#หลักสูตรสานตะกร้าพลาสติก30ชม

หลกั สตู รการจดั การศึกษาอาชพี เพอื่ การมีงานทา หลักสูตร การสานตะกรา้ จากเส้นพลาสติก จานวน 30 ชั่วโมง กลุม่ อาชพี ความคดิ สรา้ งสรรค์ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอศรีบุญเรือง สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดหนองบวั ลาภู สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสูตรการสานตะกร้าจากเส้นพลาสติก จานวน 30 ช่วั โมง ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอศรีบุญเรือง ความเปน็ มา การจดั การศึกษาอาชีพในปัจจุบันมีความสาคญั มาก เพราะจะเป็นการพัฒนาประชากรของประเทศ ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชพี เป็นการแก้ปัญหาการวา่ งงานและสง่ เสริมความ เข้มแข็งใหแ้ ก่เศรษฐกิจชุมชน ซงึ กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดยุทธศาสตร์ 2562 ที่จะพฒั นาศกั ยภาพชอง พ้ืนทีใน 5 กลุ่มอาชพี ใหม่ ให้สามารถแชง่ ชันได้ใน 5 ภมู ิภาคหลักโลก “รเู้ ขา รเู้ รา เท่าทนั เพอ่ื แขง่ ขนั ไดใ้ น เวทีโลก” ตลอดจนกาหนดภารกจิ ทีจะยกระดบั การจัดการศกึ ษาเพื่อเพ่มิ ศกั ยภาพ และขดี ความสามารถให้ ประชาชนได้มอี าชพี ทีส่ ามารถสร้างรายไดท้ ี่มนั่ คง โดยเน้นการบูรณาการใหส้ อดคลอ้ งกับศกั ยภาพด้านต่างๆ มงุ่ พัฒนาคนไทยให้ได้รักการศึกษาเพอื่ พฒั นาอาชีพและการมีงานทาอยา่ งมคี ุณภาพทั่วถงึ และเทา่ เทียมกัน ประชาชนมีรายได้ม่ันคงและมงี านทาอย่างยง่ั ยืน มีความสามารถเชิงการแชง่ ชันทังในระดบั ภูมภิ าคอาเซียน และระดับสากล ซงึ่ เปน็ การจัดการศึกษาตลอดชวี ติ ในรูปแบบใหมท่ ่สี รา้ งความมนั่ คงใหแ้ ก่ประชาชนและ ประเทศชาติ ในสภาพปจั จุบนั มนษุ ย์เราได้รบั ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่างๆ เช่น ดา้ นเศรษฐกจิ การเมอื ง สงั คม และส่งิ แวดส้อมเป็นอยา่ งมาก เมอ่ื จานวนประชากรเพม่ิ ข้ึนแตท่ รัพยากรธรรมชาติถูกใช้ไป อยา่ งรวดเรว็ และไมเ่ พยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ จงึ จาเป็นอยา่ งย่งิ ทมี่ นุษย์จะต้องสรา้ งขึ้นหรือทดแทนโดย วิธกี ารต่างๆ เพือ่ การอยูร่ อด ดงั นั้น ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอศรีบญุ เรือง จึงได้นานโยบาย ยทุ ธศาสตรแ์ ละความจาเปน็ ดงั กล่าวสกู่ ารปฏิบัติ เพือ่ การพัฒนาหลกั สูตรอาชพี ใหก้ บั กล่มุ เปา้ หมายและ ประชาชนมีรายได้และมอี าชพี เสริมจากการสานตะกรา้ จากเสน้ พลาสติกเป็นภาชนะใชส้ อย มสี สี นั สวยงาม คงทน มคี วามนา่ สนใจ เหมาะสาหรบั นาไปใช้สอยและเปน็ ของฝาก ผูท้ ี่สนใจควรศึกษาหาความรูแ้ ละฝกึ ปฏบิ ัติ จนเกดิ ความชานาญ สามารถนาไปประกอบอาชีพให้กับตนเองได้ จุดมุ่งหมาย 1. เพอื่ ให้ผู้เรียนมอี าชีพ สร้างรายไดอ้ ยา่ งมั่นคง 2. เพื่อให้ผเู้ รียน มคี วามรู้ ความเข้าใจและฝึกทกั ษะการประกอบอาชพี 3. เพือ่ ให้ผเู้ รยี น มีความรู้ ความเข้าใจ และฝกึ ทักษะการบริหารจัดการในอาชพี ไดอ้ ยา่ งมี ประสิทธิภาพ 4. เพื่อให้ผเู้ รียนมโี ครงการประกอบอาชีพ เพใ่ื ชเ้ ป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิต่อไปได้ 5. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม และมจี ติ สานึกความรับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง ผอู้ ื่น และสงั คม

