คู๋มือการเรียนรู้ออนไลน์ ม.ปลาย 1/64

198 198 วชิ า ศาสนาและหนา ที่พลเมอื ง (สค31002) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 5 เฉลยกจิ กรรมที่ 5 เรื่อง สทิ ธมิ นษุ ยชน ชื่อ-นามสกลุ ............................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. 1. จงอธบิ ายความหมายของคาํ วา สทิ ธมิ นษุ ยชน สทิ ธิมนุษยชน (Human Right) หมายถึง สิทธิท่ีมนุษยทุกคนมีความเทาเทียมกัน มีศักด์ิศรี ของความเปนมนษุ ย สิทธิ เสรีภาพ และความเสมอภาคของบุคคลท่ไี ดรบั การรับรอง ทั้งความคิดและ การกระทําท่ีไมมีการลวงละเมิดได โดยไดรับการ คุมครองตามรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย และสนธิสญั ญาระหวางประเทศ 2. จงอธิบายคําวา หลักสิทธมิ นษุ ยชน 1. ศักดิศ์ รีความเปนมนุษย (Human Dignity) หมายถงึ คุณสมบตั ิ จิตใจ สทิ ธเิ ฉพาะตัวทพ่ี ึง สงวนของมนุษยท ุกคน และรกั ษาไวม ใิ หบคุ คลอน่ื มาลว งละเมิดได การถกู ละเมดิ ศกั ดศ์ิ รคี วามเปน มนุษยจ งึ เปนสิง่ ท่ีตอ งไดรบั การคมุ ครองและไดร บั ความยุตธิ รรมจากรฐั 2. สาเหตทุ ี่มนุษยตอ งไดร บั ความคุม ครองสิทธมิ นษุ ยชน เกดิ จาก 1. มนษุ ยทุกคนเกิดมาแลวยอ มมสี ิทธใิ นตวั เอง 2. มนษุ ยเปนสตั วส งั คม 3. มนุษยม ีเกียรติภูมทิ ่เี กิดมาเปน มนุษย 4. มนษุ ยท กุ คนเกิดมามีฐานะไมเ ทา เทียมกัน 3. หลักการสําคัญที่สุดของสิทธิมนุษยชน คือ มนุษยทุกคนมีศักด์ิศรีของความเปนมนุษยเทา เทียมกนั รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2550 ไดรับรองศักด์ิศรีความเปนมนุษยไว และกําหนดใหรัฐบาล สวนราชการ หนวยงานของรัฐดําเนินการปฏิบัติงานตามอํานาจหนาท่ีโดย คํานงึ ถงึ ศกั ดศ์ิ รคี วามเปน มนุษยของประชาชนทุกคน 4. การคุม ครองสทิ ธิมนษุ ยชนในประเทศไทย 3. จงอธิบายสิทธมิ นษุ ยชนในประเทศไทย สงั คมไทยเปนสังคมท่ีตางเช้ือชาติ ศาสนา เผาพันธุ สามารถดํารงชีวิตอยูรวมกันอยางสันติ จนกลมกลืนเปนหนึ่งเดียวในความเปนไทยโดยไมมีการแตกแยก ยอมรับความหลากหลาย มีจิตใจ เอ้อื เฟอ เกอ้ื กลู กัน จงึ ไมมีการละเมิดสิทธมิ นุษยชนในเรอื่ งการแบงชนช้ัน หรอื เผา พันธุ แตการละเมิด สิทธิมนษุ ยชนก็ยงั ปรากฏอยางตอเนื่อง เชน การละเมิดสิทธิเด็ก เชน การละเมิดทางเพศ แรงงาน ยาเสพติด อบายมุข ความรุนแรงในการลงโทษ การละเมิดสิทธิสตรี ในสังคมไทยยังปรากฏการใช ความรนุ แรงตอ ผหู ญิงในครองครวั ความรุนแรงทางเพศในท่ีสาธารณะ ที่บาน ที่ทํางาน สถานกักกัน การลอลวงทางอนิ เตอรเ นต็ โรงภาพยนตร บนรถเมล

บทเรียนออนไลนท่ี 5 199 199 วชิ า ศาสนาและหนา ที่พลเมือง (สค31002) ม.ปลาย 4. สิทธิมนษุ ยชน ประกอบดวย สิทธิในชีวิตและรา งกาย เร่มิ ตงั้ แตเมอ่ื คลอดและอยรู อดเปนทารก สทิ ธทิ ีจ่ ะไมถ กู กระทาํ ทารณุ กรรม คือ ไมถ กู กระทําอยา งโหดราย ผดิ มนุษย สิทธทิ ีจ่ ะไมถกู กระทําเยยี่ งทาส คือ ไมถ ูกปฏบิ ตั ิเฉกเชนสง่ิ ของ สิทธทิ จ่ี ะไมถ กู ลงโทษ หรือถกู กลาวหาดว ยกฎหมายยอนหลงั 5. แนวทางการปฏิบตั ิตามหลกั สทิ ธมิ นษุ ยชน เชน 1. เคารพสทิ ธขิ องกันและกนั โดยไมล ะเมดิ สทิ ธิเสรีภาพของผูอ่ืน เชน สิทธิ เสรีภาพในชีวิต และรา งกาย สทิ ธใิ นครอบครวั เกียรติยศ ชือ่ เสยี ง และความเปน สว นตวั เปนตน 2. รจู กั ใชส ทิ ธขิ องตนเองและแนะนําใหผอู นื่ รจู ักใชและรักษาสิทธขิ องตนเอง เชน การรักษา สทิ ธใิ นการเลอื กต้งั เพือ่ ปอ งกันไมใหมีการซอ้ื สิทธขิ ายเสียง

200 200 วิชา ศาสนาและหนาที่พลเมอื ง (สค31002) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนที่ 5 แบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ งสทิ ธิมนษุ ยชน ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คาํ ช้ีแจง ใหนกั ศึกษาเลอื กคําตอบทีถ่ ูกตอ งท่ีสดุ เพยี งคาํ ตอบเดียว จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดจัดเปนสิทธิมนุษยชนประเภทสิทธิ 4. ขอ ใดไมใ ชค วามผิดทางอาญา พลเมืองและสทิ ธิทางการเมอื ง ก. นายขาวผดิ สญั ญาซ้อื ขายกบั นายดาํ ข. นางแกวยิงสามตี ายเพราะสามีไปตดิ ก. สิทธทิ จี่ ะมีงานทาํ พันผหู ญิงอื่น ข. สทิ ธิในชีวติ และรางกาย ค. นางงามตาขับรถชนเด็กชายสมชยั ซง่ึ ค. สทิ ธิในการรบั การศกึ ษา เดินอยูบนถนนตายคาที่ ง. สทิ ธิในการสรางครอบครัว ง. นายเขยี วรบั ซอ้ื รถจกั รยานยนตจ าก 2. หนวยงานใดทมี่ ีอํานาจหนาที่ดําเนินคดีกับ นายแดงซ่งึ ขโมยมาจากญาติ บุคคลท่ลี ะเมิดสิทธมิ นุษยชน ก. กระทรวงมหาดไทย 5. คณะกรรมการสิทธมิ นุษยชนแหง ชาติ ข. กระทรวงวัฒนธรรม มจี ํานวนกค่ี น ค. กระทรวงศึกษาธิการ ก. 5 คน ง. สํานกั งานตํารวจแหง ชาติ ข. 10 คน 3. กฎหมายท่ีบอกลักษณะความผิดและโทษ ค. 11 คน เอาไวคอื กฎหมายใด ง. 20 คน ก. กฎหมายแพง ข. กฎหมายอาญา ค. กฎหมายปฏิรปู ง. กฎหมายปกครอง

บทเรียนออนไลนท ี่ 5 201 201 วิชา ศาสนาและหนา ทพ่ี ลเมอื ง (สค31002) ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เรือ่ ง สทิ ธมิ นุษยชน 1. ข 2. ง 3. ข 4. ก 5. ข

202 202 ตารางวิเคราะหเ นอื้ หารายวิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม สค31003 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 1 หนวยกติ จาํ นวน 40 ชั่วโมง ที่ หวั เร่อื ง จํานวน ระดับการเรียนรู 1 บทท่ี 1 การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (ช่ัวโมง) ปาน งาย กลาง ยาก เร่อื งที่ 1 การพฒั นาตนเอง 5 เร่ืองท่ี 2 การพฒั นาชมุ ชน 5  เรอื่ งที่ 3 การพฒั นาสังคม 2 บทท่ี 2 ขอมูลตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม 5  เรอื่ งที่ 1 ความหมาย ความสําคญั และประโยชน 5  ของขอมลู 10  เรือ่ งที่ 2 ขอมูลตนเอง ครอบครัว 10 เร่อื งท่ี 3 ขอมูลชุมชน สงั คม  3 บทที่ 3 การจดั เกบ็ ขอ มลู และวิเคราะหข อมลู 40  เรื่องที่ 1 การจัดเกบ็ ขอ มูล เรือ่ งท่ี 2 การวิเคราะหขอ มลู เรื่องที่ 3 การนาํ เสนอขอ มลู 4 บทท่ี 4 การมสี ว นรวมในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม เร่ืองที่ 1 การวางแผน เรอื่ งท่ี 2 การมสี ว นรว มในการวางแผนพฒั นา ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม 5 บทที่ 5 เทคนิคการมสี ว นรวมในการจัดทาํ แผน เรื่องที่ 1 การวางแผน เร่ืองที่ 2 การมสี ว นรว มในการวางแผนพฒั นา ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม 6 บทท่ี 6 บทบาท หนา ทข่ี องผนู าํ /สมาชิกทีด่ ขี องชมุ ชน สังคม เรื่องท่ี 1 ผนู าํ และผตู าม เรื่องท่ี 2 ผูนาํ ผตู ามในการจดั ทาํ แผนพฒั นาชมุ ชน สังคม เร่ืองที่ 3 ผนู ํา ผตู ามในการขับเคล่อื นแผนพฒั นา ตนเอง ชมุ ชน สังคม รวม

203 203 การวัดผลประเมนิ ผล บทเรียน กิจกรรม คะแนน ออนไลนที่ ใหผ ูเรียนศึกษาจากบทเรยี นออนไลนท ี่ 1 เรื่อง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม - 1 และสรุปความรูที่ไดลงในสมดุ บนั ทึก 10 2 กจิ กรรมที่ 2 เรื่อง ขอ มูลตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม (5คะแนน) และ 10 3 ทาํ แบบทดสอบหลังเรยี น (5 คะแนน) 10 4 กจิ กรรมที่ 3 เรอ่ื ง การมสี วนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน 10 5 สังคม (5คะแนน) และทําแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) 40 กิจกรรมท่ี 4 เร่ือง เทคนิคการมีสวนรว มในการจดั ทาํ แผน (5คะแนน) และ 20 ทําแบบทดสอบหลงั เรียน (5 คะแนน) 40 กจิ กรรมท่ี 5 เร่ือง บทบาท หนา ท่ีของผูนาํ /สมาชกิ ท่ดี ขี องชุมชน สังคม 100 (5คะแนน) และทําแบบทดสอบหลงั เรยี น (5 คะแนน) รวมคะแนนเก็บระหวางภาค สอบระหวา งภาค สอบปลายภาค รวมท้งั สนิ้

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรูรายวชิ าออนไลน 204 204 รายวชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม สค31003 จํานวน 1 หนวยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 40 ช่วั โมง บทเรียน หัวเร่ือง วตั ถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรียนรู จํานวน ส่ือการเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลนท ี่ เชิงพฤตกิ รรม ช่ัวโมง ประเมินผล ที่คาดหวงั 1 บทท่ี 1 การพฒั นา มคี วามรู ความ - ผูเรยี นศึกษา 5 1. บทเรียนออนไลนท ี่ 1 บทเรียน - สามารถอธบิ าย ตนเอง ชมุ ชน สงั คม เขา ใจ หลกั การ เรยี นรูจากสื่อ ชว่ั โมง Google site ออนไลนท่ี 1 หลกั การพฒั นา - หลกั การพัฒนา พัฒนาตนเอง แบบเรียนออนไลนที่ วชิ า การพฒั นาตนเอง ตนเอง ชุมชน ตนเอง ชมุ ชน สังคม ชมุ ชน สังคม 1 Google site วชิ า ชมุ ชน สังคม สค31003 สงั คมได การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม สค 31003 เรื่อง การ พัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 1) หลักการพฒั นา 2. หนังสอื เรยี นออนไลน ตนเอง ชมุ ชน สงั คม วชิ า การพัฒนาตนเอง - ผเู รยี นทาํ บทเรียน ชุมชน สงั คม สค ออนไลนท่ี 1 31003 หนา ท่ี 1 - 13

