ข้อตกลงการพัฒนา

96 15 4. Pop – up แบบตดั

3. ผลงานการออก Pop – up Book 97 หนา้ ท่ี 1 ปริซึม 16 หน้าที่ 2 ทรงกระบอก

หนา้ ท่ี 3 พีระมิด 98 หน้าท่ี 4 กรวย หน้าที่ 5 ทรงกลม 17 17

99 18 4. การคำนวณทางคณิตศาสตร์ คำนวณหาพืน้ ทผ่ี ิวและปริมาตรของรปู เรขาคณติ สามมิติ จาก Pop -up Book ได้ดงั ตอ่ ไปน้ี รปู เรขาคณติ สามมติ ิ พ้ืนทผ่ี วิ ปรมิ าตร (ตารางเซนตเิ มตร) (ลกู บาศก์เซนตเิ มตร) 1. ปริซึม 2. ทรงกระบอก 486 729 3. พรี ะมิด 339.42 424.28 4. กรวย 232 206.93 5. ทรงกลม 180.78 156.35 660.78 1,596.89 ตวั อยา่ งการคำนวณหาพนื้ ท่ีผวิ ของปริซมึ ปริซมึ ส่ีเหล่ียมส่เี หล่ยี มจตั รุ สั มคี วามยาวดา้ นละ 9 เซนตเิ มตร คำนวณหาพนื้ ทผ่ี วิ พื้นท่ผี วิ ท้ังหมด = พื้นทีฐ่ านทง้ั สอง + พื้นที่ผวิ ข้างท้ังหมด = 2 (9 x 9) + 4 (9 x 9) = 162 + 324 = 486 ตารางเซนตเิ มตร คำนวณหาปริมาตร ปริมาตรของปรซิ ึมสี่เหลย่ี มจัตุรัส = พืน้ ที่ฐาน x ความสูง = ( ดา้ น x ดา้ น) x ความสงู = (9x9) x 9 = 729 ลูกบาศก์เซนตเิ มตร

100 บทที่ 4 ผลการดำเนนิ การ จากการดำเนนิ การสร้างสรรค์ออกแบบ Pop – up Book ทำใหไ้ ด้ ผลงานสรา้ งสรรค์ เป็น Pop – up Book การหาพื้นทผี่ วิ และปริมาตร ดังรูป

101 บทที่ 5 สรปุ ผล และข้อเสนอแนะ สรุปผล โครงงานคณิตศาสตร์ เรอ่ื ง Pop – up Book พาเพลินพน้ื ทีผ่ ิวและปรมิ าตรของ รูปเรขาคณิตสามมิติ เป็นการนำความรู้ทางคณิตศาสตร์มาบูรณาการในการออกแบบทำ Pop – up Book เพื่อให้เกิดชิ้นงานที่สร้างสรรค์เป็นเรื่องราวเนื้อหาเกี่ยวกับการหาพื้นท่ีผิว และปริมาตรของ รูปเรขาคณติ สามมิติ ทางคณะทำงานไดน้ ำความรู้เนื้อหาทางคณิตศาสตรเ์ กี่ยวกับ ความรูพ้ ื้นฐานทาง เรขาคณติ รปู เรขาคณติ สองมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติ พื้นท่ผี ิวและปริมาตรของรูปเรขาคณิตสาม มิติ มาชว่ ยในการออกแบบผลิต Pop – up Book เปน็ ชิน้ งานสร้างสรรค์สอดแทรกความรู้ที่สื่อสาร ในเชิงคณิตศาสตร์ได้มากขึ้น เป็นชิ้นงานที่ทรงคุณค่า ดึงดูดความสนใจ สร้างความเพลิดเพลินใน การศึกษาหาความรู้ เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ สามารถอธิบายให้เพื่อนนักเรียนใน ห้องเรียน ชุมนุม และผู้สนใจได้เข้าใจถึงการออกแบบ Pop – up Book อีกทั้งเป็นชื้นงานท่ี สามารถพกพาไปไหนมาไหนได้สะดวก คล่องแคล่ว สามารถนำไปเพิ่มเติม และทบทวนความรู้ เสริมสร้างให้ทุกคนมีนิสัยรักการอ่านมากขึ้นอีกทางหนึ่งด้วย ส่งผลให้การดำเนินงานบรรลุ วตั ถปุ ระสงค์ ดงั น้ี 1. เขา้ ใจวธิ ีการทำ Pop – up Book 2. สามารถนำความรู้ทางคณิตศาสตรม์ าออกแบบ Pop– up Book เรอ่ื ง Pop – up Book พาเพลินพน้ื ท่ีผวิ และปรมิ าตรของรูปเรขาคณิตสามมิตทิ ำใหเ้ กิดช้นิ งานท่สี ร้างสรรค์ 3. นกั เรยี นมีเจตคติทีด่ ีต่อวิชาคณิตศาสตร์และรู้จกั การใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรออกแบบ Pop – up Book โดยใชเ้ ทคนิควธิ ีการที่ซับซอ้ นมากข้นึ เพ่ือดงึ ดดู ความ น่าสนใจ 2. ชิน้ งานที่สร้างสรรคส์ ามารถนำไปประยุกต์ใช้กับรายวชิ าอ่นื ๆใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้

