ส่วนที่2 ครั้งที่ 3

6

7 องค์ประกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏบิ ตั ติ น

6 รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น 1. วินัยและการรักษาวินัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทางและพูดสือ่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้เรียน 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทางและพูดสอื่ สารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผูบ้ งั คับบัญชา เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครองและบุคคลอ่นื 1.3 การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับประเทศชาติ 1.4 การปฏิบตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ทเี่ กี่ยวข้องกบั ความเป็นข้าราชการ 1.5 การปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑ์ท่เี กย่ี วข้องกบั ความเป็นข้าราชการครู 1.6 การปฏิบัตติ ามกฎหมาย 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบัตติ นตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเครง่ ครดั 2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาท่นี บั ถืออยา่ งสมา่ เสมอ 2.3 การเห็นความส่าคัญ เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ เคารพกจิ กรรมทแี่ สดงถึงจารตี ประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ หรือชมุ ชน 2.4 การเห็นความสา่ คัญ เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนบั สนุน กจิ กรรมที่แสดงถึงจารีตประเพณี วัฒนธรรม ของชาติ 2.5 การมจี ิตบรกิ ารและจิตสาธารณะ 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทา่ ของบุคคลหรอื กลุม่ บุคคลที่ส่งผลตอ่ ความมน่ั คงของชาตหิ รือ ผลกระทบเชงิ ลบต่อสังคมโดยรวม

7 3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1 การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเน่ือง 3.2 การมีวิสยั ทศั น์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปลยี่ นแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ ัน 3.3 การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ีไ่ มถ่ ูกต้อง 3.4 การมุง่ มัน่ ต่อการพฒั นาความรคู้ วามสามารถของผ้เู รียน 3.5 การให้ความ ส่าคญั ตอ่ การเข้ารว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนุนกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวข้องกับวชิ าชพี ครูอย่าง สม่าเสมอ 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนบั สนุนให้บรกิ ารผเู้ รยี นทุกคน ด้วยความเสมอภาค 3.7 การประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็นท่ียอมรบั ของผูเ้ รียน ผู้บรหิ าร เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน 3.8 การไม่ปฏิบัตติ นที่ส่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของเด็ก 3.9 การทา่ งานกับผอู้ ื่นไดโ้ ดยยดึ หลกั ความสามคั คี เกื้อกลู ซ่ึงกันและกัน 3.10 การใช้ความรคู้ วาม สามารถท่ีมอี ยู่ น่าให้เกิดความเปล่ียนแปลงในทางพฒั นาใหก้ บั ผเู้ รียน โรงเรียน/ ชมุ ชน ในด้านใดดา้ นหนง่ึ 3.11 การยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ 4. การดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.2 มีการน่าหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับการจดั การเรยี นรู้ใน หอ้ งเรยี น 4.3 มกี ารนา่ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกจิ ท่ีได้รบั มอบหมายอ่ืน 4.4 มกี ารน่าหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ชก้ ับการด่ารงชีวติ ของตนเอง 4.5 เปน็ แบบอย่างในการน่าหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกิจตา่ งๆ หรอื การดา่ รงชวี ิตของตน 5. จติ วิญญาณความเปน็ ครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา 5.2 การตระหนักในความรแู้ ละทักษะทถี่ กู ตอ้ งรวมถึงสงิ่ ท่ีดๆี ใหก้ ับผูเ้ รยี น 5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผู้เรียนทกุ คน

8 5.4 การรูจ้ ักให้อภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนุนใหผ้ ู้เรียน 5.5 การเปน็ ที่พง่ึ ให้กับผู้เรียนไดต้ ลอดเวลา 5.6 การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ของผู้เรียน 5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจดั การเรียนรูใ้ หก้ บั ผเู้ รยี น 6. จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกบั วิชาชีพ 6.2 การม่งุ ม่ัน ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหมๆ่ เพ่ือให้เกิดการพฒั นาวิชาชพี และใหส้ ังคม ยอมรับ 6.3 ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี 6.4 การปกป้อง ป้องกันมใิ ห้ผู้ร่วมวชิ าชพี ประพฤติปฏิบตั ใิ นทางทีจ่ ะเกิดภาพลักษณ์เชงิ ลบต่อ วชิ าชีพ 6.5 การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลกู ฝงั และเป็นแบบอยา่ งท่ีดขี อง เพอื่ นร่วมงานและสงั คม

9 องค์ประกอบที่ 1 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ติ น ดา้ นที่ ๑ วินัยและการรักษาวนิ ัย เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ขอ้ มูล ๑.๑ การแสดงออกทาง อารมณ์ กริยา ท่าทาง ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และ  ภาพกจิ กรรม และการส่ือสารได้ การส่ือสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การ เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ พูดจาไพเราะประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแกล่ กู  สอบสัมภาษณ์ ผเู้ รยี น ศิษย์ ยึดหลักค่าสอนทางพระพุทธศาสนาในการด่าเนิน ครู ผบู้ ริหาร ๑.๒ การแสดงออกทาง ชีวิต โดยหม่ันสวดมนต์และนั่งสมาธิท่าจิตใจให้สงบ อารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ เพ่ือให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เปน็ เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้บงั คบั บัญชาเพื่อน อยา่ งดี ร่วมงาน ผู้ปกครอง และ บุคคลอืน่ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และ  ภาพกจิ กรรม ๑.๓ การมีเจตคตเิ ชิงบวก การสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา  สอบสัมภาษณ์ครู กับประเทศชาติ เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอ่ืน เช่น การพูดจา ผูบ้ รหิ าร ไพเราะ มีสัมมาคารวะอ่อนน้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบัติ ๑.๔ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บหลกั เกณฑ์ที่ ตามคา่ ส่งั ของผบู้ งั คับบัญชา เกีย่ วขอ้ งกับความเป็น ขา้ ราชการ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เพ่ือ  ภาพกิจกรรม การเป็นครูท่ีประกอบด้วยคุณงามและความดี ซึ่งกระท่า  สอบสัมภาษณ์ครู ด้วยความส่านึกในจิตใจ เช่น ความเสียสละ มีน้่าใจ ผ้บู ริหาร ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมี มารยาทท่ีงดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพ่ือ เป็นก่าลังส่าคัญในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มี คุณภาพและพฒั นาประเทศชาติให้มีความเจรญิ ก้าวหนา้ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน  ภาพกิจกรรม หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็นบุคคลที่  สอบสมั ภาษณ์ครู เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของ ผู้บรหิ าร ทางราชการ กระท่าตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการ ปฏิบัติหน้าทีข่ องครูอยา่ งชัดเจน ยุติธรรม

