คู่มือการใช้งานระบบCUD Smart School (อาจารย์) โรงเรียนสาธิตจุฬาฯฝ่ายประถม ปี 2563

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 1 คาํ ช้แี จง CUD Smart School เปนระบบการจัดการเรียนรูบนเครือขายอินเทอรเน็ตผานเว็บแอปพลิเคชัน “Smart School” ซึ่งคูมือการใชงานระบบ CUD Smart School (สําหรับอาจารย) น้ี จัดทําขึ้นเพื่อเปนคูมือการใช ระบบเฉพาะในสวนของการจัด การรายวิชาและนําเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนผานระบบ CUD Smart School เพอ่ื เตรียมความพรอมของอาจารยในการใชระบบสําหรับใชจดั การเรียนการสอน ซ่งึ จะเร่ิมใชในปการศึกษา 2563 ทั้งนี้กอนการศึกษาคูมือการใชงานระบบ ทางผูจัดทําขออธิบายถึงแนวทางการอานคูมือ ขอควรระวังในการใชงานระบบ และคําแนะนาํ สาํ หรบั การสรา งสอื่ การเรียนการสอนในระบบ ดงั นี้ 1. แนวทางการอานคูมือการใชงานระบบ CUD Smart School (สาํ หรับอาจารย) 1.1 คูมือฉบับน้ี จัดทําเพ่ืออธิบายถึงแนวทางการใชงานของระบบเฉพาะท่ีเก่ียวของกับ “ระบบการเรียน การสอน” เทา นน้ั เนอ่ื งจากมงุ เนนการใชร ะบบแตเพียงในสวนของระบบการเรยี นการสอนโดยเรมิ่ ตน 1.2 ระบบ CUD Smart School น้ี ยงั สามารถท่จี ะปรับปรุงและพฒั นาระบบตอไปไดในอนาคต ดังนั้น การอธบิ าย ถึง แนวทางการใชงานในคูมือฉบับน้ีอาจมีการเปลี่ยนแปลงไดในอนาคต ซึ่งขอใหอาจารยติดตามแนว ทางการใชงานที่เกดิ การเปลี่ยนแปลงตอ ๆ ไป 1.3 ในการเรียนรูการใชงานระบบ ผูจัดทําเสนอใหอาจารยท่ีสนใจจะศึกษาการใชงานของระบบ ศึกษา ตามลําดับที่จัดทําขึ้น เนื่องจากมีการออกแบบการอธิบายตามลําดับความยาก – งาย และกอน – หลัง ท่ีจะ นําไปสกู ารใชงานไดอยางสะดวกมากย่ิงขึ้น 1.4 คูมือฉบับนี้ มีการใชสัญลักษณในการอธบิ าย ดงั น้ี 1.4.1 กลองขอความส่เี หลีย่ มสดี ํา หมายถงึ การอธิบายสว นประกอบ และการใชง านของระบบ 1. 1.4.2 กลองขอ ความสเ่ี หลย่ี มสีน้ําเงนิ พรอมกํากับหมายเลข หมายถึง การอธบิ ายข้นั ตอนเพอื่ ใหอาจารยป ฏบิ ัตติ ามข้นั ตอน 2. ในการใชง านของระบบตาง ๆ ตามลําดับหมายเลขทก่ี าํ หนด

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 2 2. ขอ ควรระวังในการใชง านระบบ CUD Smart School (สําหรบั อาจารย) 2.1 ความปลอดภยั ในการเขา ถึงขอ มูล : เน่ืองจากระบบน้ันเก่ียวของกับขอมูลความเปนสวนตัวของนักเรียน อาทิ คะแนน ขอมูลการเขาเรียน ฯลฯ จึงควรระมัดระวังถึงความปลอดภัยของขอมูล โดยระมัดระวังการหลุดหรือสูญหายของ Username และ Password ของ ระบบ ไมแ ชรหนา จอของระบบออกไปสูท่สี าธารณะ 2.2 ความปลอดภยั / ลขิ สทิ ธ์ิของส่อื : ระบบ CUD Smart School อาจารยสามารถนําส่ือจากแหลงตาง ๆ หรือแมแตสื่อท่ีตนเองสรางข้ึนเขามาฝง ไวใ นระบบ เพ่ือใหนักเรียนสามารถเรียน และดาวนโหลดส่ือในการเรียนการสอนได ดวยเหตุน้ีจึงควรระมัดระวังถึง การคดั เลือกส่อื ที่ไมข ัดกบั ลขิ สทิ ธิห์ รอื กฎหมาย โดยมแี นวทาง ดังนี้ 1. ไมนาํ คลปิ / วีดิทัศน หรือส่ือของผอู ืน่ หรอื องคกรอนื่ ๆ มาใสไวใ น ระบบโดยไมไดรับอนุญาตจากเจาของผลงาน ในกรณีที่มี ความจําเปนตองการใหนักเรียนเขาไปศึกษาสื่อดังกลาว ควร พิจารณาวาสื่อน้ัน ๆ ไดรับการอนุญาตใหเผยแพรในสาธารณะ หรือไม และดําเนินการในรูปแบบของการฝง URL (Link) เพื่อให นกั เรยี นไปศึกษายงั ส่อื ตน ทาง 2. ในกรณีที่อาจารยสรางส่ือในการเรียนรูดวยตนเอง และฝงสื่อ เพื่อใหนักเรียนสามารถดาวนโหลด อาจเกิดกรณีท่ีนักเรียนจะ สามารถแชรสื่อ/เอกสารไปสูพ้ืนท่ีสาธารณะ เพื่อเปนการปกปอง สิทธ์ิเบื้องตน อาจารยสามารถลงนามการเปนเจาของส่ือ หรือ แสดงขอความย้ําเตือนนักเรียนไมใหเผยแพรสื่อตอไปในพ้ืนท่ี สาธารณะ

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 3 3. คาํ แนะนาํ สําหรับการสรางสอื่ การเรียนการสอนในระบบ 3.1 ระยะเวลาทีเ่ หมาะสม : การจัดการเรียนการสอนบนระบบออนไลนท้ังแบบประสานเวลา (คือการจัดการเรียน การสอนในระบบท่ีผูเรียนและผูสอนมีปฏิสัมพันธตอบโตในเวลาเดียวกัน) และไมประสานเวลา (คือ การจัดการเรียนการสอนที่จัดใหผูเรียนเรียนผานส่ือในระบบ ณ เวลาใดเวลาหนึ่ง โดยที่ผูเรียนและ ผูสอนไมตองมีปฏิสัมพันธตอบโตในเวลาเดียวกัน) นั้น ไมสามารถกําหนดระยะเวลาในการเรียนให เทากับระยะเวลาการเรียนในหองเรียนตามปกติได เน่ืองจากความพรอมของสมาธิในการเรียนของ นักเรียนจะไมคงทนเทากับการเรียนในหองเรียน และการเรียนการสอนผานหนาจอคอมพิวเตอรจะ สง ผลกระทบตอสุขภาพรางกายของนักเรียนได ดว ยเหตนุ ี้ จึงควรคาํ นึงถึงระยะเวลาเพ่ือการออกแบบ การเรียนการสอน ดงั น้ี 1. ควรคัดเลือกเฉพาะเน้ือหาสําคัญหรือมโนทัศนสําคัญ ในการจัดการเรียนการสอนใน ระบบออนไลน เพอ่ื ลดขอมลู จํานวนมากท่จี ะเกดิ ขึ้นบนสอื่ การเรียนการสอน 2. ควรคํานึงวานักเรียนแตละคนจะตองเรียนในหลากหลายวิชา ดังน้ันในแตละวิชาควร ออกแบบสื่อการเรียนการสอนเฉพาะประเด็นท่ีสําคัญ เพื่อชวยลดระยะเวลาในการอยู หนา จอคอมพิวเตอรและไมส รางภาระในการเรยี นของนักเรยี นมากจนเกินไป 3. เพ่ือประสิทธิภาพในการเรียนของนักเรียนบนระบบ ส่ือวิดีโอที่เหมาะสมในการเรียน ของนักเรียนควรเฉล่ียอยูที่ 15-30 นาทีตอครั้ง (นักเรียนจะมีสมาธิในการเรียนบน ระบบคอมพิวเตอรเฉลี่ยเพียง 6 -10 นาทีตอครั้ง ขึ้นอยูความแตกตางของบุคคลและ เนื้อหารายวิชา) และเวลาที่เหมาะสมในการเรียนผานระบบออนไลนของนักเรียนไม ควรเกินเฉล่ีย 2-3 ชั่วโมงตอวัน ดังน้ันจึงควรออกแบบการเรียนการสอนที่สลับ ระหวางเรียนในระบบและนอกระบบ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนบนระบบ 3.2 การสรางการกาํ กบั ตวั เองของผเู รียน (Self-Regulation) : การเรียนการสอนผานระบบควรมุงเนนการสงเสริมการกํากับตนเองใน การเรียนรูของผูเรียน ดวยเหตุน้ีการออกแบบการเรียนการสอนแมอาจารยผูสอน จะออกแบบส่ือในรูปแบบไมประสานเวลา แตยังควรสรางรูปแบบของสื่อท่ี สามารถสงเสรมิ การมีปฏสิ ัมพนั ธห รอื การติดตามการเรียน เพื่อสรา งใหนกั เรียน สรางการกํากับการเรียนรูของตนเองในการเรียนได อีกท้ังยังชวยสงเสริม ประสิทธิภาพการเรยี นรูของนักเรียนมากยิ่งข้นึ แนวทางการสรางปฏิบัติสัมพันธในระบบ อาทิ การสรางแบบฝกหัด, การสรางบอรดสนทนาเพื่อโตตอบระหวางผูสอนและผูเรียน, การเลนเกมรวมกัน เปนตน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 4 สารบญั ตอนท่ี 1 แนะนําการใชงานระบบ CUD Smart School หนา บทท่ี 1 การเขา ระบบ CUD Smart School และการเขาสูร ะบบการเรยี นการสอน 5 บทที่ 2 แนะนําหนา หลกั รายวิชา บทที่ 3 การใชงาน “ประกาศรายวิชา” 6 บทท่ี 4 การใชง าน “หวั ขอสนทนา” 11 บทท่ี 5 การใชงาน “เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวิชา” 17 บทท่ี 6 การใชงาน “การบาน” 20 23 6.1 การสรา งการบาน 27 6.2 รปู แบบการสรางฟอรมการบาน 27 6.3 การเพิ่ม/แกไ ขเฉลย 29 บทท่ี 7 การตรวจและใหคะแนนการบา น 34 บทที่ 8 การใชง าน “ตารางเรยี น/นดั หมาย” 37 บทที่ 9 การใชง าน “รายการวีดทิ ัศน” 43 บทท่ี 10 การใชงาน “การเชค็ ช่ือ” 44 บทท่ี 11 การใชงาน “สมาชิก/ทีม” 52 บทที่ 12 การใชงาน “เครอื่ งมอื ชวยสอน” 55 บทท่ี 13 การใชงาน “จดั การรายวชิ า” 62 13.1 การจัดการคะแนน/กรอกคะแนน 66 13.2 Download รายชอื่ นกั เรยี น 67 13.3 Download คะแนนของนักเรยี น 72 13.4 พมิ พใบคะแนน 72 13.5 คดั ลอกขอมูลจากรายวิชา 72 13.6 จัดการการลงทะเบียนเขา รายวิชา 73 13.7 ตั้งคารายวิชา 74 74 ตอนที่ 2 แนวทางการจดั การเรยี นการสอนผา นระบบ CUD Smart School 75 บทท่ี 1 คาํ แนะนาํ ในการสรางรายวชิ าเพ่ือสงเสริมการเรียนรดู วยตนเองของนกั เรยี น 76 บทที่ 2 ขั้นตอนในการอัพโหลดวีดิทัศนขนึ้ Youtube Channel : CUD Smart School 78 เอกสารอางอิง 82

