FIX SYAFIRA MODUL_clone

MODULPEMBELAJARAN MENYUSURIPERISTIWA,KISAHDAN SENIDALAM SEJARAH SMA/MAKELASX Oleh:LulukSyafiratulIzza PendidikanSejarah-UniversitasJambi i1

KATAPENGANTAR Assalamu`alaikum wr.wb PujisyukurpenulispanjatkankehadiratAllahSWT,Karenaberkat rahmaddanhidayah-nyapenulisdapatmenyelesaikanmakalahinidengan sempurna.Shalawat serta salam tak lupa penulis haturkan kepada junjunganalam NabiMuhammadSAW yangtelahmembawamanusiadari zaman kebodohan menuju ilmu pengetahuan ,sehingga penulis dapat dengan lancarmenyelesaiakan ModulPembelajaran iniyang berjudul \"MenyusuriPeristiwa,kisahdanSeniDalam Sejarah\"sayabuatuntuk memenuhisebagaisyaratTugasmatakuliahKurikulum DanTeksBuku Sejarah.Sehubungdenganhalitu,perlukiranyapenulisdenganketulusan hatimengucapkanterimakasihkepadaIbuRekaSepriana,S.Pd.,M.Pdselaku DosenPengampuyangjugamembantudanmengarahkanpenulissehingga selesainyatugasModulPembelajarankaliini. Dalam penyusunan ModulPembelajaran ini,penulis menyadari pengetahuandanpengalamanpenulismasihsangatterbatas.Olehsebab itu,penulissangatmengharapkankritikdansarandariberbagaipihakguna membangun dan melengkapiModulPembelajaran iniagarproposalini menjadilebihbaikdanbermanfaat.Akhirkatapenulisucapkansemoga TuhanYMEmembalasbudibaikandasemua. Wassalamu`alaikum wr.Wb. Jambi,6Desember2020 Penulis, Lu'lukSyafiratulIzza A1A219035 i2

DAFTARISI ii iii KataPengantar. 1 DaftarIsi 1 PetunjukBagiPesertaDidik 3 Modul2MenyusuriPeristiwa,KisahdanSenidalam Sejarah 3 UNIT1 4 6 Sejarahsebagaiilmu 6 Sejarahsebagaifaktadanperistiwa 8 Sejarahsebagaicerita/kisah Sejarahsebagaiseni Tujuandanmaknabelajarmasalalu RANGKUMAN 9 Tugas1 10 DaftarPustaka 14 i3

MENYUSURIPERISTIWA,KISAHDANSENIDALAM SEJARAH Sejarahsangatpentinguntukdipelajariolehkitasemua.Denganbelajar sejarahmakakitadapatmengambilhikmahnyauntukdijadikanpelajaranpada kehidupanmasasekarangdanmasadepan.Hal-halyangburuktidakakan terulanglagidikemudianharidankitaakanmengambilhalhalpositifuntuk diwariskanpadagenerasimuda. PetunjukPenggunaanModul Moduliniterdiridaritujuh materipembelajaran.Materipembelajaran pertama tentangsejarahsebagaiilmumemuatberisisatukumpulantentangkaidahpokoksuatu ilmu,materipembelajarankeduatentangsejarahsebagaifaktadanperitiwamemuat bahanutamayangdigunakansejarawanuntukmenyusunsuatuceritaataumenganalisis sejarah,materipembelajaran ketiga tentang sejarah sebagaicerita/kisah memuat peristiwasejarahyangdiceritakanataudikisahkankembalisebagaihasilrekonstruksi ahlisejarah,materipembelajarankeempattentangsejarahsebagaisenimemuatsejarah memerlukanintuisi,imajinasi,emosi,dangayabahasa. PetunjukBagiPesertaDidik Modulinidisusun secaraberurutan sesuaidengan urutan materiyang terlebih dahuluperludikuasai.Untukitu,mempelajarimodulinisebaiknya.  Bacapengantarmoduluntukmengetahuiarahpengembanganmodul  Membacakompetensidasardantujuanyangingindicapaimelaluimodul.Agar memperoleh gambaran yang utuh mengenaimodul,maka pengguna perlu membacadanmemahamipetakonsep.  Mempelajarimodulsecaraberurutanagarmemperolehpemahamanyangutuh.  Ikutisemuatahapanyangadapadamodul i4

