แผนการนิเทศภายในของสถานศึกษา ไตรมาส 3-4 ปีงบประมาณ พ.ศ.2564

แผนการนเิ ทศภายในของสถานศึกษา ประจาไตรมาส 3-4 ปงี บประมาณ 2564 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวัดอา่ งทอง สานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

~ก~ คานา แผนการนเิ ทศตดิ ตามการจัดการศึกษา ฉบบั น้จี ดั ทาขน้ึ เพอ่ื เปน็ แนวทางในการนเิ ทศตดิ ตามผล การดาเนินงานของ กศน.อาเภอแสวงหา ซึ่งเป็นการนิเทศติดตามการดาเนินงานเพื่อพัฒนาคุณภาพ การศึกษาจานวน 5 เร่ือง ได้แก่ 1) การพัฒนา กศน.ตาบลให้เป็นต้นแบบ กศน.ตาบล 5 ดีพรีเมี่ยม 2) การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน 3) การสง่ เสรมิ การรู้หนังสือ 4) การจัดการศึกษา ต่อเน่ือง และ 5) การศึกษาตามอัธยาศัย การนิเทศตดิ ตามในครัง้ นเ้ี นน้ การมีสว่ นร่วมของผู้นิเทศทีม่ คี วามรู้ ความสามารถที่หลากหลาย ได้แก่ ผู้บริหาร กศน.อาเภอแสวงหา คณะนิเทศภายในสถานศกึ ษา และภาคีเครือข่ายของสถานศึกษา ดังนัน้ จึงคาดหวงั ว่าการนเิ ทศติดตามจะเกดิ ประโยชน์ต่อครู วิทยากร และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องทุกฝุาย อยา่ งสูงสดุ ขอขอบคณุ คณะผู้จัดทาทุกทา่ นสาหรบั การจดั ทาแผนการนิเทศติดตามจนสาเร็จ และหวังเป็น อย่างยง่ิ วา่ จะได้นาแผนการนเิ ทศตดิ ตามไปสู่การปฏบิ ตั ิอย่างจริงจังและต่อเนื่อง เพ่ือให้เกิดผลสาเร็จ ต่อการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดตอ่ ไป งานนิเทศภายใน ติดตาม และประเมินผล กศน.อาเภอแสวงหา จงั หวดั อา่ งอง เมษายน พ.ศ. 2564 แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ข~ หน้า ก สารบญั ข คานา 1 สารบญั 1 บทที่ 1 บทนา 3 ความเปน็ มาและความสาคญั 3 3 บทท่ี 2 รายละเอยี ดการนิเทศ 4 วตั ถุประสงค์การนเิ ทศ 4 ขอบข่ายการนิเทศ 4 ผู้นิเทศตดิ ตาม ระยะเวลาการนเิ ทศ 5 วิธีการนิเทศ 6 12 บทท่ี 3 การวางแผนงานนเิ ทศ 18 แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ปฏิทินการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา เคร่อื งมือนิเทศ คณะผูจ้ ัดทา แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~1~ บทที่ 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคญั ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา ได้ดาเนินการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานของสถานศึกษา โดยมุ่งหวังว่าให้ครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องได้พัฒนางาน อย่างเต็มกาลังความสามารถ ทั้งในด้านการวางแผนการ การดาเนินงาน การตรวจสอบติดตาม และ การปรบั ปรงุ เปลย่ี นแปลงวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือกิจกรรมตามแผนงาน ให้เกิดผล สาเรจ็ และบรรลุตวั ชี้วัด สง่ ผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพและมาตรฐานตามเปูาหมายของหลักสูตร จากผล การดาเนินงานทีผ่ า่ นมา สถานศึกษาได้พัฒนารูปแบบการนิเทศ โดยนากระบวนการ PDCA มาใช้ใน ระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาท้งั การลงพนื้ ที่จัดกิจกรรมหรือจัดการเรียนการสอน และการตรวจ เอกสารหรือการนิเทศออนไลน์ของผู้บริหารสถานศึกษา คณะนิเทศภายในสถานศึกษา และ การเชิญภาคีเครือขา่ ยของสถานศึกษารว่ มเปน็ คณะนิเทศภายในสถานศกึ ษา ส่งผลให้ครูและบุคลากรที่ เกี่ยวขอ้ งต่นื ตัวท่ีจะปรับการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน รวมท้ังเรียนรู้แนวทางการแก้ปัญหาร่วมกับ ผนู้ ิเทศ เพ่อื ใหก้ ารจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ใหผ้ ้เู รียนไดเ้ รยี นรดู้ ว้ ยวิธกี ารตา่ ง ๆ ท่ีจะช่วยใหบ้ รรลุตาม ตัวช้ีวัดและได้มาตรฐานตามท่ีหลักสูตรกาหนด ผู้บริหารสถานศึกษาให้ความสาคัญกับการส่งเสริม สนบั สนุนในการจดั บรรยากาศ แหล่งเรียนรู้ ท่จี ะเอื้อใหค้ รูและบคุ ลากรทเ่ี กีย่ วขอ้ งจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนได้สะดวกข้ึน ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสามารถ ความสนใจ และความพร้อมของผู้เรียน รายบุคคล ส่งผลใหเ้ ป็นปจั จยั หน่งึ ท่จี านวนผ้เู ขา้ สอบและผู้จบหลกั สตู รมจี านวนเพิม่ มากขึน้ ในปีงบประมาณ ๒๕๖๔ สานักงาน กศน. ไดกาหนดการดาเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์ คือ “คนไทยทกุ ชวงวัยไดรบั โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรูตลอดชีวติ อย่างมคี ุณภาพ มีทักษะท่ีจาเป็น และสมรรถนะทสี่ อดรับกับทิศทางการพฒั นาประเทศ สามารถดารงชีวิตไดอย่างเหมาะสมบนรากฐาน ของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง” เพอ่ื ให้ประชาชนผู้ด้อย พลาด หรือขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสและยกระดับการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและ ทั่วถึงได้รับการยกระดับการศึกษา เป็นช่องทางในการพัฒนาตนเองให้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่างมีคุณภาพ ตามนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 ดงั นี้ 1) นโยบายในการเรง่ ยกระดับ กศน.ตาบล ให้เป็น กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดพี รเี มี่ยม 2) ภารกิจตอ่ เน่อื ง ได้แก่ การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน, การส่งเสริม การร้หู นังสือ, การจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ในส่วนของการกากบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล กศน.อาเภอแสวงหา มีนโยบาย ขอ้ ๖.๔ ให้การกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล ดงั น้ี 1. สร้างกลไกการกากับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้เชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และ ภาคีเครอื ขา่ ยทั้งระบบ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~2~ 2. ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เก่ียวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและ รายงานผลการนานโยบายสูการปฏิบัติให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบาย ในแต่ละเรื่องไดอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3. ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และส่ืออ่ืน ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 4. พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติ ราชการประจาปีของหน่วยงาน สถานศึกษา เพ่ือการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติ ราชการประจาปขี องสานักงาน กศน. ให้ดาเนนิ ไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์ วิธีการ และ ระยะเวลาทีก่ าหนด 5. ให้การเชื่อมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ท้ังหน่วยงานภายในและภายนอก องค์กรตง้ั แต่ส่วนกลาง ภูมภิ าค กลุม่ จังหวดั จงั หวัด อาเภอ และตาบล เพ่อื ความเป็นเอกภาพในการใช้ ข้อมูล และการพฒั นางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จากนโยบายดังกล่าวข้างต้น กศน.อาเภอแสวงหา จึงได้จัดทาแผนการนิเทศติดตาม การดาเนินงานของสถานศกึ ษา เพอื่ ใหก้ ารดาเนินงานเป็นไปตามนโยบายอย่างมีประสิทธิภาพ โดยได้ แตง่ ต้ังคณะกรรมการนเิ ทศในระดบั อาเภอ ซงึ่ ประกอบดว้ ยบุคลากรของ กศน.อาเภอแสวงหา ไดแ้ ก่ ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอแสวงหา ประธาน 2. หวั หน้างานการศกึ ษาพื้นฐาน กรรมการ 3. หัวหนา้ งานการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง กรรมการ 4. หวั หน้าท่กี ารศึกษาตามอธั ยาศยั กรรมการ 5. หวั หน้างานแผนงานและโครงการ กรรมการ 6. หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล กรรมการและเลขานุการ รวมทงั้ เชิญภาคเี ครอื ข่ายของ กศน.อาเภอแสวงหา และภาคีเครือข่ายของ กศน.ตาบลต่าง ๆ รว่ มเป็นกรรมการในคณะนเิ ทศในระดบั อาเภอ เพ่อื การนเิ ทศ ตดิ ตามการจัดกจิ กรรมในแต่ละพ้ืนที่ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~3~ บทที่ 2 รายละเอียดการนิเทศ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา ได้กาหนดรายละเอียด การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ในการนิเทศภายใน ตดิ ตามผลประจาไตรมาส 3-4 ปีงบประมาณ 2564 ดงั น้ี วตั ถปุ ระสงค์การนิเทศ ๑. เพื่อนิเทศ ติดตามผล และรายงานผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ให้เป็นไปตามนโยบายและจุดเน้นของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ๒. เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาให้สามารถพัฒนาระบบการนิเทศภายในได้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๓. เพ่ือเสนอแนะแนวทางการพัฒนาและปรับปรุงแก้ไขการดาเนินกิจกรรมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ให้มีคุณภาพ ประสทิ ธิภาพในการปฏบิ ัตงิ าน ขอบข่ายการนเิ ทศ 1. ขอบข่ายด้านประเดน็ การนิเทศ 1.1 นโยบายและจุดเน้น คือ นโยบายในการเร่งยกระดับ กศน.ตาบล ให้เป็น กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดพี รเี มีย่ ม 1.2 นโยบายต่อเนอื่ ง ได้แก่ - การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน - การส่งเสรมิ การรู้หนังสอื ไทย - การจดั การเรยี นการสอนคนพกิ าร - การจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง - การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 2. ขอบข่ายดา้ นกลุ่มเปาู หมายการนิเทศ ได้แก่ - ครู กศน.ตาบล - ครูอาสาสมัคร กศน. - ครผู ้สู อนคนพิการ - วิทยากร - บรรณารกั ษ์และเจ้าหน้าท่ีห้องสมุด แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~4~ ผนู้ เิ ทศตดิ ตาม คณะกรรมการนเิ ทศภายใน กศน.อาเภอแสวงหา ประกอบดว้ ย ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอแสวงหา 2. หัวหนา้ งานการศึกษาพ้ืนฐาน 3. หัวหนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 4. หวั หนา้ ที่การศึกษาตามอัธยาศยั 5. หวั หนา้ งานแผนงานและโครงการ 6. หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ติดตามผล 7. ภาคีเครอื ข่ายของสถานศึกษา และผู้ทีม่ สี ่วนเกีย่ วขอ้ ง ระยะเวลาการนเิ ทศ ดาเนนิ การนิเทศ ติดตามตง้ั แต่ เดอื นเมษายน พ.ศ. ๒๕๖4 ถึงเดอื นสงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖4 วธิ กี ารนเิ ทศ ใช้วิธีการที่หลากหลายโดยยึดความจาเป็นและความต้องการของผู้รับการนิเทศเป็นสาคัญ ไดแ้ ก่ ๑. สงั เกต/สัมภาษณ์/สอบถาม ผรู้ บั ผดิ ชอบ ดงั นี้ 1.1 ผรู้ บั ผดิ ชอบงานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 1.2 ผู้รบั ผดิ ชอบงานการศึกษาตามอธั ยาศัย 1.3 ครู กศน.ตาบล 1.4 ครูอาสาสมคั ร กศน. 1.5 ครผู ู้สอนคนพิการ 1.6 วิทยากร 1.7 บรรณารักษ/์ เจ้าหน้าทห่ี ้องสมุด 2. การตรวจสอบเอกสาร เช่น แผนปฏิบัติการประจาปี หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ แฟูมสะสมงาน สรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน 3. การอธบิ าย การทบทวนความรู้ความเข้าใจ การประชุมชแี้ จง การใหค้ าแนะนา 4. รายงานในระบบ DMIS 5. การรายงานผ่านระบบการนเิ ทศออนไลน์ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~5~ บทท่ี 3 การวางแผนงานนิเทศ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอแสวงหา กาหนดแผนการนิเทศ ภายในสถานศึกษา กิจกรรมตามนโยบายและจุดเน้นประจาปี 2564 โดยกาหนดกิจกรรม วัตถุประสงค์ในการนิเทศ พ้ืนท่ีและกลุ่มเปูาหมายในการนิเทศ วิธีการนิเทศในแต่ละกิจกรรม และ ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ ดังน้ี 1. แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2564 2. ปฏิทินการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ประจาไตรมาส 3-4 ปีงบประมาณ 2564 แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