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 5 ตอนท่ี 1 แนะนําการใชง านระบบ CUD Smart School ระบบรายวชิ า

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 6 บทท่ี 1 การเขา ระบบ CUD Smart School และการเขา สูระบบการเรยี นการสอน 1.1 เขา สรู ะบบทางเวบ็ ไซต cud.onsmart.school/login และกดที่ “เขาสูระบบ” 1.2 เมอ่ื เขาสูระบบจะเขาสหู นา Login ดําเนนิ การกรอก “Username” กบั “Password” ซ่งึ ใชในการ Login เขาระบบบญั ชีของ MyCourseville

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 7 ในกรณีท่ีอาจารยยังไมเคยเขาสูระบบ MyCourseville สามารถลงทะเบียนใหมโดยกดท่ี “ลงทะเบียนบัญชีใหม” แลวจงึ กรอกขอ มูล โดยในชอ งอีเมลใ หก รอกอเี มลของจุฬาฯ ([email protected]) จากน้ันระบบจะสง เอกสารยืนยันการสมัคร ไปทางอีเมลของจุฬาฯ ใหอาจารยกดยืนยัน จากนั้นนํา Username กับ Password ที่ต้ังไวในระบบ My courseville พรอมรหัสยืนยันบุคคล 8 หลัก (รหัสยืนยันบุคคล 8 หลัก อาจารยแตละบุคคลจะไดรับรหัสจากทางโรงเรียน ซึ่งแตละ บคุ คลจะไดร ับรหสั ยืนยนั บุคคลแตกตางกัน และใชส าํ หรบั การเขา ใชง านระบบครั้งแรกเทานัน้ ) ดาํ เนนิ การ Login เขาระบบ CUD Smart School (เมื่อเขาใชงานครั้งแรกแลว หลังจากน้ันอาจารยสามารถเขาระบบโดยใชเพียง Username กับ Password เทา น้นั ) ไปที่ https://www.mycourseville.com/api/login > คลกิ “ลงทะเบยี นบญั ชใี หม” 1. คลกิ ที่ “ลงทะเบียนใหม” กรอกขอมูลเพ่ือลงทะเบียน ในชองอีเมลใหก รอกขอมูลโดยใชอ ีเมลจุฬาฯ (……@chula.ac.th) 2. กรอกขอมูลสว นบุคคล ใน ชอ งอีเมลใหกรอก “อเี มลของ จฬุ าฯ ” ([email protected])

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 8 เมอ่ื ลงทะเบียนแลว ระบบจะสงขอ ความเพื่อยืนยันการ Login ไปยงั อเี มลของจุฬา > คลกิ Link เพือ่ “ยืนยนั ” 3. คลิก “ยนื ยัน” จากนัน้ กลบั เขาสรู ะบบเว็บไซต cud.onsmart.school/login > กดที่ “เขาสูระบบ” > กรอก USERNAME PASSWORD ท่ีไดสมัครในระบบ MYCourseville > กรอกรหสั ยืนยนั บุคคล 8 หลัก ก็จะสามารถเขาใช งานระบบ CUD Smart School

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 9 1.3 เมอื่ Log in เขาสรู ะบบ จะพบกบั “หนาแรก” ของ CUD Smart School ซึง่ จะปรากฏชือ่ ของอาจารย และ เคร่อื งมอื ตาง ๆ ของระบบ > คลิกที่ “การเรียนการสอน” เพื่อเขาสรู ะบบการเรยี นการสอน คลกิ “การเรยี นการสอน” หรือ สามารถเขาสูร ะบบ “การเรยี นการสอน” โดยคลิกที่เมนู “ ” จะปรากฏเครื่องมือตาง ๆ ของระบบ CUD PLUS+ ใหคลกิ ที่ “การเรียนการสอนของฉนั ” เพื่อเขา สูระบบการเรยี นการสอน 1. คลิกที่ “เมนู” 2. คลกิ ท่ี “การเรยี นการสอนของฉนั ”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 10 1.4 เมอ่ื เขาสูหนา แรกของระบบ “การเรยี นการสอน” จะปรากฏรายวชิ าตาง ๆ ของอาจารยผ ูส อน > คลิกเลือก “รายวชิ า” ท่ตี องการเขาสูร ะบบ จะปรากฏหนา หลกั ของรายวชิ า คลิกเขาสรู ะบบรายวิชาทต่ี องการ กดเพอื่ “คน หารายวิชา” และ “กรอกรหัสผาน” เพ่ือ ลงทะเบียนเขารายวิชา โดย ร หั ส วิ ช า จ ะ ตั้ ง โ ด ย อ า จ า ร ย เจาของวิชา ซ่ึงจะเปนผูต้ัง รหัสและมอบใหนักเรียนเพื่อ ลงทะเบียนเขา รว มในรายวชิ า * ระบบนีจ้ ะยงั ไมไ ดใชงานใน ป จ จุ บั น เ น่ื อ ง จ า ก ท า ง ผูจัดทําระบบจะเปนผูสราง ร า ย วิชาและลงทะเบียน นักเรียนเขารายวิชาตาง ๆ ไวให 1.5 เมื่อคลิกเลือกรายวชิ าทตี่ องการ จะเขาสู “หนา หลักรายวิชา” และสามารถดาํ เนนิ การใด ๆ เก่ยี วกบั การจัดการเรยี นการสอนของรายวิชานั้น ๆ ตอไป หนาหลักรายวิชา

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 11 บทท่ี 2 แนะนําหนาหลักรายวิชา เมอ่ื เขาสู หนา หลกั รายวชิ า จะปรากฏหนาตางของเคร่ืองมอื ใชงานทีเ่ ก่ียวกบั การเรียนการสอน แบง ออกเปน 3 สวน ไดแ ก สวนท่ี 1 ICONแจงเตือน : การแจง เตือนเมื่อมปี ระกาศ, จดหมาย, การสนทนาใหม ๆ เขา มา ในระบบ สวนที่ 2 เครอื่ งมือการจัดการรายวชิ า : การจัดการขอมูลเบอ้ื งตน ของรายวชิ า, การเชค็ ชือ่ , การตรวจสอบสมาชิกในรายวชิ า สว นที่ 3 เครื่องมือหลกั : ชุดเคร่ืองมือท่ีเก่ยี วของกับการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา สวนท่ี 1 ICON แจงเตอื น สวนท่ี 2 เครอื่ งมือ จดั การรายวิชา สว นท่ี 3 เครอ่ื งมือหลกั

