คู่มือการจัดทำสนามเด็กเล่นตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท”

99 ค่มู อื การจัดทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 1. พัฒนากลา้ มเนอ้ื มดั เลก็ และมดั ใหญ่ 2. ฝกึ การทรงตัว 3. ฝกึ การบงั คับทิศทาง 4. ฝกึ ความมวี นิ ยั สามารถเลน่ รว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ 5. สนกุ สนานเพลดิ เพลิน - ผู้เล่นใช้มือท้ังสองข้างจับท่ีด้ามไม้ซึ่งเป็น มาตรฐานที่ 2 มือจับนำ�คานไม้วางบนไหล่ซ้าย – ขวา มาตรฐานท่ี 8 แล้วแต่ถนัด ผู้เล่นไสล้อไปข้างหน้า หรือ ถอยหลงั ตามทศิ ทาง หรอื เส้นท่กี ำ�หนด - เลน่ คนเดยี ว ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2.1 - เล่นอิสระ ตัวบ่งชท้ี ี่ 2.2 - เมื่อเล่นเสร็จให้เก็บ ตัวบง่ ช้ที ี่ 8.2 อุปกรณ์ตา่ งๆ เข้าที่ ตวั บง่ ชี้ท่ี 8.3 ใหเ้ รยี บร้อย

100 คมู่ ือการจัดทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นาการประสานสัมพันธ์กันระหวา่ ง มือกับตา 2. พฒั นากลา้ มเน้ือมัดเล็กและมัดใหญ่ 3. ฝกึ ความสามคั คีในกรณีเลน่ เปน็ ทีม 4. ฝึกการเล่นตามกตกิ า 5. รูจ้ ักการรอคอยและแบ่งปนั 6. สนุกสนานเพลดิ เพลิน - ตง้ั เรยี งพนิ เปน็ รปู สามเหล่ียม 4 3 2 1 มาตรฐานที่ 2 ผู้เล่นยืนห่างจากพิน ระยะ 6 เมตร ผู้เล่น มาตรฐานที่ 8 กลิ้งลูกไม้กลมจากจุดที่ยืน ให้ลูกไม้กลม กล้ิงไปถูกพินล้ม ให้ผู้เล่นกล้ิงลูกไม้กลม คนละ 3 ครงั้ เมือ่ ครบจำ�นวน 3 ครงั้ ใคร ทำ�พนิ ล้มไดม้ ากจะเปน็ คนเก่ง - เล่นคนเดียว ตัวบง่ ช้ที ี่ 2.1 - เลน่ เป็นทมี ตวั บ่งชที้ ี่ 2.2 - เล่นอิสระ ตัวบง่ ชี้ท่ี 8.2 - เมอ่ื เล่นเสรจ็ ใหเ้ กบ็ ตัวบง่ ชี้ที่ 8.3 อปุ กรณ์ต่าง ๆ เขา้ ท่ี ใหเ้ รียบรอ้ ย

101 คมู่ อื การจดั ทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. พัฒนาการประสานสมั พนั ธ์กันระหวา่ ง มอื กับตา 2. พฒั นากลา้ มเน้อื มดั เลก็ และมดั ใหญ่ 3. การเลน่ แบบรว่ มมอื 4. ฝึกการคดิ และแก้ไขปญั หา 5. พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ 6. สนกุ สนานเพลิดเพลนิ - ผเู้ ลน่ น�ำ บลอ็ กกลวงมาวางตอ่ เปน็ รปู ตา่ งๆ มาตรฐานท่ี 2 ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ 8 ในการเล่น ทุกคร้ังเพ่ือให้เกิดความคิด มาตรฐานที่ 10 สร้างสรรค์มากขึ้นควรนำ�อุปกรณ์อื่นมา มาตรฐานที่ 11 เล่นประกอบด้วย เช่น รถพลาสติก หุ่นจ�ำ ลองสัตวช์ นดิ ตา่ ง ๆ - เลน่ คนเดยี ว ตัวบ่งชที้ ี่ 2.1 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 10.3 - เล่นเป็นทมี ตัวบง่ ชที้ ่ี 2.2 ตวั บง่ ช้ีที่ 11.1 - เลน่ อสิ ระ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8.2 - เมื่อเล่นเสร็จให้เก็บ ตวั บง่ ชีท้ ่ี 8.3 อุปกรณต์ า่ งๆ เข้าที่ ให้เรยี บรอ้ ย

102 ค่มู อื การจดั ทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. พฒั นาการประสานสมั พนั ธ์กนั ระหวา่ ง มือกับตา 2. พฒั นากล้ามเนอื้ มัดเลก็ และมัดใหญ่ 3. ฝกึ ทกั ษะงานฝีมอื 4. ส่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์และ จินตนาการ 5. ฝึกการคิดและแก้ไขปญั หา 6. สนกุ สนานเพลิดเพลิน - ผเู้ ล่นนำ�บล็อกสรา้ งสรรค์มาประกอบตอ่ มาตรฐานท่ี 2 เปน็ รปู ต่าง ๆ ตามจนิ ตนาการและความคดิ มาตรฐานที่ 8 สรา้ งสรรค์ โดยใชน้ อ็ ตเปน็ ตวั ยดึ ไมใ้ หต้ ดิ กนั มาตรฐานที่ 10 เพื่อให้ชิ้นงานแข็งแรงต้องมีเครื่องมือช่าง มาตรฐานที่ 11 มาใช้ เช่น กุญแจปากตาย ค้อนยาง น็อต ขนาดตา่ ง ๆ - เลน่ คนเดยี ว ตัวบ่งชที้ ี่ 2.1 ตวั บ่งชี้ท่ี 10.3 - เล่นเปน็ ทมี ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2.2 ตวั บง่ ช้ที ่ี 11.1 - เลน่ อสิ ระ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 8.2 - เม่อื เลน่ เสรจ็ ใหเ้ กบ็ ตัวบ่งชท้ี ี่ 8.9 อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ที่ ให้เรยี บรอ้ ย

103 คูม่ ือการจัดท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นาการประสานสัมพันธ์กนั ระหวา่ ง มอื กบั ตา 2. พฒั นากลา้ มเน้ือมัดเล็กและกล้ามเน้อื มดั ใหญ่ 3. ฝึกการคดิ และแก้ไขปัญหา 4. ฝกึ การคาดคะเนและหาเหตุผล 5. สนุกสนานเพลดิ เพลิน - เป็นการเล่นนํ้าของเด็กด้วยการตัก ตวง มาตรฐานที่ 2 เทนํ้า เรียนรู้ระบบการไหลของนํ้า และ มาตรฐานที่ 8 การใช้นํ้าอย่างประหยัด เพ่ือให้การเล่น มาตรฐานที่ 10 สนุกสนานควรนำ�ลูกบอลพลาสติกมา ประกอบการเล่นด้วย - ผเู้ ลน่ น�ำ ลกู บอลพลาสตกิ ขนาดเลก็ มาวาง ตามรางไมจ่ �ำ กดั จ�ำ นวน แลว้ น�ำ ภาชนะตกั นา้ํ เทลงในรางเพ่ือให้นํ้าพาลูกบอลพลาสติก ไปสู่เป้าหมายด้านลา่ ง - เล่นคนเดียว ตวั บง่ ชี้ที่ 2.1 - เล่นเป็นทีม ตวั บ่งช้ีท่ี 2.2 - เลน่ อิสระ ตวั บ่งชี้ท่ี 8.2 - เม่ือเล่นเสร็จให้เก็บ ตัวบ่งชท้ี ี่ 8.3 อปุ กรณต์ ่างๆ เข้าที่ ตัวบง่ ช้ที ี่ 10.2 ใหเ้ รียบรอ้ ย ตวั บง่ ชี้ที่ 10.3

