3. Si Mang Teody ay may palayan na ang sukat ay 120 m ang haba at 75 m ang lapad. Ano ang area ng kanyang palayan? Sagot: _________________________________________ 4. Ang area ng mesa ay 3 sq. m. Kung ang haba nito ay 3 m, ano ang lapad nito? Sagot: _________________________________________ 5. Ang mantel o table cloth ng aming mesang kainan ay may area na 6 sq. m. Kung ang lapad ay 2 m, ano ang haba nito? Sagot: _______________________________________ Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 51
GAWAING PAGKATUTO LESSON 1 MATHEMATICS 3 PAGKOLEKTA NG DATOS (Q4W6L1) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matutunan mo ang pangongolekta ng mga datos at paggawa ng talahanayan ayon sa iyong mga nakolektang datos. Si Gng. Abadilla ay nagbigay ng buwanang pagsusulit sa kanyang mga mag-aaral sa baitang 3 sa asignaturang Matematika. Ang mga nakuhang iskor ng mga mag-aaral ay makikita sa ibaba. 20 15 19 Iskor sa Buwanang 18 18 18 17 19 17 Pagsusulit sa Matematika 18 20 16 20 18 18 PEL Learning Resource Material Mathematics G3 52
Tingnang mabuti ang mga bilang na nasa loob ng kahon sa itaas. 1. Tungkol saan ang mga ito? Sagot: Iskor sa buwanang pagsusulit sa Matematika 2. Ilan ang nakakuha ng 15? Sagot: 1 3. Ilan ang nakakuha ng 16? Sagot: 1 4. Ilan ang nakakuha ng 17? Sagot: 2 5. Ano ang ipinapahayag ng mga bilang na nasa loob ng kahon? Sagot: Iskor sa buwanang pagsusulit sa Matematika Pag-aralan at kumpletuhin ang talahanayan sa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel. Mga Iskor sa Buwanang Pagsusulit sa Matematika 20 Tally Kabuuan 19 III 3 18 II 2 17 6 16 IIII - I 2 15 II 1 Kabuuan I 1 I 15 1. Alin ang pinakamataas na iskor? Sagot: 20 PEL Learning Resource Material Mathematics G3 53
2. Alin ang pinakamababang iskor? Sagot: 15 3. Alin sa mga iskor ang nakuha ng mas maraming mag-aaral? Sagot: 18 4. Ilan ang kabuuang bilang ng mga mag-aaral ang kumuha ng pagsusulit? Sagot: 15 Kasanayang Pampagkatuto at Koda Collects data on one variable using existing records (M3SPIVg-1.3) Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto: Kumpletuhin ang talahanayan. Isulat ang sagot sa sagutang papel. Bilang ng mga Mag-aaral sa Paaralang Elementarya ng MAKA Baitang at Seksiyon Tally Kabuuan ______ 1 - Sunflower IIII IIII IIII IIII IIII IIII III 26 ______ 2 - Sampaguita ____________________ 23 20 3 - Camia IIII IIII IIII IIII IIII IIII IIII II ______ ______ 4 - Dahlia ____________________ 5 - Orchids ____________________ 6 - Rose IIII IIII IIII IIII IIII IIII Kabuuang bilang ng mga mag-aaral PEL Learning Resource Material Mathematics G3 54
Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Kilalanin at bilangin ang mga hayop na makikita sa larawan. Bumuo ng talahanayan gamit ang mga datos. Hayop Tally Kabuuan 1. Aso ____________________ ______ 2. Pusa ____________________ ______ 3. Ibon ____________________ ______ 4. Kuneho 55 PEL Learning Resource Material Mathematics G3
____________________ ______ 5. Kabuuang bilang ng mga hayop ______ Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Kumpletuhin ang talahanayan batay sa mga datos na nasa ibaba. Isulat ang sagot sa sagutang papel. Paboritong Prutas ng mga Mag-aaral sa Ikatlong Baitang ng Paaralang Elementarya ng MAKA MJ- Mansanas Ariane - Santol Jana-Santol Elen - Pinya Karla - Pinya Liam - Mangga May-Mansanas Ralph - Pinya HK - Mansanas Prince - Pinya Alliza -Mangga Rodlyn - Pinya Carl - Mangga Von-Singkamas Jan- Mansanas Dom - Mangga Maeden-Pinya Lorenz -Manga Jewel - Pinya Nick-Mansanas Prutas Tally Kabuuan Mansanas Pinya Mangga Santol Singkamas Kabuuan PEL Learning Resource Material Mathematics G3 56
Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 57
