çıkacak ınklap

6 KiTAP 1. DÖNEM TAM iSABET MANTIK VE MUHAKEME DESTEKLİ BECERİ TEMELLİ SINIF 8. ÇIKACAK SORULAR T.C. İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK Yeni Sisteme Uygun MEB Tamamı Yeni ve Öğretici Örnek Nitelikli ve Özgün Sorular Sorularına Benzer

İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Bastığın yerleri \"toprak!\" diyerek geçme, tanı: Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: O benimdir, o benim milletimindir ancak. Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Değmesin mabedimin göğsüne nâ-mahrem eli. Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Bu ezanlar -ki şehadetleri dînin temeli- Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir îmânı boğar, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; \"Medeniyet!\" dediğin tek dişi kalmış canavar? O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Âkif Ersoy

www.zekakupuyayinlari.com.tr Copyright © Batuksan Eğitim ve Yayıncılık Hizmetleri A.Ş. Bu kitabın her hakkı saklıdır (Noter huzurunda ve patent merkezinde). Hangi amaçla olursa olsun, kitabın tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması, yayınlanması ya da kullanılması yasaktır. Bu yasağa uymayanlar, gerekli cezai sorumluluğu ve kitabın hazırlanmasındaki mali külfeti peşinen kabullenmiş sayılır. Grafik & Tasarım Zeka Küpü Grafik Tasarım Servisi ISBN: 978-605-7534-61-3 Baskı - Cilt WPC Matbaacılık San. Tic. A.Ş. Osmangazi Mah. Mehmet Deniz Kopuz Cad. No: 17 Esenyurt / İSTANBUL Telefon: (0 212) 886 83 30 Sertifika No: 35428 İrtibat Adresi Batuksan Eğitim ve Yayıncılık Hizmetleri A.Ş. Sinanpaşa Mah. Ortabahçe Cad. No: 5 Beşiktaş / İstanbul Telefon: (0 212) 227 00 91 - (0 212) 227 89 00 Bu kitaptaki soruların herhangi bir şekilde fotokopi ile veya diğer kayıt cihazlarıyla çoğaltılmasına, başka bir kaynakta kullanılmasına ve depolanmasına rastladığınızda bu durumu bize bildirirseniz millî gelirin kaybolmasını engellemiş olursunuz. İrtibat telelefonu: (0 212) 227 89 00

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 1 Çıkmış Soru Zeka Küpü Yayınları 1. \"XIX. yüzyılda Osmanlı toprakları uluslararası açık pa- zar hâline gelmiştir.\" diyen bir tarihçi Avrupa'daki ge- Avrupa’da gelişen Sanayi İnkılabı ile sanayileşen lişmelerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisini bu Avrupalı devletler ürettikleri ürünleri kapitülasyonlar duruma kanıt olarak gösterebilir? sayesinde Osmanlı ülkesine kolaylıkla ihraç ettiler. Osmanlı pazarları Avrupa’dan gelen maliyeti düşük A) Avrupa'daki ekonomik gelişme bilim, sanat ve sanayi mallarıyla doldu. İnsanlar, ithal ürünleri satın edebiyatın ilerlemesine katkı sağladı. Bu durum almaya yöneldiler. Rönesans'ın ortaya çıkmasına neden oldu. Rö- nesans'la birlikte Avrupa'da bilimsel gelişmeler Buna göre Sanayi İnkılabı’nın Osmanlı Devleti’nde hız kazandı. Osmanlı Devleti, teknik açıdan Avru- aşağıdakilerden hangisine neden olduğu söylene- pa'nın gerisinde kaldı. bilir? B) Coğrafi Keşifler sonucunda okyanuslara açılan Av- A) İşsiz insan sayısında azalma olmasına rupalı devletler hem Amerika kıtasını keşfettiler B) Küçük el tezgâhlarının sayısında artış yaşanma- hem de doğunun zenginlik kaynağı olan Hindistan'a denizden ulaştılar. Keşifler sonucunda Osmanlı sına Devleti'nin denetimindeki İpek ve Baharat yolları C) Devletin vergi gelirlerinin çok yüksek düzeye ulaş- önemini kaybetti. masına C) Osmanlı Devleti'nin Avrupalı devletlere tanıdığı D) Ülke topraklarının uluslararası açık bir pazara dö- ticari ayrıcalıkların etkileri özellikle Sanayi İnkı- labı'ndan sonra görülmeye başlandı. Osmanlı Dev- nüşmesine leti sanayileşme hareketine ayak uyduramadığın- 2018 Ekim LGS Örnek Soru dan ucuza ham madde satan ve bunları işlenmiş olarak pahalıya satın alan bir ülke konumuna geldi. 1 Çözüm D) Avrupa'da akıl ve bilimin ön plana çıkmasıyla Ay- Kapitülasyon, bir devletin bir anlaşmaya bağlı olarak dınlanma Çağı adı verilen dönem başladı. Bilim- başka devletlere tanıdığı ekonomik ve sosyal ayrıca- sel bilginin teknolojiye aktarılmasıyla Avrupa'da lıklara denir. sanayi gelişmeye başladı. Avrupa'nın ucuz ürünlerinin kapitülasyonlar sayesin- de Osmanlı pazarlarında alıcı bulmasıyla Osmanlı sa- 2. • Osmanlı Devleti'nde ticari faaliyetler zayıfladı, iş- nayisi zayıfladı ve küçük el tezgâhları azaldı. Bu du- sizlik arttı. rum işsizliğin artmasına neden oldu. Kapitülasyonlarla Avrupalı tüccarlara vergi kolaylığı- • Osmanlı toprakları, Avrupalı devletlerin pazar alanı nın sağlanması ve halkın ucuz olan ürünlere yönel- haline geldi. mesinden dolayı yerli esnafın iş yapamaması vergi gelirlerinin düşmesine neden oldu. • Avrupalı devletler Osmanlı Devleti'nin iç işlerine Tüm bu sebeplere bağlı olarak kapitülasyonlar, karışma imkânı buldu. Osmanlı topraklarını açık pazar hâline getirdi. Verilen bilgiler, Cevap D seçeneğidir. I. Sanayi İnkılabı sonucu Osmanlı Devleti, Avrupa ürünlerinin istilasına uğradı. Osmanlı'da küçük atölyeler kapandı. II. Sanayi İnkılabı ile artan ham madde ve pazar ara- yışı Avrupalı devletlerin Osmanlı toprakları üze- rindeki çıkar çatışmalarını artırdı. III. Azınlık haklarını ve kapitülasyonları bahane eden Avrupalı devletler, Osmanlı'ya müdahale etti. yargılarından hangileri ile ilişkilendirilebilir? A) Yalnız I B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 3 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 3. Sanayi İnkılabı'nın Sonuçları Avrupa, ürettiği ucuz 4 malları Osmanlı 3 pazarlarında da sattı. Kapitülasyonlar sayesinde Avrupalı devletler ürettikleri ürünleri Osmanlı ülkesine kolaylıkla ihraç ettiler. Makineler sayesinde üretim 2 hızla arttı, üretilen ürünlerin Çok zaman ve maliyeti ucuzladı. emek harcayarak üretilen Osmanlı Küçük üretim atölyelerinin 1 ürünleri, Avrupa yerini büyük fabrikalar, malları yanında insan gücünün yerini Osmanlı makine gücü aldı. pahalı kaldı. ? Devleti'ne Osmanlı Halk, ucuz ithal Etkileri atölyeleri ve el tezgâhları Avrupa ürünleri almaya sanayisi ile yönelince malını rekabet edemez duruma geldi. satamayan yerli esnaf üretimi durdurdu. Sanayi İnkılabı'nın sonuçlarının Osmanlı Devleti'ne etkileri ile ilgili verilen grafikte \"?\" ile gösterilen alana aşağıda- kilerden hangisi getirilmelidir? A) Osmanlı toprakları uluslararası açık pazara dönüştü. B) İşsiz insan sayısında azalma oldu. C) Devletin vergi gelirlerinde artış meydana geldi. D) El tezgahlarının sayısı arttı. 4. 1. İpek ve Baharat yolları, Coğrafi Keşifler sonucunda canlılığını kaybetti. Atlas Okyanusu'ndaki limanlar önem kaza- nırken Akdeniz limanları önemini yitirdi. Osmanlı gümrük gelirleri azaldı. 2. Avrupa'da küçük üretim atölyelerinin yerini büyük fabrikaların, insan gücünün yerini makine gücünün almasıyla üretim hız kazandı. Bu durum ham madde ve pazar ihtiyacını artırdı. Kapitülasyonlardan faydalanan Avrupalı dev- letler ürettikleri ucuz ürünleri Osmanlı ülkesine ihraç ettiler. Malını satamayan yerli esnaf üretimini durdurdu. 3. Fransız İhtilali ile ortaya çıkan milliyetçilik fikri, içinde Sırp, Rum, Bulgar gibi milletleri barındıran Osmanlı Devleti'ni etkiledi. Milliyetçilik fikrinden etkilenen azınlıklar, Avrupalı devletlerin de kışkırtmasıyla ayaklandılar. Yukarıdaki ifadelerin Osmanlı Devleti'ne etkileriyle ilgili, I. 1 ve 2 numarada Avrupa'da yaşanan gelişmelerin Osmanlı Devleti'ni ekonomik zarara uğrattığından söz edilmiştir. II. 2 numarada Sanayi İnkılabı sonucu Osmanlı Devleti'nde küçük el tezgâhlarının kapandığı, işsizlik oranının arttığı ifade edilmiştir. III. 3 numarada çok uluslu bir yapıya sahip olan Osmanlı Devleti'nin milliyetçilikten olumsuz etkilendiği anlatılmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 4

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 2 Çıkmış Soru 5. 1789’da Fransız İhtilali sonucunda ortaya çıkan milli- Çok uluslu yapıya sahip olan Osmanlı yetçilik fikri, içerisinde farklı ulusları barındıran impa- Devleti ve Avusturya-Macaristan gibi ratorluklarda birtakım sıkıntıların baş göstermesine devletlerde milliyetçilik fikri olumsuz neden olmuştur. Bazı Avrupalı devletlerin kışkırtma- sıyla Osmanlı Devleti içerisinde bulunan Sırp, Rum, etkiler yaptı. Bulgar gibi uluslar Osmanlıya karşı ayaklanmışlar ve bağımsızlıklarını ilan etmişlerdir. Buna karşılık milli- Fransız Osmanlı Devleti'nin sınırları içinde yetçilik fikri, Türk ulusunu da etkilemiş ve Kurtuluş İhtilali ile yaşayan Sırp, Rum ve Bulgarlar, Savaşı’nın kazanılmasında önemli bir rol oynamıştır. Yayılan milliyetçilik fikrinin etkisi ve büyük Milliyetçilik Yukarıdaki bilgiler dikkate alındığında; Fikrinin devletlerin kışkırtmasıyla Osmanlı ayaklandılar. I. Osmanlı Devleti’nin çok uluslu bir yapıya sahip Devleti'ne olduğu, Etkileri Milliyetçilik fikri bazı Osmanlı aydınlarında Türkçülük fikrinin II. Avrupalı devletlerin Osmanlı Devleti’ne karşı dost- doğmasına zemin hazırladı. Bu fikri ça tavırlar sergilediği, savunan aydınlar, Türk toplulukları arasında iş birliğinin geliştirilmesine III. Milliyetçilik fikrinin Millî Mücadele’nin başarıya ulaşmasında etkili olduğu, önem verdiler. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I  B) I ve III  Zeka Küpü Yayınları C) II ve III  D) I, II ve III 2019 Ocak LGS Örnek Soru 2 Çözüm Türk ulusunu da etkileyen milliyetçilik fikri, Millî Mücadele Dönemi'nde halk arasında birliğin sağlanmasında ve Kurtuluş Savaşı'nın kazanılmasında önemli rol oynadı. Metinde, Osmanlı Devleti'nin sınırları içinde yaşayan Verilen bilgiler dikkate alındığında aşağıdaki yargı- Sırp, Rum, Bulgar gibi uluslardan bahsedildiği için lardan hangisine ulaşılamaz? I numaralı öncüle; milliyetçilik fikrinin Kurtuluş Savaşı'nın kazanılmasında önemli rol oynadığından A) Osmanlı Devleti içinde çeşitli milletler yaşamıştır. bahsedildiği için III numaralı öncüle ulaşılır. B) Milliyetçilik fikrinden etkilenen Osmanlı aydınları Cevap B seçeneğidir. Türklük bilincinin önemine dikkat çekmişlerdir. C) Milliyetçilik fikri Kurtuluş Savaşı'nın başarıya ulaş- masında etkili olan faktörlerden biridir. D) Milliyetçilik fikri I. Dünya Savaşı'nın çıkmasında et- kili olmuştur. 5 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 6. Avrupa'daki Gelişmeler Osmanlı Devleti'ne Etkileri ................ Ticaret yollarının değişmesi ile Osmanlı Devleti'nin güm- rük gelirleri azaldı. Gelirleri artırmak ve ticareti yeniden canlandırmak amacıyla Avrupalı devletlere kapitülasyon- lar verildi. Avrupa'da Sanayi İnkılabı ile dokuma fabrikaları kuruldu. ................ Böylece küçük üretim atölyelerinin yerini büyük fabrika- lar, insan gücünün yerini makine gücü aldı. Sanayi İnkılabı ve kurulan fabrikalar sayesinde üretim hız- Kapitülasyonlardan yararlanan Avrupalı devletler Osmanlı la arttı. Üretimin artması Avrupa'da ham madde ve pa- topraklarını açık pazar olarak kullandılar. zar ihtiyacını artırdı. ................ Osmanlı pazarları Avrupa'dan gelen ucuz ithal mallarla doldu. İnsanlar, ucuz ithal mallara yönelince yerli esnaf üretimi durdurdu. Fransız İhtilali sonucunda hürriyet, eşitlik, adalet ve mil- ................ liyetçilik gibi fikirler dünyaya yayıldı. Milliyetçilik fikrinin etkisi ve Avrupalı devletlerin kışkırtmasıyla Osmanlı için- deki azınlıklar ayaklandılar. I. Coğrafi Keşifler sonucu ticaret trafiği Akdeniz'den ayrılıp Atlas Okyanusu'na doğru kaydı. İpek ve Baharat yolları canlılığını kaybetti. II. Avrupa'daki üretimle rekabet edemeyen Osmanlı atölyeleri ve el tezgâhları kapanmaya başladı. III. Azınlıkların ayaklanmaları neticesinde dağılma noktasına gelen Osmanlı Devleti'nde bu durumu önlemek için Osmanlıcılık, İslamcılık, Batıcılık, Türkçülük gibi fikir akımları ortaya atıldı. Aynı zamanda, Tanzimat Fermanı ve Islahat Fermanı ile azınlıkların hakları genişletildi. IV. Avrupalı devletler ihtiyaç duydukları ham maddeyi sanayileşmemiş ülkelerden karşılayıp ürettikleri ürünleri de aynı ülkelere ihraç ettiler. Avrupa'daki gelişmelerin Osmanlı Devleti'ne etkileri ile ilgili bu tabloda noktalı yerlere getirilmesi gereken ifadeler aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğru olarak verilmiştir? A) I - II - IV - III  B) I - II - III - IV  C) II - I - III - IV  D) I - IV - II - III 7. Öğrenci : ...............?............... Öğretmen : • Osmanlı Devleti'nin Sırp, Rum, Bulgar gibi çeşitli ulusları içinde barındıran bir yapıya sahip olması • Kurtuluş Savaşı'nda birlik ve beraberlik ruhunun gelişmesinde ve zafer kazanılmasında etkili olmuştur. Betül Öğretmen'in Fransız İhtilali ile ilgili verdiği cevaplara göre öğrencisi sırasıyla aşağıdaki sorulardan hangileri- ni sormuştur? A) • Osmanlı Devleti'nin Balkan topraklarında milliyetçilik fikri neden etkili olmuştur? • Milliyetçilik fikrinin Türk milletine yararı olmuş mudur? B) • Milliyetçilik isyanlarında Avrupalı devletlerin rolleri nelerdir? • Milliyetçilik fikrinin Osmanlı Devleti'ne faydaları nelerdir? C) • Osmanlı Devleti'nin Islahat Fermanı'nı ilan etmesinin nedeni nedir? • Milliyetçilik fikrinin Balkan devletlerine etkisi nedir? D) • Milliyetçilik fikri Osmanlı Devleti'ni niçin etkilemiştir? • Avrupalı devletlerin, Osmanlı'ya katkıları nelerdir? T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 6

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 3 Çıkmış Soru Zeka Küpü Yayınları 9. (I) 1876'da tahta çıkan padişah II. Abdülhamit tara- fından Osmanlı Devleti'nin ilk 1876’da ilan edilen anayasa (Kanun-i Esasi) ile Türk anayasası Kanun-i Esasi ilan tarihinde yeni bir döneme geçilmiş oldu. Devlet, ar- edildi. (II) Anayasaya göre tık padişahın kişisel isteklerine göre değil anayasa- Osmanlı Mebusan Meclisi daki kurallara göre yönetilecektir. Anayasada kişiler açıldı ve halk ilk kez seçim- arası eşitlik, mal ve konut dokunulmazlığı, eğitim hak- lere katılarak sınırlı da ol- kı, vicdan hürriyeti, basın hürriyeti ve mahkemelerin sa yönetimde söz sahibi ol- bağımsızlığı gibi kişi hak ve hürriyetlerine yer veril- du. (III) Anayasada kişiler miştir. arası eşitlik, mal ve konut doku- nulmazlığı, eğitim hakkı, basın hürriyeti gibi kişi hak Buna göre Kanun-i Esasi’nin ilanı ile aşağıdakiler- ve hürriyetlerine yer verildi. (IV) Ancak Osmanlı-Rus den hangisinin amaçlandığı söylenemez? Savaşı'nın başlaması ve meclis ile hükûmet arasında- ki ilişkilerin bozulması üzerine padişah meclisi kapat- A) Temel hakları korumak tı ve anayasayı yürürlükten kaldırdı. B) Anayasal düzene geçmek C) Yargı bağımsızlığını sağlamak Metinde numaralandırılmış ifadelerle ilgili yapılan D) Padişah otoritesini güçlendirmek yorumlardan hangisi yanlıştır? 2019 Ekim LGS Örnek Soru A) I → Osmanlı Devleti'nde anayasal yönetime ge- çilmiştir. 3 Çözüm B) II → Halka seçme hakkı tanınarak padişahın ya- Metinde geçen \"Devlet, artık padişahın kişisel istek- nında yönetime katılma imkânı sağlanmış- lerine göre değil anayasadaki kurallara göre yöneti- tır. lecektir.\" ifadesi ile padişahın otoritesinin kısıtlandı- ğı söylenebilir. C) III → Temel haklar koruma altına alınmaya çalı- şılmıştır. Cevap D seçeneğidir. D) IV → Halkın ve padişahın ortak kararı ile meşru- tiyet yönetimine son verilmiştir. 8. Osmanlı Devleti’nde 1876 yılında ilan edilen I. Meş- 10. Kanun-i Esasi'nin ilanı ile vatandaşlara; rutiyet’le birlikte Türk tarihinin ilk anayasası olan • Kanun önünde eşitlik Kanun-i Esasi de yürürlüğe konulmuştur. Bu anaya- • Basın özgürlüğü sa ile Mebusan Meclisi ve Âyan Meclisinin açılmasına • Dilekçe hakkı karar verilmiştir. Kanun-i Esasi’ye göre Mebusan Mec- • Vergilerin kanunlara göre alınması lisinin üyeleri halk tarafından ve belli bir süre için; Âyan Meclisinin üyeleri ise padişah tarafından ve ömür bo- gibi haklar tanınmıştır. yu görevde kalma şartıyla seçilmiştir. Yalnızca verilen bilgilere bakılarak aşağıdaki yargı- Verilen bilgilere bakılarak Osmanlı Devleti ile ilgili lardan hangisine ulaşılamaz? aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Vatandaşlara resmî kurumlar ile ilgili problemle- A) Yönetimde tam bir demokratik sistem benimsen- rini çözebilmeleri için haklar tanınmıştır. miştir. B) Halkın doğru haber alma hakkı, kanunlar ile koru- B) Devletin yönetim şekli değişmiştir. ma altına alınmıştır. C) Ulusal iradenin yönetime yansımasına yönelik ge- C) Bazı ekonomik uygulamalara, düzenlemeler geti- lişmeler yaşanmıştır. rilmiştir. D) Parlamenter sistem uygulanmaya başlanmıştır. D) Halk ilk kez devlet yönetimine katılma hakkı elde etmiştir. 7 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 4 Çıkmış Soru Aşağıdaki tabloda 19. ve 20. yüzyıllarda Osmanlı Devleti’nin dağılmasını önlemek için ortaya çıkan fikir akımlarıyla ilgili bilgiler verilmiştir. I. Osmanlıcılık II. İslamcılık III. Türkçülük Hangi din ve ırktan olursa olsun Os- Devleti kurtarmak için hangi millet- Devlet; dili, dini, soyu ve ülküsü bir manlı Devleti sınırları içinde yaşayan- ten olursa olsun bütün Müslümanları olan topluma dayanarak ayakta du- ları kaynaştırarak bir “Osmanlı mil- halifenin etrafında toplamayı amaç- rabilir. Bu nedenle Osmanlı Türkleri- leti” oluşturmanın amaçlandığı bu lamıştır. ne ulusal bilinç kazandırılmalıdır. akımla imparatorluğun bütünlüğünü sağlamak hedeflenmiştir. Bu bilgilere göre, Müslüman olan Trablusgarp halkının 1911 yılında yapılan Trablusgarp Savaşı’nda İtalya’ya karşı Osmanlı Devleti’nin yanında yer alması bu akımlardan hangileriyle ilişkilendirilebilir? A) Yalnız I  B) Yalnız III  C) I ve II  D) II ve III 2019 Nisan LGS Örnek Soru 4 Çözüm Soru kökünde Müslüman olan Trablusgarp halkı ifadesi geçtiği için İslamcılık ile ilişkilendirilebilir. Osmanlıcılık fikir akımında da din ve ırk farkı gözetmeksizin Osmanlı sınırları içinde yaşayanları kaynaştırmak amaçlandığı için I. öncül ile ilişkilendirilebilir. Cevap C seçeneğidir. 11. Osmanlıcılık I Osmanlı Devleti sınırları içinde yaşayan herkesin hangi din veya milletten olursa olsun haklar bakımından eşit olmasını ve halkın tamamının yönetime katılmasını amaçlamıştır. II İslamcılık Osmanlı padişahı aynı zamanda Müslümanların halifesi olduğu için bütün Müslümanların Osmanlı halifesinin etra- fında toplanmasını amaçlamıştır. III Türkçülük Osmanlı Devleti dini, dili, soyu ve ülküsü bir olan topluma dayanarak ayakta kalabilir. Bu amaçla Osmanlı yönetimi altında yaşayan Türklere millî bilinç kazandırılmalıdır. Osmanlı Devleti'ni dağılmaktan kurtarmayı amaçlayan bu fikir akımlarından hangilerinde milliyetçilik fikrinin oluş- turduğu \"Her millete bir devlet\" düşüncesi doğrultusunda hareket edildiği söylenebilir? A) Yalnız I  B) Yalnız III  C) I ve III  D) II ve III T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 8

