แบบรายงานการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุ ทธบาท อำเภอพระพุทธบำท จังหวดั สระบรุ ี สำนักงำนเขตพื้นทีก่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำสระบุรี เขต 1 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน

ก คำนำ ตามท่ีสานักงานคณะกรรมการการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตระหนักในความสาคัญของสถานศึกษา ทุกระดับและทุกประเภทให้มีระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความเข็มแข็ง และกาหนดมาตรการและจุดเน้น ในการพัฒนาคุณภาพของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ท้ังยังให้การสนับสนุนสถานศึกษาจัด กิจกรรมต่าง ๆ อาทิ การเยี่ยมบ้านนักเรียน การจัดประชุมช้ันเรียน การสร้างเสริมทักษะชีวิต การพัฒนาวินัยเชิง บวก รวมทง้ั การจัดกิจกรรมการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม ค่านยิ ม 12 ประการ เพ่อื ม่งุ ทจี่ ะพฒั นานักเรียนในทุกระดับให้ เกิดสมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามเจตนารมณ์และความมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้กาหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพทางการศึกษา กบั การดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนแบบองค์รวม และขับเคลื่อนการดาเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน โดยการ ยกยอ่ ง เชิดชูเกียรตใิ ห้กับสถานศกึ ษาที่จดั ระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นอย่างมีคุณภาพและต่อเนื่อง โดยจัดให้มี การคัดเลือกสถานศึกษา เพื่อรับรางวัลการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและการคุ้มครองเด็ก เพื่อ การพฒั นาคณุ ภาพของระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนใหเ้ กิดประโยชน์ต่อการจดั การศึกษา และเปน็ ขวญั กาลังใจ ใหแ้ ก่ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทป่ี ฏิบตั หิ น้าทีก่ ารดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นให้มีคุณภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท ได้ตระหนักและเห็นความสาคัญของการจัดระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนมาโดยตลอดและดาเนินการมาอย่างต่อเน่ือง จึงได้แสนอผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบ การดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท เข้ารับการคัดเลือก เพื่อรับรางวัลระบบการดูแล ชว่ ยเหลอื นกั เรียน ประจาปี 2565 ดังรายละเอียดที่ส่งมาพรอ้ มนี้ โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทหวงั ว่า ผลการบรหิ ารจัดการและการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือ นักเรียนของโรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท จะได้ใช้เป็นแนวทางการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบ การดแู ลชว่ ยเหลือในโรงเรยี นประถมศกึ ษาขนาดกลางให้เกดิ ประสิทธภิ าพย่งิ ขน้ึ นางสาวจิราภรณ์ อนิ ทร์พรหม ผอู้ านวยการโรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาท

ข สำรบัญ เร่อื ง หน้ำ ขอ้ มูลสถำนศกึ ษำ.........................................................................................................................................1 กำรบริหำรจัดกำรระบบกำรดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนอนุบำลวัดพระพุทธบำท..............................1 1. การบรหิ ารจดั การระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นทส่ี ะทอ้ นการดาเนินงาน......................................1 อยา่ งต่อเนอ่ื ง 3 ปกี ารศึกษา (ปี 2562 - 2564) ให้เห็นถงึ แนวคิดและวธิ ีการ ทสี่ อดคล้องกบั สภาพปญั หาและบริบทของโรงเรยี น/สถานศึกษา 2. การดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นและความปลอดภัยในโรงเรยี น/................................4 สถานศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. การมีส่วนร่วมของภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคสว่ นทีเ่ กีย่ วข้องในการดูแลชว่ ยเหลือ.....................................8 นกั เรยี นและส่งเสริมความปลอดภยั ของโรงเรียน/สถานศึกษา 4. การส่งเสรมิ สนบั สนนุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการดาเนินงานสง่ ผลตอ่ .....................................9 ประสทิ ธิภาพระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา 5. ความสาเรจ็ ของการดาเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนและความปลอดภัย.......................10 ในโรงเรียน/สถานศึกษา ภำคผนวก..................................................................................................................................................13

รน.1 แบบรายงานการดาเนนิ งานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น ของโรงเรยี นอนุบาลวดั พระพุทธบาท สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสระบรุ ี เขต 1 สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ข้อมูลสถานศึกษา ช่ือโรงเรียน/สถานศกึ ษา โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท สังกัด สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1 สถานท่ตี ัง้ 35 หมู่ที่ 5 ตาบลขุนโขลน อาเภอพระพทุ ธบาท จงั หวัดสระบรุ ี โทรศพั ท์ 0-3626-6766 เปดิ สอนระดบั ช้นั อนุบาลปที ี่ 2 - ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 จานวนนักเรยี น 555 คน จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 30 คน ชอื่ ผ้บู ริหารสถานศึกษา นางสาวจิราภรณ์ อินทรพ์ รหม โทรศพั ท์มือถือ 081-801-6219 การบรหิ ารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นของโรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท ด้วยสภาวะของโลกปัจจุบันและการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาให้นักเรียน ได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ และสังคม รวมท้ังการกระทาท่ีส่งผลให้พฤติกรรม ความคิด และ ทัศนคตขิ องเด็กเปล่ยี นแปลงไปในทางทีอ่ าจเปน็ โทษแก่ตัวนักเรียนเอง นักเรยี นในปจั จบุ ันจึงมีความซบั ซ้อนและเกิดปัญหาท่ี รอการแก้ไขมากย่ิงข้ึน ดังนั้น แนวทางที่จะช่วยให้นักเรียนได้รับโอกาสพัฒนาตนเองให้พ้นจากสภาพปัญหาที่เกิดจากการ เปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนได้น้ัน คือการนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมาใช้เพื่อส่งเสริม พัฒนา ป้องกันและ แก้ไขปัญหา เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจท่ีเข็มแข็ง มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีทักษะในการดารงชีวิต และสามารถรอดพ้นจากวิกฤติทั้งปวง โดยโรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทได้ ดาเนนิ การ ดงั นี้ 1. การบรหิ ารจัดการระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นที่สะทอ้ นการดาเนนิ งานอย่างต่อเนือ่ ง 3 ปกี ารศึกษา (ปี 2562 - 2564) ให้เห็นถงึ แนวคดิ และวธิ ีการทสี่ อดคล้องกับสภาพปัญหาและบรบิ ทของโรงเรยี น/สถานศึกษา 1.1 นโยบายการดาเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นและความปลอดภัยในโรงเรียน 1.1.1 วิสัยทัศน์ของโรงเรยี น/สถานศึกษาสะทอ้ นให้เห็นถึงความสาคญั ของ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น โดยการกาหนดนโยบายที่เก่ียวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนการเสริมสรา้ ง พัฒนา ทักษะชีวิตการคมุ้ ครอง นักเรียนและการนานักเรยี นทหี่ ลุดจากระบบกลับเขา้ สู่การเรียนรใู้ นระบบการอย่างชัดเจน (ภาคผนวกหน้า 15) โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นภายใต้การบริหารแบบมีส่วนรว่ ม “ร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมตัดสินใจ ร่วมนาไปใช้ ร่วมติดตามประเมินผล ร่วมรับผิดชอบ ร่วมพัฒนา และร่วมช่ืนชมผลสาเร็จ” รู้จัก สภาพและปัญหา รู้แนวทางวิธีการ ระบบการทางาน และเงื่อนไขคุณธรรม สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน ท่ีว่า “โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทเป็นองค์กรการจัดการศึกษาด้วยระบบคุณภาพได้มาตรฐานสากล ใช้เทคโนโลยี สร้างสรรค์นวัตกรรม นักเรียนมีทักษะในศตวรรษท่ี 21 บนพ้ืนฐานความเป็นไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ใส่ใจส่ิงแวดล้อม น้อมนาแนวพระราชดาริ” และได้นาผลการดาเนินงานที่ผ่านมาในแต่ละปีมาปรับปรุง พฒั นาการปฏบิ ัติงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น เพ่อื ส่งเสริมพัฒนาทกั ษะชวี ิตและการคมุ้ ครองนักเรียนอยา่ งต่อเนื่อง 1.1.2 แผนกลยุทธ์ระบุการดาเนินงานเก่ียวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะ ชีวิตการคุ้มครองนักเรียน และการนานักเรียนที่หลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ โรงเรียนอนุบาลวัด- พระพุทธบาทได้กาหนดกลยุทธ์ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ซึ่งผ่านการวิเคราะห์สารสนเทศและผลการดาเนินงาน เกี่ยวกับระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น เพ่ือส่งเสริมพัฒนาทกั ษะชีวิต คุ้มครองป้องกันและแก้ไขปญั หานักเรียน มุ่งเน้นให้ การดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเกิดประสิทธิภาพ นักเรียนทุกคนจะมีครูประจาชั้นอย่างน้อยหน่ึงคนที่รู้ข้อมูล และดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ นักเรียนมีวินัย มีคุณธรรม มีความรู้ดี รักในการเรียน มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต มีการงาน อาชีพที่ดี และอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข โดยกาหนดกลยุทธ์ SWOT Analysis เพ่ือวางแผน ส่งเสริม และแก้ปัญหา

โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 2 พฤติกรรมนักเรียนที่พบท้ังด้านการเรียน ด้านพฤติกรรม กาหนดพันธกิจ กาหนดวัตถุประสงค์ และกาหนดบทบาทหน้าที่ การดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทอย่างชัดเจน ส่งเสริมสนับสนุนให้ บุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเข้าใจในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน นาเทคโนโลยีมาใช้ในการดาเนินงาน เพ่ือความสะดวกและรวดเร็ว เน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน และพัฒนาระบบการจัดการที่มี ประสทิ ธิภาพทุกกระบวนการ (ภาคผนวกหน้า 15) 1.1.3 แผนปฏิบัติการระบุโครงการ/กิจกรรมที่เก่ียวข้องกับระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิตการคุ้มครองนักเรียน และการนานักเรียนท่ีหลุดจากระบบเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ (ภาคผนวก หน้า 15) โรงเรียนได้กาหนดแผนปฏิบัติการประจาปี มีโครงการ กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนตามนโยบายของโรงเรียนอย่างชัดเจน ได้แก่ กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง นักเรียน โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม สาหรับนักเรียนทุกคนทุกระดับช้ัน โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศของนักเรียน กจิ กรรมการเลือกตั้งสภานักเรียนสง่ เสรมิ ประชาธิปไตย กิจกรรมต่อตา้ นยาเสพติดและอบายมุข และโครงการส่งเสริมระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประกอบด้วยกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล และการคัดกรอง กิจกรรม การเย่ียมบ้านนักเรียน กิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิต กิจกรรมบันทึกความดี กิจกรรมยกย่องเชิดชูเกียรติครู บุคลากรทางการ ศึกษา และนักเรียน กิจกรรมป้องกัน และคุ้มครองนักเรียน กิจกรรมแข่งขันกีฬาภายใน กิจกรรมแข่งขันกีฬากลุ่มโรงเรียน พระพทุ ธบาท 1 กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพตดิ กจิ กรรมตดิ ต่อส่ือสารกับผปู้ กครอง กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ กจิ กรรม สัปดาห์วิทยาศาสตร์ ค่าย English Camp กิจกรรมประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนทุกคน การติดตาม นักเรียนท่ีสาเร็จการศึกษาทุกคน ทั้งนี้โรงเรียนได้จัดให้มีการแสดงผลงานนักเรียนหรือเปิดบ้านวิชาการ (Open House) และมอบทุนการศึกษาสาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ท่ีสาเร็จการศึกษาทุกคน ทุนละ 500 บาท (ภาคผนวก หนา้ 26) เพอ่ื เปน็ ขวัญกาลงั ใจ และเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ใี ห้กบั นักเรียนคนอน่ื ๆ 1.1.4 คาส่ังแต่งตั้งคณะทางานเก่ียวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียนและการนานกั เรยี นท่ีหลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบมีความชัดเจน โรงเรียนได้แต่งต้ัง คณะกรรมการดาเนนิ งานโครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นและมอบหมายหนา้ ที่ครูประจาช้ันในแต่ละปีการศึกษาอย่าง ชัดเจน เพอื่ ใหก้ ารดาเนินงานดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนตามกระบวนการ 5 ขัน้ ตอน สามารถดาเนนิ งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ และได้รับความร่วมมือด้วยดีจากทุกฝ่าย ซึ่งประกอบด้วยคณะกรรมการ 3 ฝ่าย ได้แก่ คณะกรรมการอานวยการ (ทีมนา) คณะกรรมการประสานงาน (ทีมประสาน) คณะกรรมการดาเนินงาน (ทีมทา) ทจ่ี ะร่วมกนั ขบั เคล่ือนสร้างความเข้มแข็ง และ รว่ มมอื กันพัฒนาระบบดูแลชว่ ยเหลอื ของโรงเรยี นไปส่เู ปา้ หมายอย่างจริงจงั (ภาคผนวกหน้า 17) 1.1.5 ระเบียบ แนวปฏิบัติท่ีเก่ียวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การคุม้ ครองนักเรียนและการนานักเรียนที่หลุดจากระบบกลับเข้าสูก่ ารเรียนรใู้ นระบบ มคี วามชดั เจน นาสูก่ ารปฏิบัติได้ อย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนมีคู่มือการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประกอบด้วยระเบียบ และแนวปฏิบัติท่ี เก่ียวขอ้ งกับระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวติ และการค้มุ ครองนักเรยี น (ภาคผนวกหนา้ 18) 1.2 ข้อมลู สารสนเทศระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภยั ในโรงเรียน 1.2.1 ดาเนินการวิเคราะห์และนาผลการวิเคราะห์ สภาพปัญหาความต้องการการพัฒนา มาดาเนินการ ปรับปรุงและพัฒนางานที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น การเสริมสรา้ ง พัฒนา ทักษะชีวิต การคุ้มครอง นักเรียนและการนานักเรียนที่หลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ โรงเรียนวิเคราะห์สภาพปัญหาของนักเรียน พบว่า ปัญหาหลักคือ สภาพครอบครัวยากจน ขาดความอบอุ่น ผู้ปกครองไม่มีเวลาดูแลนักเรียน เน่ืองจากประกอบอาชีพ รับจ้าง บ้างกท็ างานที่ต่างจังหวัด ครอบครัวแตกแยก นกั เรียนสว่ นใหญ่อาศยั อยู่กับปู่ย่า ตายาย ซึง่ มอี ายุมาก จงึ ไมส่ ามารถ กากบั ดูแลนักเรียนได้เท่าท่ีควร โรงเรยี นจึงไดน้ าระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมาดาเนินการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นทุกคน โดยจัดประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา เน้นการพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้มีคุณธรรมนาความรู้ มีคุณภาพ พัฒนา

โรงเรยี นอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 3 นักเรียนให้มีทักษะชีวิต มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อย่างต่อเนื่อง นักเรียนได้รับการดูแลคุ้มครองอย่างทั่วถึง โดยในแต่ละ ภาคเรยี น โรงเรียนจดั ให้มีการประชมุ ผูป้ กครอง เพื่อสารวจความตอ้ งการ ความคาดหวังจากผู้ปกครองในการพฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี น ทาให้ได้ข้อมูลคุณลกั ษณะของนกั เรยี นท่ผี ูป้ กครอง และชมุ ชนต้องการ (ภาคผนวกหน้า 15) 1.2.2 แนวทาง/รูปแบบการดาเนนิ งานมีความสอดคล้องกับสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน/สถานศึกษา โรงเรียนได้แต่งต้ังคณะทางานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตามโครงสร้างการบริหารงานกลุ่มบริหารกิจการนักเรียน โดยมีคณะทางานอย่างเป็นระบบ มีการดาเนินงานตามนโยบายของ ศธ. , สพฐ. และ สพป.สระบุรี เขต 1 ให้ความร่วมมือ กับหน่วยงานต่าง ๆ ที่เก่ียวข้อง ทั้งเอกชนและหน่วยงานราชการต่าง ๆ ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ร่วมประชุมหา แนวทางในการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียน เช่น รับการอบรมความรู้ด้านกฎหมายและแนวทางในการแก้ไข บาบัด ฟน้ื ฟูเด็ก การไดร้ บั ความรเู้ ร่อื งกฎหมายจราจร และความปลอดภัยในการเดินทางมาโรงเรยี น (ภาคผนวกหน้า 15) 1.2.3 การบริหารและดาเนนิ งานมีความสอดคล้องกบั นโยบายของกระทรวงหรอื หน่วยงานท่เี ก่ียวขอ้ ง โรงเรยี นอนุบาลวัดพระพทุ ธบาทไดด้ าเนนิ การตามนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ จดุ เน้นของ สพป.สระบุรี เขต 1 และ สพฐ. ในเร่ืองการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และการปกป้องคุ้มครองนักเรียน ให้มีความสุขในการเรียนรู้ โดยได้ดาเนินการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนตามกระบวนการท่ีมีแบบแผนมีขั้นตอนชัดเจน ส่งเสริม สนับสนุน ดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ประสบ ความสาเร็จทางการเรียน และให้ได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างรอบด้าน โดยอาศัยการมีส่วนร่วมจากผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย (ภาคผนวกหน้า 15) 1.3 ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรยี น/สถานศกึ ษาที่เกย่ี วข้องกบั ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 1.3.1 ดาเนินการรวบรวมขอ้ มลู นกั เรยี นรายบุคคล ครอบคลมุ ทุกมติ ิ ข้อมูลเป็นปัจจุบนั จดั เกบ็ อยา่ งเปน็ ระบบ และพร้อมนาไปใช้ โรงเรียนมีการรวบรวมข้อมูลสารสนเทศที่เก่ียวข้องกับการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและนาข้อมูล สารสนเทศมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการจดั กิจกรรมเสริมสรา้ งทักษะชีวิตของนักเรยี นและการคุ้มครองนักเรยี น มกี ารเก็บ รวบรวมสารสนเทศด้านคาส่ังการปฏิบัติงาน บันทึกการประชุม สรุปรายงานผลการปฏิบัติงาน โครงการหรือกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การส่งเสริมทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน ได้แก่ มีสารสนเทศด้านข้อมูล นักเรียนรายบุคคลที่เป็นปัจจุบันและพร้อมนาไปใช้ ครูมีการเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนรายบุคคลด้านความรู้ความสามารถ ด้านสุขภาพร่างกาย จิตใจ พฤติกรรม ด้านครอบครัว เศรษฐกิจ การคุ้มครองนักเรียน และด้านอื่น ๆ โดยใช้ระเบียนสะสม แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก SDQ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ และแบบรายงานการเย่ียมบ้านนักเรียนและอื่น ๆ เพ่ือการคัดกรอง จัดกลุ่มนักเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาสง่ เสริมทักษะชีวิต การป้องกันและช่วยเหลือนักเรียนใน ลาดบั ตอ่ ไป (ภาคผนวกหนา้ 20) 1.3.2 มีข้อมูลสารสนเทศ แสดงผลการคัดกรองนักเรียนย้อนหลัง 3 ปีการศึกษาอย่างต่อเน่ือง มีสารสนเทศ ด้านการคัดกรองนักเรียนอย่างเป็นระบบทุกปีการศึกษา มีเครื่องมือในการคัดกรองที่หลากหลาย มีการวิเคราะห์ข้อมูลจาก ระเบียนสะสม แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก คดั กรองนกั เรียน จากรายงานการเย่ียมบ้านนกั เรียน ใชแ้ บบสรปุ ผลการคัดกรอง และช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคล และแบบสรุปผลการคัดกรองนักเรียนเป็นห้องเรียน เพ่ือให้ได้ข้อมูลของนักเรียนท่ีแท้จริง เป็นปัจจุบันและพรอ้ มนาไปใช้ (ภาคผนวกหน้า 21) 1.3.3 สารสนเทศด้านผลการดาเนินงานแสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนได้รับการช่วยเหลือ การดูแล อย่าง ต่อเน่ือง โรงเรียนอนุบาลวดั พระพุทธบาท มีสารสนเทศผลการดาเนินงานด้านการคุ้มครองนักเรยี นทุกคน ได้แก่ บันทึกการ ประชุมผู้ปกครองนักเรียน การบันทึกการโฮมรูม บันทึกการเข้าเรียนรายช่ัวโมง บันทึกการร่วมกิจกรรมของนักเรียนด้วย google form รายงานการเย่ียมบ้านนักเรียน บันทึกการจัดกลุ่มนักเรียนและการช่วยเหลือนักเรียน ที่เช่ือมโยงให้ทราบว่า นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณลักษณะนักเรียนตามมาตรฐานระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมด้วยกิจกรรมท่ีโรงเรียนดาเนินการอย่างต่อเน่ือง (ภาคผนวก หน้า 20)