KompetensiYangHarusDiCapai  Menganalisissejarahsebagaiilmu,peristiwa,kisah,danseni  Menyajikanhasiltelaahtentangsejarahsebagaiilmu,peristiwa,kisahdanseni dalam bentuktulisandan/ataumedialain  Mengevaluasikelebihandankekuranganberbagaibentuk/jenissumbersejarah (artefak,fosil,tekstual,nontekstual,kebendaan,visual,audiovisual,tradisilisan).  Menyajikan hasilevaluasikelebihan dan kekurangan berbagaibentuk/jenis sumbersejarah (benda arkeologi(artefak),sisa/bekas makhluk hidup yang membatu (fosil),bahan tertulis (tekstual),bahan tidaktertulis (nontekstual), kebendaan,bendayangterlihatdenganmata(visual),bendayangdapatdidengar dandilihat(audiovisual),tradisilisan)dalam bentuktulisandan/ataumedialain TujuanyangdiharapkansetelahMemempelajarimodul  Memberikanpemahamanpentingnyasejarahbagikita  MemberikanpengetahuantentangSejarahSebagaiIlmu  MemberikanpengetahuantentangSejarahSebagaiFaktadanPeristiwa  MemberikanpengetahuantentangmenjelaskanSejarahsebagaiCerita/Kisah  MemberikanpengetahuantentangSejarahSebagaiSeni  Memberikanpemahamantentangmacam-macam sumbersejarah i5

UraianMateri BAB1 Dalam menyusuriperistiwa,kisahdansenidalam sejarah,makakitaperlumemahami pengertiansejarahterlebihdahulu.Sejarahadalahperistiwayangtelahterjadidimasa lampau.Sejarahberkaitandenganperkembanganperadabanmanusia.Dalam pengertian pokok tersebut,sejarah meliputisejarah sebagaiilmu,sejarah sebagaifakta dan peristiwa,sejarahsebagaicerita/kisah,dansejarahsebagaiseni. 1. Sejarahsebagaiilmu Sejarahsebagaiilmudapatkitalihatdariberbagaiciri.Pertama,sejarahmerupakan ilmu empiris.Sejarah sangattergantung pada pengalaman manusia.Pengalaman manusia tersebut terekam baik dalam bentuk artefak-artefak maupun dokumen-dokumen.Artefak-artefak dan dokumen-dokumen yang merupakan data tersebut diteliti oleh sejarawan untuk menemukan fakta. Fakta-fakta tersebut diinterpretasi/ditafsirkan.Berdasarkandariinterpretasiatasfakta-faktatersebutdibuat dalam bentuk tulisan sejarah,misalnya Bung Karno dan Bung Hatta membacakan Proklamasisebagaidata dan kita menafsirkannya menjadifakta dimana Indonesia merdekapadatanggal17Agustus1945. Berikutnyaadalahsejarahmemilikiobjek.Sejarahbiasanyadimasukkandalam ilmu tentang manusia (humaniora) karena selain objek yang ditelitiadalah manusia, khususnyaperubahanatauperkembanganmanusiapadamasalalu,metodologiyang digunakan juga berbeda dengan ilmu lain,misalnya antropologi.Apabila antropologi membahasmanusiapadamasasekarang,makasejarahberkisahtentangmanusiapada masalalu.MisalnyamasuknyaIslam diIndonesiaapakahpadaabadke-8atauke-13 seharusnya tidak menjadipersoalan bagisejarawan asalkan penjelasannya dapat diterima. Cirilain adalah sejarah mempunyaigeneralisasi.Generalisasidaribahasa Latin generalisyangberartiumum.Samahalnyadenganilmu-ilmulain,sejarahjugamenarik kesimpulan-kesimpulanumum daripengamatanyangdilakukan.Contohgeneralisasi dalam sejarah adalah RevolusiIndustrimenciptakan suatu kebutuhan akan sumber sumberbahanmentah,pasar-pasarbaru,dantempat-tempatpenanamanmodalyang membawapersaingandiantarabangsa-bangsauntukmendapatkankoloni-koloni. Lalu sejarah mempunyaimetode.Metode adalah bagaimana orang memperoleh pengetahuan (how to know).Metode sejarah ialah bagaimana mengetahuisejarah. Seorangsejarawanyanginginmengetahui,misalnyasejarahProklamasiKemerdekaan Indonesia, ia akan menempuh secara sistematis prosedur penelitian dengan menggunakanteknik-tekniktertentupengumpulanbahan-bahansejarah,baikdariarsip- i6

