แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต

ก คำนำ ยทุ ธศาสตรช์ าตวิ า่ ดว้ ยการปอ้ งกันและปราบปรามการทจุ รติ ของสำนักงานคณะกรรมการป้องกัน และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ได้เสนอว่าการส่งเสริมการศึกษาเพื่อสร้างเยาวชนให้เป็นสุจริตชน ทุกภาคส่วน ต้องร่วมกันสนับสนุนส่งเสริมให้เป็นนโยบายการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ ปรับทิศทาง จากการมุ่งสร้างคนเก่งให้เป็นการสร้างคนดีมีคุณธรรมจริยธรรม ดำรงชีวิตสอดคล้องตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสังคมที่มีเสถียรภาพ สามารถพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศให้ก้าวหน้าอย่าง มั่นคง รวมทั้งการแก้ปัญหาเรื่องการทุจริตคอร์รัปชันของประเทศชาติอย่างยั่งยืน สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ในฐานะที่รับผิดชอบงานการจัดการศึกษาให้แก่เยาวชนส่วนใหญ่ของประเทศให้ เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพในอนาคต ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการเตรียมการด้านการป้องกันและ ปราบปรามการทุจริตในสถานศึกษา จึงได้อนุมัติให้สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาดำเนินโครงการ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการ โรงเรียนสุจริต) เพื่อวางรากฐานการปลูกจิตสำนึกความซื่อสัตย์สุจริต อันเป็นกลไกสำคัญในการป้องกันและ ปราบปรามการทุจริตของประเทศชาติให้แก่นักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนทั้งใน สถานศึกษาและสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ปัจจุบัน การดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา (โครงการโรงเรียนสจุ รติ ) ย่างเข้าสูป่ ีที่ ๑๐ ผลการจัดกิจกรรมภายใต้โครงการ ทุกกิจกรรมประสบผลสำเร็จ บรรลุเป้าหมายเป็นที่น่าพอใจ อย่างไรก็ดี เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องในการดำเนินงาน ได้รับความรู้ความเข้าใจที่ชดั เจน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จึงมอบหมายให้สำนัก พัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาปรับปรุงเอกสารแนวทางการดำเนินกิจกรรมใหม่ให้เหมาะสม ทันต่อเหตุการณ์ปัจจุบัน โดยเอกสารชุดนี้จะประกอบด้วย แนวทางการดำเนินกิจกรรม จำนวน ๑๑ เล่ม ดังท่ีระบุไว้ในคำชี้แจง สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ขอขอบคุณคณะทำงานและผู้มี สว่ นเกีย่ วข้องทุกท่านท่ีได้รว่ มแรงร่วมใจในการจัดทำเอกสารชุดน้ีจนเสร็จสมบูรณ์ หวังเปน็ อย่างยิ่งว่า เอกสาร ทั้ง ๑๑ เล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดทั้งผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ในการดำเนินกิจกรรมภายใต้โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ไดเ้ ปน็ อย่างดี สำนักพฒั นานวตั กรรมการจัดการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ”

สารบญั ข คำนำ หน้า สารบญั ก คำชี้แจง ข ค 1. กรอบแนวคิด ๑ ๒. วัตถุประสงค์ 1 ๓. แผนภูมกิ ารประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ 2 4. แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ 3 5. รายละเอียดการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต 5 6. เกณฑ์ผ่านการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต 23 ภาคผนวก 1. แบบประเมนิ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต 25 2. แบบสรุปคะแนนผลการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ 40 3. แบบสรุปรวมผลการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ 41 คณะทำงาน 42 “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต”

ค คำช้ีแจง โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) หรือเรียกย่อ ๆ ว่า \"โครงการโรงเรียนสุจริต\" เป็นโครงการที่เกิดจาก การบูรณาการความร่วมมือระหว่างสำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่ง ชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช.) กับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เพื่อตอบสนองต่อแผนปฏิบัติการ ต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ ระยะที่ ๖ (พ.ศ.๒๕๖๖ - ๒๕๗๐) โดยใช้แผนฯ เป็นเครื่องมือสำหรับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นำไปกำหนดแนวทางการป้องกันและปราบปรามการทุจริตประพฤติมิชอบ ให้สอดคล้อง กับการพัฒนาตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น (๒๑) การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) เพอ่ื ขบั เคล่ือนจากนโยบายสูก่ ารปฏบิ ัติให้บรรลผุ ลสำเรจ็ ตามเปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) นี้ เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๕๖ มีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการในปี แรก ๒๒๕ โรงเรียน ซึ่งถูกกำหนดให้เป็น \"โรงเรียนสุจริตต้นแบบ\" และได้มีการขยายเครือข่ายโรงเรียนที่เข้า ร่วมโครงการเพิ่มขึ้นทุกปี จากร้อยละ ๑๐ ร้อยละ ๒๐ ร้อยละ ๓๐ และร้อยละ ๔๐ ตามลำดับ จนกล่าวได้ว่า มีโรงเรียนเข้าร่วมโครงการโรงเรียนสุจริตครบทุกแห่งในปี พ.ศ. ๒๕๖๐ จุดเน้นสำคัญของโครงการโรงเรียน สุจริตคือ เพื่อพัฒนานักเรียน ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษา ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานให้เกิดคุณลักษณะ ๕ ประการ ได้แก่ ๑) ทักษะกระบวนการคิด ๒) มีวินัย ๓) ชื่อสัตย์สุจริต ๔) อยู่อย่างพอเพียง และ๕) จิตสาธารณะ (ซึ่งต่อไปจะเรียกว่า คุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียน สุจริต) โดยดำเนินการตามแนวทางของปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ ริต ทงั้ ๓ ดา้ น คือ ดา้ นการปอ้ งกนั ด้านการปลูกฝัง และด้านการสร้างเครือข่าย ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่โครงการกำหนดไว้ ทั้งน้ี สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ขน้ั พ้นื ฐานไดม้ กี ารปรับปรุง เพ่มิ หรือลดกจิ กรรมในแตล่ ะปตี ามบริบทและความเหมาะสม กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ โรงเรียนในโครงการโรงเรียนสุจริตดำเนินการมีหลากหลายกิจกรรม เช่น ๑) กิจกรรม ป.ป.ช. สพฐ.น้อย และ ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน ๒) กิจกรรมถอดบทเรียน Best Practice ๓) กิจกรรมบริษัทสร้างการดี ๔) กิจกรรมสร้างสำนึกพลเมือง (Project Citizen) ๕) กิจกรรมสร้างสรรคต์ ่อต้านการทุจริตผ่านส่ือภาพยนตร์ส้ัน และ ๖) กิจกรรมค่ายเครือข่ายผู้นำเยาวชนไทยหัวใจ STRONG ทั้งน้ี ได้มีการจัดทำมาตรฐานโรงเรียนสุจริต และแนวทางการดำเนินกิจกรรมขึ้น เพื่อเป็นแนวทางให้โรงเรียนพัฒนาตนเองให้บรรลุตามเป้าหมายของ โครงการได้อย่างราบรื่น ซึ่งมาตรฐานและแนวทางดังกล่าว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถใช้ ในการนิเทศ แนะนำช่วยเหลือให้โรงเรียนดำเนินการตามโครงการโรงเรียนสุจริตได้อย่างมั่นใจ นอกจากนี้ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษายังได้ทำการวิจัยรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนสุจริต และริเริ่มแนว ทางการดำเนินการประเมินโรงเรียนสุจริตพระราชทานขึ้น เพื่อส่งเสริมให้โรงเรียนสุจริตท่ี ดำเนินการบรรลุ เป้าหมาย \"คุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต\" มีผลงานเชิงประจักษ์ปรากฏเด่นชัด มีโอกาส เข้ารับโล่รางวัลพระราชทาน เป็นขวัญกำลังใจให้แก่โรงเรียนที่ทุม่ เทพัฒนาในการสร้างคนดใี ห้บ้านเมืองอันจะ ส่งผลใหป้ ระเทศเจรญิ กา้ วหน้าไปไดอ้ ย่างมนั่ คงและย่ังยนื “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ”

ง อย่างไรก็ตาม สำนักงานป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช.) เห็นความ จำเป็นเร่งด่วนในการเร่งรัดการขับเคลื่อนแนวคิดที่ประชาชนต้องไม่ทนต่อการทุจริต ในทุกระดับการศึกษา ด้วยการปลูกฝังจิตสำนึกในการแยกแยะประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ส่วนรวม มีจิตสาธารณะ รู้จักอยู่อย่าง พอเพียง มุ่งสร้างพฤติกรรมที่ไม่ยอมรับและไม่ทนต่อการทุจริต และเป็นพลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม ผ่านการจัดการเรียนรู้ในการศึกษาทุกระดับ จึงได้มีการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่มีสถานศึกษา ผู้ทรงคุณวุฒิทั้งจากภาครัฐและภาคเอกชนที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จัดทำหลักสูตร/ชุดการเรียนรู้ และสื่อประกอบ การเรียนรู้ด้านการป้องกันการทุจริต โดยขอความร่วมมือให้หน่วยงานการศึกษาแต่ละระดับศึกษา นำไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน ทั้งการศึกษาในระบบและ การศึกษานอกระบบ ทั้งภาครัฐและเอกชน ทั้งน้ี ได้เริ่มดำเนินการมาตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๖๐ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในฐานะองค์กร รับผิดชอบการจัดการศึกษาให้แก่นักเรียนตั้งแต่ระดับปฐมวัยจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ได้มอบหมายให้สำนัก พัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดทำรายวิชาเพิ่มเติม \"การป้องกันการทุจริต\" ประกอบด้วยเนื้อหา ๔ หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ ๑) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชน์ส่วนรวม ๒) ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต ๓) STRONG : จิตพอเพียงต้านทจุ ริต และ ๔) พลเมืองที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม พร้อมทั้งจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร ครบถ้วน ตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ และส่งให้โรงเรียนทุกแห่งในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน นำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนให้บรรลุผลตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตร และเกิดคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต โดยให้โรงเรียนเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ เปน็ ต้นมา ปัจจุบัน การดำเนินโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) กา้ วเข้าส่ปู ีที่ ๑๐ การดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ภายใต้ โครงการฯ บรรลุเป้าหมายเป็นที่น่าพอใจ เห็นผลเชิงประจักษ์จากการจัดงานประชุมสัมมนา (Symposium) ในแต่ละปี ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินกิจกรรมตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ในสถานศกึ ษา และสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (โครงการโรงเรียนสจุ รติ ) ทนั ต่อสถานการณท์ ี่เปล่ียนแปลงไป มีความชัดเจนและเป็นรูปธรรมยง่ิ ขนึ้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โดยสำนักพัฒนานวัตกรรม การจัดการศึกษา จึงเห็นสมควรปรับปรุงแนวทางการดำเนินกิจกรรมตามโครงการฯ โดยรวบรวมไว้เป็นชุด รวม ๑๑ เล่ม เพื่อให้โรงเรียนและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ใช้เป็นแนวทางการดำเนินงานได้อย่างมั่นใจ โรงเรียนมีขวัญกำลังใจในการพัฒนาตนเองจนประสบผลสำเร็จตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต และพัฒนาไปสู่ การเป็นโรงเรยี นสจุ ริตพระราชทานต่อไป เอกสารชุดน้ี มี ๑๑ เลม่ ประกอบด้วย ๑) แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต ๒) แนวทางการประเมินโรงเรียนสุจรติ พระราชทาน ๓) แนวทางการใช้และประเมินผลหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รายวิชา เพ่มิ เตมิ “การปอ้ งกันการทจุ รติ ” ๔) แนวทางการจัดทำหนังสือเล่มเล็กจากผลการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ระดับการศึกษา ข้ันพนื้ ฐาน รายวชิ าเพิ่มเติม “การปอ้ งกนั การทจุ ริต” ๕) แนวทางการดำเนนิ กจิ กรรม “ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย และ ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