โรงเรยี นอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 4 1.3.4 ดาเนินการ ประเมิน สรุปและจัดทารายงานผลการดาเนินงานท่ีสอดคล้องกับระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนในทุกมิติ มีการสรุปรายงานผลการพัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหาและส่งต่อ เช่น บันทึกการติดต่อประสานผูป้ กครอง การประสานงานกับหน่วยงานภายนอก บันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ บันทึกการพบผู้ปกครอง เป็นต้น และนา สารสนเทศมาใช้ในการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการรายงานผลการเย่ียมบ้านนักเรียนให้ผู้บริหารทราบอย่าง ต่อเนื่อง (ภาคผนวกหนา้ 21) 1.4 ข้อมลู สารสนเทศเก่ยี วกับความปลอดภยั ในโรงเรียน/สถานศกึ ษา เช่น ข้อมูลอุบัติเหตุ – ความเสยี่ ง 1.4.1 มีโครงการ หรือกิจกรรม/ ดูแล ส่งเสริมและพัฒนาให้นักเรียนรู้เท่าทันอันตรายหรือความไม่ปลอดภัย จากบุคคล สถานการณ์ สื่อ โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท ได้จัดทาโครงการและกิจกรรมที่ช่วยส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนให้รู้เท่าทันอันตรายและความไม่ปลอดภัยจากบุคคล สถานการณ์ สื่อต่าง ๆ ดังน้ี โครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน โดยจัดกิจกรรมบริการด้านสุขภาพ เช่น จัดหายา เวชภัณฑ์และวัสดุอุปกรณ์สาหรับห้องพยาบาล การฉีดวัคซีนป้องกันโรค การตรวจสุขภาพ เพือ่ ให้นักเรยี นมีสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต และสขุ นิสัยทีด่ ี มที กั ษะในการหลีกเลย่ี งอนั ตรายและพฤติกรรมที่ ไม่พึงประสงค์ โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโดยการใช้ขบวนการลูกเสือ โดยนากิจกรรมการเรียนการสอน ลูกเสอื /เนตรนารี มาชว่ ยสง่ เสริม สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นได้รู้จักการเรียนรู้ ท้งั ในเรื่องระเบยี บวินัย ระบบหมแู่ ละการทางานเป็น หมู่คณะ เพื่อให้เกิดความสามคั คี ความรับผิดชอบร่วมกัน รู้จักช่วยเหลอื ตนเองและผู้อ่ืน มีการบริการและบาเพ็ญประโยชน์ ตอ่ ส่วนรวม การใช้ชวี ิตร่วมกับผู้อื่น เป็นผู้นาและผู้ตามท่ีดี มคี วามซอื่ สตั ย์ต่อตนเองและผู้อืน่ โครงการเสรมิ สรา้ งและพัฒนา ความสามารถด้านการกีฬา เพ่ือให้นักเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและรักการออกกาลังกาย เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม กิจกรรมครูแดร์ (D.A.R.E.) ทาให้นักเรียนรู้จักใช้ทักษะในการตัดสินใจ รู้จักวิธี ต่อต้านแรงกดดันของกลุม่ เพ่อื น รจู้ ักใชท้ างเลอื กอื่น ๆ นอกเหนอื จาการใช้ยาเสพตดิ และความรนุ แรง (ภาคผนวกหนา้ 19) 1.4.2 มขี ้อมูลและสารสนเทศทเ่ี กี่ยวข้องกับอนั ตรายสถานการณ์ทเ่ี ส่ยี งต่อการเกดิ ความไม่ปลอดภยั ต่อนกั เรียนในโรงเรียน/สถานศึกษาในทุกมิติ โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพทุ ธบาทได้จัดทาข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับระบบการ รักษาความปลอดภัยของนักเรียน โดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากร ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และเครือข่ายท้ังภาครัฐ และเอกชนอย่างมีประสิทธิภาพ มีการกาหนดมาตรการรักษาความปลอดภัยของนักเรียน ได้แก่ มาตรการรักษาความ ปลอดภัยจากสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน มาตรการรักษาความปลอดภัยจากการใช้เครื่องมือ เคร่ืองใช้ และอุปกรณ์ ตา่ ง ๆ มาตรการรักษาความปลอดภัยจากการเดินทางไป-กลับ ระหว่างบา้ นและโรงเรยี น การนานกั เรยี นไปทัศนศึกษา และ ร่วมทากิจกรรมสาคัญต่าง ๆ มาตรการปอ้ งกันอบุ ตั ิภัย เชน่ อคั คีภยั อุทกภยั วาตภยั มาตรการป้องกนั แกไ้ ขปัญหาทางสังคม เชน่ พฤตกิ รรมทางเพศ พฤตกิ รรมความรนุ แรง มาตรการปอ้ งกันและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ โดยจดั ใหม้ รี ะบบดูแลชว่ ยเหลือ นักเรียน และระบบรักษาความปลอดภยั อยา่ งเคร่งครดั (ภาคผนวกหน้า 18) 1.4.3 มีข้อมูล สารสนเทศ ด้านผลการดาเนินงานที่แสดงให้เห็นว่า นักเรียนทุกคนได้รับการดูแล ส่งเสริมและ พัฒนาให้รู้เท่าทันและป้องกันความไม่ปลอดภัย โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทมีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผล การดาเนินงานท่ีแสดงให้เห็นว่านักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้รู้เท่าทันและป้องกันความไม่ปลอดภัย ได้แก่ บันทึกข้อมูลนักเรียนรายบุคคล บันทึกข้อมูลการประเมินนักเรียนด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิต สังคมและสติปัญญา บันทึก ข้อมูลการประเมินปัจจัยเสี่ยง รายงานผลการคัดกรอง สรุปข้อมูลสภาพปัญหานักเรียนและแนวทางความต้องการการรับ บริการของนักเรียน บันทึกการให้ความช่วยเหลือนักเรียน บันทึกการปรับพฤติกรรมนักเรียนเชิงบวก สรุปรายงานผลและ ภาพการจดั กจิ กรรม (ภาคผนวกหนา้ 20) 2. การดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรยี น/สถานศึกษาอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 2.1 วิธกี ารดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นในโรงเรยี น/สถานศึกษาครบท้ัง 5 ข้ันตอน โดย ดาเนนิ งานสอดคลอ้ งกนั อย่างเป็นระบบครบวงจร (ภาคผนวกหน้า 13) โรงเรียนได้ดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนอยา่ งเปน็ ระบบชัดเจน 5 ขนั้ ตอน ดังนี้

โรงเรยี นอนุบาลวดั พระพุทธบาท 5 1) การรู้จักนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล วิเคราะห์นักเรียนเปน็ รายบุคคล โดยการจัดครูประจาชั้นเล่ือนชั้นตามนักเรียน อย่างน้อย 3 ปี มีข้อมูลการเย่ียมบ้านนักเรียน ครบ 100 เปอร์เซ็นต์ ทาให้ครูประจาชั้นรู้จักนักเรียนมากยิ่งข้ึน รู้สภาพ ปญั หาต่าง ๆ ทีเ่ กดิ ขึน้ กบั นักเรยี นแตล่ ะคน ชว่ ยตดิ ตามดแู ลแก้ไขปญั หากบั นกั เรียนอยา่ งตอ่ เน่ืองได้เปน็ อย่างดี และสามารถ ส่งตอ่ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ (ภาคผนวกหน้า 21) 2) การคัดกรองนักเรียน โดยใช้แบบประเมิน SDQ แบบประเมิน EQ ใช้โปรแกรม SDQ ซ่ึงแบ่งนักเรียนออก เป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มวางใจ กลุ่มห่วงใย และกลุ่มใกล้ชิด เพื่อนาข้อมูลไปพัฒนา ป้องกัน แก้ไขและให้ความช่วยเหลือ นกั เรยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ (ภาคผนวกหน้า 21) 3) การส่งเสริมนักเรียน หลังจากการคัดกรองนักเรียนแล้ว งานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี นได้ร่วมกับหัวหน้า งานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สร้างกิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมศักยภาพให้กับนักเรียนทั้งหมดตาม ความสามารถ เช่น กิจกรรมวิชาการของ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ การแข่งขันตอบปัญหาด้านวิชาการ ด้านดนตรี ด้านกีฬา กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมค่ายคุณธรรม-จริยธรรม กิจกรรมต่อต้านยาเสพติดและ อบายมุข ซ่ึงกิจกรรมเหล่านี้จะหล่อหลอมให้นักเรียนทุกคนสามารถผ่านวิกฤตชีวิตได้ เป็นการสร้างภูมิคุ้มกันตนเองและอยู่ ในสงั คมไดอ้ ย่างปลอดภยั และมคี วามสขุ (ภาคผนวกหน้า 28) 4) การป้องกันและแก้ไข โดยครูประจาชั้นมีบทบาทในการสร้างแรงจูงใจที่ดีให้กับนักเรียนด้วยการชื่นชม ให้ กาลังใจ ให้ความรู้ในด้านทักษะชีวิต โรงเรียนมีการประชุมผู้ปกครอง อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง ทาให้ผู้ปกครองทราบ ข้อมูลของนักเรียนทั้งด้านการเรียนและด้านพฤติกรรมอยู่เสมอ ผู้ปกครองเกิดเจตคติท่ีดีและให้ความร่วมมือกับโรงเรียนใน การแก้ไขปัญหาตา่ ง ๆ กับโรงเรียนด้วยดี (ภาคผนวกหน้า 27) 5) การส่งต่อนักเรียน จากผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมค่ายคุณธรรม-จริยธรรม การจัดกิจกรรมเพ่ือป้องกัน และแก้ไขปัญหาสารเสพติด กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยและสร้างภาวะผู้นาเหล่านี้ช่วยให้นักเรียน ทุกคนสามารถปรับตัวและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ดังนั้น ส่วนใหญ่การส่งต่อจึงเป็นการส่งต่อภายใน เนื่องจากไม่มี กรณีร้ายแรง โดยจะมีครูประจาช้ัน หัวหน้าสายชั้น และหัวหน้างานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตลอดจนคณะกรรมการ ฝ่ายบรหิ ารของโรงเรยี นรว่ มกนั แกป้ ัญหาตามความเหมาะสม (ภาคผนวกหน้า 29) ทั้งน้ี โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาท มรี ูปแบบนวัตกรรมการดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน โดยน้อม นา ศาสตร์พระราชา และปฐมบรมราชโองการ “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา สบื สานรักษา และตอ่ ยอด” ด้วย AWPB Model มาใช้ในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงท่ีเป็นตาราแห่งชีวิต และเป็นหลักการ ทรงงานของพระองคท์ า่ นมาขับเคล่อื นพฒั นาคุณภาพนกั เรียน ซง่ึ ประกอบดว้ ยความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล มีภมู คิ ุ้มกัน ในตัวท่ีดี ด้วยหลัก 5 มี 4 ประสาน โดยใช้ วงจรคุณภาพ P-D-C-A ที่เกิดจากการมีส่วนรว่ มวางแผน (Plan) ร่วมทา (Do) ร่วมตรวจสอบ (Check) และรว่ มปรบั ปรงุ (Act) พัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่อง ดงั น้ี (ภาคผนวกหนา้ ที่ 14) ขั้นที่ 1 วางแผน (Plan) ด้วยศาสตรพ์ ระราชา “เข้าใจ” A : Ability ความสามารถ/สมรรถนะของครู บคุ ลากร และนกั เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นไดช้ ้ีแจงนโยบาย และ กาหนดเป้าหมายการพฒั นาของโรงเรียนในการจัดการศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพเชงิ ระบบ (PDCA) สรา้ งการรบั รู้ เข้าใจ โดยยอมรบั และกาหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ เอกลักษณ์ของโรงเรียนร่วมกัน ศึกษาสภาพปัญหาจากข้อมูลสารสนเทศท่ีมีอยู่ แล้วนา วิเคราะห์สภาพปัญหาตามสภาพจริง โดยใช้หลัก “เข้าใจ” ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั สมรรถนะสาคญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ พัฒนาการปฏิบัติงานที่เก่ียวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อส่งเสริมพัฒนาทักษะชีวิตและพัฒนา นักเรียนให้มีความรู้ความสามารถเต็มตามศักยภาพ และดารงชีวิตได้อย่างมีความสุข ด้วยหลัก “5 มี” ดังน้ี (1) มีคณะกรรมการอานวยการ (ทีมนา) ประกอบด้วยผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน หัวหน้า กลุ่มงานบริหาร ทง้ั 4 กลมุ่ งาน และหัวหน้าสายช้ัน เป็นผ้นู าในการบรู ณาการภารกิจโดยรวมของโรงเรียน ประสานสัมพันธ์ และสร้างความเขม้ แข็งในการดาเนินงาน ให้คาปรึกษาและสนับสนนุ การดาเนนิ งาน นเิ ทศตดิ ตามผลงาน