104 คูม่ อื การจดั ท�ำ สนามเดก็ เลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นาการประสานสัมพนั ธก์ ันระหว่าง มือกบั ตา 2. พฒั นากล้ามเนื้อมดั เลก็ และมัดใหญ่ 3. ฝึกการเล่นตามกตกิ า 4. รู้จกั การรอคอยและแบ่งปนั 5. สนุกสนานเพลดิ เพลนิ - ผู้เล่นยืนห่างเป้าลิง ระยะห่าง 2 เมตร มาตรฐานท่ี 2 ใช้ลูกเทนนิสครัง้ ละ 10 ลูก มาตรฐานท่ี 8 - ให้ผู้เล่นขว้างลูกเทนนิสเข้าเป้าให้ได้มาก ทส่ี ดุ ผเู้ ลน่ คนใดขวา้ งลกู เทนนสิ เขา้ เปา้ มาก จะเป็นผู้ที่มีกล้ามเนื้อมัดเล็ก (ตา - มือ) แขง็ แรง - เล่นคนเดยี ว ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.1 - เล่นเป็นทมี ตวั บง่ ชีท้ ่ี 2.2 - เมอ่ื เล่นเสร็จให้เกบ็ อุปกรณ์ต่าง ๆ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 8.2 เข้าทใี่ ห้เรียบร้อย ตัวบง่ ช้ีที่ 8.3

105 คู่มอื การจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นาการประสานสัมพนั ธก์ ันระหวา่ ง มือกบั ตา 2. พัฒนากลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และมดั ใหญ่ 3. ฝกึ การคาดคะเนระยะทาง 4. ฝกึ การเล่นตามกติกา 5. รจู้ ักการรอคอยและแบ่งปนั 6. สนกุ สนานเพลดิ เพลนิ - ผู้เล่นยืนห่างหลัก ระยะห่าง 2 เมตร มาตรฐานที่ 2 ใช้ถงุ ทรายครั้งละ 3 ถุง มาตรฐานที่ 8 - ผู้เล่นโยนถุงทรายให้คล้องราวท้ังสอง มาตรฐานที่ 10 ระดับราวใดราวหนง่ึ - เล่นคนเดียว ตัวบง่ ชี้ที่ 2.1 ตัวบง่ ชี้ท่ี 10.2 - เล่นเปน็ ทมี ตวั บ่งชที้ ี่ 2.2 - เลน่ อิสระ ตวั บ่งชี้ท่ี 8.2 - เม่ือเล่นเสร็จให้เก็บ ตัวบ่งชท้ี ี่ 8.3 อุปกรณ์ต่าง ๆ เข้าท่ี ให้เรยี บรอ้ ย

106 คมู่ อื การจัดท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. พฒั นาการประสานสมั พนั ธ์กันระหวา่ ง มือกบั ตา 2. พฒั นากลา้ มเน้ือมดั เลก็ และมดั ใหญ่ 3. ฝกึ ความสามัคคี 4. ฝกึ การบังคบั ทศิ ทางและการทรงตวั 5. รูจ้ ักการรอคอยและแบ่งปัน 6. สนกุ สนานเพลิดเพลนิ - ผเู้ ลน่ จบั คู่ 2 คนในการเลน่ ผเู้ ลน่ ทง้ั สองคน มาตรฐานที่ 2 ผลัดเปล่ียนกันทำ�หน้าท่ี คนหนึ่งเป็นคน มาตรฐานที่ 8 บงั คับ และอกี คนเป็นคนดันใหร้ ถเคล่อื นท่ี - เล่นคนเดยี ว ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.1 - เล่นเปน็ ทีม ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.2 - เล่นอิสระ ตวั บ่งชท้ี ี่ 8.2 - เมอ่ื เลน่ เสรจ็ ใหเ้ ก็บ ตัวบง่ ชที้ ่ี 8.3 อุปกรณต์ า่ ง ๆ เข้าท่ี ให้เรยี บร้อย

107 คมู่ อื การจัดทำ�สนามเดก็ เลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นากลา้ มเนอื้ มดั ใหญ่ 2. ฝึกความสามคั คี 3. รู้จกั การรอคอยและแบ่งปัน 4. สนุกสนานเพลิดเพลนิ - ผเู้ ล่นคนเดียว หรอื จบั คู่ 2 คนในการเล่น มาตรฐานท่ี 2 - เลน่ คร้งั ละ 1 หรือ 2 คน และควรสวม มาตรฐานที่ 8 รองเท้าหมุ้ ส้น - ข้ึนไปยืนบนรถถีบจักร ขึ้นข้างที่ตํ่าก่อน เดินหน้าหรือถอยหลังโดยใช้เท้ากดให้แท่น ที่เหยียบจมลงไปแล้วผ่อนแรงให้เท้า อี ก ข้ า ง ก ด แ ท่ น เ ห ยี ย บ ใ ห้ ส ลั บ ขึ้ น ล ง เป็นจงั หวะในการเคล่ือนท่ี - เล่นเป็นทมี ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.1 - เมือ่ เลน่ เสรจ็ ใหเ้ กบ็ ตวั บ่งชี้ที่ 2.2 อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ท่ี ตัวบ่งช้ที ่ี 8.2 ใหเ้ รียบร้อย ตัวบง่ ชี้ท่ี 8.3

108 คมู่ อื การจดั ทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พัฒนาการประสานสมั พันธ์กันระหว่าง มอื กบั ตา 2. พฒั นากล้ามเนือ้ มัดเล็ก 3. ฝกึ การดแู ลรกั ษาความปลอดภยั ของตนเอง 4. ฝกึ การสังเกตและการคิดอยา่ งมีเหตผุ ล 5. สนกุ สนานเพลิดเพลนิ - ให้เด็กเรียนรู้ความปลอดภัยในชีวิต เร่ือง มาตรฐานท่ี 2 การปลดลอ็ ค เปิด -ปดิ ประตู และสิง่ ต่าง ๆ มาตรฐานที่ 8 ทเ่ี ป็นอันตราย และรจู้ กั ใชอ้ ุปกรณท์ ถ่ี ูกต้อง มาตรฐานที่ 10 - เล่นคนเดยี ว ตัวบ่งชี้ท่ี 2.1 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 10.2 - เล่นอิสระ ตัวบ่งช้ีท่ี 2.2 ตวั บง่ ชี้ที่ 10.3 - เมื่อเลน่ เสรจ็ ใหเ้ ก็บ ตัวบง่ ชที้ ี่ 8.2 อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ที่ ตวั บง่ ช้ีที่ 8.3 ให้เรียบร้อย

