แผนการสอนเรื่อง-Farm

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑ รหสั วชิ า-รายวชิ า อ๑๒๑o๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาองั กฤษ ) หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๐ เรื่อง Pets เร่ือง On the Farm เวลา 1 ชว่ั โมง ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ สอนวันที่ ๒0มกราคม พ.ศ.๒๕๖๔ ผสู้ อน นางสาวอาลสิ นา ชำนาญเหนาะ โรงเรียนบ้านเขาตูม สังกดั องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั ปัตตานี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมเี หตผุ ล มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อยา่ ง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป.2/2ระบุตัวอักษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.2/3เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคทีฟ่ ัง ต 3.1 ป.2/1บอกคำศัพท์ทเี่ ก่ียวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ต 4.2 ป.2/1ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่อื รวบรวมคำศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ งใกลต้ ัว สาระสำคญั การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสัตว์ในฟาร์ม เป็นประโยชน์ต่อการสื่อความหมายได้ถูกต้องและ นำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑.นกั เรียนร้คู ำศัพทเ์ บ้ืองตน้ เก่ยี วกบั สัตว์ในฟาร์ม(k) ๒.พูดสนทนาประโยคสั้นๆเกี่ยวกบั สัตว์ในฟารม์ (p) ๓.นักเรียนมีความตัง้ ใจ(A) คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑.การใฝ่เรียนรู้ ๒.ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก ๓.ความมุ่งมนั่ ในการทำงาน

สาระการเรียนรู้ Function: Talking about farm animals Structure: Are there any (goats)? Yes, there are. /No, there aren’t. Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ vacation, farm, animal, cow, pig, horse, duck, goat กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่๑ี ขน้ั นำ ๑.ครูทกั ทายนักเรียน Peace be upon you. (Good morning, Good afternoon) ๒.นกั เรียน: Peace be upon you too. (Good morning, Good afternoon) ๓.อา่ นดุอาอ์ ๔.เล่นกิจกรรม Warm up ขั้นสอน ๑. ครูใช้คำสั่ง Open your Student’s Book to page 57. เมื่อนักเรียนเปิดหนังสือเรียนหน้า 57 แล้ว ให้ดู ภาพที่ปรากฎในหนังสือเรียน ครูถาม What animals can you see in the picture? เมื่อนักเรียนตอบ ครูเขียน ช่อื สัตวบ์ นกระดานดำพรอ้ มกบั แสดงบัตรคำศัพทใ์ หน้ ักเรียนดู ๒. ครถู ามนกั เรียนเกยี่ วกับสัตว์ในภาพด้วยประโยค Are there any ................? ให้นกั เรยี นดภู าพ ถ้ามีใหต้ อบ Yes, there are. ถา้ ไม่มีให้ตอบ No, there aren’t. ให้นักเรยี นตอบท้งั ชัน้ เรียน เปน็ กลุ่ม และรายบคุ คล ๓.ผูส้ อนนำเสนเกมข้ามทางม้าลายใหแ้ กน่ ักเรียน -วาดทางม้าลาย 2 ส่วน -ใชบ้ ัตรคำในการตงั้ คำถาม -แบ่งนักเรยี นออกเปน็ 2กลุ่ม พรอ้ มต้ังชือ่ ทมี และใหแ้ ตล่ ะกลุม่ แขง่ ขนั กันตอบ กลุ่มท่ตี อบถกู จะไดข้ ้ามม้าลาย กลุ่ม ไหนสามารถขา้ มถนนได้ กลุ่มนัน้ เปน็ กล่มุ ทช่ี นะ -ครูสรุปกิจกรรมแก่นักเรยี นโดยการทบทวนประโยค Are there any ................?

