Sar จุฑามาศ พระสว่าง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประจำปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรับครู ของ นางสาวจฑุ ามาศ พระสว่าง ตำแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ก คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพ ภายใน และจัดทำรายงานประจำปี ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำ รายงานประจำปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนต่อไป (นางสาวจุฑามาศ พระสว่าง) ผู้รายงาน

ข สารบญั หน้า ๑ หน้า ๑ ๑ บทที่ ๑ ขอ้ มูลทัว่ ไป......................................................................................................... ๓ ๑.๑ ข้อมูลส่วนตัว............................................................................................. ๗ ๑.๒ ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าที่............................................................................. ๗ ๑.๓ ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง............................................................................ ๙ บทท่ี ๒ ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ัติงาน และการดำเนินการตามแผน........................ ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พฒั นาสมรรถภาพ ๑๐ และเตรียมความพร้อม /การให้บริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั ................... ๑๒ ๒.๒ผลการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพฒั นาสมรรถภาพ ๑๒ และเตรียมความพร้อม/การใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั จำแนกผเู้ รยี นท่รี ับผิดชอบ............................................................................... ๑๓ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้.......................... ๑๕ ๑๗ บทท่ี ๓ ขอ้ มลู ผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง................................................. ๓.๑ ขอ้ มูลการปฏิบัตงิ านสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ ๑๗ พ.ศ. ๒๕๔๒หมวด๔…...................................................................................... ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นท่ีไดร้ ับมอบหมาย.................... ๑๘ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพ ของนักเรยี นท่สี อน................................................ ๑๘ ๑๘ บทที่ ๔ ข้อมูลผลการประเมิน ตามมาตรฐานดา้ นผูเ้ รียน มาตรฐานการศกึ ษา ๑๘ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕63................................................................................... ๒๐ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผู้เรียนมาตรฐานที่ ๑ ผ้เู รยี นมีพฒั นาการเตม็ ศักยภาพ ๒๙ ของแต่ละบคุ คล……...……………………………………………………………………..…....... ๓๑ บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ................................................................ ๓๕ ๕.๑ สรปุ …………………………………………………………………………….………………... ๕.๒ อภิปรายผล ……………………………………………………………………………………. ๕.๓ข้อเสนอแนะ……………………………………………………………..…………………..… ภาคผนวก แผนจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) เกียรตบิ ัตรเขา้ รว่ มการอบรม ประวตั ิผ้รู ายงาน

๑ บทท่ี ๑ ข้อมลู ทั่วไป ๑.๑ ขอ้ มลู ส่วนตัว ชื่อ นางสาวจุฑามาศ นามสกุล พระสว่าง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ค่าจา้ ง ๑๕,๘๐๐ บาท รบั เงนิ เดือน ใน ครูผู้ชว่ ย อายุ ๒๘ ปี ปฏบิ ัตริ าชการเป็นเวลานาน ๑๐ เดือน ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ช่วยเหลือระยะแรกเริ่มศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร อำเภอเมอื งสมุทรสาคร จงั หวัดสมทุ รสาคร วฒุ ิการศึกษา(…....) ต่ำกว่าปรญิ ญาตรี ……..………………. (…√....) ปรญิ ญาตรี (ครุศาสตรบณั ฑติ ) สาขา สังคมศกึ ษา (……..) ป.บณั ฑติ สาขา วชิ าชพี ครู (……..) ปรญิ ญาโท (ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต.)สาขา การบริหารการศกึ ษา (……..) ปริญญาเอก(……………..…..) สาขา…………….……………… ๑.๒ ขอ้ มลู การปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปีการศกึ ษา 256๓ ๑) ด้านการสอน ปฏิบัตกิ ารสอน ผู้เรียนทีร่ บั บรกิ ารที่ศูนยฯ์ และผ้เู รยี นรับบริการตามบา้ น จำนวน ๖ ทกั ษะพืน้ ฐานและทักษะจำเป็นบคุ ลออทสิ ตกิ จำนวน ๒๙ ชวั่ โมง หรอื คาบ /สปั ดาห์ ดงั น้ี ตารางท่ี ๑.๑ ประเภทความพกิ าร ห้องเรยี น นกั เรยี น ชว่ั โมงเรยี นท่ีปฏบิ ัตกิ ารสอน ท่ี ประเภทความพกิ าร จำนวนนกั เรยี น จำนวนช่ัวโมง ภาคเรยี น บคุ คลท่ีมีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑ ๒๙ คาบ/สัปดาห์ ๑/๖๓ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการ ๑ เคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ บคุ คลออทิสติก ๕ บุคคลพิการซ้อน ๒ ภาคเรียน บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางสติปัญญา ๒ ๒๙ คาบ/สปั ดาห์ ๒/๖๓ บคุ คลทมี่ ีความบกพร่องทางร่างกายหรอื การ ๑ เคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ บุคคลออทิสติก ๕ บุคคลพิการซ้อน ๒