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 12. Türkçülük II I Osmanlıcılık Bu fikri savunan aydınlar, Türk toplulukları arasın- daki iş birliğinin geliştirilmesine önem veriyorlardı. Bazı aydınlar dil, din, ırk ayrımı yapılmaksızın bütün Mehmet Emin Yurdakul, Ziya Gökalp gibi aydınlar milletleri kapsayacak bir üst kimlik oluşturmaya ça- tarafından savunulan bu fikir akımı, azınlıkların ay- lıştılar. Bu düşüncenin temelinde gayrimüslimleri rılmasıyla daha da güçlendi. Akım, Millî Mücadele’nin devlete bağlı tutma fikri yatıyordu. Bu fikir Jön Türk- kazanılmasında da etkili oldu. ler ve İttihatçılar tarafından da desteklendi. Bu fikir akımının etkisi ile Tanzimat ve Islahat fermanları ilan edildi. Kanun-i Esasi kabul edilerek Meşrutiyet yö- netimine geçildi. Batı’daki bilim ve teknolojide yaşanan gelişmeler- Kimi Osmanlı aydınları Müslüman milletler arasın- den etkilenen bazı Osmanlı aydınları devletin kur- daki iş birliğini geliştirmeye çalıştılar. Bu düşünce tuluşunu Batılı ülkelerin örnek alınması fikrinde ara- ile Müslüman milletleri Osmanlı halifesi etrafında dılar. Bu fikrin savunucuları, Batı’daki gelişmelerin birleştirmek amaçlanıyordu. Mehmet Âkif ve padi- örnek alınarak devletin modernleştirilmesi gerekti- şah II. Abdülhamit tarafından da desteklenen bu dü- ğini düşünüyorlardı. Tevfik Fikret gibi aydınlarca sa- şünce I. Dünya Savaşı yıllarında bazı Arap liderleri- vunulan bu düşünce Atatürk Dönemi’nde inkılaplar nin Osmanlı Devleti’ne isyan etmesi sonucu ge- yapılırken de etkili oldu. çerliğini kaybetti. III Batıcılık İslamcılık IV 19. yüzyılda Osmanlı Devleti'ni dağılmaktan kurtarmak için ortaya atılan bu fikir akımları başarılı olamamıştır. Fakat bu fikir akımlarının etkileri ilerleyen süreçte etkisini göstermiştir. Kurtuluş Savaşı Dönemi’nde Türk milleti millî duygular- la aynı amaç etrafında birleştirilmiş ve yurt düşman işgalinden bu birlik ve beraberlik sayesinde kurtulmuştur. Ardın- dan cumhuriyet ilan edilmiş ve cumhuriyetin ilk yıllarında modern Avrupa ülkeleri örnek alınarak birçok yenilik yapıl- mıştır. Verilen bilgiler doğrultusunda Kurtuluş Savaşı Dönemi’nde ve cumhuriyetin ilk yıllarında bu fikir akımlarından han- gilerinin etkilerinin devam ettiği söylenebilir? A) Yalnız II  B) I ve IV  C) II ve III  D) III ve IV 13. Genç Osmanlılar Cemiyeti, devleti dağılmaktan kurtarmak için haklar bakı- mından herkesin eşit olması ve meşrutiyet yönetimine geçilmesi gerektiği- ni savunarak başta Balkan milletleri olmak üzere halkın tamamını yönetime dâhil edip, Osmanlı vatandaşı olma bilincini yerleştirmeyi amaçladı. Bu dü- şünce, çeşitli milletlerin Osmanlı birliğinden ayrılmasıyla başarısız oldu. Buna göre parçada anlatılan akım ile ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz? A) Osmanlı Devleti'nde demokratikleşme yolunda adımlar atılmıştır. B) Osmanlı Devleti'nin çok uluslu yapısı devletin birliğinin bozulmasında etkili olmuştur. C) Yönetim alanında halkın tamamı eşit konuma getirilmeye çalışılmıştır. D) Genç Osmanlı Cemiyetinin gayretleri sonucu Osmanlı Devleti Balkanlardaki mücadelede başarılı olmuştur. 9 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 5 Çıkmış Soru 6 Çıkmış Soru Mustafa Kemal’in doğduğu Selanik, önemli bir liman Aşağıdaki haritada Mustafa Kemal’in doğduğu ve ilk şehri olmanın yanında demir yolu ile Belgrad, Manas- çocukluk yıllarının geçtiği Selanik şehrine ait bazı bil- tır ve İstanbul gibi şehirlere bağlanmaktaydı. Bu du- giler verilmiştir. rum Selanik’in hem Batı ile etkileşimini kolaylaştırmış hem de sosyal ve kültürel yönden gelişmesine zemin Paris hazırlamıştır. Avrupa’da çıkarılan gazete, dergi ve ki- taplardaki fikirler çok uluslu yapıya sahip olan Sela- Belgrad KARADENİZ nik üzerinden Osmanlı ülkesine yayılıyordu. Bu yö- İstanbul nüyle Selanik, Avrupa’daki gelişmelerin yakından Manastır takip edildiği ve Batı ülkeleriyle etkileşimin en yoğun Selanik yaşandığı şehirlerden biriydi. Denebilir ki Selanik, Osmanlı Devleti’nin Batı’ya açılan bir penceresi ko- Ticaret Gemileri AKDENİZ numundaydı. Demir Yolu Ulaşımı Bu metinden hareketle Selanik’in Mustafa Kemal’in Batılı Fikirler kişisel özelliklerinden hangisi üzerinde etkili oldu- ğu söylenebilir? Bu haritaya göre Selanik ile ilgili, A) Planlı ve çalışkan olması Zeka Küpü Yayınları I. Ticaretin en yoğun yaşandığı şehirdir. B) Sabırlı ve disiplinli olması C) İyi bir asker ve yönetici olması II. Kültürel gelişmeler yayılma imkânı bulmuştur. D) Zengin bir düşünce yapısına sahip olması III. Farklı dinlere mensup insanların kaynaştığı bir şe- 2019 Şubat LGS Örnek Soru hirdir. 5 Çözüm çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız II B) Yalnız III C) I ve III D) I, II ve III 2019 Ekim LGS Örnek Soru 6 Çözüm Metinde, Selanik şehrinin gelişmiş ulaşım ağına sahip Haritada verilen yönergeye bakılarak Selanik'te olduğu, farklı ulusları içinde barındırdığı ve Batı ülke- ticari hayatın olduğu söylenebilir. Ancak ticaretin en leri ile etkileşiminin kolay olduğu belirtilmiştir. Bu ne- yoğun olduğu şehir çıkarımı yapılamaz. Paris'ten denle Batı'da yayımlanan gazete, dergi ve kitap gibi (Batı'dan) gelen Batılı fikirlerin Selanik üzerinden kültürel ögeler şehre kolay ulaşabilmektedir. Bu du- İstanbul'a ulaştığı gösterildiği için Batılı fikirlerin ya- rum da Mustafa Kemal'in özellikle düşünce yapısının yılma imkânı bulduğu söylenebilir. gelişmesinde etkili olmuştur. Cevap A seçeneğidir. Cevap D seçeneğidir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 10

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 2019 Mart ayında yayınlanan Çıkacak Sorular K - 16. (I) Fransız İht lal 'n n etk s ve Avrupalı devletler n kış- tabı'nda yer alan bu soru 2019 Ek m LGS'de çıktı. kırtması le ortaya çıkan ayrılıkçı f k rler ve syan ha- 14. Par s reketler Osmanlı aydınları arasında yen arayışlara ne- den oldu. (II) Osmanlı Devlet 'n ç nde bulunduğu zor Belgrad KARADENİZ şartlardan kurtaracak yen f k rler tartışılmaya başlan- Manastır Selân k İstanbul dı. (III) 20. yüzyıl başlarında meşrut yönet m tekrar kurmak steyen Osmanlı aydınları devlet otor tes n n T caret gem ler EGE DENİZİ güçlü olmadığı ve daha rahat hareket edeb lecekler Dem r yolu ulaşımı b r yer olan Balkanlarda örgütlenm şlerd . (IV) Mus- Batılı f k rler AKDENİZ 0 250 500 750 km tafa Kemal burada farklı kültürler tanımış, Osmanlı Devlet 'n n sorunlarının konuşulup tartışıldığı yen Mustafa Kemal' n f k r dünyasının oluşmasında önem- f k r ve düşünceler n oluştuğu b r ortamda yet şme l b r yere sah p olan Selan k le lg l sadece har ta- mkânı bulmuştur. da ver lenlerden yararlanarak aşağıdak lerden han- g s söyleneb l r? Met nde numaralanmış cümleler n hang s nde Se- lan k' n Mustafa Kemal üzer ndek etk s vurgulan- mıştır? A) I B) II C) III D) IV A) Selan k'te Türk, Rum, Bulgar, Sırp, Yahud ve Er- Zeka Küpü Yayınları 17. Mustafa Kemal' n çocukluk dönem n geç rd ğ Sela- men g b çeş tl uluslar b r arada yaşamaktaydı. n k şehr n n özell kler nden bazıları şunlardır: Farklı d ller n, nançların, gelenek ve görenekler n yaşandığı şeh r Osmanlı Devlet 'nde m ll yetç l k I. Ege Den z 'ne açılan l manıyla Osmanlı Devlet 'n n f kr nden en erken etk lenen yer olmuştur. Avrupa le t caret nde öneml b r konuma sah p- t r. B) Rumel 'de yer alan Selan k, Ege Den z 'ne açılan gel şm ş l manıyla Avrupa le t carette öneml b r II. Rum, Sırp, Bulgar, Ermen , Türk ve Yahud g b konuma sah pt r. Manastır, Üsküp, Belgrad ve İs- farklı m lletler b r arada yaşamaktadır. tanbul le dem r yolu bağlantısı olan şeh r, Avupa'da basılan gazete, derg ve k tapların kolayca ulaştığı III. Manastır, Belgrad ve İstanbul'u b rb r ne bağlayan b r yerd . Bu nedenle de kültürel etk leş me açıktı. dem r yoluyla kara t caret nde öneml b r yere sa- h pt r. C) Batıya açılan Selan k şehr nde yaşayan m lletler üzer nde m ll yetç l k f kr çok hızlı etk s n göste- IV. Fransız İht lal 'n n yaydığı m ll yetç l k le Osman- r nce ayaklanmalar başladı. Ayaklanmaları bastır- lı aydınlarının ortaya koyduğu Osmanlıcılık, İslam- mak ç n Osmanlıcılık, İslamcılık, Batıcılık ve Türk- cılık, Batıcılık ve Türkçülük f k r akımlarının etk - çülük g b f k r akımları çare olarak düşünüldü. s nded r. D) Selan k çeş tl ırklara ve d nlere mensup Osmanlı V. Şeh rde Müslüman, Hr st yan ve Musev g b fark- halkının yaşadığı b r şeh rd . Üret m faal yetler n n lı nançlara mensup nsanlar b r arada yaşamak- gel şt ğ bu şeh r, canlı b r t caret ve sanay kent yd . tadır. 15. • Selan k çeş tl d n ve m lletlerden oluşan nüfusuy- VI. Avrupa'da çeş tl d llerde basılan gazete, derg ve • la renkl b r yapıya sah pt r. Bu çok uluslu yapı, şe- k tapların kısa sürede ulaştığı b r şeh rd r. h rde m ll yetç l k syanlarının yaşanmasında etk - l olmuştur. Bu özell kler sosyal, ekonom k, d nî ve kültürel ola- rak sınıflandırıldığında aşağıdak lerden hang s doğ- Manastır, konsolosluk ve t caret merkez yd . Bu ru olur? şeh r, çeş tl m lletler ç nde barındırıyordu. Ver len özell kler ne bakılarak Selan k ve Manastır Sosyal Ekonomik Dinî Kültürel şeh rler n n Mustafa Kemal üzer ndek etk s aşağı- dak lerden hang s nde daha çok h ssed lm şt r? A) I II - III IV - V VI B) II I - III V IV - VI A) Askerî tecrübe kazanması C) II - III I - IV V B) Farklılıklara saygı duyması D) II III - IV VI C) S yas b r k m elde etmes I - VI V D) Bağımsızlık yanlısı b r anlayış kazanması 11 T.C. İnkılap Tar h ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 7 Çıkmış Soru 18. Mustafa Kemal'in askerlik mesleğine ilgi duymasında; “Selanik Mülkiye Rüştiyesinde iken mahallemizdeki Binbaşı Kadri Bey’in oğlu Ahmet askerî rüştiyeye (or- • Ailesi taokul) devam ediyor ve askerî üniforma giyiyordu. Onu gördükçe ben de böyle giyinmeye hevesleniyor- • Çevresi dum. Sonra sokaklarda subaylar görüyordum. Subay olmak için önce askerî rüştiyeye girmek gerektiğini • Öğretmenleri anlıyordum. O sırada annem Selânik’e gelmişti. Askerî Rüştiyeye girmek istediğimi ona söyledim. Annem • Millî sorunlar asker olmamı istemiyordu. Sınav zamanı ona sezdir- meden rüştiyeye giderek sınava girdim.” gibi faktörler etkili olmuştur. Bu bilgiye göre Mustafa Kemal’in askerlik mesleği- Buna göre seçeneklerdeki örnekler yukarıdaki fak- ne ilgi duymasına aşağıdakilerden hangisi etkili ol- törlerle eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır? muştur? A) Ali Rıza Efendi'nin 1877-1878 Osmanlı-Rus Sava- A) Ailesi şı'nda görevli iken kuşandığı kılıç, doğduğu za- B) Çevresi man babası tarafından Mustafa'nın beşiğinin ba- C) Öğretmenleri şucuna asılmıştır. Mustafa, evde hep bu kılıçla D) Okuduğu kitaplar oynamıştır. 2018 Ekim LGS Örnek Soru Zeka Küpü Yayınları B) Kitabet hocası Mehmet Asım Efendi'nin, şiir ve edebiyatla fazla meşgul olması üzerine Mustafa 7 Çözüm Kemal'e, \"Bu tarz iştigal seni askerlikten uzaklaş- tırır.\" uyarısı askerlik mesleğine ilgisini yoğunlaş- tırmıştır. C) 1897 Türk-Yunan Savaşı'na katılmak istemiş ancak yaşı tutmadığı ve öğrenci olduğu için kabul edil- memiştir. Savaşta Türk ordusunun kazanmasına rağmen masa başında kaybetmesine çok üzül- müştür. D) Mustafa Kemal'in Harp Akademisinde eserlerini okuduğu Namık Kemal, Tevfik Fikret ve Mehmet Emin Yurdakul'un vatan, özgürlük, Türklük ve in- san sevgisi gibi fikirlerinden etkilenmiştir. Musta- fa Kemal'in okuduğu kitaplar hem düşünce dün- yasını geliştirmiş hem de gelecekte lider olma- sında etkili olmuştur. Metinde Mustafa Kemal'in, komşusu Binbaşı Kadri 19. • Ordunun siyasetten ayrı olması gerektiğini savu- Bey'in oğlunun üniformasından ve sokakta gördüğü • nan Mustafa Kemal, bu düşüncesini İttihat Terak- subaylardan etkilendiğinin belirtilmesi, askerlik mes- • ki Cemiyeti toplantılarında açık bir şekilde ifade leğine ilgi duymasında çevresinin etkisi olduğunu etmiştir. gösterir. Öğrencilik yıllarından itibaren askerî derslerinin Cevap B seçeneğidir. yanı sıra yabancı dil eğitimine önem vermiş, bu konuda çeşitli dersler almıştır. Mustafa Kemal, devlet yönetiminde meşrutiyeti savunmuş, gerici ayaklanmayı bastırmak için oluş- turulan Hareket Ordusunda görev almıştır. Verilen ifadelerle Mustafa Kemal'in kişilik özellikleri eşleştirildiğinde hangi seçenek dışarıda kalır? A) Açık sözlülüğü B) İleri görüşlülüğü C) Çok yönlülüğü D) Yenilikçiliği T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 12

BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8. Sınıf 20. Türkiye Cumhuriyeti'nin temellerini atan, Kurtuluş Savaşı'nda milletiyle birlikte vatanın bağımsızlığı için mücadele veren Mustafa Kemal Atatürk'ü tanıyor musunuz? Babasının isteği ile gittiği Şemsi Efen- Harp Okulundan teğmen rütbesiyle di Okulunda yeni yöntemlerle eğitim mezun olduktan sonra İstanbul Harp gördü. Pedagojik ilkeleri bilen ve uy- Akademisi sınavını kazanmıştır. İstan- gulayan Şemsi Efendi, okulundaki öğ- bul'da okuduğu sırada arkadaşlarıyla rencilere çok iyi yazı yazma, okuya- gerek okulda gerekse evinde yaptığı bilme, matematik problemlerini ko- toplantılarda ülkenin geleceğine yö- layca çözme ve coğrafya haritalarını nelik fikir alışverişinde bulunmuş, ga- kullanabilmeyi öğretmiştir. zete ve dergi çıkarmıştır. 1905 yılında akademiyi bitirip Kurmay Yüzbaşı ola- rak Osmanlı ordusuna katılmıştır. Selanik Mülkiye Rüştiyesinde iken Manastır Askerî İdadisi yıllarında ar- komşuları Kadri Bey'in askerî rüştiye- kadaşı Ömer Naci'den etkilenerek ye giden oğlu Ahmet'in giydiği askerî şiir ve güzel konuşma sanatı ile ilgi- üniformadan ve sokakta gördüğü su- lenmiş, öğretmeni Mehmet Tevfik Bey baylardan etkilenerek asker olmaya sayesinde tarihe daha fazla yönelmiş- karar vermiş ve askerî rüştiye sınav- tir. Voltaire (Volter) ve J. J. Rousseau larına girerek kazanmıştır. (Russo) gibi yabancı yazarların eser- lerini okuma fırsatı bulmuştur. Selanik Askerî Rüştiyesi ile askerî eğitim hayatına başlamıştır. Başarısı ve matematiğe olan ilgisi ile matematik öğretmeni Yüzbaşı Mustafa Bey'in dikkatini çeken Mustafa'ya öğretmeni \"Kemal\" adını vermiştir. Yukarıda verilenlerden hareketle Mustafa Kemal'in kişilik özellikleri ile ilgili, I. Karar alma ve uygulama yeteneği ile azimle çalışmış ve idealini gerçekleştirmiştir. II. Askerlik mesleğini seçmesinde yaşadığı çevre etkili olmuştur. III. Eğitimi sırasında sadece askerlikle ilgilenmemiş, edebiyat, hitabet ve tarih gibi alanlarda da kendisini yetiştirmiştir. IV. İlk eğitimine başladığı andan itibaren yenilikçi, araştırmacı ve okuma sevgisi içinde yetişmiştir. V. Ülkenin geleceğine dair yeni fikir akımları ortaya koymuştur. yargılarından hangileri söylenebilir? A) I ve III B) II, IV ve V C) I, II, III ve IV D) I, II, III, IV ve V 21. Harp Akademisinde okuduğu sırada Osman Nizami Paşa adında üst rütbeli bir komutan Mustafa Kemal’e şunları söy- lemiştir: “Sen bizler gibi yalnız kurmay subay olarak normal hayata atılmayacaksın. Keskin zekân ve yüksek kabiliyetin mem- leketin geleceği üzerinde etkili olacaktır. Sende memleketin başına gelen büyük adamların daha gençliklerinde gös- terdikleri müstesna kabiliyet ve zekâ belirtileri görmekteyim. İnşallah yanılmamış olurum.” Osman Nizami Paşa’nın sözlerinde, Mustafa Kemal’in hangi kişilik özelliğine vurgu yapılmıştır? A) Vatanseverlik B) İleri görüşlülük C) Liderlik D) İnkılapçılık 13 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 8 Çıkmış Soru 8 Çözüm Manastır Askerî İdadi yıllarında Mustafa Kemal’i en Türk ordusunun savaş meydanında zafer kazanma- çok etkileyen olaylardan biri de 1897 Türk-Yunan Sa- sına rağmen anlaşma masasında istediğini elde vaşı olmuştur. Bu savaşta Türk ordusu savaş meyda- edememesi Mustafa Kemal'de diplomasinin yani dış nında zafer kazanmasına rağmen barış masasında ilişkilerin Osmanlı'da iyi yönetilmediği düşüncesini istediğini elde edememiştir. oluşturmuştur. Bu durum Mustafa Kemal’de, Osmanlı Devleti’nde Cevap D seçeneğidir. aşağıdakilerden hangisinin iyi yönetilemediği fikri- ni oluşturmuştur? A) Millî kültür çalışmalarının B) Millî eğitimin C) Ekonominin D) Dış politikanın 2018 LGS 22. Mustafa Kemal'in doğup büyüdüğü ortam ve yaşadı- 23. • İyi derecede yabancı dil bilmektedir. ğı olaylar onun fikir hayatının gelişmesinde önemli bir • Resmî görevlerle Avrupa'da bulun- paya sahiptir. Eğitim hayatı sırasında veya görevli ola- muştur. rak Selanik, Manastır ve İstanbul'da bulunduğu sıra- • Farklı şehirlerde okumuş ve bir su- da ülkenin içindeki durumu, millî sorunları yakından bay olarak Osmanlı Devleti'nin fark- görme imkânı bulmuştur. Yaşanan olaylar Mustafa lı bölgelerinde görev yapmıştır. Kemal'de, Osmanlı Devleti'nde dış politikanın iyi yö- • Öğrencilik yıllarında Namık Kemal, netilmediği fikrini oluşturmuştur. Ziya Gökalp ve Montesquieu gibi dü- şünürlerden etkilenmiştir. Buna göre; Zeka Küpü Yayınları Mustafa Kemal'in hayatı ile ilgili belgesel izleyen I. 1897 Türk-Yunan Savaşı'nda, Türk ordusunun sa- Lale, belgeseli durdurup ekranda yer alan bilgilerin vaş meydanında zafer kazanmasına rağmen ba- Atatürk'e etkilerini aşağıdaki kâğıda yazmıştır: rış masasında istediğini elde edememesi I. Yabancı dergi ve gazeteleri rahatlıkla okuya- II. 31 Mart Vakası'ndan sonra subayların siyasete ka- bilmiştir. rışmasının orduda düzen ve disiplininin bozulma- sına neden olması II. Gelişmiş bir düşünce dünyasına sahiptir. III. Batı'daki gelişmeleri yakından takip etme III. Uşi Antlaşması gereği, İtalya'nın savaşta işgal et- tiği On İki Ada'yı Osmanlı Devleti'ne geri verme- imkânına sahip olmuştur. si gerekirken Osmanlı Devleti'nin, Yunan işgalin- IV. Vatan sevgisi ve hürriyet aşkı gibi duygularla den çekinmesi nedeniyle, Balkanlardaki savaş bitinceye kadar On İki Ada'nın İtalya'da kalması- yetişmiştir. nı istemesi, ancak İtalya'nın bu adaları Osmanlı V. Milliyetçilik düşüncesinden etkilenmiştir. Devleti'ne iade etmemesi VI. İnkılapçılık düşüncesi gelişmiştir. durumlarından hangilerinin Mustafa Kemal'de, bu Buna göre Lale'nin kâğıda yazdığı bilgilerden han- fikrin oluşmasında etkili olduğu söylenebilir? gileri doğrudur? A) I ve II B) I ve III A) I ve III B) I, III ve IV C) II ve III D) I, II ve III C) I, II, IV ve VI D) I, II, III, IV ve V T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 14

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 1 Çıkmış Soru 1. • I. Dünya Savaşı'nda devletler İttifak ve İtilaf ola- rak gruplara ayrılmıştır. I. Dünya Savaşı’nda devletler İttifak ve İtilaf olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. • Savaştan önce, siyasi birliğini geç tamamlayan ve gelişen sanayisi için ham madde kaynağı arayan İttifak (Bağlaşma) İtilaf (Anlaşma) İtalya ve Almanya aynı blokta yer almışlardır. Devletleri Devletleri • Siyasi birliğini geç kuran İtalya savaş sırasında ta- Savaştan önce: Almanya, Savaştan önce: İngiltere, raf değiştirmiştir. Avusturya-Macaristan, Fransa, Rusya. İtalya. Savaş sırasında: İtalya, • Çok uluslu iki devlet aynı grupta yer almıştır. Savaş sırasında: Osmanlı ABD, Sırbistan, Yunanistan, Devleti ve Bulgaristan Japonya, Brezilya, Portekiz • Osmanlı Devleti, ABD ve Japonya'nın sonradan katıldı. ve Romanya bu gruba savaşa girmesiyle savaşın süresi uzamıştır. katıldı. • Osmanlı Devleti; ABD ve Japonya ile aynı tarafta yer almamıştır. Verilen bilgilere göre aşağıdaki tablolardan hangisi doğrudur? Verilen tabloya göre aşağıdakilerden hangisine A) İtilaf Devletleri İttifak Devletleri ulaşılamaz? Savaştan İngiltere, Fransa Almanya, Rusya, A) Savaş başladıktan sonra her iki gruba da başka önce Avusturya-Macaris- devletlerden katılım olmuştur. tan, İtalya B) Devletler başka devletlerle anlaşarak güç denge- si oluşturmaya çalışmıştır. Zeka Küpü Yayınları Savaş Rusya, ABD, Osmanlı Devleti, sırasında İtalya, Japonya Bulgaristan C) Birinci Dünya Savaşı’na en son dahil olan devlet Rusya olmuştur. B) İtilaf Devletleri İttifak Devletleri D) Savaş sırasında taraf değiştiren devletler olmuştur. 2018 Kasım LGS Örnek Soru Savaştan İngiltere, Almanya, Rusya, Avusturya- önce Fransa Macaristan 1 Çözüm Savaş ABD, İtalya, Japonya, sırasında Osmanlı Devleti Bulgaristan Savaş sırasında her iki gruba katılanlar olduğu için A seçeneğine ulaşılır. C) İtilaf Devletleri İttifak Devletleri Savaş öncesinde Almanya ve İtalya gibi siyasi birliği- Savaştan İngiltere, Rusya, Almanya, İtalya, ni yeni kuran ve sanayisini geliştirmek isteyen iki dev- önce Fransa Avusturya-Macaris- letin aynı grupta yer alması ile İngiltere ve Fransa gi- bi sömürgecilikte ileri gitmiş devletlerin aynı grupta tan yer alması güç dengesinin oluşturulmak istendiğini gösterir. B seçeneğine ulaşılır. Savaş İtalya, ABD, Osmanlı Devleti, sırasında Japonya Bulgaristan İtalya'nın önce İttifak grubunda iken sonradan İtilaf grubuna geçmesi taraf değişikliği olduğunu gösterir. D) İtilaf Devletleri İttifak Devletleri Böylece D seçeneğine ulaşılır. Savaştan İngiltere, Almanya, Rusya, Fransa, Ancak Rusya'nın savaş öncesinde İtilaf grubunda yer önce İtalya Avusturya-Macaris- alması, savaşa en son dâhil olan ülke olmadığını gös- terir. tan Cevap C seçeneğidir. Savaş ABD, Japonya, Bulgaristan, sırasında Osmanlı Devleti İtalya 23 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 2. 2 Çıkmış Soru İNGİLTERE NORVEÇ Birinci Dünya Savaşı başladığında Osmanlı Devleti, İSVEÇ • Tarafsızlığını ilan etti. • Boğazları ulaşıma kapattı. İRLANDA BELÇİKA DANİMARKA RUSYA • Ülke genelinde seferberlik başlattı. ABD HOLLANDA • Kapitülasyonları kaldırdığını duyurdu. ALMANYA JAPONYA Buna göre Osmanlı Devleti’nin aşağıdakilerden han- gisini amaçladığı söylenemez? FRANSA İSVİÇRE AVUSTURYA MACARİSTAN GÜRCİSTAN İMP. ROMANYA SIRBİSTAN İTALYA BULGARİSTAN PORTEKİZ İSPANYA YUNANİSTAN OSMANLI DEVLETİ KARADAĞ ARNAVUTLUK İTİLAF DEVLETLERİ İTTİFAK DEVLETLERİ A) Ülke güvenliğini sağlamayı TARAFSIZLAR TARAF DEĞİŞTİRENLER B) Savaş dışında kalmayı C) Ekonomik baskılardan kurtulmayı I. Dünya Savaşı'nın başında devletler arasındaki blok- D) Dış borçları kapatmayı laşmaları gösteren haritaya bakılarak aşağıdaki yo- rumlardan hangisi yapılamaz? 2019 LGS A) Savaş geniş bir alana yayılmıştır. Zeka Küpü Yayınları 2 Çözüm B) İtalya bulunduğu bloğu değiştirmiştir. C) Osmanlı Devleti başlangıçta tarafsızdır. Osmanlı Devleti'nin savaş öncesinde Boğazları ulaşı- D) Yeni devletlerin savaşa girmesi savaşın süresini ma kapatması ve seferberlik başlatması ülke güven- liğini sağlamaya yöneliktir. Tarafsızlığını ilan etmesi uzatmıştır. savaş dışında kalmayı amaçladığını gösterir. Kapitü- lasyonları kaldırdığını duyurması ekonomik baskılar- 3. Birinci Dünya Savaşı’ndan önce devletler arasında dan kurtulmayı amaçladığının kanıtıdır. Öncüllerde gruplaşmalar başladı. Devletler arasında ortaya çıkan dış borçları kapatmayı amaçladığına dair bir ifade ham madde ve pazar arayışı, diğer bir deyişle sömür- yoktur. ge arayışı, askerî açıdan güçlü olmayı zorunlu hâle getiriyordu. Bu nedenle devletler silahlanmak için yük- Cevap D seçeneğidir. sek miktarda paralar harcıyorlardı. Özellikle İngiltere ve Almanya büyük bir yarış hâlindeydi. Diğer taraf- 4. Osmanlı Devleti'nin karşı bloğa kaymasını istemeyen tan birçok ulus, hanedana dayalı devlet sistemi yeri- İngilizler, I. Dünya Savaşı'nın sonuna kadar Osmanlı ne ulus haklarına dayalı bağımsız devlet kurmak isti- Devleti'nin tarafsız kalması gayreti içine girdiler. Bu yordu. Ulusal haklarını her şeyin üstünde tutarak durumu fırsata çevirmek isteyen Osmanlı; ekonomik savaşma isteklerine haklı gerekçeler göstermeye ça- problemlerden kurtulmak, kaybettiği toprakları geri lışan devletler vardı. almak ve Doğu Akdeniz'de etkinliğini artırmak ama- cıyla İngiltere'den bazı isteklerde bulunmuştur. Buna göre I. Dünya Savaşı öncesinde devletler ara- sında gruplaşmaların ortaya çıkmasında, Aşağıdakilerden hangisinin Osmanlı Devleti'nin bu isteklerinden biri olduğu söylenemez? I. Sanayi İnkılabı A) Kapitülasyonların kaldırılması II. Milliyetçilik akımı B) Ege adalarının geri verilmesi III. Devletler arası çıkar çatışmaları C) Boğazlar Komisyonunun kaldırılması gibi gelişmelerden hangilerinin etkili olduğu söyle- nebilir? D) Mısır sorununun çözümlenmesi A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I, II ve III T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 24

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 2019 Mart ayında yayınlanan Çıkacak Sorular Ki- 7. tabı'nda yer alan bu soru 2019 Haziran LGS'de çıktı. 5. I. Dünya Savaşı başladığında Osmanlı yöneticileri bir I. Dünya Savaşı öncesinde Osmanlı Devleti'nin eko- yandan ülke güvenliğini sağlamaya yönelik tedbirler nomik ve askerî durumu savaşa girmeye elverişli alırken, diğer yandan da devletin takip edeceği savaş değildi. Osmanlı Devleti, üzerindeki Rus baskısının politikasını belirlemeye çalışıyorlardı. İngilizler tarafından önlenebileceğini düşünerek ilk ittifak teklifini İtilaf Devletlerine yaptı. Ancak I. Dünya Savaşı başladığında Osmanlı Devleti, Rusya'nın baskısı nedeniyle bu teklif İngilizler ta- rafından reddedildi. Bunun üzerine Osmanlı yöne- • Tarafsızlığını ilan etti. ticileri Almanya ile yakınlaşmayı uygun buldu. • Boğazları ulaşıma kapattı. • Ülke genelinde seferberlik başlattı. Zeka Küpü Yayınları Osmanlı Devleti'nin ittifak teklifini kabul etmeyen • Kapitülasyonları kaldırdığını duyurdu. İngilizler Osmanlı Devleti'nin karşı bloğa geçmesi- ni önlemek ve savaşın sonuna kadar tarafsız kal- Buna göre Osmanlı Devleti, aldığı bu tedbirlerle aşa- masını sağlamak için savaştan sonra kapitülasyon- ğıdakilerden hangisini amaçlamış olamaz? ları tekrar gözden geçirmeyi vadetti. A) Başkentin güvenliğini sağlamayı Başlangıçta Osmanlı Devleti'nin ittifak teklifini ka- B) Son dönemde kaybedilen toprakların bir kısmını bul etmeyen Almanya, yeni cepheler açarak savaş alanını genişletmek, İtilaf güçlerini bölmek ve Os- geri almayı manlının insan gücünden yararlanarak kendi yükü- C) Her duruma karşı tedbirli olmayı nü hafifletmek amacıyla Osmanlı Devleti ile ittifak D) Ekonomik baskılardan kurtulmayı kurmaya karar verdi. 6. Osmanlı Devleti, I. Dünya Savaşı’na Almanya’nın I. Dünya Savaşı öncesindeki durum ile ilgili, yanında girmiştir. Osmanlı Devleti’nin bu tercihinde Almanlara duyulan güvenden çok, İtilaf Devletlerinin I. Devletler çıkarları doğrultusunda hareket et- politikalarından kaynaklanan rahatsızlık etkili ol- miştir. muştur. II. Osmanlı Devleti, siyasi yalnızlıktan kurtulmak is- Aşağıdakilerden hangisi verilen yargıyı destekleyen temiştir. bir gelişme değildir? III. Almanya, Osmanlı Devleti'nin coğrafi konumun- A) İtilaf Devletlerinin Balkan milletlerini Osmanlı dan yararlanmayı amaçlamıştır. Devleti’ne karşı kışkırtması IV. İtilaf Devletleri Osmanlı Devleti'nin toprak bütün- B) İngiltere ve Fransa’nın Balkan Savaşları sırasında lüğünü korumak istemiştir. Osmanlı Devleti aleyhine bir tutum izlemesi V. Almanya, Osmanlının teknik gücünden yararlan- C) İngiltere ve Fransa’nın I. Dünya Savaşı öncesinde mayı amaçlamıştır. kapitülasyonları kaldırabileceklerini açıklaması yargılarından hangilerine ulaşılabilir? D) Rusya’nın Boğazlara egemen olarak sıcak deniz- lere ulaşmak istemesi A) I, II ve V B) II, III ve IV C) III, IV ve V D) I, II ve III 25 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Almanların savaşı kazanacağına inanılması, son dö- 3 Çıkmış Soru nemde kaybedilen toprakların geri alınma isteği ve Almanya'nın ekonomisinin güçlü olması gerekçele- Aşağıdaki haritada Osmanlı Devleti’nin I. Dünya riyle İttihat ve Terakki liderleri Osmanlı Devleti'nin Savaşı’nda mücadele ettiği cepheler gösterilmiştir. Almanya'nın yanında I. Dünya Savaşı'na girmesini is- temişlerdir. Aşağıdaki ifadelerden hangisi İttihat ve Terakki yö- neticilerinin bu amacıyla ilişkilendirilebilir? A) \"İngilizlerin zırhlılarımıza el koymaları ve be- delini geri vermemeleri hükûmetin Almanlar- la ittifak yapmasına sebep oldu. Rusya'nın Bo- ğazlara saldırması karşısında vatanı başka şekilde savunmaya imkân kalmamıştı. Erkân-ı Harbiyemizi onlara teslim ettik.\" Kâzım Karabekir Birinci Cihan Harbine Neden Girdik? B) \"İttihat ve Terakki liderlerine göre Osmanlı Dev- Zeka Küpü Yayınları Haritadaki bilgilere göre; leti, Almanya'nın yanında savaşa girmelidir. İti- laf Devletleri'ne nispetle ekonomik üstünlüğe I. Yeni cephelerin açılmasıyla savaş geniş bir alana sahip Almanya, savaştan zaferle çıkabilir. yayılmıştır. Almanya'nın savaşı kaybedebileceği ihtimali- ni hiç kimse düşünmek istemez. Almanya, sa- II. Osmanlı Devleti savunma cephelerinde büyük ka- vaşı kazandığında Osmanlı Devleti de son asır- yıplar vererek geri çekilmek zorunda kalmıştır. da kaybettiği toprakları geri alacaktır.\" Kâzım Karabekir III. Osmanlı Devleti sınırları dışında da savaşmıştır. Birinci Cihan Harbine Neden Girdik? yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) \"Üçlü İtilaf Devletleri Güney Amerika'ya kadar her tarafta kendilerine müttefikler arıyorlardı. A) Yalnız I B) I ve III Almanya'nın müttefiki olan İtalya'yı ve Avus- C) II ve III D) I, II ve III turya-Macaristan ile antlaşma imzalamış olan Romanya'yı yanlarına çekmek için her şeyi ya- 2018 Kasım LGS Örnek Soru pıyorlardı.\" Sait Halim Paşa 3 Çözüm Buhranlarımız ve Son Eserleri Osmanlı Devleti'nin farklı cephelerde mücadele D) \"İtilaf Devletleri, Osmanlı Devleti'ni ittifak etmesi savaşın geniş bir alanda yapıldığını gösterir. dairesine almak için herhangi bir teşebbüste Haritadaki yönergeden Osmanlı Devleti'nin sınırları bulunmamışlardı. Aksine Osmanlı Devleti'ni dışında da savaştığına ulaşılabilir. Ancak verilen ha- olayların dışında tutup yalnız ve çaresiz bırak- ritaya bakılarak Osmanlı Devleti'nin savunma cephe- mak için gereken her şeyi yaptılar.\" lerinde büyük kayıplar verdiğine ve yenildiğine ula- Sait Halim Paşa şılamaz. Buhranlarımız ve Son Eserleri Cevap B seçeneğidir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 26

