalandığı anlamı Karşısındaki konuşurken değişen ses tonunu an- çıkarılmamalıdır. Asperger sendromunun lamaz, esprileri algılayamazlar. tam anlamı ile koyulabilmesi için uzman doktorlarla görüşmek gerekir Konuşmalar resmi, göz kontağı zayıftır Bir iki konuda aşırı ilgili olup detaycı olabilirler.

GEBELİKTE RİSK YARATAN ÖNEMLİ NEDENLER En önemli riskler şöyle Zihinsel Ve Bedensel Sıralanıyor... Sakatlıklar - Anne yaşının 17'nin altında ve 35'in Bebekte olabilecek zihinsel ve bedensel sakat- üstünde olması, lıkların tespiti ve tedavisinin günümüzde en faz- la yol kat edilen konulardan biri olduğunu söyle- - Anne adayının boyunun 150 cm’in yen Kadın Hastalıkları ve Doğum, Riskli Gebelik- altında kilosunun ler Uzmanı Doç. Dr. Hülya Dede, “Zihinsel ve be- densel sakatlıklar gebeliklerin yüzde 3-4’ünde da obez kategorisinde yer alması, problem olabiliyor. Özellikle zeka geriliği ile gi- den ve herkes tarafından bilinen mongol - Sigara, alkol, uyuşturucu ilaç veya (Down) bebek ve benzeri kromozomal hastalık- ilaç kullanım lar, artık 11-14. gebelik haftalarında riskli gebe- lik uzmanlarınca yapılan genetik ultrason ve öyküsünün bulunması, akabinde yapılan genetik tarama ve tanı testleri sayesinde tanınabiliyor. Ayrıca 18-22. gebelik - Akraba evliliği yapılmış olması, haftalarında yapılan detaylı ultrasonografiyle de bebeğin organ ve yapısal gelişimi kontrol edilip - Genetik geçişli veya ailevi hastalık sakatlıklar varsa tespit edilerek gereken önlem öyküsü, veya tedavi planlanabiliyor. Hatta bazı durum- larda bebeklere, doğmadan anne karnında bazı - Anne adayının sistemik hastalığının girişimler veya cerrahi işlemler uygulanabiliyor” bulunması, diye konuşuyor. - İleri gebelik sayısı (4 ve üzeri), - Geçirilmiş cerrahi operasyon öyküsü Yeni şafak Kadın Hastalıkları Ve Doğum, Riskli Gebelikler (Perinatoloji) Uzmanı Doç. Dr. Hülya DEDE

Bireysel eğitimin yanı sıra, grup eği- arkadaş çevresine ve sosyal çevreye timi özel eğitim ve rehabilitasyon doğru yönelme gözlemlenir. Çocuk- merkezlerinde sunulan eğitimin lar yaşıtlarıyla olan bir grup orta- önemli bir parçasıdır. Çocuklar ilk mında birçok beceriyi daha rahat ve senelerini devamlı aile ortamında daha hızlı öğrenir. Grup eğitimi on- geçirir; onların duygusal-sosyal geli- lara alıştıkları aile ortamı sınırların- şimlerini belirleyen en önemli etken dan çıkıp fiziksel, zihinsel, dil ve sos- en başta annesi ve diğer aile fertle- yal gelişimlerini besleyen eğitsel ve riyle geçirdiği zamandır. Zaman sosyal bir ortam sunar. geçtikçe çocukların önceliklerinde Grup eğitiminin, bireyin zihinsel gelişimi üzerinde olan faydaları: Soru sormayı teşvik eder, bilgileri toparlamasını sağlar, organize etme ve genelleme becerilerini pekiştirir,nesnel dünyayı ko- laylaştırır: renk, sayı, az-çok, küçük-büyük, uzak-yakın, uzun-kısa gibi kavramların temelini oluşturur,duyularının etkin kullanıl- masını öğrenir,dikkat süresinin uzatılmasını sağlar,doğru algılamada yardımcı olur,problem çözme becerilerini geliştirir.Grup eğitiminin, bireyin dil gelişimi üzerinde olan faydaları:Evcilik oyunu, müzik köşesi, bloklar, renkli kalem ve oyun hamuru ile yapılan çalışmalar, resim yapma, makasla kesme gibi etkinliklerle dil kullanımı pekiştirilir, kullandığı ve anladığı kelime haznesini zenginleştirir,dili doğru kullanmayı, kendini daha rahat ifade etmesini öğrenir,başkalarıyla daha sağlıklı iletişim kurabilir, düşüncelerini sözel olarak açıklama imkânı sağlar Grup eğitiminin, bireyin sosyal gelişimi üzerinde olan faydaları: Olumlu davranışları geliştirir ve kazandırır, olumsuz davranışları ise söndürür,özgüveni ve merak duygusunu arttırır,çevreye daha dönük olmasını sağlar,bağımsızlık duygusunu ve liderlik fikrini geliştirir,paylaşma ve birlikte çalışma eğilimini teşvik eder, kendine yetmesini ve kendini yönetmesini sağlar,toplumsal yaşam kurallarını öğrenir,çevreye uyumunu kolaylaştırır,günlük yaşam ve öz bakım becerilerini pekiştirir.