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 12 สว นท่ี 1 Icon แจง เตอื น ประกอบดวยเครื่องมือ ไดแก 1.1 หมายถงึ การแจง เตอื นเม่ือมีบันทกึ ขอความ/ จดหมาย เขามาในระบบ 1.2 หมายถึง การสนทนาสวนบคุ คล (Chat) ในกรณที ี่อาจารยผ สู อนไดส รา งหองสนทนากับ นักเรยี นคนใดหรืออาจารยผ สู อนรว ม จะปรากฏประวัติของหองสนทนาน้นั ไว หรือในกรณีที่มขี อความปรากฏขน้ึ ใหมในหอง สนทนา จะปรากฏสญั ญาณแจง เตอื นบน Icon “ ” 1.คลิก “ ” 2. เขาสูหนาการสนทนาสว นบุคคลจะปรากฏประวตั กิ ารสนทนาสวนบคุ คลของ อาจารยท ้ังหมด 3. คลกิ เลอื ก “รายชอื่ ” ของผทู ตี่ อ งการสนทนา เพ่ือเขา สูหอ งสนทนา 4. กรอกขอความในกลองขอความเพือ่ เริ่มการสนทนา

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 13 1.3 หมายถงึ การแจง เตอื น ในกรณีหากมีประกาศใหมใด ๆ เกดิ ขน้ึ ในระบบ จะมกี ารแจง เตือนโดย สัญญาณเตือน ดงั นี้ “ ” เชนเดียวกับในระบบของนักเรียน ในกรณีท่ีอาจารยผูสอนประกาศ/ แจงการบาน/ ตรวจการบานของ นักเรียนแลว จะมีการข้ึนสัญญาณการแจง เตอื น “ ” ดังกลาวในระบบของนักเรียน เพ่ือใหนักเรียนสามารถติดตามและ กาํ กบั ประกาศ/การบา นใหม จากอาจารยผสู อนทีเ่ กิดข้นึ ในแตละรายวิชาได ตัวอยา งการแจง เตือนในระบบ CUD PLUS+ ของนักเรียน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 14 สวนที่ 2 เครอื่ งมอื การจดั การรายวชิ า ประกอบดวยเครื่องมือตา ง ๆ ดงั น้ี 24 6 13 5 7 1. หนาหลกั : หนาหลกั ของรายวชิ า 2. การเชค็ ชอ่ื : การบนั ทึกการเขาเรยี น, ขาดเรียน ของนกั เรยี น 3. สมาชกิ ในทีม : รายชอ่ื อาจารยผสู อน, นักเรียนในรายวชิ า และการจดั การทีมของ นกั เรียน (ในกรณีที่รายวชิ ามีการกาํ หนดการทาํ งานรว มกนั เปน ทีม) 4. ออกอากาศ : ใชรว มกับเครื่องมือควซิ / โพลทนั ใจ เพือ่ ใหนักเรียนตอบคําถามในฟอรม และสามารถดสู ถติ ิในการตอบคําถามของนักเรยี นไดในทนั ที 5. เคร่ืองมือชวยสอน : เครื่องมอื ชว ยเทคนิคการสอน ไดแ ก การสมุ เลอื กนกั เรยี น, การสมุ เลือกทีม, นาฬิกานับถอยหลัง, การสรา งควซิ /โพลทันใจ 6. จัดการรายวชิ า : การกรอกคะแนน, การกําหนดสัดสวนคะแนน, การดาวนโ หลดรายชอ่ื นกั เรยี น การกําหนดระบบเปด /ปดของรายวชิ า, การพมิ พคะแนน 7. ขอ มูลรายวชิ า : การแสดงขอมูลเบื้องตนของรายวชิ า

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 15 สว นท่ี 3 เครอ่ื งมอื หลกั : ชุดเครื่องมือใชใ นการจดั การเรยี นการสอน ประกอบดวยเคร่อื งมือตา ง ๆ ดังนี้ * ในหนาหลัก จะแสดงเนื้อหาของ แตละหัวขอเพียงจํานวน 3 หัวขอ เทาน้ัน หากตองการดูเนื้อหา ทั้งหมด ใหกดท่ี “ดู.... ทั้งหมด” ซึ่ ง จ ะ อ ยู บ ริ เ ว ณ ข า ง ล า ง ข อ ง เครอื่ งมือหลกั ในแตละสวน 1. ประกาศ การประกาศแจงขอมลู เกี่ยวกับรายวิชา 2. หวั ขอสนทนา หอ ง Discussion สําหรบั สมาชิกของรายวชิ าท้ังหมด 3. ตารางเรียน/ นดั หมาย ปฏิทนิ แจงกาํ หนดการเรียน หรือนัดหมาย 4. เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวิชา การฝงสื่อประกอบการเรียน การสอน อาทิ Link, วดี ทิ ัศน, เอกสาร เปนตน 5. รายการวีดิทศั น การเสนอคลิป/รายการ การสอน 6. การบาน การแจงการบาน, การสราง การบาน, กําหนดสงการบาน และต้งั ระบบสงการบาน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 16 เรียนรเู ครอื่ งมือพื้นฐานในระบบ ในแตล ะสวนของการใชง านระบบ จะประกอบไปดวยเคร่อื งมอื ปฏบิ ตั ิการพ้ืนฐาน ซ่ึงจะแสดงผาน สญั ลักษณต า ง ๆ ดงั น้ี เครอื่ งหมายบวก หมายถึง การสรางใหม ประแจ หมายถงึ การจดั การต้ังคาเครื่องมือหลังจากที่ไดส รา งขน้ึ ไดแก การดูรายเคร่ืองมือ/ส่ือทส่ี รา งทั้งหมด, การดูรายละเอยี ด, การแกไข หรือการลบ เคร่ืองมอื /สอ่ื ท่ีสรางขน้ึ รายการ (List) หมายถงึ การดูรายการของเคร่ืองมือ/ส่ือ ท่ีไดสรา ง (เฉพาะทเ่ี ผยแพร) ดินสอ หมายถึง การแกไขเคร่ืองมือ/ส่ือ ตัว i หมายถงึ การดรู ายละเอียดของเอกสาร/ส่อื ลูกศร หมายถึง การดาวนโ หลดเอกสาร/สอ่ื หรือ เปด Link เอกสาร/สื่อ ถงั ขยะ หมายถงึ การลบเครอื่ งมอื /ส่ือ ท่ีสรางขึน้ แถบสองขดี หมายถงึ การเล่ือน/สลับอันดบั ของเครื่องมือ/สื่อทสี่ รางขึ้น ซึ่งจะแสดงอยบู รเิ วณขางหนา ของเครอ่ื งมือ/ส่ือ สามารถใชไดโดยกดคา งทบี่ นสัญลกั ษณแ ละลาก เครือ่ งมือ/สอ่ื ไปไวยงั อนั ดับท่ีตองการ แถบเผยแพร หมายถงึ การกําหนดวา ตองการใหเครอื่ งมอื /สอื่ ทส่ี รางขึ้นเผยแพร ไปยังระบบของนกั เรียนทนั ทหี รือไม หากกดเลอื ก “เผยแพร” เคร่ืองมือ/สอ่ื นัน้ จะแสดงขน้ึ ในระบบของ นกั เรียนทนั ที แตหากเลอื ก “ไมเผยแพร” เครอ่ื งมอื /สือ่ จะ ถูกบันทึกในระบบของอาจารยและสามารถกลบั ไปท่ีหนา การจดั การตงั้ คา เพ่อื เปลยี่ นเปน เผยแพรไดเ มอ่ื ตอ งการ