109 คมู่ อื การจดั ทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พฒั นาการประสานสัมพนั ธก์ นั ระหว่าง มอื กับตา 2. พัฒนากลา้ มเนอ้ื มดั เล็ก 3. ฝกึ จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ 4. สนุกสนานเพลิดเพลิน - ผเู้ ลน่ ใชเ้ ชอื กรอ้ ยรูใหเ้ ปน็ รปู รา่ ง รปู ภาพตา่ ง ๆ มาตรฐานท่ี 2 ตามจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐานที่ 8 มาตรฐานที่ 11 - เล่นคนเดียว ตวั บ่งชที้ ่ี 2.1 มาตรฐานท่ี 11.1 - เลน่ เป็นทมี ตวั บ่งชีท้ ่ี 2.2 - เล่นอิสระ ตวั บง่ ชี้ที่ 8.2 - เมือ่ เลน่ เสรจ็ ให้เกบ็ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 8.3 อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ท่ี ใหเ้ รียบรอ้ ย

110 คมู่ ือการจัดท�ำ สนามเดก็ เลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พัฒนาการประสานสมั พนั ธ์กันระหว่าง มอื กับตา 2. พัฒนากล้ามเน้ือมัดเล็ก 3. ฝึกความสามารถในการคิดรวบยอด 4. รู้จักการรอคอยและแบ่งปัน 5. สนกุ สนานเพลิดเพลนิ - เรียนรู้เรอ่ื งรปู ทรงเรขาคณติ มาตรฐานที่ 2 - ผู้เล่นหยิบบล็อกรูปเรขาคณิตหยอดลง มาตรฐานที่ 8 ช่องรปู เรขาคณติ ทถี่ กู ต้อง มาตรฐานท่ี 10 - เลน่ คนเดียว ตวั บ่งช้ีที่ 2.1 ตวั บ่งชี้ท่ี 10.1 - เล่นเป็นทีม ตัวบ่งช้ที ี่ 2.2 - เลน่ อสิ ระ ตัวบ่งชท้ี ่ี 8.2 - เมอื่ เลน่ เสร็จให้เกบ็ ตัวบ่งช้ที ี่ 8.3 อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ เขา้ ที่ ใหเ้ รยี บร้อย

111 คูม่ ือการจดั ท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. พัฒนาการประสานสัมพนั ธ์กนั ระหว่าง มอื กับตา 2. พัฒนากล้ามเนื้อมดั ใหญ่ 3. ฝกึ ความคล่องแคลว่ เสริมสร้างความ แขง็ แรง 4. ฝกึ การคดิ และการคาดคะเน 5. สนุกสนานเพลิดเพลนิ - ใช้ผเู้ ล่นคร้งั ละ 2 คน มาตรฐานที่ 2 - ผู้เล่นกระโดดเหยียบช่องตัวเลขไปตาม มาตรฐานท่ี 8 ลำ�ดับตัวเลข 1 – 20 (ถ้าเลขใดมี 2 ตัว มาตรฐานที่ 10 ให้ใช้เท้าวางไปทั้ง 2 ตัว การเล่นทุกครั้ง ต้องกระโดด) - เล่นคนเดียว ตัวบ่งชีท้ ี่ 2.1 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 10.2 - เล่นเปน็ ทมี ตวั บ่งชี้ที่ 2.2 - เล่นอิสระ ตวั บ่งช้ที ี่ 8.2 - เมอ่ื เล่นเสร็จให้เก็บ ตัวบง่ ชี้ที่ 8.3 อปุ กรณต์ า่ ง ๆ เขา้ ที่ ให้เรยี บรอ้ ย

112 คู่มอื การจดั ทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. ซุ้ม 1 ซ้มุ โครงสร้างประกอบด้วย 1. เทปนู เสรมิ เหล็กรับและยึดเสาของซ้มุ เสา 6 x 6 น้ิว ยาว 400 เมตร จ�ำ นวน 4 ตน้ ไมเ้ น้ือแขง็ คานรบั ตงพื้น 2 x 8 น้วิ ยาว 3.00 เมตร จ�ำ นวน 2 ตวั ตงรับพื้น 2 x 6 น้ิว ยาว 3.00 เมตร จ�ำ นวน 8 ตัว ไมป้ พู นื้ 1 x 8 นิ้ว จ�ำ นวน 9 ตารางเมตร ยไไแจมมนัาป้ท้เวทรชำ�บัิงัน2โชห0คราบัลรเยงงัมแหคป1ตาลร xงั11ค 612_ 12_า นxxอวิ้ ะ43เย ส านใรวช้ิวบั ้ไ4จมแ.นั้ร0ลวท0ะมันใเชม52ท้ ต0ำ�รxสเมจ6นั ตำ�ตนนระว้ิวเขนย้ดา4้ววยแ3รผ.ว0น่ ม0แเลม้วตใชร้ไจมำ�ท้ น�ำ วจนนั ท6นั ตกัวับสันตะเข้ ไม้ฝาใช้เฌอรา่ 6 นว้ิ ยาว 4.00 เมตร จ�ำ นวน 40 แผ่น ราวกันตกขอบราวใชไ้ ม้ 2 x 4 น้ิว ส่วนที่เปน็ ลูกกรง 2 x 2 นวิ้ 2 x 4 นว้ิ ยาว 3.00 เมตร จ�ำ นวน 8 ตัว 2 x 2 น้ิว ทำ�ลกู กรงทอ่ นละ 80 เซนตเิ มตร จ�ำ นวน 80 ทอ่ น เสา และคานใช้นอ็ ตยดึ จดุ ละ 2 ตวั

113 ค่มู อื การจดั ทำ�สนามเดก็ เลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 2. หนา้ ผาจำ�ลอง โครงสรา้ งประกอบดว้ ย โครงรับพนื้ หน้าผา ใช้ไม้ 2 x 4 น้ิว ยาว 3.00 เมตร เทา่ กบั 10 ตวั พื้นใช้ไม้หนา 1 x 6 นิ้ว (หรือหน้ากว้างเท่าไรก็ได้) จำ�นวน 9 ตารางเมตร ส่วนที่ มือจับสำ�หรับปีนขึ้น ใช้ยางหรือไม้ แล้วมีเชือก เส้นผ่านศูนย์กลาง 20 มิลลิเมตร ยาว 3.00 เมตร จ�ำ นวน 2 เส้น สำ�หรบั ดงึ ข้นึ 3. ตาข่ายบนั ไดเชอื ก โครงสร้างประกอบด้วย ไม้ 2 x 8 น้ิว ยาว 3.00 เมตร 4 ตัว สำ�หรับทำ�กรอบยึดเชือก และใช้เชือก เส้นผ่านศูนย์กลาง 20 มิลลิเมตร ผูกเป็นตระแกรง 9 ตารางเมตร ใช้เชือกรวม ความยาว 60 เมตร