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูรายวชิ าออนไลน รายวชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม สค31003 จํานวน 1 หนวยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 40 ชว่ั โมง บทเรยี น หวั เรือ่ ง วตั ถปุ ระสงค กิจกรรมการเรยี นรู จาํ นวน สือ่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลนที่ เชิงพฤตกิ รรม ชวั่ โมง ประเมินผล ทค่ี าดหวัง บทที่ 2 ขอมลู 1. มคี วามรู - ผูเรยี นทาํ 10 1. บทเรียน บทเรียน ชองที่ 1 1. สามารถ 2 ตนเอง ครอบครัว ความเขา ใจ และ แบบทดสอบกอนเรยี น ช่วั โมง ออนไลนท ี่ 2 ออนไลนที่ 2 -กิจกรรมที่ 2 อธิบาย ชมุ ชน สังคม เหน็ ความสาํ คญั - ผเู รียนศกึ ษาเรยี นรู Google site (5 คะแนน) ความสําคัญ - ความหมาย ของขอมูลตนเอง จากสอ่ื บทเรยี น วชิ า การพัฒนา -แบบทดสอบ ของขอมลู ความสาํ คญั ครอบครัว ชุมชน ออนไลนท่ี 2 Google ตนเอง ชุมชน ตนเอง ประโยชน ของ สังคม site วิชา การพฒั นา สังคม สค31003 หลงั เรยี น ครอบครัว (5 คะแนน) ขอมลู ดาน ตนเอง ชุมชน สงั คม เรื่อง ขอมูล ชุมชนสงั คม - ภูมิศาสตร สค31003 ตนเอง ครอบครัว ได - ประวัตศิ าสตร เรื่อง ขอ มลู ตนเอง ชมุ ชน สงั คม 2. สามารถ - เศรษฐศาสตร ครอบครวั ชุมชน วเิ คราะหและ - การเมอื ง สงั คม อธิบายขอ มูล การปกครอง - ขอมลู ตนเอง ได - ศาสนา วัฒนธรรม ครอบครัว ชมุ ชน ประเพณี สงั คม - หนาทพ่ี ลเมือง - ทรัพยากร 202505

บทเรียน หัวเรื่อง วตั ถุประสงค กจิ กรรมการเรียนรู จํานวน สื่อการเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรู 206 ออนไลนท ่ี สง่ิ แวดลอม เชงิ พฤตกิ รรม 1) ความหมาย ชว่ั โมง 2. หนงั สือเรียน ประเมนิ ผล ท่คี าดหวัง - สาธารณสุข 2. วิเคราะหแ ละ ความสาํ คญั ประโยชน ออนไลน วิชา 206 - การศกึ ษา อธิบายขอมูล ของขอมลู ดา น การพฒั นาตนเอง บทที่ 3 การ 2) ภมู ิศาสตร ชมุ ชน สังคม จัดเกบ็ ขอมลู 3) ประวัตศิ าสตร สค31003 และวเิ คราะห 4) เศรษฐศาสตร หนาที่ 14 - 32 ขอมูล 5) การเมอื ง การ - วธิ กี ารจดั เกบ็ ปกครอง วิเคราะหขอมลู 6) ศาสนา วฒั นธรรม ดว ยวธิ ีการที่ ประเพณี หลากหลาย และ 7) หนา ท่ีพลเมือง เผยแพรข อ มลู 8) ทรพั ยากร สิง่ แวดลอม 9) สาธารณสุข 10) การศกึ ษา - การจัดเกบ็ ขอมลู และวเิ คราะหขอมลู 1) วธิ ีการจัดเกบ็ วเิ คราะหขอมูลดว ย วิธกี ารทห่ี ลากหลาย

บทเรยี น หวั เรื่อง วตั ถุประสงค กิจกรรมการเรียนรู จาํ นวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลนท ี่ เชิงพฤติกรรม และ เผยแพรข อ มลู ชว่ั โมง ประเมนิ ผล ท่คี าดหวัง - ผูเ รียนทาํ กจิ กรรมท่ี 2 เรอื่ ง ขอมลู ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม - ผูเรยี นทาํ แบบทดสอบหลังเรียน 207 207

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูรายวิชาออนไลน 208 208 รายวชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม สค31003 จํานวน 1 หนว ยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 40 ชัว่ โมง บทเรียน หวั เร่ือง วตั ถุประสงค กิจกรรมการเรียนรู จาํ นวน สือ่ การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลนท่ี เชิงพฤติกรรม ช่ัวโมง ประเมนิ ผล ทค่ี าดหวัง บทท่ี 4 การมี เกดิ ความตระหนัก - ผเู รยี นทํา 5 1. บทเรยี น บทเรยี น ชองที่ 2 ผเู รียนมีความ 3 สว นรว มในการ และมสี ว นรวมใน แบบทดสอบกอนเรียน ช่วั โมง ออนไลนท่ี 3 ออนไลนท่ี 3 -กิจกรรมที่ 3 ตระหนัก วางแผนพฒั นา การจัดทํา - ผเู รียนศกึ ษาเรียนรู Google site (5 คะแนน) และสามารถ ตนเอง แผนพฒั นาชุมชน จากสอื่ บทเรียน วิชาการพฒั นา -แบบทดสอบ มสี วนรวมใน ครอบครวั สงั คม ออนไลนท่ี 3 Google ตนเอง ชุมชน การจดั ทํา ชุมชน สังคม site วิชาการพฒั นา สงั คม สค31003 หลงั เรียน แผนพฒั นา (5 คะแนน) - การมสี วนรว ม ตนเอง ชุมชน สงั คม เรอ่ื ง การมสี วน ชมุ ชน สงั คม ในการวางแผน สค31003 เรอ่ื ง การมี รวมในการ ได พฒั นาตนเอง สว นรว มในการ วางแผนพฒั นา ครอบครัว วางแผนพัฒนาตนเอง ตนเอง ครอบครวั ชุมชนสงั คม ครอบครัว ชุมชน ชุมชน สงั คม สังคม 1) การมีสว นรว มใน การวางแผนพฒั นา ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนสงั คม

บทเรียน หัวเร่อื ง วตั ถปุ ระสงค กิจกรรมการเรียนรู จาํ นวน สอ่ื การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลนท ่ี เชงิ พฤติกรรม - ผเู รียนทาํ กจิ กรรมท่ี ชัว่ โมง ประเมินผล ทค่ี าดหวงั 3 เรอ่ื งการมสี วนรวม ในการวางแผนพฒั นา 2. หนงั สอื เรียน ตนเอง ครอบครัว ออนไลน วชิ า ชมุ ชน สงั คม การพัฒนาตนเอง - ผเู รียนทาํ ชุมชน สงั คม แบบทดสอบหลงั เรยี น สค31003 หนา ที่ 33 - 40 202909

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูรายวชิ าออนไลน 210 210 รายวชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม สค31003 จํานวน 1 หนว ยกติ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จาํ นวน 40 ชั่วโมง บทเรยี น หวั เรอื่ ง วัตถุประสงค กิจกรรมการเรยี นรู จาํ นวน สื่อการเรยี นรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรียนรู ออนไลนที่ เชิงพฤตกิ รรม ชว่ั โมง ประเมนิ ผล ท่ีคาดหวัง 4 บทที่ 5 เทคนิค สามารถกาํ หนด - ผูเ รยี นทาํ 10 1. บทเรียน บทเรียน ชอง 3 สามารถ การมสี ว นรว มใน แนวทางการ แบบทดสอบกอ นเรียน ชั่วโมง ออนไลนท ี่ 4 ออนไลนท ่ี 4 กิจกรรมที่ 4 กําหนดแนว การจดั ทําแผน พัฒนาตนเอง - ผเู รยี นศึกษาเรียนรู Google site (5 คะแนน) ทางการพัฒนา 1. เทคนิคการมี ครอบครวั ชุมชน จากสอื่ แบบเรียน วิชา วิชา การ แบบทดสอบ ตนเอง สว นรว มในการ สงั คม ออนไลน Google site พัฒนาตนเอง หลังเรียน ครอบครวั จดั ทําแผน เชน ชุมชน สังคม (5 คะแนน) ชมุ ชน สงั คม วชิ า การพฒั นาตนเอง - การจัดทาํ เวที ชุมชน สงั คม สค31003 สค31003 เรื่อง ได ประชาคม เรอื่ ง เทคนิคการมีสว น เทคนิคการมีสว น - การประชุมกลุม รวมในการจัดทําแผน รว มในการจัดทํา ยอย 1) เทคนคิ การมสี ว น แผน - การสมั มนา รว มในการจัดทําแผน - การสาํ รวจ เชน ประชามติ - การจดั ทาํ เวที - การประชา ประชาคม พิจารณ ฯลฯ - การประชุมกลมุ ยอ ย - การสมั มนา

บทเรียน หัวเรื่อง วัตถุประสงค กจิ กรรมการเรยี นรู จาํ นวน ส่อื การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลนท่ี เชงิ พฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมินผล ที่คาดหวงั - การสาํ รวจประชามติ 2. การจัดทาํ แผน - การประชาพจิ ารณ 2. หนังสือเรียน - ทศิ ทาง ฯลฯ ออนไลน วิชา นโยบาย 2) การจดั ทําแผน การพฒั นาตนเอง - โครงการ - ทศิ ทาง นโยบาย ชมุ ชน สงั คม - ผรู บั ผดิ ชอบ - โครงการ สค31003 - จัดลาํ ดบั - ผรู บั ผิดชอบ หนาท่ี 41 - 60 ความสาํ คญั ฯลฯ - จดั ลาํ ดบั ความสําคัญ 3. การเผยแพรสู ฯลฯ การปฏบิ ตั ิ 3) การเผยแพรส ูการ - การเขยี น ปฏิบัติ รายงาน - การเขียนรายงาน - การเขยี น - การเขยี นโครงงาน โครงงาน ฯลฯ ฯลฯ - ผูเรียนทํากิจกรรมที่ 4 เร่ือง เทคนิคการมี สวนรวมในการจัดทํา แผน - ผเู รยี นทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น 211211

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูรายวิชาออนไลน 212 รายวชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม สค31003 จํานวน 1 หนวยกติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 212 จํานวน 40 ชัว่ โมง บทเรยี น หัวเรือ่ ง วัตถปุ ระสงค กจิ กรรมการเรยี นรู จาํ นวน ส่อื การเรยี นรู การวดั และ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลนท่ี เชิงพฤตกิ รรม ชั่วโมง ประเมินผล ทค่ี าดหวงั บทที่ 6 บทบาท 1. รูและเขาใจ -ผูเรยี นทํา 10 1. บทเรยี น บทเรยี น ชอง 4 1. สามารถ 5 หนาที่ของผูนํา/ บทบาท หนา ท่ี แบบทดสอบกอ นเรยี น ช่ัวโมง ออนไลนท ่ี 5 ออนไลนท่ี 5 กิจกรรมท่ี 5 อธิบาย (5 คะแนน) บทบาท สมาชิกทด่ี ขี อง ของผนู ําชุมชน - ผเู รียนศกึ ษาเรียนรู Google site แบบทดสอบ หนาทขี่ อง ชุมชน สงั คม 2. เปนผนู ํา ผตู าม จากสอื่ แบบเรยี น วชิ า การพัฒนา หลังเรยี น ผนู ําชมุ ชนได 1. บทบาท ในการจัดทําและ ออนไลนท่ี 5 Google ตนเอง ชุมชน (5 คะแนน) 2. สามารถ หนาที่ของผนู ํา/ ขับเคลือ่ น site วชิ า การพัฒนา สังคม สค31003 อธบิ ายการ สมาชกิ ที่ดีของ แผนพฒั นาตนเอง ตนเอง ชุมชน สังคม เรอ่ื งหนาท่ีของ เปน ผนู ํา ผู ชุมชน สังคม ครอบครัว ชมุ ชน สค31003 เรอ่ื ง หนาท่ี ผนู าํ /สมาชกิ ทด่ี ี ตามในการ 2. ผนู ํา ผตู ามใน สังคม ของผนู าํ /สมาชิกทด่ี ี ของชุมชน สังคม จดั ทําและ การจดั ของชุมชน สงั คม ขบั เคลอ่ื น แผนพัฒนา 1) บทบาท หนาทีข่ อง แผนพัฒนา ชุมชน สังคม ผนู ํา/สมาชกิ ทด่ี ีของ ตนเอง 3. ผูนํา ผูต ามใน ชุมชน สงั คม ครอบครัว การขบั เคล่อื น 2) ผูนํา ผูตามในการ ชุมชนสงั คม แผนพัฒนา จดั แผนพฒั นา ชมุ ชน ได ตนเอง ชมุ ชน สังคม

