เอกสารประกอบการพิจารณาโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้บูรณาการจัดการขยะของโรงเรียน

ส่วนท่ี 7 ผลสาเรจ็ และความยั่งยนื ของโรงเรยี นปลอดขยะะ 7.1 ผลสาเร็จการดาเนนิ กิจกรรม วธิ กี ารวัดผล ประเมินความรู้ความเขา้ ใจวธิ กี ารคดั แยกขยะแต่ละประเภทของนกั เรยี น ครูและบุคลากร ตัวชีว้ ัดทีใ่ ช้ 1. นกั เรยี น ครู และบคุ ลากร ร้อยละ 80 มีความร้คู วามเขา้ ใจวิธกี ารคัดแยกขยะแตล่ ะประเภท 2. นักเรยี น ครู และบคุ ลากร มรี ะบบการคดั แยกขยะอย่างถกู วิธี ผลสาเรจ็ แผนภมู ิแสดงร้อยละของความร้คู วามเขา้ ใจในวธิ กี ารคัดแยกขยะ โรงเรยี นอนุบาลวดั พระพทุ ธบาท 100.00 66.56 80.00 60.00 40.00 17.18 12.88 3.37 20.00 0.00 ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง จากแผนภมู แิ สดงผลการประเมินความรูค้ วามเข้าใจวิธกี ารคัดแยกขยะของนักเรียน ครู และบคุ ลากร โรงเรียน อนบุ าลวดั พระพุทธบาท โดยใช้แบบทดสอบ จานวน 15 ข้อพบว่า อยใู่ นระดบั ดมี าก คดิ เป็นร้อยละ 17.18 อยู่ในระดบั ดี คดิ เปน็ ร้อยละ 66.56 อยู่ในระดับพอใชค้ ดิ เปน็ รอ้ ยละ 12.88 และอยู่ในระดับปรบั ปรุง คดิ เปน็ ร้อยละ 3.37 ซง่ึ หากนา ระดับดี และดีมากรวมกนั คดิ เปน็ รอ้ ยละ 83.74 ซง่ึ ถือว่าบรรลุผลสาเร็จตามเปา้ หมายที่กาหนด แบบประเมนิ ความรู้ความเข้าใจวิธกี ารคัดแยกขยะแตล่ ะประเภทของนกั เรยี น ครูและบคุ ลากร วิธกี ารวัดผล ประเมนิ การจัดการขยะในโรงเรยี น ตัวชวี้ ดั ทีใ่ ช้ 1. ปรมิ าณขยะลดลงไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ของปรมิ าณขยะท้งั หมด 2. การนาขยะกลับมาใชป้ ระโยชนไ์ มต่ า่ กว่าร้อยละ 60 ของปริมาณขยะ ทัง้ หมด 3. ปริมาณขยะส่วนที่เหลือจากการนาไปใชป้ ระโยชนล์ ดลง ร้อยละ 10 ของ ปริมาณขยะทีน่ าไปใชท้ ้ังหมด 4. การจัดการขยะอนั ตรายอย่างถูกวธิ ี รอ้ ยละ 100 ของปริมาณขยะทั้งหมด เอกสารประกอบการพจิ ารณาโครงการสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการจดั การขยะ | โรงเรียนอนุบาลวดั พระพุทธบาท 48

ผลสาเร็จ 1. นกั เรียนนาความรจู้ ากการจัดการไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน ทาให้ปรมิ าณขยะในโรงเรยี นลดลง 2. นกั เรยี นรู้จกั นาขยะรไี ซเคิลมาสรา้ งสรรคเ์ ปน็ สิง่ ประดิษฐ์ และของเล่น 3. นกั เรียนช่วยกันรวบรวมเศษใบไม้ หญ้า พืชสด และนามาทาปยุ๋ หมักชวี ภาพจากเศษใบไม้ 4. นกั เรยี นได้รบั รางวัลท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั การจดั การขยะ และอนุรักษ์สิ่งแวดลอ้ ม ไดแ้ ก่ การแข่งขนั หุ่นยนต์ เกบ็ ผกั ตบชวา รกั ษาแม่น้าน้อย โครงการฝกึ อบรมพฒั นาทักษะขนั้ สูงด้านห่นุ ยนต์ อากาศยานและการแข่งขันเพื่อ การพฒั นาทักษะผเู้ รียนแห่งศตวรรษที่ 21 (Sankburi Grand Robotic 2022) 7.2 ความยง่ั ยืนในการดาเนนิ งาน กระบวนการสร้างความยั่งยืนใหก้ ับกจิ กรรมโรงเรยี นปลอดขยะ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นแกนนาหลัก ในการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีมีความสามารถในการสร้าง สัมพันธภาพท่ีดีกับทุกคน เป็นผู้ท่ีมีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ทางานด้วยหลักธรรมาภิบาล ให้ ความสาคัญกับงานวิชาการ และการบริหารจัดการขยะ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มุ่งเน้นสู่ความสะอาด และ ความปลอดภัยของสถานศกึ ษา 2. บริหารจัดการโรงเรียนให้ป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้พัฒนาการทางานอยู่เสมอ มีการแบ่งปันทั้งด้านความคิด และด้านการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในโรงเรียนของนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสีย มีการปรับตวั ให้ เข้ากับส่งิ แวดลอ้ ม มีพฤติกรรมอย่างถกู ต้องเหมาะสม และมปี ระสทิ ธิภาพย่งิ ขึน้ เอกสารประกอบการพจิ ารณาโครงการสง่ เสริมการจัดการเรยี นรู้บรู ณาการจดั การขยะ | โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพทุ ธบาท 49

3. จดั องค์กรทเี่ นน้ การสร้างความสมั พันธ์ภายใน การประสานงานทดี่ ี ในการจดั การขยะมลู ฝอยของสถานศึกษา ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ 4. พัฒนาแผนกลยุทธ์ซึ่งถือว่าเปน็ เครื่องมอื ในการนาพาโรงเรยี นไปสเู่ ป้าหมายแหง่ ความสาเร็จ ด้านการบรหิ าร จัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา และการวางแผนงานการทางานอย่างเป็นขั้นตอน ตามกระบวนการอันจะนามาซ่ึงการ บรรลุเป้าหมายของการดาเนินงานในอนาคต 5. วางแผนปฏิบตั ิการเพื่อมุ่งสู่คณุ ภาพ ด้านการบรหิ ารจดั การขยะมลู ฝอยในสถานศึกษาอย่างประสิทธภิ าพตาม วัตถุประสงค์ที่วางไว้ มีแนวทางการบริหารจัดการ หรือแผนงานเพ่ือสร้างความยั่งยืน หรือผลักดันให้การดาเนินงาน โรงเรียนปลอดขยะมีความต่อเนื่อง การดาเนินงานดังกล่าวสร้างความพึงพอใจกับผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน จนเป็นแหลง่ เรียนรขู้ องชมุ ชนได้เปน็ อย่างดี วิธดี าเนินการ 1. สร้างความรู้ความเข้าใจให้กับนักเรียน ครูและบุคลากร โดยอบรมให้ความรู้รวมไปถึงกาหนดนโยบายให้มี การบูรณาการการจดั การเรยี นการสอนแนวทางการบรหิ ารจดั การขยะให้กับนักเรียนทกุ ระดบั ช้นั และทกุ รายวชิ า 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมความรู้ความเข้าใจให้กับนักเรียนผ่านหลากหลายกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้นาความรู้ เหลา่ นีไ้ ปปรับประยกุ ตใ์ หเ้ กดิ ความเหมาะสมกับกบั ตนเอง 3. จัดภูมิทัศน์โดยใช้หลักการจัดการที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม สามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและ รักษาคุณภาพสิ่งแวดล้อมได้ 4. บริหารจัดการทั้งระบบ ต้ังแต่ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากร และนักเรียนให้มีกระบวนการ และการ ทางานเปน็ ทมี อยา่ งเปน็ ระบบ 5. สร้างเครือข่ายความร่วมมือทั้งภายใน ภายนอก และขยายออกไปสู่ชุมชนด้วยการพัฒนาเครือข่ายการเรียนรู้ ร่วมกับหนว่ ยงานอืน่ ๆ แสวงหาความรว่ มมอื กบั เครอื ข่ายผู้ปกครอง เพอื่ สนับสนุนการบริหารจดั การขยะในโรงเรยี น ผลที่คาดวา่ จะไดร้ ับ 1. นักเรียน ครู และบุคลากรมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาสู่โรงเรียนปลอดขยะอยา่ งยง่ั ยนื โดยใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ใช้ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่า ดาเนินงานด้วย หลัก 3Rs 2. นักเรยี นมคี วามสะอาด เป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย มจี ิตสานึก และมีพฤติกรรมการจัดการขยะท่ีดี มที ักษะ และ สามารถลงมือปฏบิ ัติในการคัดแยก และจัดการขยะไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. โรงเรยี นมกี ารพัฒนาสภาพแวดลอ้ มให้เอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทง้ั ภายในและภายนอก ห้องเรียนสะอาด รม่ รนื่ นา่ อยู่และเปน็ แหล่งเรยี นรใู้ ห้แก่ครูนักเรียน บุคลากร และคนในชมุ ชน 4. โรงเรียนเปน็ ศนู ย์กลางและเครือข่ายในการประสานงานกับทอ้ งถิน่ และหนว่ ยงานอ่นื ๆ ท่ีเกยี่ วข้องในการ รว่ มมือด้านการอนุรักษ์พลงั งาน และส่งิ แวดลอ้ ม เอกสารประกอบการพจิ ารณาโครงการสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการจดั การขยะ | โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพทุ ธบาท 50