10 เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ข้อมลู ๑.๕ การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บหลกั เกณฑ์ท่ี ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระท่าตนให้  ภาพกจิ กรรม เกยี่ วขอ้ งกับความเปน็ เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดยใช้เหตุผลและ  สอบสมั ภาษณ์ครู ข้าราชการครู วิจารณญาณในการตัดสินใจเลือกปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับ ผบู้ ริหาร มอบหมาย จนบรรลุเป้าหมายหนา้ ทีข่ ้าราชการ ในฐานะ ๑.๖ การปฏบิ ตั ิตาม เปน็ พลเมอื งที่ดี ยึดมน่ั ในหลักศลี ธรรมและคุณธรรมทาง กฎหมาย พระพุทธศาสนาในการช่วยเหลือผูอ้ น่ื ข้าพเจ้ารักษาวินัยท่ีเป็นข้อห้ามและข้อข้อปฏิบัติ  ภาพกิจกรรม อย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษาพระราชบัญญัติ  สอบสมั ภาษณ์ครู ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ผู้บริหาร ๒๕๔๗ เพ่ือเตือนตนมิให้กระท่าความผิดทางวินัย ราชการ

11 ด้านท่ี ๑ วนิ ยั และการรกั ษาวินัย ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการส่ือสารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน การปฏบิ ตั ิตน ๑. ใช้ภาษาท่ีสภุ าพ และเป็นแบบแผนตอ่ ผูเ้ รยี น เช่น การใชภ้ าษากลางในการส่ือสารกับผเู้ รียน ๒. ไม่พูดค่าหยาบ ล้อเลยี น สอ่ เสยี ด ปมด้อยของผู้เรียน ๓. คอยวา่ กล่าว ตกั เตือนและให้ก่าลังใจผ้เู รียนเสมอ ๔. ไม่แสดงพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์แกผ่ ู้เรยี นโดยเด็ดขาด เชน่ ไมข่ ่มเหง ไม่ล่วงละเมิดทางเพศ ๕. เข้าสอนตรงเวลา อธบิ ายและใหค้ ่าปรึกษาแก่ผเู้ รยี นอย่างย้ิมแย้ม แจ่มใส

12 ด้านที่ ๑ วินยั และการรักษาวนิ ยั ๑.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการส่ือสารได้เหมาะสม กับกาลเทศะต่อผบู้ งั คบั บญั ชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอน่ื การปฏิบัตติ น 1. ใช้ภาษาที่สภุ าพและแสดงถึงความเคารพตอ่ ผู้อืน่ เสมอ ๒. ไม่แสดงกริ ยิ าก้าวรา้ วและพูดจาหยาบคายตอ่ ผู้อ่ืน ๓. ใหเ้ กียรติและแสดงความอ่อนนอ้ มถ่อมตนตอ่ ผบู้ ังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผูป้ กครองและ บุคคลอ่นื ๆ ๔. แสดงความเป็นมิตร ย้ิมแย้มแจม่ ใสตอ่ ผูอ้ ื่นเสมอ

13 ด้านท่ี ๑ วนิ ัยและการรักษาวินัย ๑.3 การมีเจตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชาติ การปฏิบตั ิตน 1. มคี วามจงรักภักดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ประพฤติปฏิบัตติ นภายใต้กฎหมายและกระท่าตนใหเ้ ป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติ 3. ไมล่ ะเลยหนา้ ท่ขี องการเปน็ พลเมืองทด่ี ี ยดึ มั่นในประโยชน์ของประเทศชาติ 4. วางตนเปน็ กลางทางการเมือง ไมเ่ สนอความคิดเห็นสว่ นตัว

14 ดา้ นที่ ๑ วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ยั ๑.๔ การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบหลักเกณฑท์ ่ีเกยี่ วขอ้ ง กบั ความเปน็ ขา้ ราชการ การปฏิบัติตน 1. ปฏิบตั ิหนา้ ทด่ี ้วยความซ่ือสตั ย์ สุจรติ และเท่ียงธรรม 2. ปฏบิ ตั ิตามคา่ ส่งั ของผบู้ ังคบั บัญชา 3. ปฏบิ ัตติ ามวินยั และการรกั ษาวินัยโดยเครง่ ครดั 4. ไม่ทุจริตต่อหนา้ ท่ีราชการ

15 ดา้ นท่ี ๑ วินัยและการรักษาวินยั ๑.5 การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบยี บหลกั เกณฑ์ท่ีเกย่ี วขอ้ ง กบั ความเปน็ ขา้ ราชการครู การปฏิบตั ติ น 1. รักษาวินยั ท่บี ัญญัติเป็นข้อหา้ มและข้อปฏิบตั โิ ดยเคร่งครดั 2. ปฏบิ ตั หิ น้าทีใ่ นการสอน และงานอน่ื ๆที่ได้รบั มอบหมาย อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการและผเู้ รยี น 3. ปฏิบตั ิราชการอย่างครบถ้วน ตรงตอ่ เวลา และปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 4. ใหค้ วามสะดวก ความเปน็ ธรรม และให้ความสงเคราะหแ์ ก่ผู้มาติดตอ่ ในหนา้ ท่รี าชการ

16 ด้านท่ี ๑ วนิ ัยและการรักษาวินยั ๑.6 การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย การปฏิบัติตน ๑. การปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายอยา่ งเคร่งครดั เช่น การสวมหมวกนิรภัยในขณะข่รี ถจกั รยานยนต์ มีใบอนุญาตขบั ขี่ ปฏบิ ัติตามกฎจราจร และออกไปใช้สทิ ธิเ์ ลือกตง้ั ๒. ไมย่ งุ่ เกยี่ วกบั ยาเสพตดิ การพนนั และสิง่ ผิดกฎหมาย ๓. การปฏิบตั ติ นอยา่ งถูกต้องตามมาตรการการเฝ้าระวงั ปอ้ งกันและควบคมุ โรคติดต่อ เช่น สวมใสห่ น้ากากอนามยั ทุกครงั้ เม่ือออกนอกเคหะสถาน

