50 นโยบายที่ 5 การส่งเสริมสนบั สนนุ วชิ าชพี ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากรสงั กดั กระทรวง ศึกษาธกิ าร 5.1 การสง่ เสริมสนบั สนนุ การดำเนนิ การตามหลกั เกณฑก์ ารประเมนิ วิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) 5.1.1 ความกา้ วหน้าของการดำเนนิ งานตามนโยบาย 1) การเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับการดำเนินการตามมาตรฐานตำแหน่งและ มาตรฐานวิทยฐานะฯ ให้แก่หน่วยงานการศึกษา ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สำนักงาน กศน. จังหวัดนครปฐม มีการแจ้งเวียนเรื่องการนำเข้าข้อมูลในระบบ DPA เพื่อมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ แนวทางการปฏิบัติการกำหนดรายวิชา/วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ที่ขอรับการประเมินเพื่อให้มีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ การกำหนดข้อตกลงร่วมกันเกี่ยวกับ ผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และการซักซ้อมความเข้าใจในการขอมีหรือ เลอื่ นวิทยฐานะผา่ นระบบ DPA สายงานการสอน เพื่อสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจให้กับขา้ ราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา เกี่ยวกับการดำเนินการเกี่ยวกับหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตามมาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 2) หน่วยงาน/สถานศึกษามีการดำเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) (1) กำหนดให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาทุกคน จัดทำ ข้อตกลง ในการพัฒนางาน (PA) กับผู้บังคับบัญชา เพื่อใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติงานในการเลื่อน เงนิ เดอื น และประเมนิ เพื่อคงสภาพและมีหรือเล่ือนวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กำหนด (2) แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจและกลั่นกรองการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) เพ่ือใหส้ อดคล้องกับการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ และประเด็นทา้ ทายเปน็ ไปตามแนวทางการประเมิน ตามหลักเกณฑ์ (3) จัดทำระบบประเมินวทิ ยฐานะดจิ ทิ ัล (DPA) และการลงทะเบียนผูใ้ ช้งาน (4) จดั ทำฐานขอ้ มูล และการตรวจคุณสมบตั ิผูข้ อมหี รือเลอ่ื นวิทยฐานะรวมถึงการใชง้ าน 5.1.2 ปจั จัยขับเคล่อื นสู่ความสำเร็จ 1) การสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) สู่การปฏิบัติ รวมทั้งให้คำชี้แจง แนะนำ และให้ความรู้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน สถานศึกษา และกำกับติดตาม 2) การเข้าใชง้ านผ่านระบบประเมินวิทยฐานะดิจิทัล (DPA) มคี วามสะดวก สามารถเข้าใช้งาน ได้ตลอดเวลา จงึ ทำให้ผยู้ นื่ คำขอ ผา่ นระบบได้อย่างรวดเรว็ 5.1.3 ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนนิ งาน ปญั หา/อุปสรรค วธิ ีการ/แนวทางการแก้ไขปญั หา 1. การดำเนินการเกย่ี วกับการประเมนิ วิทยฐานะ 1.1 จัดทำคมู่ ือเพ่ือรวมรวมเอกสารที่ใช้เกย่ี วกับ ต้อง ใชเ้ อกสารประกอบการประเมนิ จำนวนมากและ การประเมนิ วิทยฐานะ และมีการปรับปรงุ ข้อมูล เปลี่ยนแปลงและเพม่ิ เติมเกยี่ วกับหลักเกณฑ์ ใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ัน บ่อยครง้ั 1.2 ตดิ ตามข่าวสารเกีย่ วกบั การประเมนิ วิทยฐานะ อยู่เสมอ