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 17 บทท่ี 3 การใชง าน “ประกาศรายวิชา” เครอื่ งมอื “ประกาศรายวชิ า” ใชส ําหรับการแจง ขอมูลทีเ่ กย่ี วกบั รายวิชาใหก บั สมาชิกในรายวิชา ซ่งึ เม่อื อาจารย ผสู อนสรางประกาศรายวชิ าแลว จะถกู แจง เตอื นการประกาศไปยังระบบของนักเรยี น การสรา งประกาศมีข้นั ตอน ดังน้ี 3.1 เขาไปที่ หนา หลักรายวชิ า ไปยงั สวน ประกาศ > คลกิ ทีส่ ัญลักษณ เพื่อเขา สู “สรางประกาศ” 1. คลิก 3.2 เม่อื เขาสูหนา “สรางประกาศ” จะปรากฏหนา ตางและเครื่องมือ ดังน้ี 2. กรอกหัวขอ ทป่ี ระกาศ 3. กรอกรายละเอียดของประกาศ 4. กดเพอ่ื “เผยแพร” 5. กด “บันทกึ ”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 18 สําหรับกลอ ง “เนอ้ื หา” ที่ใชสาํ หรับการกรอกรายละเอียดของประกาศ จะมีเครื่องมือของแบบอักษรตา ง ๆ ท่ชี วย ใหอ าจารยผ สู อนสามารถเพิ่มเติมขอมูลได ดงั นี้ แบบตวั อกั ษร ตวั หนา/ การเติมลาํ ดบั (List) ตวั เอยี ง / การใสอ ญั ประกาศ การสรา งตาราง การแนบ Link สื่อ/ เอกสาร เมื่อกด “บนั ทึก” ประกาศจะถูกเผยแพรล งบนหนา หลกั ของรายวชิ า และจะขน้ึ ในระบบการแจง เตือนของนกั เรียน 3.3 ในกรณีท่ีอาจารยตองการแกไขขอ ความในประกาศ ให > คลิกท่ี เพือ่ เขาสูหนา “แกไขประกาศ” ในกรณที ี่ตอ งการยอนดูประกาศทง้ั หมดของรายวชิ า > คลิกท่ี “ดูประกาศท้ังหมด” ในกรณที ่ีตองการลบประกาศ ให > คลกิ ท่ี เพ่ือเขา สูหนา “จดั การ: ประกาศในรายวชิ า” อาจารยและนักเรียนสามารถ > คลกิ ท่ี เพ่อื “ลบประกาศ” > คลกิ ที่ เพอื่ “แกไขประกาศ” ก ด เ พื่ อ แ ส ด ง ว า > คลกิ ที่ “ดปู ระกาศท้ังหมด” เพื่อยอนดูประกาศท้ังหมด รับทราบประกาศ แตจะแสดง เพียงจํานวนของผทู กี่ ดเทานน้ั

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 19 เมื่อเขาสหู นา “จัดการ: ประกาศในรายวชิ า” จะปรากฏเครอ่ื งมือใหส ามารถ > คลกิ ที่ เพือ่ เขาสหู นา “แกไขประกาศ” > คลกิ ที่ เพอ่ื เขา สหู นา “ลบประกาศ” > คลิกท่ี เพือ่ “ดูประกาศ” > คลิกที่ เพ่ือกลบั ไปหนา “ประกาศทั้งหมด” หนา “จัดการ : ประกาศในรายวิชา” หนา “ลบประกาศ” > คลิกท่ี “ยนื ยนั การลบ” หากตอ งการลบประกาศ

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 20 บทที่ 4 การใชง าน “หัวขอสนทนา” เคร่อื งมือ “หวั ขอ สนทนา” (Discussion Board) ใชส าํ หรับการตงั้ ประเด็นทตี่ องการใหส มาชิกในรายวชิ ารว มกัน อภปิ รายหรอื ซกั ถาม โดยสมาชกิ ทุกคนจะสามารถมองเหน็ ขอ ความของทุกคนรว มกนั ได มแี นวทางการใชงาน ดังนี้ 4.1 เขา ไปทห่ี นาหลกั ของรายวชิ า ไปท่สี ว น “หวั ขอสนทนา” > คลิกที่สัญลกั ษณ เพื่อเขาสู “สรา งหวั ขอ สนทนา” 1. คลกิ เพ่ือสรางหัวขอสนทนา > คลกิ ท่ี “ดูหัวขอ สนทนาทงั้ หมด” หากยอนดูบทสนทนาทงั้ หมด หนา “สรา งหวั ขอสนทนา” 2. กรอกหวั ขอ ของการสนทนา 3. กรอกรายละเอียด/ ขอ มลู เพม่ิ เติม 4. กดเพื่อ “เผยแพร” 5. กด “บันทกึ ”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 21 4.2 เมื่อกด “บนั ทึก” หัวขอ สนทนาจะปรากฏท่ีหนาหลกั ของรายวชิ า > คลิกเลอื กหัวขอ สนทนาทต่ี องการเร่ิมสนทนา เพือ่ เขา สหู นา “บทสนทนา” 6. คลกิ ท่ี “ชอื่ เร่ือง” เพ่ือเริ่มสนทนา หนา “บทสนทนา” กด “<” เมื่อตอ งการ ออกจากบทสนทนา ขอ ความจะปรากฏช่ือของผูโ พสตข อความดว ย 7. พมิ พข อความทีต่ อ งการสนทนา

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 22 หากตองการแกไ ขหรอื ลบบทสนทนา > คลกิ ที่ ในสว นหัวขอ สนทนา เพอื่ เขาสูหนา “จัดการ: หัวขอสนทนา ในรายวชิ า” คลิก เพือ่ แกไข เมอ่ื เขาสหู นา “จัดการ : หวั ขอสนทนาในรายวชิ า” จะพบเคร่อื งมือตาง ๆ ดงั น้ี [1] > คลิกท่ี เพื่อเขา สูหนา “แกไขหวั ขอสนทนา” นนั้ [2] > คลกิ ท่ี เพื่อเขาสูหนา “ลบหัวขอ สนทนา” [3] > คลกิ ท่ี เพอ่ื “หัวขอ สนทนา” [4] > คลกิ ท่ี เพื่อกลับไปหนา “หัวขอสนทนาทง้ั หมด” หนา “จดั การ : หวั ขอ สนทนาในรายวชิ า” 4. 1. 3. 2.

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 23 บทท่ี 5 การใชงาน “เอกสารและสอื่ ประกอบรายวชิ า” เคร่ืองมือ “เอกสารและส่ือประกอบรายวิชา” ใชสําหรับการแบงปนส่ือการเรียนการสอนในรายวิชา ไดแก เอกสาร, วดิ ีโอ, บันทกึ เทปการสอน, Link สอ่ื บนระบบออนไลนต าง ๆ, สไลด, ภาพ ฯลฯ ซ่งึ เอกสาร/สื่อการเรียนการสอน ที่อาจารยผูสอนแบงปนในระบบน้ีนักเรียนจะสามารถดาวนโหลดเอกสาร/ส่ือเก็บไวได ทั้งน้ีในระบบจะไมจํากัดปริมาณ ของเอกสาร/สื่อที่จะอัพโหลดขึ้นในระบบ แตจะจํากัดขนาดของเอกสาร/ส่ือ คือ ไมควรมีขนาดเกิน 500 MBตอไฟล เคร่อื งมือเอกสารและสอ่ื ประกอบรายวิชา มีวธิ ีการใชง าน ดังนี้ 5.1 เขาไปท่ี หนา หลักรายวชิ า ไปยงั สวน “เอกสาร/ สือ่ ประกอบรายวิชา” จะประกอบดวยเครอ่ื งมือ ดงั น้ี [1] > คลิกที่ เพ่อื เขาสหู นา “แกไขเอกสาร/ สอ่ื ประกอบรายวชิ า” นั้น [2] > คลิกที่ เพือ่ “ดาวนโหลด” หรือ “เปด Link” เอกสาร/สื่อประกอบรายวชิ า [3] > คลิกท่ี หรอื คลิกที่ชอ่ื เอกสาร/สอ่ื เพอ่ื ดูขอ มลู รายละเอียดของเอกสาร/ ส่ือประกอบรายวชิ า และดาวนโหลดหรือเปด เอกสาร/ สื่อประกอบรายวิชา [4] > คลิกท่ี เพอ่ื เขา สู “จัดการ : เอกสาร/ส่ือประกอบรายวิชา” เพ่อื แกไ ขหรอื ลบ เอกสาร/สื่อประกอบรายวิชา > คลิกทส่ี ัญลกั ษณ เพ่ือเขาสู “สรางเอกสาร/ ส่อื ประกอบรายวชิ า” 1. คลิก เพื่อสรา งเอกสาร/ สื่อ 1 4 2 3 > คลิกที่ “ดูเอกสารท้ังหมด” หากตอ งการยอ นดูเอกสาร/ส่อื ท่ีไดเ คยแบง ปน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 24 5.2 เม่ือเขาสูหนา “สรา งเอกสาร / ส่ือประกอบรายวิชา” จะปรากฏองคประกอบของหนา ตา ง ดงั น้ี 1. ต้งั ชื่อเอกสาร/ส่ือ 2. เลือกประเภทของ เอกสาร/สื่อ ระหวา ง “ไฟล” หรอื “Link” 4. ใสร ายละเอียด 3. เลอื กไฟลจาก ของเอกสาร/สอื่ คอมพิวเตอร หรือ หากเปนกรณขี อง “Link” จะปรากฏ เปนชอ งใส URL 5. การเลอื ก/ปรบั ไอคอนเพื่อแสดงภาพ ของชนิดเอกสาร/สอ่ื 2. เมือ่ กรอกขอมูลแลว กดเลือก “เผยแพร” และ “บันทึก”(หรอื ในกรณยี ังไม ตองการเผยแพร ใหก ดเลือกเปน “ไมเ ผยแพร” และกด “บันทกึ ”) เอกสาร/ สอื่ ประกอบรายวชิ าใด ๆ ท่ี “เผยแพร” จะปรากฏบนหนาหลักของรายวิชาในสวนเอกสาร/ส่ือประกอบ รายวิชา แตห ากในกรณีทอ่ี าจารยตองการนําเอกสาร/ สอ่ื ประกอบรายวิชาลงในระบบ แตยงั ไมป ระสงคท ีจ่ ะเผยแพรใหกับ นักเรียน อาจารยสามารถกดเลือก “ไมเผยแพร” เพ่ือเก็บเอกสาร/สื่อไวในระบบกอน และสามารถแกไขเพ่ือ กดเผยแพรใ นภายหลัง ดังน้ี