บทเรียน หัวเรื่อง วัตถปุ ระสงค กิจกรรมการเรยี นรู จาํ นวน สือ่ การเรียนรู การวัดและ กศน.4 ผลการเรยี นรู ออนไลนท่ี เชงิ พฤตกิ รรม 3) ผูน าํ ผูต ามในการ ช่วั โมง ประเมนิ ผล ที่คาดหวงั ขบั เคลือ่ นแผนพฒั นา สังคม ตนเอง ชมุ ชน สังคม 2. หนงั สอื เรียน - ผเู รียนทาํ กจิ กรรมที่ ออนไลน วชิ า 5 เรอื่ ง หนา ที่ของ การพัฒนาตนเอง ผนู าํ /สมาชิกท่ีดีของ ชุมชน สังคม ชมุ ชน สงั คม สค31003 - ผเู รยี นทาํ หนา ที่ 61 - 73 แบบทดสอบหลังเรียน 213 213

214 214 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท่ี 1 ใบงาน คาํ สง่ั ใหผเู รียนศกึ ษาความรู ในบทเรยี นออนไลนท่ี 1 โดยสแกนคิวอารโคด ที่กาํ หนดใหต อ ไปน้ี 1. ใหผูเรยี นศกึ ษาความรูจากใบความรู เรื่อง การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 2. ใหผูเรยี นศึกษาความรูจ ากคลิปวีดีโอ เรอื่ ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม มธั ยมศึกษาตอนปลาย สค31003 ตอนที่ 1 เร่ือง การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม มธั ยมศึกษาตอนปลาย สค31003 ตอนที่ 2 เรือ่ ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย สค31003 ตอนท่ี 3 เรือ่ ง การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม มัธยมศกึ ษาตอนปลาย สค31003 ตอนท่ี 4 3. ใหผ ูเรยี นบนั ทึกความรทู ีไ่ ดล งในสมดุ บนั ทึกการเรยี นรู บทเรียนออนไลนท่ี 1 Google site วิขา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม

บทเรียนออนไลนท ่ี 1 215 215 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย ใบความรู เรอ่ื ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม เร่อื งที่ 1 การพัฒนาตนเอง 1.1 ความหมายของ “การพัฒนา” การพัฒนา (Development) หมายถึง การทําใหดีขึ้น เจริญข้ึน เปนการทําใหส่ิงตาง ๆ มีคุณคา เพมิ่ ข้ึน ในการพัฒนา อาจพฒั นาจากส่ิงที่มีอยูเดิม หรอื สรางสรรคส ิง่ ใหมขน้ึ มาก็ได 1.2 ความหมายของ “การพฒั นาตนเอง” การพัฒนาตนเอง (Self Development) หมายถึง ความตองการของบุคคลในการที่จะ เพ่มิ พนู ความรู ความสามารถของตนจากที่เปน อยู ใหม คี วามรู ความสามารถเพ่ิมขน้ึ เกดิ ประโยชนต อ ตนเอง ครอบครวั และหนวยงาน ในการพัฒนาตนเองสามารถทําไดทั้งการพัฒนาทางรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญ ญา เพื่อจะไดเปนสมาชิกท่ีมีคุณภาพของสังคม สามารถดําเนินชีวิตอยูใน ชมุ ชนและสังคมรวมกบั ผอู น่ื ไดอยางมีความสขุ 1.3 ขั้นตอนการพัฒนาตนเอง การพัฒนาตนเองเปนการพัฒนาคุณสมบัติที่อยูในตัวบุคคล เปนการจัดการตนเองใหมี เปาหมายชวี ิตท่ดี ี ทงั้ ในปจจุบันและอนาคต การพัฒนาตนเอง จะทําใหบ ุคคลสาํ นกึ ในคุณคาความเปน คนไดมากยงิ่ ข้นึ ปราณี รามสตู และจํารสั ดว งสุวรรณ (2545 : 125-129) ไดกลา วถึง หลกั การพัฒนา ตนเอง แบงออกเปน 3 ข้ันตอน ดงั น้ี ขนั้ ที่ 1 การตระหนกั รูถึงความจําเปนในการปรับปรุงตนเอง เปนความตองการในการท่ีจะ พัฒนาตนเอง เพ่ือใหชีวิตประสบความสําเร็จ ความจําเปนในการปรับปรุงตนเองมีท้ังดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสตปิ ญ ญา ขัน้ ท่ี 2 การวเิ คราะหต นเอง โดยการสังเกตตนเอง ประเมนิ ตนเอง และสังเกตพฤตกิ รรมของ ผอู ื่น รวมทั้งเปรียบเทียบบคุ ลกิ ภาพทส่ี งั คมตองการ ข้นั ที่ 3 การวางแผนพัฒนาตนเองและการตัง้ เปาหมาย เรอ่ื งท่ี 2 การพฒั นาชุมชน การพฒั นาชมุ ชน เปนการนาํ คาํ สองคาํ มารวมกัน คอื คําวา “การพัฒนา” กับคําวา“ชุมชน” ซึ่งความหมายของคําวา “การพฒั นา” ไดก ลาวถงึ แลวในเร่อื งของการพัฒนาตนเองในท่ีน้ีจะกลาวถึง ความหมายของชุมชน 2.1 ความหมายของ “ชุมชน” ชมุ ชน (Community) หมายถงึ กลุมคนที่อาศัยอยูในอาณาเขตเดยี วกันมีความรูสึกเปนพวก เดียวกนั มีความศรทั ธา ความเช่ือ เชอ้ื ชาติ การงาน มีความสนใจ และปฏิบตั ิตนในวถิ ีชวี ติ ประจาํ วันที่ คลา ยคลงึ กนั มีความเออ้ื อาทรตอ กนั

216 216 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ่ี 1 2.2 ความหมายของ “การพัฒนาชุมชน” การพัฒนาชุมชน (Community Development) หมายถึง การทําใหชุมชนมีความ เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีข้ึน หรือเจรญิ ขนึ้ ทง้ั ในดา นการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ชวย ยกระดบั ใหคุณภาพชวี ติ ของประชาชนในชมุ ชนดีขนึ้ โดยทปี่ ระชาชนในชมุ ชนรวมกันวิเคราะหปญหา และความตอ งการ วางแผน ลงมอื ดาํ เนินการ ตดิ ตามผล ถอดบทเรียนและรว มรบั ประโยชน ทั้งน้ีโดย ใชทรัพยากรท่ีมีอยูในชุมชนใหมากท่ีสุด และขอความชวยเหลือจากรัฐบาลและองคกรตาง ๆ สนบั สนนุ ในกรณีเทาที่จําเปน เรื่องที่ 3 การพัฒนาสังคม 3.1 ความหมายของการพฒั นาสังคม การพฒั นาสงั คม (Social Development) หมายถึง กระบวนการเปล่ยี นแปลงที่ดีทั้งในดาน เศรษฐกจิ สังคม การเมือง การปกครอง และวัฒนธรรม เพื่อใหประชาชนมีชีวิตความเปนอยูท่ีดีขึ้น ทั้งดา นทอี่ ยอู าศัย อาหาร เครื่องนุงหม สุขภาพอนามัยการศึกษา การมีงานทํา มีรายไดเพียงพอตอ การครองชพี ประชาชนไดรบั ความเสมอภาค ความยุติธรรม มีคุณภาพชีวิตที่ดี ทั้งนี้ ประชาชนตองมี สวนรว มในกระบวนการเปลยี่ นแปลงในทกุ ขนั้ ตอน อยางมีระบบ 3.2 ความสําคัญของการพฒั นาสงั คม เมื่อบคุ คลมาอยูรวมกนั เปนสังคม ปญหาตาง ๆ มกั จะเกดิ ตามมาเสมอย่งิ สังคม มีขนาดใหญ ปญหากย็ ่ิงจะมมี ากและมคี วามสลบั ซับซอ นเปนเงาตามตัว ปญหาหนึง่ อาจจะกลายเปนสาเหตุของอกี หลายปญ หาหนึ่ง เก่ียวโยงกันเปน ลกู โซ ถาปลอ ยไวก ็จะเพมิ่ ความรนุ แรง เพ่ิมความสลับซับซอน และ ขยายวงกวางออกไปเรื่อย ๆ ยากตอการแกไขประชาชนในสังคมน้ันก็จะไมมี ความสงบสุข ดังนั้น ความสําคัญของการพัฒนาสังคม อาจกลา วเปน ขอ ๆ ได 3.3 การพฒั นาสังคมไทย การพัฒนาสังคมไทย สามารถกระทําทั้งการพัฒนาสังคมในเมืองและการพัฒนาสังคมชนบท ควบคูกันไป แตเนื่องจากสังคมชนบทเปนท่ีอยูอาศัยของประชาชนสวนใหญของประเทศ ดังน้ัน การ พัฒนาจึงทุมเทไปที่ชนบทมากกวาในเมือง การพัฒนาสังคมสามารถดําเนินการพัฒนาหลาย ๆ ดาน ไปพรอ ม ๆ กนั โดยเฉพาะดานทส่ี งผลตอ การพัฒนาดานอืน่ ๆ ไดแก การศกึ ษา และการสาธารณสุข

บทเรียนออนไลนท ี่ 1 217217 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย กจิ กรรมที่ 1 เรอ่ื ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม ใหนกั ศกึ ษาทํางานทไ่ี ดร ับมอบหมาย เรอ่ื ง การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม ขอ 1 ใหผ เู รียนสรปุ ความรูเบื้องตน เก่ียวกบั การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม ลงในแบบบนั ทึกดังนี้ แบบบันทกึ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ใหนกั ศึกษาเขยี นดว ยลายมอื ตนเอง อธบิ ายตามคาํ เขาใจใสก ระดาษรายงาน หรือ กระดาษ A4 กาํ หนดการสงงาน ใหสง วนั ที่ ................................................................. โดยมีวิธกี ารสง ดงั นี้ 1. ถา ยรูปสงทางไลน กลุม กศน.ตาํ บล ของตนเอง 2. ถา ยรปู สง ทาง facebook กลุม กศน.ตาํ บล ของตนเอง

