7. Sınıf Tam Destek Soru Bankası

32 ÇOKGENLERTEST 3. Kenar uzunlukları 10, 8 ve 6 cm olan üç kare görseldeki gibi merkezleri çakışacak şekilde üst üste konularak bir hedef tahtası yapılmıştır. Bu hedef tahtasına yapılan isabetli atışlarda kazanılan puanlar hakkında aşağıdakiler bilinmektedir. • Kırmızı bölgeye isabetli bir atış yapıldığında, kırmızı bölgenin alanının 2 katı kadar puan kazanılmaktadır. • Sarı bölgeye isabetli bir atış yapıldığında, sarı bölgenin alanının 1,5 katı kadar puan kazanılmaktadır. • Mavi bölgeye isabetli bir atış yapıldığında, mavi bölgenin alanının (–1) katı kadar puan kazanılmaktadır. Tuğçe bu hedef tahtasına 5 isabetli atış yapmış ve 2 kez kırmızı, 2 kez sarı ve 1 kez de mavi bölgeyi vurmuştur. Buna göre Tuğçe bu atışlar sonucu toplam kaç puan kazanmıştır? A) 172 B) 176 C) 184 D) 192 4. Aşağıdaki görselde dikdörtgen biçimindeki televizyonun üstüne örtülmüş dikdörtgen şeklindeki bir örtünün iki fark- lı durumu verilmiştir. 1. Durum 2. Durum Bu örtü ile ilgili aşağıdaki bilgiler verilmiştir. D) 8 • Her iki durumda da örtünün uzun kenarı ekranın üst kenarına paraleldir. • Televizyon ekranına önden bakıldığında 1. durumda örtünün yarısı, 2. durumda 1 ’i görünmektedir. 3 • Örtünün bir kenar uzunluğu 40 cm ve bir yüzünün alanı 960 cm2 dir. Buna göre örtü 1. durumdan 2. duruma gelene kadar kaç santimetre arkaya kaymıştır? A) 2 B) 4 C) 6 64 7. SINIF Matemat k

ÇOKGENLER 33 TEST 1903 ÇOKGENLERDE ALAN 1. Görsel 1’deki gibi düz bir zeminde bulunan tahterevalli, 30 dm uzunluğunda doğrusal bir parça ve bu parçanın tam ortasında bulunan 9 dm uzunluğunda doğrusal bir destekten oluşmaktadır. 30 dm 9 dm Görsel 1 Görsel 2 Görsel 2’deki gibi tahterevallinin sol ucu zemine değdiğinde sağ tarafta dik yamuk şeklinde boyalı bir bölge oluş- maktadır. Bu boyalı bölgenin çevresi 54 dm’dir. Buna göre boyalı bölgenin alanı kaç desimetrekaredir? (Tahterevallinin kalınlığı önemsizdir.) A) 144 B) 156 C) 162 D) 180 2. Aşağıdaki görselde dikdörtgen biçimindeki bir pencerenin tam kapalı ve bir miktar açık hallerinin görseli verilmiş- tir. 24 dm Tamamen Kapalı Biraz Açık Dikdörtgen biçiminde dört eş bölmeden oluşan bu pencerenin bölmeleri sağa veya sola doğru itilerek açılmakta- dır. Eş bölmelerden birinin yüksekliği 24 dm ve bir yüzünün alanı 240 dm2 dir. Tamamen kapalı olan bu bölmelerin ortadaki iki tanesinden biri sağa biri sola yedişer desimetre itilerek pencere- de biraz açıklık oluşturuluyor. Buna göre oluşan bu açıklığın alanı kaç desimetrekaredir? A) 140 B) 324 C) 336 D) 366 7. SINIF 65 Matemat k

33 ÇOKGENLERTEST 3. Uzunluğu 60 dm olan bir elektrik direği, fırtına nedeniyle tam ortasından kırılmış ve görselde verildiği gibi yüksek- liği 20 dm olan bir garajın üstüne düşmüştür. A B 20 dm DC Zemin Elektrik direği, garaj ve zemin arasında oluşan ABCD yamuğunun alanı 600 dm2 dir. D) 24 Buna göre direğin zemine değen ucunun garaja olan uzaklığı kaç desimetredir? A) 12 B) 16 C) 20 4. Bülent Öğretmen alan konusunu pekiştirmek amacıyla kenar uzunlukları 25 cm ve 48 cm olan dikdörtgen şeklin- deki bir levhanın iki kenarına hareket edebilen kalınlığı önemsiz birer çubuk yerleştirerek bir düzenek kurmuştur. Bu düzenekte dikey çubuk sağa – sola doğru 8 cm eşit aralıklarla, yatay çubuk ise aşağı – yukarı doğru 5 cm ara- lıklarla açılmış çentiklere yerleştirilerek hareket etmektedir. 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 5 cm Çubuk 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 5 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm Bülent Öğretmen, çubuklar yukarıdaki konumda iken öğrencisi Tuğçe’den dikey çubuğu 24 cm sola ve yatay çu- buğu 10 cm aşağı hareket ettirerek dört tane yeni dikdörtgensel bölgeler oluşturmasını ve alanlarını hesaplama- sını istemiş, Tuğçe de tüm bu işlemleri doğru olarak yapmıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi santimetrekare cinsinden Tuğçe’nin bulduğu alanlardan birisi olamaz? A) 400 B) 320 C) 240 D) 160 66 7. SINIF Matemat k

ÇEMBER VE DAİRE 34 TEST 1904 ÇEMBERDE MERKEZ AÇININ GÖRDÜĞÜ YAY İLE AÇI ÖLÇÜLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ 1. Aşağıdaki görselde daire biçimindeki bir toplantı masasının üstten görünümü verilmiştir. 9 kişi bu masanın etrafı- na eşit aralıklarla oturmuştur. Hülya M? Seda M merkezli masanın etrafında oturan kişilerden ikisinin ismi Seda ve Hülya’dır. Buna göre Seda, masanın merkezi ve Hülya ile oluşan küçük açının ölçüsü kaç derecedir? A) 90 B) 108 C) 120 D) 144 2. Aşağıdaki görselde iple K noktasına asılmış O merkezli bir bilyenin iki farklı durumu verilmiştir. KK AB OO 1. Durum 2. Durum Bu bilye 1. durumdaki gibi dengede iken ipi gergin olacak şekilde A noktasına getiriliyor. Daha sonra A noktasın- dan serbest bırakılan bilyenin B noktasına ulaştığı gözlemleniyor. A ve B noktaları aynı yüksekliktedir. m(AéKO) = (5x – 12)° ve m(BéKO) = (3x + 8)° dir. Buna göre bilyenin takip ettiği yol olan AOB yayının ölçüsü kaç derecedir? A) 76 B) 74 C) 72 D) 666 7. SINIF 67 Matemat k

34TEST ÇEMBER VE DAİRE 3. K L O N M Yukarıdaki görselde eşit aralıklı 12 kabinden oluşan dairesel bir dönme dolap verilmiştir. Bu dönme dolabın mer- kezi O noktasıdır. Aynı doğrultuda bulunan kabinler O noktasından geçen ve kalınlığı önemsiz birer çubukla bir- birine bağlanmıştır. Ertuğrul, Tuğçe, Derin ve Defne isimli dört arkadaş aynı anda bu dönme dolaba binmiş ve her kabinde bir kişi otu- racak şekilde bu kişiler K, L, M ve N kabinlerinden birini seçerek oturmuşlardır. Oturdukları kabinler hakkında aşa- ğıdaki bilgiler verilmiştir. • Ertuğrul ile Tuğçe’nin oturdukları kabinleri birbirine bağlayan küçük çember yayının ölçüsü 90° dir. • Tuğçe ile Derin’in oturdukları kabinleri birbirine bağlayan küçük çember yayının ölçüsü 60° dir. Buna göre Defne ile Derin’in oturdukları kabinleri birbirine bağlayan küçük çember yayının ölçüsü kaç de- recedir? A) 150 B) 120 C) 90 D) 60 4. Aşağıda bir aracın merkezi M noktası olan yarım çember biçiminde ve eş bölmelere ayrılmış sürat göstergesi ve- rilmiştir. Bu araç en fazla 240 km/sa sürate ulaşabilmektedir. 0 240 M İbre Aracın sürat göstergesi yukarıdaki durumda iken ibrenin ucu 90° lik bir yay çizene kadar hızlanıyor. Buna göre aracın son durumdaki sürati kaç km/sa’dır? A) 120 B) 150 C) 160 D) 180 68 7. SINIF Matemat k

ÇEMBER VE DAİRE 35 TEST 1905 ÇEMBER VE DAİREDE UZUNLUK 1. Tuğçe, yarıçapı 15 cm olan daire şeklindeki bir kâğıdı çapından Görsel 1’deki gibi ikiye katlıyor. Ardından katladı- ğı kâğıdı Görsel 2’deki gibi 20° açı ile kesikli çizgi boyunca makasla kesiyor. Sonra oluşan parçalardan küçük ola- nı atıyor büyük olanı açıyor ve Görsel 3’teki şekli elde ediyor. Görsel 1 Görsel 2 Görsel 3 15 cm 20° O O O Buna göre Görsel 3’deki şeklin çevresi kaç santimetredir? (π = 3 alınız.) A) 90 B) 100 C) 110 D) 120 2. Aşağıdaki görselde ön tekerinin yarıçapı 30 cm olan bir bisiklet verilmiştir. 30 cm Ertuğrul bu bisikletle belli bir mesafe yol gitmiş ve bisikletin ön tekeri 50 tam tur yapmıştır. Buna göre Ertuğrul bisikletle kaç metre yol gitmiştir? (1 m = 100 cm ve π = 3 alınız.) A) 60 B) 75 C) 90 D) 120 69 7. SINIF Matemat k

TEST 35 ÇEMBER VE DAİRE 3. Yiğit, kenar uzunluğu 20 cm olan kare biçimindeki kâğıttan çapı 10 cm olan yarım daire biçimindeki iki eş parça- yı Görsel 1’deki gibi kesikli çizgiler boyunca makasla keserek çıkarıyor. Ardından bu parçaları kalan şeklin sağ ve alt kenarına merkezleri bulunduğu kenarın üstünde olacak şekilde Görsel 2'deki gibi yapıştırıyor. Görsel 1 Görsel 2 Buna göre Görsel 2’deki şeklin çevre uzunluğu kaç santimetredir? (π = 3 alınız.) A) 80 B) 90 C) 100 D) 110 4. Aşağıda verilen A, B ve C makaralarının yarıçap uzunlukları sırasıyla 8 cm, 10 cm ve 12 cm’dir. Bu makaralara aynı uzunlukta ipler sarılıyor. A Makarası B Makarası C Makarası İpin tamamı 300 tam tur ile A makarasına sarılmıştır. Buna göre B ve C makarasına sarılan iplerin tamamı için toplamda kaç tur atılmıştır? (Makaralara iplerin sa- rılması ile oluşan kalınlık önemsenmemektedir.) A) 400 B) 420 C) 430 D) 440 70 7. SINIF Matemat k

ÇEMBER VE DAİRE 36 TEST 1906 DAİREDE ALAN 1. Konaklar Ortaokulu müdürü Emrah Bey okulda görev yapan 12 öğretmenin daire biçiminde olan fotoğraflarını oku- lun girişinde bulunan dikdörtgen bir panoya görseldeki gibi astırmıştır. Eş büyüklükteki bu fotoğrafların bir tanesinin yarıçapı 10 cm, panonun kenar uzunlukları 100 cm ve 120 cm’dir. Buna göre fotoğrafların alanları toplamı panonun bir yüzünün alanının yüzde kaçıdır? (π = 3 alınız.) A) 20 B) 30 C) 40 D) 50 2. Bir pizzacı aynı tür pizzanın 3 farklı boyutunu yapıp satmaktadır. Aşağıdaki görselde daire şeklindeki bu pizzala- rın yarıçap uzunlukları verilmiştir. 20 cm 10 cm 15 cm Küçük boy Orta boy Büyük boy Pizzaların satış fiyatları alanları ile doğru orantılıdır. Küçük boy pizzanın bir tanesinin satış fiyatı 20 TL’dir. Buna göre orta ve büyük boy pizzalardan birer tane alan bir müşteri kaç lira ödeme yapar? A) 75 B) 90 C) 120 D) 125 7. SINIF 71 Matemat k

TEST 36 ÇEMBER VE DAİRE 3. Aşağıdaki görselde bir aracın ön camına takılmış 30 cm uzunluğunda K ve L noktalarına bağlı iki tane eş silecek verilmiştir. Her iki silecek de bağlı oldukları nokta etrafında 180° dönebilmekte ve mavi renk ile gösterilen bölgeyi silebilmek- tedir. 20 cm 20 cm K L Buna göre iki sileceğin silebildiği toplam alan kaç santimetrekaredir? (π = 3 alınız.) A) 2400 B) 1800 C) 1500 D) 1200 4. Aşağıdaki görselde köşeleri A, B, C ve D noktaları olan kare biçiminde bir tarla verilmiştir. Bu tarlanın her bir kö- şesinde kendi etrafında 360° dönebilen eş fıskiyelerden birer tane yerleştirilmiştir. Fıskiyelerden biri en fazla 10 m’lik mesafeyi sulayabilmektedir. Tarlanın bir kenar uzunluğu 20 m’dir. D AC B Tüm fıskiyeler aynı anda açılıyor ve tarla sulanıyor. Buna göre tarlanın bu fıskiyeler tarafından sulanamayan kısmının alanı kaç metrekaredir? (π = 3 alınız.) A) 100 B) 120 C) 150 D) 180 72 7. SINIF Matemat k

GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 1 TEST 1911 2. Emre Türkiye’nin uzay filosunu oluşturan bazı uydu- lar ile ilgili aşağıdaki tabloyu oluşturmuştur. UZAY ARAŞTIRMALARI - 1 1. 1. Bir gezegeni veya bir gök cismini incelemek için Zeka Küpü Yayınları Aktif Aktif Ömrünü gönderilen araçlardır. Haberleşme Gözlem Tamamlamış Uydularımız Uydularımız Uydularımız 2. Uzaya uydu veya uzay aracı yollamak için kulla- nılan araçlardır. Türksat 2A Rasat Türksat 3A 3. İnsanların uzayda çalışmasını ve ihtiyaçlarını Türksat 4A Göktürk-1 Türksat 1B gidermesini sağlayan dev yapay uydulardır. Türksat 4B Göktürk-2 Türksat 1C Yukarıda uzay teknolojilerine ait üç ürün hakkında Tabloyu inceleyen arkadaşı, Emre’ye tabloda iki bilgiler verilmiştir. uydunun yerini yanlış yazdığını söylemiştir. Bu ürünlerin isimlerinin doğru eşleştirilmesi han- Buna göre Emre’nin tablosunun doğru olabilme- gi seçenekteki gibidir? si için hangi uyduların yer değiştirmesi gerekir? 1 23 A) Türksat 4B ile Türksat 3A A) Uzay roketi Uzay istasyonu Uzay sondası B) Göktürk-1 ile Türksat 1C C) Türksat 2A ile Türksat 3A B) Uzay sondası Uzay roketi Uzay istasyonu D) Rasat ile Türksat 1B C) Uzay mekiği Uzay sondası Uzay roketi D) Yapay uydu Uzay mekiği Uzay mekiği 3. Uzay roketlerinin sadece bir defa kullanılması maliyetin yükselmesine ve zaman kaybına sebep oluyordu. Bilim insanları roket gibi havalanan ve uçak gibi iniş yapabilen, Dünya ile uzay arasında astronotların gidip gelmesini sağlayan ve tekrar kullanılabilen bir araca ihtiyaç duydular. Verilen özelliğe sahip bu araç aşağıdakilerden hangisidir? A) B) Uzay mekiği Yapay uydu C) D) Uzay teleskobu Uzay istasyonu Fen B l mler 7. SINIF 1

1TEST GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 4. Airbus Defence and Space şirketi tarafından üretilen Türkiye’nin uzaydaki dördüncü haberleşme uydusu Türksat 5A, 8 Ocak 2021’de Florida’daki uzay üssünden fırlatılarak uzaya gönde- rildi. Türksat 5B uydusunun 2021’in sonunda uzaya gönderil- mesi planlandı. Türkiye’nin ilk millî haberleşme uydusu olan Türksat 6A’nın ise 2022’de uzaya fırlatılması planlanıyor. Yukarıda verilen haberden hangi seçenekteki çıkarıma ulaşılamaz? A) Türkiye’nin uzay çalışmalarına önem verdiği B) Türkiye’nin daha önce de uzaya haberleşme uydusu gönderdiği C) Türkiye’nin uzaya gönderdiği yapay uyduların Türkiye’de üretilmediği D) Türkiye’nin uzaya sadece haberleşme uydusu gönderdiği 5. Dünya’nın çevresinde değişik yörüngelerde dönen ve artık herhangi bir işlevi olmayan, insan yapımı cisimlerin tümünün oluşturduğu kirlilik uzay kirliliği olarak adlandırılır. Bunların arasında ömrünü tüketmiş uyduların yanı sıra roketlerin uzaya bırakılan üst aşamaları ve yörüngede oluşan patlamaların artıkları vardır. Şimdilik insanların günlük yaşamlarına doğrudan bir etkisi olmayan uzay kirliliği, eğer önlem alınmazsa önümüzdeki 25-30 yıl içinde uzay araştırmaları açısından çok ciddi bir sorun oluşturacaktır. Buna göre, I. Hava tahmini, uzay tabanlı iletişim ve internet gibi önemli uzay uygulamaları kaybolabilir. II. Uluslararası Uzay İstasyonu’nda görev yapan astronotlar hayatını kaybedebilir. III. Yörüngedeki aktif istasyonlara, uydulara parça çarpma ihtimali arttığından yer bilimi ve iklim araştırmaları kesintiye uğrayabilir. ifadelerinden hangileri bu sorunlardan olabilir? A) Yalnız II B) I ve II C) II ve III D) I, II ve III 2 7. SINIF Fen B l mler

GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 2 TEST 1912 UZAY ARAŞTIRMALARI - 2 1. Uzay araştırmaları için geliştirilen bazı ürünlere şu örnekleri verebiliriz: • Uzaydaki soğuk hava veya uzay aracı içerisinde kalkış ve iniş esnasında aşırı ısınmaya karşı astronotların korunması için astronot kıyafetleri üretildi. • Astronotların giydikleri özel başlıkların camlarının, uzay aracı içinde veya uzay yürüyüşü yapıldığı sırada zarar görmemesi için çizilmez cam üretildi. • Uzay araçlarında özellikle kalkış ve iniş sırasındaki aşırı ivmenin ve oluşan sarsıntının astronotlara kalıcı zararlar vermesini önlemek için silikon ve poliüretan malzemeler kullanılarak hafızalı köpük üretildi. Uzay araştırmaları için geliştirilen alet ve teknolojiler uzayla sınırlı kalmayıp günlük hayatta farklı alanlarda kulla- nılmaktadır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi yukarıda verilen örneklerden herhangi birinin günlük hayatta kullanım alanlarından biri değildir? A) B) C) D) Çizilmeyen kırılmayan Hafızalı köpük Yanmayan itfaiyeci Konum belirleme gözlük camı yatak kıyafeti sistemi 2. Teleskobun temel iki amacı yakınlaştırma yapmak 3. ve daha fazla ışık toplayarak gök cisimlerini görü- nür hâle getirmektir. Gözlem yapılan alandan teles- koba ulaşan ışık miktarı arttıkça teleskopta görün- tü netleşir. Teleskobun iç yapısı şu şekildedir: Objektif Göz Işık kirliliği, gereksiz ve yanlış aydınlatma uygulama- mercek merceği larının bir sonucudur. Günümüzde özellikle şehirler- de ve kentsel alanlarda yoğun yapay ışık kullanımı Gelen ışın gerçek bir sorun oluşturmaktadır. Yapay ışıklar ge- Zeka Küpü Yayınları celeri kalıcı bir gökyüzü parıltısı oluşturur ve yıldız- Verilen bilgi ve görsele göre bir öğrenci teles- ları görmemizi engeller. koplarla ilgili, Buna göre aşağıdakilerden hangisi ışık kirliliği- I. Yapısında iki ayrı mercek kullanıldığı ni azaltmak için yapılması gerekenlerden biri II. Gözlem yapılan alanın ışık özelliklerinin görün- değildir? tü kalitesini etkileyebileceği A) Işık kirliliğine karşı kurallar, yasalar koymak ve III. Uzaydaki tüm gök cisimlerini görünür hâle geti- bu yasalara uymak rebileceği B) Gerekli yer ve zamanlarda ışığı kullanmak, zaman- layıcıları ile kontrol etmek çıkarımlarından hangilerini yapabilir? C) Verimli ve doğru açılı aydınlatma armatürleri kul- A) Yalnız I B) Yalnız II lanmak C) I ve II D) I, II ve III D) Yol ve parklarda mümkün olduğunca çok renkli ışık kaynakları kullanmak 7. SINIF 3 Fen B l mler

TEST 2 GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 4. Görüntünün oluşması için kullanılan materyalin farklı olmasına bağlı olarak teleskopların aynalı ve mercekli türle- ri vardır. Aşağıdaki tabloda bu iki teleskop türünün karşılaştırması verilmiştir. Mercekli Teleskop Aynalı Teleskop Yeryüzü cisimlerini gözlemek için kullanılabilirler. Yeryüzü cisimlerinin gözlemlenmesi için kullanışsızdır. Ay ve gezegen gözlemi yapmak için idealdirler. Ay ve gezegen gözlemleri için kullanışlıdır. Gökadaların gözlemlenmesi için çok uygun değildirler. Gökadaları gözlemlemek için idealdirler. Hava akımlarından pek etkilenmezler. Hava akımı gibi dış etkenlerden etkilenirler. Verilen bilgi ve tabloya göre bir araştırmacının, I. Hava akımının olmadığı yerden yeryüzü cisimlerini II. Hava akımının olmadığı yerden uzak gökadaları III. Hava akımının olduğu bir yerden Ay’ı incelemek için yaptığı gözlemlerinden hangilerinde aynalı teleskobu kullanması daha avantajlı olur? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III 5. Gökyüzü ile ilgili çalışmaların yürütüldüğü yerlere rasathane (gözlemevi) denir. Gözlemevi kurulacak yerlerin, • Bulutsuz gece sayısının fazla olması • Havadaki nem oranının düşük olması • Işık kaynaklarına uzak ve rakımının yüksek olması gibi bazı özellikler taşıması gerekir. Bir ülkede kurulacak yeni gözlemevi için önerilen dört bölgenin özellikleri şu şekildedir: K bölgesi L bölgesi M bölgesi N bölgesi • Rakım: 2000 m • Rakım: 3000 m • Rakım: 3000 m • Rakım: 2000 m • Nem oranı yüksek • Nem oranı düşük • Nem oranı düşük • Nem oranı yüksek • Kentsel alan • Kırsal alan • Kırsal alan • Kentsel alan • Yıllık ortalama bulutsuz • Yıllık ortalama bulutsuz • Yıllık ortalama bulutsuz • Yıllık ortalama bulutsuz gece sayısı: 250 gece sayısı: 120 gece sayısı: 300 gece sayısı: 120 Buna göre ülkenin gözlemevi kurmak için önerilen bölgelerden hangisini tercih etmesi en uygun olur? A) K bölgesi B) L bölgesi C) M bölgesi D) N bölgesi 6. Hem batılı hem Türk-İslam bilim insanlarının gök biliminin gelişimine katkıları olmuştur. Ali Kuşçu: Ay’ın ilk haritasını çıkarmıştır. Galileo: Ay’ın evrelerini incelemiş, Satürn’ün halkasını gözlemlemiştir. Biruni: Güneş ve gezegenlerin hareket yönlerini tespit etmiştir. Verilen bilgilere göre, I. Ali Kuşçu Ay'ın şekli ile ilgili detaylı fikir sahibidir. II. Galileo Ay'ın Dünya'dan farklı görünüşleri ile ilgili çalışma yapmıştır. III. Biruni gezegenlerin durağan olmadığını tespit etmiştir. çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve III D) I, II ve III 7. SINIF 4 Fen B l mler

GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 3 TEST 1913 GÖK CİSİMLERİ -1 1. Yıldızlar canlı olmamalarına rağmen canlılar gibi doğar, yaşar ve ölür. Aşağıda yıldızların yaşam evresini anlatan bir görsel verilmiştir. Küçük kütleli Kırmızı dev Gezegenimsi yıldız bulutsu Beyaz cüce Yıldızın Doğumu Nötron yıldızı Yıldızın Ölümü Bulutsu Kara delik Büyük kütleli Kırmızı süper Süpernova yıldız dev patlaması Verilen görselden aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz? A) Yıldızlar bulutsu adı verilen yapılardan oluşur. B) Yıldızların yaşam evreleri boyunca renkleri değişmektedir. C) Küçük kütleli yıldızların yaşam evresi beyaz cüce ile sonlanmaktadır. D) Büyük kütleli yıldızların yaşam evresi süpernova patlaması ile sonlanmaktadır. 2. Kara delikler, ölü yıldızlardır. Büyük kütleli yıldızla- Zeka Küpü Yayınları 3. Kendiliğinden ısı ve ışık yayan doğal gök cisimleri- rın bazıları yaşam sürecini tamamlayıp enerjilerini ne yıldız denir. Güneş orta sıcaklıkta bir yıldızdır. tamamen tükettiklerinde kendi üzerlerine çöker ve Yıldızların farklı renkte görünmeleri sıcaklıklarından bir kara deliğe dönüşür. Kara delikler ışığı bile kaynaklanır. Günlük yaşamda kırmızımsı – turuncu yutabilen çok güçlü çekim kuvvetine sahiptirler. renkte gördüğümüz elektrikli sobanın çubuklarının Karadeliklere ulaşan ışık, geri yansımadığından sıcaklığı 2.000 °C kadardır. Akkor ampulün içindeki kara deliğe bakıldığında siyah olarak algılanır. Ka- filaman sarımsı ışık yayar. Bu filamanın sıcaklığıysa ra delikler hakkında çok az bilgi sahibi olduğumuz yaklaşık 3.000 °C civarındadır. Eğer bir cismi daha gök cisimleridir. Güneş ise karadeliğe dönüşebile- fazla ısıtabilirsek renginin giderek maviye döndüğünü cek kadar kütleye sahip değildir. görebiliriz. Verilen bilgilerden yola çıkarak aşağıdaki çıka- Verilen bilgi ve örnek dikkate alındığında, rımlardan hangisi yapılamaz? I. Kırmızı renkli yıldızlar sarı renk yıldızlara göre A) Güneş büyük kütleli bir yıldız değildir. daha soğuktur. B) Kara delikler ışığı yansıtmadıkları için görüntü- II. Sıcak yıldızlar mavi renk görünebilir. lenemez. C) Kara delikler hakkında yeterli bilgiye sahip ol- III. Güneş sarı renk göründüğünden orta sıcaklıkta yıldız olarak değerlendirilebilir. mamamızın sebebi kara deliklerin görülememesi olabilir. çıkarımlarından hangileri doğrudur? D) Yaşam sürecini tamamlayan her yıldız kara de- liğe dönüşür. A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 7. SINIF 5 Fen B l mler