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 25 5.3 ข้นั ตอนการแกไ ขเอกสาร/ส่ือประกอบรายวิชา เพ่อื เผยแพรแ กน ักเรยี น > ไปยงั หนา หลักรายวชิ า ไปทีส่ ว นเอกสาร/ ส่ือประกอบรายวชิ า > คลิก เพือ่ เขาสู “จัดการ : เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวิชา” 1. คลิก เพื่อเขาสู “การจัดการ: เอกสาร/ส่ือประกอบ” เม่ือเขาสูหนา “จัดการ : เอกสาร/ส่ือประกอบรายวิชา” จะปรากฏเอกสาร/ส่ือ ท้ังหมดที่มี “เผยแพร” แลว และ “ยังไมเผยแพร” (หากเอกสาร/ สื่อใดที่อาจารยนําเขาระบบแตยังไมเ ผยแพรแกน กั เรียน จะปรากฏเปน สัญลักษณ “ ” ท่บี ริเวณชอื่ ของเอกสาร/สื่อ น้นั ๆ) > คลกิ ที่ เพอื่ เขาสหู นา “แกไ ขเอกสาร/ สอ่ื ประกอบรายวชิ า” นั้น หนา “จดั การ : เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวชิ า” 2. คลิก เพอื่ แกไ ขเอกสาร/ สื่อประกอบรายวชิ า

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 26 หนา “แกไขส่ือประกอบรายวชิ า” 3. คลกิ เพือ่ เปล่ียนจาก “ไมเผยแพร” เปน “เผยแพร” พรอ มกด “บันทึก” 5.5 ในกรณที ี่ตองการ “ลบ” เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวิชาออกจากระบบ สามารถดาํ เนนิ การไดโดย > ไปยังหนา หลักรายวชิ า ไปที่สวนเอกสาร/สอื่ ประกอบรายวชิ า > คลิก เพื่อเขาสู “จดั การ : เอกสาร/สือ่ ประกอบรายวชิ า” > คลกิ ท่ี เพอื่ เขาสูห นา “ลบเอกสาร/สื่อประกอบรายวิชา” จากนั้นกด คลิก เพือ่ ลบแกไ ขเอกสาร/ สอื่

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 27 บทที่ 6 การใชง าน “การบา น” เครอ่ื งมือ “การบาน” อาจารยผูสอนสามารถสรา งฟอรมการบา นจากในระบบ, การแบง ปน เอกสารหรือสอ่ื , การกําหนดสดั สว นคะแนน, การกําหนดใหนกั เรยี นสง การบานผานในระบบ, การกําหนดวันสง และการปด ระบบรับการบา น การใชง านมีขั้นตอน ดังนี้ 6.1 การสราง “การบาน” ในระบบ เขาไปที่หนา หลักของรายวชิ า ไปทส่ี วน “การบา น” > คลกิ ทีส่ ญั ลกั ษณ เพื่อเขาสู “สรางการบาน” 1. คลกิ เพ่อื สรางการบา น > คลกิ ท่ี เพือ่ เขา “จดั การ : การบาน” ซ่ึงจะสามารถกลับมา แกไ ขการเผยแพรการบาน หรอื การลบการบาน ได เมื่อสรา งการบาน จะมีการระบุกําหนดวนั และเวลาในการสงงานอยา ง ชดั เจน อีกท้ังจะถูกแจงเตอื นไปยงั ระบบของนักเรียน > คลิกท่ี “ดูการบานท้ังหมด” หากตอ งการยอ นดูการบานท้ังหมดในรายวชิ า

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 28 1. กรอกชื่อ/ หัวขอการบาน 2. กรอกคําอธบิ ายของ การบา น 3. การสรา งฟอรม การบาน : การกําหนดลกั ษณะการบาน (อธิบายเพ่มิ เตมิ ในหัวขอ ที่ 6.2 หนา ถัดไป) 4. ระหวา งการสรางฟอรมการบานและระบจุ ํานวน คะแนนของแตล ะขอ คาํ ถาม ระบบจะปรากฎคะแนนรวม ของการบา นโดยอัตโนมตั ิ 5. กาํ หนด “วัน-เวลาสงั่ งาน” และ “วัน-เวลาสง งาน” 6. รปู แบบการสงงาน แบง ออกเปน 2 รปู แบบ ไดแก 5.1 งานเด่ยี ว 5.2 งานกลมุ (งานกลมุ จะถูกเชือ่ มโยงขอมูลจากเคร่ืองมอื “การสรา งทมี ” หากอาจารย สรา งทีมขน้ึ ในรายวชิ า และเลือกรปู แบบการสง งานเปน “งานกลมุ ” จะถกู กาํ หนดใหแตล ะ กลมมตี วั แทนสง งาน เพยี ง 1 คน) 7. ตง้ั สถานะการเปดรับการสง งาน แบง ออกเปน 2 รูปแบบ ไดแก 6.1 สงงานไดค รั้งเดียว : นักเรยี นจะสงงานไดเพยี งรอบเดยี ว 6.2 ไมใ หสง งานหลงั ผานกาํ หนดสง : เมอื่ ถึงวัน-เวลาสง งาน ระบบจะ ปดการรับการบานทันที โดยจะแจง ไปยังระบบการสงการบา นของนกั เรยี น มีขอ ความวา “สง การบานไมไ ดเ นอื่ งจากผสู อนปดรับการสงงานไปแลว ” 2. เม่ือกรอกขอมูลแลว กดเลือก “เผยแพร” และ “บันทึก” ซง่ึ ในกรณีท่เี ผยแพรการบานแลว อาจารยจะไมส ามารถ แกไขคําถามหรือรปู แบบการสง งานไดอ กี ในกรณีที่ยังไมตองการเผยแพร ใหกดเลือกเปน “ไมเผยแพร” และกด “บันทกึ ” และอาจารยจ ะสามารถกลับมาเลือก เผยแพรไ ดภ ายหลัง โดยกลับไปแกไ ขการบา น > คลกิ ท่ี เพอ่ื เขา “จัดการ : การบา น”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 29 6.2 รูปแบบการสรา ง “ฟอรม การบาน” การสรางฟอรมการบานในระบบ คือ การสรางหรือกําหนดรูปแบบของการบาน ซ่ึงอาจารยสามารถสราง การบา นท้งั ในรูปแบบขอคาํ ถามปรนัย (เลอื กตอบ) ขอ คาํ ถามอตั นยั (ตอบส้ัน/ ยาว) การสรา งระดับประเมนิ คะแนน (Likert Scale) ฯลฯ ประกอบดวยฟอรม จํานวน 12 รายการ แบงออกเปน 2 รปู แบบ คือ รปู แบบที่ 1 ฟอรม สําหรับมุงเนน การใหข อ มูล/รายละเอียด ไดแ ก รายการท่ี 1-3 เชน การใหข อมูลของ การบาน, การสรา งขอคําถาม, การเพ่มิ รปู ภาพซึ่งเปน คําถาม เปน ตน รูปแบบท่ี 2 ฟอรมสําหรับการสรางขอคําถามและรูปแบบการตอบคําถาม ไดแก รายการที่ 4-12 จะเปน สวนของการสรา งตวั คําถามและรปู แบบการตอบคําถาม ซง่ึ จะรองรบั การตั้งคา คะแนนและการเฉลยคาํ ตอบ ฟอรมการบานทงั้ 12 รายการ มรี ายละเอยี ด ดงั น้ี การสรางฟอรมการบาน ในระบบ “สรา งการบา น” มรี ูปแบบการสรางฟอรมการบานท้ังหมด 12 รายการ รายการท่ี 1 แสดงขอ ความ : หัวขอ คือ การระบหุ ัวขอของการบาน /ตอนของการบา น หากตอ งการลบออก ใหก ด