๒ ตารางที่ ๑.๒ จำนวนนักเรียนและจำนวนชวั่ โมงในการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น /กิจกรรมเสริม หลกั สตู รท่ปี ฏบิ ตั ใิ นปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ท่ี กิจกรรม จำนวนนกั เรียน จำนวน ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ชัว่ โมง ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง ๙ ๑๐ ๔๑ คาบ - ดนตรีบำบดั - กายบริหาร - การละเล่นพืน้ บา้ น ๒ กจิ กรรมกลมุ่ สัมพันธ์ ๙ ๑๐ ๔๑ คาบ - กระตนุ้ พัฒนาการและเกมการศึกษา ๙ ๑๐ ๓ กิจกรรมนักเรียน ๑ วนั - วันอาสาฬหบูชา และวันเขา้ พรรษา ๑ วนั - วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๑๐ ๑ วนั - วนั แม่แห่งชาติ ๑ วนั - วนั ไหว้ครู ๑ วนั - วันแม่แห่งชาติ ๑ วัน - วันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ๑ วัน - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ศึกษาแหลง่ เรียนรู้ ๑ วัน - วันคล้ายวันสวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วัน - วันปิยมหาราช ๑ วัน - วันลอยกระทง ๑ วัน - วนั คล้ายวันเฉลมิ พระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๙ /วนั ชาติ/วันพอ่ ๑ วัน แหง่ ชาติ ๑ วัน - วันปใี หมแ่ ละวันเดก็ แห่งชาติ “สุขสันตป์ ีใหม่ สุขใจวันเด็ก” ๑ วัน - วันมาฆบชู า ๑ วัน - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ #๑๑ เสริมเติมสุข ชาวศูนย์’๖๔ ๑ วัน - ทศั นศึกษา “แก้วกลั ยาสาครสญั จร” ๑ วนั - วนั สงกรานต์ ๑ วนั ๑ วนั

๓ ๒) หน้าทอี่ ่นื ๆ ไดแ้ ก่ กล่มุ บริหารท่ัวไป 1. คณะทำงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน ๒. คณะทำงานโสตทัศนปู กรณ์ กลุม่ บริหารงานวิชาการ ๑. หัวหน้างานสง่ เสรมิ สนับสนุนการจดั การเรยี นรวม ๒. คณะทำงานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อม ๓. คณะทำงานทะเบยี นนักเรียน ๔. คณะทำงานกิจกรรมนกั เรียน ๑.๓ ขอ้ มลู การพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพัฒนาตนเอง ในดา้ น () ทกั ษะกระบวนการเรียนร้ทู ่ีใช้จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) การจดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น () การผลิตสอื่ , นวัตกรรม, เทคโนโลยี ได้แก่ ชดุ กจิ กรรมจดั หมวดหมู่สัตวบ์ กและสัตว์น้ำ () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจยั ในชน้ั เรียนเพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ ได้แก่ ผลการใช้ชุดกจิ กรรมจัดหมวกหมสู่ ัตวบ์ กและสตั ว์นำ้ นักเรียนทีม่ ีความ บกพร่องทางสติปญั ญา ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ปีการศึกษา 256๓ ๒. การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพ่ือพัฒนาตนเอง มดี ังตอ่ ไปน้ี () รว่ ม / จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏบิ ัติการ/ เป็นวิทยากร ตารางท่ี ๑.๓ รว่ ม / จดั อบรม สมั มนา ประชุมปฏิบตั กิ าร/ เป็นวทิ ยากร