3 GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİTEST 4. Tüm yıldızların doğum yeri olan, gaz ve tozlardan meydana gelen oluşumlara bulutsu denir. Bazı bulutsular parlak, bazı bulutsular karanlık gözlemlenir. Karanlık bulutsular, tıpkı Güneş ışığını engelleyen ağaç gibi yıldızla- rın ya da diğer bulutsuların önlerini kapatır. Buna göre, I. Kelebek Bulutsusu II. Orion Bulutsusu III. Atbaşı Bulutsusu D) II ve III bulutsularından hangileri karanlık bulutsulara örnek verilebilir? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve III 5. Gökyüzündeki yıldızlardan bazıları yakın topluluklar hâlinde gözlemlenebilir. Birbirlerine göre konumları her za- man aynı kalan yıldız gruplarına takımyıldızı adı verilir. İnsanlar bu yıldız kümelerini hayalî çizgilerle birleştirip ba- zı kahramanlara, nesnelere ya da hayvanlara benzeterek adlandırmıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi takımyıldızlarından biri değildir? A) B) C) D) Büyükayı Andromeda Avcı Kartal 6. Güneş bizden yaklaşık 150.000.000 kilometre uzaktadır. M13 yıldız kümesi ise bizden yaklaşık 240.000.000.000.000.000 (240 katrilyon) kilometre uzaktadır. Böylesi büyük ve bol sıfırlı rakamları hem yazmak hem de dile getirmek zor olduğundan bilim insanları ışık yılı birimini geliştirmiştir. Işık yılı, ışığın “bir yılda” aldığı yolu; yani yaklaşık 9,5 trilyon kilometrelik mesafeyi ifade eder. Buna göre ışık yılı birimi ile ilgili, I. Zaman değil, uzunluk birimidir. II. Bilimsel çalışmalarda kolaylık sağlar. III. Bilimsel çalışmalarda evrensel bir dil oluşturur. çıkarımlarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 6 7. SINIF Fen B l mler

GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ 4 TEST 1914 2. İçerisinde galaksilerin, gezegenlerin, yıldızların, me- teorların vb. bütün gök cisimlerinin ve Dünya’nın bu- GÖK CİSİMLERİ - 2 lunduğu yapıya evren denir. Uzay ise Dünya atmos- feri dışında kalan bütün astronomik cisimleri, her 1. Yıldızlar, yıldızlar arası gaz ve toz bulutları, geze- türlü madde ve enerjiyi içine alan üç boyutlu alandır. genler ve doğal uyduların tamamının oluşturduğu sistemlere galaksi (gök ada) denir. Galaksiler 10 Buna göre birbiri içine geçebilen aşağıdaki mat- milyondan bir trilyona kadar yıldız barındırır. Bu yıl- ruşka bebekler uzay, evren ve Dünya kavramla- dızların hepsi aynı çekim merkezini çevreleyen yö- rı ile hangi seçenekte doğru eşleştirilmiştir? rüngelerde farklı kollarda döner. Güneş sistemimiz Samanyolu Galaksisi'nde yer alır. Zeka Küpü Yayınları Verilen bilgilere göre, A) Uzay Evren Dünya B) Evren Dünya Uzay I. Dünya’nın uydusu Ay, Samanyolu Galaksisi’nde C) Dünya Uzay Evren yer alır. D) Evren Uzay Dünya II. Güneş sistemi 8 gezegeni ile birlikte Samanyolu Galaksisi’nin kollarından birinde dolanır. III. Uydusu olmayan gezegenler bir galakside bu- lunmaz. çıkarımlarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I, II ve III 3. Hubble teleskobu ile yapılan gözlemler sonucu uzayda farklı yapıda galaksiler keşfedilmiştir. Bunlar; eliptik, düzensiz, sarmal ve çubuklu sarmal galaksiler olarak sınıflandırılmıştır. Eliptik Düzensiz Sarmal Çubuklu Sarmal Aşağıda Dünya’nın içinde bulunduğu Samanyolu Galaksisi ile Samanyolu Galaksisi’ne en yakın galaksi olan Andromeda Galaksisi’nin görüntüleri verilmiştir. Samanyolu Galaksisi Andromeda Galaksisi Buna göre Samanyolu ve Andromeda Galaksisi’nin türü hangi seçenekte doğru verilmiştir? A) B) C) D) Samanyolu Eliptik Sarmal Çubuklu Sarmal Eliptik Andromeda Sarmal Eliptik Sarmal Düzensiz 7. SINIF 7 Fen B l mler

4 GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİTEST 4. Samanyolu Galaksisi dört belirgin sarmal kola sahiptir. Dünya’nın da içinde bulunduğu Güneş sistemi, Samanyolu Galaksisi’nin Avcı kolu üzerinde bulunur. Buna göre büyükten küçüğe aşağıdaki sıralamalardan hangisi doğrudur? A) Güneş Sistemi → Dünya → Avcı Kolu → Samanyolu Galaksisi B) Satürn → Avcı Kolu → Güneş Sistemi → Samanyolu Galaksisi C) Samanyolu Galaksisi → Avcı kolu → Güneş Sistemi → Jüpiter D) Avcı kolu → Mars→ Güneş Sistemi → Samanyolu Galaksisi 5. Edwin Hubble galaksilerin hem birbirinden hem de Dünya’dan uzaklaştığını keşfetti ve evrenin oluşumundan günümüze kadar sabit kalmayıp genişlediğini ispatladı. Evrenin oluşumu ile ilgili bilim insanları farklı görüşlere sahip olmakla beraber günümüzde evrenin oluşumu Büyük Patlama (Big Bang) Teorisi ile açıklanmaktadır. Bu teoriye göre evren büyük bir patlamadan sonra bugünkü şeklini almıştır. Bilim insanları, uzay araştırmaları sonucunda evrenin ancak %10'nu oluşturan gök cisimlerini tanımlayabilmiştir. Verilen bilgi ve görsele göre, I. Evren başlangıçta yoğun ve sıcak bir yapıda olabilir. II. Edwin Hubble’ın \"evrenin oluşumundan günümüze kadar sabit kalmayıp genişlediği\" fikri Büyük Patlama Teorisi’ni destekler. III. Büyük Patlama Teorisi ile birlikte bilim insanları evrenin oluşumu ile ilgili araştırmalarını tamamlamıştır. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) I, II ve III 8 7. SINIF Fen B l mler

HÜCRE VE BÖLÜNMELER 5 TEST 1915 2. Sitoplazma içinde farklı görevleri yapmak üzere özel- leşmiş bazı yapılar vardır. Madde iletimi, enerji üre- HÜCRE - 1 timi, boşaltım gibi yaşamsal faaliyetlerin gerçekleş- tiği bu yapılara organel adı verilir. 1. Canlıları oluşturan ve canlılık özelliklerini gösteren en küçük yapı birimine hücre denir. Hücreler, görev- Aşağıda görselleri verilen bazı organellerin görev- lerine ve bulundukları canlıya göre bazı farklılıklar leri sembollerle gösterilerek açıklama yapılmıştır. gösterse de üç temel kısımdan oluşur. Aşağıda bir bitki hücresinin kısımları harfler ile gös- ● protein sentezinden sorumlu organeldir. terilip bazı bilgiler verilmiştir.  hücre içi sindirimde görevli organeldir. yt  hücre için zararlı ve fazla olan maddeleri depo- zx layan organeldir. Zeka Küpü Yayınları Koful Lizozom Ribozom x: Çekirdek ile hücre zarının arasını dolduran ya- Buna göre sembollerin ait olduğu organellerin rı akışkan bir sıvıdır. isimleri ile eşleştirilmesi hangi seçenekte doğ- ru verilmiştir? y: Sitoplazmayı dıştan çevreleyerek hücreyi koru- yan zardır. Koful Lizozom Ribozom z: Hücre zarının dışında yer alan ve hücre zarını A) ●   destekleyen cansız duvardır. B)   ● C) ●   t: Hücrenin yönetim ve denetim merkezidir. D)  ●  Verilen bilgi ve görsele göre aşağıdakilerden hangisi hem bitki hem de hayvan hücresinde bu- lunan ortak yapılardan değildir? A) x B) y C) z D) t 3. Fen bilimleri öğretmeni organelleri olmayan bitki ve hayvan hücresi modellerinin dışına bazı organel modellerin- den ikişer adet bırakarak öğrencilerinden tek çeşit organel seçip uygun hücrelere yerleştirmelerini istemiştir. Mitokondri Koful Kloroplast Sentrozom Öğrenciler seçtikleri organelleri şu şekilde yerleştirmiştir: Eda: Mitokondriyi her iki hücreye de yerleştirmiştir. Can: Kloroplastı sadece hayvan hücresine yerleştirmiştir. Melda: Sentrozomu sadece bitki hücresine yerleştirmiştir. Cenk: Kofulu her iki hücreye de yerleştirmiştir. Buna göre öğretmen hangi öğrencilerin yaptığı yerleştirmeyi doğru bulmuştur? A) Can ve Melda B) Eda ve Cenk C) Can, Melda ve Cenk D) Eda, Cenk ve Melda 7. SINIF 9 Fen B l mler

TEST 5 HÜCRE VE BÖLÜNMELER 4. Hücreyi bulunduğu ortamdan ayıran, onu dış etkilerden koruyan ve ona şekil veren hücre zarı, hücreye alınacak ve hücre dışına atılacak maddelerin geçişini kontrol eder. Buna göre aşağıdakilerden hangisi hücre zarının özelliklerinden değildir? A) Cansızdır. B) Esnektir. C) İnce ve saydamdır. D) Seçici geçirgendir. 5. Aşağıda bir fabrikanın bazı bölümleri verilmiştir. I. Meyve sularının üretildiği ve II. Üretilen ürünlerin fabrika için- III. Fabrikada zararlı ve fazla olan paketlendiği bölüm. de iletiminin sağlandığı bölüm. maddelerin depolandığı bölüm. Fabrikanın verilen bölümleri hücrenin organelleri ile ilişkilendirilecek olursa hangi seçenekteki eşleştir- me en uygun olur? I II III A) Mitokondri Koful Lizozom B) Lizozom Golgi cisimciği Kloroplast C) Golgi cisimciği Endoplazmik retikulum D) Endoplazmik retikulum Lizozom Koful Mitokondri 6. Ceylin, hücre ile ilgili öğrendiği bilgilerden yola çıkarak bitki ve hayvan hücrelerini karşılaştırmak için aşağıdaki tabloyu hazırlıyor. Bitki hücresi Hayvan hücresi 1 Köşeli yapıdadır. Yuvarlak yapıdadır. 2 Hücre duvarı vardır. Hücre duvarı yoktur. 3 Kofulları küçük ve çok sayıdadır. Kofulları büyük ve az sayıdadır. 4 Lizozom ilkel bitki hücrelerinde bulunur. Lizozom bulunur. Tabloyu inceleyen Ceylin bir satırda yanlışlık yaptığını fark ediyor. C) 3 D) 4 Buna göre Ceylin tablonun hangi satırında yanlışlık yapmıştır? A) 1 B) 2 10 7. SINIF Fen B l mler

HÜCRE VE BÖLÜNMELER 6 TEST 1916 HÜCRE - 2 1. Çevremize baktığımızda canlıların birbirlerinden ve diğer canlı türlerinden farklı olduğunu görürüz. Canlıların genetik özellikleri hücrelerindeki çekirdeğin içinde bulunan kromozomlarda taşınır. Kromozomların yapısında DNA adı verilen yönetici molekül bulunur. Kromozomlar DNA ve özel proteinlerin birleşmesiyle oluşur. DNA’nın yapı- sında ise kalıtsal özelliklere etki eden genler bulunur. Buna göre yukarıda bilgileri verilen kalıtsal yapıların gösterimi hangi seçenekte doğru verilmiştir? A) B) Kromozom DNA Gen Gen DNA Kromozom C) D) DNA Gen Gen Kromozom Kromozom DNA 2. Aşağıdaki tabloda bazı canlı türlerine ait kromozom sayıları verilmiştir. Canlı Moli balığı Soğan Eğrelti otu İnsan Tilki Kromozom sayısı 46 16 500 46 34 Tablo incelendiğinde aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yapılamaz? A) Bir türün kendi içinde kromozom sayısı aynıdır. B) Farklı türler aynı kromozom sayısına sahip olabilir. C) Kromozom sayısı canlının gelişmişliğine bağlı değildir. D) Kromozom sayısına bakılarak canlının türü belirlenebilir. 3. Hücre ile ilgili çalışmalar 16. yüzyılın sonlarında mikroskobun icadıyla başlamıştır. Robert Hooke hücreyi ilk gözlem- leyen ve ‘’hücre‘’ terimini ilk olarak tanımlayan kişidir. Antonie Van Leeuwenhoek ise canlı hücreleri gözlemleyen ilk bilim insanı olmuştur. 18. yüzyılda geliştirilen mercekler sayesinde de bitki ve hayvan hücreleri incelenebilmiştir. Verilen metinden, I. Bilimsel bilgiler kesin değildir. Değişip gelişebilir. II. Teknolojideki gelişmeler hücre hakkındaki bilgilerimizin artmasını sağlamıştır. III. Günümüzde hücre hakkında her şey bilinmektedir. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 7. SINIF 11 Fen B l mler