17 องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ด้านที่ ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลกั ฐาน/ แหล่งขอ้ มูล ๒.๑ การปฏบิ ตั ิตนตาม ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อ  ภาพกิจกรรม หลักศาสนาที่นบั ถอื อยา่ ง การเป็นครูท่ีประกอบด้วยคุณงามและความดี ซ่ึงกระท่า เครง่ ครัด ด้วยความส่านึกในจิตใจ เช่น มีการยึดหลักธรรม พรหมวิหาร ๔ ปฏิบัติตามหลักธรรมศาสนาพุทธ โดย การเขา้ วัด ท่าบุญตกั บาตร ไหวพ้ ระ เป็นต้น ๒.๒ การเขา้ ร่วม สง่ เสรมิ ขา้ พเจา้ ด่ารงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา  ภาพกิจกรรม สนับสนนุ ศาสนกิจของ และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน  สอบสมั ภาษณ์ครู ศาสนาท่ีนับถืออยา่ ง ค่านิยมของสังคม และส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กรักและ ผู้บรหิ าร สมา่ เสมอ เคารพศาสนาของตนเองสม่าเสมอ เช่น การเข้าวัด ไหวพ้ ระ ท่าบญุ ตกั บาตร ๒.๓ การเหน็ ความส่าคัญ ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับผู้ปกครอง  ภาพกจิ กรรม เขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนุน และชุมชนในกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีชุมชนจัดขึ้น เช่น  สอบสมั ภาษณ์ครู เคารพกิจกรรมทแี่ สดงถึง วันเข้าพรรษา วันส่าคัญทางพระพุทธศาสนา วันสารท ผบู้ รหิ าร จารีตประเพณี วฒั นธรรม เดือนสิบ ฯลฯ ส่งเสริมสนับสนุน ให้นักเรียนท่ากิจกรรม ท้องถ่ินหรอื ชุมชน เกยี่ วกบั ประเพณีท่ีจดั ข้นึ ๒.๔ การเหน็ ความสา่ คัญ ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธง  ภาพกจิ กรรม เข้าร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุน ทกุ เชา้ มิไดข้ าด จนเป็นทปี่ ระจกั ษแ์ กส่ ายตาของเด็กและ  สอบสมั ภาษณ์ครู กจิ กรรมที่แสดงถงึ จารีต เพือ่ นร่วมงาน แต่งกายชุดพน้ื เมืองรักษาขนบธรรมเนียม ผู้บริหาร ประเพณี วัฒนธรรมของ ประเพณีไทย ชาติ ๒.๕ การมจี ติ บรกิ ารและ ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่  ภาพกจิ กรรม จิตสาธารณะ ผู้ปกครองเด็กท่ีมาติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วย  สอบสัมภาษณ์ครู ความเต็มใจและมจี ิตอาสาในการรว่ มงานกับทางชุมชน ผบู้ ริหาร

18 เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐาน/ แหลง่ ขอ้ มูล ๒.๖ การต่อต้านการ ข้าพเจ้ายึดม่ันในหลักธรรมค่าสอนพระพุทธศาสนา  ภาพกจิ กรรม กระทา่ ของบคุ คลหรือกลุ่ม และเป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่ศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และ  สอบสมั ภาษณ์ครู บคุ คลท่สี ่งผลตอ่ ความ บุคคลอื่นๆ ด่ารงชพี ตามสายกลาง ผ้บู ริหาร มั่นคงของชาตหิ รือ ผลกระทบเชงิ ลบต่อสังคม โดยรวม

19 ดา้ นท่ี ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.๑ การปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาทน่ี บั ถอื อย่างเครง่ ครดั การปฏบิ ัตติ น 1. การปฏบิ ัตติ นยดึ หลักธรรมคา่ สอนของศาสนาพทุ ธ เพ่ือเป็นแนวทางในการประพฤติ ปฏิบตั ิ และการด่าเนนิ ชวี ติ เชน่  ศีล ๕ (ทา่ ความดี ละเว้นความชว่ั )  อิทธบิ าท ๔ (หนทางสคู่ วามส่าเร็จ)  สงั คหวัตถุ ๔ (หลักธรรมการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติ) 2. เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาต่างๆ

20 ดา้ นที่ ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.2 การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาท่ีนับถืออยา่ งสมา่ เสมอ การปฏบิ ัติตน 1. เขา้ ร่วมศาสนพิธี ตามหลักการปฏบิ ตั ิของศาสนกิ ชนในวันสา่ คัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา การถวายเทยี นพรรษาในวนั เข้าพรรษา 2. ให้ความร้แู กน่ ักเรยี นเกยี่ วกบั ความส่าคัญและความเปน็ มาของวนั ส่าคัญตา่ ง ๆ เพื่อใหต้ ระหนกั ในการเป็นพุทธศาสนกิ ชนที่ดี

21 ดา้ นท่ี ๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.3 การเหน็ ความสาคญั เขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน เคารพกิจกรรม ทแี่ สดงถงึ จารีตประเพณี วฒั นธรรมท้องถิน่ หรอื ชมุ ชน การปฏบิ ัติตน 1. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีสว่ นร่วม และใหค้ วามรู้ความเข้าใจในการปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมท้องถ่ิน และชมุ ชน 2. ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ตี ามจารตี ประเพณี วฒั นธรรมท้องถ่นิ หรือชมุ ชนท่ีดีงาม เป็นที่ ประจกั ษ์แกส่ ายตาผู้อน่ื

22 ด้านท่ี ๒ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 2.4 การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ การปฏิบตั ิตน 1. เขา้ ร่วมกจิ กรรมทแ่ี สดงถงึ จารีตประเพณีและวัฒนธรรมของชาติ เชน่ การร่วมอวยพรผู้ใหญ่ และการสรงน้่าพระในวันขึน้ ปีใหม่ วนั สงกรานต์ 2. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนมสี ่วนรว่ มในทกุ กจิ กรรม และเขา้ ใจความสา่ คญั วฒั นธรรม ของชาติ

23 ดา้ นที่ ๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.5 การมจี ติ บริการและจติ สาธารณะ การปฏบิ ตั ติ น 1. การชว่ ยเหลืองาน กจิ กรรมตา่ ง ๆ ที่จัดขน้ึ ภายในโรงเรียนและชุมชนอย่างเต็มก่าลงั และ ความสามารถ เชน่ ปรบั ปรุงภูมิทัศนร์ อบโรงเรยี น จดั ระเบียบโต๊ะ เก้าอี้ใหม่ เปน็ ต้น 2. ประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชมุ ชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกัน พัฒนาผ้เู รยี นตามศักยภาพ

24 ด้านท่ี ๒ คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.6 การตอ่ ตา้ นการกระทาของบคุ คลหรอื กลมุ่ บคุ คลทสี่ ง่ ผลต่อ ความม่นั คงของชาติหรือผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม การปฏบิ ตั ติ น 1. จัดกจิ กรรมอบรมโครงการ “ลกู เสือต้านภัยยาเสพติดในสถานศกึ ษา” เชิญวทิ ยากรมาให้ ความรู้เกีย่ วกับโทษ และผลกระทบทเ่ี กิดจากการใชย้ าเสพติดและอบายมุข 2. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนตระหนักในสทิ ธิและหน้าทีข่ องตนเองอย่างถกู ต้องและเหมาะสม 3. คอยวา่ กล่าวตกั เตอื น ให้ค่าแนะน่า เม่ือพบเจอพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ของนักเรียน

