ATP_PPKn_Kelas_VII

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) Penyusun: Upik Puspita Rini, S.Pd. UPT SMP NEGERI 4 SILAUT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2023

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) Sekolah : UPT SMP Negeri 4 Silaut Guru Mata Pelajaran : Upik Puspita Rini, S.Pd. Mata Pelajaran : PPKn Fase/Kelas : D/VII Pada fase ini, peserta didik dapat: Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional dan nasional; serta serta menganggap keragaman dan perubahan sebagai suatu kenyataan yang ada di dalam kehidupan bermasyarakat; memahami pentingnya melestarikan dan menjaga tradisi budaya dan kearifan lokal untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa Indonesia; serta berperan aktif menjaga dan melestarikan praktik-praktik kearifan lokal di tengah-tengah masyarakat global. Peserta didik dapat menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama; mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing perlu dan dapat saling membantu memenuhi kebutuhan mereka; dan menanggapi secara memadai terhadap kondisi dan keadaan yang ada di lingkungan sesuai dengan peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat; serta mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang di masyarakat tempat tinggal yang membutuhkan bantuan. Peserta didik juga mengkaji norma dan aturan, hak dan kewajiban sebagai warga negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945, serta menyadari pentingnya mematuhi norma dan aturan, menyeimbangkan hak dan kewajiban; mensintesiskan beberapa pendapat yang berbeda untuk menjadi kesepakatan bersama, serta menyadari bahwa proses lahirnya lahirnya kesepakatan harus dilakukan secara demokratis; dan mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa yang melahirkan sumpah pemuda, Pancasila dan pembukaan UUD 1945, yang dilangsungkan secara demokratis; serta memahami tata urutan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, dan dapat menghubungkan kaitan satu regulasi dengan regulasi turunannya. Peserta didik juga memahami wilayah Indonesia sebagai satu kesatuan yang utuh dan berpartisipasi secara aktif untuk

turut serta menjaga kedaulatan wilayah; mengkaji dasar dan alasan mengapa Indonesia memilih negara kesatuan sebagai acuan sikap dan tindakan peserta didik dalam membangun keutuhan NKRI dan kerukunan bangsa; dan mengidentifikasi peran Indonesia di Asia di masa mendatang dalam bingkai NKRI; serta memahami sistem penyelenggaraan pemerintahan di tingkat kabupaten/kota, provinsi dan NKRI sebagai satu kesatuan. Peserta didik juga mengkaji secara kritis implementasi Pancasila dalam kehidupan bernegara dari masa ke masa; menjelaskan secara kronologis sejarah lahirnya Pancasila; dan memahami fungsi dan kedudukan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi negara; serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL KATA KUNCI ALOKASI WAKTU PELAJAR PANCASILA Pancasila Peserta didik juga mengkaji 1. Peserta didik menjelaskan, Bernalar kritis Perumusan dan 9 JP penetapan secara kritis implementasi menyajikan laporan, dan Pancasila sebagai dasar negara Pancasila dalam kehidupan menghargai proses bernegara dari masa ke masa; perumusan dan penetapan menjelaskan secara kronologis Pancasila sebagai dasar sejarah lahirnya Pancasila; dan negara memahami fungsi dan 2. Peserta didik Kreatif Perumusan dan 9 JP penetapan kedudukan Pancasila sebagai mengidentifikasi, Pancasila sebagai dasar negara dasar negara, pandangan hidup menyajikan laporan, dan bangsa dan ideologi negara; serta menghargai usulan konsep menerapkan nilai-nilai Pancasila rumusan dasar negara yang dalam kehidupan kesehariannya disampaikan para pendiri