๔ วนั เดอื น ปี เรือ่ ง จำนวน สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ัด หมายเหตุ ชั่วโมง ๒๐ ก.ค. ๖๓ สมั มนาวิชาการ หลกั สูตรฝึกอบรม ๑ ช.ม. โรงแรมเซ็นทรัลเพลส สำนกั บริหารงาน ครูดา้ นการสอนคนพิการ ๑ ช.ม. พุทธศักราช ๒๕๖๑ ๓ ช.ม. จังหวดั สมุทรสาคร การศึกษาพเิ ศษ ๓ ช.ม. กลมุ่ ๑ ๓ ช.ม. ๔ ส.ค. ๖๓ โครงการการบริหารจดั การลด ศูนย์การศึกษาพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ๑๔ ส.ค. ๖๓ ความเสี่ยงจากภัยพิบัตใิ น ๓ ช.ม. ๓ ช.ม. ประจำจงั หวัด ประจำจงั หวัด สถานศกึ ษา(การซอ้ มแผนอพยพ หนไี ฟฉุกเฉนิ ) ประจำปี ๒๕๖๓ ๑๖ ช.ม. สมุทรสาคร สมุทรสาคร โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ ประจำจังหวัด ประจำจงั หวัด เรอื่ ง การขอรบั สิง่ อำนวยความ สมทุ รสาคร สมุทรสาคร สะดวก สอื่ บริการ และความ ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทางการศึกษา ๑๑ ก.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ประจำจงั หวดั ประจำจังหวัด และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ สมุทรสาคร สมุทรสาคร เรอ่ื ง ดนตรบี ำบดั ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวดั ประจำจังหวดั ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผล พฒั นา สมุทรสาคร สมทุ รสาคร ความรูค้ รแู ละบุคลากร เร่ือง กระบวนการการจดั ทำแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๙ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผล พฒั นา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัด ประจำจงั หวดั ความร้คู รแู ละบุคลากร เร่ือง สมุทรสาคร สมทุ รสาคร งานทะเบียนนักเรยี น ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวดั ประจำจังหวัด ๙ มี.ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผล สมุทรสาคร สมทุ รสาคร กิจกรรมบำบดั เร่ือง การบูรณาการประสาทความรู้สึก ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ๓-๔ เม.ย. ๖๔ โครงการพัฒนาครสู ู่วิจัยในชน้ั เรียน ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ เร่ืองการจัดทำวจิ ยั ในชั้นเรยี น ประจำจังหวดั ประจำจงั หวดั ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สมทุ รสาคร สมทุ รสาคร

๕ () รว่ ม/จดั ให้มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหวา่ งเครือข่ายการทำงานในเรื่อง ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑.๔ การเข้ารว่ ม/จัดให้มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ระหว่างเครอื ข่ายการทำงาน วนั เดอื น ปี เรอ่ื ง จำนวน หนว่ ยงาน ผลทีไ่ ดร้ ับ หมายเหตุ ชว่ั โมง ๓๐ ต.ค. ๖๓ - ๑ ก.ย. โครงการศึกษาดูงาน - ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ มกี ารแลกเปลย่ี น ๖๓ พฒั นาครแู ละบุคลากร ประจำจังหวัด เรียนร้กู ารจัดทำงาน และบคุ ลากรศูนย์ สมุทรสาคร ทะเบยี นนักเรยี น การศกึ ษาพิเศษประจำ และการจดั ทำชุมชน จังหวัดสมทุ รสาคร เร่อื ง แห่งการเรียนรู้ การ การบรหิ ารงานราชการ จัดทำวิทยฐานะ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ และโรงเรียนการศึกษา พเิ ศษ ๓ เม.ย. ๖๔ นเิ ทศติดตามโรงเรียน ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ได้ทราบถึงปญั หา แกนนำจัดการเรยี นรวม ประจำจงั หวัด จดั การจดั ทำ สมทุ รสาคร ผ่านระบบ Video แผนการสอนเฉพาะ conference บคุ คล และการ จัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การ แพร่ระบาดชองเชื้อ ไวรัส โคโรนา 2019 การจดั ทำคูปอง บญั ชี ค การสอน เสรมิ (…...) ร่วม / จัดเวที เสวนาทางวิชาการ () รว่ ม/จัดสาธติ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - จดั นิทรรศการในงานวนั คนพิการสากล - อบรมการคดั กรองประเภทความพิการ () นิเทศ เยย่ี มเยือน พบปะแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ - นิเทศ กำกับตดิ ตามนกั เรยี นโครงการปรับบ้านเปน็ ห้องเรยี น เปลี่ยนพ่อ แม่เป็นครู - นเิ ทศ กำกบั หนว่ ยบริการบา้ นแพว้ () ทัศนศึกษา ดูงาน - โรงเรยี นเรยี นเพชรบุรปี ัญญานุกลู

๖ ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วนั เดอื น ปี เรอื่ ง จำนวน สถานที่ หน่วยงานท่จี ดั - - ชั่วโมง - -- (……..) อน่ื ๆ ได้แก่……………………………………………………………………………………….. ตารางท่ี ๑.๖ ผลงานเกยี รติยศ / ดเี ดน่ วนั เดือน ปี รางวลั ทไ่ี ดร้ ับ หนว่ ยงานทจ่ี ัด สถานที่ - - - -