ขน้ั สรปุ ๑.ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สง่ิ ท่ีเรียน สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ / บุคคล -บัตรคำ -ใบงาน -หนังสอื เรียน -เกมม้าลาย วดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรมท่ปี ระเมิน เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการประเมนิ วธิ ีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ ๖o ผา่ นเกณฑ์ -นักเรียนรู้คำศัพท์ แบบประเมนิ การอา่ น นักเรยี นอ่านถกู ต้องรู้คำศัพท์ เบื้องต้นเกยี่ วกบั เบือ้ งต้นเกี่ยวกบั สัตว์ในฟาร์ม สตั ว์ในฟาร์ม -พดู สนทนา แบบประเมินการพดู พูดสนทนาประโยคสัน้ ๆเกย่ี วกับ รอ้ ยละ ๖o ผา่ นเกณฑ์ ประโยคสน้ั ๆ สตั วใ์ นฟาร์ม เกีย่ วกบั สัตวใ์ น ฟาร์ม ร้อยละ ๖o ผ่านเกณฑ์ -นกั เรยี นมีความ แบบประเมินการสังเกต สังเกตการณ์เรียน การมีสว่ นร่วมใน ตั้งใจ ห้องเรยี น

แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ ประเดน็ /คะแนน การจับใจความ การรู้ รวมคะแนน ความเข้าใจ สำคญั ความหมาย 20 8 8 4 1 ด.ช.นฮิ ัรฟาน กเู ตะ๊ 2 ด.ช.รอมฎอน บาเหะ 3 ด.ช.มฮู ำหมัดฟารุจ พรมลี 4 ด.ญ.อามานี จารง 5 ด.ญ.นรู ร์นยั นา เจะมะ 6 ด.ช.เตาฟิส แวสหุ ลง 7 ด.ช.มฮู ัมหมดั บารอกัต จา รง 8 ด.ช.ซลู ฟะมี ลาเตะ๊ 9 ด.ช.อัลหาฟิ มาลีบา 10 ด.ญ.ฟฎั ลนี า บาเหะ 11 ด.ญ.นูรอาซีตา จารง 12 ด.ญ.อัฟรีน อบู ง 13 ด.ญ.อารนี า ยิ่งนยิ ม 14 ด.ญ.ซูรียานา ดอเลาะบา โด 15 ด.ช.อสั ลัน ยะโกะ 16 ด.ช.นูรอาดนี นั ซง 17 ด.ช.อบั ดลุ ลอฮ ดูกาลอ 18 ด.ญ.นูรมาดีนะห์ เจ๊ะอา แซ 19 ด.ญ.นรุ ดานา มะสาแม 20 ด.ช.อฎั ฮา จารง 21 ด.ญ.นูรนสั รนิ กาซอ 22 ด.ช ฟรุ กอน ลาเตะ ลงชอ่ื .........................................................ผูป้ ระเมนิ (................................................................) วันที.่ .........เดอื น.................................พ.ศ. .................