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 4 Çıkmış Soru Osmanlı Devletinin I. Dünya Savaşı’nda mücadele ettiği bazı cepheler aşağıda tabloda verilmiştir: Kanal Cephesi Kafkas Cephesi Nedeni: Osmanlı Devleti bu cephede İngilizlerin elinde Nedeni: Osmanlı Devleti Rusların kontrolündeki Bakü bulunan Mısır’ı geri almak ve Süveyş Kanalı’nın kontro- petrollerini ele geçirmek ve Orta Asya’daki Türkleri lünü ele geçirip İngiltere’nin sömürgeleriyle olan bağ- kendi çatısı altında birleştirmek amacıyla saldırıya geç- lantısını kesmek için saldırıya geçmiştir. miştir. Sonuç: İngilizlerin güçlü bir orduya sahip olmaları, çö- Sonuç: Osmanlı Devleti kış şartları ve aşırı soğuklar ne- lün aşırı sıcakları ve susuzluk nedeniyle Osmanlı ordusu deniyle bu cephede ağır kayıplar vererek geri çekil- yenilmiştir. miştir. Buna göre verilen cephelerin benzer özellikleri arasında; I. Taarruz harekâtında bulunulmuştur. II. Kaybedilmelerinde doğa koşullarının da etkisi olmuştur. III. Daha önce kaybedilen topraklar geri alınmak istenmiştir. durumlarından hangilerinin yer aldığı söylenebilir? A) Yalnız I  B) Yalnız III  C) I ve II  D) I, II ve III 2019 Kasım LGS Örnek Soru 4 Çözüm Her iki cephenin nedenlerinde Osmanlı Devleti'nin saldırıya geçtiği söylendiği için I. öncüle ulaşılır. Verilen sonuçlar- da iklimin elverişsizliği nedeniyle cephelerde kaybedildiği belirtildiği için II. öncüle ulaşılır. Ancak Kafkas Cephesi'nde Osmanlı Devleti'nin daha önceden kaybettiği bir toprağı almaya çalıştığından söz edilmediği için III. öncül iki cephe için benzer özellik taşımaz. Cevap C seçeneğidir. 9. Irak Cephesi’nde Basra’yı ele geçiren İngilizler, kuze- Zeka Küpü Yayınları 10. Osmanlı Devleti Çanakkale ye doğru harekete devam ettiler. Kut'ül Amâre ve Savaşlarını kazanarak İtilaf Aziziye’ye kadar ilerleyen İngiliz kuvvetleri Selmân-ı Devletlerinin Rusya'ya yapa- Pâk önlerinde durduruldu. Ağır kayıplar vererek Türk- cakları yardımı engellemiş, lere esir düşen İngiliz generali, muharebenin ilk akşa- İstanbul'un ve Boğazların gü- mı hatıra defterine şunları yazmıştır. “Avrupa’da hiçbir venliğini sağlamıştır. asker yoktur ki savunmada Türklerle karşılaştırılabil- sin. Talihsizliğimin cezasını çekiyorum.” Buna göre, Buna göre aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? I. İtilaf Devletleri, Çanakkale Cephesi'nde başarılı olamamıştır. A) Türk ordusu Irak petrollerini ele geçirmeyi başar- mıştır. II. Osmanlı Devleti I. Dünya Savaşı'ndan galip çık- mıştır. B) Osmanlı ordusu Selmân-ı Pâk'ta başarılı bir sa- vunma gerçekleştirmiştir. III. İtilaf Devletleri Osmanlı Devleti'nin stratejik nok- talarını ele geçirmeyi hedeflemiştir. C) Osmanlı Devleti, Basra'yı kaybetmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? D) İngilizler ağır kayıplar vermiştir. A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III D) I, II ve III 27 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 11. • Osmanlı Devleti'nin I. Dünya Savaşı'na girmesiyle yeni cepheler açılmış, savaş geniş bir alana yayılmıştır. • Taarruza geçilen bu cephede ağır kış şartları ve ordunun hazırlıksız olması nedeniyle başarılı olunamamıştır. • İstanbul'u ve Boğazları ele geçirerek Osmanlı Devleti'ni saf dışı bırakmak ve Rusya'ya yardım ulaştırmak isteyen İtilaf Devletleri bu cephede başarılı olamamıştır. • İngilizlerin sömürgelerini ele geçirmek amacıyla Almanların isteğiyle açılan bu cephede başarılı olunamamıştır. • Güneyde mücadele edilen savunma cephelerinde istenilen başarıya ulaşılamamıştır. • Osmanlı Devleti, müttefiklerine yardım amacıyla sınırları dışındaki cephelere asker göndermiştir. Aşağıdaki haritaların hangisi sözü edilen cephelerin tamamını göstermektedir? A) GALİÇYA CEPHESİ B) GALİÇYA CEPHESİ ADRİYATMİKADKENEİDZİONYA CEPHESİ ROMANYA CEPHESİ ADRİYATMİKADKENEİDZİONYA CEPHESİ ROMANYA CEPHESİ KARADENİZ HAZAR DENİZİ HAZAR DENİZİKARADENİZ EGE DENİZİ ÇANAKKALE OSMANLI ÇANAKKALE OSMANLI KAFKAS CEPHESİ DEVLETİ CEPHESİ DEVLETİ CEPHESİ EGE DENİZİ AKDENİZ AKDENİZ BASRA KÖRFEZİ KANAL BASRA KÖRFEZİ CEPHESİ Taarruz (Saldırı) Cepheler HİCAZ-YEKMI ZEINL DCEENPHİ ZESİ Taarruz (Saldırı) Cepheler KIZILDENİZ Savunma Cepheler Savunma Cepheler Müttef klere Yardım Cepheler Müttef klere Yardım Cepheler Osmanlı Devlet Sınırları Osmanlı Devlet Sınırları C) GALİÇYA CEPHESİ D) GALİÇYA CEPHESİ ADRİYATMİKADKENEİDZİONYA CEPHESİ ROMANYA CEPHESİ ADRİYATMİKADKENEİDZİONYA CEPHESİ ROMANYA CEPHESİ HAZAR DENİZİ HAZAR DENİZİKARADENİZ KARADENİZ EGE DENİZİ OSMANLI DEVLETİ KAFKAS ÇANAKKALE OSMANLI KAFKAS CEPHESİ CEPHESİ DEVLETİ CEPHESİ SURİYE EGE DENİZİ SURİYE IRAK CEPHESİ CEPHESİ CEPHESİ AKDENİZ AKDENİZ BASRA KÖRFEZİ KANAL BASRA KÖRFEZİ CEPHESİ Taarruz (Saldırı) Cepheler KIZILDENİZ Taarruz (Saldırı) Cepheler HİCAZ-YEKMI ZEINL DCEENPHİ ZESİ Savunma Cepheler Savunma Cepheler Müttef klere Yardım Cepheler Müttef klere Yardım Cepheler Osmanlı Devlet Sınırları Osmanlı Devlet Sınırları 12. İngiltere ile Fransa, Çanakkale ve İstanbul Boğazlarını ele geçirerek; • İstanbul’u işgal edip Osmanlı Devleti'ne son vermeyi • Rusya’ya yardım ulaştırıp mevcut rejimi güçlendirmeyi • Osmanlı Devleti'ni savaş dışı bırakıp Almanların hareket alanını daraltmayı amaçlamıştır. Buna göre İtilaf Devletlerinin Çanakkale ve İstanbul boğazlarını ele geçirerek aşağıdakilerden hangisini amaçladık- ları söylenemez? A) Sömürgesi olan Mısır’ın güvenliğini sağlamak B) I. Dünya Savaşı'ndaki cephe sayısını azaltmak C) Rusya'da yönetimi desteklemek D) Osmanlı Devleti’nin başkentini ele geçirmek T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 28

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 13. Elif Öğretmen, I. Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin 14. savaştığı cephelerle ilgili öğrencilerine aşağıdaki su- numu yapmıştır. a bc Taarruz Savunma Yardım Sarıkamış'ta Türk ordusunun başarısız olması üze- Cepheleri Cepheleri Cepheleri rine Rusya Erzurum, Van, Muş, Bitlis, Trabzon ve Erzincan'ı işgal etti. Bunun üzerine Doğu Cephesi'ne Kendisinin Düşmana Sınırları atanan Mustafa Kemal, emrindeki birliklerin önce- açtığı ve karşı dışında likle yiyecek ve giyecek ihtiyaçlarının giderilmesi- saldırıya müttefiklerine ni, haberleşmedeki aksaklıkların çözüme kavuştu- geçtiği topraklarını yardım rulmasını sağladı. Dağınık hâlde bulunan askerî cephelerdir. savunduğu amaçlı kuvvetleri bir araya getirerek, personel eksiğini ta- cephelerdir. savaştığı mamladıktan sonra Muş ve Bitlis'in Ruslardan geri cephelerdir. alınmasını sağladı. I. Çanakkale Cephesi: İtilaf Devletleri, Çanakkale Zeka Küpü Yayınları Balkan Savaşları sırasında Gelibolu coğrafyasını ta- Boğazı'nı geçip İstanbul'u işgal ederek Osmanlı nıyan Mustafa Kemal, ölümü göze alan Mehmetçik- Devleti'ni yenmeyi ve bu yolla Karadeniz'den ge- le birlikte Arıburnu, Anafartalar ve Conkbayırı'nda çerek Rusya'ya yardım göndermeyi amaçladılar. İtilaf birliklerinin ilerleyişini durdurararak yenilgiye 19 Şubat 1915'ten itibaren Çanakkale Boğazı'na uğrattı. \"Anafartalar Kahramanı\" olarak anılmaya saldırarak Türk tabyalarını bombaladılar. başlayan Mustafa Kemal albaylığa terfi etti. Bura- daki başarıları Millî Mücadele'nin lideri olmasında II. Kafkas Cephesi: Enver Paşa, Kafkasya'yı alıp etkili oldu. Orta Asya'ya kadar ilerlemek amacıyla orduya ha- reket emri verdi. Mevsimin kış, şartların ağır, er- Irak petrollerini ele geçirmek amacıyla harekete ge- zak ve cephanenin yetersiz olması nedeniyle çen İngiliz kuvvetlerine karşı Halil Paşa Kut'ül Sarıkamış'ta binlerce Türk askeri donarak şehit Amare'de başarılı bir mücadele verdi ve General düştü. Townshend ile on üç bin kişilik kolordusu teslim alındı. III. Galiçya, Makedonya ve Romanya Cepheleri: Müt- tefiklere yardım amacıyla Rusya, Fransa ve Ro- Yukarıda verilen gelişmelerle ilgili; manya ile mücadele edildi. I. Cephelerde önemli zaferlerin kazanıldığı IV. Kanal Cephesi: İngiltere'nin Hindistan'daki sömür- geleri ile bağlantısını kesmek, Süveyş Kanalı ve II. Mustafa Kemal'in elde ettiği başarıların geleceğini Mısır'ı geri almak için Almanların isteği ile Osman- olumlu yönde etkilediği lı Devleti tarafından açıldı. III. Kazanılan zaferlerde komutanların etkili olduğu Elif Öğretmenin yaptığı sunumla ilgili öğrencileri aşa- ğıdaki çıkarımları yapmışlardır. yorumlarından hangileri yapılabilir? Emre : II ve IV numaralı cepheler a grubunda yer alır. A) Yalnız I B) I ve II Âkif : I numaralı cephe b grubunda yer alır. C) II ve III D) I, II ve III Ömer : III numaradaki cepheler c grubunda yer alır. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Buna göre öğrencilerden hangilerinin yaptığı çıka- rımlar doğrudur? A) Yalnız Emre B) Emre ve Âkif C) Âkif ve Ömer D) Emre, Âkif ve Ömer 29

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 5 Çıkmış Soru 15. Mustafa Kemal’in askerî faaliyetleri ile kişilik özellik- leri aşağıdaki tabloda eşleştirilmiştir. Askerî Faaliyetleri Kişilik Özellikleri 7. Ordu Komutanlığı görevine yeniden dönen Mustafa Kemal, eskiye göre daha kötü durumla Mustafa Kemal'in Kişilik Özellikleri: karşılaştı. Üstün İtilaf kuvvetle- • Ümitsizliğe yer vermemesi I rinin Kudüs’ü alarak Suriye’ye Askerî • Askerî yeteneklilik doğru saldırıya geçmesi karşı- yeteneklilik sında Mustafa Kemal birliklerini • Önder oluşu Halep’e kadar geri çekti. Bura- Buna göre verilen kişilik özellikleri aşağıdaki ifadeler- le eşleştirildiğinde seçeneklerden hangisi dışarıda da kuvvetlerini yeniden düzen- kalır? leyerek Halep’in kuzeyinde düş- A) 29 Ekim 1915 tarihli Tasvir-i Efkâr gazetesi \"Ça- nakkale Kara Savaşlarında olağanüstü yararlılık- manı yenilgiye uğrattı. ları görülen, savunmadaki güç ve ustalığı ile hak- kıyla şan ve şeref kazanarak Boğazları ve İstanbul'u Trablusgarp’ta yerli halkı örgüt- kurtaran kumandanlarımızdan, doğuştan kahra- II leyerek İtalyanlara karşı müca- Teşkilatçılık man, mümtaz... Albay Mustafa Kemal Beyefendi.\" ifadelerini kullanarak Mustafa Kemal'in Çanakka- dele etti. le'deki başarısını haber yapmıştır. Çanakkale Cephesi’nde düşma- Zeka Küpü Yayınları B) Bağımsızlık mücadelesinin verildiği yıllarda top- lanan Maarif Kongresi'nde \"Okul genç beyinlere; III nın çıkarma yapacağı yeri tah- İleri insanlığa hürmeti, millet ve memleket sevgisini, min edip gerekli hazırlıkları ya- görüşlülük şerefi, bağımsızlığı öğretir.\" diyen Mustafa Kemal, ülkenin geleceğini şekillendirecek kararlar alarak parak başarı elde etti. Türkiye'nin gelecekteki eğitim politikalarının te- mellerini atmıştır. Zaferin ardından da bu politi- Suriye Cephesi’nde Alman ko- kaları hayata geçirmiştir. IV mutanla fikir ayrılığına düşmesi İnkılapçılık C) Mustafa Kemal, Yıldırım Orduları Grup Komutan- sonucunda komutanlığın yaban- lığına atandığında bu görevi kendisine devreden Alman Generali Liman Von Sanders'in \"...Yenildik. cılardan alınmasını savundu. Bizim için her şey bitti.\" sözlerine karşı; \"Savaş, müttefiklerimiz için bitmiş olabilir. Ama bizi ilgi- Bu tablodaki numaralanmış eşleştirmelerden han- lendiren savaş, bağımsızlığımızın savaşı ancak şim- gisi yanlıştır? di başlıyor.\" yanıtını vermiştir. A) I  B) II  C) III  D) IV D) Çanakkale Cephesi'nde Mustafa Kemal'in \"Asker- ler! Karşımızdaki düşmanı mağlup edeceğimize 2017 Çıkmış Soru hiç şüphe yoktur. Fakat siz acele etmeyin. Evvela ben ileri gideyim. Siz, ben kırbacımla işaret verdi- 5 Çözüm ğim zaman hep birden atılırsınız!\" emri doğrultu- sunda zamanı gelince askerler ileri atılmış ve düş- I, II ve III'te eşleştirmeler doğru yapılmıştır. Ancak man imha edilmiştir. Böylece Conkbayırı'nda zafer IV. metinde Mustafa Kemal'in Alman general ile fikir kazanılmıştır. ayrılığına düşmesininin nedeni Almanların yenildiği- mizi düşünerek çekilmek istemesi, ayrıca bölgeyi iyi tanımayan Almanların savaşı yönetemediği düşün- cesinden kaynaklanmaktadır. Bu durum Mustafa Kemal'in kararlılığı ile ilgilidir. Cevap D seçeneğidir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 30

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 34. Doğu Anadolu Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti 35. Türk halkı, Mondros Ateşkes Antlaşması'ndan sonra yapılan işgaller karşısında, Doğu Anadolu'da bir Ermeni devleti kurulmasına engel olmak için kuruldu. Çıkardıkları Fransızca • Bölgesel cemiyetler kurarak teşkilatlanmıştır. \"Le Pays (Vatan)\" ve Türkçe \"Hadisat\" gazetele- • Bölgesel nitelikte kongreler düzenlemiştir. ri ile doğu illerinin Türk yurdunun ayrılmaz bir • Bulundukları bölgenin Türklere ait olduğunu ka- parçası olduğunu savundu. nıtlamaya çalışmıştır. Anadolu Kadınları Müdafaa-i Vatan Cemiyeti • Bulundukları bölgeleri terk etmeme kararı almış- Sivas'ta kadınlar tarafından kurulan bu cemiyet, lardır. memleketin bağımsızlık ve bütünlüğünü savun- • Gerekirse silah kullanılabileceği vurgulanmıştır. mak, bütün Anadolu'nun birliği için çalışmak amacıyla mitingler düzenledi. Buna göre aşağıda hakkında bilgi verilen cemiyet- lerden hangisinin bu amaçlarla kurulduğu söylenemez? İngiliz Muhipleri Cemiyeti A) Doğu Anadolu'da bir Ermeni Devleti kurulmasını Tek kurtuluş yolunun İngiliz hükûmetinin istek- engellemek amacıyla kurulan Doğu Anadolu lerine boyun eğmekle olacağını, bu nedenle Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti, Erzurum Kongesi'nin İngiliz mandasına girilmesi gerektiğini savundu. toplanmasına öncülük etmiş ayrıca bölgeden ke- sinlikle göç edilmemesi kararını almıştır. Kürt Teali Cemiyeti Zeka Küpü Yayınları B) İzmir ve çevresinin Yunanlara verilmesini önlemek İngilizler tarafından desteklenen bu cemiyet için kurulan Redd-i İlhak Cemiyeti, bölgedeki di- Wilson İlkelerine dayanarak Doğu ve Güneydo- renişi teşkilatlandırmak için Balıkesir ve Alaşehir ğu Anadolu'da ayrı bir devlet kurmak istiyordu. kongrelerini düzenlemiş ve Türklerin bölgede ço- ğunlukta olduğunu kanıtlamaya çalışmıştır. Yukarıda verilenlerle ilgili, C) İstanbul'da kurulan Wilson Prensipleri Cemiyeti, I. Güçlü bir devletin himayesine girmeyi kurtuluş Osmanlı Devleti'nin varlığını koruyabilmesi için olarak görmüşlerdir. Amerikan mandasına girmesi gerektiğini savun- muş, bu doğrultuda çalışmalar yürütmüştür. II. Basın ve yayın yolunu kullanarak millî bilinci uyan- dırmaya çalışmışlardır. D) İzmir'de Yunanların değil Türkler'in çoğunlukta ol- duğunu dünya kamuoyuna basın yayın yoluyla III. İşgalci güçlerle iş birliği yapmışlardır. duyurmaya çalışan İzmir Müdafaa-i Hukuk-i Os- maniye Cemiyeti, Batı Anadolu'daki silahlı direniş IV. Yıkıcı ve bölücü faaliyetlere karşı mücadele etmiş- hareketine, silah ve cephane sağlamıştır. lerdir. 36. \"Eğer Mondros Mütarekesi'ni takip eden aylarda bir V. Teslimiyetçi bir anlayışla hareket etmişlerdir. tayyareden Anadolu'ya bakarsanız yer yer yanan ateş- ler göreceksiniz...\" yapılan çıkarımlar \"millî cemiyetler\" ve \"millî varlığa Mareşal Fevzi Çakmak düşman cemiyetler\"e ait olan özellikler olarak sınıf- landırıldığında aşağıdakilerden hangisi doğru olur? Fevzi Çakmak, Millî Mücadele Dönemi'nde kurulan millî varlığa yararlı cemiyetler hakkında yaptığı ko- Millî Cemiyetler Millî Varlığa nuşmasında \"yer yer yanan ateşler\" ifadesiyle bu ce- Düşman Cemiyetler miyetlerinin hangi özelliğine dikkat çekmiştir? A) II - IV B) I - III I - III - V A) İstanbul Hükûmeti tarafından destek gördükle- C) II - V II - IV - V rine D) III - IV - V I - III - IV B) Bağımsızlık duygularıyla kurulduklarına I - II C) Bölgesel olarak mücadele verdiklerine D) Bulundukları bölgeleri kurtardıklarına 39 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 12 Çıkmış Soru Mondros Ateşkes Antlaşması’ndan sonra Anadolu’nun bazı bölgelerinde millî varlığa karşı zararlı cemiyetler kurul- muştur. Bu cemiyetlerin bazılarının, kuruluş nedenleri ve etkinlikleri aşağıdaki tabloda verilmiştir. Mavri Mira Etnik-i Eterya ve Pontus Cemiyetleri Yunan Hükûmeti için çalışan ve Bizans İmparatorluğu’nu Karadeniz’de Samsun-Trabzon merkezli bir Pontus Rum yeniden kurma amacı taşıyan cemiyet bu amaç doğrul- Devleti kurmayı amaçlayan bu iki cemiyete mensup olan tusunda Trakya, İstanbul ve Batı Anadolu’yu Yunanistan’a yerli Rumlar silahlanarak eşkıyalık yapmış ve Yunan or- katmayı hedefliyordu. dularını desteklemiştir. Bu bilgilere göre, sözü edilen cemiyetlerle ilgili; I. Milliyetçilik fikri doğrultusunda hareket ettikleri II. Anadolu’daki Türk varlığını yok saydıkları III. Tüm azınlıkları tek çatı altında toplamaya çalıştıkları çıkarımlarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız III  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III 2019 Kasım LGS Örnek Soru 12 Çözüm Verilen bilgilerde Rumların kurduğu cemiyetlerin kendi devletlerini kurmayı amaçladıkları belirtildiği için I. öncüle ula- şılır. Türklerin yaşadıkları bölgeleri ele geçirmeyi hedefledikleri için II. öncüle ulaşılır. Ancak bilgilerde azınlık cemiyet- lerinden sadece Rumların kurduğu cemiyetler hakkında bilgi verildiği için III. öncüle ulaşılamaz. Cevap B seçeneğidir. 37. Mondros Ateşkes Antlaşması'ndan sonra Anadolu'da yaşayan azınlıklar cemiyetler kurarak, • Milliyetçilik fikri doğrultusunda hareket ettiler. • Anadolu'da işgalleri kolaylaştırmak için İtilaf Devletleriyle iş birliği yaptılar. • Anadolu'da bağımsız devletler kurmayı amaçladılar. Aşağıdakilerden hangisi azınlık cemiyetleri ile ilgili bu durumu kanıt- lamaz? A) Megali İdea (Büyük Düşünce) emelini gerçekleştirmeyi amaçlayan Mavri Mira Cemiyeti İstanbul, Trakya ve Batı Anadolu'nun Yunanistan tarafından işgalini kolaylaştıracak çalışmalar yapmıştır. B) Doğu Anadolu'da bir Ermeni devleti kurmayı planlayan Hınçak ve Taşnak Cemiyeti, Türkleri bölgeden göç etmeye zorlamıştır. C) ABD mandasını savunan Wilson Prensipleri Cemiyeti Osmanlı Devleti'nin ABD gibi güçlü bir devletin himayesine girerse kurtulacağını savunmuştur. D) Samsun merkez olmak üzere kurulan Pontus Rum Cemiyeti Doğu Karadeniz'de bir Rum devleti kurmayı amaçla- mıştır. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 40

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 38. Zeka Küpü Yayınları 39. GAZETE (I) Kelime anlamı \"kara kader\" olan Mavri Mira Cemi- yeti, İstanbul'da Fener Rum Patrikhanesinin koruyu- Trabzon’daki Rum matbaası Türk gazetesini culuğunda kurulmuştur. (II) Yunan Hükûmetinden al- basmıyor. İzmir’in işgali üzerine şenliklere dığı maddi ve manevi destekle çalışmalar yapmıştır. başlayan yerli Rumlar, Pontusçulara karşı (III) Bizans İmparatorluğu'nu yeniden canlandırmak Trabzonluları uyanık bulunmaya çağıran İs- isteyen cemiyet İstanbul, Trakya ve Batı Anadolu'nun tikbal Gazetesi’ni 2 gündür boykot ediyorlar. Yunanistan tarafından işgal edilmesini sağlamaya ça- lışmıştır. (IV) Rumlardan oluşan çeteler kurarak çeşit- Verilen gazete haberine bakılarak Rumların; li propaganda çalışmaları yapmıştır. Buna göre numaralandırılmış ifadelerin hangisinde I. Türk halkının bağımsızlık mücadelesini engelle- Mavri Mira Cemiyetinin kurulma amacı verilmiştir? mek A) I  B) II  C) III  D) VI II. Türk halkında millî bilincinin uyanmasına engel ol- mak III. Türk halkının birlik ve beraberlik içinde hareket etmesini sağlamak durumlarından hangilerini amaçladıkları söylenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız III C) I ve II D) II ve III 40. KARADENİZ SOVYET RUSYA BULGARİSTAN YUNANİSTAN Edirne MAVRİ MİRA TRAKYA PAŞAELİ PONTUS RUM TRABZON MUHAFAZA-İ HUKUK İstanbul Samsun MARMARA Kars DENİZİ Trabzon ERMENİSTAN Bursa Balıkesir Eskişehir Ankara Sivas TAŞNAK VE Erzurum Kütahya Konya Kayseri HINÇAK DOĞU ANADOLU Kıbrıs MÜDAFAA-İ HUKUK EGE DENİZİ MAVRİ REDD-İ MİRA İLHAK Van İzmir İRAN Antalya TAŞNAK VE KİLİKYALILAR Hakkari HINÇAK Antep Urfa AKDENİZ Adana IRAK MİLLİ CEMİYETLER 0 50 100 150 200 km SURİYE AZINLIK CEMİYETLERİ Trakya Paşaeli Mavri Mira (Yunan) Redd-i İlhak Mavri Mira (Yunan) Trabzon Muhafaza-i Hukuk Pontus Rum (Rum) Kilikyalılar Doğu Anadolu Müdafaa-i Hukuk Hınçak ve Taşnak (Fransa) Hınçak ve Taşnak (Ermeni) Verilen haritaya bakılarak, I. Anadolu'nun çeşitli bölgelerinde azınlıkların faaliyet gösterdiği II. Azınlık cemiyetlerinin İtilaf Devletlerinin desteğini aldığı III. Azınlık cemiyetlerine karşı millî cemiyetlerin ortak hareket ettiği çıkarımlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız I  B) I ve II  C) II ve III  D) I, II ve III 41 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 13 Çıkmış Soru 41. Mondros Ateşkes Antlaşması'ndan sonra; Reis Bey başını salladı: • Osmanlı idaresi, halka işgallerin geçici olduğunu anlatarak Anadolu'nun işgal edilmesine tepkisiz “Elbette. En mühimi de etrafınıza Kuvayımilliye’nin kalmış pasif bir tutum sergilemiştir. çete olmadığını, Kurtuluş Ordusu’nun çekirdeği oldu- ğunu yaymaktır. Eli silah tutanlar gider katılır, kalan- • İtilaf Devletleri, Anadolu'yu işgal ederken azınlık- lar da karınca kararınca para ve mal yardımında bu- larla iş birliği içine girmiştir. lunur. Aranızda bir heyet kurun; üç beş kuruş, bir kalıp sabun, bir çift çorap, bir çaputun bile değeri var- • İzmir'in işgal edilmesinin ardından işgallerin ge- dır. Toplayın, verin. Önümüz kış. Düşman boyuna iler- çici olmayacağını gören halk Müdafaa-i Hukuk Ce- liyor. Yakında büyük çarpışmalar başlayacak. Ne ka- miyetlerinin desteğiyle silahlı direniş güçleri oluş- dar kuvvetli olursak o kadar dayanabiliriz. Dayan- turmuştur. dıkça da derlenip toparlanırız…” Buna göre verilen bilgilerden aşağıdaki sorulardan “Küçük Ağa” romanından alınan bu parçadan hare- hangisinin cevabına ulaşılır? ketle Kuvayımilliye birlikleri ile ilgili; A) Kuvâ-yı Millîye birlikleri düşmana karşı ilk müca- I. İhtiyaçlarını halktan karşılamaktadır. deleyi nerede başlatmıştır? II. Düşmanı yurttan atacak güçtedir. III. Halktan oluşan direniş kuvvetleridir. B) Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşmasını sağlayan et- kenler nelerdir? yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) Mondros Ateşkes Antlaşması niçin uygunlanmıştır? A) Yalnız I B) I ve III Zeka Küpü Yayınları D) Müdafaa-i Hukuk Cemiyetleri ne zaman tek çatı C) II ve III D) I, II ve III 2019 Kasım LGS Örnek altında birleştirilmiştir? 42. 13 Çözüm Verilen parçada \"para ve mal\" yardımı ifadesi ile Ku- • Anadolu'da başlayan işgaller karşısında Osmanlı vâ-yı Millîye'nin ihtiyaçlarını halktan karşıladığı, eli si- Hükûmetinin sessiz kalması, vatanın bütünlüğünün lah tutanlar dediği için de halktan oluştuğu çıkarıla- tehlikeye düşmesi, ordunun dağıtılması ve silahları- bilir. Ancak bir saldırı durumundan bahsedilmediği na el konulması Türk milletini harekete geçirmiştir. için II. öncüle ulaşılamaz. • İşgallerin ve azınlıkların zararlı çalışmalarının artma- Cevap B seçeneğidir. sı üzerine Türk halkı silahlı mücadeleye başlamıştır. Yukarıda verilen görsel ve bilgiler birlikte değerlen- dirildiğinde Kuvâ-yı Millîye ile ilgili, I. Millî Mücadele'nin başlamasında etkili olduğu II. Türk milletinin direnme azmini artırdığı III. Birlik ve beraberlik ruhunu oluşturduğu IV. TBMM'ye karşı çıkan isyanları bastırdığı yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) I ve II B) III ve IV C) I, II ve III D) II, III ve IV T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 42

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 43. 14 Çıkmış Soru \"Yabancı işgaline karşı canını ortaya koyan Kuvâ- yı Millîye, Osmanlı Devleti'ne bağlı bir kuvvet değildir. Türk milletine dayanan ve onun adına faaliyet gösteren bir direniş hareketidir. Bu hare- ket, tek bir grup tarafından değil, topyekûn Türk milletince gerçekleştirilmektedir. Kuvâ-yı Millîye ruhu, Türk'ün vatanseverliğinden doğmuştur.\" Halide Edip Adıvar'ın bu sözlerine bakılarak Kuvâ-yı Millîye ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Milliyetçidir. B) Vatanseverdir. Verilen görselden hareketle aşağıdaki yargılardan C) Gönüllüdür. D) Düzenlidir. hangisine ulaşılamaz? 44. Zeka Küpü Yayınları A) İngilizler Anadolu’daki Rumlara destek olmuşlar- \"Hükûmet merkezi düşmanların şiddetli çembe- dır. ri içindeydi. Siyasal ve askerî bir çember vardı. İşte böyle bir çember içinde yurdu savunacak, B) Millî Mücadele'nin gerekçesi ve yöntemi kararlaş- ulusun ve devletin bağımsızlığını koruyacak kuv- tırılmıştır. vetlere emrediyorlardı. 'Ordu' adını korumakla birlikte, elbette temel görevini yerine getirmek- C) Mustafa Kemal bağımsızlık amacıyla Samsun’a ten yoksundu. İşte bunun içindir ki, yurdu savun- çıkmıştır. mak ve korumak olan temel görevi yerine getir- mek, doğrudan doğruya, ulusun kendisine D) Mondros Ateşkes’i sonrası Anadolu’da işgaller ya- kalıyordu.\" şanmıştır. Mustafa Kemal Atatürk 2019 Kasım LGS Örnek Soru 14 Çözüm Buna göre Kuvâ-yı Millîye birliklerinin oluşturulma- Verilen görselde 17-18 Mart bilgisinde Rumların İngi- sında, lizlerden destek aldığı, 16 Mayıs bilgisinde kurtuluş mücadelesi planlarıyla Mustafa Kemal'in Samsun'a I. Ülkenin savunma gücünün düşmanın kontrolün- doğru yola çıktığı, 15 Mayıs'ta İzmir'in işgal edildiği de olması belirtilmiştir. Ancak Millî Mücadele'nin gerekçesi ve yöntemi ile ilgili bir bilgi yoktur. II. İstanbul Hükûmetinin işgalleri sükûnetle karşıla- ması Cevap B seçeneğidir. III. Azınlıkların zararlı faaliyetleri gelişmelerinden hangilerinin etkili olduğu söylene- bilir? A) Yalnız I B) I ve II C) II ve III D) I, II ve III 43 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 45. 46. Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun'a tay n emr m lâd Zeka Küpü Yayınları 9. Ordu Müfett şl ğ görev yle İstanbul Hükûmet 5 Mayıs 1919 tar hl Takv m- Vekay 'n n lk sayfasında tarafından Samsun'a gönder len Mustafa Kemal' n lk karar olarak yer alıyor ve em rde şöyle den yor: görev ve yetk ler n n yer aldığı fermanda şu fadeler kullanılmıştır: \"Kaldırılmış olan Yıldırım Grubu Kumandanı Mustafa Kemal Paşa, Dokuzuncu Ordu Kıt'aları Müfett şl ğ ne • Bölgede düzen n kurulması, yerleşt r lmes ve olay- tay n ed lm şt r. Bu pad şah emr n n crâsına Harb ye ların sebeb n n araştırılması Nâzırı memurdur. Harb ye Nâzırı Şak r, Sadrazam Damat Fer d.\" • Bölgede varlığı söz ed len s lah ve cephaneler n toplanması ve Osmanlı depolarına yerleşt r lerek Ver len b lg lere bakılarak Mustafa Kemal Paşa le l- korunması gl, • Bölgede yer aldığı dd a ed len Türk d ren ş top- I. İstanbul Hükûmet n n görevlend rmes yle Samsun'a luluklarının dağıtılması g tt ğ Buna göre İstanbul Hükûmet n n Mustafa Kemal' II. M llî Mücadele'y başlatmak düşünces le hareket Samsun'a göndermekle aşağıdak lerden hang s n ett ğ amaçladığı söylenemez? III. Yıldırım Orduları Grup Komutanlığının sona er- A) Mondros Ateşkes Antlaşması'nın uygulanmasını dğ sağlamak çıkarımlarından hang ler yapılab l r? B) İt laf Devletler n n Mondros Ateşkes Antlaşması'nın 7. maddes n uygulamasının önüne geçmek A) Yalnız II B) I ve II C) I ve III D) I, II ve III C) Bölgede sükûnet sağlamak D) Mustafa Kemal' n halkı b l nçlend rmes n ve teş- k latlandırmasını sağlamak 47. \"Osmanlı ülkeler bütün bütüne parçalanmıştı. Ortada b r avuç Türk'ün barındığı b r ata yurdu kalmıştı. Son sorun bunun da paylaşılmasını sağlamak ç n uğraşılmaktan başka b r şey değ ld . Osmanlı Devlet , onun bağımsızlığı, pad şah, hal fe, hükûmet, bunların heps anlamını y t rm ş b rtakım anlamsız sözlerd . Ney n ve k m n dokunulmazlığı ç n k mden ve ne g b yardım stemek düşünülüyordu? Öyleyse sağlam ve gerçek karar ne olab l rd ? Baylar, bu durum karşısında b r tek karar vardı. O da ulus egemenl ğ ne dayanan, tam bağımsız yen b r Türk devlet kurmak. İşte, daha İstanbul'dan çıkmadan önce düşündüğümüz ve Samsun'da Anadolu topraklarına ayak basar basmaz uygulamaya başladığımız karar, bu karar olmuştur.\" Buna göre Mustafa Kemal' n Samsun'a g tmekle lg l görev kabul etmes ndek asıl amacı aşağıdak lerden hang s olamaz? A) Yönet mde m llet egemen kılmak B) Tam bağımsızlığı sağlamak C) İt laf Devletler n n desteğ n sağlamak D) Yen Türk Devlet 'n n temeller n atmak T.C. İnkılap Tar h ve Atatürkçülük 44

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 15 Çıkmış Soru 48. Mustafa Kemal, Millî Mücadele Dönemi'nde Türk mil- letinin bağımsızlığına yapılan saldırılar karşısında çe- Mustafa Kemal Paşa Havza’ya ulaştıktan sonra halk- şitli çalışmalarda bulunmuştur. Mustafa Kemal'in bu ça- la toplantı yapmış, toplantı sonunda Havza Müdafaa-i lışmaları aynı zamanda onun vatanseverlik, fedakârlık, Hukuk Cemiyetinin açılmasını sağlamıştır. Mustafa Ke- teşkilatçılık gibi kişisel özelliklerini de ortaya koymuştur. mal Paşa, Havza’dan kolordu komutanlarına gizli bir telgraf göndermiştir. Bu telgrafta, Anadolu’da yaşa- Mustafa Kemal'in seçeneklerde verilen faaliyetlerin- nan işgallerin mitingler yapılarak ve İtilaf Devletleri den hangisi yukarıdaki kişilik özelliklerini ortaya ko- ile Osmanlı Hükûmetine telgraflar çekilerek protesto yan bir örnek değildir? edilmesini istemiştir. Bu telgraftan sonra yurdun bir- çok yerinde mitingler düzenlenmiştir. A) Mustafa Kemal'in Anadolu'daki çalışmalarından rahatsız olan İstanbul Hükûmeti, Erzurum Konge- Bu metinden Mustafa Kemal’in aşağıdaki kişilik özel- si öncesinde onu geri çağırdı. Ancak, milletin çı- liklerinden hangisine ulaşılamaz? karlarını kendi çıkarlarından üstün tutan Mustafa Kemal çok sevdiği askerlik görevinden istifa ede- A) Örgütleyiciliği B) Vatanseverliği rek kendisini milletine adadı. C) Açık sözlülüğü D) Liderliği B) Sakarya Savaşı'nda cepheden gelen bilgileri Mus- 2019 Ocak LGS Örnek Soru tafa Kemal'e aktaran subay, kuzeydoğu tarafın- dan bir düşman fırkasının göründüğünden bah- 15 Çözüm Zeka Küpü Yayınları seder. Mustafa Kemal, \"Hayır, orada düşman yoktur, iyi baksınlar.\" der. Tekrar gelen subay bah- sedilen yerde düşman olmadığını bildirir. C) Samsun'dan sonra Havza'ya geçen Mustafa Ke- mal, Havza Müdafaa-i Hukuk Cemiyetinin açılma- sını sağlayarak kolordu komutanlarına gönderdiği telgrafla, Anadolu'da yaşanan işgallerin mitingler yapılarak protesto edilmesini istedi. D) Mustafa Kemal, ülkenin durumunu ve yapılması gerekenleri halka anlatmak, birlik ve beraberlik içinde hareket etmek amacıyla Sivas'ta İrade-i Millîye gazetesini kurdurdu. Metinde, Mustafa Kemal'in halkla toplantı yapması 49. Mustafa Kemal 28 Mayıs'ta yayımladığı Havza Genel- sonucu bir cemiyetin açılması, kolordu komutanları- gesi ile; na gönderilen telgrafla Anadolu'da mitingler yapıla- rak işgaller karşısında halkın uyarılması ve bilinçlen- • Askerî ve mülki amirlere askerlerin terhis edilme- dirilmesi Mustafa Kemal'in örgütleyici ve lider kişi- mesi, silah ve cephanenin teslim edilmemesini bil- liğini ortaya koyar. dirdi. Bu çalışmaların amacı vatanın işgalden kurtarılması • İzmir'in işgalinin kınanması için her yerde miting olduğu için vatanseverliğine ulaşılır. Ancak metinde ve gösteriler yapılmasını istedi. açık sözlülüğüne dair ifade yoktur. • Miting ve gösteriler yapılırken Hristiyan halka sal- Cevap C seçeneğidir. dırı ve düşmanlık yapılmamasını belirtti. Mustafa Kemal'in Havza Genelgesi ile aşağıdakiler- den hangisini amaçladığı söylenemez? A) Ülkenin savunma olanaklarını korumaya çalıştığı B) İşgallerin haksızlığını duyurmaya çalıştığı C) İtilaf Devletlerinin müdahalesinin önüne geçmeyi amaçladığı D) Büyük devletlerin ve İstanbul Hükûmetinin des- teğini almaya çalıştığı 45 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 50. Bütün bu taarruz esna- 16 Çıkmış Soru sında Gazi’nin yanında bulunan arkadaşlar, Yu- Mustafa Kemal Paşa, hazırlamış olduğu Amasya nan kuvvetleri komuta- Genelgesi’ne ait taslak için; Ali Fuat Bey, Rauf Bey, nı General Trikopis’in, Refet Bey ve Erzurum’da bulunan Kâzım Paşa’nın da başkumandanın çadırı- görüş ve onayını almıştır. Tarihe Amasya Genelgesi na nasıl getirildiğini şöy- olarak geçen bu ihtilal beyannamesinin öne çıkan le anlattılar: maddeleri ise şunlardı: • Vatanın bütünlüğü, milletin bağımsızlığı tehlike- Trikopis, diğer esir ko- dedir. lordu ve fırka (tümen) Nikolaus Trikopis • Osmanlı Hükûmeti üzerine aldığı sorumluluğu ye- kumandanları ile birlik- rine getirememektedir. te Gazi’nin huzuruna çıkarıldıkları vakit, hepsi çok he- • Milletin bağımsızlığını yine milletin azim ve kara- yecanlı ve bitkin hâlde imişler. Gazi, onları oturtmuş, rı kurtaracaktır. Metne göre Amasya Genelgesi ile ilgili aşağıdakiler- kendilerini teselli için, bu gibi mağlubiyetlerin tarihte den hangisine ulaşılamaz? misalleri olduğunu, sevk ve idarede vazifesini hakkıy- A) Osmanlı Hükûmet üyeleri değiştirilmiştir. B) Millî Mücadele'nin gerekçesi belirtilmiştir. la yapmış iseler, vicdanen müsterih olabileceklerini C) Genelge kararları kişisellikten çıkarılmıştır. D) Millî Mücadele'nin yol haritası belirlenmiştir. söylediği zaman Trikopis: 2019 Kasım LGS Örnek Soru “Askerî vazifemi tamamen yaptığıma eminim. Fakat asıl vazifemi maalesef yapamadım.” diye intihar ede- 16 Çözüm mediğini anlatmak isterken Gazi: Metinde vatanın bütünlüğü, milletin bağımsızlığının “O size ait bir düşüncedir.” diye sözünü kesmiş ve ha- Zeka Küpü Yayınları tehlikede olduğunun ve Osmanlı Hükûmetinin üzeri- rita üzerinde: ne aldığı sorumluluğu yerine getiremediğinin belir- tilmesi Millî Mücadele'nin gerekçesini verir. \"Milletin “Şurada bir fırkanız vardı. Niçin onu şuraya almadınız. bağımsızlığını yine milletin azim ve kararı kurta- Filan yerdeki kuvvetlerinizi, falan yere sürseydiniz da- racaktır.\" ifadesi ile Millî Mücadele'nin yol haritası be- ha iyi olmaz mıydı?” gibi bazı tenkitler yapmış. lirlenmiştir. Mustafa Kemal'in Ali Fuat, Rauf, Refet Beyler ve Kâzım Paşa'nın onayını da alması Amasya Bu görüşmeler olurken esir fırka kumandanı yavaşça Genelgesi'ni kişisellikten çıkarmayı amaçladığını ka- yanında bulunan zabitlerimizden birine: nıtlar. “Bizim ile konuşan bu general kimdir?” diye sormuş. Cevap A seçeneğidir. Zabit: “Başkumandan Mustafa Kemal” deyince adam hay- rete düşmüş: “Şimdi anladım biz niye mağlup olduk! Bizim başku- mandan İzmir’de vapurda oturuyordu!” demiş. Büyük Taarruz sonrasında meydana gelen bir olayın anlatıldığı bu anekdottan hareketle Mustafa Kemal'in; I. Çok yönlü olması II. Askerî deha olması III. İnsana saygılı olması IV. Lider olması özelliklerinden hangilerine ulaşılabilir? A) I ve II B) III ve IV C) II, III ve IV D) I, II ve III T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 46