51 ปญั หา/อปุ สรรค วธิ ีการ/แนวทางการแก้ไขปญั หา 2. บคุ ลากรยงั ไมเ่ ข้าใจเก่ยี วกับการประเมินฯ วPA 2. ควรจดั ใหม้ ีการอบรมเกี่ยวกับประเมินฯ วPA เท่าทีค่ วร เพอ่ื ใหบ้ คุ ลากรมีความรู้ความเขา้ ใจเพ่อื มากขน้ึ 5.1.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดำเนินงานการส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินการตาม หลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (หลักเกณฑ์ PA) ที่คิดว่าเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถา้ มี) ** ระบุรายละเอยี ดพอสังเขป และแนบรูปภาพ ไมม่ ี 5.1.5 ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งาน ระดับพื้นท่ี (หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา) 1) จัดอบรมขยายผลปฏิบัติการเพือ่ เสริมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการขอมหี รอื เล่ือนวทิ ยฐานะรูปแบบใหม่ 2) ควรจัดอบรมทกุ รอบปงี บประมาณเน่ืองจากมีการปรบั เล่ือนวทิ ยฐานะ 3) ควรมีการทบทวนหรือให้ความรู้ในการพัฒนางานตาม ว PA อย่างต่อเนื่องตลอดจน การให้คิดเห็นและข้อเสนอแนะในการพัฒนางานตาม ว PA อย่างสม่ำเสมอสำหรับผู้ที่จะมีการประเมินและ เลือ่ นวิทยฐานะ ระดบั นโยบาย ไมม่ ี 5.2 การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และ สมรรถนะที่สอดคลอ้ งกับวถิ ีชวี ติ แบบ New Normal 5.2.1 ความก้าวหนา้ ของการดำเนินงานตามนโยบาย 1) สถานศึกษามีการดำเนินการพฒั นาสมรรถนะของครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทางดา้ น เทคโนโลยดี จิ ิทลั ตามกรอบระดับสมรรถนะดจิ ทิ ลั (Digital Competency) (1) สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เข้ารับ การพัฒนาดา้ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลในรปู แบบต่างๆ ได้แก่ - ด้านการรูด้ ิจทิ ลั เพือ่ ให้ครูผสู้ อนและบคุ ลากรทางการศึกษามีสมรรถนะในการใช้ เครือ่ งมือและเทคโนโลยีต่างๆ ไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ สามารถประยุกต์ใช้ในงานสอนงานอื่นๆ ของสถานศกึ ษา ได้ - ดา้ นการใช้ดจิ ิทัล เพื่อใหค้ รูผ้สู อนใช้สอื่ เทคโนโลยี เครื่องมอื ดจิ ทิ ลั ทีเ่ หมาะสมกับ การจัดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์และความต้องการ มีการอบรมพัฒนาความรู้ การผลิตสื่อการสอน การวัด และประเมนิ ผลโดยใชเ้ ครือ่ งมอื ดจิ ิทลั - ด้านการแก้ปัญหาด้วยเครื่องมือดิจิทัล เพื่อให้บุคลากรสามารถช่วยแก้ปัญหา เชิงเทคนคิ ให้แก่ครผู ู้สอนและบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่ใี ชเ้ คร่ืองมือดิจทิ ัลตา่ งๆ - ด้านการปรับตัวการเปลี่ยนแปลงดิจิทัล เพื่อให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถยดื หยุน่ และปรบั ตวั ต่อโลกท่ีมกี ารเปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเรว็ - ด้านการจัดการเรียนการสอน แบบ Online/On Site การปรับมาใช้เครื่องมือ ดจิ ิทลั ในการจัดการเรียนรู้ และการจดั การสารสนเทศของสถานศึกษา