TEST 6 HÜCRE VE BÖLÜNMELER 4. Bütün canlılar hücrelerden oluşur. Tek hücreli canlılarda yaşamsal faaliyetler tek hücre içerisindeki organeller tarafından gerçekleştirilir. Çok hücreli canlıları oluşturan hücrelerin hepsi aynı yapıda ve görevde değildir. Vücu- dumuzdaki hücrelerden bazıları aynı görevi yapmak için bir araya gelir. Bu hücre topluluğuna doku adı verilir. Hayvanlarda ve bitkilerde farklı dokular vardır. Buna göre aşağıdaki dokulardan hangisi hayvanlarda bulunmaz? A) B) C) D) Sinir doku Kas doku Kan doku İletim doku 5. Çok hücreli canlılarda benzer yapı ve görevdeki hücreler birleşerek dokuları, dokular birleşerek organları, organ- lar birleşerek sistemleri, sistemler de birleşerek organizmayı oluşturur. Kas hücresi Kas dokusu Böbrek Boşaltım sistemi İnsan vücudu İstanbul Üsküdar Kuzguncuk Babanakkaş Kuzguncuk Mahallesi Sokak İlkokulu Verilen görseller ve bilgilere göre yukarıdaki bir adrese ait ifadeler hücreden organizmaya giden yapıları temsil edecek şekilde ilişkilendirilecek olursa aşağıdakilerden hangisi uygun olmaz? A) Kuzguncuk İlkokulu ile temsil edilen yapı hücredir. B) Kuzguncuk Mahallesi kas dokusunu temsil edebilir. C) Üsküdar boşaltım sistemi ile ilişkilendirilebilir. D) İstanbul ile temsil edilen insan vücududur. 12 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 10 TEST 1920 KÜTLE VE AĞIRLIK İLİŞKİSİ - 1 1. Bütün gök cisimleri hem birbirine hem de üzerindeki cisimlere çekim kuvveti uygular. Cisimlerin birbirine uygula- dığı bu çekim kuvvetine kütle çekim kuvveti, bir maddeye etki eden kütle çekim kuvvetine ise ağırlık denir. Bir gök cisminin üzerinde bulunan cisimlere uyguladığı kütle çekim kuvvetinin büyüklüğü, o gök cisminin kütlesine ve gök cismi ile cisim arasındaki uzaklığa bağlıdır. Aşağıda küresel yapıya sahip dört gezegenin kütle ve hacmi verilmiştir. Kütle: m Kütle: 2m Kütle: m Kütle: 2m Hacim: 2V Hacim: 2V Hacim: V Hacim: V I II III IV Buna göre bu dört gök cismi üzerine bırakılan özdeş cisimlerle ilgili, D) I, II ve III I. Özdeş cisimlerden ağırlığı en fazla olan IV. gezegendekidir. II. I ve II. gezegenler ile gezegenlerin kütlesinin ağırlığa etkisi incelenebilir. III. II ve IV. gezegenler ile uzaklığın ağırlığa etkisi incelenebilir. çıkarımlarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve III 2. Yerkürenin, üzerinde bulunan cisimlere yerin merkezine doğru uyguladığı kütle çekim kuvvetine yer çekimi kuvveti denir. Bir cismin ağırlığı Dünya yüzeyindeki farklı bölgelerde farklılık gösterebilir. Bunun nedeni Dünya’nın kutuplardan basık, Ekvator’dan şişkin olan şekli ve yeryüzündeki bölgelerin deniz seviyesinden farklı olan yüksel- tileridir. Buna göre bir çocuğun aşağıdaki seyahatlerinden hangisinde ağırlığı artar? A) B) C) D) Deniz seviyesinden Ekvator’dan Kuzey Ekvator çizgisinde sürekli Güney kutbundan dağa tırmandığında kutbuna gittiğinde doğuya doğru gittiğinde Ekvator’a gittiğinde 3. İtme, çekme, sürtünme kuvveti temas gerektiren kuvvetler iken yer çekimi kuvveti temas gerektirmeyen kuvvetler arasındadır. Buna göre aşağıdaki olaylardan hangisi yer çekimi kuvvetinin sayesinde gerçekleşmez? A) B) C) D) Paraşütle Yağmur damlalarının Yazı Uzaya savrulmadan atlayabilmek yeryüzüne düşmesi yazmak yürüyebilmek 7. SINIF 19 Fen B l mler

TEST 10 KUVVET VE ENERJİ 4. Kuvvet, ölçülebilen bir büyüklüktür ve dinamometre ile ölçülür. Dinamometreler yayların esnekliğinden yararlanı- larak yapılmıştır. Dinamometredeki yayın uzamasını sağlayan etki yer çekimi kuvvetidir. Aşağıdaki dinamometreye 2 N’luk bir cisim asıldığında yaydaki uzama miktarı Şekil-I'de verilmiştir. Aynı dinamo- metreye 2 farklı cisim asıldığındaki durumları ise Şekil-II'de verilmiştir. 15 cm 17 cm 16 cm 2N 6N 2. durum Şekil - I 1. durum Şekil - II Buna göre aynı dinamometreye farklı cisimlerin asıldığı 1. durumda yayın uzunluğu ve 2. durumdaki cismin ağırlığı hangi seçenekteki gibi olur? A) B) C) D) 1. durumda 19 cm 18 cm 19 cm 18 cm yayın uzunluğu 4N 4N 6N 6N 2. durumda cismin ağırlığı 5. Fen bilimleri öğretmeni sınıfa farklı ağırlıkları ölçebilen iki dinamometre ve farklı ağırlıklarda 3 cisim getiriyor. Daha sonra öğrencilerinden cisimleri ölçebilecekleri dinamometrelere asarak ölçüm yapmalarını istiyor. 00 20 50 10 N 30 N 60 N I II Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin ölçümler sonucu yapacakları doğru çıkarımlardan biri değildir? A) Küpün ağırlığı her iki dinamometrede farklı büyüklükte ölçülür. B) Koninin ağırlığı II. dinamometrede ölçülebilir. C) Silindirin ağırlığı her iki dinamometrede de ölçülemez. D) Koni I. dinamometreye asılırsa dinamometrenin yayı bozulabilir. 20 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 11 TEST 1921 KÜTLE VE AĞIRLIK İLİŞKİSİ - 2 1. Günlük hayatta kütle ve ağırlık çoğunlukla birbirine karıştırılsa da aynı kavramlar değildir. Bir öğrenci kütle ve ağırlık kavramlarının karşılaştırıldığı aşağıdaki tabloyu hazırlar. Kütle Ağırlık Madde miktarının ölçüsüdür. Cisme etki eden yer çekimi kuvvetidir. Eşit kollu terazi ile ölçülür. Dinamometre ile ölçülür. Birimi Newton’dur (N). Birimi kilogram (kg) veya gramdır (g). Cismin bulunduğu yere göre büyüklüğü değişir. Cismin bulunduğu yere göre büyüklüğü değişmez. Buna göre öğrencinin konu hakkında yeterliliği ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Kütle ve ağırlık kavramlarını doğru öğrenmiştir. B) Ölçüm yapılacak aletleri karıştırmaktadır. C) Kütle ve ağırlık birimlerini karıştırmaktadır. D) Kütle ve ağırlığın büyüklüğünün cismin konumuna göre değişme durumunu karıştırmaktadır. 2. Bir cismin farklı konumlarda K ve L aleti ile yapılan kütle ve K aleti ile L aleti ile ağırlık ölçüm sonuçları yandaki grafiklerde verilmiştir. yapılan ölçüm yapılan ölçüm Grafikler incelendiğinde aşağıdaki çıkarımlardan han- gisi yapılamaz? A) L aleti terazi, K aleti dinamometredir. I II Konum I II Konum B) L aleti ile cismin kütlesi ölçülmüştür. C) Çekim kuvveti, II. konumda I. konuma göre daha azdır. D) Ölçümlerin yapıldığı II. konum deniz seviyesi, I. konum dağın zirvesi olabilir. 3. Ağırlıkla kütle arasındaki ilişkiyi incelemek isteyen bir öğrenci aşağı- 1 23 daki hipotezi kuruyor. Hipotez: Cismin kütlesi arttıkça ağırlığı da artar. 5N Öğrenci bu hipotezi test etmek için aynı maddeden yapılmış farklı küt- 10 N lede iki cisim ile yandaki deneyi yapıyor. Buna göre öğrencinin yaptığı deney ile ilgili aşağıdakilerden han- 21 gisi doğrudur? A) Yaptığı deney hipotezini test etmek için yeterlidir. B) 1. ölçümde de yaya bir cisim asmalıydı. C) 2. ölçümde daha kalın bir yay kullanmalıydı. D) 3. ölçümü 5 N’luk cisim ile farklı bir konumda yapmalıydı. 7. SINIF Fen B l mler

TEST 11 KUVVET VE ENERJİ 4. Gök cisminin merkezi ile üzerinde bulunan cisim arasındaki uzaklık arttıkça kütle çekim kuvveti azalır. Eşit kütleli X, Y ve Z gezegenlerinin bir astronota uyguladığı çekim kuvvetlerinin büyüklüğü ile ilgili aşağıdaki grafik oluşturuluyor. Çekim kuvveti X YZ Gezegen Buna göre gezegenlerin yarıçapları arasındaki ilişki hangi seçenekteki gibi olabilir? A) X > Z > Y B) Z > X > Y C) Y > Z > X D) X > Y > Z 5. Emre Bey iş seyahatı için gittiği Meksika, Peru ve Arjantin ülkelerinde ağırlığını ölçüyor ve ilk gittiği ülkede ağırlı- ğı en fazla, ikinci gittiği ülkede ağırlığı en az oluyor. Aşağıdaki haritada Emre Bey'in seyahat ettiği ülkeler gösterilmiştir. ● Ekvator Meksika 7. SINIF Peru ● ● Arjantin Buna göre Emre Bey bu ülkelere hangi seçenekteki sıralama ile gitmiş olabilir? I. seyahat II. seyahat III. seyahat A) Arjantin Peru Meksika B) Peru Arjantin C) Meksika Meksika Peru D) Arjantin Arjantin Peru Meksika 22 Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 12 TEST 1922 KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİ - 1 1. Günlük hayatta kullandığınız “iş” kavramıyla fiziksel anlamda kullanılan “iş” kavramı aynı değildir. Bir cisme kuvvet uygulandığında cisim, bu kuvvet doğrultusunda hareket ediyorsa uygulanan kuvvet ile fiziksel anlamda iş yapılmış olur. Buna göre Ali aşağıdaki durumların hangisinde fiziksel anlamda iş yapmaz? A) B) C) D) Alışveriş arabasını Duvarı Halter Kapıyı ittiğinde ittiğinde kaldırdığında açtığında 2. Ahmet Bey işine giderken düz yolda çantasını sallamadan yürüyor (I. durum). İş yerine geldi- Uygulanan kuvvet ğinde ise merdivenlerden çıkarak odasına gidi- yor (II. durum). Buna göre Ahmet Bey’in hareketleri ile ilgili Uygulanan aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? kuvvet A) I. durumda çantaya yukarı yönde kuvvet uygu- Hareket Hareket layıp yatayda yol aldırdığı için fiziksel anlamda yönü yönü iş yapmamıştır. I. durum II. durum B) II. durumda çantaya yukarı yönde kuvvet uygulayıp yukarı yönde yol aldırdığı için fiziksel anlamda iş yapmıştır. C) I. durumda çantayı sallayarak hareket etseydi fiziksel anlamda iş yapmış olurdu. D) Aynı çantayı her iki durumda da taşıdığı için fiziksel anlamda iş yapmıştır. 3. Fiziksel anlamda yapılan iş uygulanan kuvvet ve alınan yol ile doğru orantılıdır. 40 N 40 N 60 N 5 metre 5 metre 4 metre I II III Buna göre bir öğrenci, Fen B l mler 1. Yapılan işin uygulanan kuvvet arttıkça arttığını 2. Yapılan işin cismin aldığı yol arttıkça arttığını ispatlamak için yukarıdaki düzeneklerden hangilerini kullanmalıdır? A) B) C) D) 1 I ve II II ve III I ve III I ve III 2 I ve III I ve II II ve III I ve II 7. SINIF 23