จ ๖) แนวทางการดำเนินกจิ กรรม “บริษทั สรา้ งการด”ี ๗) แนวทางการดำเนินกจิ กรรม “คา่ ยเครือข่ายผนู้ ำเยาวชนไทย หัวใจ STRONG” ๘) แนวทางการดำเนินกจิ กรรม “สรา้ งสำนกึ พลเมือง” ๙) แนวทางการดำเนนิ กจิ กรรม “สื่อสร้างสรรค์ ภาพยนตรส์ ั้นต่อตา้ นการทจุ รติ ” ๑๐) แนวทางการดำเนนิ กิจกรรม “ถอดบทเรียน Best Practice” ๑๑) แนวทางการดำเนนิ งานส่งเสริมและพัฒนาสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาสจุ รติ เอกสารฉบับนี้เป็น เล่มที่ ๑ แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต สำนักพัฒนานวตั กรรมการจัดการศึกษา หวังเป็นอย่างยงิ่ ว่า โรงเรยี นและสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาจะได้รับ ประโยชน์และสามารถดำเนินกิจกรรมด้วยความมั่นใจจนบรรลุตามเป้าหมายของโครงการฯ คือ “คุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ” เพือ่ เปน็ พลเมอื งท่ีเขม้ แข็งของชาติอยา่ งย่ังยนื ตอ่ ไป “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

1 ๑. กรอบแนวคดิ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษาได้จัดทำมาตรฐานโรงเรียนสุจริตขึ้น เพื่อให้โรงเรียนมี แนวทางการดำเนินงานตามภารกิจหลัก ๔ ด้าน และสอดคล้องตามโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) โดยกำหนด มาตรฐานโรงเรียนสุจริต ประกอบด้วย ๕ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ มาตรฐาน ที่ ๒ การบริหารงานงบประมาณ มาตรฐานที่ ๓ การบริหารงานบุคคล มาตรฐานที่ ๔ การบริหารทั่วไป และได้เพิ่ม มาตรฐานที่ ๕ ผลลัพธ์และภาพความสำเร็จ เพื่อให้โรงเรียนได้สะท้อนผลงานที่เกิดขึ้นและภาพ ความสำเรจ็ จากการดำเนินงานทุกกจิ กรรมตามโครงการฯ ได้อยา่ งครอบคลุมและภาคภูมใิ จ แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริตเล่มนี้จัดทำขึ้น เพื่อใช้ในการตรวจรับรอง ภายในโรงเรียนท่ีพร้อมเข้ารับการประเมินตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต เพื่อขอรับเกียรติบัตรตามหลักเกณฑ์ ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กำหนด ซึ่งเอกสารเล่มนี้จะระบุรายละเอียด อย่างชัดเจนเกี่ยวกับมาตรฐานโรงเรียนสุจริต ทั้ง ๕ มาตรฐาน (รวม ๑๖ ตัวชี้วัด ๘๔ ประเด็นการพิจารณา) และเกณฑ์การพิจารณาแต่ละตัวชี้วัด รวมทั้งกำหนดขั้นตอนการเข้าสู่กระบวนการตรวจประเมิน การแต่งตั้ง คณะกรรมการประเมิน การกำหนดกรอบระยะเวลา และเกณฑ์การผ่านตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต นอกจาก สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาจะใช้เอกสารน้ีเป็นแนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริตแล้ว โรงเรียนยงั สามารถใชเ้ ปน็ แนวทางในการพฒั นาตนเองไดต้ รงตามเป้าหมายของโครงการโรงเรียนสุจริตดว้ ย ๒. วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ ให้โรงเรียนใชเ้ ป็นแนวทางการดำเนนิ กิจกรรมให้สอดคล้องกับมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ๒. เพื่อให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาใช้เป็นเครื่องมือในการตรวจรับรองภายในของโรงเรียน ในการขอรับเกยี รตบิ ัตร จากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

2 ๓. แผนภมู ิการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต แผนภูมนิ ี้จะอธิบายขน้ั ตอนและกระบวนการในการประเมนิ โรงเรียนสุจริตตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต โดยภาพรวมตามลำดับ ดังน้ี แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี น สจุ รติ โรงเรยี นศกึ ษาและดำเนนิ กจิ กรรมตามแนวทางการประเมินโรงเรยี น ตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต ศกึ ษานิเทศกห์ รอื นักวชิ าการศึกษา นิเทศ แนะนำ ชว่ ยเหลอื พร้อม ไม่ผา่ น โรงเรียนประเมินตนเอง ตามมาตรฐาน ผา่ น โรงเรยี นแจง้ ผลต่อสำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาเพ่อื ขอรับเกียรติบตั รจากสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา โรงเรยี นขอรับการนิเทศ แนะนำ ช่วยเหลอื จากสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา (เพม่ิ เตมิ ) ผ่าน โรงเรยี นจดั ทำรายงานเพอ่ื ขอรับการประเมนิ จากสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา (สพป./สพม.) ไม่ผา่ น ดำเนนิ การประเมนิ โรงเรียน ผา่ น สพป./สพม. จดั ทำประกาศและรายงานผลการประเมินไปยัง สพฐ. เพ่อื ขอรับเกียรตบิ ตั ร โรงเรยี นรบั เกยี รตบิ ัตรจาก สพฐ. โรงเรยี นพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง ยงั่ ยนื “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

3 ๔. แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต มีรายละเอียดเกี่ยวกับขั้นตอนการดำเนินการ ตรวจประเมิน คณะกรรมการตรวจประเมนิ กรอบระยะเวลาการประเมินและเคร่ืองมือตรวจประเมิน ดังน้ี ๔.๑ ขนั้ ตอนการดำเนนิ การตรวจประเมิน เพอ่ื ใหโ้ รงเรียนมีช่วงเวลาพัฒนาการดำเนนิ งานตามแนวทางของมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ปรากฏ รอ่ งรอยหลกั ฐานผลการพฒั นาเชงิ ประจักษ์และเปน็ รูปธรรม จึงกำหนดให้ดำเนนิ การดังน้ี ๑. โรงเรียนศึกษาแนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต และพัฒนา กิจกรรม/โครงการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏิบัติการประจำปีของโรงเรียนให้ สอดรับตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่กำหนดในแต่ละด้าน โดยผู้บริหารโรงเรียนดำเนินการนิเทศ ติดตาม การดำเนินงานให้เปน็ ไปตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต ๒. ศึกษานิเทศก์หรือนักวิชาการศึกษา แนะนำ ช่วยเหลือการดำเนินงานตามมาตรฐานโรงเรียน สุจรติ จนโรงเรยี นมีความพร้อมในการประเมินตนเองตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ๓. โรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจรับรองตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต จำนวน ๕ คน (เป็นการประเมินตนเอง) หากผา่ นเกณฑก์ ารประเมินตามที่กำหนด ให้แจ้งผลไปยังสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา เพื่อขอรับเกียรติบัตรผ่านเกณฑ์การประเมินโรงเรียนสุจริตระดับเขตพื้นที่การศึกษา (เกียรติบัตร มีระยะเวลาในการรับรอง ๓ ปี นบั จากวันทอี่ อกเกียรตบิ ัตรให)้ - กรณีไม่ผ่านการประเมินตนเองตามเกณฑ์ที่กำหนด โรงเรียนจะต้องไปศึกษาเอกสาร แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริตอีกครั้งหนึ่ง เพื่อทำความเข้าใจให้ชัดเจน และขอรับ การนิเทศ แนะนำ ช่วยเหลือจากศึกษานิเทศก์หรือนักวิชาการศึกษา ดำเนินงานจนมีความพร้อมและประเ มิน ตนเองใหม่จนกว่าจะผา่ นเกณฑก์ ารประเมินทจ่ี ะขอรับเกยี รตบิ ัตรจากสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ๔. โรงเรียนจัดทำรายงานการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต เพื่อขอรับการตรวจ ประเมินจากสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา ๕. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพป./สพม.) แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินฯ ตามความเหมาะสม ดำเนนิ การประเมนิ โรงเรยี นตามเกณฑม์ าตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต - กรณีที่โรงเรียนมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนสุจริตตามที่กำหนด ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจัดทำประกาศผลการประเมินและรายงานผลการประเมินไปยังสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน (สพฐ.) เพอ่ื ขอรบั เกียรตบิ ัตรใหแ้ ก่โรงเรยี น - กรณีที่โรงเรียนมีผลการประเมินไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนสุจริต ให้โรงเรียนขอรับ การนิเทศ ช่วยเหลือจากศึกษานิเทศก์หรือนักวิชาการศึกษา เพื่อให้มีความพร้อมที่จะขอรับการประเมินใหม่ จนกวา่ จะผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ๖. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (สพป./สพม.) แจ้งผลการประเมินโรงเรียนพร้อมทั้ง แนบเอกสารรายงานประเมนิ ตนเองของโรงเรียนไปยังสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน เพื่อขอรับ ใบเกียรติบตั รจากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ๗. โรงเรียนรับเกียรติบัตรจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แจ้งให้คณะครูและผู้เกี่ยวข้องทราบ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ืองใหเ้ กดิ ความยง่ั ยืน “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