218 218 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 1 เฉลย กจิ กรรมท่ี 1 เรอ่ื ง การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม แบบบันทึก การพัฒนาชุมชน (Community Development) หมายถึง การทําใหชุมชนมีการ เปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือเจริญขึ้น ท้ังในดานการเมือง เศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ตลอดจนการยกระดับคณุ ภาพชวี ติ ของประชาชนในชมุ ชนใหดีขนึ้ แนวคดิ พนื้ ฐานของการพัฒนาชมุ ชน มีดังนี้ 1. การมีสวนรวมของประชาชน (People Participation) ประชาชนมีสวนรวมในการคิด ตดั สินใจ วางแผน การปฏบิ ัตกิ าร รว มบาํ รงุ รักษา ติดตามและประเมนิ ผล 2. การชวยเหลอื ตนเอง (Aide Self-Help) ตอ งพัฒนาใหป ระชาชนพ่ึงตนเองไดมากข้นึ โดยมี รฐั คอยใหก ารชวยเหลอื สนับสนุน 3. ความคิดริเริ่มของประชาชน (Initiative) ตองยึดหลักการที่วา ความคิดริเริ่มตองมาจาก ประชาชน ซ่ึงตองใชวิถีแหงประชาธิปไตย และหาโอกาสกระตุนใหการศึกษา ใหประชาชนเกิด ความคดิ และแสดงออกซ่งึ ความคดิ เห็นอนั เปนประโยชนตอ หมูบาน ตําบล 4. ความตองการของชุมชน (Felt-Needs) ตอ งใหประชาชน และองคกรประชาชนคิด และ ตดั สนิ ใจบนพน้ื ฐานความตองการของชุมชนเอง เพ่ือใหเกิดความคิดท่ีวางานเปนของประชาชน และ จะชว ยกันดแู ลรักษาตอ ไป 5. การศึกษาภาคชีวิต (Life-Long Education) เปนกระบวนการใหการศึกษาภาคชีวิตแก ประชาชน เพื่อนําไปสูการพัฒนาคน ตองใหการศึกษาอยางตอเน่ืองกันไป ตราบเทาท่ีบุคคลยัง ดํารงชีวิตอยูในชุมชน ปรัชญาขน้ั มูลฐานของงานพฒั นาชมุ ชน มดี งั นี้ 1. บคุ คลแตล ะคนยอมมคี วามสาํ คัญ และมคี วามเปนเอกลักษณท่ีไมเหมือนกัน จึงมีสิทธิอัน พึงไดรบั การปฏิบัติดว ยความยุตธิ รรม และอยางบคุ คลมเี กียรตใิ นฐานะทีเ่ ปนมนุษยปุถุชนผหู นง่ึ 2. บุคคลแตล ะคนยอมมีสิทธิ และสามารถที่จะกาํ หนดวิธีการดาํ รงชีวิตของตนไปในทิศทางท่ี ตนตอ งการ 3. บุคคลแตล ะคนถา หากมโี อกาสแลว ยอมมีความสามารถท่ีจะเรียนรู เปล่ียนแปลงทัศนะ ประพฤติปฏบิ ัตแิ ละพัฒนาขดี ความสามารถใหมคี วามรบั ผิดชอบตอ สงั คมสูงขนึ้ ได 4. มนษุ ยท ุกคนมพี ลงั ในเร่อื งความคิดริเริ่ม ความเปนผูนํา และความคิดใหม ๆ ซึ่งซอนเรน อยู และพลังความสามารถเหลา นีส้ ามารถเจริญเติบโต และนําออกมาใชได ถาพลังท่ีซอนเรนเหลาน้ี ไดรบั การพฒั นา 5. การพฒั นาพลงั และขดี ความสามารถของชุมชนในทุกดา นเปน สงิ่ ทีพ่ งึ ปรารถนา และมี ความสาํ คญั ยงิ่ ตอ ชวี ติ ของบุคคล ชมุ ชน และรัฐ

บทเรยี นออนไลนท่ี 1 219 219 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย การบริหารงานของทุกรัฐบาล เนน ความตองการของประชาชนคือ ความกินดี อยูด ี หรือมีคณุ ภาพชีวิตท่ีดีของประชาชน อยากใหคนมีความสุข มีรายไดมั่นคง มีสุขภาพดี ครอบครัวอบอุน มีชุมชนเขมแข็ง และสังคมอยูเย็นเปนสุข มีความสมานฉันท และเอ้ือ อาทรตอ กัน หลกั การพฒั นาชุมชน ซึ่งนกั พฒั นาตองยดึ เปนแนวทางปฏิบัติ มดี งั น้ี 1. หลกั ความมีศักดิศ์ รี และศักยภาพของประชาชน และเปดโอกาสใหประชาชนใชศักยภาพ ทีม่ ีอยูใ หมากที่สดุ 2. หลกั การพง่ึ ตนเองของประชาชน ตองสนับสนนุ ใหป ระชาชนพ่ึงตนเองได 3. หลักการมีสวนรวมของประชาชน เปนการเปดโอกาสใหประชาชนรวมคิด ตัดสินใจ วางแผน ปฏิบัติตามแผน และตดิ ตามประเมินผล 4. หลักประชาธิปไตย ในการทํางานพัฒนาชุมชนจะตองเริ่มดวยการพูดคุย ประชุมหารือ รวมกนั คิด รวมกนั ตดั สนิ ใจ และทํารวมกนั รวมถึงรับผิดชอบรว มกนั ภายใตค วามชว ยเหลอื ซ่ึงกันและกัน ตามวถิ ีทางแหงประชาธปิ ไตย

220 220 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ่ี 2 ใบงาน คาํ ส่งั 1. ใหผเู รยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรยี นบทเรียนออนไลนท ี่ 2 เรอ่ื ง ขอมลู ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม จาํ นวน 5 ขอ 2. ใหผูเ รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรียนออนไลนที่ 2 เร่อื ง ขอ มลู ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม 3. ใหผเู รยี นทํากจิ กรรมที่ 2 เร่อื ง ขอมลู ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม จาํ นวน 5 ขอ 4. ใหผ เู รียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ ง ขอ มลู ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม จํานวน 5 ขอ สแกนควิ อารโ คด บทเรียนออนไลนท่ี 2 เรอ่ื ง ขอ มูลตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม

บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 221 221 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย แบบทดสอบกอ นเรยี น เรือ่ ง ขอ มูลตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คาํ ช้ีแจง ใหน ักศึกษาเลอื กคําตอบท่ีถกู ตอ งทส่ี ดุ เพียงคาํ ตอบเดียว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ ใดไมเ ก่ียวขอ งกบั ความหมายของ ขอมูล 4. การเก็บรวบรวมขอมูล (Data Compilation) ก. ส่งิ ท่ีสรุปไดจ ากประสบการณ หมายถึงขอ ใด ข. การสังเกตปรากฏการณธรรมชาติ ค. ขอ เทจ็ จรงิ ของคน สตั ว วัตถุ สง่ิ ของ ก. การเก็บขอมลู ขนึ้ มาใหม ง. การบันทึกเปนตัวเลข สัญลักษณเสียง ข. การเก็บขอมลู ขึ้นมาใหม โดยการศึกษา จากขอ มลู ทม่ี ีอยเู ดิมแลว หรือภาพ ค. การนําเอาขอมูลตาง ๆ ท่ีผูอื่นไดเก็บไว 2. ขอ ใดคือความหมายของ สงั คม แลว หรือรายงานไวในเอกสารตาง ๆ มา ทําการศกึ ษาวิเคราะหตอ ก. ขอมลู ความเปนตวั เรา ง. การนําเอาขอมูลตาง ๆ ท่ีผูอื่นไดเก็บไว ข. มรี ะเบยี บแบบแผน รว มกนั แลว หรือรายงานไวในเอกสารตาง ๆ มา ค. ขอ มลู ของทุกคนในครอบครวั ทาํ การศึกษาใหใ กลเคยี งกบั ขอมลู เดมิ ง. การสงั เกตปรากฏการณธรรมชาติ 5. ขอ ใดเปนการนาํ เสนอขอมูลดวยคา กลาง 3. “โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ความเชือ่ พิธีกรรม ก. นายบําเพญ็ ประกอบอาชพี ทํานา ในวันสาํ คญั ” เปนขอ มูลท่ีเกีย่ วของกบั การพฒั นา ข. อําเภอนครชัยศรี มีจํานวน 24 ตําบล ชมุ ชนในดานใด 108 หมูบา น ก. ขอมลู ดา นสังคม ค. ตําบลลานตากฟา มีจํานวนครัวเรือน ข. ขอมลู ดา นเศรษฐกจิ 2,677 ครัวเรือน ค. ขอ มลู ดานประเพณีและวัฒนธรรม ง. รายไดเฉลี่ยตอเดือนของประชาชนตําบล ง. ขอมูลดานระบบนิเวศและสิ่งแวดลอม ทาตาํ หนัก 1,500 บาท

222 222 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เร่อื ง ขอ มูลตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม 1. ข 2. ข 3. ค 4. ค 5. ง

บทเรยี นออนไลนท ่ี 2 223 223 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย ใบความรู เรอ่ื ง ขอ มูลตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม เรือ่ งท่ี 1 ความหมาย ความสําคญั และประโยชนของขอ มลู 1.1 ความหมายและชนิดของขอ มลู ขอ มลู (Data) หมายถึง ขอเทจ็ จรงิ (Facts) หรือปรากฏการณ (Phenomena) หรือ เหตุการณ (Events) ที่เกิดขนึ้ หรอื มีอยู เปน อยเู องแลว ตามปกติ ซึง่ ถกู ตรวจพบและไดร ับการบนั ทกึ หรอื เกบ็ รวบรวม ไวใชป ระโยชน หากขอเทจ็ จรงิ หรือปรากฏการณ หรือเหตุการณ เหลาน้ันไมมีผูใดพบเห็น และไมไดมี การบันทึกรวบรวมไวดวยวิธีการใด ๆ ก็ตามความเปนขอมูลก็ไมเกิดข้ึน ไพโรจน ชลารักษ (2552 : 1) ชนดิ ของขอ มูลสามารถจําแนกไดห ลายแบบ 1.1.1 จําแนกตามลักษณะของขอ มลู จาํ แนกออกเปน 2 ชนิด ดังนี้ 1) ขอมูลเชิงคุณภาพ หมายถึง ขอมูลท่ีไมสามารถบอกไดวามีคามากหรือนอยแต สามารถบอกไดว า ดหี รอื ไมดี หรอื บอกลักษณะความเปนกลุมของขอ มลู เชน เพศ ศาสนา สีผม อาชีพ คณุ ภาพสนิ คา ความพงึ พอใจ 2) ขอมูลเชิงปริมาณ หมายถึง ขอมูลที่สามารถวัดคาไดวามีคามากหรือนอยซ่ึง สามารถวัดคา ออกมาเปนตัวเลขได เชน อายุ สว นสูง นํา้ หนกั อุณหภมู ิ ฯลฯ 1.1.2. จาํ แนกตามแหลงทม่ี าของขอ มูล แบงออกไดเปน 2 ชนิด ดังน้ี 1) ขอ มูลปฐมภมู ิ หมายถึง ขอมลู ทีผ่ ูใชเปนผูเก็บรวบรวมขอมูลเอง เชนการสอบถาม การทดลองในหองทดลอง การสังเกต การสัมภาษณ เปนตน 2) ขอมูลทุติยภูมิ หมายถึง ขอมูลที่ผูใชนํามาจากหนวยงานอื่นหรือผูอ่ืนท่ีไดทําการ เกบ็ รวบรวมไวแลวในอดตี เชน รายงานประจาํ ปข องหนว ยงานตา ง ๆ ขอมูลทองถ่ินซ่ึงแตละ อบต. เปน ผรู วบรวมไว เปน ตน 1.2 ความสาํ คัญของขอ มลู ขอ มูลมคี วามสําคัญและมีประโยชนตอการดําเนนิ ชวี ิตของบคุ คล และการดาํ รงอยูของชุมชน และสังคม เพราะขอมูลสามารถนํามาใชเพื่อการสื่อสาร การตัดสินใจ การเรียนรูการศึกษาคนควา การกําหนดแนวทางในการพฒั นา การปรับปรุงแกไ ข ตลอดจนใชเปนหลักฐานสําคัญตาง ๆ ในที่น้ีจะ จําแนกความสาํ คัญของขอ มลู ออกเปน 2 ระดับ คือ ความสําคัญของขอมูลท่ีมีตอปจเจกบุคคล และ ความสําคัญทีม่ ตี อชุมชนและสังคม เรื่องที่ 2 ขอมลู ตนเอง ครอบครัว 2.1 ขอ มูลตนเอง คือ ขอมูลความเปนตัวเราซึ่งมีส่ิงที่แสดงใหเห็นถึงความแตกตางจากผูอ่ืน ทง้ั ภายนอกทส่ี ามารถมองเห็นได เชน ชือ่ – นามสกุล วนั เดือน ปเ กดิ อายุ สญั ชาติเชอ้ื ชาติ

