7. Sınıf Fen Bilimleri Soru Bankası

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 9 TEST 3. Alexander ve Chris Van Tulleken tek yumurta ikizi iki doktordur. Genç- lik dönemlerine kadar aynı şartlar altında beraber büyüyen kardeşle- rin yolları Alexander'ın Amerika'ya taşınmasıyla ayrılıyor. Tek yumurta ikizi olan doktorlar, farklı ülkelerde yaşamaya başlayınca kilo sorunu nedeniyle aralarındaki benzerlik giderek azalıyor. Alexander 60 kilo- dan 110 kiloya kadar çıkarken Chris genel olarak 80 kilo civarında kal- mayı başarıyor. Doktor olmalarına rağmen aralarında nasıl olup da böyle bir farklılığın hızla oluşabildiğini anlayamayan Alexander, bir süre konu üzerine araş- tırmalarda bulunuyor. Kilo alma ve obezitenin, genetik faktörlerden tu- tun da özgüven eksikliğine kadar birçok farklı nedene bağlanabilece- ğini ama tüm bu etkenlerin ikiziyle kendisi arasında zaten oldukça benzer olduğunu düşünüyor. Kardeşler bu sorunu kökten çözmek için 1 aylık farklı bir deneme yapmaya karar veriyor. Bir ay boyunca biri kar- bonhidratı diğeri de yağı hayatından çıkararak ne gibi değişikliklerle karşılaşacaklarını gözlemlemeye karar veri- yor. Gerçekleşen değişikliğin genetik değil diyetle alakası olacağının çıkarımını yapıyorlar. Anne Tek Baba yumurta ikizleri Anne Çift Baba yumurta ikizleri Bu deneyin başarılı olmasında kardeşlerin çift yumurta ikizi değil de tek yumurta ikizi olmaları, I. Cinsiyet farkının obezitenin oluşmasındaki etkisi ortadan kalkmıştır. II. Kalıtsal yapının obezite üzerindeki etkisi ortadan kalkmıştır. III. Beslenme alışkanlığı ve kültürel farklılıkların obeziteye etkisi ortadan kalkmıştır. IV. Anne karnında plasentadan alınan besin miktarının obeziteye etkisi ortadan kalkmıştır. avantajlarından hangilerini sağlar? A) I ve II B) III ve IV C) I, II ve IV D) I, II, III ve IV 7. Sınıf 175 Fen Bilimleri

TEST 9 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 4. İnsanda üreme olayı erkek ve dişi üreme hücrelerinin birleşmesi ile başlayıp bazı aşamalardan geçerek bebeğin dünyaya gelmesi ile sona erer. Döllenme sonucunda oluşan hücre bölünerek çoğalmaya başlar. 12-16 hücre oluştuğunda döl yatağına ulaşır ve rahim duvarına tutunur. Daha sonra 8. haftaya kadar insan olarak tanınabilecek hâle gelir. Ardından süratli bir bü- yüme sürecine girerek 20. haftada saçlar ve tırnaklar oluşur. Yaklaşık 40±2 hafta sonunda doğum gerçekleşir. Aşa- ğıda döllenmiş yumurtadan doğuma kadar geçen süre içinde hücre sayısındaki değişim grafiği gösterilmiştir. Hücre sayısı 1. hafta = ■ 1. hafta 1 - 8. hafta = ▲ 8 - 40. hafta = ● 8 - 40. ■ ● hafta 1 ▲ Zaman 40 (hafta) 8 Buna göre grafikte ,  ve  sembolleriyle gösterilen aşamalarda bebeğin isimleri seçeneklerden han- gisinde doğru olarak verilmiştir?   A) Zigot Embriyo Fetüs B) Fetüs Bebek Embriyo C) Fetüs Embriyo Zigot D) Embriyo Fetüs zigot 5. Bal arılarında bir kovanda genellikle bir tane kraliçe arı bulunur. Kraliçe arı önce yumurtalarını daha sonra da sperm kesesinde önceki çiftleşmesinden kalan spermleri peteklere bırakır. Eğer yumurta ve sperm döllenmezse döllen- memiş yumurtalar mitoz bölünme geçirerek gelişmeye başlar ve erkek arılar oluşur. Döllenmiş yumurtalar ise di- şi arı olur ancak yumurta üretmez. Eğer dişi arılar petekte zigot hâlindeyken arı sütü ile beslenirse kraliçe arı olu- şur. Kraliçe arı kolonideki genetik çeşitliliği muhafaza etmek için birden fazla erkek arı ile havada çiftleşir. Aşağıdaki şemada bal arılarında üreme olayı gösterilmiştir. Erkek arı Sperm (n) Kraliçe arı (2n) (n) Döllenme Zigot (2n) Arı sütü ile beslenme Mitoz Polen ile İşçi arı (2n) Dişi embriyolar beslenme (2n) Kraliçe arı Yumurta (n) Döllenmemiş Mitoz Erkek arı (2n) yumurta (n) (n) Şemaya göre bal arılarında görülen üremeyle ilgili olarak yapılan yorumlardan hangisi yanlıştır? A) Bal arılarında erkek arı olmadan üreme gerçekleşebilir. B) Kraliçe arı yumurtaları mayoz bölünmeyle, erkek arı spermleri mitoz bölünmeyle oluşturur. C) Erkek arıların kalıtsal yapısı kraliçe arıyla aynı iken dişi arıların kalıtsal yapısı farklıdır. D) Kraliçe arının döllenmemiş yumurtalarından oluşan erkek arılar, dişi işçi arılardan farklı kalıtsal özelliklere sa- hiptir. Fen Bilimleri 176 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 9 TEST 6. Derste insanlarda üreme konusunu anlatan öğretmen, aşağıdaki oluşum evrelerini çizerek yeni doğan bebekle ilgili şu bilgileri aktarır: Bir bebeğin embriyo ve fetüs döneminde vücudunda üretilen alyuvarlar, bebek dünyaya gelir gelmez oksije- nin dış ortamdan alınmasıyla beraber hızlıca yıkılmaya başlar ve onların yerine erişkin alyuvar üretimi hızlı- ca gerçekleşir. Bu süreçte yıkılan alyuvar sayısının fazlalığı sebebiyle atık madde olarak bilirubin adı verilen bir maddenin kanda birikmeye başlaması yenidoğan bebekte sarılık oluşumuna sebep olur. Öğretmen, öğrencilerinden yandaki Yumurta II III IV şema ve verilen bilgiden yola çıka- Sperm rak olay - model eşleşmesi içeren I posterler hazırlamalarını istemiştir. Zigot Embriyo Fetüs Bebek Buna göre öğrencilerin hazırladığı aşağıdaki posterlerden hangisinde olay - model eşleşmesi uyumlu olmuştur? A) B) C) D) Olay: Erişkin alyuvarla- Olay: I numaralı olayın Olay: III ve IV numaralı ola- Olay: II numaralı olayın rın üretimi gerçekleşmesi yın gerçekleşmesi gerçekleşmesi Model : Model : Model : Model : Bir parça Başka bir kesilir saksıya dikilir Kertenkelenin kopan Deniz yıldızının Gül bitkisinin vejetatif üremesi Planaryanın kuyruğunun yenilenmesi yenilenerek üremesi yenilenerek üremesi 7. Hamile olduğunu öğrenen Elif, günlük hayatında değiştirilmesi gereken davranışları tespit etmek için rutin haya- tıyla ilgili alışkanlıklarının da olduğu bir liste hazırlar. Bu listeyi aile hekimiyle paylaşarak bebeğinin gelişiminde oluşabilecek riskler hakkında görüşlerini sorar. Alışkanlıklarından bazıları şunlardır: • Vücudumu saran, likralı (esnek) kumaşlardan yapılmış elbiseleri tercih ederim. • Kilo almamak için sık aralıklarla, az miktarda ve tüm besinlerden tüketirim. • Kondisyonumu sağlamak için spor salonuna giderek haftada 4 kez ikişer saatlik hafif egzersiz yaparım. • Her öğün sonrası dişlerimi fırçalarım, çürük diş varsa röntgenini çektirerek tedavisini sağlarım. • Sık ağrı kesici kullanırım. • Sigara içmem fakat arkadaşları kırmamak için sigara içilen ortamlarda bulunurum. Buna göre aşağıdakilerden hangisi doktorun Elif'in doğacak bebeği hakkında söylediği risklerden biri olamaz? A) Kan dolaşımı rahat olmadığı için yeterince gelişemeyebilir. B) Farklı besin maddelerine olan ihtiyaç karşılanmadığı ve fazla hareket ettiği için düşük olabilir. C) Zararlı ışınlar embriyoda kalıtsal bozukluklara neden olabilir. D) Anne kanındaki ilaç ve zararlı maddeler dolaşım yoluyla bebeğe geçerek kalıcı hasarlar oluşturabilir. 7. Sınıf 177 Fen Bilimleri