๗ บทที่ ๒ ขอ้ มูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน และการดำเนนิ การตามแผน ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรมิ่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม / การให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั การใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อมการให้บริการ ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ครูมกี ารวางแผนการปฏิบตั งิ านและการดำเนนิ งานตามแผน ดังหัวข้อตอ่ ไปน้ี ๑.๑. มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรบั รองแพทย์ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ๑. คัดกรองโดยใช้แบบคดั กรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นักเรียนมีสมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟม้ ประวัตนิ ักเรยี น ๑.๒. มีการวเิ คราะหผ์ ูเ้ รียน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย การสงั เกต สมั ภาษณ์ผปู้ กครอง และการประเมินความสามารถ พ้ืนฐาน ทงั้ ๖ ทกั ษะ และ ทักษะกายภาพบำบดั ๑.๓. มีการประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ใช้แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน ในการประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ท้งั ๖ ทกั ษะ และ ทักษะกายภาพบำบดั ๑.๔. มีการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP () มี จำนวน ๑๐ คน (…….) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ประชุมคณะกรรมการจัดทำ IEP ๑.๕. มีการจัดทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครัว IFSP (.....) มี จำนวน คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย . ๑.๖. มีการจดั หรือปรับสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี น () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมี ความปลอดภยั สอดคล้องกับประเภทความพกิ ารและความต้องการของนักเรยี นแต่ละบุคคล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ ช่วยเหลอื อนื่ ใดทางการศึกษาอย่างเหมาะสม () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ีดำเนนิ การโดย จัดให้มีเทคโนโลยี สงิ่ อำนวยความสะดวก สอื่ การเรียนรู้ บริการและความชว่ ยเหลอื อ่นื ใดทางการศึกษาให้

๘ สอดคล้องกบั แผนการจัดการเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะบุคคลและ ความสามารถของนักเรียน ๑.๘. มกี ารวางแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย มกี ารวางแผนและดำเนนิ กิจกรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ที่กำหนดขึน้ จัดเตรียมส่ือ และเทคนิค รปู แบบการสอนที่เหมาะสมกับนกั เรียนแต่ละบุคคล ๑.๙. มกี ารบันทึกหลังการสอน () มี จำนวน ๙ คน ภาคเรียนที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย เมื่อสน้ิ สุดการใช้แผนการสอนแตล่ ะแผน ครมู ีการจดบนั ทึกพฤติกรรมนักเรียน ปญั หาอปุ สรรค และ สรปุ ผลการเรยี นของนักเรยี น ๑.๑๐. มกี ารบันทกึ ข้อมูลการพัฒนาศกั ยภาพนักเรียนพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลย่ี นผ่าน (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๒. มกี ารเยย่ี มบา้ น ปรับสภาพแวดลอ้ มบา้ นนกั เรยี น ภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง รายงานต่อผูอ้ ำนวยการ () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ออกเย่ียมบา้ นนักเรียน พิการ และรายงานผลให้ผอู้ ำนวยการทราบ ๑.๑๓. มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครัว (IFSP) () มี จำนวน ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย วเิ คราะหป์ ญั หาทเี่ กิดข้นึ หลงั จาการจดั กิจกรรมการเรยี นการจัด การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) /แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) และนำมาปรับปรงุ ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษา พิเศษและแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล () มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย สรุปพัฒนาการของนักเรียนเพ่ือรายงานความก้าวหน้าตามแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คลตอ่ ผู้อำนวยการและผู้ปกครอง ๑.๑๕. มีการจัดทำวจิ ัยในชั้นเรยี น () มี จำนวน ๑ เรื่อง (…..) ไมม่ ี

๙ ดำเนินการโดย ผลการใชช้ ดุ กจิ กรรมการชดุ หมวดหมู่สัตว์บกและสัตวน์ ้ำของ บุคคลทีม่ ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเริม่ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม /การให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพระครอบครัว จำแนกผู้เรยี นทรี่ ับผดิ ชอบ ตารางท่ี ๒.๑ การให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม /การ ใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพระครอบครัว จำแนกผเู้ รยี นทีร่ บั ผดิ ชอบ การคดั การประเมิน การ กรอง ความสามารถ วเิ คราะห์ ผู้เรียน พ้ืนฐาน แนว รายชื่อนกั เรยี น ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน ทางการ (IEP) (IIP) บนั ทึกหลัง ความ ัคดกรองโดยครู ฉบับ ฉบับ การสอน/ พกิ าร* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนาศักยภาพ ครง้ั เตรียมความพร้อม ช่วยเหลือ เด็กหญงิ ธญั พร ชอ่ บญุ เลศิ ๘   ๑๒  ๑๒  เดก็ หญิงมลธิดา สังกรพหวัด ๘   ๑๒  ๑๒  เด็กหญิงจณิ ฐั ตา ทองแกว้ ๘   ๑๒  ๑๒  เดก็ งหญิงวณษุ า เถาทพิ ย์ ๘   ๑๒  ๑๒  เดก็ ชายกนั ตนิ ันท์ พรหมแสนจนั ทร์ ๓       ๑๒  ๑๒  เด็กชายศริ วิทย์ นรสงิ ห์ ๓   นายศภุ กรณ์ สมประเสรฐิ ๔   เด็กชายธนวิชญ์ ประทมุ มาศ ๘   เดก็ ชายณฏั ฐรชั ย์ ฟ้าร่งุ สุวรรณ ๙   เด็กชายวรพงษ์ สวนฉำ่ ๙   หมายเหตุ ประเภทความพิการ* ๑ =บกพร่องทางการเห็น ๒ = บกพรอ่ งทางการได้ยนิ ๓ = บกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๔ = บกพรอ่ งทางร่างกายฯ ๕ = มปี ัญหาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพรอ่ งทางการพดู หรือภาษา ๗= มปี ญั หาทางพฤตกิ รรม และอารมณ์ ๘ = ออทิสติก ๙= พิการซ้อน

