1 แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ ชอ่ื วชิ า ชีวติ กบั สงั คมไทย รหสั วิชา 3000 – 1501 ทฤษฏี 3 ปฏบิ ตั ิ - หน่วยกิต 3 หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ √ หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้นั สูง ประเภทวิชา สังคมศึกษา สาขาวชิ า สามัญพน้ื ฐาน สาขางาน................................-........................................ จดั ทาโดย อาจารย์ปณติ า รงุ่ เรืองกุล วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธรุ กจิ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
2 หลกั สูตรรายวิชา ช่อื วชิ า ชวี ติ กับสังคมไทย รหสั วชิ า 3000 – 1501 ทฤษฏี 3 ปฏิบัติ - หนว่ ยกิต 3 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ √ หลักสตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้ันสงู สาขาวชิ า....................................................................สาขางาน................................................................................. จุดประสงคร์ ายวชิ า 1. มคี วามรเู้ กย่ี วกบั สงั คม ศิลปวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย หลักธรรมาภบิ าลในการพัฒนา และสันติ วัฒนธรรมความร่วมมอื กบั ประเทศต่าง ๆ และหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์ การเปล่ียนแปลงของสังคมและวัฒนธรรมไทยประยุกต์ใช้ ศาสนธรรมในการพัฒนางาน พฒั นาคน และสงั คม การใช้หลกั สนั ติในสงั คมไทย และการอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ติสุข 3. ประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือการประกอบอาชีพและการดาเนนิ ชีวติ 4. ตระหนกั ในการเป็นพลเมืองดใี นสงั คมประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ เห็นคุณค่า ของศลิ ปวัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับสังคม ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมิปญั ญาไทย หลักธรรมาภบิ าล หลกั ธรรมในการ พัฒนาคนและสงั คม สนั ตวิ ัฒนธรรม ความร่วมมือกบั ประเทศต่าง ๆ และหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. วิเคราะหแ์ ละประเมนิ สถานการณ์เปลีย่ นแปลงของสังคมและวฒั นธรรมไทยกบั สังคมโลกบนพนื้ ฐาน ของศาสนธรรม 3. ประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงในอาชพี และการดาเนินชวี ติ 4. ปฏิบัติตนเปน็ พลเมอื งดีในสังคมประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข 5. สบื สานศิลปวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญา และมีความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย คาอธิบายรายวิชา ศกึ ษาเกีย่ วกับสงั คม การจดั ระเบยี บทางสงั คม ศิลปวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย หลักธรรมาภบิ าลใน องค์กร หลักธรรมเพื่อพัฒนาคนและสงั คม สนั ติวัฒนธรรม ความเปน็ พลเมืองดี ความร่วมมอื กับประเทศต่าง ๆ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ ชีวติ
3 หลกั สตู รรายวชิ า หนว่ ยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ จานวน สปั ดาห์ที่ ชวั่ โมง 1 ประวตั ศิ าสตร์สังคมมนษุ ย์และภาวการณ์เปลยี่ นแปลง 1–2 1.1 ประวตั ิศาสตรส์ งั คมมนษุ ย์ คาบ 1 – 6 สปั ดาหท์ ่ี 1 1.1.1 ประวตั ศิ าสตรส์ ังคมมนษุ ย์ 3 ชัว่ โมง 1.1.2 ประวัตศิ าสตรส์ มยั โบราณ 1.1.3 ประวัตศิ าสตรส์ มยั ใหม่ 3 ชว่ั โมง สัปดาหท์ ี่ 2 1.2 ความหมาย และความสาคัญของสังคมมนษุ ย์ 1.2.1 ความหมายของสังคมมนุษย์ คาบ 7 – 12 2 – 4 1.2.2 ความสาคัญของสังคมมนุษย์ 3 ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ่ี 3 1.2.3 องค์ประกอบของสังคมมนษุ ย์ 3 ชัว่ โมง สปั ดาหท์ ี่ 4 2 โครงสรา้ งของสังคม และการจัดการระเบยี บทางสังคม 2.1 โครงสรา้ งของสงั คม คาบ 13 – 18 5 – 6 2.1.1 ความหมายของโครงสร้างทางสงั คม 3 ช่วั โมง สปั ดาหท์ ี่ 5 2.1.2 องคป์ ระกอบโครงสรา้ งของสังคม 2.2 การจดั ระเบยี บทางสงั คม 2.2.1 ความหมายของการจัดระเบยี บทางสังคม 2.2.2 ลกั ษณะของการจดั ระเบียบทางสังคม 2.2.3 องค์ประกอบสาคัญของการจัดระเบียบทางสงั คม 2.2.4 บรรทัดฐานทางสังคม 3 ศิลปวฒั นธรรมไทย และภมู ิปัญญาไทย 3.1 ศิลปวฒั นธรรมไทย 3.1.1 ความเปน็ มาของศิลปวฒั นธรรมไทย 3.1.2 องคป์ ระกอบของศิลปวัฒนธรรมไทย 3.1.3 ลักษณะของศิลปวฒั นธรรมไทย 3.2 วัฒนธรรมไทยของสังคมไทย 3.2.1 วฒั นธรรมตามพระราชบัญญตั ิวัฒนธรรมแห่งชาติ 3.2.2 วฒั นธรรมตามเนื้อหาของวฒั นธรรมในสงั คมไทย
4 หลกั สตู รรายวชิ า หน่วยที่ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน สปั ดาห์ที่ ช่ัวโมง 3.3 ปัญญาไทย สปั ดาหท์ ่ี 6 3.3.1 ความหมายของภูมปิ ญั ญาไทย 3 ชั่วโมง 3.3.2 ความสาคัญของภมู ิปัญญาไทย 7–8 คาบ 19 – 24 สปั ดาห์ท่ี 7 3.4 ประเภทของภมู ิปัญญาไทย 3 ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ี่ 8 3.4.1 ความเปน็ มาของธรรมาภบิ าล 3.4.2 คุณสมบัตขิ องผทู้ รงภมู ิปญั ญาไทย 3 ชัว่ โมง สัปดาห์ที่ 9 4 ธรรมาภบิ าลและหลักธรรมเพ่ือพัฒนางาน พัฒนาคน และสังคม คาบ 25 – 27 4.1 ธรรมาภิบาล 3 ชัว่ โมง 4.1.1 ความเปน็ มาของธรรมาภิบาล 4.1.2 ความหมายและความสาคัญของหลักธรรมาภบิ าล 4.1.3 องค์ประกอบของหลักธรรมาภบิ าล 4.2 หลักธรรมาภิบาลเพ่อื พฒั นางาน พัฒนาคน และสงั คม 4.2.1 ความหมายและความสาคัญของศาสนา 4.2.2 การนาหลักธรรมทางศาสนาไปประยุกต์ใช้เพอ่ื พัฒนาคน และสงั คม สอบกลางภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 5 หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกบั การประยกุ ต์ใช้ คาบ 28 – 33 5.1 หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่ 10 5.1.1 ความหมายและความสาคญั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.1.2 การเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 5.1.3 การขบั เคล่ือนปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศึกษา 5.2 หลกั การทรงงานในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 3 ช่ัวโมง สัปดาห์ที่ 11 5.2.1 การนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกตใ์ ชใ้ น ชวี ิตประจาวัน 5.2.2 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ในการศกึ ษา
5 หน่วยที่ ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ จานวน สปั ดาหท์ ี่ ช่วั โมง 6 ความเป็นพลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย 12 – 13 6.1 ความเปน็ พลเมืองดี คาบ 33 – 39 สปั ดาห์ที่ 12 6.1.1 คานยิ ามวา่ “พลเมือง และพลเมืองดี” 3 ชวั่ โมง 6.1.2 ความสาคญั ของพลเมอื งดี 6.1.3 ความเป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตย 3 ชว่ั โมง สัปดาห์ท่ี 13 6.2 กฎระเบยี บตามระบอบประชาธปิ ไตยมเี จตคติท่ีดี 6.2.1 เจตคตทิ ่ดี ใี นการเปน็ พลเมืองดใี นสังคมประชาธิปไตย คาบ 40 – 45 14 – 15 6.2.2 กฎระเบยี บความเป็นพลเมืองดีในสงั คมระบอบ 3 ช่ัวโมง สปั ดาหท์ ี่ 14 ประชาธปิ ไตย 3 ช่วั โมง สัปดาหท์ ่ี 15 7 สนั ติวฒั นธรรม 7.1 สันตวิ ฒั นธรรม คาบ 46 – 51 7.1.1 ความหมายและความสาคัญของสันติวัฒนธรรม 3 ชั่วโมง สปั ดาห์ท่ี 16 7.1.2 การสรา้ งสันติวัฒนธรรมในสังคมไทย 7.2 การสร้างสันตภิ าพ 3 ชั่วโมง สัปดาหท์ ่ี 17 7.2.1 วฒั นธรรมเพื่อสนั ติภาพส่สู นั ติสขุ 7.2.2 ปจั จยั ทที่ าให้เกดิ ความเปลีย่ นแปลงตอ่ ตา้ นวัฒนธรรม คาบ 52 – 54 3 ช่ัวโมง สปั ดาห์ที่ 18 8 สังคมไทยในสงั คมโลก 8.1 สงั คมไทย 8.1.1 ความหมายของสังคมไทย 8.1.2 ความสาคัญของสงั คมไทย 8.1.3 แนวโนม้ การเปลี่ยนแปลงของสงั คมไทย 8.2 สังคมโลก 8.2.1 การสร้างความร่วมมือในสงั คมโลก 8.2.2 องค์การสหประชาชาติ และการอนามยั โลก สอบปลายภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562
6 หลักสตู รรายวชิ า ชอื่ หนว่ ย สมรรถนะ ความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะทีพ่ ึ่งประสงค์ หนว่ ยที่ 1 แ ส ด ง ค ว า ม รู้ เ ก่ี ย ว กั บ น า ค ว า ม รู้ ที่ ไ ด้ รั บ ไ ป ปฏิบัติตนให้เป็นท่ียอมรับใน ป ร ะ วั ติ ศ า ส ต ร์ สั ง ค ม ประวัติศาสตรส์ ังคมมนุษย์และ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น สังคม เช่น รู้หน้าที่ มีความ มนุษย์และภ าว การณ์ ภาวการณ์เปลี่ยนแปลงนามา ชีวิตประจาวัน เพ่ือพัฒนา รบั ผดิ ชอบ เปลี่ยนแปลง พัฒนาตน เองใน สังคมยุ ค คุณภาพชีวิตและพัฒนา ปัจจุบัน ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตัดสนิ ใจเชงิ บวก หนว่ ยที่ 2 แ ส ด ง ค ว า ม รู้ เ กี่ ย ว กั บ น า ค ว า ม รู้ ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป โครงสร้างของสังคม และ โครงสร้างของสังคมและการ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น การจดั การระเบยี บทาง จัดระเบียบสังคมไทยและ ชีวิตประจาวนั เพือ่ พฒั นา สังคม ปฏิบัติตนตามค่านิยมพ้ืนฐาน คุณภาพชีวิตและพัฒนา ของสังคมไทย ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตดั สนิ ใจเชงิ บวก หน่วยที่ 3 ปฏิบัติตนตามขนบธรรมเนียม น า ค ว า ม รู้ ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป ศิลปวัฒนธรรมไทยและ ประเพณีไทย และพัฒนาตน ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ภูมปิ ญั ญาไทย ต า ม เ อ ก ลั ก ษ ณ์ ไ ท ย แ ล ะ ชีวิตประจาวัน เพอ่ื พัฒนา พัฒ น าต น ตา ม เอ ก ลัก ษ ณ์ คุณภาพชีวิตและพัฒนา รวมทั้งภูมิปัญญาไทยให้อยู่คู่ ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ กบั สงั คมไทย ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตัดสินใจเชงิ บวก
7 หลักสตู รรายวชิ า ชื่อหน่วย สมรรถนะ ทกั ษะ ความรู้ คุณลกั ษณะท่ีพึง่ ประสงค์ หนว่ ยท่ี 4 แสดงความรู้เกี่ยวกับหลัก น า ค ว า ม รู้ ที่ ไ ด้ รั บ ไ ป มี ร ะ เ บี ย บ วิ นั ย , ค ว า ม ธรรมภิบาลและหลักธรรม ธรรมาภิบาลในองค์กร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น รับผิดชอบ มจี ิตสาธารณะ ใช้ เพื่อพัฒนางาน พัฒนาคน และนาไปประยุกต์ใช้ได้ ชีวิตประจาวนั เพอ่ื พฒั นา เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ และสังคม อย่างมีประสิทธิภาพและ คุณภาพชีวิตและพัฒนา ประสิทธิผล ปฏิบัติตน ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ตามหลักธรรมสาคัญของ ความสาเร็จ เช่น การ พระพุทธศาสนาเพื่อนาไป แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร พั ฒ น า ต น เ อ ง ใ น ตัดสนิ ใจเชิงบวก ชวี ติ ประจาวัน หน่วยท่ี 5 แสดงความรู้เกี่ยวกับหลัก น า ค ว า ม รู้ ที่ ไ ด้ รั บ ไ ป อดทน, ประหยัด, มีความ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น รั บ ผิ ด ช อ บ รู้ ห น้ า ที่ มี พ อ เ พี ย ง กั บ ก า ร มาใช้ในการดาเนินชีวิต ชีวิตประจาวนั เพื่อพัฒนา ระเบียบวินัย รู้จักประมาณ ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งถูกตอ้ ง คุณภาพชีวิตและพัฒนา ตน ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตดั สนิ ใจเชงิ บวก หน่วยท่ี 6 แสดงความรู้เก่ียวกับการ น า ค ว า ม รู้ ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป รู้หน้าท่ีมีวินัย ไม่เบียดเบียน ความเป็นพลเมืองดี เป็นพลเมืองดีในสังคม ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น มีความเป็นประชาธิปไตย ระบอบประชาธิปไตย ชวี ติ ประจาวนั เพื่อพัฒนา ยอมรับฟังความคิดเห็นของ ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ี คุณภาพชีวิตและพัฒนา ผู้อื่น ใช้สิทธิ์อย่างถูกต้อง ดีต่อสังคมครอบครัวและ ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ เหมาะสม ตนเอง ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตดั สนิ ใจเชิงบวก
8 หลกั สตู รรายวิชา ชอ่ื หน่วย สมรรถนะ หน่วยที่ 7 ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะทพี่ ่ึงประสงค์ สันติวัฒนธรรม แสดงความรู้เกี่ยวกับสันติ น า ค ว า ม รู้ ท่ี ไ ด้ รั บ ไ ป มี คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม มี หน่วยที่ 8 สงั คมไทยในสงั คมโลก วัฒนธรรมและการสร้าง ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ร ะ เ บี ย บ วิ นั ย ค ว า ม สั น ติ ภ า พ ท่ี ดี ข อ ง ชวี ิตประจาวัน เพ่ือพฒั นา รับผดิ ชอบ มีจติ สาธารณะ สังคมไทยได้อย่างถูกต้อง คุณภาพชีวิตและพัฒนา และมีความสขุ ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตดั สนิ ใจเชงิ บวก แสดงคว ามรู้เกี่ยว กับ น า ค ว า ม รู้ ที่ ไ ด้ รั บ ไ ป ไม่เบียดเบียน รู้จักประมาณ สังคมไทยในสังคมโลก ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ตน ประหยัด ขยัน อดทน มี และการเปล่ียนแปลงของ ชวี ิตประจาวัน เพือ่ พฒั นา ความรับผิดชอบ สังคมปฏิบัติตนตามและ คุณภาพชีวิตและพัฒนา ดาเนินชีวิตอยู่ได้ในสังคม ธุ ร กิ จ ใ ห้ ป ร ะ ส บ ปัจจุบนั ความสาเร็จ เช่น การ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ ก า ร ตัดสินใจเชิงบวก
9 ตารางวเิ คราะห์หลักสตู ร ประเภทวิชา สังคมศึกษา สาขาวชิ า สามัญพืน้ ฐาน ชื่อวิชา ชีวิตกบั สงั คมไทย รหัสวชิ า 3000 – 1501 จานวนหน่วยกิต ทฤษฏี 3 ปฏิบัติ - หน่วยกติ 3 จานวน 54 ชว่ั โมง จุดมุ่งหมายการเรียนรู้ ความรู้ ความจา ความเข้าใจพุทธพิ ิสัย ทกั ษะพสิ ยั การนาไปใ ้ช ที่ หน่วยการเรยี นรู้ การ ิวเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเ ิมนค่า การแ ้ก ัปญหา การสร้างสรร ์ค ิจตพิสัย รวมนาหนักความสาคัญ ัอนดับความสาคัญ จานวน ่ัชวโมงการเรียนรู้ 1 ประวตั ิศาสตร์สงั คมมนุษย์ และ 1 1 1 - - -1 - 154 6 6 ภาวการณ์เปล่ยี นแปลง - 11 - 154 6 6 2 โครงสร้างของสงั คมและการจัด 1 1 - - - 11 1 173 6 6 ระเบียบทางสงั คม - -1 1 282 6 6 3 ศลิ ปวัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญา 1 1 1 - - -1 1 282 ไทย - 11 1 291 - 11 1 291 4 ธรรมาภบิ าลและหลกั ธรรมเพ่ือ 1 1 2 - - 11 1 291 - 58 6 13 60 พฒั นางานพัฒนาคนและสงั คม - 53 41 5 หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงกบั 1 1 2 - การประยุกตใ์ ช้ 6 ความเป็นพลเมืองดี 1 12 - 7 สันตวิ ัฒนธรรม 1 12 - 8 สงั คมไทยในสังคมโลก 1 11 - รวมนาหนกั ความสาคัญ 8 8 11 1 อันดับความสาคัญ 3 326 ก. คะแนนภาควชิ าการ = 60 ข. คะแนนภาคผลงานที่มอบหมาย = 20 ค. คะแนนภาคจิตพิสัย/การเขา้ ร่วมกจิ กรรม = 10 ง. คะแนนเวลาเรียน = 10 รวมท้ังส้นิ = 100
10 ประมวลการสอนรายวิชา (Course Syllabus) รหัสวิชาและชอ่ื วชิ า ชีวติ กับสงั คมไทย (3000 – 1501) ชอ่ื ภาษาองั กฤษ Thai Life and Society สังกดั รายวชิ า สาขา สามัญพน้ื ฐาน สภาพรายวิชา วิชาสามญั พน้ื ฐาน ในหลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สงู ระดับวิชา ภาคการศึกษาท่ี 1 ช้นั ปวส. 1 เวลาศึกษา 3 คาบเรยี นตลอด 18 สัปดาห์ ทฤษฏี 3 ปฏบิ ัติ 0 คาบตอ่ สัปดาห์ นักศกึ ษาตอ้ งใช้เวลาศึกษาคน้ คว้านอกเวลา 0 ช่ัวโมงตอ่ สัปดาห์ จานวนหนว่ ยกติ 3 หนว่ ยกติ ผู้สอน อาจารยป์ ณติ า รงุ่ เรอื งกุล คาอธิบายรายวิชา ศึกษาเก่ียวกับสังคมและการจัดระเบียบทางสังคม ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย หลักธรรมาภิบาล ในองค์กร หลักธรรมเพ่ือพัฒนางาน พัฒนาคนและสังคม สันติวัฒนธรรม ความเป็นพลเมืองดี ความร่วมมือกับ ประเทศต่าง ๆ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและการประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนนิ ชีวิต สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับสังคม ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย หลักธรรมาภิบาล หลักธรรมในการ พัฒนาคนและสงั คม สนั ติวฒั นธรรม ความรว่ มมือกบั ประเทศต่าง ๆ และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์การเปล่ียนแปลงของสังคมและวัฒนธรรมไทยกับสังคมโลกบน พ้นื ฐานของศาสนธรรม 3. ประยกุ ตใ์ ช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในอาชีพและการดาเนนิ ชีวิต 4. ปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดีในสังคมประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข 5. สืบสานศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญา และมีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย
11 การจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 1. กาหนดตัวชวี้ ดั 2. แบง่ กล่มุ ผู้เรียน ระดมความคิด นาเสนอผลงาน หน้าชัน้ เรยี น 3. ผู้เรยี นได้แสดงความคดิ เหน็ ซักถาม การมอบหมายใบงาน หน่วยการเรียนมีทั้งหมด 8 หน่วย ใบงานมีหน่วยละ 2 ใบงาน สั่งให้ผู้เรียนทาสัปดาห์ละ 1 ใบงาน ทัง้ หมด 16 ใบงาน : 16 สปั ดาห์ ขอบเขตการทาใบงาน 1. ใบงานแต่ละใบต้องส่งค่กู บั ใบประเมินผล จดั เรียงโดยให้ใบประเมนิ ผลอยูห่ น้าใบงาน 2. เม่อื ผสู้ อนตรวจใบงานแตล่ ะใบจะให้คะแนนในแบบประเมนิ ผลแล้วส่งกลบั ผู้เรียน 3. ผูเ้ รียนเกบ็ ใบงานเขา้ แฟม้ สะสมงาน และสง่ เลม่ แฟม้ งานกอ่ นสอบปลายภาค 1 สัปดาห์ การวัดและประเมินผล 70 : 30 10 คะแนน 1. เวลาเรียน 10 คะแนน 2. จิตพิสยั และการร่วมกจิ กรรม 30 คะแนน 3. งานที่มอบหมาย 20 คะแนน 4. ทดสอบกลางภาค 30 คะแนน 5. ทดสอบปลายภาค 100 คะแนน รวม
12 แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 1 สอนคร้ังท่ี 1 – 2 ช่อื หน่วย ประวัติศาสตรส์ งั คมมนุษยแ์ ละภาวการณ์เปลย่ี นแปลง ช่วั โมงรวม 6 จานวนชวั่ โมง 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ 1. สาระสาคญั มนุษย์เป็นสัตว์สังคมท่ีมีวิวัฒนาการมาอย่างต่อเนื่องจากลิงไม่มีหางจนกลาย เป็นมนุษย์ในปัจจุบันมีการ ปรับตัวเรียนรู้ตามสภาพแวดล้อมท่ีเปลี่ยนแปลงไปมีความฉลาดในการประดิษฐ์คิดค้นเคร่ืองมือ เครื่องใช้ สร้างสรรค์อารยธรรมต่าง ๆ มีการพัฒนาท่ีแสดงถึงความเจริญก้าวหน้าทาให้มนุษย์อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สามารถดารงชาติพันธ์ุอยู่ได้ท่ามกลางความเปลี่ยนแปลงของโลก มีองค์ประกอบและหน้าที่แตกต่างกัน มีการ เปลยี่ นแปลงไปตามยุคสมัยและความเจริญก้าวหน้าของโลก 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงความรเู้ กยี่ วกบั ประวตั ิศาสตร์สงั คมมนุษย์ 2.2 เขา้ ใจถึงสภาวการณเ์ ปล่ียนแปลงนามาพัฒนาตนในสงั คมยุคปัจจุบนั 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธิบายประวตั ศิ าสตรส์ ังคมมนุษย์ได้ 3.1.2 อธบิ ายประวัติศาสตรส์ มยั โบราณได้ 3.1.3 สามารถบอกประวตั ิศาสตรส์ มยั ใหม่ได้ 3.1.4 อธบิ ายความหมายของสังคมมนุษย์ได้ 3.1.5 อธบิ ายความสาคัญของมนษุ ยไ์ ด้ 3.1.6 บอกองคป์ ระกอบของสังคมมนุษย์ได้ 3.2 ด้านทักษะ (ทักษะชีวิต) บูรณาการความรูใ้ นสาระทีเ่ รียน ทักษะและค่านยิ มไปใชป้ ระโยชนใ์ นชวี ติ จริงหรอื นาไป ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวัน เช่น การแก้ปัญหาและการตัดสินใจเชงิ บวก 3.3 คณลกั ษณะที่พ่งึ ประสงค์ 3.3.1 ปฏบิ ัตติ นใหเ้ ปน็ ทย่ี อมรับในสังคม 3.3.2 ร้หู น้าทีม่ ีความรบั ผิดชอบ
13 แผนการจดั การเรียนร้มู ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 1 ชอื่ หน่วย ประวัตศิ าสตรส์ ังคมมนษุ ย์และภาวการณ์เปลีย่ นแปลง สอนคร้งั ท่ี 1 – 2 ช่ัวโมงรวม 6 จานวนชั่วโมง 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 4. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ 1. ประวัติศาสตร์สงั คมมนุษย์ และภาวการณเ์ ปลยี่ นแปลง 1.1 ประวตั ิศาสตรส์ ังคมมนษุ ย์ 1.1.1 ประวตั ิศาสตรส์ ังคมมนุษย์ 1.1.2 ประวตั ศิ าสตร์สมัยโบราณ 1.1.3 ประวตั ิศาสตร์สมยั ใหม่ 1.2 ความหมายและความสาคญั ของสังคมมนษุ ย์ 1.2.1 ความหมายของสงั คมมนุษย์ 1.2.2 ความสาคัญของสงั คมมนุษย์ 1.2.3 องค์ประกอบของสังคมมนษุ ย์ 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.1 การนาเข้าสูบ่ ทเรียน 5.1.1 ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน และให้ผู้เรียนบอกถึงประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนรู้วิชาชีวิต กับสงั คมไทย กล่าวถงึ จดุ ประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะวิชาและคาอธิบายรายวิชา ให้ผ้เู รยี นร่วมกันเสนอกติกาในการ เรยี นการสอน หลักเกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล 5.1.2 ผ้สู อนนาเขา้ ส่บู ทเรยี นโดยการใช้การสนทนาในเร่ือง โครงการพระราชดาริในหลวงรัชกาล ท่ี 9 เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นฝึกคดิ อยา่ งเปน็ ระบบและทบทวนความรู้เดมิ 5.2 การเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1 ชวั่ โมงท่ี 1 – 3) 5.2.1 ให้ผ้เู รียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 5.2.2 ผู้สอนนาวีดีทัศน์เรอ่ื งความเปน็ อยใู่ นอดตี เก่ยี วกบั วิถีชวี ติ ของมนษุ ย์ จนถึงยุคพัฒนาว่ามี การเปลีย่ นแปลงไปในทางใดบา้ งโดยให้ผู้เรยี นช่วยกันแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกับผ้สู อน 5.2.3 ผู้สอนอธิบายเนื้อหาเพ่ิมเติมโดยมีส่ือ PowerPoint ประกอบการอธิบายเรื่อง ประวตั ศิ าสตร์สังคมและภาวการณเ์ ปล่ียนแปลง
14 แผนการจัดการเรียนรูม้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 1 สอนครง้ั ท่ี 1 – 2 ช่อื หน่วย ประวตั ศิ าสตรส์ ังคมมนุษยแ์ ละภาวการณเ์ ปลยี่ นแปลง ชัว่ โมงรวม 6 จานวนชวั่ โมง 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 5.2.4 ผเู้ รยี นนารูปภาพมาประกอบการสอนเพ่อื ให้ผเู้ รียนไดแ้ สดงความคิดเหน็ เป็นรายบคุ คล 5.2.5 ผ้สู อนเสรมิ เรื่อง คุณธรรมจริยธรรมระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ตลอดจนการปฏิบัติตน ใหเ้ ปน็ ทีย่ อมรับแกค่ นในสงั คม 5.3 การสรปุ ซกั ถามเน้อื หาที่เรยี นโดยครูเป็นผ้กู าหนดหวั ข้อคาถามไว้ 5.2 การเรียนรู้ (สัปดาหท์ ี่ 2 ชว่ั โมงที่ 4 – 6) 5.2.1 ผสู้ อนทบทวนบทเรียนท่ีผา่ นมาในสปั ดาห์ที่แล้ว โดยต้งั คาถามสมุ่ ผู้เรียนแสดงความคดิ เหน็ 5.2.2 นารปู ภาพของมนษุ ย์ท่ีมกี ารพัฒนาในแต่ละยุคแต่ละสมยั ใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ 5.2.3 ผ้สู อนใหผ้ ้เู รยี นชมคลปิ วดี ีทศั น์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละสังคมมนษุ ย์ทีม่ ีความเจริญในการสรา้ ง อารยะธรรมท่ีแตกตา่ งกัน ให้ผู้เรียนบนั ทกึ สาระสาคญั ลงในสมดุ 5.2.4 ผสู้ อนอธบิ ายเพ่ิมเติมโยมีสือ่ PowerPoint ประกอบการอธิบายเร่ือง อารยะธรรมแตล่ ะ อารยะธรรมว่ามีความเจรญิ และแตกต่างกนั อย่างไรในวิถคี วามเป็นอยู่ 5.2.5 แบง่ ผเู้ รียนออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละเท่า ๆ กนั จานวน 5 กลมุ่ ให้ศึกษาค้นควา้ ข้อมูล แตล่ ะ กลุ่มส่งตวั แทนนาเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น 5.2.6 ผเู้ รียนช่วยกนั แสดงความคิดเห็น ผูส้ อนเสรมิ ในเรือ่ ง คุณธรรมจริยธรรม เรอ่ื งระเบยี บวนิ ยั ความรับผิดชอบ 5.2.7 มอบหมายงาน ทาแบบฝึกหดั และใบงานท่ี 1.2 5.3 การสรุป ผู้สอนสุ่มผู้เรียน 2 – 3 คน ใหส้ รปุ เนอ้ื หาสาระสาคัญที่เรียนโดยผสู้ อนเพ่ิมเติมสว่ นที่ขาดไป 5.4 การวัดและประเมนิ ผล 5.4.1 ประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 5.4.2 ประเมนิ พฤตกิ รรมจติ พิสัยรายบุคคล และการเชก็ การเขา้ เรยี นของผเู้ รียนลงในสมุดบันทึก เวลาเรียนและประเมินผลการเรียน
15 แผนการจดั การเรียนรู้มุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 1 ชื่อหน่วย ประวตั ศิ าสตร์สังคมมนุษยแ์ ละภาวการณ์เปล่ียนแปลง สอนครัง้ ที่ 1 – 2 ช่วั โมงรวม 6 จานวนชั่วโมง 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 5.4.3 การประเมนิ ผลก่อนเรยี น 5.4.4 ประเมินผลจากใบงาน 5.4.5 สังเกตจากพฤติกรรมการเรียนเปน็ รายบุคคล 5.4.6 ประเมนิ จากการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมทักษะ และการแสดงความคิดเห็นของผู้เรยี น 6. สื่อการเรียนร้/ู แหล่งการเรียนรู้ 6.1 ส่อื สง่ิ พมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวชิ า ชวี ิตกบั สงั คมไทย (3000 – 1501) 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรยี น และหลงั เรยี น 6.1.3 รูปภาพความเปน็ อยู่ของมนษุ ย์ในแตล่ ะยุค 6.2 สอ่ื โสตทัศน์ 6.2.1 วดี ที ศั น์ เรือ่ งความเปน็ อยขู่ องมนุษยใ์ นอดตี 6.2.2 PowerPoint เร่อื ง ประวตั ิศาสตร์สังคมและภาวการณ์เปลีย่ นแปลง 6.2.3 Internet - www.dooasia.com/thaihistory/hooacool.xhtml - www.muangthaibook.com 6.3 หุ่นจาลองหรอื ของจริง - 6.4 อ่ืน ๆ -
16 แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 1 สอนครั้งท่ี 1 – 2 ช่อื หน่วย ประวัตศิ าสตร์สงั คมมนษุ ยแ์ ละภาวการณเ์ ปลย่ี นแปลง ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชัว่ โมง 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ ( ใบความรู้ / ใบงาน / ใบมอบหมายงาน ฯลฯ ) 7.1 ใบงานท่ี 1.1 กจิ กรรมวิเคราะหภ์ าพอารยะธรรมสาคัญของโลก 7.2 ใบงานท่ี 1.2 กจิ กรรมประวตั ิศาสตร์สงั คม และภาวการณเ์ ปลี่ยนแปลง 8. การบรู ณาการ / ความสมั พันธ์กับวชิ าอืน่ ๆ - 9. การวดั และประเมินผล 9.1 กอ่ นเรียน - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - การสังเกตและประเมนิ ผลดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9.3 หลงั เรียน - แบบทดสอบ - ใบงาน - การนาเสนอผลงาน 10. บนั ทึกหลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................................................. ..... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................. .................................
17 แผนการจดั การเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 1 สอนครงั้ ท่ี 1 – 2 ชอื่ หน่วย ประวัติศาสตร์สังคมมนุษย์และภาวการณ์เปลย่ี นแปลง ช่ัวโมงรวม 6 จานวนชว่ั โมง 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 10.2 ผลการเรยี นรขู้ องนกั ศึกษา ........................................................................................................................................................................ ............ ....................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................................ ........................................ ........................................................................................... ......................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... 10.3 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................... ............................. ...................................................................................................... ............................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................................................................
18 สาขาวชิ า สามญั พ้ืนฐาน ใบประเมินผล หนา้ ท่ี ช่อื วิชา ชวี ติ กับสังคมไทย แผนท่ี 1 1 งาน วิเคราะหภ์ าพอารย- ธรรมสาคญั ของโลก ชื่อ...................................................นามสกลุ ..................................................เลขท.่ี ...........ห้อง.................. จดุ ประเมินผล ดมี าก ดี พอใช้ แกไ้ ข หมายเหตุ คณุ ภาพงาน 1. ความถูกต้องตามคาส่ังที่กาหนด 2. สะอาดเรยี บร้อย เจตคติ 3. ความตรงต่อเวลา 4. ความมีวนิ ยั 5. ความรับผิดชอบ เรม่ิ ปฏิบัตงิ าน ........../................/................ กาหนดสง่ งาน ............./................./................. สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น ผปู้ ระเมนิ ........................................................................ ............./................./.................
19 สาขาวชิ า สามัญพน้ื ฐาน ใบสัง่ งาน หนา้ ท่ี ช่อื วิชา ชวี ติ กับสงั คมไทย ใบงานท่ี 1.1 1 งาน วเิ คราะหภ์ าพอารย- ธรรมสาคญั ของโลก คาสั่ง: จงอธบิ ายคาถามต่อไปน้ใี หไ้ ด้ใจความสมบูรณ์เขียนลงในกระดาษรายงาน
20 สาขาวชิ า สามัญพน้ื ฐาน ใบสงั่ งาน หน้าท่ี ชือ่ วิชา ชวี ติ กับสังคมไทย ใบงานที่ 1.2 1 งาน ความร้ทู าง ประวตั ศิ าสตร์ คาสัง่ : จงหาภาพสถานทีส่ าคญั ท่แี สดงถึงอารยธรรมของโลก 1. จากหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์เชือ่ ว่ามนษุ ยย์ ุคปัจจุบนั มีบรรพบุรษุ เปน็ .................................. 2. ลักษณะทางธรรมชาติทส่ี าคัญของมนษุ ย์คือ.............................................................................. 3. คณุ ลกั ษณะใดท่ีแสดงวา่ มนษุ ยฉ์ ลาดกว่าสัตว์โลกชนดิ อ่ืน ๆ คือ................................................ 4. อารยธรรมเมโสโปเตเมยี ทถี่ ือว่าเก่าแก่ท่สี ุด ซึง่ ปจั จุบนั ครอบคลมุ ดินแดนบางส่วนในประเทศ อะไร......................................................................................................................... ................. 5. คนกลมุ่ แรกทีส่ ร้างอารยธรรมเมโสโปเตเมีย คือ........................................................................ 6. ชาวเมโสโปเตเมียเริ่มเรียนรู้การใช้โลหะชนดิ ใด......................................................................... 7. ชาวสุเมเรยี นได้คิดคน้ สงิ่ ประดิษฐ์สาคัญเพื่อใชบ้ นั ทึกเร่ืองงานตา่ ง ๆ ข้ึนเปน็ คร้ังแรกในโลก เรียกว่า..................................................................................................................... ................. 8. อารยธรรมเมโสโปเตเมยี มคี วามเจรญิ รงุ่ เรืองมาก เพราะมีการบังคับใช้ “ประมวลกฏหมายแหง่ ฮัมมูราม”ี โดย.................................................................................................................... 9. อียปิ ต์ เปน็ ดนิ แดนทอ่ี ดุ มสมบูรณ์เนอื่ งจากตงั้ อยบู่ น................................................................. จากหลักฐานทางประวตั ิศาสตร์อารยธรรมจีน กษัตรยิ ์องค์ใดที่สามารถปราบปรามแควน้ ตา่ ง ๆ รวมจีนเป็น หนง่ึ เดยี วสาเรจ็ คือ .....................................................................................
21 แผนการจัดการเรยี นรูม้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2 สอนคร้ังที่ 3 – 4 ชือ่ หน่วย โครงสร้างของสงั คมและการจัดระเบียบทางสังคม ชว่ั โมงรวม 6 จานวนชวั่ โมง 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 1. สาระสาคญั สงั คมเปรียบเสมือนบา้ นซึง่ บ้านทุกหลังจะต้องมโี ครงสรา้ งของบ้าน สังคมกต็ ้องมีโครงสรา้ งของสังคมเพ่ือ ทาให้สงั คมดารงอยู่ได้ โดยการจัดระเบยี บทางสงั คมซ่ึงเปน็ กลไกสาคัญที่ชว่ ยให้สมาชิกของสงั คมอย่รู ว่ มกันได้อยา่ ง สนั ตสิ ขุ บ้านเมืองกจ็ ะมคี วามสงบเรียบร้อยด้วยเชน่ กนั 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรเู้ ก่ียวกบั เกีย่ วกับโครงสรา้ งของสังคมและการจดั ระเบยี บสงั คมไทย 2.2 ปฏบิ ัตติ นตามคา่ นิยมพน้ื ฐานของสังคมไทย 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 บอกความหมายของโครงสร้างทางสงั คมได้ 3.1.2 ยกตัวอย่างองค์ประกอบโครงสร้างของสังคมได้ 3.1.3 อธิบายความหมายของการจดั ระเบยี บทางสังคมได้ 3.1.4 บอกลกั ษณะของการจัดระเบียบทางสงั คมได้ 3.1.5 สามารถบอกองค์ประกอบสาคญั ของการจดั ระเบียบทางสงั คมได้ 3.1.6 วเิ คราะห์กระบวนการบรรทดั ฐานทางสงั คมและอธิบายสถาบันทางสังคมได้ 3.2 ด้านทักษะ - 3.3 คณุ ลักษณะที่พงึ่ ประสงค์ 3.3.1 มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม ค่านยิ มท่ดี ี 3.3.2 ความมีระเบียบวินัย หน้าทีร่ ับผิดชอบ
22 แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2 สอนคร้ังท่ี 3 – 4 ชอ่ื หน่วย โครงสร้างของสังคมและการจัดระเบยี บทางสังคม ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชัว่ โมง 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 4. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ โครงสรา้ งของสังคม และการจดั ระเบียบทางสังคม 4.1 โครงสรา้ งของสังคม 4.1.1 ความหมายของโครงสร้างทางสงั คม 4.1.2 องคป์ ระกอบโครงสร้างทางสงั คม 4.2 การจดั ระเบียบทางสงั คม 4.2.1 ความหมายของการจดั ระเบยี บทางสังคม 4.2.2 ลักษณะของการจัดระเบยี บทางสงั คม 4.3 องค์ประกอบสาคัญของการจดั ระเบียบทางสงั คม 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.1 การนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 5.1.1 ผู้สอนกล่าวทกั ทายผูเ้ รียน และสนทนาถงึ ข่าวทเี่ กิดขึ้นเพราะผู้คนขัดระเบยี บทางสังคม ทา ให้เกิดปญั หา และให้ผ้เู รยี นยกตวั อยา่ งขา่ วที่เป็นปญั หาเกดิ จากความไมร่ ับผดิ ชอบของคนในสงั คม 5.1.2 ผสู้ อนอธบิ ายถึงวตั ถปุ ระสงค์ของการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2 5.2 การเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 3 ช่วั โมงท่ี 7 – 9) 5.2.1 ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 5.2.2 ผู้เรียนนิยามคาว่า “การจัดระเบียบทางสังคมตามทัศนะของตน” และผู้สอนสรุปอีกคร้ัง หนึง่ ใช้ PowerPoint ประกอบการอธบิ ายวีดีทัศน์ เรื่อง การจัดระเบียบสงั คม 5.2.3 ผเู้ รียนวเิ คราะหส์ าเหตแุ ละความจาเป็นทต่ี ้องมกี ารจัดระเบยี บทางสงั คม 5.2.4 ผู้เรียนชว่ ยกันระดมความคิดถึงปญั หาการขาดระเบยี บของคนในสังคมไทย โดยยกตัวอย่าง 3 ปัญหา แล้วให้เขียนสาเหตุและเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหาโดยเขียนเป็นแผนภูมิแล้วผู้สอนกับผู้เรียนสรุป รว่ มกนั 5.2.5 ผู้สอนอธบิ ายประกอบการยกตัวอยา่ ง และซักถามผู้เรยี นถึงกระบวนการขัดเกลาทางสังคม โดยมหี วั ขอ้ ความหมาย จุดมงุ่ หมาย วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ และบคุ คลที่มีบทบาทในการขดั เกลาทางสงั คม
23 แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 2 สอนครัง้ ท่ี 3 – 4 ชื่อหน่วย โครงสรา้ งของสงั คมและการจัดระเบียบทางสงั คม ช่ัวโมงรวม 6 จานวนช่วั โมง 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 5.3 การสรุป ผเู้ รยี นสรุปโดยจดั ทาแผนผงั ความคิด (Mind Mapping) เรื่อง การจัดระเบียบสังคมไทย 5.2 การเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 4 ชว่ั โมงที่ 10 – 12) 5.2.1 ผสู้ อนสนทนากับผเู้ รยี น เรือ่ งความเป็นอยขู่ องผ้เู รียนในเรอ่ื งครอบครัว การเลย้ี งดู และ ความสนิทสนมระหวา่ งพ่อ แม่ ลกู และครอบครวั 5.2.2 ผสู้ อนนารูปภาพใหผ้ ้เู รยี นไดแ้ สดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน และตอบคาถาม 5.2.3 ผู้สอนอธบิ ายความหมายและความสาคัญของสถาบันทางสังคม โดยมีรูปภาพประกอบการ เรยี นการสอนให้ผูเ้ รยี นแสดงความคดิ เห็นร่วมกนั และตอบคาถาม 5.2.4 ผสู้ อนอธบิ ายความหมายของสถาบนั ทางสังคม พร้อมยกตัวอย่างโดยใช้ PowerPoint และ ใหผ้ ูเ้ รยี นแสดงความคดิ เห็นร่วมกัน 5.2.5 ใหผ้ ้เู รยี นแตล่ ะแถวออกมาแข่งขันกันเขียนคาตอบบนกระดาน ในหัวขอ้ ต่อไปนี้ - คา่ นิยมของสังคมไทยในอดีตกับปัจจุบัน - ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ 5.2.6 ให้ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมติ เร่ืองค่านิยมท่ีควรปลูกฝัง และค่านิยมที่ควรแก้ไข หน้าช้ัน เรียน โดยผสู้ อนและเพอ่ื น ๆ ตชิ มการแสดงและวเิ คราะหก์ ารแสดงว่าใหข้ อ้ คิด คติเตอื นใจอะไรบ้าง 5.2.7 ผสู้ อนเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซักถาม 5.2.8 ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน และใบงานกิจกรรมค้นห้าสถาบนั ทางสงั คม 5.3 การสรปุ ผู้เรยี นสรปุ โดยจดั ทาแผนผงั ความคดิ (Mind Mapping) เรือ่ ง สถาบันของสังคม และจดบันทึกในสมุด
24 แผนการจัดการเรียนรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 สอนครัง้ ท่ี 3 – 4 ชอ่ื หน่วย โครงสรา้ งของสงั คมและการจัดระเบียบทางสังคม ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชั่วโมง 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 5.4 การวดั และประเมนิ ผล 5.4.1 แบบทดสอบหลงั เรียน 5.4.2 ประเมินพฤตกิ รรมจติ พิสัยรายบคุ คล การเชค็ การเข้าเรยี นของผเู้ รียนลงในสมุดบนั ทกึ เวลา เรียน 5.4.3 ประเมนิ ผลจากใบงาน 5.4.4 สงั เกตจากพฤติกรรมการเรยี นเป็นรายบคุ คล 5.4.5 ประเมินจากการเข้ารว่ มกจิ กรรม การแสดงบทบาทสมมติ การตอบคาถาม และการแสดง ความคดิ เห็นการมสี ่วนรว่ มในการเรยี นการสอน 6. ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอื่ ส่ิงพิมพ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวชิ าชวี ติ กบั สงั คมไทย (3000 – 1501) 6.1.2 รปู ภาพการจัดระเบยี บทางสังคมไทย, รปู ภาพสถาบันสังคมไทย 6.1.3 ข่าวปญั หาเหี่ยวกบั การจดั ระเบียบทางสังคม จานวน 3 ขา่ ว 6.2 สื่อโสตทัศน์ 6.2.1 วดี ที ศั น์ เรอื่ งการจดั ระเบียบทางสังคม 6.2.2 PowerPoint สถาบนั ทางสังคมแต่ละสถาบนั 6.3 หุน่ จาลองหรอื ของจรงิ - 6.4 อ่นื ๆ 6.4.1 เครื่องคอมพวิ เตอร์ และเครื่องฉายภาพโปสเตอร์ 6.4.2 Internet - www.dooasia.com/thaihistory/hooacool.xhtml - www.muangthaibook.com
25 แผนการจดั การเรียนรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 2 สอนครง้ั ท่ี 3 – 4 ชอ่ื หน่วย โครงสร้างของสังคมและการจดั ระเบียบทางสังคม ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชวั่ โมง 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 7. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ ( ใบความรู้ / ใบงาน / ใบมอบหมายงาน ฯลฯ ) 7.1 ใบงานที่ 2.1 กิจกรรมคน้ หาสถาบันทางสงั คม 7.2 ใบงานที่ 2.2 กิจกรรมสงั คมนา่ อยู่ 8. การบรู ณาการ / ความสมั พันธ์กับวิชาอ่นื ๆ - 9. การวดั และประเมินผล 9.1 ก่อนเรยี น - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - การสังเกตและประเมนิ ผลดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 9.3 หลังเรยี น - แบบทดสอบ - ใบงาน - การตอบคาถาม 10. บันทึกหลงั สอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................. ................................. ................................................................................................. ................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ......................................................
26 แผนการจัดการเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 2 สอนครั้งท่ี 3 – 4 ชอื่ หน่วย โครงสร้างของสงั คมและการจดั ระเบยี บทางสังคม ช่วั โมงรวม 6 จานวนช่ัวโมง 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนักศึกษา ............................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ...................................................... ................................................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ .................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................ ........................ ........................................................................................................... ........................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................ .................................................... ...................................................................................................................................................................................
27 สาขาวิชา สามัญพืน้ ฐาน ใบประเมินผล หนา้ ท่ี ช่ือวิชา ชวี ติ กับสังคมไทย แผนที่ 1 1 งาน โครงสร้างของสังคม และการจัดระเบียบทาง สังคม ชือ่ ...................................................นามสกลุ ..................................................เลขท.ี่ ...........ห้อง.................. จดุ ประเมนิ ผล ดมี าก ดี พอใช้ แก้ไข หมายเหตุ คุณภาพงาน 1. ความถูกต้องตามคาส่ังท่กี าหนด 2. สะอาดเรียบร้อย เจตคติ 3. ความตรงต่อเวลา 4. ความมวี ินัย 5. ความรบั ผดิ ชอบ เรมิ่ ปฏิบัติงาน ........../................/................ กาหนดส่งงาน ............./................./................. สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผ่าน ผปู้ ระเมนิ ........................................................................ ............./................./.................
สาขาวิชา สามัญพ้ืนฐาน ใบสง่ั งาน 28 ชื่อวิชา ชวี ิตกับสงั คมไทย ใบงานที่ 2.1 งาน โครงสรา้ งของสังคม หน้าท่ี และการจดั ระเบยี บทาง 1 สงั คม คาส่งั : จงหาภาพทเ่ี กย่ี วกับสถาบนั ทางสังคมตอ่ ไปน้ี 1. สถาบันครอบครวั 2. สถาบันการศึกษา 3. สถาบนั ปกครอง 4. สถาบนั ศาสนา 5. สถาบันนันทนาการ
29 สาขาวชิ า สามญั พื้นฐาน ใบสง่ั งาน หนา้ ท่ี ชือ่ วิชา ชวี ิตกับสงั คมไทย ใบงานที่ 2.2 1 งาน โครงสร้างของสังคม และการจดั ระเบียบทาง สงั คม คาสั่ง: ให้นกั ศกึ ษาบอกสถานภาพและบทบาทของผ้คู นในสงั คม สถานภาพ หมายถึง .................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ..................... บทบาท หมายถงึ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... สถานภาพ บทบาท 1. 2. 3. 4. 5.
30 แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนครั้งที่ 5 – 6 ชื่อหน่วย ศลิ ปวัฒนธรรมไทยและภูมปิ ัญญาไทย ชั่วโมงรวม 6 จานวนช่ัวโมง 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 1. สาระสาคัญ สงั คมไทยเปน็ สังคมที่มศี ลิ ปวฒั นธรรมเปน็ ของตนเอง ซ่งึ สัง่ สมมาเป็นเวลานานนับพันปี สะท้อนให้เห็นวิถี ความเปน็ ไทย เปน็ มรดกของบรรพบุรุษที่สืบทอดจนกลายเป็นเอกลักษณ์ของไทยท่ีมีคุณค่าควรยึดถือเป็นแนวทาง ปฏบิ ัติมาช้านาน และเป็นสง่ิ ทีแ่ สดงถงึ ความเป็นชาติไทยซ่ึงแต่ละสมัยมีสภาพสังคมและศิลปวัฒนธรรมที่น่าศึกษา แผ่นดินไทยมีความอุดมสมบูรณ์ และมีบรรพบุรุษท่ีใช้ภูมิปัญญาสร้างสรรค์ผลงานต่าง ๆ เพ่ือพัฒนาชาติไทยให้ เจริญมาจนถึงทุกวันน้ี ภูมปัญญาไทย หมายถึง องค์ความรู้ ความสามารถ และทักษะของคนไทยท่ีเกิดจากการ สะสมประสบการณ์ที่ผานกระบวนการการเรียนรู้ เลือกสรร ปรุงแต่ง พัฒนาและถ่ายทอดสืบต่อกันมาเป็น เวลานาน เพ่ือใช้แก้ปัญหาให้สมดุลกับสภาพแวดล้อมเหมาะกับยุคสมัย โดยเฉพาะในยุคปัจจุบันท่ี 10 ประเทศใน ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ จะรวมเปน็ หนง่ึ เดยี ว คอื “หน่งึ วสิ ัยทัศน์ หนึ่งอัตลักษณ์ หน่ึงประชาคม” เยาวชน ไทย จึงจาเป็นต้องมคี วามรอบรูท้ ั้งสภาพสงั คมและศิลปวฒั นธรรมของไทยและอาเซียน 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความรูเ้ กย่ี วกับศิลปวฒั นธรรม 2.2 ปฏิบัติตนตามขนบธรรมเนียมประเพณีไทย และภูมปิ ัญญาไทยในด้านต่าง ๆ 2.3 สืบสานอนรุ กั ษ์ความเป็นภมู ิปญั ญาไทย 2.4 พัฒนาตนตามไทยใหอ้ ย่คู ู่กบั สังคมไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธิบายความเปน็ มาของศิลปวฒั นธรรมไทย 3.1.2 ยกตวั อยา่ งประกอบของศิลปวฒั นธรรมไทย 3.1.3 บอกลักษณะของศลิ ปวัฒนธรรมไทย 3.1.4 อธิบายถงึ วฒั นธรรมตามพระราชบัญญัติวฒั นธรรมแห่งชาติ 3.1.5 จาแนกวัฒนธรรมตามเนื้อหาของวัฒนธรรมในสังคมไทย 3.1.6 อธบิ ายความหมายของภูมปิ ัญญา 3.1.7 อธิบายความสาคัญของภูมปิ ญั ญา
แผนการจดั การเรียนรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 31 หนว่ ยที่ 3 ชอ่ื หน่วย ศิลปวัฒนธรรมไทยและภมู ปิ ญั ญาไทย สอนครัง้ ที่ 5 – 6 3.1.8 อธิบายประเภทและลกั ษณะของภมู ปิ ญั ญา ชว่ั โมงรวม 6 3.1.9 บอกคุณสมบตั ิของผูท้ รงภูมปิ ญั ญาไทย จานวนช่วั โมง 3.2 ด้านทักษะ 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - 3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ ง่ึ ประสงค์ 3.3.1 ซื่อสตั ยส์ ุจรติ มีเหตุผล พอประมาณ รอบคอบมสี ตปิ ัญญา 3.3.2 ความมรี ะเบยี บวินยั รจู้ ักหนา้ ทมี่ ีความรบั ผดิ ชอบ 4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปวัฒนธรรมไทย 1. ศลิ ปวฒั นธรรมไทย 1.1 ความเปน็ มาของศลิ ปวัฒนธรรมไทย 1.2 องค์ประกอบของศลิ ปวฒั นธรรมไทย 1.3 ลักษณะของศลิ ปวฒั นธรรมไทย 2. วฒั นธรรมไทยของสงั คมไทย 2.1 วัฒนธรรมตามพระราชบัญญตั ิวฒั นธรรมแหง่ ชาติ 2.2 วฒั นธรรมตามเนือ้ หาของวฒั นธรรมในสงั คมไทย 3. ภูมปิ ัญญาไทย 3.1 ความหมายของภมู ิปัญญาไทย 3.2 ความสาคัญของภมู ิปัญญาไทย 4. ประเภทของภมู ิปญั ญาไทย 4.1 ประเภทและลักษณะของภมู ปิ ญั ญาไทย 4.2 คุณสมบตั ิของผู้ทรงภูมปิ ัญญาไทย
32 แผนการจดั การเรียนรมู้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนคร้ังท่ี 5 – 6 ช่อื หน่วย ศลิ ปวฒั นธรรมไทยและภูมปิ ัญญาไทย ชว่ั โมงรวม 6 จานวนช่วั โมง 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน 5.1 การนาเข้าส่บู ทเรยี น 5.1.1 ผสู้ อนนาประเดน็ คาถามฝึกการคิดมาให้ผู้เรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเพื่อฝึกการวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการคดิ นารูปภาพวฒั นธรรมไทยให้ผูเ้ รียนดูและแสดงความคิดเห็น 5.1.2 ผู้สอนนาภาพความรู้รอบตัวเกี่ยวกับประเทศไทยสมัยกรุงสุโขทัยถึงกรุงรัตนโกสินทร์, ประเทศสมาชกิ อาเซียน และประเพณีศลิ ปกรรมมรดกโลก 5.2 การเรียนรู้ (สัปดาหท์ ่ี 5 ชว่ั โมง 13 – 15) 5.2.1 ผู้สอนอธิบายวัตถปุ ระสงค์ของการเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 3 เรื่องศลิ ปวฒั นธรรมไทยสู่อาเซียน 5.2.2 ให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 5.2.3 ผู้สอนนาวีดที ศั นเ์ รื่องวฒั นธรรมไทย มาเปิดใหผ้ ู้เรียนไดช้ มแลว้ ให้ผ้เู รียนสรุปเน้อื หาลงใน สมุด สมุ่ ผเู้ รยี นออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน ชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ ผสู้ อนเพิ่มเตมิ โดยใช้ PowerPoint คา่ นิยม 12 ประการ 5.3 การสรปุ ผูเ้ รียนรว่ มสรุปเน้อื หาโดยตอบคาถามทผ่ี ู้สอนเตรยี มมา 5.2 การเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 6 ชวั่ โมง 16 – 18) 5.2.1 ผู้สอนนาภาพบุคคลสาคัญมาให้ชมแล้วให้ผู้เรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นว่าภาพท่ีเห็น เก่ยี วกบั อะไรให้ผู้เรยี นชม และใหผ้ เู้ รียนแขง่ กนั ตอบวา่ ภาพเหลา่ น้นั เปน็ ภาพอะไร และเหน็ ผลงานใด แบง่ ผเู้ รยี นเปน็ กลุม่ กลุ่มละเท่า ๆ กนั จานวน 6 กลมุ่ - ใหต้ ัวแทนกลุม่ จบั สลาก ชือ่ ภมู ภิ าคทีก่ ลุ่มตวั เองได้ กลุ่มละ 1 เรือ่ ง - ให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้า และจัดทาสื่อการเรียนรู้แนะนาภูมิภาค ประกอบด้วย ชุดประจาภาค การแสดงประจาภาค และอาหารยอดนิยม - ให้ตวั แทนแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น - ผสู้ อนและเพ่ือนผเู้ รียนตชิ มผลงานและสรุปร่วมกัน
33 แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 3 สอนคร้งั ท่ี 5 – 6 ช่อื หน่วย ศิลปวฒั นธรรมไทยและภมู ิปัญญาไทย ช่ัวโมงรวม 6 จานวนช่ัวโมง 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ 5.2.2 ผู้สอนบรรยายประกอบภาพในหัวขอ้ ความเช่ือเร่ืองต้นไมม้ งคลและผ้ทู รงภูมิปญั ญาไทย 11 คน ทไี่ ด้รับการเชิดชเู กียรตจิ ากยเู นสโกใหเ้ ป็นบคุ คลสาคัญของโลก 5.2.3 ผ้สู อนนาภาพอาหารไทย 4 ภาค เรือนไทย 4 ภาค มาใหผ้ ูเ้ รียนชมและให้ผูเ้ รียนช่วยกนั ตอบคาถามถึงชื่ออาหารของแต่ละภาค รวมถงึ บอกลักษณะเดน่ ของเรือนไทยแต่ละภาคทั้ง 4 ภาค รวมท้ังภูมิ ปัญญาชาวบ้านวา่ เกิดข้นึ ท่ีใดเปน็ ภมู ิปัญญาของภาคไหน 5.2.4 เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนซักถามข้อสงสัย 5.2.5 มอบหมายงาน ทาแบบทดสอบหลงั เรียน ใบงานที่ 3.1 5.3 การสรุป ผู้สอนและผู้เรยี นสรุปรว่ มกันโดยจัดทาแผนผงั ความคิด 5.4 การวดั และประเมินผล 5.4.1 แบบทดสอบหลงั เรยี น ทักษะการนาเสนอผลงาน 5.4.2 จากการทางานกลุ่ม 5.4.3 สงั เกตจากพฤติกรรมการเรียนเป็นรายบุคคล การแสดงความคดิ เห็น 5.4.4 ประเมินผลจากใบงาน 6. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 ส่ือสง่ิ พมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวิชาชวี ิตกับสงั คมไทย (3000 – 1501) 6.1.2 แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรียน 6.1.3 รูปภาพประวตั ิบุคคลสาคัญด้านภมู ิปญั ญาไทย 6.1.4 ใบงานภมู ิปัญญาไทยน่ารู้ 6.1.5 สมดุ บันทึก
34 แผนการจดั การเรียนร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 3 สอนคร้ังที่ 5 – 6 ชื่อหน่วย ศลิ ปวัฒนธรรมไทยและภมู ิปญั ญาไทย ช่ัวโมงรวม 6 จานวนช่วั โมง 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 6.2 สือ่ โสตทัศน์ ( ถา้ มี ) 6.2.1 PowerPoint รปู ภาพอาหาร ที่อยูอ่ าศยั ทั้ง 4 ภาค 6.2.2 Internet - www.dooasia.com2thaihistory/hoo9cool.xhtml - www.muangthaibook.com - www.wikipedia.oeg - www.ilovetogo.com 6.3 ห่นุ จาลองหรือของจริง ( ถา้ มี ) - 6.4 อ่นื ๆ ( ถา้ มี ) - 7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ ( ใบความรู้ / ใบงาน / ใบมอบหมายงาน ฯลฯ ) 7.1 ใบงานที่ 3.1 กิจกรรมภูมิปัญญานา่ รู้ 7.2 ใบงานท่ี 3.2 กจิ กรรมมหัศจรรยส์ มนุ ไพรไทย 8. การบรู ณาการ / ความสมั พันธ์กับวิชาอืน่ ๆ - 9. การวัดและประเมินผล 9.1 กอ่ นเรียน - ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 9.2 ขณะเรียน - สังเกตและประเมนิ ผลด้านคุณธรรมจริยธรรมคา่ นิยมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 9.3 หลังเรยี น - แบบทดสอบ, ใบงาน, การทาข้อสอบ
35 แผนการจัดการเรยี นรูม้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 3 สอนครัง้ ท่ี 5 – 6 ช่ือหน่วย ศลิ ปวัฒนธรรมไทยและภมู ิปัญญาไทย ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชว่ั โมง 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 10. บนั ทึกหลงั สอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................. .................................. 10.2 ผลการเรียนร้ขู องนกั ศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ..................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................ ............................................ ....................................................................................... ............................................................................................
36 สาขาวชิ า สามญั พ้ืนฐาน ใบประเมินผล หน้าที่ ชอ่ื วิชา ชวี ิตกบั สงั คมไทย แผนท่ี 1 1 งาน ศิลปวัฒนธรรมไทยและ ภมู ิปัญญาไทย ช่ือ...................................................นามสกลุ ..................................................เลขท่.ี ...........หอ้ ง.................. จดุ ประเมนิ ผล ดีมาก ดี พอใช้ แก้ไข หมายเหตุ คุณภาพงาน 1. ความถกู ต้องตามคาส่ังท่กี าหนด 2. สะอาดเรียบร้อย เจตคติ 3. ความตรงตอ่ เวลา 4. ความมวี ินยั 5. ความรบั ผิดชอบ เร่มิ ปฏิบัติงาน ........../................/................ กาหนดสง่ งาน ............./................./................. สรุปผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น ผู้ประเมิน........................................................................ ............./................./.................
37 สาขาวิชา สามัญพน้ื ฐาน ใบส่ังงาน หนา้ ที่ ช่ือวิชา ชวี ติ กับสังคมไทย ใบงานท่ี 3.1 1 งาน ภมู ิปัญญาหน้ารู้ คาสั่ง: ให้นักศึกษานาภาพภมู ิปัญญาไทยทน่ี า่ สนใจมาตดิ ในกรอบ พร้อมอธิบายภาพให้เขา้ ใจ ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................................................................................................
สาขาวิชา สามญั พ้ืนฐาน ใบสั่งงาน 38 ชือ่ วิชา ชวี ติ กบั สงั คมไทย ใบงานที่ 3.2 งาน มหศั จรรย์สมนุ ไพรไทย หนา้ ท่ี 1 คาส่ัง: จงหาชื่อสมนุ ไพรไทย ประโยชนแ์ ละสรรพคณุ ในการรกั ษาโรค ชอื่ สมุนไพรไทย ประโยชนแ์ ละสรรพคุณในการรกั ษาโรค 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
39 แผนการจดั การเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 4 สอนครั้งท่ี 7 – 8 ชอื่ หน่วย ธรรมาภิบาลและหลกั ธรรมเพ่ือพัฒนางาน ชัว่ โมงรวม 6 จานวนชวั่ โมง 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 1. สาระสาคัญ ปัจจุบันทั่วสังคมโลกและสังคมไทยกาลังต่ืนตัวในเร่ืองการนาหลักธรรมาภิบาลมาบริหารจัดการองค์กร ธรรมาภิบาล หมายถึง การบริหาร การจัดการ การปกครอง และการกากับดูแลกิจการต่าง ๆ ให้เป็นไปตาม ครรลองครองธรรม คอื ความถูกตอ้ ง เปน็ ธรรมและเหมาะสม โดยมเี ปา้ หมายเพ่อื ให้องค์กรมีความเป็นธรรม และมี ความเจริญรุ่งเรืองอย่างถาวรหลักการสากลของธรรมาภิบาล มี 6 หลัก ได้แก่ หลักการมีส่วนร่วม หลักความ โปร่งใส หลักความเสมอภาค หลักนิติธรรม หลักคุณธรรม และหลักความคุ้มค่า ซ่ึงแต่ละหลักการมีรายละเอียด แยกยอ่ ยลงไป ปัจจบุ นั ในการบรหิ ารองคก์ รได้นาหลกั ธรรมาภบิ าลมาใช้กนั อยา่ งแพร่หลาย เพ่ือให้ทุกองค์กรพัมนา ในทกุ ๆ ดา้ นอย่างยัง่ ยนื 2. สมรรถนะประจาหน่วย 2.1 แสดงความร้เู กย่ี วกบั หลักธรรมาภบิ าลในองค์กร และนาไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมสาคญั ของพระพทุ ธศาสนา และนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธบิ ายความเป็นมาของธรรมาภบิ าลได้ 3.1.2 อธบิ ายความหมายและความสาคญั ของหลักธรรมาภบิ าลได้ 3.1.3 บอกองคป์ ระกอบหลักของธรรมาภิบาลได้ 3.1.4 อธิบายความหมายและความสาคญั ของศาสนาได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ สามารถนาหลกั ธรรมทางศาสนาไปประยุกตใ์ ช้เพือ่ พัฒนาตนเองและสงั คมได้ 3.3 คุณลักษณะท่พี ึ่งประสงค์ 3.3.1 มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยมทด่ี ี 3.3.2 ความมีระเบียบวนิ ัย รู้หน้าท่ีรับผดิ ชอบ
แผนการจัดการเรียนรู้มุง่ เนน้ สมรรถนะ 40 หน่วยที่ 4 ชอ่ื หน่วย ธรรมาภบิ าลและหลกั ธรรมเพอื่ พฒั นางาน สอนครั้งที่ 7 – 8 ชัว่ โมงรวม 6 จานวนช่ัวโมง 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 4. เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ 4.1 ธรรมาภบิ าล 4.1.1 ความเปน็ มาของธรรมาภิบาล 4.1.2 ความหมายและความสาคญั ของหลักธรรมาภบิ าล 4.1.3 องค์ประกอบของหลักธรรมาภบิ าล 4.2 หลักธรรมเพื่อพัฒนางานพัฒนาคนและสงั คม 4.2.1 ความหมายและความสาคญั ของศาสนา 4.2.2 การนาหลักธรรมทางศาสนาไปประยุกต์ใช้เพ่ือพัฒนางาน 5. กิจกรรมการเรยี นการสอน 5.1 การนาเขา้ ส่บู ทเรยี น 5.1.1 ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน และให้ผู้เรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัว สถานศกึ ษา หนว่ ยราชการ และบริษัทท่ีดีควรมีลกั ษณะอย่างไร 5.1.2 ผสู้ อนอธิบายวตั ถปุ ระสงคก์ ารเรียนรหู้ น่วยท่ี 4 5.2 การเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 7 ชว่ั โมง 19 – 21) 5.2.1 ใหผ้ ้เู รียนทาแบบทดสอบก่อนสอน 5.2.2 ผูส้ อนเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมเพื่อสรา้ งเสริมคณุ ลักษณะด้านระเบยี บวินัย 5.2.3 ผสู้ อนนาวดี ที ัศนเ์ ร่ืองหลักธรรมาภิบาลที่ดพี ร้อมให้ผ้เู รยี นแสดงความคดิ เห็นเปน็ รายบคุ คล 5.2.4 ผู้สอนบรรยายประกอบการยกตัวอย่างในหัวข้อความรู้เก่ียวกับธรรมาภิบาล ได้แก่ ความหมายของธรรมาภิบาล และวิธีการสร้างธรรมาภิบาลโดยส่อื PowerPoint 5.2.5 ผู้สอนบรรยายประกอบการซักถามในหัวข้อที่มาของธรรมาภิบาล และความสาคัญของ ธรรมาภบิ าลในแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาตฉิ บบั ท่ี 10 – 12 (พ.ศ. 2544 – 2564) 5.2.6 ผเู้ รียนวิเคราะหห์ ลกั สากลของธรรมาภิบาล และธรรมาภิบาลของไทย
41 แผนการจดั การเรียนรูม้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4 สอนคร้ังท่ี 7 – 8 ชอื่ หน่วย ธรรมาภิบาลและหลกั ธรรมเพื่อพัฒนางาน ชวั่ โมงรวม 6 จานวนชว่ั โมง 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 5.2.7 ผู้เรยี นยกตวั อย่างและเปรยี บเทยี บข้อเหมอื นและข้อแตกตา่ งระหว่างธรรมาภิบาลสากลกับ ธรรมาภบิ าลของไทย 5.2.8 ใหผ้ เู้ รียนช่วยกนั ระดมความคดิ วเิ คราะห์ปัจจัยทที่ าใหห้ ลกั ธรรมาภิบาลย่ังยืน 5.2.9 ให้ทาแบบทดสอบหลังสอนและใบงานที่ 4.1 องค์ประกอบของหลักธรรมาภบิ าล 5.3 การสรุป ผูเ้ รยี นร่วมสรุปโดยจัดทาแผนผังความคดิ (Mind Mapping) และบนั ทึกลงในสมุดบนั ทึก 5.2 การเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 8 ช่วั โมง 22 – 24) 5.2.1 ผ้สอนเลา่ นิทานลา้ นความดี ของท่านว.วชิรเมธี เรื่องลิงยังต้องปิดหูคนเลี้ยงมาให้ผู้เรียนฟัง และบอกหลักธรรมท่ผี ู้เรยี นได้รบั 5.2.2 ให้ผู้เรียนอธิบายความหมายของคาว่า “หลักธรรม” ตามทัศนะของตนและผู้สอนสรุปอีก ครง้ั หนึ่ง พร้อมดวู ีดที ศั น์เรื่องหลักธรรม 5.2.3 บรรยายประกอบการยกตวั อย่างในหวั ขอ้ หลักการของชาวพุทธ 5.2.4 แบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มละเท่า ๆ กัน จานวน 3 กลุ่ม และให้ตัวแทนออกมาจับสลาก หวั ข้อ ดงั นี้ - หลักธรรมเพอ่ื พฒั นางาน - หลักธรรมเพ่อื พัฒนาคน - หลักธรรมเพอ่ื พฒั นาสงั คม - ให้แต่ละกลมุ่ แสดงบทบาทสมมตติ ามหัวขอ้ ทไ่ี ดร้ ับหน้าห้อง - ใหผ้ ู้สอนและผูเ้ รียนสรุปหลักธรรมและขอ้ คิดทไ่ี ดร้ บั 5.2.5 ให้ผู้เรียนยกตัวอย่างหลักธรรมที่ยึดถือเป็นหลักในการปฏิบัติเพื่อครองตน ครองคน และ ครองงาน นามาแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ นั 5.2.6 ให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น และใบงานท่ี 4.2 กจิ กรรมการสร้างหลกั ธรรมาภิบาล
42 แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4 สอนครง้ั ท่ี 7 – 8 ชอ่ื หน่วย ธรรมาภบิ าลและหลักธรรมเพ่อื พัฒนางาน ชว่ั โมงรวม 6 จานวนช่วั โมง 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 5.3 การสรปุ โดยให้ผู้เรียนจัดทาแผนผังความคิด (Mind Mapping) เรื่องหลักธรรมเพ่ือพัฒนางาน พัฒนาคน และพฒั นาสงั คม 5.4 การวดั และประเมนิ ผล 5.4.1 แบบทดสอบหลังเรียน 5.4.2 ประเมินพฤติกรรมจิตพิสัยรายบุคคล การเช็คการเข้าเรียนของผู้เรียน ลงในสมุดบันทึก เวลาเรยี น 5.4.3 ประเมินผลจากใบงาน 5.4.4 สงั เกตจากพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน 5.4.5 ประเมินจากการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มการมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน การแสดงความ คิดเหน็ 6. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ส่ือสงิ่ พมิ พ์ 6.1.1 เอกสารประกอบการสอนวิชาชีวิตกับสังคมไทย (3000 – 1501) 6.1.2 แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรยี น 6.1.3 รปู ภาพตา่ ง ๆ นิทานเรื่อง สวุ รรณสาม และพระเวสสันดร 6.1.4 ใบงานภมู ิปญั ญาไทยน่ารู้ 6.1.5 สมุดบันทกึ 6.2 สอื่ โสตทศั น์ 6.2.1 เครือ่ งคอมพวิ เตอร์และเครือ่ งฉายภาพโปรเจคเตอร์ 6.2.2 วีดีทัศน์ เรอื่ งหลักธรรมในดวงใจ 6.2.3 PowerPoint หลกั การทรงงานในหลวงของเรา
43 แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 4 สอนครง้ั ท่ี 7 – 8 ชอื่ หน่วย ธรรมาภิบาลและหลกั ธรรมเพือ่ พัฒนางาน ชั่วโมงรวม 6 จานวนช่ัวโมง 3 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 6.3 หุ่นจาลองหรอื ของจริง - 6.4 อื่น ๆ 6.4.1 Internet - www.dooasia.com2thaihistory/hoo9cool.xhtml - http://www.kpi.ac.th/iwdea - http://guru.snook.com 7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ ( ใบความรู้ / ใบงาน / ใบมอบหมายงาน ฯลฯ ) 7.1 ใบงานที่ 4.1 กิจกรรมองค์ประกอบของหลักธรรมาภิบาล 7.2 ใบงานท่ี 4.2 กิจกรรมการสรา้ งหลักธรรมาภบิ าล 8. การบรู ณาการ / ความสัมพันธ์กับวิชาอ่ืน ๆ - 9. การวัดและประเมนิ ผล 9.1 ก่อนเรียน - ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 9.2 ขณะเรยี น - สงั เกตและประเมินผลด้านคุณธรรมจริยธรรมค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9.3 หลังเรยี น - แบบทดสอบ, ใบงาน, การตอบคาถามของครแู ละการทาข้อสอบ
44 แผนการจัดการเรยี นรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 4 สอนครงั้ ท่ี 7 – 8 ช่อื หน่วย ธรรมาภบิ าลและหลกั ธรรมเพ่ือพัฒนางาน ชั่วโมงรวม 6 จานวนชัว่ โมง 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................... ........................................ .......................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... 10.2 ผลการเรยี นรขู้ องนกั ศึกษา ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ..................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................ ............................................ ....................................................................................... ............................................................ ...............................
45 สาขาวชิ า สามญั พนื้ ฐาน ใบประเมนิ ผล หน้าที่ ช่ือวิชา ชวี ิตกับสังคมไทย แผนท่ี 1 1 งาน ธรรมาภิบาลและ หลักธรรมเพื่อพฒั นา งาน ชื่อ...................................................นามสกลุ ..................................................เลขที.่ ...........ห้อง.................. จุดประเมินผล ดมี าก ดี พอใช้ แกไ้ ข หมายเหตุ คณุ ภาพงาน 1. ความถกู ต้องตามคาส่ังทีก่ าหนด 2. สะอาดเรียบร้อย เจตคติ 3. ความตรงต่อเวลา 4. ความมวี ินัย 5. ความรบั ผิดชอบ เรม่ิ ปฏบิ ตั ิงาน ........../................/................ กาหนดส่งงาน ............./................./................. สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ ่าน ผ้ปู ระเมิน........................................................................ ............./................./.................
สาขาวชิ า สามญั พนื้ ฐาน ใบสง่ั งาน 46 ชือ่ วิชา ชวี ติ กับสังคมไทย ใบงานท่ี 4.1 งาน องค์ประกอบของหลกั หน้าท่ี ธรรมาภบิ าล 1 องคป์ ระกอบของ หลกั ธรรมาภิบาล
สาขาวิชา สามญั พื้นฐาน ใบสง่ั งาน 47 ช่อื วิชา ชวี ิตกบั สังคมไทย ใบงานที่ 4.1 งาน การสร้างหลัก หนา้ ท่ี ธรรมาภบิ าล 1 การสรา้ งหลกั ธรรมาภบิ าล ในองค์กรอย่างยงั่ ยืน
แผนการจัดการเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ 48 หนว่ ยที่ - ชื่อหน่วย สอบกลางภาคเรียน สปั ดาห์ที่ 9 ช่ัวโมงรวม 3 จานวนชั่วโมง 3 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
49 แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การประยุกตใ์ ช้ สอนครง้ั ที่ 10 – 11 ช่ัวโมงรวม 6 จานวนชัว่ โมง 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1. สาระสาคัญ แนวคิดเรื่องเศรษฐกิจพอเพียงในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลท่ี 9 จุดประกายข้ึนมาหลักจากท่ี ประเทศไทยต้ังเป้าหมายที่จะเป็นประเทศอุตสาหกรรมหรือ นิกส์ (NIC) จะเกิดวิกฤตทางเศรษฐกิจ เมื่อ ปีพ.ศ. 2540 ซ่ึงเป็นยุคฟองสบู่แตกส่งผลกระทบต่อความเป็นอยู่ของประชาชนโดยรวม พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวทรงมิได้น่ิงนอนพระราชหฤทัยกับปัญหาดังกล่าว จึงมีพระราชดารัสเรื่องเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ สติแก่ประชาชนได้ทบทวนการพัฒนาท่ีผ่านมา โดยหลักเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนามาประยุกต์ใช้ได้ทุก สถานการณ์ โดยมองโลกเชิงระบบท่ีมีลักษณะพลวัต เพ่ือสร้างความม่ันคงและย่ังยืน หลักเศรษฐกิจพอเพียงมี 3 คุณลักษณะ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และภูมิคุ้มกันท่ีดีกับ 2 เง่ือนไข คือ ความรู้คู่คุณธรรม หลัก เศรษฐกิจพอเพียงเป็นทางสายกลางที่สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ทุกระดับ ตั้งแต่ระดับบุคคลถึงสังคมโลกเพื่อ ความสขุ ท่ยี ง่ั ยนื 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย 2.1 แสดงองคค์ วามรู้เก่ียวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.2 นาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการดาเนนิ ชีวิตอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 อธบิ ายความหมายและความสาคัญหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้ 3.1.2 อธิบายความสาคญั การเรยี นรู้หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ 3.1.3 บอกประเภทการขับเคลอ่ื นปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงสถานศกึ ษาได้ 3.1.4 ปฏิบตั ติ ามการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวัน 3.1.5 ยกตวั อย่างการนาเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยุกต์ใชใ้ นการศึกษาได้ 3.2 ด้านทักษะ -
50 แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 5 สอนครัง้ ที่ 10 – 11 ชื่อหน่วย หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งกับการประยุกต์ใช้ ชั่วโมงรวม 6 จานวนชว่ั โมง 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี ึง่ ประสงค์ 3.3.1 มีคุณธรรม จริยธรรม ซ่อื สตั ย์ ขยนั ประหยัด พอเพียง 3.3.2 มีระเบียบวินยั รุ้จักหน้าที่มคี วามรับผิดชอบ 4. เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งกบั การประยุกต์ใช้ 4.1 หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 4.1.1 ความหมายและความสาคัญหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1.2 การเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.1.3 การขับเคลื่อนปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งส่สู ถานศึกษา 4.2 หลักการทรงงานในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว 4.2.1 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั 4.2.2 การนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนการสอน 5.1 การนาเขา้ สู่บทเรียน 5.1.1 ผู้สอนกล่าวทักทายผู้เรียน และนาภาพพระราชพิธีจรดพระนังคัลแรกนาขวัญ และ เกษตรกรดเี ด่นท่ีใช้หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในการทาเกษตรกรรมท่ีประสบความสาเร็จ และรับพระราชทาน รางวัลจากผ้แู ทนพระองคแ์ ละชมวดี ที ศั นง์ านพิธีทางรัฐ 5.1.2 ผูส้ อนนาประเดน็ คาถามฝกึ การคิดให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นเพ่ือฝึกการคิดวิเคราะห์โดย ใชก้ ระบวนการคดิ 5.2 การเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 9 ช่วั โมงท่ี 28 – 30) 5.2.1 ผู้สอนบรรยายสมรรถนะการเรียนรู้หน่วยท่ี 5 เรื่องการประยุกต์เศรษฐกิจพอเพียงใน ประเทศไทย และให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 5.2.2 ผู้สอนบรรยายประกอบการซักถามผู้เรียนถึงการจุดประกายเศรษฐกิจพอเพียงในประเทศ ไทย
Search