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 6 (2) มีคณะกรรมการประสานงาน (ทีมประสาน) ประกอบด้วย หัวหน้างานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน หัวหน้างานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หัวหน้างานอนามัย ปฏิบัติงานในฐานะบุคลากรหลักในการดาเนินงานระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ประสานงานระหว่างคณะกรรมการอานวยการ และคณะกรรมการดาเนินงาน และหน่วยงานอื่น ๆ ที่ เกี่ยวข้อง จัดทาเคร่ืองมืออุปกรณ์ที่จาเป็นในการพัฒนาดาเนินงานและรับผิดชอบในการชี้แจงสร้าง ความรู้ความเข้าใจแก่ ผู้ปฏิบัติงาน จัดการประชุมคณะกรรมการทุกฝา่ ยอย่างต่อเน่ือง เพ่ือหาแนวทางในการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน ตลอดจนสรุป รายงานผลการดาเนนิ งานและดาเนินการอืน่ ใดเพอ่ื ให้ระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ (3) มีคณะกรรมการดาเนินงาน (ทีมทา) ซ่ึงถือว่ามีความสาคัญมากท่ีสุด เพราะผลงานจะดีได้ต้องอาศัยความ ร่วมมอื ร่วมใจของครูประจาช้ันทุกท่านที่ทุ่มเทกาลงั กาย กาลังใจดว้ ยความรักและเมตตานักเรียน ซึง่ ครูประจาชั้น จะตอ้ งใช้ ท้ังศาสตร์และศลิ ป์ในการสร้างศรัทธา เพื่อให้เกดิ ความไว้วางใจพร้อมที่จะดูแลช่วยเหลือ และให้คาปรกึ ษากับนักเรียนทุกคน โดยดาเนนิ การดแู ลให้ความชว่ ยเหลือนักเรยี นตามขนั้ ตอนและกระบวนการของระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น (4) มีข้อมลู และแผนการดาเนนิ งาน ท่ชี ัดเจน เช่อื ถือได้ (5) มกี จิ กรรมที่หลากหลาย เพือ่ ตอบสนองต่อปัญหา และความต้องการของนกั เรยี น ขน้ั ท่ี 2 ดาเนินงาน (Do) ด้วยศาสตร์พระราชา “เขา้ ถึง” W : Working ส่งเสริมกระบวนการทางานกลุ่ม โรงเรียนกาหนดให้งานกิจการนักเรียนอยู่ในขอบข่ายงานบริหาร ทั่วไป ซึ่งกิจกรรมการบริหารงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น มีความสาคัญย่ิงในการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมนักเรียน เพ่ือส่งเสริมการเป็นคนดี เก่งและอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ให้นักเรียนได้ส่ือสารปฏิสัมพันธ์แลกเปล่ียนความคิดเห็นกับเพ่ือน ๆ สร้างภาคีเครือข่าย และผู้เก่ียวข้องด้วยหลัก “4 ประสาน” หมายถึง ภาคีเครือข่ายการมีส่วนร่วมพัฒนาท่ีหลากหลาย ประกอบด้วย 4 ฝ่าย ได้แก่ 1) โรงเรียน 2) ผู้ปกครองนักเรียน 3) ชุมชน เช่น กานัน ผู้ใหญ่บ้าน ผู้นาชุมชน และ 4) หน่วยงานต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องทั้งภาครัฐ และ ภาคเอกชน เข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างเข้มแข็ง จริงจัง ด้วยความเสียสละ เอาใจใส่ ทาให้นักเรียน ได้รู้จักตนเอง และรู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น มีมนุษยสัมพันธ์กับผู้อ่ืน มีน้าใจ รู้จักแบ่งปัน มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มี ภูมิคุ้มกันทางจิตใจท่ีเข็มแข็ง มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มีทักษะการดารงชีวิต สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ซึ่งเป็นทักษะสาหรับการ เรียนรู้เพ่ือมีชีวิตในโลกยุคศตตวรรษท่ี 21 โรงเรียนได้จัดทานวัตกรรมการบริหารสถานศึกษาด้านการพัฒนาคุณธรรมและ จริยธรรมนักเรียน ซ่ึงเชื่อมโยงด้วยกิจกรรมและวิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก คณุ ธรรมจริยธรรม โดยสง่ เสรมิ การทางานแบบมีสว่ นร่วมให้ครทู ุกคนไดม้ ีส่วนพัฒนาคณุ ธรรมและจริยธรรมนักเรยี น ดงั นี้ กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนจัดกระบวนการเรียนรู้ ในลักษณะ “สอนให้รู้ ทาให้ดู อยู่ให้เห็น” บูรณาการ พุทธธรรมในการเรียนรู้ ท้ังความรู้ และกระบวนการฝึกปฏิบัติ มีการวัดประเมินทุกหน่วยการเรียนรู้ โดยเฉพาะด้าน คุณลักษณะนิสัย ค่านิยม เน้นการจัดสภาพทุก ๆ ด้าน เพ่ือสนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนาตามหลักพุทธรรม มีการจัดกิจกรรม หลากหลายและต่อเนื่องเป็นวิถีชีวิต เพื่อให้นักเรียนรู้จักคิดและปฏิบัติให้เกิดการพัฒนาทั้งด้านความประพฤติ จิตใจและ ปัญญาไปพร้อม ๆ กันผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เช่น สวดมนต์ก่อนและหลังเลิกเรียน น่ังสมาธิ เข้าค่ายธรรมะ จัดสภาพแวดล้อม ในโรงเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ตามหลักพุทธศาสนา โดยมีลานธรรมซ่ึงมีบรรยากาศสงบเงียบ ร่มร่ืน สะอาดปลอดภัย ซึ่ง โรงเรียนจะร่วมมือกับบ้าน วัดและสถาบันตา่ ง ๆ ในชมุ ชนทจ่ี ะพัฒนานักเรยี นและสงั คมเพื่อประโยชนส์ ุขรว่ มกนั (ภาคผนวก หนา้ 30) กิจกรรม “วันน้ีวันพระ พาน้องเข้าวัด” ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมเข้าวัดฟังธรรมและ ตักบาตรทุกวันพระ เพื่อนาหลักคาสอนของพระพุทธศาสนาไปปรับใช้ในชีวิตประจาวันและตระหนักถึงคุณค่าวัฒนธรรม ประเพณีที่ดีงาม โดยนักเรียนจะผลดั เปล่ียนหมุนเวียนไปทาบุญท่วี ัด เพ่ือให้ทุกคนได้รับโอกาสในการเข้ารว่ มกิจกรรมเขา้ วัด ฟังธรรมและตกั บาตรทุกวันพระ(ภาคผนวกหน้า 30) กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระก่อนเข้าเรียนประจาวัน โรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนประกอบกิจกรรมทางศาสนาด้วย การสวดมนตไ์ หว้พระกอ่ นเขา้ เรยี นประจาวนั ซ่งึ เปน็ เร่ืองท่ีพึงปฏิบตั ิและไมใ่ ช่เร่อื งไกลตวั ที่ทกุ คนควรปฏบิ ัติ

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 7 กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระประจาสัปดาห์ (วันพระและวันศุกร์) การสวดมนต์เป็นกิจกรรมสาคัญกิจกรรมหน่ึง ที่ช่วยสร้างภูมิคุ้มกันทางด้านจิตใจทาให้นักเรียนคิดดี ทาดี ซ่ึงการสวดมนต์ประจาสัปดาห์ ด้วยบทสวดทานองสรภัญญะ ที่มีท่วงทานองที่ไพเราะ และสวดมนต์ “กราบพระ 5 ครั้ง ด้วยบทสวดของวัดพระพุทธบาทราชวรมหาวิหาร” ทุกวันก่อน กลับบ้าน ทาให้นักเรียนเกิดความรู้สึกซาบซ้ึงใจ ได้รับความเบิกบานใจ รู้สึกถึงความสงบและเป็นสุข (ภาคผนวกหน้า 30) กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม “จิตตนคร” ให้กับนักเรียนทุกคน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้นาความรู้ คุณธรรม จริยธรรมทไ่ี ดร้ ับจากการอบรมไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน (ภาคผนวกหน้า 30) กิจกรรมแบ่งพื้นที่รับผิดชอบทาความสะอาดบริเวณโรงเรียน ทุกคนจะต้องมีบริเวณที่รับผิดชอบทาความสะอาด เก็บขยะ เพอ่ื ให้บริเวณโรงเรยี นสะอาดนา่ อยู่ นา่ เรยี น โดยแบ่งเขตพน้ื ท่รี ับผิดชอบออกเป็นชนั้ เรยี น เป็นการฝกึ ใหน้ ักเรียนมี ความรบั ผดิ ชอบ มนี า้ ใจช่วยเหลอื ซ่งึ กันและกัน มีความสามคั คี และมคี วามมงุ่ ม่ันพัฒนาสิ่งแวดล้อม ภูมทิ ศั นภ์ ายในโรงเรียน ใหน้ ่าอยู่ สะอาด ลดปัญหาปริมาณขยะในโรงเรียน รวมทง้ั นกั เรียนทุกคนยังมีสว่ นช่วยในการดแู ลโรงเรยี น กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียน เพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจท่ีดีระหว่างผู้ปกครอง กับครูและโรงเรียน รวมถึงรับทราบถึงความเป็นอยู่ พฤติกรรม ปัญหาของผู้เรียนและเพื่อรวมพลังขับเคลื่อนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มี ประสทิ ธิภาพและยง่ั ยืนต่อไป (ภาคผนวกหน้า 24) โครงการสง่ เสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน เพอ่ื วางรากฐานความเปน็ ประชาธิปไตยให้กับนักเรยี น ปลกู ฝังนกั เรียน ให้มีคาราวะธรรม ปัญญาธรรม และสามัคคีธรรม ตลอดจนการเป็นผู้นาและผู้ตามที่ดี ทั้งน้ี ผู้บริหาร ครู และนักเรียนยุวทูต ความดีโรงเรยี นอนุบาลวัดพระพทุ ธบาท ได้รับพระมหากรุณาธคิ ุณเข้าเฝ้าฯ สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพ รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี เมือ่ วันที่ ๑ พ.ย. ๒๕๖๒ ณ กระทรวงการตา่ งประเทศ (ภาคผนวกหน้า 25) ขนั้ ที่ 3 ตรวจสอบ (Check) ด้วยศาสตรพ์ ระราชา “พัฒนา” P : Procedure ใชว้ ธิ กี ารท่ีหลากหลาย มรี ะบบการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลทมี่ ีขน้ั ตอนชัดเจน ใช้วิธีการและเคร่ืองมือที่หลากหลาย มีมาตรฐาน มีคุณภาพ และมีหลักฐานการทางานที่ตรวจสอบได้ ซึ่งดาเนินการนิเทศ ติดตามโดยคณะกรรมการนิเทศภายในโรงเรียน นาโดยผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน หัวหน้าฝ่ายท้ัง 4 ฝ่าย และหัวหน้าสายชั้น เพื่อสะท้อนผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึน ตลอดจนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม จริยธรรมของ ผู้เรียน นาไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาให้เกิดประสิทธิผลตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่หลักสูตรกาหนด นักเรียนมีความสมดุล ทั้ง 3 คณุ ลกั ษณะได้แก่ ความพอประมาณ มเี หตผุ ล และมภี ูมคิ ุ้มกนั ตลอดจนได้รบั การดูแลช่วยเหลืออยา่ งทั่วถึงรอบด้าน และตรงตามสภาพปัญหา (ภาคผนวกหนา้ 32) ขั้นที่ 4 ปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพฒั นา (Act) ดว้ ยปฐมบรมราชโองการ “สืบสาน รกั ษา และต่อยอด” B : Best Practice วิธีปฏิบัติท่ีเป็นเลิศ ดาเนินการจัดประชุมทบทวนหลังการปฏิบัติงาน AAR (Action After Review) เพ่ือวิเคราะห์ผลการดาเนินงาน สะท้อนสู่การพัฒนาคุณภาพให้มีประสิทธิภาพสูงข้ึน เพ่ือให้ความช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูเปล่ียนแปลงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียนไปสู่การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ ก่อให้เกิดผลต่อการพัฒนาผู้เรียนอย่างคงทนถาวร โดยการพัฒนากระบวนการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนสู่นวัตกรรมการ เรียนรู้ ตลอดจนสร้างแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย จนเป็นรูปแบบและวิธีปฏิบัติท่ีสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตาม เป้าหมาย มคี ณุ ธรรมนาความรู้ สามารถนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวัน และอยู่รว่ มกบั ผ้อู น่ื ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 2.2 การดาเนินการเสริมสร้าง พัฒนา ทักษะชีวิตอย่างเป็นรูปธรรม โรงเรียนมีการบูรณาการทักษะชีวิตใน กิจกรรมการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยคณะครูทุกท่านจัดกิจกรรม/โครงการที่เสริมสร้างทักษะชีวิต ตาม จุดเน้นเพื่อพัฒนานักเรียนทุกกลุ่มให้ได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิตอย่างหลากหลาย เช่น การส่งเสริมผู้เรียนให้มีทักษะใน การทางานและร้จู ักหารายไดร้ ะหว่างเรยี น (ภาคผนวกหนา้ 31) นกั เรยี นทุกคนได้รับการเสริมสร้างทกั ษะชีวิตและค้มุ ครอง ความปลอดภัยโดยได้รับความร่วมมือจากชุมชน โรงเรียนมีการจัดทาแผนความปลอดภัยและแผนเผชิญเหตุในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ) (ภาคผนวกหน้า 18) เพ่ือให้นักเรียนทุกคนได้รับการ

โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท 8 ปกป้อง และคุ้มครองความปลอดภัย ท้งั ดา้ นรา่ งกาย และจิตใจ โดยนักเรยี นจะไดร้ บั การดแู ลอยา่ งใกล้ชดิ และสามารถอยู่ใน สงั คมไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และมีความสุข 2.3 การดาเนินงานด้านความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษาและการคุ้มครองนักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม ผู้อานวยการโรงเรียน ครูและบุคลากรดาเนินการด้านความปลอดภัย เสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียนอย่าง เป็นรูปธรรม โดยร่วมกันขับเคล่ือนนโยบาย “MOE safety center” สถานศึกษาปลอดภัย นักเรียนไทยอบอุ่น ในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน มีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียน มีความเข้าใจในธรรมชาติของเด็ก ครูมีความใส่ใจ อดทนและมุ่งมั่น ใช้ความ เมตตา กรุณา และน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดูแลรักษาช่วยเหลือนักเรียน อบรม สั่งสอน ส่งเสริม และฝึกให้นักเรียนมุ่งม่ันตั้งใจ รู้จักปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็นนักเรียน มีวินัยความรับผิดชอบท้ังต่อ ตนเองและสังคม มีคุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยดาเนินการกิจกรรมอย่างเป็นรูปธรรม เน้นที่เป้าหมายและ ผลผลิตเป็นหลัก ทาให้นักเรียนได้รับการพัฒนารอบด้าน ได้รับความคุ้มครองและความปลอดภัย พร้อมกันน้ีโรงเรียนได้นา สื่อนวัตกรรมทางการศึกษามาคัดกรองนักเรียน โดยครูประจาช้ันและนักเรียนร่วมกันคัดกรองข้อมูล นาผลการคัดกรองมา ชว่ ยเหลือนกั เรียนในดา้ นตา่ งๆ ปรบั ปรงุ บคุ ลกิ ภาพของนักเรยี น เพอื่ ใหน้ ักเรียนไดร้ ู้จักและเข้าใจถึงความสามารถ ความถนัด ของตนเองมากขึ้น เป็นแนวทางในการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อและประกอบอาชีพในอนาคตได้เหมาะสมกับตนเอง ท้ังยังมี การประชาสัมพันธ์การดาเนินงานของโรงเรียนผ่านเฟสบุ๊คโรงเรียน Line กลุ่มห้องเรียน นอกจากน้ียังดาเนินการให้ความ ช่วยเหลือนักเรียนโดยการมอบทุนการศึกษา ให้คาปรึกษาแก่นักเรียนด้วยความเต็มใจ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างทั้ง ทางกาย วาจา ใจ ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์จากศิษย์ ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรียนมจี ิตอาสา (ภาคผนวกหนา้ 31) ช่วยเหลืองาน รู้จกั อนุรกั ษ์ พัฒนาภมู ิปัญญาไทยและสบื สานวัฒนธรรมไทยใหย้ ่งั ยนื 2.4 การดาเนินการเพ่ือนานักเรียนทอี่ อกนอกระบบเขา้ สกู่ ารเรียนรใู้ นระบบ จากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาทจึงปรับการเรียน เปล่ียนการสอนจากการ เรียนการสอนในโรงเรียนเป็นการเรียนรู้ผ่านโลกออนไลน์ (ภาคผนวกหน้า 25) ส่งผลให้เด็กที่ขาดความพร้อมไม่สามารถ เข้าเรียนตามระบบได้ เช่น ครอบครัวยากจน นักเรียนย้ายถิ่นฐานตามผู้ปกครอง เด็กท่ีไม่ชอบด้านวิชาการ ไม่มีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียน เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เด็กที่มีความต้องการพิเศษ เด็กที่มีผลการเรียนดีแต่ขาดแคลนทุนทรัพย์ ขาด แคลนอุปกรณ์ทางการเรียน หรือทรัพยากรท่ีจาเป็นในการศึกษา โรงเรียนต้องการดึงนักเรียนกลับเข้ามาในระบบโรงเรียน โดยเนน้ การพฒั นาคุณภาพของระบบบรหิ ารจัดการโรงเรียน และการจดั การเรยี นการสอนที่มคี ุณภาพสูง โดยดาเนนิ การดังนี้ 1) ครูประจาชั้นทาการสารวจในชั้นเรียนของตนเอง ว่ามีนักเรียนคนใดท่ีไม่เข้าเรียนเป็นเวลานาน ๆ ขาดการ ติดต่อ/ติดต่อไม่ได้ หรือไม่สามารถเข้าเรียนในรูปแบบออนไลน์ เพ่ือทราบปัญหาความต้องการของนักเรียน และจัดรูปแบบ การเรียนร้ทู เี่ หมาะสมสาหรับนักเรียนแต่ละคน (ภาคผนวกหนา้ 22) 2) ครปู ระจาชน้ั ออกเยย่ี มบา้ นนักเรยี นทมี่ ีปญั หา เพื่อทราบปัญหาท่ีแทจ้ รงิ ของนกั เรียนในขณะใชช้ ีวิตอยู่ทีบ่ ้าน ได้ รับรู้บริบทของครอบครัวนักเรียน ช่วยทาให้เกิดความเข้าใจในตัวนักเรียนมากยิ่งข้ึน และนาไปสู่การให้การดูแลช่วยเหลือท่ี ตอบสนองความต้องการของนกั เรยี นไดเ้ ปน็ อย่างดี (ภาคผนวกหน้าท่ี 24) 3) ครูประจาช้ันทาบันทึกข้อความรายงานการติดตามนักเรียนที่ไม่มาโรงเรียนติดต่อกันเป็นเวลานานผ่านหัวหน้า สายช้นั และผูอ้ านวยการโรงเรยี นทราบ เพือ่ แก้ไขปญั หาและนานักเรยี นกลับเขา้ ห้องเรยี นรว่ มกนั (ภาคผนวกหน้า 23) 4) จัดการเรยี นการสอนเสรมิ เพิ่มเตมิ สาหรับนักเรียนทก่ี ลับเข้าห้องเรยี นตามความเหมาะสม 3. การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและส่งเสริมความ ปลอดภัยของโรงเรยี น/สถานศึกษา 3.1 มีข้อมูลภาคีเครือข่าย และวิธีการสร้างเครือข่ายท่ีมีประสิทธิภาพ โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท ดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน อาศัยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน องค์กรต่าง ๆ สาธารณสุข

โรงเรยี นอนุบาลวัดพระพุทธบาท 9 อาเภอ โรงพยาบาล สถานีตารวจ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ฯลฯ เพ่ือเชิญให้เป็นกรรมการ เชิญประชุมปรึกษา ขอความ รว่ มมือ ขอความคดิ เห็น เพือ่ ให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ ขอความรว่ มมือ อานวยความสะดวกในการประสานงาน ใหข้ ้อมูลท่ี เป็นประโยชน์ เป็นแหล่งเรียนรู้ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน โดยเฉพาะภาคีเครือข่ายผู้ปกครอง มีการประชุม ผู้ปกครองอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง มีการสร้างช่องทางในการติดตอ่ ประสานงาน ประชาสัมพันธ์ข่าวสาร ของโรงเรียนหรือแจ้งข้อมูลของนักเรียนท่ีรวดเร็ว โดยใช้เทคโนโลยีการสร้างกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง เฟสบุ๊คโรงเรียน เพ่ือให้ ข้อมูลในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สะท้อนข้อมูลและเสนอแผนการส่งเสริม สนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือและคุ้มครอง นักเรียน จัดทาฐานข้อมูลภาคีเครอื ข่ายผูป้ กครองอย่างเป็นระบบ ทาให้โรงเรยี นได้แนวทางในการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน นา ทรัพยากรท้องถ่ินท่ีมีอยู่มาใช้ โดยเน้นถึงธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม จัดหาทุนการศึกษาอย่างต่อเน่ืองให้นักเรียนทุกปีโดยมี กิจกรรม ดังนี้ จัดทาบุญทอดผ้าป่าการศึกษา เพื่อหางบประมาณมาพัฒนาโรงเรียนและจ้างครูผู้สอนเพิ่ม จัดประชุม คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ผู้ปกครอง อยา่ งน้อยภาคเรยี นละ 1 ครง้ั กิจกรรมครแู ดร์ (D.A.R.E) ครูตารวจมาสอน นักเรียนในโรงเรียนเกี่ยวกับยาเสพติด ครูพระมาสอนศีลธรรมในโรงเรียน การมีส่วนร่วมมือกับภาคีเครือข่ายด้านต่าง ๆ เชน่ สโมสรโรตารี สโมสรไลออนส์ (ภาคผนวกหน้า 27) 3.2 การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนป้องกัน ช่วยเหลือ คุ้มครองนักเรียนและการ ส่งเสริมความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษาร่วมกับโรงเรียน/สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ภาคีเครือข่ายมีส่วน ร่วมในการส่งเสริม สนับสนุน ป้องกัน ช่วยเหลือ และคุ้มครองนักเรียน ร่วมกับสถานศึกษาเช่ือมโยงอย่างเป็นระบบและมี ความยั่งยืน โดยมีฐานข้อมูลภาคีเครือข่ายทั้งภายในโรงเรียน คือ ครูประจาช้ัน สภานักเรียน นักเรียนแกนนา หัวหน้าห้อง งานอนามัยโรงเรียน งานพัฒนาผู้เรียน งานวัดผลและประเมินผล เป็นต้น ภาคีเครือข่ายนอกโรงเรียน คือ คณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนทุกระดับชั้น เครือข่ายกับหน่วยงานอ่ืน ๆ เช่น สถานีตารวจภูธร พระพุทธบาท ที่กากับดูแลการจราจร ในช่วงเช้าทุกวัน และหลังเลิกเรียน ร่วมเป็นวิทยากรให้ความรู้เก่ียวกับวินัยจราจร ยาเสพตดิ การป้องกันตนเองเม่ือเผชิญกบั เหตุร้าย โรงพยาบาลพระพทุ ธบาท สาธารณสขุ อาเภอพระพุทธบาท เป็นเครอื ข่าย ในการส่งต่อสู่ภายนอก เป็นวิทยากรในการอบรมเทคนิคการให้คาปรึกษาแก่นักเรียน อบรมเร่ืองเพศศึกษา ให้ความรู้ เกีย่ วกบั ทกั ษะการปฏเิ สธ การเอาตัวรอดจากการจมนา้ การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ เป็นตน้ (ภาคผนวกหนา้ 27) 3.3 ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการนานักเรียนท่ีออกนอกระบบเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ การมีเครือข่ายที่ เข้มแข็งทาให้การติดตามและสกัดเด็กหลดุ จากระบบดาเนินไปได้เปน็ อย่างดี ท้ังเครือข่ายชุมชน พ่อแม่ผู้ปกครอง เพื่อนร่วม ชั้นเรียน เพ่ือนในโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งการติดตามเด็กไม่ใช่แค่การเรียน แต่ครอบคลุมท้ังจิตใจ ความเครียด สุขภาพกาย ความปลอดภัย เพราะความเครียดก็มีผลต่อการหลุดจากระบบการศึกษาของเด็กได้เช่นกัน และ เม่ือดึงเด็กกลับเข้ามาในระบบแล้ว โรงเรยี นก็จะฟื้นฟู ทง้ั การลงไปเย่ียมบ้านนักเรียน พดู คยุ กบั ผู้ปกครอง โดยเปิดโอกาสให้ ผู้ปกครอง ชุมชม และภาคีเครือข่าย เข้ามามีส่วนร่วมในการดึงนักเรียนกลับเข้าสู่โรงเรียน เน่ืองจากนักเรียนบางคนเรียน On-site ได้ดี แต่พอเรียนรูปแบบ On-line ไม่สามารถเรียนรู้ได้เท่าท่ีควร ก็หายไปออกไปจากระบบ พอเยี่ยมบ้านพบว่า นักเรียนไม่มีอุปกรณ์ ขาดสัญญาณอินเตอร์เน็ตท่ีใช้ในการเรียนรู้ ซึ่งโรงเรียนได้ขอความร่วมมือจากชุมชนในการให้ความ ช่วยเหลือจนนักเรียนสามารถกลับมาเรียนได้ และเม่ือกลับมาเรียนแล้ว ทุกภาคส่วนก็ยังคงต้องส่งเสริม สนับสนุนในสร้าง บรรยากาศในช้ันเรียนท่ีดี ตลอดจนแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ทาให้เด็กมีตัวตน ได้รับการพัฒนาในเรื่องท่ีเขาสนใจอย่างมี ความสขุ (ภาคผนวกหน้า 28) 4. การส่งเสริม สนับสนุนนิเทศ ติดตามและประเมินผลการดาเนินงานส่งผลต่อ ประสิทธิภาพระบบการดูแล ชว่ ยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศกึ ษา

โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท 10 4.1 การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความตระหนกั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจระบบการดแู ลชว่ ยเหลือ นักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนา ทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียนและการนานักเรียนที่ หลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ (ภาคผนวกหน้า 24) โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท ได้ส่งผู้รับผิดชอบ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ตลอดจนครูและบุคลากรของโรงเรียนเข้าร่วมอบรม/ประชุมให้มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน แล้วนามาขยายผลในการประชุมประจาเดือนของโรงเรยี น เพื่อสร้างความตระหนักให้ ครูประจาชั้นทุกท่านซึ่งเป็นผู้ปฏิบัติงานและมีความใกล้ชิดนักเรียนมากที่สุดได้รู้บทบาทหน้าท่ีของตนเอง และเห็น ความสาคญั ของการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน ซ่งึ สง่ ผลกระทบตอ่ ตวั นกั เรียน ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาตใิ นทุก ๆ ดา้ น 4.2 การนิเทศ ติดตาม ส่งเสริม สนับสนุนและให้ขวัญกาลังใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาในการ ดาเนนิ งานการดูแลช่วยเหลอื นกั เรยี น การเสรมิ สร้างทักษะชวี ิต การเสรมิ สร้างความปลอดภยั การคุ้มครองนักเรียนและ การนานักเรียนที่หลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบอย่างต่อเน่ือง (ภาคผนวกหน้า 32) ผู้บริหารมีการนิเทศ ติดตามการดาเนินงานอย่างต่อเน่ือง มีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนตามปฏิทินการ ปฏิบัติงาน เช่น การประชมุ หัวหน้าสายชั้น อยา่ งน้อยเดือนละ 1 ครั้ง เพ่อื ตดิ ตามการดาเนนิ งาน รายงานผลการดาเนินงาน เป็นระยะ ๆ ท้ังระดับชั้นเรียน ระดับสายชั้น และระดับโรงเรียน และติดตามการส่งงาน เช่น การส่งสมุดสถิติ สมุดบันทึก ความดี สมุดบันทึกการจัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อรวบรวมรายงาน ผู้บริหารต่อไป ท้ังน้ี ผู้บริหารยังเปิดโอกาสให้ครู ผู้ปกครองและชุมชนได้แสดงความคิดเห็นและสะท้อนผลการดาเนินงาน ระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนทหี่ ลากหลาย เชน่ การเสนอตอ่ ทป่ี ระชุม อีกทงั้ ให้กาลังใจในการปฏิบัติหนา้ และยกยอ่ งครูและ บคุ ลากรทรี่ ่วมแรงรว่ มใจในการพฒั นานกั เรยี นใหส้ ามารถพัฒนาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ 4.3 การประเมินผลการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนา ทักษะชีวิต การ เสริมสร้างความปลอดภัย การคุ้มครองนักเรียนและการนานักเรียนท่ีหลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรู้ในระบบ เพ่ือ ปรับปรุงพัฒนาการดาเนินงานอย่างต่อเนื่องและย่ังยืน โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท มีการประเมินผลดาเนินงานโดย ใช้วิธีการและเครื่องมืออย่างเหมาะสม สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของงาน เช่น แบบรายงานการประชุมผู้ปกครอง แบบ บันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงของครปู ระจาชัน้ แบบบันทึกการเข้าเรียนรายช่ัวโมง แบบบันทึกการร่วมกิจกรรมของ นักเรียน แบบบันทึกพฤติกรรมและการส่งต่อ แบบบันทึกการจัดกิจกรรมโฮมรูม แบบรายงานการเย่ียมบ้านนักเรียน แบบ รายงานผลการคัดกรองนักเรียน แบบรายงานผลการพัฒนา ป้องกัน แก้ไขปัญหาและส่งต่อ แบบบันทึกการติดต่อประสาน ผู้ปกครอง แบบบันทึกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นต้น เพ่ือนาผลการประเมินไปพัฒนางานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการปรบั ปรุงและพัฒนา วธิ ีการ และเครอื่ งมอื ท่ใี ชใ้ นดาเนนิ งานในปีการศึกษาต่อไป (ภาคผนวกหน้า 21) 5. ความสาเร็จของการดาเนนิ งานระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนและความปลอดภัยในโรงเรียน/สถานศึกษา 5.1 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนาทักษะชีวิต การคุ้มครองนักเรียน และการนา นกั เรียนทห่ี ลุดจากระบบกลบั เขา้ สู่การเรียนรู้ในระบบมีผลตอ่ คณุ ภาพของนกั เรยี น (ภาคผนวกหน้า 29) 5.1.1 นกั เรียนทุกคนได้รับการดูแลช่วยเหลือในทุก ๆ ดา้ นจากขนั้ ตอนการดาเนนิ งานท้ัง 5 ขน้ั ตอนของระบบการ ดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ทาให้ครแู ละนักเรยี นมีความใกล้ชิดกันและตระหนักถึงความมคี ุณค่าของชวี ติ และยังเป็นแรงผลักดัน ให้โรงเรียนมีการขับเคล่ือนในการที่จะส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในด้านต่าง ๆ ตามความสามารถ ทาให้เกิด กิจกรรมต่าง ๆ เพ่ือสนองตอบนโยบายของ สพฐ. ได้แก่ กิจกรรมด้านวิชาการ เช่น การสอนเสริมเพ่ือเตรียมสอบ O-net ของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ส่งผลให้นักเรยี นมีผลการทดสอบดีขึน้ โรงเรียนไมม่ ีนักเรียนออกกลางคัน ไมม่ ีนักเรียนที่ มีพฤตกิ รรมเบ่ยี งเบนอยา่ งรา้ ยแรง และสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสูตรทุกคน 5.1.2 นักเรียนสาเร็จการศึกษาตามเวลาท่ีหลักสูตรกาหนด และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน นักเรียนประสบ

โรงเรยี นอนุบาลวดั พระพุทธบาท 11 ความสาเร็จได้รับการยอมรับในระดับต่าง ๆ เช่น ผลการทดสอบระดับชาติ (O-net) สูงข้ึน สามารถสอบเข้าศึกษาต่อใน ระดับท่ีสูงข้ึน 100% เป็นตัวแทนนักเรียนเข้าแข่งขันความสามารถด้านวิชาการ ด้านกีฬา ในระดับจังหวัด และระดับภาค กลางและภาคตะวนั ออก เป็นต้น 5.1.3 โรงเรียนไม่มีนักเรียนออกกลางคัน เน่ืองจากมีการติดตามนักเรียนรายบุคคลร่วมกับภาคีเครือข่าย ในทาง กลบั กนั จากข้อมลู DMC อัตราการเขา้ เรียนของนักเรียนโรงเรียนอนุบาลวดั พระพทุ ธบาทกลบั มแี นวโนม้ เพ่ิมข้ึน 5.1.4 นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้เข้าแข่งขันเพื่อหาประสบการณ์ตรงจากภายนอก ทาให้นักเรียนได้รู้จักตนเอง และสามารถเลือกแนวทางการดาเนินชวี ติ ของตนเองในอนาคตได้ นักเรียนสามารถดารงชีวิตอย่ใู นสงั คมอย่างมีความสุข ทา ประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติตอ่ ไป 5.1.5 นกั เรียนทุกคนได้รับการดแู ล ชว่ ยเหลือ คุ้มครองความปลอดภยั ตลอดจนได้รบั การพัฒนาตนเองตามศักยภาพ 5.1.6 นกั เรียนท่ีออกนอกระบบกลับสูก่ ารเรียนรู้ในระบบโรงเรยี น 100% จากการตดิ ตามเยย่ี มบ้านของครปู ระจาชั้นร่วมกับ ผ้อู านวยการโรงเรียน 5.1.7 นักเรียนได้รับรางวัลจากการประกวดแข่งขันต่าง ๆ เช่น การประกวดวาดภาพระบายสี รางวัลงาน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี 69 ปกี ารศกึ ษา 2562 ไดแ้ ก่ การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยสร้างสรรค์ การแขง่ ขันทักษะพื้นฐาน ด้านกีฬา (มวยสากลสมัครเล่น) การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) การแข่งขันการผูกเง่ือน เดินทรงตัว และโยนบอล การแข่งขันการแสดงทางวิทยาศาสตร์ (Science Show) การแข่งขันเครื่องร่อน การแข่งขันคัดลายมือ การ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ การแข่งขันทาน้าพริก ผักสด เครื่องเคียง การแข่งขันการสร้างการ์ตูนด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์กราฟิก การแข่งขันขับร้องเพลงสากล การแข่งขันศิลป์สร้างสรรค์ การประกวดเล่านิทานคุณธรรม การแข่งขัน ต่อคาศัพท์ภาษาไทย การแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) การสร้างภาพด้วยการฉีก ตัด ปะ กระดาษ ระดับปฐมวัย การประกวดแปรรปู อาหาร การประกวดมารยาทไทย การแขง่ ขนั อจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ การแขง่ ขันการทาหนังสอื เล่ม เล็ก การแข่งขันการใช้โปรแกรมนาเสนอ (Presentation) นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้รับตราพระราชทาน \"บ้านนักวิทยาศาสตร์ น้อย ประเทศไทย\" ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2562 และได้รับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ.2564-2568) ระดับการศึกษา ปฐมวัย และระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน จาก สมศ. (ภาคผนวกหน้า 16) 5.2 นกั เรยี นสามารถดูแล ชว่ ยเหลือตนเองได้ตามวยั (ภาคผนวกหน้า 26) 5.2.1 นักเรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลอื ปกป้องคุ้มครอง แก้ไขปัญหาและพัฒนาด้านสุขภาพกาย สุขภาพจิต และ สภาพแวดล้อมทางสังคมอย่างทวั่ ถงึ ตามศกั ยภาพ ร้เู ทา่ ทนั ภยั ตา่ ง ๆ ท่เี กดิ ขน้ึ และสามารถจดั การกบั ปัญหาได้ด้วยตนเอง 5.2.2 นักเรยี นมสี มรรถนะสาคัญ และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตร และตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.2.3 นักเรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและมีการพัฒนาขึ้น เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม มจี ิตอาสา ให้ความร่วมมือกับกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียนและชุมชน มีเจคตทิ ี่ดีและมที ักษะพ้ืนฐานในการดารงชวี ิต น้อมนา หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการดารงชวี ติ ในสงั คมได้อย่างมีความสุข 5.3 นักเรยี นมีความปลอดภยั ครอบคลุมทุกดา้ น (ภาคผนวกหน้า 30) 5.3.1 นักเรียนมีความปลอดภยั ในชีวติ ประจาวนั เช่น ความปลอดภัยจากอบุ ตั เิ หตุต่าง ๆ ในโรงเรียน การเดนิ ทาง 5.3.2 นักเรียนทุกคนมีสมรรถนะสาคัญ และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามหลักสตู ร 5.3.3 นกั เรียนมที กั ษะการเอาตัวรอดจากคนแปลกหนา้ หรือบคุ คลที่มาถามทาง เช่น ไมร่ ับของจากคนแปลกหน้า 5.3.4 นักเรยี นร้จู ักใช้สอ่ื โซเชียลอยา่ งสร้างสรรค์ เช่น ใช้ในการสบื ค้นขอ้ มูล ตลอดจนมวี ิจารณญาณในการเสพส่อื 5.3.5 นักเรยี นไดร้ ับการปกป้องคมุ้ ครองความปลอดภัยทง้ั ด้านรา่ งกายและจติ ใจ ทาใหม้ ีสขุ กายและสุขภาพจติ ดี

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 12 5.4 ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสริมสร้าง พัฒนา ทักษะชีวิตการคุ้มครองนักเรียนและการนา นักเรียนท่ีหลุดจากระบบกลับเข้าสู่การเรียนรูใ้ นระบบส่งผลต่อคุณภาพนักเรียนประสิทธภิ าพของโรงเรยี น/สถานศึกษา และชุมชนทอ้ งถ่นิ สะทอ้ นความพึงพอใจตอ่ โรงเรยี นในการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น (ภาคผนวกหน้า 32) 5.4.1 โรงเรียนมีระบบดูแลนักเรียนและให้คาปรึกษาเบ้ืองต้นแก่นักเรียน ช่วยเหลือนักเรียนให้ครอบคลุมทุก กลมุ่ เป้าหมายและบรรลผุ ล ทาใหเ้ กดิ ความชัดเจนในการปฏิบตั งิ าน สอดคลอ้ งไปในทิศทางเดียวกนั อยา่ งมคี ุณภาพ 5.4.2 โรงเรยี นมีการรายงานผลความพึงพอใจของผู้มีสว่ นร่วมต่อสาธารณชน ผู้ปกครอง ชุมชนให้ความไว้วางใจใน การจัดการศึกษาของโรงเรียน และใหค้ วามช่วยเหลอื ในการพฒั นาคณุ ภาพนกั เรียนอยา่ งต่อเนื่อง 5.4.3 โรงเรียนมีผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา โดยมีวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ที่เก่ียวข้องกับ ระบบดูแลชว่ ยเหลือ ดงั นี้ ท่ี รายการวิธีปฏบิ ัตทิ ด่ี ี (Best Practice) รอ่ งรอยหลกั ฐาน 1 โรงเรียน : มีผลงานนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอนท่ีเป็นแบบอย่างได้ ในโครงการติดตามการ จัดการเรยี นการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จาก สพฐ. 2 ได้รบั รางวัลระดบั ดเี ด่น การคัดเลือกรปู แบบนิเทศภายในสถานศึกษา กจิ กรรมสง่ เสรมิ การนิเทศเพื่อ สร้างความเข้มแข็งการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการนิเทศบูรณาการโดยใช้พ้ืนที่เป็นฐาน เพ่ือ พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 3 ผู้บริหาร : ผู้อานวยการโรงเรียนมีผลงานดีเด่นประสบผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพ่ือรับรางวัลผู้ ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ 10 ประจาปีการศึกษา 2563 ด้านบริหารจัดการ ระดับประถมศกึ ษาขนาดใหญ่ ระดบั ภาคกลางและภาคตะวนั ออก 4 ผอู้ านวยการโรงเรยี นไดร้ ับการยกย่องเชิดชูเกียรติ รางวลั “คุรชุ น คนคุณธรรม” ประจาปกี ารศึกษา 2564 ระดับดเี ย่ยี ม 5 รองผู้อานวยการโรงเรยี นได้รับรางวัลนวตั กรรมสรา้ งสรรค์คนดี “นิเทศตดิ ตาม สร้างสรรคค์ นดี ดว้ ย AWPB Model ตามแนวทางของศาสตรพ์ ระราชา” ประจาปีการศึกษา 2564 ระดับดี 6 ครู : นายธนาภรณ์ สวัสดี จดั กระบวนการเรยี นรู้วชิ านาฏศลิ ป์โดยบรู ณาการกับวชิ าอน่ื ๆ เชน่ ภาษาไทย สังคมฯ รวมทัง้ ชวี ิตประจาวัน คอื การนาไปใชใ้ นโอกาสตา่ ง ๆ ดว้ ย “ครโู อ๋โมเดล” สง่ ผล ให้ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศระดบั เหรยี ญทอง ครูผู้สอนยอดเย่ียม ระดับประถมศกึ ษา รางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครง้ั ท่ี 10 ประจาปีการศึกษา 2563 ดา้ นบริหารจัดการ ระดับชาติ 7 นักเรียน : ได้รบั รางวัลชมเชยอนั ดบั 2 จากการประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสรญิ พระรตั นตรัย ประเภททีม 5 คน ระดับจังหวัด งานส่งเสริมสัปดาห์พระพุทธศาสนา เนื่องในวนั วิสาขบูชา ประจาปี พ.ศ.2564 8 ไดร้ ับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย พร้อมทนุ การศกึ ษา 1,000 บาท ในการประกวดวาดภาพระบายสี หวั ขอ้ “น้าทรี่ ักษ์” โครงการมซิ ุอิกุ : สอนน้องรักษน์ า้ ขอรบั รองวา่ ขอ้ มลู ข้างตน้ เป็นความจรงิ ทุกประการ (ลงชอ่ื ) (นางสาวจิราภรณ์ อินทรพ์ รหม) ผอู้ านวยการโรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพทุ ธบาท 25 เมษายน 2565

ภาคผนวก

โรงเรยี นอนุบาลวัดพระพุทธบาท 13 แผนภูมกิ ารบริหารจดั การระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท

โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 14 กระบวนการพัฒนาขับเคลื่อนระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนโดยใช้ PDCA ตามแนวทางของ ศาสตร์พระราชา“เข้าใจ เขา้ ถึง พฒั นา สืบสาน รักษาและตอ่ ยอด” ด้วย AWPB Model ครปู ระจำช้ัน หัวหน้ำสำยช้ัน หัวหน้ำงำน รอง ผ้อู ำนวยกำร ระบบดูแล ผ้อู ำนวยกำร โรงเรยี น ช่วยเหลอื โรงเรยี น ลำดับขั้นกำรสรปุ รำยงำนกำรดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน

โรงเรียนอนุบาลวัดพระพุทธบาท 15 วสิ ัยทศั น์โรงเรียนอนุบาลวดั พระพุทธบาท ท่เี กยี่ วข้องกับระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น วิสยั ทัศนโ์ รงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท “โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาทเปน็ องคก์ รการจดั การศกึ ษาดว้ ยระบบคุณภาพได้มาตรฐานสากล ใช้เทคโนโลยีสร้างสรรคน์ วัตกรรม นักเรียนมีทักษะในศตวรรษที่ 21 บนพ้ืนฐานความเป็นไทย ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ใสใ่ จสง่ิ แวดล้อม น้อมนาแนวพระราชดาริ” โรงเรียนอนุบาลวดั พระพุทธบาทมีแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจาปี และรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ท่เี กย่ี วขอ้ งกบั ระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนที่ชัดเจนทุกปีการศกึ ษา

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 16 รางวลั /ความภาคภมู ใิ จ ของโรงเรียนอนุบาลวดั พระพทุ ธบาท

โรงเรียนอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 17 คาสง่ั แต่งคณะคณะกรรมการดาเนนิ งานทีเ่ ก่ียวกับ ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียนโรงเรยี นอนุบาลวดั พระพทุ ธบาท - คาสั่งแต่งต้ังคณะทางานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2564 - คาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการความปลอดภัยในโรงเรยี น - คาส่ังแตง่ ตง้ั เจา้ หน้าที่ดูแลระบบ MOE Safty Center ของโรงเรียน

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 18 ค่มู ือการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนและการดูแลความปลอดภยั นักเรียน

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 19 โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน ปกี ารศึกษา 2563-2564

โรงเรยี นอนุบาลวัดพระพุทธบาท 20 ขอ้ มูลสารสนเทศการคดั กรองนักเรยี นโดยใชแ้ บบประเมิน SDQ ปีการศึกษา 2562-2564 ตารางแสดงข้อมลู นกั เรียนที่ผ่านการคดั กรองดว้ ยแบบประเมิน SDQ และจดั แบง่ ตามกลุ่ม เพื่อนาไปใชใ้ นการช่วยเหลือนกั เรยี นเบือ้ งตน้ ปกี ารศึกษา 2562-2564 ระดบั ช้นั จานวนนักเรยี นแยกตามกลุ่ม (คน) กลุ่มวางใจ กล่มุ ห่วงใย กลมุ่ ใกล้ชดิ ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี ปี 2562 2563 2564 2562 2563 2564 2562 2563 2564 ป.1 63 60 82 3 2 3 0 0 2 ป.2 57 66 64 5 1 2 0 0 0 ป.3 59 72 72 2 4 3 0 0 1 ป.4 58 55 77 4 6 4 0 0 2 ป.5 56 67 62 7 2 3 0 0 3 ป.6 59 62 62 2 1 4 0 0 2 รวม 352 382 419 23 16 19 0 0 10 ร้อยละ 93.87 95.98 93.53 6.13 4.02 4.24 0 0 2.23 หมายเหตุ ปกี ารศึกษา 2562 มีนกั เรียนทั้งส้ิน 375 คน ปีการศกึ ษา 2563 มนี ักเรียนทั้งส้ิน 398 คน ปกี ารศึกษา 2564 มีนกั เรยี นทัง้ สน้ิ 448 คน ตวั อยา่ งแบบประเมิน SDQ ทใ่ี ช้ในการคดั กรองนักเรียน

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 21 ตวั อย่างเอกสารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 22 ตวั อยา่ งการบันทึกการเข้าเรียนของนักเรียนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของ โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ปีการศึกษา 2564

โรงเรียนอนุบาลวดั พระพุทธบาท 23 ตวั อยา่ งบันทกึ ข้อความรายงานการติดตามนักเรยี นขาดเรยี นนานตดิ ต่อกัน

โรงเรยี นอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 24 สง่ เสริมใหค้ รูและบคุ ลากรเข้ารบั การอบรมเก่ียวกับการดแู ลช่วยเหลือ ความปลอดภยั นักเรียน ภาพกจิ กรรมการออกเยย่ี มบ้านนักเรยี น

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 25 ภาพกิจกรรมการดาเนนิ โครงการส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอนออนไลนใ์ นสถานการณ์โควิด-19

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 26 ภาพกจิ กรรมเก่ียวกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ภาพกจิ กรรมมอบปัจจัยพื้นฐานสาหรับนกั เรียนยากจน

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 27 ภาพกิจกรรมประชุมผปู้ กครองนักเรยี น ภาพกิจกรรมการสรา้ งภาคเี ครือขา่ ยที่มปี ระสทิ ธิภาพ

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 28 ภาพกิจกรรมพฒั นานักเรียนทัง้ ด้านวชิ าการ คุณธรรม จริยธรรม โดยบรู ณาการ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทักษะอาชีพและทกั ษะชวี ิต ภาพกจิ กรรมการดูแลนกั เรียนด้านความปลอดภยั และอนามยั โรงเรียน

โรงเรยี นอนบุ าลวัดพระพุทธบาท 29 ภาพกิจกรรมใหค้ วามช่วยเหลอื นักเรียน และครอบครวั นักเรียนทีไ่ ด้รับความเดือนรอ้ น และประสบภัยต่าง ๆ ภาพกิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อ

โรงเรยี นอนุบาลวดั พระพุทธบาท 30 ภาพกิจกรรมเกีย่ วกับการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมนกั เรียน ภาพผลงานนักเรยี นเกย่ี วกับการต่อต้านยาเสพตดิ

โรงเรียนอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 31 ภาพกิจกรรมนาลกู เสือจติ อาสาพระราชทานทาจติ อาสาพัฒนาชมุ ชน ภาพกจิ กรรมฝกึ ทักษะอาชีพ และการหารายไดร้ ะหว่างเรียน

โรงเรยี นอนบุ าลวดั พระพุทธบาท 32 ภาพกจิ กรรมพฒั นาทักษะชีวติ โดยบูรณาการในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ เชน่ นักเรียนรู้จักหน้าทีข่ องตนเอง ช่วยแบ่งเบาภาระผ้ปู กครองขณะอยู่ทบ่ี า้ น นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม เพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพอย่างตอ่ เนอ่ื ง