engelSiz ILKADIMBURDUR DERGİ SAHİBİ GENEL YAYIN YÖNETMENİ YAZI İŞLERİ SORUMLUSU Ümit MORSÜMBÜL Hacer MORSÜMBÜL Ümit MORSÜMBÜL 0 507 570 37 17 BASKI 0 507 570 37 17 DOĞU MAT GRUP Kuzey medya DİZGİ TASARIM Yeni San. Sit. Demirciler @MedyaKuzey KuzeyMedya Sk. No:4 Yeşilyurt/MALATYA Bahcelievler mah. Kuzey Ajans Media 0 507 570 37 17 KuzeyMedya Babil Sk.No15 Kuzey_medya Merkez/ BURDUR KUZEY MEDİA [email protected]

ÖZEL EĞİTİMİN TANIMI,ÖNEMİ VE ÇIKIŞI Özel eğitim, özel eğitim gerektiren bireylerin eği- gun yöntemler ve araç-gereçler kullanılarak des- tim ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetişti- teklenmesi var olan kapasitelerini en üst seviyede rilmiş personel, geliştirilmiş eğitim programları ve kullanabilmeleri açısından önemlidir. Ayrıca bu bi- yöntemleri ile onların özür ve özelliklerine uygun reylerin toplumca kendilerinden beklenen rol ve ortamlarda sürdürülen eğitimdir. Özel gereksinimi sorumluluklar ile gelişimsel görevlerini yerine geti- olan bireylerin, mümkün olan en erken dönemde, rebilmeleri, kendilerine en uygun özel eğitim hiz- gereksinimlerine uygun eğitim ortamlarında, uy- metinden yararlanabilmelerine bağlıdır. ÖZEL EĞİTİMİN İLKELERİ 1) Özel eğitim gerektiren tüm bireyler, ilgi, istek, yeterlilik ve yetenekleri doğrultusunda ve ölçüsünde özel eğitim hizmetlerinden yararlandırılır. 2) Özel eğitime erken başlamak esastır. 3) Özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireyleri sosyal ve fiziksel çevrelerinden mümkün olduğu kadar ayırmadan planlanır ve yürütülür. 4) Özel eğitim gerektiren bireyler için bireysel eğitim planı geliştirilmesi ve eğitim programlarının bireyselleştirilerek uygulanması esastır. 5) Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif katılımlarının sağlan- ması esastır. 6) Özel eğitim politikalarının geliştirilmesinde, özel eğitim gerektiren bireyle- rin örgütlerinin görüşlerine önem verilir. 7) Özel eğitim hizmetleri, özel eğitim gerektiren bireylerin toplumla etkile- şim ve karşılıklı uyum sağlama sürecini kapsayacak şekilde planlanır.



Bedensel ya da zihinsel engellilerin ve cuklar özellikle küçük yaşlardayken, ne- özellikle çocukluk dönemlerinde birtakım den diğer akranları gibi olmadıklarını sor- becerilere yönlendirilerek topluma ka- gularlarken, sonradan bir engel sahibi zandırılabileceğini söyleyen Psikolog Se- olan çocuklar böyle bir şeyin neden kendi rap Duygulu, ailelerin ve sonrasında top- başlarına geldiğini sorguluyorlar. Bazı ço- lumun üzerine düşen görevlere dikkat çe- cuklar durumlarını daha kabullenici bir kiyor. Zihinsel engeli ileri derecede olan- tutum içindeyken, bazıları agresif, redde- ların kendi kendine yetebilme şansından dici ve içe dönük tavırlar sergileyebilirler. uzak olmasına karşın, zihinsel ya da be- Çocukların tepkileri, sahip olunan engelin densel engellilerin eğitilebilir, beceri ka- türüne, engelin ağırlığına ve çocuğun kişi- zandırılabilir bir konumda olduğunu ifade sel özelliklerine göre değişiyor” diyen eden Duygulu, doğuştan engellilik ile Duygulu, toplumun ve devletin de engel- sonradan engelli olma hali arasında fark lilerin hayatını kolaylaştırmaya yönelik olduğunu ve bu farka göre değerlendiril- uygulama ve bilinç düzeyinin hala eksik mesi gerektiğini belirtiyor. “Doğuştan be- olduğuna değiniyor. densel bir engele sahip olarak doğan ço- Psikolog Serap DUYGULU KAYNAK: HÜRRİYET AİLE

Birligimiz Daim, Kurban Bayramımız Kutlu Olsun