GAWAING PAGKATUTO MATHEMATICS 3 LESSON 2 PAGGAWA AT PAGLALAHAD NG DATOS SA TALAHANAYAN AT BAR GRAPH (Q4W6L2) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matutunan mo ang paglalahad ng datos sa talahanayan at paggawa ng bar graph nito. Sa paglalahad ng mga datos, maaaring gamitin ang talahanayan at bar graph. Sa paggamit ng bar graph ang mga datos ay ipinapakita gamit ang mga parihaba upang mapagkumpara ang mga datos. May dalawang uri ang bar graph, ito ay ang vertical at horizontal bar graph. Si Bb. Ellaga ay nagsagawa ng interview sa mga mag-aaral ng ikatlong baitang seksiyon Camia tungkol sa kanilang paboritong restawran sa bayan ng Lucban. Ipinasulat niya sa kanyang mga mag-aaral ang paborito nilang restawran. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 58
Halimbawa ng Talahanayan: Bilang ng Mag-aaral 14 Restawran 10 Jollibee 5 Mustiolas 4 Chowking 2 Buddy’s 35 Yelo Lane Kabuuan Bahagi ng Bar Graph: 1. Pamagat - Ito ang nagbibigay ng maikling impormasyon kung tungkol saan ang graph. 2. Label - Nagbibigay impormasyon tungkol sa variables. 3. Bar - Ito ang nagpapakita ng bilang batay sa kung gaano ito kataas. 4. Grid Lines - Ito ang tumutulong upang makita agad ang sukat ng bar. 5. Aksis na patayo at pahiga - ito ang mga datos na mahalaga para sa pagbibigay kahulugan sa bar graph. Halibawa ng vertical bar graph: PEL Learning Resource Material Mathematics G3 59
Pamagat Paboritong Restawran ng mga Mag-aaral sa Ikatlong Baitang Bilang ng Mag-aaral 16 Aksis na Patayo at Pahiga Grid Lines 14 Bar 12 10 8 6 4 2 0 Label Restawran RestawranHalimbawa ng horizontal bar graph: Yelo Lane Buddy's Chowking Mustiolas Jollibee 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Bilang ng Mag-aaral Kasanayang Pampagkatuto at Koda Sorts, classifies and organizes data in tabular form and presents this into a vertical or horizontal bar graph. (M3SPIVg-2.3) PEL Learning Resource Material Mathematics G3 60
Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto: Gumawa ng vertical bar graph gamit ang mga datos na nasa talahanayan sa sagutang papel. Bilang ng mga Mag-aaral na Naninirahan sa Apat na Barangay ng PE-MAKA Barangay Bilang ng Mag-aaral Mahabang Parang 5 Abang 20 Kalangay 10 Aliliw 30 Kabuuang bilang ng mag-aaral 65 Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Gumawa ng horizontal bar graph gamit ang mga datos na nasa talahanayan sa sagutang papel. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 61
Bilang ng mga Mag-aaral na Naninirahan sa Apat na Barangay ng PE-MAKA Barangay Bilang ng Mag-aaral Mahabang Parang 5 Abang 20 Kalangay 10 Aliliw 30 Kabuuang bilang ng mag-aaral 65 Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Gumawa ng bar graph gamit ang mga datos na nasa talahanayan sa sagutang papel. Pumili kung vertical o horizontal bar graph ang iyong gagamitin Paboritong Puntahan ng mga Turista sa Lucban Lugar Bilang ng Turista Kamay ni Hesus 80 Batis Aramin 50 Bukid Amara 20 Simbahan ng Romano Katoliko 70 Kabuuang bilang ng turista 220 PEL Learning Resource Material Mathematics G3 62
Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 63
GAWAING PAGKATUTO MATHEMATICS 3 LESSON 1 PAG-INTERPRET SA DATA NA NASA BAR GRAPH (Q4W7L1) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matutunan mo ang pag-iinterpret ng mga data na nasa bar graph. Pag-aralan ang bar graph. Ang Aming Paboritong Pagkain sa Lucban Budin Mga Tamalis Pagkain Pansit Habhab sa Lucban Longgonisa 40 0 10 20 30 Bilang ng mga Mag-aaral PEL Learning Resource Material Mathematics G3 64