TEST 12 KUVVET VE ENERJİ 4. Ali, Mert, Ece ve Can aynı apartmanda oturan ve aynı okula giden dört arkadaştır. Mert engelli olup arkadaşları okula gidiş ve gelişlerinde Mert'in engelli aracını sırayla itmektedirler. Yine okula gittikleri bir günde Ali 9 m, Ece 6 m, Can ise 11 m Mert'in aracını itmiş olmasına rağmen üçü de fiziksel anlamda eşit iş yapmıştır. Ali 9 m Ece 6 m 11 m Can Üç arkadaşın Mert’in aracına uyguladıkları kuvvetlerin hareket yönü ile aynı doğrultuda olduğu bilindiği- ne göre uygulanan kuvvetlerin büyüklükleri arasındaki ilişki hangi seçenekte doğru verilmiştir? (Sürtünmeler ihmal edilecektir.) A) Ece > Ali > Can B) Ali > Ece > Can C) Can > Ali > Ece D) Ali > Can > Ece 5. Ömer Bey bir marketin depo bölümünde çalışmaktadır. Eşit aralıklı raflardaki kolilerde şu şekilde düzenleme yapmıştır: 1. durum: 4 kg’lık koliyi I. raftan II. rafa çıkarmıştır. 2. durum: 5 kg’lık koliyi II. raftan III. rafa çıkarmıştır. 3. durum: 2 kg’lık koliyi I. raftan III. rafa çıkarmıştır. III. raf 4 kg 5 kg 2 kg II. raf I. raf 4 kg 5 kg 2 kg 1. durum 2. durum 3. durum Ömer Bey kolilere dikey yönde kolilerin ağırlığı kadar kuvvetler uygulayarak belirtilen işleri yapmıştır. Yapılan işler ile ilgili, I. En fazla işi 2. durumda yapmıştır. II. Yapılan iş cismin kütlesine bağlı olmadığından 1 ve 2. durumda eşit iş yapmıştır. III. En az işi 3. durumda yapmıştır. çıkarımlarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) II ve III 24 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 13 TEST 1923 KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİ - 2 1. İş yapabilme yeteneği olan enerji, kinetik ve potansiyel enerji olmak üzere sınıflandırılır. Cisimlerin hareketlerin- den dolayı sahip oldukları enerji kinetik enerji olarak adlandırılır. Buna göre aşağıdakilerden hangisinin kinetik enerjisi yoktur? A) B) C) D) Uçan martı Şelaleden akan su Ağaçta duran elma Dalgalanan bayrak 2. Kinetik enerji cismin sürati ve kütlesi ile doğru orantılıdır. Bir cismin sürati veya kütlesi arttıkça kinetik enerjisi de artar. Aşağıdaki özdeş iki kamyondan birinde 1000 kg, diğerinde ise 800 kg yük vardır ve her iki kamyon da hız sınırından dolayı 70 km/h hızla hareket etmektedir. 1000 kg 800 kg 2. kamyon 1. kamyon Buna göre, I. Her iki aracın da hızları aynı olduğu için kinetik enerjileri eşittir. II. 1. kamyon 2. kamyondan daha fazla kinetik enerjiye sahiptir. III. 2. kamyonun yükü daha az olduğu için kinetik enerjisi daha fazladır. çıkarımlarından hangileri yanlıştır? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 3. Bayanlar 500 m koşusunda eşit kiloda yarışa katılan Ece, Melis ve İnci’den yarışı Melis birinci, Ece ise üçün- cü olarak tamamladığına göre yarışmacıların kinetik enerjilerinin sıralaması hangi seçenekteki gibi olur? (Yarışmacıların sabit süratle koştukları kabul edilecektir.) Ece A) Melis > Ece > İnci B) İnci > Melis > Ece İnci C) Ece > Melis > İnci D) Melis > İnci > Ece Melis 7. SINIF 25 Fen B l mler

13TEST KUVVET VE ENERJİ 4. Aşağıda üç araca ait kütle ve sürat grafikleri verilmiştir. Sürat Kütle X YZ Araç X YZ Araç Verilen grafikler incelendiğinde sabit süratli araçlarla ilgili, C) I ve III I. Üç araç da kinetik enerjiye sahiptir. II. X ve Y’nin kinetik enerjileri eşittir. III. Kinetik enerjisi en büyük olan Y aracıdır. çıkarımlarından hangileri doğrudur? A) Yalnız II B) I ve II D) II ve III 5. Görseldeki konumlarda bulunan sincap, tavşan ve kedi aynı anda harekete başlayıp sabit süratle ilerleyerek aynı anda ortadaki taşın yanına ulaşıyor. Sincap Tavşan Kedi 7m 5m 7m Bu üç hayvanın kinetik enerjileri eşit olduğuna göre kütleleri arasındaki ilişki hangi seçenekteki gibi olmalıdır? A) Sincap = Kedi > Tavşan B) Tavşan > Kedi > Sincap C) Tavşan > Kedi= Sincap D) Sincap > Kedi > Tavşan 6. Aşağıda hareket hâlindeki dört aracın kütle ve süratleri verilmiştir. 120 km/h 120 km/h 100 km/h 100 km/h 1000 kg 800 kg 800 kg 600 kg K L M N Buna göre araçların sahip olduğu enerjiler ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) K ve L aracı ile kinetik enerjinin kütleye bağlılığı incelenebilir. B) L ve M aracı ile kinetik enerjinin sürate bağlılığı incelenebilir. C) Araçlar içerisinde kinetik enerjisi en az olan N aracıdır. D) M ve N araçlarının kinetik enerjileri eşittir. 26 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 14 TEST 1924 KUVVET, İŞ VE ENERJİ İLİŞKİSİ - 3 1. Bir cismin konumundan dolayı sahip olduğu enerji, potansiyel enerji olarak adlandırılır. Potansiyel enerji, çekim potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisi şeklinde sınıflandırılır. Yer çekimi kuvvetinden dolayı belirli yük- seklikteki cisimlerin sahip olduğu enerjiye çekim potansiyel enerjisi denir. Buna göre, I. II. III. IV. Ağaçtaki kuş Paraşütteki adam Dağa tırmanan adam Raftaki çiçek D) I, II, III ve IV varlıklarından hangileri çekim potansiyel enerjisine sahiptir? A) II ve III B) I ve IV C) I, II ve III 2. Fen bilimleri öğretmeni çekim potansiyel enerjisinin bağlı olduğu etkenleri öğrencilerine deney yaparak açıklamak istiyor. 1. deney: Kütleleri 1 kg olan özdeş futbol toplarını 2 ve 3 m yükseklikten kum zemin üzerine bırakıyor ve 3 m yük- seklikten bırakılan topun kumda daha derin iz bıraktığı gözlemleniyor. 2. deney: Kütlesi 1 kg olan futbol topu ile kütlesi 2 kg olan aynı büyüklükteki futbol topunu 2 m yükseklikten kum zemine bırakıyor ve 2 kg olan futbol topunun daha derin iz bıraktığı gözlemleniyor. 1 kg 1 kg 1 kg 2 kg 3m 2m 2m 2m 1. deney 2. deney Öğretmen daha sonra öğrencilerinden deneyler ile ilgili çıkarım yapmalarını istiyor. Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğrencilerin yaptığı doğru çıkarımlardan biri değildir? A) Yükseklik arttıkça çekim potansiyel enerjisi artar. B) Kütle arttıkça çekim potansiyel enerjisi artar. C) 1. deneyde bağımlı değişken kumda oluşan izdir. D) 2. deneyde kontrol edilen değişken cismin kütlesidir. 7. SINIF 27 Fen B l mler

TEST 14 KUVVET VE ENERJİ 3. Bir marketin üç rafında bulunan malzemeler yandaki gibidir. 3 Un Un 2 Un Un Buna göre her bir raftaki malzemelerin potansiyel ener- jileri arasındaki ilişki hangi seçenekteki gibi olabilir? Un A) 1 > 2 > 3 B) 3 > 2 > 1 C) 2 = 3 > 1 D) 1 > 2 = 3 1 4. Gerilmiş ya da sıkıştırılmış yay serbest bırakıldığında yayın uyguladığı kuvvet iş yapar. Bu durum, yayda bir ener- jinin depolandığını gösterir. Yayda olduğu gibi esnek cisimlerin sıkıştırılması ve gerilmesi sonucunda sahip oldu- ğu enerjiye esneklik potansiyel enerjisi adı verilir. Buna göre aşağıdaki cisimlerden hangisi esneklik potansiyel enerjisine sahip değildir? A) B) C) D) Okçunun Bastırılmış Buruşturulmuş Sıkılmış gerdiği yay yay kâğıt sünger 5. Esneklik potansiyel enerjisi için aşağıdaki hipotezler veriliyor. 1. hipotez: Sıkışma ya da gerilme miktarı arttıkça esneklik potansiyel enerjisi artar. 2. hipotez: Esneklik potansiyel enerjisi esnek maddenin türüne bağlıdır. Yukarıdaki hipotezleri test etmek için aşağıdaki düzenekler kuruluyor. 3 12 Yapıldığı madde türü: Lastik Yapıldığı madde türü: Kauçuk Yapıldığı madde türü: Lastik Gerilme miktarı: 10 cm Gerilme miktarı: 10 cm Gerilme miktarı: 15 cm Hipotezlerin doğruluğunu test etmek için kullanılabilecek düzeneklerle ilgili, l. 1 ve 3 numaralı düzenekler ile 1. hipotezin doğruluğu test edilebilir. ll. 1 ve 2 numaralı düzenekler ile 2. hipotezin doğruluğu test edilebilir. lll. 3. düzenekteki cismin 1. düzenekteki cisimden daha uzağa gitmesi 1. hipotezi doğrular. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve ll D) I, II ve lll 28 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 15 TEST 1925 ENERJİ DÖNÜŞÜMLERİ - 1 1. Enerji, yoktan var olmaz; var olan enerji yok olmaz. Ancak bir türden başka bir türe dönüşür. Aşağıdaki görseller- de, salıncakta sallanan bir çocuğun çıkabileceği maksimum yükseklik (A,C) ve yerden minimum yüksekliği (B) verilmiştir. CA B Buna göre salıncakta sallanan çocuk ile ilgili, I. A noktasında sadece kinetik enerjiye sahiptir. II. A noktasından B noktasına sallanırken çocuğun potansiyel enerjisi kinetik enerjiye dönüşür. III. B noktasından C noktasına sallanırken çocuğun kinetik enerjisi potansiyel enerjiye dönüşür. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve III D) II ve III Türbin 2. Yandaki barajdan gelen su türbini döndürmektedir. Verilen bilgi ve görsel incelendiğinde, I. Barajdaki suyun potansiyel enerjisi kinetik enerjiye dönüşmüştür. II. Barajdaki su seviyesi yükselirse türbin daha hızlı döner. III. Barajda daha fazla su birikirse suyun potansiyel enerjisi azalır. çıkarımlarından hangileri yapılabilir? Baraj duvarı A) I ve II B) I ve III C) II ve Ill D) I, II ve lll 3. Cisimlerin, hareket ettiği yüzeyler ile arasındaki etkileşimden dolayı harekete karşı, zıt yönde oluşan tepkiye sürtünme kuvveti denir. Sürtünme kuvveti cisimleri yavaşlatır ve cisimlerin kinetik enerjilerinin bir kısmının ısı ener- jisine dönüşmesine neden olur. 1. durum 2. durum Emre şekildeki gibi duvara sabitlediği yayı eli ile bir miktar sıkıştırdıktan sonra önüne bir top koyuyor. (1. durum) Daha sonra elini çekiyor ve topun fırladığını, bir süre sonra ise yavaşlayarak durduğunu gözlemliyor. (2. durum) Buna göre Emre yaptığı deneyden, I. Yayın esneklik potansiyel enerjisi topa kinetik enerji kazandırmıştır. II. Topun bir süre sonra durması sürtünme kuvvetinden kaynaklanmaktadır. III. Topun kazandığı kinetik enerjinin bir kısmı ısı enerjisine dönüşmüştür. çıkarımlarından hangilerine ulaşabilir? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve ll D) I, II ve lll 7. SINIF 29 Fen B l mler

TEST 15 KUVVET VE ENERJİ 4. Bir sistemin sahip olduğu potansiyel enerji ve kinetik enerjinin toplamına mekanik enerji denir. Sürtünme kuvveti- nin olmadığı bir ortamda mekanik enerji korunur. Aşağıda sürtünmenin olmadığı kabul edilen bir ortamda uzun atlama yapan bir sporcunun bazı konumlardaki durumu verilmiştir. IV III II I Buna göre aşağıdakilerden hangisi sporcunun bu konumlardaki enerjilerine ait grafiklerden biri olamaz? (ME: Mekanik enerji PE: Potansiyel enerji KE: Kinetik enerji) A) ME B) ME C) ME D) ME PE PE PE PE KE KE KE KE 5. 18 cm 20 cm 13 cm 20 cm K yüzeyi L yüzeyi Bir araştırmacı sürtünmesiz olduğu kabul edilen özdeş eğik düzlemlerden oluşan ve sürtünmeli K ve L yüzeyleri- ne sahip yukarıdaki düzenekleri hazırlıyor. Düzeneklerde eğik düzlemin tepesinden serbest bıraktığı arabanın yay- lardaki sıkışma miktarını şekildeki gibi tespit ediyor. Buna göre araştırmacı yaptığı deneylere göre aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşamaz? A) L yüzeyindeki sürtünme kuvveti K yüzeyindekinden fazladır. B) Oyuncak arabanın başlangıçta sahip olduğu potansiyel enerji önce kinetik sonra esneklik potansiyel enerjisi- ne dönüşmüştür. C) Isı enerjisine dönüşen kinetik enerji miktarı K yüzeyinde daha fazla olmuştur. D) Arabalardaki kinetik enerjinin bir kısmı yaylarda esneklik potansiyel enerjisine dönüşmüştür. 6. Aşağıda enerji dönüşümleri ile ilgili üç grafik verilmiştir. Zaman Zaman Zaman 1. grafik 2. grafik 3. grafik Verilen grafikler için aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) 1. grafik sürtünmesiz bir ortamda salınım yapan saat tokmağının mekanik enerjisinin zamanla değişimine ait olabilir. B) 2. grafik daldan düşen bir elmanın kinetik enerjisinin zamanla değişimine ait olabilir. C) 3. grafik belirli bir yükseklikten bırakılan topun potansiyel enerjisinin zamanla değişimine ait olabilir. D) 2. grafik sıkıştırılmış bir yayın serbest bırakıldığı andan sonra esneklik potansiyel enerjisindeki değişime ait olabilir. 30 7. SINIF Fen B l mler