sesuai dengan perkembangan dan negara. konteks peserta didik. 3. Peserta didik, menelaah, Beriman, bertakwa Perumusan dan 9 JP 9 JP mempraktikkan, dan kepada Tuhan Yang penetapan 9 JP 9 JP meneladani sikap positif Maha Esa berakhlak Pancasila sebagai para pendiri bangsa dalam mulia dasar negara perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Undang- Peserta didik juga mengkaji 4. Peserta didik Bernalar kritis Mengidentifikasi Undang Dasar norma dan aturan, hak dan mengidentifikasi, norma Negara Republik kewajiban sebagai warga negara menyajikan laporan hasil Indonesia 1945 yang diatur dalam UUD NRI identifikasi, dan menghagai Tahun 1945, serta menyadari keberagaman norma yang pentingnya mematuhi norma dan berlaku dalam masyarakat aturan, menyeimbangkan hak 5. Peserta didik menunjukkan Beriman, bertakwa Perilaku sesuai dan kewajiban; mensintesiskan contoh, mempraktikkan kepada TuhanYang norma beberapa pendapat yang berbeda perilaku, dan mendukung Maha Esa, untuk menjadi kesepakatan perilaku yang sesuai dengan berakhlak mulia bersama, serta menyadari bahwa norma dalam kehidupan proses lahirnya lahirnya sehari-hari kesepakatan harus dilakukan 6. Peserta didik menganalisis, Bergotong royong Analisis hak dan secara demokratis; dan menyajikan laporan, dan kewajiban

mensimulasikan musyawarah menghormati hak dan para pendiri bangsa yang kewajiban warga negara melahirkan Pancasila dan sesuai dengan UUD NRI pembukaan UUD 1945, yang 1945 dilangsungkan secara demokratis; serta memahami tata urutan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia, dan dapat menghubungkan kaitan satu regulasi dengan regulasi turunannya. Bhinneka Peserta didik juga mengkaji 7. Peserta didik Bernalar kritis Makna budaya 9 JP Tunggal 9 JP Ika secara kritis implementasi mengidentifikasi, Identifikasi perubahan budaya Pancasila dalam kehidupan menyajikan laporan, dan bernegara dari masa ke masa; menghargai keberagaman menjelaskan secara kronologis makna budaya dan arti sejarah lahirnya Pancasila; dan penting budaya bagi bangsa memahami fungsi dan Indonesia, serta aspek kedudukan Pancasila sebagai budaya yang berada di dasar negara, pandangan hidup lingkungan sekitar bangsa dan ideologi negara; serta 8. Peserta didik Bergotong royong menerapkan nilai-nilai Pancasila mengidentifikasi, menyusun

dalam kehidupan kesehariannya daftar hasil identifikasi, dan sesuai dengan perkembangan dan bersikap positif terhadap konteks peserta didik. perubahan budaya berdasarkan unsur-unsur budaya baik pada skala lokal, regional, dan nsional. 9. Peserta didik menjelaskan, Berkebhinekaan Semangat 9 JP Global Kebangkitan 9 JP menyajikan laporan, dan Bernalar kritis Nasional dan Sumpah Pemuda 9 JP meneladani semangat Kreatif Bentuk negara kesatuan Kebangkitan Nasional dan Alasan memilih Sumpah Pemuda bentuk negara kesatuan Negara Peserta didik juga mengkaji 10. Peserta didik Kesatuan Republik norma dan aturan, hak dan mendeskripsikan, Indonesia kewajiban sebagai warga negara mempresentasikan, dan yang diatur dalam UUD NRI menerima konsep bentuk Tahun 1945, serta menyadari negara kesatuan dan pentingnya mematuhi norma dan membedakannya dengan aturan, menyeimbangkan hak konsep bentuk negara dan kewajiban; mensintesiskan lainnya beberapa pendapat yang berbeda 11. Peserta didik menganalisis, untuk menjadi kesepakatan menyajikan hasil analisis, bersama, serta menyadari bahwa dan menerima dasar dan

proses lahirnya lahirnya alasan memilih bentuk kesepakatan harus dilakukan negara kesatuan bagi secara demokratis; dan Indonesia berdasar mensimulasikan musyawarah pendapat-pendapat para para pendiri bangsa yang tokoh pendiri negara melahirkan Pancasila dan 12. Peserta didik Mandiri Membangun 9 JP keutuhan NKRI pembukaan UUD 1945, yang mengidentifikasi, menyusun dilangsungkan secara laporan, dan menunjukkan demokratis; serta memahami tata sikap dan perilaku positif urutan perundang-undangan yang dalam membangun keutuhan berlaku di Indonesia, dan dapat NKRI dan kerukunan bangsa menghubungkan kaitan satu regulasi dengan regulasi turunannya. Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VII 108 JP Mengetahui, Silaut, 12 Juli 2023 Kepala Sekolah Guru PPKn (USRIADI, S.PdI) (Upik Puspita Rini, S.Pd.) NIP. 19780711 200801 1 013