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 30 รายการที่ 2 แสดงขอความ : เนื้อหาแบบยอหนา คือ การเขียนคําอธิบายของคําถาม หรือการใสขอความ จํานวนมากเพื่อใชเ ปนคําถามในการบา น ซ่ึงอาจเปน รูปแบบคาํ บรรยาย, เน้อื เรอื่ ง เปนตน เคร่ืองมอื แบบอักษร ซึ่งสามารถใชก าํ หนดรปู แบบอกั ษร, ไฮไลท, การสรา งตาราง หรอื การวาง URL/Link ได รายการท่ี 3 แสดงรูปภาพ : รูปภาพประกอบ คอื การเลือกรูปภาพท่ใี ชป ระกอบในการบา น โดยสามารถ คลกิ ที่ “เลือกรูปภาพ” จากไฟลร ูปภาพในคอมพิวเตอร รายการท่ี 4 คําถาม : เติมคําตอบสั้น ๆ คือ การสรางขอคําถามและกําหนดใหคําตอบของนักเรียนเปน รปู แบบการตอบคาํ ถามแบบอัตนัย (เติมคาํ ตอบสัน้ ๆ ) ทัง้ นอ้ี าจารยผสู อนสามารถกาํ หนดสัดสวนคะแนนเต็มของคําตอบ ในขอนน้ั กรอกขอ คําถาม รายการท่ี 5 คําถาม : กรอกขอความยาว ๆ คือ การสรางขอคําถามและกําหนดใหคําตอบของนักเรียนเปน รูปแบบการตอบคําถามแบบอัตนัย (ตอบคําถามแบบบรรยายยาว) ท้ังนี้อาจารยผูสอนสามารถกําหนดสัดสวนคะแนน เตม็ ของคําตอบในขอน้ัน กรอกขอคําถาม

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 31 รายการที่ 6 คําถาม : เลือกจากรายการตัวเลือก คือ การสรางขอคําถามรูปแบบปรนัย โดยอาจารยสามารถ กาํ หนดตวั เลอื กไดต ามทีต่ องการ ทง้ั นี้อาจารยผูส อนสามารถกําหนดสัดสว นคะแนนเต็มของคาํ ตอบในขอนัน้ กรอกขอ คําถาม กด เม่ือตองการลบเฉพาะตัวเลือก กดลาก เมอ่ื ตอ งการสลบั ลําดับตัวเลอื กคาํ ตอบ กด เมื่อตอ งการเพ่มิ ตัวเลือกคาํ ตอบ รายการที่ 7 คําถาม : ทําเครื่องหมายเพ่ือเลือก คือ การสรางขอคําถามรูปแบบการเลือกตัวเลือกคําตอบได หลายขอ ท้งั นี้อาจารยผูสอนสามารถกาํ หนดสัดสวนคะแนนเต็มของคําตอบในขอน้ัน กด เมื่อตองการเพ่มิ ตวั เลือกคําตอบ รายการที่ 8 คาํ ถาม : เลือกจากตวั เลอื ก Dropdown คือ การสรางขอคาํ ถามรูปแบบการเลือกตัวเลือก คาํ ตอบไดหลายขอ โดยครกู ําหนดคาํ ตอบไวแลว ท้ังนี้อาจารยผสู อนสามารถกําหนดสดั สวนคะแนนเตม็ ของคําตอบในขอ นั้น กด เมอื่ ตอ งการเพมิ่ ตัวเลือกคาํ ตอบ

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 32 รายการที่ 9 - 10 คาํ ถาม : กรอกวันเดอื นป / เวลา คือ การสรา งขอ คาํ ถามรปู แบบการใหเ ลอื กกรอกขอมลู วนั เดอื นปแ ละเวลา ทัง้ นีอ้ าจารยผสู อนสามารถกาํ หนดสัดสว นคะแนนเตม็ ของคาํ ตอบในขอนนั้ รายการท่ี 11 คาํ ถาม : อัพโหลดไฟล คือ การสรางขอคาํ ถามและกาํ หนดใหนกั เรยี นสามารถอพั โหลดเอกสาร/ สื่อ เพือ่ สง การบา นในระบบได ทัง้ นอ้ี าจารยผ สู อนสามารถกาํ หนดสดั สวนคะแนนเตม็ ของคําตอบในขอนน้ั รายการท่ี 12 คําถาม : ชุดคําถามประเมิน คือ การสรางขอคําถามและกําหนดการตอบคําถามในรูปแบบ การประเมินตามระดบั กรอกชดุ คาํ ถาม กรอกระดับการประเมิน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 33 ฟอรมคาํ ถามทีถ่ กู สรางขน้ึ จากทงั้ 12 รายการ ในระบบการสรา งการบาน รายการท่ี 1 แสดงขอความ : หัวขอ รายการที่ 2 แสดงขอความ : เน้อื หาแบบยอ หนา รายการท่ี 3 แสดงรูปภาพ : รูปภาพประกอบ รายการท่ี 4 คาํ ถาม : เติมคาํ ตอบส้ัน ๆ รายการที่ 5 คําถาม : กรอกขอ ความยาว ๆ รายการที่ 6 คาํ ถาม : เลือกจากรายการตวั เลอื ก รายการที่ 7 คําถาม : ทําเครื่องหมายเพอ่ื เลือก (เลือกตอบไดหลายขอ )

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 34 รายการท่ี 8 คาํ ถาม : เลือกจากตัวเลือก Dropdown รายการที่ 9-10 คําถาม : กรอกวนั เดือนป / เวลา รายการท่ี 11 คาํ ถาม : อัพโหลดไฟล รายการที่ 12 คําถาม : ชดุ คาํ ถามประเมนิ 6.3 การเพมิ่ / แกไขเฉลย เมื่อสรางการบานและกาํ หนดสัดสว นคะแนนของแตล ะขอแลว อาจารยสามารถเพ่ิม / แกไ ขเฉลย เพอ่ื กาํ หนดใหระบบสามารถตรวจประเมนิ คะแนนอัตโนมัตเิ ม่ือนกั เรยี นสง การบาน (รองรับเฉพาะคําถามแบบตัวเลือก) อกี ท้ังสามารถกําหนดใหระบบปอนผลคะแนนและเฉลยคาํ ตอบที่ถกู ตองเมื่อนักเรียนสง การบา น ดังน้ี เขาไปที่หนาหลกั ของรายวชิ า ไปทสี่ ว น “การบาน” > คลกิ ที่ “ช่ือ” ของการบา นท่ตี องการเพ่ิมเฉลย / แกไข 1.คลกิ ที่ “ช่อื ” เพอื่ เขาสูก ารเพิม่ เฉลย/แกไข

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 35 เมื่อเขา สหู นาการบานที่ตอ งการเพม่ิ เฉลย จะปรากฏหนา เนือ้ หาการบา นนัน้ ๆ หนาเน้อื หาของการบานทเ่ี ลือก 2. คลิก “เนอ้ื หาการบา น” 3. คลิก “แสดงเฉลย” เพอ่ื แสดงการบา นท่จี ะเพ่มิ /แกไ ข เพือ่ แสดงเฉลยของการบา น > คลปิ ท่ี จากน้ันคลกิ เลอื ก “ เพ่ิม/แกไ ขเฉลย” จะปรากฏหนา “เพิม่ /แกไ ขเฉลย” 4. คลิก จากนนั้ คลิกเลอื ก “ เพมิ่ /แกไขเฉลย” ในกรณีทตี่ องการแกไ ขการบา น > คลิก “แกไ ขการบาน” หากตองการลบการบา น > คลิก “ลบการบา น”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 36 เมื่อเขาสูหนา “เพิม่ / แกไขเฉลย” ใหก ดเลือกเฉลยคําตอบที่ถูกตอง ที่ตองการใหร ะบบสามารถตรวจ ใหค ะแนนโดยอตั โนมตั ิ 5. กดเลอื กขอคําตอบทถ่ี ูกตอง ที่ ตองการใหระบบเฉลยคาํ ตอบ / ตรวจคําตอบ *รองรับระบบตรวจ อั ต โ น มั ติ เ ฉ พ า ะ ข อ คํ า ถ า ม ที่ มี ลักษณะเปนตัวเลือก (ปรนัย) เทานนั้ 6. เมอ่ื เพ่ิมเฉลยคาํ ตอบ ระบบจะข้ึนขอความสรปุ จาํ นวนขอ คาํ ถามทั้งหมด กับ จํานวนขอ คาํ ถามที่ รองรับการตรวจอตั โนมตั ิ จากนนั้ กด “บนั ทึก”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 37 บทท่ี 7 การตรวจและใหค ะแนน “การบา น” เม่อื อาจารยผูสอนสรางการบานและเผยแพรก ารบา นใหกบั นกั เรยี นแลว อาจารยส ามารถตรวจสอบการสงงานของ นักเรียนและการประเมินของ “การบาน” มขี ัน้ ตอน ดงั น้ี เขาไปท่หี นาหลกั ของรายวชิ า ไปท่ีสวน “การบา น” > คลกิ ท่ี “ชื่อ” ของการบานทีต่ องการเพมิ่ เฉลย / แกไข 1.คลกิ ท่ี “ชอื่ ” เพ่อื เขาสกู ารเพม่ิ เฉลย/แกไข เมือ่ เขาสหู นา การบานที่ตองการตรวจการสงงาน / ตรวจงาน > คลิกท่ี “การสงงาน / ตรวจงาน” ของการบานท่ีตองการเพมิ่ เฉลย / แกไข 2. คลิก “การสง งาน/ ตรวจงาน”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 38 เมอ่ื เขาสูหนา “การสง งาน / ตรวจงาน” จะปรากฏเครื่องมอื ในการกาํ หนดการตรวจงาน ดังนี้ [1] การเลอื กนกั เรียน : การกดเลอื กนกั เรยี นเพอ่ื ระบุสถานะของการตรวจงาน ในกรณที ี่อาจารยผสู อน ประสงคเ ลอื กนักเรยี นทกุ คน สามารถกดทชี่ อง ในแถวหัวขอตารางได [2] ดาํ เนนิ การกับแถวทถ่ี กู เลือก : การเลือกสถานะของการสง งานของนกั เรียนรายบุคคลหรือท้ังหมด โดยสามารถเลือกไดว าจะอนุญาต/ไมอ นญุ าตใหส ง หรอื แกไขงาน , อนุญาตใหร ะบบประกาศคะแนนเม่ืออาจารยผ ูส อนตรวจประเมิน คะแนนแลว ฯลฯ ซึง่ การกําหนดสถานะของการสงงานจะปรากฏลง ในตารางการสงงาน/ตรวจงาน [3] ตวั เลอื กการแสดงคอลัมภ : กด หนาตวั เลอื กคอลมั ภ ท่ตี องการใหแสดงบนตาราง และกดเพือ่ นําเคร่อื งหมาย  ออก หากไมต อ งการใหค อลมั ภนัน้ แสดงบนตาราง [4] สถานะงานท่ีสง : หากนักเรยี นสงงานแลว จะขึ้นเคร่อื งหมาย ในชอ ง “งานทีส่ ง” แตห ากยังไมไ ดสง งานจะข้นึ เครอ่ื งหมาย > คลกิ ที่ “ ” เพอื่ ตรวจงานและใหค ะแนน 2 3 1 4 3. คลกิ “ ” เพอ่ื ตรวจงาน