114 คมู่ ือการจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 4. ใยแมงมมุ รูปกรวย ใยแมงมมุ รูปกรวย + ระเบยี งโดยรอบ โครงสรา้ งประกอบดว้ ย เสาใชไ้ มเ้ นอ้ื แขง็ เสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง 6x6 นว้ิ ยาว 4.00 เมตร จ�ำ นวน 16 ตน้ เทปนู รบั และยึดเสาทุกต้น ใชไ้ มท้ �ำ โครงรบั พน้ื ระเบยี ง 2 x 6 นว้ิ ยาว 2.00 เมตร เทา่ กบั 40 ตวั ปพู น้ื ดว้ ยไมห้ นา 1 นวิ้ จำ�นวน 20 ตารางเมตร ไม้ยึดเชือกสำ�หรับโหนลง 2 x 8 นิ้ว ยาว 3.00 เมตร เท่ากับ 2 ตัว ราวลูกกรง โดยรอบ 2 x 4 นิ้ว ยาว 2.00 เมตร เท่ากบั 16 ตวั ลูกกรงใช้ไม้ 2 x 4 นว้ิ ท่อนละ 80 เซนติเมตร เท่ากับ 100 ท่อน เชือกทีผ่ กู ใยแมงมมุ เสน้ ผ่านศนู ยก์ ลาง 20 มลิ ลเิ มตร ยาวโดยรวม 80 เมตร ยางรถ สบิ ลอ้ เก่า 1 เส้น ส�ำ หรับยดึ ใยแมงมุมทุกจดุ ใชน้ อ็ ตยึดจุดละ 2 ตัว

115 คูม่ อื การจดั ท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” 5. ตาข่ายใยแมงมมุ โครงสร้างประกอบดว้ ย ใช้ไม้ 2 x 8 น้ิว ยาว 3.00 เมตร เท่ากบั 4 ตัว ท�ำ กรอบโดยรอบใช้เชอื กถักแบบฉีก ร้อยวน รวมความยาวเชือกทั้งหมด 50 เมตร 6. ลานนทิ าน โครงสร้างประกอบดว้ ย เสารับโครงสร้างใชไ้ มเ้ นอ้ื แข็ง 6 x 6 น้ิว แถวหลงั ท่สี ูงให้เทปูนยดึ และรบั นา้ํ หนกั ใช้ไม ้ 2 x 6 นิ้ว ท�ำ โครงสร้างรับไม้พื้นส�ำ หรบั นง่ั พืน้ รองน่ังใช้ไม ้ 2 x 10 นิ้ว 2 แผ่น ต่อกนั ใหก้ วา้ งได้ 50 เซนติเมตร ใชไ้ ม้ 1 x 8 นว้ิ ต่อกนั ให้กว้างได้ 40 เซนติเมตร เป็นพนักพิงเทปูนยึดเสาให้แข็งแรงทุกต้น การยึดโครงสร้างของลานนิทานใช้น็อต ยึดทั้งหมด

116 คูม่ ือการจดั ท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 7. บาร์โหน บารโ์ หนเดก็ อนบุ าล โครงสรา้ งประกอบดว้ ย • ใชไ้ ม้ 6 x 6 นิว้ คูณ 2 เมตร ท�ำ เสารบั โครงบารโ์ หน 4 ต้น • ใชไ้ ม้ 2 x 6 นว้ิ ความยาวตามตอ้ งการ แต่ไมเ่ กนิ 4.00 เมตร • ใช้ไม้ 2 x 2 นวิ้ ท�ำ ทโ่ี หนวางยดึ ตดิ กบั ไม้ 2 x 6 นว้ิ หา่ งกนั แบบขน้ั บนั ได 40 เซนตเิ มตร ความกวา้ งของบารโ์ หน 1.00 เมตร ใชป้ ูนเทยดึ และรับเสาบารโ์ หนทุกต้น บารโ์ หนเด็กประถมศกึ ษา โครงสร้างประกอบดว้ ย • เสา เส้นผ่านศนู ย์กลาง 6 x 6 นิว้ ยาว 2.50 เซนติเมตร 4 ตน้ ตง้ั หา่ งกนั 1.00 เมตร หวั ทา้ ยไม้ 2 x 6 นว้ิ วางตะแคงยดึ ตดิ กบั เสาดว้ ยนอ็ ต ไมโ้ หนใชไ้ ม ้ 2 x 2 นว้ิ ลบเหลย่ี ม วางห่างกัน 40 เซนติเมตร

117 คูม่ อื การจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 8. ชิงชา้ ไม้ โครงสร้างประกอบด้วย ชิงช้าแบบแขวน ใช้เชอื ก เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง 20 มลิ ลเิ มตร ขา้ งละ 2.50 เซนตเิ มตร รวมสองข้างใช้เชือก 5.00 เมตร ไม้กระดานหนา 2 x 8 นิ้ว ยาว 70 เซนติเมตร เจาะรหู วั กระดานทัง้ สองข้าง 9. กระดานลืน่ โ ครงสรา้ งปกใเรสชระาไ้ ะมกรดับ้อ1าบชน 21_ ่วดแ งxว้ผกยน่5ลสานงำ�ิว้ใหชรยเ้ บัสาาวน ั่ง66ล.0ื่นx06ใชเมนไ้ มตว้ิ ้ร2ย ข1_2า า้ วxงล31ะ.30แ0นผ้วิ่นเมยยตาดึรวต26ิด.ใต0ห้น0้เอเใมยีชงต้ไมนร้ิด2ขหอxนบอ่ 6ขยอนง้ิวกรยะดึ ดกาับนเลสน่ื า เพื่อรบั สะพาน แป๊ปนํา้ เสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง 1 _12 ยึดขา้ งสะพานข้างละ 1 เส้น เป็นเหล็กกันตก

118 คู่มือการจัดทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” สะพานเช่อื มซุม้ 6 แบบ 1. สะพานลูกระนาดยดึ โครงสรา้ งประกอบด้วย ราวสะพานยึดติดเสาของบ้านต้นไม้ทั้งสองข้างด้วยน็อตให้แข็งแรง ราวสะพานใช้ไม้ เนอ้ื แขง็ 2 x 6 นว้ิ ขา้ งละตวั แลว้ เจาะรู ส�ำ หรบั รอ้ ยเชอื กเขา้ กบั สะพาน ใชเ้ ชอื กเสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง 20 มลิ ลเิ มตร ตวั สะพานใช้ ไมท้ �ำ สะพาน 2 x 6 นิ้ว ยาว 1 เมตร ใช้เชือกยดึ ระหวา่ งสะพาน กบั ไมท้ างเดิน แลว้ ใชเ้ ชอื ก เสน้ ผา่ นศูนย์กลาง 20 มิลลเิ มตร ร้อยราวสะพานกับไมล้ กู ระนาด (ราวสะพานยาว 1 เมตร จะใช้เชือก 10 เมตร ต่อหนึ่งข้าง) ใช้โซ่ยึดด้านล่างของลูกระนาด เจาะยดึ น็อตในข้อโซ่