102 21 บรรณานกุ รม ภาควชิ าคณติ ศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร. คณิตศาสตรก์ บั ศิลป์. เอกสารประกอบ การเรยี นวชิ าคณติ ศาสตร์ สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. (2544). หนังสือเรียนสาระการเรยี นรู้ พื้นฐาน คณติ ศาสตร์ เล่ม 1 กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ตามหลักสตู รการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์คร้ังท่ี 1. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรสุ ภา ลาดพร้าว. ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบัน. (2544). หนังสือเรยี นสาระการเรียนรู้ พน้ื ฐาน คณติ ศาสตร์ เลม่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ตามหลักสูตรการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2544. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ครุ ุสภา ลาดพรา้ ว. สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สถาบนั . (2551). หนังสือเรยี นสาระการเรยี นรู้ พน้ื ฐาน คณิตศาสตร์ เลม่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ตามหลกั สตู รการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551. พมิ พค์ ร้ังท่ี 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ครุ ุสภา ลาดพร้าว. สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) โครงงานคณิตศาสตร์ สำนกั พมิ พ์ บรษิ ทั เดอะมาสเตอร์ กรุ๊ป แมนเนจเมน้ ท์ จำกดั . ม.ป.ท. https://www.google.co.th/

103 22 ภาคผนวก

104 23 สรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจทีม่ ีต่อโครงงานคณติ ศาสตร์ เร่ือง Pop – up Book พาเพลินพื้นทผี่ วิ และปรมิ าตร ******************************* 1. จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม นกั เรียนจำนวน 100 คน 2. ร้อยละของความพึงพอใจท่มี ีต่อโครงงานคณิตศาสตร์ เร่ือง Pop – up Book พาเพลนิ พื้นท่ี ผิวและปริมาตร ที่ รายการประเมนิ ระดบั ความพึงพอใจ 5 4321 1 เข้าใจวตั ถุประสงค์ของโครงงาน 84 11 5 0 0 2 เป็นโครงงานท่มี ีความน่าสนใจ 89 7 4 0 0 3 เป็นโครงงานที่ส่งเสรมิ ความคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์ 92 4 3 1 0 4 เปน็ โครงงานทีม่ ีความเหมาะสมกบั ระดับของผูจ้ ดั ทำ 90 6 4 0 0 5 เปน็ โครงงานทส่ี ่อื ความหมายชัดเจน 90 5 5 0 0 6 สมาชิกในกลุ่มมีความกระตือรอื รน้ รับผดิ ชอบ 96 4 0 0 0 7 มกี ารนำเสนอและเผยแพร่ผลงานแก่ผ้สู นใจ 92 7 1 0 0 8 เปน็ โครงงานทม่ี ีการบรู ณาการและประยุกต์เข้ากบั 96 3 1 0 0 ชวี ติ ประจำวนั 9 เป็นโครงงานที่สร้างความเพลิดเพลินและสง่ เสรมิ นิสยั รักการ 97 3 0 0 0 อา่ น 10 มคี วามพึงพอใจต่อโครงงานคณติ ศาสตร์ เร่ือง Pop – up 95 1 2 1 1 Book พาเพลินพื้นท่ผี วิ และปริมาตร รวม 92.1 5.4 2.2 0.2 0.1 จากตารางพบว่า โดยภาพรวมความพึงพอใจที่มตี ่อโครงงานคณิตศาสตร์ เรอ่ื ง Pop – up Book พาเพลินพื้นทีผ่ ิวและปรมิ าตร อย่ใู นระดับมากทส่ี ุด คิดเปน็ รอ้ ยละ 89.4 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อจดั อนั ดับความพงึ พอใจโดยเรียงจากมากไปน้อย 3 อันดบั แรก ได้แก่ อนั ดบั 1 ข้อ 9 เปน็ โครงงานที่สร้างความเพลดิ เพลินและสง่ เสริมนิสัยรกั การอ่าน อนั ดบั 2 ข้อ 8 เป็นโครงงานทมี่ กี ารบูรณาการและประยุกตเ์ ขา้ กับชีวิตประจำวัน และข้อ 6 สมาชิกในกลุม่ มีความกระตือรือรน้ รบั ผิดชอบ อันดบั 3 ขอ้ 10 มีความพงึ พอใจต่อโครงงานคณิตศาสตร์ เร่อื ง Pop – up Book พาเพลนิ พน้ื ท่ี ผวิ และปรมิ าตร

105 24 ภาพกจิ กรรม ปรกึ ษาครทู ่ปี รกึ ษาและออกแบบ Pop- up Book

106 25 ออกแบบลวดลายและลงมือทำ Pop-up Book

107 26 ผลงานทีส่ ำเรจ็

108 27 Pop- upปรBซิoมึok เรอื่ ง ปรซิ ึม

109 28 Pop- up Book เรื่อง ทรงกระบอก

110 29 Pop- up Book เรอ่ื ง พีระมิด

111 30 Pop- up Book เรอ่ื ง กรวย

112 31 Pop- up Book เรื่อง ทรงกลม

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142 ภาคผนวก จ - รปู ภาพการเผยแพร่ผลงาน - เกยี รติบตั รรางวัล

143 นำเสนอ เผยแพรผ่ ลงานโครงงานคณติ ศาสตร์

144 นำเสนอ เผยแพรผ่ ลงานโครงงานคณติ ศาสตร์

145 จัดนทิ รรศการแสดงผลงาน โครงงานคณติ ศาสตร์