KUVVET VE ENERJİ 16 TEST 1926 ENERJİ DÖNÜŞÜMLERİ - 2 1. Cisimler ile havayı ya da suyu oluşturan tanecikler arasındaki temas sonucu sürtünme kuvveti oluşur. Oluşan bu sürtünme kuvveti cismin hareketine zıt yönde etki eder. Cisim ile hava ve su tanecikleri arasında meydana gelen sürtünme kuvvetine hava veya su direnci adı verilir. Buna göre aşağıdakilerden hangisi hava ve su direnci ile ilgili doğru bir ifade değildir? A) Hava direnci olmasaydı yağmur damlaları sürekli hızlanarak yere düşerdi. B) Hava direnci sayesinde atmosfere giren meteorların hızları azaldığından yeryüzüne zarar vermesi engellenir. C) Balıkların pulları ve vücutlarının kaygan olması su direncini azaltarak hareketlerini kolaylaştırır. D) Hava ve su direnci cisimlerin hareketini kolaylaştıran bir kuvvettir. 2. Hava ve su direncinin yaşamımıza önemli etkileri vardır. Kullanılan pek çok araç, havanın veya suyun sürtünme kuvvetini azaltacak şekilde tasarlanmış olup yaşamımızı kolaylaştırmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu duruma örnek verilemez? A) B) C) D) 3. Emre \"Farklı cins sıvılar hareket hâlindeki canlılara farklı miktarda sıvı direnci uygular.\" hipotezini kanıtlamak istemektedir. Bunun için aşağıdaki gibi bazı deney malzemeleri hazırlamıştır. Deniz Çeşme suyu suyu Buna göre Emre balıkların hareket hızlarını kıyaslayarak hipotezini kanıtlamak için aşağıdaki düzenekler- den hangisini kullanmalıdır? A) B) C) D) 7. SINIF 31 Fen B l mler

TEST 16 KUVVET VE ENERJİ 4. Günlük hayatta kullandığımız araçları ve kıyafetleri seçerken hava direncini göz önünde bulundururuz. Buna göre aşağıdaki sürücülerden hangisi kıyafet ve bisiklet seçiminde diğerlerine göre hava direncini daha az dikkate almıştır? A) B) C) D) 5. Hava ve su direncinin cisimlerin hareketine etkisini gözlemlemek için aşağıdaki deney düzeneği kuruluyor. Deneyde hava ve suyu oluşturan moleküller noktalarla temsil edilmiştir. Deneyin yapılışı: 1. deney: Hava ortamlarında turuncu cisimler yatay ve dikey olacak şekilde aynı anda bırakılıp yere düşme süreleri ölçülüyor. 2. deney: Hava ve su ortamlarında turuncu cisimler dikey olacak şekilde aynı anda bırakılıp yere düşme süreleri ölçülüyor. Dikey Dikey Dikey Yatay Hava Hava Hava Su 1. deney 2. deney Yapılan deneylerden elde edilecek sonuçlarla ilgili, l. 1. deney ile cismin uç kısmının genişliğinin hava direnci oluşumuna etkisi incelenebilir. ll. 2. deney ile cisimlere su ve hava direncinin etkisi kıyaslanabilir. lll. 1. deney cisimlerin hava direncini azaltacak şekilde tasarlanmasında kullanılabilir. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve Ill D) I, II ve lll 6. Sürtünme kuvvetinin etkilerini azaltacak şekilde tasarlanan araçlardan biri mag- lev trenleridir. Maglev trenlerinin altında mıknatıslar, tren raylarında da elektro- mıknatıslar bulunur. Bu mıknatıslar sayesinde tren, raylar üzerinde 10 mm’lik bir yükseklikte ilerler. Maglev trenlerinde sürtünmeyi azaltmak için yapılan çalışmalar hakkında, l. Trenin raylara temas etmemesi sürtünmeden kaynaklanan kinetik enerji kaybını engeller. ll. Trenin ön tarafı hava direncini azaltacak şekilde tasarlanmıştır. lll. Sürtünme kuvvetini azaltmak için yapılan değişiklikler sayesinde yolculuk daha uzun sürer. ifadelerinden hangileri yanlıştır? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve ll D) I ve lll 32 7. SINIF Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 20 TEST 1930 SAF MADDELER - 2 1. İnsan vücudundaki kütlece oranı (%) Kalsiyum 1,5 Oksijen 65 Karbon 18 Fosfor 1 Hidrojen 10 Azot 3 İnsan vücudunun yaklaşık %99'unu oluşturan elementler yukarıda verilmiştir. Bu elementlerin sembolleri kutular- daki sembollerle eşleştirilerek maviye boyanacaktır. K PFN C O Ca H Buna göre kutuların son durumu aşağıdakilerden hangisindeki gibi olur? A) B) C) D) 2. Elementler özellikleri dikkate alınarak günlük hayatta birçok alanda kullanılır. Örneğin bakır, elektrik iletkenliği iyi olduğu için elektrik kablolarında kullanılır. Aşağıda K, L, M ve N elementlerinin bazı özellikleri ve kullanım alanları verilmiştir. K: Havadan hafiftir. Yanı- L: Yaralar için antiseptik M: Kum ve kilin yapısında N: Ziynet eşyası yapı- cı değildir. olarak kullanılır. bulunur. mında kullanılır. Buna göre K, L, M ve N maddelerinin isimleri aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir? K LMN A) Helyum Oksijen Bakır Gümüş B) Hidrojen İyot Alüminyum Altın C) Helyum İyot Silisyum Altın D) Helyum Klor Kükürt Gümüş 7. SINIF 39 Fen B l mler

TEST 20 SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 3. Bilim insanları elementlerin sembollerini Latince adlarına göre kısaltarak oluşturmuştur. Aşağıda bazı elementle- rin Latince isimleri verilmiştir. H: Hydrogenium He: Helyum Fe: Ferrum C: Carboneum Ca: Calsium B: Borium Verilen elementlerin sembolleri ve Latince isimleri incelendiğinde aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Bir elementin sembolü Latince isminin ilk harfi ya da ilk iki harfidir. B) Elementlerin sembolü bir veya iki harften oluşabilir. C) Elementin sembolü iki harften oluşuyorsa ilk harfi büyük, ikinci harfi küçük yazılır. D) Latince adları aynı harfle başlayan elementlerin sembolleri de aynı olur. 4. Ece, Can ve Nil bazı bileşiklere ait molekül modellerinin Formül: CO2 H2O HNO3 formüllerini yandaki gibi yazmıştır. Model: Ece Öğretmen, bu modellerin üstlerine yazılan bileşik formülle- Can Nil rinden birinin yanlış yazıldığını fark ediyor ve doğru formülü D) H2SO4 yazıyor. Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğretmenin yazdığı formüldür? A) NaCl B) CO2 C) NH3 5. Fen bilimleri öğretmeni günümüzde yaygın olarak kullanılan bazı bileşiklerin isimlerini ve kullanım alanlarını aşağıdaki tabloda vermiştir. Bileşiğin formülü kısmında ise bileşiklerin yapısıyla ilgili bazı ipuçları vermiştir. Bileşiğin İsmi Bileşik Yapısı Bileşiğin Bazı Kullanım Alanları Su Molekül yapılıdır ve iki Bütün canlıların Karbondioksit çeşit atom içerir. temel ihtiyacıdır. Sodyum klorür Hidrojen klorür Toplam atom Yangın söndürme sayısı üçtür. tüplerinde kullanılır. İki çeşit atom içerir ve Beyaz, kristal yapılı bir bileşiktir. toplam atom sayısı ikidir. Yemek tuzu olarak kullanılır. Molekül yapılıdır ve Halk arasında tuz ruhu iki çeşit atom içerir. olarak bilinir. Tabloda verilen bilgiler ve ipuçlarına göre aşağıdaki formüllerden hangisi tablodaki bileşiklerden birine ait değildir? A) H2O B) NaCl C) NH3 D) CO2 40 7. SINIF Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 21 TEST 1931 KARIŞIMLAR - 1 1. Tanecik yapıları yandaki gibi olan bir miktar su ve tuz Yemek Su Tuzlu karıştırılıyor. Su içine atılan tuz tanecikleri su molekül- tuzu su leri tarafından çözülerek dağılır ve gözle görünmez hâle gelir. Son durumda renksiz tuzlu su elde edilir. Tuzlu suyun tadına baktığımızda ise suyu ve tuzu dili- mizle algılarız. Buna göre yapılan etkinlikle ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yanlıştır? A) Etkinlik sonunda kapta karışım elde edilir. B) Son durumda kabın içinde farklı çeşitte tanecikler vadır. C) Son durumda su ve yemek tuzu kendi özelliklerini kaybetmemiştir. D) Karışımı oluşturan maddeler arasında belirli bir oran vardır. 2. Yandaki tabloyu ve açıklamaları yapan öğretmen tahtaya bazı maddelere ait görseller yansıtmıştır. Karışımlar Kolonya Homojen karışım Heterojen karışım • Karışanlar eşit dağılır. • Karışanlar eşit dağılmaz. • Tek renk görülür. • Tek renk görülmez. • Katman oluşmaz. • Katman oluşur. Örnek-1 Örnek-2 Öğretmen, öğrencilerinden tabloda Örnek-1'e ait görselleri maviye ve Örnek-2'ye ait görselleri ise sarıya boyama- larını istemiştir. Buna göre tablonun son şekli hangi seçenekteki gibi olur? A) B) C) D) 3. Öğretmen aşağıdaki malzemelerle; Eda'dan her yerinde aynı özelliği gösteren bir karışım, Lale'den ise her yerin- de aynı özelliği göstermeyen bir karışım hazırlamasını istemiştir. Toprak Zeytinyağı Su Şeker Buna göre öğrencilerin karışımları elde etmesi için kullanacağı malzemeler aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir? A) B) C) D) Eda Toprak + su Zeytinyağı + şeker Şeker + toprak Şeker + su Lale Zeytinyağı + toprak Şeker + su Zeytinyağı + şeker Toprak + şeker 7. SINIF 41 Fen B l mler

21 TEST SAF MADDE VE KARIŞIMLAR Zeka Küpü Yayınları4. SICAK İÇECEKLER5. Homojen karışım katı ve sıvı maddelerden oluşuyorsa katı çözünen, sıvı ise çözücüdür. Diğer homojen Menü Sipariş Adedi Tutarı karışımlarda ise miktarı fazla olan madde çözücü, miktarı az olan madde çözünendir. Çay 3 adet Aşağıda içeriği verilen parfüm ve gazoz görülmek- Türk Kahvesi tedir. Salep 2 adet Nescafe SOĞUK İÇECEKLER Menü Sipariş Adedi Tutarı %80 Etil alkol %90 Su %18 Esans %8 Şeker Ayran 1 adet Parfüm Gazoz Kola 1 adet Gazoz Soda 2 adet Çay bahçesine giden bir grubun verdiği siparişler Buna göre parfüm ve gazozun çözücü ve çözü- yukarıdaki gibidir. nenleri aşağıdakilerin hangisinde doğru veril- miştir? Siparişler hakkında yapılan, Parfüm Gazoz l. Sıcak içecekler menüsünde bulunun içecekle- Çözücü Çözünen Çözücü Çözünen rin sadece bir tanesi homojen karışımdır . A) Esans Etil alkol Su Şeker ll. Siparişi verilen sıcak ve soğuk içeceklerin 4 ta- nesi homojen, 5 tanesi heterojen karışımdır. B) Etil alkol Esans Su Şeker lll. Siparişi verilen soğuk içeceklerden 3 tanesinin C) Esans Etil alkol Şeker Su bütün bölgeleri aynı özelliği gösterir. yorumlarından hangileri doğrudur? A) I ve II B) I ve III D) Etil alkol Esans Şeker Su C) II ve Ill D) I, II ve lll 6. Fen bilimleri öğretmeni çözeltiler konusunu işledikten sonra yandaki İçerik tabloda örnekleri ve içeriklerini veriyor. Öğrencilerinden, verilen çö- Lehim %40 kalay + %60 kurşun zeltilerdeki karışımı oluşturan çözücü ve çözünen maddelerin fizik- Hava %78 azot + %21 oksijen sel hâllerini yazmalarını istiyor. Deniz suyu %96,5 su + %3,5 tuz Buna göre öğrencilerin hazırladığı aşağıdaki tablolardan hangi- si doğrudur? A) Çözücü Çözünen B) Çözücü Çözünen Katı Katı Katı Katı Lehim Gaz Gaz Lehim Sıvı Gaz Hava Sıvı Sıvı Hava Sıvı Katı Deniz suyu Deniz suyu C) Çözücü Çözünen D) Çözücü Çözünen Katı Katı Sıvı Katı Lehim Gaz Gaz Lehim Gaz Gaz Hava Sıvı Katı Hava Katı Sıvı Deniz suyu Deniz suyu 42 7. SINIF Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 22 TEST 1932 2. Özdeş iki bardağa aynı çaydanlıktan eşit miktarda çay doldurulup eşit kütledeki küp şeker bir barda- KARIŞIMLAR - 2 ğa, toz şeker diğer bardağa atılıp eşit hızda karış- tırılıyor. Şekerler çözününceye kadar karıştırıldığın- 1. Alp, çözelti oluşturmak için bir miktar yemek tuzu- da çözünme süreleri aşağıdaki gibi oluyor. nu musluk suyu bulunan bardağa atıp çay kaşığı ile tuz tamamen çözününceye kadar karıştırmıştır. Tuz Karıştırılır 20 saniyede çözünür. Su Zeka Küpü Yayınları 10 saniyede çözünür. Karıştırma işlemini tuz tamamen çözününceye kadar devam ettirdiğine göre Alp'in karıştırma Yapılan deneye göre aşağıdaki çıkarımlardan işlemini yapmasıyla ilgili, hangisi yapılamaz? l. Tuzun sudaki çözünme hızını artırmıştır. A) Çözünen maddenin tane boyutunun çözünme ll. Tuz, suda daha kısa sürede çözünmüştür. hızına etkisi incelenmiştir. lll. Su taneciklerinin hareketliliği artırılmıştır. B) Tanecik boyutu küçüldükçe çözünme hızı artar. ifadelerinden hangileri doğrudur? C) Karıştırma çözünenin çözücü içindeki çözünme A) Yalnız ll B) l ve lll hızını artırır. C) ll ve lll D) l, ll ve lll D) Temas yüzeyi arttıkça çözünenin çözünme sü- resi azalır. 3. Mert ve Ada, aşağıdaki kaplarda bulunan eşit miktardaki suların içine, belirtilen şekerlerden eşit miktarda atarak çözünmelerini gözlemleyecektir. Kaplardaki suların sıcaklıkları aşağıdaki gibi olup eşit hızda karıştırılacaktır. 10 g 10 g 10 g Küp şeker Toz şeker Küp şeker 70 °C 70 °C 50 °C su su su 123 Mert sıcaklığın çözünme hızına etkisini, Ada temas yüzey alanının çözünme hızına etkisini inceleyecektir. Buna göre Mert ve Ada'nın kullanması gereken düzenekler aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir? Mert A) B) C) D) Ada 1 ve 2 1 ve 3 2 ve 3 1 ve 3 1 ve 3 2 ve 3 1 ve 2 1 ve 2 7. SINIF 43 Fen B l mler