119 คู่มือการจดั ท�ำ สนามเดก็ เลน่ ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 2. สะพานไมต้ รง โครงสรา้ งประกอบดว้ ย ราวสะพานยึดติดเสาของบ้านต้นไม้ท้ังสองข้างด้วยน็อตให้แข็งแรง ราวสะพานใช้ ไมเ้ นื้อแข็ง 2 x 6 น้ิว ขา้ งละตวั แล้วเจาะรู ส�ำ หรบั รอ้ ยเชือกเขา้ กบั สะพาน ใช้เชอื ก เสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง 20 มลิ ลเิ มตร ใชไ้ มท้ �ำ ตวั สะพาน ไมท้ �ำ สะพาน 2 x 6 นว้ิ ยาว 1 เมตร ใชเ้ ชอื กยดึ ระหวา่ งสะพานกบั ไมท้ างเดนิ แลว้ ใชเ้ ชอื กเสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง 20 มลิ ลเิ มตร ที่รอ้ ยราวสะพานกับไมล้ ูกระนาด ใช้เชอื กราวสะพาน ยาว 1 เมตร จะใช้เชือก 10 เมตร ตอ่ หนึ่งข้าง แล้วใชโ้ ซย่ ดึ ด้านล่างของลกู ระนาดเจาะยดึ น็อตในข้อโซ่ หมายเหตุ สะพานไม้ตรงและสะพานลูกระนาดยึด ใช้วัสดุและวิธีการเดียวกัน แต่วางไมพ้ น้ื ต่างกันสะพานไม้ตรงวางทางยาว

120 คมู่ ือการจัดทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 3. สะพานร้อยเชอื กตัววี โครงสรา้ งประกอบดว้ ย ขใชา้ ไ้งมสเ้ะนพอ้ื าแนขเง็จหาะนราู ส 2�ำ ห 21 ร บั xร อ้ 1ย3เ ช นอื ว้ิ กยทดึ ง้ั ตสดอิ งกขบั า้ บงา้ ในชตเ้ ชน้ อื ไกมท ้ แ�ำ ลราว้ วลสาะดพเอายีนงตเสาน้มผคา่วนามศนูตอ้ยก์งกลาารง 20 มลิ ลเิ มตร ดา้ นละ 1 เสน้ ยดึ หรอื ผกู เชอื กกบั เสาของบา้ นตน้ ไมแ้ ลว้ ใชเ้ ชอื กสอดเขา้ รู ของสะพานมาผกู กับเชือกทร่ี าวสะพานใหเ้ ป็นตวั วี

121 คู่มือการจัดทำ�สนามเด็กเล่น ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 4. สะพานแขวน โครงสรา้ งประกอบดว้ ย ราวสะพานเป็นเชอื ก เสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง 20 มิลลิเมตร ยดึ ติดกับเสาทง้ั 2 ขา้ ง ใช้ โซย่ ึดติดกับเสา หรอื บ้านต้นไม้ใหข้ นานกบั เชือกของราวสะพาน ไม้ที่ท�ำ สะพานใชไ้ ม้ 2 x 6 น้วิ ยึดตดิ กับโซ่เจาะรไู มท้ ่เี ป็นสะพานแลว้ ใชเ้ ชือกรอ้ ยตวั สะพานขึน้ มาหาเชือก ทเี่ ป็นราวสะพาน ชว่ งกลางสะพานต้องต้งั เสา 2 ต้น สำ�หรับโยงเชือกลงมาหาราวสะพาน เพื่อช่วยรับ ตวั สะพานและมีความสวยงาม เสารบั เชอื กทโี่ ยงสะพาน เส้นผ่านศูนยก์ ลาง 6 x 6 นว้ิ ยาวตามความต้องการแล้วเทปูนยดึ ใหแ้ น่น

122 คูม่ อื การจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 5. สะพานลูกระนาดแกว่ง (ร้อยโซล่ ่าง) โครงสรา้ งประกอบดว้ ย ใชเ้ ชือกทำ�ราวสะพานสองดา้ น ด้านละ 2 เสน้ ความยาวตามสะพาน เชอื กเสน้ ผ่าน ศนู ยก์ ลาง 20 มิลลิเมตร ใช้โซร่ บั และยดึ ท้องไม้ท่ีเป็นตวั ทางเดนิ ไม้ที่เป็นลูกระนาด ใช้ไม้ 2 x 8 นิ้ว ยาว 1.20 เซนติเมตร วางทิ้งระยะห่าง 1 นิ้ว (จ�ำ นวนแผน่ ใชต้ ามความยาวของสะพาน) ใชเ้ ชอื กถกั รอ้ ยจากโซข่ น้ึ มาหาราวสะพาน ท้ัง 2 ด้าน ราวสะพานยาว 1 เมตร 1 ข้าง จะใช้เชือกประมาณ 15 เมตร ใช้น็อตยึด ไม้เข้ากับโซ่ส่วนที่ยึดของราวสะพาน ต้องยึดกับบ้านต้นไม้หรือเสาที่แข็งแรง เทปูน รับ และยดึ โซข่ นาดเสน้ ผา่ นศนู ย์กลาง 0.9 มิลลเิ มตร

123 คมู่ ือการจัดทำ�สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 6. สะพานไม้แผ่นเดียวแกว่งได้ โครงสรา้ งประกอบด้วย ยตวาั สวะ6พ.า0น0ใชเไ้มมตเ้ นรอ้ื 2แขตง็ หัวนมา ีเ ส2า 12 ร ับ xก ล1า3ง นสะว้ิ พ ยาานว 62.0ต0้น เซม้าตยรขรวาาวเสทะปพูนายนึดใชไ้แมล้ 2ะรxับ8เนสว้ิา แลว้ ใช้ไม้ 2 x 6 นิ้ว ยดึ เสากนั เวลาเชอื กช�ำ รุด แต่ไม่ยดึ ติดกับสะพาน ใชไ้ ม้ 2 x 6 นว้ิ ยดึ ตดิ กบั บา้ นตน้ ไมท้ ง้ั สองขา้ งใหแ้ ขง็ แรงแลว้ เจาะรใู ตท้ อ้ งราวสะพาน เจาะรูท่ีข้างของไม้ที่เป็นสะพานร้อยด้วยเชือก เส้นผ่านศูนย์กลาง 20 มิลลิเมตร ผกู เปน็ ตารางสี่เหลย่ี ม 20 x 20 เซนติเมตร (ไมท้ ี่เปน็ ตวั เดินจะไมย่ ึดตดิ กับบา้ นต้นไม้ จะอยกู่ บั เชอื กเท่านัน้ ) เชือกทท่ี ำ�ราวสะพาน ยาว 1 เมตร จะใชเ้ ชือกประมาณ 1 เมตร ตอ่ สะพาน 1 ข้าง ความยาวเชือกประมาณ 150 เมตร

