โครงสร้าง การทอผ้า ป.5

การจัดทาโครงสรา้ งรายวิชา รายวิชา การทอผ้า ระดบั ช้ัน ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ( คหกรรม ) จัดทาโดย นางสาวฐติ กิ านต์ โพธนิ า ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวิชา รายวิชาซอ่ มเสรมิ การทอผ้า ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ คาอธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาความเป็นมาของการทอผ๎าพนื้ เมือง วธิ กี ารทอผ๎า วสั ดุ อุปกรณ์ ข้นั ตอน กระบวนการทอผ๎า ลวดลาย ตํางๆของผา๎ ในทอ๎ งถ่ิน มีความรค๎ู วามเข๎าใจในการทอผ๎าไหมได๎อยาํ งถูกต๎องตามกระบวนการ สร๎างผู๎เรียนให๎มีนิสัยที่ ขยนั รับผิดชอบ อดทน ประณีต รอบคอบ ระมดั ระวงั ในเรือ่ งของความละเอยี ดออํ นในการทางานและสรา๎ งคํานิยมที่ดี ใหแ๎ กํนักเรียนในการอนรุ กั ษ์และสบื สานวฒั นธรรมภมู ิปญั ญาทอ๎ งถน่ิ โดยใช๎กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน๎ ข๎อมลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถาณการณ์และ การแกป๎ ญั หา เพือ่ ใหเ๎ กิดความรู๎ ความเข๎าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัตใิ นการดาเนินชวี ติ มคี วามรบั ผิดชอบ มีคุณธรรมและ จริยธรรมในการปฏิบตั ิงาน ผลการเรียนรู้ ๑. นักเรยี นเหน็ ถงึ ความสาคญั ของผ๎าทอพ้ืนเมอื งในทอ๎ งถ่นิ ๒. นกั เรียนมีความรู๎ความเข๎าใจหลักการทอผ๎า ๓. สามารถทอผ๎าแบบกสี่ องตะกอไดด๎ ว๎ ยตนเอง ๔. มีเจตคตทิ ่ีดใี นการทางานดว๎ ยความรบั ผดิ ชอบ ประณีต รอบคอบ สามารถนาไปประกอบอาชพี และใช๎ใน ชวี ิตประจาวัน รวมทัง้ หมด ๔ ตัวช้ีวดั

ผังมโนทัศน์ รายวชิ าซ่อมเสรมิ การทอผา้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ ชือ่ หน่วย ความสาคัญของการทอผา้ ชอ่ื หน่วย ประเภทและอปุ กรณ์การทอผ้า จานวน ๔ ช่ัวโมง : ๑๐ คะแนน จานวน ๔ ชวั่ โมง : ๒๐ คะแนน รายวิชาซอ่ มเสริม การทอผ้า ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ จานวน ๔๐ ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ ชอื่ หน่วย การสร้างสรรคล์ ายผ้าทอ ช่อื หนว่ ย การทอผ้ากส่ี องตะกอ จานวน ๑๒ ช่วั โมง : ๒๐ คะแนน จานวน ๒๐ ช่ัวโมง : ๒๐ คะแนน

โครงสร้าง รายวชิ าซอ่ มเสรมิ การทอ ภาคเรียนที่ ๑ ปีก ที่ ช่อื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาร ๑ ความสาคัญของการ ข๎อ ๑ - ผ๎าทอเป็นสื่อสัญลักษณ์ของค ทอผ้า ขอ๎ ๒ ชาติ เผําพันธุ์ และความแตกต ข๎อ ๓ ปัจจัยสาคัญในการดารงชีวิตขอ ๒ ประเภทและอุปกรณ์ ข๎อ ๔ บทบาทสาคัญทั้งในแงํเศรษฐกิจ การทอผา้ ดารงชีวิต ในชุมชนภาคเหนือ ขอ๎ ๑ ข๎อ ๒ - ประเภทของการทอผ๎าเป็นศิลป ขอ๎ ๓ หน่ึงท่ีมมี าตง้ั แตสํ มัยโบราณ เปน็ ก ขอ๎ ๔ พุํงและเส๎นด๎ายยืนมาขัดประส เคร่ืองมือในการทอ เรียกวาํ หกู ห

งรายวิชา อผ้า ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ การศกึ ษา ๒๕๖๔ ระสาคญั เวลา(ชม.) คะแนน ๔ รวม K P A คนในแตํละชุมชน แสดงถึงเชื้อ ๑๐ ๕ ๓ ๒ ตํางทางวัฒนธรรม ผ๎าทอยังคงเป็น องมนุษย์ตั้งแตํแกํจนถึงตาย และมี สังคม และเป็นสิ่งที่จาเป็นในการ ปะและหัตถกรรมหรืองานฝีมืออยําง ๔ ๒๐ ๑๕ ๓ ๒ กรรมวิธีการผลิตผืนผ๎าโดยใช๎เส๎นด๎าย สานกันจนได๎เป็นผืนผ๎า ทั้งน้ีต๎องมี หรือก่ี

ท่ี ชือ่ หน่วย ผลการเรยี นรู้ สา ๓ การสรา้ งสรรค์ลาย ขอ๎ ๑ - กจิ กรรมการทอผ๎านน้ั นอกจากเป็นขั้น ผ้าทอ ขอ๎ ๒ มนุษย์แล๎ว ยังถือเป็นงานศิลปะประเภ ข๎อ ๓ ลวดลายตาํ งๆ ในผืนผ๎า ปัจจุบันแม๎จะมีก ข๎อ ๔ สาหรับการควบคุมการผลิตและออกแบ ไดร๎ ับการยกยํองและชืน่ ชมเสมอมา ๔ การทอผา้ กี่สองตะกอ ขอ๎ ๑ - หลักการทอผ๎าสองตะกอเบื้องต๎น ขอ๎ ๒ ขัดกัน เพือ่ ให๎เกิดเป็นผนื ผา๎ โดยด๎ายเสน๎ ขอ๎ ๓ สีกนั หรือนาเอาเส๎นด๎ายที่เป็นดิ้นเงินหร ขอ๎ ๔ ระยับ สวยงามย่ิงข้ึน กรรมวิธีการทอให และในบางครั้งมีการเพิ่มด๎ายเส๎นพุํงจา ลวดลายท่ีทอจะเป็นลายท่ีเกยี่ วข๎องกับวถิ ไดแ๎ กํ ลายปราสาท ลายสตั ว์ ลายพืช ลาย สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมทัง้ ส้นิ

าระสาคัญ เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P ๒ นตอนการผลิตเคร่ืองนํุงหํม หนึ่งในปัจจัยส่ีของ ๒๐ ๑๕ ๓ ภททัศนศิลป์ด๎วย เนื่องจากมีการให๎สีสันและ ๒๐ การใช๎เครื่องจักรสาหรับทอผ๎า ใช๎คอมพิวเตอร์ บบลายผ๎า แตํการทอผ๎าด๎วยมือก็ยังเป็นศิลปะท่ี คือการนาเอาด๎ายเส๎นยืนและด๎ายเส๎นพุํงมา ๒๐ ๒๐ ๑๕ ๓ ๒ น พุํงและเสน๎ ยนื อาจเปน็ ด๎ายสีเดยี วกนั หรือตําง รือด้ินทองมาทอควบด๎าย เพื่อให๎ผ๎า มีความมัน ห๎เกิดลวดลายโดยการยกตะกอแยกด๎ายเส๎นยืน านวนสองเส๎น หรือมากกวําน้ันเข๎าไปในผืนผ๎า ถชี ีวิต สิง่ แวดล๎อม และความเช่ือทางศาสนา ซ่ึง ยจากสงิ่ ของเครื่องใช๎ และลายเรขาคณิต ๒๐ ๒๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ๘๐ ๑๒ ๘

การวเิ คราะหม์ าต รายวิชาซอ่ มเสรมิ การทอผ้า ชื่อหน่วยการเ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ ผลการ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรียนรู้ ขอ๎ ๑ รู้อะไร ข๎อ ๒ - ประวตั ิและความเปน็ มาของการ - ให๎นกั เรียนแบํงกลมุํ ศึกษาคน๎ คว๎าเกย่ี ข๎อ ๓ ทอผา๎ ในแตํละภาค ประวตั ิและความเปน็ มาของการทอผ ข๎อ ๔ - ผา๎ ทอในท๎องถนิ่ ละภาค จดบันทึกจัดทาเลมํ รายงาน ทาอะไร - ให๎นกั เรยี นศกึ ษาข๎อมูลเอกลกั ษณผ์ ๎า - นักเรียนศึกษาคน๎ ควา๎ เกยี่ วกบั ทอในทอ๎ งถน่ิ ที่ตนเองอาศัย พร๎อมท ประวัติและความเปน็ มาของการ แผนผงั ความคดิ ตามที่ตนเองเขา๎ ใจ ทอผา๎ ในแตํละภาค - ให๎นักเรยี นตอบคาถามลงในสมุดจาก - นกั เรียนศึกษาข๎อมูลเอกลกั ษณ์ผา๎ คาถามพฒั นากระบวนการคดิ ทีค่ รรู ะ ทอในทอ๎ งถน่ิ ที่ตนเองอาศัย คาถามให๎ตอบ - นกั เรียนตอบคาถามลงในสมดุ จากคาถามพัฒนากระบวนการ คดิ ทคี่ รรู ะบคุ าถามให๎ตอบ

ตรฐานและตัวชี้วัด เรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ความสาคญั ของการทอผ้า ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๒ ช่วั โมง สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อันพึงประสงค์ ยวกับ - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มีวนิ ัย ผา๎ ในแตํ - ความสารถในการคดิ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ่ รยี นร๎ู า - ความสามารถในการแกไ๎ ขปญั หา - มุํงมั่นในการทางาน ทั้งสรปุ - ความสามารถในการใชท๎ ักษะ ก ะบุ

การวัดและประเม รายวชิ าซ่อมเสรมิ การทอผ้า ช่ือหนว่ ยการเ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธ สาระสาคญั - การส - การต - ผ๎าทอเป็นสื่อสัญลักษณ์ของ - ให๎นกั เรยี นแบงํ กลมุํ ศึกษาค๎นควา๎ เกีย่ วกับ คนในแตํละชุมชน แสดงถึง ประวตั แิ ละความเป็นมาของการทอผ๎าใน เชื้อชาติ เผําพันธุ์ และ แตลํ ะภาค จดบนั ทกึ จดั ทาเลมํ รายงาน ค ว า ม แ ต ก ต ํา ง ท า ง - ให๎นักเรียนศกึ ษาข๎อมลู เอกลักษณผ์ ๎า วัฒนธรรม ผ๎าทอยังคงเป็น ทอในทอ๎ งถน่ิ ที่ตนเองอาศัย พรอ๎ มท้งั สรปุ ปัจจัยสาคัญในการดารงชีวิต แผนผังความคดิ ตามทต่ี นเองเขา๎ ใจ ของมนุษย์ตั้งแตํแกํจนถึง - ให๎นกั เรียนตอบคาถามลงในสมดุ จาก ตาย และมีบทบาทสาคัญทั้ง คาถามพฒั นากระบวนการคดิ ทค่ี รรู ะบุ ในแงํเศรษฐกิจ สังคม และ คาถามใหต๎ อบ เ ป ็น สิ ่ง ที ่จ า เ ป ็น ใ น ก า ร ดา ร ง ชีวิต ใน ชุม ชน ภาคเหนือ

มนิ ผลการเรียนรู้ เรยี นรู้ที่ ๑ เร่อื ง ความสาคญั ของการทอผา้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๒ ช่ัวโมง ธีวดั เครือ่ งมอื วัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน สงั เกต - แบบประเมิน - การสงํ งานตรงเวลา งานสะอาด ๑๐ ตรวจงาน เรยี บรอ๎ ย ถูกตอ๎ ง ( ๕ คะแนน ) - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมทไ่ี ด๎รบั มอบหมาย ( ๕ คะแนน )

การวิเคราะหม์ าต รายวชิ าซอ่ มเสรมิ การทอผ้า ช่ือหนว่ ยการเรีย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ ผลการ รอู้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน เรยี นรู้ ขอ๎ ๑ ร้อู ะไร ขอ๎ ๒ - ประเภทของกท่ี อผา๎ - ให๎นักเรียนศกึ ษาค๎นคว๎าเก่ียวกับประเ ขอ๎ ๓ - อุปกรณท์ ีใ่ ช๎ในการทอผา๎ ของกที่ อผา๎ และ อปุ กรณ์ทใี่ ชใ๎ นการท ข๎อ ๔ - การเลือกใชอ๎ ปุ กรณ์ทอผา๎ และ จดบันทกึ ลงในสมุด การดแู ลรักษา - ให๎นักเรียนฝกึ ปฏิบัติการใช๎กท่ี อผา๎ แล ทาอะไร อุปกรณ์ในการทอผ๎า - นักเรยี นศกึ ษาค๎นคว๎าเก่ยี วกับ - ให๎นักเรียนเขยี นสรปุ Mind –Mappi ประเภทของก่ีทอผา๎ และ สมุดภาพ ประเภทและอุปกรณก์ ารท อปุ กรณท์ ี่ใชใ๎ นการทอผา๎ - นักเรียนฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช๎ก่ที อผา๎ และอุปกรณใ์ นการทอผ๎า - นกั เรียนเขยี นสรปุ Mind - Mapping ประเภทและอุปกรณ์ การทอผา๎

ตรฐานและตวั ช้วี ัด ยนรู้ที่ ๒ เร่ือง ประเภทและอปุ กรณก์ ารทอผา้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๔ ชั่วโมง สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ ของวชิ า อันพงึ ประสงค์ เภท - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความรอบคอบ - มวี ินยั ทอผ๎า - ความสารถในการคิด - ความรับผิดชอบ - ใฝเ่ รยี นร๎ู - ความสามารถในการแก๎ไขปญั หา - มงํุ ม่ันในการทางาน ละ - ความสามารถในการใชท๎ กั ษะ ing ทอผา๎

การวดั และประเม รายวิชาซ่อมเสรมิ การทอผา้ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วธิ สาระสาคัญ - การส - การต - ประเภทของการทอผ๎าเป็น - ให๎นักเรยี นศึกษาค๎นควา๎ เกย่ี วกบั ประเภท จากส ศิลปะและหัตถกรรมหรืองาน ของกท่ี อผ๎า และ อุปกรณท์ ่ีใช๎ในการทอผา๎ - ชนิ้ งา ฝี มื อ อ ยํ า ง ห น่ึ ง ท่ี มี ม า ต้ั ง แ ตํ จดบนั ทกึ ลงในสมุด สมัยโบราณ เป็นกรรมวิธีการ - ให๎นกั เรียนฝึกปฏบิ ตั กิ ารใช๎ก่ีทอผ๎าและ ผลิตผืนผ๎าโดยใช๎เส๎นด๎ายพํุง อุปกรณ์ในการทอผา๎ แ ล ะ เ ส๎ น ด๎ า ย ยื น ม า ขั ด ประสานกันจนได๎เป็นผืนผ๎า - ให๎นักเรยี นเขยี นสรุป Mind –Mapping สมดุ ภาพ ประเภทและอปุ กรณก์ ารทอผา๎ ทง้ั น้ตี อ๎ งมีเคร่ืองมือในการทอ เรยี กวํา หูก หรือกี่

มนิ ผลการเรยี นรู้ ยนร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง ประเภทและอปุ กรณก์ ารทอผา้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๔ ชว่ั โมง ธวี ดั เครื่องมือวดั ประเด็น/เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน สงั เกต - แบบประเมนิ - การสงํ งานตรงเวลา งานสะอาด ๒๐ ตรวจงาน เรียบร๎อย ถูกต๎อง ( ๑๐ คะแนน ) สมดุ / - การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมที่ได๎รบั มอบหมาย าน ( ๑๐ คะแนน )

การวเิ คราะห์มาต รายวิชาซ่อมเสรมิ การทอผ้า ชอื่ หน่วยการ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป ผลการ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรียนรู้ ขอ๎ ๑ ร้อู ะไร ขอ๎ ๒ - ความหมาย ของการสร๎างสรรค์ - ให๎นกั เรียนศึกษาความหมาย ของการ ขอ๎ ๓ ลายผ๎าทอ สร๎างสรรค์ลายผา๎ จดบันทกึ ลงในสมดุ ขอ๎ ๔ - ขั้นตอนการออกแบบสร๎างสรรค์ - ให๎นักเรยี นแบํงกลุํมศึกษาขนั้ ตอนการ ลายผา๎ ทอ ออกแบบสร๎างสรรคล์ ายผ๎าทอ จัดเต - การสร๎างแบบลายผ๎าทอ อปุ กรณ์การสรา๎ งสรรคล์ ายผ๎าทอ ทาอะไร - นักเรยี นแตลํ ะกลํมุ สร๎างแบบลายผา๎ ท - นกั เรยี นศกึ ษาความหมาย ของ เบอื้ งต๎น ตามที่แตํละกลุํมจบั ฉลากได การสร๎างสรรค์ลายผา๎ - ลายดอกแกว๎ - นกั เรียนศึกษาขน้ั ตอนการ - ลายซิ่นตีนจกเบื้องตน๎ ออกแบบสรา๎ งสรรคล์ ายผ๎าทอ - นกั เรียนสร๎างแบบลายผา๎ ทอ เบอื้ งตน๎

ตรฐานและตวั ช้วี ัด รเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง การสร้างสรรคล์ ายผา้ ทอ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๒๐ ชว่ั โมง สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะ คุณลักษณะ ของวิชา อันพึงประสงค์ ร - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความรอบคอบ - มวี นิ ัย ด - ความสารถในการคดิ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝ่เรยี นรู๎ ร - ความสามารถในการแกไ๎ ขปญั หา - มํงุ มนั่ ในการทางาน ตรยี ม - ความสามารถในการใชท๎ ักษะ - อยูํอยาํ งพอเพยี ง ทอ ด๎

การวัดและประเม รายวิชาซอ่ มเสรมิ การทอผ้า ชอ่ื หนว่ ยการ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ป เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน วิธ สาระสาคญั - การส - การต - กิ จ ก ร ร ม ก า ร ท อ ผ๎ า นั้ น - ให๎นักเรียนศกึ ษาความหมาย ของการ จากส - ช้ินงา นอกจากเป็นขั้นตอนการผลิต สร๎างสรรคล์ ายผา๎ จดบนั ทกึ ลงในสมดุ เคร่ืองนุํงหํม หน่ึงในปัจจัยส่ี - ให๎นกั เรยี นแบํงกลุํมศกึ ษาขั้นตอนการ ของมนุษย์แล๎ว ยังถือเป็นงาน ออกแบบสรา๎ งสรรคล์ ายผา๎ ทอ จดั เตรยี ม ศิลปะประเภททัศนศิลป์ด๎วย อุปกรณก์ ารสรา๎ งสรรคล์ ายผ๎าทอ เนื่องจากมีการให๎สีสันและ - นักเรียนแตลํ ะกลุมํ สร๎างแบบลายผา๎ ทอ ล ว ด ล า ย ตํ า ง ๆ ใ น ผื น ผ๎ า เบือ้ งต๎น ตามทีแ่ ตํละกลํมุ จับฉลากได๎ ปั จ จุ บั น แ ม๎ จ ะ มี ก า ร ใ ช๎ - ลายดอกแก๎ว เคร่ืองจักรสาหรับทอผ๎า ใช๎ - ลายซนิ่ ตีนจกเบือ้ งต๎น คอ มพิ วเ ตอ ร์ สา หรั บก า ร ควบคมุ การผลติ และออกแบบ ลายผ๎า แตํการทอผ๎าด๎วยมือก็ ยังเป็นศิลปะที่ได๎รับการยก ยํองและชนื่ ชมเสมอมา

มินผลการเรียนรู้ รเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง การสรา้ งสรรคล์ ายผ้าทอ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ จานวน ๒๐ ชวั่ โมง ธวี ัด เคร่อื งมือวัด ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน สงั เกต - แบบประเมนิ - การสงํ งานตรงเวลา งานสะอาด ๒๐ ตรวจงาน เรียบรอ๎ ย ถูกต๎อง ( ๑๐ คะแนน ) สมดุ - การปฏิบัตกิ ิจกรรมทไ่ี ด๎รบั มอบหมาย าน ( ๑๐ คะแนน )

การวิเคราะหม์ าต รายวิชาซอ่ มเสรมิ การทอผา้ ชอ่ื หนว่ ยกา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป ผลการ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน เรยี นรู้ ข๎อ ๑ รู้อะไร ขอ๎ ๒ - ความหมายและความสาคัญ - ให๎นักเรยี นศกึ ษาความหมายและ ข๎อ ๓ ของกสี่ องตะกอ ความสาคญั ของกส่ี องตะกอ จดบนั ทึก ขอ๎ ๔ - ขั้นตอนการทอผา๎ ดว๎ ยกี่สอง สมดุ ตะกอ - ให๎นกั เรยี นฝกึ ทอผ๎าดว๎ ยกส่ี องตะกอ ท ทาอะไร เป็นช้นิ งานที่ครกู าหนด - นักเรียนศกึ ษาความหมายและ - ผ๎าพนั คอ ความสาคญั ของก่ีสองตะกอ - กระเป๋ายาํ ม - นักเรียนฝกึ ทอผา๎ ดว๎ ยกสี่ อง ตะกอ

ตรฐานและตัวชว้ี ัด ารเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง การทอผา้ กี่สองตะกอ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จานวน ๒๐ ชัว่ โมง สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อันพึงประสงค์ - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความรอบคอบ - มีวนิ ยั กลงใน - ความสารถในการคิด - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ่ รียนร๎ู - มงํุ มนั่ ในการทางาน - ความสามารถในการแก๎ไขปญั หา - อยูอํ ยํางพอเพยี ง ทอ - ความสามารถในการใช๎ทกั ษะ

การวดั และประเม รายวชิ าซ่อมเสรมิ การทอผ้า ชอ่ื หนว่ ยกา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ ป เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชิ้นงาน วิธ สาระสาคญั - การส - การต - ห ลั ก ก า ร ท อ ผ๎ า ส อ ง ต ะ ก อ - ให๎นักเรียนศกึ ษาความหมายและ เบื้องตน๎ คอื การนาเอาดา๎ ยเส๎นยืน ความสาคญั ของกีส่ องตะกอ จดบนั ทึกลง - สม และด๎ายเส๎นพุํงมาขัดกัน เพ่ือให๎ - ชน้ิ เกดิ เป็นผนื ผ๎า โดยดา๎ ยเส๎น พํุงและ ในสมดุ - ให๎นกั เรยี นฝึกทอผา๎ ด๎วยกีส่ องตะกอ ทอ เ ส๎ น ยื น อ า จ เ ป็ น ด๎ า ย สี เดียวกัน หรือตํางสีกัน หรือ เปน็ ช้ินงานท่คี รกู าหนด นาเอาเส๎นดา๎ ยทเี่ ปน็ ดิน้ เงินหรือดิ้น - ผ๎าพันคอ ทองมาทอควบด๎าย เพ่ือให๎ผ๎า มี - กระเปา๋ ยาํ ม ความมันระยับ สวยงามยิ่งข้ึน กรรมวิธีการทอให๎เกิดลวดลายโดย การยกตะกอแยกด๎ายเส๎นยืน และ ในบางคร้ังมีการเพ่ิมด๎ายเส๎นพํุง จานวนสองเส๎น หรือมากกวําน้ัน เข๎าไปในผืนผ๎าลวดลายท่ีทอจะ เ ป็ น ล า ย ที่ เ กี่ ย ว ข๎ อ ง กั บ วิ ถี ชี วิ ต สิ่งแวดล๎อม และความเชื่อทาง ศาสนา ซง่ึ ไดแ๎ กํ ลายปราสาท ลาย สัตว์ ลายพืช ลายจากสิ่งของ เครื่องใช๎ และลายเรขาคณติ

มินผลการเรียนรู้ ารเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่อื ง การทอผา้ ก่ีสองตะกอ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จานวน ๒๐ ชัว่ โมง ธวี ดั เครื่องมือวดั ประเดน็ /เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน สงั เกต - แบบประเมิน - การสงํ งานตรงเวลา งานสะอาด ๒๐ ตรวจงาน เรียบรอ๎ ย ถกู ต๎อง ( ๑๐ คะแนน ) มดุ - การปฏิบตั กิ จิ กรรมที่ไดร๎ บั มอบหมาย นงาน ( ๑๐ คะแนน )