๑๐ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม เด็กหญงิ ธัญพร ช่อบญุ เลิศ ระดบั ชั้น ช่วยเหลือรระยะแรกเริม่ ทกั ษะทางสงั คม ครผู ้สู อน นางสาวจฑุ ามาศ พระสวา่ ง ผูต้ รวจสอบ นางสาวภทรพร เล็กประเสริฐ (ให้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ดี ีท่ีสุดเพียง ๑ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม) ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยูใ่ นคณุ ภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ มี ๑ มีการคัดกรอง/สมุดคนพกิ าร/ใบรับรอง  แพทย์ ๒ มีการวิเคราะหผ์ เู้ รียน  ๓ มีการประเมินความสามารถพื้นฐาน  ๔ มกี ารจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มีการจัดทำแผนการให้บริการเฉพาะ  ครอบครัว IFSP ๖ มกี ารจัดหรอื ปรบั สภาพแวดล้อมให้  เหมาะสมกับผู้เรยี น ๗ มกี ารจดั ใหม้ ีเทคโนโลยี สงิ่ อำนวยความ สะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ  ช่วยเหลอื อ่ืนใดทางการศึกษาอย่าง เหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP  ๙ มีการบนั ทึกหลงั การสอน  ๑๐ มีการบนั ทกึ ขอ้ มลู การพัฒนาศักยภาพ  นกั เรยี นพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปล่ียนผา่ น  ๑๒ มกี ารเยีย่ มบ้าน ปรบั สภาพแวดล้อมบา้ น  นกั เรียน ภาคเรียนละ ๑ คร้ัง รายงานตอ่ ผูอ้ ำนวยการ

๑๑ ที่ รายการตรวจสอบ มี (เกณฑอ์ ยูใ่ นคุณภาพระดบั ใด) ไม่ หมายเหตุ ๕ ๔๓ ๒ ๑ มี ๑๔ มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล  (IEP) / แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๕ มกี ารจัดทำสมุดรายงานผลการ พฒั นานกั เรยี นตามมาตรฐานการจดั  การศกึ ษาพิเศษและแผนการจัด การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖ มกี ารจัดทำวิจัยในชัน้ เรียน  ความคดิ เห็นเพิ่มเติมจากผตู้ รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบคุ คล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..………… …………………………………………………..…..………………………………………………………………………………………. .…..………………………………………………………………………………………..…..……………………………………….…… …………………………………………..…..…………………………………………………………………………………….……….. ลงชอื่ ………………....................………ผ้ตู รวจสอบ (นางสาวภทรพร เล็กประเสิรฐ) หวั หน้ากลุ่มบรหิ ารวิชาการ

๑๒ บทที่ ๓ ข้อมลู ผลการปฏิบัตงิ าน และการประเมินตนเอง ข้อมูลผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมนิ การจดั การเรียนการ สอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานใน หน้าท่อี ่นื ที่ไดร้ บั มอบหมาย และผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรียนทส่ี อน ผลการประเมินการจัดการ เรียนการสอนตาม พระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังตอ่ ไปน้ี ๓.๑ ขอ้ มลู การปฏบิ ัตงิ านสอนตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมินระดับการปฏบิ ตั ิงานตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครปู ระเมนิ ตนเอง) ระดับการปฏิบตั ิ รายการปฏบิ ตั ิ ยอด ดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ เย่ยี ม เลิศ ๑. รู้เป้าหมายของหลกั สตู รและการจดั การศึกษา  ๒. จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่ีเน้นผู้เรยี นเปน็  สำคญั ด้วยตนเอง ๓. จัดทำ/หา สอ่ื ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นสามารถเรียนรู้พฒั นาตนเองได้ตาม  ธรรมชาตแิ ละเตม็ ศักยภาพ ๕. จดั เนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด  และความแตกตา่ งกนั ของผู้เรียน ๖. ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การจดั การ การเผชิญ และ  การแกป้ ัญหา ๗. ให้ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ัติจริง คิดวเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์  ๘. สง่ เสรมิ กิจกรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลุ่ม  ๙. กระต้นุ ให้ผเู้ รียนร้จู ักศึกษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ  และสรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๑๐. จัดกจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติ  และความต้องการของผูเ้ รียน ๑๑. สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทีส่ อน 