TEST 9 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 8. Demet, bitki gelişiminde kalıtsal özelliklerin etkili olduğu 1. düzenek Nemli kadar çevresel faktörlerin de etkili olduğunu düşünmek- toprak 1N0 e°mC li tedir. Bu hipotezini ispatlamak için özdeş yaz mevsi1m. idüzenek toprak 2. düzenek 25 °C Musluk bitkileri kullanarak 1, 2 ve 3. düzenekleri oluşturur. Ha- Nemli zırladığı düzeneklerdeki bitki gelişimlerini bir hafta bo- toprak suyu yunca gözlemleyerek sonuçları not edeNre. mli Nemli 30 °C toprak Nem toprak 10 °C topr 30 °C 25 ° Sonuç: Düşük sıcaklıktaki bitkinin yaprakları sara- rıp dökülmeye başlamıştır. 3. düzenek 2. düzenek Yağlı ve 3. düzenek Musluk deterjanlı Nemli Kuru suyu su toprak pamu Kuru 25 °C 25 °C Nemli Nemli Nemli pamuk toprak toprak toprak 25 °C 25 °C 25 °C 25 °C Sonuç: Yağlı ve deterjanlı su dökülen saksıdaki bitki Sonuç: K uru pamuk içindeki bitkinin yaprakları ve 3. düzenek kurumuştur. gövdesi kurumuştur. Sonuçlar dikkate alındığında bitkilerin gelişiminde Demet'in hipotezini ispatlayan çevresel faktörlerden hangisi gözlemlenemez? B) Beslenmenin bitkinin gelişimine etkisi Kuru A) p2Fa5am°rCukklı iklim koşullarının bitkinin gelişimine etkisi C) Su ve toprak kirliliğinin bitki gelişimine etkisi D) Hava kirliliğinin bitki gelişimine etkisi 9. Hayvanlar yaşamları boyunca birçok değişim geçirir. Hayvanların doğması, büyümesi, gelişmesi, çoğalması ve ömrünü tamamlayıncaya kadar geçen evrelerin tümüne yaşam döngüsü denir. Fen bilimleri öğretmeni öğrencilerine yavru bakımı olmayan bazı canlıların yaşam döngülerine ait slaytları tahta- da gösterir. Larva (tırtıl) Larva Genç balık Yumurta Pupadan Yumurta çıkan kelebek Yetişkin balık Yetişkin Pupa kelebek (koza) Buna göre slaytları inceleyen öğrencilerin yaptığı aşağıdaki çıkarımlardan hangisi yanlıştır? A) Bir kelebek yaşam döngüsünün bir aşamasından diğerine geçerken sadece büyümekle kalmayıp büyük oran- da şeklini de değiştirir. B) Kelebek yavrusu pupadan çıktıktan sonra yetişkin kelebeğin yaptığı çoğu işlevi yapabilecek durumdadır. C) Kelebek ve balıklar yaşam döngülerinde başkalaşım geçirir. D) Larva evresindeki yukarıdaki canlılar besinlerini kendileri bularak yaşamlarını sürdürür. Fen Bilimleri 178 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 9 TEST 10. Bezelye tohumunun çimlenmesine etki eden faktörleri öğrencilerine kavratmak isteyen Fen bilimleri öğretmeni derste farklı deney grupları oluşturarak hazırlayacakları düzeneklerin değişkenlerini aşağıdaki tabloya yazar. Bağımsız değişken I. deney grubu II. deney grubu III. deney grubu Su Işık şiddeti Oksijen Kontrollü değişken Sıcaklık - ışık şiddeti Oksijen - sıcaklık Su - ışık şiddeti Bağımlı değişken Çimlenme Çimlenme Çimlenme Ders sonunda I. deney grubu 1 ve 2. düzenekleri, II. deney grubu 2 ve 4. düzenekleri, III. deney grubu 3 ve 4. düzenekleri hazırlamıştır. 25°C Yakın tutulan 35°C Şeffaf Hava el feneri Hava kapak 25°C 25° C Hava Havasız ortam Kuru pamuk Nemli pamuk Nemli pamuk Nemli pamuk 1. düzenek 2. düzenek 3. düzenek 4. düzenek Deney gruplarını inceleyen öğretmen, grupların düzeneklerini inceler ve değişkenlerle ilgili bazı değişikliklerin yapılmasını ister. Buna göre aşağıdakilerden hangisi öğretmenin deney gruplarından yapılmasını istediği değişikliklerden biri değildir? A) I. deney grubunda 1. düzenekteki el feneri yaklaştırılmalı. B) II. deney grubunda 4. düzenekte şeffaf kapak kaldırılmalı. C) III. deney grubunda 3. düzenek içine buz torbası yerleştirilerek sıcaklık 10°C düşürülmeli. D) II. deney grubunda 2. düzenek şeffaf kapak ile kapatılmalı. 11. Hasan Bey seralarında kıvırcık marul yetiştiriciliği ya- 1. sera (30 °C) 2. sera (30 °C) pan bir çiftçidir. Yaptığı araştırmalar ile en iyi kıvırcık marulları suda üretmek için ebatları aynı olan iki fark- lı sera kurmuştur. Sıcaklıkları ve havalandırma şart- ları aynı olan seralarda özdeş borular içine özdeş kı- vırcık fideleri ekerek üzerlerini aynı miktarda su ile doldurmuştur. Özdeş saydamlıktaki naylon madde- den yapılan 1. serada borular iki kat şeklinde yerleş- tirilirken 2. serada tek katlı yerleştirilmiştir. 1. seranın alt katındaki kıvırcık marulların üst katındaki kıvırcık marullara göre gelişim süresinin daha uzun ve küt- lelerinin daha küçük olduğu gözlemlenmiştir. 1. seranın üst katındaki kıvırcık marulların ise 2. seradaki kıvırcık marullarla aynı sürede gelişimlerini tamamladığı ve kütlelerinin birbirine çok yakın olduğu gözlemlenmiştir. Seralardaki borular ve içerdiği maddeler özdeş olduğuna göre Hasan Bey bu çalışması ile aşağıdaki sonuçlardan hangisine ulaşabilir? A) 1. seranın alt katındaki fidelerin gelişim süresini ve kütlesini borulardaki su miktarı etkilemiş olabilir. B) Kıvırcık marul bitkisinin gelişmesinde ışık şiddetinin etkili olduğu söylenebilir. C) Sıcaklık arttıkça elde edilen kıvırcık marul bitkisinin kütlesinin de arttığı söylenebilir. D) Kıvırcık marul yetiştiriciliğinde en uygun seranın 2. sera olmasında oksijenin etkisinin büyük olduğu söylenebilir. 7. Sınıf 179 Fen Bilimleri