กล่มุ เปา้ หมาย กลุม่ เป้าหมายคอื ประชาชนกลุ่มเป้าหมายนอกระบบโรงเรยี น 1. ผทู้ ่ไี มม่ ีอาชพี 2. ผูท้ ม่ี ีอาชพี และต้องการพฒั นาอาชีพ 3. ผ้ทู ่ตี อ้ งการเปล่ียนอาชพี 4. ผูม้ พี ื้นฐานความรดู้ า้ นการตดั เยบ็ เคร่อื งนงุ่ ห่ม ระยะเวลา จานวน 30 ชัว่ โมง โครงสร้างหลกั สูตร (ทฤษฏี 10 ชั่วโมง และปฏิบตั ิ 20 ช่ัวโมง) 1. ชอ่ งทางการประกอบอาชีพ จานวน 4 ชว่ั โมง 1.1 การวิเคราะห์บรบิ ทของชมุ ชน สังคม และสิ่งแวดล้อม เพอ่ื ประกอบอาชพี 1.2 ทางเลอื กการสรา้ งอาชีพอยา่ งสรา้ งสรรค์และเพิม่ มูลคา่ 1.3 การศึกษาข้อมูลในการประกอบอาชีพการสานตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ 1.4 การศกึ ษาดงู านจากแหล่งเรยี นรู้ 2. ทกั ษะการประกอบอาชีพ จานวน 22 ช่วั โมง 2.1 การใช้และการดูแลรักษาเคร่อื งมือ และวัสดุอปุ กรณใ์ ช้สานตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ 2.2 ความรู้หลกั การสานตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ 2.3 ความร้เู ร่ือง เทคนคิ วิธีการ การสานตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ 2.4 การออกแบบและการตกแตง่ ดว้ ยวัสดอุ นื่ ๆ 3. การบริหารจัดการในการประกอบอาชพี จานวน 2 ช่ัวโมง 3.1 การหาแหลง่ เงนิ ทนุ 3.2 การจดั หาแหลง่ วตั ถุดบิ 3.3 การจดั การตลาด 3.4 การจัดทาบัญชีรายรับ – รายจา่ ย 3.5 คุณธรรมจริยธรรมในการประกอบอาชพี 4. โครงการประกอบอาชพี จานวน 2 ชั่วโมง 4.1 ความสาคัญของโครงการประกอบอาชพี 4.2 ประโยชนข์ องโครงการประกอบอาชีพ 4.3 องค์ประกอบของโครงการประกอบอาชพี 4.4 การเขียนโครงการ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคล้องของโครงการ

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ 1. บรรยาย 2. สาธติ 3. ปฏบิ ัติจรงิ 4. ศึกษาดูงาน สอ่ื การเรยี นรู้ 1. สือ่ ส่ิงพิมพ์ หนงั สือ แฟชน่ั ต่าง ๆ 2. สื่ออเิ ลคทรอนิกส์ 3. ส่อื บุคคล ผู้รู้ ภมู ิปัญญา แหล่งเรียนรู้ 4. ภาพประกอบ 5. ห้างสรรพสนิ คา้ การวดั และประเมนิ ผล 1. การประเมินความรู้ภาคทฤษฎรี ะหว่างเรยี นและจบหลกั สูตร 2. การประเมินผลระหวา่ งเรยี นจากการปฏิบตั ไิ ด้ผลงานทมี่ คี ุณภาพสามารถสร้างรายได้และจบหลกั สตู ร การจบหลักสูตร 1. มเี วลาเรียน ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 2. มีผลการประเมนิ ผลงานระหวา่ งเรยี นและตลอดหลกั สตู ร ต้องผา่ นไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 3. มผี ลงานทีม่ คี ุณภาพตามท่ผี ูส้ อนกาหนด เอกสารหลกั ฐานการศึกษา 1. หลกั ฐานการประเมนิ ผล 2. ทะเบยี นคุมวฒุ ิบตั ร 3. วฒุ บิ ัตรการศึกษา ออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผเู้ รียนทจี่ บหลักสูตรนสี้ ามารถนาไปเทียบโอนผลการเรียนรูก้ บั หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระการประกอบอาชพี รายวชิ าเลอื กท่สี ถานศกึ ษาไดจ้ ัดทาขน้ึ ใน ระดับระดบั หน่งึ