4 - กรณีที่โรงเรียนมีผลงานเป็นเลิศในกิจกรรมตามโครงการโรงเรียนสุจริตหลากหลายกิจกรรม และมีความพร้อมในการขอรับการประเมินโรงเรียนสุจริตพระราชทาน ให้โรงเรียนตรวจสอบคุณสมบัติ ตามเกณฑ์โรงเรียนสุจริตพระราชทาน และศึกษาเอกสาร “แนวทางการประเมินโรงเรียนสุจริตพระราชทาน” เพอ่ื วางแผนขอรับการประเมินโรงเรียนสุจรติ พระราชทานในลำดบั ต่อไป ๔.๒ คณะกรรมการตรวจประเมนิ เพือ่ รบั รองโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ การแตง่ ตง้ั คณะกรรมการตรวจประเมนิ โรงเรียนสุจรติ มี ๒ ระดบั ดังนี้ ๑) การแต่งตง้ั คณะกรรมการตรวจประเมนิ ระดบั โรงเรียน ควรมีจำนวน ๕ คน ประกอบดว้ ย - ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา หรือ รองผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา เปน็ ประธาน - ผู้แทนกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน - ผแู้ ทน ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน - ผแู้ ทน ป.ป.ช. สพฐ.น้อย - ครผู รู้ บั ผิดชอบงานโครงการโรงเรียนสุจรติ หรอื ผแู้ ทนครู เป็นกรรมการและเลขานกุ าร ๒) การแต่งตั้งคณะกรรมการตรวจประเมินระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ควรมีจำนวน ๕ คนประกอบดว้ ย - ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หรือ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษาท่รี บั ผดิ ชอบโรงเรยี นสจุ ริต จำนวน ๑ คน เป็นประธาน - ผแู้ ทนจาก สำนักงาน ป.ป.ช จังหวัด จำนวน ๑ คน - ผู้บรหิ ารสถานศึกษาทีด่ ำเนนิ งานตามโครงการโรงเรียนสจุ รติ เปน็ ท่ยี อมรับ จำนวน ๑ คน - ผู้อำนวยการกลมุ่ ท่ีรบั ผิดชอบโครงการโรงเรียนสุจริต จำนวน ๑ คน - ผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนสุจริต ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฯ จำนวน ๑ คน เป็นกรรมการและเลขานกุ าร ๔.๓. กรอบระยะเวลาการประเมนิ ตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต โรงเรยี นที่ประสงค์จะขอรับการตรวจประเมินเพื่อรบั รองตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ใหศ้ กึ ษา ขน้ั ตอนการดำเนินงานตามกรอบระยะเวลา ดงั น้ี ที่ ขัน้ ตอนการดำเนนิ งาน กรอบระยะเวลา ๑ โรงเรียนศึกษาเอกสารแนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐาน มีนาคม - เมษายน โรงเรียนสจุ รติ และแนวทางการจัดกิจกรรมตามโครงการโรงเรยี นสุจรติ ๒ โรงเรยี นจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ และดำเนินกจิ กรรม/โครงการตาม ตลอดปกี ารศกึ ษา มาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ มถิ นุ ายน - กรกฎาคม ๓ ศกึ ษานเิ ทศกห์ รือนักวิชาการศึกษา ให้การนิเทศ แนะนำ ชว่ ยเหลือ ๔ โรงเรยี นประเมนิ ตนเอง โดย - แตง่ ตง้ั คณะกรรมการการตรวจรับรอง - คณะกรรมการตรวจรบั รองดำเนนิ การประเมินโรงเรียนและ รายงานผลการประเมินตนเองต่อสำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

5 ท่ี ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน กรอบระยะเวลา สิงหาคม ๕ สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาออกเกยี รตบิ ัตรรับรองผลการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี น พฤศจิกายน - ธันวาคม มกราคม 6 โรงเรยี นส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ กมุ ภาพันธ์ เพื่อขอรบั การตรวจประเมนิ ไปยงั สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา กุมภาพันธ์ 7 - สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาแตง่ ตงั้ คณะกรรมการตรวจประเมนิ - คณะกรรมการดำเนนิ การตรวจประเมนิ โรงเรียนสุจริต 8 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาแจง้ ผลการตรวจประเมินเพื่อรบั รอง ไปยังสำนกั คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน (สพฐ.) 9 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน (สพฐ.) ออกเกียรตบิ ตั ร รบั รองผลการประเมนิ ให้เปน็ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ๔.๔ เคร่ืองมือตรวจประเมินเพอื่ รบั รองโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ในการตรวจประเมินเพื่อรับรองโรงเรียนตามเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนสุจริต ทั้งระดับที่โรงเรียน ประเมินตนเอง และการประเมินระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้ยึดตามรายละเอียดมาตรฐานโรงเรียน สุจริตในหัวข้อถัดไปและใช้แบบประเมินผลการดำเนินงานตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต และเกณฑ์การตัดสิน ระดับคุณภาพตามท่กี ำหนดไวใ้ นภาคผนวก ๕. รายละเอยี ดการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ เพื่อความเข้าใจที่ชัดเจน จึงนำเสนอมาตรฐานโรงเรียนสุจริตทั้งภาพรวมและรายละเอียดแต่ละ มาตรฐานไว้ ดังนี้ ๕.๑ ภาพรวมมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ มาตรฐานโรงเรียนสุจริต มี ๕ ดา้ น ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 ดา้ นการบริหารงานวิชาการ มาตรฐานท่ี 2 ดา้ นการบรหิ ารงานงบประมาณ มาตรฐานที่ 3 ดา้ นการบริหารงานบคุ คล มาตรฐานที่ 4 ด้านการบรหิ ารทวั่ ไป มาตรฐานที่ 5 ด้านผลลัพธ์และภาพความสำเรจ็ มาตรฐานแต่ละด้านประกอบดว้ ยจำนวนและรายการตัวชว้ี ดั ดังนี้ มาตรฐานท่ี จำนวน รายการตวั ชว้ี ัด ตัวช้วี ดั 1. การบรหิ ารงานวชิ าการ ๔ ๑.๑ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒ การจัดกจิ กรรมส่งเสริมโครงการโรงเรียนสจุ รติ ๑.๓ การนเิ ทศภายใน ๑.๔ การบริการดา้ นวิชาการ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต”

6 มาตรฐานท่ี จำนวน รายการตัวชีว้ ดั 2. การบริหารงานงบประมาณ ตวั ช้ีวดั 3. การบริหารงานบคุ คล ๒.๑ การวางแผนงบประมาณ 4. การบรหิ ารทั่วไป ๓ ๒.๒ การใช้จา่ ยงบประมาณ 5. ผลลพั ธแ์ ละภาพความสำเรจ็ ๒.๓ การตดิ ตามผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ๒ ๓.๑ การพฒั นาบุคลากร รวม ๕ มาตรฐาน ๒ ๓.๒ การสร้างขวัญกำลงั ใจ ๕ ๔.๑ การจัดบรรยากาศภายในโรงเรียน ๔.๒ ความสัมพันธ์ชุมชน ๑๖ ตัวชว้ี ัด ๕.๑ ผบู้ รหิ าร ๕.๒ ครู ๕.๓ นักเรยี น ๕.๔ โรงเรยี น ๕.๕ ชมุ ชน ๕.๒ คำอธบิ ายรายละเอียดแต่ละมาตรฐาน ในการตรวจประเมินฯ ให้ศึกษาคำอธิบายมาตรฐาน นิยามของตัวชี้วัด ประเด็นการพิจารณา วธิ กี ารประเมนิ เอกสารหลักฐานหรือร่องรอยท่ีปรากฏ และเกณฑ์การประเมนิ ดังรายละเอียดตอ่ ไปน้ี “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

7 มาตรฐานที่ ๑ การบริหารงานวชิ าการ คำอธบิ ายมาตรฐาน การบริหารงานวิชาการ หมายถึง การจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมนักเรียนให้พัฒนาตนเอง ตามคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ โดยมกี ารจัดการเรยี นร้ผู ่านสื่อ นวัตกรรม แหลง่ เรียนรู้ อย่างหลากหลาย และประเมินผลนักเรียน มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา พฤติกรรมนักเรียนให้มีคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต พร้อมทั้งจัดให้มีการนิเทศภายใน และใหบ้ ริการด้านวชิ าการท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ประกอบด้วย ๔ ตวั ชว้ี ัด ตัวช้วี ดั ที่ ๑.๑ การจัดการเรียนรู้ นิยาม : โรงเรียนจัดการเรียนรู้ จัดหา/ผลิตสื่อนวัตกรรม/แหล่งเรียนรู้ และประเมินผลนักเรียนด้วยเครื่องมือ การประเมินอย่างเที่ยงตรง มีการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรียนสุจริต นักเรียน ครู และผู้บริหารมีการจัดทำวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศสอดคล้องกับคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต ประเด็นการพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๑. โรงเรยี นมกี ารนำหลักสูตรตา้ น □ สอบถามผู้บรหิ าร/ครู/  หลักสูตรสถานศึกษา ทุจริตไปใช้ตามบรบิ ทของ สถานศกึ ษา นกั เรยี น  หน่วยการเรียนรู้ ๒. ครูจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ □ ตรวจสอบเอกสาร  แผนการจัดการเรยี นรู้ ทีส่ อดคล้องกบั รูปแบบการสอนที่ สถานศึกษาเลือกใช้ หลกั ฐาน/รอ่ งรอยต่างๆ  ข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล ๓. ครูมีการใชส้ อ่ื /นวตั กรรม/ □ สังเกตการสอน  แบบสังเกตการสอน แหลง่ เรยี นรทู้ หี่ ลากหลายและคมุ้ ค่า  บนั ทกึ นเิ ทศการสอน ๔. ครใู ชเ้ คร่ืองมือการวดั และ ประเมนิ ผลนกั เรยี นท่ีหลากหลาย  สอื่ /นวัตกรรม/เคร่ืองมือการ และเหมาะสมตามคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี น ประเมินตามคุณลักษณะ ๕ ประการ สุจริตอยา่ งเท่ียงตรง ของโครงการโรงเรียนสจุ ริต  แบบบนั ทกึ ผลการพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี น (ปพ. ๕)  ภาพกจิ กรรม  ช้ินงาน/ผลงานของนักเรยี น ครู และผบู้ ริหาร  อื่น ๆ ระบุ ..... “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