25 องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/ แหล่งข้อมูล ๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนเหมาะสมกับความเป็นครู  ภาพกจิ กรรม และบคุ ลิกภาพอย่าง ตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู และมีการพฒั นาตนจน ตอ่ เนื่อง เป็นทีย่ อมรับในสถานศึกษา ว่าเป็นผูท้ ่ปี ระพฤติ  เกยี รตบิ ัตร ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ มีการเข้ารับการ อบรมเพ่ือพฒั นาตนเอง  สอบสมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร ๓.๒ การมวี ิสยั ทศั น์ รแู้ ละ ข้าพเจ้ามงุ่ หวงั ความเจริญกา้ วหนา้ โดยก่าหนด  ภาพกิจกรรม เขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความ เป้าหมายในการปฏบิ ตั ิงาน และการศึกษาต่อ โดยมี เปลยี่ นแปลงด้าน การติดตามขา่ วการเคลอื่ นไหวทางการศึกษาในเรื่อง วทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม ความกา้ วหนา้ ในวิชาชพี อยู่เสมอ เพื่อจะได้นา่ มา การเมืองของไทย และ วางแผนและปรบั ตัว เพื่อความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ นานาชาตใิ นปจั จบุ ัน ๓.๓ การไมอ่ าศัยวชิ าชพี ขา้ พเจา้ เหน็ คุณคา่ และความส่าคญั ของการ  ภาพกจิ กรรม แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ เป็นครทู ดี่ ีอยเู่ สมอ โดยมคี วามรักและศรัทธาใน  สอบสัมภาษณ์ครู ถูกต้อง วชิ าชพี ครู พึงกระท่าตนใหเ้ ปน็ แบบอยา่ งท่ีดตี ่อ ผู้บริหาร เด็ก ผปู้ กครอง เพอ่ื น ศิษย์ท้งั ทางตรงและทางอ้อม รว่ มงาน ๓.๔ การมุ่งมน่ั ต่อการ ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการท่างาน โดยไม่มีความย่อ  ภาพกิจกรรม พัฒนาความรู้ ท้อต่อปัญหาและอุปสรรค ท่ีเกิดขึ้น เพ่ือให้บรรลุ  สอบสัมภาษณ์ครู ความสามารถของผู้เรียน เป้าหมายทกี่ า่ หนดไว้ ผบู้ รหิ าร เดก็ ผู้ปกครอง เพ่อื น รว่ มงาน ๓.๕ การใหค้ วาม สา่ คญั ข้าพเจ้าเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมท่ี  ภาพกจิ กรรม ต่อการเขา้ รว่ ม ส่งเสรมิ เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่าเสมอ เช่น กิจกรรม  เกียรติบตั ร สนับสนุนกิจกรรมที่ วันครู การประชุมครู เก่ียวขอ้ งกบั วิชาชพี ครู  สอบสมั ภาษณ์เพื่อน อย่างสม่าเสมอ ครู

26 เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/ แหลง่ ขอ้ มลู ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู  ภาพกจิ กรรม ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม พึงกระท่าตนให้เป็นแบบอย่างท่ีดีต่อศิษย์ทั้งทางตรง  สอบสัมภาษณ์ครู สนบั สนุน ใหบ้ รกิ ารผเู้ รยี น และทางออ้ ม ส่งเสริม สนับสนนุ ช่วยเหลอื ศษิ ยเ์ สมอ ผบู้ ริหารเด็ก ทุกคน ด้วยความเสมอ มา ผ้ปู กครอง เพอ่ื น ภาค รว่ มงาน ๓.๗ การประพฤติปฏบิ ตั ิ ข้าพเจ้าด่ารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม  ภาพกจิ กรรม ตนเปน็ ทยี่ อมรบั ของ ส่ารวมในกิริยามารยาท และการแสดงออกด้วยปิย  สอบสัมภาษณ์ครู ผเู้ รยี น ผบู้ ริหาร เพอื่ น วาจา แตง่ กายสะอาด เรียบร้อย และถกู กาลเทศะ ผู้บรหิ ารเด็ก รว่ มงาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน ผู้ปกครอง เพือ่ น ร่วมงาน ๓.๘ การไมป่ ฏิบัติตนท่ี ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู  ภาพกิจกรรม ส่งผลเชิงลบตอ่ กายและใจ อยา่ งเคร่งครัด  สอบสมั ภาษณ์ครู ของเด็ก ผู้บริหารเด็ก ผปู้ กครอง เพื่อน ร่วมงาน ๓.๙ การท่างานกับผ้อู ่นื ได้ ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆที่ทางโรงเรียน  ภาพกิจกรรม โดยยดึ หลกั ความสามคั คี มอบหมายให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการท่า  สอบสัมภาษณ์ครู เก้ือกูลซ่ึงกนั และกนั กิจกรรมต่างๆ ท้ังในและนอกสถานศึกษาด้วยความ ผู้บรหิ ารเด็ก เตม็ ใจ ผปู้ กครอง เพื่อน ร่วมงาน ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ความ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีในการถ่ายทอด  ภาพกจิ กรรม สามารถทม่ี ีอยู่ นา่ ให้เกดิ ความรู้ ทักษะท่ีตนเองมีให้กับเด็กโดยมิได้ปิดบัง  สอบสมั ภาษณ์ครู ความเปล่ยี นแปลงในทาง พยายามศึกษาค้นคว้า หาความรูเ้ พ่ิมเติมเพื่อพัฒนา ผู้บรหิ ารเด็ก พฒั นาใหก้ บั ผู้เรียน ตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้าอบรมเทคนิคใหม่ๆ ผู้ปกครอง เพอ่ื น โรงเรียน/ ชมุ ชน ในดา้ น น่ามาช่วยพฒั นา ใดด้านหน่งึ รว่ มงาน การเรียนการสอน ให้กับเด็กเพ่ือให้เด็กเป็นบุคคลที่ มีความรู้ ทักษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถน่า ความรูท้ ไี่ ด้ไปพฒั นาชมุ ชนและท้องถ่ิน ๓.๑๑ การยึดมัน่ ในการ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา  ภาพกิจกรรม ปกครองระบอบ และพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการปกครองระบอบ สอบสัมภาษณ์ครู ประชาธิปไตยอันมี ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ผ้บู ริหารเดก็ ผ้ปู กครอง พระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิต เพอ่ื นรว่ มงาน ประมุข สาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือ เพ่ือนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบ แทนใดๆทงั้ สิ้น