แผนการนเิ ทศภายใ กศน.อาเภอแสวงหา ปีงบ ท่ี ประเดน็ การนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วิธกี า กศน.อาเภอแสวงหา 1 แผนการนเิ ทศเพือ่ 1. เพอ่ื วเิ คราะห์สภาพ พัฒนาคุณภาพ ความต้องการรบั การ การศกึ ษา นิเทศ 2. วางแผนการนิเทศ 3. จัดทาเคร่ืองมอื นเิ ทศ 2 นโยบายในการเร่ง 1. เพอื่ ติดตามการ 1. กศน.ตาบลแสวงหา 1. การสงั ยกระดบั กศน.ตาบลให้ ดาเนินงานของครู กศน. 2. กศน.ตาบลบา้ นพราน 2. การสัม เปน็ กศน.ตาบลตน้ แบบ ตาบล ให้เปน็ ปจั จุบัน 3. การตร 5 ดพี รีเมยี่ ม 2. เพ่อื พฒั นา เอกสาร กระบวนการทางานที่ เป็นระบบ ประสิทธภิ าพ การสอน ส่ือ บรรยากาศ ห้องเรยี น แหล่งเรียนรู้ ระบบการวดั ผล ประเมนิ ผล การบรกิ าร ผเู้ รียน 3. เพ่ือให้ครู กศน. ตาบล ตระหนกั ถึงการ จดั การศกึ ษาอย่างเป็น ระบบและมคี ณุ ภาพ

ในสถานศึกษา บประมาณ 2564 ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผู้นเิ ทศ ตัวบง่ ชี้ความสาเรจ็ - ตลุ าคม 2563 - คณะนเิ ทศและภาคี เครือขา่ ย จัดทาแผนการ นิเทศ ประจาปี งบประมาณ 2564 งเกต ครัง้ ที่ 1 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ ครู กศน.ตาบลแสวงหา มภาษณ์ ธันวาคม 2563 แสวงหา และครู กศน.ตาบลบ้าน รวจสอบ ถึง 2. หัวหน้างานการศึกษาพ้ืนฐาน พราน ตระหนักถึง มีนาคม 2564 3. หัวหน้างานการศึกษาต่อเน่ือง ความสาคัญของการจัด 4. หัวหน้าที่การศึกษาตาม การศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพ ~6~ คร้งั ท่ี 2 อัธยาศยั จัดทาเอกสารประจา เมษายน 2564 5. หัวหน้างานแผนงานและ กศน.ตาบลเปน็ ปจั จุบนั ถึง โครงการ มีการวางแผนการ สิงหาคม 2564 6. หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ทางาน จดั การเรียนการ ตดิ ตามผล สอน จดั ทาสื่อ แหล่ง 7. ภาคเี ครอื ขา่ ย กศน.ตาบล เรียนรู้ การวัดผลและ แสวงหา ประเมินผล การ 8. ภาคเี ครือขา่ ย กศน.ตาบลบ้าน ให้บริการผเู้ รยี น พราน เหมาะสม มปี ระสิทธิภาพ

ที่ ประเด็นการนิเทศ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วธิ กี า 3 การศกึ ษานอกระบบ 1. เพ่อื ให้ผ้รู ับการนิเทศ 1. กศน.ตาบลแสวงหา 1. การเย ระดบั การศึกษาขนั้ ตระหนักในการจดั 2. กศน.ตาบลบ้านพราน 2. การสัง พ้นื ฐาน การศึกษานอกระบบ 3. กศน.ตาบลวงั น้าเย็น 3. การตร - การจดั การเรียนการ ตามหลักคุณภาพ 4. กศน.ตาบลสบี ัวทอง เอกสาร สอนขั้นพ้ืนฐาน 2. เพ่ือติดตามการ 5. กศน.ตาบลห้วยไผ่ 4. การสัม - การจดั การเรียนการ จัดการเรียนการสอน 6. กศน.ตาบลจาลอง สอนคนพิการ ของครู กศน.ตาบล และ 7. กศน.ตาบลศรพี ราน ครูผสู้ อนคนพิการ 3. เพอ่ื พฒั นา ประสิทธิภาพคณุ ภาพ กระบวนการสอน ส่ือ นวตั กรรม ระบบการ วัดผลและประเมนิ ผล การเรยี นและระบบการ ใหบ้ ริการนักศึกษาใน รปู แบบอื่น ๆ 4. เพอ่ื ให้คาแนะนา ชว่ ยเหลือ ครใู นการ ดาเนินการจดั การศกึ ษา ให้มคี ณุ ภาพ

ารนิเทศ ระยะเวลา ผู้นิเทศ ตัวบง่ ช้คี วามสาเร็จ ย่ียมเยียน คร้ังท่ี 1 งเกต ธนั วาคม 2563 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ 1. ครู กศน.ตาบล และ รวจสอบ ถึง แสวงหา ครผู สู้ อนคนพิการ มนี าคม 2564 2. หวั หน้างานการศกึ ษาพน้ื ฐาน จดั การเรียนการสอนท่ีมี มภาษณ์ 3. หัวหน้างานการศึกษาตอ่ เนื่อง ประสิทธิภาพ ครง้ั ที่ 2 4. หัวหน้าทก่ี ารศึกษาตาม 2. ครู กศน.ตาบล และ เมษายน 2564 อัธยาศัย ครูผู้สอนคนพกิ ารมี ถงึ 5. หวั หน้างานแผนงานและ กระบวนการสอน ส่ือ สิงหาคม 2564 โครงการ นวัตกรรม ระบบการวัด 6. หัวหน้างานนิเทศภายใน และประเมินผลการ ตดิ ตามผล เรยี นท่เี หมาะสม ~7~

ที่ ประเดน็ การนิเทศ วตั ถุประสงค์ สถานท่ี วิธกี า 4 การส่งเสริมการรหู้ นงั สือ 1. เพ่อื ให้ครอู าสาสมคั ร 1. กศน.ตาบลสบี ัวทอง 1. การเย 2. การสงั - การจัดการเรยี นรู้ กศน. ตระหนกั ในการ 2. กศน.ตาบลหว้ ยไผ่ 3. การตร เอกสาร สาหรบั ผไู้ ม่รู้/ลืมหนงั สือ ส่งเสรมิ การรูห้ นังสือไทย 3. กศน.ตาบลจาลอง 4. การสัม ตามหลกั คุณภาพ 4. กศน.ตาบลวงั น้าเย็น 2. เพื่อตดิ ตามการ จัดการเรยี นการสอน ของครูอาสาสมคั ร กศน. 3. เพอ่ื พัฒนา ประสทิ ธิภาพคณุ ภาพ กระบวนการสอน ส่ือ นวตั กรรม ระบบการ วดั ผลและประเมินผล การเรียนและระบบการ ให้บรกิ ารส่งเสริมการรู้ หนังสอื ไทยในรูปแบบ อน่ื ๆ 4. เพอ่ื ใหค้ าแนะนา ช่วยเหลือครูในการ ดาเนินการจดั การศึกษา ให้มีคณุ ภาพ

ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผนู้ ิเทศ ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ ยย่ี มเยียน คร้งั ท่ี 1 งเกต ธนั วาคม 2563 ๑. ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ 1. ครูอาสาสมัคร กศน. รวจสอบ ถึง แสวงหา จดั การเรยี นการสอนที่มี มีนาคม 2564 2. หัวหน้างานการศกึ ษาพ้ืนฐาน ประสทิ ธิภาพ มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศึกษาต่อเนื่อง 2. ครูอาสาสมัคร กศน. ครง้ั ที่ 2 4. หัวหน้าท่ีการศกึ ษาตาม มีกระบวนการสอน สื่อ เมษายน 2564 อัธยาศยั นวตั กรรม ระบบการวดั ถึง 5. หัวหน้างานแผนงานและ และประเมินผลการ สิงหาคม 2564 โครงการ เรียนทีเ่ หมาะสม 6. หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ติดตามผล ~8~