8 ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๕. ครปู ระเมนิ ผลนักเรยี นตาม คุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรยี นสจุ ริตอยา่ งเป็นธรรม และมีผลการประเมินในระดบั ดี ข้นึ ไป สูงกวา่ ร้อยละ ๘๐ ๖. นกั เรียนจดั ทำโครงงาน/วธิ ี ปฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) ท่ีสอดคล้องกับคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรยี นสุจรติ ๗. ครจู ัดทำวธิ ีปฏบิ ตั ทิ เี่ ป็นเลิศ (Best Practice) และหรอื งานวิจัย ที่สอดคล้องกับคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรยี นสุจริต ๘. ผบู้ ริหารจดั ทำวิธีปฏบิ ัตทิ ีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) และหรืองานวจิ ยั ที่สอดคล้องกับคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรียนสจุ รติ เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๘ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนนิ การได้ ๗ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๕-๖ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๓-๔ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๑ ดำเนินการได้ ๒ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ตัวช้ีวดั ท่ี ๑.๒ การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ โครงการโรงเรยี นสจุ ริต นิยาม : โรงเรยี นจัดกิจกรรมเสรมิ เพ่ือพัฒนานักเรียนให้มคี ุณลกั ษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสุจริต ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. โรงเรยี นมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม □ สอบถามผู้บรหิ าร/ครู/  แผนงาน/โครงการ/ ส่งเสริมสนบั สนนุ ใหน้ ักเรียนมีคุณลักษณะ ๕ นกั เรียน กจิ กรรม ประการของโครงการโรงเรยี นสุจริต  บนั ทึกขออนุญาต “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

9 ประเดน็ การพิจารณา วิธกี ารประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๒. ครูจดั กิจกรรมตามแผนงาน/โครงการ/ □ ตรวจสอบเอกสาร  บันทกึ ผลการจัด กิจกรรมส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้นักเรยี นมี หลักฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ กจิ กรรม คณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียน  ช้นิ งาน สจุ รติ ทั้งในและนอกเวลาเรยี น ไดแ้ ก่  ภาพถ่ายกิจกรรม  อ่ืน ๆ ระบุ ..... - กจิ กรรมป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย และป.ป.ช. สพฐ.ชมุ ชน - กิจกรรมบริษทั สรา้ งการดี - กิจกรรมเครอื ข่ายผ้นู ำเยาวชนไทยหวั ใจ STRONG - กิจกรรมสร้างสำนกึ พลเมือง - กจิ กรรมสรา้ งสรรคต์ ่อตา้ นการทุจริต ผ่านส่ือภาพยนตรส์ ้ัน ๓. ครปู ฏิบตั ติ ามระเบยี บของทางราชการใน การพานักเรยี นไปรว่ มกจิ กรรมอย่างเครง่ ครัด ๔. นกั เรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้องกบั คุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี น สจุ รติ ด้วยความสมัครใจ รอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ๕. โรงเรยี นสรปุ และรายงานผลการจดั กิจกรรม ทเ่ี กย่ี วข้องกับคุณลกั ษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสจุ รติ ถูกต้องตามรูปแบบ และแนวทางที่กำหนดของแต่ละกิจกรรม ๖. ครแู ละนักเรยี นกล่าวคำปฏิญญาของ โรงเรียนสุจริตในกจิ กรรมหน้าเสาธงและ กจิ กรรมต่าง ๆ อยา่ งสม่ำเสมอ เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๕ ดำเนินการได้ ๖ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๔ ดำเนนิ การได้ ๕ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๔ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๒ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

10 ตัวช้วี ดั ที่ ๑.๓ การนิเทศภายใน นิยาม : โรงเรียนจดั ทำแผนการนิเทศ พฒั นาเครื่องมือและดำเนินการนิเทศภายใน พรอ้ มท้งั นิเทศตามจุดเน้น คุณลักษณะที่ต้องปฏิบัติเร่งด่วนของผู้บริหาร ครู นักเรียนโรงเรียนสุจริต โดยเฉพาะนักเรียน เพื่อพัฒนา ใหม้ ีคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสจุ รติ ประเด็นการพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา วิธกี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. โรงเรียนจัดทำแผนการนเิ ทศภายในที่ □ สอบถามผูบ้ ริหาร/ครู/  คำสงั่ แต่งตั้ง เก่ียวขอ้ งกับการจัดการเรยี นรู้และการจัด นักเรียน  แผนการนเิ ทศภายใน กจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโครงการโรงเรียนสุจริต  เครอื่ งมือนเิ ทศภายใน □ ตรวจสอบเอกสาร  บันทกึ การนิเทศภายใน ๒. โรงเรยี นแต่งตง้ั ผู้รับผิดชอบการนเิ ทศท่ี หลักฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ  รายงานผลการนเิ ทศ เก่ยี วข้องกับการจดั การเรียนรู้และการจัด ภายใน กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต  อื่น ๆ ระบุ ..... ที่มีความรู้ความสามารถและเป็นท่ยี อมรบั ๓. บุคลากรทีเ่ กย่ี วข้องมสี ่วนรว่ มในการกำหนด ปฏิทินและเครื่องมือนเิ ทศการจดั การเรียนรแู้ ละ จัดกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโครงการโรงเรียนสุจริต ๔. โรงเรียนดำเนินการนิเทศตามปฏิทินท่ีกำหนด พร้อมทั้งนิเทศจุดเนน้ คุณลกั ษณะทีต่ ้องปฏิบตั ิ เรง่ ดว่ นของผู้บริหาร ครู นกั เรยี นโรงเรยี นสุจรติ และใหข้ ้อมูลย้อนกลบั (feed back) ตรงตาม ความเปน็ จรงิ ๕. โรงเรยี นนำผลการนิเทศมาวิเคราะห์ แลกเปลี่ยนและสะท้อนผลการนเิ ทศตามความ เปน็ จรงิ เพอ่ื รว่ มกันหาวธิ กี ารแกป้ ัญหาหรือ พฒั นานักเรียนให้มีคุณลักษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสุจรติ ที่ดีท่สี ุด ประหยัด และ เกิดประโยชนส์ ูงสดุ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนนิ การได้ ๔ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๒ ดำเนินการได้ ๒ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๑ ดำเนินการได้ ๑ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

11 ตวั ช้ีวัดท่ี ๑.๔ การบรกิ ารดา้ นวชิ าการ นิยาม : โรงเรียนจัดบริการด้านวิชาการที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริตทั้งภายใน และภายนอกโรงเรยี น ประเดน็ การพจิ ารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ๑. มีการวางแผนการให้บริการดา้ นวิชาการ □ สอบถามผบู้ รหิ าร/คร/ู  บนั ทึกการใหบ้ รกิ ารส่ือ ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั การดำเนินงานโครงการโรงเรียน นักเรียน / นวัตกรรม สุจรติ อย่างเปน็ ระบบ  บนั ทกึ การให้บรกิ าร □ ตรวจสอบเอกสาร แหล่งเรียนรู้ ๒. ให้บรกิ ารส่ือ/นวัตกรรม/แหล่งเรียนรทู้ ี่ หลกั ฐาน/รอ่ งรอยตา่ งๆ  ภาพถ่ายกจิ กรรม เกีย่ วขอ้ งกบั การดำเนินงานโครงการโรงเรยี น  แผ่นพบั / เอกสาร สจุ รติ ดว้ ยความเสมอภาค การเผยแพร่  มุม / ป้ายนเิ ทศท่ี ๓. บริการให้คำปรึกษาและแลกเปลี่ยน เก่ียวข้องกบั การดำเนินงาน องค์ความรูก้ ารดำเนินงานโครงการโรงเรยี น โรงเรียนสุจริต สุจริตท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียนดว้ ย  อนื่ ๆ ระบุ ..... ความสมัครใจ ไฟล์หลักฐานทปี่ รากฎ บนเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ ๔. มีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธผ์ ลการ ดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนสุจริตทงั้ ภายใน และภายนอกโรงเรยี นดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย และต่อเน่ือง ๕. สรา้ งเครือขา่ ยการบริการด้านวชิ าการ ทเ่ี กย่ี วข้องกับการดำเนินงานโครงการ โรงเรยี นสจุ รติ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๓ ดำเนนิ การได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๒ ดำเนินการได้ ๒ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ”