27 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวิชาชพี ครู 3.๑ การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เนือ่ ง การปฏบิ ัตติ น 1. อบรมออนไลนห์ ลักสตู รการใช้งานหนงั สือและสื่อสสวท. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ (26 กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕) 2. อบรมออนไลนส์ ปั ดาหว์ ิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา หัวขอ้ Metaverse (29 เมษายน ๒๕๖๕) 3. พัฒนาตนเอง เพิ่มพูนทักษะวิชาชพี ให้ดยี ิง่ ขึน้ อยู่เสมอ

28 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 3.2 การมวี ิสยั ทัศน์ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลง ด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาติ การปฏบิ ัตติ น 1. ตดิ ตามข่าวสารการเคล่อื นไหวทางการศึกษาและอพั เดทข้อมลู ขา่ วสารเก่ียวกบั ดา้ นต่าง ๆ จากสือ่ ออนไลนอ์ ย่างสม่าเสมอ 2. นา่ ความรทู้ ่ไี ด้รับไปพัฒนาตนเอง และปรบั ปรุงการจดั การเรียนการสอน 3. รู้เท่าทันการเปลย่ี นแปลงเขา้ ใจและปรบั ตัวไดเ้ สมอ

29 ด้านที่ ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 3.3 การไม่อาศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชนท์ ่ีไมถ่ กู ตอ้ ง การปฏิบัตติ น 1. ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีดว้ ยความซ่ือสัตย์ สจุ รติ เสมอภาค และเทยี่ งธรรมและปฏบิ ตั ิตนตามมาตรฐาน และจรรยาบรรณวิชาชพี อย่างเครง่ ครัด 2. ปฏิบตั ิหน้าทใ่ี หเ้ ปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ โดยถือประโยชนส์ ูงสดุ ของผเู้ รยี น และไม่ให้เกดิ ความเสยี หายแก่ทางราชการ 3. ไมอ่ าศยั อ่านาจ และหนา้ ทร่ี าชการของตนแสดงการฝกั ใฝ่ ส่งเสริม เก้อื กลู สนับสนุนบคุ คล กลุ่มบุคคล หรือพรรคการเมืองใด

30 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 3.4 การมุง่ มนั่ ตอ่ การพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรยี น การปฏิบตั ติ น 1. มงุ่ ม่นั พัฒนาความรคู้ วามสามารถของนักเรียนเพ่อื เข้าสกู่ ารเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ โดยใชเ้ ทคโนโลยีเขา้ มามบี ทบาทในการจัดการเรยี นการสอนมากขึ้น 2. การจัดการเรยี นรูโ้ ดยเน้นผเู้ รียนเป็นส่าคัญ ฝึกใหร้ ูจ้ ักคดิ และลงมือปฏบิ ตั ิ

31 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 3.5 การใหค้ วามสาคญั ต่อการเขา้ ร่วม สง่ เสรมิ สนับสนนุ กิจกรรม ท่ีเก่ียวข้องกบั วชิ าชพี ครอู ย่างสม่าเสมอ การปฏบิ ัติตน 1. ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทางวิชาการเกี่ยวกบั การพฒั นาวชิ าชพี ครูอยู่เสมอ 2. แสวงหาและใชข้ ้อมูลขา่ วสารในการพัฒนา และรวบรวมข้อมลู ข่าวสารตามสถานการณ์ ของสงั คมในทกุ ๆดา้ น เพ่อื ใชใ้ นการพฒั นาตนเองและสังคมต่อไป 3. พัฒนาตนเอง เชน่ การฝกึ อบรมการปฏบิ ัตงิ าน การประชมุ ทางวชิ าการ

32 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บรกิ าร ผู้เรยี นทุกคน ด้วยความเสมอภาค การปฏบิ ัติตน 1. รกั และเมตตาศษิ ย์ โดยใหค้ วามเอาใจใส่ ใหก้ ่าลังใจในการศกึ ษาเล่าเรียนแก่ศษิ ยโ์ ดยเสมอหนา้ 2. ใหค้ วามช่วยเหลอื ท้งั ด้านการเรียน ทนุ การศึกษา ปจั จยั พน้ื ฐานในการดา่ เนินชวี ิต 3. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ช่วยเหลือศิษย์อย่างเสมอภาค เท่าเทียม และเตม็ ใจโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ 4. อบรม สั่งสอน ฝึกฝน สรา้ งเสรมิ ความรู้ ทักษะและนิสัยท่ีถูกต้องดงี าม อย่างเต็มความสามารถ ดว้ ยความบรสิ ทุ ธใ์ิ จ

33 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 3.7 การประพฤติปฏิบตั ติ นเปน็ ท่ยี อมรบั ของผูเ้ รยี น ผูบ้ ริหาร เพื่อนรว่ มงาน ผปู้ กครอง ชุมชน การปฏบิ ตั ติ น 1. เป็นแบบอย่างท่ีดที ั้งการปฏบิ ัติราชการ และการด่าเนินชวี ติ ประจา่ วัน 2. ไม่เบยี ดบังเวลาของทางราชการไปทา่ ธรุ ะอื่นใด หากไมจ่ ่าเป็น 3. ปฏิบัติงานท่ีได้รบั มอบหมายให้ส่าเร็จลุล่วงและมคี ุณภาพ 4. มสี ัมมาคารวะ ใช้วาจาสุภาพอ่อนหวาน แตง่ กายเหมาะสมกับกาลเทศะ

34 ด้านที่ ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 3.8 การไมป่ ฏบิ ัติตนท่ีส่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของนกั เรียน การปฏิบัติตน 1. มีความอดทน สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้ ท้งั ในเวลา และนอกเวลาสอน 2. เอาใจใสต่ ่อการเรยี น ความประพฤติ และความเป็นอยู่ของผู้เรียน 3. มคี วามยตุ ิธรรม และทา่ ให้ผู้เรียนเกดิ ความอบอนุ่ ใจ ไว้ใจ 4. รบั ฟังปัญหาและคอยให้ค่าปรึกษาแกผ่ ูเ้ รยี นเสมอ

35 ด้านที่ ๓ จรรยาบรรณวิชาชีพครู 3.9 การทางานกบั ผูอ้ น่ื ไดโ้ ดยยึดหลักความสามคั คี เกอ้ื กูลซง่ึ กนั และกัน การปฏบิ ัติตน 1. ใหค้ วามรว่ มมือกับคณะครูในกิจกรรมตา่ งๆ ท้งั ในและนอกสถานศกึ ษาด้วยความเต็มใจ มีความสามัคคีในหม่คู ณะ เช่น การจดั สถานทใี่ นโรงเรยี น เปน็ ต้น 2. รบั ฟงั ความคิดเห็น เคารพในบทบาทหน้าที่ ยอมรบั ในความแตกตา่ งของผอู้ ื่นดว้ ยความจริงใจ