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 51. Amasya Genelgesi ile Zeka Küpü Yayınları 17 Çıkmış Soru Millî Mücadele'nin gerek- çesi belirtilmiş ve yol ha- Erzurum Kongresi, toplanma amacı ve temsiliyet açı- ritası belirlenmiştir. Ayrı- sından bölgesel; aldığı kararlar açısından ulusal bir ca Mustafa Kemal alınan niteliktedir. kararları kişisellikten çı- karmayı amaçlamıştır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi Erzurum Kongre- Buna göre, si’nin bölgesel olduğuna kanıt olarak gösterilebilir? I. Genelgede \"Vatanın bütünlüğü, milletin bağım- sızlığı tehlikededir.\" kararının alınması A) Doğu illerinden gelen delegelerin katılımıyla top- II. Osmanlı Hükûmetinin üzerine aldığı sorumluluğu lanması yerine getiremediğinin belirtilmesi III. Genelgenin Ali Fuat Bey, Rauf Bey, Refet Bey ve B) Kuvâ-yı Millîye’yi etkin ve ulusal iradeyi egemen Kâzım Karabekir tarafından da onaylanması kılmanın temel ilke olarak alınması ifadelerinden hangileri yukarıdaki bilgiyi kanıtlar ni- teliktedir? C) Manda ve himaye kabul edilemez ilkesinin benim- senmesi A) Yalnız I B) Yalnız II C) II ve III D) I, II ve III D) Ulusal sınırlar içinde vatan bir bütündür, parçala- namaz kararının alınması 52. 2019 LGS 17 Çözüm Erzurum Kongresi'ne katılan delegelerin yalnızca do- ğu illerinden olması bu kongrenin toplanış amacı ve temsiliyet bakımından bölgesel olduğunu gösterir. Cevap A seçeneğidir. Verilen gazete haberine bakılarak Millî Mücadele Dö- 18 Çıkmış Soru nemi ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? Erzurum Kongresi’nde alınan, A) Amasya'da kurtuluş çarelerinin arandığı B) Millî kongrenin Sivas'ta toplanmasının istendiği • Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür, bölünemez. C) İstanbul Hükûmetinin desteğinin alınamayacağının • Kuvâ-yı Millîye’yi tek kuvvet olarak tanımak ve düşünüldüğü millî iradeyi hakim kılmak esastır. D) Millet egemenliğinin sağlanması için seçimler ya- • Manda ve himaye kabul edilemez. pılacağı kararlarından hareketle aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Yönetim sisteminin değiştirileceğine işaret edil- miştir. B) Osmanlı Hükûmetinin denetlenmesi amaçlan- mıştır. C) “Vatanın bütünlüğü” ilkesine vurgu yapılmıştır. D) “Tam bağımsızlık” ilkesi dile getirilmiştir. 2019 Mart LGS Örnek Soru 47 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 18 Çözüm 55. Millî Mücadele'nin Hazırlık Dönemi'nde; Verilen öncüllerde \"Millî iradeyi hakim kılmak esas- • Sivas'ta millî kongre yapılması ve bu kongrede tır.\" ifadesi ile yönetim sisteminin değiştirileceğine, millî cemiyetlerin tek çatı altında toplanması \"Millî sınırlar içinde vatan bir bütündür.\" ifadesi ile va- tanın bütünlüğü ilkesine, \"Manda ve himaye kabul • İstanbul'un işgaliyle kapatılan Mebusan Meclisinin edilemez.\" ifadesi ile tam bağımsızlık ilkesine vurgu üyelerinin seçime girmeden TBMM'ye katılması yapılmıştır. Osmanlı Hükûmetinin denetlemesi ile il- gili bir ifade yoktur. çalışmalarıyla aşağıdakilerden hangisi amaçlanmış- tır? Cevap B seçeneğidir. A) Bölgesel kurtuluşu sağlamak B) Ekonomik bağımsızlığı sağlamak C) Millî birlik ve beraberliği sağlamak D) İnkılaplar için uygun ortamı oluşturmak 53. Erzurum Kongresi'nde; \"Millî meclisin hemen toplan- Zeka Küpü Yayınları 56. Amasya Görüşmelerinde alınan kararlar: ması ve hükûmet işlerinin meclis tarafından kontrol edilmesi gerekmektedir.\" fikri gündeme gelmiştir. I. En kısa zamanda seçimler yapılarak Mebusan Amasya Görüşmelerinde; \"Mebusan Meclisi Anado- Meclisi, İstanbul Hükûmetinin de uygun gördüğü lu'da güvenli bir yerde toplanmalı.\" maddesi yer al- Anadolu'da bir yerde toplanacaktır. mıştır. Millî Mücadele Dönemi'nde alınan bu kararlarla ön- II. İstanbul Hükûmeti, Anadolu ve Rumeli Müdafaa-i celikle aşağıdakilerden hangisi amaçlanmıştır? Hukuk Cemiyetinin hukuki varlığını tanıyacaktır. A) İstanbul Hükûmetini kontrol altında tutmak III. İstanbul Hükûmeti, Temsil Heyetinin rızası olma- B) Yönetimde millet iradesini hâkim kılmak dan İtilaf Devletleri ile barış antlaşması imzalama- C) İtilaf Devletlerinin desteğini almak yacaktır. D) Mustafa Kemal'i meclis başkanı yapmak IV. Vatanın bütünlüğü ve bağımsızlığı korunacaktır. 54. I. Amasya Genelgesi: Anadolu'nun her bakımdan en güvenli yeri olan Sivas'ta millî bir kongre toplana- Pelin Öğretmen, Amasya Görüşmeleri kararlarını yu- caktır. karıdaki gibi tahtaya yansıtmış ve aşağıdaki açıkla- maları yapmıştır. II. Erzurum Kongresi: Her türlü yabancı işgal ve mü- dahalesine karşı millet topyekûn kendisini savu- a. ....?.... numaralı maddede Temsil Heyeti ve Millî nacak ve direnecektir. Mücadele'nin varlığı İstanbul Hükûmeti tarafından resmen tanınmıştır. III. Erzurum Kongresi: Her türlü yabancı işgaline kar- şı Osmanlı Hükûmetinin dağılması durumunda b. ....?.... numaralı maddede millet iradesi hâkim kı- hep birlikte direniş ve savunma yapılacaktır. lınmaya çalışılmıştır. Yukarıda verilen kararlardan hangileri Millî Mücade- c. ....?.... numaralı maddede ülke topraklarının par- le sürecinde birlik ve beraberlik içinde hareket edi- çalanması önlenmek istenmiştir. leceğini göstermektedir? d. ....?.... numaralı maddede İstanbul Hükûmeti kont- A) Yalnız I B) I ve II rol altına alınmaya çalışılmıştır. C) II ve III D) I, II ve III Pelin Öğretmen'in açıklamalarında \"?\" ile boş bıra- kılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi geti- rilmelidir? A) a I   B) a II   C) a II   D) a III b II bI b III b IV c III c IV cI c II d IV d III d IV dI T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 48

8. Sınıf MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 68. Ayaklanmaların sebepleri 22 Çıkmış Soru Anadolu halkı üzerinde otoritesini kaybeden İstan- Sevr Antlaşması’nın bazı maddeleri aşağıda verilmiştir: bul Hükûmetinin, İtilaf Devletleriyle birlikte Millî • Zorunlu askerlik kaldırılacak, asker sayısı sınırlan- Mücadele'nin padişah ve halifeliğe karşı yapıldığı- na dair propaganda yapması; İngilizlerin, Boğazla- dırılacak ve ordunun ağır silahı olmayacak. rın her iki yakasına yerleşmek istemesi; bazı Kuvâ- • Boğazlar; içinde Türklerin bulunmadığı uluslara- yı Millîye liderlerinin düzenli orduya katılmak istememesi; azınlıkların bağımsız devlet kurma ça- rası bir komisyon tarafından yönetilecek, savaş lışmaları gibi nedenler etkili olmuştur. zamanı dahi bütün gemilere açık olacak. • Kapitülasyonlardan bütün devletler faydalanacak. Ayaklanmalara karşı BMM'nin aldığı önlemler • Azınlıkların hakları genişletilecek. Hıyanet-i Vataniye Kanunu çıkarılarak BMM'ye kar- Bu maddelerden hareketle Osmanlı Devleti ile ilgili şı ayaklananların vatan haini sayılıp cezalandırıla- aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? cağı bildirildi. Ayaklananların yargılanması için mec- lis tarafından İstiklal Mahkemeleri kuruldu. Ankara A) Azınlıklar müslüman halk ile eşit hale getirilmiştir. Müftüsü Rıfat Börekçi tarafından Millî Mücadele'yi B) Ekonomik bağımsızlığı yok sayılmıştır. destekleyen fetvalar yayınlandı. C) Askerî gücü yok edilmek istenmiştir. D) Egemenlik hakları zedelenmiştir. Ayaklanmaların sebepleri ve ayaklanmalara karşı Zeka Küpü Yayınları BMM'nin aldığı önlemler değerlendirildiğinde; 2019 Nisan LGS Örnek Soru I. Millî Mücadele hareketi farklı kesimler tarafından 22 Çözüm engellenmek istenmiştir. Verilenlere göre kapitülasyonlardan bütün devletle- II. İtilaf Devletleri, çıkarları doğrultusunda İstanbul rin faydalanması Osmanlı Devleti'nin ekonomik ba- Hükûmetinin yanında yer almıştır. ğımsızlığının yok sayıldığını gösterir. Zorunlu asker- liğin kaldırılması ve ağır silahın olmaması askerî gücün III. BMM, ayaklanmaları önlemeyi hukuki yollarla yok edilmek istendiğinin kanıtıdır. Boğazların komis- amaçlamıştır. yon tarafından yönetilmesi egemenlik haklarının ze- delenmek istendiğinin kanıtıdır. Fakat Sevr Antlaşma- IV. BMM, güçler birliği ilkesi doğrultusunda hareket sı'yla azınlık hakları eşit hâle getirilmemiş daha da etmiştir. genişletilmiştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? Cevap A seçeneğidir. A) I ve II B) III ve IV C) II, III ve IV D) I, II, III ve IV 69. 70. Öğretmen: ...............?............... Hıyanet-i Vataniye Kanunu Öğrenci : Zorunlu askerlik kaldırılacak, asker sayısı Madde 4: sınırlandırılacak ve ordunun ağır silahı ol- ''Olağanüstü ve acele gerektiren durumlarda zan- mayacak. lının yakalandığı yerdeki ceza mahkemesi de yar- gılama yapmaya ve karar vermeye yetkilidir. Öğrencinin verdiği cevaba göre öğretmen aşağıdaki sorulardan hangisini sormuş olabilir? BMM'nin çıkardığı Hıyanet-i Vataniye Kanunu'nda bu maddenin yer almasının gerekçesi aşağıdakilerden A) Sevr Antlaşması'nın hangi maddesi ile Osmanlı hangisidir? Devleti savunmasız bırakılmak istenmiştir? A) Sosyal devlet anlayışını uygulamaya geçirmek B) Sevr Antlaşması'na göre Boğazların yönetimi ki- B) Dış basında çıkan olumsuz haberlerin önüne geçmek me bırakılmıştır? C) Yargılama işlemlerini hızlandırmak D) Demokrasinin yaygınlaşmasını sağlamak C) Sevr Antlaşması'na göre ekonomik bağımsızlığı- mızı kısıtlayan madde hangisidir? D) Sevr Antlaşması'na göre ülke bütünlüğünü bozan madde hangisidir? T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 54

MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 8. Sınıf 71. 73. Sevr Antlaşması'nın maddeleri Türk mil- letinin; Sevr Antlaşması’nı İmzalayan Osmanlı Heyeti • Bağımsızlık anlayışı ile çelişmektedir. • Ülke bütünlüğüne zarar vermektedir. I. Doğu Trakya, Batı Anadolu ve Ege Adaları Yu- • Egemen devlet anlayışına ters düş- nanistan'a bırakılacak mektedir. II. Bütün devletler kapitülasyonlardan faydalanacak Sevr Antlaşması'nı anlatan Hale Öğretmen yukarıda- III. Osmanlı Devleti'nin maliyesi İtilaf Devletlerinin de- ki bilgileri tahtaya yansıttıktan sonra öğrencilerine Sevr Antlaşması'nın bunlarla ilgili maddelerini söyle- netiminde olacak melerini istemiştir. IV. Azınlıkların hakları genişletilecek Buna göre; Seda : Boğazlar, içinde Türklerin bulunmadığı, bay- Sevr Antlaşması'nın yukarıdaki maddelerinden han- gilerinin Osmanlı Devleti'nin ekonomik bağımsızlı- rağı ve bütçesi ayrı olan uluslararası bir ko- ğını yok etmeye yönelik olduğu söylenebilir? misyon tarafından yönetilecektir. Çınar : Doğu Anadolu'da iki yeni devlet kurulacaktır. A) I ve II B) II ve III Lale : İstanbul, Osmanlı Devleti'nin başkenti olarak kalacak ancak azınlıkların hakları gözetilmez- C) I ve IV D) II ve IV se şehir Türklerin elinden alınacaktır. Kuzey : İtilaf Devletleri, kendi güvenliklerini tehdit Zeka Küpü Yayınları 74. Aşağıda Sevr Antlaşması'nın imzalanmasının ardın- edecek bir durum ortaya çıkarsa herhangi bir dan Türk topraklarının durumunu gösteren bir harita stratejik noktayı ele geçirme hakkına sahip EGE DENİZİ verilmiştir. olacaklardı. öğrencilerin hangilerinin verdiği örnekler yukarıdaki BULGARİSETdANrne KARADENİZ durumlarla ilgilidir? YUNANİSTAN İstanbul Artv n SOVYET A) Seda ve Çınar RUSYA B) Seda, Çınar ve Lale C) Çınar, Lale ve Kuzey MARMARA Kastamonu Samsun Ardahan D) Seda, Lale ve Kuzey DENİZİ Bolu Amasya Trabzon Kars Er van 72. Çok ağır şartlar içeren Sevr Antlaşması vatansever Türk milleti tarafından kabul görmediği gibi, bu ant- Balıkes r Esk şeh r Ankara Erzurum Iğdır laşma Türk milletini asla karamsarlığa düşürmemiş, Kütahya mücadele azmini daha da artırmıştır. S vas İRAN Van Sevr Antlaşması ile ilgili yukarıdaki ifadeyi kullanan İzm r Kayser Yakup Öğretmen, seçeneklerden hangisini bu duru- Aydın ma kanıt olarak gösterebilir? D yarbakır A) Anadolu'da azınlıkların kurduğu cemiyetleri Konya Mard n B) Boğazların, uluslararası bir komisyon tarafından Urfa Antalya Antep yönetilmesini C) Anadolu'nun, İtilaf Devletleri arasında paylaşılma- Musul sını Hatay SURİYE IRAK D) Türk milletinin \"Ya istiklal ya ölüm!\" parolasıyla iş- AKDENİZ Halep gallere karşı koymasını İng l z Nüfuz Yunan İdar Boğazlar 0 50 100 150 200 km Bölges Bölges Bölges Osmanlı Devlet ’ne bırakılan yerler Fransız Nüfuz İtalyan Nüfuz Ermen Nüfuz Bugünkü Türk ye Bölges Bölges Bölges Cumhur yet Sınırları Verilen haritaya göre Sevr Antlaşması ile ilgili, I. Boğazlar'ın yönetimi Osmanlı Devleti'ne bırakıl- mıştır. II. Doğu Trakya ve Batı Anadolu Yunanistan'a bıra- kılmıştır. III. Osmanlı maliyesi İtilaf Devletlerinin kontrolüne geçmiştir. IV. Suriye Fransa'ya, Irak İngiltere'ye, Güneybatı Ana- dolu İtalya'ya bırakılmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) I, II ve III B) III ve IV C) II ve IV D) II, III ve IV 55 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 1 Çıkmış Soru 2 Çıkmış Soru Kâzım Karabekir Paşa, Gümrü Antlaşması ile ilgili ola- Kâzım Karabekir Paşa, Millî Mücadele Dönemi’nde rak şunları söylemiştir: “Ermenilerin Sevr Antlaşma- Doğu Cephesi Komutanı olarak görev yaptı. Ermeni- sı’ndaki imzalarını geri aldırdık.” leri yenilgiye uğratarak doğu illerini işgalden kurtar- Kâzım Karabekir Paşa bu sözüyle aşağıdakilerden dı. Doğu Anadolu’da ailesini kaybeden binlerce ço- hangisini anlatmak istemiştir? cuğa babalık yaptı. Onlar için yurtlar ve okullar açtı, onların her birini meslek sahibi yaparak sefaletten A) Sevr Antlaşması Ermeni Hükûmeti tarafından ge- kurtardı. Bundan dolayı kendisine “Yetimlerin Babası” çersiz sayılmıştır. unvanı verildi. B) Doğu Anadolu’da iki yeni devletin kurulmasına Buna göre Kâzım Karabekir Paşa’nın aşağıdaki alan- karar verilmiştir. lardan hangileriyle ilgili çalışmalar yaptığı söylene- bilir? C) Ermeni Hükûmeti, Sevr Antlaşması’nın yeniden düzenlenmesini istemiştir. A) Siyasi - Askerî B) Hukuki - Siyasi C) Sosyal - Hukuki D) Askerî - Sosyal D) İtilaf Devletleri Sevr Antlaşması’nı yok saymışlar- dır. 2019 LGS 2018 Aralık LGS Örnek Soru Zeka Küpü Yayınları 2 Çözüm 1 Çözüm Kâzım Karabekir'in Doğu Cephesi'ndeki görevi ve el- Ermenilerin Sevr Antlaşması'ndaki imzalarını geri al- de ettiği başarı anlatıldığı için askerî alanda çalışma ması, antlaşma maddelerini kabul etmedikleri anla- yaptığı söylenebilir. Doğu'da kimsesiz çocuklara sa- mına gelir. hip çıkması, onları sefaletten kurtarması ve \"Yetim- lerin Babası\" unvanını alması sosyal alandaki çalış- Cevap A seçeneğidir. malarının kanıtıdır. Cevap D seçeneğidir. 1. Kâzım Karabekir Paşa anlatıyor: 2. Kâzım Karabekir, Erzurum'a giderken Bayburt'ta gör- düğü yetim çocukları, Erzurum'a gönderme emrini \"(I) Antlaşma şartlarımızı kabul vererek \"Gürbüz Çocuklar Ordusu'nun\" ilk adımını at- etmeyen Ermenilere karşı taarru- mıştır. İki bini kız olmak üzere toplam altı bin yetim zu başlattım. (II) Son darbelerden çocuğa din, dil, ırk ayrımı gözetmeksizin eğitim veril- sonra Ermeniler antlaşma şartla- mesini ve onların meslek sahibi olmalarını sağlamış- rımızı kabul ettiler. (III) Antlaşma tır. Doğu illerinde eğitimi, sosyal hayatı, zanaatı ge- şartı olarak 2000 tüfek, 3 batar- liştirmek, bakıma muhtaç yoksul ve yetim çocukları ya seri ateşli dağ topu ve 40 ma- hayata hazırlamak için 12 Kasım 1921'de \"Çocukları Hi- kinalı tüfeği Ermenilerden alarak maye Cemiyeti\" adında bir de cemiyet kurmuştur. Şark (Doğu) Cephesi'nin ilk zafer hediyesi olarak Garp (Batı) Cephe'mize gönderdim. Buna göre Kâzım Karabekir'in faaliyetleri ile ilgili (IV) Ermenilerin Sevr Antlaşması'ndaki imzalarını ge- aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz? ri aldırdık. Bugünü, bu uğursuz antlaşmanın yırtıldığı gün olarak kutladık.\" A) Kimsesiz çocuklara sahip çıkmaya çalışmıştır. Kâzım Karabekir Paşa'nın konuşmasında numaralan- B) Aralarında ayrım yapmadan doğudaki yetim ço- dırılmış cümlelerin hangisinde Ermeni Hükûmetinin cuklara eğitim imkanı sunmuştur. Sevr Antlaşması'nın geçersizliğini kabul ettiği vur- gulanmıştır? C) Kimsesiz çocukların meslek sahibi olabilecekleri alanlar oluşturmuştur. A) I  B) II  C) III  D) IV D) Eğitilen yetim çocukların tamamı \"Gürbüz Çocuk- lar Ordusu'na\" dâhil edilmiştir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 56