12 มาตรฐานท่ี ๒ การบรหิ ารงานงบประมาณ คำอธิบายมาตรฐาน การบริหารงานงบประมาณ หมายถึง การดำเนินงานด้านการเงิน การบัญชีและพัสดุให้ถูกต้อง ตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ อยา่ งมีสว่ นร่วม ประหยดั คมุ้ ค่า มีความโปร่งใส และตรวจสอบได้ ประกอบดว้ ย ๓ ตวั ช้ีวัด ตวั ชี้วดั ท่ี ๒.๑ การวางแผนงบประมาณ นิยาม : โรงเรียนจัดทำแผนการใช้จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามแผนงาน/โครงการที่ได้รับจัดสรร และอนุมัติ ตามระเบยี บของทางราชการ ประเดน็ การพิจารณา ประเดน็ การพจิ ารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน และป.ป.ช. สพฐ. น้อย □ สอบถามผ้บู ริหาร/ครู  แผนการใช้จ่าย มีส่วนรว่ มในการวเิ คราะห์สภาพปัจจบุ ัน ปัญหา นักเรียน งบประมาณ และความต้องการจำเปน็ ในการใช้จ่าย  แผนปฏิบัติการ □ ตรวจสอบเอกสาร  แผนงาน/โครงการ งบประมาณตามแผนงาน/โครงการของโรงเรียน หลักฐาน/รอ่ งรอยตา่ งๆ  ปฏทิ ินการใช้จา่ ย ๒. มแี ผนและปฏทิ ินการใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ งบประมาณ  บันทึกการประชุม ของโรงเรียนอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า  คำส่งั โรงเรยี น  อืน่ ๆ ระบุ ..... ๓. มีหลกั เกณฑ์และขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านการ ไฟลห์ ลกั ฐานที่ปรากฎ ใชจ้ า่ ยงบประมาณที่ชดั เจน และเปดิ เผยข้อมูล บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ตอ่ สาธารณชนได้ ๔. มีการพจิ ารณาคัดเลอื กผู้ท่ีสมคั รใจและ มีความเหมาะสมเพื่อแตง่ ตั้งให้รบั ผิดชอบงาน การเงนิ การบัญชีและพสั ดุของโรงเรียน ๕. ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน และป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย มสี ่วนร่วมในการจดั สรรงบประมาณในแตล่ ะ แผนงาน/โครงการอยา่ งเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน ระดบั ๕ ดำเนินการได้ ๕ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๔ ดำเนินการได้ ๔ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๓ ดำเนินการได้ ๓ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนินการได้ ๒ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๑ ดำเนินการได้ ๑ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

13 ตัวช้ีวดั ที่ ๒.๒ การใชจ้ า่ ยงบประมาณ นิยาม : โรงเรียนใช้จ่ายงบประมาณให้เป็นไปตามแผนงาน/โครงการ ที่ได้รับจัดสรรและอนุมัติตามระเบียบ ของทางราชการ ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. มีการประชมุ ช้ีแจงแนวทางการใชจ้ า่ ยเงนิ □ สอบถามผูบ้ รหิ าร/ครู  บนั ทกึ การประชุม งบประมาณใหบ้ ุคลากรและผู้ท่ีเกีย่ วข้องของ □ ตรวจสอบเอกสาร  คำส่งั โรงเรียน โรงเรยี นทราบ หลักฐาน/รอ่ งรอยตา่ งๆ  เอกสารการจัดซอื้ – จัดจ้าง ๒. ผู้รบั ผิดชอบแต่ละโครงการ/กจิ กรรมใช้  เอกสารงานการเงิน จา่ ยงบประมาณตรงตามวตั ถุประสงคด์ ้วย  บนั ทกึ การตรวจสอบของ ความโปร่งใสและตรวจสอบได้ สตน./เครือขา่ ยโรงเรยี น  อ่นื ๆ ระบุ ..... ๓.ใช้จา่ ยงบประมาณตามระยะเวลาทีก่ ำหนด ไฟล์หลกั ฐานทป่ี รากฎบน เครอื ข่ายอินเทอรเ์ นต็ ๔. มกี ารใชจ้ ่ายงบประมาณอยา่ งประหยดั ค้มุ คา่ และเกิดประโยชนส์ งู สดุ ๕. มีการเบกิ จา่ ยงบประมาณตามแผนการใช้ จ่ายงบประมาณของโรงเรยี นเปน็ ไปตาม ระเบยี บของทางราชการอยา่ งโปร่งใส ตรวจสอบได้ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๒ ดำเนินการได้ ๒ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ตัวชี้วัดท่ี ๑.๓ การติดตามผลการใชจ้ ่ายงบประมาณ นิยาม : โรงเรียนมีการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณอย่างเป็นระบบ และต่อเน่อื ง ประเดน็ การพิจารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. มกี ารแตง่ ต้งั คณะกรรมการกำกบั ติดตาม □ สอบถามผู้บริหาร/ครู  คำส่ังโรงเรยี น และตรวจสอบการใชจ้ ่ายงบประมาณของ □ ตรวจสอบเอกสาร  ปฏิทนิ การตดิ ตามการ โรงเรียน โดยมตี วั แทน ป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน หลักฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ ใช้งบประมาณ และ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย เขา้ มามีสว่ นร่วม  ทะเบยี นคุมเอกสารการเงิน “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ”

14 ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ๒. มกี ารจัดทำปฏิทนิ การกำกับ ติดตามและ  เอกสารการจัดซื้อ –จัดจ้าง ตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณของโรงเรียน  ทะเบยี นคุมครภุ ณั ฑ์  ทะเบยี นราชพัสดุ ๓. คณะกรรมการดำเนินการกำกบั ติดตาม  เอกสารงานการเงิน และตรวจสอบการใชจ้ ่ายงบประมาณของ  รายงานผลการใช้ โรงเรยี นอยา่ งถูกตอ้ งและเป็นธรรม พรอ้ มให้ งบประมาณ ขอ้ มลู ย้อนกลบั ตามความเปน็ จริง  เอกสารควบคุมภายใน  อืน่ ๆ ระบุ ..... ๔. คณะกรรมการบันทึกผลการกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และรายงานผลการใชจ้ า่ ย งบประมาณของโรงเรียนต่อผู้บงั คับบญั ชา ทุกครง้ั ๕. โรงเรียนรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณ แก่ผู้ทีเ่ กยี่ วข้องและผมู้ ีสว่ นได้สว่ นเสียผ่าน ระบบออนไลน์ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั ๕ ดำเนินการได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

15 มาตรฐานท่ี ๓ การบริหารงานบุคคล คำอธิบายมาตรฐาน การบริหารงานบุคคล หมายถึง การบริหารงานที่เกี่ยวข้องกับการดูแลอำนวยความสะดวก ให้กับบุคลากรในโรงเรียน สร้างขวัญกำลังใจ ดูแลการรักษาสิทธิประโยชน์อันพึงมีพึงได้ของบุคลากร รวมทั้งดำเนินการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมและพัฒนาความรูค้ วามสามารถใหก้ ับบุคลากร ประกอบดว้ ย ๒ ตัวชว้ี ดั ตัวชีว้ ดั ท่ี ๓.๑ การพฒั นาบคุ ลากร นิยาม : โรงเรียนมีการส่งเสริมให้บุคลากรได้รับการพัฒนาเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจและตระหนัก ในการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นสุจรติ ประเดน็ การพิจารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๑. มีแผนงาน/โครงการพฒั นาบุคลากร □ สัมภาษณ์ผู้บริหาร/ครู □ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนเพ่ือสรา้ งความรู้ ความเข้าใจ และบคุ ลากรในโรงเรียน □ แผนปฏิบัติการประจำปี และความตระหนักในการดำเนินงาน □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม โครงการโรงเรยี นสุจรติ หลกั ฐาน/ร่องรอยต่าง ๆ □ บนั ทึกการประชมุ □ สรุปผลการดำเนนิ งาน ๒. มกี ารส่งเสริมให้บคุ ลากรทุกคนไดร้ บั แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม การพฒั นาและแสวงหาความรู้ทเี่ กยี่ วข้อง □ รายงานผลการพฒั นา กบั การดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ □ ภาพถา่ ยกจิ กรรม/รางวัล/ เกียรตบิ ัตร ๓. สนบั สนุนงบประมาณใหบ้ ุคลากรใน  อน่ื ๆ ระบุ ..... การพัฒนาและแสวงหาความรทู้ เี่ กี่ยวขอ้ ง กับการดำเนนิ โครงการโรงเรียนสจุ ริต อย่างเหมาะสมและคุ้มคา่ ๔. มกี ารสรปุ และรายงานผลการพฒั นา บคุ ลากรของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ อยา่ ง สมำ่ เสมอ ๕. มกี ารเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ แลกเปลย่ี นเรียนร้ผู ลการดำเนนิ งานการ พฒั นาบคุ ลากรของโครงการโรงเรียน สุจรติ อย่างหลากหลายและต่อเนื่อง เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ๕ ดำเนินการได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๓ ดำเนนิ การได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต”

16 ตวั ชว้ี ัดท่ี ๓.๒ การสร้างขวัญกำลงั ใจ นยิ าม : โรงเรยี นมกี ารดำเนนิ การยกยอ่ ง ชมเชย มอบรางวลั จัดสวสั ดิการตา่ ง ๆ ให้แก่บคุ ลากร มกี ารเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ผลงานของบุคลากร และส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรมีความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพ ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพจิ ารณา วิธีการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. มีการยกย่อง ชมเชยบุคลากรท่ีเป็น □ สมั ภาษณ์ผบู้ รหิ าร/ครู  บนั ทึกการประชมุ แบบอยา่ งตามคุณลักษณะ ๕ ประการ และบคุ ลากรในโรงเรยี น  แผนงาน / โครงการ ของโครงการโรงเรียนสุจรติ  แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ □ ตรวจสอบเอกสาร  รายงานผลการประเมนิ ๒. มกี ารมอบรางวัล (โล/่ เกยี รติบตั ร/ หลกั ฐาน/ร่องรอยต่าง ๆ ความพึงพอใจ อนื่ ๆ) ให้แกบ่ ุคลากรทเ่ี ป็นแบบอยา่ ง  ภาพถา่ ย ตามคณุ ลักษณะ ๕ ประการ  โล่ / เกียรติบตั ร ของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต  อ่ืน ๆ ระบุ ..... ๓. มีการจัดสวัสดิการตา่ ง ๆ ให้แก่ บคุ ลากรโรงเรยี นสุจรติ ๔. มีการสง่ เสริมสนับสนุนให้บคุ ลากรนำ ผลงานท่เี กดิ จากการดำเนนิ งานโครงการ โรงเรยี นสจุ รติ ไปใชใ้ นการพัฒนา ความกา้ วหน้าในวชิ าชีพ ๕. มกี ารเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ผลงาน/ความสำเร็จท่ีเกดิ จาก การดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนสจุ ริต เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