224 224 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 สถานภาพ สผี วิ รปู รา ง สวนสูง น้าํ หนกั อาชพี รายได และภายในตัวเรา เชน อารมณบุคลิกลักษณะ ความคดิ ความรสู ึก และความเช่ือ เปนตน 2.2 ขอ มูลครอบครัว เปนขอมลู ของกลุม คนตั้งแต 2 คนขึ้นไป ที่มีความสัมพันธเก่ียวของกัน ทางสายโลหิต การสมรส หรือการรับผูอื่นไวในความอุปการะ เชนบุตรบุญธรรม คนใช ญาติพ่ีนอง มาอาศัยอยูดวยกันในครัวเรือนเดียวกัน เปนตนขอมูลครอบครัว เชน จํานวนสมาชิกในครอบครัว ขอ มลู ตนเองของสมาชกิ ในครอบครัว สภาพท่ีพักอาศัยและสภาพแวดลอม ระยะเวลาที่อาศัยอยูใน ชมุ ชน รายได –รายจายรวมตอ เดอื น หรอื ตอ ป ของครอบครัว เปน ตน เร่ืองที่ 3 ขอมูลชุมชน สังคม 3.1 ขอ มลู ชมุ ชน ดงั ไดก ลาวามาแลว วา ชุมชน หมายถึง กลุมคนท่ีอาศัยอยูในอาณาเขตเดียวกันมีวัฒนธรรม ความเช่ือ จารีตประเพณีเดียวกัน มีความสัมพันธ และมีวิถีชีวิตประจําวันคลายคลึงกัน ชุมชนมี ลักษณะหลายประการเหมอื นกบั สงั คม แตม ขี นาดเลก็ กวา มีความสนใจรวมที่ประสานสัมพันธกันใน วงแคบกวาขอมูลชมุ ชน จึงเปน ขอ มูลเกยี่ วกบั สิง่ ตาง ๆ ในชมุ ชนเชน ขอ มลู ดานภมู ศิ าสตร ขอมูลดาน ประวัติศาสตรและความเปนมา ขอ มลู ดานเศรษฐกจิ ขอ มลู ดานการเมืองและการปกครอง ขอมูลดาน การศึกษา ขอมลู ดานศาสนาและวัฒนธรรมและขอ มูลดา นทรพั ยากรและสิง่ แวดลอม เปน ตน 3.2 ขอ มลู สังคม สังคม มีลักษณะคลายกับชุมชน แตมีขนาดใหญกวา ขอบเขตของขอมูลมีขนาดกวางกวา สังคมมีท่ีมาจากการท่ีกลุมคนมากกวาสองคนขึ้นไปอยูอาศัยรวมกันเปนเวลาอันยาวนานในพื้นที่ เดยี วกนั คนในกลมุ มคี วามสมั พนั ธเ ก่ียวขอ งกัน มรี ะเบยี บแบบแผนรวมกนั เพื่อใหการดํารงอยูเปนไป ดวยดี มกี ิจกรรมรวมกัน มีประเพณีและวัฒนธรรมที่ใชเปนแนวทางในการดําเนินชีวิตอยูรวมกันใน สังคมอยา งสงบสขุ คลายคลึงกัน การเก็บรวบรวมขอมลู การเกบ็ รวบรวมขอมลู เปนขนั้ ตอนทใ่ี หไดมาซ่ึงขอมูลท่ีตอ งการ มคี วามหมายรวมทงั้ การเก็บ ขอ มลู ขน้ึ มาใหม และการรวบรวมขอมูลจากผูอ่ืนที่ไดเก็บไวแลว หรือไดรายงานไวในเอกสารตาง ๆ ซงึ่ การเก็บรวบรวมขอมูลมีเทคนคิ และวิธกี ารหลายวิธี ดังน้ี 1. การเก็บรวบรวมขอมูลจากระบบรายงาน (Reporting System) เปนผลพลอยไดจาก ระบบการบริหารงาน เปนการเก็บรวบรวมขอมูลจากรายงานหรือจากเอกสารท่ีทําไวประกอบการ ทํางานซ่งึ การเก็บรวบรวมขอมูลจากรายงานสวนมากใชเ พยี งครงั้ เดียว 2. การเกบ็ รวบรวมขอมลู จากทะเบียน (Registration) เปน ขอ มลู สถติ ิทร่ี วบรวมจากระบบ ทะเบียนมลี กั ษณะคลา ยกบั การรวบรวมจากรายงานตรงทเี่ ปน ผลพลอยไดเชน เดียวกนั จะตา งกนั ตรงที่ แหลง เบอ้ื งตนของขอ มลู เปนเอกสารการทะเบียน ซงึ่ การเกบ็ มลี ักษณะตอเนื่อง มีการปรบั แก หรือเปล่ยี นแปลง ใหถ ูกตอ งทนั สมยั

บทเรียนออนไลนท ่ี 2 222525 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย 3. การเก็บรวบรวมขอ มลู โดยวธิ ีสํามะโน (Census) เปน การเก็บรวบรวมขอ มูลสถิตขิ องทกุ ๆ หนวยของประชากรท่ีสนใจศึกษาภายในพ้ืนที่ที่กําหนด และภายในระยะเวลาท่ีกําหนด การเก็บ รวบรวมขอมูลสถิตดิ วยวธิ ีน้ี จะทาํ ใหไดขอมลู ในระดับพ้ืนที่ยอยในระดับหมูบาน ตําบล อําเภอ และ จังหวดั 4. การเกบ็ รวบรวมขอ มูลโดยวธิ สี าํ รวจ (Sample Survey) เปนการเก็บรวบรวมขอมูลสถิติ จากบางหนวยของประชากรดว ยวธิ ีการเลอื กสมุ ตวั อยาง การเก็บรวบรวมขอ มลู สถติ ิดวยวิธีน้ี จะทําให ไดขอมูลในระดับรวม 5. การเกบ็ รวบรวมขอ มลู โดยวิธกี ารสังเกต (Observation) เปน วธิ ีเก็บขอมูลโดยการสังเกต โดยตรงจากปฏิกิริยา ทา ทาง หรอื เหตกุ ารณ หรอื ปรากฏการณ ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในขณะใดขณะหน่ึง และจด บันทกึ ไวโ ดยไมม ีการสมั ภาษณ วธิ ีน้ีใชกนั อยางกวางขวางในการวจิ ัย 6. การเก็บรวบรวมขอมูลโดยวิธีการบันทึกขอมูลจากการวัดหรือนับ (Counting) วิธีนี้จะมี อปุ กรณเ พอื่ ใชใ นการวดั หรือนบั ตามความจําเปนและความเหมาะสม การวเิ คราะหข อมลู การวิเคราะหขอมูลเปนข้ันตอนการนําขอมูลที่เก็บรวบรวมไดมาประมวลผลและทําการ วิเคราะห โดยเลือกคาสถิติท่ีนํามาใชในการวิเคราะหใหเหมาะสม คาสถิติท่ีนิยมใชในการวิเคราะห ขอมูล ดงั น้ี 1. ยอดรวม (Total) คอื การนําขอ มูลสถิติมารวมกนั เปน ผลรวมทง้ั หมด 2. คา เฉล่ีย (Average, Mean) หมายถงึ คา เฉล่ียซงึ่ เกดิ จากขอ มูลของผลรวมทงั้ หมดหารดว ย จาํ นวนรายการของขอ มลู เชน การวดั สวนสูงของนกั ศึกษา กศน. ระดบั ประถมศึกษา จํานวน 10 คน วดั ไดเ ปน เซนติเมตร 3. สัดสว น (Proportion) คือ ความสัมพนั ธข องจาํ นวนยอ ยกับจํานวนรวมท้ังหมด โดยใหถือ วาจาํ นวนรวมทั้งหมดเปน 1 สว น 4.รอยละหรือเปอรเ ซน็ ต (Percentage or Percent) คือ สดั สวน เมื่อเทยี บตอ 100 สามารถ คาํ นวณได โดยนํา 100 ไปคณู สดั สวนทต่ี อ งการหาผลลพั ธกจ็ ะออกมาเปนรอยละหรอื เปอรเ ซ็นต

226 226 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 กิจกรรมท่ี 2 เร่ือง ขอ มลู ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม ชือ่ -นามสกลุ ............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คําช้แี จง จงตอบคําถามตอ ไปน้ีใหถูกตอ ง จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอมูล (data) หมายถึง อะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. การเกบ็ แบบสอบถาม การทดลองในหอ งทดลอง การสงั เกต การสมั ภาษณ จัดเปนขอมลู ชนดิ ใด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. สิง่ แวดลอม หมายถงึ อะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. จงบอกประโยชนของขอมลู ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. คานิยม ความเชอ่ื ภาษา โบราณสถาน โบราณวัตถุ เปน ขอมลู ประเภทใด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ใหนกั ศึกษาเขยี นดว ยลายมือตนเอง อธิบายตามคาํ เขาใจใสก ระดาษรายงาน หรือ กระดาษ A4 กาํ หนดการสง งาน ใหสง วันที่ ................................................................. โดยมวี ธิ ีการสงดงั นี้ 1. ถา ยรูปสงทางไลน กลมุ กศน.ตําบล ของตนเอง 2. ถา ยรูปสงทาง facebook กลมุ กศน.ตําบล ของตนเอง

บทเรยี นออนไลนท ี่ 2 227 227 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยกิจกรรมท่ี 2 เรือ่ ง ขอ มูลตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม ชื่อ-นามสกลุ ....................................................................................รหสั นักศกึ ษา.................................. คําช้แี จง จงตอบคาํ ถามตอไปนใ้ี หถ กู ตอง จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอ มลู (data) หมายถงึ อะไร ตอบ หมายถึง ขอ เท็จจริงของคน สตั ว วตั ถุ ส่ิงของทไ่ี ดจากการสงั เกตปรากฏการณ การกระทําหรือ ลักษณะตา ง ๆ แลว นาํ มาบันทกึ เปนตวั เลข สัญลักษณ เสยี ง หรอื ภาพ 2. การเกบ็ แบบสอบถาม การทดลองในหองทดลอง การสงั เกต การสมั ภาษณ จดั เปนขอมลู ชนิดใด ตอบ ขอ มูลปฐมภูมิ (Primary Data) 3. ส่งิ แวดลอม หมายถึง อะไร ตอบ ส่งิ ตา ง ๆ ทอี่ ยรู อบตัวเรา ทั้งสิง่ ท่ีมชี วี ิต สิ่งไมมีชีวิต เห็นไดดวยตาเปลา และไมสามารถเห็นได ดวยตาเปลา รวมท้ังส่ิงท่ีเกิดข้ึนโดยธรรมชาติและส่ิงที่มนุษยเปนผูสรางขึ้น หรืออาจจะกลาวไดวา ส่งิ แวดลอมจะประกอบดวยทรพั ยากรธรรมชาติและทรัพยากรท่ีมนุษยสรางข้ึนในชวงเวลาหนึ่งเพ่ือ สนองความตองการของมนุษย 4. จงบอกประโยชนของขอมลู ตอบ 1. เพือ่ การเรียนรู 2. เพื่อการศึกษาคนควา 3. เพื่อใชเปนแนวทางในการพัฒนา 4. เพ่ือใชใน การนาํ มาปรับปรงุ แกไ ข 5. เพ่อื ใชเ ปนหลักฐานสาํ คัญตาง ๆ 6. เพอื่ การส่ือสาร 7. เพื่อการตัดสนิ ใจ 5. คา นิยม ความเชอื่ ภาษา โบราณสถาน โบราณวตั ถุ เปน ขอมลู ประเภทใด ตอบ ขอมูลดา นวฒั นธรรม

228 228 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง ขอ มูลตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม ชอ่ื -นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศึกษา...................................................... คําชแ้ี จง ใหนกั ศกึ ษาเลือกคาํ ตอบที่ถูกตอ งทส่ี ดุ เพียงคําตอบเดียว จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. ขอใดไมเ ก่ียวขอ งกับความหมายของ ขอ มลู 4. การเก็บรวบรวมขอ มลู (Data Compilation) ก. สง่ิ ทส่ี รุปไดจ ากประสบการณ หมายถึงขอ ใด ข. การสังเกตปรากฏการณธ รรมชาติ ค. ขอ เทจ็ จริงของคน สตั ว วตั ถุ สิ่งของ ก. การเกบ็ ขอมลู ขนึ้ มาใหม ง. การบันทึกเปนตัวเลข สัญลักษณเสียง ข. การเกบ็ ขอ มูลข้ึนมาใหม โดยการศึกษา จากขอ มลู ทีม่ อี ยูเดมิ แลว หรอื ภาพ ค. การนําเอาขอมูลตาง ๆ ท่ีผูอ่ืนไดเก็บไว 2. ขอ ใดคอื ความหมายของ สงั คม แลว หรือรายงานไวในเอกสารตาง ๆ มา ทาํ การศกึ ษาวเิ คราะหตอ ก. ขอ มลู ความเปน ตวั เรา ง. การนําเอาขอมูลตาง ๆ ท่ีผูอื่นไดเก็บไว ข. มีระเบยี บแบบแผนรวมกัน แลว หรือรายงานไวในเอกสารตาง ๆ มา ค. ขอ มูลของทกุ คนในครอบครัว ทาํ การศกึ ษาใหใ กลเ คยี งกบั ขอ มลู เดิม ง. การสังเกตปรากฏการณธรรมชาติ 5. ขอ ใดเปน การนําเสนอขอ มูลดว ยคากลาง 3. “โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ความเช่ือ พิธีกรรม ก. นายบําเพญ็ ประกอบอาชีพ ทํานา ในวนั สําคญั ” เปนขอ มูลทเี่ ก่ยี วขอ งกับการพฒั นา ข. อําเภอนครชัยศรี มีจํานวน 24 ตําบล ชมุ ชนในดานใด 108 หมูบ าน ก. ขอ มูลดานสังคม ค. ตําบลลานตากฟา มีจํานวนครัวเรือน ข. ขอมลู ดานเศรษฐกิจ 2,677 ครวั เรอื น ค. ขอ มลู ดานประเพณีและวัฒนธรรม ง. รายไดเฉลี่ยตอเดือนของประชาชนตําบล ง. ขอมูลดา นระบบนิเวศและสง่ิ แวดลอม ทา ตาํ หนัก 1,500 บาท