ท่ี ประเดน็ การนเิ ทศ วัตถปุ ระสงค์ สถานท่ี วธิ กี า 5 การจัดการศกึ ษา 1. เพือ่ ให้วิทยากร สถานท่ีจดั กจิ กรรมตาม 1. การเย ต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ในการจดั ปฏิทนิ การนเิ ทศงาน 2. การสงั 5.1 การจัดการศึกษา การศึกษานอกระบบ การศึกษาต่อเนอ่ื ง 3. การตร เพื่อพฒั นาทกั ษะอาชีพ ตามหลักคุณภาพ เอกสาร 5.2 การศึกษาเพอื่ 2. เพื่อตดิ ตามการจัด 4. การสัม พัฒนาทักษะชีวติ กิจกรรมการศึกษา 5.3 การศึกษาเพือ่ ตอ่ เนอ่ื งใหต้ รงกบั ความ พัฒนาสงั คมและชุมชน ตอ้ งการและศักยภาพ 5.4 การจัด ของผ้เู รยี น กระบวนการเรียนรตู้ าม 3. เพื่อตดิ ตามการจัด หลกั ปรัชญาของ กิจกรรมการศกึ ษา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ต่อเนือ่ งให้ตรงกับ กลมุ่ เปูาหมายและ สามารถบูรณาการ รูปแบบการจดั กิจกรรม ได้อย่างเหมาะสม 4. เพื่อใหค้ าแนะนา ช่วยเหลอื วิทยากรใน การดาเนินการจดั การศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพ

ารนเิ ทศ ระยะเวลา ผู้นิเทศ ตัวบ่งชี้ความสาเรจ็ ย่ียมเยยี น ครั้งท่ี 1 งเกต ธันวาคม 2563 ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ 1. วทิ ยากรสามารถ รวจสอบ ถึง แสวงหา พัฒนาการจดั กิจกรรม มีนาคม 2564 2. หัวหน้างานการศกึ ษาพืน้ ฐาน การศึกษาต่อเน่ืองให้ มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศกึ ษาต่อเน่ือง ตรงตามความตอ้ งการ ครั้งท่ี 2 4. หัวหน้าท่กี ารศึกษาตาม และศกั ยภาพของผู้เรียน เมษายน 2564 อัธยาศยั 2. วิทยากรบรูณาการ ถึง 5. หวั หน้างานแผนงานและ การจัดกิจกรรม สิงหาคม 2564 โครงการ การศึกษาต่อเนื่องได้ 6. หัวหน้างานนเิ ทศภายใน อยา่ งเหมาะสม ติดตามผล 3. วิทยากรมแี ผนการ ~9~ สอน จดั กจิ กรรมตาม แผนการสอน มกี าร วัดผลและประเมินผล ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ

ที่ ประเดน็ การนิเทศ วัตถุประสงค์ สถานที่ วธิ กี า 6 นเิ ทศตามแผนใน 1. เพือ่ ให้บรรณารักษ์ 1. ห้องสมุดประชาชน 1. การเย 2. การสงั ประเดน็ และเจ้าหน้าทีห่ ้องสมุด อาเภอแสวงหา 3. การตร เอกสาร จัดการศึกษา ตระหนกั ในการจัด 2. หอ้ งสมุดเฉลิมราชฯ 4. การสัม ตามอัธยาศัย กิจกรรม/โครงการตาม 3. บ้านหนังสอื ชมุ ชนใน - ห้องสมดุ เฉลิมราชฯ หลักคุณภาพ แตล่ ะตาบล เป็น Digital Library 2. เพื่อตดิ ตามการจัด 4. ตามปฏทิ นิ การจดั - ห้องสมุดประชาชน กิจกรรม/โครงการ กจิ กรรมห้องสมุดชาว อาเภอแสวงหา การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตลาด - บ้านหนงั สอื ชมุ ชนและ และพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ 5. ตามปฏทิ นิ การจดั ห้องสมดุ เคล่ือนท่ี ทมี่ ีบรรยากาศและ กจิ กรรมห้องสมุด สาหรบั ชาวตลาด สภาพแวดล้อมที่เอื้อตอ่ เคล่อื นท่สี ู่ชุมชน - หอ้ งสมุดเคล่อื นที่สู่ การอ่านและการเรยี นรู้ ชมุ ชน (รถโมบาย 3. เพอ่ื ส่งเสรมิ การจดั เคล่อื นท)ี่ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ใหม้ รี ปู แบบที่ หลากหลายและ ตอบสนองความตอ้ งการ ของประชาชนและ ผ้รู บั บรกิ าร 4. สร้างเครอื ขา่ ย/ ภมู ปิ ัญญาให้มีคุณภาพ

ารนิเทศ ระยะเวลา ผ้นู ิเทศ ตวั บ่งชี้ความสาเร็จ ยย่ี มเยยี น คร้ังที่ 1 งเกต ธันวาคม 2563 ๑. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ 1. บรรณารักษ์และ รวจสอบ ถงึ แสวงหา เจ้าหน้าท่ีหอ้ งสมดุ มีนาคม 2564 2. หวั หน้างานการศกึ ษาพ้นื ฐาน สามารถจัดกิจกรรม มภาษณ์ 3. หวั หน้างานการศกึ ษาตอ่ เน่ือง การศกึ ษาตามอัธยาศัย ครั้งที่ 2 4. หัวหน้าทก่ี ารศกึ ษาตาม ไดห้ ลากหลายรปู แบบ เมษายน 2564 อัธยาศยั และสามารถพฒั นา ถงึ 5. หวั หน้างานแผนงานและ แหลง่ เรียนรใู้ ห้เอือ้ กับ สงิ หาคม 2564 โครงการ ประชาชนและ 6. หัวหน้างานนิเทศภายใน ผรู้ ับบริการได้อย่างมี ติดตามผล คุณภาพ ~ 10 ~ 2. บรรณารักษแ์ ละ เจา้ หน้าทหี่ อ้ งสมดุ สามารถเครอื ข่าย/ ภมู ิปัญญาใหม้ ีคุณภาพ

ท่ี ประเด็นการนเิ ทศ วตั ถุประสงค์ สถานที่ วธิ กี า กศน.อาเภอแสวงหา 7 สะทอ้ นผลการนิเทศแก่ 1. เพอ่ื ให้ผรู้ บั การนิเทศ 1. การป ผู้รบั การนิเทศ นาผลการสะท้อนจาก 2. การป การจดั กิจกรรม ปฏบิ ตั กิ า โครงการไปปรบั ปรุง/ 3. การบ พัฒนาตามข้อนิเทศ 2. เพ่อื ติดตามการ ปรบั ปรุง/พฒั นาของ ผู้รับการนิเทศหลงั จาก รับทราบขอ้ นเิ ทศ 8 สรุปผลการนิเทศ พร้อม 1. เพอ่ื รายงาน กศน.อาเภอแสวงหา ท้งั รายงานผลการนเิ ทศ ผูอ้ านวยการ กศน. แตล่ ะครง่ึ ปงี บประมาณ อาเภอแสวงหา 2. เพอื่ รายงาน สานักงาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง และรายงาน หนว่ ยงานภาคเี ครือข่าย

ารนิเทศ ระยะเวลา ผ้นู เิ ทศ ตัวบง่ ช้คี วามสาเรจ็ ประชุมนเิ ทศ ครงั้ ที่ 1 1. หัวหน้างานการศึกษาพื้นฐาน ผ้รู ับการนเิ ทศปรบั ปรงุ / ประชมุ ธันวาคม 2563 2. หวั หน้างานการศึกษาตอ่ เน่ือง พฒั นาการจัดกิจกรรม าร ถึง 3. หัวหน้าทกี่ ารศกึ ษาตาม โครงการ ตามข้อนเิ ทศ บรรยาย มนี าคม 2564 อธั ยาศยั อยา่ งตอ่ เนื่อง 4. หัวหน้างานแผนงานและ คร้งั ที่ 2 โครงการ เมษายน 2564 5. หวั หน้างานนิเทศภายใน ถงึ ติดตามผล สงิ หาคม 2564 - กนั ยายน 2564 - หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน - เอกสารรายงานผลการ ~ 11 ~ ติดตามผล นิเทศภายในสถานศึกษา ไตรมาส 1-2 - เอกสารรายงานผลการ นเิ ทศภายในสถานศึกษา ไตรมาส 3-4