17 มาตรฐานท่ี ๔ การบริหารงานท่ัวไป คำอธิบายมาตรฐาน การบริหารงานทั่วไป หมายถึง การจัดบริการด้านอาคารสถานที่แก่ครู นักเรียน และชุมชน โดยจัดบรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย พร้อมทั้งดูแล บำรุงรักษาอาคารเรียน อาคารประกอบ หอ้ งเรยี น ห้องพิเศษต่างๆ ให้อยูใ่ นสภาพดีพร้อมใช้งานและเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ประกอบด้วย ๒ ตวั ชว้ี ัด ตัวชี้วัดที่ ๔.๑ การจดั บรรยากาศภายในโรงเรียน นิยาม : โรงเรียนมีการวางแผนการพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้สะอาด รม่ รน่ื สวยงาม ปลอดภยั และเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ประเดน็ การพิจารณา ประเดน็ การพิจารณา วิธีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ๑. มกี ารสำรวจและวางแผนการพฒั นา □ ตรวจสอบเอกสาร  คำสัง่ ปรบั ปรุงอาคารสถานท่แี ละส่ิงแวดล้อมใน หลักฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ  สงั เกตจากสภาพจรงิ โรงเรียนให้เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นร้ตู าม □ สังเกตจากสภาพจรงิ  รายงานผลการดูแล โครงการโรงเรยี นสุจริต และพัฒนาอาคารสถานท่ี □ สอบถามผบู้ รหิ าร/ครู และสภาพแวดล้อม ๒. เปิดโอกาสให้บุคลากรในโรงเรยี นมีสว่ น และบคุ ลากรในโรงเรียน/  บนั ทึกรายงานผลการ ร่วมในการกำหนดแนวทางและข้อตกลงใน นักเรียน/ตัวแทนชมุ ชน ตรวจสอบการใช้สถานที่ การใชอ้ าคารสถานที่และห้องพเิ ศษตา่ ง ๆ และสภาพแวดล้อม ของโรงเรียน  รายงานผลการใชอ้ าคาร ๓. จัดบรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด สถานทีแ่ ละสภาพแวดลอ้ ม รม่ รืน่ สวยงาม ปลอดภยั และเอ้ือต่อ ของโรงเรียน การเรยี นรู้ตามโครงการโรงเรียนสจุ ริต  รูปภาพ  สัมภาษณ์ ๔. บคุ ลากรภายในโรงเรียนมสี ว่ นรว่ มใน  อ่นื ๆ ระบุ..... การบำรงุ ดแู ลรักษา และใชอ้ าคารสถานที่ ด้วยความสมัครใจ คุ้มคา่ และเกดิ ประโยชน์ สงู สดุ ๕. มีการกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ การใช้ อาคารสถานที่ และรายงานผลตอ่ ผเู้ กีย่ วข้อง อยา่ งสม่ำเสมอ เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๔ ดำเนนิ การได้ ๔ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๒ ดำเนินการได้ ๒ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

18 ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๔.๒ ความสัมพันธ์กบั ชุมชน นิยาม : โรงเรียนมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมด้านความสัมพันธ์ชุมชน มีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ ด้านความสัมพันธ์ชุมชน มีฐานข้อมูลสารสนเทศของชุมชนที่ถูกต้อง เปิดโอกาสให้บุคลากรในโรงเรียน และชุมชนมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน และกำกับ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต รวมทง้ั รายงานผลตอ่ ผู้เกย่ี วขอ้ ง ประเดน็ การพิจารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ๑. มกี ารวเิ คราะห์สภาพชมุ ชนเพ่อื ใช้เป็น □ สอบถามผู้บริหาร/คร/ู  แผนงาน/โครงการ/ ข้อมูลในการวางแผนการดำเนนิ งานโครงการ นกั เรียน/ตวั แทนชุมชน กิจกรรม โรงเรียนสจุ ริต  คำสง่ั โรงเรยี น □ ตรวจสอบเอกสาร  ทะเบยี นข้อมูลพ้นื ฐาน และสภาพแวดล้อมของ ๒. มีการแตง่ ตัง้ ผรู้ ับผดิ ชอบงานด้าน หลักฐาน/ร่องรอยต่าง ๆ ชมุ ชน  ฐานข้อมูลและสารสนเทศ ความสมั พันธ์ชุมชนโดยมีตัวแทน ป.ป.ช. ของชุมชน สพฐ. ชุมชน และ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย  แบบประเมิน เข้ามามสี ว่ นร่วม ความพึงพอใจ  อ่ืน ๆ ระบุ ..... ๓. กำหนดแผนงาน/โครงการท่จี ะให้ชุมชน เข้ามามสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ งานโครงการ โรงเรยี นสจุ รติ ๔. โรงเรียนและชุมชนรว่ มกันจดั กิจกรรม ต่าง ๆ ของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ด้วย ความสมคั รใจ ๕. มกี ารประเมินความพึงพอใจของชุมชน ทีเ่ ข้ามามสี ่วนร่วมในการดำเนินโครงการ โรงเรยี นสจุ ริต เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๔ ดำเนินการได้ ๔ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั ๓ ดำเนนิ การได้ ๓ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๑ ดำเนินการได้ ๑ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

19 มาตรฐานที่ ๕ ผลลพั ธแ์ ละภาพแหง่ ความสำเร็จ คำอธบิ ายมาตรฐาน ผลลัพธ์และภาพแห่งความสำเร็จ หมายถึง ผลที่เกิดจากการพัฒนาผู้บริหาร ครู นักเรียน ตามคุณลักษณะของโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศึกษาและสำนักงาน เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ที่สง่ ผลใหโ้ รงเรยี นและชุมชนเปน็ สังคมทสี่ ุจรติ ไม่มกี ารคอร์รัปชัน โปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ และบุคลากรที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะนักเรียนได้รับการพัฒนาให้เป็นมนุษย์ ท่ีสมบูรณ์ ประกอบดว้ ย ๕ ตัวชว้ี ัด ตวั ชี้วัดที่ ๕.๑ ผบู้ รหิ าร นิยาม : ผู้บริหารเป็นบุคลากรวิชาชีพที่รับผิดชอบการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสุจริตให้บรรลุ ตามยุทธศาสตร์และมาตรการในการดำเนินงานโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาล ในสถานศึกษาและสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ ริต) ประเดน็ การพิจารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๑. มกี ารคิดวางแผนอย่างเป็นระบบ และ □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนพฒั นาคณุ ภาพ ทำงานอย่างเป็นขนั้ ตอน หลกั ฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ การศกึ ษา □ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ๒. ปฏิบตั ิหน้าทตี่ ามกฎหมาย ระเบียบ แบบ □ สงั เกตจากสภาพจริง □ แผนงาน/โครงการ/ แผน ธรรมเนยี มปฏิบัติของทางราชการและ □ สอบถามผบู้ ริหาร/ครู กจิ กรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ และบุคลากรในโรงเรียน/ □ บนั ทึกการประชุม นักเรยี น/ตัวแทนชุมชน □ สรปุ ผลการดำเนนิ งาน ๓. ไมใ่ ช้ตำแหน่งหน้าทใี่ นการแสวงหา แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ผลประโยชนอ์ ันมิชอบ □ รายงานผลการพัฒนา □ ภาพถา่ ยกจิ กรรม/รางวลั / ๔. ดำเนินชีวติ โดยยดึ คณุ ลกั ษณะ ๕ ประการ เกียรติบัตร ของโครงการโรงเรียนสุจรติ และเปน็  สงั เกตจากสภาพจริง แบบอยา่ งท่ีดใี ห้กับนักเรียนและบคุ คลท่วั ไป  อ่ืน ๆ ระบุ..... ๕. อทุ ศิ ตนเพื่อประโยชนข์ องทางราชการและ ส่วนรวม เกณฑ์การประเมนิ ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนนิ การได้ ๔ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั ๑ ดำเนินการได้ ๑ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ”

20 ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๕.๒ ครู นิยาม : ครูเป็นบุคลากรวิชาชีพที่ทำหน้าที่หลักทางด้านการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ ของนักเรียนในด้านการป้องกันการทุจริตในโรงเรียน ชุมชน และสถานที่ต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๑. มกี ารคดิ วางแผนอย่างเป็นระบบ □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนการจัดการเรียนรู้ และทำงานอย่างเปน็ ขน้ั ตอน หลักฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ □ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี □ สงั เกตจากสภาพจรงิ □ แผนงาน/โครงการ/ ๒. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทต่ี ามกฎหมาย ระเบยี บ □ สอบถามผูบ้ รหิ าร/ครู กจิ กรรม แบบแผน ธรรมเนยี มปฏบิ ตั ขิ องทางราชการ และจรรยาบรรณวิชาชีพ และบุคลากรในโรงเรียน/ □ บนั ทึกการประชุม นกั เรียน/ตัวแทนชมุ ชน □ สรุปผลการดำเนนิ งาน ๓. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีเ่ ต็มเวลาและเต็ม แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม ความสามารถ □ รายงานผลการพฒั นา ๔. ดำรงชีวติ โดยยดึ คุณลักษณะ ๕ ประการ นกั เรยี น ของโครงการโรงเรียนสจุ ริต และเปน็ □ ภาพถ่ายกจิ กรรม/รางวัล/ แบบอย่างทดี่ ใี ห้แก่นกั เรียนและบุคคลทั่วไป ๕. อุทศิ ตนเพ่ือประโยชน์ของทางราชการและ เกียรติบัตร ส่วนรวม  สังเกตจากสภาพจรงิ  อื่น ๆ ระบุ..... หมายเหตุ ครรู ้อยละ ๘๐ ปฏิบัติได้ในแต่ละประเด็น เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ๕ ดำเนินการได้ ๕ ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนินการได้ ๔ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๓ ดำเนนิ การได้ ๓ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ตัวชว้ี ัดที่ ๕.๓ นักเรียน นิยาม : นักเรียนเป็นผู้ที่ได้รับการศึกษาในโรงเรียนสุจริตตั้งแต่ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ท่ีได้รับการพัฒนาตามกระบวนการในกิจกรรม ภายใต้โครงการโรงเรียนสุจริต เช่น กจิ กรรมค่ายเครอื ข่ายผนู้ ำเยาวชนไทยหวั ใจ STRONG ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน และ ป.ป.ช. สพฐ. น้อย และบรษิ ัทสรา้ งการดี เปน็ ต้น “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