บทเรียนออนไลนท ่ี 2 229 229 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรอื่ ง ขอ มลู ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม 1. ข 2. ข 3. ค 4. ค 5. ง

230 230 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนที่ 3 ใบงาน คาํ ส่ัง 1. ใหผ เู รยี นทาํ แบบทดสอบกอนเรียนบทเรยี นออนไลนท ่ี 3 เร่อื ง การมสี ว นรว มในการวางแผนพฒั นา ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม จํานวน 5 ขอ 2. ใหผ ูเรยี นศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท่ี 3 เร่ือง การมสี ว นรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม 3. ใหผูเรยี นทาํ กจิ กรรมท่ี 3 เรอื่ ง การมสี วนรว มในการวางแผนพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม จํานวน 5 ขอ 4. ใหผูเ รียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน เรือ่ ง การมสี วนรวมในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม จํานวน 5 ขอ สแกนคิวอารโคด บทเรียนออนไลนท ่ี 3 เร่อื ง การมสี วนรวมในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม

บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 231 231 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย แบบทดสอบกอ นเรยี น เร่อื ง การมีสวนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศกึ ษา...................................................... คาํ ชแ้ี จง ใหน กั ศกึ ษาเลอื กคาํ ตอบทีถ่ กู ตองทส่ี ดุ เพยี งคําตอบเดียว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การวางแผน หมายถงึ ขอใด 3. ประโยชนของการสงเสริมใหประชาชนมี ก. กระบวนการในการกาํ หนดวัตถปุ ระสงค สว นรว มในกิจกรรมการพฒั นาคอื ขอใด เพือ่ การตัดสินใจ ในการเลือกแนวทางในการ ก. ประหยัดงบประมาณของรฐั บาล ทาํ งานใหดีทส่ี ดุ ข. พทิ ักษผลประโยชนข องประชาชน ค. ประชาชนไดเ รียนรูกิจกรรมการพัฒนา ข. กระบวนการในการกาํ หนดวัตถุประสงค ง. กระตุน จติ สํานกึ ของประชาชนท่จี ะแกไ ข เพ่ือการตัดสินใจ เพื่อเลือกแนวทางในการ ปญหาชมุ ชนของตนเอง ทํางานใหดีทสี่ ดุ สําหรบั อนาคต และใหอ งคกร 4. การพัฒนาชมุ ชน และสงั คม หมายถึงขอใด ไดบรรลตุ ามวัตถุประสงค ก. การพัฒนาตนเองใหดีกวาเดิมท้ังดาน รางกายและจิตใจ ค. กระบวนการวิเคราะหและการตัดสินใจ ข. การปรับปรุงดวยตนเองใหดีข้ึนกวาเดิม ของผบู ริหารท่ีจะกาํ หนดวิธีการไวลวงหนา ทั้งดานรา งกายและจิตใจ ค. การทํากิจกรรมที่มีผลตอคุณภาพชีวิต ง. ถูกทุกขอ ของทกุ คนในชุมชนรวมกัน 2. ขอ ใดคอื ประโยชน หรอื ความสําคัญของแผน ง. การสงเสรมิ ตนเองใหดีข้ึนทั้งดานรางกาย และจิตใจ ก. ลดข้ันตอนการทาํ งานที่ซบั ซอ น 5. ขอ ใดเปน เทคนิคการมสี วนรวมในการจดั ทํา ข. เพอื่ ใหก ารดําเนินงานบรรลุเปาหมาย แผนของการจดั ทําเวทีประชาคมทสี่ าํ คัญท่สี ุด ค. เพอ่ื ลดความไมแนนอน และความเสี่ยง ก. เลาประสบการณต รงใหฟง ใหเ หลือนอ ย ข. สรางบรรยากาศใหเปนกันเอง ง. ถูกทกุ ขอ ค. การทาํ ความรูจักระหวา งผเู ขา รวมอภิปราย ง. รวบรวมที่อยูและเบอรโทรศัพทของ ผรู วมงาน

232 232 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น เรือ่ ง การมสี วนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม 1. ง 2. ง 3. ง 4. ค 5. ค

บทเรยี นออนไลนท ี่ 3 233 233 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย ใบความรู เรือ่ ง การมสี วนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม เร่ืองที่ 1 การวางแผน การวางแผน (Planning) หมายถงึ กระบวนการในการกาํ หนดวัตถุประสงคเพื่อการตัดสินใจ เลือกแนวทางในการทาํ งานใหด ที ่สี ดุ เพื่อใหบ รรลุตามทต่ี องการในระยะเวลาทกี่ ําหนด ความสําคัญของการวางแผน 1. เพ่อื ลดความไมแ นนอนและความเส่ียงใหเหลือนอยท่ีสดุ 2. สรา งการยอมรับในแนวคดิ ใหม ๆ 3. เพอื่ ใหก ารดาํ เนินงานบรรลเุ ปาหมาย 4. ลดข้นั ตอนการทํางานทซี่ า้ํ ซอน 5. ทําใหเ กิดความชัดเจนในการทาํ งาน วัตถปุ ระสงคในการวางแผน 1. ทําใหรูท ศิ ทางในการทาํ งาน 2. ทาํ ใหค วามไมแ นน อนลดลง 3. ลดความเสียหายหรอื การซํ้าซอนของงานทีท่ ํา 4. ทาํ ใหรูม าตรฐานในการควบคุมใหเปนไปตามที่กําหนด ขอ ดขี องการวางแผน 1. ทาํ ใหเ กดิ การปรบั ปรงุ การทํางานใหด ขี ึ้น 2. ทาํ ใหเกดิ การประสานงานดยี ง่ิ ขนึ้ 3. ทาํ ใหก ารปรบั ปรุงและการควบคุมดีขึ้น 4. ทําใหเกดิ การปรบั ปรุงการบรหิ ารเวลาใหดีข้นึ หลักพน้ื ฐานการวางแผน 1. ตองสนบั สนุนเปา หมายและวตั ถปุ ระสงคข ององคก ร 2. เปน งานอันดับแรกของกระบวนการจัดการ 3. เปนหนาทีข่ องผูบริหารทุกคน 4. ตอ งคาํ นงึ ถึงประสิทธิภาพของแผนงาน เร่ืองที่ 2 การมีสว นรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม การมีสวนรวม หมายถึง การเปดโอกาสใหประชาชนไดมีสวนรวมในทุกข้ันตอนของการ พัฒนาทงั้ ในการแกไ ขปญ หาและปองกนั ปญ หา โดยเปด โอกาสใหม ีสวนรวมในการคดิ ริเรมิ่ รว มกําหนด นโยบาย รว มวางแผน ตัดสินใจและปฏบิ ัตติ ามแผน รว มตรวจสอบการใชอาํ นาจรฐั ทุกระดบั รว ม

234 234 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 3 ตดิ ตามประเมินผลรบั ผดิ ชอบในเรื่องตาง ๆ อันมีผลกระทบกับประชาชน ชุมชนและภาคสวนตางๆ ในพน้ื ที่ การมีสวนรว มของประชาชน เปน กระบวนการทปี่ ระชาชนและผูที่เก่ียวของมีโอกาสไดเขา รว มในการแสดงทัศนะ รวมเสนอปญหา ประเด็นสําคัญท่ีเกี่ยวของ รวมคิดรวมตัดสินใจ รวมแกไข ปญ หา รว มตดิ ตาม และรวมรบั ประโยชนป ระชาชนกบั การมสี วนรวมในการพัฒนาสังคมมนุษยถูกจัด ใหเ ปนทรัพยากรทมี่ คี ณุ ภาพที่สุดในสงั คม และยังเปน องคป ระกอบทถี่ ูกจดั ใหเ ปนหนว ยยอ ยของสงั คม สังคมจะเจริญหรือมีการพัฒนาไปไดหรือไมข้ึนอยูกับคุณภาพของประชาชนท่ีเปนองคประกอบใน สังคมนั้น ๆการที่สังคมจะพัฒนาไดอยางมีคุณภาพจําเปนอยางยิ่งที่จะตองเริ่มตนลําดับแรกท่ีการ พัฒนาหนวยที่ยอยที่สุดของสังคมกอนคือ การพัฒนาคน และการพัฒนาในลําดับตอมาเริ่มกันท่ี ครอบครัว แลวตอยอดไปจนถงึ ระดบั ชมุ ชน สังคม และประเทศ ตอไป การพัฒนาตนเอง เปนการพัฒนาตนเองดวยตนเอง เปนการเสริมสราง เพิ่มพูนความรู ประสบการณ บุคลิก ลักษณะ อุปนิสัยที่ดี ตลอดจนความสามารถในการจัดการดานอารมณ ซึ่งจะ สงผลใหเกดิ ประโยชนต อ ตนเองและผอู ่ืน และมสี ว นชว ยทําใหส ังคมเกดิ ความสงบสุขการจะใหทุกคน ทกุ กลมุ ในหมูบา นมีบทบาทในการตัดสินใจที่จะดําเนินการใด ๆเพื่อหมูบานได ประชาชนแตละคน ควรชว ยกนั แสดงความคดิ เหน็ ท่ีเปนประโยชนแกสวนรวมและตองเพิ่มความรู ความสามารถพัฒนา ตนเองใหเปน ผูร อบรอู ยเู สมอ มขี อ มูลเพียงพอเปน ประโยชน และมสี าระสาํ คัญสอดคลองกับเรือ่ งทีจ่ ะ ดําเนินการ การพฒั นาตนเองจึงถอื เปน จดุ เรม่ิ ตน ท่สี าํ คัญของการพัฒนาครอบครัว ชุมชน และสงั คม การพัฒนาครอบครัว คือการท่ีสมาชิกของครอบครัวรวมกันพัฒนาชีวิตความเปนอยูของ สมาชิกของครอบครวั ใหดีขึน้ สมาชกิ แตล ะคนของครอบครวั ตอ งรบั ผิดชอบตอหนาท่ีของตน มีความ เอ้ือเฟอ มีคุณธรรม รูจักการพึ่งพาตนเอง มีความรว มมอื รวมใจ การพัฒนาชุมชน และสงั คม หมายถึง การทํากิจกรรมท่ีมีผลตอคุณภาพชีวิตของทุกคนใน ชุมชนรว มกนั ดังนั้นการพัฒนาชมุ ชนและสงั คม จึงตองใชการมีสวนรวมของประชาชนในชุมชนและ สงั คม รวมกนั คิดเกี่ยวกบั ปญ หาตางๆ ตัดสินใจและลงมอื ปฏบิ ัติรว มกันในกจิ กรรมเพ่อื แกปญหาทเี่ ปน ปญหาสว นรวม เหตุที่ตองใหประชาชนเขามามีสวนรวม เน่ืองจากประชาชนรูวาความตองการของ ตนเองคอื อะไร ปญหาคอื อะไร จะแกป ญ หาน้นั อยา งไร