36 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู 3.๑0 การใช้ความรคู้ วามสามารถที่มีอยู่ นาใหเ้ กดิ ความเปลี่ยนแปลง ในทางพัฒนาใหก้ บั ผู้เรยี น โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในด้านใดด้านหนงึ่ การปฏิบตั ติ น 1. ศกึ ษาหาความรู้ใหม่ ๆ จัดทา่ สื่อการสอนและถ่ายทอดความร้ใู หก้ บั ผเู้ รยี นโดยมิได้ปิดบัง 2. พยายามศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้เพมิ่ เติมเพื่อพัฒนาตนเอง และกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รียน 3. เปน็ ผมู้ จี ิตอาสา สง่ เสริม สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมจี ติ อาสาและมีส่วนร่วมทง้ั ในโรงเรยี นและชุมชน เพอ่ื เป็นแบบอย่างท่ีดตี ่อสังคม

37 ด้านท่ี ๓ จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 3.๑1 การยึดม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ การปฏิบตั ติ น 1. ปฏบิ ัติตน สนบั สนุน และส่งเสริมให้เกิดความจงรักภกั ดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ เชอื่ มนั่ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 2. รับฟังความคดิ เห็นของผู้อ่ืน ซ่ึงมเี หตุผลและมีการประนีประนอมกันในทางความคดิ 3. ประพฤติตนให้เป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม และมจี ิตสาธารณะมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม

38 องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ดา้ นที่ ๔ การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/ แหล่งข้อมลู ๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจ ขา้ พเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดา่ เนนิ ชีวติ ตามหลัก  ภาพกิจกรรม เก่ียวกบั หลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และพยายามนอ้ มน่าหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชวี ิตประจ่าวนั เพ่ือ  สอบสัมภาษณ์ครู ความผาสกุ ของตนเองในปจั จุบันและอนาคต ผู้บรหิ าร ผปู้ กครอง เพอื่ นร่วมงาน ๔.๒ มีการน่าหลกั ปรัชญา ขา้ พเจา้ จัดการเรยี นการสอนโดยใช้ทรัพยากรทม่ี ีให้  ภาพกิจกรรม ของเศรษฐกิจพอเพียงไป เกดิ ประโยชนม์ ากท่สี ดุ เชน่ การนา่ กระดาษหน้าเดยี ว ปรบั ประยกุ ต์ใชก้ บั การ มาใช้ และสร้างสอ่ื การสอนจากวสั ดเุ หลือใชแ้ ละน่า  สอบสัมภาษณ์ครู จัดการเรยี นรู้ในห้องเรยี น หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งสอดแทรกในการเรยี น ผ้บู รหิ าร การสอน ผปู้ กครอง เพ่อื น ๔.๓ มกี ารน่าหลกั ปรัชญา รว่ มงาน ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ข้าพเจา้ ด่าเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรบั ประยุกต์ใชก้ ับภารกิจ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทา่ งานใหม้ ี  ภาพกจิ กรรม ที่ไดร้ ับมอบหมายอนื่ ประสิทธิภาพ  สอบสมั ภาษณ์ครู ๔.๔ มีการนา่ หลกั ปรัชญา ขา้ พเจา้ ด่าเนนิ ชวี ิตโดยยึดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ ผู้บรหิ าร ผู้ปกครอง ของเศรษฐกจิ พอเพียงไป พอเพียงของ ในหลวง เป็นแนวทางในการด่าเนนิ ชวี ติ เพื่อนรว่ มงาน ปรับประยกุ ต์ใช้กบั การ เช่น มีการใชจ้ า่ ยทป่ี ระหยัด รู้จกั ประมาณตนเองใน ด่ารงชวี ิตของตนเอง การใชจ้ ่าย รจู้ ักอดออม มกี ารออมทรัพย์อยูเ่ ป็น  ภาพกจิ กรรม  สอบสมั ภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ผปู้ กครอง เพอื่ นรว่ มงาน ประจาทกุ เดอื นและบันทึกรายรบั -รายจา่ ย ๔.๕ เปน็ แบบอยา่ งในการน่า ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์  ภาพกจิ กรรม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ  สอบสัมภาษณ์ครู พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับ พอเพียงมาใช้ในการด่าเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ผู้บริหาร ผูป้ กครอง ภารกจิ ตา่ งๆหรือการดา่ รงชีวติ และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง เพอ่ื นร่วมงาน ของตน

39 ด้านที่ ๔ การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 4.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การปฏิบตั ติ น 1. ศกึ ษา ท่าความเข้าใจ เก่ยี วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถน่าไปใช้ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ยดึ หลักประหยัด ตดั ทอนค่าใช้จ่ายที่ไมจ่ ่าเป็นในทกุ ด้าน 3. ประกอบอาชีพด้วยความถกู ต้อง สุจริต 4. ปฏบิ ตั ิตนไปในทางท่ดี ี ไมห่ ยุดนิ่งขวนขวายความรู้

40 ด้านที่ ๔ การดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.2 มีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับการจดั การเรยี นรู้ในห้องเรียน การปฏบิ ตั ิตน 1. จัดท่าแผนการจดั การเรียนรบู้ ูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. น่าหลัก 3 ห่วง 2 เงื่อนไข 4 มิติมาประยุกต์ใช้กบั การเรยี นการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์

41 ด้านที่ ๔ การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.3 การนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั ภารกจิ ที่ไดร้ ับมอบหมายอื่น การปฏบิ ัตติ น 1. มีการน่าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไปใช้กับการประกอบวชิ าชีพครู โดยยดึ หลกั 2 เงื่อนไข คอื ความรู้ และคุณธรรม 2. เลอื กใชท้ รัพยากรท่ีมีอยู่อยา่ งรู้คา่ และเกดิ ประโยชน์สงู สุด เช่น การใหน้ กั เรยี นทา่ ข้อสอบ ออนไลนโ์ ดยไมต่ ้องใช้กระดาษขอ้ สอบ และการใช้วสั ดุเหลือใช้ เชน่ ฟวิ เจอรบ์ อร์ดทีใ่ ชแ้ ลว้ หนง่ึ ด้านมาตกแตง่ ห้องเรยี น 3. ส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ให้มีความรบั ผิดชอบในการสง่ ภาระงาน และมคี วามซ่ือสตั ย์ ต่อตนเองในการท่างานและทดสอบความร้ดู ว้ ยตนเอง