แบบบันทกึ การประเมินการอ่าน ประเดน็ /คะแนน ความเข้าใจ การจับใจความ การรู้ รวมคะแนน 8 สำคญั ความหมาย 20 เลขท่ี ช่อื - สกุล 8 4 1 ด.ช.รดิ วาน มะกะ 2 ด.ช.อับดุลฟาตะห์ กาวี 3 ด.ช.อฟั นาน ดูมแี ด 4 ด.ช. นิอฟั ดอล กาหม๊ะ 5 ด.ช.อนุชา ลือแบซา 6 ด.ญ.ปาตีเมาะห์ มเิ ดง็ 7 ด.ญ.นรุ โซเฟยี จาแน 8 ด.ญ.ซีตีฮาวา ฮลู ู 9 ด.ญ.นายูวา เกะรา 10 ด.ญ.ฟิรฮาน มามะ 11 ด.ช.มูฮัหมมัดรอมาฎอน อูมะ 12 ด.ช.อฟั นัน ตะรี 13 ด.ช.ซาฟีอี กาซา 14 ด.ช.รสิ กี จารง 15 ด.ญ.นุรฮาฟีซา โตง 16 ด.ญ.นูรุลฟติ รีย์ หะยีบากา 17 ด.ญ.ฟิรดาวส์ มเู น๊าะ 18 ด.ญ.ซูฮารด์ า ยามาสาเระ๊ 19 ด.ญ.ซูลฟาร์ จารง 20 ด.ช.บุนยามีน การี 21 ด.ญ.ซูไมยะห์ เซ้งดามาแล 22 ด.ญ.นรู ฮากีมี กไี ร 23 ด.ญ.รอยยาน ยอื แนกายี ลงชอ่ื .........................................................ผูป้ ระเมนิ (................................................................) วันที.่ .........เดอื น.................................พ.ศ. .................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการอ่าน ระดบั เกณฑ์การใหค้ ะแนน นำ้ หนกั / คะแนน คะแนน 32 1 ความสำคญั รวม ประเดน็ 4 การประเมิน ความเข้าใจ ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม 2 8 หลังจากที่ หลงั จากท่ี หลงั จากท่ี หลังจากที่ 2 8 การจบั ใจความ อ่านได้ อ่านได้เกือบ อา่ นได้ อ่านไดน้ ้อย สำคัญ ทงั้ หมด ทัง้ หมด เล็กน้อย มาก 1 4 5 20 จับใจความ จบั ใจความ จับใจความ จบั ใจความ สำคัญของ สำคญั ของ สำคัญของ สำคัญของ เนื้อหาได้ เ น ื ้ อ ห า ไ ด้ เนื้อหาได้ เน้ือหาได้ ทงั้ หมด เกือบ เลก็ นอ้ ย น้อยมาก ทั้งหมด เมอ่ื อ่านพบ การรคู้ วามหมาย เมื่ออา่ นพบ เมือ่ อ่านพบ เมือ่ อา่ นพบ คำศัพท์ใหม่ คำศพั ท์ คำศัพท์ใหม่ คำศัพท์ใหม่ คำศัพทใ์ หม่ สามารถเดา สามารถเดา สามารถเดา ความหมาย สามารถเดา ความหมาย ความหมาย คำศัพท์จาก ความหมาย คำศัพท์จาก คำศัพท์จาก บริบทได้น้อย คำศัพท์จาก บรบิ ทได้ บรบิ ทได้ มาก บริบทได้ เกอื บ เลก็ น้อย ท้ังหมด ทั้งหมด รวม

แบบบนั ทกึ การประเมนิ การพดู ประเด็น/ ความถูกต้อง ความ การแสดงท่าทาง/ รวมคะแนน เลขที่ คะแนน คล่องแคลว่ นำ้ เสียงประกอบการพดู 20 ช่ือ - สกลุ 8 8 4 1 ด.ช.นิฮัรฟาน กเู ต๊ะ 2 ด.ช.รอมฎอน บาเหะ 3 ด.ช.มฮู ำหมัดฟารจุ พรมลี 4 ด.ญ.อามานี จารง 5 ด.ญ.นรู นัยนน์ า เจะมะ 6 ด.ช.เตาฟสิ แวสุหลง 7 ด.ช.มูฮัมหมัดบารอกัต จา รง 8 ด.ช.ซูลฟะมี ลาเต๊ะ 9 ด.ช.อัลหาฟิ มาลบี า 10 ด.ญ.ฟัฎลนี า บาเหะ 11 ด.ญ.นรู อาซีตา จารง 12 ด.ญ.อัฟรนี อบู ง 13 ด.ญ.อารนี า ยิ่งนยิ ม 14 ด.ญ.ซูรียานา ดอเลาะ 15 ด.ช.อสั ลนั ยะโกะ 16 ด.ช.นรู อาดีนัน ซง 17 ด.ช.อับดุลลอฮ ดูกาลอ 18 ด.ญ.นรู มาดีนะห เจะ๊ อาแซ 19 ด.ญ.นุรดานา มะสาแม 20 ด.ช.อฎั ฮา จารง 21 ด.ญ.นรู นสั รนิ กาซอ 22 ด.ช. ฟรุ กอน ลาเตะ ลงช่ือ.........................................................ผู้ประเมิน (................................................................) วนั ที่..........เดอื น.................................พ.ศ. .................