๑๓ ระดับการปฏบิ ัติ รายการปฏิบัติ ยอด ดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ เยีย่ ม เลศิ ๑๒. สง่ เสรมิ การเรียนรู้จากแหลง่ เรยี นรู้ท้งั ใน/นอกสถานศกึ ษา  ๑๓. สง่ เสริมการเรียนรู้จากสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี  ๑๔. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนมสี ่วนรว่ มในการเรียน การสอน  และประเมนิ ผล ๑๕. ใชส้ อ่ื การเรยี นทเี่ หมาะสมและหลากหลาย  ๑๖. ประเมินพัฒนาการผู้เรยี นดว้ ยวธิ ีการท่หี ลากหลายและ  ตอ่ เน่ือง รวม ๒ ๑๓ ๑ - - สรปุ คุณภาพตามฐานนยิ ม (Mode) ดมี าก ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีอ่ นื่ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ผลการปฏบิ ตั ิงานปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ไดแ้ ก่ กจิ กรรมนักเรยี น กิจกรรมกลมุ่ สัมพันธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ยอดเยี่ยม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ ให้บริการดว้ ยความเมตตา สง่ เสริมคณุ ภาพผ้เู รยี นทกุ ด้าน ๒.๒ ครปู ระจำชั้น หอ้ ง ออทิสตกิ ๑/๘ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ยอดเยยี่ ม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรับปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการจัดทำแผน IEP,IIP ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั และสอดคล้องกับ ความต้องการพเิ ศษของแตล่ ะบคุ คล ๒.๓ ปฏิบัติหนา้ ทอ่ี ่ืน ไดแ้ ก่ ๑. งานส่งเสริมสนับสนนุ การจัดการเรยี นรวม ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ยอดเยีย่ ม () ดเี ลศิ (.......) ดี (.......) พอใช้(.......)ปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ มีการใชเ้ ทคโนโลยเี ขา้ มาแก้ไขปัญหาการนิเทศตดิ ตามโรง เรียนแกนนำจดั การเรียนรวม ๒. คณะทำงาน งานให้บริการช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ และเตรยี มความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................

๑๔ (.......) ยอดเยยี่ ม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ มกี ารคัดกรอง จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและการ ติดตามพัฒนาการมีการรายงานผลตอ่ ผบู้ รหิ ารและหัวหน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ๓. คณะทำงานงานช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ยอดเย่ยี ม () ดเี ลศิ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคลและการตดิ ตามพัฒนาการมี การรายงานผลตอ่ ผู้บริหารและหวั หน้ากล่มุ บริหารวชิ าการ ๔. คณะทำงาน ทะเบียนนักเรียน ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ยอดเยย่ี ม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มีการรายงานนักเรยี นขอเข้ารบั บริการ และรายงานนกั เรยี นยนื่ คำร้องการย้ายการรบั บรกิ าร การลาออกของนักเรยี นใหผ้ บู้ ังคับบญั ชาทราบทกุ เดือน ๕. คณะทำงาน โสตทัศนปู กรณ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ยอดเยี่ยม () ดีเลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารจัดเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ อุปกรณ์ และจดั ระบบในการประชุมผ่าร Video Conference ใหผ้ ้อู ำนวยการ และคณะครูอย่างสม่ำเสมอ ๖. คณะทำงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ยอดเย่ยี ม () ดเี ลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ มีการจัดเกบ็ แบบบนั ทึกเพ่ือใชใ้ นการพิจารณาทนุ การศึกษา นกั เรยี น และให้ความชว่ ยเหลอื นักเรยี นตามลำดบั ความเหมาะสมและรายงานใหผ้ ูบ้ ังคบั บัญชาทราบทุ ๗. คณะทำงาน กจิ กรรมนักเรียน ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ยอดเย่ียม () ดีเลิศ (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ปรับปรุง เหตุผล เพราะ มีการส่งเสริมความสามารถพเิ ศษนกั เรียน จัดกจิ กรรมเพ่อื ใหน้ ักเรียนกลา้ แสดงออกและ รายงานให้ผ้บู ังคบั บัญชาทราบอยเู่ สมอ ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ านกิจกรรม/โครงการ จดุ ประสงค์ในงาน/ มีความพงึ พอใจเฉล่ยี รอ้ ยละ โครงการ ที่ งาน/โครงการ/กจิ กรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ มากกว่า ้รอยละ ๘๐ ๗๐-๗ (๙.๕๙)๙ (๔) เป้าหมาย เป้าหมาย ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยก ่วาร้อยละ ๕๐ ระดับ( ุค๑)ณภาพ ๑ กิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ 