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 3. 3 Çıkmış Soru Doğu Cephesi'nde yapılan mücadelenin zaferle so- Zeka Küpü Yayınları Aşağıda İsmet Bey’in Doğu Cephesi’nde kazanılan nuçlanması üzerine Ermenilerle 3 Aralık 1920'de Güm- zaferden sonra Kâzım Karabekir Paşa’ya yazdığı mek- rü Antlaşması imzalandı. Bu antlaşma ile Ermeniler tuba yer verilmiştir: işgal ettikleri yerlerden çekildiler. Ermenistan TBMM'nin varlığını tanıdı ve Sevr Antlaşması'nın geçersiz oldu- “Sevgili Kardeşim! Şark Harekâtı bizi ve dava- ğunu kabul etti. Böylece Türk halkının meclise duy- mızı ihya etti. O kadar sıkılmış idik, o kadar da- duğu güven arttı. Ermenilerden alınan askerî teçhizat ralmış idik ki nefes alacak bir korunağa ihtiya- Batı Cephesi'ne gönderildi. cımız vardı. Allah’ın yardımıyla bunu büyük bir zaferle sen başardın. Sen, milletimize daha bü- Yukarıda verilen bilgilerden hareketle; yük hizmetler edeceksin. Allah seni milletimi- ze bağışlasın.” I. Ermenilerle savaş durumu sona ermiştir. Bu mektuba göre aşağıdakilerden hangisine ulaşı- II. Batı Cephesi'ne destek sağlanmıştır. labilir? III. Ermeniler, Sevr Anlaşması'ndaki isteklerinden A) Kazanılan zafer ile Millî Mücadele tamamlanmış- vazgeçmiştir. tır. IV. TBMM saygınlığını artırarak uluslararası alanda ba- B) Kâzım Karabekir Paşa'nın askerî rütbesi yüksel- şarı elde etmiştir. miştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? C) Doğu'daki zafer kurtuluş mücadelesine umut ol- muştur. A) I ve II B) I, III ve IV C) II, III ve IV D) I, II, III ve IV D) Elde edilen başarının sonucunda Yunanlar geri çekilmiştir. 2019 Aralık LGS Örnek Soru 4. Gümrü Antlaşması, BMM'nin uluslararası alanda im- 3 Çözüm zalamış olduğu ilk antlaşma ve ilk siyasi başarısıdır. Bu antlaşma ile BMM'nin saygınlığı artmış; Kars, İsmet Paşa'nın mektubunda yer alan \"O kadar sıkıl- Sarıkamış ve çevresi kurtarılmıştır. Ermeniler, Sevr mış idik, o kadar daralmış idik ki nefes alacak bir ko- Antlaşması'nın geçersiz olduğunu kabul ederek Ana- runağa ihtiyacımız vardı.\" ifadesinden Doğu'da ka- dolu toprakları üzerindeki iddialarından vazgeçmiş- zanılan zaferin kurtuluş mücadelesi için umut ol- lerdir. Antlaşmanın imzalanmasıyla Doğu Anadolu'da- duğu anlaşılmaktadır. ki savaş durumuna son verilmiştir. Cevap C seçeneğidir. Buna göre, I. Doğu Cephesi'nde Ermenilere karşı üstünlük sağ- landığı II. BMM'nin varlığını Ermenilerin resmen tanıdığı III. Doğu sınırının günümüzdeki şeklini aldığı IV. Misakımillî'nin Ermeniler tarafından tanındığı yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I B) I ve II C) I, II ve IV D) II, III ve IV 57 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 4 Çıkmış Soru 6. Güney bölgelerini işgal edebilmek için Suriye'den ge- tirdikleri Ermenilerle birlikte hareket eden Fransızla- Aşağıda, halk tarafından kendilerine “Onikiler” adı ve- ra karşı yöre halkı sessiz kalmamış ve tepkisini gös- rilen bir grup vatanseverin Fransız işgal komutanına termiştir. gönderdiği uyarı mektubundan bir bölüm verilmiştir. Bu durum Türk milletinin; “…Biz Onikiler; şehirli ve köylü, Türk ve Kürt, yerleşik ve göçebe bütün Urfa halkının hisleri- • Bağımsızlığına düşkün olduğunun ne tercümanız. Bizi esir alamazsınız. Alsanız bile bu mücadeleyi durduramazsınız…” • Özgürlüğü için mücadele ettiğinin Bu metne göre aşağıdaki yargılardan hangisine ula- • Cesaretli olduğunun şılabilir? • Vatansever olduğunun kanıtıdır. A) Düzenli orduya katılım sağlanacağına B) Onikiler’in Batı illerinden destek aldığına Buna göre aşağıdakilerden hangisi Güney Cephe- C) Millî Mücadele’nin başarıya ulaşacağına si'ndeki mücadelelere örnek olarak gösterilemez? D) Onikiler’in Urfa halkını temsil ettiğine A) Şahin Bey'in Fransız Komutanına Yazdığı Mektup: 2019 Aralık LGS Örnek Soru \"Kirli ayaklarınızın bastığı toprakların her zerresinde Türk kanı, her bucağında bir atanın mezarı vardır. Sa- dece siz değil, bütün dünya bir araya gelse bizi bu topraklardan ayıramaz. Sonra sen \"Türk esir yaşaya- maz.\" diye duymadın mı? Namus ve hürriyet için ölü- me atılmak bize ağustos sıcağında soğuk su içmek- ten daha tatlı gelir...\" 4 Çözüm Zeka Küpü Yayınları B) Ali Saip Bey'in Fransız Komutanına Yazdığı Mektup: Mektubun verilen bölümünde yer alan Onikiler'in \"Yüzyıllardan beri özgür yaşamış Urfa halkı, istila ve \"Urfa halkının hislerine tercümanız\" ifadesi Urfa hal- esirliği kabul edemez. Gittikçe artan gaddarca ve za- kını temsil ettiğini gösterir. limce işgale karşı kutsal haklarımızın korunmasına fiilen karar vermiş bulunuyoruz. İşgalinizi şiddetle Cevap D seçeneğidir. reddeder, 24 saat içinde Urfa'yı boşaltmadığınız tak- dirde kesin harekete geçileceğini ve dökülecek kan- 5. Şahin Bey düşmana ilk kurban oldu. ların sorumluluğunun size ait olacağını bildiririz.\" Fransız kuvveti Antep'e doldu. Analar babalar saçını yoldu. C) İsmet Bey'in Kâzım Karabekir'e Yazdığı Mektup: Uyan Şahin uyan gör neler oldu. Sevgili yurdumuz düşmanla doldu. \"Sevgili kardeşim! Şark Harekâtı, bizi ve davamızı ih- ... ya etti. O kadar sıkılmış idik, o kadar daralmış idik ki nefes alacak bir korunağa ihtiyacımız vardı. Allah'ın Biz de Şahin Bey için diyoruz ki: yardımıyla bunu büyük bir zaferle sen başardın. Sen Yiğit bir kahramandı, mertti, cesurdu o. milletimize daha büyük hizmetler edeceksin. Allah Antep savunması için yılmaz bir semboldü o. seni milletimize bağışlasın.\" Nihayet Fransızlar Antep'ten atıldı, Şahin'in kabrine şehit yazıldı. D) 7 Aralık 1919'da Onikiler'in Fransızlara Gönderdiği Nota: Şahin Bey için yazılan bu şiirden hareketle aşağıda- \"Biz Urfa sancağı halkı barışsever insanlarız. Bin yıl- kilerden hangisine ulaşılamaz? dan beri bu topraklarda hür olarak yaşıyoruz. Top- raklarımıza göz dikenleri hep pişman etmişizdir. Şim- A) Güney Cephesi'nde Fransızlar ile mücadele edildiğine diye dek sizin buraya belli bir süre için geldiğinizi B) Millî Mücadele'nin ilk kurşununun Antep'te atıldığına sanıyorduk. Fakat bayraklarımızı indirmeniz, sizin C) Şahin Bey'in milletin gözünde kahraman olduğuna Urfa'yı işgal niyetinde olduğunuzu gösteriyor. Bu kö- D) Antep'te yapılan mücadelelerin Türklerin üstün- tü niyetinizi gördük ve biz Urfalılar, sizi bu topraklar- dan atmak için bütün gücümüzle çalışmaya yemin lüğüyle sona erdiğine ettik.\" T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 58

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 7. Antep Direnişi Fransızlar, Kilis-Antep yolunu açmak için büyük bir askerî birlikle Kilis’ten Antep’e doğru hareket ettiler. Şahin Bey’in idaresindeki kuvvetler, Kilis yolu üzerindeki Elmalı Köprü civarında mevzi aldı. Şahin Bey bir adım bile ge- ri atmadı. Sonuna kadar direnerek şehit oldu. Köprüyü geçen Fransız birlikleri Antep’i kuşattılar. Bu sefer de Antep halkının direnişiyle karşılaştılar. Onlarca Antepli ya şehit düştü ya da yaralandı. On ay dokuz gün süren di- renişin ardından Antep düştü. Fransızlara meydan okuyan bu direniş devam ederken BMM, 8 Şubat 1921’de Antep’e “Gazi” unvanını verdi. Maraş Direnişi Urfa Direnişi Maraş önce İngilizler, daha sonra Fransızlar tarafın- Fransız işgali karşısında Urfa halkı, Ali Saip Bey ön- dan işgal edildi. Halkın kahramanca direnişi karşı- cülüğünde destansı bir direniş gösterdi. Müdafaa-i sında şehirde tutunamayan Fransızlar, gecenin ka- Hukuk Cemiyetini kurarak haklarını ve vatanlarını ranlığından yararlanarak gizlice şehirden ayrıldılar. savunmaya geçtiler. Müdafaa-i Hukuk Cemiyetinin kuruluş toplantısına katılanlar, halk arasında \"On Daha BMM açılmamışken Maraş halkının kazandığı İkiler\" olarak adlandırıldı. Halkın inançlı direnişi kar- bu başarı Millî Mücadele’nin ilk zaferlerinden biri şısında şehirde tutunamayacaklarını anlayan Fran- oldu. sızlar Urfa’yı terk etmek zorunda kaldılar. Urfa hal- kının büyük başarısı TBMM tarafından \"Şanlı\" Maraş halkı 7 Şubat 1973’te TBMM tarafından “Kah- unvanı verilerek ödüllendirildi. raman” unvanıyla ödüllendirildi. Öğrencilerine Kurtuluş Savaşı'nda Güney Cephesi'nde yaşanan mücadeleleri kavratmak isteyen bir öğretmen yukarı- daki tabloları okul koridorlarına astırmıştır. Bu tablodaki bilgilere bakarak Güney Cephesi'nde yaşanan şehir savunmalarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisinin benzer olduğu söylenemez? A) Mücadele eden birlikler B) Halkın vatanseverlik duygusu C) Mücadele ettikleri devlet D) Şehirlerin aldığı unvanlar 8. Fransız komutanı Andre'nin emriyle Maraş kale- Fransız birliklerinin Maraş'a girmesinden sonra sindeki Türk bayrağı indirildi. Cuma namazı için Fransız askerleri Türk kadınlarının yolunu keserek Ulu Cami'de toplanan Maraş halkı kalede bayra- \"Burası artık Türklerin değildir. Fransız ülkesinde ğın dalgalanmadığını gördü. Ulu Cami imamı Rıd- peçe ile gezilmez!\" diyerek kadınlardan birinin pe- van Hoca'nın \"Özgürlüğü olmayan bir milletin cu- çesini yırttılar. Olay yerinde toplanan halkın pro- ma namazı kılması doğru olmaz!\" sözleri ile Maraş testolarına ateşle karşılık verip bazı kişileri yara- halkı yürüyüşe geçti ve kaleye tekrar Türk bayra- layan Fransızlara karşı Sütçü İmam, ateş açıp ğı asıldı. olayı başlatan Fransız askerini öldürdü. Olay - I Olay - II Yukarıda verilen olaylardan Maraş halkı için; I. Bağımsız yaşama duygusuyla hareket etmişlerdir. II. Bayrağın indirilmesini özgürlüklerini kısıtlayan bir unsur olarak görmüşlerdir. III. Fransızlara karşı teslimiyetçi bir tavır sergilemişlerdir. yargılarından hangileri söylenebilir? A) Yalnız II  B) I ve III  C) I ve II  D) I, II ve III 59 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 5 Çıkmış Soru 10. (I) Mondros Ateşkes Antlaşması'ndan sonra yapılan işgallerin geçici olduğunu düşünen Türk milleti İzmir'in Kuvâ-yı Millîye güçleri, Yunanlarla yaptığı Gediz işgali ile işgallerin kalıcı olduğunu ve vatanın elden Muharebesi’ni kaybetmiştir. Bu yenilgi üzerine Mus- gideceğini anladı ve vatan savunmasını fiilen üstlen- tafa Kemal Paşa “Dalgalı ve düzensiz ve komutasız di. (II) Harekete geçen Türk milleti Kuvâ-yı Millîye bazı savaşlardan sonra bildiğiniz üzere Gediz’de ye- birliklerini oluşturdu. (III) Eli silah tutan her yaştan in- nildik.” demiştir. sanın katıldığı bu birlikleri bazı yerlerde subaylar, Bu sözüyle Mustafa Kemal Paşa aşağıdakilerden han- bazı yerlerde Demirci Mehmet Efe, Yörük Ali Efe ve gisinin gerekliliğine işaret etmiştir? Çerkez Ethem gibi yerel kahramanlar yönetiyordu. (IV) Kuvâ-yı Millîye birlikleri uzun süre Yunanlarla mü- A) İstanbul Hükûmeti ile ortak hareket edilmesinin cadele ederek iç bölgelere kadar ilerlemesini engel- B) Tekâlifimilliye Emirlerinin yayımlanmasının lediler. Bulundukları bölgeleri korumaya çalışan bu C) Kuvâ-yı Millîye birliklerinin güçlendirilmesinin birlikler tüm yurdu savunmada yetersiz kaldı. D) Düzenli ordunun kurulmasının Yukarıda numaralandırılmış ifadelerin hangilerinde 2016 Çıkmış Soru sırasıyla Kuvâ-yı Millîye birliklerinin kurulma ve kal- dırılma gerekçesi verilmiştir? 5 Çözüm A) I ve II B) II ve III C) I ve IV D) III ve IV Mustafa Kemal Paşa, Gediz yenilgisini Kuvâ-yı Mil- Zeka Küpü Yayınları 11. ....Ertesi sabah askerî mızıka lîye'nin düzensiz, disiplinsiz olmasına bağlamaktadır. ile uyandım. Pencereden Düzensiz, komutasız Kuvâ-yı Millîye'nin yerine düzen- baktığım zaman bir alay ge- li ordunun kurulması istenmektedir. çiyordu. Önlerinde bayrak tutan kudretli bir asker var- Cevap D seçeneğidir. dı. Askerler, kıyafetleri eski olmakla birlikte gayet ağır- 9. Kuvâ-yı Millîye birlikleri; başlı görünüyorlardı, ne ga- I. İşgaller karşısında vatanını savunmak isteyen Türk ripti. Adeta bir perde eski başı bozukların üstün- milleti tarafından kurulmuştur. den kalkmıştı. II. Bölgesel çalışmalar yapmıştır. Halide Edip Adıvar III. Ayaklananları kendi kurallarına göre cezalandır- Türkün Ateşle İmtihanı (Düzenlenmiştir.) mış, ihtiyaçlarını karşılamak için halktan zorla pa- ra ve malzeme toplamıştır. Parçada altı çizili ifade ile vurgulanan sorunu çöz- IV. Yeterli donanımı olmayan, disiplinden yoksun da- mek için TBMM aşağıdaki çalışmalardan hangisini ğınık birliklerdir. yapmıştır? Kuvâ-yı Millîye ile ilgili yukarıdaki bilgileri öğrencile- rine anlatan Elif Öğretmen \"Numaralandırılmış bilgi- A) Hıyanet-i Vataniye Kanunu'nu çıkarmıştır. lerden hangileri düzenli ordunun kurulmasının gerek- B) Mondros Ateşkes Antlaşması ile dağıtılan orduları liliğine işaret etmektedir?\" sorusunu sormuştur. Buna göre öğrencilerin verdiği cevaplar arasında tekrar toparlamaya çalışmıştır. hangisi olamaz? C) Kuvâ-yı Millîye birliklerini kaldırıp yerine düzenli A) I B) II C) III D) IV orduyu kurmuştur. D) Temsil Heyetinin yetkilerini tüm yurdu kapsaya- cak şekilde genişletmiştir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 60

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 20. 10 Çıkmış Soru Kurtuluş Savaşı'nın en buhranlı günlerinde düzenle- Ahmet Ethem'in, validesine son mektubu: nen Maarif Kongresi hakkında sınıfta sunum yapan üç grup, konuyla ilgili Mustafa Kemal'in sözlerine de yer \"Dört asker doğurmakla iftihar eden şanlı Türk anne- vermişlerdir. si, Mustafa Kemal Paşa'm ordumuzun ihtiyaçlarının karşılanması için Tekâlif-i Millîye Emirleri'ni yayımla- Sakarya Grubu dı. Bu emirlerle halkımızdan, sizlerden yurdumuzun kurtuluşu için elinizdeki yiyecek, giyecek, silah, cep- \"Eğitim programımız eski devrin batıl inançların- hane, taşıt, yük hayvanı gibi malzemelerin bir kısmı- dan ve yaratılış özelliklerimizle hiç de ilgisi olma- nı Türk ordusuna vermenizi istedi. Ben, gözünüzü yan yabancı düşüncelerden Doğu'dan ve Batı'dan kırpmadan ordumuz için elinizden gelen fedakârlığı gelebilen etkilerden uzak, tarihî karakterimize uy- yapacağınıza eminim...\" gun olmalıdır.\" Ahmet Ethem'in cepheden gönderdiği bu mektuba Taarruz Grubu göre aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz? \"Cahillikle, ilkellikle savaş, düşmanla savaştan da- A) Halk seferberliğe çağrılmıştır. ha az önemli değildir.\" B) Yurdun bağımsızlığı amaçlanmıştır. C) Devletin imkânları yetersiz kalmıştır. D) Millî Mücadele başarıya ulaşmıştır. 2017 LGS Örnek Soru Mudanya Grubu Zeka Küpü Yayınları 10 Çözüm \"Memleketimizi gerçek hedefe ulaştırmak için iki orduya ihtiyaç vardır. Biri vatanın hayatını kurtaran asker ordusu, diğeri milletin geleceğini yoğuran ir- fan ordusu.\" Grup konuşmacılarından, Verilen mektupta, ordunun ihtiyaçlarının karşılanma- sı için Tekâlif-i Millîye Emirlerinin yayınlanması; yur- 1. Konuşmacı : Mustafa Kemal'in milletin bağımsızlı- dun kurtuluşu için halkın elindeki yiyecek, giyecek, ğı için orduya, geleceği için eğitime silah, cephane, taşıt, yük hayvanı gibi malzemelerin ihtiyaç olduğunu vurguladığına istendiğinin belirtilmesi A, B ve C seçeneklerine ulaş- tırır. 2. Konuşmacı : Mustafa Kemal'in, eğitimin millî özel- liklere sahip olması gerektiğini vur- Millî Mücadele'nin başarıya ulaşması Büyük Taarruz guladığına Savaşı'nın sonucunda gerçekleşmiştir. 3. Konuşmacı : Mustafa Kemal'in cehaletle savaşın Cevap D seçeneğidir. bağımsızlığa kavuşmak kadar önemli olduğunu vurguladığına değinmiştir. Buna göre aşağıda verilen konuşmacı ve grup eleş- tirmelerinden hangisi doğrudur? 1. Konuşmacı 2. Konuşmacı 3. Konuşmacı A) Mudanya Grubu Sakarya Grubu Taarruz Grubu B) Taarruz Grubu Mudanya Grubu Sakarya Grubu C) Mudanya Grubu Taarruz Grubu Sakarya Grubu D) Sakarya Grubu Mudanya Grubu Taarruz Grubu 65 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 11 Çıkmış Soru 21. “İstiklal Yolu” Yeniden Canlanıyor Zeka Küpü Yayınları İstanbul’dan kaçırılan silah ve mühimmat ile Anado- lu’ya geçip Millî Mücadele’ye katılmak isteyen kişiler 12-16 Haziran 2019 tarihleri arasında “İstiklal Yo- deniz yoluyla İnebolu limanına getirilir ve buradan da lu Yürüyüşü” Etkinliğinin 11. si gerçekleştirildi. Ankara’ya sevk edilirdi. İrili ufaklı Yürüyüş öncesi yapılan konuşmada vatandaşla- onlarca teknede sadece Kurtuluş ra şu bilgiler verildi: “İstiklal Yolu, Millî Mücade- Savaşı’nın demiri değil, aynı za- le yıllarında gemilerle İstanbul ve Rusya’dan manda bağımsızlık, hürriyet ve ulu- İnebolu’ya gelen cephanenin, kağnılarla Anka- sal onur ateşi de taşındı. Kurtuluş ra’ya ulaştırıldığı yoldur. 340 km’lik bu yolda ka- Savaşı boyunca İnebolu'ya deniz rınca ordusu gibi çalışan vatanseverlerin yüzde yoluyla getirilen cephanenin kağ- doksanını kadınlarımız oluşturmuştur. Tekâlif-i nılarla cepheye ulaştırılmasında Millîye Emirlerinin yayınlanmasının ardından da- kullanılmış olan bu yola \"İstik- ha da hareketlenen yolun önemini Mustafa lal Yolu\" denmiştir. Millî Müca- Kemal’in şu sözleri anlatmaktadır: “Gözüm dele’yi takip eden yabancı ya- Sakarya’da, Dumlupınar’da, kulağım İnebolu’da.’’ zarlardan Ann Bridge ise “Dev- rim Yolu” adını verdiği İstiklal Yukarıda verilen gazete haberinden hareketle aşa- Yolu’nda şahit olduklarını şu ğıdakilerden hangisi söylenemez? şekilde gözler önüne ser- mektedir: “… Sonsuz bir in- A) Halk birlik ve beraberlik içinde hareket etmiştir. san seli birbirlerinden bir B) İstanbul Hükûmeti ile Türk halkı güç birliği yap- buçuk metre aralıklarla ve tek sıra hâlinde akıyordu. İnsanlar taşıdıkları tüfek demetleri, cephane kutuları mıştır. ve top mermilerinin ağırlığı altında öne doğru eğil- C) Türk kadını cephe gerisinde önemli işler başar- mişlerdi. Daha şaşırtıcı olanı, bu insanların dörtte üçünden fazlasının kadın olmasıydı. Pembe etekli yö- mıştır. resel giysiler ve parlak çiçekli kiraz rengi şalvarlar gi- D) Cephe gerisindeki çalışmalar, cephedeki kadar yen kadınların bazıları sırtlarına sarılı yükle beraber, kucaklarında emzikli bebeklerini taşıyorlar, bazıları- önemli görülmüştür. nın arkasında ise kaygan çamurda kısa adımlarla yü- rüyen iki veya üç küçük çocuk bulunuyordu. Böylece 2019 Aralık LGS Örnek Soru bir gece önce İstanbul’dan kaçak olarak gemi ile ge- len askerî malzeme Küre Dağlarını aşıyordu.\" 11 Çözüm Yukarıda verilen görseller ve bilgiler ışığında İstik- Gazete haberinde Türk halkının fedakârlığı, birlik ve lal Yolu’yla ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangisine beraberlik içinde hareket ettiği, Türk kadınının cep- ulaşılamaz? he gerisindeki fedakârlığı vurgulanmıştır. Mustafa Kemal'in \"Gözüm Sakarya'da Dumlupınar'da, kula- A) İstiklal Yolu'nda Türk ordusunun ihtiyaçları taşın- ğım İnebolu'da\" sözü ile cephe gerisindeki çalışma- mıştır. ların önemi belirtilmiştir. Ancak Millî Mücadele süre- cinde İstanbul Hükûmetinin Türk halkı ile işbirliği B) Tekâlif-i Millîye Emirleriyle İstanbul’da halktan içinde olduğu söylenemez. toplanan malzemeler, bu yolla Ankara’ya ulaştı- rılmıştır. Cevap B seçeneğidir. C) Cephe gerisinde de önemli çalışmalar yapılmıştır. D) Türk milletinin fedakârlığı sayesinde cephedeki ordunun lojistik desteği sürdürülebilmiştir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 66

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 22. Zeka Küpü Yayınları 23. Tekâlif-i Millîye Emirlerinin uygulanması konusunda Türk halkının tutumu ile ilgili Mustafa Kemal \"Gerçek- Kütahya-Eskişehir Savaşlarından sonra, Başkomutan- ten milletimiz, düşmanın hazırlıklarına karşılık vermek lık Kanunu ile meclisin bütün yetkilerini üzerine alan için hiçbir özveriden çekinmedi. Ordumuzu kuvvet- Mustafa Kemal, ordunun ihtiyaçlarının giderilmesi lendirmek için para, insan, silah, hayvan, araba, amacıyla Tekâlif-i Millîye Emirlerini yayınladı. kısacası her ne gerekse, son derece istekle verdi.\" de- miştir. Emirler Mustafa Kemal'in bu sözlerine göre Türk milletiyle • Her ev; birer kat çamaşır, birer çift çorap ve ça- ilgili; I. Millî birlik ve beraberlik ruhuyla hareket ettiği rık hazırlayıp teslim edecek. II. Yardımlaşma ve dayanışmaya önem verdiği • Tüccar ve halkın elinde bulunan çamaşırlık bez, III. Fedakâr olduğu IV. Vatansever olduğu erkek elbisesi dikmeye elverişli her türlü kışlık V. Millî egemenliği amaçladığı ve yazlık kumaş; çarık, potin, kundura çivisi, kun- çıkarımlarından hangileri yapılabilir? dura ipliğinin yüzde kırkına bedeli sonradan ödenmek üzere el konulacak. A) I, II ve III B) II, IV ve V • Ordu için alınan taşıtların dışında kalanların ay- C) I, III, IV ve V  D) I, II, III ve IV da bir kez ve parasız olarak yüz kilometrelik bir uzaklığa askerî amaçlı ulaştırma yapacak. 24. • Yakıt ve makine yedek parçalarının yüzde kırkı- na el konulacak. Tekâlif-i Millîye Emirleriyle ordunun taşıt, araç, gereç • Bütün yük hayvanlarının yüzde yirmisine el ko- eksiğini gidermek, orduya gerekli yiyecek ve giyeceği nulacak. sağlamak için Türk halkı seferberliğe çağrıldı. Komis- • Bütün sahipsiz mallara el konulacak. yonlar eşyaları, bedelleri savaştan sonra ödemek üze- • Halkın elinde bulunan bütün cephane ve silah- re aldı, ancak Türk halkı böyle bir beklenti içine gir- lar teslim edilecek. medi. Verilen görsel ve metin birlikte değerlendirildiğinde Amaçlar aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılamaz? • Ordunun giyecek ihtiyacını karşılamak • Ordunun cephane ihtiyacını karşılamak A) Türk ulusu vatanını kurtarmak için ordusuna des- • Toplanan malzemeleri cepheye ulaştırmak tek vermiştir. Yukarıda verilen emir ve amaçlar doğrultusunda se- B) Emirlere uymayanlar İstiklal Mahkemelerinde yar- çeneklerdeki yargılardan hangisine ulaşılamaz? gılanarak cezalandırılmıştır. A) Ordunun lojistik malzeme açığı kapatılmaya çalı- C) Türk milleti yaptıklarının karşılığını beklemeden şılmıştır. büyük bir fedakârlık örneği sergilemiştir. B) Halk işe dâhil edilerek birlik ve beraberlik ruhu D) Kadın-erkek herkes elinde var olanı ortaya koy- oluşturulmaya çalışılmıştır. muştur. C) Ordunun asker eksiği giderilmiştir. D) Halk topyekûn seferber edilmiştir. 67 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 12 Çıkmış Soru 13 Çıkmış Soru Mustafa Kemal Paşa, Sakarya Meydan Savaşı’nı şu Sakarya Savaşı’ndan önce Türk ordusu, Kütahya-Es- sözlerle özetlemiştir: kişehir Savaşları’ndaki kayıp sayısını azaltmak, ihti- yaçlarını gidermek, zaman kazanmak ve savunma için “Düşman, ordumuzu sol kanattan çevirerek çabuk ve daha elverişli koşullar sağlamak üzere, Sakarya yok edici bir sonuç almak istiyordu. Düşmanı savaş- Nehri’nin doğusuna çekilmiştir. maya zorlayarak savaşı cephe savaşı şekline soktuk. Ondan sonra Yunanlar merkezimizi yarmak istedi an- Buna göre aşağıdaki haritalardan hangisi Sakarya cak başarılı olamayıp savunma yapmak zorunda kal- Savaşı’ndan önce Türk ve Yunan ordusunun duru- dı. Taarruzlarımızla buna da engel olduk ve böylece munu göstermektedir? Sakarya Meydan Savaşı ordumuz tarafından kazanıl- dı...” A) K BD Mustafa Kemal’in bu sözlerine göre Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında aşağıdakilerden hangisi G etkili olmuştur? B) Yunan Savunma Hattı A) Türk ordusunun silah bakımından ve sayıca üstün Yunan Taarruzu olması Türk Ordusu B) Savaş meydanında askerî harekât ve stratejilerin K başarıyla uygulanması BD C) Yunan ordusunun sürekli savunma savaşını tercih G etmesi Zeka Küpü Yayınları C) Yunan Savunma Hattı D) Savaşın çok geniş ve engebeli bir alanda yapıl- Yunan Taarruzu ması Türk Ordusu 2019 LGS K BD 12 Çözüm G D) Yunan Savunma Hattı Yunan Taarruzu Türk Ordusu K BD G Yunan Savunma Hattı Yunan Taarruzu Türk Ordusu 2020 Şubat LGS Örnek Soru Mustafa Kemal, düşman karşısında uygulanan stra- 13 Çözüm tejilerin Türk ordusunu zafere ulaştırdığını ifade et- miştir. Verilen ifadede Türk ordusunun Sakarya Nehri'nin do- ğusuna çekildiği belirtilmiştir. Bu ifadeye en uygun Cevap B seçeneğidir. harita C şıkkında verilmiştir. Cevap C seçeneğidir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 68

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 25. 27. Verilen haritaya bakılarak, Zeka Küpü Yayınları Türk halkı Sakarya Meydan Muharebesi günlerinde I. Türk ordusu Sakarya Nehri'nin doğusuna çekilmiş- Namazgâh Tepesi'nde ordunun başarısı için dua ederken tir. II. Yunan ordusu saldırı durumundadır. (26 Ağustos 1921) III. Türk ordusu zaman kazanmaya çalışmaktadır. \"Savaş ve muharebe demek; yalnız iki ordunun değil, çıkarımlarından hangileri yapılabilir? iki milletin bütün varlıklarıyla, bütün maddi ve mane- vi kuvvetleriyle, birbiriyle karşı karşıya gelmesi ve bir- A) Yalnız I B) I ve II biriyle vuruşması demektir. Bunun içindir ki bütün C) II ve III D) I, II ve III Türk milletini cephede bulunan ordu kadar duygu, dü- şünce ve hareket bakımından savaşla ilgilendirmeliy- 26. dim. Yalnız düşman karşısında bulunanlar değil, kö- yünde, evinde, tarlasında bulunan herkes, milletin her Hatt-ı müdafaa yoktur, sath-ı müdafaa vardır. O ferdi silahla vuruşan savaşçı gibi kendini görevli satıh, bütün vatandır. Vatanın her karış toprağı sayarak bütün varlığını mücadeleye verecekti. vatandaşın kanıyla ıslanmadıkça terk edilemez. Bütün maddi ve manevi varlığını vatan savunmasına Küçük büyük her birlik ilk durabildiği noktada vermekte ağır davranan ve titizlik göstermeyen mil- tekrar düşmana karşı cephe teşkil edip muhare- letler, savaş ve muharebeyi gerçekten göze almış ve beye devam eder. Yanındakinin çekildiğini gören başarabileceklerine inanmış sayılmazlar.\" birlikler, ona tabi olamaz. Bulunduğu mevzide Yukarıda verilen görsel ve Mustafa Kemal'in sözleri sonuna kadar dayanmaya mecburdur. değerlendirildiğinde Sakarya Savaşı'nda başarıya ulaşılmasında; Mustafa Kemal'in sözüne bakılarak Sakarya Sava- şı'nda uygulanan yöntemle ilgili aşağıdakilerden han- I. Hem cephede hem de cephe gerisinde birlik ve gisi söylenemez? beraberlik ruhuyla hareket edilmesi A) Ordunun tutunabildiği her noktada savunma yap- II. Halkın da maddi ve manevi varlığıyla savaşa dâhil ması istenmiştir. olması B) Topyekûn savaş taktiğinin uygulanması istenmiştir. III. Fedakârlık ve vatanseverlik duygularıyla hareket C) Bütün birliklerin aynı anda saldırıya geçmesi amaç- edilmesi lanmıştır. hangilerinin etkili olduğu söylenebilir? D) Savunma hatlarında kırılmalar yaşansa da bulu- A) I ve II B) I ve III nulan noktada kalınarak savunmaya devam edil- C) II ve III D) I, II ve III mesi istenmiştir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 69

8. Sınıf MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 14 Çıkmış Soru Zeka Küpü Yayınları 28. Mustafa Kemal, taarruz için ordunun yanı sıra ka- Batı Anadolu'da Büyük Taarruz'la kazanılan zafer so- muoyunu ve meclisi de hazırlamaya önem verdi. Bu nucunda İtilaf Devletleri ile 11 Ekim 1922 tarihinde amaçla halka dağıtılacak bildirileri kaleme aldı. Bazı Mudanya Ateşkes Antlaşması imzalandı. milletvekilleri taarruzun bir an önce yapılmasını iste- mekteydi. Mustafa Kemal bu milletvekillerini “Ordu- Antlaşmanın Maddeleri: muzun kararı, taarruzdur. Fakat bu taarruzu erteliyo- I. Yunan işgal kuvvetleri Doğu Trakya, İstanbul ruz. Sebebi, hazırlığımızı tamamen ikmale biraz daha ve Boğazları boşaltacaktır. zaman lazımdır. Yarım hazırlıkla, yarım tedbirle yapı- II. Antlaşmanın yürürlüğe girmesiyle Yunan kuv- lacak taarruz hiç taarruz etmemekten daha fenadır.” vetleri Doğu Trakya'dan çekilecektir. sözleriyle yatıştırdı. Bu gelişmeler doğrultusunda or- du, 1922 yılının yaz aylarına doğru taarruza hazır hâle III. İstanbul ve Boğazlar, TBMM Hükûmetine bıra- gelmişti. kılacaktır. Buna göre Mustafa Kemal’in taarruzu ertelemesinin sebebi nedir? Yorum K. Doğu Trakya, İstanbul ve Boğazlar savaş ya- A) Milletvekillerinin isteklerini yerine getirmek B) Savunma savaşı yapmak pılmadan düşmandan kurtarılmıştır. C) Taarruzu yaz aylarında yapmak L. İtilaf Devletleri, Osmanlı Devleti'ni hukuken D) Ordunun eksiklerini tamamlamak yok saymıştır. 2018 Kasım LGS Örnek Soru M. Türk-Yunan savaşı sona ermiştir. N. Boğazların güvenliği sağlanmıştır. 14 Çözüm Metinde geçen, \"Hazırlığımızı tamamen ikmale biraz Yukarıdaki antlaşma maddeleri ve yorumlar değer- daha zaman lazımdır.\" ifadesinden taarruzun ertelen- lendirildiğinde seçeneklerden hangisi yanlış olur? me sebebinin ordunun eksiklerini tamamlamak oldu- ğu anlaşılır. A) K yorumu, II. ve III. maddelere dayandırılabilir. B) L yorumu, III. maddeye dayandırılabilir. Cevap D seçeneğidir. C) N yorumu II. maddeye dayandırılabilir. D) M yorumu, I. maddeye dayandırılabilir. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük 70

MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 8. Sınıf 29. Yiğit ve Çınar, araştırmak istedikleri Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Muharebesi konusunu başlıklara ayırarak aralarında paylaşmışlardır. Yiğit Taarruz Kararı Taarruzun Geciktirilme Türk Ordusunun ve Taarruzun Taarruzun Çınar Alma Nedeni Nedeni Yunan Ordusunun Gücü Planı Sonucu + + + + + Araştırmalarını yaptıktan sonra konuyla ilgili bilgileri aşağıdaki şekilde düzenlemişlerdir. I. Ordunun toparlanması, eksiklerinin giderilmesi ve askere taarruz eğitiminin verilmesi için uzun bir zamana ihtiyaç vardı. Bu süre içinde toplanmakta olan yardımlar da orduya ulaştırıldı. II. Sakarya Zaferi'nden sonra İtilaf Devletlerinin ateşkes teklifini Anadolu'nun boşaltılması şartı ile kabul edeceğini bildiren TBMM'nin isteği İtilaf Devletleri tarafından kabul edilmedi. Ulusal amaçlara ulaşmak için askeri harekâttan başka çare kalmamıştı. III. Türk ordusunda subay sayısı 8.659, er sayısı 199.2983, top 340, uçak 3 iken Yunan ordu- sunda subay sayısı 6.464, er sayısı 218.000, top 418, uçak 50 adetti. IV. 26 Ağustos'ta başlayan taarruz, Yunan savunma hattının çökertilmesi ve Dumlupınar'da imha edilmesiyle büyük bir başarıya ulaştı. Yunan askerlerinin çoğunluğu esir alındı. V. Büyük bir gizlilik içinde yürütülen taarruz hazırlıkları sırasında Mustafa Kemal, çeşitli geziler adı altında Ankara'dan ayrılarak gizlice komutanlarla buluşup taaruzun aşa- malarını gözden geçiriyordu. Mustafa Kemal, taarruz emrini vermek için cepheye ha- reket ettiğinde gazeteler sonraki gün Mustafa Kemal'in Çankaya'da çay ziyafeti vere- ceğini yazmıştı. Verilen bilgilere göre, aşağıdaki yorumlardan hangisi yanlıştır? A) Yiğit çalışmasına II, III ve IV numaralı bilgileri eklemiştir. B) Yiğit ve Çınar'ın ortak kullandığı bir bilgi yoktur. C) Çınar, \"Taarruzun Geciktirilme Nedeni\" başlığı için I numaralı bilgiyi kullanmıştır. D) Yiğit, \"Taarruz Kararı Alma Nedeni\" başlığı için IV numaralı bilgiyi kullanmıştır. 30. \"Çay'da toplanılmıştı. Fevzi Çakmak saldırı planını açıklamıştır. İsmet \"Her safhasıyla düşünülmüş, ha- Paşa saldırıya karşıdır. Yakup Şevki Paşa, milletin varını yoğunu zar gi- zırlanmış, idare edilmiş ve zaferle bi atmanın tarihçe cinayet sayılacağını söyler. sonuçlandırılmış olan bu harekât; Mustafa Kemal: Türk ordusunun, Türk subay ve ko- — Milletin varı yoğu bundan mı ibarettir Paşam? muta heyetinin yüksek kudret ve — Evet! kahramanlığını tarihe bir kere da- — O hâlde kesin sonucu bununla almak zorundayız. ha yazdıran muazzam bir eserdir. Kolordu Komutanı Kemalettin Sami Paşa bizim geri teşkilatının düşma- Bu eser, Türk milletinin hürriyet ve nı yirmi kilometreden fazla kovalayamacağını söyler. istiklal düşüncesinin ölümsüz bir Mustafa Kemal: abidesidir. Bu eseri yaratan bir mil- — Bizim geri teşkilatımız düşmanı yirmi kilometreden fazla kovalaya- letin evladı, bir ordunun başkomu- maz mı? tanı olduğum için bahtiyarlığım — Hayır Paşam! sonsuzdur.\" — Demek düşmanı yirmi kilometre içinde yok etmek zorundayız.\" Yukarıda verilen bilgilere göre Büyük Taarruz'un zaferle sonuçlanmasında Mustafa Kemal'in hangi kişilik özellikle- rinin etkili olduğu söylenemez? A) Çok yönlü oluşu B) Planlı oluşu C) Askerî deha oluşu D) Kararlı tutumu ve vatanseverliği 71 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

CEVAP ANAHTARI BİR KAHRAMAN DOĞUYOR 1-C 2-D 3-A 4-D 5-D 6-A 7-A 8-A 9-D 10-D 11-B 12-C 13-D 14-B 15-B 16-D 17-B 18-D 19-B 20-C 21-C 22-B 23-D 24-D 25-D 26-B 27-C 28-D 29-A 30-D 31-A 32-D 33-C 34-C 35-D 36-D 37-A 38-D 39-C MİLLÎ UYANIŞ: BAĞIMSIZLIK YOLUNDA ATILAN ADIMLAR 1-C 2-D 3-D 4-C 5-B 6-C 7-D 8-B 9-A 10-C 11-D 12-A 13-D 14-D 15-B 16-D 17-C 18-B 19-D 20-C 21-C 22-B 23-D 24-B 25-C 26-C 27-A 28-C 29-C 30-A 31-D 32-B 33-C 34-A 35-C 36-C 37-C 38-C 39-C 40-B 41-B 42-C 43-D 44-B 45-C 46-D 47-C 48-B 49-D 50-C 51-D 52-D 53-B 54-D 55-C 56-B 57-B 58-C 59-D 60-D 61-C 62-D 63-A 64-B 65-C 66-D 67-B 68-D 69-C 70-A 71-B 72-D 73-B 74-C MİLLÎ BİR DESTAN: YA İSTİKLAL YA ÖLÜM! 1-D 2-D 3-D 4-C 5-B 6-C 7-D 8-C 9-A 10-C 11-C 12-A 13-C 14-C 15-D 16-B 17-B 18-C 19-D 20-A 21-B 22-C 23-D 24-B 25-B 26-C 27-D 28-C 29-D 30-A