แบบบนั ทกึ การประเมนิ การพูด เลขที่ ชื่อ - สกลุ ประเดน็ / ความถูกตอ้ ง ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวมคะแนน คะแนน 8 คล่องแคล่ว น้ำเสียงประกอบการพูด 20 8 4 1 ด.ช.ริดวาน มะกะ 2 ด.ช.อับดลุ ฟาตะห์ กาวี 3 ด.ช.อัฟนาน ดูมแี ด 4 ด.ช.นิอัฟดอล กาหมะ๊ 5 ด.ช.อนชุ า ลอื แบซา 6 ด.ญ.ปาตเี มาะห์ มเิ ดง็ 7 ด.ญ.นุรโซเฟีย จาแน 8 ด.ญ.ซตี ฮี าวา ฮลู ู 9 ด.ญ.นายวู า เกะรา 10 ด.ญ.ฟริ ฮาน มามะ 11 ด.ช.มฮู ัหมมัดรอมาฎอน อูมะ 12 ด.ช.อฟั นนั ตะรี 13 ด.ช.ซาฟอี ี กาซา 14 ด.ช.รสิ กี จารง 15 ด.ญ.นุรฮาฟซี า โตง 16 ด.ญ.นูรลุ ฟิตรีย์ ฮะยบี ากา 17 ด.ญ.ฟริ ดาวส์ มูเน๊าะ 18 ด.ญ.ซฮู ารด์ า ยามาสาเระ๊ 19 ด.ญ.ซูลฟาร์ จารง 20 ด.ช.บนุ ยามนี การี 21 ด.ญ.ซูไมยะห์ เซง็ ดามาแล 22 ด.ญ.นูรฮากมี ี กีไร 23 ด.ญ. รอยยาน ยอื นกิ ายี ลงชอ่ื .........................................................ผปู้ ระเมิน (................................................................) วันท่ี..........เดือน.................................พ.ศ. .................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูด ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ คะแนน คะแนน 32 1 ความสำคัญ รวม ประเด็น การประเมิน ความถกู ตอ้ ง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียงคำ/ 2 8 คำศัพท์และ คำศัพท์และ คำศัพทแ์ ละ ประโยคผดิ ความคลอ่ งแคล่ว ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลกั การออก 2 8 ถกู ต้องตาม ถูกต้องตาม ถกู ต้องเป็น เสยี งทำให้ 1 4 การแสดงท่าทาง/ หลกั หลกั การออก สว่ นใหญ่ สื่อสารไม่ได้ 5 20 น้ำเสยี งประกอบ การออกเสียง เสยี งมีเสียง ขาดการออก การพูด ออกเสียงเน้น เนน้ หนกั ใน เสยี ง พดู ได้บางคำ หนกั ในคำ/ คำ/ประโยค เน้นหนัก ทำให้สอ่ื ประโยค เปน็ สว่ นใหญ่ ความหมาย อยา่ งสมบูรณ์ พูดเปน็ คำๆ ไมไ่ ด้ หยุดเปน็ พดู ตอ่ เนือ่ ง พดู ตะกกุ ช่วงๆ พูดได้น้อย ไม่ตดิ ขดั ตะกักบ้าง เพื่อทำให้ มาก พูดชดั เจน แต่ สอ่ื สารได้ไม่ ทำให้สือ่ สาร ยงั พอสื่อสาร ชัดเจน ได้ ได้ พูดเหมือน แสดงท่าทาง พูดดว้ ย อ่าน และพูดดว้ ย นำ้ เสยี ง ไมเ่ ป็น นำ้ เสยี ง เหมาะสมกับ ธรรมชาติ เหมาะสมกับ บทบรรยาย ขาดความ บทบรรยาย แตไ่ ม่มี น่าสนใจ ท่าทาง ประกอบ รวม

On the Farm Put a check (✓) in front of the correct one. Are there any goats? Yes, there are. No, there aren't. Are there any ducks? Yes, there are. No, there aren't. Are there any cows? Yes, there are. No, there aren't. Name………………………………………………………………………Class……………………….