บทเรียนออนไลนท่ี 3 235 235 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย กจิ กรรมที่ 3 เรอ่ื ง การมีสว นรวมในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม ช่ือ-นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คําชแี้ จง จงตอบคาํ ถามตอ ไปนใ้ี หถ กู ตอง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จงบอกวิธีการเกบ็ รวบรวมขอมลู มอี ะไรบาง ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. หนวยงานใดทส่ี ามารถจัดทําสาํ มะโนประชากรได ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. การนําเสนอขอมลู 0(Presentation of Data) แบงเปน ก่ี วธิ ี มอี ะไรบา ง ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 4. หากจะทําการเก็บขอมูลในดานตาง ๆ ของชุมชน ผใู ดบางที่ตองมีสว นรว มในการเก็บขอมลู ดงั กลาว ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 5. การนําเสนอปรมิ าณสนิ คาสงออกในแตละเดอื น ประจําป 2564 ควรนาํ เสนอขอ มลู ดว ยวิธีใด ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ใหนักศึกษาเขยี นดวยลายมือตนเอง อธบิ ายตามคาํ เขา ใจใสก ระดาษรายงาน หรือ กระดาษ A4 กาํ หนดการสง งาน ใหสง วนั ที่ ................................................................. โดยมีวธิ กี ารสงดงั น้ี 1. ถา ยรปู สง ทางไลน กลมุ กศน.ตําบล ของตนเอง 2. ถา ยรปู สง ทาง facebook กลุม กศน.ตําบล ของตนเอง

236 236 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ่ี 3 เฉลยกจิ กรรมท่ี 3 เร่อื ง การมีสวนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สังคม ชอ่ื -นามสกุล....................................................................................รหสั นกั ศกึ ษา.................................. คาํ ชแ้ี จง จงตอบคําถามตอไปนใ้ี หถ กู ตอ ง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. จงบอกวธิ ีการเกบ็ รวบรวมขอ มลู มอี ะไรบา ง ตอบ 1. การเกบ็ รวบรวมขอ มลู จากรายงาน (Reporting System) 2. การเกบ็ รวบรวมขอมลู จากทะเบียน (Registration) 3. การเกบ็ รวบรวมขอมลู โดยวธิ สี ํามะโน Census ) 4. การเกบ็ รวบรวมขอมลู โดยวธิ สี ํารวจ (Sample Survey) 5. วธิ กี ารสงั เกตการณ (Observation) 6. วิธีการบันทึกขอมลู จากการวดั หรือนบั 2. หนวยงานใดทีส่ ามารถจดั ทาํ สํามะโนประชากรได ตอบ สํานักงานสถติ ิแหง ชาติ 3. การนาํ เสนอขอมลู (0 Presentation of Data) แบง เปนก่ี วธิ ี มอี ะไรบา ง ตอบ การนําเสนอขอมูล (0 Presentation of Data) แบง เปน 2 วิธี คือ การนาํ เสนอขอมูลอยางไมเปน แบบแผน และการนาํ เสนอขอ มลู อยางเปน แบบแผน 4. หากจะทําการเกบ็ ขอ มลู ในดา นตา ง ๆ ของชมุ ชน ผูใ ดบา งทีต่ องมีสว นรวมในการเกบ็ ขอ มูลดงั กลา ว ตอบ คนในชมุ ชน ผนู ําชุมชน กํานนั ผใู หญบา น อสม. ตํารวจ เจาหนาที่ พระ นักเรยี น นักศึกษา 5. การนาํ เสนอปรมิ าณสนิ คาสง ออกในแตละเดอื น ประจาํ ป 2554 ควรนาํ เสนอขอ มลู ดวยวิธีใด ตอบ นําเสนอดวยกราฟเสน

บทเรียนออนไลนที่ 3 237 237 วิชา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย แบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง การมีสว นรวมในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม ช่ือ-นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คําชแ้ี จง ใหนักศกึ ษาเลือกคําตอบท่ถี ูกตองทสี่ ุดเพียงคาํ ตอบเดยี ว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การวางแผน หมายถงึ ขอใด 3. ประโยชนของการสงเสริมใหประชาชนมี ก. กระบวนการในการกาํ หนดวัตถปุ ระสงค สวนรว มในกิจกรรมการพฒั นาคอื ขอใด เพือ่ การตัดสินใจ ในการเลือกแนวทางในการ ก. ประหยัดงบประมาณของรัฐบาล ทํางานใหด ีท่สี ดุ ข. พิทักษผ ลประโยชนของประชาชน ค. ประชาชนไดเรยี นรกู จิ กรรมการพฒั นา ข. กระบวนการในการกาํ หนดวัตถุประสงค ง. กระตนุ จิตสํานึกของประชาชนท่จี ะแกไข เพ่ือการตัดสินใจ เพื่อเลือกแนวทางในการ ปญหาชมุ ชนของตนเอง ทาํ งานใหดีทส่ี ดุ สําหรับอนาคต และใหองคก ร 4. การพฒั นาชมุ ชน และสงั คม หมายถึงขอ ใด ไดบ รรลุตามวัตถปุ ระสงค ก. การพัฒนาตนเองใหดีกวาเดิมท้ังดาน รา งกายและจติ ใจ ค. กระบวนการวิเคราะหและการตัดสินใจ ข. การปรับปรงุ ดวยตนเองใหดีข้ึนกวาเดิม ของผูบริหารทีจ่ ะกาํ หนดวธิ กี ารไวล วงหนา ท้งั ดานรา งกายและจติ ใจ ค. การทํากิจกรรมที่มีผลตอคุณภาพชีวิต ง. ถกู ทกุ ขอ ของทุกคนในชมุ ชนรว มกนั 2. ขอใดคือประโยชน หรอื ความสําคัญของแผน ง. การสงเสรมิ ตนเองใหดีข้ึนท้ังดานรางกาย และจิตใจ ก. ลดขน้ั ตอนการทาํ งานที่ซบั ซอน 5. ขอใดเปนเทคนิคการมสี ว นรว มในการจดั ทํา ข. เพือ่ ใหก ารดําเนินงานบรรลเุ ปาหมาย แผนของการจดั ทาํ เวทีประชาคมทส่ี ําคัญทสี่ ุด ค. เพ่ือลดความไมแนนอน และความเสี่ยง ก. เลา ประสบการณต รงใหฟง ใหเ หลอื นอ ย ข. สรา งบรรยากาศใหเปนกันเอง ง. ถูกทกุ ขอ ค. การทาํ ความรูจกั ระหวา งผูเ ขา รว มอภิปราย ง. รวบรวมท่ีอยูและเบอรโทรศัพทของ ผูรวมงาน

238 238 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 3 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง การมสี วนรว มในการวางแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม 1. ง 2. ง 3. ง 4. ค 5. ค

บทเรียนออนไลนที่ 4 239 239 วิชา การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย ใบงาน คาํ ส่ัง 1. ใหผ เู รียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี นบทเรียนออนไลนท ่ี 4 เรือ่ ง เทคนคิ การมีสว นรว มในการจดั ทาํ แผน จาํ นวน 5 ขอ 2. ใหผเู รียนศกึ ษาใบความรบู ทเรยี นออนไลนท่ี 4 เร่ือง เทคนิคการมสี วนรว มในการจดั ทําแผน 3. ใหผ ูเรยี นทาํ กจิ กรรมที่ 4 เร่ือง เทคนคิ การมสี ว นรวมในการจดั ทาํ แผน จํานวน 5 ขอ 4. ใหผเู รยี นทําแบบทดสอบหลงั เรียน เรอ่ื ง เทคนคิ การมสี ว นรวมในการจดั ทําแผน จาํ นวน 5 ขอ สแกนคิวอารโคด บทเรยี นออนไลนท่ี 4 เรอ่ื ง เทคนคิ การมสี ว นรว มในการจัดทําแผน

240 240 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ่ี 4 แบบทดสอบกอ นเรยี น เร่ือง เทคนคิ การมีสว นรว มในการจดั ทาํ แผน ช่อื -นามสกลุ ..............................................................รหสั นกั ศึกษา...................................................... คาํ ช้ีแจง ใหน กั ศกึ ษาเลือกคําตอบทีถ่ กู ตอ งทส่ี ดุ เพยี งคาํ ตอบเดียว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเปดโอกาสใหประชาชนมีสวนรวมใน 4. เมอ่ื โครงการนนั้ เสรจ็ แลว จะเกิดผลอยา งไร การจัดทําแผน ตัดสินใจ ในการวางโครงการ บาง ใครเปน ผไู ดร บั ผลประโยชนโ ดยตรง และ สําหรบั ประชาชนเอง มวี ัตถุประสงคอ ะไร ผลประโยชนในดานผลกระทบของโครงการ สอดคลอ งกับขอ ใด ก. ใหป ระชาชนยอมรบั ในแผนการ ดําเนนิ งาน ก. เปาหมาย ข. วตั ถุประสงค ข. ใหประชาชนไดรวมตัดสินใจเก่ียวกับ ค. ผลท่ีคาดวา จะไดร ับ สถานการณ ปญ หาความตองการ ง. ตัวชว้ี ดั ผลสําเรจ็ 5. ขอ ใดคือความหมายของการเขียนโครงงาน ค. ใหประชาชนมีประสบการณตรงในการ ก. เลือกหัวขอหรือปญ หาทมี่ าจากความสนใจ รวมแกปญหาของประชาชนเอง ข. ไมมีการกําหนดกรอบในการทํางาน ค. โครงงานทําเสรจ็ ไมจ าํ เปนตองมีชนิ้ งาน ง. ถกู ทกุ ขอ ง. มีการวางแผนกําหนดเวลาเร่ิมตนและ 2. ข้ันตอนในกระบวนการการจดั ทําเวที เวลาสน้ิ สุดของแตร ายงาน ประชาคม อยูใ นขนั้ ตอนใด ก. การประชมุ วางแผน ข. การเตรียมการ ค. การดาํ เนินการ ง. การสรุปรายงานผล 3. แผนท่ดี ี ตองมคี ณุ ลกั ษณะตามขอใด ก. เปน ไปตามมติทป่ี ระชมุ ข. ตองยืดหยุนไดตามสภาพการณ ค. เกิดประโยชนต อ พวงพอ ง ง. ตอ งเห็นผลโดยเรว็

บทเรียนออนไลนท ่ี 4 241 241 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยแบบทดสอบกอ นเรียน เรื่อง เทคนคิ การมสี ว นรว มในการจดั ทาํ แผน 1. ง 2. ข 3. ข 4. ค 5. ก

242 242 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท ี่ 4 ใบความรู เรื่อง เทคนคิ การมสี วนรว มในการจัดทาํ แผน เร่ืองที่ 1 เทคนิคการมีสว นรวมในการจดั ทําแผน 1.1 การมสี วนรว มของประชาชนในการจดั ทาํ แผน การเปดโอกาสใหประชาชนมีสวนรวม ในการจัดทาํ แผน ตดั สนิ ใจ ในการวางโครงการสําหรบั ประชาชนเอง มวี ัตถปุ ระสงคเพ่ือ 1.1.1 ใหป ระชาชนยอมรับในแผนการดาํ เนินงาน และพรอมจะรวมมือ เปนการลด การตอ ตาน และลดความรสู ึกแตกแยกจากโครงการ 1.1.2 ใหประชาชนไดรว มตัดสินใจเก่ียวกบั สถานการณ ปญหาความตองการทิศทาง ของการแกป ญหา และผลลพั ธทจี่ ะเกดิ ขนึ้ 1.1.3 ใหป ระชาชนมปี ระสบการณต รงในการรว มแกปญหาของประชาชนเองทําให ประชาชนเกดิ การเรียนรูใ นกระบวนการแกป ญ หา 1.2 การจัดทําเวทีประชาคม เวทีประชาคม เปน วธิ ีการกระตนุ ใหเ กดิ การเรียนรู อยา งมีสว น รวม ระหวางคนที่มีประเด็นหรือปญหารวมกันโดยใชเวทีในการส่ือสารเพื่อการรับรูและเขาใจใน ประเดน็ /ปญหาและชว ยกันหาแนวทางแกไ ขประเด็นปญ หาน้ัน ๆ 1.3 การประชมุ กลมุ ยอย หรอื การสนทนากลุม การสนทนากลุม หมายถงึ การรวบรวมขอมูลจากการสนทนากับกลุมผูใหขอมูลในประเด็น ปญ หาท่เี ฉพาะเจาะจง โดยมผี ูดําเนนิ การสนทนา (Moderator) เปนผคู อยจดุ ประเด็นในการสนทนา เพื่อชักจูงใหกลุมเกิดแนวคิดและแสดงความคิดเห็นตอประเด็นหรือแนวทางการสนทนาอยาง กวางขวางละเอียดลึกซึ้ง โดยมีผูเขารวมสนทนาในแตละกลุมประมาณ 6-10 คนซ่ึงเลือกมาจาก ประชากรเปาหมายทก่ี าํ หนดเอาไว 1.4 การสัมมนา “สมั มนา” แปลวา รว มใจ เปนศัพทบัญญัติใหตรงกับ คําวา Seminar ความหมายของการ สัมมนาคือ การประชุมของกลุมบุคคลท่ีมีความรู ความสนใจ ประสบการณในเร่ืองเดียวกัน ท่ีมี จุดมุงหมายเพ่ือรวมกันวิเคราะหและหาแนวทางการแกปญหาท่ีประสบอยูตามหลักการของ ประชาธิปไตย 1.5 การสาํ รวจประชามติ ประชามติ (Referendum) หมายถึง การลงประชามต,ิ คะแนนเสยี งที่ประชาชนลง ความหมาย ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525 หมายถึง มติของประชาชน สวนใหญในประเทศท่ี แสดงออกในเรื่องใดเรื่องหน่ึงหรอื ในทใ่ี ดทีห่ นึง่ มตขิ องประชาชนท่ีรฐั ใหสิทธิออกเสียงลงคะแนนรับรอง รางกฎหมายท่สี ําคญั ท่ผี า นสภานิตบิ ัญญัติแลวหรอื ใหต ัดสินปญ หาสาํ คัญ ๆ ในการบรหิ ารประเทศ