42 ดา้ นท่ี ๔ การดารงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.4 มีการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ ับการดารงชวี ิตของตนเอง การปฏบิ ตั ติ น 1. ทา่ บญั ชรี ายรบั รายจา่ ยเพ่ือท่ีจะจัดการการใช้จา่ ยเงินไดอ้ ย่างเป็นระบบ 2. การคดข้าวไปโรงเรียนเกือบทุกวัน และการใช้ท่ีใส่แก้วแทนการใชท้ ิชชู 3. การลดกระดาษในการท่าสื่อการสอนต่างๆ 4. มีความพอดตี ่อความจ่าเปน็ ในการเลือกใช้ เลือกซ้ือของ

43 ดา้ นท่ี ๔ การดารงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปปรับประยกุ ต์ใช้กบั ภารกิจต่างๆ หรอื การดารงชีวติ ของตน การปฏิบตั ติ น 1. ประกอบอาชีพครูดว้ ยความซ่ือสตั ย์สุจรติ 2. ลดรายจา่ ย เพ่มิ รายได้ ใชช้ วี ติ อย่างพอควร คดิ และวางแผนอย่างรอบคอบ 3. รจู้ ักใช้ของอยา่ งรู้คณุ คา่ และเกิดประโยชนส์ ูงสดุ การลดกระดาษในการตวิ โอเน็ต 4. รักและเหน็ คุณค่าในความเป็นไทย รู้จกั แยกแยะและเลือกรับวฒั นธรรมอนื่ ๆการใชส้ งิ่ ของ อย่างร้คู ุณค่า

44 องคป์ ระกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ดา้ นที่ ๕ จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/ แหล่งข้อมลู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิหน้าทีท่ ่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่าง  ภาพกจิ กรรม และสอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ เตม็ เวลา เอาใจใสต่ ่อการ ปฏิบตั หิ นา้ ทอี่ ยา่ งสม่าเสมอ โดยมกี ารวาง  สอบสมั ภาษณ์ครู แผนการสอนลว่ งหน้า จัดท่า และจดั หาสอ่ื จดั ผบู้ ริหาร กิจกรรมโดยเน้นผูเ้ รยี นเปน็ ส่าคญั ไมล่ ะท้งิ การ สอนกลางคนั มีการปรบั ปรงุ พัฒนางานการสอน อยู่เสมอ ๕.๒ การตระหนกั ใน ขา้ พเจา้ รู้และตระหนกั ในหนา้ ท่ขี องครู ดังน้ี  ภาพกจิ กรรม ความร้แู ละทักษะที่ถูกต้อง ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและ  สอบสัมภาษณ์ครู รวมถึงส่ิงทด่ี ๆี ให้กับผ้เู รยี น วางแผนการสอน ผบู้ รหิ าร ผ้ปู กครอง ๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงานด้าน เพอ่ื นรว่ มงาน ต่างๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งานบริการ และงานอ่ืนๆทีท่ า่ ให้องคก์ รก้าวหนา้ ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาในการอบรม สั่งสอน เม่ือศิษย์ต้องการค่าแนะน่าหรือการ ชว่ ยเหลือ ๕.๓ การสร้างความเสมอ ข้าพเจา้ พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรยี นเปน็  ภาพกิจกรรม ภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี น รายบุคคล เพ่ือจะไดท้ ราบความต้องการ สภาพ ทกุ คน สังคม เศรษฐกจิ ครอบครวั ของเดก็ เป็นรายบุคคล แลว้ น่าผลท่ีไดไ้ ปใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการ สอนให้เหมาะสมกับผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ท่าให้ เด็กมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นทีด่ ี

45 เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/ แหลง่ ข้อมูล ๕.๔ การรู้จกั ใหอ้ ภยั ข้าพเจ้าต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด  ภาพกจิ กรรม ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ความรู้ให้แก่เด็ก เพื่อให้เด็กประสบความส่าเร็จ  สอบสมั ภาษณ์ครู สง่ เสริม สนับสนุนให้ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตัง้ ใจ ผู้เรยี น ผ้บู รหิ าร ผู้ปกครอง ๕.๕ การเปน็ ทพ่ี ึ่งให้กบั เพื่อนรว่ มงาน ผเู้ รียนไดต้ ลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่ง  ภาพกิจกรรม มานะและคอยช่วยเหลือ เป็นที่ปรึกษาเกี่ยวกับ  สอบสัมภาษณ์ครู ปัญหาของผู้เรียนในด้านต่างๆ เป็นก่าลังใจและให้ ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง ค่าแนะนา่ เสมอมา เพื่อนร่วมงาน ๕.๖ การจดั กจิ กรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็น ภาพกจิ กรรม ส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา การท่าหน้าที่ด้วยใจซึ่งท่าให้เกิดความรัก ศรัทธา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด และยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเท  สอบสัมภาษณ์ครู ปลกู ฝังและเปน็ แบบอยา่ ง ในการท่างาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี เอาใจ ผบู้ รหิ าร ผู้ปกครอง ทดี่ ีของผู้เรยี น ใส่ ดแู ลและหวังดีต่อศิษย์ เพอื่ นรว่ มงาน ๕.๗ การทุม่ เทเสียสละใน ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการ  ภาพกิจกรรม การจัดการเรยี นรูใ้ ห้กับ สอนน้ันจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา  สอบสมั ภาษณ์ครู ผู้เรียน ราชการ จนกว่าเด็กจะมีความรู้อย่างเต็มเป่ียม ผู้บริหาร ผปู้ กครอง เสียสละท้ังเวลา และทุนทรัพย์ เพ่ือผลจะเกิดกับ เพอื่ นร่วมงาน เดก็ และสงั คม

46 ดา้ นท่ี ๕ จิตวิญญาณความเป็นครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา การปฏบิ ตั ิตน 1. เข้าสอนตรง และเตม็ ตามเวลาทก่ี ่าหนด ไม่ละทิง้ คาบสอนของตนเอง 2. จดั เตรยี มการสอน สอื่ ต่าง ๆ เพื่อให้ผ้เู รียนได้เข้าใจมากข้นึ 3. อทุ ิศเวลาให้แก่ผเู้ รยี น ทั้งในและนอกเวลาราชการ

47 ดา้ นที่ ๕ จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 5.2 การตระหนักในความรู้และทกั ษะทถี่ กู ต้องรวมถงึ สง่ิ ท่ดี ีๆ ใหก้ บั ผูเ้ รียน การปฏิบตั ิตน 1. ใหค้ วามรู้ และทักษะที่ถกู ต้องกบั นักเรียนเสมอ 2. จัดการเรียนการสอนโดยสอดแทรกเนื้อหาความรู้รวมถึงทักษะในการใช้ชีวติ ให้กบั นกั เรยี น 3. ให้เวลาในการอบรม สง่ั สอนเม่อื ศิษยต์ ้องการคา่ แนะน่าหรือการชว่ ยเหลอื 4. พฒั นาสือ่ การเรียนการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพอยเู่ สมอ