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 39 เม่อื คลิก จะปรากฏงานของนกั เรียนรายบคุ คล 4. คลกิ “ตรวจอัตโนมตั ิ” ระบบจะตรวจใหคะแนนในขอทีไ่ ด กาํ หนดเฉลยไว 5. ตรวจงานโดยเลอื ก ใน กรณที ่นี ักเรียนตอบคาํ ถามถูกตอ ง พรอมกรอกคะแนน , เลือก จะมคี ะแนนเทากับ 0 และ เลือก ในกรณีที่ไมต องการประเมิน ่ ไไ 6. ปอนขอ มลู ความคิดเห็น/ ขอ เสนอแนะของอาจารยผ ูสอนทมี่ ีตอ งานของนกั เรยี น 7. กดเลอื ก “เผยแพรค ะแนนและผลการตรวจทนั ท”ี เม่อื ตองการใหผลการตรวจคะแนนน้นั ปรากฏท่รี ะบบของ นักเรียนทันที หรอื เลอื ก “ไมเ ผยแพร” หากตองการใหคะแนน นนั้ ไมแสดงในระบบของนักเรียน จากนน้ั กด “บันทึก”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 40 ในกรณีของการบานที่กําหนดใหนกั เรยี นสง ในรปู แบบของการ “อัพโหลดไฟล” อาจารยผสู อนจะสามารถกดท่ี “ไฟล” เพ่ือเปด ดงู านของนักเรียนได กอ นท่ีจะประเมินคะแนนและกรอกขอ เสนอแนะ เพื่อบันทกึ เขา สูระบบ 1. คลกิ ท่ี “ไฟล” เพอื่ เปด งานของนักเรียน 2. ตรวจงานโดยเลือก ใน กรณีที่นักเรียนตอบคําถามถูกตอ ง พรอมกรอกคะแนน , เลือก จะมคี ะแนนเทา กับ 0 และเลือก ในกรณีที่ไมต องการประเมิน คะแนนเพอื่ ใหน กั เรยี นกลับไปแกไข 3. ปอนขอมูล ความคิดเหน็ / ขอเสนอแนะของอาจารยผ ูส อนทม่ี ี ตอ งานของนักเรียน 4. กดเลอื ก “เผยแพรคะแนนและผลการตรวจทันท”ี เมื่อตองการใหผลการตรวจคะแนนนัน้ ปรากฏท่รี ะบบของ นกั เรยี นทนั ที หรอื เลือก “ไมเผยแพร” หากตองการใหค ะแนน นนั้ ไมแ สดงในระบบของนักเรยี น จากนั้นกด “บันทึก”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 41 แนะนาํ การต้ังคา [2] ดําเนินการกบั แถวทถี่ ูกเลือก เคร่ืองมือ [2] ดําเนินการกับแถวที่ถูกเลือก : เปนเคร่ืองมือสําหรับการเลือกสถานะของการสงงานของนักเรียน อาจารยผูสอนสามารถดําเนนิ การตรวจ “นักเรียนทีละคน” หรือ “หลายคน” ไดโดยทํา “เครื่องหมาย ที่หนารายชือ่ ” นักเรียนทีต่ องการแลว เลอื กตัวเลือกทีต่ องการดําเนนิ การ เชน เผยแพรคะแนนและผลการตรวจ ระบบจะประกาศตามคําส่ัง ทันทหี รือจะเลือกปด รบั สง งานทง้ั หมด หรือเลือกไมอนญุ าตใหสงและดาํ เนนิ การได เปนตน เมื่อเลือกดาํ เนนิ การใด ๆ แลว ให คลิกท่ี “ลงมือ” * กอนการเริ่มตรวจงานนักเรียน อาจารยผูสอนควรเร่ิมตนโดยต้ังคาสถานะการตรวจงานเปน “ไมอนุญาตใหสง หรือแกไขงานได” โดยคลิกท่ี > [1] เพ่ือเลือกนักเรียนทุกคน > [2] เลือก “ไมอนุญาตใหสงหรือแกไขงานได” > คลกิ “ลงมือ” ในกรณีท่ีตรวจงานแลวและตองการใหนกั เรียนแกไขงาน สามารถกดเคร่ืองหมาย หนารายชื่อของนักเรียนที่ ตองการใหแกไข > คลิกท่ี [2] เลือก “อนุญาตใหส ง งานหรอื แกไขงานได” > คลกิ “ลงมอื ” การกําหนดเลือกสถานะการสงงานของนักเรียน ซึ่งอาจารยผูสอน อาจกาํ หนดสถานะการสง งานของนักเรียนรายบคุ คลท่ีแตกตา งกนั โดย กดเลือก “เคร่ืองหมายถูก” หนารายชื่อของนักเรียนท่ีตองการ , 2 เลือกตวั เลอื กสถานะ จากน้นั คลกิ “ลงมอื ” เคร่อื งหมาย  ในชอง “ประกาศผล” แสดงวา อาจารยผ สู อนไดเลือก “เผยแพร” โดยอนญุ าตใหร ะบบแจง ผลการประเมนิ 1 คะแนนไปยังระบบของนกั เรียน หาก “ไมตอ งการเผยแพร” สามารถไปคลิก ที่ [2] > เลือก “ไมประกาศคะแนนและ ผลการตรวจ” นักเรียนท่ีไดรับการตรวจงาน/ใหคะแนน จะปรากฏคะแนนทีอ่ าจารยผ ูสอนประเมนิ ให เครอื่ งหมาย X ในชอง “แสดงเฉลย” แสดงวา อาจารยผ ูสอนไมอนญุ าต ใหระบบแสดงเฉลยคาํ ตอบทถ่ี กู ตองบนระบบของ นักเรียน (ซึ่งระบบจะต้ังไวใหโดยอัตโนมัติ) ในกรณีที่ตองการใหเฉลยขึ้นบนระบบนักเรียน สามารถดําเนินการโดย คลิกเครื่องหมาย หนาช่อื นักเรยี นหรือจะเลือกนักเรยี นทกคน > คลกิ ท่ี [2] > เลือก “แสดงเฉลย” > คลกิ “ลงมือ”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 42 ภาพแสดงผลการตรวจงานท่ีจะปรากฏในระบบของนักเรยี น