~ 12 ~ ปฏทิ นิ การนิเทศภายในสถานศึกษา กศน.อาเภอแสวงหา ประจาไตรมาส 3-4 ปงี บประมาณ 2564 วัน เดอื น ปี รายการ สถานที่ ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ 9 เม.ย. 2564 นิเทศกิจกรรมห้องสมุดชาวตลาด ตลาดสดเทศบาล หัวหนา้ ท่ีการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั 19 พ.ค.2564 ตาบลแสวหา หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ 31 พ.ค.2564 นิเทศกจิ กรรมห้องสมดุ ชาวตลาด ตลาดสดเทศบาล หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ตาบลแสวหา ติดตามผล 7 มิ.ย. 2564 8 ม.ิ ย. 2564 นเิ ทศหอ้ งสมุดประชาชนอาเภอ หอ้ งสมุดประชาชน หัวหน้าที่การศกึ ษาตาม อัธยาศยั แสวงหา อาเภอแสวงหา หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ นเิ ทศงานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง บา้ นเลขที่ 48 หมู่ 6 หัวหน้างานนิเทศภายใน เพือ่ พฒั นาอาชีพ ตาบลสบี วั ทอง ตดิ ตามผล นเิ ทศงานการศกึ ษาต่อเน่อื ง บ้านเลขที่ 39 หมู่ 9 หัวหน้าทกี่ ารศึกษาตาม เพอื่ พัฒนาอาชีพ ตาบลบ้านพราน อัธยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ นเิ ทศงานการศึกษาต่อเนือ่ ง บ้านเลขที่ 8 หมู่ 8 โครงการ เพือ่ พฒั นาอาชีพ ตาบลบา้ นพราน หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล นิเทศงานการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง บ้านเลขท่ี 72 หมู่ 1 เพ่อื พัฒนาอาชีพ ตาบลจาลอง หัวหนา้ งานการศึกษาต่อเนอ่ื ง หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหนา้ งานการศึกษาตอ่ เน่อื ง หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหน้างานการศกึ ษาต่อเนื่อง หวั หน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล หัวหนา้ งานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 13 ~ วัน เดือน ปี รายการ สถานที่ ผนู้ เิ ทศ หมายเหตุ 9 ม.ิ ย. 2564 นิเทศงานการศกึ ษาต่อเนื่อง ศาลาประชาคม หวั หนา้ งานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง ตรวจสอบเอกสาร เพอ่ื พัฒนาอาชีพ หมู่ 11 ตาบลแสวงหา หวั หน้างานแผนงานและ ตรวจสอบเอกสาร โครงการ นเิ ทศงานการศึกษาต่อเนือ่ ง บ้านเลขท่ี 56/1 หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ตรวจสอบเอกสาร เพื่อพฒั นาอาชพี หมู่ 13 ตาบลแสวงหา ตดิ ตามผล 10 มิ.ย. 2564 นเิ ทศงานการศึกษาต่อเนอ่ื ง ศาลาประชาคม หัวหน้างานการศึกษาต่อเนอ่ื ง เพอ่ื พฒั นาทกั ษะชวี ติ หมู่ 4 ตาบลสีบัวทอง หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ 11 ม.ิ ย. 2564 นเิ ทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง ศาลาประชาคม หวั หนา้ งานนิเทศภายใน เพอื่ พัฒนาทักษะชวี ติ หมู่ 1 ตาบลจาลอง ตดิ ตามผล 14 ม.ิ ย. 2564 นิเทศงานการศกึ ษาต่อเน่อื ง บา้ นเลขท่ี 69 หมู่ 1 หัวหนา้ งานการศกึ ษาต่อเนื่อง 15 มิ.ย. 2564 เพอ่ื พัฒนาอาชีพ ตาบลวงั นา้ เยน็ หวั หนา้ งานแผนงานและ 16 มิ.ย. 2564 โครงการ นิเทศงานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง กศน.ตาบลวังนา้ เยน็ หวั หน้างานนเิ ทศภายใน เพ่อื พฒั นาอาชพี ตดิ ตามผล ศาลาประชาคม นิเทศงานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง หมู่ 13 ตาบลแสวงหา หวั หนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง โครงการฯผู้สูงอายุ หัวหน้างานแผนงานและ ศาลาประชาคม โครงการ นเิ ทศงานการศกึ ษาต่อเนื่อง หมู่ 4 ตาบลสบี ัวทอง หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน เพื่อพัฒนาอาชพี บ้านเลขที่ 39/1 ตดิ ตามผล นิเทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง หมู่ 5 ตาบลหว้ ยไผ่ เพอ่ื พัฒนาอาชพี หวั หนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง หัวหน้างานนิเทศภายใน นเิ ทศกิจกรรมหอ้ งสมุดชาวตลาด ตลาดสดเทศบาล ตดิ ตามผล ตาบลแสวหา หวั หนา้ งานการศึกษาต่อเน่อื ง หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ติดตามผล หัวหนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล หวั หนา้ งานการศึกษาต่อเนื่อง หวั หน้างานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล หวั หน้าทกี่ ารศกึ ษาตาม อัธยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 14 ~ วนั เดือน ปี รายการ สถานที่ ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ 17 มิ.ย. 2564 นเิ ทศการจัดการศกึ ษาคนพิการ ตาบลสีบวั ทอง หัวหนา้ งานการศึกษาพน้ื ฐาน นิเทศด้วยระบบ 18 ม.ิ ย. 2564 หวั หนา้ งานแผนงานและ ออนไลน์ นิเทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง ศาลาประชาคม โครงการ 21 ม.ิ ย. 2564 เพ่อื พัฒนาอาชีพ หมู่ 1 ตาบลจาลอง หัวหน้างานนิเทศภายใน นิเทศด้วยระบบ 22 ม.ิ ย. 2564 นเิ ทศงานการศึกษาต่อเนื่อง ทท่ี าการผูใ้ หญ่บ้าน หมู่ 2 ตดิ ตามผล ออนไลน์ 23 ม.ิ ย. 2564 เพอื่ พัฒนาทกั ษะชีวิต ตาบลวงั นา้ เยน็ ตรวจสอบเอกสาร 24 ม.ิ ย. 2564 นเิ ทศการจดั การศกึ ษาคนพิการ ตาบลวังน้าเยน็ หัวหนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ตรวจสอบเอกสาร นเิ ทศงานการศกึ ษาต่อเนื่อง ศาลาเอนกประสงค์ ตดิ ตามผล เพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต หมู่ 6 ตาบลศรีพราน หวั หน้างานการศึกษาต่อเนอ่ื ง นเิ ทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง แหลง่ เรียนรู้การคัดแยก หัวหนา้ งานนิเทศภายใน เพอื่ พัฒนาอาชีพ ขยะ หมู่ 6 ตาบลศรพี ราน ตดิ ตามผล นเิ ทศห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิม หอ้ งสมดุ เฉลิมราชกุมารี หัวหนา้ งานการศึกษาพน้ื ฐาน ราชกุมาร”ี เปน็ Digtal Library ตาบลหว้ ยไผ่ หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ นิเทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง ห้องสมดุ เฉลมิ ราชกุมารี หวั หน้างานนิเทศภายใน เพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน ตาบลห้วยไผ่ ติดตามผล นเิ ทศงานการศกึ ษาต่อเนื่อง ศาลาประชาคม หวั หน้างานการศึกษาต่อเนอ่ื ง เพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิต หมู่ 2 ตาบลห้วยไผ่ หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ การศึกษานอกระบบระดับ กศน.ตาบลบา้ นพราน หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ติดตามผล หัวหน้างานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หนา้ งานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหนา้ ที่การศึกษาตาม อธั ยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหน้างานการศึกษาต่อเนอ่ื ง หวั หน้างานแผนงานและ โครงการ หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล หัวหน้างานการศกึ ษาต่อเน่ือง หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล หวั หน้างานการศกึ ษาพ้นื ฐาน หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 15 ~ วนั เดือน ปี รายการ สถานที่ ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ 25 ม.ิ ย. 2564 นิเทศงานการศึกษาตอ่ เนื่อง ศาลาประชาคม หัวหน้างานการศึกษาตอ่ เนอื่ ง ไมไ่ ด้จัดกิจกรรม เพ่ือพัฒนาอาชพี หมู่ 1 ตาบลจาลอง หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน เนอื่ งจากการระบาด กศน.ตาบลบา้ นพราน ติดตามผล ของโรค COVID-19 นเิ ทศงานการศึกษาต่อเนอ่ื ง ศูนยก์ ารเรยี นรู้เกษตร เพ่ือพฒั นาทกั ษะชวี ติ ธรรมชาติ และวิสาหกิจ หัวหน้างานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ไมไ่ ด้จัดกจิ กรรม ชมุ ชนกลมุ่ แมบ่ ้าน หัวหน้างานนิเทศภายใน เนอื่ งจากการระบาด นเิ ทศงานการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง เกษตรกรรามะมะสัก ตดิ ตามผล ของโรค COVID-19 การศกึ ษาตามหลักปรัชญา รร.ชมุ ชนวดั ริว้ หวา้ หัวหนา้ งานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ไม่ไดจ้ ัดกิจกรรม เศรษฐกจิ พอเพียง รร.วัดบ้านพราน หวั หนา้ งานแผนงานและ เนอ่ื งจากการระบาด โครงการ ของโรค COVID-19 7 ก.ค. 2564 หอ้ งสมดุ เคล่ือนทส่ี ชู่ ุมชน ตลาดสดเทศบาล หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ตาบลแสวหา ตดิ ตามผล นเิ ทศด้วยระบบ 12 ก.ค. 2564 หอ้ งสมุดเคล่ือนที่สู่ชุมชน ออนไลน์ กศน.ตาบลสบี วั ทอง หวั หนา้ ที่การศกึ ษาตาม 15 ก.ค. 2564 หอ้ งสมดุ เคลื่อนทช่ี าวตลาด อธั ยาศยั ไมไ่ ดจ้ ดั กจิ กรรม รร.วัดจันทรม์ ณี หวั หนา้ งานแผนงานและ เนื่องจากการระบาด 16 ก.ค. 2564 การศกึ ษานอกระบบระดับ โครงการ ของโรค COVID-19 การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน หัวหน้างานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล หอ้ งสมดุ เคลอ่ื นทส่ี ู่ชุมชน หวั หนา้ ทีก่ ารศึกษาตาม อัธยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล หัวหน้าที่การศึกษาตาม อธั ยาศยั หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหน้างานการศึกษาพน้ื ฐาน หัวหนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล หวั หนา้ ทกี่ ารศกึ ษาตาม อธั ยาศัย หัวหนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 16 ~ วัน เดือน ปี รายการ สถานที่ ผนู้ เิ ทศ หมายเหตุ 23 ก.ค. 2564 สง่ เสริมการรู้หนังสือไทย หม่ทู ่ี 5 ตาบลวังน้าเย็น หวั หน้างานการศกึ ษาพนื้ ฐาน ตรวจสอบเอกสาร หมทู่ ่ี 10 ตาบลสีบวั ทอง หวั หนา้ งานแผนงานและ สง่ เสริมการรหู้ นังสือไทย กศน.ตาบลแสวงหา โครงการ ตรวจสอบเอกสาร กศน.ตาบลจาลอง หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน 25 ก.ค. 2564 การศึกษานอกระบบระดับ กศน.ตาบลศรีพราน ติดตามผล นเิ ทศดว้ ยระบบ การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กศน.ตาบลวังน้าเย็น ออนไลน์ กศน.ตาบลห้วยไผ่ หวั หนา้ งานการศึกษาพืน้ ฐาน การศกึ ษานอกระบบระดับ รร.วดั สบี วั ทอง หัวหนา้ งานแผนงานและ นิเทศด้วยระบบ การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน โครงการ ออนไลน์ หัวหน้างานนเิ ทศภายใน 27 ก.ค. 2564 การศกึ ษานอกระบบระดับ ตดิ ตามผล นิเทศด้วยระบบ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ออนไลน์ หัวหน้างานการศกึ ษาพื้นฐาน 29 ก.ค. 2564 การศกึ ษานอกระบบระดับ หวั หน้างานแผนงานและ นิเทศดว้ ยระบบ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โครงการ ออนไลน์ หวั หนา้ งานนเิ ทศภายใน การศึกษานอกระบบระดับ ติดตามผล นิเทศดว้ ยระบบ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ออนไลน์ หัวหนา้ งานการศึกษาพ้ืนฐาน 30 ก.ค. 2564 หอ้ งสมดุ เคล่อื นที่สู่ชุมชน หัวหนา้ งานแผนงานและ ไมไ่ ดจ้ ดั กจิ กรรม โครงการ เนอื่ งจากการระบาด หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ของโรค COVID-19 ตดิ ตามผล หัวหน้างานการศึกษาพื้นฐาน หัวหนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล หัวหน้างานการศึกษาพื้นฐาน หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หัวหนา้ งานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล หวั หนา้ งานการศึกษาพื้นฐาน หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หัวหน้าทีก่ ารศึกษาตาม อธั ยาศัย หวั หน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 17 ~ วนั เดอื น ปี รายการ สถานท่ี ผูน้ ิเทศ หมายเหตุ 5 ส.ค. 2564 ห้องสมุดเคล่อื นทสี่ ่ชู ุมชน รร.วดั บา้ นเพชร หวั หน้าท่ีการศึกษาตาม ไมไ่ ด้จัดกิจกรรม อธั ยาศัย เน่อื งจากการระบาด 10 ส.ค. 2564 ห้องสมุดเคล่ือนท่ีชาวตลาด ตลาดสดเทศบาล หัวหน้างานแผนงานและ ของโรค COVID-19 ตาบลแสวหา โครงการ 17 ส.ค. 2564 ห้องสมุดเคลอ่ื นที่สชู่ ุมชน หัวหน้างานนิเทศภายใน ไมไ่ ดจ้ ัดกจิ กรรม รร.