TEST 9 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 12. Çiçekli bitkilerde tohumun çimlenmesiyle ilgili etkinlik yapmak isteyen Fen bilimleri öğretmeni öğrencilerini üç fark- lı gruba ayırıp açıklamaları doğrultusunda deney yaptırarak bir tohumun çimlenmesini etkileyen faktörleri gözlem- lemelerini sağlayacaktır. Öğrencilerinden getirmelerini istediği bazı malzemeler şunlardır: • Pamuk • 6 adet cam kap • Karton kutu • Su • 24 adet fasulye tohumu • Keçeli kalem Karton kutu Her gruba iki cam kap vererek her birinin içine ince bir katman pamuk yerleştirmiş ve üzerine 4 adet fasulye tohu- mu koyarak üzerlerini ince bir katman pamukla kapatmıştır. 4 adet Karton kutu Serin dolap fasulye tohumu Nemli 1. grup: Cam kaplardan birini açıkta güneş ışığı gören bir yere, diğerini pamuk Nemli hmpaNuavğemamuuolkailaynnıkmaritkotnarkdupaKtaunmureiuçumkinleenydainreycaenkapkNkaaeomdmyaumlkri usuştukor.yHmeurşbpNtaiuremrcm.ualkim kaba pa- pamuk 1. kap 2. kap 3. kap Ser4in. kdaoplap 5. kap 6. kap Nemli Nemli Kuru 2. tguprNrua.epmCm:uaHlkimerkiakipclaarmdaknpaNabbemiımrudilnkiai güneş ışığı gören bir yere yan yana koymuş- pamuk pamuk pamuk her gün pamuk nemlenecek kadar ıslatırken 2. kap 3. kap 4. kap di5ğ.ekrainpe hiçbir şey6.ykaappmamıştır. Serin dolap Kuru Nemli Nemli 3. grup: Cam kaplardan birini aydınlık oda içinde bir yere, diğerini aydın- pamuk pamuk pamuk lık ve hava olan serin bir dolaba koymuştur. Her gün iki cam kaba da 4. kap 5. kap 6. kap pamuğu nemlenecek kadar su koymuştur. Gruplar 6 gün boyunca belli aralıklarla gözlemlerini not etmiştir. 1, 2, 3 ve 5. kaplarda tohumlar çimlenirken, 4 ve 6. kaplarda tohumlar çimlenmediğine göre etkinlikle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenemez? A) 2. grubun deneyinde sabit tutulan değişken ışık ve hava iken bağımsız değişken sudur. B) 1. grubun deneyi sonucunda çimlenmede ışığın etkisinin olmadığı anlaşılmıştır. C) 6. kapta çimlenme olmaması sıcaklığın çimlenmede etkili olduğunu ispatlar. D) 2 ve 3. grubun bağımlı değişkeni çimlenme durumu iken 1. grubun bağımlı değişkeni sıcaklıktır. 13. 7 / A sınıfı öğrencileri başkalaşım geçiren hay- Yiğit 1 Larva vanlardan kurbağa ve kelebeğe ait olan Pupa 2 gelişim evrelerini gruplandırmak istemek- Tırtıl tedir. Ellerindeki basket topları üzerine can- Cenk İribaş Kerem lıların gelişim evrelerine ait isimlerin yazılı ol- Lara duğu etiketleri yapıştırmışlardır. Öğrenciler, Yumurta 1. potadan kurbağanın gelişimine ait olan, 2. potadan ise kelebeğin gelişimine ait olan evrelerin isimlerinin bulunduğu topları ge- lişim sırasına göre atmıştır. Mina Buna göre öğrencilerin 1 ve 2. potaya atmış oldukları toplar seçeneklerden hangisinde doğru verilmiştir? 1. pota A) B) C) D) Mina, Kerem, Cenk Mina, Kerem Cenk, Lara, Mina Mina, Kerem, Lara 2. pota Yiğit, Lara, Mina Mina, Yiğit, Cenk Kerem, Cenk Mina, Cenk, Yiğit Fen Bilimleri 180 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 9 TEST 14. Ada, evde beslediği muhabbet kuşlarının yumurtasından haziran ayında yavru bir kuş çıktığını görür. Yavru ku- şun gelişimiyle ilgili bazı dönemlerdeki fotoğraflarını çeker ve aşağıdaki açıklamaları yapar. 1. Yavru, odanın doğrudan güneş ışığı almayan ve rüzgâr esmeyen bir köşesinde annesi tarafından beslendi. İyi beslendiği için ilk gün doğum ağırlığının iki katına ulaştı. 2. Başını dik tutabildiği için etrafı keşfetmeye başladı. Kuyruk tüyleri ve kanatlardaki tüy çubukları belirmeye başladı. 3. İnce ayva tüyleri daha yoğunlaşarak kafasında tüy çubukları belirmeye başladı ve bedeni neredeyse tümüyle ince tüylerle kaplandı. 4. Vücudu tamamen kalıcı tüylerle kaplandı ve uçmaya başladı. Doğum ağırlığının yaklaşık 28 katı kadar ağırlı- ğa ulaştı. Ada’dan muhabbet kuşlarının gelişimi ile ilgili görselleri ve bilgileri Fen bilimleri dersinde paylaşmasını isteyen öğret- men, öğrencilere şu soruları yöneltir: a. Kuşlar neden genellikle yaz aylarında ürer? b. Kuşlarda neden yavru bakımı gerekir? c. Kuşların vücut ve kanatlarının tüylerle kaplanması onlara ne gibi avantajlar sağlar? Bu sorulara bazı öğrencilerin vermiş olduğu cevaplar şöyledir: 12 4 3 Selin Esin Simge a. Uygun sıcaklık şartları olduğundan a. Beslenme olanağı fazla olduğundan a. İklim şartları daha uygun olduğundan b. Kendi başına beslenemedikleri için b. Duyu organları tam gelişmediği için b. Katı besinler tüketemediği için c. Mevsimsel değişimlerden etkilen- c. Kendi başına uçmasını sağlar c. Kamufle olarak düşmanlarından mesini engeller gizlenmesini sağlar Yukarıdaki gelişim süreci dikkate alındığında öğrencilerden hangileri sorulara doğru cevap vermiştir? A) Yalnız Esin B) Esin ve Simge C) Selin ve Esin D) Selin, Esin ve Simge 7. Sınıf 181 Fen Bilimleri