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 43 บทที่ 8 การใชง าน “ตารางเรยี น / นัดหมาย” ระบบที่ครสู ามารถแจงแผนการเรียนการสอนรายคาบ หรือกาํ หนดการนัดหมายเพิ่มเติม เพ่ือแจงใหน ักเรียน รบั รถู งึ การจัดการเรยี นการสอนลว งหนาเปนระยะเวลา 1 เดอื น มขี นั้ ตอน ดงั นี้ เขา ไปท่หี นา หลักของรายวิชา ไปท่สี วน “ตารางเรียน/นัดหมาย” > คลิกทส่ี ญั ลักษณ เพื่อเพ่ิมตารางเรียน/นดั หมาย 1. คลิก เพอื่ สรา งตารางนัดหมาย วันท่ีมีการนัดหมาย จะปรากฏเปน เคร่ืองหมาย “สสี ม ” ในปฏิทนิ 2. กรอกขอมลู การนัดหมาย และกด “บนั ทกึ ”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 44 บทท่ี 9 การใชง านระบบ “รายการวีดทิ ัศน” เครอื่ งมือ “รายการวีดทิ ัศน” อาจารยผสู อนสามารถแบงปน รายการจากเว็บไซต Youtube (ผานการนํา URL มา วางไวในระบบ ซึ่งระบบรองรับเฉพาะYoutubeเทาน้ันและนักเรียนจะไมสามารถดาวนโหลดวีดิทัศนได) และติดตามไดวา นกั เรยี นแตละคนไดเ ขาไปดวู ิดโี อแลว กีเ่ ปอรเ ซน็ ต มีขน้ั ตอนการดาํ เนินการ ดงั น้ี 9.1 ขั้นตอนการอัพโหลดวีดทิ ัศน เขา ไปท่หี นา หลักของรายวิชา ไปท่ีสวน “รายการวีดิทศั น” > คลกิ ทีส่ ญั ลกั ษณ เพื่อเขา สหู นา “สรา งรายการวดี ิทศั น” 1. คลกิ ที่ เพือ่ เขาสกู ารสรา งรายการวดี ิทัศน 9.1.1 ในกรณที ต่ี อ งการลงเพียงวดี ิทัศนเดี่ยว (Youtube เพยี ง 1 คลิป) ใหคลกิ เลอื กที่ “วีดิทัศนเ ดย่ี ว” หนา สรางรายการวีดิทัศน 2. คลิกท่ี “วดี ิทัศนเดยี่ ว” 3. คดั ลอก (Copy) URL ของ 4. ต้งั ช่อื วีดทิ ัศน Youtube ที่ตองการเผยแพร มาใส และกด “ตรวจสอบ” เพ่อื ตรวจสอบการอนญุ าตเขา ถงึ 5. กดเลอื ก “เผยแพร” เม่ือตองการใหเผยแพรรายการทันที หรอื หากตองการใหเผยแพรภ ายหลังใหกดเปน “ไมเผยแพร” และเลือก “บันทึก” เพื่อนําข้ึนสูระบบ (ในกรณีท่ีไมเ ผยแพร สามารถยอ นกลบั มากดเผยแพรในเมนูการแกไขรายการวดี ิทศั น)

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 45 9.1.2 ในกรณีทีต่ องการลงเปนรายการวีดทิ ศั น (Youtube รูปแบบ Playlist) ใหคลกิ เลอื กที่ “รายการ วีดิทัศน” และนาํ URL Link Playlist มาวางแทน 1. คลิกท่ี “รายการวดี ิทัศน” 2. คดั ลอก (Copy) URL Playlist ของ Youtube ที่ ตองการเผยแพรมาใส และกด “ตรวจสอบ” เพื่อตรวจสอบ การอนญุ าตเขา ถงึ 3. ต้ังชอื่ รายการวีดิทัศน 4. กดเลอื ก “เผยแพร” เมื่อตองการใหเผยแพรร ายการทันที หรือหากตองการใหเ ผยแพรภายหลงั ใหกดเปน “ไมเ ผยแพร” และเลือก “บันทกึ ” เพื่อนาํ ข้ึนสรู ะบบ (ในกรณีท่ีไมเ ผยแพร สามารถยอ นกลับมากดเผยแพรในเมนูการแกไขรายการวีดิทัศน)

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 46 เมอ่ื เลือกเผยแพรแ ละ “บนั ทกึ ” แลว รายการวีดทิ ัศนจ ะถกู แสดงบนหนาหลกั ของรายวิชา ดงั น้ี แสดงจํานวนวีดิทัศน เชน หากเปนตัวเลข “1” หมายถึง วีดิทัศนเด่ียว แตหากเปน ตัวเลข “>1” ขึ้นไป จะแสดงถึงจํานวน ของรายการวีดิทัศน (Playlist) 9.2 แนะนําวิธกี ารคดั ลอก (Copy) URL ของ Youtube เพื่อมาใชในระบบรายการวีดทิ ัศน 9.2.1 รูปแบบวดี ทิ ศั นเด่ียว : > เขา ไปท่ีหนาเวบ็ ไซต www.youtube.com > เลอื กวีดิทัศนท ตี่ อ งการอัพโหลดเขาระบบ วิธที ี่ 1 > คัดลอก URL ของคลิป และนํา URL ไปวางไวบ นระบบรายการวดี ทิ ัศน ตามขัน้ ตอนในขอท่ี 9.1.1 วธิ ีที่ 2 > กดแชร (Share) ทบ่ี รเิ วณใตว ีดิทัศน > กด “คดั ลอก” และนาํ URL ไปวางไวบนระบบรายการวดี ทิ ัศนต ามขั้นตอนในขอ ที่ 9.1.1 วิธที ี่ 1 คัดลอก URL ของวดี ิทัศนใ น YOUTUBE วิธที ี่ 2 2.1 คลกิ ที่ “แชร” Share

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 47 2.2 คลกิ “คัดลอก” จากน้ันนาํ URL วางไวบ นระบบตาม ขัน้ ตอนในขอ ที่ 9.1.1 9.2.2 รปู แบบรายการวดี ิทศั น (Playlist) : > เขาไปท่ีหนาเวบ็ ไซต www.youtube.com > เลอื กรายการวดี ิทศั นทต่ี องการอัพโหลด เขา ระบบ > คัดลอก URL ของคลปิ และนาํ URL ไปวางไวบนระบบรายการวีดทิ ศั นต ามขนั้ ตอน ในขอท่ี 9.1.2 ลักษณะของรายการวดี ทิ ัศนใ น Youtube แบบ Playlist จะมีการข้ึนเปนกลองที่ รวบรวมวีดิทัศนหลากหลายวีดิทัศนไว เปน รายการเดยี วกนั * ในการเลือกวีดิทศั นท ี่จะนํามาใชใ นระบบ “รายการวดี ิทศั น” ขอใหอาจารยผ ูส อนคาํ นึงถงึ ลิขสิทธข์ิ องส่อื โดยไมน าํ วดี ทิ ศั นข องผูอ น่ื หรือองคกรอื่น ๆ ท่ไี มไดร ับการอนญุ าตใหเผยแพรจากเจา ของมาใช *

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 48 คัดลอก URL ของรายการวีดิทัศน ใน YOUTUBE และนําไปวางใน ระบบตามข้ันตอน 9.1.2 9.3 ขนั้ ตอนการแกไ ขรายการวดี ิทศั น : ในกรณีท่ีตองการ “แกไข” หรือ “ปรับลําดับของ Playlist” หรือ “ลบรายการวีดิทัศน” หรือ เปล่ียน “รูปแบบการเผยแพรรายการวีดิทศั น” สามารถทาํ ไดโดยการเขาสหู นา “จดั การ : รายการวดี ทิ ัศน” ดงั น้ี > ไปทหี่ นา หลักรายวิชา ไปที่สวนรายการวีดิทศั น > คลกิ ที่ เพ่ือเขาสูจดั การ : รายการวดี ทิ ัศน คลกิ ที่ เพือ่ เขา สู “จัดการ: รายการวดี ทิ ศั น”

คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 49 เมื่อเขาสูห นา “จัดการ : รายการวีดทิ ัศน” จะปรากฎเครื่องมอื ดงั น้ี [1] คลกิ > เมื่อตองการแกไข “ช่อื รายการวดี ิทศั น” และ “การเผยแพร” (เม่อื กดบนั ทึกรายการวีดทิ ศั นแ ลว จะไมส ามารถกลบั มาแกไข URL ได หากตองการแกไขหรือเปล่ียน URL วีดิทศั น จะตองดาํ เนินการลบและ สรา งใหม) [2] คลกิ > เมอ่ื ตองการลบวดี ิทศั น [3] คลิก > เมอ่ื ตองการชมวีดทิ ศั น [4] คลิก > เม่อื ตองการดคู วามคืบหนา ในการเขา ชมวดี ิทศั นข องนักเรียนรายบุคคล กด เพื่อเขาสูหนารายการวีดิทัศน ซ่ึงจะแสดง เฉพาะรายการวดี ทิ ัศนท ี่ไดเผยแพร 14 23 หากวีดทิ ศั นน ั้นยงั ไมไดเผยแพร จะขึ้นสัญลกั ษณ บริเวณหนาช่อื ของรายการวดี ทิ ศั น เมอื่ ตองการแกไขชอ่ื รายการวีดทิ ัศน > คลิก เพ่อื เขา สูห นา แกไ ขวีดิทศั น “แกไขชื่อรายการวดี ิทัศน” หรอื “กําหนดการเผยแพร รายวชิ า” เม่อื เสร็จสนิ้ กด “บันทึก”