52 (2) การอบรมโครงการพัฒนาครู กศน.ด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล จัดโดย สถาบัน กศน.ภาคกลาง (3) การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการพฒั นาส่ือการเรียนรู้โดยใช้ Line official (4) การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารใช้เทคโนโลยีในการสร้างแอปพลิเคชัน สอ่ื ประกอบการเรยี นการสอนของครู กศน. สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดนครปฐม (5) การอบรมเชิงปฏิบัติการนิเทศติดตามและประเมินผล (ระบบนิเทศออนไลน์) โครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๖ (6) การอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการค้าออนไลน์ กลยุทธ์การตลาดเชอื่ มโยงจาก Online และ Offline ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 2) หน่วยงาน/สถานศึกษาดำเนินการพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่สอดคลอ้ งกับวถิ ชี วี ติ แบบ New Normal มีการพัฒนาครู และบุคลากรในสถานศึกษาให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะ ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษา เชน่ Line official เปน็ ต้น และการปฏบิ ัติงานด้านตา่ งๆในสถานศกึ ษา 3) ครูและบุคลการทางการศึกษามีการนำความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลไปพัฒนานวัตกรรม การศกึ ษา การจดั การเรียนการสอน และการปฏบิ ตั ิงาน (1) ครูและบุคลากรทางการศึกษานำความรู้ที่ได้รับการพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ทุกระดับ และพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีดิจิทัล โดย นำไปใชใ้ ห้กับผู้เรียนทกุ ระดับ (2) จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงาน การนิเทศ ติดตาม ในรูปแบบดิจิทัลหรือรูปแบบ เว็บไซค์ เพือ่ ใชใ้ นการนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน และมกี ารรับ-ส่งไฟล์และแชร์ไฟลง์ านผ่านระบบ (3) ครูสามารถพฒั นาสอื่ การสอนในรปู แบบดจิ ิทัลทมี่ ีความแปลกใหม่ ทันต่อเหตกุ ารณท์ ี่ สามารถใชไ้ ด้ทั้งในห้องเรียนและออนไลน์ มีการประยุกต์ใชเ้ คร่ืองมือดิจิทัลในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 5.2.2 ปจั จัยขับเคลือ่ นสูค่ วามสำเร็จ 1) ความพร้อมของสถานศึกษาในด้านต่างๆ เช่น ด้านวัสดุอุปกรณ์และสื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ ด้านบุคลากรสนับสนุน ครูผู้สอนในการใช้งานอุปกรณ์และการผลิตสื่อ ด้านการบริหารจัดการ ขอ้ มูลสารสนเทศแบบออนไลน์ 2) การส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำเทคโนโลยีเข้ามาปรับใช้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพใน การปฏิบัตงิ าน 3) การมแี ผนงานในการส่งเสรมิ สนบั สนุน พฒั นาครูและบคุ ลากรในสถานศึกษา อย่างตอ่ เน่อื ง 5.2.3 ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนินงาน ปญั หา/อปุ สรรค วธิ กี าร/แนวทางการแก้ไขปญั หา 1. ครูผู้สอนบางส่วนต้องใช้เวลาในการเรียนร้แู ละ 1. จัดการอบรมให้ความรกู้ บั ครแู ละบคุ ลากร พฒั นาด้านการใชส้ ่อื เทคโนโลยี (ข้อจำกัดดา้ นอายุ ทางการศกึ ษาตอ่ เน่ือง เปน็ ตน้ ) 2. ส่ือการเรียนรู้ วสั ดุอุปกรณ์ขาดความทันสมัย และ 2. วางแผนการจัดหา การดูแลรักษาสื่อการเรียนรู้ ตอ้ งซ่อมบำรุง วสั ดุ อุปกรณท์ ่ีทนั สมยั พร้อมใช้งาน
53 5.2.4 นวตั กรรม/รูปแบบ/แนวทางการดำเนนิ งานการพัฒนาสมรรถนะของครแู ละบุคลากร ทางการศึกษา ทางดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล และสมรรถนะท่สี อดคล้องกับวิถีชีวติ แบบ New Normal ที่คดิ ว่าเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถ้าม)ี ** ระบรุ ายละเอยี ดพอสังเขป และแนบรูปภาพ สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครปฐม ดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการนิเทศติดตาม ออนไลน์และประเมินผลโครงการศูนย์ฝึกอาชีพ ประจำปีงบประมาณ 2566 กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย ขา้ ราชการ ครู บุคลากร สำนักงานสง่ เสรมิ การเรยี นรู้จงั หวัดนครปฐม ทง้ั 7 อำเภอ 5.2.5 ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งาน ระดบั พ้นื ที่ (หนว่ ยงาน/สถานศึกษา) ไมม่ ี ระดบั นโยบาย ไมม่ ี 5.3 การแกไ้ ขปญั หาหน้ีสินครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 5.3.1 ความก้าวหน้าของการดำเนนิ งานตามนโยบาย 1) การขบั เคลอ่ื นการดำเนินงานของสถานีแกห้ น้ี ประชาสัมพันธ์ข้าราชการครูและบุคลากรของสถานศึกษาให้ลงทะเบียนเขา้ ร่วมโครงการ แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา ประสานงาน ตรวจสอบ ความถูกต้องของข้อมูลผู้เข้าร่วม โครงการฯ รับลงทะเบยี นแกไ้ ขปญั หาหนส้ี ินครู 2) ผลการดำเนนิ การท่คี รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การชว่ ยเหลอื แกไ้ ขปญั หาหนส้ี ิน ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษามีความรู้ ความเขา้ ใจในการบริหารจดั การเงิน ของตนได้อยา่ งเปน็ ระบบ เห็นคุณคา่ และความสำคญั ของการออมทรัพย์ 5.3.2 ปจั จัยขบั เคล่ือนสคู่ วามสำเรจ็
54 1) นโยบายและแนวทางการแกไ้ ขปัญหาหนส้ี ินครูพร้อมด้วยบคุ ลากร ผูท้ ี่เก่ยี วข้องทกุ ส่วนให้ ความสำคญั และมกี ารติดตามการดำเนินงานใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบาย 2) ความร่วมมือของสถาบันการเงิน (เจ้าหนี้) มีความจริงใจในการให้ความ ช่วยเหลือ เช่น การรวมหน้ี ปรบั โครงสรา้ งหนี้ ลดเงินออม ลดดอกเบี้ย ขยายเวลาในการผ่อนชำระใหย้ าวขน้ึ เพ่ือลดเงินต้นใน ระยะหนงึ่ 3) การสร้างความเข้าใจและให้ความรู้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรของสถานศึกษา รวมถึง การประสานงานกับสถาบนั การเงนิ ตา่ งๆ ให้ความช่วยเหลอื 5.3.3 ปญั หาและอุปสรรคของการดำเนินงาน ปญั หา/อุปสรรค วิธกี าร/แนวทางการแกไ้ ขปัญหา 1. ลูกหน้ไี มช่ ว่ ยเหลอื ตวั เองก่อน ทำให้หนีส้ ิน เพม่ิ ข้ึน 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษาต้องประหยัด อด ออม หาทางเพม่ิ รายได้ ลด รายจา่ ยสำหรับ 2. หน้สี นิ ครมู ีมาเป็นเวลานาน และมีหน้ีเปน็ จำนวน ครอบครวั เพ่ือประคองให้สามารถชำระหน้ีได้ มาก อาจมาจากหลายสาเหตุ เชน่ มีความจำเป็นใน อยา่ งสม่ำเสมอ เม่ือรายไดเ้ พิ่มขึ้น หนส้ี นิ ก็จะลดลง ครอบครวั การติดหนีพ้ นัน การไม่มีวินยั ทางการเงิน หากไม่ไปสร้างหน้ีเพม่ิ อกี เป็นตน้ 2.1 ปลูกฝังและเสริมสรา้ งวินัยทางการเงนิ ให้แก่ บคุ ลากรทางการศึกษาและครบู รรจุใหม่ 2.2 ประสานงานไปยังสถาบนั ทางการเงิน เพ่ือปรบั ลดอตั ราดอกเบย้ี หรือขยายงวดระยะเวลาในการสง่ ชำระหนี้/กำหนดระยะเวลาในการ ผ่อนชำระหนี 5.3.4 นวตั กรรม/รปู แบบ/แนวทางการดำเนนิ งานการแกไ้ ขปญั หาหน้ีสนิ ครูและบุคลากร ทางการศึกษา ทค่ี ิดวา่ เป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี (Best Practice) (ถ้ามี) ** ระบุรายละเอยี ดพอสังเขป และแนบรูปภาพ ไมม่ ี 5.3.5 ข้อเสนอแนะในการดำเนินงาน ระดับพื้นที่ (หนว่ ยงาน/สถานศึกษา) ควรมีการอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการมีวินัยการเงิน การใช้ชีวิต การนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ภายในครอบครัว และการหารายไดเ้ พิม่ นอกเหนือจากงานประจำ ระดับนโยบาย ไมม่ ี นโยบายท่ี 6 การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครฐั ยคุ ดิจิทลั 6.1 การนำเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจดั การและการใหบ้ ริการ 6.1.1 ความกา้ วหน้าของการดำเนนิ งานตามนโยบาย 1) หน่วยงาน/สถานศึกษานำเทคโนโลยีมาใช้พัฒนาระบบสารสนเทศทางการศึกษา และ การบริหารจัดการของหนว่ ยงาน/สถานศึกษา สถานศึกษาใช้ระบบเทคโนโลยีมาสนับสนุนการบริหารจัดการในสถานศึกษา ใน การปฏิบัติงานตามภารกิจ โดยการนำโปรแกรมสำเร็จรูปมาใช้เพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา คือ ระบบ
55 การจัดเก็บงานดา้ นพัสดทุ ี่จัดเก็บเปน็ หมวดหมู่ เช่น Microsoft word Excel การเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรม ของ กศน. Microsoft PowerPoint Website ของ สกร.อำเภอสามพราน เพจ Facebook ของ สกร. อำเภอสามพราน สกร. ตำบล ตลอดจนการใช้ Line ติดต่อประสานงาน ทำให้การทำงานของสถานศึกษามีความเป็นระบบ รวดเร็ว เกิดความคล่องตัวในการทำงาน การใช้ระบบปฏิบัติการของ Google และเเอพพลิเคชั่นที่ Google สร้างขึ้น เช่น Google Docs Google Sheet และ Google Slide สำหรบั ใชง้ านควบคกู่ บั Google Drive ระบบเชือ่ มโยงห้องสมุด ชมุ ชน 2) หน่วยงาน/สถานศกึ ษามีการพฒั นาบุคลากรใหม้ ีความรู้ความสามารถและทักษะในการใช้ ICT เพ่ือการปฏบิ ัตงิ าน (1) ส่งเสริมพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัลเพ่ือการเรียนรู้ทุกระดับ เพื่อการพัฒนา บุคลากรให้มีความรู้ความสามารถและทักษะในการใช้ ICT เพื่อการปฏิบัติงานท่ีมปี ระสิทธิภาพ และมีคุณภาพ ของกระบวนการทำงานทีค่ รอบคลมุ ภารกิจของสถานศึกษา (2) มีการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา โดยจัดอบรมภายในหรือเข้าร่วมอบรมต่าง ๆ ท่เี ก่ียวกบั ด้านเทคโนโลยีดิจทิ ัล ทง้ั ภายในและภายนอกสังกดั เพื่อใหม้ คี วามร้คู วามสามารถและทกั ษะในการใช้ ICT เพอ่ื การปฏบิ ัติงาน ดังน้ี - การอบรมโครงการพัฒนาครู กศน.ด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล จัดโดย สถาบนั กศน.ภาคกลาง - การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารพัฒนาส่อื การเรียนรูโ้ ดยใช้ Line official - การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการใช้เทคโนโลยีในการสร้างแอปพลิเคชัน ส่ือประกอบการเรียนการสอนของครู กศน. สังกัดสำนักงาน กศน.จังหวัดนครปฐม - การอบรมเชิงปฏิบัติการนิเทศติดตามและประเมินผล (ระบบนิเทศออนไลน์) โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 3) หน่วยงาน/สถานศึกษานำนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ใน การเรียนรู้ (1) ประยุกต์ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดทำการเรียนรู้ผา่ นส่ือ อิเล็กทรอนิกส์ เพ่ือ บริการแก่บุคลากรใของสถานศึกษาและผู้รับบริการทั่วไป เพื่อเป็นการพัฒนาความรู้ ความสามารถและ เสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ (2) สถานศึกษาส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการสร้างนวัตกรรมด้านการ เรียนการสอน และการปฏิบตั ิงาน 4) หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษานำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการด้านตา่ ง ๆ ในสถานศกึ ษา (1) การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านวิชาการ คือ ระบบฐานข้อมูล เพื่อการบริหารจัดการ สำนักงาน กศน.(DMIS) เพื่อใช้รวบรวมข้อมูลสารสนเทศพื้นฐาน เช่น ข้อมูลพื้นฐาน บุคลากรข้อมูลพื้นฐานหน่วยงาน เป็นต้น โปรแกรมทะเบียนนักศึกษาสายสามัญ (ITw) ระบบเชื่อมโยง แหล่งการเรียนรู้ เปน็ ระบบบรหิ ารจดั การงานการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย(ห้องสมุด) E-book การทำหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ การจัดการเรียนการสอนโดยการใช้สื่อสังคมออนไลน์ และสื่อออนไลน์ในการจัดการเรียน การสอนและเปน็ สอ่ื ในการเรยี นรู้ เช่น Line Meeting Google Classroom Google Meet Facebook Live YouTube E-book เปน็ ตน้ และการใชส้ ื่อดจิ ิทลั ในการสอบกลางภาค รูปแบบ Google Form
56 (2) การนำเทคโนโลยีดจิ ิทัลมาใช้ในการบรหิ ารงานด้านงบประมาณ คอื ระบบการจัดการ งบประมาณอิเล็กทรอนิกส์ (E- budget) (3) การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบุคคล และมีการใช้สื่อสังคม ออนไลน์ในการตดิ ตอ่ สอื่ สารและส่ังการ ติดตามการปฏิบตั ิงานบคุ ลากรในสถานศึกษา การประชุมประจำเดือน หรือการประชุมตดิ ตามงาน คือ Line, Facebook, Line Meeting, Zoom (4) การนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารงานด้านบริหารงานทั่วไป คือ ระบบ สารสนเทศเพื่อการจัดการ (e-office) นำมาใช้เพื่อความสะดวกสบายในรับ-ส่งหนังสือ การเวียนหนังสือ และ การเก็บหนังสือราชการต่าง ๆ ระบบการจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐด้วยอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Government Procurement : e-GP) จัดทำเพื่อให้หน่วยงานภาครฐั และเอกชนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลการจัดซือ้ จัดจ้าง และพัสดภุ าค รัฐได้อยา่ งรวดเรว็ ถกู ต้อง ครบถ้วน 5) หน่วยงาน/สถานศกึ ษามีการใชเ้ ทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดการเรียนร้เู พอื่ ยกระดบั คุณภาพ การศึกษา (1) ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ ในการจัด การเรยี นรู้ของนกั เรยี น และสนบั สนุนระบบเครอื ข่ายเทคโนโลยสี ารสนเทศของสถานศกึ ษา (2) ใช้เทคโนโลยีมาใช้ในระบบบริหารจัดการที่เป็นดิจิทัล มีการดำเนินงานใช้ข้อมูล สารสนเทศที่เป็นระบบ ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และทันสมัยพร้อมใช้ในการบริหารและการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา 6) หน่วยงาน/สถานศึกษามีนำเทคโนโลยีมาใช้ในการใหบ้ ริการแกผ่ ูร้ ับบริการหรือประชาชน ทัว่ ไป เชน่ การยืน่ เอกสารอเิ ล็กทรอนิกส์ สถานศึกษามีช่องทางการประชาสัมพันธ์ข่าวสารและติดต่อประสานงานผ่านช่องทาง เว็บไซต์ เพจ สกร.อำเภอสามพราน เพจห้องสมุดเฉลิมราชกุมารี อำเภอสามพราน เพจ สกร.ตำบลต่างๆ ที่ทันสมัยสะดวกรวดเร็ว และ สถานศึกษาได้มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการให้บริการแก่ผู้รับบริการหรือ ประชาชน ทั่วไป ผ่านช่องทางต่างๆ เปิดช่องทางให้สามารถยื่นเอกสารสมัครเรียน ตรวจสอบผลการเรียน กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นตา่ งๆ ผ่าน APP SP CONNEXT 6.1.2 ปัจจัยขบั เคล่ือนสู่ความสำเร็จ 1) การส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรของสถานศึกษา ในการใช้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 2) บคุ ลากรของสถานศึกษาทุกคน มกี ารพฒั นาตนเองในด้านการใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล สามารถ นำมาประยุกต์ใช้ในการจดั การเรียนการสอน การปฏบิ ตั งิ านได้อย่างสม่ำเสมอ 6.1.3 ปญั หาและอุปสรรคของการดำเนนิ งาน ปัญหา/อุปสรรค วิธีการ/แนวทางการแก้ไขปัญหา 1. บุคลากรท่ีมีความรคู้ วามสามารถในดา้ น 1. อบรมให้ความรู้เพ่ือพฒั นาความรคู้ วามสามารถ เทคโนโลยี สารสนเทศมีจำกัด ของครูและบุคลากรของสถานศึกษา
57 6.1.4 นวัตกรรม/รปู แบบ/แนวทางการดำเนนิ งานการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการบรหิ ารจดั การและ การให้บริการ ท่ีคิดวา่ เป็นต้นแบบหรอื แบบอย่างทีด่ ี (Best Practice) (ถ้ามี) ** ระบุรายละเอยี ดพอสงั เขป และแนบรูปภาพ บุคลากรของสถานศึกษาทุกคน มีการพัฒนาตนเองในด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล สามารถ นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยการใช้สื่อสังคมออนไลน์ และสื่อออนไลน์ในการจัดการเรียน การสอน และเป็นสอื่ ในการเรยี นรู้ เชน่ Line Meeting Google Classroom Google Meet Facebook Live YouTube E-book สถานศึกษาในสังกัดมีช่องทางการประชาสัมพันธ์ข่าวสารและติดต่อประสานงานผ่าน ช่องทางเว็บไซต์ เพจ สกร.อำเภอ เพจห้องสมุดฯ เพจ สกร.ตำบลต่าง ๆ ที่ทันสมัยสะดวกรวดเร็ว และ สถานศึกษาได้มกี ารนำเทคโนโลยีมาใช้ในการให้บริการแก่ผู้รบั บรกิ ารหรอื ประชาชน ทั่วไป ผ่านช่องทางตา่ งๆ เปิดช่องทางให้สามารถยื่นเอกสารสมัครเรียน ตรวจสอบผลการเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนต่างๆ ผ่าน APP SP CONNEXT 6.1.5 ข้อเสนอแนะในการดำเนนิ งาน ระดับพืน้ ที่ (หน่วยงาน/สถานศกึ ษา) จดั สง่ เสริม สนับสนนุ พัฒนาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ดา้ นเทคโนโลยี ให้สามารถ ปฏบิ ัติงานได้ และสามารถพฒั นาสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธภิ าพ ระดบั นโยบาย ไม่มี 6.2 การทำงานแบบบรู ณาการ การมสี ว่ นร่วมกับชุมชน หนว่ ยงาน องคก์ รอ่ืน ๆ ทั้งในพืน้ ท่ี และหน่วยงานอนื่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง 6.2.1 ความก้าวหน้าของการดำเนินงานตามนโยบาย 1) หน่วยงาน/สถานศกึ ษามีแนวทางสรา้ งความรว่ มมือกับภาคเี ครือขา่ ยท่เี กย่ี วข้อง เพื่อร่วม พฒั นาการจดั การศึกษา
58 สถานศึกษาเปดิ โอกาสให้เครือข่ายมีสว่ นร่วมในกระบวนการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยมีการประสานงานทั้งทเี่ ป็นทางการและไม่เป็นทางการ ได้แก่ การประชมุ การพูดคุย หารือ การทำหนังสือ ราชการ เพื่อให้เครือข่ายเข้าใจพันธกิจ และบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษา รวมทั้งหลักการ และวัตถุประสงค์ ของการจัดการศึกษาแต่ละประเภท ให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนคิด ร่วมวางแผน ร่วมดำเนินการ ร่วมประเมินผล ร่วมติดตามผล ให้ข้อเสนอแนะ ตลอดจนมีการจัดทำลงนามความร่วมมือ (MOU) กับเครือข่าย เพื่อทำให้เกิด ความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างหน่วยงานด้วย ซึ่งเป็นไปตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ท่ีเนน้ ให้สังคมเข้ามามีส่วนร่วมกับสถานศึกษาในการจดั การศกึ ษาของชมุ ชน 2) หน่วยงาน/สถานศึกษามีการทำงานแบบบูรณาการ การขับเคลื่อนการดำเนินงาน ด้านการบริการและการจัดการศกึ ษารว่ มกนั ระหวา่ งชุมชน โรงเรยี น และครอบครวั สถานศึกษามีการทำงานแบบบูรณาการร่วมกับเครือข่ายทุกระดับโดยดำเนินการร่วมกัน ระหว่างชุมชน โรงเรียน และครอบครัว เพื่อให้การดำเนินงานด้านการบริการและการจัดการศึกษาบรรลุ เปา้ หมายตามทีก่ ำหนด 3) หน่วยงาน/สถานศึกษามีการสร้างความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติงานด้านการจัด การศึกษาข้นั พืน้ ฐานโดยบคุ คลครอบครัว องคก์ รชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชพี และสถานประกอบการ สถานศึกษามีการประสานงานทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ได้แก่ การประชุม การพูดคุย หารือ การทำหนังสือราชการ เพื่อให้เครือข่ายมีความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติงานด้านการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานโดยบุคคลครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ และสถานประกอบการ ของสถานศกึ ษา 6.2.2 ปัจจัยขับเคลือ่ นสคู่ วามสำเรจ็ สถานศกึ ษามีเครอื ข่ายท่ีหลากหลายท่ีมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา และให้การสง่ เสริม สนับสนุน มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 6.2.3 ปัญหาและอุปสรรคของการดำเนินงาน ไม่มี 6.2.4 นวัตกรรม/รูปแบบ/แนวทางการดำเนนิ งานการทำงานแบบบูรณาการ การมีสว่ นร่วม กบั ชุมชน หน่วยงาน องคก์ รอื่น ๆ ทง้ั ในพืน้ ที่และหน่วยงานอ่นื ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง ท่ีคิดวา่ เป็นตน้ แบบหรอื แบบอยา่ งทดี่ ี (Best Practice) (ถ้ามี) ** ระบรุ ายละเอยี ดพอสังเขป และแนบรูปภาพ วันที่ 14 - 15 มิถุนายน 2566 ณ โรงแรมเวลนครปฐม อำเภอเมืองนครปฐม จังหวัดนครปฐม สำนักงาน สกร.จงั หวัดนครปฐม จัดโครงการพัฒนาศักยภาพอาสาสมัคร กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ใหก้ บั กลุ่มจติ อาสาจังหวดั นครปฐม เขา้ ร่วมรับฟงั การบรรยาย เพื่อพฒั นา และยกระดบั ให้อาสาสมัคร กศน. มี ความรู้ความเข้าใจ เกิดทักษะ และสมรรถนะที่ เป็นประโยชนต์ ่อการร่วมส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงนโยบายและภารกิจต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง อันส่งผลให้ประชาชนใน ชมุ ชนไดร้ ับการศึกษาตลอดชีวติ อยา่ งทวั่ ถงึ และมีคุณภาพ
59 6.2.5 ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งาน ระดับพื้นที่ (หน่วยงาน/สถานศกึ ษา) ไมม่ ี ระดบั นโยบาย ไมม่ ี ***************************************
60
Search