TEST 1 ELEKTRİK DEVRELERİ 1. AMPULLERİN BAĞLANMA ŞEKİLLERİ Mehmet Mehmet Bey’in Bey ofisi Mehmet Bey her gün kullandığı yoldan işine giderken ofis yolunda meydana gelen trafik kazası nedeniyle soka- ğın trafiğe kapandığını görüyor, bunun üzerine birbirine paralel olan yollardan birini seçerek işine vaktinde ulaş- mayı başarıyor. Ayşe Hanım Ayşe Hanım’ın okulu Öğretmen Ayşe Hanım uç uca devam eden sokaklardan geçerek okuluna ulaşmaya çalışıyor ancak bazı günler- de trafik o kadar sıkışıyor ki okulun otoparkına ulaşması çok uzun zaman alıyor ve dersine zor yetişiyor. Berrin Öğretmen ampullerin bağlanış şekillerini öğrencilerinin daha iyi anlayabilmeleri için yukarıdaki iki olayı akıl- lı tahtaya yansıtıp açıklamalar yapıyor. Buna göre aşağıdakilerden hangisi Berrin Öğretmen'in açıklamalarından biri olamaz? A) Birbirine paralel olan sokaklardan biri trafiğe kapatıldığında diğer sokakları kullanarak istediğimiz yere ulaşa- biliriz. Paralel bağlı devrelerde ampullerden biri patladığında akım diğer kollardan yoluna devam ettiğinden bu kollarda bulunan ampuller ışık vermeye devam eder. B) Uç uca ekli sokaklarda sokağın herhangi bir noktası trafiğe kapatıldığında sokağın diğer ucuna ulaşılamaz. Seri bağlı devrelerde devrenin herhangi bir yerinde kopukluk olduğunda ya da ampullerden biri patladığında dev- re tamamlanamaz ve diğer ampuller de ışık vermez. C) Uç uca ekli sokaklarda trafik sıkıştığında istenilen yere ulaşmanın zor olması gibi seri bağlı devrelerde ampul sayısı arttıkça devrenin direnci azalır. D) Paralel bağlı sokaklarda sürücüler trafiğin az olduğu sokaktan gitmeyi tercih eder. Benzer şekilde paralel bağ- lı devrelerde de direncin az olduğu koldan daha fazla akım geçer. Fen Bilimleri 182 7. Sınıf

ELEKTRİK DEVRELERİ 1 TEST 2. Bir elektrik devresinde birden fazla ampul kullanılacaksa bu ampuller, elektrik devresine paralel veya seri olarak bağlanır. Ampullerin bağlanma şekilleri parlaklığını etkiler. Ampullerin parlaklığı devredeki toplam direncin büyük- lüğü ile ters orantılıdır. Çünkü direnç elektrik devresinde elektrik akımına gösterilen zorluğa denir. Ampuller seri bağlandığında, A • Akım tek kol üzerinden bir uçtan diğer uca geçer. • Ampul sayısı arttıkça diğer ampullerin parlaklığı azalır. (I) • Seri bağlı pil sayısı arttıkça ampullerin parlaklığı artar. (II) Ampuller paralel bağlandığında, A • Akım kollara ayrılıp tekrar birleşerek diğer uca geçer. • Devrede paralel bağlı özdeş ampullerin parlaklığı birbirine eşittir. (III) • Ampul sayısı azaltılır ya da artırılırsa diğer ampullerin parlaklığı değişmez ancak ampul eklendikçe pilin kullanım ömrü kısalır. Yukarıda ampullerin seri ve paralel bağlanması durumu ile ilgili özellikler verilmiştir. Bu özelliklerden rakamlarla belirtilenlerin açıklaması şu şekilde yapılmaktadır: (I) Çünkü ampuller elektrik devresinde direnci temsil eder. Direncin artması da ampullerden daha fazla elektrik akımı geçmesine neden olur. (II) Çünkü pil sayısı arttıkça ampullerden daha büyük akım geçer. (III) Çünkü paralel bağlı özdeş ampullerin hepsinden eşit miktarda akım geçer. Buna göre yapılan açıklamalardan hangileri yanlıştır? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III 3. X Y 4. Z 1. devre T 2. devre Yukarıda verilen elektrik devresinde X, Y, Z ve T Zeka Küpü Yayınları Laboratuvar ortamında özdeş pil, iletken tel ve am- ampullerinin parlaklıkları arasındaki ilişkiyi gös- puller kullanılarak 1 ve 2 nolu devreler kuruluyor. teren grafik hangi seçenekte doğru verilmiştir? Buna göre devrelerdeki anahtarların kapatılma- (Ampuller özdeştir.) sı durumunda ampul parlaklıkları ile ilgili, A) Parlaklık B) Parlaklık I. 2. devredeki ampuller 1. devredekilere göre da- ha parlak ışık verir. XYZ T Ampul XYZ T Ampul C) Parlaklık II. 2. devredeki ampuller 1. devredekilere göre da- D) Parlaklık ha uzun süre ışık verir. Ampul Ampul III. Ampullerin 1 ve 2. devredeki gibi bağlanması XYZ T XYZ T ışık verme sürelerini değiştirmez. ifadelerinden hangileri söylenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III D) II ve III 7. Sınıf 183 Fen Bilimleri

TEST ELEKTRİK DEVRELERİ Zeka Küpü Yayınları 1 6. 1 5. Aşağıdaki devrelerin hangisinde ampullerden 2K herhangi birinin sökülmesi, diğer ampullerin par- 3 laklığını etkilemez? A) B) L 4 C) D) Yukarıda verilen numaralandırılmış özdeş am- pullerle kurulu devrede K anahtarı açılıp L anah- tarı kapatılırsa aşağıdaki durumlardan hangisi gerçekleşir? A) 2 numaralı ampulün parlaklığı değişmez. B) 1 numaralı ampulün parlaklığı azalır. C) 1 ve 3 numaralı ampullerin parlaklığı değişmez. D) En az parlaklıkta 4 numaralı ampul yanar. Baraj Sorusu 7. +– +– +– +– I II III +– +– + – +– +– +– IV V VI Fen bilimleri öğretmeni tahtaya yukarıdaki devreleri çizerek öğrencilerinden verdiği hipotezleri test etmek için uygun olan devreleri seçmelerini ister. 1. hipotez: Seri bağlı devrelerde ampul sayısı arttıkça ampul parlaklığı azalır. 2. hipotez: Seri bağlı devrelerde pil sayısı arttıkça ampul parlaklığı artar. 3. hipotez: Paralel bağlı devrelerde ampul sayısı artar ya da azalırsa diğer ampullerin parlaklığı değişmez. Buna göre seçeneklerden hangisi öğrencilerin yaptığı doğru seçimlerdendir? A) B) C) D) 1. hipotez I ve VI I ve III I ve VI I ve III 2. hipotez I ve III III ve VI I ve VI III ve VI 3. hipotez II ve V II ve IV II ve V V ve IV Fen Bilimleri 184 7. Sınıf