TEST 22 SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 4. Bir öğrenci hipotezini test etmek için yapacağı deneyin değişkenlerini aşağıdaki gibi belirleyerek 1 ve 2. düzenek- lerde uyguluyor ve sonuçları aşağıdaki tabloya kaydediyor. 1. Düzenek 2. Düzenek 50 °C 50 °C 200 g 200 g Düzenekler Çözünme Süresi su 15 g şeker su 15 g şeker 1. düzenek 30 saniye 2. düzenek 70 saniye Şeker çözününceye Şeker çözününceye kadar karıştırılıyor. kadar bekleniyor. Buna göre öğrencinin deneyinde belirlediği değişkenlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Bağımlı değişken çözünme hızı, bağımsız değişken çözeltinin karıştırılmasıdır. B) Sabit tutulan değişken sıcaklık, bağımsız değişken çözünenin temas yüzeyidir. C) Bağımsız değişken çözeltinin karıştırılması, sabit tutulan değişken çözücünün kütlesidir. D) Sabit tutulan değişken çözücünün kütlesi, bağımlı değişken çözünme süresidir. 5. Öğretmen, değişkenlerini belirlediği deneyleri Can ve Duru'dan aşağıdaki malzemeleri kullanarak hazırlamalarını istemiştir. Can'ın deney değişkenleri Bağımsız değişken: Çözeltinin sıcaklığı Bağımlı değişken: Çözünme hızı Sabit tutulan değişken: Çözünen maddenin tanecik boyutu, çözücü miktarı Duru'nun deney değişkenleri Bağımsız değişken: Çözünen maddenin tanecik boyutu Bağımlı değişken: Çözünme hızı Sabit tutulan değişken: Çözücü miktarı, sıcaklık 10 g şeker 10 g şeker 15 g şeker 10 g şeker 50 °C 50 °C 50 °C 80 °C 1000 g 1000 g 1000 g 1000 g su su su su I II III IV Buna göre Can ve Duru yukarıdaki düzeneklerden hangilerini kullanırsa deney değişkenlerine uygun olur? Can A) B) C) D) Duru I ve IV II ve III I ve II I ve III I ve II I ve III II ve III III ve IV 44 7. SINIF Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 23 TEST 1933 KARIŞIMLARIN AYRILMASI 1. Aşağıda kum ve tuz karışımı çeşitli işlemlerden geçirilerek birbirinden ayrılıyor. Kum ve tuz Kum ve tuz Kaptaki karışım Süzgeçten süzülen karışımı su içine atılır. süzgeçle süzülür. kısım bir kapta su kalmayıncaya kadar ısıtılır. Karışımlar birbirinden ayrılırken su, süzgeç ve ısıtıcı kullanılmıştır. Buna göre uygulanan ayırma işlemleri ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Karışımın su içine atılmasının nedeni kum ve tuzun suda çözünme özelliklerinin farklı olmasıdır. B) Karışım süzgeçle süzüldüğünde kapta sadece tuzlu su birikir. C) Su kalmayıncaya kadar tuzlu su bulunan kap ısıtıldığında kapta tuz kalır. D) Kum, tuz ve su yoğunluk farkı kullanılarak birbirinden ayrılmıştır. 2. Damıtma; farklı kaynama noktalarına sahip sıvıların 3. Bir katının çözünmesiyle oluşan homojen karışım- ısıtılarak birbirinden ayrılması için kullanılır. Ayırma hu- larda her iki bileşen de elde edilmek isteniyorsa da- nisi; yoğunlukları farklı ve birbiri içinde çözünmeyen mıtma yöntemi, sadece çözünen elde edilmek iste- sıvıların ayrılması için kullanılır. niyorsa buharlaştırma yöntemi kullanılır. Aşağıdaki düzenekte şekerli su kaynatılarak 1. kap- Aşağıda iki farklı karışımın birbirinden ayrılma yön- ta şeker, 2. kapta su elde ediliyor. temleri görülmektedir. 1. kap Termometre Ayırma hunisi Soğutucu X sıvısı Y sıvısı Zeka Küpü Yayınları Su ve alkol Isıtıcı Alkol 2. kap Buna göre şekerli suyun bileşenlerine ayrılma- Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangi yanlıştır? sı ile ilgili, A) Alkol ve su karışımı damıtma yöntemiyle birbi- l. Damıtma yöntemi kullanılmıştır. rinden ayrılmıştır. ll. Su çözücü, şeker çözünendir. lll. Su ve şekerin kaynama noktaları farklıdır. B) Alkolün kaynama noktası suyun kaynama nok- tasından daha büyüktür. ifadelerinden hangileri doğrudur? C) X ve Y sıvıları yoğunluk farkından dolayı birbi- A) Yalnız I B) II ve III rinden ayrılmıştır. C) I ve Ill D) I, II ve lll D) Ayırma hunisindeki sıvıların yoğunluk sıralaması, Y > X şeklindedir. 7. SINIF 45 Fen B l mler

TEST 23 SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 4. Günlük hayatta uyguladığımız ayırma işlemlerine ait aşağıda bazı örnekler verilmiştir. 1. örnek 2. örnek 3. örnek İsa Hoca - 30 Ham Gaz petrol Benzin Fırın Gazyağı Mazot Fuel-oil Asfalt Ham petrolden yakıt elde ed�l�r. B�berler güneş ışığı Üzüm suyu kaynatılarak altında kurutulur. pekmez yapılır. Buna göre örneklerde uygulanan ayırma yöntemleri aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir? 1. örnek 2. örnek 3. örnek A) Yoğunluk farkı Damıtma Buharlaştırma B) Damıtma Yoğunluk farkı Buharlaştırma C) Buharlaştırma Damıtma Yoğunluk farkı D) Damıtma Buharlaştırma Buharlaştırma 5. Öğretmen, bir kapta kum ile talaşı karıştırıp öğrencilerinden aşağıdaki malzemeleri kullanarak karışımın bileşen- lerini ayırmalarını istemiştir. Talaş Kum Süzgeç Kevgir Su D) I - II - lll Buna göre öğrenciler, 7. SINIF l. Kevgirle talaşlar ayrılır. ll. Süzgeçle su süzülerek kum ayrılır. lll. Karışım su bulunan kaba dökülür. uygulamalarını hangi sıraya göre yaparlarsa amaca ulaşırlar? A) III - I - II B) II - I - III C) III - II - l 46 Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 24 TEST 1934 EVSEL ATIKLAR VE GERİ DÖNÜŞÜM - 1 1. Atıkların, çeşitli işlemlerden geçirilerek ham maddeye dönüştürülüp yeniden üretim sürecine dahil edilmesine geri dönüşüm; toplama ve temizlik haricinde işlem yapılmadan tekrar kullanılmasına ise yeniden kullanım denir. Aşağıda evsel atıklarla ilgili bir şema ve bazı atıklarla ilgili görseller verilmiştir. Evsel atıklar Katı atıklar Sıvı atıklar 1 2 3 4 Geri Yeniden Geri Yeniden dönüşüm kullanım dönüşüm kullanım Kullanılmış elbise Kızartma yağı Cam şişe Metal kutu Plastik şişe Yukarıdaki atıklar şemada ilgili olduğu bölüme yerleştirilirse hangi numaralı bölümler boşta kalır? A) Yalnız 4 B) 1 ve 2 C) 2 ve 3 D) 1 ve 4 2. Aşağıdaki şemada T.C. Çevre ve Şehircilik Bakan- 3. Evsel katı ve sıvı atıklarla ilgili sosyal sorumluluk lığının atık bertaraf hiyerarşisi verilmiştir. projesi alan öğrencilerden bazılarının projeleri aşa- ğıdaki gibidir. En Öncelikli Seçenek Önleme Azaltma Tarık: Apartman bahçesine kızartma yağı toplama Tekrar Kullanım kabı koydum. Geri Dönüşüm Enerji Geri Kazanımı Murat: Okul koridoruna plastik, kâğıt ve cam atıklar için toplama kutuları yerleştirdim. Bertaraf Sarp: Sokağımızın köşesine kullanılmayan giysile- En Son Seçenek rin asılabileceği askılık yerleştirdim. Atık bertaraf hiyerarşisine göre atık kontrolü Zeka Küpü Yayınları Buna göre öğrencilerin projeleri ile ilgili, hakkında, l. Tarık ve Murat'ın projeleri evsel atıkların çevre- l. Atık oluşumunu önlemek için evlerde veya ye olan zararını azaltmaya yöneliktir. sanayi tesislerinde tek kullanımlık ürünler tercih edilmelidir. ll. Sarp'ın projesi insanlar arasındaki yardımlaşma duygusuna katkı sağlar. ll. Atık hiyerarşisinde bertaraf yöntemi atıklardaki enerjinin kullanılmasını engellediği gibi kaynak- lll. Projelerin tümü geri dönüşüm amaçlı yapılmıştır. ların verimsiz kullanılmasına neden olur. ifadelerinden hangileri yanlıştır? lll. Atıkların tekrar kullanılması ve atık oluşumunu azaltmak hem ülke ekonomisine hem birey eko- nomisine olumlu katkıda bulunur. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) I ve II B) I ve III A) Yalnız lll B) l ve ll C) II ve Ill D) I, ll ve III C) ll ve lll D) l ve lll 7. SINIF 47 Fen B l mler

TEST 24 SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 4. Aşağıdaki tabloda bazı evsel atıkların geri dönüşümü ile ilgili Rana ve Ekin'in değerlendirmeleri verilmiştir. Rana Ekin Geri dönüşüm Geri dönüşüm Var Yok Var Yok I Alüminyum içecek kutusu ✔ ✔ II Cam bardak ✔ ✔ III Karton kâğıt ✔ ✔ IV Araba lastiği ✔✔ Tablo incelendiğinde Rana ve Ekin'in konu hakkındaki yeterlilikleri ile ilgili, l. Rana, araba lastiğinin geri dönüşümü hakkında yeterli bilgiye sahiptir. ll. Rana ve Ekin'in cam bardak işaretlemeleri doğrudur. lll. Rana'nın tüm işaretlemeleri doğru, Ekin'in ise iki işaretlemesi yanlıştır. ifadelerinden hangileri yanlıştır? A) I ve II B) II ve III C) I ve Ill D) I, ll ve III 5. • Kâğıt havlu ve mendiller kâğıttan yapıldığı için geri dönüştürülebilen maddeler olarak düşünülür. Fakat geri dönüşüm tesislerinde yer alabilecek standart ölçülerdeki maddelerden değildir. • Porselen tabak ve bardaklar da geri dönüşümü olmayan ürünlerdir. • Tek kullanımlık bardaklar kâğıttan yapılmış olmasına rağmen sıcağı geçirmemesi göz önünde bulundurularak ham maddesi olan kâğıt, balmumuyla kaplanmıştır. Geri dönüşüm tesislerinde balmumu ve kâğıdı birbirinden ayırmak mümkün olmadığından geri dönüştürülemeyen maddeler arasındadır. Evsel atık olarak nitelendirilebilen ancak geri dönüştürülemeyen bazı maddeler hakkında verilen bilgilere göre, l. Plastik atıklar, kirli kâğıt havlu ve mendillerle aynı ortamda biriktirilirse plastik atıkların geri dönüşüm oranını azaltabilir. ll. Tek kullanımlık kâğıt bardaklar yerine porselen bardaklar kullanılırsa doğaya atılan ve geri dönüştürülemeyen atık miktarı azaltılabilir. lll. Tuvalet kâğıdı ve kâğıt havlular gerektiğinden fazla kullanılırsa kesilen ağaç miktarı artabilir. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) I ve II B) I ve III C) II ve Ill D) I, ll ve III 48 7. SINIF Fen B l mler

SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 25 TEST 1935 EVSEL ATIKLAR VE GERİ DÖNÜŞÜM - 2 1. Tıbbi atıklar evsel ve endüstriyel atıklardan ayrı bir şekilde değerlendirilir. Tıbbı atıkların yönetimine ilişkin bazı ilkeler aşağıdaki gibidir: • Tıbbi atıkların çevre ve insan sağlığına zarar verecek şekilde doğrudan veya dolaylı olarak alıcı ortama veril- mesi yasaktır. • Tıbbi, tehlikeli ve evsel atıkların oluşumunun ve miktarının kaynağında en aza indirilmesi esastır. • Tıbbi atıkların kaynağında diğer atıklardan ayrı olarak toplanması, biriktirilmesi, taşınması ve bertarafı esastır. • Tıbbi atık üreten sağlık kuruluşları ile bu atıkların taşınması ve bertarafından sorumlu belediyelerin / özel sektör firmalarının tıbbi atık yönetimiyle ilgili personelinin periyodik olarak eğitimden ve sağlık kontrolünden geçirilmesi ve tıbbi atık yönetimi kapsamındaki faaliyetlerin bu personel tarafından yapılması esastır. Tıbbı atık kontrolü için verilen ilkeler dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Tıbbi atıkların artması çevremiz ve sağlığımız için risk oluşturmaz. B) Tıbbi atıklar kaynağında diğer atıklardan ayrı toplanarak temizlenip tekrar kullanılabilir. C) Tıbbi atıkların bertaraf edilmesini tıbbı atığın oluştuğu kaynak yapmalıdır. D) Tıbbi atıkların toplanması ve bertaraf edilmesi işlemini belediyenin eğitimli personelleri yapmalıdır. 2. • TAP (Taşınabilir Pil Üreticileri ve İthalatçıları Derneği): Atık pillerin toplanması ve ortadan kaldırıl- ması ile ilgili sorumlulukları yerine getirmek amacıyla kurulmuştur. • ÇEVKO (Çevre Koruma ve Ambalaj Atıkları Değerlendirme Vakfı İktisadi İşletmesi): İşletmelerin am- balaj atıkları yönetimi konusundaki sorumluluklarını yerine getirmek amacıyla kurulmuştur. • AGED (Atık Kâğıt ve Geri Dönüşümcüler Derneği): Atık kâğıtların toplanması, depolanması ve ge- ri dönüşümü amacıyla yetkilendirilmiş kuruluş olarak hizmet vermektedir. • PETDER (Petrol Sanayi Derneği): Atık motor yağlarının toplanması, taşınması, geri kazanımı ve ortadan kaldırılması ile ilgili sorumlulukları yerine getirmek amacıyla kurulmuştur. Bu kuruluşların çalışma alanlarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) TAP’ın çalışma alanları arasında evsel atıklar bulunmamaktadır. B) PETDER endüstriyel atıkların geri dönüşümü ile ilgilenmektedir. C) Evsel atıkların geri dönüşümünden sorumlu kuruluşlar arasında AGED ve ÇEVKO da bulunmaktadır. D) Geri dönüşüm ve atık kontrolü konusunda yetkilendirilmiş kuruluşların yaptıkları çalışmaların ülke kalkınması- na olumlu yönde katkısı vardır. 7. SINIF 49 Fen B l mler

25 TEST SAF MADDE VE KARIŞIMLAR 3. Zeka Küpü YayınlarıAtıkEnerjiSalınımı4. Bir belediye \"Paylaş dönüştür, doğayı koru, gelece- (1000 kg) Tasarrufu (kWh) Engellenen ği kurtar\" sloganı ile belediyenin alanları içindeki 20 Sera Gazı (kg) mahalleye 40 adet kullanılmış giysi, ayakkabı ve tekstil kumbarası yerleştirmiştir. Böylece tekstil ürün- Cam atık 42 30 leri ve ayakkabılar toplanıp uygun olanlar temizle- nerek ihtiyaç sahiplerine ulaştırılmaktadır. Plastik atık 5774 41 Kâğıt atık 4100 177 Metal atık 642 95 Yukarıda Çevre ve Şehircilik Bakanlığının hazırla- Belediyenin bu projesi sayesinde, dığı bir tablo görülmektedir. Bu tabloyu sınıf pano- suna asan öğretmen, öğrencilerinden sıfır atık pro- l. İhtiyaç sahiplerinin rencide olması önlenmiş olur. jesi için kendilerine hedef belirlemelerini istemiştir. ll. Toplumsal yardımlaşma ve tasarrufun yaygın- Aslı : Engellediği sera gazı salınımı en fazla olan laşması sağlanır. atığın oluşmasını önlemeye çalışacağım. lll. İhtiyaç sahiplerinin ekonomisine katkı sağlan- Mert : Elde edilen enerji tasarrufu en fazla olan atı- mış olur. ğın doğaya karışmasını önlemeye çalışacağım. sonuçlarından hangilerine ulaşılır? Buna göre aşağıdakilerden hangisi sadece Aslı ya da Mert'in amacına uygun uygulamalardan A) l ve ll B) ll ve lll biridir? C) l ve lll D) l, ll ve lll A) Evde plastik ve cam atıklar için farklı bir torba kullanılması B) Okuldaki koridorlara ''Kâğıtları israf etmeyelim, ağaçlar kesilmesin'' yazısının asılması C) Cam şişe atıkları için okul bahçesine ayrı çöp kutusu yerleştirilmesi D) Metal atıkların çöpe atılması için okul kantinine uyarı yazısı asılması 5. Yanda Çevko Vakfı'yla ilgili 2017 yılına ait bir ÇEVKO VAKFI’NIN GERİ KAZANIM ÇALIŞMALARI haber görülmektedir. 2017 YILINDA EKONOMİYE 2,6 MİLYAR TL KATKI YAPTI Buna göre Çevko Vakfı'nın geri kazanım Kâğıt, karton, çalışmalarıyla ilgili, ahşap ve kompozit ambalaj atıklarının geri l. Yıllık ağaç ve ağaç ürünlerinden dolayı eko- dönüşümüyle yaklaşık nomiye katkı sağlanmıştır. 94 bin ll. Atmosferden temizlenecek olan karbondiok- sit miktarı kısmen artmıştır. dönümlük orman alanına denk gelen lll. Ağaçlık alanların azalması kısmen önlenmiş- tir. 4 milyon715 bin ifadelerinden hangileri doğrudur? adet ağaç kesilmekten kurtuldu. A) Yalnız II B) I ve III C) II ve Ill D) I, ll ve III 50 7. SINIF Fen B l mler

IŞIĞIN MADDE İLE ETKİLEŞİMİ 26 TEST 1936 2. Kar yağışı sırasında yere ilk temas eden kar tane- leri yerin sıcaklığından dolayı erir. IŞIĞIN SOĞURULMASI - 1 Sabah saatleri havanın güneşli olduğu bir günde 1. öğle saatlerine doğru kar yağmaya başlamıştır. Kar yağışı sırasında aynı ortamda bulunan iki oto- L mobil üzerinde biriken kar kalınlığı 1 saat sonra K ölçülmüş ve aşağıdaki tabloya yazılmıştır. Yukarıda bir yaz gününde Güneş ışığı altındaki K Araba rengi 60 dakika sonra noktasında oynayan bir çocuk, serinlemek için ağa- kar kalınlığı cın gölgesindeki L noktasına geçmiştir. Buna göre Güneş ışınları ve çocuğa etkileri ile Zeka Küpü Yayınları I ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) L noktasında çocuğun sıcaklığı daha da artmıştır. II B) Güneş ışınları doğrusal ilerlediği için L noktası- Araçların rengi haricinde diğer tüm şartlarının na doğrudan ulaşamaz. eşit olduğu kabul edilirse 1 saat sonra araçların C) Her iki noktada çocuk üzerine düşen ışık ışını üzerindeki kar kalınlığı aşağıdakilerden hangi- sindeki gibi olabilir? miktarı farklıdır. D) Güneş ışınlarının doğrudan ulaştığı bölgelerde A) B) C) D) I 4 cm 5 cm 4 cm 10 cm sıcaklık değeri daha yüksektir. II 4 cm 3 cm 6 cm 9 cm 3. Işığın maddeler içerisinde hapsolmasına soğurulma denir. Işık ışınlarının soğurulma oranları maddelerin rengine göre değişir. Aşağıdaki görselde bir firmanın ürettiği maskelerin renkleri verilmiştir. 123 4 D) I, ll ve III İnsanları bulaşıcı hastalıklardan koruyan maskelerin sıcak havalarda kullanımı ile ilgili, l. 2 numaralı maske 1 ve 3 numaralı maskelere göre daha fazla terletir. ll. 4 numaralı maske Güneş ışınlarını 1 numaralı maskeden daha az yansıtır. lll. Güneş ışınlarını en çok 2 numaralı maske soğurur. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve Ill 7. SINIF 51 Fen B l mler

TEST 26 IŞIĞIN MADDE İLE ETKİLEŞİMİ 4. Güneş ışığı beyaz renkte olmasına rağmen aşağıdaki gibi bazı durumlarda farklı renklere dönüşmektedir. Gökkuşağı oluşumu Elmasın ışık altında görünüşü Yağ dökülen asfaltta ışığın görünüşü Buna göre Güneş ışığı ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A) Beyaz ışık farklı renklerden oluşur. B) Güneş ışığı elmas içinden geçerken farklı renklere ayrılır. C) Yağ damlacıkları Güneş ışığını farklı renklerde kırar. D) Güneş ışınları sadece kırmızı, sarı ve yeşil renkleri içerir. 5. 6. Beyaz Kırmızı Newton'un renk çarkı, gökkuşağındaki renklerle bo- Turuncu yanmış ve bir kol yardımıyla hızla döndürülebilen bir Sarı çarktır. Çarkı kol yardımıyla hızla döndürdüğümüz- Yeşil de renkler birbirine karışır ve çark beyaz görünür. Mavi Mor Buna göre Newton renk çarkı deneyiyle ilgili, Zeka Küpü Yayınları Işığın bir saydam ortamdan başka bir saydam orta- ma geçerken yön değiştirebileceğini söyleyen öğ- l. Deneyin yapılış amacı beyaz ışığın gökkuşağın- retmen, karanlık bir ortamda beyaz ışık kaynağını daki bütün renklerin birleşiminden oluştuğunu belirli bir açıda cam prizmaya tutulduğunda farklı ispatlamaktır. renkler oluştuğunu öğrencilerine göstermiştir. ll. Farklı renkteki ışıklar karıştığında başka renkler Buna göre deney sonucunda aşağıdaki çıkarım- elde edilebilir. lardan hangisi yapılamaz? lll. Çarkın döndürülmesi farklı renkteki ışığın çark- A) Beyaz ışık; havadan cam prizmaya, cam priz- tan gözümüze yansımasını engeller. madan tekrar havaya geçerken kırılır. ifadelerinden hangileri doğrudur? B) Beyaz ışık kırılarak 6 farklı renge ayrılır. C) En az kırılan ışık rengi kırmızıdır. A) Yalnız l B) l ve ll D) Mor ışık, sarı ışıktan daha az kırılmıştır. C) ll ve lll D) l ve lll 7. SINIF 52 Fen B l mler

IŞIĞIN MADDE İLE ETKİLEŞİMİ 30 TEST 1940 AYNALAR - 2 1. Düz aynada cam Makyaj aynası ve kaşığın iç Kavşak aynasında vazonun görüntüsü yüzeyinde insan görüntüsü araçların görüntüsü Yukarıda tümsek, çukur ve düz aynaların kullanıldığı görseller incelendiğinde aynalarla ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yanlış olur? A) Düz aynalarda görüntü düz ve aynı boyda oluşur. B) Çukur aynalarda görüntü düz ya da ters oluşabilir. C) Tümsek aynalarda görüntü düz oluşur. D) Bütün aynalarda görüntü cisimle aynı boyda oluşur. 2. Görüntü Çukur Odak Merkez Odak noktası noktası ayna Merkez Odak Merkez noktası Görüntü 1. konum Görüntü 3. konum 2. konum Bir öğrenci çukur aynaya farklı uzaklıklardan bakarak görüntüsünü yukarıdaki gibi gözlemlemiştir. Bu bilgilerden yararlanarak; a. Kaşığın iç yüzeyinde görüntüsünün ters ve küçük görülmesi b. Makyaj aynasında görüntüsünün düz ve büyük görülmesi c. Kaşığın iç yüzeyinde görüntüsünün ters ve büyük görülmesi durumlarını açıklamaya çalışmıştır. Buna göre öğrencinin aşağıdaki açıklamalarından hangisi yanlıştır? A) a durumu, kaşığı kendime uzakta tutmamdan kaynaklanmaktadır. B) b durumu, makyaj aynasını kendime çok yakın tutmamdan kaynaklanmaktadır. C) c durumu, benim kaşığın odak noktası üzerinde durmamdan kaynaklanmaktadır. D) Kaşığın iç yüzeyi ve makyaj aynası çukur ayna görevi görür. 7. SINIF 59 Fen B l mler