21 ประเดน็ การพิจารณา ประเดน็ การพจิ ารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. มีการคิดวางแผนอย่างเป็นระบบ □ ตรวจสอบเอกสาร □ ชิน้ งาน □ บันทกึ การปฏิบตั กิ ิจกรรม และทำงานอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน หลักฐาน/ร่องรอยต่าง ๆ□ □ ภาพถ่ายกิจกรรม/รางวลั / เกียรติบตั ร ๒. ปฏบิ ตั ติ นตามระเบียบ ข้อปฏิบตั ิ สงั เกตจากสภาพจริง  อนื่ ๆ ระบุ..... และข้อตกลงของโรงเรยี น □ สอบถามผูบ้ รหิ าร/ครู ๓. ปฏิบัตติ ามคำปฏญิ ญาของโรงเรยี นสจุ รติ และบุคลากรในโรงเรียน/ ๔. มีพฤติกรรมประหยดั อดออมและใช้ นักเรยี น/ตัวแทนชมุ ชน  สงั เกตจากสภาพจรงิ สง่ิ ของอย่างคุม้ คา่ ๕. ชว่ ยเหลืองานผู้อน่ื และสว่ นรวมด้วย ความเต็มใจ หมายเหตุ นักเรยี นร้อยละ 80 ปฏบิ ตั ไิ ด้ในแต่ละประเด็น เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั ๕ ดำเนินการได้ ๕ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๔ ดำเนนิ การได้ ๔ ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั ๓ ดำเนินการได้ ๓ ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั ๒ ดำเนนิ การได้ ๒ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๑ ดำเนินการได้ ๑ ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ตัวชว้ี ดั ท่ี ๕.๔ โรงเรียน นิยาม : โรงเรียนเป็นสถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนสุจริต มีการพัฒนา ยุทธศาสตร์ จัดกิจกรรม กำหนดมาตรการ และดำเนินการตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริตให้เป็นสถานศึกษา โปร่งใส ประเด็นการพิจารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ กี ารประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ๑. สภาพแวดล้อมสะอาดร่มร่ืน สวยงาม □ ตรวจสอบเอกสาร □ เอกสารทีม่ อบหมายงาน เป็นสัดส่วน และปลอดภยั เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ หลักฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ □ บนั ทึกการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ๒. มขี ้อตกลง และแนวปฏิบตั ิรว่ มกันใน □ สังเกตจากสภาพจริง □ ภาพถ่ายกิจกรรม/รางวลั / การดำเนนิ งานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา เกยี รติบตั ร □ สอบถามผบู้ รหิ าร/ครู  สงั เกตจากสภาพจริง ๓. มีการบริหารงานตามภารกิจหลกั ของ และบคุ ลากรในโรงเรยี น/  อนื่ ๆ ระบุ..... สถานศกึ ษาอย่างมีสว่ นรว่ ม โปร่งใส นกั เรียน/ตวั แทนชมุ ชน และตรวจสอบได้ ๔. ใชท้ รพั ยากรอย่างค้มุ ค่า และเกดิ ประโยชน์ สงู สดุ ๕. เปน็ โรงเรยี นต้นแบบในโครงการ โรงเรยี นสุจริต “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต”

22 เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ ๕ ดำเนนิ การได้ ๕ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๔ ดำเนินการได้ ๔ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั ๓ ดำเนนิ การได้ ๓ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ ๒ ดำเนินการได้ ๒ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๑ ดำเนนิ การได้ ๑ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ตวั ช้ีวดั ท่ี ๕.๕ ชุมชน นิยาม : ชุมชนโดยรอบโรงเรียนมีส่วนเกี่ยวข้องกับการดำเนินโครงการโรงเรียนสุจริต มีผู้แทนชุมชนท่ีได้รับ การแต่งตั้งเป็น ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชุน มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมการป้องกันการทุจริต ร่วมปลูกจิตสำนึก ให้กบั นกั เรียน และทำหนา้ ทีเ่ ป็นเสาหลักในการปกปอ้ งดแู ลโรงเรยี นให้เป็นสถานศกึ ษาโปร่งใส ประเด็นการพิจารณา ประเด็นการพจิ ารณา วิธีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ๑. ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มในการวางแผนการ □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนพัฒนาคุณภาพ ดำเนนิ งานตามโครงการโรงเรียนสุจริต หลักฐาน/รอ่ งรอยตา่ ง ๆ การศกึ ษา ๒. ชุมชนปฏิบัติตามขอ้ ตกลงท่ีมตี อ่ โรงเรยี น □ สงั เกตจากสภาพจริง □ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ๓. ชุมชนมสี ว่ นช่วยดแู ลรักษาทรัพยส์ มบตั ิ □ สอบถามผบู้ รหิ าร/ครู □ แผนงาน/โครงการ/ ของโรงเรียน และบคุ ลากรในโรงเรียน/ กจิ กรรม ๔. ชุมชนในภาพรวมดำรงชีวติ โดยยดึ หลัก นกั เรียน/ตวั แทนชุมชน □ บันทกึ การประชมุ ความพอเพียง □ สรุปผลการดำเนินงาน ๕. ชุมชนร่วมกับโรงเรียนปฏบิ ัติงานด้วยความ แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสียสละและเต็มใจ □ รายงานผลการพัฒนา □ ภาพถา่ ยกจิ กรรม/รางวลั / เกียรติบตั ร  สงั เกตจากสภาพจรงิ  อน่ื ๆ ระบุ..... หมายเหตุ ชุมชนรอ้ ยละ ๘๐ ปฏิบตั ไิ ดใ้ นแตล่ ะประเด็น เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๕ ดำเนินการได้ ๕ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ ๔ ดำเนนิ การได้ ๔ ขอ้ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๓ ดำเนินการได้ ๓ ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั ๒ ดำเนินการได้ ๒ ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ ๑ ดำเนินการได้ ๑ ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ”

23 ความหมายของเกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ค่าเฉล่ียของคะแนนเม่ือรวมแตล่ ะดา้ นท้งั หมดแลว้ จะมีความหมายดังน้ี ค่าเฉลี่ย ระดบั คณุ ภาพ ๔.๕๑ – ๕.๐๐ หมายถงึ ดีมาก ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถึง ดี ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ ปานกลาง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ พอใช้ ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง ปรับปรงุ ๖. เกณฑผ์ า่ นการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต โรงเรยี นท่จี ะได้รบั การรบั รองว่าผ่านเกณฑ์ประเมนิ ตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ท้งั การประเมินตนเอง และระดับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา ใหเ้ ปน็ ไปตามเกณฑ์ตอ่ ไปน้ี ๑) มผี ลการประเมินแต่ละด้านในระดับ ๓ ข้ึนไป ๒) มีผลการประเมิน ๕ ดา้ น เฉล่ียรวมต้ังแต่ ๓.๕๑ ขนึ้ ไป “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต”

ภาคผนวก 1. แบบประเมนิ ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต 2. แบบสรปุ คะแนนผลการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ 3. แบบสรุปรวมผลการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

25 แบบประเมินผลการดำเนินงานตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต  ระดบั ประถมศกึ ษา  ระดับมธั ยมศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕............... ข้อมูลท่ัวไป (โรงเรยี นเปน็ ผู้กรอก/รายงาน) ๑. ชอ่ื โรงเรยี น............................................................................................................................. .......................... หม่ทู .่ี ...........ถนน...................................ตำบล/แขวง....................................................................................... อำเภอ/เขต..................................จงั หวัด............................ รหสั ไปรษณีย์....................................................... โทรศพั ท.์ .....................................โทรสาร................................E-mail............................................................. สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา...................................................เขต .........กลุม่ จังหวดั ...................................... ๒. เปิดสอนในระดบั □ ประถมศึกษา (ปฐมวัย -ป.๖) ตง้ั แต่ปีการศึกษา.............................................................. □ มัธยมศกึ ษาตอนต้น (ม.๑-ม.๓) ตั้งแต่ปกี ารศึกษา......................................................... □ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖) ตัง้ แต่ปกี ารศึกษา..................................................... □ มัธยมศึกษาตอนต้น - ตอนปลาย (ม.๑-ม.๖) ต้ังแต่ปีการศึกษา..................................... ๓. ระดบั การศึกษาท่ีสง่ เขา้ รบั การประเมนิ O ประถมศกึ ษา ขนาด □ เลก็ □ กลาง □ ใหญ่ จำนวนนักเรยี น................คน จำนวนครู....................คน (ให้นับนักเรียนปฐมวยั และนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ - ๖) O มธั ยมศกึ ษา ขนาด □ เลก็ □ กลาง □ ใหญ่ จำนวนนกั เรียน................คน จำนวนคร.ู ...................คน (ให้นบั เฉพาะนักเรียนระดับมัธยมศกึ ษา) ๔. ช่ือผ้บู ริหารโรงเรยี น.......................................................................................................................................... ๕. คำขวญั และวสิ ยั ทศั นข์ องสถานศึกษา (อยา่ งย่อ) ๕.๑ คำขวญั : ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๕.๒ วสิ ยั ทัศน์ : .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ๕.๓ บรบิ ทของสถานศกึ ษา : ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................... .................................................... “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