ELEKTRİK DEVRELERİ 2 TEST ELEKTRİK AKIMI 1. İnce su borusu Anahtar Vana Su pompası Elektrik devresi Su tesisatı Günlük hayatta kullandığımız birçok aracın çalışmasını elektrik enerjisi sağlar. Elektrik devresi elemanları, su tesisatındaki bazı yapılar ile birbirine benzer. Bu durumun örneklerle açıklanması hangi seçenekte yanlış verilmiştir? A) Boru iletken tel gibidir. Çünkü su, boru içinde hareket eder. İletken teldeki elektrik yükleri de pilden aldıkları enerji ile titreşim hareketini birbirine aktararak pilin bir ucundan diğer ucuna akar. B) Vana anahtar gibidir. Çünkü vana açılıp kapanarak su geçişi kontrol edilir. Anahtar da akımın devreden geçi- şini kontrol eder. C) Su pompası, ampul gibidir. Çünkü su pompası suyun geçişini kontrol eder. Ampul de elektrik akışını sağlar. D) Dar kesitli boru direnç gibi davranır. Çünkü su buradan geçerken zorlanır. Akım da direnç üzerinden geçerken zorlanır. 2. Negatif yüklerin titreşim hareketi sonucu sahip ol- Baraj Sorusu dukları hareket enerjisini yakınındaki negatif yükler- le etkileşerek tel boyunca iletmesi elektrik akımını 3. oluşturur. A1 A2 +– Zeka Küpü Yayınları Yukarıdaki elektrik devresi için, A3 A4 I. Pil pozitif yüklere enerji sağlayarak onların titre- şim hareketi yapmasını sağlar. Özdeş piller ve ampuller kullanılarak şekildeki dev- reler kuruluyor. Devrelerden geçen akımın büyüklü- II. Elektrik akımın yönü pilin negatif (–) kutbundan ğü ampermetreler yardımıyla ölçülüyor. pozitif (+) kutbuna doğrudur. Buna göre hangi devredeki ampermetrenin gös- III. Negatif yüklerin titreşim hareketi, pilin negatif (–) terdiği değer en büyüktür? kutbundan pozitif (+) kutbuna doğrudur. ifadelerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız II B) Yalnız III A) A1  B) A2  C) A3  D) A4 C) I ve II D) I ve III 7. Sınıf 185 Fen Bilimleri

3 ELEKTRİK DEVRELERİTEST GERİLİM 1. Elektrik akımı oluşması için enerji kaynağına ihtiyaç vardır. Devrelerde enerji akışını sağlayan pilin uçları arasın- daki elektrik yüklerinin enerjileri arasındaki farka potansiyel fark ya da gerilim denir. Pil ve diğer üreteçlerin gerilimi voltmetre ile ölçülür. Devreden geçen akımı ölçen alet ise ampermetredir. Bu aletlerin devreye bağlanma şekille- ri birbirinden farklıdır. Ampermetrenin devreye bağlanışı Voltmetrenin devreye bağlanışı Ampermetrenin devreye bağlanışı ile ilgili şunlar söylenebilir: • Ampermetrelerin iç direnci küçüktür, bu nedenle devreye seri bağlanır. • Ampermetreler devreye paralel bağlanacak olursa üzerinden büyük bir akım geçeceğinden alet bozulur. • Ampermetreler devreye seri bağlanır, çünkü alıcılardan geçecek akımın ölçülebilmesi için akımın tamamen ampermetreden geçmesi gerekir. Buna göre voltmetrenin devreye bağlanışı ile ilgili, I. Voltmetrenin iç direnci yüksek olduğu için devreye paralel bağlanır. II. Voltmetre yanlışlıkla devreye seri bağlanırsa iç direncinin yüksek olmasından dolayı devre direncini çok artırır bu durumda devre üzerinden akım geçmez veya geçmesi gerekenin çok altında geçer. III. Voltmetreler seri bağlandığında alet zarar görmez. çıkarımlarından hangileri söylenebliir? A) I ve II  B) I ve III  C) II ve III  D) I, II ve III Baraj Sorusu +– M K LM 2. +– + – Emel Ampermetre Voltmetre Ampermetre K Cem Voltmetre Ampermetre Voltmetre Ada Ampermetre Voltmetre Voltmetre L Banu Voltmetre Voltmetre Ampermetre Fen bilimleri öğretmenin devre elemanlarındaki ölçü aletleri ile ilgili bir etkinlik yapar. Tahtaya üç devre çizerek K, L ve M aralıklarına hangi ölçü aletlerinin bağlanması gerektiğini gönüllü dört öğrencisine sorar. Öğrenciler doğru bağladıkları her alet için 10 puan alacaktır. Öğrencilerin cevapları tablodaki gibidir. Buna göre hangi öğrencinin aldığı puan yanlış verilmiştir? A) Emel - 20  B) Cem - 20  C) Ada - 30  D) Banu - 10 Fen Bilimleri 186 7. Sınıf

ELEKTRİK DEVRELERİ 4 TEST GERİLİM VE AKIM ŞİDDETİ ARASINDAKİ İLİŞKİ 1. Ampul ve pilden oluşan basit bir elektrik devresi kurulur. Ampulün üzerinden geçen akım ampermetreyle, ampu- lün uçları arasındaki gerilim ise voltmetre ile ölçülür. Daha sonra devredeki pil sayısı artırılarak aynı işlemler uy- gulanır ve ölçüm sonuçları aşağıdaki çizelgeye kaydedilir. Elektrik devresindeki iletkenin gerilimi, akım şiddeti ve ortaya çıkan direnç arasındaki bu ilişkiye ohm yasası denir. Direncin birimi ohm'dur. Maddelerin elektrik iletkenlik- leri yani akıma karşı gösterdikleri dirençler birbirinden farklıdır. Voltmetrenin Voltmetrenin Voltmetrenin gösterdiği değer gösterdiği değer gösterdiği değer 2 Volt 4 Volt 6 Volt Ampermetrenin Ampermetrenin Ampermetrenin gösterdiği değer gösterdiği değer gösterdiği değer 1 Amper 2 Amper 3 Amper Verilen bilgiler dikkate alındığında bir elektrik devresinde gerilim, akım ve direnç arasındaki ilişkiler ile ilgili; Gerilim Direnç Direnç I. II. III. Akım bulb senses Gerilim Akım grafiklerinden hangileri doğrudur? A) Yalnız I  B) Yalnız II  C) I ve II  D) I ve III 7. Sınıf 187 Fen Bilimleri

TEST 4 ELEKTRİK DEVRELERİ 2. Aşağıda özdeş pil ve ampullerden kurulu devreleri inceleyen Metehan, öğretmeninin yaptığı doğru - yanlış etkin- liğini sırasıyla Y - Y - D - Y şeklinde hatasız olarak doldurmuştur. K KM N P L P 1. devre 2. devre 3. devre I. 2. devre ile 3. devredeki ampullerden geçen akımlar ölçülse K = M < N = P sonucuna ulaşılır. (D / Y) II. N ampulünden P ampulüne göre daha çok akım geçer. (D / Y) III. 1. devredeki ampuller birbirine paralel bağlanmıştır. (D / Y) IV. 1. ve 2. devredeki K ampulü gevşetilse bile devrelerindeki diğer ampuller yanmaya devam eder. (D / Y) Buna göre yukarıdaki etkinliğin öğretmenin hazırladığı etkinlik olabilmesi için hangi ifadeler yer değiştir- melidir? A) I ve II  B) I ve III  C) II ve IV  D) III ve IV Baraj Sorusu Akım Akım 3. Gerilim Akım Direnç Direnç I II III Fen bilimleri dersinde yukarıdaki grafikleri tahtaya çizen öğretmen öğrencilerinden gerilim, akım ve direnç arasın- daki etkileşimleri gözlemleyebilecekleri deney düzenekleri oluşturmalarını ister. Oluşturdukları düzeneklerde öz- deş devre elemanları kullanmaları gerektiğini hatırlatır. V VV V A AA A A BC D Öğrenciler yukarıdaki devreleri oluşturduğuna göre grafikler ile düzenekler hangi seçenekte doğru eşleş- tirilmiştir? A) B) C) D) I A-C A-B A-C A-C II C-D B-C A-B B-D III B-C B-D A-D A-B Fen Bilimleri 188 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 5 TEST 1. Fen bilimleri dersinde farklı elektrik devreleri yapımı için öğrencilerini üç gruba ayıran öğretmen aşağıdaki gibi gö- revlendirmeler yapmıştır. • A grubundan, bağımsız değişkeni gerilim olan bir düzenek hazırlamasını istemiştir. • B grubundan, bağımlı değişkeni ampul parlaklığı olan bir düzenek hazırlamasını istemiştir. • C grubundan, bağımsız değişkeni direnç olan bir düzenek hazırlamasını istemiştir. Gerekli malzemeleri laboratuvardan alan gruplar aşağıdaki gibi düzeneklerini hazırlamıştır. A grubu B grubu 1. devre 2. devre 1. devre 2. devre C grubu 1. devre 2. devre Yukarıdaki düzeneklerde düzeltmeler yapılması gerektiğini fark eden öğretmen, 1. A grubundaki 2. devreden 1 ampul azaltılmalı 2. B grubunda devreler seri bağlı olmalı 3. C grubunda 2. devre seri bağlı olmalı değişikliklerinden hangilerinin yapılmasını istemiştir? A) Yalnız 1 B) 1 ve 2 C) 1 ve 3 D) 1, 2 ve 3 Fen Bilimleri 7. Sınıf 189

TEST 5 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 2. 7. sınıf öğrencileri Yusuf ve Beyza fen bilimleri öğretmenlerinin Elektrik Devreleri Ünitesi'nde verdiği ödevle ilgili bir mo- del tasarlamıştır. Bu modelde Yusuf ve Beyza sadece taraftarı oldukları takımların rengindeki ampullerin ışık vermesi- ni istemektedir. Hazırladıkları devre modeli aşağıdaki gibidir. Kırmızı Sarı ampul ampul L Mavi K ampul M Yusuf Galatasaray, Beyza ise Fenerbahçe takımının taraftarı olduğuna göre yukarıda verilen devre mode- lindeki anahtarlardan hangilerini kapatmaları uygun olur? Yusuf A) B) C) D) Beyza K, M K, M M L, M L, M K, L, M K, L, M K, L, M 3. Pil, ampul ve kablo kullanarak bir ampulün parlaklığındaki değişimleri gözlemlemek isteyen Şafak kontrollü bir de- ney yapmıştır. Deneyinde ilk olarak şekildeki devreyi kuran Şafak, devre üzerinde bazı işlemler yaparak K ampu- lünün parlaklığında meydana gelen değişimi şekildeki grafikte belirtmiştir. (Deneyde kullanılan pil, ampul ve kab- lolar özdeştir.) K K ampulünün : İşlemden önce parlaklığı : İşlemden sonra + – Zaman I II III Buna göre Şafak devre üzerinde ayrı ayrı aşağıdaki işlemlerden hangisini yapmış olamaz? A) I. zaman aralığında devreye başka bir pili daha seri olarak bağlamıştır. B) II. zaman aralığında devreye başka bir ampulü daha seri olarak bağlamıştır. C) III. zaman aralığında devreye başka bir ampulü daha paralel olarak bağlamıştır. D) I, II ve III. zaman aralıklarında devredeki direnci sırasıyla önce artırmış sonra azaltmış en sonunda da sabit bı- rakmıştır. Fen Bilimleri 190 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 5 TEST 4. Bir grup öğrenci özdeş iletken tel, ampul ve piller 5, 6 ve 7. soruları aşağıdaki şekle göre cevaplayınız. kullanıp aşağıdaki deneyleri yaparak elde ettikleri verileri grafiğe aktarıyor. K3 M L N2 P 1. düzenek 1 +– Sonuç Ampermetre : 0,5 A Voltmetre : 1,5 V 2. düzenek Sonuç Ampermetre : 1 A Voltmetre : 3 V 3. düzenek Zeka Küpü Yayınları 5. Bütün anahtarlar açık olduğunda hangi ampul- ler ışık verir? Sonuç Ampermetre : 1,5 A A) M ve N B) L ve M Voltmetre : 4,5 V C) N ve P D) Hiçbiri Ampermetre (A) 6. Bütün anahtarlar kapatıldığında hangi ampuller 1,5 ışık verir? 1 A) Hiçbiri B) Hepsi C) L, M ve N D) K, M ve N 0,5 1,5 3 4,5 Voltmetre (V) Buna göre bu öğrenci grubu aşağıdakilerden hangisinin cevabını aramaktadır? A) Bir elektrik devresinde bir devre elemanının uç- 7. Bütün anahtarların açık olduğu durumdan sade- ları arasındaki potansiyel fark ile o devre elema- ce 2 numaralı anahtarın kapalı olduğu duruma nının üzerinden geçen akım arasında bir ilişki geçildiğinde, var mıdır? I. Ana koldaki akım B) Bir elektrik devresinde devre elemanlarının üze- rinden geçen akımı ölçmeye yarayan ampermet- II. L ampulünün parlaklığı re devreye nasıl bağlanır? ifadelerindeki değişim hangi seçenekteki gibi C) Bir elektrik devresinde ampulün direncinin artı- olur? rılması durumunda ampermetre ve voltmetrede okunan değerler nasıl değişir? I II A) Artar Değişmez D) Bir elektrik devresinde kullanılan iletken telin cin- B) Azalır Değişmez si ampermetre ile voltmetrede okunan değerle- C) Artar ri nasıl etkiler? D) Azalır Azalır Azalır 7. Sınıf 191 Fen Bilimleri

5 BAŞARI ÖLÇME TESTİTEST 8. 7. sınıf öğrencisi Özgür, kendisine verilen malzemeler ile aşağıdaki etkinliği yapacaktır. Deneyin yapılışı: Fiş Alüminyum • Kabloyu ikiye ayırıyor ve kablonun açık uçları- nın yalıtkan kısımlarını 1,5 cm kadar sıyırarak şerit fişe bağlıyor. • Alüminyum şeridi, fişin iki ucuna bağlıyor ve ka- ranlık bir ortam oluşturuyor. • K avanozun dışındaki kablo uçlarını pile bağlıyor ve alüminyum şeridin etrafa ışık saçtığını göz- lemliyor. Özgür'ün yapmış olduğu bu etkinlik ile ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Bir aydınlatma aracı tasarlamıştır. B) Devredeki akımın kaynağı pildir. C) Alüminyum şerit elektrik akımına karşı direnç göstermiştir. D) Alüminyum şerit, fiş olmadan doğrudan kabloların ucuna bağlansaydı aynı sonuçlar gözlenmezdi. 9. Gülçin Hanım fen bilimleri dersinde öğrencilerinden bir ev modeli tasarlamalarını istiyor. Bu modeli tasarlarken çocuk odası, ebeveyn odası ve salonda kullanılacak aydınlatma sistemleri ile ilgili taleplerini öğrencilerine belirti- yor. Öğrenciler de bu talepler doğrultusunda aşağıdaki planı çiziyor. Ebeveyn odası Salon Çocuk odası (Devre modellerinde kullanılan tüm ampul ve piller özdeştir.) Bu plana göre Gülçin Hanım aşağıdakilerden hangisini talep etmiş olamaz? A) Ebeveyn odasındaki ampuller, çocuk odasındakilerden daha parlak ışık vermeli. B) Salondaki ampuller, çocuk odasındakilerden daha parlak ışık vermeli. C) Ebeveyn odasındaki ampuller, salondakilerden daha parlak ışık vermeli. D) Salondaki ampullerden biri patladığında diğerleri ışık vermeye devam etmeli. Fen Bilimleri 192 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 5 TEST 10. • Bir devreye seri bağlı ampul eklendikçe ampullerin parlaklığı azalır. • Bir devreye paralel bağlı ampul eklendikçe ampullerin parlaklığında değişiklik olmaz. • Birkaç tane ampulü sırasıyla seri ve paralel bağladığımızda seri bağladığımız ampullerin parlaklığı, paralel bağladığımız ampullere göre daha az olur. Özdeş pil ve ampullerle kurulan devrelerde yapılan işlemler öncesi ve sonrası devrelerdeki ampul parlaklıkları karşılaştırılacaktır. Önce Sonra Önce Sonra İşlem İşlem 1. düzenek 2. düzenek Buna göre devrelerdeki ampul parlaklıklarının işlemlerden önce ve sonraki durumu aşağıdakilerden han- gisi gibi olabilir? 1. düzenekteki ampuller 2. düzenekteki ampuller Ampul Ampul Ampul Ampul A) parlaklığı B) parlaklığı C) parlaklığı D) parlaklığı İşlem İşlem İşlem İşlem Önce Sonra Önce Sonra Önce Sonra Önce Sonra 11. K MN MN LN LP L M I K P .............................................. K P III II .............................................. .............................................. Fen bilimleri öğretmeni dağıttığı çalışma kağıdındaki devrelerde bulunan özdeş ampullerin parlaklıkları arasındaki ilişkinin altlarında bulunan noktalı alanlara yazılmasını ister. Buna göre öğrencilerin yazmış olduğu aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? A) I numaralı devrede K ve L ampulleri eşit parlaklıkta yanarken P ampulü M ve N ampullerinden daha parlak yanar. B) II numaralı devrede tüm ampuller aynı parlaklıkta yanar. C) III numaralı devrede K, L, N, P eşit ve M’den az parlaklıkta yanar. D) I ve III numaralı devrelerde eşit sayıda ampul ışık vermektedir. 7. Sınıf 193 Fen Bilimleri

TEST 5 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 12. Ampul sayısı Akım şiddeti (Amper) 3 4 2 3 11 Ampulün Ampulün AB CD DE bulunduğu AB CD DE bulunduğu aralık aralık Yukarıdaki grafikler özdeş pil ve ampuller kullanılarak oluşturulmuş bir elektrik devresine ait ampul sayısının ve akım şiddetinin ampulün bulunduğu aralığa bağlı değişimini göstermektedir. Verilen grafiklerden yararlanarak aşağıdaki elektrik devrelerinden hangisi çizilebilir? A) A BC B) A B C D E D D) E D C) A B A C B C DE 13. E V1 V2 V3 Şekil-I Şekil-II Şekil-III Cenk özdeş ampuller içeren yılbaşı süslemelerini kullanarak yukarıdaki çam ağaçlarını aydınlatmıştır. Arkadaşları Cenk'e ağaçlardaki süs ampullerinin parlaklıklarının birbirinden farklı olduğunu, bunu hangi amaçla yaptığını sormuştur. Buna göre Cenk hazırladığı çam ağaçlarına kurduğu devrelerin amacı ile ilgili arkadaşlarına aşağıdakiler- den hangisini söylemiş olamaz? A) Paralel olarak bağlanan ampul sayısının ampul parlaklığını etkilemediğini göstermek B) Ampullerin parlaklığının seri bağlı pil sayısı ile orantılı olduğunu ispatlamak C) Ampul sayısındaki artışın devrenin gerilimini değiştirmeyeceğini kanıtlamak D) Paralel ampul sayısı arttıkça devrenin ana koldaki akım değerinin azaldığını göstermek Fen Bilimleri 194 7. Sınıf

BAŞARI ÖLÇME TESTİ 5 TEST 14. X T 1 A1 A2 K Y A3 2 A4 ZL M Cemre şekildeki elektrik devresini özdeş ampullerden oluşturmuştur. Anahtarların tümü kapalı iken ampullerin hep- si yanmaktadır. Ancak, T ampulünün parlaklığı en fazla iken Z, L, M ampullerinin parlaklığı en azdır. Cemre sıra- sıyla anahtarları tek tek açıp kapatarak gözlemlerini not defterine şu şekilde kaydediyor: • 1 nolu anahtar açıldığında X lambası söndü. A3 ve A4 ampermetrelerinden geçen akım değerleri arttı. • 2 nolu anahtar açıldığında hem Y hem K lambası söndü. Buna göre Cemre'nin notlarını okuyan arkadaşlarının aşağıda yaptıkları yorumlardan hangisi hatalıdır? A) Ampul sayısının fazla olduğu koldan az olan kola göre daha az akım geçer. B) Seri bağlı ampullerin olduğu kolda bağlantı kablosu kesilirse o koldaki ampullerin hepsi söner. C) Anakol akımını paylaşan devre kolu sayısı azaldıkça diğer kollardan geçen akım artar. D) Anahtarların tümü kapalı iken ampermetrelerden okunan değerler arasındaki ilişki A4 > A3 > A2 > A1 şeklindedir. 15. Özdeş ampuller kullanarak bir elektrik devresi oluşturmak isteyen Demet şu uygulamaları yapmıştır: I. K ve L ampullerini paralel bağlamıştır. II. K ampulünün bulunduğu kola seri bağlı M ampulünü yerleştirmiştir. III. N ampulünün konumunu devrenin ana kolu olarak seçmiştir. Buna göre Demet'in oluşturduğu elektrik devresinin doğru gösterimi aşağıdakilerden hangisidir? KL K A) N B) M L M N C) K M D) K M N L L N 195 Fen Bilimleri 7. Sınıf