วัดยาง ติดตามผล เนอื่ งจากการระบาด 23 ส.ค. 2564 สง่ เสริมการรู้หนังสอื ไทย ของโรค COVID-19 สง่ เสรมิ การรูห้ นังสือไทย หมู่ที่ 1 ตาบลจาลอง หวั หน้าทกี่ ารศึกษาตาม ห้องสมดุ เคลอื่ นท่ีสูช่ มุ ชน อัธยาศยั ไมไ่ ด้จัดกจิ กรรม หม่ทู ่ี 4 ตาบลหว้ ยไผ่ หัวหน้างานแผนงานและ เนื่องจากการระบาด 26 ส.ค. 2564 นิเทศการเรง่ ยกระดบั กศน. โครงการ ของโรค COVID-19 ตาบล 5 ดี พรเี มีย่ ม รร.วัดรตั นาราม หวั หน้างานนิเทศภายใน ตดิ ตามผล ตรวจสอบเอกสาร กศน.ตาบลแสวงหา กศน.ตาบลบ้านพราน หัวหนา้ ที่การศึกษาตาม ตรวจสอบเอกสาร อธั ยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ ไม่ไดจ้ ัดกจิ กรรม โครงการ เน่อื งจากการระบาด หวั หน้างานนิเทศภายใน ของโรค COVID-19 ติดตามผล ตรวจสอบเอกสาร หัวหน้างานการศกึ ษาพนื้ ฐาน หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หัวหนา้ งานนเิ ทศภายใน ติดตามผล หัวหน้างานการศึกษาพ้ืนฐาน หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หัวหน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล หวั หนา้ ทก่ี ารศึกษาตาม อัธยาศยั หัวหน้างานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนิเทศภายใน ติดตามผล หวั หน้างานการศกึ ษาพื้นฐาน หัวหนา้ งานการศึกษาตอ่ เนื่อง หัวหน้าที่การศกึ ษาตาม อธั ยาศยั หวั หนา้ งานแผนงานและ โครงการ หวั หน้างานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามผล แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 18 ~ เคร่อื งมือนเิ ทศ การจดั กิจกรรมประจาไตรมาส 3-4 ปงี บประมาณ 2564 ดังน้ี 1. เครอื่ งมอื นเิ ทศการเรง่ ยกระดับ กศน.ตาบล 5 ดี พรีเม่ียม 2. เครื่องมอื นเิ ทศการจดั กจิ กรรมการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน 3. เคร่ืองมอื นิเทศการจดั การเรียนการสอนคนพกิ าร 4. เครือ่ งมอื นเิ ทศการส่งเสรมิ การรู้หนงั สือไทย 5. เคร่ืองมอื นเิ ทศการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 6. เครอ่ื งมือนิเทศโครงการปูองกันภาวะซึมเศร้าคงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของ ผสู้ งู อายุ 7. เครอ่ื งมอื การพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมาร”ี เปน็ Digtal Library 8. เครื่องมือนิเทศหอ้ งสมดุ ประชาชน 9. เครอ่ื งมอื นเิ ทศห้องสมดุ เคลอื่ นทสี่ าหรบั ชาวตลาด 10. เคร่อื งมอื นเิ ทศห้องสมุดเคลอ่ื นทสี่ ชู่ ุมชน (รถโมบายเคลื่อนท่)ี แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 19 ~ เครอื่ งมอื นิเทศการเร่งยกระดับ กศน.ตาบล 5 ดี พรเี มี่ยม คาชีแ้ จง ใหผ้ ทู้ าหน้าทีน่ เิ ทศ นเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ การจดั กิจกรรม/โครงการ โดยใชว้ ธิ ีการสอบถาม สมั ภาษณ์ สังเกตตามสภาพจรงิ หรือวธิ กี ารอ่ืน ๆ แล้วบนั ทกึ สภาพท่พี บ พร้อมใหข้ ้อนิเทศ เพื่อแก้ไข พฒั นาตลอดจนยกตัวอยา่ งผลการปฏบิ ตั ิทเี่ ปน็ เลิศลงในแบบนเิ ทศ สานกั งาน กศน.จังหวดั อ่างทอง กศน.อาเภอแสวงหา กศน.ตาบล............................................ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพ่ี บ มี ไม่มี 1. ครมู สี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนทีม่ ีคุณภาพในระดบั ตา่ ง ๆ (Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ 1.1.1 มีการจัดทาข้อมลู พ้ืนฐานทีเ่ ปน็ ปัจจบุ นั - ข้อมลู ตาบล - ขอ้ มลู กศน.ตาบล - ขอ้ มูลครู - ทาเนยี บส่อื - แหล่งเรยี นรู้ - ทาเนยี บภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน - ขอ้ มูลการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เช่น จานวน ผ้ลู งทะเบยี นเรยี น, รอ้ ยละของผู้จบ หลกั สูตร, ร้อยละของผเู้ ข้าสอบปลายภาคเรียน, ร้อยละของผูเ้ รยี นที่มผี ลสัมฤทธ์ิในวชิ าบังคบั ไมต่ า่ กว่า 2.00 - ข้อมูลการศึกษาต่อเน่อื ง เชน่ จานวนผู้เข้ารว่ มกิจกรรม, หลกั สูตร, ร้อยละของผู้จบ หลกั สูตร, ร้อยละของผู้จบหลักสูตรท่นี าความรู้ ไปใช้ - จานวนผูร้ บั บริการส่งเสริมการอ่านในแต่ละกิจกรรม เช่น กศน.ตาบล, บ้านหนังสือ ชมุ ชน, สง่ เสรมิ การอ่านเคล่ือนท่ี, ทาเนยี บอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น - มเี อกลักษณ์ อัตลักษณ์ตามบรบิ ทของพนื้ ที่ 1.1.2 มีการบันทึกข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพอ่ื การบริหารจัดการ (DMIS) ครบถว้ น 1.1.3 มที าแผนปฏิบตั ิการ โดยวเิ คราะห์ข้อมูลจากสภาพปญั หาและความต้องการจาเป็น และสอดคล้อง กับนโยบายและจดุ เนน้ 1.1.4 มแี ผนการจดั การเรียนรรู้ ายภาค รายสัปดาห์ และจัดการเรียนในรูปแบบ ON-SITE ON-AIR ONLINE มบี ันทกึ หลงั การจัดการ เรียนรู้ มรี ะบบการดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียนและตดิ ตามผูเ้ รยี นหลังจบหลักสตู ร มีวิจยั ในช้ันเรียน 1.1.5 มกี ารรายงานผลการดาเนินงาน ทกุ งาน พรอ้ มเผยแพร่ 1.1.6 มีรายงานผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) 1.2 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี มวี ินยั ดารงชีวิต อยา่ งเหมาะสมในวิชาชพี อย่างไร แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 20 ~ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่ีพบ มี ไม่มี 1.3 ดา้ นความคดิ สร้างสรรคแ์ ละความรูค้ วามสามารถ 1.3.1 มที ักษะ เทคนิค การจัดการเรียน การสอนที่ครอบคลุม และเข้าถึงความต้องการของผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบและชัดเจน 1.3.2 มีสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที สี่ อดคลอ้ งกบั แผนและวตั ถุประสงค์การจัด การเรยี นรทู้ ท่ี นั สมัย นา่ สนใจ ดึงดูดใหเ้ กิดการเรียนรู้ 1.3.3 มีการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 1.3.4 มีเทคนคิ การประชาสมั พันธ์ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน.ตาบล ดงึ ดูดความสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place - Best Check In) “สถานทีด่ ี “กศน.งามตา ประชาชน่ื ใจ” 2.1 สภาพอาคารอยูใ่ นสถานที่ม่นั คง มคี วามเป็นสดั ส่วนและปลอดภัย 2.2 จดั สภาพแวดล้อม โดยยึดหลัก 5 ส (สะสาง สะดวก สะอาด สุขลกั ษณะ สร้างนิสัย) และ สะดุดตา 2.3 เป็นจดุ ที่ใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรยี นรู้และจุดเช็คอิน (Check in) สาหรับ ผใู้ ช้บรกิ าร 2.4 มีสิง่ อานวยความสะดวกทห่ี ลากหลายที่เอ้ือต่อ การเรยี นรู้ 2.5 จัดทารหสั คิวอาร์ (QR Code) เพื่อใช้ในการศกึ ษาเรยี นรขู้ ้อมูลต่าง ๆ 3. กิจกรรมการเรยี นรู้ มีความทนั สมัย มปี ระสิทธิภาพในการใหบ้ รกิ าร (Good Activities) 3.1 จดั กิจกรรมการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน การศกึ ษาต่อเนื่อง และการศกึ ษาตามอัธยาศัยอย่าง ตอ่ เนื่อง มีผลเชิงประจกั ษ์ โดดเด่นและปฏิบัตทิ ่ีดี รวมทง้ั จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ใี่ ชร้ ะบบ ออนไลน์ 3.2 บูรณาการ นาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3.3 ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ การจดั การเรียน การสอนทส่ี อดคล้องกบั สภาพปัญหาของ ชมุ ชนและความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายอย่างครอบคลุมและเปน็ ระบบ 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยที เี่ หมาะสมในการจดั กระบวนการเรียนรูอ้ ย่างหลากหลาย 3.5 ความพึงพอใจของผูเ้ รียน ผู้รับบรกิ าร 4. มภี าคเี ครือข่ายที่สามารถส่งเสริมสนับสนนุ การจดั การเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ (Good Partnerships) 4.1 มีภาคีเครือขา่ ยในระดับพนื้ ท่ีในการรว่ มจัด สง่ เสริม และสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ตลอด ชวี ิตของ กศน.ตาบล อยา่ งต่อเน่ืองและเขม้ แข็ง 4.2 มอี าสาสมัคร กศน.ตาบล อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอ่านและอน่ื ๆ เพอื่ สง่ เสรมิ และสนบั สนุน การจดั การเรียนรู้ของ กศน.ตาบลได้อย่างท่ัวถึง และมคี ุณภาพ 4.3 มีส่วนร่วมในการทา MOU ของสถานศึกษารว่ มกับหน่วยงานภาครฐั และเอกชน ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 21 ~ ประเด็นการนิเทศ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี 5. มนี วตั กรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation) หน่ึง ตาบล หนึง่ นวตั กรรม 5.1 มีการนาเทคโนโลยที ที่ นั สมัยหรือคดิ คน้ นวตั กรรมมาประยุกตใ์ ช้ในการจัดกจิ กรรม การเรยี นการสอน เพ่ือให้กลุ่มเปูาหมายเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อยา่ งทั่วถงึ และมคี ณุ ภาพ 5.2 มีการพัฒนาเทคโนโลยี หรือนวตั กรรมทใ่ี ช้ในการจัดการเรยี นรู้กบั ผเู้ รียนและสามารถ นาไปใช้ประโยชน์ได้จรงิ 5.3 มีการเผยแพร่นวตั กรรมผ่านชอ่ งทางต่าง ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 22 ~ ผลการปฏิบัตทิ ีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ีได้รบั /ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปัญหา/อปุ สรรคทพี่ บ .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... .......................................................................................................................................................................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. .............................................................................................................................. ............................................................ ข้อเสนอแนะเพือ่ พฒั นา ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ...............................................ผนู้ ิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 45 ~ เคร่อื งมอื นเิ ทศการจัดกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวดั อา่ งทอง ตอนที่ 1 ข้อมลู ทวั่ ไป 1. สถานท่ีพบกลุม่ กศน.ตาบล..................................................................................................... 2. ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน มาพบกลมุ่ ....................คน ประถม ลงทะเบียน................คน ม.ต้น ลงทะเบียน................คน มาพบกลมุ่ ....................คน ม.ปลาย ลงทะเบียน................คน มาพบกลุ่ม....................คน 3. ภาคเรยี นที.่ .................กาลงั จดั กจิ กรรมการเรียนร้รู ายวิชา..................................................... 4. ชอื่ ผู้รับการนเิ ทศ..................................................................................................................... ตอนที่ 2 ความพรอ้ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรขู้ องครู ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ มี ไมม่ ี 1. ด้านหลกั สตู ร 1.1 มีหลกั สตู รสถานศึกษาท่จี ดั ทาขน้ึ โดยผา่ นการเห็นชอบการคณะกรรมการสถานศกึ ษาและได้รบั อนมุ ัติจากผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา 1.2 หลกั สูตรสถานศกึ ษามอี งคป์ ระกอบสาคญั ครบถว้ น 1.3 หลักสูตรสถานศกึ ษามเี น้ือหาทีม่ คี วามสอดคล้องกับหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา และความตอ้ งการของกลุ่มเปาู หมาย (ระบ.ุ .................................................................) 