รายละเอียดโครงสร้างหลกั สูตร เรือ่ ง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เน้ือหา 1. ชอ่ งทางการ 1. สามารถวเิ คราะห์ข้อมูลบรบิ ท 1.1 การวิเคราะห์บริบทขอ ประกอบอาชพี ชมุ ชนสงั คม ส่งิ แวดล้อมได้ และสง่ิ แวดลอ้ ม เพ่อื ป การสานตะกร้า 2. เขยี นทางเลือกการสรา้ งอาชีพได้ 1.2 ทางเลือกการสรา้ งอาช จากเส้นพลาสติก 3. อธิบายขอ้ มูลท่เี กยี่ วกับการ สรา้ งสรรคแ์ ละเพิ่มมลู ประกอบอาชพี การสานตะกรา้ จาก 1.3 การศึกษาขอ้ มลู ในการ เสน้ พลาสติกได้ อาชีพการสานตะกร้าจ 4. อธบิ ายสง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรจู้ ากการศึกษา พลาสตกิ ดูงาน 1.4 การศกึ ษาดงู านจากแห

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนช่ัวโมง ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ องชุมชน สงั คม 1. วิทยากรและผู้เรียนรว่ มแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 2 2 ประกอบอาชีพ บริบทของชมุ ชน สงั คม และสงิ่ แวดล้อม ชีพอยา่ ง เพ่ือประกอบอาชีพ ลค่า 2. ผู้เรยี นสรุปผลการวิเคราะห์การแลกเปลีย่ น รประกอบ เรียนรู้เพือ่ ใชใ้ นการตดั สนิ ใจประกอบอาชีพ จากเส้น 3. วทิ ยากรอธิบายถงึ ทางเลอื กการสร้างอาชพี อยา่ งสร้างสรรค์และการเพ่มิ มูลคา่ ของตวั หลง่ เรยี นรู้ สนิ คา้ ผลติ ภณั ฑห์ รอื บรกิ าร 4. ผู้เรียนบันทึกการเรยี นรู้ 5. ผเู้ รยี นศกึ ษาข้อมลู ในการประกอบอาชพี การสานตะกร้าจากเส้นพลาสติกจากสื่อ ส่ิงพมิ พ์ เอกสารและการแลกเปลย่ี น เรยี นรู้ และสรปุ ผลการเรยี นรู้ 6. ผ้เู รยี นไปศึกษาเรยี นรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ ตา่ ง ๆ เช่น สอ่ื ออนไลน์ แหลง่ เรียนรู้ ผ้รู ู้ ภูมิปัญญา ฯลฯ แล้วสรุปผลการศกึ ษา 7. วิทยากรตรวจสอบผลการเรียนรู้จากการ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ การศึกษาวิเคราะห์

เรอ่ื ง จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เนอื้ หา 2. ทกั ษะการ 1. สามารถใช้เครือ่ งมือและวัสดุ 2.1 การใช้และการดแู ลรกั ประกอบอาชีพ อปุ กรณใ์ นการสานตะกรา้ จากเส้น และวสั ดุอปุ กรณใ์ นการสา การสานตะกรา้ พลาสตกิ ได้ เส้นพลาสตกิ จากเส้นพลาสติก 2. บอกวิธกี ารดแู ลรกั ษาเครอื่ งมอื 1.1.1 การใช้เคร่อื ง และวสั ดอุ ุปกรณ์ในการสานตะกรา้ อปุ กรณ์ในการส จากเสน้ พลาสตกิ ได้ เสน้ พลาสติก - การใช้กรรไร - การใช้มีด - การใชว้ สั ดุใ ตะกรา้ จากเ 1.1.2 วธิ กี ารดแู ลร และวสั ดอุ ุปก ตะกรา้ จากเส