TEST 5 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 16. Arda, fen bilimleri proje ödevi için özgün bir aydınlatma aracı Kurşun kalem tasarlayacaktır. • Öncelikle kurşun kalemi uzunlamasına ortasından ikiye böler ve içindeki ucu çıkarır. • Kavanoz kapağına geçirdiği çivilerin üzerine ince bir teli şekildeki gibi dolayıp kavanozun kapağını kapatır. • Çivilerin başlarına timsah ağızlı bağlaçları takar. Bağlaçla- rın uçlarına ise elektrik kablosu parçalarını bağlar. • 3 pili şekildeki gibi birbirine bağlayarak şekildeki devreyi oluşturur. • Devreyi kurduktan sonra kablonun uçlarını kurşun kalemin Timsah ağızlı iki ucuna değdirir. Sonra kabloları gitgide birbirine yaklaş- bağlaç tırarak kurşun kaleme üzerinde hareket ettirir. Bu sırada ka- vanoz içerisindeki telde oluşan parlaklığın şiddetindeki de- İnce tel ğişimi arkadaşlarının gözlemlemesini sağlar. • Aynı deneyi bir pil eksilterek tekrarlar ve kavanoz içerisindeki parlaklığın şiddetindeki değişimi arkadaşlarının gözlemlemesini sağlar. • Aynı deneyi boya kalemi ile tekrarladığında kavanozun içinde aydınlanma oluşmadığını arkadaşlarının göz- lemlemesini sağlar. Deney sonunda arkadaşlarından yaptığı deney ile ilgili çıkarımlarda bulunmalarını ister. Buna göre sınıf arkadaşlarının Arda'nın tasarladığı aydınlatma aracı ve yaptığı değişikliklerle ilgili yaptık- ları çıkarımlardan hangisi yanlıştır? A) Çivilerin arasındaki tel elektrik ampulündeki filaman görevini görür. B) Kurşun kaleme değen bağlantı kablolarının arasındaki mesafenin değişmesiyle devrenin direnci değişir. C) Pil sayısının azalması devredeki direnci arttıracağı için kavanozdaki parlaklık azalır. D) Boya kalemi içerisindeki madde kurşun kalemin içerisindeki maddeden farklı iletkenlik özelliğine sahiptir. Fen Bilimleri 196 7. Sınıf

CEVAP ANAHTARI

ÜNİTE 1: GÜNEŞ SİSTEMİ VE ÖTESİ TEST - 1 TEST - 11 1-B 2-A 3-B 1-D 2-D TEST - 2 TEST - 12 1-C 1-A 2-C TEST - 3 TEST - 13 1-C 2-C 3-B 1-A 2-D TEST - 4 TEST - 14 1-D 1-C TEST - 5 TEST - 15 1-C 2-B 3-C 1-A 2-D TEST - 6 TEST - 16 1-B 2-C 1-C TEST - 7 TEST - 17 1-D 1-B 2-B TEST - 8 TEST - 18 1-B 2-D 1-C 2-C TEST - 9 TEST - 19 BAŞARI ÖLÇME TESTİ - I 1-B 1-D 2-C 3-B 4-D 5-C 6-D 7-A 8-D 9-D 10-B 11-A TEST - 10 1-A 2-C TEST - 20 BAŞARI ÖLÇME TESTİ - II 1-A 2-D 3-B 4-C 5-C 6-B 7-B 8-D 9-C 10-D ÜNİTE 2: HÜCRE VE BÖLÜNMELER TEST - 1 TEST - 8 1-C 2-C 1-A 2-C 3-B 4-C TEST - 2 TEST - 9 1-B 2-C 3-D 4-A 5-A 1-D 2-B 3-B 4-C 5-C TEST - 3 TEST - 10 1-B 2-C 3-C 1-D TEST - 4 TEST - 11 1-D 2-D 1-A 2-B 3-C 4-B 5-B 6-B TEST - 5 TEST - 12 1-A 1-B 2-B 3-B TEST - 6 TEST - 13 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 1-D 2-D 1-B 2-A 3-B 4-D 5-A 6-D 7-B 8-B 9-D 10-C 11-D 12-D 13-A TEST - 7 1-D 198 7. Sınıf Cevap Anahtarı

ÜNİTE 3: KUVVET VE ENERJİ TEST - 5 1-D 2-C 3-D 4-A TEST - 1 1-C 2-A 3-C 4-C 5-D 6-C TEST - 6 1-B 2-B 3-C 4-A TEST - 2 1-D 2-B 3-B 4-C TEST - 7 1-B 2-C 3-D 4-D TEST - 3 1-D 2-D 3-A 4-B 5-C TEST - 8 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 1-A 2-C 3-A 4-C 5-A 6-B 7-C 8-D 9-D TEST - 4 1-C 2-C 3-A 4-B ÜNİTE 4: SAF MADDE VE KARIŞIMLAR TEST - 1 TEST - 8 1-C 2-D 3-C 4-C 1-A 2-B 3-C 4-B TEST - 2 TEST - 9 1-B 2-D 3-D 4-C 5-D 1-B 2-C 3-B 4-A 5-D 6-B 7-B TEST - 3 TEST - 10 1-D 2-C 3-D 4-D 1-B 2-D 3-A 4-C TEST - 4 TEST - 11 1-D 2-D 3-A 4-B 1-C 2-D 3-B 4-D 5-D 6-A TEST - 5 TEST - 12 1-C 2-D 3-C 4-C 1-B 2-C 3-B TEST - 6 TEST - 13 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 1-C 2-D 3-C 4-C 1-B 2-C 3-D 4-C 5-C 6-B 7-C 8-D 9-A 10-C 11-D 12-A 13-D 14-B 15-C 16- D 17-A 18-C 19-D 20-D TEST - 7 21-B 22-C 1-C 2-D 3-A 4-C 199 Cevap Anahtarı 7. Sınıf

ÜNİTE 5: IŞIĞIN MADDE İLE ETKİLEŞİMİ TEST - 1 TEST - 7 1-B 2-C 3-A 4-C 5-A 1-A 2-D 3-C 4-A 5-C TEST - 2 TEST - 8 1-D 2-A 3-A 4-C 5-D 6-B 7-B 1-D 2-C TEST - 3 TEST - 9 BAŞARI ÖLÇME TESTİ - I 1-D 2-A 3-B 4-C 1-C 2-C 3-C 4-D 5-D 6-C 7-D 8-B 9-B 10-C 11-D 12-B 13-D TEST - 4 1-D 2-D TEST - 10 BAŞARI ÖLÇME TESTİ - II 1-C 2-C 3-B 4-D 5-D 6-D 7-C 8-D 9-D 10-A TEST - 5 11-C 12-C 1-A 2-D 3-A 4-C TEST - 6 1-D 2-D 3-A 4-D 5-B 6-A 7-D ÜNİTE 6: CANLILARDA ÜREME, BÜYÜME VE GELİŞME TEST - 1 TEST - 6 1-C 2-A 3-B 4-A 5-A 1-D 2-B 3-C 4-D 5-C TEST - 7 TEST - 2 1-A 2-B 3-D 4-B 1-A 2-C 3-A 4-B TEST - 8 1-C 2-D 3-C 4-C TEST - 3 1-A 2-C 3-B 4-C 5-B TEST - 9 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 1-D 2-D 3-A 4-C 5-C 6-A 7-B 8-D 9-C 10-D TEST - 4 11-B 12-D 13-D 14-C 1-D 2-D 3-A 4-B 5-A 6-C TEST - 5 1-D 2-C 3-D 4-B ÜNİTE 7: ELEKTRİK DEVRELERİ TEST - 1 TEST - 4 1-C 2-A 3-D 4-A 5-C 6-C 7-B 1-C 2-B 3-C TEST - 2 TEST - 5 BAŞARI ÖLÇME TESTİ 1-C 2-B 3-D 1-D 2-C 3-D 4-A 5-B 6-A 7-A 8-D 9-C 10-B 11-B 12-B 13-D 14-D 15-C 16- C TEST - 3 1-D 2-B 200 7. Sınıf Cevap Anahtarı