๑๕ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนักเรยี นท่สี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามท่ีกำหนดไวใ้ นแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคลและ แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ที่ ชือ่ – สกลุ นักเรียน ัทกษะกล้ามเ ื้นอมัดให ่ญ ทักษะก ้ลามเ ื้นอ ัมดเล็ก ทักษะการ ่ชวยเหลือตนเองใน ีช ิวตประจำวัน ทักษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ทักษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชสติปัญญา ัทกษะ ี่ทจำเป็น เฉพาะความพิการ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ท่ีเรียนตลอดปีการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤ ิตกรรม ี่ทผ่าน เฉลี่ยร้อยละ แปลผล ุคณภาพ ก ข ก ข ก ข กขกขกขกข ๑ เดก็ หญิงธญั พร ชอ่ บญุ เลิศ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ - - - - ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ๒ เด็กหญิงมลธดิ า สังกรพหวัด ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ยอดเยยี่ ม ๓ เด็กหญิงจิณัฐตา ทองแกว้ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ยอดเยยี่ ม ๔ เด็กงหญงิ วณุษา เถาทพิ ย์ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม ๕ เดก็ ชายกนั ตนิ นั ท์ พรหมแสนจันทร์ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๖ เด็กชายศริ วทิ ย์ นรสิงห์ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๗ นายศภุ กรณ์ สมประเสรฐิ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ - - - - ๖ ๖ ๑๐๐ ๘ เดก็ ชายธนวิชญ์ ประทมุ มาศ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ๙ เดก็ ชายณัฏฐรชั ย์ ฟา้ รงุ่ สุวรรณ ๒ ๒๒ ๒ - - -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ๑๐ เด็กชายวรพงษ์ สวนฉ่ำ ๒ ๒๒ ๒ - - -------- ๔ ๔ ๑๐๐ หมายเหตุ ก หมายถึง จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมท่ีเรยี นตลอดปีการศกึ ษา ข หมายถึง จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมท่ผี ่านตลอดปีการศกึ ษา ระดับคุณภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยูใ่ นระดับคุณภาพระดบั ๕ แปลคุณภาพ ยอดเย่ยี ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยูใ่ นระดบั คุณภาพระดบั ๔ แปลคุณภาพ ดีเลิศ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยู่ในระดบั คุณภาพระดบั ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยู่ในระดับคณุ ภาพระดบั ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดบั ๑ แปลคุณภาพ ปรบั ปรงุ (แหลง่ ข้อมลู อ้างองิ : IEP ,IIP, บันทึกหลงั การสอน, แบบบันทึกผลการเรียนรูต้ าม IEP.)

๑๖ ตารางท่ี ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผูเ้ รยี นสามารถพง่ึ พาตนเองได้และมี คณุ ภาพชีวิตท่ดี ีขนึ้ ผา่ น/ไม่ผา่ น ที่ ชือ่ - สกุล การทำ ิกจ ัวตรใน ีชวิตประจำ ัวนเต็ม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอ ู่ยร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อ ่ยาง ีม ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบั ิตตนในสังคม โดยแสดงออก ถึงความต้องการของตนเอง มีม ุนษย สัมพัน ์ธกับ ู้ผอื่นและปฏิบัติตนตาม มารยาทใน ัสงคม เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๑ เด็กหญิงธญั พร ชอ่ บญุ เลศิ  -  -  - ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ๒ เดก็ หญงิ มลธดิ า สงั กรพหวัด  - - - ๑๐๐ ยอดเย่ียม ยอดเยี่ยม ๓ เดก็ หญงิ จณิ ฐั ตา ทองแกว้  - - - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ๔ เดก็ งหญงิ วณษุ า เถาทพิ ย์  - - - ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ยอดเยีย่ ม ๕ เดก็ ชายกนั ตินันท์ พรหมแสนจันทร์  - - - ๑๐๐ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ๖ เด็กชายศริ วทิ ย์ นรสิงห์  - - - ๑๐๐ ๗ นายศภุ กรณ์ สมประเสรฐิ  - - - ๑๐๐ ๘ เด็กชายธนวชิ ญ์ ประทุมมาศ  - - - ๑๐๐ ๙ เดก็ ชายณฏั ฐรชั ย์ ฟา้ รงุ่ สุวรรณ  - - - ๑๐๐ ๑๐ เด็กชายวรพงษ์ สวนฉำ่  - - - ๑๐๐ (แหล่งขอ้ มูลอ้างองิ : IEP, IIP, บนั ทึกหลงั การสอน, แบบบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตาม IEP)

