planสินค้า

แผนการจดั การเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมุ่งพฒั นาให้ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะ 3D วชิ า การบญั ชีสินค้าและระบบบัญชีเดย่ี ว รหสั วิชา 2201-2101 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 ประเภทวชิ า พณชิ ยการ จดั ทาโดย… นางทิพย์วภิ า อศั วนิ เจริญกิจ สาขาวชิ าการบญั ชีวทิ ยาลยั เทคนิคสมทุ รสงคราม สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คานา แผนการเรียนรู้รายวิชา การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว รหสั วิชา 2201-2101 มีเน้ือหาตรงตามจดุ ประสงคแ์ ละคาอธิบายรายวชิ า หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศกั ราช 2556 ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงเป็ นวิชาหน่ึงในหมวดวิชาชีพบญั ชีที่ผเู้ รียนประเภทวชิ าพณิชยการ สาขางานการบญั ชีดจ้ ดั ใหเ้ รียนในระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพช้นั ปี ท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 แผนการเรียนรู้รายวชิ าการบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว รหสั วชิ า 2201-2101 แบ่งออกเป็ น 7หน่วย เร่ิมจาก ความรูท้ วั่ ไปเก่ียวกบั สินคา้ การควบคุมสินคา้ การตรวจนับและตีราคาสินคา้ คงเหลือ การบนั ทึกบญั ชีสินคา้ ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั ระบบบญั ชีเดี่ยว งบการเงินตามระบบบญั ชีเดี่ยว และการคานวณโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ซ่ึงจุดประสงค์ของการเรียนวิชา ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ รหัสวิชา 2201-2101 เพอ่ื มุ่งให้ผูเ้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั การและกระบวนการปฏิบตั ิงานบญั ชีเก่ียวกบัสินคา้ และระบบบญั ชีเด่ียวไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งใชเ้ วลาเรียนท้งั หมด 54 คาบ วิธีการสอนมีหลายวธิ ี เช่น อธิบายถามตอบ อภปิ ราย ยกตวั อยา่ ง สาธิต เป็นตน้ กิจกรรมท่ีมอบหมาย ใหผ้ ูเ้ รียนทาน้นั เน้นการมีส่วนรวม และฝึกปฏบิ ตั ิดว้ ยตนเอง ส่ือการสอนท่ีใชเ้ ป็นสื่อหลกั คอื ใบความรู้ ใบงาน ส่วนสื่อเสริมคือการเรียนรู้จากเวบ็ของผสู้ อนและอื่น ๆ ปฏบิ ตั ิจริงดว้ ยการจบั เวลา แบบฝึกทกั ษะ และแบบประเมินการเรียนรู้ การวดั ผลเน้นด้านความรู้ ความเขา้ ใจ การนาไปใช้ และการวิเคราะห์ สามารถนาความรู้ไปใช้ในวิชาชีพและการดารงชีวติ ประจาวนั ได้ มีจติ สานึกและจรรยาบรรณในการนาวชิ าชีพบญั ชีไปใช้ ครูผูส้ อนพยายามอยา่ งยงิ่ ที่จะทาใหแ้ ผนการเรียนรู้รายวิชาการบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเด่ียวรหสั วชิ า 2201-2101 เป็นแผนการเรียนรูท้ ส่ี มบูรณ์ เอ้ืออานวยประโยชน์ต่อการเรียนการสอนไดเ้ ป็ นอยา่ งดีและขอขอบคุณผูท้ ่ีมีส่วนเก่ียวขอ้ งทุกฝ่ ายที่ให้การช่วยเหลือรวมท้งั ผูเ้ รียนสาขางานการบญั ชีของวทิ ยาลยั เทคนิคสมุทรสาครและสมุทรสงครามทไี่ ดใ้ ชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้เล่มน้ี ครูสาขางานการบญั ชีทุกท่านท่ีให้คาแนะนาและเป็ นกาลงั ใจใหแ้ ก่ผูจ้ ดั ทาตลอดจนกาลงั ใจจากบุคคลในครอบครัวของผจู้ ดั ทาจนส่งผลใหแ้ ผนการจดั การเรียนรู้เล่มน้ีสาเร็จลุล่วงดว้ ยดีตามวตั ถุประสงคไ์ ว้ ณ โอกาสน้ี ทิพยว์ ภิ า อศั วนิ เจริญกิจ

สารบัญ หน้าเร่ือง ก ขคานา คสารบญั งแผนการสอน/แผนการเรียนรูร้ ายวชิ า ฏรายการหน่วย ชื่อหน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย 1หน่วยการสอน/หน่วยการเรียนรู้ 14แผนการเรียนรู้ท่ี 1 25แผนการเรียนรูท้ ี่ 2 36แผนการเรียนรูท้ ี่ 3 48แผนการเรียนรู้ที่ 4 59แผนการเรียนรูท้ ี่ 5 70แผนการเรียนรูท้ ่ี 6แผนการเรียนรูท้ ่ี 7

แผนการสอน/แผนการเรยี นร้รู ายวิชาชอ่ื รายวิชา..การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเด่ียว..รหสั วชิ า.2201-2101.รหสั วชิ า..2201-2105.(ท-ป-น)3-0-3……ระดับช้ัน....ปวช.....สาขาวชิ า/กลุ่มวชิ า/แผนกวิชา...........พณิชยการ.......สาขางานบญั ชี.................หนว่ ยกิต..............3......................จานวนคาบรวม........................54........................................คาบทฤษฏ.ี ..................1......................คาบ/สัปดาห์ ปฏบิ ตั ิ..................2.............................คาบ/สปั ดาห์จดุ ประสงค์รายวิชา เพื่อให้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจและสามารถเปรียบเทียบขอ้ ดขี อ้ เสีย เกี่ยวกับหลกั การและกระบวนการปฏิบัตงิ านบัญชีระหว่างระบบบัญชีเด่ียวและระบบบัญชคี ู่ และกระบวนการปฏบิ ัตงิ านเกยี่ วกบั สินค้า 2. มที กั ษะปฏบิ ตั ิงานบัญชี ท้ังในการควบคมุ และตรวจสอบการปฏิบัตงิ านเพ่มิ มากขึ้น 3. มีกิจนิสยั ความมวี ินัย ความเปน็ ระเบียบ ละเอยี ดรอบคอบ ความอดทน รับผิดชอบในการปฏบิ ัตงิ าน มีเจตคติท่ีดตี อ่ วชิ าชพี บัญชี และจรรณยาบรรณในวิชาชีพและจรรยาบรรณทด่ี ตี อ่ วชิ าชีพบญั ชีคาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัตเิ กี่ยวกับงบแสดงฐานะการเงนิ การคานวณกาไรหรอื ขาดทุนตามระบบบญั ชีเด่ยี วการคานวณยอดซอ้ื สินคา้ การคานวณยอดขายสินคา้ การคานวณรายได้และค่าใช้จ่ายต่าง ๆอตั รากาไรขัน้ ต้นการคานวณโดยใช้อัตรากาไรขั้นต้น งบกาไรขาดทุน ข้อบกพร่องของระบบบญั ชีเดย่ี ว ระบบการควบคุมสนิ ค้าโดยการทาบญั ชีคมุ สินคา้ ตามมาตรฐานการบญั ชี การตรวจนับสินคา้ คงเหลือในวนั สิน้ งวดบัญชี การตรี าคาสินคา้ คงเหลอื การบันทกึ รายการสินคา้ แบบสนิ้ งวด(Periodic )และแบบต่อเน่อื ง (Perpetual)มาตรฐานรายวิชา 1. เปรยี บเทยี บหลกั การ และกระบวนการปฏิบัตงิ านบญั ชรี ะหว่างระบบบัญชีเด่ียวกบั ระบบบัญชคี ูบ่ นั ทกึ รายการบญั ชีของกิจการ 2. คานวณสนิ ทรพั ย์ หน้สี ิน ส่วนของเจ้าของ รายไดแ้ ละคา่ ใช้จา่ ยตามระบบบญั ชีเด่ยี ว 3. จดั ทารายงานทางการเงินตามระบบบัญชเี ด่ยี วสมรรถนะของรายวิชา รู้และเขา้ ใจกระบวนการปฏิบตั งิ านบัญชขี องระบบบัญชเี ดี่ยวและสินค้า สามารถจัดทารายงานทางการเงนิ ตามระบบบัญชีเดี่ยวและการควบคุมสนิ ค้าและบันทึกบญั ชีสนิ คา้ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

รายการหน่วย ช่ือหน่วย และสมรรถนะประจาหนว่ ย ชื่อเร่อื ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมบทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกีย่ วกบั สินค้า สมรรถนะ รู้เข้าใจความหมายและความสาคัญของสนิ ค้าและ เอกสารท่ใี ช้เกย่ี วกับสินค้า จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและประเภทของสนิ คา้ ได้ 2. อธิบายสิ่งท่ีควรนับเป็นสินค้าคงเหลือของกิจการได้ 3. อธบิ ายผลของการตรี าคาสินคา้ คงเหลือผดิ พลาดได้ 4. บอกความหมาย รูปแบบ และลักษณะของเอกสารที่ใช้ เกยี่ วกบั สนิ คา้ ได้ ด้านทักษะ 5. จาแนกประเภทของสนิ คา้ พรอ้ มยกตัวอย่างได้ 6. จดั ทาเอกสารทางการบัญชีตามแบบฟอรม์ ทใี่ ช้ในธรุ กิจได้ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ 3D 7. เตรยี มความพรอ้ มด้านวสั ดุ อุปกรณส์ อดคลอ้ งกับเน้ือหา ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและใชว้ ัสดุอุปกรณอ์ ยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ3D (ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน แบง่ ปนั ) 8.ปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างถูกต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคณุ ลกั ษณะ3D 9. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรกั สามัคคี ความกตญั ญูกตเวที

รายการหน่วย ชือ่ หน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย ช่ือเรื่อง สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมบทท่ี 2 การควบคมุ สนิ คา้ สมรรถนะ รูเ้ ข้าใจสามารถแสดงขัน้ ตอนและวธิ ีการควบคมุ สินคา้ ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกขั้นตอนและวิธกี ารควบคมุ สินคา้ ได้ ดา้ นทกั ษะ 2. บนั ทกึ การด์ สินค้า ทะเบียนสินค้า และบัญชีแยกประเภท สินคา้ ได้ 3. จดั ทารายงานสนิ คา้ และวัตถุดบิ ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลกั ษณะ 3D 4. เตรยี มความพร้อมด้านวสั ดุ อุปกรณส์ อดคล้องกบั เนอื้ หา ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคมุ้ คา่ ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยนั ความอดทน แบ่งปัน) 5. ปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งถูกตอ้ ง และสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคุณลกั ษณะ3D 6. มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ที่ผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

รายการหนว่ ย ชอื่ หน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย ชอ่ื เรอื่ ง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมบทที่ 3 การตรวจนบั และตีราคาสินค้าคงเหลือ สมรรถนะ สามารถแสดงวิธกี ารตรวจนับและคานวณราคาสนิ ค้า คงเหลอื ได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ด้านความรู้ 1. อธบิ ายวิธีการตรวจนบั สินคา้ คงเหลือได้ 2. บอกวิธีการตีราคาสินค้าคงเหลือได้ ด้านทกั ษะ 3. คานวณราคาสนิ คา้ คงเหลอื ได้ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ 3D 4. เตรยี มความพร้อมดา้ นวสั ดุ อุปกรณส์ อดคลอ้ งกับเนอ้ื หา ได้อย่างถูกต้องและใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยดั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลักษณะ3D (ความรับผดิ ชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน แบง่ ปนั ) 5. ปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคณุ ลกั ษณะ3D 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรกั สามัคคี ความกตัญญูกตเวที

รายการหนว่ ย ชือ่ หน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย ชือ่ เร่อื ง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมบทที่ 4 การบันทึกบญั ชีสนิ คา้ สมรรถนะ สามารถบันทกึ บญั ชีสินคา้ ได้ครบตามวงจรบัญชี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกวิธกี ารบนั ทกึ บัญชีสนิ ค้าของกิจการที่จดทะเบียน ภาษมี ูลค่าเพ่ิมดว้ ยระบบสนิ คา้ แบบส้ินงวดและแบบต่อเน่ือง ได้ 2. อธิบายการปิดบญั ชีในสมุดรายวันทว่ั ไปได้ 3. อธิบายการจดั ทางบการเงนิ ได้ ด้านทกั ษะ 4. บันทึกรายการสินค้าแบบสนิ้ งวดและแบบต่อเนอ่ื งได้ 5. บนั ทกึ ปิดบัญชีในสมุดรายวันทว่ั ไปได้ 6. จดั ทางบการเงินได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ 3D 7. เตรยี มความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับเนือ้ หา ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งค้มุ ค่า ประหยัด ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน แบ่งปัน) 8. ปฏิบัติงานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเรจ็ ภายในเวลาทก่ี าหนด อย่างมเี หตุและผลตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง และคณุ ลักษณะ3D 9. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเชื่อมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตัญญกู ตเวที

รายการหน่วย ช่อื หน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย ชือ่ เรอื่ ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมบทท่ี 5 ความร้ทู ั่วไปเกี่ยวกบั ระบบบญั ชี สมรรถนะเดย่ี ว สามารอธิบายความหมาย ลกั ษณะของระบบบญั ชีเดี่ยว และคานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเด่ยี วได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายของระบบบัญชเี ด่ียวได้ 2. บอกลักษณะสาคัญของระบบบัญชเี ด่ียวได้ ด้านทักษะ 3. คานวณหาผลการดาเนนิ งานตามระบบบัญชีเด่ียวได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D 4. เตรยี มความพร้อมดา้ นวัสดุ อุปกรณส์ อดคลอ้ งกบั เนื้อหา ได้อยา่ งถูกต้องและใช้วสั ดอุ ุปกรณ์อยา่ งคมุ้ คา่ ประหยัด ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยัน ความอดทน แบ่งปนั ) 5. ปฏบิ ัติงานได้อยา่ งถูกตอ้ ง และสาเรจ็ ภายในเวลาท่ีกาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคณุ ลักษณะ3D 6. มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเช่ือมั่นใน ตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตัญญูกตเวที

รายการหนว่ ย ช่ือหน่วย และสมรรถนะประจาหนว่ ย ช่ือเรื่อง สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมบทท่ี 6 งบการเงนิ ตามระบบบัญชีเด่ยี ว สมรรถนะ สามารถอธิบายความหมายและวเิ คราะห์หายอด คงเหลือต่าง ๆ ที่จาเปน็ ในการจัดทางบการเงินตามระบบ บญั ชีเดยี่ วได้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. อธบิ ายความหมายของงบการเงินได้ 2. อธบิ ายการรวมรวมหลักฐานและเตรียมการจดั ทางบ การเงนิ ตามระบบบญั ชเี ดย่ี วได้ ด้านทักษะ 3. จดั ทางบการเงนิ ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและคณุ ลักษณะ 3D 4. เตรียมความพรอ้ มด้านวสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา ได้อย่างถกู ต้องและใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน) 5. ปฏิบตั งิ านได้อยา่ งถูกตอ้ ง และสาเรจ็ ภายในเวลาที่กาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคุณลกั ษณะ3D 6. มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ที่ผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเช่ือม่ันใน ตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที

รายการหน่วย ช่ือหน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย ช่อื เรอ่ื ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมบทท่ี 7 การคานวณโดยใช้อตั รากาไร สมรรถนะข้นั ต้น ร้เู ขา้ ใจและสามารถคานวณหายอดคงเหลือในการ จัดทางบการเงินโดยใช้อัตรากาไรข้ันต้น จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. อธิบายความหมายของกาไรข้ันต้นได้ ด้านทกั ษะ 2. คานวณหายอดซอ้ื สนิ ค้า เจา้ หนีต้ น้ ปี ยอดขายสินคา้ ลูกหนต้ี ้นปี และสิน้ ค้าคงเหลอื โดยใช้อัตรากาไรขนั้ ต้นได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลักษณะ 3D 3. เตรียมความพร้อมดา้ นวัสดุ อุปกรณส์ อดคลอ้ งกบั เนื้อหา ได้อยา่ งถกู ต้องและใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคมุ้ ค่า ประหยัด ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและคุณลักษณะ3D (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยนั ความอดทน แบง่ ปนั ) 4. ปฏบิ ัติงานได้อยา่ งถกู ต้อง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด อย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และคณุ ลักษณะ3D 5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ ท่ีผู้สอนสามารถสังเกตเห็นได้ ในด้านความมี มนุษยสัมพันธ์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความเชื่อม่ันใน ตนเอง ความสนใจใฝร่ ู้ ความรักสามคั คี ความกตัญญกู ตเวที

หนว่ ยการสอน/การเรยี นรู้ จานวนคาบ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ วชิ า.การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว รหสั วชิ า 2201-2101.... รหสั ...2201-2101.....คาบ/สปั ดาห์.....3......คาบ 24 รวม........54……คาบ 24หน่วยท่ี ช่อื หนว่ ย 36 36 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสนิ คา้ 12 2 การควบคมุ สนิ ค้า 5 10 3 การตรวจนับและการตีราคาสนิ คา้ 4 การบนั ทกึ บญั ชีสนิ ค้า 24 5 ความร้ทู ว่ั ไปเก่ยี วกับระบบบัญชเี ดี่ยว 18 36 6 งบการเงินตามระบบบัญชีเดยี่ ว 7 การคานวณโดยใชอ้ ัตรากาไรขน้ั ตน้ 54 รวม

ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู รรายวิชา ชอื่ วิชา.............การบัญชีสินค้าและระบบบญั ชเี ด่ียว.............รหัสวิชา......2201-21ท-ป-น.....3-0-3.....จานวนคาบสอน.....3....คาบ : สปั ดาห์ ผูร้ ับผิดชอบ.....นางทพิ ย์วิภา อศั วิน พุทธพิ ิสัยหน่วยการเรยี น สมรรถนะรายหน่วย ความ ู้รความจา ความเ ้ขาใจ ประยุก ์ต วิเคราะห์ และนาไปใ ้ชความรู้ทวั่ ไปเกยี่ วกับสนิ ค้า สามารถอธิบายความหมาย ลักษณะ 0.5 0.5 0.5 0.5 - สาคัญของสินค้าและเอกสารที่ใชเ้ กีย่ วกับ -การควบคมุ สนิ ค้า สินค้า -การตรวจนับและการตรี าคาสนิ คา้ -การบนั ทกึ บัญชีสินคา้ สามารถแสดงวธิ กี ารควบคมุ สินค้าได้ 0.5 0.5 0.5 0.5 -ความรู้ทว่ั ไปเกยี่ วกับระบบบัญชีเดียว 0.5 0.5 2 ตรวจนบั สินค้าคงเหลอื อย่างถกู วธิ แี ละ 0.5 0.5 2 3 -งบการเงินตามระบบบัญชเี ดย่ี ว ตีราคาสินคา้ คงเหลือสนิ้ งวดได้ 0.5 0.5 0.5 2การคานวณโดยใชอ้ ัตรากาไรขั้นต้น - สามารถบันทึกบญั ชีสนิ ค้าได้ 2 1.5 8 0.5 รวม ลาดบั ความสาคญั สามารอธบิ ายความหมาย ลักษณะของ 7 ระบบบัญชเี ดย่ี วและคานวณหาผล การดาเนนิ งานตามระบบบัญชีเด่ยี วได้ วิเคราะห์หายอดคงเหลอื ต่าง ๆ ทจ่ี าเป็นในการ จัดทางบการเงริ ตามมาตรฐานบญั ชี ร้เู ข้าใจและสามารถคานวณหายอดคงเหลือ 0.5 1 1.5 1.5 ในการจดั ทางบการเงิรโดยใช้อัตรากาไรขน้ั ต้น 5 5 15 15 0 443 3

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 1 สอนสัปดาห์ท่ี 1-2 ช่ือวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว คาบรวม 6 ชื่อหน่วย ความรู้ทว่ั ไปเกี่ยวกบั สินคา้ จานวนคาบ 6ชื่อเร่ือง ความรู้ทวั่ ไปเกี่ยวกบั สินคา้หัวข้อเรื่อง ด้านความรู้ 1. ความหมายและประเภทสินคา้ 2. ความสาคญั ของสินคา้ ในทางบญั ชี 3. ความหมายและประเภทของเอกสารทางบญั ชี 4. รูปแบบและลกั ษณะของเอกสารทางบญั ชี 5. ชนิดของแบบฟอร์มทีใ่ ชใ้ นธุรกิจ ด้านทกั ษะ 6.การจาแนกประเภทสินคา้ พร้อมยกตวั อยา่ ง 7.วธิ ีการจดั ทาเอกสารทางบญั ชี ด้านคุณธรรม จริยธรรม 8. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบ่งปัน 9. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั สินคา้ หมายถึงสิ่งของทส่ี ถานประกอบการมีไวเ้ พอื่ ขายหรือเพอ่ื ผลิต เอกสารทีใ่ ชเ้ กี่ยวกบั สินคา้ มีหลายชนิด สินคา้ มีความสาคญั ตอ่ กิจการมาก เพราะเป็ นสินทรัพยห์ มุนเวียนทม่ี ีมูลค่าเป็นเงิน หากตรี าคาสินคา้คงเหลือผดิ พลาดจะมีผลกระทบตอ่ งบการเงนิ ของกิจการ ทาใหแ้ สดงบญั ชีสินคา้ ในงบการเงินผดิ บญั ชีสินคา้ จะแสดงในตน้ ทนุ ขายสาหรบั งบกาไรขาดทุน และแสดงเป็นสินทรัพยห์ มุนเวียนในงบดุลสมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งท่ตี อ้ งการให้เกิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) รูเ้ ขา้ ใจความหมายและความสาคญั ของสินคา้ และเอกสารที่ใชเ้ ก่ียวกบั สินคา้

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้  จุดประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอ่ื ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเกี่ยวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทกึ บญั ชีเก่ียวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาทก่ี าหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D(ด้านคุณธรรม จริยธรรม)  จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกความหมายและประเภทของสินคา้ ได้ (ด้านความรู้) 2. อธิบายสิ่งที่ควรนบั เป็นสินคา้ คงเหลือของกิจการได้ (ด้านความรู้) 3. อธิบายผลของการตีราคาสินคา้ คงเหลือผดิ พลาดได้ (ด้านความรู้) 4. บอกความหมาย รูปแบบ และลกั ษณะของเอกสารทใี่ ชเ้ กี่ยวกบั สินคา้ ได้ (ด้านความรู้) 5. จดั ทาเอกสารทางการบญั ชีตามแบบฟอร์มทใี่ ชใ้ นธุรกิจได้ (ด้านทกั ษะ) 6. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D) 7. ปฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D) 8. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ทผี่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรักสามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)

การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคณุ ลกั ษณะ 3D • หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏบิ ตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า 4. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามทดี่ ี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกท่ดี ีของกลุ่มเพอ่ื นและสงั คม • หลกั ความมีเหตุผล 1. เห็นคุณค่าของวชิ า ระบบบญั ชีเดี่ยวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงที่ไม่ถูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเร่ืองทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ืน่ 8. คิดส่ิงใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชนต์ ่อตนเอง และสงั คม 9. มีความคดิ วเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ • หลกั ความมภี มู ิค้มุ กนั 1. มีทกั ษะการคดิ คานวณและบนั ทกึ บญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ บั ความรูท้ ่ถี ูกตอ้ ง พร้อมท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ที่สมบรู ณ์ 3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตเุ ป็ นผล 6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ต่าง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมต่างๆให้อย่ใู นระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ • เงอื่ นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิงานดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคดิ คานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง • เงอื่ นไขคุณธรรม 1. ปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบ่งปัน)เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-4) 1. ความหมายและประเภทของสินคา้ 2. สิ่งทคี่ วรนบั เป็นสินคา้ คงเหลือของกิจการ 3. ผลของการตรี าคาสินคา้ คงเหลือผดิ พลาด 4. ความหมาย รูปแบบ และลกั ษณะของเอกสารท่ีใชเ้ กี่ยวกบั สินคา้• ด้านทักษะ(ปฏบิ ัติ) (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่5) 5. วธิ ีการจดั ทาเอกสารทางการบญั ชีตามแบบฟอร์มที่ใชใ้ นธุรกิจ

• ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 6-8) 6. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้ันอยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ ักศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 7. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกั คุณลกั ษณะ3Dนักศึกษาจะตอ้ งมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดีไดน้ ักศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่ รู้รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 8. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ที่ผูส้ อนสามารถสังเกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวินยั มีความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามทอ่ี าจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดและวิธีวดั ผลประเมินผล(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 6) 2. ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วย 2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และ เรียนที่ 1 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมการให้ความร่วมมอื ของนกั ศกึ ษาในการทากิจกรรม(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-8)ข้นั การเรียนการสอน (300 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (300นาท)ี1. 3. ครูให้นกั เรียนนกั ศึกษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถ2ึง. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจา สาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาไดอ้ ยา่ งมีไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ประสิทธิภาพ(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8)4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหดั เพม่ิ เติม 4. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงจากหนงั สือแบบเรียน (บรรลุจุดประสงค์ เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-5) พฤติกรรมข้อที่1-5) จากน้นั ให้ผ้เู รียนต้งั คาถามเพ่อื ถามผู้สอนจากน้นั ใหผ้ เู้ รียนต้งั คาถามเพ่ือถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ หรือผู้เรียน โดยให้ผ้เู รียนแสดงความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้ผ้เู รียนแสดงความคดิ เห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ อย่างอสิ ระ (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)(Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิง (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่6-8)พฤติกรรมข้อท่ี 6-8)ข้นั สรุป (45 นาท)ี ข้ันสรุป (45 นาท)ี5..ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งั จดให้ซกั ถามถา้ มีข้อสงสัยในเรื่องใด ตามหัวขอ้ สาระสาคญั บนั ทึกข้อมูล และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลูกฝังให้นกั ศกึ ษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ที่ยงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากอย่างสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ ท่านอาจารยเ์ ร่ืองการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างร่ างกายแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ น สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายประโยชน์ (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์Drug-Free ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทกึ คะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ให้นกั ศึกษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศึกษาบนั ทกึ คะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-8) 8 . นกั ศึกษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน(รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน)

ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้สื่อส่ิงพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว (2201-2101) ของครูทิพยว์ ิภาอศั วนิ เจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม) 2. ใบความรูท้ ี่ 1-2 ใบงานที่ 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนที่ 1 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏิบตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนสื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี) --ส่ือของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพมิ่ เตมิ ของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต, www.pundaree.com และ gg.gg/krupootiwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอนื่ 1. บูรณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขยี น และการฝึกปฏิบตั ติ นทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม ความรบั ผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบงานท่ี 1-2 2. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 บอกความหมายและประเภทของสินค้าได้1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 100

รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 2 อธิบายส่ิงทค่ี วรนับเป็ นสินคา้ คงเหลือของกิจการได้1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 อธิบายผลของการตรี าคาสินคา้ คงเหลือผดิ พลาดได้1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4 บอกความหมาย รูปแบบ และลกั ษณะของเอกสารท่ใี ชเ้ ก่ียวกบั สินคา้ ได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 5 จาแนกประเภทของสินคา้ พร้อมยกตวั อยา่ งได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6 จดั ทาเอกสารทางการบัญชีตามแบบฟอร์มทใี่ ช้ในธุรกจิ ได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนดอยา่ งมเี หตุและผล ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 9 มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ผี สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมี มนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้องรายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บคุ ลิกลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมีความสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอทเ่ี หมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทน่ี ่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 2 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่นี ่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…ี่ ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…่ี ….ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาทก่ี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทก่ี าหนด ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ ม่ปรับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทึกหลงั การสอน บทท่ี 1ผลการใช้แผนการสอน 1. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาท่กี าหนด 2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 1. นกั ศึกษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภิปรายตอบคาถามในกลมุ่ และร่วมกนั ปฏิบตั ใิ บงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เม่ือเทยี บกบั คะแนนการทดสอบกอ่ นเรียน 3. นกั ศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 1. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 3. นกั ศกึ ษาบางคนที่ไม่คอ่ ยแสดงความคดิ เห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตุน้ นกั ศกึ ษาให้ แสดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 2 สอนสัปดาห์ที่ 3-4 ชื่อวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว คาบรวม 12 ช่ือหน่วย การควบคุมสินคา้ จานวนคาบ 6ช่ือเร่ือง การควบคุมสินคา้หัวข้อเรื่อง ด้านความรู้ 1. ข้นั ตอนและวธิ ีการควบคุมสินคา้ ด้านทกั ษะ 2.บนั ทึกการ์ดสินคา้ ทะเบียนสินคา้ และบญั ชีแยกประเภทสินคา้ 3. จดั ทารายงานสินคา้ และวตั ถุดิบ ด้านคุณธรรม จริยธรรม 4. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน 5. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การควบคุมสินคา้ จะควบคุมการดาเนินงานต้งั แต่การขออนุมตั จิ ดั ซ้ือจนถึงการเก็บรักษาสินคา้ ในโกดงัส่วนการควบคุมทางบญั ชีจะจดั ทาทะเบียนรับสินคา้ ทะเบียนจ่ายสินคา้ บญั ชีแยกประเภทสินคา้ และทะเบียนสินคา้ นอกจากน้ันยงั ตอ้ งควบคุมค่าใช้จ่ายเก่ียวกับสินคา้ ด้วยการควบคุมปริมาณการสั่งซ้ือท่ีประหยดั และระยะเวลาการสงั่ ซ้ือ นอกจากน้นั การควบคุมปริมาณสินคา้ คงเหลือก็จะควบคุมโดยกาหนดสินคา้ คงเหลือสูงสุดเพอ่ื คานวณหาจุดสงั่ ซ้ือเพมิ่ และประมาณการสง่ั ซ้ือเพอื่ มิใหส้ ินคา้ ขาดมือสมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งที่ตอ้ งการใหเ้ กิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) รูเ้ ขา้ ใจสามารถแสดงข้นั ตอนและวธิ ีการควบคุมสินคา้ ได้จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้  จดุ ประสงค์ทว่ั ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเกี่ยวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทึกบญั ชีเก่ียวกบั สินคา้ ของธุรกิจทุกประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคติท่ดี ีตอ่ การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาท่กี าหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม)

 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกข้นั ตอนและวธิ ีการควบคุมสินคา้ ได้ (ด้านความรู้) 2. บนั ทึกการ์ดสินคา้ ทะเบยี นสินคา้ และบญั ชีแยกประเภทสินคา้ ได้ (ด้านทกั ษะ) 3. จดั ทารายงานสินคา้ และวตั ถุดิบได้ (ด้านทกั ษะ) 4. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D) 5. ปฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ทีผ่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D)การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคณุ ลกั ษณะ 3D • หลกั ความพอประมาณ 6. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 7. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 8. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 9. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี 10. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มเพอื่ นและสงั คม • หลกั ความมีเหตุผล 10. เห็นคุณค่าของวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 11. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 12. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล 13. กลา้ ทกั ทว้ งในสิ่งทไี่ ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ 14. กลา้ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น 15. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 16. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ นื่ 17. คิดส่ิงใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชนต์ ่อตนเอง และสงั คม 18. มีความคดิ วเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ

• หลกั ความมีภูมิคุ้มกนั 1. มีทกั ษะการคิดคานวณและบนั ทึกบญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ทถ่ี ูกตอ้ ง พรอ้ มท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ทส่ี มบูรณ์ 3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตเุ ป็ นผล 6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดีการตดั สินใจและการดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆให้อย่ใู นระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ • เงอื่ นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏิบตั งิ านดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคิดคานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง • เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. ปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปัน)

เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1) 1. ข้นั ตอนและวธิ ีการควบคุมสินคา้• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2-3) 2. บนั ทึกการ์ดสินคา้ ทะเบียนสินคา้ และบญั ชีแยกประเภทสินคา้ 3. จดั ทารายงานสินคา้ และวตั ถุดิบ• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-6) 4. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้ันอย่างฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันให้ความร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 5. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั คุณลกั ษณะ3Dนกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทน่ี ่าสนใจ ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตวั ที่ดีได้นักศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่ รู้ รอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ท่ีผูส้ อนสามารถสังเกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวินัย มีความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรักสามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามท่อี าจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวิชา วธิ ีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมินผล(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนท่ี 2 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 2 และการให้ความร่วมมือในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-6)ข้นั การเรียนการสอน (360นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (300นาท)ี3. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศึกษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง4. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวชิ าน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาได้ สาคญั ของรายวชิ าน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวิตประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานท่ี 1-2 แบบฝึ กหัดเพิม่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานที่ 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-3) จากน้นั ใหผ้ เู้ รียน ข้อที่1-3) จากน้ันให้ผู้เรียนต้งั คาถามเพอื่ ถามผู้สอนหรือผู้เรียนต้งั คาถามเพอ่ื ถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผ้เู รียนแสดงความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-6) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่4-6)ข้นั สรุป (45 นาท)ี ข้นั สรุป (45 นาที)5..ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นักศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถา้ มีข้อสงสัยในเรื่องใด ตามหัวขอ้ สาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มลู และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลูกฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนงั สือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภมู ิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทกึ คะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ใหน้ กั ศึกษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) 8 . นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน(รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ส่ือสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชา การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว(2201-2101) ของครูทิพยว์ ภิ าอศั วนิ เจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม) 2. ใบความรูท้ ่ี 1-2 ใบงานที่ 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนท่ี 1 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏิบตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนสื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี) --ส่ือของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพม่ิ เติมของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต , www.pundaree.com และ gg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ 1. บรู ณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบตั ติ นทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 3. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1-2 4. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลังเรียน 3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 4. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 บอกข้นั ตอนและวธิ ีการควบคุมสินคา้ ได้1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 2 บนั ทึกการ์ดสินคา้ ทะเบียนสินคา้ และบญั ชีแยกประเภทสินคา้ ได้1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 จดั ทารายงานสินคา้ และวตั ถุดิบได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนดอยา่ งมีเหตุและผล ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 9 มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ผี สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมี มนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..................... รายช่ือสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่…….ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผฟู้ ังมีความสนใจ รวม ผปู้ ระเมิน…………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง 3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ กู ตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอท่เี หมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทน่ี ่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 3 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่แี ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ3. การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายช่ือสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…ี่ ….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบง่ หนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ทีท่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ทีร่ ับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไมเ่ พยี งพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ทที่ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาท่กี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทีก่ าหนด ไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทกึ หลงั การสอน บทที่ 2ผลการใช้แผนการสอน 3. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด 4. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 4. นกั ศึกษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภปิ รายตอบคาถามในกลุม่ และร่วมกนั ปฏิบตั ใิ บงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 5. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เม่ือเทยี บกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรียน 6. นกั ศึกษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 4. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 5. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 6. นกั ศกึ ษาบางคนที่ไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตนุ้ นกั ศกึ ษาให้ แสดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 3ช่ือวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว สอนสัปดาห์ที่ 5-7 ช่ือหน่วย การตรวจนบั และตีราคาสินคา้ คงเหลือ คาบรวม 21ชื่อเร่ือง การตรวจนบั และตีราคาสินคา้ คงเหลือ จานวนคาบ 9หัวข้อเร่ือง ด้านความรู้ 1. วธิ ีการตรวจนบั สินคา้ คงเหลือ 2. วธิ ีการตรี าคาสินคา้ คงเหลือด้านทักษะ 3. วธิ ีการคานวณราคาสินคา้ คงเหลือ ด้านคุณธรรม จริยธรรม 4. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน 5. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การตรวจนบั สินคา้ คือการตรวจสอบสินคา้ ทมี่ ีอยจู่ ริงแบในบญั ชีสินคา้ ของกิจการ ซ่ึงควรจะมีการตรวจนบั อยา่ งนอ้ ยปีละ 2 คร้ัง เพ่ือป้ องกนั การทุจริตและการขาดแคลนสินคา้ การตรวจนบั สินค้าตอ้ งพิจารณาสินคา้ ท่ีมิไดอ้ ย่ใู นกิจการดว้ ย เช่นสินคา้ ระหว่างทาง สินคา้ ฝากขาย เป็นตน้ เม่ือตรวจนบั แลว้ กิจการทีบ่ นั ทึกบญั ชีระบบPeriodic กจ็ ะตอ้ งตีราคาสินคา้ คงเหลือ ซ่ึงจะตีตามราคาทุน หรือมลู ค่าสุทธิที่จะไดร้ ับแลว้ แต่ราคาใดจะต่ากว่า หรื อวิธีราคาขายปลีก หรือวิธีราคาตน้ ทุนมาตรฐาน ส่วนระบบ Perpetual จะไมต่ ีราคาสินคา้ คงเหลือเพราะบนั ทกึ บญั ชีสินคา้ ต่อเน่ืองจึงทราบราคาสินคา้ คงเหลือจากทะเบียนสินคา้ แลว้สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งท่ตี อ้ งการใหเ้ กิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) สามารถแสดงวธิ ีการตรวจนบั และคานวณราคาสินคา้ คงเหลือได้จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้  จดุ ประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเก่ียวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอื่ ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทึกบญั ชีเก่ียวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอ่ื ใหม้ ีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม)

 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. อธิบายวธิ ีการตรวจนบั สินคา้ คงเหลือได้ (ด้านความรู้) 2. บอกวธิ ีการตรี าคาสินคา้ คงเหลือได้ (ด้านความรู้) 3. คานวณราคาสินคา้ คงเหลือได้ (ด้านทกั ษะ) 4. เตรียมความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D) 5. ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดอยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ คุณลกั ษณะ3D) 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ผี สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D)การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณลักษณะ 3D • หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรูจ้ กั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า 4. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิตนเป็ นผนู้ าและผตู้ ามทีด่ ี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มเพอื่ นและสงั คม • หลกั ความมีเหตุผล 1. เห็นคุณค่าของวชิ า ระบบบญั ชีเดี่ยวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงท่ไี ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถกู กาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ น่ื 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ื่น 8. คดิ สิ่งใหม่ ๆ ทเี่ กิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม 9. มีความคิดวเิ คราะหใ์ นการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ

• หลกั ความมีภูมิคุ้มกนั 1. มีทกั ษะการคิดคานวณและบนั ทึกบญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรู้ทถ่ี ูกตอ้ ง พรอ้ มท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ท่สี มบูรณ์ 3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตเุ ป็ นผล 6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดีการตดั สินใจและการดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆให้อย่ใู นระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ • เงอื่ นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏิบตั งิ านดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคิดคานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง • เงอื่ นไขคุณธรรม 1. ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปัน)

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1-2) 1. วธิ ีการตรวจนบั สินคา้ คงเหลือ 2. วธิ ีการตรี าคาสินคา้ คงเหลือ• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 3) 3. วธิ ีการคานวณราคาสินคา้ คงเหลือ• ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-6) 4. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้ันอยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผูอ้ ื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 5. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลกัคุณลกั ษณะ3D นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการนาเสนอท่ีน่าสนใจ ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ นกั ศึกษาจะมีภูมิคุม้ กันในตวั ท่ีดีได้นกั ศึกษาจะตอ้ งมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ที่ผูส้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวินยั มีความรับผิดชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวชิ า วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมินผล(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนที่ 3 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 3 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-6)ข้นั การเรียนการสอน (480 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (480 นาท)ี5. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง6. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวิตประจาได้ สาคญั ของรายวิชาน้ี และวิธีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหัดเพมิ่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-3) จากน้นั ให้ผเู้ รียน ข้อที่1-3) จากน้ันให้ผ้เู รียนต้งั คาถามเพื่อถามผู้สอนหรือผู้เรียนต้งั คาถามเพ่อื ถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-6) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี4-6)ข้ันสรุป (45 นาท)ี ข้นั สรุป (45 นาที)5..ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถ้ามีข้อสงสัยในเร่ืองใด ตามหัวขอ้ สาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มลู และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลกู ฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพื่อให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ให้นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) 8 . นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน(รวม 540 นาที หรือ 9 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (รวม 540 นาที หรือ 9 คาบเรียน

ส่ือการเรียนการสอน/การเรียนรู้สื่อส่ิงพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ (2201-2101) ของครูทิพยว์ ภิ า อศั วินเจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม) 2. ใบความรูท้ ่ี 1-2 ใบงานท่ี 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนที่ 3 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนสื่อโสตทัศน์ (ถ้ามี) --สื่อของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต, www.pundaree.com และgg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอน่ื 1. บรู ณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขยี น และการฝึกปฏบิ ตั ิตนทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 5. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1-2 6. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลงั เรียน 5. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 6. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 อธิบายวธิ ีการตรวจนบั สินคา้ คงเหลือได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 100

รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 2 บอกวธิ ีการตรี าคาสินคา้ คงเหลือได้1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 คานวณราคาสินคา้ คงเหลือได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุอุปกรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D1. ธกี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 9 มีการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทผี่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที 1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงาน ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้องรายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถูกตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บคุ ลิกลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพูด น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมีความสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทนี่ ่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 4 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่นี ่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมอื 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…ี่ ….ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………… วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมสี ่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทวั่ ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไมเ่ พยี งพอ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาท่กี าหนด มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทีก่ าหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทกึ หลงั การสอน บทที่ 3ผลการใช้แผนการสอน 5. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด 6. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 7. นกั ศึกษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภปิ รายตอบคาถามในกลุม่ และร่วมกนั ปฏิบตั ใิ บงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 8. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เม่ือเทยี บกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรียน 9. นกั ศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคดิ เห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 7. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 8. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 9. นกั ศกึ ษาบางคนที่ไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตนุ้ นกั ศกึ ษาให้ แสดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 4 ช่ือวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว สอนสัปดาห์ท่ี 8-10 คาบรวม 30 ชื่อหน่วย การบนั ทกึ บญั ชีสินคา้ช่ือเรื่อง การบนั ทกึ บญั ชีสินคา้ จานวนคาบ 9หัวข้อเร่ือง ด้านความรู้ 1. วธิ ีการบนั ทึกบญั ชีสินคา้ ของกิจการที่จดทะเบียนภาษีมูลคา่ เพมิ่ ดว้ ยระบบสินคา้ แบบสิ้นงวดและแบบตอ่ เน่ือง 2. การปิ ดบญั ชีในสมุดรายวนั ทวั่ ไป 3. การจดั ทางบการเงินด้านทักษะ 4. บนั ทึกรายการสินคา้ แบบส้ินงวดและแบบต่อเนื่อง 5. บนั ทกึ ปิ ดบญั ชีในสมุดรายวนั ทว่ั ไป 6. จดั ทางบการเงิน ด้านคุณธรรม จริยธรรม 7. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน 8. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การบนั ทึกบญั ชีสินคา้ ของกิจการท่ีจดทะเบียนภาษีมูลค่าเพ่ิม จะมีบญั ชีภาษีซ้ือและภาษีขายเขา้ มาเก่ียวขอ้ ง ในกรณีท่ีกิจการมีการซ้ือสินคา้ เช่ือและมีนโยบายท่ีจะชาระหน้ีภายในกาหนดที่จะไดร้ ับส่วนลด จะบนั ทึกบญั ชีวธิ ีหักส่วนลด(Net method) ซ่ึงวิธีท่ีนิยมใชก้ นั โดยทวั่ ไปคือวิธีไม่หกั ส่วนลด(Gross method) การบนั ทึกบัญชีเก่ียวกับสินค้ามี 2 ระบบ คือ บันทึกแบบส้ินงวด(Periodic inventory system) และบันทึกแบบต่อเน่ือง(Perpetual inventory system) ซ่ึงแบบตอ่ เนื่องจะบนั ทกึ สินคา้ ทกุ คร้ังท่ซี ้ือและบนั ทึกตน้ ทุนขายทุกคร้งั ที่ขายสินคา้ ได้ จึงทราบยอดตน้ ทนุ ขายและยอดสินคา้ จากบญั ชีแยกประเภท ส่วนการปิ ดบญั ชีในสมุดรายวนัทว่ั ไป แบบ ส้ินงวด จะปิ ด 6 ข้นั ตอน แตแ่ บบต่อเนื่องจะปิ ดเพยี ง 4 ข้นั ตอนสมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งทีต่ อ้ งการให้เกิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) สามารถบนั ทกึ บญั ชีสินคา้ ไดค้ รบตามวงจรบญั ชี

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้  จดุ ประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเกี่ยวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอ่ื ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทึกบญั ชีเกี่ยวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอ่ื ใหม้ ีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาท่กี าหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม)  จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกวธิ ีการบนั ทึกบญั ชีสินคา้ ของกิจการทีจ่ ดทะเบยี นภาษีมูลค่าเพมิ่ ดว้ ยระบบสินคา้ แบบส้ินงวดและแบบต่อเน่ืองได้ (ด้านความรู้) 2. อธิบายการปิดบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไปได้ (ด้านความรู้) 3. อธิบายการจดั ทางบการเงินได้ (ด้านความรู้) 4. บนั ทกึ รายการสินคา้ แบบสิ้นงวดและแบบตอ่ เน่ืองได้ (ด้านทกั ษะ) 5. บนั ทกึ ปิ ดบญั ชีในสมุดรายวนั ทวั่ ไปได้ (ด้านทักษะ) 6. จดั ทางบการเงินได้ (ด้านทักษะ) 7. เตรียมความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 8. ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ คุณลกั ษณะ3D) 9. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ผี สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมมี นุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณลักษณะ 3D • หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏบิ ตั ิตามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่