124 คูม่ ือการจัดท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” ฐานกจิ กรรมสวนน้ำ� ฐานกจิ กรรมสวนนํ้า เป็นการเล่นของเด็ก เพื่อฝึกกล้ามเน้ือมือ ฝึกการ คำ�นวณง่าย ๆ และเด็กเรียนรู้เร่ืองของการไหลของน้ํา และแรงดันของนํ้าท่ีทำ�ให้ลูกบอลพลาสติกเคลื่อนไป ข้างหน้าได้ เป็นการเรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในเรอื่ งแรงดนั ของนาํ้ การตัก ตวง เท และปริมาตร อุปกรณ์ วธิ เี ลน่ เป็นการเล่นน้ําของเด็กด้วยการ ตัก ตวง เทนํ้า เรียนรู้ระบบการไหลของนํ้า และการใช้น้ําอย่างประหยัด เพ่ือให้การเล่น สนกุ สนานควรน�ำ ลกู บอลพลาสตกิ มาประกอบ การเล่นดว้ ย ผู้เล่นนำ�ลูกบอลพลาสติกขนาดเล็กมา วางตามรางไมจ่ �ำ กดั จ�ำ นวน แลว้ น�ำ ภาชนะตกั นา้ํ เทลงในรางเพ่ือให้นํ้าพาลูกบอลพลาสติกไปสู่ เป้าหมายด้านล่างที่มีภาชนะรองรับ ให้เด็ก สงั เกตปริมาณนา้ํ และการไหลของลูกบอล

125 คู่มือการจัดท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” ฐานกิจกรรมหนนู อ้ ยนักโบราณคดี ฐานกิจกรรมหนูน้อยนักโบราณคดี เด็กในระดับปฐมวัย มีธรรมชาติของการสืบ กิจกรรมนักโบราณคดีน้อย เป็นฐาน เสาะหาความร้แู บบวิทยาศาสตร์อย่ใู นตนเอง ท่ีช่วยให้เด็กเป็นนักค้นคว้าเพื่อการเรียนรู้ การสง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นรอู้ ยา่ งเหมาะสม โดยธรรมชาติ การหยิบจับ สัมผัส และการ โดยมุ่งเน้นใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นรู้ และคน้ พบดว้ ย สังเกต เ ปน็ วธิ ีการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ เ น้นการ ตนเองมากท่ีสดุ ไดท้ งั้ กระบวนการเรียนรู้และ เรียนรู้ทักษะทางวิทยาศาสตร์ และธรรมชาติ องค์ความรู้ ตง้ั แต่ระดบั ปฐมวัยจะชว่ ยสง่ เสริม รอบตัว การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัย ศักยภาพของเด็กในการพัฒนากรอบแนวคิด เปน็ การตอบสนอง และสง่ เสรมิ พฒั นาการของ และทกั ษะตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เพอื่ เด็ก ใ นการเรียนรู้โลกธรรมชาติรอบตัว แ ละ เปน็ พนื้ ฐานส�ำ หรบั การศกึ ษาในอนาคต พัฒนาทักษะทางสติปัญญาต่าง ๆ เน่ืองจาก อปุ กรณ์ วิธเี ลน่ ก่อนเล่นให้โรยทรายละเอียดให้ทั่ว วตั ถุทเ่ี ดก็ จะสำ�รวจ ค้นหา นำ�อุปกรณ์ แปรง ขนาดตา่ ง ๆ แวน่ ขยาย ตะแกรงรอ่ นทราย ฯลฯ นำ�มาขดุ คุย้ ปดั ในลักษณะ มือเบาท่ีสดุ เพอ่ื ถนอมช้นิ สว่ นทีข่ ุดเจอใหอ้ ยู่ในสภาพเดิมๆ ทรายละเอยี ดชนดิ แห้ง

126 คู่มอื การจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” ฐานกิจกรรมวศิ วกรน้อย ฐานกจิ กรรมวิศวกรนอ้ ย ที่ดีน้ัน จำ�เป็นต้องใช้ เชาวน์ปัญญา สมาธิ วิศวกร คอื ผู้ทีป่ ระกอบอาชพี ทาง และความอดทน สจั ธรรมนเ้ี ด็กสามารถคน้ พบ ดา้ นวศิ วกรรม มหี นา้ ท่ี ศกึ ษาวเิ คราะห์ ค�ำ นวณ ได้ด้วยตนเอง จากของเล่นบล็อกสร้างสรรค์ ออกแบบ ตรวจสอบแกไ้ ขปญั หา และควบคมุ (เจาะร)ู กบั บลอ็ กกลวง เมอ่ื เดก็ มกี ระบวนการ การผลิต อาทิ การก่อสร้างสิ่งก่อสร้าง การ คิดท่ดี แี ลว้ ก็ง่ายท่ีจะแก้ปญั หาตา่ งๆ ในชีวติ ออกแบบ และผลิตรถยนต์ กระบวนการคิด ประจ�ำ วนั ให้สำ�เร็จได้ อปุ กรณ์ วิธเี ล่น ผูเ้ ลน่ น�ำ บลอ็ กกลวง บลอ็ กสรา้ งสรรค์ (เจาะรู) มาสรา้ ง มาวางต่อเติมเปน็ รปู ตา่ ง ๆ ตามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ ใน การเล่นทุกครั้งเพื่อให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ มากขึ้นควรนำ�อุปกรณ์อ่ืนมาเล่นด้วย เช่น รถพลาสติก หุ่นจ�ำ ลองสตั ว์ชนดิ ตา่ ง ๆ

127 คมู่ ือการจดั ท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” ฐานกิจกรรมเลน่ น้ำ� ทราย โคลน การจัดทรายให้เด็กเล่นเป็นการ ก ล้ า ม เ น้ื อ มั ด เ ล็ ก ร ะ ห ว่ า ง น้ิ ว มื อ สิ บ น้ิ ว ตอบสนองธรรมชาติเด็กปฐมวัยท่ีชอบเล่นจับ อย่างเป็นอิสระ กล้ามเน้ือบริเวณน้ีมีมากกว่า สัมผัสสิ่งต่าง ๆ รอบตัว และสร้างสรรค์ตาม ร้ อ ย มั ด เ พ่ื อ เ ต รี ย ม ใ ห้ ม นุ ษ ย์ ส า ม า ร ถ จินตนาการ ทรายจึงเป็นส่ิงที่เด็กชอบเล่นทั้ง สร้างสรรค์งานศิลปะท่ีสัตว์อ่ืนทำ�ไม่ได้ ยิ่ง ทรายทเ่ี ปยี กนา้ํ ทรายแหง้ เดก็ จะเลน่ กอ่ เปน็ สิบนิ้วเคล่ือนไหวได้อย่างละเอียด และมี รูปต่าง ๆ และสมมติว่าเป็นสิ่งนั้นสิ่งนี้ทั้งที่ เสรีภาพไปไดท้ ุกทศิ ทางมากเทา่ ไร สมองสว่ น เปน็ จรงิ และสง่ิ ทค่ี ดิ เอาเอง บางครง้ั เดก็ ตอ้ งการ ที่รับผิดชอบนิ้วมือท้ังสิบซ่ึงกินอาณาบริเวณ สง่ิ ของน�ำ มาประกอบเรอ่ี งราว เชน่ กง่ิ ไม ้ ใบไม้ กว้างขวางมากจะทวีขนาด และปริมาณข่าย เปลอื กหอย ชอ้ นตักทราย พมิ พ์ขนม แมพ่ ิมพ์ ใยประสาทมากย่ิงข้ึน และซับซ้อนมากย่ิงขึ้น พลาสติกต่าง ๆ เป็นต้น เด็กเล็กจะไม่เพียงมีน้ิวมือท้ังสิบพร้อมใช้งาน การเล่นกองทรายกับน้ําเป็นการเล่น ศลิ ปะ แตส่ มองทพ่ี ฒั นาตามความสามารถของ ทม่ี เี สรภี าพทส่ี ดุ ในโลก คณุ พอ่ คณุ แมป่ ลอ่ ยเขา นิ้วมือทั้งสิบส่งผลให้ไอคิวสูงขึ้นไปอีก เพราะ เล่นอย่างอิสระ (Free Play) อย่าไปช่วย ไอคิวมิใช่ดัชนีวัดความฉลาด ไอคิวเป็นดัชนี หรือออกความคิดเห็น ปล่อยเขาเลอะเทอะ วัดความสามารถในการปรับตัว เปรอะเปอ้ื นตามสบาย ความเปน็ อสิ ระประกอบ อย่าลืม เม่ือหมดเวลาเล่นเขาต้อง กบั วสั ดทุ ไ่ี มม่ ขี อบเขต เชน่ ทราย และนา้ํ จะชว่ ย ล้างมือ เขาต้องอาบน้ํา ระหว่างเล่นเป็นเวลา ให้เขาคดิ สรา้ งสรรค์ไดอ้ ย่างไม่นา่ เชอ่ื ความคดิ ที่คุณพ่อคุณแม่ห้ามบ่นเรื่องความสกปรก สร้างสรรค์ในเด็กเล็กเราเรียกว่า Initiative อย่าลืมว่ากติกาคือน่ันเป็นเวลาอิสระ และ จะท�ำ ใหเ้ ซลลป์ ระสาทในสมองยดื แขนงประสาท เราเคารพกติกาให้เขาดู พอถึงเวลาหยุดเล่น ออกไปแตะ และเช่ือมต่อกับเซลล์ประสาท เขาจะเคารพกติกาให้เราดู คือไปล้างมือ ตัวอื่น ๆ เกิดเป็นเครือข่ายใยประสาทนับ อาบนํ้า กติกาสังคมมิได้เกิดจากการส่ังสอน ลา้ นล้านตวั น่คี ือวธิ ีกระตนุ้ และเตรยี มความ แตเ่ กิดจากการทำ�ใหด้ ู กองทราย 1 กอง ก�ำ ไร พร้อมสมองของลูกเล็กที่ดีท่ีสุดในโลก และ หลายเทา่ ตัว ราคาถกู ทส่ี ดุ บนกองทราย เขาตอ้ งใชก้ ลา้ มเนอ้ื ทีม่ า : นายแพทยป์ ระเสริฐ ผลิตผลการพมิ พ์ มัดใหญ่ทั้งแขนขา ยืนทรงตัว ยํ่าบนทราย 29 พฤศจกิ ายน 2015 ตักทราย ออกแรงต้นแขนงัดทรายขึ้นมา เหลา่ นท้ี �ำ ใหก้ ลา้ มเนอ้ื มดั ใหญแ่ ขง็ แรง กลา้ มเนอ้ื มัดใหญ่แข็งแรงจะส่งผลกระทบถึงพฒั นาการ ทางจติ วิทยาทเี่ รยี กวา่ Autonomy คือความ ม่ันใจว่า เราก็ทำ�ได้ บนกองทราย เขาต้องใช้

128 คมู่ ือการจดั ทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” การเล่นทราย มผี ลโดยตรงต่อการพัฒนาด้านสมอง ของเด็ก ๆ ใหเ้ กดิ จินตนาการ และการวเิ คราะห์ทลี่ ึกซึง้ มาก อปุ กรณ์ ทรายต้องเปียกนํา้ เสมอ วิธีเลน่ ทรายหยาบ และทรายละเอยี ด ไม่ควรกลัวสกปรก ปล่อยให้เด็ก ๆ ได้เล่นแบบเต็มที่ได้เลย เด็ก ๆ จะเอานํ้า มาเทด้วยหรือโปรยทรายลงพื้นก็ได้ สิ่งท่ี เราควรทำ�คือน่ังดูเงียบ ๆ ดูแลเพ่ือให้เด็กๆ ปลอดภัย ไม่เล่นแกล้งกัน อย่าลืม ก่อนเล่นทราย ต้องรดนํ้าให้ทราย เปียกเสมอ เด็ก ๆ ถอดรองเท้าทุกคร้ัง เมื่อ หมดเวลาเล่น เด็ก ๆ เก็บของเข้าที่ และต้อง ล้างมือ ท�ำ ความสะอาดร่างกาย





131 คูม่ อื การจดั ทำ�สนามเดก็ เล่น ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยคุ ลบาท” สำ�นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ท่ีปรึกษา นายบุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน นางสกุ ัญญา งามบรรจง รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน นางสาวรัตนา แสงบัวเผ่ือน ผู้อ�ำ นวยการกลมุ่ พฒั นาหลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู้ นางภาวิณี แสนทวีสขุ นกั วชิ าการศึกษาช�ำ นาญการพเิ ศษ นางจรรยา เรืองมาลัย ข้าราชการบำ�นาญ สพป. นครสวรรค์ เขต 1 สำ�นกั งานบรหิ ารและพฒั นาองคค์ วามรู้ (องค์การมหาชน) ทป่ี รึกษา นายอธปิ ตั ย์ บำ�รงุ ผู้อำ�นวยการสำ�นักงานบริหารและพัฒนาองคค์ วามรู้ นายอภชิ าติ ประเสรฐิ ผอู้ �ำ นวยการสำ�นักโครงการและจดั การความรู ้ นางอารียร์ ชั ต์ ชวกาญจนกิจ ผเู้ ชี่ยวชาญด้านการจัดการความรู้ คณะทำ�งาน นางจรรยา เรอื งมาลยั ข้าราชการบำ�นาญ สพป. นครสวรรค์ เขต 1 ประธาน นางอารีย์รัชต์ ชวกาญจนกจิ ผู้เชยี่ วชาญดา้ นการจดั การความรู้ รองประธาน สำ�นกั งานบรหิ ารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) นางสาวปุณญิสา แสงอทุ ยั นักวิชาการพัสดุชำ�นาญการพเิ ศษ คณะทำ�งาน สพป. นครสวรรค์ เขต 1 นางเบญจา คุรุธรรมานนท์ นักวชิ าการศกึ ษาชำ�นาญการ คณะท�ำ งาน สพป. นครสวรรค์ เขต 1 นายปรันตป์ บุญแก้ว นกั จดั การความรู ้ คณะทำ�งาน ส�ำ นกั งานบรหิ ารและพัฒนาองคค์ วามรู้ (องคก์ ารมหาชน) นางสาวธญั ญพัทธ์ ศรปี ระพรรณ์ ข้าราชการบ�ำ นาญ สพป. นครสวรรค์ เขต 1 คณะท�ำ งาน นางณฐั ธนภทั ร์ วรรณดร ขา้ ราชการบ�ำ นาญ สพป. นครสวรรค์ เขต 1 คณะทำ�งาน นางปราจนี บุรี แตงทพิ ย์ ข้าราชการบ�ำ นาญ สพป. นครสวรรค์ เขต 1 คณะทำ�งาน นางปรดี า สุขเสวี เจา้ พนักงานพสั ดชุ ำ�นาญงาน เลขานกุ าร สพป. นครสวรรค์ เขต 1 นางสาวทชั ชกร ยิ้มศริ วิ ฒั นะ เจ้าหนา้ ท่ีศนู ยส์ ่อื ตน้ แบบเครือขา่ ยครู ผชู้ ่วยเลขานุการ สพป. นครสวรรค์ เขต 1