48 ดา้ นท่ี ๕ จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู 5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผ้เู รยี นทุกคน การปฏบิ ัตติ น 1. ปฏิบตั ติ ่อผ้เู รียนทุกคนอยา่ งเท่าเทยี มกัน 2. ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ผู้เรียนทุก ๆ คน ตามกา่ ลังความสามารถ 3. จดั การเรียนการสอนดว้ ยความจริงใจ และเสมอภาค โดยไม่เรียกรบั หรือยอมรบั ผลประโยชน์ จากการใช้ตา่ แหนง่ หน้าทีโ่ ดยมชิ อบ

49 ดา้ นที่ ๕ จติ วญิ ญาณความเป็นครู 5.4 การรู้จักให้อภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผเู้ รยี น ประสบความสาเร็จตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความต้งั ใจ การปฏบิ ัตติ น 1. ให้ความส่าคญั กับผู้เรยี นทุกคน ช่วยเหลอื แกไ้ ขปัญหา สนับสนุน สง่ เสริมอย่างเตม็ ศกั ยภาพ ใหผ้ เู้ รียนประสบความส่าเรจ็ 2. ให้อภยั เข้าใจ และหาวิธกี ารใหผ้ ้เู รียนปรบั เปล่ยี นพฤติกรรม 3. รกั และเมตตาต่อศิษย์ โดยปราศจากอคติ

50 ดา้ นที่ ๕ จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู 5.5 การเปน็ ท่ีพ่งึ ใหก้ บั ผู้เรียนไดต้ ลอดเวลา การปฏบิ ตั ิตน 1. เป็นทป่ี รึกษา ใหค้ ่าแนะน่า แก่ผู้เรยี นไดต้ ลอดเวลา ทงั้ ในเรื่องการเรยี น และเรื่องส่วนตวั 2. อบรม สัง่ สอน ฝกึ ฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสยั ที่ถูกต้องดีงามให้เกิดแก่ศิษย์ อยา่ งเตม็ ความสามารถดว้ ยความบรสิ ทุ ธใ์ิ จ

51 ด้านที่ ๕ จติ วิญญาณความเป็นครู 5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างที่ดขี องผู้เรยี น การปฏิบัตติ น 1. จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ใหก้ บั ผูเ้ รยี นอย่างหลากหลายและสอดคล้องกบั สถานการณป์ ัจจบุ ัน 2. ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนไดเ้ กิดสมรรถนะสา่ คัญ เชน่ การส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ ักษะ ชวี ิต และการใชเ้ ทคโนโลยี 3. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี กผ่ ้เู รียน ท้งั ทางกาย วาจา และใจ

52 ด้านที่ ๕ จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู 5.7 การทุ่มเทเสยี สละในการจัดการเรยี นรูใ้ ห้กบั ผ้เู รยี น การปฏบิ ัตติ น 1. มคี วามทุ่มเท เสยี สละในการจัดการเรียนร้โู ดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสา่ คัญ 2. มีความตงั้ ใจ มุ่งมัน่ เพ่ือถ่ายทอดความรู้ใหแ้ ก่ผูเ้ รียนอยา่ งเตม็ ศักยภาพ 3. ปฏบิ ัติหน้าทด่ี ว้ ยความรกั ศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณ์แหง่ วชิ าชีพครู

53 องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ด้านที่ ๖ จิตสานกึ ความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/ แหลง่ ขอ้ มูล ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชงิ บวก ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นดังน้ี  ภาพกจิ กรรม กบั วิชาชีพ ๖.๑.๑ มีความจงรกั ภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตรยิ ์  สอบสัมภาษณ์ครู ๖.๑.๒ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดย ผูบ้ ริหาร ผปู้ กครอง มีพระมหากษตั รยิ ์เปน็ ประมุข เพอ่ื นร่วมงาน ๖.๒ การมงุ่ มัน่ ทุ่มเทใน ข้าพเจ้าศึกษาหาความรู้เพ่ิมเติมอยู่เสมอ จากแหล่ง  ภาพกิจกรรม การสร้างสรรค์ นวตั กรรม เรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์  สอบสมั ภาษณ์ ใหมๆ่ เพ่ือให้เกดิ การ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น และเข้าอบรมพัฒนาตนเองอย่าง ผู้บรหิ าร ครู เพือ่ น พัฒนาวิชาชพี และใหส้ งั คม สม่าเสมอ เพ่ือน่าความรู้มาผลิตสื่อการสอน การจัดการ รว่ มงาน ยอมรบั เรียนการสอน และนา่ มาพฒั นาวชิ าชีพตอ่ ไป ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัติตนใน ข้าพเจ้าประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมและมี  ภาพกิจกรรม การรักษาภาพลกั ษณ์ จิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือ  สอบสมั ภาษณ์ครู ในวิชาชีพ เพ่ือนร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และส่ิงตอบแทน ผบู้ ริหาร ผปู้ กครอง ใดๆท้ังสิ้น ยึดหลักคุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพใน เพอ่ื นรว่ มงาน การยดึ เหน่ยี วจิตใจในการปฏิบตั ิงาน ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิ ข้าพเจ้าคอยให้ค่าปรึกษาแนะน่าผู้ร่วมวิชาชีพให้  ภาพกจิ กรรม ใหผ้ ูร้ ่วมวชิ าชพี ประพฤติ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและยึดม่ันปฏิบัติ  สอบสมั ภาษณ์ครู ปฏิบัติในทางท่จี ะเกิด ตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูอย่างเครง่ ครัด ผบู้ ริหาร ผู้ปกครอง ภาพลกั ษณ์เชิงลบตอ่ เพื่อนรว่ มงาน วชิ าชีพ ๖.๕ การจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีด้วยใจซึ่งท่าให้เกิดความรัก  ภาพกิจกรรม ส่งเสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หา ศรัทธาและยดึ มั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ ม่งุ มั่น ทุม่ เท  สอบสมั ภาษณ์ครู สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ในการท่างาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟัง ผู้บรหิ าร ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ ง ความคิดเห็นของเพ่ือนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนท่ี ผู้ปกครอง เพื่อน ทดี่ ีของเพื่อนร่วมงานและ ตนเองบกพร่อง ใหด้ ีมากขนึ้ กวา่ เดมิ สังคม รว่ มงาน