หลักสูตรท้องถิ่น ตำนานพญาช้าง นางผมหอม

หลักสตู รมธั ยมศกึ ษาเพ่อื ทอ้ งถนิ่ เรอ่ื ง นกั พัฒนาอนิเมชนั 2D “ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม” ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาชั้นปีที่ 5 เวลา 40 ชวั่ โมง 1.ความนำ กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 มีประเด็นการศึกษา สําคัญคือ การระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้เม่ือสสำเร็จการศึกษานับว่าเป็นเจตนาที่จะให้ เสรีภาพแต่ละ ทอ้ งถน่ิ สามารถจัดการศึกษาของตนเอง หลกั สตู รทอ้ งถิ่นไมว่ า่ จะเป็นท้องถนิ่ ใดกต็ ามมี ความสาคญั และจําเป็น อย่างย่ิงทําให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เก่ียวกับท้องถ่ินของตน ได้รู้จักตนเอง รู้จักวิถีชีวิต ความคิดความเช่ือ วัฒนธรรม และทรัพยากรท่ีมีค่าในชุมชนของตน นําไปสู่ความรับผิดชอบที่จะมีส่วน ร่วมในการอนุรักษ์ สืบทอด และสาน ต่อเจตนาชมุ ชนไปพร้อม ๆ ทสี่ ง่ ผลกระทบตอ่ วถิ ชี ีวิต ทำใหผ้ เู้ รียน ดาํ เนนิ ชีวตใิ นท้องถ่ินไดอ้ ยาง่ มีความสุขและ เตบิ โตเปน็ พลเมืองทด่ี ีในอนาคตสืบไป จุดเน้นของกระทรวงศกึ ษาธิการในการพัฒนาเยาวชนสศู่ ตวรรษที่ 21 ในหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 การบริหารจัดการหลักสูตรในยุคปัจจุบัน ซึ่งมีการกระจายอํานาจสู่ท้องถิ่น และ สถานศึกษา เพื่อให้มีการจัดการศึกษาของในแต่ละบทพื้นที่ของตนเองและยังเป็นการเสริมทักษะและ สมรรถนะที่สำคัญสำหรับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ซึ่งประกอบด้วยทักษะที่สำคัญต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็น ทักษะ ด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะด้านการสื่อสาร ทักษะด้านเทคโนโลยี เป็นต้น ซึ่งทักษะเหล่านี้จะเกิดขึ้นได้น้ัน จะต้องบูรณาการในหลาย ๆ ด้าน มารวมกนั และนำมาพัฒนาผูเ้ รียนโดยเน้นเอาบริบทของแต่ละทอ้ งถิ่นมาเป็น ส่วนสำคัญในการพัฒนาทักษะเหล่านี้ โดยเชื่อว่าหากผู้เรียนได้พัฒนาหรือเรียนรู้จากสิ่งรอบตัวเป็นพื้นที่ของ ตนเองผ็เรียนจะมีการพัฒนาอย่างเต็มที่ และรู้สึกรัก ภูมิใจในสิ่งที่ตนเองทำ ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนา อยา่ งเตม็ ศักยภาพ โรงเรียนภูหลวงวิทยา เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ใกล้กับพื้นที่ธรรมชาติและเป็นสถานที่ท่องเที่ยวที่สำคัญ หลายแห่ง เช่น ภูหลวง ภูหอ เป็นต้น ซึ่งสถานที่แต่ละแห่งก็เป็นแหล่งท้องเที่ยวที่สำคัญและโดดเด่นเป็นอย่าง มาก โดยเฉพาะ ภูหอ ซึ่งเป็นสถานที่ท่องเท่ยี วทีข่ นึ้ ชอ่ื ของอำเภอภหู ลวง และยงั มสี มญานามท่คี นท่วั ไปต้งั ให้ ก็ คือ ฟูจิเมืองไทย ซึ่งภูหอนั้นมีลักษณะสวยงามโดดเด่นแปลกตา และยังมีความผูกพันกับคนในพื้นที่มาอย่าง ยาวนาน ซึงจะปรากฏในรูปแบบของตำนานนทิ านพืน้ บา้ นที่เป็นมนตเ์ สน่ห์ของสถานที่แห่งน้ีและยงั เล่าถึงที่มา ของลักษณะภูหอตวามคติความเชื่อ วัฒนธรรรม ที่เล่าต่อกันมาจากบรรบุรุษมาสู่รุ่นลูกรุ่นหลาน ในช่ือ “ตำนานพญาชา้ ง – นางผมหอม” จากที่กล่าวมาข้างต้น โรงเรียนภูหลวงวิทยาจึงได้จัดทำหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง นักพัฒนาอนิเมชัน 2D ตำนานพญาชา้ งนางผมหอม เพอ่ื ให้ผู้เรยี นเห็นคุณค่าเกิดความภาคภูมใิ จในทอ้ งถิ่น ไดส้ ือ่ สารกบั คนในชุมชนน เพื่อสร้างการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างชุมชนกับผู้เรียน ให้สำนึกในถิ่นที่มาของตนเองเพื่อให้เกิดความรู้สึกห่วง

แหนในท้องถิ่น และสร้างจิตสำนึกในการดูแลสถานที่ท่องเที่ยวพร้อมกับอนุรักษ์สิ่งเหล่านี้ให้อยู่สืบต่อไป และ ให้ผู้เรียนรู้จักใช้ทรัพยากรท้องถิ่นให้เกิดคุณค่า พร้อมกับการบริการชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งเป็นแนว ทางการเผยแผรป่ ระชาสมั พันธ์ ศลิ ปะวฒั นธรรม ขนมธรรมเนียมประเพณี ของชุมชนให้คนทวั่ ไปไดร้ ู้จัก พร้อม กบั เปน็ การสง่ เสรมิ การทอ่ งเท่ยี วใหก้ ับชมุ ชนอีกดว้ ย 2. วิสยั ทศั น์หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนซึ่งเป็นกําลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มี ความสมดุล ทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทย และเป็นพลโลก ยึดมั่น ใน การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติ ที่จําเป็นต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น สําคัญบนพื้นฐานความเชื่อวา่ ทกุ คนสามารถเรยี นรแู้ ละพัฒนาตนเองได้เต็มตามศกั ยภาพ 3. วิสยั ทศั นห์ ลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนภหู ลวงวิทยารว่ มกบั ชมุ ชนจดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานอยา่ งทว่ั ถงึ มคี ณุ ธรรม นำความรู้ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง ก้าวนำเทคโนโลยี มีความเปน็ ไทยอยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามสขุ และมีคณุ ภาพตามมาตรฐาน 4. วิสยั ทศั น์หลกั สูตรท้องถิ่น เรอ่ื ง นกั พฒั นาอนเิ มชนั่ 2D “ตำนานพญาชา้ ง-นางผมหอม” โรงเรยี นภูหลวงวทิ ยา มุ่งพฒั นา ผู้เรียนใหเ้ กดิ ความรู้และเหน็ คณุ ค่าเกิดความภาคภูมใิ จในท้องถ่นิ ได้ สื่อสารกับคนในชุมชนนเพื่อสร้างการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างชุมชนกับผู้เรียน ให้สำนึกในถิ่นที่มาของตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้สึกห่วงแหนในท้องถิ่น และสร้างจิตสำนึกในการดูแลสถานที่ท่องเที่ยวพร้อมกั บอนุรักษ์ส่ิง เหล่านี้ให้อยู่สืบต่อไป ส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกทักษะในด้านเทคโนโลยี การสื่อสาร จากการเรียนรู้ที่เกิดจากการ ปฎบิ ัตจิ ริง เพอื่ เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและเกดิ เป็นเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ ตนเอง และประเทศชาติต่อไป 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปญั หา 4) ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2) ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ 3) มวี ินัย 4) ใฝเ่ รยี นรู้

5) อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6) มุง่ ม่ันในการทาั งาน 7) รักความเปน็ ไทย 8) มจี ติ สาธารณะ 7. วิเคราะห์ควษมสอดคล้องกับสาระ มตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาระท่ี 1 การอ่าน มาตารฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชวี ิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน ม.5 ท 1.1 ม.5/2 ตคี วามแปล การอา่ นจับใจความจากส่อื ต่างๆ อ่านนทิ าน วรรณกรรมพน้ื บา้ น ความ และขยายความเรือ่ ง เช่น ข่าวสารสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ และแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ในชมุ ชน ทีอ่ ่าน อเิ ลก็ ทรอนิกส์ และแหล่งเรยี นรู้ เร่อื ง ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม ต่างๆ ในชุมชน นทิ าน วรรณกรรมพืน้ บา้ น ม.5 ท 1.1 ม.5/8 การอา่ นจบั ใจความจากส่ือตา่ งๆ สรุปจากท่อี ่านนิทาน วรรณกรรม สังเคราะห์ความรูจ้ ากการ เชน่ ขา่ วสารสารจากสอื่ สงิ่ พิมพ์ พ้นื บา้ น และแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ ใน อ่านสื่อสงิ่ พมิ พ์ ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ ชมุ ชน เร่ือง ตำนานพญาช้าง-นาง อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละ ต่างๆ ในชุมชน ผมหอม เพื่อนำข้อมลู ไปใช้ แหลง่ เรียรตู้ า่ งๆมาพฒั นา นิทาน ความรูท้ างอาชพี วรรณกรรมพื้นบ้าน ผลการเรียนรู้ 1. อธบิ ายขอ้ มูลความสำคัญและเล่าตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอม 2. สามารถสรปุ ตำนานตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอมจากหลาย ๆ แหลง่ ขอ้ มูล กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คม สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม สาระท่ี 4 ประวตั ิศาสตร์ มาตารฐาน ส 4.1 ความหมายความสําคัญของยุคเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ วธิ ีการ ทางประวตั ศิ าสตร์มาวิเคราะหเ์ หตุการณต์ า่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถนิ่ ม.5 ส 4.1 ม.5/2 สรา้ งองค์ ข้นั ตอนวิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ ศกึ ษาประวัติความเป็นมา ภูหอ ความรใ็ หม่ทาง ผลการศึกษาโครงงานทาง อำเภอภูหลวง และจังหวดั เลย ประวัติศาสตร์โดยใชว่ ิธกี าร ประวตั ิศาสตร์ ทางประวัติศาตรอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ ผลการเรยี นรู้ 1. บอกประวัตคิ วามเปน็ มา ภหู อ อำเภอภหู ลวง และจังหวดั เลย สาระท่ี 5 ภูมศิ าสตร์ มาตารฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน และกันในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะหส์ รปุ และใช้ข้อมูลภ มิสารสนเทศอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ช้นั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ ม.5 ส 5.1 ม.5/3 วเิ คราห์การ การเปล่ืยนแปลงของพืน้ ทซ่ี ่ึงได้รบั การเปลยื่ นแปลงของรูปรา่ งของ เปลย่ื นแปลงของพนื้ ทซ่ี ึ่ง อทิ ธพิ ลจากปจั จัยทางภูมิศาสตร์ ภูหอ ไดร้ ับอทิ ธิพลจากปจั จัยทาง ภูมิศาสตรใ์ นประเทศไทย ผลการเรียนรู้ 1. บอกการเปลื่ยนแปลงของรปู ร่างของ ภหู อ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ สาระท่ี 1 ทัศนะศลิ ป์ มาตารฐาน ศ 1.1 สร้างสรรคง์ านทศั นศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณค์ ุณคา่ งานทัศนศิป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระช่ืนชม และ ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวัน

ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถน่ิ ม.5 ศ 5.1 ม.5/5 สรา้ งสรรค์ หลกั การออกแบบและจดั -ออกแบบสตอรร่บี อรด์ และเขียน งานศลิ ป์ด้วยเทคโนโลยตี า่ ง องค์ประกอบดว้ ยเทคโนโลยี สตอรรบี่ อดร์ ดว้ ยโปรแกรม ๆ โดยเน้นหลกั กาออกแบบ คอมพิวเตอร์ และจัดองคป์ ระกอบศลิ ป์ -ออกแบบตัวละคร และสรา้ งตวั ละ คน ฉาก และองค์ประกอบที่ใช้ใน การสร้างอนิเมชนั ดว้ ยโปรแกรม คอมพวิ เตอร์ ผลการเรียนรู้ 1. ประยกุ ตใ์ ช้ความรใู้ นการออกแบบและเขียนสตอรรบี่ อรด์ ได้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตารฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่ือการดาํ รงชวี ิตในสงั คมที่มกี ารเปล่ียนแปลง อยา่ รวดเร็วใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อนื่ ๆ เพอื่ แกป้ ญั หาหรอื พัฒนา งานอยา่ งมีความคิดสรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดย คาํ นึงถึงผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และส่งิ แวดล้อม ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่นิ ม.5 ว 4.1 ม.5/1 ประยุกตใ์ ช้ เป็นการประยกุ ต์ใช้ความรู้ นำเอาตำนานที่ได้มาสร้างผลงาน ความรู้และทักษะจาก และทักษะจากศาสตรต์ ่าง ๆ อนเิ มชัน 2D เร่อื งตำนาน พญา ศาสตร์ตา่ ง ๆ รวมทัง้ ทรัพยากรในการสรา้ งหรอื ชา้ ง-นางผมหอม รวมท้งั ทรัพยากรในการทาํ พัฒนาช้ินงานหรอื วิธกี าร เพื่อ โดยใช้โปแกรม Adobe animate โครงงานเพื่อแกป้ ญั หา แกป้ ญั หาหรืออํานวยความสะดวก cc หรือพัฒนางาน ในการทํางาน ผลการเรยี นรู้ 1. สร้างผลงานอนิเมชัน 2D เรื่องตำนาน พญาชา้ ง-นางผมหอม โดยใชโ้ ปแกรม Adobe animate cc สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตารฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คํานวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวติ จรงิ อย่างเปน็ ขนั้ ตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทํางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมีจริยธรรม

ช้ัน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ ม.5 ว 4.2 ม.5/1 รวบรวม การนําความรดู้ า้ นวทิ ยาการ นำเอาผลงาน อนเิ มชัน 2D เรอื่ ง วิเคราะห์ขอ้ มูล และใช้ คอมพิวเตอร์สื่อดจิ ทิ ัลและ ตำนาน พญาช้าง-นางผมหอม ความรู้ดา้ นวิทยาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ มาใช้ ไปเผยแผร่ทางอนิ เทอร์เน็ต คอมพวิ เตอร์สื่อดิจทิ ลั แกป้ ัญหากบั ชวี ติ จริง การเพ่ิมมลู คา่ และสง่ ประกวดในระดบั ท่สี ูงข้ึน เทคโนโลยสี ารสนเทศใน ใหบ้ ริการหรือผลิตภัณฑ์ ตอ่ ไป การแก้ปัญหาหรือเพ่มิ มลู ค่า ใหก้ บั บรกิ ารหรือผลิตภัณฑ์ ท่ีใชใ้ นชีวิตจรงิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถนำเสนอผลงานอนิเมชัน 2D เรอื่ งตำนาน พญาชา้ ง-นางผมหอม โดยใช้โปแกรม Adobe animate cc ได้อย่างสรา้ งสรรค์ 8. ผลการเรยี นร้ขู องหลกั สตู รท้องถิน่ เรอื่ ง นักพัฒนาอนเิ มช่นั 2D “ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม” 1. อธบิ ายข้อมูลความสำคัญและเล่าตำนานพญาช้างนาง-ผมหอม 2. สามารถสรุปตำนานตำนานพญาช้างนาง-ผมหอมจากหลาย ๆ แหลง่ ขอ้ มูล 3. บอกประวตั ิความเป็นมา ภหู อ อำเภอภูหลวง และจงั หวัดเลย 4. บอกการเปลืย่ นแปลงของรปู ร่างของ ภหู อ 5. ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรใู้ นการออกแบบและเขียนสตอรรบี่ อร์ดได้ 6. สามารถนำเสนอผลงานอนเิ มชนั 2D เรื่องตำนาน พญาช้าง-นางผมหอม โดยใช้โปแกรม Adobe animate cc ได้อย่างสร้างสรรค์ 9. คำอธิบายรายวชิ าหลักสูตรท้องถนิ่ เรือ่ ง นกั พฒั นาอนิเมช่นั 2D “ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม” ศึกษานทิ าน วรรณกรรมพ้นื บา้ น และแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ ในชุมชน เรื่อง ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม นทิ าน วรรณกรรมพน้ื บา้ น และแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ในชุมชน รวมถงึ ทฤษฎีการใชโปรแกรม Adobe animate cc การออกแบบและเขียนสตอรรี่บอร์ด การสรา้ งส่ืออนเิ มชนั ตลอดจนการศกึ ษาในด้านการเปน็ นักพัฒนา สือ่ อนิเมชันอยา่ งมืออาชพี จริยธรรม กระบวนการสืบค้นขอ้ มูลจากการเรียนร้ตู ่าง ๆ โดยใช้กระบวนการกลุ่ม เขา้ มารว่ มด้วยเพื่อให้เกดิ ความรคู้ วามเข้าใจ โดยเนน้ ใหผเู้ รียนไดป้ ฎิบตั จิ ริง เพือ่ เสริมทักษะการเรียนรูด้ า้ นสื่อสาร และดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ และใชก้ ารจดั การเรยี นร้แู บบใชป้ ญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Based Learning) เพ่อื ให้ผเู้ รยี นพบ

กบั ปญั หาจรงิ ในการทำงาน และใหผ้ ้เู รยี นฝกึ ปฎิบัตกิ ารเปน็ นกั พัฒนาสอื่ อนิเมชนั พรอ้ มกบั ทกั ษะด้านการ ทำงานเปน็ กลุ่ม และทักษะการนำเสนอผลงานอยา่ งสร้างสรรค์ เพื่อให้ผูเ้ รยี นเห็นคณุ คา่ ของชมุ ชน สถานท่ที ่องเที่ยวในพืน้ ที่ของตนเอง มจี ติ สำนึกรกั ษา ประเพณี วัฒนธรรม รกั สามัคคี มีคุณธรรมตอ่ วิชาชีพของตนเอง และมีวจิ ารณญาณในการเลือกใช้ขอ้ มลู ได้อย่างถกู ตอ้ ง และนำความร้ไู ปใชพ้ ัฒนาตนเอง และทอ้ งถิ่นไดอ้ ย่างมีประสิธภิ าพ ผลการเรยี นรู้ 1. อธิบายข้อมลู ความสำคัญและเล่าตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอม 2. สามารถสรุปตำนานตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอมจากหลาย ๆ แหล่งข้อมูล 3. บอกประวัติความเป็นมา ภหู อ อำเภอภหู ลวง และจงั หวัดเลย 4. บอกการเปลยื่ นแปลงของรปู ร่างของ ภหู อ 5. ประยุกต์ใช้ความร้ใู นการออกแบบและเขยี นสตอรรี่บอร์ด เพ่ือสรา้ ง 6. อธบิ ายความรพู้ ้นื ฐานเก่ียวกบั ทฤษฎกี ารสร้างสอ่ื อนิเมชัน 7. สามารถสรา้ งผลงานอนเิ มชัน 2D เรื่องตำนาน พญาชา้ ง-นางผมหอม โดยใช้โปแกรม Adobe animate cc ไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ 8. สามารถนำเสนอผลงานอนเิ มชนั 2D เรื่องตำนาน พญาช้าง-นางผมหอม โดยใชโ้ ปแกรม Adobe animate cc ได้อย่างสร้างสรรค์ 9. ผเู้ รยี นมีจติ สำนึกรักษา ประเพณี วฒั นธรรม รกั สามคั คี 10. ผเู้ รียนวจิ ารณญาณในการเลอื กใชข้ อ้ มลู ไดอ้ ย่างถูกต้อง 11. คณุ ธรรมตอ่ วชิ าชีพของตนเอง 10. โครงสรา้ งหลักสตู รทอ้ งถิ่น (40 ช่วั โมง) หน่วย ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ช่ัวโมง นำ้ หนัก ท่ี 1 คะแนน ประวัติความเปน็ มา ของ -บอกประวตั ิความ อำเภอภหู ลวง และ 1 ภูหลวงบ้านฉนั เป็นมา อำเภอภูหลวง จงั หวดั เลย 2 10 และจังหวัดเลย โดยใช้การสืบคน้ จาก อนิ เทอร์เน็ต

- อ ธ ิ บ า ย ข ้ อ มู ล ความสำคัญและเล่า 2 ตำนานพญาช้าง-นาง ตำนานพญาช้างนาง- ความสำคัญและเลา่ 2 10 ผมหอม ผมหอม ตำนานพญาชา้ งนาง-ผม 10 -สามารถสรปุ ตำนาน หอม ตง้ั แตน่ างผมหอม ตำนานพญาชา้ งนาง- กำเนิด จนถงึ นางผม ผมหอมจากหลาย ๆ หอมกลับวงั กบั เจ้าชาย แหล่งขอ้ มูล -ผเู้ รยี นวิจารณญาณ เมอื งเซไล ในการเลือกใชข้ อ้ มูล ได้อย่างถูกตอ้ ง 3 ภูหอนา่ รู้ -บอกการเปล่ืยน การเปลยื่ นแลงของช้ัน 2 แปลงของรปู รา่ งของ หินและภูมิศาสตร์ ของ ภูหอ ช้ันเปลือกโลกทำให้ภหู อ มีลกั ษณะทแ่ี ปลกตา อธบิ ายความรู้พืน้ ฐาน พนื้ ฐานเก่ียวกบั ทฤษฎี 10 4 อนิเมชันพ้นื ฐาน เกย่ี วกับทฤษฎีการ การสร้างสอ่ื อนิเมชัน 4 10 30 สรา้ งส่อื อนิเมชนั การออกแบบและเขยี น 5 การออกแบบอนิเมชัน ประยุกต์ใช้ความร้ใู น สตอรร่ีบอร์ดการจัด 2 พนื้ ฐาน การออกแบบและ องคป์ ระกอบศลิ ป์ เขยี นสตอรร่ีบอรด์ ได้ การใสเ่ สียง การ เชือ่ มโยงหนา้ 6 นกั พัฒนาส่อื สามารถสรา้ งผลงานอ พฒั นาผลงานของกลมุ่ 20 Animation 2D นเิ มชนั 2D เรอ่ื ง ตนเองโดยใช้โปรแกรม ตำนาน พญาช้าง-นาง Adobe animate ผมหอม โดยใชโ้ ปแก cc รม Adobe animate

cc ได้อย่าง สรา้ งสรรค์ สามารถนำเสนอ ผลงานอนิเมชนั 2D 7 ผลงานของเรา เรอ่ื งตำนาน พญา เลือกวธิ นี ำเสนอผลงาน 8 20 ชา้ ง-นางผมหอม โดย ของกล่มุ ตนเอง โดยใช้ ใช้โปแกรม Adobe animate cc ได้ วิธีท่ไี มซ้ำกัน อย่างสร้างสรรค์ รวม 40 100 11. แนวการจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร หนว่ ยที่ 1 ภหู ลวงบา้ นฉนั ( 2 ช่วั โมง ) ผลการเรียนรู้ บอกประวตั ิความเป็นมา อำเภอภหู ลวง และจงั หวดั เลย สาระสำคัญ พ.ศ. 2440 ได้มปี ระกาศใช้พระราชบัญญัตลิ ักษณะปกครองพน้ื ที่ ร.ศ.116 แบ่งการปกครองเมอื ง เลยออกเป็น 3 อำเภอ ได้แก่ อำเภอกุดป่อง อำเภอท่าลี่ อำเภอนากอก (ปัจจุบันอยู่สาธารณรัฐประชาธิปไตย ประชาชนลาว) อำเภอที่ตั้งเมืองคือ อำเภอกุดป่อง ต่อมา พ.ศ. 2442-2449 ได้เปลี่ยนชื่อเมืองเลยเป็น บริเวณ ลำน้ำเลย พ.ศ. 2449-2450 เปลย่ี นชอ่ื บรเิ วณลำน้ำเลยเปน็ บรเิ วณลำนำ้ เหอื ง และใน พ.ศ. 2450 ไดม้ ีประกาศ ของกระทรวงมหาดไทยลงวันที่ 4 มกราคม พ.ศ. 2450 ยกเลิกบริเวณลำน้ำเหือง ให้คงเหลือไว้เฉพาะ \"เมือง เลย\" โดยให้เปลี่ยนชอื่ อำเภอกดุ ปอ่ ง เปน็ \"อำเภอเมืองเลย\" กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำ -นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จำนวน 20 ขอ้ 50 นาที เพอ่ื ทดสอบความเขา้ ใจของ -เล่าประวตั ิพอสังเขปใหก้ ับนกั เรียนรู้ พรอ้ มกับให้นกั เรียนมสี ่วนรวมในการถาม-ตอบ 1 ชวั่ โมง ขั้นสอน -นกั เรยี นชมวดิ โี อเกย่ี วกบั ภหู ลวงพรอ้ มกบั อธบิ ายความเป็นมาของภหู ลวงเพ่มิ เตมิ -แบ่งกลมุ่ ใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมระดมความคิดเกีย่ วกบั ความเป็นมา จุดเด่น พร้อมกบั เชญิ ชวนการทอ่ งเที่ยวภหู ลวง

-นกั เรยี นออกมาทำกจิ กรรมเสนอหัวข้อท่ไี ด้รบั มอบหมายหน้าช้นั เรยี น (2ชัว่ โมง) ขัน้ สรปุ -ครูสรปุ เน้ือหาทงั้ หมด สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ -แบบทดสอบกอ่ นเรยี น -คอมพวิ เตอร์ -VDO การเกดิ ภหู ลวง -กระดาษปรู๊ฟ A3 / สี การวัดและประเมินผล -การสงั เกตผเู้ รยี น -เฉลยแบบทดสอบ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หน่วยที่ 2 ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายขอ้ มลู ความสำคญั และเล่าตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอม 2. สามารถสรุปตำนานตำนานพญาชา้ งนาง-ผมหอมจากหลาย ๆ แหล่งข้อมลู 3. ผู้เรยี นวจิ ารณญาณในการเลือกใชข้ ้อมลู ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง สาระสำคญั หญงิ สาวคนหนงึ่ หน้าตาสวยงามเป็นที่เลือ่ งลอื ในละแวกน้ี ตงั้ บา้ นเรือนอยใู่ กล้ๆกับภูหอมาวนั หนึ่ง นางไปเที่ยวป่าบริเวณภูหอกับเพื่อนหลายคน นางแพลิดเพลินกับการเที่ยวป่าจนเกิดหลงป่า และรู้สึกเมื่อยล้า ออ่ นแรงหิวน้ำนางก็เลยไดไ้ ปดมื่ น้ำรอยเท้าช้างซง่ึ มนี ้ำปัสสาวะของช้างอยูด่ ้วย ต่อมานางไดต้ ั้งทอ้ งจนคลอดลูก ออกมาเป็นผู้หญิงสวยงามมาก และที่สำคัญผมของเธอจะมีกลิ่นหอม จึงตั้งชื่อว่านางผมหอม ต่อมานางได้ ออกไปเที่ยวป่าอีก ก็เกิดพลัดหลงป่าอีก และได้ไปกินน้ำในรอยเท้าของวัวป่า เกิดตั้งท้องขึ้นอีกและคลอดลูก ออกมาเป็นคนท่ีสองชื่อว่านางลุน วันเดือนปีผ่านไปหลายปี นางผมหอมและนางลุนเติบโตเป็นสาว นางทั้งสอง อยากออกไปเทยี่ วป่าไปพบพ่อ ซ่ึงเข้าใจวา่ อาศยั อยูใ่ นปา่ ภูหอแห่งน้ัน โดยนางผมหอมได้ตัง้ จิตอธษิ ฐานวา่ หาก ตนเป็นลกู สาวของพญาช้างจริง ก็ขอให้นมิ ิตเหน็ พญาชา้ ง ในคนื นั้นนางผมหอม กไ็ ด้เหน็ นิมติ พญาช้างตามที่ต้งั จิตอธิษฐานไว้ ต่อมาได้เล่าเรื่องนี้ให้แม่ฟังและขออนุญาตแม่ไปเที่ยวป่า ทั้งสองก็เดินทางไปเที่ยวป่าหาพ่อได้ พบพญาช้างผู้เป็นพ่อจริงรูปร่างใหญ่โต งายาว พญาช้างเหน็ ก็ว่ิงเข้าใส่นางท้ังสอง นางทั้งสองกลวั จึงยกมือไหว้ ขอชีวิตและได้เล่าเรื่องให้พญาช้างฟัง พญาช้างได้ฟังก็ใจอ่อนและเกิดสงสัยว่าเป็นลูกของตนจริงหรือไม่ จึงต้ัง จิตอธิษฐานว่าว่าถ้านางทั้งสองเป็นลูกของตนจริงก็ขอให้ปีนเหยียบงาของตนและไต่ขึ้นบนหลังได้ ปรากฏว่า นางผมหอมปีนได้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำ - เล่าประวัติพอสังเขป พรอ้ มกบั ให้นักเรยี นมสี ่วนรวมในการเล่าประวตั ิคร้ังน้ี - ใหน้ ักเรียนสอบถามหากมขี อ้ สงสยั - ตงั้ คำถามพ่อื ทดสอบนักเรยี นว่า เขา้ ใจมากน้อยแค่ไหน ขน้ั สอน - อธิบายความเปน็ มาโดยยอ่ โดยใช้สื่อ Power Point - นกั เรยี นวเิ คราะหค์ วามเปน็ มาของประวตั พิ ญาชา้ ง-นางผมหอม ขั้นสรุป - ครูสรุปเนอื้ หาท้ังหมด - พร้อมมอบหมายงาน สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ - คอมพวิ เตอร์ - เอกสารประกอบการสอน การวัดและประเมินผล - การสงั เกตผเู้ รยี น - ทศั นะคติที่มีตอ่ การเรยี น - แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ หน่วยที่ 3 ภูหอนา่ รู้ (2 ชั่วโมง) ผลการเรียนรู้ บอกการเปลย่ื นแปลงของรปู รา่ งของ ภูหอ สาระการเรยี นรู้ การเปลยื่ นแลงของชั้นหนิ และภูมิศาสตร์ ของชั้นเปลือกโลกทำให้ภหู อมีลกั ษณะท่ีแปลกตาวน อุทยานภูหอเป็นภูเขายอดทรงรูปตัดคล้ายงอบของเกษตรกรและภูผาจิต ในอุทยานแห่งชาติน้ำหนาว เป็น เพราะเกิดจากการโก่งตัวของเปลือกโลก ทำให้พื่้นดินทรุด เกิดหินโผล่ ทางขึ้นยอดภูมีแหล่งน้ำซับและจะต้อง ปีนป่ายหรือโหนเถาวัลย์ข้ึนไปยอดภู ซึ่งเป็นทุ่งหญ้ากว้าง ประมาณ 15 ไร่ ไม่สามารถพักค้างคืนได้เพราะลม แรงมีที่ทำการวนอุทยานฯ ตั้งอยู่ทางเข้าบริเวณบ้านหนองบัว ตำบลภูหอ อีกทั้งบริเวณนี้ยังมีแหล่งโบราณคดี ทบ่ี ริเวณโรงเรยี นบ้านหนองบัว บ้านศรีอุบล ตำบลภหู อ อำเภอ ภหู ลวง จงั หวดั เลย

กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำ - ตัง้ ข้อสงสยั ใหก้ ับนักเรยี นเกีย่ วกับการเกดิ ของภูหอและหิน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 20 ข้อ เวลา 30 นาที ขนั้ สอน - เฉลยแบบทดก่อนหลงั เรียน - ครูอธิบายการเกดิ ของหนิ การเปลย่ี นแปลงของเปลอื กโลก - อธบิ ายการเกิดของภูหอ พร้อมสือ่ ประกอบการสอน ขน้ั สรปุ - ครสู รุปเนื้อหาทงั้ หมด - พร้อมมอบหมายงาน สือ่ /แหล่งการสอน - คอมพิวเตอร์ - แบบทดสอบ - ส่ือประกอบการสอน การวดั และประเมินผล - สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียน - ตรวจรายงานเร่ือง ประวตั ภิ ูหอ หน่วยที่ 4 อนเิ มชนั พนื้ ฐาน (4ชวั่ โมง) ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความรพู้ ้ืนฐานเกีย่ วกับทฤษฎีการสรา้ งส่ืออนิเมชนั สาระสำคญั ชนิดของ Animation (แอนเิ มชัน่ ) - Drawn Animation คอื แอนิเมชน่ั ทเี่ กดิ จากการวาดภาพ หลายๆพันภาพ แต่การฉายภาพเหล่านนั้ ผ่านกลอ้ งอาจใช้เวลาไม่กี่นาที - Stop Motion หรือเรยี กวา่ Model Animation เป็นการถ่ายภาพแต่ละขณะของห่นุ จำลองท่คี ่อยๆขยบั อาจจะเป็นของเลน่ หรืออาจจะสร้างตัว ละครจาก Plasticine วสั ดทุ คี่ ลา้ ยกบั ดนิ นำ้ มันโดยโมเดลท่ีสรา้ งข้นึ มาสามารถใช้ได้อกี หลายครง้ั -Computer Animation ปจั จุบันมซี อฟทท์ สี่ ามารถช่วยให้การทำแอนิเมชนั่ งา่ ยข้ึน เช่น 3D Studio Max เป็นต้น วธิ นี ีเ้ ป็น วิธีทป่ี ระหยดั เวลาการผลิตและประหยดั ตน้ ทุนเป็นอยา่ งมาก เช่น ภาพยนตร์เรอื่ งToy Story ใช้แอนเิ มเตอร์ เพยี ง 110 คนเทา่ นน้ั

กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 20 ขอ้ เวลา 30 นาที - เปดิ การตูนอนเิ มชนั ของแต่ละชนดิ ใหผ้ ้เู รียนดู ขนั้ สอน - เฉลยแบบทดก่อนหลังเรียน - ครูเปดิ สไลด์และอธิบายเกยี่ วกับอนิเมช่นั - ให้ผเู้ รียนตอบคำถามเกย่ี วกับชนิดของอนเิ มช่ัน ขั้นสรุป - ครูให้ผู้เรียนเลือกว่าชอบอนิเมชั่นแบบใดมากที่สุด แล้วสรุปเนื้อหา พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบ - ครสู รุปเนอื้ หา สอื่ /แหล่งการสอน (2ชั่วโมง) - คอมพิวเตอร์ - แบบทดสอบ - สือ่ ประกอบการสอน การวดั และประเมนิ ผล - สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี น - ตรวจแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 5 การออกแบบอนเิ มชนั พนื้ ฐาน ผลการเรยี นรู้ 1.ประยุกตใ์ ชค้ วามรใู้ นการออกแบบและเขยี นสตอรรบี่ อรด์ ได้ สาระสำคญั หลกั ของแอนิเมชั่นสามารถแบง่ ออกไดเ้ ป็น 3 ชนดิ คอื 1.ขั้นตอนการเตรียมงาน (Pre- Production) การเตรียมงานได้แก่ การคดิ (Concept) การเขยี นเนอ้ื เรอ่ื ง (Development) การเขียนตน้ ฉบับ (Script) รวมไปถึงการวาด สตอรบี่ อร์ด (Storyboard) และการทำเป็น แอนิเมติก (Animatic) 2.ข้นั ตอนการ ผลิต (Production) การสร้างสง่ิ แวดล้อม (Background) และแอนิเมทตัวละครตาม กระดาน ภาพนิ่ง

Storyboard ท่ีวาดข้ึน 3.ข้นั ตอนการเก็บงาน (Post-Production) การตดั ตอ่ รวบรวมคลปิ แอนเิ มชันเข้า ด้วยกนั ใส่เสียงและปรบั สี (Editing) การออกแบบไตเติ้ล การให้เครดติ ผู้จัดทา การเลือกส่อื บันทึกและรปู แบบ การบันทึกใหเ้ หมาะสม กบั เครอ่ื งเลน่ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ใหผ้ ู้เรียนเขียนเลอื กการ์ตูนทีต่ นเองชอบมาคนละหน่ึงเรอ่ื ง - คนูถามว่าก่อนจะมาเป็นการ์ตนู 1 เรือ่ งนนั้ ต้องทำอะไรมาบา้ ง เลือ่ กส่มุ ถามผเู้ รยี น ขัน้ สอน - ครูอธบิ ายให้ฟังวา่ ทำไมถึงถามคำถามทก่ี ล่าวไปข้างตน้ - ครูอธบิ ายเนอื้ หาเกย่ี วกบั สตอรรบ่ี อรด์ - ครแู จกกระดาษไวใ้ ชว้ าดสตอรรี่บอร์พรอ้ มกบั สอนวิธกี ารวาดสตอรรบี่ อร์ด - ให้ผเู้ รียนวาด สตอรรีบ่ อร์ดจากการต์ นู ท่ตี นเองเลอื กตง้ั แต่ต้นคาบ - ครใู ห้ผู้เรียนออกมานำเสนอผลงานของตนเอง ขัน้ สรปุ - ครูเสนอแนวทางการแกไ้ ข ปรับปรงุ ผลงานของผ็เรียนแบบภาพรวม - ครสู รปุ เนื้อหา สื่อ/แหลง่ การสอน - คอมพิวเตอร์ - กระดาษเขยี นสตอรรบ่ี อร์ด - สอื่ ประกอบการสอน การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น - แบบประเมินช้ินงาน

หนว่ ยที่ 6 นักพัฒนาสือ่ Animation 2D (20ชวั่ โมง) ผลการเรยี นรู้ 1.สามารถสร้างผลงานอนเิ มชนั 2D เรือ่ งตำนาน พญาชา้ ง-นางผมหอม โดยใชโ้ ปแกรม Adobe animate cc ได้อยา่ งสร้างสรรค์ สาระสำคัญ พัฒนาผลงานของกลุ่มตนเองโดยใช้โปรแกรม Adobe animate cc ซึ่งเป็นโปรแกรมที่สร้างขึ้น เพ่ือพฒั นาไฟลภ์ าพเคล่ือนไหวหรอื อนเิ มช่นั บนเว็บไซต์ ที่เรยี กกนั ว่า \"Web Animation\" และยังสามารถสร้าง Interactive หรือการโต้ตอบกับผู้เข้าเยี่ยมชมเว็บไซต์ บนเว็บไซต์ต่างๆ ได้อีกด้วย ซึ่งก็ได้พัฒนามาจาก Adobe Flash Professional เป็น Adobe Animate ให้ออกมาให้ใช้งานกัน พร้อมฟังก์ชั่นที่ทำงานได้ สะดวกสบายมากขึน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำ - ให้ผู้เรียนแบง่ กลุม่ ออกเป็นกลุม่ ละเทา่ ๆ กัน - ครสู ั้งงานว่าให้แต่ละกลุ่มศกึ ษาและเริม่ ทำผลงานของตนเอง - ครแู จกใบรายงานความคบื หนา้ / แจกบนั ทึกรายงานปัญหา ขนั้ สอน - ครูปล่อยใหผ้ เู้ รียนไปทำงานเปน็ กล่มุ - ครคู อ่ ยใหค้ ำปรึกษา - ครูนดั พบเป็นรายกลุม่ เพ่ือดูความคบื หนา้ และให้ผู้เรยี นส่งบนั ทกึ รายงานปัญหา ขนั้ สรปุ - ครูเสนอแนวทางการแก้ไข ปรบั ปรงุ ผลงานของผูเ้ รยี นแบบรายกลมุ่ ก่อนนำเสนอ - ครูสรุปเน้ือหาและแนะแนวทางการนำเสนอ สื่อ/แหล่งการสอน - ใบรายงานความคบื หน้า - แบบบนั ทกึ รายงานปญั หา การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี น - แบบประเมนิ แบบบนั ทึก / ใบรายงานความคบื หนา้

หนว่ ยที่ 7 ผลงานของเรา (8ช่ัวโมง) ผลการเรียนรู้ 1.สามารถนำเสนอผลงานอนิเมชัน 2D เรอ่ื งตำนาน พญาช้าง-นางผมหอม โดยใชโ้ ปแกรม Adobe animate cc ไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ สาระสำคัญ เลือกวิธีนำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง โดยใช้วิธีที่ไมซ้ำกัน โดยการนำเสนอเป็นเรื่องราวตั้งแต่ ข้ันตอนการเริ่มตน้ พัฒนา ปญั หาท่พี บ บทวิเคราะห์ และสรุปภาพรวม โดยลักษณะของการแขง่ ขัน กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ - ครูให้ผู้เรียนเลือกว่ากลุ่มใดจะมานำเสนอเป็นกลุ่มแรก และทำการเรียงลำดับกลุ่มที่จะ นำเสนอไว้ - ครแู นะนำกรรมการในการตัดสนิ จำนวน 3 ทา่ น มาจากรายวิชาอนื่ ข้นั สอน - แตล่ ะกลุ่มเร่ิมนำเสนอผลงานโดยการใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรค์ของแตล่ ะกลมุ่ - เม่ือนำเสนอเสรจ็ คณะกรรมถามข้อสงสยั และ เสนอแนะผลงาน ขั้นสรุป - ครผู สู้ อนสรปุ ภาพรวมของการนำเสนอ - ครูประกาศผชู้ นะ และลำดับถัดไปตามลำดบั ส่ือ/แหลง่ การสอน - แบบประเมินผลงาน การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน - แบบประเมนิ ผลงาน

12. แหลง่ การเรยี นรแู้ ละสอื่ ประกอบหลักสูตร 12.1 วนอทุ ยานภหู อ 12.2 ชุมชนบา้ นหนองบัว 12.3 ปราช์ญชาวบา้ นอำเภอภูหลวง 12.4 วดิ โี อ เร่อื ง ประวตั ิความเปน็ มาของการเกดิ ภหู ลวง 12.5 การ์ตนู อนิเมชัน 5 เรอื่ ง 12.6 ใบความรู้ เรือ่ ง ประวัติความเป็นมาจังหวัดเลยและภูหลวง 12.7 ใบความรู้ เรือ่ ง ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม 12.8 ใบความรู้ เรือ่ ง อนเิ มชน่ั พ้ืนฐาน 12.9 ใบความรู้ เรื่อง การใช้โปรแกรม Adobe animate cc 12.10 สไลดส์ ื่อการสอนหลักสูตรท้องถ่นิ เร่อื ง นกั พัฒนาอนิเมชนั 2D ตำนานพญาช้าง-นางผมหอม 13. การนำหลกั สตู รไปใช้ 13.1 บูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้พื้นฐาน คือ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา และกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 13.2 นำไปใช้ในรายวชิ าเพิม่ เตมิ 13.3 ใช้ในกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน เช่น กจิ กรรมชุมนมุ หรอื ชมรม 14. การประเมนิ ผลหลกั สูตร การวดั และประเมินผลการเรยี นรูข้ องผู้เรียน และการประเมินผลการใชห้ ลักสตู รทอ้ งถ่ิน เปน็ การวดั และประเมนิ ผลการทดลองใชห้ ลกั สตู ร โดยใชว้ ิธกี ารประเมนิ ดังน้ี 14.1 การประเมนิ หลักสตู รท้องถิน่ โดยผ้เู ช่ียวชาญ ได้แก่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ฝา่ ยงานวชิ าการ สถานศกึ ษา ประธานกรรมการสถานศกึ ษา ครูผสู้ อนในกลมุ่ สาระทีส่ อดคลอ้ งกบั หลักสตู ร เช่น กล่มุ สาระการ เรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ และกลุ่ม สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปราชญ์ชาวบ้าน

14.2 การประเมินหลักสูตรกับผู้เรียนในรายวิชาเพิ่มเติม ตามหลักสูตรท้องถิ่น เรื่อง นักพัฒนาอนิเม ชนั 2D ตำนานพญาชา้ ง-นางผมหอม และมกี ารประเมินผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมของนักเรยี น 14.3 การประเมนิ ความคดิ เหน็ หลงั จากไดน้ ำหลักสตู รมาทดลองใช้ในการจดั ทาํ กิจกรรม ซึ่งเปน็ ส่วนหนง่ึ ของกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน และเปน็ การตรวจสอบว่า การนําหลกั สูตรไปใช้ได้ผลมากนอ้ ยเพียงใด โดยพิจารณาจากแบบสอบถามความคดิ เห็นที่มีตอ่ การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รท้องถ่นิ 15. การปรบั ปรงุ หลักสตู ร นำผลการประเมนิ และการใช้หลกั สูตรมาปรบั ปรุงแก้ไข