Tungkol saan ang bar graph? Sagot: Ito ay tungkol sa paboritong pagkain sa Lucban. Aling pagkain sa Lucban ang may pinakamaraming pumili? Sagot: Longganisa Alin naman sa pagkain sa Lucban ang may pinakakaunti ang pumili? Sagot: budin Kasanayang Pampagkatuto at Koda Infers and interprets data presented in different kinds of bar graphs (vertical/horizontal). (M3SPIVh-3.3) Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto: Gamit ang mga datos sa graph, sagutin ang mga tanong sa ibaba. Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot. Ang Aming Paboritong KulayBilang ng Mag-aaral 25 20 65 15 10 5 0 Asul Pula Berde Dilaw Itim Mga Kulay PEL Learning Resource Material Mathematics G3
_____1. Alin sa mga kulay ang may pinakamaraming pumili? A. asul B. itim C. berde D. dilaw _____2. Alin naman sa mga kulay ang may pinakakakunti ang pumili? A. . asul B. itim C. berde D. dilaw _____3. Ilan ang pumili sa kulay asul? A. .4 B. 10 C. 20 D. 18 _____4. Ilan naman ang pumili sa kulay itim? ___________ A. .4 B. 10 C. 20 D. 18 _____5. Anong kulay ang magkasingdami ang pumili? A. itim at dilaw B. pula at dilaw B. asul at berde D. berde at pula Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na tanong sa ilalim ng bar graph. Isulat ang iyong sagot sa patlang. Ang manager ng Jollibee ay nag-survey para malaman kung ano ang pinakagustong kainin ng mga bata sa kanilang kainan. Ipinakita nila ang resulta gamit ang bar graph. Gamitin ang bar graph upang masagutan ang mga tanong. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 66
Mga Pagkain sa Jollibee na Gustong-gusto ng mga Bata Bilang ng mga Bata 90 80 70 Yum French Palabok 60 Burger Fries 50 40 30 20 10 0 Spaghetti Chicken Pagkain sa Jollibee 1. Tungkol saan ang bar graph? ________________________________ 2. Anu- ano ang mga pagkaing gustong-gustong kainin ng mga bata sa Jollibee? ________________________________ 3. Anong pagkain ang may pinakamaraming pumili? ____________ 4. Ano naman ang may pinakakaunti ang pumili? ______________ 5. Kung pagsasamahin lang ang bilang ng mga batang nagsagot ng survey, ilan lahat ang mga bata? _________________________ Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 67
Paboritong Prutas ng mga Mag-aaral sa Ikatlong Baitang ng Paaralang Elementarya ng MAKA Bilang ng mga Mag- 8 aaral 7 6 5 Santol Pinya Mangga singkamas 4 3 Prutas 2 1 0 Mansanas _____1. Anong prutas ang pinakapaborito ng mga mag-aaral? A. singkamas B. santol C. pinya D. mangga _____2. Alin naman sa mga prutas ang kakaunti ang may paborito? A. singkamas B. santol C. pinya D. mangga _____3. Ilan ang pumili sa pinya? A. 5 B. 8 C. 7 D. 1 _____4. Ilan naman ang pumili sa santol? ___________ A. 5 B. 7 C. 2 D. 1 _____5. Anong prutas ang magkasingdami ang pumili? A. santol at singkamas B. pinya at mangga C. mansanas at mangga D. santol at pinya PEL Learning Resource Material Mathematics G3 68
Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 69
GAWAING PAGKATUTO MATHEMATICS 3 LESSON 1 PAGLUTAS NG ROUTINE AT NON-ROUTINE NA SULIRANIN GAMIT ANG BAR GRAPH (Q4W8L1) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matututunan mo ang paglutas ng suliraning routine at non-routine gamit ang bar graph. Pag-aralan ang bar graph. Paboritong Tinapay ng mga Bata sa Pecto’s Bakery 120 100 Bilang 80 ng bata 60 40 20 0 Mmaammoonn Mmaraikrikininaa Bboonneettee EeggggPpiiee Tatassttyy Tinapay sa Pecto’s PEL Learning Resource Material Mathematics G3 70
1. Anong tinapay ang pinakakaunting bilang ng bata ang may gusto? Sagot: Egg Pie 2. Ilang bata ang nagsabi na marikina ang paborito nilang tinapay? Sagot: 100 3. Anong tinapay ang pinili ng 80 na bata? Sagot: Bonete 4. Gaano kalaki ang pagitan ng bilang ng mga bata na may gusto sa mamon at tasty? Sagot: 30 5. Kung pagsasamahin ang bilang ng mga bata na may gusto sa bonete at mamon, ilang bata ang may gusto sa kanila? Sagot: 150 Kasanayang Pampagkatuto at Koda Solves routine and non-routine problems using data presented in a single-bar graph. M3SPIVh-4.3 Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto: Gamit ang mga datos sa graph, sagutin ang mga tanong sa ibaba. Nagtala ang may-ari ng tindahan ng Milktea ng impormasyon kung ilang milktea ang naipagbili nila sa loob ng 5 PEL Learning Resource Material Mathematics G3 71
Bilang ngaraw. Tingnan ang graph na nagpapakita ng bilang ng milktea Naipagbiling Milktea na naipagbili. Naipagbiling Milktea 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes Araw 1. Anong araw pinakamabili ang Milktea? __________ 2. Anong araw nakapagbili ng 16 na milktea?_________ 3. Gaano kalaki ang pagkakaiba ng naipagbili noong Martes sa naipagbili noong Biyernes? _____________ 4. Sa loob ng limang araw, ilan lahat ang milktea na naipagbili? _________________________ 5. Mas marami ng ilan ang naipagbiling milktea noong Biyernes kaysa noong Lunes?___________ PEL Learning Resource Material Mathematics G3 72
Restawran Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Gamit ang mga datos sa graph, sagutin ang mga tanong sa ibaba. Paboritong Restawran ng mga Mag-aaral sa Ikatlong Baitang Yelo Lane Buddy's Chowking Mustiolas Jollibee 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Bilang ng Mag-aaral 1. Tungkol saan ang graph? _____________________________________ 2. Anong restawran ang pinakapaborito ng mga mag-aaral sa ikatlong baitang? ________________________________ 3. Ilan ang pumili sa Yelo Lane? ________________ 4. Ilan ang kalamangan ng pumili sa Jollibee kaysa sa Mustiolas? _________ 5. Kung pagsasamahin ang pumili sa Jollibee, Mustiolas at Chowking, ilan lahat ito? ___________ PEL Learning Resource Material Mathematics G3 73
Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Sagutan ang mga sumusunod na tanong gamit ang bar graph sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa patlang. Paboritong Pagkain sa Lucban ng mga Mag-aaral 40 30 Bilang 20 ng mga 10 Mag- 0 aaral Longgonisa Pansit Habhab Tamalis Budin Mga Pagkain sa Lucban _________________1.Anong pagkaing Lucbanin ang pinakapaborito ng mga mag-aaral? _________________2. Kapag pinagsama ang pumili sa budin at tamalis, ilan lahat ito? _________________3. Ilan ang kalamangan ng pumili sa longganisa kaysa sa pansit habhab? _________________4. Kung pagsasamahin ang pumili sa budin at tamalis, kasingdami ba ito ng pumili sa longganisa? _________________5. Kung pagsasama-samahin ang pumili sa longganisa, pansit habhab, tamalis at budin, ilan lahat ito? PEL Learning Resource Material Mathematics G3 74
Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 75
GAWAING PAGKATUTO MATHEMATICS 3 LESSON 1 PAGTUKOY SA POSIBILIDAD O PAGKAKATAON NA MAAARING MANGYARI O MAGANAP (Q4W9L1) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matututunan mo ang pagtukoy sa mga posibilidad o pagkakataon na maaaring mangyari o maganap. Tingnan ang basket na may lamang 8 niyog. Anong bagay ang maaaring makuha sa loob ng basket? 76 May kasiguraduhan ba na sa lahat ng pagkakataon ay makakakuha ako ng holen? Paano nga ba natin matutukoy na ang isang event ay mangyayari? Narito at unawain natin ang bawat isa. PEL Learning Resource Material Mathematics G3
Masasabi nating sure kung ang posibilidad na mangyayari ang isang bagay ay 1. Likely naman kung higit sa kalahati ang posibilidad na mangyayari ang isang bagay. Equally likely naman kung mangyayari ang isang bagay ay kalahati o 1/2. Kung ang isang pangyayari naman o bagay ay mangyayari nang higit sa 0 ngunit mababa sa kalahati o 1/2, ito ay unlikely. At kung ito naman ay 0 ang posibilidad na mangyari, ito ay impossible. Kasanayang Pampagkatuto at Koda Tells whether an event is sure, likely, equally likely, unlikely, and impossible to happen. (M3SPIVi-7.3) Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto: Tingnan ang bawat bahagi ng number line sa ibaba. Ito ay nagpapakita ng posibilidad o pagkakataon ng isang pangyayari na maaaring mangyari o hindi sa pamamagitan ng bilang 0 hanggang 1. Tukuyin ang posibilidad gamit ang mga salitang: imposibble, unlikely, equally likely, most likely o sure to happen. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 77
0 1/4 1/2 3/4 1 Impossible Unlikely Equally likely Most Likely Sure _________________1. Sinabi ni Gng. Salvatierra na1/2 ang posibilidad na uulan ngayong gabi. _________________2. Ayon kay Rica, ang likelihood na magkaroon siya ng kapatid na babae ay 3/4. _________________3. Si Liam ay hindi pinapayagan na gumamit ng cellphone kung hindi pa siya tapos magsagot ng module, kaya sinabi niya na mayroon lang siya na 1/4 posibilidad para makagamit ng cellphone. _________________4. Ang likelihood na magsasagot ng module sa Matematika ngayong umaga ay 1. _________________5. Ang posibilidad o chance na makaluwas kami ng Maynila ngayong ECQ ay 0. Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba. Tukuyin ang posibilidad o pagkakataon (chances) ng mga ito ay mangyayari PEL Learning Resource Material Mathematics G3 78
o mararanasan ninyo sa araw na ito. Isulat kung ito ay imposible, maliit ang posibilidad, pantay na pagkakataon o chance, malaki ang posibilidad, at siguradong mangyayari. ________________1. Pupunta si nanay sa bayan na walang suot na facemask ngayong panahon ng pandemya. ________________2. Sasakay sa tricycle papuntang paaralan. ________________3. Aakyatin ang Bundok Banahaw. ________________4. Kakain ng gulay. ________________5. Makakakita ng bulalakaw. Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Tukuyin ang posibilidad gamit ang mga salitang: imposibble, unlikely, equally likely, most likely o sure to happen. _________________1. Sinabi ng tatay ko na ang posibilidad niya na matulungan ako sa pagsasagot ng module ay 50/50. _________________2. Ang chance o posibilidad na maglakad si nanay papuntang paaralang upang kumuha ng module ay 1. _________________3. Ang likelihood na makapamasyal ang mga batang tulad ko ngayong pandemya ay 0. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 79
_________________4. Ang pagkakataon o chance na makakain ako sa Jollibee Lucban ay mahigit sa 1/2 pero hindi naman katumbas ng 1. _________________5. Ang posibilidad o chance na makasama ko ang aking tatay na seaman sa Pahiyas Festival ay 1/4. Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 80
GAWAING PAGKATUTO MATHEMATICS 3 LESSON 2 PAGTUKOY SA POSIBILIDAD O PAGKAKATAON NA MAAARING MANGYARI O MAGANAP (Q4W9L2) Pangalan: ____________________________________ Lebel: ____________________________________ Strand/Track: ____________________________________ Seksiyon: ____________________________________ Petsa: ____________________________________ Panimula (Susing Konsepto) Sa araling ito ay matututunan mo ang pagtukoy sa mga posibilidad o pagkakataon na maaaring mangyari o maganap. Isang paligasahan sa pagsayaw ng Wellness ang gaganapin sa Paaralang Elementarya ng MAKA. May 3 na lalaki at 1 babae ang lumahok sa pagligsahan sa Ikatlong Baitang. Sila ay sina Liam, Ken, HK at Ballet. Inilagay ang kanilang mga pangalan sa isang lalagyan upang malaman kung sino ang kalahok na unang sasayaw. Liam Ken HK Ballet PEL Learning Resource Material Mathematics G3 81
Ano kaya ang mabubunot? Babae o lalakit? Sagot: Lalaki Mas malaki ang posibilidad o chances na mabunot ang lalaki kaysa sa babae dahil higit na marami ang kanilang bilang kaysa sa babae. Kasanayang Pampagkatuto at Koda Describes events in real-life situations using the phrases “sure to happen,“ likely to happen”, “equally likely to happen”, “unlikely to happen”, and “impossible to happen”. (M3SPIVj-8.3) Pamaraan Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 Panuto Gamitin ang sure, most likely, equally likely, unlikely, at imposibble para matukoy kung ano ang prutas na iyong maaaring makuha sa tray. _______________1. Ano ang posibilidad na ang makuha mong prutas ay mansanas? PEL Learning Resource Material Mathematics G3 82
_______________2. Ano naman ang posibilidad na ang makuha mong prutas ay mangga? _______________3. Ano ang posibilidad na ang makuha mong prutas ay strawberry? _______________4. Ano ang posibilidad na ang makuha mong prutas ay orange? _______________5. Ano ang posibilidad na ang makuha mo sa tray ay prutas? Gawain sa Pagkatuto 2 Panuto: Basahin ang sitwasyon sa bawat bilang at tukuyin ang posibilidad o pagkakataon (chance) na ito ay maaaring mangyari o maganap. Isulat ang I kung impossible, U kung unlikely, EL kung equally likely, L kung likely at S kung sure. ______1. May tatlong sampaguita at isang rosas, ano ang posibilidad na makakuha ka ng sampaguita? ______2. Bibili ako ng Jolly spaghetti at Yum burger sa Jollibee. ______3. Ang iyong nanay ay buntis. Ano ang posibilidad o pagkakataon (chance) na magkaroon ka ng kapatid na babae o lalaki? PEL Learning Resource Material Mathematics G3 83
_____4. Bumili si nanay ng apat na penoy at 2 balot. Ilan ang chances na ikaw ay makakuha ng balot? _____5. Ilan ang chances na makapamasyal ka sa SM ngayong panahon ng Covid-19 pandemic? Gawain sa Pagkatuto 3 Panuto: Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Isulat ang titik lamang. a. Sure b. likely c. equally likely d. Unlikely e. impossible ________1. Uulan ng snow dito sa Pilipinas. ________2. Uulan mamaya dahil makulimlim ang kalangitan . ________3. May limang manggang hinog at dalawang manggang hilaw ang ipinapamigay ng iyong guro. Ano ang posibilidad na makakuha ka ng manggang hinog? ________4. Bumili si kuya ng 2 na chocolate at 4 candy. Ilan ang chances na ikaw ay makakuha ng chocolate? ________5. May 2 bolpen sa bag si Gng. Abadilla, ang isa ay pula at ang isa ay asul. Ano ang posibilidad na ang makuha nyang bolpen ay pula o asul? PEL Learning Resource Material Mathematics G3 84
Pangwakas Naunawaan ko na _______________________________. Nabatid ko na ___________________________________. PEL Learning Resource Material Mathematics G3 85
Sanggunian para sa Mag-aaral: Mathematics 3 Kagamitan ng Mag-aaral. Mathematics 3, K-12 Learner’s Material PIVOT 4A LEARNER’S MATERIAL, Grade 3 – Mathematics Kagamitan ng Mag-aaral sa Mathematics pp. 299-343 Sanggunian para sa Guro: Department of Education. (2020). K to 12 Most Essential Learning Competencies with Corresponding CG Codes. Department of Education Region 4A CALABARZON. (2020). PIVOT 4A Budget of Work in all Learning Areas Exploring the World of Mathematics 3 pp. 340-349 Exploring the World of Mathematics 3 pp. 363-37 Exploring the World of Mathematics 3 pp. 372-376 PEL Learning Resource Material Mathematics G3 86
Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto W1L1 W1L2 W1L3 W1L4 Gawain sa Pagkatuto 1PEL Learning Resource Material Mathematics G3 87 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 1. B 6. B 11. A 1. D 2. A 7. E 12. C 2. D 3. C 8. A 13. C 3. A 4. D 9. D 14. D 4. B 5. C 10. F 15. A 5. B Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 1. 5 6. W 11. 26 1. TAMA 2. 4 7. DW 12. 260 2. MALI 3. 360 8. W 13. 6 3. TAMA 4. 7 9. DW 14. 52 4. MALI 5. 540 10. W 15. 208 5. TAMA Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 1. 2 6. 2 190 11. 28 1. 3 2. 96 7. 730 12. 104 2. 24 3. 2 at kalahati 8. 3 13. 15 3. 72 4. 5 9. 1 460 14. 1 at kalahati 4. 7 5. 168 10. 1 15. 24 5. 10 Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto W2L1 W3L1 W3L2 W4L1 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 1. A 1. 9m 1. A 1. D 2. C 2. 6m 2. A 2. A 3. A 3. 10m 3. C 3. C 4. A 4. 1200 cm 4. D 4. D 5. B 5. 600cm 5. B 5. C Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 1. 120 1. 1 kg 1. 2.5 kg or 2 ½ kg 1. 15 L 2. 2 1/2 2. 8 000 g 2. 4 kg 2. 6 L 3. 36 3. 11 000 g 3. 2 kg 3. 3 000 mL 4. 35 4. 15 L 4. 2.5 m or 2 ½ m 4. 5 000 mL 5. 1200 5. 8 000 mL 5. 2 000 cm 5. 250 000 mL Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 1. 1/2 1. 9 L 1. 20 tali 1. 200 mL 2. 730 2. 5 kg 2. 8 kg 2. 1 L 3. 2 1/2 3. 700 cm 3. 7 000 g 3. 2 L 4. 900 4. 9 L 4. 9 000 g 4. 4 na kahon 5. 90 5. 12 g 5. 200 cm 5. 12 000 mL Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto W5L1 W5L2 W6L1 W6L2 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 1. 12 sq. m or 12 m2 1. B 1. 33 Gawain sa Pagkatuto 1 2. 64 sq. cm or 64 cm2 2. A 2. IIII IIII IIII IIII IIII I Teacher’s Answer 3. 36 sq. cm or 36 cm2 3. D 3. 37 4. 36 sq. m or 36 m2 4. B 4. IIII IIII IIII IIII III Gawain sa Pagkatuto 2 5. 35 sq. cm or 35 cm2 5. A 5. IIII IIII IIII IIII Teacher’s Answer 6. 30 Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto 2 7. 169 Gawain sa Pagkatuto 3 1. 15 sq. m or 15������2 1. 875 sq. m Gawain sa Pagkatuto 2 Teacher’s Answer 2. 80 sq. cm or 80 ������������2 2. 81 sq. m 1. IIII , 5 3. 49 sq. m. or 49 ������2 3. 400 sq. cm 2. III , 3 4. 27 sq. cm or 27 ������������2 4. 300 sq. m 3. II , 2 5. 144 sq. cm or 144 5. 16 sq. m 4. II , 2 ������������2 5. 12 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto 3 1. 8 m 1. 50 sq. cm or 50 ������������2 2. 3 025 sq. m 1. IIII , 5 2. 225 sq. cm o 225 3. 9 000 sq. m 2. IIII - II, 7 ������������2 4. 1 m 3. IIII , 5 3. 40 sq. m or 40 ������2 5. 3 m 4. II , 2 5. I , 1 6. 20
PEL Learning Resource Material Mathematics G3 88 Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto W7 W8 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto 1 1. d 1. Biyernes 2. b 2. Huwebes 3. b 3. 16 4. a 4. 128 5. c 5. 5 Gawain sa Pagkatuto 2 1. Mga pagkain sa Jollibee na gustong-gusto ng mga Gawain sa Pagkatuto Bilang 2 bata 1. Paboritong restawran ng mga mag-aaral sa ikatlong 2. Spaghetti, chicken, yum burger, french fries at baitang palabok 2. Jollibee 3. chicken 3. 2 4. Palabok 4. 4 5. 220 5. 29 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 1. c Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 2. a 1. Longganisa 3. c 2. 30 4. c 3. 5 5. b 4. Oo 5. 85 Susi sa Pagwawasto Susi sa Pagwawasto W9L1 W9L2 Gawain sa Pagkatuto 1 Gawain sa Pagkatuto Bilang 1 1. Equally likely 1. Most likely 2. Most likely 2. Unlikely 3. Unlikely 3. Impossible 4. Sure 4. Unlikely 5. Impossible 5. Sure Gawain sa Pagkatuto 2 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 1. imposible 1. L 2. pantay na pagkakataon o chance 2. S 3. maliit ang posibilidad 3. EL 4. siguradong mangyayari 4. U 5. Imposible 5. I Gawain sa Pagkatuto 3 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3 1. Equally likely 1. e 2. Sure 2. a 3. Impossible 3. b 4. Most likely 4. d 5. Unlikely 5. c