1.4 มกี ารนาหลกั สตู รสถานศกึ ษาไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 1.5 ประเมินผลการนาหลักสตู รไปใช้ 1.6 นาผลการประเมนิ มาใชใ้ นการพฒั นา/ปรบั ปรุงอยา่ งไร 2. ด้านสอ่ื การเรียนรู้ 2.1 มกี ารพฒั นาหรือจัดหาสื่อการเรียนรูท้ ่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา - หนงั สอื เรียน (เรอ่ื ง.................................................................) - วดี ิทัศน์ (เรอื่ ง.................................................................) - สือ่ ออนไลน์ (เรอ่ื ง.................................................................) - สอื่ ทคี่ รูพัฒนาข้ึน (เร่อื ง.................................................................) - ส่อื อนื่ ๆ (แหล่งเรียนร้/ู ภูมิปัญญา) 2.2 มกี ารจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ หรอื ทาเนียบส่ือการเรยี นรู้ 2.3 มกี ารใชส้ ่ือการเรียนรทู้ ี่หลากหลายในการจัดเรยี นรู้ (ระบุส่ือ..............................................) 2.4 มีการประเมินความพงึ พอใจของผู้เรยี น ท่ีมตี ่อสอื่ การเรียนรู้ 2.5 มีการนาผลการประเมินไปพฒั นา (ระบ.ุ .................................................................) 3. ด้านการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 3.1 ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั วิเคราะห์ความต้องการในการเรียนรู้ (รายบุคคลหรอื รายกลมุ่ ) 3.2 ครจู ัดทาแผนการจดั การเรียนร้รู ่วมกบั ผเู้ รยี น - ครสู อดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ในการสอน แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 46 ~ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่พี บ มี ไม่มี - ครสู อดแทรกหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (หลกั ปรัชญาคดิ เป็น) - ครูสอดแทรกทักษะในการดาเนนิ ชีวิตท่เี หมาะสมกบั สถานการณป์ จั จบุ ัน 3.3 ครูนาแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน 3.3.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ครอบคลุมตามหลักสตู รทีก่ าหนด 3.3.2 จดั การเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั 3.3.3. มกี ารแจ้งผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั ก่อนการจดั การเรียนรู้ 3.3.4 มีบันทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 3.3.5 มคี วามสามารถใชส้ ื่อตรงตามเนือ้ หาเหมาะสมและทนั สมัย 3.4 มีเทคนิคการสอน (ระบุ..................................................................) 3.5 มีการจดั บรกิ ารแนะแนวและใหค้ าปรกึ ษาแกผ่ ูเ้ รียน/ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน - เยี่ยมบ้าน - รายบุคคล - รายกลมุ่ - ทางโทรศพั ท์ - ปฐมนเิ ทศ - ปัจฉิมนิเทศ - สอนเสริม (ระบ.ุ .................................................................) - ตวิ เข้ม (ระบุ..................................................................) 3.6 มกี ารทาวิจยั ในชนั้ เรียนเพ่ือแก้ปญั หาและพฒั นาผูเ้ รียน (เรือ่ ง............................................) 3.7 ครจู ดั กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผูเ้ รยี นมีสขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ (ระบุกิจกรรม.....................................................) 3.8 ครจู ดั กจิ กรรมท่สี ่งเสริมให้ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทลั (ระบุกิจกรรม.....................................................) 4. ด้านการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 4.1 มกี ารกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลทส่ี อดคลอ้ งกับจดุ มงุ่ หมายหรอื วัตถุประสงค์ ของหลักสูตรไวใ้ นแผนการจดั การเรยี นรู้อย่างชัดเจน 4.2 การจดั ทาเคร่อื งมือ หรอื มีวิธีการวดั และประเมนิ ผลทสี่ อดคล้องกบั แผนการจัดการเรียนรู้ - ใบงาน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น / ระหวา่ งเรียน - แบบทดสอบยอ่ ย - บนั ทึกผลการติดตามโครงงาน/ช้ินงาน - แบบประเมินคุณธรรมจรยิ ธรรม - แฟมู สะสมงาน 4.3 ชี้แจงรายละเอยี ดวิธีการวดั และประเมินผลให้แก่ผูเ้ รยี น 4.4 มีการแจ้งผลการวดั และประเมนิ ผลกาเรียนรแู้ ก่ผเู้ รยี นได้ทราบ 4.5 มีการนาผลการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ไปใชใ้ นการพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนรู้ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 47 ~ ผลการปฏิบตั ทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ีได้รับ /ปัจจัยท่ีส่งผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปัญหา/อปุ สรรคท่ีพบ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ข้อนิเทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพอื่ พฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่อื ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 48 ~ เคร่อื งมือนเิ ทศการจัดการเรียนการสอนคนพิการ กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวัดอา่ งทอง ชอื่ ครูผ้สู อน................................................................................................................................................ รายวชิ า...................................................................................................................................................... ภาคเรยี น.............ปกี ารศกึ ษา........................วันท่.ี ................เดอื น............................พ.ศ. ....................... ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ประถม ลงทะเบยี น................คน มาพบกลมุ่ ....................คน ม.ตน้ ลงทะเบยี น................คน มาพบกลมุ่ ....................คน ม.ปลาย ลงทะเบยี น................คน มาพบกลุม่ ....................คน ประเภทความบกพร่อง  บกพร่องทางการมองเห็น  บกพรองทางการไดย้ นิ  บกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา  บกพรอ่ งทางรา่ งกาย/การเคลือ่ นไหว  บกพร่องทางการเรยี นรู้  บกพร่องทางการพดู และภาษา  บกพร่องทางพฤตกิ รรมหรืออารมณ์ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพท่พี บ มี ไม่มี ๑. การเตรียมแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IEP) ๒. การเตรียมแผนการสอนการเรียนรู้ (IIP) ๓. รายงานผลการสอนประจาเดือน ๔. การนาเข้าสูบ่ ทเรียน ๕. การใช้สอื่ เหมาะสมกับความพิการของผเู้ รยี น ๖. การใช้การเสริมแรงในการเรียนรู้ ๗. การชว่ ยเหลือและเอาใจใสผ่ ูเ้ รยี น ๘. ความสนใจและความกระตือรอื ร้นของผเู้ รยี น ๙. ความสะอาดของผ้เู รยี น ๑๐.บคุ ลิกภาพและพฤติกรรมของครผู ู้สอน ๑๑.ปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างครผู สู้ อน/ผเู้ รยี นกับผเู้ รยี น ๑๒.สอ่ื อานวยความสะดวกทผ่ี เู้ รยี นไดร้ บั ตรงหบั ความตอ้ งการ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 49 ~ ผลการปฏิบตั ิทเี่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวัลทไี่ ดร้ บั /ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อุปสรรคทพ่ี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นิเทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพอ่ื พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่ือ...............................................ผูน้ ิเทศ (............................................) ตาแหนง่ ...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 50 ~ เคร่ืองมือนเิ ทศการสง่ เสริมการรู้หนังสอื ไทย กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวดั อ่างทอง คาชแี้ จง ใหผ้ รู้ บั ผิดชอบการนิเทศ สอบถาม สัมภาษณ์ผู้รบั ผิดชอบการดาเนินงาน ครผู ู้สอน ผเู้ รยี น/ ผู้เก่ยี วข้อง สงั เกตสภาพจรงิ สถานท่ี กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ตรวจเอกสารโครงการ หลกั สตู ร ส่อื ฯลฯ แลว้ บันทกึ ผลการนเิ ทศลงในแบบบนั ทกึ การนเิ ทศ ช่ือผู้รับการนเิ ทศ....................................................................................................................................... ประเด็นการนิเทศ สภาพท่ีพบ มี ไมม่ ี 1. มีการสารวจผไู้ มร่ หู้ นงั สอื หรอื ไม่ อยา่ งไร มีจานวนผไู้ มร่ หู้ นงั สือเท่าไร 2. มีการจัดทาข้อมลู สารสนเทศของผู้ไมร่ ู้หนงั สอื รายบุคคลหรือไม่ อย่างไร 3. มกี ารประเมินสภาพการร้หู นงั สือก่อนจัดการเรยี นรู้หรือไม่ อย่างไร 4. ใชห้ ลกั สตู รใด ในการจดั การส่งเสริมการรหู้ นงั สอื ไทย หรอื มกี ารพฒั นาหลกั สูตร หรือไม่ อย่างไร 5. มีการจัดทาแผนการเรียนรหู้ รอื ไม่ อย่างไร 6. ใครเป็นผูจ้ ัดการเรียนรูแ้ ละจัดกระบวนการเรยี นร้อู ย่างไร เหมาะสมกบั สภาพ ผู้เรียนหรือไม่ อยา่ งไร 7. มเี ครือขา่ ยเขา้ มามีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สือหรอื ไม่ อยา่ งไร ใคร/หน่วยงานใด (ระบ)ุ 8. มีการใชส้ อ่ื ทเ่ี หมาะสมกบั สภาพและพ้ืนทีข่ องกล่มุ เปาู หมายในการจดั การเรียนรู้ หรอื ไม่ อะไรบ้าง อยา่ งไร 9. มเี ครอื่ งมือและเกณฑก์ ารวดั ผลหรอื ไมอ่ ย่างไร 10. มกี ารออกวุฒบิ ตั รใหก้ ับผู้ผา่ นการประเมินหรอื ไม่ อยา่ งไร 11. มกี จิ กรรมสง่ เสรมิ ปอู งกันการลมื หนงั สอื อย่างต่อเน่ืองหรือไม่ อย่างไร 12. มีการสง่ เสรมิ การเรยี นรอู้ น่ื ๆ แก่ผผู้ า่ นการประเมินผลหรอื ไม่ อยา่ งไร 13. ครมู ีการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพือ่ เป็นเคร่ืองมือในการสง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอด ชีวติ แก่ผ้รู หู้ นงั สือหรอื ไม่ อย่างไร 14. มกี ารสรปุ รายงานผลการดาเนินงานเมื่อสิ้นสุดการจดั การเรียนรู้ และ สถานศกึ ษา มีการนาผลมาศึกษา วเิ คราะห์และกาหนดแนวทางการแก้ไข ปรบั ปรุง พฒั นา หรือไม่ อย่างไร 15. ปัญหาอปุ สรรคในการสง่ เสริมการรหู้ นงั สอื ไทยคืออะไร และ มกี ารดาเนินการ แกไ้ ขปัญหาอปุ สรรคอย่างไร มผี ลเปน็ อย่างไร แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 23 ~ ผลการปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ไี ด้รับ /ปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่ือ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 24 ~ เครอ่ื งมือนเิ ทศการศึกษาต่อเนื่อง กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวดั อา่ งทอง ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป ๑. รูปแบบ  การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพระยะสั้น (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ชั่วโมง)  การศึกษาแบบชนั้ เรยี นวิชาชีพ (31 ชวั่ โมงข้นึ ไป)  การศกึ ษาอาชีพ 1 อาเภอ 1 อาชพี  การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ  การศึกษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชุมชน  การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. ช่อื หลักสูตร...................................................................................... จานวน............................. ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ท…ี่ ……………………………………………………………………………………………………....…………………… ๓. ชื่อวทิ ยากร.......................................................สถานท.่ี ........................................................................ จานวนผู้เรียน......................คน จานวนผเู้ รยี นในวันนเิ ทศ.........................คน ตอนท่ี ๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ประเด็นการนิเทศ สภาพทีพ่ บ มี ไม่มี 1.