กษาเครอ่ื งมือ การจัดกระบวนการเรียนรู้ จานวนช่วั โมง านตะกร้าจาก ทฤษฏี ปฏบิ ัติ ข้อมลู การศึกษาแหลง่ เรยี นรู้จากรายงาน งมือ และวสั ดุ ที่มอบหมาย 6 12 สานตะกรา้ จาก 1. วทิ ยากรอธิบายประกอบของจรงิ ในการใช้ วัสดอุ ุปกรณ์ ร 2. ผูเ้ รียนสังเกต และบันทึกการเรียนรู้ 3. วทิ ยากรให้ผู้เรียนทดสอบปฏบิ ตั ิใช้วสั ดุ ในการสาน อุปกรณ์ เสน้ พลาสติก 4. วทิ ยากรอธบิ ายประกอบของจริงในการใช้ รักษาเคร่อื งมอื วัสดอุ ุปกรณ์ กรณ์ในการสาน 5. ผู้เรยี นสังเกต และบนั ทกึ การเรยี นรู้ ส้นพลาสตกิ 6. ผู้เรียนบนั ทึกการเรยี นรู้ 7. วทิ ยากรอธบิ ายประกอบการสาธติ วิธีการ ดแู ละรกั ษาเคร่ืองมือและวัสดอุ ปุ กรณใ์ น การสานตะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ 8. ผ้เู รยี นบันทึกการเรยี นรู้

เรอ่ื ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เนือ้ หา 2. ทักษะการ 1. อธบิ ายเทคนิคและวิธีการสาน 2.2 ความรู้หลักการสานต ประกอบอาชีพ ตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ พลาสตกิ การสานตะกรา้ 2. อธิบายวธิ ีการและปฏิบตั กิ ารสาน จากเสน้ พลาสตกิ ตะกร้าจากเส้นพลาสติก -เทคนคิ และวิธกี ารสาน (ตอ่ ) -การสานลายต่างๆ 3. การบริหาร 1. บอกทม่ี าของแหลง่ เงินทนุ ได้ 1. การหาแหล่งเงนิ ทนุ จัดการในการ 2. บอกวิธีการจัดหาและบรหิ าร 2. การจัดหาแหล่งวตั ถุดบิ ประกอบอาชีพ จัดการแหลง่ จัดหาวัตถดุ บิ ได้ 3. การจดั การตลาด การสานตะกรา้ 3. อธิบายวธิ ีการจดั การการตลาดได้ 4. การจัดทาบญั ชีรายรบั จากเสน้ พลาสติก 4. จัดทาบัญชีรายรับ – รายจา่ ย ใน 5. คณุ ธรรมจริยธรรมในก การประกอบอาชพี ได้ อาชีพ 5. อธิบายคุณลกั ษณะของ ผู้ประกอบการทม่ี คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมได้

ตะกรา้ จากเส้น การจดั กระบวนการเรยี นรู้ จานวนชัว่ โมง ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ บ 1. วิทยากรสาธติ เทคนคิ และวธิ ีการสาน บ – รายจ่าย ตะกร้าท่แี ตกต่างกนั 13 การประกอบ 2. ผ้เู รียนสงั เกตและบันทึกการเรยี นรู้ และ 11 ฝกึ ปฏิบัติการสาน 3. วิทยากรยกตวั อยา่ งประกอบการสานด้วย ลายต่างๆ 4. ผเู้ รยี นสังเกต และบันทกึ การเรยี นรแู้ ละ ฝึกปฏบิ ัติการสานลายตา่ งๆ 5. ผ้เู รยี นสังเกตและบันทึกการเรียนรแู้ ละฝึก ปฏิบัติ 1. ผู้เรยี นแลกเปล่ียนเรียนรเู้ รอ่ื งแหล่งเงินทุน ในการประกอบอาชพี วทิ ยากรอธิบาย เพ่ิมเติม 2. วิทยากรบรรยายความรู้เรือ่ งส่วนผสมทาง การตลาดในการจัดการอาชพี 3. ผเู้ รยี นรว่ มแลกเปลี่ยนเรยี นรเู้ ร่อื งการเพ่มิ มูลคา่ ตะกรา้ พลาสตกิ 4. วทิ ยากรบรรยายวธิ ีการจดั ทาบัญชี รายรบั -รายจ่ายในการประกอบอาชีพ ผู้เรียนฝึกปฏบิ ัตจิ ัดทาบญั ชี