arsip dan perpustakaan-perpustakaan,maupun wawancara dengan tokoh-tokoh yang masihhidupsehubungandenganperistiwabersejarahitu,ataudariorang-orangterdekat dengantokoh-tokohitu. Salahsatuciripentingsuatuilmuadalahteori.Teoridalam sejarahpadaumumnya digunakanuntukmengidentifikasidanmendefinisikansuatukeberadaankolektif,untuk merekonstruksisuatuperangkatkepercayaanmenurutsuatuanalisiskarakterkolektif, untuk mengujikebenaran dan ketepatan (verifikasi),penjelasan (eksplanasi)suatu peristiwakolektif.Teoriadalahsangatesensialdalam kajiantentangsegala(fenomena) pada masa lalu maupun masa sekarang yang tidak terbuka untuk diamatisecara langsung.Fenomena kolektif itu misalnya lembaga-lembaga,kelompok-kelompok, peristiwa-peristiwakolektif. 2 Sejarahsebagaifaktadanperistiwa Sejarahsebagaifaktadapatdidefinisikansebagaisuatuunsuryangdijabarkanbaik secaralangsungmaupuntidaklangsungdaridokumen-dokumenatausumbersejarah setelah melaluiserangkaian pengujian dan kritik.Dokumen-dokumen atau sumber sejarahyangmerupakandatatersebutditelitiolehsejarawanuntukmenemukanfakta. Fakta-faktatersebutdiinterpretasi/ditafsirkan. Faktamerupakanbahanutamayangdigunakansejarawanuntukmenyusunsuatucerita ataumenganalisissejarah.Padahakikatnyafaktaitumerupakansuatukonstrukyang dibuatolehsejarawansehinggamengandungfaktorsubyektivitas. Ada fakta yang untukjangka waktu lama masih belum mantap atau masih lunak, misalnyatentangpembunuhanpresidenAmerikaSerikatJ.F.Kennedyditahun60-an. Selainituadapulafaktakeras,antaralainProklamasiKemerdekaanRepublikIndonesia pada17Agustus1945 i7

gambar.1.Upacara17agustus1945 Sejarawanmemerlukaninformasiberupafaktasebanyakmungkinsesuaidengan keperluan penelitian dan penulisan.Bagisejarawan fakta-fakta itu dapatdiibaratkan sebagaibatubangunankajiansejarah.Sejarahsebagaiperistiwadapatdipahamisebagai sesuatu yang terjadididalam kehidupan masyarakatpada masa lampau.Disini, pengertian‘sesuatuyangterjadididalam kehidupanmasyarakat’merupakanhalpenting karenasegalasesuatuyangterjadiyang tidakadahubungannyadengankehidupan masyarakatbukanlahsejarah. Berikutnya,pengertian‘padamasalampau’sangatjelasbahwasejarahmerupakan peristiwayangterjadipadamasalalu,bukansekarangyangmenurutR.MohAlidisebut sejarah sebagaiobyek.Peristiwa yang dapatdigolongkan sebagaiperistiwa sejarah haruslahunik,terjadisekalisaja(eenmalig)danmemilikipengaruhyangbesarpada masanyadanmasasesudahnya. Sejarahsebagaiperistiwatidakdapatkitaamatilagikarenakitatidakdapatlagi menyaksikan peristiwa tersebut.Misalnya peristiwa ProklamasiKemerdekaan 17 Agustus1945ketikaituSoekarnomembacakanteksProklamasiKemerdekaan. i8

3. Sejarahsebagaicerita/kisah Sejarahsebagaiceritaataukisahadalahperistiwasejarahyangdiceritakanatau dikisahkankembalisebagaihasilrekonstruksiahlisejarah(sejarawan)terhadapsejarah sebagaiperistiwa.Sejarahsebagaiceritamerupakanrekonstruksidarisuatuperistiwa baikyangdituliskanmaupundiceritakanolehseseorangsehinggasejarahdapatberupa kisahyangberbentuklisandantulisan. Sejarahsebagaiserbasubjek,sehinggatidaktertutupkemungkinansejarahsebagai kisahbersifatsubjektif.Subjektivitasnyaadapadabagaimanasejarahitudisampaikan, diceritakanolehseseorang.Faktorkepentingandanlatarbelakangpenulissejarahitu juga mempengaruhi cara penulisan sejarah. Penulisan yang dapat dipertanggungjawabkanharusmelaluipenafsiranyangmendekatikebenaranperistiwa yangterjadi.Sementaraituuntukmerekonstruksikisahsejarahharusmengikutimetode analisissertapendekatantertentu. Suatuperistiwayangsamadapatsajadikisahkandengancaraberbedaolehdua orangataulebihkarenamerekamemilikipenafsiranyangberbeda.Misalnyaketikakita mewawancaraiorang-orangyangpernahmengalamiataumelihatperistiwaBandung Lautan Apipada 1946 akan berbeda mengisahkannya antara satu intuisi.Namun, meskipun mengandalkan intuisi,sejarawan harus tetap berdasarkan data yang dimilikinya. Sejarawan juga membutuhkan imajinasi,misalnya membayangkan apa yang sebenarnyaterjadi,apayangsedangterjadi,padasuatuperiodeyangditelitinya.Imajinasi yangdigunakantentunyabukanlahimajinasiliarmelainkanberdasarkanketeranganatau datayangmendukung.Misalnyaseorangsejarawanakanmenulispriyayiawalabadke- 20.Iaharusmemilikigambaran,mungkinpriyayiituanakcucukaum bangsawan atau raja yang turun statusnya karena sebab-sebab alamiah atau politis.Imajinasi seorang sejarawan juga harus jalan jika ia ingin memahamiperlawanan Sultan Palembangyangberadadiluaribukotapadaabadke-19.Sejarawandituntutuntukdapat membayangkansungaidanhutanyangmungkinjaditempatbaikuntukbersembunyi. Demikianhalnyadenganemosi.Dalam penulisansejarahterdapatpulaketerlibatan emosi.Disinipenulissejarahperlumemilikiempatiyangmenyatukandirinyadengan objekyangditeliti.PadapenulisansejarahzamanRomantikyaitupadaakhirabadke-18 dan awalabad ke-19,sejarah dianggap sebagaicabang sastra.Akibatnya,menulis sejarah disamakan dengan menulis sastra,artinya menulis sejarah harus dengan keterlibatanemosional. Unsurlainyangtidakkalahpentingnyaadalahgayabahasa.Dalam penulisansejarah, sejarawanharusmenggunakangayabahasayangtidakberbelit-belit,tidakberbunga i9

bunga,tidakmembosankan,komunikatifdanmudahdipahami.Dalam penulisansejarah harus berusaha memberikan informasiyang lengkap dan jelas.Serta menghindari subjektivitas dan mengedepankan obyektivitas berdasarkan penggunaan metode penelitianyangtepatdenganyanglainnya. Gambar.2.SeorangGuidemenceritakanReliefcandi. 4. Sejarahsebagaiseni Sejarahsebagaisenimemilikibeberapakekuranganyaitusejarahsebagaiseniakan kehilanganketepatandanobyektivitasnya.Alasannya,senimerupakanhasilimajinasi. Sementaraketepatandanobyektivitasmerupakanhalyangdiperlukandalam penulisan sejarah.Ketepatanberartiadanyakesesuaianantarafaktadanpenulisan Menulis sebuah kisah peristiwa sejarah tidaklah mudah karena memerlukan imajinasidanseni.Dalam senidibutuhkanintuisi,emosi,dangayabahasa.Sejarahdapat jugadilihatsebagaiseni.Sepertihalnyaseni,sejarahjugamembutuhkanintuisi,imajinasi, emosi,dangayabahasa.Intuisidibutuhkansejarawanterutamayangberkaitandengan pemahaman langsung selama penelitian.Setiap langkah yang harusdikerjakan oleh sejarawan memerlukan kepandaian dalam memutuskan apa yang harus dilakukan. Demikian intuisi.Namun,meskipun mengandalkan intuisi,sejarawan harus tetap berdasarkandatayangdimilikinya. Intuisidibutuhkansejarawanterutamayangberkaitandenganpemahamanlangsung selamapenelitian.Setiaplangkahyangharusdikerjakanolehsejarawanmemerlukan kepandaiandalam memutuskanapayangharusdilakukan.Demikianintuisi.Namun, meskipun mengandalkan intuisi,sejarawan harus tetap berdasarkan data yang dimilikinya. Sejarawan juga membutuhkan imajinasi,misalnya membayangkan apa yang sebenarnyaterjadi,apayangsedangterjadi,padasuatuperiodeyangditelitinya.Imajinasi i10

yangdigunakantentunyabukanlahimajinasiliarmelainkanberdasarkanketeranganatau datayangmendukung.Misalnyaseorangsejarawanakanmenulispriyayiawalabadke- 20.Iaharusmemilikigambaran,mungkinpriyayiituanakcucukaum bangsawanatau rajayangturunstatusnyakarenasebab-sebabalamiahataupolitis.Imajinasiseorang sejarawanjugaharusjalanjikaiainginmemahamiperlawananSultanPalembangyang beradadiluaribukotapadaabadke-19.Sejarawandituntutuntukdapatmembayangkan sungaidanhutanyangmungkinjaditempatbaikuntukbersembunyi. Demikianhalnyadenganemosi.Dalam penulisansejarahterdapatpulaketerlibatan emosi.Disinipenulissejarahperlumemilikiempatiyangmenyatukandirinyadengan objekyangditeliti.PadapenulisansejarahzamanRomantikyaitupadaakhirabadke-18 dan awalabad ke-19,sejarah dianggap sebagaicabang sastra.Akibatnya,menulis sejarah disamakan dengan menulis sastra,artinya menulis sejarah harus dengan keterlibatanemosional. Unsurlainyangtidakkalahpentingnyaadalahgayabahasa.Dalam penulisansejarah, sejarawanharusmenggunakangayabahasayangtidakberbelit-belit,tidakberbunga- bunga,tidakmembosankan,komunikatifdanmudahdipahami.Dalam penulisansejarah harus berusaha memberikan informasiyang lengkap dan jelas.Serta menghindari subjektivitas dan mengedepankan obyektivitas berdasarkan penggunaan metode penelitianyangtepat. Namun,Sejarahsebagaisenimemilikibeberapakekuranganyaitusejarahsebagai seniakankehilanganketepatandanobjektivitasnya.Apasannyasenimerupakanhasil imajinasi.Sementaraketepatandanobjektivitasmerupakanhalyangdiperlukandalam penulisansejarah. Ketepatanbetartiadanyakesesuaianantarafaktadanpenulisanhalnyaketikaharus menggambarkansuatuperistiwaatauberupadeskripsi,sejarawanseringtidaksanggup melanjutkantulisannya.Dalam keadaansepertiitu,sebenarnyayangdiperlukanadalah sejarah.Sedangkanobyektivitasberartitidakadapandanganyangindividual. i11

5. Tujuandanmaknabelajarmasalalu Mempelajari sejarah adalah mempelajari masa lalu. Namun,bukan berarti mempelajarimasa lalu tidak ada gunanya.Seringkalikita mendengarungkapan ‘Belajarlahdarisejarah’,Adanyakemiripanperistiwasejarahyangpernahterjadipada masalaludenganperistiwasejarahyangterjadipadamasasesudahnyaseharusnya membuatkitalebihbijakdalam menyikapinya. Didalam kisahsejarahterdapatnilai-nilaiataumaknatertentu.Misalnyaupayakerja keras,relaberkorbandeminusabangsaparatokohsejarah.Dalam halinisejarahdapat memberikaninspirasibagikita. Berikutnyadalam mempelajarisejarahkitamemperolehkesenanganberupalawatan spiritualke masa silam.Dengan membaca buku sejarah,kita dapatmelihatdan mengetahuiberbagaipeninggalan unikserta peradaban masa silam.Disinisejarah memberikannilaigunakesenangan(rekreatif)bagimerekayangmempelajarinya. Sejarahtidakhanyamemilikinilaigunasecarateoritis,tetapijugamemilikikegunaan praktis.Kegunaansejarahsecarapraktisdapatdibagiduayaitutujuansecaraintrinsik danekstrinsik.Secaraintrinsik,sejarahbergunauntukpengetahuan.Secaraintrinsikada empatgunasejarahyaitusejarahsebagaiilmu,sejarahsebagaicaramengetahuimasa lampau,sejarahsebagaipernyataanpendapat,dansejarahsebagaiprofesi. Tujuan belajar sejarah juga berkaitan dengan pengembangan pengetahuan, pemahaman,wawasan mengenaiberbagaiperistiwa yang terjadibaik ditanah air maupundiluartanahair,pengembangansikapkebangsaandansikaptoleransi. Secara ekstrinsik sejarah dapat digunakan sebagai liberal education yang mempersiapkan pelajar secara filosofis.Disinisejarah memilikimanfaatuntuk pendidikan moral,pendidikan penalaran,pendidikan politik,pendidikan kebijakan, pendidikanperubahan,pendidikanmasadepan,pendidikankeindahan.Sejarahdipelajari karenakeinginanuntukmeneladanimoralyangdijunjungparatokoh,pelakusejarah dalam kisahsejarah.Adapulayangmempelajarisejarahkarenaberhubungandengan penalarandimanasetiapperistiwasejarahmemilikimultidimensibaikberupapendorong terjadinyaperistiwamaupunprosesterjadinyaperistiwa. Dilain sisipemahaman atasperistiwa sejarah dimanfaatkan untukkepentingan politik,mengkajisuatukebijakan,memahamiperubahan,merancangataumerencanakan sesuatuuntukmasadepan.Bagidisiplinilmulain,misalnyailmusosial,sejarahdapat digunakansebagaiilmubantu untukmemahamisuatu kondisisosialyang menjadi bagiandarisuatuperistiwadimasasilam. i12

Rangkuman Sejarahsebagaiilmudapatkitalihatdariberbagaiciri.Salahsatunya,sejarah merupakanilmuempiris.Sejarahsangattergantungpadapengalamanmanusia. Pengalamanmanusiatersebutterekam baikdalam bentukartefak-artefakmaupun dokumen-dokumen. Sejarahsebagaifaktadapatdidefinisikansebagaisuatuunsuryangdijabarkanbaik secaralangsungmaupuntidaklangsungdaridokumen-dokumenatausumbersejarah setelahmelaluiserangkaianpengujiandankritik. Sejarahsebagaiceritaataukisahadalahperistiwasejarahyangdiceritakanatau dikisahkankembalisebagaihasilrekonstruksiahlisejarah(sejarawan)terhadapsejarah sebagaiperistiwa.Sejarahsebagaiceritamerupakanrekonstruksidarisuatuperistiwa baikyangdituliskanmaupundiceritakanolehseseorangsehinggasejarahdapatberupa kisahyangberbentuklisandantulisan. alam senidibutuhkanintuisi,emosi,dangayabahasa.Sejarahdapatjugadilihatsebagai seni.Sepertihalnyaseni,sejarahjugamembutuhkanintuisi,imajinasi,emosi,dangaya bahasa.Intuisidibutuhkansejarawanterutamayangberkaitandenganpemahaman langsungselamapenelitian. Tujuan belajar sejarah juga berkaitan dengan pengembangan pengetahuan, pemahaman,wawasan mengenaiberbagaiperistiwa yang terjadibaik ditanah air maupundiluartanahair,pengembangansikapkebangsaandansikaptoleransi. i13

TUGAS1 Pesertadidikmembuattulisandalam bentukkisahsejarahdariperistiwapenting dalam sejarahnasionalIndonesia. Membuattabelhasiltelaahsejarahsebagaiilmu,sejarahsebagaikisah,sejarah sebagaiperitiwa,sejarahsebagaiseni. Tujuan Memberikanpengetahuanpadapesertadidikuntukmembuattulisandalam bentuk kisahsejarahdariperistiwapentingdalam sejarahnasionalIndonesia. Media LCD,bahanbacaan. Langkah-Langkah  Pendidikmemberikaninformasipenugasanpadapesertadidik  Pesertadidikmembacasejarah  Pesertadidikmembuattulisandalam bentukkisahsejarahdariperistiwapenting dalam sejarahnasionalIndonesia.  Pesertadidikmengumpulkanhasilpekerjaanpadapendidik. Penilaian (rubrik penilaian,kuncijawaban dan pembahasan,tindak lanjut) i14

Soaltesessay: Jelaskanapayangdimaksuddengansejarahsebagaiilmu! 1. Jelaskanapayangdimaksuddengansejarahsebagaifaktadanperistiwa! 2. Apayangdimaksuddengansejarahsebagaicerita,kisah,danseni.Jelaskan! 3. Mengapafiksidanmitosbukantermasukdalam sejarah?Jelaskan! 4. Jelaskanobjek-objektemakajianilmusejarahdanberikancontohnya! SoalPilihanGanda. 1. IstilahsejarahberasaldaribahasaArab,yaitusyajaratunyangartinya…. a. tumbuhan b. bunga c. pohon d. rantai e. tanaman 2. Secarapraktis,katasejarahseringdipahamidalam empatpengertianruang lingkup,yaitusebagai a. mitos,dongeng,kisah,dankronik b. cerita,legenda,dongeng,danbabad c. kisah,ilmu,ceritarakyat,dankronik d. kenang-kenangan,kisah,ilmudanseni e. peristiwa,kisah,ilmudanseni 3. Perhatikaninformasiberikut: 1) Penafsiranilmusejarahbersifatobjektifdalam artidapatdibuktikan kebenarannya 2) Sejarahmenceritakanperistiwayangbenar-benarterjadi 3) Sejarahmenceritakanperistiwa-peristiwamasalampau 4) Sejarahbertujuanmemberilegitimasikekuasaankepadaparapejabat 5) Semuaperistiwasejarahdapatmenjadipanutansertapedomanbagi pembacanya Berdasarkaninformasitersebut,ciri-cirisejarahsebagaiilmuadalah…. i15

a.1),2),dan3). b.1),2),dan4). c.2),3),dan4) d.3),4),dan5). e.2),4),dan5), 4. Sejarahdapatdipandangsebagaikaryaseni.Maksudnya a. miripsekalidengandongeng b. takberbedadenganceritafiksi c. merupakankaryaseniman d. pengisahansejarahbukanhalyangfiktif e. penyimpulandanpenulisansuatuperistiwasejaraheratdengankaidahdan keindahanbahasa 5. SeorangguruyangsedangmenjelaskanperistiwaperangPadridikelasbisa digolongkandalam prosessejarahsebagai.... a. ilmu b. peristiwa c. seni d. kisah e. cermin Jawabansoalessay 1. Sejarahsebagaiilmu 2. Sejarahsebagaiilmudapatkitalihatdariberbagaiciri.Pertama,sejarah merupakanilmuempiris. 3. Sejarahsebagaifaktadanperistiwa 4. Sejarahsebagaicerita,kisahdanseni 5. Fiksidanmitosbukantermasuksejarahkarena 6. Obyek-obyektemakajiansejarah KunciJawabanSoal PilihanGanda. 1. C 2. E 3. A 4. E 5. D i16

DAFTARPUSTAKA Abdullah,Taufik.2001.Nasionalisme&Sejarah.Bandung:SatyaHistorika. Alfian,Ibrahim (eds.).1992.DariBabaddanHikayatsampaiSejarahKritis.Yogyakarta: GajahMadaUniversityPress. Ali.R.Moh.2005.PengantarIlmuSejarahIndonesia.diterbitkanpertamakali1963oleh BharataJakarta.Yogyakarta:LKIS. Ankersmit,F.R.1987.RefleksitentangSejarah.Jakarta:Gramedia.Danandjaya,James. 1991.FolklorIndonesia.Jakarta:Grafiti. http://sejarahprimersekunder.blogspot.co.id/2014/04/sumber-sejarah.html,diakses tanggal9Desember2017 Kartodirdjo,Sartono.1992.PendekatanIlmuSosialdalam MetodologiSejarah.Jakarta: GramediaPustakaUtama. Kuntowidjoyo.2001.PengantarIlmuSejarah.Yogyakarta:Bentang.Febriyanti, Rosiana.2013.“MetodePembelajaranSejarah”Republika16Maret Gardiner,Juliet(ed).1988.WhatisHistoryToday...?.Hongkong:MacmillanEducation. Gottschalk,Louis.1986.MengertiSejarah.Jakarta:PenerbitUniversitasIndonesia.. Kartodirdjo,Sartono.1992.PendekatanIlmuSosialdalam MetodologiSejarah.Jakarta: GramediaPustakaUtama. Kuntowijoyo.2001.PengantarIlmuSejarah.Yogyakarta:Bentang.Munajat,Ade.2004. Sejarah1.Bandung:RemajaRosdakarya. Resink,G.J.2012.Bukan350TahunDijajah.Depok:KomunitasBambu.Sjamsudin, Helius.2012.MetodologiSejarah.Yogyakarta:PenerbitOmbak. Soedjatmoko(ed).1995.HistoriografiIndonesia.SebuahPengantar.Jakarta:Gramedia. Swantoro,P.2002.DariBukukeBuku.Jakarta:KPG&Tembi. i17