หลกั สตู ร - มีองคป์ ระกอบครบถว้ น เหมาะสม - มีการประเมิน ปรับปรุง และพฒั นาหลกั สูตร - เน้อื หาหลกั สตู ร บรู ณาการ สภาพปญั หา ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน และ แนวโนม้ การพัฒนา 2.แผนจัดการเรยี นรู้ - มีความสอดคลอ้ งกบั หลกั สตู ร - วทิ ยากร และผ้เู รยี นมกี ารจัดทาแผนการเรียนรรู้ ่วมกนั 3.วทิ ยากร - วทิ ยากรมคี วามรู้ ความสามารถ ในหลกั สตู รทส่ี อน - วิทยากรใชส้ ือ่ /วัสดอุ ปุ กรณป์ ระกอบกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างเหมาะสม - วทิ ยากรมีเทคนคิ วธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้ และประสบการณ์อยา่ งเหมาะสม - วิทยากรจัดการเรยี นรตู้ ามแผนที่กาหนด 4.การวดั ประเมินผล - มีการวัดผล ประเมินผลทส่ี อดคลอ้ งกับหลักสตู ร - มแี บบประเมินความพงึ พอใจของผเู้ รยี นครบทุกด้าน แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 25 ~ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี ประเดน็ การนเิ ทศ 5.ผู้เรยี น - ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรม - ผเู้ รยี นมีความรคู้ วามสามารถบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ 6.การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครือขา่ ย - สถานที่ - บคุ ลากร - งบประมาณ - ส่อื /วัสด/ุ เทคโนโลยี - วิชาการ/การจัดการศกึ ษา - การประสานงาน - การนิเทศ - ดา้ นขวญั และกาลงั ใจ - อื่น ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 26 ~ ผลการปฏบิ ัตทิ เี่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวัลท่ไี ด้รบั /ปัจจยั ทีส่ ่งผลตอ่ ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................. ...................................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อปุ สรรคทพี่ บ ...................................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ขอ้ นเิ ทศ ........................................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................... ........................................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................... ....................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพอื่ พฒั นา ............................................................................................................................................... ........................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................................... ....................... ลงชอื่ ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 27 ~ เคร่ืองมอื นเิ ทศโครงการปอ้ งกนั ภาวะซมึ เศรา้ คงสมรรถนะทางกาย จติ และสมองของผ้สู งู อายุ กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวัดอ่างทอง ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไป 1. ช่ือหลกั สูตร...................................................................................... จานวน............................. ชว่ั โมง ระหวา่ งวนั ท…ี่ ……………………………………………………………………………………………………....…………………… 2. ชอ่ื วิทยากร.......................................................สถานท.ี่ ........................................................................ จานวนผู้เรยี น......................คน จานวนผู้เรยี นในวันนเิ ทศ.........................คน ตอนท่ี ๒ การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ประเดน็ การนิเทศ สภาพท่ีพบ มี ไม่มี 1.หลักสูตร - มีองคป์ ระกอบครบถ้วน เหมาะสม - มกี ารประเมนิ ปรับปรุง และพัฒนาหลกั สูตร - เนอื้ หาหลักสตู ร บรู ณาการ สภาพปญั หา ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ชมุ ชน และ แนวโน้มการพัฒนา 2.แผนจดั การเรยี นรู้ - มีความสอดคล้องกบั หลกั สตู ร - วิทยากร และผเู้ รยี นมีการจัดทาแผนการเรยี นรู้รว่ มกัน 3.วทิ ยากร - วิทยากรมคี วามรู้ ความสามารถ ในหลักสตู รทสี่ อน - วิทยากรใช้ส่อื /วัสดุอุปกรณ์ประกอบกิจกรรมการเรยี นรูอ้ ยา่ งเหมาะสม - วทิ ยากรมีเทคนิค วิธีการถา่ ยทอดความรู้ และประสบการณอ์ ยา่ งเหมาะสม - วิทยากรจดั การเรยี นรตู้ ามแผนท่ีกาหนด 4.การวัดประเมนิ ผล - มกี ารวดั ผล ประเมนิ ผลทสี่ อดคล้องกบั หลกั สูตร - มแี บบประเมินความพึงพอใจของผเู้ รยี นครบทกุ ดา้ น 5.ผู้เรยี น - ผเู้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรม - ผเู้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถบรรลุวตั ถปุ ระสงค แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 28 ~ สภาพที่พบ มี ไมม่ ี ประเด็นการนเิ ทศ 6.การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ข่าย - สถานท่ี - บคุ ลากร - งบประมาณ - สื่อ/วัสด/ุ เทคโนโลยี - วชิ าการ/การจัดการศึกษา - การประสานงาน - การนเิ ทศ - ดา้ นขวญั และกาลงั ใจ - อ่นื ๆ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 29 ~ ผลการปฏิบัตทิ เี่ ป็นเลิศ (Best Practice) /รางวัลท่ีได้รับ /ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปัญหา/อปุ สรรคท่พี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นิเทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพื่อพฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงชอื่ ...............................................ผูน้ ิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 30 ~ เคร่อื งมือนเิ ทศการพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” เป็น Digital Library กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง คาช้ีแจง ใหผ้ ทู้ าหน้าทีน่ เิ ทศ นิเทศ ติดตาม การดาเนินการจัดกจิ กรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สังเกตตามสภาพจรงิ หรือวธิ ีการอนื่ ๆ แล้วบันทกึ ผลการนิเทศลงในแบบนเิ ทศ ประเด็นการนเิ ทศ สภาพทพี่ บ มี ไม่มี 1. พฒั นาอาคารสถานท่ี ให้มีบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้เปน็ Good Place – Best Check In 1.1 จัดห้องประชุมกลุ่มย่อย 1.2 จัดห้องแลกเปล่ยี นเรียนรู้กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ตามอัธยาศยั 1.3 แบ่งพื้นท่เี รยี นรู้ให้เป็นสัดส่วน สงบ สะดวก สะอาด ปลอดภยั และสะดดุ ตา เช่น มุม กาแฟ, มมุ แสดงสินค้า ศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน และมมุ เดก็ เป็นต้น 1.4 จดั หาส่ือและส่ิงอานวยความสะดวกทหี่ ลากหลายเอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้ 2. จดั มุมเรียนรดู้ ้วยเทคโนโลยี 2.1 ตดิ ต้ังเครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต หรอื สญั ญาณ Wi-Fi 2.2 จัดหาคอมพิวเตอรท์ ่ที นั สมัย รองรับเทคโนโลยใี หม่ ๆ 2.3 จดั หา Smart TV เพื่อรองรับการเชื่อมตอ่ ออนไลน์ต่าง ๆ 2.4 เพม่ิ สอื่ การเรียนร้ดู ิจิทัล เชน่ e-book, หนังสือ AR 2.5 เปน็ สถานท่ีทีผ่ ใู้ ช้บรกิ ารสามารถเรียนร้แู ละได้รับประโยชนจ์ ากการเข้ามาใชบ้ รกิ าร 2.6 จดั ทารหัสคิวอาร์ (QR Code) เพื่อใชใ้ นการศกึ ษาและเรียนรูข้ อ้ มูลต่าง ๆ 3. จดั หาหนังสอื และสือ่ การเรียนร้เู พิม่ เติม 3.1 ส่อื หนงั สือและส่ือมัลตมิ ีเดยี ใหม่ และทนั สมยั 3.2 จดั ทาคลังความรู้ดิจิทลั 3.3 จัดทารหสั คิวอาร์ (QR Code) เพอื่ สะดวกในการศึกษาและเรยี นรู้ 4. ประสานความร่วมมอื กับภาคเี ครอื ข่ายทั้งภาครัฐและเอกชน เพ่อื เปน็ อาสาสมัครร่วมจัด สง่ เสริมและสนับสนุนการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ ท้งั ระบบออฟไลนแ์ ละ ออนไลน์ เชน่ กิจกรรมการเรยี นรดู้ ้านภาษา กิจกรรมการเรียนร้ดู า้ นอาชีพ กิจกรรมการเรียนรู้ ออนไลนต์ ่าง ๆ ฯลฯ 5. พฒั นาบคุ ลากร ใหม้ ีความรดู้ ้านเทคโนโลยี และการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการ เรียนรู้ 6. การประชาสัมพันธ์ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น แผ่นพบั ใบปลิว นิทรรศการเคล่อื นท่ี รายงาน ผา่ นเวบ็ ไซต/์ เอกสาร ฯลฯ แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 31 ~ ผลการปฏบิ ตั ทิ ่เี ป็นเลศิ (Best Practice) /รางวัลทไ่ี ดร้ บั /ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ปญั หา/อปุ สรรคทพ่ี บ .................................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................ .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................ .................. ขอ้ นิเทศ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ..................................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ............................................................................. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................................. ......................... ......................................................................................................... ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่อื ...............................................ผนู้ เิ ทศ (............................................) ตาแหนง่ ...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 32 ~ เครอื่ งมือนเิ ทศการพัฒนาหอ้ งสมดุ ประชาชน อาเภอแสวงหา กศน.อาเภอแสวงหา สานักงาน กศน.จงั หวัดอา่ งทอง คาชี้แจง ให้ผทู้ าหนา้ ท่นี ิเทศ นิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ การจัดกจิ กรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สงั เกตตามสภาพจริง หรือวิธกี ารอนื่ ๆ แลว้ บนั ทกึ ผลการนิเทศลงในแบบนิเทศ ประเด็นการนิเทศ สภาพท่พี บ มี ไม่มี ปัจจยั ปอ้ น (Input) 1. ด้านกายภาพ 1.1 อาคารสถานท่ีมคี วามเหมาะสม มคี วามสะอาด มบี รรยากาศเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ 1.2 มวี ัสดุ ครภุ ณั ฑ์ สิง่ อานวยความสะดวกครบถ้วน เชน่ พดั ลม น้าด่มื โต๊ะ เก้าอี้ 2. ด้านสือ่ 2.1 หนังสือมคี วามทันสมยั หลากหลาย ตรงตอ่ ความต้องการของผู้รบั บริการ 2.2 หนังสือมีจานวนเพยี งพอตอ่ ความต้องการของผูร้ บั บริการ 2.3 สือ่ เทคโนโลยมี ีการติดตั้งอินเตอร์เนตหรอื สญั ญาณ WIFI 2.4 มี Smart TV เพอื่ รองรบั การเช่ือมตอ่ ออนไลนต์ ่างๆ 2.5 มีส่ือดิจทิ ลั เช่น E-Book หนงั สอื AR, QR Code 2.6 มคี ลงั ความรูร้ วบรวมสื่อดจิ ิทลั การดาเนินงาน 3. ด้านผ้จู ัดกิจกรรม 3.1 สารวจความต้องการของผใู้ ชบ้ ริการ 3.2 มโี ครงการ/แผนการจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ 3.3 กาหนดเวลาให้บรกิ าร 3.4 บรกิ ารยมื - คืนสอ่ื 3.5 มีการดาเนินการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้หลากหลาย 3.6 บรกิ ารอ่ืนๆ เช่น บริการมมุ กาแฟ น้าดื่ม 4. ดา้ นการประชาสัมพันธ์ มีการประชาสัมพันธ์ในรูปแบบต่างๆ เช่น รายงานผ่านเว็บไซต์ เพจ เฟซบุก๊ แผน่ พบั ประชาสมั พันธ์ 5. ดา้ นภาคีเครอื ข่าย ประสานความร่วมมอื กับภาคีเครอื ข่ายทั้งภาครฐั และเอกชน เพอื่ ร่วมจดั และสง่ เสริม สนับสนุน การาจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้ ผลผลิต (Output) 6. ดา้ นผ้รู ับบรกิ าร 6.1 ความพงึ พอใจของผู้รับบริการ 6.2 มกี ารประเมนิ ความรู้ ทกั ษะและ 6.3 ประสบการณ์ของผู้รบั บรกิ าร (ระบ)ุ .......... 6.4 สรปุ ผลการดาเนินงาน แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |

~ 33 ~ ผลการปฏิบตั ทิ ี่เป็นเลศิ (Best Practice) /รางวัลทีไ่ ดร้ ับ /ปัจจัยทีส่ ง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่พี บ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ขอ้ เสนอแนะเพ่อื พฒั นา ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่อื ...............................................ผู้นเิ ทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 34 ~ เคร่ืองมอื นเิ ทศหอ้ งสมดุ เคลือ่ นทส่ี าหรับชาวตลาด กศน.อาเภอแสวงหา สานกั งาน กศน.จังหวดั อา่ งทอง คาชแ้ี จง ใหผ้ ทู้ าหนา้ ท่ีนิเทศ นิเทศ ตดิ ตาม การดาเนนิ การจัดกิจกรรม/โครงการ โดยใช้วิธกี ารสอบถาม สมั ภาษณ์ สงั เกตตามสภาพจริง หรอื วิธีการอืน่ ๆ แลว้ บนั ทึกผลการนิเทศลงในแบบนิเทศ ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพทพี่ บ มี ไม่มี ปจั จัยปอ้ น (Input) 1. ความพรอ้ มด้านสถานทที่ ้งั ภายใน-ภายนอก 1.1 ความสะอาดของสถานท่ีจัด 1.2 มบี รเิ วณเหมาะสม 1.3 มคี วามเปน็ สดั ส่วน 1.4 มีโต๊ะ/เกา้ อี้/ช้ันวางหนงั สือ 1.5 ปูายประชาสมั พันธ์ 1.6 อื่น ๆ เช่น การประดับตกแต่ง ๒. สื่อ/หนังสือ 2.1) หนังสือดี 2.2 หนังสือมคี วามหลากหลาย/ทันสมยั 2.3 หนังสือสอดคล้องกบั ความตอ้ งการของผใู้ ช้บริการ 2.4 หมุนเวียนสื่ออย่างสม่าเสมอ ๓. ผู้รบั ผิดชอบ 3.1 มีจิตอาสา 3.2 ดแู ลรับผดิ ชอบ และเอาใจใส่อย่างสม่าเสมอ 3.3 ประสานความต้องการรว่ มกบั ภาคเี ครอื ข่าย ๔. ผูบ้ รหิ ารและผ้เู กี่ยวข้อง 4.1 ผบู้ ริหารให้ความสาคัญพรอ้ มสง่ เสรมิ สนบั สนุน 4.2 เจ้าหน้าทท่ี เ่ี กย่ี วข้องรว่ มดูแลและใหค้ วามชว่ ยเหลือ การดาเนินงาน (Process) 1. ให้บริการอย่างสม่าเสมอ 2. ประสานความรว่ มมือสนบั สนุนสือ่ การเรียนรู้ 3. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านท่หี ลากหลาย 4. ประชาสัมพันธ์กิจกรรมอย่างสมา่ เสมอหลายชอ่ งทาง ผลผลิต (Output) 1. ระดับความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการ 2. หนว่ ยงานภาคีเครอื ข่ายเขา้ มามสี ่วนร่วม กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านอนื่ ๆ ไดแ้ ก่ 1. การจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านทหี่ ลากหลาย ตามสภาพบริบทชุมชน เชน่ เอกสารแผ่นพับ การบรกิ ารสื่อผ่านระบบ QR Code เป็นต้น 2. จิตอาสาส่งเสรมิ การอา่ นมคี วามรู้ความสามารถ 3. กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านสร้างให้ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมมีนสิ ยั รักการอ่าน แผนการนเิ ทศภายในสถานศึกษา |

~ 35 ~ ผลการปฏิบัตทิ ่ีเป็นเลิศ (Best Practice) /รางวลั ท่ไี ด้รับ /ปัจจัยท่ีสง่ ผลตอ่ ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ปญั หา/อุปสรรคท่ีพบ ............................................................................................................................. ............................................................. .......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ................................................................................................................................................. ......................................... ขอ้ นเิ ทศ ............................................................................... ........................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. .................................................. ............................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ข้อเสนอแนะเพือ่ พัฒนา ............................................................................................................................. ............................................................. ........................................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ....................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................. ลงช่ือ...............................................ผู้นิเทศ (............................................) ตาแหน่ง...................................................... แผนการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา |