เทคนิคการสอน แบบ PLRTP

ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง กฎ หรอื ขอ ตกลง คำชี้แจง : ใหน ักเรยี นแตละกลมุ ชวยกนั วเิ คราะหก ารลดปญหาความขดั แยงดวยการสรา งกฎ หรือขอตกลง กฎ หรอื ขอ ตกลง ของกลุม……………………………………………… 1…………………………………………………………………………………………………………………………….. 2…………………………………………………………………………………………………………………………….. 3…………………………………………………………………………………………………………………………….. 4…………………………………………………………………………………………………………………………….. 5…………………………………………………………………………………………………………………………….. 6…………………………………………………………………………………………………………………………….. 7……………………………………………………………………………………………………………………………..

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ รายการการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน 4321 กระบวนการ ทำงานกลมุ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท ไมม ีการกำหนด สมาชิกชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา บทบาทสมาชิก และมกี ารช้ีแจง มีการชแ้ี จงเปา หมาย ไมมีการชี้แจง เปา หมาย อยา งชดั เจนและ เปา หมาย และไมม ีการชีแ้ จง เปา หมาย สมาชกิ การทำงาน ปฏิบัตงิ านรว มกนั อยางชัดเจน ตางคนตา งทำงาน มีการปฏบิ ัตงิ าน แตไมมีการประเมนิ ปฏิบัติงานรว มกัน รว มกัน เปน ระยะ ๆ ไมครบทุกคน อยา งรว มมือรวมใจ พรอมกบั การประเมิน เปนระยะ ๆ

แบบสงั เกตการทำกิจกรรมกลมุ คำช้แี จง ทำเครื่องหมาย  ลงในชองระดบั คะแนนพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ดิ ังน้ี ชือ่ -นามสกุล กลุมท่ี รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมนิ คอย ความ มีสวนรวม ชว ยเหลอื รับผิดชอบ ความ ผาน ไมผ า น ในกลมุ สมาชกิ ในกลมุ สนใจ เกณฑ เกณฑ (4) (4) (4) (4) เกณฑก ารประเมนิ : นกั เรยี นไดคะแนนระดบั พอใชข้ึนไป ถือวาผาน ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับผา นขึ้นไปผานเกณฑ 9-10 ดีมาก 7-8 ดี 5-6 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรู (เทคนกิ การสอน P L R T P) กลุมสาระการเรียนรู สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4 หนวยการเรียนรูท ่ี 9 การอยูรวมกันอยา งสันตสิ ุขตามวิถีประชาธิปไตย จำนวนชั่วโมง 7 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 7 เร่ือง วิธกี ารอยรู วมกนั อยา งมีความสขุ : 2 เวลา 1 ชั่วโมง วันทส่ี อน 11 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2564 ............................................................................................................................................................................................................................................ 1. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การอยรู ว มกนั ในสังคมทุกคนควรปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของสงั คม เพ่ือเปนการชวยลดความขดั แยง และกอใหเ กิดความสงบสุขข้นึ ในสังคม 2. ตัวช้วี ัด/จุดประสงคก ารเรียนรู ตวั ช้ีวัด ส 2.1 ป.4/5 เสนอวธิ กี ารที่จะอยูรวมกนั อยางสันติสุขในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรยี นรู 1. ปญหาและสาเหตขุ องการเกิดความขัดแยงในชวี ิตประจำวัน (K) 2. ออกแบบวธิ ีการใชช ีวิตรวมกับผอู น่ื ไดอยา งมคี วามสุข (P) 3. แนวทางการแกปญ หาความขัดแยงดว ยสนั ติวิธี (A) 3. สาระการเรียนรู 1. การลดปญ หาความขดั แยง 4. กจิ กรรมการเรยี นรู (เทคนิกการสอน P L R T P ) เทคนคิ P L R T P หมายถึง P = Prepare (เตรียมตัว/เตรียมพรอ ม) L = Learn (เรยี นร)ู R = Recoqnize (รบั รู) T = Take action (ลงมอื ) P = Present (นำเสนอ) ข้ันท่ี 1 P = Prepare (เตรียมตัว/เตรยี มพรอม) 1. ครใู หน ักเรียนจัดสถานท่แี ละนงั่ เรยี นตามกลมุ ทจี่ ดั ไว 2. ครผู สู อนและนักเรียนรวมกันสนทนาถึงเนื้อหาที่ไดเรียนกนั ไปเมื่อช่ัวโมงที่แลว ขั้นท่ี 2 L = Learn (เรยี นรู) 3. ครผู ูสอนเขาสเู น้ือหาของบทเรยี นดวยการอธิบายวาจากชว่ั โมงทีแ่ ลวนักเรียนไดเรยี นรูการสรางกฎ หรอื ขอตกลงในการอยรู วมกันไดอยางมีความสขุ ไปแลว ขนั้ ท่ี 3 R = Recoqnize (รับร)ู 4. นกั เรยี นตองนำกฎ หรือขอตกลงทีไ่ ดส รา งขน้ึ มาออกแบบวิธีการใชช ีวิตรวมกบั ผอู ืน่ ไดอ ยางมีความสุข ลง บนกระดาษกรูฟของแตละกลุม

ขัน้ ท่ี 4 T = Take action (ลงมือ) 5. ครผู สู อนแจกอุปกรณใ หแ ตละกลมุ ทำงานและระดมความคดิ สรางวธิ กี ารใชชีวิตรวมกบั ผอู ื่นไดอยางมี ความสขุ โดยมคี รคู อยชวยเหลือและใหคำปรึกษาอยูตลอด ข้ันที่ 5 P = Present (นำเสนอ) 6. นกั เรยี นทงั้ สองกลุมออกมานำเสนอวิธีการใชช ีวติ รวมกับผอู ื่นไดอยางมีความสขุ ของกลุมตนเอง 5. สอ่ื การเรยี นรู - 6. การวดั ผลประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ รายการประเมนิ ประเมนิ จากช้ินงาน แบบประเมินชิ้นงาน นกั เรยี นออกมาพูดนำเสนอ ไดตรงตามเนื้อหา ผานเกณฑ 1. ปญหาและสาเหตขุ องการเกดิ นวตั กรรมกลมุ นวัตกรรมกลุม ความขัดแยงในชวี ิตประจำวัน สังเกตจากการทำ แบบสังเกตการทำ ระดบั ผา นขน้ึ ไป 2. ออกแบบวธิ ีการใชชวี ติ รวมกบั ผานเกณฑ ผอู ่นื ไดอยา งมีความสุข กิจกรรมกลมุ กจิ กรรมกลมุ แนวทางการแกป ญ หาความ ขดั แยง ดว ยสนั ติวิธี 7. ความคดิ เหน็ ของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................(ผตู รวจแผน) (นายกำชัย สุวรรณ) ผอู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นวัดพระพิเรนทร

8. บนั ทกึ ผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ปญ หา/อุปสรรค ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไขปญหา ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ...............................................(ผสู อน) (นางสาวอารยา วฒั นวงศ) ครู รบั เงนิ เดือนอันดบั ครผู ูชวย ลงช่ือ................................................(ผตู รวจ) (นายกำชยั สวุ รรณ) ผูอ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั พระพิเรนทร

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ รายการการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน 4321 กระบวนการ ทำงานกลมุ มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท ไมม ีการกำหนด สมาชิกชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา บทบาทสมาชิก และมกี ารช้ีแจง มีการชแ้ี จงเปา หมาย ไมมีการชี้แจง เปา หมาย อยา งชดั เจนและ เปา หมาย และไมม ีการชีแ้ จง เปา หมาย สมาชกิ การทำงาน ปฏิบัตงิ านรว มกนั อยางชัดเจน ตางคนตา งทำงาน มีการปฏบิ ัตงิ าน แตไมมีการประเมนิ ปฏิบัติงานรว มกัน รว มกัน เปน ระยะ ๆ ไมครบทุกคน อยา งรว มมือรว มใจ พรอมกบั การประเมิน เปนระยะ ๆ

แบบสงั เกตการทำกิจกรรมกลมุ คำช้แี จง ทำเครื่องหมาย  ลงในชองระดบั คะแนนพฤติกรรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ดิ ังน้ี ชือ่ -นามสกุล กลุมท่ี รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมนิ คอย ความ มีสวนรวม ชว ยเหลอื รับผิดชอบ ความ ผาน ไมผ า น ในกลมุ สมาชกิ ในกลมุ สนใจ เกณฑ เกณฑ (4) (4) (4) (4) เกณฑก ารประเมนิ : นกั เรยี นไดคะแนนระดบั พอใชข้ึนไป ถือวาผาน ชว งคะแนน ระดับคุณภาพ ระดับผา นขึ้นไปผานเกณฑ 9-10 ดีมาก 7-8 ดี 5-6 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

ดับ