๑๗ บทที่ ๔ ขอ้ มูลผลการประเมนิ ตามมาตรฐานด้านผเู้ รยี น มาตรฐานการศึกษาศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ข้อมูลผลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นและครูผู้สอน ตามมาตรฐาน ดา้ นผเู้ รยี น ของมาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดงั ตอ่ ไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผ้เู รยี น มาตรฐานท่ี ๑ ผู้เรยี นมพี ัฒนาการเต็มศักยภาพ ของแตล่ ะบุคคล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคุณภาพนักเรียนทร่ี ับผดิ ชอบ ตามมาตรฐานที่ ๑ จำแนกตามระดับคณุ ภาพ จำนวน ระดับคณุ ภาพ ฐานนยิ ม นกั เรียน (Mode) ท่ี ตัวบ่งชี้ ยอด ดเี ลิศ ดี พอ ปรบั เย่ยี ม ใช้ ปรงุ ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ ๑๐  ยอดเยี่ยม ก ำ ห น ด ไ ว ้ ใ น แ ผ น ก า ร จั ด การศึกษาเฉพาะบคุ คล และแผนการใหบ้ รกิ าร ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ๒. ผู้เรยี นสามารถพง่ึ พาตนเอง ๑๐  ดีเลิศ ไดแ้ ละมีคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ขี ้นึ ทีม่ า ขอ้ ที่ ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพตามท่ีกำหนดไว้ในแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คลและแผนการให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ข้อท่ี ๒ จากตารางที่ ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถ พ่งึ พาตนเองได้ และมีคุณภาพชวี ิตที่ดีขึน้

๑๘ บทที่ ๕ สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ๕.๑ สรุป ข้าพเจ้านางสาวจุฑามาศ พระสว่าง ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ให้บริการนักเรียนชั้นช่วยเหลือระยะ แรกเริ่มที่มารับบริการที่ศูนย์จำนวน ๖ คน คือนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา จำนวน ๒ คน นักเรียนออทิสติก จำนวน ๔ คนและสอนนักเรียนนักเรียนตามบ้านจำนวน ๔ คน คือ นักเรียน ที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพจำนวน ๑ คน นักเรียนออทิสติก จำนวน ๑ คน และนักเรียนพิการซอ้ น จำนวน ๒ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง SAR ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนินทกุ งาน บรรลุวัตถุประสงค์ งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม นักเรียน จำนวน ๑๐ คน มี ผลพัฒนา ศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพึ่งพาตนเองได้และมีคุณภาพชีวติ ที่ดีข้ึน อยู่ในระดบั ดเี ยีย่ ม ผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเองอยใู่ นระดับ ดีเลิศ ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ - ลงช่อื (นางสาวจฑุ ามาศ พระสวา่ ง) ผูร้ ายงาน

ภาคผนวก - แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคล (IEP) - แผนการสอนเฉพาะบุคล (IIP) - เกียรติบตั รเขา้ ร่วมอบรม

๒๐ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๑ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๒ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๓ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๔ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๕ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๖ เอกสารอา้ งอิง แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)

๒๗ เอกสารอา้ งอิง แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)

๒๘ เอกสารอ้างองิ บนั ทักหลงั การสอนเฉพาะบุคคล

เอกสารอา้ งอิง ๒๙ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)

๓๐ เอกสารอ้างองิ บนั ทกึ หลงั การจดั การสอนเฉพาะบุคคล

๓๑ เอกสารอา้ งองิ เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มอบรม

๓๒ เอกสารอา้ งองิ เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มอบรม

๓๓ เอกสารอา้ งองิ เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มอบรม

เอกสารอา้ งองิ ๓๔ เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มอบรม

๓๕ ประวตั ผิ ู้รายงาน ชอ่ื นางสาวจฑุ ามาศ พระสว่าง ตำแหน่ง/ลักษณะงานทร่ี บั ผิดชอบ ครผู สู้ อน สถานที่ทำงาน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร โทรศพั ทท์ ท่ี ำงาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ทเ์ คลื่อนที่ ๐๙ ๕๗๒๔ ๑๓๒๕ ประวัตกิ ารศกึ ษาโดยย่อ ปี ๒๕๔๗ สำเร็จการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๖ โรงเรียนเทศบาลบาลมหาชัย (อนกุ ลุ ราษฎร์) ปี ๒๕๕๐ สำเร็จการศึกษา ชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนเทศบาลบาลมหาชยั (อนุกุลราษฎร)์ ปี ๒๕๕๓ สำเรจ็ การศึกษา ชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเฉลมิ พระเกียรตสิ มเด็จพระศรนี ครินทร์ สมุทรสาคร ปี ๒๕๕๘ สำเร็จการศกึ ษา ปริญญาตรี ครศุ าสตรบัณฑิตสาขาสงั คมศกึ ษา ประสบการณ์การสอน ๑ พฤศจิกายน ๒๕๕๙ – จนถึงปจั จุบัน ปฏิบตั ิงานทศ่ี ูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร