คู๋มือการเรียนรู้ออนไลน์ ม.ปลาย 1/64

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรรู ายวิชาออนไลน 98 รายวิชาสังคมศกึ ษา จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 98 ครัง้ ท่ี 1 วันท่ี เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2564 บทเรยี น หวั เรือ่ ง วตั ถปุ ระสงค กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื / การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรูทค่ี าดหวงั ออน 3.เหตกุ ารณสาํ คัญทาง เชิงพฤติกรรม แหลงเรยี นรู ประเมนิ ผล ไลนท1ี่ การเมอื ง การปกครอง 1 ของประเทศไทย 1. รูและเขา ใจ ระบอบ 5.1 หลกั ธรรมาภบิ าล การเมอื งการปกครอง - นติ ิธรรม ตางๆ ท่ี ใชอยปู จ จุบนั - คณุ ธรรม 2. ตระหนกั และเห็น - ความโปรงใส คณุ คาการปกครอง - ความคมุ คา ระบอบประชาธปิ ไตย - รับผิดชอบ 3. รแู ละเขา ใจ ผลทเ่ี กดิ - ความรว มมอื จากการเปลีย่ นแปลง 5.2 แนวทางปฏิบัติ ทางการเมอื งการ ตามหลกั ธรรมาภบิ าล ปกครองของประเทศ ไทยจากอดีต 5. ตระหนักและเห็น คณุ คาของธรรมาภบิ าล

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรรู ายวชิ าออนไลน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา จาํ นวน 3 หนวยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คร้งั ท่ี 2 วันที่ 13 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 บทเรยี น หวั เร่ือง วัตถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อ/ การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรทู ค่ี าดหวงั ออน เชิงพฤตกิ รรม แหลง เรียนรู ประเมินผล ไลนท่ี 2 ภูมศิ าสตรก ายภาพ 1.รวู ธิ ปี อ งกันตนเองให -ผเู รยี นทาํ แบบทดสอบ 6 ช.ม. 1. แบบเรยี น 1. ใบกจิ กรรม ชอ งท่ี ผูเรียนมคี วามรวู ธิ ีปอ ง - วิธปี อ งกนั ตนเองให ปลอดภัยเมื่อเกิดภยั จาก กอ นเรยี น ออนไลนท ่ี 2 ที่ 2 เรือ่ งสาเหตุ 1 กนั ตนเองใหป ลอดภยั ปลอดภยั เมอ่ื เกดิ ภยั ปรากฏการณธรรมชาติ -ผูเรียนศกึ ษาเรียนรูจาก Google site วิชา และปญ หา เม่ือเกิดภัยจากปรากฏ จาก ปรากฏการณ ได ส่อื แบบเรยี นออนไลนท ่ี สังคมศึกษา สิ่งแวดลอ ม การณธ รรมชาตแิ ละวิ ธรรมชาติ 2.สามารถวเิ คราะห แนว 2 Google site วชิ า สค 31001 10 คะแนน เคราะห แนวโนมและ - วิเคราะห แนวโนม โนม และวกิ ฤตสิ่งแวดลอ ม สังคมศกึ ษา สค 31001 เรอ่ื งสาเหตแุ ละ วกิ ฤต สงิ่ แวดลอ มที่เกิด และวกิ ฤต สิ่งแวดลอ ม ทเ่ี กิดจากการ กระทาํ เร่อื งสาเหตแุ ละปญ หา ปญ หาสิ่งแวดลอ ม จากการ กระทาํ ของ ท่ีเกิดจากการกระทาํ ของมนษุ ยไ ด ส่งิ แวดลอ ม 2. เวป็ ไซต มนษุ ยอ กี ทั้งความเขา ใจ ของมนุษย 3. มีความรู ความเขา ใจ -ผเู รียนศกึ ษา วดิ ีโอและ https://www.youtu - การใชน วัตกรรม ส่ือออนไลน เรอ่ื งสาเหตุ be.com/watch?v=5 ในการใชน วัตกรรมและ และ เทคโนโลยี ในการใชน วตั กรรมและ และปญหาส่ิงแวดลอ ม PK1u2T61YY เทคโนโลยีดา นสงิ่ แวด ดา นสง่ิ แวดลอ ม เพื่อ เทคโนโลยีดานสง่ิ แวดลอ ม - ผเู รียนทําใบกิจกรรมที่ ลอมเพอ่ื พัฒนา พัฒนา เพื่อพฒั นา 2 เร่อื งสาเหตแุ ละปญหา ทรพั ยากรธรรมชาติและ ทรพั ยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ ม ส่งิ แวดลอมทย่ี ง่ั ยืนได และสง่ิ แวดลอ มท่ยี ่ังยนื ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ -ผเู รียนทาํ แบบทดสอบ ส่งิ แวดลอ มทยี่ ั่งยืน หลังเรียน 99 99

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู รายวชิ าออนไลน 100 รายวิชาสังคมศกึ ษา จํานวน 3 หนว ยกติ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 100 ครงั้ ท่ี 3 วันท่ี 20 เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. 2564 บทเรยี น หวั เร่อื ง วัตถปุ ระสงค กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื / การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรูท คี่ าดหวงั ออน เชงิ พฤติกรรม แหลงเรยี นรู ประเมนิ ผล ชองที่ ผเู รยี นมคี วามรูในประวตั ิ ไลนท ่ี 3 ประวตั ิชาตไิ ทย 1. มคี วามรู ผูเรยี นทาํ แบบทดสอบ 10 ช.ม. 1. แบบเรียน 1. ใบกิจกรรมท่ี 2 ชาติไทยสมัยธนบรุ ีและ กอนเรียน ออนไลนท่ี 3 3 เรอ่ื งประวัติ สมัยรตั นโกสนิ ทร - ธนบรุ ี ความเขาใจประวตั ชิ าติ -ผเู รยี นศกึ ษาเรียนรู Google site วิชา ชาตไิ ทย ตลอดจนความเขา ใจการ -รัตนโกสนิ ทร ไทยสมัยธนบรุ แี ละสมัย จาก สื่อแบบเรียน สังคมศกึ ษา (10 คะแนน) เปลี่ยนแปลงการ - ลกั ษณะการ รัตนโกสินทร ออนไลนท่ี 3 Google สค 31001 ปกครองพรอ มวิเคราะห เปล่ียนแปลงการ 2.มีความรู ความเขา ใจ site วชิ าสงั คมศกึ ษา เร่ืองประวตั ชิ าติ เหตุการณป จจบุ นั ท่มี ี ปกครอง การเปล่ียนแปลงการ สค 31001 ไทย ผลตอเนอื่ งมาจาก - เหตกุ ารณป จจบุ ันท่ีมี ปกครอง เร่ืองประวัตชิ าติไทย ประวตั ศิ าสตรไ ทยได ผลตอเนือ่ งมาจาก 3.สามารถวเิ คราะห ผเู รยี นทาํ ใบกจิ กรรมท่ี 2. เวป็ ไซต ประวตั ศิ าสตรไทยและ เหตกุ ารณป จ จบุ ันท่ีมี 3 เร่อื งประวตั ชิ าติไทย ประเทศตา งๆ ในโลก https://www.you ท่ีสง ผลถงึ อนาคต ผลตอ เน่ืองมาจาก tube.com/watch ประวตั ศิ าสตรไทยได ?v=jkW4uYcNXT Q

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูร ายวชิ าออนไลน รายวิชาสังคมศกึ ษา จาํ นวน 3 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ครง้ั ท่ี 4 วนั ท่ี 15 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564 บทเรียน วัตถปุ ระสงค กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื / การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรทู ค่ี าดหวงั ออน หัวเรอ่ื ง เชงิ พฤตกิ รรม แหลง เรียนรู ประเมินผล ไลนท ี่ 4 เศรษฐศาสตร 1. มีความรู ผูเรยี นทาํ แบบทดสอบ 8 ช.ม. 1. แบบเรียน 1. ใบกจิ กรรมที่ ชองที่ ผูเรยี นมคี วามรูเรือ่ งการ ความเขาใจเร่ืองการ กอนเรียน ออนไลนท ี่ 4 4 เร่อื งเศรษฐกจิ 3 การเงนิ การคลัง รายได -การคลงั รายได การเงนิ การคลัง รายได -ผูเ รียนศึกษาเรยี นรู Google site วชิ า กับการพฒั นา ประชาชาติ รายไดของ ประชาชาติ ประชาชาติ 2. มี จาก ส่อื แบบเรียน สังคมศกึ ษา ประเทศ รฐั บาลการจดั ทาํ แผน - รายไดของรัฐบาล ความรูเรื่องรายไดข อง ออนไลนที่ 4 Google สค 31001 10 คะแนน งบประมาณแผน ดิน และการจดั ทาํ รัฐบาล และจดั ทาํ site วชิ าสงั คมศึกษา เรือ่ งเศรษฐกจิ กบั ภาษีกบั การพฒั นา งบประมาณแผน ดนิ งบประมาณแผนดนิ สค 31001 การพฒั นาประเทศ ประเทศ ดลุ การคา และ - ภาษกี บั การพัฒนา 3. ภาษีกบั การพัฒนา -ผเู รียนศกึ ษา เรื่อง 2. เวป็ ไซต ดุลการชาํ ระเงินได ประเทศ https://www.youtu - ดลุ การคา ประเทศ ดลุ การคา และ เศรษฐกจิ กบั การพฒั นา be.com/watch?v=3 – ดลุ การชาํ ระเงนิ ประเทศ D9CBe2QH1A ดุลการชาํ ระเงนิ -ผเู รียนทาํ ใบกจิ กรรมที่ 4เรอ่ื งเศรษฐกิจกบั การ พฒั นาประเทศ - ผูเรียนทาํ แบบทดสอบ หลงั เรียน 101101

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูรายวิชาออนไลน 102 รายวชิ าสังคมศกึ ษา จํานวน 3 หนวยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 102 คร้งั ท่ี 5 วนั ท่ี 22 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564 บทเรยี น หัวเร่อื ง วัตถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื / การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรูทค่ี าดหวงั ออน เหตุการณสาํ คญั ทาง เชิงพฤตกิ รรม แหลงเรยี นรู ประเมินผล ไลนที่ การเมือง การปกครอง 5 ของประเทศไทย มีรแู ละเขาใจ ผลทเี่ กิด ผเู รยี นทาํ แบบทดสอบ 10 ช.ม. 1. แบบเรยี น 1. ใบกจิ กรรมท่ี ชองที่ ผูเรยี นมคี วามรแู ละ จากการเปลย่ี นแปลง กอนเรียน 4 เขาใจผลท่เี กิดจากการ ทางการเมอื งการ -ผเู รียนศึกษาเรยี นรู ออนไลนท่ี 5 5 เรอื่ ง เปลีย่ นแปลงทาง ปกครองของประเทศ จาก สอื่ แบบเรยี น การเมืองการปกครอง ไทยจากอดีตจนถงึ ออนไลนท่ี 5 Google Google site วิชา เหตุการณ ของประเทศไทยจาก ปจ จุบนั site วชิ าสงั คมศกึ ษา สังคมศึกษา สาํ คญั ทาง อดีตจนถงึ ปจ จบุ ัน สค 31001 สค 31001 การเมือง การ เรอื่ งเหตุการณ ปกครองของ -ผเู รยี นศกึ ษา เร่ือง สาํ คญั ทางการเมือง โลกที่สงผล เหตกุ ารณสาํ คญั ทาง การเมือง การปกครอง การปกครองของ กระทบตอ ของโลกท่ี สง ผลกระทบตอประ โลกท่ี ประเทศไทย เทศไทย สงผลกระทบตอ 10 คะแนน ประเทศไทย ผเู รียนทาํ ใบกิจกรรมท่ี 5 เรอื่ งเหตุการณ

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูรายวิชาออนไลน รายวิชาสงั คมศกึ ษา จํานวน 3 หนว ยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ครงั้ ท่ี 5 วันที่ 22 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2564 บทเรียน หัวเร่อื ง วตั ถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สือ่ / การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรูท คี่ าดหวงั ออน เชิงพฤติกรรม สาํ คญั ทางการเมือง แหลงเรียนรู ประเมินผล ไลนท่ี การปกครองของโลกที่ สงผลกระทบตอ 2. เว็ปไซต ประเทศไทย https://www.youtu be.com/watch?v= NM7Aj48L_JA 103 103

104 104 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 1 แบบทดสอบกอ นเรียน บทเรียนออนไลนท ่ี 1 คําช้แี จง ใหเลอื กคาํ ตอบที่ถกู ตองทีส่ ุดเพียงคําตอบเดยี วจาํ นวน 5 ขอ ( 5 คะแนน ) 1. ภมู ศิ าสตรก ายภาพ หมายถึง ก. การศกึ ษาธรณีภาค ข. การศกึ ษาชวี มณฑล ค. การศกึ ษาบรรยากาศ ง. การศึกษาสิง่ แวดลอ มลกั ษณะตา ง ๆ ที่เกดิ ขึ้นโดยธรรมชาติ และปรากฏอยบู นพ้ืนผิวโลก 2. ลักษณะภมู ิอากาศของทวีปยโุ รปแบง ออกเปน กี่เขต ก. 6 เขต ข. 7 เขต ค. 8 เขต ง. 9 เขต 3. พายุทอรนาโด เปนชอ่ื เรยี กพายหุ มุนท่เี กิดในทวปี อเมรกิ าเหนือ หากเกดิ ในทะเลจะเรียกวา ก. นาคเลนนา้ํ ข. วาฬเลนน้าํ ค. โลมาเลนนํา้ ง. ฉลามเลนนา้ํ 4. ความรนุ แรงของแผน ดินไหว(ก่ีรคิ เตอร) ที่มผี ลตอ การเกิดสนึ ามิ ก. 5.5 รคิ เตอร ข. 6.5 รคิ เตอร ค. 7.5 รคิ เตอร ง. 8.5 รคิ เตอร 5. ปจจบุ ันการคนหาเสนทางสามารถสืบคนไดจาก ก. Google Site ข. Google Maps ค. Google Sheet ง. Google Chrome

บทเรียนออนไลน 1 105 105 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 1. ง 2. ข 3. ก 4. ค 5. ข

106 106 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 1 ใบสงั่ งาน บทเรียนออนไลนท่ี 1 คําสง่ั 1. ใหผเู รยี นศกึ ษาความรูจากคิวอารโ คต บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 2. ใหผ ูเรยี นบนั ทกึ ความรทู ี่ไดล งในสมดุ บนั ทกึ การเรยี นรู เวป็ ไซต https://www.slideshare.net/ThidaratTermphon/31001-50699633 คิวอารโคต บทเรียนออนไลนท ี่ 1

บทเรยี นออนไลน 1 107 107 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 ใบความรู บทเรียนออนไลนที่ 1 คําส่งั 1. ใหผ เู รยี นศกึ ษาความรจู ากสอ่ื ออนไลนคิวอารโ คดบทเรยี นออนไลนที่ 1 1.1 เรื่องภมู ศิ าสตรก ายภาพ 1.2 เรอ่ื งประวัตศิ าสตร 1.3 เร่อื งเศรษฐศาสตร 1.4 เรอ่ื งการเมืองการปกครอง

108 108 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 1 ใบกิจกรรมท่ี 1 บทเรียนออนไลนที่ 1 คาํ สงั่ 1. ใหผ ูเรยี นศกึ ษาความรจู ากสอื่ ออนไลนคิวอารโคด บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 1.1 เรอ่ื งภูมศิ าสตรกายภาพ 1.2 เรื่องประวตั ิศาสตร 1.3 เร่อื งเศรษฐศาสตร 1.4 เรอื่ งการเมอื งการปกครอง

บทเรียนออนไลน 1 110099 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 แบบทดสอบหลังเรียน บทเรยี นออนไลนท ่ี 1 คาํ ชแี้ จง ใหเ ลอื กคาํ ตอบทถ่ี กู ตองทีส่ ดุ เพียงคําตอบเดียวจํานวน 5 ขอ ( 5 คะแนน ) 1. ภมู ิศาสตรก ายภาพ หมายถงึ ก. การศึกษาธรณีภาค ข. การศกึ ษาชวี มณฑล ค. การศกึ ษาบรรยากาศ ง. การศึกษาส่งิ แวดลอ มลักษณะตา ง ๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นโดยธรรมชาติ และปรากฏอยบู นพ้ืนผวิ โลก 2. ลักษณะภูมิอากาศของทวปี ยุโรปแบง ออกเปน กเ่ี ขต ก. 6 เขต ข. 7 เขต ค. 8 เขต ง. 9 เขต 3. พายุทอรนาโด เปน ชอ่ื เรยี กพายหุ มนุ ทีเ่ กิดในทวปี อเมรกิ าเหนอื หากเกดิ ในทะเลจะเรยี กวา ก. นาคเลนนํ้า ข. วาฬเลนนํ้า ค. โลมาเลน นาํ้ ง. ฉลามเลนนํ้า 4. ความรุนแรงของแผน ดินไหว(ก่รี ิคเตอร) ทมี่ ผี ลตอ การเกดิ สึนามิ ก. 5.5 รคิ เตอร ข. 6.5 รคิ เตอร ค. 7.5 ริคเตอร ง. 8.5 ริคเตอร 5. ปจ จุบันการคน หาเสน ทางสามารถสืบคนไดจ าก ก. Google Site ข. Google Maps ค. Google Sheet ง. Google Chrome

110 110 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 1 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน บทเรียนออนไลนท ี่ 1 1. ง 2. ข 3. ก 4. ค 5. ข

บทเรียนออนไลน 1 111 111 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 แบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรียนออนไลนท่ี 2 เร่อื งสาเหตุและปญ หาส่งิ แวดลอ ม ชอ่ื …………………….……………นามสกลุ …………………………………….รหัสประจําตวั นกั ศึกษา……..………………………….. 1. ภัยพิบัตทิ างธรรมชาตเิ กิดขึ้นไดก ลี่ กั ษณะ 4. ขอใดไมใ ชการพฒั นาสง่ิ แวดลอ มอยา งย่งั ยนื ก. 1 ลักษณะ ก. การคาํ นงึ ถึงความเสียหายของสง่ิ แวดลอม ข. 2 ลกั ษณะ ข. การปอ งกนั ปญหาทีเ่ กิดแกสง่ิ แวดลอ ม ค. 3 ลักษณะ ค. หากจะตอ งเกิดความเสียหาย จะตอง ง. 4 ลกั ษณะ เสียหายนอยทส่ี ดุ ง. ถูกทุกขอ 2. ขอ ใดไมใ ชวิธีท่ปี ลอดภัยในกรณที น่ี กั ศกึ ษาอยู ในเหตุการณก ารเกดิ พายรุ นุ แรง 5. แนวทางในการปฏิบตั ิตนทจี่ ะไปสูการพัฒนา สิง่ แวดลอมทยี่ ั่งยืน ก. ดบั ไฟฟา ปด นํา้ ปดแกส ก. การรกั ษาคุณภาพสง่ิ แวดลอ ม ข. ใชโทรศพั ทมอื ถือถา ยทอดสด ข. การใชท รพั ยากรอยางไมส นใจ ค. อพยพไปอยใู นทก่ี ําบงั ท่ปี ลอดภยั ค. การนําเทคโนโลยีท่ีทนั สมัยมาใชอ ยางขาด ง. หลบอยูในที่กาํ บังจนกวา ลมจะยตุ ิ ความรู 3. ขอ ใดไมใชผ ลกระทบทเี่ กดิ ขึน้ จากการใช ง. พฤติกรรมการบรโิ ภคทรพั ยากรธรรมชาติ เทคโนโลยที ี่มีตอ สง่ิ แวดลอ ม แบบหมดแลวหมดไป ก. เกดิ ปญ หามลพษิ สง่ิ แวดลอ ม ข. การเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศโลก ค. สูญเสียความหลากหลายทางชวี ภาพ ง. ถูกทกุ ขอ

112 112 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 2 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรียนออนไลนท ่ี 2 เรอ่ื งสาเหตุและปญ หาส่ิงแวดลอ ม 1. ค 2. ข 3. ง 4. ง 5. ก

บทเรียนออนไลน 2 113 113 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 ใบสงั่ งาน บทเรียนออนไลนท ี่ 2 คาํ สั่ง 1. ใหผ เู รยี นศึกษาความรจู ากควิ อารโคดบทเรยี นออนไลนที่ 2 2. ใหผ เู รียนทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน-หลงั เรยี น 3. ใหผ ูเรียนทําใบกจิ กรรมท่ี 2 เรอื่ งสาเหตแุ ละปญ หาสิง่ แวดลอม เวป็ ไซต https://www.youtube.com/watch?v=5PK1u2T61YY ควิ อารโคด บทเรยี นออนไลนท ี่ 2

114 114 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 2 ใบความรู เรื่องสาเหตแุ ละปญ หาส่งิ แวดลอ ม สาเหตขุ องปญ หาสง่ิ แวดลอมและทรพั ยากรธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงตา ง ๆ ของสภาพทางธรรมชาติ พ้นื ผวิ โลกทเ่ี กิดขึ้นเองตามธรรมชาติ อาจมี ผลตอ เน่ืองถงึ การเกดิ ปญหามลพิษตอสง่ิ แวดลอม และทรพั ยากรธรรมชาติไดด ังน้ี 1. สาเหตุจากธรรมชาติ การเปลยี่ นแปลงตา ง ๆ ของสภาพทางธรรมชาติพื้นผิวโลกทเี่ กดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาติ อาจมี ผลตอ เนอ่ื งถงึ การเกดิ ปญหามลพษิ ตอสง่ิ แวดลอม และทรพั ยากระรรมชาติได ดงั น้ี 1. ไฟปา (wildfire) เปนตวั การในการทาํ ลายทรพั ยากรธรรมชาติอยางมหาศาล โดยเฉพาะ อยา งยงิ่ ทรพั ยากรปา ไม ทง้ั ทเี่ ปนตน ไมเ ลก็ และใหญ สิ่งมีชวี ติ รวมทัง้ จลุ นิ ทรียชนดิ ตา ง ๆ ทด่ี ํารงชวี ิต อยูในปา รวมถึงทรัพยากรทไี่ มม ีชีวติ ซ่ึงไดแก อนิ ทรียวตั ถุ และปยุ เปนตน เมือ่ ทรัพยากรเหลา น้ีถกู ทําลายจะเปนสาเหตุใหป าไมห ยุดชะงกั การเจรญิ เตบิ โต พื้นดินสญู เสียคณุ สมบตั ใิ นการอมุ นํ้า และปา ทถี่ กู ทําลายจะไมส ามารถรกั ษาดลุ ยภาพของสงิ่ แวดลอมตอ ไปได ทาํ ใหเกดิ ภัยท่ตี ดั ตอนการววิ ัฒนการ ของตน พชื และสัตวปาได ไฟปา ไมเ พียงกอ ใหเ กดิ การสญู เสียทรัพยากรปาไมและสตั วปาเทานน้ั แตย งั กอใหเ กิดมลพิษ ทางอากาศจากเถา ถา น ฝุนละออง และแกสพษิ ทําใหเกิดภาวะมลพิษทางอากาศ (air pollution) จน อาจสง ผลใหเ กดิ ภาวะโรคตา ง ๆ ในมนษุ ย เชน ตาแดง โรคในระบบทางเดินหายใจ เปน ตน 2. น้ําทว ม (flood) เปน ภัยทีก่ อใหเ กดิ ความเสยี หายตอ ทรัพยากรธรรมชาติ ซงึ่ เกิดขึน้ ได จากสาเหตหุ ลายประการ เชน ฝนตกหนกั นํา้ ในแมน้าํ ลาํ คลองถูกหนนุ สูงข้ึน โดยเมือ่ น้าํ ข้นึ สงู พน เหนือแนวตลง่ิ ของลํานํา้ จนปกคลมุ พนื้ แผน ดนิ และหากการเคลอื่ นทข่ี องกระแสนํ้ามีความเชยี่ วกราก กอ็ าจจะทําใหเ กดิ แผนดนิ ถลม ได นอกจากนก้ี ารไหลของนาํ้ บรเิ วณผิวดนิ ยงั ทาํ ใหเ กิดการพัดพาเอา ผวิ หนา ดนิ ทม่ี ีความอดุ มสมบรู ณไ หลลงสูทตี่ า่ํ ทําใหผ ิวหนาดินขาดปุยธรรมชาติ และทาํ ใหแ หลง นํา้ ใน ที่ตาํ่ กวา เกดิ การตนื้ เขินได พ้ืนที่ถูกน้ําทว มเปน ระยะเวลานานจะมสี ภาพทไี่ มเหมาะสมสําหรบั การเจริญเติบโตของ พืช จึงทําใหพื้นทีน่ นั้ เสียสมดลุ ธรรมชาติได โดยในบางพื้นทอ่ี าจเกิดหรอื ทําการเกษตรกรรมได ซึง่ ดิน ทเี่ สยี สภาพนจ้ี ะอยใู นสภาวะทเี่ รยี กวา มลพิษทางดนิ (soil pollution) สว นปุยและสารผิวดนิ ทเ่ี ปน ทั้งสารอินทรยี แ ละอนินทรยี ซ ง่ึ ไหลลงสแู มนํ้าทต่ี า่ํ กวา และเมื่อนํา้ ในแหลง น้ําลดลงสารตาง ๆ เหลานี้ จะถูกขังอยูในแหลง นาํ้ น้ันและกอ ใหเ กิดสภาพนํา้ ทม่ี สี ารตาง ๆ ปนอยสู ูง เปนมลพิษทางน้าํ (water pollution) ได 3. แผนดนิ ไหว (earthquake) เปนภยั ธรรมชาตทิ เ่ี ปนสาเหตุของปญ หาสง่ิ แวดลอมและ ทรัพยากรธรรมชาติโดยหากเกดิ แผน ดินไหวทเี่ กนิ กวา 5 ริคเตอรขึ้นไปจะกอใหเกดิ ความเสยี หายตอ สภาพแวดลอ มตา ง ๆ ต้ังแตส ่ิงกอ สรา ง การพงั ทลายของแผน ดนิ ทําใหสภาพแวดลอ มทางธรรมชาติ ของพชื และสัตวเ ปล่ยี นแปลงไป ซงึ่ จะสง ผลใหเ กิดความสญู เสียของพืชพันธุ สตั วปา ตลอดจน จลุ ินทรียและสง่ิ มีชีวติ ทมี่ ขี นาดเล็กชนิดตาง ๆ ทีเ่ ปน ทรัพยากรธรรมชาตไิ ด

บทเรียนออนไลน 2 115 115 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 4. ภูเขาไฟระเบิด (volcano) เปนภัยธรรมชาติที่เปนปญหาตอสิ่งแวดลอมและ ทรพั ยากรธรรมชาติอยางมากเนื่องจากเมือ่ เกิดการระเบิดของภูเขาไฟจะทําใหหินเหลวที่มีความรอน สูงท่ีอยูใตผ ิวโลก เรยี กวา แมกมา (magma) พุง ออกมาสผู ิวโลก เรียกวา ลาวา (lava) หนิ หลอมเหลว ท่ีมคี วามรอ นสงู เหลา น้ีจะไหลเขาทาํ ลายสง่ิ แวดลอมตา ง ๆ เปล่ยี นแปลงไป และตองใชร ะยะเวลานาน กวาจะเกดิ การแทนที่กลับมาเปน ระบบนิเวศทส่ี มดลุ เชน เดิมไดอ ีกครงั้ นอกจากน้ไี อระเหยหรอื ควันท่เี กิดจากภเู ขาไฟ จะมีกาํ มะถันปนอยมู าก ซึง่ จะกอ ใหเกดิ ความ เปนพษิ ตอ สงิ่ มชี ีวติ อกี ดวย ซงึ่ จะกอใหเกิดความเปนพิษตอสิ่งมีชีวิตอีกดวย หากเกิดการระเบิดของ ภูเขาไฟใตนํ้าจะกอใหเกิดคล่ืนขนาดใหญในมหาสมุทร น้ําทวมตามเกาะและเมืองชายฝงทะเลได ปรากฏการณนี้เกิดขึ้นบอยคร้ังตามหมูเกาะฮาวาย คล่ืนขนาดใหญนี้มีชื่อเรียกวา สึนามิ (tsnami) เกิดจากแผนดินไหว แผน ดนิ ถลม หรอื ภเู ขาไฟระเบดิ ใตพน้ื มหาสมุทร 2. สาเหตุจากมนษุ ย ปญ หาสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาตทิ ี่เกิดข้ึนโดยสวนใหญจ ะมมี นุษยเปนปจจัยสําคัญ ที่กอใหเกดิ ข้นึ เนอ่ื งจากการใชทรัพยากรธรรมชาติอยา งไมถ กู วธิ ี ไมเหมาะสม หรือไมมกี ารควบคุม จึง เปน สาเหตุทีท่ าํ ใหเกดิ ผลเสียหายตามมา โดยหากพิจารณาถึงสาเหตุการใชทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ มของมนษุ ย จะสามารถแบง เปน สาเหตุตา ง ๆ ไดดงั น้ี 1. การเพ่ิมของประชากร เน่อื งจากประชากรทั่วโลกจะมแี นวโนมเพิ่มสูงมากข้ึนในแตละ ป ซึ่งการเพม่ิ มากขน้ึ ของประชากรโลกก็จะนํามาซ่ึงความตองการในการใชทรัพยากรธรรมชาติเพ่ือ การดาํ รงชีวติ จึงทําใหเกิดผลตาง ๆ ตามมาอยางมากมาย เชน การเพิ่มพ้ืนที่ทํากินทางการเกษตร การบุกรุกทําลายปา การตั้งโรงงานอุตสาหกรรมเพื่อเพ่ิมกําลังการผลิตสินคาตาง ๆ เปนตน ความตองการใชทรัพยากรธรรมชาติที่มากข้ึนเชนนี้จะสงผลใหเกิดการบุกรุกทําลายส่ิงแวดลอมจน นาํ ไปสกู ารเสยี สมดลุ ทางธรรมชาติได 2. การขยายตัวของชุมชนเมือง เปนผลใหเกิดการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดลอมทาง ธรรมชาติตาง ๆ เนื่องจากการขยายตัวของเมืองอยางรวดเร็ว โดยขาดการวางแผนผังการใชพื้นที่ ลวงหนา หรอื ไมเปน ไปตามท่ีกําหนดไว จะทําใหเกิดปญหาขึ้นมากมาย เชน ปญหาการใชทรัพยากร ประจําทอ งถ่นิ ปญ หาการควบคมุ ดูแลทรพั ยากร และปญหาการกําจัดของเสยี เปน ตน นอกจากน้หี าก การขยายตวั ของชมุ ชนสงผลใหเ กดิ การสรางแหลง อตุ สาหกรรมเพิม่ มากข้นึ ก็จะยิ่งสง ผลใหเ กดิ การใช ทรัพยากรเพ่มิ มากข้ึนดวย ซงึ่ หากมกี ารควบคุมดแู ลที่ไมเหมาะสมก็ยอ มจะกอ ใหเกิดปญหามลพิษตอ สิ่งแวดลอ มตามมาอยางมาก 3. เทคโนโลยสี มัยใหม ท่ีนํามาใชเพ่อื เพ่มิ ผลผลิตทางการเกษตร การใชสารเคมีตาง ๆ เชน ยาฆาแมลงและปยุ จะสง ผลใหเ กดิ การตกคางของสารเหลานใี้ นดินและอาจกระจายไปสูแหลง น้ําหรือ ระบบนิเวศตาง ๆ นอกจากนีส้ ารเคมีเหลาน้ียังสามารถสะสมและตกคางในตัวสัตว ซ่ึงเปนสวนหนึ่ง ของสายใยอาหาร ดังนั้น หากมีการใชสารเคมีเหลานี้ในปริมาณมากและเปนเวลานานก็จะทําใหใน ผลผลติ จากทั้งพืชและสัตวม ีการปนเปอ นสารเคมไี ด 4. การสรา งสงิ่ กอสรา ง การสรา งถนน อา งเกบ็ นา้ํ เข่อื น นับวาเปน สาเหตุสําคญั ทีท่ าํ ให

116 116 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 2 ทรัพยากรธรรมชาติตาง ๆ เชน ปาไม ดนิ และนาํ้ ถูกใชไป นอกจากนยี้ งั อาจสงผลกระทบตอสตั วป าใน พ้ืนท่ีนัน้ เน่ืองจากการทาํ ลายถนิ่ ท่ีอยูของสัตวปา ได เม่อื มนุษยสรางส่ิงกอสรา งในพ้นื ทป่ี าเพ่ิมมากขึ้น ก็จะทําใหม ีการทาํ ลายปาอยางตอเนือ่ ง ปาจะเสอ่ื มโทรมลงและอาจหมดไปได สัตวปาตาง ๆ จะไรที่ อยูอ าศยั และอาจสญู พันธไุ ปในท่สี ุด 5. การกีฬา ในดานการกฬี าสว นใหญเปน ปญ หาที่เกิดกับทรัพยากรสัตวปา เชน การยิงนก การตกปลา และการลาสัตว เปนตน ซึ่งถาหากเปนไปเพ่ือการกีฬาอยางแทจริง มีการกําหนด กฏเกณฑห รอื มาตรฐานตา ง ๆ ท่ีชดั เจน กจ็ ะไมก อใหเ กิดปญหาเรื่องการทําลายทรัพยากรธรรมชาติ มากนกั แตหากเปน การแขงขนั เพ่ือทําลายสถิตดิ านจํานวน ก็จะมีการนําอาวุธท่ีรายแรงและทันสมัย มาใชมากย่ิงข้ึน สัตวปาท่ีไดมาก็จะนําเพียงสวนหน่ึงของที่ไดหรือเพียงบางสวนของรางกายไปเปน อาหารหรอื เคร่อื งใชเ ทาน้นั สว นท่ีเหลือก็จะถูกทิ้งไวในปา ซ่ึงเปนการกระทําที่ไมคุมกับการสูญเสีย ชวี ิตและพนั ธกุ รรมของสัตวป า 6. การสงคราม จะกอใหเกิดการกระตุนใหนําทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยูมาใชมากข้ึน ต้ังแตก ารใชทรพั ยากรธรรมชาตทิ ม่ี ีอยูม าใชม ากขึ้น ตั้งแตการใชทรัพยากรแรธาตุเพื่อการผลิตอาวุธ และเครื่องมอื ตา ง ๆ บางคร้ังมกี ารเรงขุดเจาะนํ้ามนั ดิบเพอ่ื ขายและแลกเปลยี่ นเปนเงนิ ตรา เพอื่ นาํ ไป ซอื้ อาวธุ ทท่ี นั สมัยมีประสิทธิภาพการทาํ ลายลางสงู มาตอสูกัน ซ่ึงผลของสงครามก็คือการสูญเสียทั้ง สองฝาย ท้ังดา นทรพั ยากรมนุษยแ ละทรพั ยากรอนื่ ๆ เชน การทง้ิ ระเบิดทําลายบอ นํ้ามนั ของอริ ักในป พ.ศ. 2536 ทําใหเกิดการสญู เสียชีวิตและทรพั ยากรธรรมชาติ ซงึ่ ปรมิ าณน้ํามนั ที่สูญเสียไปจากการท้ิง ระเบิดเพียงครั้งเดียวน้ี อาจจะตองอาศัยระยะเวลานานเปนหลายลานปจึงจะเกิดขึ้นได 7. ความไมรูหรือรูเทาไมถึงการณ หลาย ๆ ครั้งที่คนเราทําลายส่ิงแวดลอมเพราะความ รูเทาไมถ งึ การณไมรูถึงสาเหตุและผลกระทบที่จะเกิดขึ้น ขาดขอมูล ความเขาใจท่ีถูกตอง ทําใหเรา เกดิ มมุ มองและเกดิ ความสมั พนั ธตอ สงิ่ แวดลอมแตกตา งกัน โดยขณะท่ีนักอนุรักษของปาไมและสัตว ปา แตภ าคอตุ สาหกรรมกลับนึกถึงวตั ถดุ บิ ทเ่ี ปน ปจ จัยในการผลติ เปนตนทุน นักเศรษฐศาสตรจะนึก ถงึ ทรพั ยากรที่ตอ งใชใหคุมคา ชาวนาจะนึกถงึ ฝนเกษตรกรบางกลุมยังมุง เนน การทําการเกษตรที่ตอง ใชสารเคมใี นปรมิ าณมาก ฯลฯ สังคมยงั ขาดความเขาใจถึงสิ่งแวดลอมในลักษณะของภาพรวมท่ีเปน ความสัมพันธรว มกนั ของสิง่ ตาง ๆ ทเี่ ม่ือเกดิ ความเสยี หายขน้ึ ทจี่ ดุ ใดจดุ หนง่ึ กจ็ ะมผี ลกระทบตอเน่ือง ไปถงึ ระบบนเิ วศทีเ่ ปนภาพรวมดวย ดงั นั้นในการกระทาํ ส่งิ ใด เราควรพจิ ารณาใหด ีกอ นวา การกระทํา นัน้ จะเปนการทาํ ลายหรอื กอ ใหเกดิ ผลกระทบในดานลบตอส่ิงแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติใน ระยะยาวไดหรือไม เวบ็ ไซต https://sites.google.com/site/thailandforests/sahetu- khxng-payha-sing-waedlxm-laea-thraphyakrthrrmchati คิวอารโ คต

บทเรียนออนไลน 2 117 117 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 ใบกจิ กรรมที่ 2 เรือ่ งสาเหตแุ ละปญ หาสิง่ แวดลอ ม ช่อื ………………………นามสกลุ ……………………….รหสั ประจาํ ตัวนกั ศกึ ษา………………………………… ใหนกั ศกึ ษาตอบคาํ ถาม จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติเกิดขึน้ ใน 3 ลักษณะคือ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 2. ใหนกั ศกึ ษาบอกวิธีปฏบิ ัตติ วั อยางไรเมื่อนักศกึ ษาอยใู นเหตุการณก ารเกิดพายรุ นุ แรง อยา งนอ ย 3 ขอ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………… 3. ใหนกั ศึกษาบอกผลกระทบทเี่ กิดขึ้นจากการใชเทคโนโลยที ่ีมีตอ สงิ่ แวดลอ ม อยางนอ ย 3 ขอ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………… 4. การพัฒนาสง่ิ แวดลอ มอยา งย่ังยืนหมายถงึ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 5. ใหน ักศกึ ษาบอกแนวทางในการปฏิบัติทจี่ ะไปสกู ารพฒั นาสิ่งแวดลอมทีย่ ั่งยนื ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

118 118 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 2 เฉลยกจิ กรรมท่ี 2 เร่ืองสาเหตแุ ละปญ หาส่ิงแวดลอม ใหนักศึกษาตอบคาํ ถาม จํานวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาตเิ กดิ ขึน้ ใน 3 ลกั ษณะคือ ตอบ 1. ภัยพิบตั ทิ เี่ กิดข้ึนเน่ืองจากสาเหตุภายในโลก เชน แผน ดินไหว ภูเขาไฟระเบิด 2. ภัยพิบัตทิ เ่ี กดิ ขึ้นบนผวิ โลก เชน การเกิดแผน ดินถลม อุทกภยั ภัยแลง ไฟปา และ 3. ภัยพบิ ตั ิที่เกดิ ข้ึนในบรรยากาศ เชน วาตภัย ภาวะโลกรอ น ลกู เหบ็ ฟา ผา 2. ใหนักศึกษาบอกวิธปี ฏบิ ตั ติ วั อยา งไรเมอื่ นักศึกษาอยูในเหตกุ ารณการเกดิ พายรุ นุ แรง อยา งนอย 3 ขอ ตอบ 1. อพยพไปอยใู นทกี่ าํ บงั ทป่ี ลอดภยั เชน ตึกท่แี ขง็ แรง 2. หลบอยูใ นทกี่ ําบงั จนกวาลมจะยุติ 3. ปดหนาตาง และประตูดว ยแผนกระดานทีแ่ ขง็ แรง และผูกมดั สิง่ ของที่อาจจะปลวิ ไปกบั ลม 4. ดับไฟฟา ปดนํ้า ปด แกส 5. อพยพออกจากพ้นื ทที่ ี่อาจจะเกดิ น้ําทว ม 6. ฟงขาวสารจากทางสอื่ ตาง ๆ และติดตามสภาวะอากาศ ฟงคําเตือนจากกรม อตุ นุ ิยมวิทยา 7. ตดิ ต้งั สายลอฟาสาํ หรบั อาคารสงู ๆ 8. ไมใ ชอ ปุ กรณไฟฟา ทุกชนิด ขณะมฟี า คะนอง 9. ฝก ซอ มการปองกันภัยพิบตั ิ เตรียมพรอ มรบั มือ และวางแผนอพยพหากจาํ เปน 10. อปุ โภค บรโิ ภค ไฟฉาย แบตเตอรี่ วิทยุกระเปาห้วิ ติดตามขาวสาร 11. เตรยี มพรอมอพยพเม่อื ไดรับแจงใหอพยพ 3. ใหน ักศึกษาบอกผลกระทบทเี่ กิดขน้ึ จากการใชเ ทคโนโลยที มี่ ตี อสงิ่ แวดลอม อยา งนอ ย 2 ขอ ตอบ (1) ผลกระทบทม่ี ตี อ สงิ่ แวดลอมทางธรรมชาติ (2) สญู เสียความหลากหลายทางชวี ภาพ (3) การเปลยี่ นแปลงภมู อิ ากาศโลก (4) เกิดปญหามลพิษสงิ่ แวดลอ ม 4. การพัฒนาสงิ่ แวดลอ มอยางย่งั ยืนหมายถงึ ตอบ การพัฒนาที่ย่ังยืน หมายถึง การพัฒนาท่ีมีการคํานึงถึงความเสียหายของ สิ่งแวดลอม มีการปองกันปญหาท่ีเกิดแกสิ่งแวดลอม หรือถาจําเปนจะตองเกิดความเสียหาย ก็จะตองทําในขอบเขตท่ีเสียหายนอยท่ีสุด การพัฒนาท่ีย่ังยืนในมิติทางดานทรัพยากรและ สงิ่ แวดลอมนี้ จงึ เปน รูปแบบการใชทรพั ยากรทม่ี กี ารบํารุงรกั ษา และมีอัตราการใชท่ีอยูในขอบเขต การอาํ นวยใหหรอื ศักยภาพทที่ รพั ยากรนจ้ี ะคนื สสู ภาพปกติได

119 119 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 2 5. ใหน ักศึกษาบอกแนวทางในการปฏิบตั ทิ จ่ี ะไปสูก ารพฒั นาสิ่งแวดลอ มทย่ี ง่ั ยนื ตอบ 1. การรักษาคุณภาพสง่ิ แวดลอ ม 2. การใชทรัพยากรอยางมอี ยา งประสทิ ธภิ าพ 3. การหลกี เลย่ี งความลมเหลวของกลไกรฐั ทีเ่ กี่ยวขอ ง 4. การรักษาทางเลือกสาํ หรบั อนาคต 5. การปรับเปล่ยี นพฤตกิ รรมการบริโภคทรัพยากรธรรมชาติ

120 120 วิชาสังคมศึกษา สค31001 บทเรียนออนไลน 2 แบบทดสอบหลงั เรียน บทเรียนออนไลนท ี่ 2 เรอ่ื งสาเหตุและปญ หาสิ่งแวดลอ ม ชื่อ…………………….……………นามสกุล…………………………………….รหัสประจําตวั นกั ศกึ ษา……..…… 1. ภยั พบิ ตั ทิ างธรรมชาตเิ กิดขึ้นไดก ลี่ กั ษณะ 4. ขอใดไมใชก ารพฒั นาสง่ิ แวดลอ มอยางยงั่ ยืน ก. 1 ลักษณะ ก. การคํานึงถึงความเสียหายของสง่ิ แวดลอ ม ข. 2 ลกั ษณะ ข. การปอ งกันปญหาทเี่ กิดแกสงิ่ แวดลอม ค. 3 ลักษณะ ค. หากจะตองเกิดความเสียหาย จะตอง ง. 4 ลักษณะ เสียหายนอยทสี่ ดุ 2. ขอ ใดไมใ ชว ิธที ป่ี ลอดภัยในกรณที นี่ ักศกึ ษาอยู ง. ถูกทกุ ขอ ในเหตุการณก ารเกิดพายุรุนแรง 5. แนวทางในการปฏบิ ตั ิตนทจี่ ะไปสูก ารพัฒนา ก. ดับไฟฟา ปด นํ้า ปด แกส สง่ิ แวดลอมทีย่ ัง่ ยืน ข. ใชโ ทรศัพทมอื ถอื ถายทอดสด ก. การรกั ษาคุณภาพสิ่งแวดลอม ค. อพยพไปอยใู นทก่ี ําบงั ทปี่ ลอดภยั ข. การใชทรพั ยากรอยา งไมส นใจ ง. หลบอยูในทกี่ าํ บังจนกวา ลมจะยตุ ิ ค. การนาํ เทคโนโลยที ที่ นั สมัยมาใชอยางขาด 3. ขอใดไมใชผ ลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ จากการใช ความรู เทคโนโลยที ่มี ีตอสง่ิ แวดลอ ม ง. พฤตกิ รรมการบรโิ ภคทรัพยากรธรรมชาติ ก. เกดิ ปญ หามลพิษสง่ิ แวดลอ ม แบบหมดแลวหมดไป ข. การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก ค. สญู เสียความหลากหลายทางชีวภาพ ง. ถกู ทุกขอ

บทเรียนออนไลน 2 121 121 วิชาสังคมศึกษา สค31001 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เรอื่ งสาเหตุและปญ หาสิ่งแวดลอ ม 1. ค 2. ข 3. ง 4. ง 5. ก

122 122 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 3 แบบทดสอบกอ นเรียน บทเรยี นออนไลนที่ 3 เรอ่ื งประวตั ิชาตไิ ทย ชือ่ …………………….………นามสกุล………………………….รหสั ประจาํ ตวั นกั ศกึ ษา……..……………………. 1.อะไรคือเหตผุ ลทส่ี ําคัญทส่ี ดุ ในการเลอื กเมืองธนบรุ เี ปนราชธานีใหมแทนกรุงศรอี ยุธยา ก.มีปอ มปราการพรอ ม ข.มที างหนอี อกทะเลสะดวก ค.อยใู กลป ากน้ํา เหมาะแกการคา ง.เปนเมอื งเลก็ เหมาะแกก ําลังพลทม่ี อี ยู 2.ในสมยั ธนบรุ ี กรมใดที่มหี นาทีต่ ดิ ตอคา ขายกับตางประเทศ ก.กรมวัง ข.กรมคลงั ค.กรมนครบาล ง.กรมเกษตราธิการ 3.สมเดจ็ พระเจา ตากสนิ มหาราชทรงใชน โยบายใดแก ไขปญ หาเฉพาะหนา เกยี่ วกบั การขาดแคลน อาหารของราษฎร ก.ทําโรงทานเล้ยื งผทู ่ีอดอยาก ข.ประกาศลงโทษผทู ีก่ กั ตนุ สนิ คา ค.ขุดคลองชลประทานเพ่ือทาํ นาปรงั ง.สละพระราชทรัพยซ ้ือขา วแจกราษฎร 4.ชาติตะวนั ตกชาตใิ ดไมไ ดเขามาติดตอ กบั กรงุ ธนบุรี ก.อังกฤษ ข.ฮอลันดา ค.โปรตเุ กส ง.สหรฐั อเมรกิ า 5.เพราะเหตใุ ดในสมัยธนบรุ จี งึ มกี ารสกั เลขไพรก ันทกุ คน ก.เพ่อื ควบคุมกาํ ลงั พล ข.เพื่อตองการจํากดั อาํ นาจของมลู นาย ค.เพ่อื ตอ งการใหราษฎรมรี ะเบยี บวนิ ยั ง.บา นเมืองอยูในภาวะสงครามตลอดเวลา

บทเรยี นออนไลน 3 123 123 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เรื่องประวตั ชิ าตไิ ทย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ง 5. ก

124 124 วิชาสังคมศึกษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 3 ใบสงั่ งาน บทเรียนออนไลนท่ี 3 คําสงั่ 1. ใหผูเรยี นศึกษาความรูจากคิวอารโ คด บทเรยี นออนไลนท่ี 3 2. ใหผเู รียนทําแบบทดสอบกอ นเรียน-หลงั เรยี น 3. ใหผ เู รยี นทําใบกจิ กรรมท่ี 3 เร่ืองประวัตชิ าตไิ ทย เว็ปไซต https://www.youtube.com/watch?v=jkW4uYcNXTQ ควิ อารโ คดบทเรยี นออนไลนที่ 3

บทเรียนออนไลน 3 125125 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 ใบความรู เรอื่ งประวตั ิชาตไิ ทย ประวัตคิ วามเปนมาของชาตไิ ทย ชนชาติไทย การสนั นิษฐานของนกั โบราณคดีมีมตวิ า ชาตไิ ทยเดิมเปน ชาตใิ หญชาติหนง่ึ มีภาษา ใชโดยเฉพาะแยกสาขามาจากพวกมองโกลลงมาทางใตเ ดมิ ตง้ั ถิน่ ฐานอยูในดินแดนที่เปน ภาคตะวันตก เฉียงเหนือแหง มณฑลเสฉวนทกุ วันนี้เปนเวลานานกวา 4000 ปขึ้นไป คร้ันตอ ๆ มาจํานวนพลเมือง ของชาติไทยไดท วีขึน้ เปนลาํ ดับจึงไดขยับขยายอาณาเขตออกไปทางตะวันออกคือในดินแดนมณฑล เสฉวนเวลานี้ โดยยึดเอาลาํ แมนํา้ แยงซีเปนแนวทางนํา การแผอาณาเขตของชาติไทยในครั้งน้ันเปน ทํานองท่ีพากนั ไปหาทีท่ ํากินตามทาํ เลเหมาะ ๆ ตามชอบใจตา งพวกตางทยอยกนั ไปเปน คราว ๆ และ แยกกันอยตู ามความสะดวกใจเปนประมาณ เหตุน้ีอาณาเขตของชาติไทยจึงไดแยกเปนเมืองยอย ๆ และตางเปน อสิ ระแกก นั อยหู ลายเมอื ง อาณาจกั รอายลาว คอื พวกไทยที่อพยพลงมาทางใตเน่ืองจาก ถกู พวกตาดและพวกตีนรุกรานแยง ชิงทท่ี าํ มาหากนิ ในทางเศรษฐกจิ เรามีแสนยานุภาพนอยจําตองท้ิง ท่ีทาํ มาหากนิ ถอยลงมาทางใตกอนพทุ ธศกั ราช 392 ปและคร้ังท่ี 2 ในราว พ.ศ. 400 แลวพากันมาตั้ง อาณาจกั รอสิ ระข้ึนใหมใหช ่ือวา อาณาจักรอายลาว มีราชธานีอยูทางฮุนหนําเรียกวา เพงาย ผูเปน หัวหนาตงั้ ตัวเปน กษตั ริยป กครองทรงพระนามวา ขุนเมือง ระยะนี้เราตองทําสงครามตอสูกับจีนอยู เสมอเปนเวลาเกือบ 200 ปในราว พ.ศ. 622 เราตองเสียอิสรภาพใหแกจีนอีกครั้งหนึ่ง พวกไทย สวนมากทรี่ กั อสิ ระภาพกพ็ ากนั ถอยรน มาทางใตเปนลาํ ดับเรามีกษตั ริยทเ่ี ขม แขง็ อีกองคหน่งึ ในสมยั น้ี อาณาจกั รนานเจา พวกไทยทอ่ี พยพลงใตไดแยกยายกันต้ังเปน อสิ ระมี 6 หวั เมอื งมีช่ือเรยี ก ตามภาษาจีนวา 1. มงซุย 2. เอ้ยี แซ 3. ลา งกง 4. เทง เซย้ี ง 5. ซลี า ง 6. มงุ เส ปกครองโดยสามัคคีธรรมนครมุงเสมีความเจริญและพลเมืองมากกวาหัวเมืองอื่น ๆ เพราะ มกี ษตั ริยส นิ ุโลทเ่ี ขมแข็งปกครองโอรสสบื ราชสมบตั ิตอมามพี ระนามวาพระเจา โกะลอ ฝางและเมื่อจีน มารุกรานก็ตองพา ยแพไป อาณาจักรลา นชางและลา นนา ราว พ.ศ. 1400 กษัตริยไทยผคู รองเมอื ง แกง ในอาณาจักรสบิ สองจไุ ทย พระนามวา ขุน บรม มโี อรส 2 พระองค 1.พระนามวาขุนลอไดยกทัพมาตเี มือง เซา (หลวงพระบาง) ของขอมไดเลยตง้ั เปน อาณาจักรลานชา ง ราชธานีอยูท ี่กรงุ ศรีสัตนาคนหุต 2.ขนุ ชยั พงศยกกองทพั มาตมี ณฑลพายัพไดเ ลยต้งั เปนอาณาจกั รของตนขนึ้ ชือ่ วา ลานนา ต้ังโยนก นาคนครหรือโยนกเชียงแสนเปนราชธานี

126 126 วิชาสังคมศึกษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 3 อาณาจักรเดมิ ในสุวรรณภมู ิ ชนชาตพิ ื้นเมอื งเดมิ ที่อยใู นสุวรรณภูมิกอ นที่คนไทยอพยพลงมามหี ลายชาติดวยกัน 1.ชาตขิ อม มดี ินแดนอยูท างลุมแมน้ําโขงตอนใต 2.ชาตลิ าว (ละวา ) มดี ินแดนอยทู างลุม แมน า้ํ เจา พระยา 3.ชาตมิ อญ (รามัญ) มดี ินแดนอยทู างลมุ แมน ํ้าสาละวนิ ชาติลาวมีอาณาเขตกวา งขวางมาก นักประวัติศาสตรไ ดแบง ออกเปน 3 อาณาเขต 1.อาณาเขตทวาราวดี อยทู างตอนใตมีนครปฐม (แถบนครไชยศร)ี เปนราชธานี 2.อาณาเขตโยนก อยูทางตอนเหนือมนี ครเงนิ ยางเปนราชธานี 3.อาณาเขตโคตรบูร อยูท างตะวนั ออกมเี มอื งนครพนมเปน ราชธานี อาณาจกั รลา นนาไทย กษัตริยท นี่ า รจู ักมพี ระนามวา พรหมมหาราช เปนโอรสของพระเจา พังคราช ซึ่งสมัยน้ันเปน เมืองขึ้นของขอม พระเจาพงั คราชเสด็จหนีไปอยูเมืองเวียงสีทอง สะสมกําลังหาโอกาสเพื่อจะกูเอก ราชคืนจากขอมแตไมม คี วามสามารถเมือ่ ราชโอรสคือพระเจา พรหมพระชนมายุได 15 พรรษาทูลพระ ราชบิดามิใหส งสว ยแกขอม ขอมจึงยกขึ้นไปตีแตกลับเสียทพี ระเจาพรหมท้ังขอมยงั ตองเสียอาณาเขต มาถงึ เมอื งชะเลยี ง (สวรรคโลก) อีกดวย พระเจาพรหมไดทรงสรางเมือง ไชยปราการ (ปจจุบันคือ อาํ เภอฝางอยูในจังหวัดเชียงใหม) เปน เมืองหลวง อาณาจักรสมัยกรุงสุโขทยั สโุ ขทยั เปน ราชธานแี รกของประเทศไทยทีไ่ ดรบั การสถาปนาขึ้นหลังจากที่ไดอพยพหลบภัยกัน เร่ือยมาจึงนับวาสุโขทัยเปนเมืองที่มีความสําคัญอยางยิ่ง ท้ังในแงประวัติศาสตรและในแงของการ ปกครองประเทศไทยไดเริม่ กันอยา งจรงิ จงั ทน่ี ่ัน แมวาสุโขทัยจะเปนเพียงเมืองเล็ก ๆ เมืองหนึ่งทาง ภาคเหนอื ของประเทศไทย แตในทางประวัติศาสตรสุโขทัยก็เปนเมืองเจริญถึงขนาดเปนศูนยกลาง การคา เปน ยา นชุมนุมและเปนศูนยก ลางแหงพุทธศาสนา รายพระนามกษัตรยิ แ หง กรงุ สุโขทัย 1.พอ ขุนศรีอินทราทติ ย พ.ศ. 1800-1811 รวมครองราชยอยู 11 ป 2.พอ ขนุ บาลเมอื ง พ.ศ. 1811-1820 รวมครองราชยอ ยู 10 ป 3.พอขนุ รามคาํ แหงมหาราช พ.ศ. 1820-1860 รวมครองราชยอยู 40 ป 4.พระเจา เลอไทย พ.ศ. 1860-1890 รวมครองราชยอยู 30 ป 5.พระเจา ลือไทย (ลิไทย) พ.ศ. 1890-1921 รวมครองราชยอ ยู 31 ป 6.พระเจา ไสยลอื ไทย พ.ศ. 1921-1932 รวมครองราชยอ ยู 11 ป 7.พระมหาธรรมราชาที่ 3 (ไมไ ดบ อกถึงปท ี่ขนึ้ ครองราชย) พ.ศ. 1962 8.พระมหาธรรมราชาท่ี 4 พ.ศ. 1962-1970 รวมครองราชยอ ยู 8 ป สโุ ขทัย 1.การปกครอง ในรัชสมัยของพระเจารามคําแหง พระองคมีความใกลชิดกับพลเมืองมากเปน การปกครองแบบบดิ ากบั บุตร พระองคโปรดใหแขวนกระด่ิงไวหนาพระราชวังใครมีทุกขรอนก็ใหไป

บทเรยี นออนไลน 3 127 127 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 สั่นกระดง่ิ พระองคจ ะตัดสนิ คดีใหดวยความเปนธรรม เมอื่ ถึงวันพระก็เสด็จไปสงั่ สอนประชาชนทพี่ ระ แทนมนังคศิลาในดานการปกครองของประเทศ พระองคแบงการปกครองเปน - หวั เมืองชัน้ ใน พระเจาแผนดินปกครองโดยตรง - หวั เมอื งชั้นนอก ขนุ นางผูใ หญป กครอง - ประเทศราช ใหป กครองกนั เองแตตอ งสงสวยมีดอกไม เงนิ ทอง ตามประเพณเี มอื งขน้ึ ยามสงคราม กจ็ ะตอ งเกณฑม าเปน ทหารชว ยรบ 2.การติดตอ กบั ตางประเทศ พระองคไดดําเนินการอยางฉลาดในการขยายอาณาจักร เชน ยอมรับเปน ไมตรีกบั จีนใน พ.ศ. 1829 เพอ่ื ไมใ หจ นี เขามารุกรานทาํ ไมตรกี บั ไทยในลานนาเปนการตัด ศึกทางเหนอื แลว กเ็ รม่ิ ขยายอาณาเขตไปทางใตไ ดกวางขวางในทางตะวนั ตกก็ไดดินแดนมอญ ซ่ึงพระ เจาฟา ร่วั ราชบุตรเขาครอบครองอยู นับวาพระองคไดมีวิธีการในการติดตอกับตางประเทศไดอยาง ฉลาด 3.การศึกษา ในรชั กาลพระเจารามคําแหงพระองคไดทรงประดิษฐอักษรไทยขึ้นใชเปนภาษา ของเราเองใน พ.ศ. 1826 โดยดัดแปลงมาจาก อักษาคฤนถ ซึ่งเคยใชในดินแดนตอนใต 4.ศาสนา สมยั พระเจารามคําแหงไดน ิมนตพระสงฆลทั ธิลังกาวงศจ ากนครศรีธรรมราชไปตั้งท่ี กรุงสโุ ขทยั และทาํ ไมตรกี บั ลงั กา เราไดพ ระพทุ ธสหิ งิ คใ นรชั กาลนี้ศาสนาพุทธลัทธิลังกาวงศไดเขามา ในประเทศไทยราว พ.ศ. 1800 เศษ เนื่องจาก พระเจาปรักกรมพาหุมหาราชลังกา ทรงฟนฟูข้ึนมี ชาวไทยไปศึกษาเลาเรยี นมาเผยแพรทางนครศรีธรรมราชเปนครงั้ แรก 5.การทะนบุ ํารงุ บา นเมอื ง ทรงบาํ รงุ การคาขาย เลกิ เกบ็ ภาษจี ังกอบทรงนําชางจากเมืองจีน มาทาํ ชามสังคโลกและถว ยชามอื่น ๆ เปน การสงเสรมิ การอตุ สาหกรรม ทรงทะนุบํารุงท้ังในดานการ ปกครอง การขยายอาณาจักรทาํ ใหกรงุ สโุ ขทยั สมยั น้นั เจรญิ รุง เรอื งมาก อาณาจักรสมัยกรงุ ศรอี ยุธยา 24 รายพระนามกษตั รยิ ในสมัยกรุงศรอี ยธุ ยา ราชวงศเ ชียงราย 1.สมเดจ็ พระรามาธิบดีที่ 1 (พระเจาอทู อง) พ.ศ. 1893-1912 2.สมเดจ็ พระราเมศวร พ.ศ. 1912-1913 ราชวงศสพุ รรณภมู ิ 3.สมเดจ็ พระบรมราชาที่ 1 (ขุนหลวงพระงว่ั ) พ.ศ. 1913-1931 4.พระเจา ทองลัน (ครองราชย 7 วนั ) พ.ศ. 1931 เว็บไซต https://sites.google.com/site/iamkanlb/prawati-khwam-pen-ma-khxng- chati-thiy คิวอารโคต

128 128 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 3 ใบกิจกรรมท่ี 3 เรื่องประวตั ชิ าติไทย ชอ่ื …………………………นามสกุล……………………รหสั ประจําตวั นกั ศกึ ษา…………………… ใหนกั ศึกษาตอบคาํ ถาม จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ความสมั พันธร ะหวา งไทยกบั ประเทศเพ่อื นบานในสมยั ธนบุรี มลี ักษณะอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 2. พระยาตากเตรยี มการกอบกเู อกราชอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………… 3.หลงั เสยี กรงุ ศรีอยธุ ยา คร้ังที่ 2 สภาพบา นเมอื งของอยธุ ยามลี ักษณะอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………… 4. คํากลา วทว่ี า “การตงั้ ธนบรุ ีเปน ราชธานเี พราะเหมาะแกก ารคากับตางประเทศ” คําทข่ี ีดเสน ใต หมายความวาอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 5. สมดุ ภาพไตรภมู ิ เปนผลงานชนิ้ สาํ คญั ทส่ี ุดของอาณาจกั รธนบุรีในดา นใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บทเรียนออนไลน 3 129 129 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 เฉลยใบกิจกรรมที่ 3 เร่ืองประวตั ชิ าตไิ ทย ใหนกั ศึกษาตอบคาํ ถาม จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ความสัมพนั ธร ะหวางไทยกบั ประเทศเพื่อนบานในสมัยธนบรุ ี มลี กั ษณะอยา งไร ตอบ ทําสงครามกบั พมาเพื่อปอ งกนั ราชอาณาจักร 2. พระยาตากเตรียมการกอบกูเอกราชอยา งไร ตอบ ตอเรอื และนํากองทพั เรือเขา โจมตพี มา 3.หลงั เสยี กรงุ ศรีอยุธยา ครงั้ ที่ 2 สภาพบานเมอื งของอยธุ ยามีลกั ษณะอยางไร ตอบ อยธุ ยาไดรบั ความเสยี หายมากจนไมส ามารถเปน ราชธานีได 4. คํากลาวทวี่ า “การตั้งธนบรุ เี ปน ราชธานเี พราะเหมาะแกก ารคากับตา งประเทศ” คําทขี่ ีดเสนใต หมายความวา อยา งไร ตอบ ตั้งอยูใ กลป ากน้ําเจาพระยา เรอื สนิ คาเขามาคาขาย ไดส ะดวก 5. สมุดภาพไตรภูมิ เปน ผลงานชิ้นสาํ คญั ทส่ี ดุ ของอาณาจกั รธนบรุ ใี นดานใด ตอบ จิตรกรรม

130 130 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 3 แบบทดสอบหลังเรยี น บทเรยี นออนไลนท่ี 3 เร่อื งประวัตชิ าตไิ ทย ชื่อ…………………….……นามสกุล………………………….รหสั ประจาํ ตวั นกั ศกึ ษา……..…………………… 1.อะไรคือเหตุผลทส่ี าํ คัญทสี่ ดุ ในการเลอื กเมอื งธนบุรเี ปน ราชธานใี หมแ ทนกรุงศรีอยุธยา ก.มปี อ มปราการพรอม ข.มีทางหนอี อกทะเลสะดวก ค.อยใู กลปากน้าํ เหมาะแกก ารคา ง.เปน เมอื งเลก็ เหมาะแกกาํ ลงั พลทมี่ ีอยู 2.ในสมัยธนบรุ ี กรมใดทม่ี หี นา ท่ตี ดิ ตอคาขายกับตางประเทศ ก.กรมวัง ข.กรมคลงั ค.กรมนครบาล ง.กรมเกษตราธิการ 3.สมเด็จพระเจาตากสนิ มหาราชทรงใชน โยบายใดแก ไขปญ หาเฉพาะหนาเก่ยี วกับการขาดแคลน อาหารของราษฎร ก.ทําโรงทานเลืย้ งผทู ่ีอดอยาก ข.ประกาศลงโทษผทู ี่กกั ตนุ สินคา ค.ขุดคลองชนประทานเพอ่ื ทาํ นาปรงั ง.สละพระราชทรัพยซ ือ้ ขา วแจกราษฎร 4.ชาตติ ะวันตกชาติใดไมไดเ ขา มาตดิ ตอกบั กรงุ ธนบุรี ก.องั กฤษ ข.ฮอลนั ดา ค.โปรตเุ กส ง.สหรฐั อเมริกา 5.เพราะเหตใุ ดในสมัยธนบรุ จี งึ มกี ารสกั เลขไพรก ันทกุ คน ก.เพือ่ ควบคมุ กาํ ลงั พล ข.เพื่อตองการจาํ กดั อํานาจของมลู นาย ค.เพ่อื ตอ งการใหร าษฎรมรี ะเบียบวินยั ง.บานเมอื งอยใู นภาวะสงครามตลอดเวลา

บทเรยี นออนไลน 3 131 131 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เรื่องประวตั ชิ าตไิ ทย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ง 5. ก

132 132 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 4 แบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรยี นออนไลนที่ 4 เร่อื งเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ ชื่อ…………………….………นามสกลุ ………………………….รหัสประจาํ ตวั นกั ศึกษา……..………………………….. 1. หนา ท่ขี องรฐั บาลไทยทม่ี ตี อ ระบบเศรษฐกจิ มหี ลายประการขอใดไมใช ก. การจดั การศึกษาเพื่อพัฒนากาํ ลังคน ข. ควบคุมปริมาณการผลติ ของสนิ คา เอกชน ค. สงเสรมิ การวจิ ยั เพื่อเพม่ิ ศกั ยภาพดา นตา ง ๆ ง. การดําเนนิ การในเรอื่ งของการจดั สรรทรัพยากร 2. ขอ ใดไมใชบทบาททางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล ก. การจัดสรร ข. การกระจาย ค. การจาํ กดั การแขงขัน ง. การรกั ษาเสเถยี รภาพทางเศรษฐกจิ 3. ขอใดเปนบทบาทของรัฐบาลในการพัฒนาประเทศดา นการเมืองการปกครอง ก. การรักษาและพฒั นาภูมิปญ ญาทอ งถ่ินและภูมปิ ญญาไทย ข. การดแู ลอนรุ กั ษร กั ษาทรัพยากรธรรมชาติอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ค. การกาํ หนดระเบียบและกฎเกณฑต าง ๆ เพอื่ สรางความสงบสุข ง. การสง เสรมิ การคา การลงทนุ และการทองเทยี่ วกบั นานาประเทศ 4. ขอ ใดเปน เปาหมายสาํ คัญของรฐั บาลในการพฒั นาประเทศดานสังคม ก. เพ่อื ใหสมาชกิ ในสังคมอยูรวมกนั อยางมคี วามสงบสุข ข. เพื่อใหส มาชิกในสงั คมอยรู ว มกันอยางเสมอภาคและมน่ั คง ค. เพือ่ สรา งคนท่มี คี ณุ ภาพ คุณธรรมนําความรู พรอมรอบคอบ ง. เพื่อสง เสริมดานการคา และการลงทนุ ทั้งในและนอกประเทศ 5. สถานการณใดที่รัฐบาลควรมีบทบาทในกจิ กรรมทางเศรษฐกิจในการ “ควบคุมราคา” ก. เม่ือขาวเปลอื กมรี าคาตกตา่ํ ข. เมื่อราคาน้าํ มันเชอื้ เพลงิ ราคาสงู ขึน้ ค. เมอื่ ราคาทองคํารปู พรรณราคาพงุ สงู ขนึ้ ง. เมื่อน้าํ มนั พืช เน้อื หมู นาํ้ ตาล มรี าคาสงู ข้ึน

บทเรียนออนไลน 4 133 133 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรียนออนไลนท ่ี 4 เรอ่ื งเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ 1. ข 2. ค 3. ค 4. ก 5. ง

134 134 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 4 ใบส่ังงาน บทเรียนออนไลนท ี่ 4 คําสัง่ 1. ใหผ ูเ รียนศกึ ษาความรูจากควิ อารโคดบทเรยี นออนไลนที่ 4 2. ใหผูเ รียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี น-หลงั เรียน 3. ใหผเู รียนทาํ ใบกจิ กรรมท่ี 4 เรอ่ื งเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ เวป็ ไซต https://www.youtube.com/watch?v=3D9CBe2QH1A คิวอารโ คด บทเรยี นออนไลนที่ 4

บทเรียนออนไลน 4 135 135 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 ใบความรู เร่ืองเศรษฐกิจกบั การพฒั นาประเทศ การพัฒนาเศรษฐกจิ ของไทย ความหมายของการพฒั นาเศรษฐกิจ การพัฒนาเศรษฐกิจ (Economic Development) หมายถึง กระบวนการสรางความ เจริญเตมิ โตทางเศรษฐกจิ ใหเ กิดขนึ้ อยา งตอเน่อื งยาวนาน มีการเปลยี่ นแปลงตาง ๆ ในโครงสรา งของ ระบบเศรษฐกิจ โดยมีเปาหมายเพื่อลดหรือขจัดปญหาความยากจน การวางงาน การกระจาย รายได พรอมกับมีการเปล่ียนแปลงสวัสดิการของสังคมไปในทางที่ดีข้ึน โดยใชทรัพยากรเทาท่ี จําเปนและตองตระหนักถึงผลกระทบตอ สิ่งแวดลอม เพ่ือสงวนทรัพยากรไวตอบสนองความจําเปน ของคนรนุ ตอไปในอนาคตของการพัฒนาที่ยัง่ ยืน เปาหมายของการพฒั นาเศรษฐกจิ การพฒั นาเศรษฐกิจของประเทศมเี ปาหมายสาํ คัญ คือ ประชาชน ดงั นี้ 1. พฒั นาคุณภาพชีวิตของประชาชนใหอ ยูดีกินดี หรือมสี วสั ดิการทางเศรษฐกจิ สงู ข้นึ 2. มสี ภาพแวดลอ มความเปนอยทู ีด่ ี มีสวสั ดิการทางสงั คม หรอื มีความปลอดภัยในสงั คม 3. มีความพอใจและความสุขในการดําเนนิ ชวี ิต 4. สรา งความเปน ธรรมในสงั คม ความสําคัญของการพัฒนาเศรษฐกจิ การพฒั นาเศรษฐกจิ มคี วามจําเปน สําหรบั ประเทศไทยในปจจบุ นั เพราะสาเหตุดงั น้ี 1 การเพ่ิมของจํานวนประชากรซึ่งไมสมดุลกับทรัพยากรท่ีมีอยูอยางจํากัด จึงจําเปนตองพัฒนาคนและใชทรัพยากรอยางคุมคา ผลของการพัฒนาเศรษฐกิจ คือ ประชากรมี ความเปนอยูที่ดีหรือมีสวัสดิการทางเศรษฐกิจสูงข้ึน มีชีวิตความเปนอยูสะดวกสบาย ไดใชสินคาดี ราคาไมแพง และมบี รกิ ารสนองความตองการอยา งทัว่ ถึงและมีคณุ ภาพ เชน การคมนาคมขนสง การ สือ่ สาร ที่อยอู าศัย ฯลฯ 2 โครงสรางทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง มีลักษณะผูกขาดโดยคนสวนนอย เกิดการกระจายรายไดที่ไมเปนธรรม และมีชองวางระหวางคนรวยกับคนจน ผลของการพัฒนา เศรษฐกิจ คือ รัฐสามารถชวยเหลือผูดอยโอกาสทางเศรษฐกิจและสังคมไดมากขึ้นอยาง มีคุณภาพ เชน คนยากจน คนพิการ เด็กกําพรา คนชรา คนวางงาน และผูประสบภัยพิบัติ ตา ง ๆ เปนตน 3 ระบบเศรษฐกิจและสังคมของไทยเปนระบบเปด คือ ตองพึ่งทุนและการคากับ ตางประเทศ รวมทัง้ เปดกวางรับเทคโนโลยี การสื่อสาร วัฒนธรรม การศึกษา และการปริโภคจาก โลกตะวนั ตกอยางเตม็ ท่ี ทําใหสังคมไทยตองเรงพัฒนาตนเองใหสามารถแขงขันและรูเทาทันความ เปล่ยี นแปลงในสังคมโลกได เพื่อมิใหถูกเอาเปรียบ ผลของการพัฒนาเศรษฐกิจ คือ ประเทศที่มี ความเจรญิ กา วหนา ทางเศรษฐกจิ จนไดชื่อวา เปน ประเทศท่ีพัฒนาแลวสงผลใหมีความม่ันคงทางการ เมืองและการทหาร มีกองทัพท่ีเขมแข็ง ทําใหไมตกอยูใตอํานาจหรืออิทธิพลของชาติมหาอํานาจ

136 136 วิชาสังคมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 4 4 การเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอมทางธรรมชาติ เชน ภัยแลง อุทกภัย วาตภัย และภัยจากธรณีพิบัติ (แผนดินไหวและสึนามิ) เปนตน รวมท้ังการเกิดโรคระบาด เชน ไขหวัดนก ไขเลือดออก ฯลฯ ทําใหประชาชนไดรับความเดือดรอนผลของการพัฒนาเศรษฐกิจ คือ ประเทศที่มีความเจริญกาวหนาทางเศรษฐกิจจนไดช่ือวาเปนประเทศท่ีพัฒนาแลวสงผลใหมีความ มนั่ คงทางการเมืองและการทหาร มีกองทัพที่เขมแข็ง ทําใหไมตกอยูใตอํานาจหรืออิทธิพลของชาติ มหาอํานาจ ผลของการพัฒนาเศรษฐกิจ คือ ประเทศท่ีมีการพัฒนาเศรษฐกิจเจริญกาวหนาจะเกิด ผลดตี อ ประชาชน คอื (1) มีมาตรการปองกันภัยพิบัติตา ง ๆ อยางมปี ระสทิ ธิภาพสามารถควบคุม วิกฤตจากภัยธรรมชาติใหบ รรเทาลงได (2) ชวยเหลอื ผปู ระสบภยั ไดอ ยางทนั ทวงทแี ละชว ยใหประชาชนดํารงชวี ิตอยู อยา งปลอดภยั เชน มีงบประมาณสรางเขอ่ื นประตรู ะบายนํา้ ศูนยเตือนภัย และสรางบานทอ่ี ยู อาศยั ใหผ ปู ระสบภยั พบิ ตั ิ เปน ตน 5 ประชาชนสวนใหญในประเทศกําลังพัฒนามีมาตรฐานการดํารงชีวิตที่ตํ่ากวา เกณฑพ ื้นฐาน อนั เนอื่ งมาจากปญ หาความยากจน ทําใหขาดแคลนสิ่งอํานวยความสะดวกตาง ๆ รวมทั้ง ปจ จยั 4 ในการดํารงชพี และไมอาจเลอื กอาชีพการงานได ผลของการพัฒนาเศรษฐกจิ คอื ประเทศท่ี พัฒนาแลว และมีเศรษฐกิจเจริญกา วหนาสงผลใหป ระชาชนมีอาชีพและรายไดดี มีกําลังซ้ือสูง ทําให มีอสิ ระในการดําเนนิ ชวี ิตมากข้ึน เชนมีอิสระในการเลือกอาชีพตามความถนัดและความสนใจทําให ชีวติ มสี ุข ปจจยั สงเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ ประเทศทมี่ กี ารพัฒนาเศรษฐกจิ เจรญิ กาวหนา อยา งรวดเร็วเกิดจากความไดเ ปรยี บในปจ จยั สาํ คัญ 2 ประการ คือ 1. ปจ จยั ทางเศรษฐกจิ มีความสาํ คัญตอ การพฒั นาเศรษฐกิจโดยตรง สรปุ ไดดังนี้ (1) ท่ีดิน มีพื้นท่ีประเทศกวางใหญ มีดินและน้ําอุดมสมบูรณ มีแมนํ้า สายยาว หลายสายไหลผานพ้ืนท่ีเพาะปลูก มีทรัพยากรปาไม แรธาตุ และมีทรัพยากรนันทนากร (แหลง ทองเทย่ี ว) อยา งอุดมสมบรู ณ (2) แรงงาน มปี ระชากรมคี ุณภาพ มกี ารศึกษาดี มรี ะเบยี บวินยั และเคารพ กฎหมายของบา นเมอื ง เปนแรงงานมฝี ม อื ซง่ึ ผา นการพฒั นาฝกฝนทกั ษะเปน อยา งดี (3) ทุน มเี ครอ่ื งมือ เครื่องจักร และนคิ มอุตสาหกรรมทที่ นั สมยั มสี าธารณปู โภค และปจ จยั พน้ื ฐานทางเศรษฐกจิ อื่น ๆ ท่ีมคี ุณภาพอยางเพียงพอ เชน ถนน ไฟฟา ประปา การสอื่ สาร และการคมนาคมขนสง เปน ตน รวมท้ังมสี ถาบันการเงนิ เปน แหลง เงินทนุ ทสี่ ําคญั ของผูประกอบการ (4) เทคโนโลยี มคี วามเจริญกา วหนาทางเทคโนโลยี โดยนาํ วทิ ยาการหรอื เทคโนโลยีสมยั ใหมม าใชใ นการผลิตสินคาทง้ั ภาคเกษตร อตุ สาหกรรม และบริการ เว็บไซต https://sites.google.com/site/kruchaiyooooo/sersthkic-phx-pheiyng-kab- kar-phathna-sersthkic-thiy/2-kar-phathna-sersthkic-khxng-thiy ควิ อารโ คต

บทเรยี นออนไลน 4 137 137 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 ใบกจิ กรรมท่ี 4 เร่ืองเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ ช่ือ……………………นามสกุล…………………………รหัสประจําตัวนักศกึ ษา…………………………… ใหนกั ศึกษาตอบคําถาม จํานวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ระบบเศรษฐกจิ หมายถงึ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 2. ลักษณะสําคัญของระบบเศรษฐกิจไดแ กอ ะไรบา ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………… 3. รูปแบบระบบเศรษฐกิจโลกมรี ะบบใดบา ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..……………………………………………………………… 4. ในปจจุบันประเทศสวนใหญเ ปลีย่ นมาใชระบบเศรษฐกจิ แบบใด เพราะเหตุใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 5. ประเทศไทยใชระบบเศรษฐกจิ แบบใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

138 138 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 4 เร่ืองเศรษฐกิจกบั การพฒั นาประเทศ ใหน กั ศึกษาตอบคาํ ถาม จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน 1. ระบบเศรษฐกจิ หมายถงึ ตอบ สถาบนั ทางเศรษฐกจิ ทปี่ ระกอบดว ยหนว ยเศรษฐกจิ หลาย ๆ หนว ยมารวมกัน มีกฎเกณฑ ระเบยี บแบบแผนและแนวปฏิบัตเิ ดียวกนั จดั ตั้งขนึ้ เพือ่ ตอบสนองความตอ งการของสงั คม 2. ลกั ษณะสาํ คญั ของระบบเศรษฐกิจไดแ กอ ะไรบา ง ตอบ 1. จัดหาสนิ คา และบรกิ ารเพอ่ื ตอบสนองความตอ งการของสมาชิกในสงั คม 2. การผลติ สนิ คา และบรกิ ารโดยการจดั แบง งานใหส มาชกิ ในสังคม 3. การกาํ หนดระเบียบแบบแผนการผลิต 4. แกป ญหาทางเศรษฐกจิ 5. การกระจายรายไดไปยงั สว นตาง ๆ ของสงั คม 3. รปู แบบระบบเศรษฐกิจโลกมรี ะบบใดบา ง ตอบ - ระบบเศรษฐกิจ แบบทุนนิยม - ระบบเศรษฐกิจ แบบสงั คมนยิ มคอมมิวนสิ ต - ระบบเศรษฐกจิ แบบสงั คมนยิ มประชาธปิ ไตย - ระบบเศรษฐกิจ แบบผสม 4. ในปจจบุ นั ประเทศสว นใหญเปลย่ี นมาใชร ะบบเศรษฐกจิ แบบใด เพราะเหตใุ ด ตอบ เพราะระบบเศรษฐกจิ แบบผสมสรา งความเปน ธรรมทางเศรษฐกิจไดมากข้ึน 5. ประเทศไทยใชร ะบบเศรษฐกจิ แบบใด ตอบ ระบบเศรษฐกิจแบบผสม

บทเรยี นออนไลน 4 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 139 139 แบบทดสอบหลังเรยี น บทเรยี นออนไลนที่ 4 เรื่องเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ ช่ือ…………………….……………นามสกลุ …………………………………….รหสั ประจาํ ตัว นักศึกษา……..………………………….. 1. หนาทขี่ องรฐั บาลไทยท่มี ีตอระบบเศรษฐกจิ มหี ลายประการขอใดไมใช ก. การจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นากาํ ลังคน ข. ควบคุมปรมิ าณการผลิตของสนิ คา เอกชน ค. สง เสรมิ การวจิ ัยเพ่ือเพิ่มศกั ยภาพดา นตา ง ๆ ง. การดาํ เนินการในเรื่องของการจดั สรรทรพั ยากร 2. ขอใดไมใ ชบ ทบาททางเศรษฐกจิ ของรัฐบาล ก. การจดั สรร ข. การกระจาย ค. การจาํ กัดการแขง ขัน ง. การรกั ษาเสเถียรภาพทางเศรษฐกิจ 3. ขอใดเปนบทบาทของรัฐบาลในการพฒั นาประเทศดา นการเมืองการปกครอง ก. การรกั ษาและพฒั นาภมู ิปญ ญาทอ งถิน่ และภมู ปิ ญ ญาไทย ข. การดแู ลอนรุ กั ษรักษาทรพั ยากรธรรมชาตอิ ยางมีประสิทธิภาพ ค. การกาํ หนดระเบียบและกฎเกณฑต า ง ๆ เพอื่ สรา งความสงบสขุ ง. การสง เสรมิ การคา การลงทนุ และการทอ งเทย่ี วกบั นานาประเทศ 4. ขอใดเปนเปา หมายสาํ คญั ของรฐั บาลในการพฒั นาประเทศดา นสงั คม ก. เพื่อใหสมาชกิ ในสังคมอยูร ว มกันอยา งมคี วามสงบสขุ ข. เพ่ือใหสมาชกิ ในสังคมอยรู ว มกันอยา งเสมอภาคและมนั่ คง ค. เพือ่ สรา งคนท่มี คี ุณภาพ คณุ ธรรมนาํ ความรู พรอ มรอบคอบ ง. เพ่ือสงเสรมิ ดา นการคา และการลงทุนทง้ั ในและนอกประเทศ 5. สถานการณใ ดท่ีรฐั บาลควรมีบทบาทในกจิ กรรมทางเศรษฐกิจในการ “ควบคุมราคา” ก. เม่ือขา วเปลอื กมรี าคาตกตาํ่ ข. เมอื่ ราคานา้ํ มันเชื้อเพลงิ ราคาสงู ข้นึ ค. เม่อื ราคาทองคาํ รปู พรรณราคาพงุ สงู ข้นึ ง. เม่ือนาํ้ มันพชื เนอ้ื หมู น้ําตาล มีราคาสงู ขน้ึ

140 140 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 บทเรยี นออนไลน 4 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน บทเรียนออนไลนท ี่ 4 เรือ่ งเศรษฐกจิ กบั การพฒั นาประเทศ 1. ข 2. ค 3. ค 4. ก 5. ง

บทเรยี นออนไลน 5 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 141 141 แบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรียนออนไลนท ่ี 5 เรอ่ื งเหตุการณส ําคญั ทางการเมอื ง การปกครองของโลกทีส่ งผลกระทบตอประเทศไทย ชือ่ ………………………….นามสกุล……………………………รหสั ประจําตวั นกั ศกึ ษา……..………………………….. 1. ระบอบการปกครองของไทยและขององั กฤษเหมอื นกันอยา งไร ก. มนี ายกรัฐมนตรเี ปน ประมุขและบรหิ ารประเทศ ข. มปี ระธานาธบิ ดีเปนประมุขและนายกรฐั มนตรีทาํ หนา ทีบ่ รหิ าร ค. มพี ระมหากษัตรยิ เปน ประมขุ และนายกรฐั มนตรที าํ หนา ทบี่ รหิ าร ง. มพี ระมหากษัตรยิ เปนประมขุ และประธานาธบิ ดีทาํ หนา ทบี่ ริหาร 2. หลกั การสาํ คญั ของการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยคอื อะไร ก. ตอ งมกี ารเลือกตง้ั ข. ผูนาํ ตอ งซอื่ สตั ยส ุจรติ ค. ประชาชนเปนเจาของอาํ นาจอธปิ ไตย ง. พระมหากษัตริยเปนศนู ยร วมใจของประชาชน 3. ขอ ใดเปนขอ ดขี องการปกครองระบอบประชาธิปไตย ก. ตดั สินตามเสยี งขา งมากเสมอ ข. ประชาชนมสี ว นรวมในการปกครอง ค. เกิดความรวดเร็วในการบริหารประเทศ ง. รฐั บาลมคี วามเดด็ ขาดในการแกปญ หา 4. ประเทศใดที่มรี ปู แบบการปกครองทีม่ ปี ระมขุ เปน พระมหากษตั รยิ  ก. ไทย - ญป่ี ุน ข. พมา - บรูไน ค. ลาว - เวียดนาม ง. สหราชอาณาจกั ร - ฟล ปิ ปนส 5. ลักษณะการเมืองการปกครองของประเทศใดทไ่ี มส มั พนั ธกนั ก. ไทย - กัมพชู า ข. เกาหลเี หนอื - จนี ค. พมา - มาเลเซีย ง. สหรัฐอเมรกิ า – ไทย

142 142 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 5 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น บทเรยี นออนไลนท่ี 5 เรื่องเหตกุ ารณส ําคัญทางการเมอื ง การปกครองของโลกที่สง ผลกระทบตอประเทศไทย 1. ค 2. ค 3. ข 4. ก 5. ข

บทเรียนออนไลน 5 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 143 143 ใบสง่ั งาน บทเรยี นออนไลนท่ี 5 คาํ สง่ั 1. ใหผ ูเรยี นศกึ ษาความรูจากควิ อารโคดบทเรยี นออนไลนที่ 5 2. ใหผูเรยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี น-หลงั เรยี น 3. ใหผเู รยี นทาํ ใบกจิ กรรมที่ 5 เรื่องเหตุการณส าํ คญั ทางการเมืองการปกครองท่ีสง ผลกระทบตอ ประเทศไทย เว็ปไซต https://www.youtube.com/watch?v=NM7Aj48L_JA คิวอารโ คด บทเรียนออนไลนท่ี 5

144 144 วิชาสงั คมศึกษา สค31001 บทเรียนออนไลน 5 ใบความรู เร่อื งเหตุการณสําคญั ทางการเมอื ง การปกครองของโลกท่ีสงผลกระทบตอประเทศไทย เรอ่ื งท5ี่ เหตุการณสาํ คญั ทางการเมอื งการปกครองของโลกทีส่ งผลกระทบตอ ประเทศไทย เหตุการณส าํ คญั ทางการเมืองการปกครองของโลก นับเปน มูลเหตใุ หญท่ีทาํ ใหสงั คมไทยเกดิ การ เปลี่ยนแปลง โดยเฉพาะอยางยิง่ สงผลกระทบตอ การเมอื งการปกครองและเศรษฐกิจของประเทศไทย อยางหลกี เลยี่ งไมไ ด ซงึ่ เหตุการณส าํ คญั ตา งๆ ท่เี กดิ ขึน้ ในชว งศตวรรษท่ี 20 (ค.ศ. 1900 – 2000) ดงั น้ี 1. สงครามโลกครั้งที่ 1 (ค.ศ. 1914 – 1918) สงครามโลกครั้งที่ 1 เพิ่มความขัดแยงระดับโลกที่เกิดขึ้น ต้ังแตค.ศ. 1914 ระหวางฝาย สมั พันธมติ รและฝา ยมหาอํานาจกลาง ซง่ึ ไมเคยปรากฏสงครามขนาดใหญท ีม่ ที หารหรอื สมรภมู ทิ เี่ ก่ยี วของ มากขนาดน้ีมากอน นับยุคสมัยแหงความหายนะ โดยสาเหตุของการเกิดสงครามคร้ังน้ี เกิดจากความ ขัดแยงทางการเมืองของทวีปยโุ รป ซ่ึงเปนจุดเริ่มตนของการส้นิ สดุ ของระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชยของ ยโุ รปและการสนิ้ สดุ ของ “จักรวรรดอิ อตโตมนั ”อนั เปนตนเหตขุ องการปฏวิ ตั ิรสั เซีย นอกจากนก้ี ารพา ยแพข องประเทศเยอรมนใี นสงครามครง้ั นี้ สงผลใหเ กิดลัทธชิ าตนิ ิยมข้นึ ใน ประเทศอนั เปน จุดเร่มิ ตนของสงครามโลกครงั้ ท่ี 5 (ค.ศ. 1939) 2. สงครามโลกครั้งที่ 2 (ค.ศ. 1939 – 1945) สงครามโลกครัง้ ทอ่ี ุบัตขิ ึ้นอกี คร้ังในเดอื นกนั ยายน ค.ศ. 1939 นับเปนการประลองความย่ิงใหญ อกี ครงั้ ระหวา งเยอรมันและองั กฤษเพียง 1 ป เยอรมันกส็ ามารถยดึ ครองยโุ รปไวเ กอื บทง้ั ทวีปองั กฤษตอง สญู เสียอาํ นาจโดยสนิ้ เชิง สงครามคร้ังน้ีไมเพียงแตเกิดขึ้นในยุโรปเทาน้ัน ทางดานเอเชียญี่ปุนไดเขายึด ครองประเทศตาง ๆ โดยไดบ ุกยึดจีนแผน ดนิ ใหญแ ละดนิ แดนตา งๆ ในเอเชียตะวันตะวนั ออกเฉยี งใตสง ผล ใหส หรัฐฯ เขารวมสงครามในครงั้ นอ้ี กี สงครามเร่ิมทวีความรนุ แรงขึ้นเมอ่ื เยอรมันไดบกุ โจมตี สหภาพโซ เวยี ตและเขายึดครองไดเกอื บทั้งหมด สวนญี่ปุน เองกโ็ จมตกี องทัพเรือของสหรัฐฯ ที่เพริลฮาเบอร ทําให สหรัฐฯ ใชมาตรการเด็ดขาดโจมตีญ่ีปุนซ่ึงจบลงดวยการท้ิงระเบิดประมณู 2 ลูก ท่ีเมืองฮิโรชิมาและ นางาซากิ กลาวโดยสรุปไดวาการทําสงครามครั้งน้ีเปนสงครามระหวาง 2 ฝาย คือ สหรัฐฯกับญี่ปุน เพอ่ื ครอบครองเอเชยี และระหวา งเยอรมันกับสหภาพโซเวยี ต เพ่อื แยง ชิงความเปน ใหญในยโุ รป ผลกระทบของสงครามโลกทงั้ 2 คร้ัง มีผลกระทบหลายดา น ซงึ่ สรปุ ไดดงั นี้ ประการแรก อาณานิคมของยุโรปเร่ิมไดรับอิสรภาพมากขึ้นเพราะผลของสงครามนั้น ท้ังผูแพ และผชู นะในยโุ รปตา งกห็ มดกาํ ลัง ไมว ากําลงั ทรัพยหรอื กําลังคน ประเทศอยูในสภาพบอบชาํ้ จงึ ไมมพี ลงั ตอตานกระแสการด้ินรนแหง เสรีภาพของประเทศอาณานิคมไดอ ีกอังกฤษ ฝรั่งเศสตา งตอ งผอนปรนตาม กระแสตอตานของประเทศอาณานิคม

บทเรียนออนไลน 5 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 145 145 ประการท่ีสอง ผลพวงจากสงครามทั้ง 2 คร้ังนี้ กอใหเกิดลัทธิคอมมิวนิสตในสหภาพโซเวียต ซึ่งเริ่มตั้งแตสงครามโลกคร้ังท่ีแรก จนกระท่ังเม่ือสิ้นสุดสงครามโลกคร้ังที่ 2 แลวลัทธิคอมมิวนิสตใน สหภาพโซเวยี ตกย็ ังอยแู ละเตบิ โตขนึ้ เรื่อยๆ ทั้งในทวีปยุโรปและเอเชียจึงกลาวไดวาผลของสงครามโลก ครง้ั ที่ 2 ทาํ ใหโลกตองพบปญ หาทร่ี ายแรงกวา เดิม เพราะเม่ือลัทธนิ าซใี นเยอรมันลม สลายไปเนอ่ื งจากแพ สงคราม ยุโรปกลางและยุโรปตะวนั ออกตอ งอยูใตอทิ ธิพลของลัทธิคอมมิวนิสตจนหมดส้ิน โดยมีผูนําคือ สหภาพโซเวียต ในท่ีสุดสหภาพโซเวียตจึงกา วข้ึนมาเปนประเทศมหาอํานาจแทนเยอรมันและมีความ มุงหวังจะเปน จา วโลกใหไ ด แตส หภาพโซเวียตกต็ องพบคูแขงที่สําคัญที่มีแนวความคิดที่แตกตางกัน คือ สหรัฐอเมรกิ ากลาวโดยสรปุ สงครามท้ัง 2 ครง้ั ไดเปล่ียนยโุ รปจากการเปน ผนู าํ ของโลก กลายมาเปน ยุโรป ตอ งตกอยูภายใตอ ิทธพิ ลของสหภาพโซเวียตของฝายสหรัฐอเมริกา นับเปนการเปล่ียนโฉมหนาครง้ั สําคัญ ของประวตั ิศาสตรโลกและลทั ธลิ า อาณานคิ มของยโุ รปทีเ่ จรญิ ตัง้ แตกอ นศตวรรษท่ี 20 อันยาวนานกถ็ งึ จุด อวสานไปดว ย หากจะสรปุ รวมๆ เม่อื สงครามโลกครง้ั ที่ 2 ยุตลิ ง สถานการณโ ลกไดเปลี่ยนแปลงคร้งั ใหญ คือ ยโุ รปไมไดค รอบครองแอฟริกาและเอเชยี ตอไป อํานาจโลกขน้ึ อยกู ับ 2 ประเทศ คือ สหภาพโซเวียต และสหรัฐอเมริกา ความขัดแยงทางอุดมการณทางการเมืองของประเทศมหาอํานาจทั้งสองหลัง สงครามโลกครง้ั ท่ี 2 ไดนําไปสเู หตุการณสงครามเยน็ 3. สงครามเย็น สงครามเยน็ คือ การตอสรู ะหวา งคายประชาธปิ ไตยกบั คา ยคอมมวิ นิสต เปนการทําสงครามกัน โดยปราศจากเสียงปนหรือการเขนฆา อันเปนผลสืบเน่ืองจากการขยายอิทธิพลทางดานอุดมการณทาง การเมอื งของสองคา ย ตางฝา ยตา งก็แสวงหาพรรครวมอดุ มการณท้ัง 2 คายตางใชยุทธวิธีตางๆ ที่จะดึง ประเทศตางๆ ทั่วโลกมาเปนฝา ยตนใหได ไมวาจะเปน การโฆษณา ประชาสมั พันธ การชวยเหลอื ทางดาน เศรษฐกจิ การเมอื งหรอื อาวุธยุทโธปกรณตา งๆ แกป ระเทศในโลกทีส่ ามแมจ ะมีประเทศเล็กๆ จะรวมตัว เปนกลุม “ผูไมฝกใฝฝายใด” ก็ตามก็ไมสงผลกระทบตอประเทศมหาอํานาจท้ังสองลดการแขงขันกัน สหรัฐอเมริกาซึง่ เปนประเทศท่มี ีเศรษฐกจิ ทด่ี มี ากเพราะไมไ ดร บั ผลจากสงครามมากนักและสามารถขาย อาวธุ ใหกบั ชาติพันธมติ ร ซงึ่ ตา งจากสหภาพโซเวียตท่ีมอี ํานาจมาก แตสภาพเศรษฐกิจตกตาํ่ เนื่องจากทํา สงครามกับเยอรมัน อยางไรก็ตามสหภาพโซเวียตก็ยังมีอุดมการณท่ีแนวแนท่ีจะแพรอิทธิพลทาง คอมมวิ นิสตใ หกวา งขวางเพ่ือครองโลก โดยสหภาพโซเวยี ตมองวา เมื่อยโุ รปตะวนั ออกเปนบริวารของตน แลว 1. การสน้ิ สุดของสงครามเย็นและการเปลยี่ นแปลงทางอาํ นาจในโลก ความเปล่ยี นแปลงในชว งป ค.ศ. 1989 – 1990 มคี วามสําคญั อยางยงิ่ ในแงข องความสมั พนั ธทาง อาํ นาจ ทั้งในระดบั โลกและภูมิภาค ในทางประวตั ศิ าสตร กลาวไดว า การส้ินสุดของทศวรรษ 1980 เปน การสิน้ สดุ ของยุคสมยั หนึ่งทเี ดียว นน่ั คือ ยุคสมยั ทรี่ จู กั กันทัว่ ไปวา “สงครามเย็น” อันเปนความขัดแยง หรือปรปกษทางอุดมการณระหวางทุนนิยมและคอมมิวนิสต สงครามเย็นเริ่มกอตัวต้ังแตระหวาง

146 146 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 บทเรียนออนไลน 5 สงครามโลกครั้งท่ี 2 ระหวางรัสเซียและพันธมิตรตะวันตกท้ังๆ ท่ียังอยูในระหวางการรวมมือ ตอ ตา นนาซแี ละมาแตกแยกกลายเปน การเผชญิ หนา ระหวา ง “ตะวันออก” และ “ตะวันตก” อยางชัดเจน ประมาณป ค.ศ.1946 – 1947 คําประกาศของสตาลิน ในป ค.ศ. 1946 เรียกระดมพลังในชาติเพื่อ เตรียมการเผชิญหนากับฝายตะวันตก (ความจริงจุดมุงหมายในทางปฏิวัติ นาจะเพ่ือฟนฟูบูรณะและ พัฒนาประเทศอยางเรงรดั ) นบั เปน การ “ประกาศสงครามเย็น” โดยฝายคอมมิวนิสตและการประกาศ “หลกั การทรูแมน” ในปตอ มากน็ บั เปนการ “ประกาศสงครามเยน็ ”ของฝายตะวันตก การลมสลายของ ระบอบปกครองคอมมวิ นิสตใ นยโุ รปตะวันออกและความเปลี่ยนแปลงในรัสเซียที่เปน แมแบบของระบบ ปกครองแบบน้ีท่ีส่ันคลอน ไมเพียงแตการผูกขาดอํานาจของพรรคคอมมิวนิสตรัสเซีย แตรวมไปถึง “จักรวรรดิ” รัสเซียเลยทีเดียวซึ่งสงผลกระทบสําคัญย่ิงตอความสัมพันธทางอํานาจในโลก ในชวงตอ ระหวางป ค.ศ.1989 – 1990 นักสังเกตการณทางการเมอื งบางคนระบอุ ยางไมล ังเลวา “โลกไดเปล่ียนไป แลวในชวงเวลาเพียงหนง่ึ ป” 4. การเมอื งโลกสูสงั คมไทย จุดเปลย่ี นแปลงทสี่ ําคัญทนี่ ําสูสังคมไทยในยุคปจจุบัน กลาวไดวาเหตุการณสําคัญก็คือการลม สลายของสหภาพโซเวียต ในป ค.ศ. 1997 อดีตสหภาพโซเวยี ตเปนประเทศทมี่ ีดินแดนกวา งใหญ มอี าณา เขตครอบคลมุ ท้งั ในทวีปยุโรปและทวปี เอเชีย นอกจากนีส้ หภาพโซเวียตยังมีบทบาทในการเปนผูนําของ โลกคอมมิวนิสตดวยการขยายตัวของลัทธิคอมมิวนิสตและปญหาในสหภาพโซเวียต เริ่มจากการ เปลี่ยนแปลงครั้งแรกในการปฏิวัติ เมอ่ื เดือนตุลาคม ค.ศ. 1917 โดยเลนินผูซึ่งนําสหภาพโซเวียตเขาสู ความเปนคอมมิวนิสตและทําใหโลกแบงออกเปน 2 ฝาย คือ ฝายลัทธิคอมมิวนิสตโดยมีแกนนํา คือ สหภาพโซเวียตและฝา ยโลกเสรนี าํ โดยสหรัฐอเมริกา การกระทําดังกลาวก็มีอาจจะลุลวงไปไดดวยดี ในชวงเวลาดังกลาวน้ันโลกจึงเต็มไปดวยความวุนวาย ตอมาเม่ือถึงชวงปลายศตวรรษที่ 20 ประเทศ มหาอํานาจทั้ง 2 ตองประสบกับปญ หาทางดานเศรษฐกิจอันเน่ืองมาจากการสนับสนุนประเทศตางๆ ในคายของตนทั้งทางดานอาวุธยุทโธปกรณ ทุน เทคโนโลยีตางๆ จนลืมผลกระทบที่จะมีมาสูประเทศ นอกจากนี้ ประเทศตางๆ เหลาน้ันเร่ิมจะมีอิสระในการดําเนินนโยบายภายในประเทศและคํานึง ผลประโยชนหลักของตนมากข้ึน ดังนั้น ประเทศมหาอํานาจท้ังสองจึงไดตกลงเจรจาจํากัดอาวุธ ยุทธศาสตรขนึ้ ทาํ ใหสถานการณโลกเร่ิมคลี่คลายลง การเปลี่ยนแปลงคร้ังท่ีสองของสหภาพโซเวียตที่ สงผลกระทบทั่วโลกและทําใหสหภาพโซเวียตตองลมสลายน้ัน ก็คือ การปรับเปลี่ยนนโยบายบริหาร ประเทศแบบใหมข องนายมิดาฮิล กอรบาซอฟ ประธานาธบิ ดีของสหภาพโซเวยี ต ซ่งึ ไดใ ชนโยบาย เปเรส ทอยกา กลาสนอสต ซง่ึ มีสาระสาํ คัญอยูท่กี ารปฏริ ปู โครงสรางทางการเมือง การขจัดความเฉ่ือยชา การ คอรปั ชน่ั ของเจาหนา ที่พรรคและยงั รวมถึงการเปด โอกาสใหมีประชาธิปไตยในการรับขาวสารขอมูลน้ันได ทาํ ใหเกิดความวนุ วายในสหภาพโซเวียต ทาํ ใหผนู าํ คอมมิวนิสตไมไววางใจผูนํา และนําไปสูการปฏิวัติท่ี ลม เหลว การหมดอํานาจของพรรคคอมมวิ นิสต ประเทศบรวิ ารของสหภาพโซเวยี ตในยโุ รปตะวันออกตา ง

บทเรียนออนไลน 5 วิชาสงั คมศกึ ษา สค31001 147 147 แยกตัวเปน อสิ ระและทา ยท่ีสุดรฐั ตางๆ ในสหภาพโซเวียตตางแยกตัวเปนประเทศอิสระปกครองตนเอง สง ผลใหสหภาพโซเวียตถึงการลม สลายและดุลอํานาจ 5. เกิดขบวนการนักศกึ ษาเปน ปรากฏการณร ะดับโลก ในชวงสงครามโลกทงั้ 2 ครัง้ ขบวนการนักศึกษานี้ไดเกิดขึ้นจากแนวความคดิ “การปฏบิ ัตวิ ัฒนธรรม” ในเชิงการปลดปลอย ตนเองเปนรูปแบบของการตอตานสถาบันเดิม หรือการปลดปลอยตนเองจากวัฒนธรรมเกาสราง วัฒนธรรมใหม ดังจะเห็นไดจากความนิยม “เพลงร็อค” “กางเกงยีน”“บุปผาชน” “ซายใหม” โดยความคิดทเ่ี กิดกบั นักศึกษานไ้ี มเพียงเกดิ กับนักศึกษาของสหรัฐ ยโุ รปตะวันตก ญปี่ นุ เทาน้ัน แตยังเขา มาสูนกั ศึกษาไทยดวย โดยเฉพาะอยางย่ิงในชวงสงครามเวียดนามนักศึกษาไทยมีสวนรวมในขบวนการ ตอ ตา นสงครามเปนอยา งมาก เวบ็ ไซต shorturl.asia/hrHqI คิวอารโ คต