บทเรยี นออนไลนที่ 4 243 243 วชิ า การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย 1.6 การทําประชาพจิ ารณ การทําประชาพจิ ารณ หมายถึง การจดั เวทสี าธารณะเพ่อื ใหประชาชนโดยเฉพาะผูเก่ียวของ หรอื ผทู ม่ี ีสว นไดเ สียโดยตรง ไดมีโอกาสทราบขอ มูลในรายละเอียดเพอื่ เปนการเปดโอกาสใหมีสวนใน การแสดงความคดิ เหน็ และมีสวนรว มในการใหขอมูลและความคดิ เห็นตอ นโยบายหรอื โครงการนัน้ ๆ ไมว าจะเปนการเห็นดวยหรอื ไมเหน็ ดวยก็ตาม เรอื่ งที่ 2 การจัดทาํ แผน แผน (Plan) หมายถึง การตัดสินใจที่กําหนดลวงหนาสําหรับการเลือกใชแนวทาง การ ปฏิบัติการ ประกอบดว ยปจจัยสาํ คญั คือ อนาคต ปฏิบัติการและสิง่ ทตี่ องการใหเ กดิ ขึ้นนัน่ คือ องคกร หรือแตละบุคคลทีต่ อ งรับผดิ ชอบ (ขรรคชัย คงเสนห และคณะ,2545) โครงการ (Project) เปนสว นประกอบสว นหน่งึ ในการวางแผนพัฒนาที่ชว ยใหเ ห็นภาพ และ ทิศทางการพัฒนา มขี อบเขตท่ีสามารถตดิ ตามและประเมินผลได ถอื เปนสว นประกอบสําคัญของแผน จัดทําข้ึนเพื่อพัฒนาหรือแกปญหาใดปญหาหนึ่งขององคกรแผนงานที่ปราศจากโครงการยอมเปน แผนงานทีไ่ มส มบรู ณ ไมสามารถนาํ ไปปฏบิ ตั ใิ หเปนรปู ธรรมได โครงการจึงมีความสมั พนั ธก บั แผนงาน เรื่องท่ี 3 การเผยแพรสูการปฏบิ ัติ การเขียนรายงาน คือ การเขียนรายละเอียดตาง ๆ เก่ียวกับการดําเนินงานของบุคคลใน หนวยงาน ซ่ึงรายงานแตละประเภทน้ัน ก็จะมีวิธีการเขียนท่ีแตกตางกันออกไปรายงานจึงเปน สิ่งจําเปนและสําคัญในการบริหารงาน และการท่ีจะเสนอการเขียนรายงานน้ันใหออกมาอยางมี ประสทิ ธิภาพ และรวดเร็วน้ัน ควรท่ีจะมีการวางแผนกําหนดเวลาเร่ิมตนและเวลาสิ้นสุดของแตละ รายงานไวด วยองคป ระกอบของการเขียนรายงานโครงงาน รายงานของการจัดทาํ โครงการมอี งคประกอบหรือรายการทคี่ วรนาํ เสนอ ดังน้ี 1) ชื่อโครงงาน ชือ่ ผทู าํ โครงงาน 2) คํานาํ - สารบญั 3) ท่มี าของโครงงาน อธิบายเหตผุ ลในการทาํ โครงงานน้ี 4) วัตถปุ ระสงคของการทาํ โครงงาน 5) วิธีดาํ เนนิ การควรแยกเปน 3 ข้นั ตอน ขั้นตอนท่ี 1 การเตรียมการ ข้ันตอนที่ 2 กระบวนการ วธิ ดี าํ เนินงานโครงงาน ขนั้ ตอนที่ 3 ผลงานโครงงาน ประโยชนท่ไี ดร ับ 6) สรปุ ผลและขอเสนอแนะ

244 244 วิชา การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม (สค31003) ม.ปลาย บทเรียนออนไลนท่ี 4 กิจกรรมที่ 4 เรอ่ื ง เทคนคิ การมีสวนรวมในการจดั ทําแผน ชอ่ื -นามสกุล............................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คําช้ีแจง จงตอบคําถามตอไปนีใ้ หถ กู ตอ ง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การวางแผน (Planning) หมายถงึ อะไร ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. วัตถุประสงคใ นการวางแผน มีอะไรบา ง …............................................................................................................................................................. …............................................................................................................................................................. 3. กระบวนการในการวางแผน มีอะไรบา ง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 4. จงบอกขัน้ ตอนการเขียนโครงการ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. จงบอกขน้ั ตอนการเขยี นรายงานโครงงาน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ใหน กั ศกึ ษาเขยี นดว ยลายมือตนเอง อธบิ ายตามคาํ เขา ใจใสก ระดาษรายงาน หรือ กระดาษ A4 กําหนดการสง งาน ใหส ง วนั ท่ี ................................................................. โดยมีวิธีการสง ดงั น้ี 1. ถา ยรปู สงทางไลน กลมุ กศน.ตําบล ของตนเอง 2. ถา ยรูปสง ทาง facebook กลมุ กศน.ตําบล ของตนเอง

บทเรียนออนไลนที่ 4 245 245 วิชา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย เฉลยกจิ กรรมท่ี 4 เร่ือง เทคนคิ การมีสว นรวมในการจัดทําแผน ช่อื -นามสกุล....................................................................................รหสั นักศึกษา.................................. คาํ ชแี้ จง จงตอบคําถามตอ ไปนี้ใหถูกตอ ง จํานวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การวางแผน (Planning) หมายถงึ อะไร ตอบ กระบวนการในการกําหนดวัตถปุ ระสงค เพอ่ื การตดั สนิ ใจ เพ่อื เลือกแนวทางในการทํางานใหด ี ทส่ี ดุ สําหรบั อนาคตและใหองคก ารไดบรรลตุ ามวัตถปุ ระสงค 2. วตั ถปุ ระสงคใ นการวางแผน มีอะไรบาง ตอบ 1. ทําใหรูทิศทางในการทาํ งาน 2. ทาํ ใหลดความไมแ นนอนลง 3. ลดความเสียหายหรือการซํ้าซอ นของงานทท่ี ํา 4. ทําใหรูมาตรฐานในการควบคมุ ใหเ ปน ไปตามทกี่ าํ หนด 3. กระบวนการในการวางแผน มอี ะไรบาง ตอบ 1. กาํ หนดวตั ถปุ ระสงค 2. กาํ หนดขอตกลงตา ง ๆ ทเี่ ปนขอบเขตในการวางแผน 3.พิจารณาขอจํากัด ตาง ๆ ที่อาจเกิดขึ้นในการวางแผน 4. พัฒนาทางเลือก (แสวงหาทางเลือก) 5. ประเมินทางเลือก (พิจารณาความเสีย่ ง) 6. นาํ แผนสูการปฏิบัติ (-ทาํ ตารางการปฏิบตั งิ าน - ทําตารางการปฏบิ ัติงาน - มาตรฐาน การทํางาน) 4. จงบอกข้ันตอนการเขยี นโครงการ ตอบ 1. ชือ่ โครงการ 2. หลกั การและเหตุผล 3. วตั ถปุ ระสงค 4. เปา หมาย 5. กลุมเปาหมาย 6. วธิ ดี าํ เนนิ การ 7. งบประมาณ 8. ระยะเวลาดําเนินงาน 9. สถานท่ี 10. ผูรับผิดชอบ 11. โครงการ/กิจกรรมที่เก่ียวของ 12. เครอื ขาย/หนวยงานที่ใหก ารสนับสนุน 13. ผลท่ีคาดวาจะไดรับ 14. การประเมินโครงการ 15. ตัวช้ีวัด ผลสําเรจ็ ของ โครงการ

246 246 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย บทเรยี นออนไลนท ่ี 4 5.จงบอกขน้ั ตอนการเขยี นรายงานโครงงาน ตอบ 1. ชอ่ื โครงงาน ชอื่ ผทู ําโครงงาน 2. คาํ นํา - สารบญั 3. ทีม่ าของโครงงาน อธิบายเหตผุ ลในการทาํ โครงงานนี้ 4. วัตถุประสงคข องการทาํ โครงงาน 5. วิธีดําเนนิ การควรแยกเปน 3 ขนั้ ตอน ข้นั ตอนท่ี 1 การเตรยี มการ ข้ันตอนท่ี 2 กระบวนการ วิธดี ําเนินงานโครงงาน ข้นั ตอนท่ี 3 ผลงานโครงการ ประโยชนท ไ่ี ดร ับ 6. สรปุ ผลและขอเสนอแนะ

บทเรียนออนไลนท ี่ 4 242747 วชิ า การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม (สค31003) ม.ปลาย แบบทดสอบหลงั เรยี น เรอื่ ง เทคนคิ การมสี วนรว มในการจัดทาํ แผน ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหัสนกั ศกึ ษา...................................................... คาํ ชี้แจง ใหนกั ศกึ ษาเลอื กคําตอบที่ถูกตองทส่ี ุดเพยี งคาํ ตอบเดียว จาํ นวน 5 ขอ (5 คะแนน) 1. การเปดโอกาสใหประชาชนมีสวนรวมใน 4. เมื่อโครงการนน้ั เสรจ็ แลว จะเกิดผลอยา งไร การจัดทําแผน ตัดสินใจ ในการวางโครงการ บาง ใครเปนผูไดร บั ผลประโยชนโ ดยตรง และ สาํ หรับประชาชนเอง มวี ตั ถปุ ระสงคอะไร ผลประโยชนในดานผลกระทบของโครงการ สอดคลอ งกับขอใด ก. ใหประชาชนยอมรบั ในแผนการ ดําเนินงาน ก. เปา หมาย ข. วตั ถปุ ระสงค ข. ใหประชาชนไดรวมตัดสินใจเกี่ยวกับ ค. ผลทค่ี าดวา จะไดรบั สถานการณ ปญหาความตองการ ง. ตวั ชี้วัดผลสาํ เรจ็ 5. ขอ ใดคือความหมายของการเขยี นโครงงาน ค. ใหประชาชนมีประสบการณตรงในการ ก. เลือกหัวขอ หรอื ปญ หาทม่ี าจากความสนใจ รวมแกป ญหาของประชาชนเอง ข. ไมมกี ารกาํ หนดกรอบในการทํางาน ค. โครงงานทาํ เสรจ็ ไมจาํ เปนตอ งมีชน้ิ งาน ง. ถูกทกุ ขอ ง. มีการวางแผนกําหนดเวลาเร่ิมตนและ 2. ขั้นตอนในกระบวนการการจัดทาํ เวที เวลาส้นิ สุดของแตร ายงาน ประชาคม อยใู นขน้ั ตอนใด ก. การประชมุ วางแผน ข. การเตรียมการ ค. การดําเนินการ ง. การสรปุ รายงานผล 3. แผนทดี่ ี ตองมีคณุ ลักษณะตามขอ ใด ก. เปนไปตามมตทิ ป่ี ระชมุ ข. ตอ งยืดหยุนไดต ามสภาพการณ ค. เกิดประโยชนต อพวงพอ ง ง. ตอ งเหน็ ผลโดยเร็ว