เรอื่ ง จุดประสงค์การเรยี นรู้ เนื้อหา 4. โครงการ 1. บอกความสาคญั ของโครงการ 1. ความสาคัญของโครงก ประกอบอาชีพ อาชีพได้ 2. ประโยชน์ของโครงการ การสานตะกร้า 2. บอกประโยชนข์ องโครงการอาชพี 3. องค์ประกอบของโครง จากเสน้ พลาสติก ได้ 4. การเขยี นโครงการอาช 3. บอกองคป์ ระกอบของโครงการ 5. การประเมนิ ความเหม อาชีพได้ สอดคลอ้ งของโครงกา 4. อธบิ ายความหมายของ องค์ประกอบของโครงการอาชีพได้ 5. อธบิ ายลักษณะการเขยี นที่ดขี อง องค์ประกอบของโครงการอาชพี ได้ 6. เขยี นโครงการในแตล่ ะองคป์ ระกอบ ให้เหมาะสมและถูกต้องได้ 7. ตรวจสอบความเหมาะสมและ สอดคลอ้ งของโครงการอาชพี ได้

การอาชพี การจดั กระบวนการเรียนรู้ จานวนชวั่ โมง รอาชีพ ทฤษฏี ปฏบิ ตั ิ งการอาชีพ 5. ผเู้ รยี นระดมความคดิ เหน็ เก่ียวกับ ชีพ คุณลกั ษณะของผปู้ ระกอบการธรุ กิจที่ดี 11 มาะสมและ วทิ ยากรสรปุ และอธิบายเพ่ิมเติม าร 1. จัดใหผ้ เู้ รียนศึกษาเน้อื หาจากใบความรู้ เรือ่ ง ความสาคัญของโครงการอาชีพ ประโยชน์ องค์ประกอบของโครงการ อาชพี แลว้ จัดกิจกรรมสนทนาแลกเปลย่ี น ข้อมูลความคิดเห็น 2. จัดให้ผ้เู รียนศึกษาสาระขอ้ มลู จากใบ ความรู้ เร่อื ง ตัวอย่างการเขยี นโครงการ อาชพี ทดี่ เี หมาะสมและถกู ตอ้ ง พรอ้ ม จัดการอภิปราย 3. จดั ใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏิบตั ิ การเขียนโครงการ อาชีพ 4. กาหนดให้ผเู้ รยี นฝึกปฏิบตั ิการประเมนิ ความเหมาะสมและสอดคลอ้ งของ โครงการอาชีพ 5. กาหนดให้ผเู้ รียนเขยี นโครงการของตนเอง เพ่ือเสนอขอรบั การสนบั สนุนงบประมาณ ดาเนินงานอาชพี และประกอบอาชพี

ลงชือ่ ....................................................ผ้เู สนอ ลงชอื่ ............................. (นายอุเทน รอยเวียงคา) (นายณรงค์เดช ศรีไพร) หัวหนา้ กศน.ตาบลหนองกงุ แก้ว หวั หน้างานการศกึ ษา ลงชื่อ................................................ผูเ้ ห็นชอบ ลงชื่อ....................... (นายนาวา กตุ ัน) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อานวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบแล

.......................ผู้ตรวจสอบ ) าตอ่ เนื่อง ..........................ผู้อนมุ ัตหิ ลักสตู ร (นายประมวล ไชยศรี) ละการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอศรีบุญเรอื ง