132 คู่มอื การจัดทำ�สนามเดก็ เลน่ ตามหลกั การพัฒนาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. นายสวัสดิ์ มาศขาว ผอู้ �ำ นวยการโรงเรยี นอนบุ าลเมอื งนครสวรรค์ (เขากบ ววิ รณส์ ขุ วทิ ยา) สพป.นครสวรรค์ เขต 1 2. นายทองค�ำ จิตสภุ าพ ผอู้ ำ�นวยการโรงเรียนบา้ นรงุ่ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 1 3. นายประสงค์ เหลาฉลาด ผู้อ�ำ นวยการโรงเรียนไตรคามสามคั ควี ิทยา สพป.บรุ รี มั ย ์ เขต1 4. นายวัฒนะ ทองสุ ผูอ้ ำ�นวยการโรงเรียนบา้ นสบาย สพป.ศรสี ะเกษ เขต1 5. นางสาวสุวรรณยี ์ ศริ สิ มฤทยั ศึกษานิเทศก์ สพป.พิจติ ร เขต2 6. นางพรรณภิ า ดีทน ครโู รงเรียนวัดวงั หวา้ สพป.ระยอง เขต2 7. นางสาวสุวารี สิงหชัย ครูโรงเรียนไตรคามสามคั คีวิทยา สพป.บุรีรัมย์ เขต1

133 คู่มือการจดั ท�ำ สนามเดก็ เล่น ตามหลักการพัฒนาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยุคลบาท” 1. นายประโยชน ์ อรรถกิจเจรญิ ผอู้ ำ�นวยการโรงเรยี นบ้านส�ำ นกั สพป.ระนอง 2. นายวรี ะพันธ ์ พ่ึงตาแสง ผู้อ�ำ นวยการโรงเรียนวัดหนองโรง สพป.นครสวรรค ์ เขต 1 3. นางสาววิมาลา ทองหน ู ผู้อำ�นวยการโรงเรียนบ้านบางคา้ งคาว สพป.ตรงั เขต 2 4. นายสมจติ ร พรหมจติ ร ครโู รงเรยี นบ้านวังใหญ ่ สพป.กาญจนบุรี เขต 3 5. นางกนกอร ช่วยพชิ ัย ครโู รงเรยี นบ้านบางค้างคาว สพป.ตรัง เขต 2 6. นางวันเพญ็ เหย้ี มโท้ ครูโรงเรียนอนุบาลเมืองนครสวรรค์ (เขากบ ววิ รณ์สุขวทิ ยา) สพป.นครสวรรค์ เขต 1

134 ค่มู ือการจัดท�ำ สนามเด็กเล่น ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เล่นตามรอยพระยคุ ลบาท” 1. นายรุ่ง อดุ มศิร ิ ผอู้ ำ�นวยการโรงเรยี นวัดบา้ นมะเกลือ สพป.นครสวรรค ์ เขต 1 2. นางลักษณา จันธิมา ผู้อ�ำ นวยการโรงเรยี นบา้ นสกั ลอ สพป.พะเยา เขต 2 3. นายวิเชียร แสงภักดี ผอู้ ำ�นวยการโรงเรยี นอนุบาลเมืองหนองพอก สพป.รอ้ ยเอด็ เขต 3 4. นางสาววลนิ ดา รสชา รองผอู้ �ำ นวยการโรงเรยี นบา้ นรอ้ งกวาง (จนั ทมิ าคม) สพป.แพร่ เขต 1 5. นายคมเพชร ศรีไชย ครูโรงเรยี นบา้ นสำ�นัก สพป.ระนอง 6. นายณรงค ์ สอนเจรญิ ครโู รงเรียนวดั ประตนู ํา้ ทา่ ไข่ สพป.ฉะเชงิ เทรา เขต 1

135 คมู่ อื การจดั ท�ำ สนามเด็กเลน่ ตามหลกั การพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. นายชัยวัฒน ์ คารมย์กลาง ผ้อู �ำ นวยการโรงเรียนบ้านพะไล สพป.นครราชสมี า เขต 1 2. นางสาวโสรจั จา โยงทะเล ครโู รงเรียนบา้ นพะไล สพป.นครราชสมี า เขต 1 3. นางสทุ ธิวรรณ พัฌนจันทร ์ ครโู รงเรยี นบา้ นรอ้ งกวาง (จนั ทมิ าคม) สพป.แพร่ เขต 1 4. นางพไิ ลพรรณ ภาค ี ครูโรงเรยี นอนบุ าลเมอื งหนองพอก สพป.ร้อยเอด็ เขต 3 5. นางทิชากร กจิ เกต ุ ครโู รงเรียนบา้ นสักลอ สพป.พะเยา เขต 2 6. นางวชั รีย์ ล�ำ จวน ครโู รงเรียนวดั หนองโรง สพป.นครสวรรค์ เขต 1

136 คมู่ อื การจัดทำ�สนามเด็กเลน่ ตามหลักการพฒั นาสมอง (BBL) “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” 1. นางสาวธัญญ์รว ี พงศธรภรู ิวฒั น์ ศกึ ษานิเทศก ์ สพป.บรุ รี ัมย์ เขต 1 2. นางสาวภคั รมัย เดยี สะ ครูโรงเรียนบ้านสำ�นกั สพป.ระนอง 3. นางจันทรจ์ ริ า หอมหวน ครูโรงเรียนบ้านสำ�นัก สพป.ระนอง 4. นางวันทนา ตง้ั แต่ง ครโู รงเรียนวดั บ้านมะเกลือ สพป.นครสวรรค ์ เขต 1 5. นายตฤณภูม ิ ชมภู่ ครโู รงเรยี นวัดบ้านมะเกลือ สพป.นครสวรรค ์ เขต 1 6. นายไพบูลย ์ ปราณี ครูโรงเรียนชมุ ชนบา้ นท่งุ น้อย “พิพฒั นโ์ สภณวทิ ยา” สพป.พิจิตร เขต 2 7. นายจิตติ พลไพรนิ ทร ์ ครูโรงเรียนอนบุ าลเมอื งนครสวรรค์ (เขากบ วิวรณส์ ุขวทิ ยา) สพป.นครสวรรค์ เขต 1 8. นายมนัส ต้ังแต่ง ข้าราชการบำ�นาญ สพป.นครสวรรค์ เขต 1