26 มาตรฐานที่ ๑ การบริหารงานวชิ าการ ตัวช้วี ัดท่ี ๑.๑ การจัดการเรยี นรู้ ท่ี รายการ การดำเนินงาน ร่องรอย/หลักฐาน มี ไมม่ ี ๑ โรงเรยี นมกี ารนำหลักสตู รต้านทจุ รติ ไปใชต้ ามบริบทของ สถานศึกษา ๒ ครจู ัดทำแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่สี อดคล้องกับรูปแบบ การสอนท่สี ถานศึกษาเลือกใช้ ๓ ครมู ีการใชส้ ่ือ/นวตั กรรม/แหลง่ เรยี นรู้ที่หลากหลายและ คุ้มคา่ ๔ ครใู ชเ้ คร่อื งมอื การวดั และประเมินผลนักเรียนที่ หลากหลายและเหมาะสมตามคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสจุ รติ อยา่ งเท่ยี งตรง ๕ ครปู ระเมินผลนกั เรียนตามคุณลกั ษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสุจริตอย่างเป็นธรรมและมผี ลการ ประเมนิ ในระดับดีขนึ้ ไป สงู กว่าร้อยละ ๘๐ ๖ นกั เรยี นจัดทำโครงงาน/วิธปี ฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) ทส่ี อดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสุจรติ ๗ ครจู ัดทำวิธีปฏิบตั ทิ เ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) และหรอื งานวจิ ยั ทสี่ อดคล้องกบั คุณลกั ษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสจุ รติ ๘ ผบู้ ริหารจัดทำวธิ ีปฏิบตั ิท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) และ หรอื งานวิจยั ที่สอดคล้องกับคุณลกั ษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสจุ รติ รวม ผลการประเมินตวั ชว้ี ัดท่ี ๑.๑  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน คะแนน  ๑ คะแนน ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ๓-๔ ข้อ ๕-๖ ข้อ ๗ ขอ้ ๘ ขอ้ ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนินงาน ๒ ข้อ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

27 ตัวชีว้ ัดที่ ๑.๒ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมโครงการโรงเรียนสจุ ริต การดำเนนิ งาน ร่องรอย/หลกั ฐาน มี ไม่มี ท่ี รายการ ๑ โรงเรยี นมแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมส่งเสรมิ สนบั สนุน ใหน้ ักเรียนมคี ุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรียนสุจรติ ๒ ครจู ัดกิจกรรมตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมส่งเสริม สนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนมคี ุณลักษณะ ๕ ประการของ โครงการโรงเรียนสุจรติ ทัง้ ในและนอกเวลาเรยี น ไดแ้ ก่ - กจิ กรรมป.ป.ช.สพฐ.น้อย และป.ป.ช.สพฐ.ชุมชน - กิจกรรมบริษทั สร้างการดี - กจิ กรรมเครอื ข่ายผู้นำเยาวชนไทยหวั ใจ STRONG - กจิ กรรมสรา้ งสำนกึ พลเมือง (Project Citizen) - กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ตอ่ ตา้ นการทจุ ริตผา่ นส่ือ ภาพยนตร์สั้น ๓ ครปู ฏบิ ัตติ ามระเบียบของทางราชการในการพานักเรียน ไปร่วมกจิ กรรมอยา่ งเคร่งครดั ๔ นักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมที่เก่ยี วขอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ด้วย ความสมัครใจ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๕ โรงเรยี นสรปุ และรายงานผลการจดั กิจกรรมทีเ่ กยี่ วข้อง กับคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ถูกต้องตามรูปแบบและแนวทางทีก่ ำหนดของแต่ละ กจิ กรรม ๖ ครแู ละนักเรยี นกลา่ วคำปฏิญญาของโรงเรียนสุจริตใน กิจกรรมหน้าเสาธงและกิจกรรมตา่ ง ๆ อย่างสมำ่ เสมอ รวม ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ัดท่ี ๑.๒  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน คะแนน  ๑ คะแนน ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ผลการ ดำเนินการ ๓ ขอ้ ๔ ข้อ ๕ ขอ้ ๖ ข้อ ดำเนนิ งาน ๒ ข้อ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

28 ตัวชีว้ ัดที่ ๑.๓ การนิเทศภายใน การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ โรงเรยี นจดั ทำแผนการนิเทศภายในทเ่ี กยี่ วข้องกบั การจดั การเรียนรู้และการจัดกจิ กรรมตา่ ง ๆ ของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ๒ โรงเรียนแต่งต้งั ผู้รบั ผิดชอบในการนิเทศท่เี กีย่ วข้อง กับ การจัดการเรยี นรแู้ ละการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการโรงเรยี นสจุ ริตท่ีมคี วามรคู้ วามสามารถ และเปน็ ท่ียอมรับ ๓ บุคลากรทีเ่ กี่ยวขอ้ งมสี ่วนรว่ มในการกำหนดปฏิทนิ และ เคร่อื งมือนิเทศการจัดการเรียนรแู้ ละจัดกจิ กรรมต่าง ๆ ของโครงการโรงเรียนสจุ รติ ๔ โรงเรียนดำเนินการนิเทศตามปฏิทนิ ทกี่ ำหนดพรอ้ มท้งั นิเทศจดุ เน้นคุณลกั ษณะทตี่ ้องปฏิบัตเิ รง่ ดว่ นของ ผ้บู ริหาร ครู นกั เรยี นโรงเรยี นสจุ ริตและให้ข้อมลู ย้อนกลบั ตรงตามความเปน็ จริง ๕ โรงเรียนนำผลการนเิ ทศมาวิเคราะห์ แลกเปล่ยี นและ สะท้อนผลการนิเทศตามความเป็นจริงเพ่ือรว่ มกันหา วิธกี ารแกป้ ัญหาหรอื พฒั นานักเรียนให้มคี ุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ท่ดี ที ่สี ดุ ประหยดั และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ รวม ผลการประเมินตวั ชวี้ ัดท่ี ๑.๓  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน คะแนน  ๑ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ งาน ๑ ขอ้ ๒ ข้อ ๓ ข้อ ๔ ขอ้ ๕ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ที่ ๑.๔ การบริการด้านวิชาการ การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน มี ไมม่ ี ท่ี รายการ ๑ มีการวางแผนการใหบ้ รกิ ารดา้ นวิชาการทเี่ กย่ี วข้องกับ การดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนสุจรติ อยา่ งเปน็ ระบบ ๒ ให้บรกิ ารสอื่ /นวัตกรรม/แหล่งเรยี นร้ทู ่เี กีย่ วขอ้ งกับ การดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ดว้ ย ความเสมอภาค ๓ บริการให้คำปรกึ ษาและแลกเปลยี่ นองคค์ วามรู้ “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจรติ ”

29 ท่ี รายการ การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน มี ไมม่ ี การดำเนินงานโครงการโรงเรยี นสุจรติ ทงั้ ภายใน และภายนอก ๔ มีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน โครงการโรงเรียนสุจริตทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลายและตอ่ เน่อื ง ๕ สรา้ งเครือขา่ ยการบริการดา้ นวิชาการทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับ การดำเนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ ริต รวม ผลการประเมินตัวช้ีวัดที่ 1.๔ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ ๒ ข้อ ๓ ข้อ ๔ ข้อ ๕ ขอ้ สรุปผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ ตวั ชว้ี ัด รายการ ระดบั คะแนน ๑.๑ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมโครงการโรงเรียนสจุ รติ ๑.๓ การนเิ ทศภายใน ๑.๔ การบรกิ ารดา้ นวชิ าการ คะแนนเฉลีย่ จดุ เด่น …………………………………………………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….....………….…………… จุดควรพฒั นา …………………………………..………………………………....................................................................…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

30 มาตรฐานท่ี ๒ การบริหารงานงบประมาณ ตวั ชว้ี ัดที่ ๒.๑ การวางแผนงบประมาณ การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไม่มี ที่ รายการ ๑ ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน และ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย มสี ว่ นร่วมในการวเิ คราะห์สภาพปจั จุบนั ปญั หา และความต้องการจำเปน็ ในการใชจ้ ่ายงบประมาณ ตามแผนงาน/โครงการของโรงเรยี น ๒ มีแผนและปฏทิ ินการใช้จ่ายเงินงบประมาณของโรงเรียน อยา่ งประหยดั และคุ้มค่า ๓ มหี ลักเกณฑ์และขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ านการใชจ้ า่ ย งบประมาณทชี่ ดั เจนและเปิดเผยขอ้ มูลต่อสาธารณชนได้ ๔ มีการพิจารณาคัดเลือกผ้ทู ี่สมัครใจและมคี วามเหมาะสม เพือ่ แต่งต้ังให้รับผดิ ชอบงานการเงิน การบญั ชแี ละพสั ดุ ของโรงเรยี น ๕ ป.ป.ช. สพฐ.ชมุ ชน และ ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย มีส่วนรว่ ม ในการจัดสรรงบประมาณในแตล่ ะแผนงาน/โครงการ อยา่ งเหมาะสม รวม ผลการประเมินตัวชวี้ ัดท่ี ๒.๑ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ข้อ ๔ ข้อ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ ตวั ชีว้ ดั ท่ี ๒.๒ การใชจ้ า่ ยงบประมาณ การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ มีการประชมุ ชีแ้ จงแนวทางการใช้จา่ ยเงนิ งบประมาณ ให้บุคลากรและผทู้ ี่เกี่ยวข้องของโรงเรียนทราบ ๒ ผรู้ ับผดิ ชอบแตล่ ะโครงการ/กิจกรรม ใชจ้ ่ายงบประมาณตรงตามวตั ถุประสงค์ดว้ ยความ โปรง่ ใสและตรวจสอบได้ ๓ ใช้จ่ายงบประมาณตามระยะเวลาท่ีกำหนด ๔ มกี ารใชจ้ ่ายงบประมาณอยา่ งประหยัด ค้มุ คา่ และเกิดประโยชน์สงู สดุ “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต”

31 ที่ รายการ การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน มี ไม่มี ๕ มีการเบิกจ่ายงบประมาณตามแผนการใชจ้ ่าย งบประมาณของโรงเรียนเปน็ ไปตามระเบยี บ ของทางราชการอยา่ งโปร่งใส ตรวจสอบได้ รวม ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัดที่ ๒.๒ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ๒ ขอ้ ๓ ข้อ ๔ ข้อ ๕ ขอ้ ดำเนนิ งาน ๑ ขอ้ ตัวชีว้ ดั ที่ ๒.๓ การตดิ ตามผลการใชจ้ ่ายงบประมาณ การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไม่มี ท่ี รายการ ๑ มกี ารแตง่ ต้งั คณะกรรมการกำกับ ติดตามและตรวจสอบ การใช้จา่ ยงบประมาณของโรงเรยี น โดยมีตวั แทน ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน และ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย เขา้ มา มสี ว่ นรว่ ม ๒ มีการจัดทำปฏิทินการกำกบั ติดตามและตรวจสอบ การใช้จ่ายงบประมาณของโรงเรียน ๓ คณะกรรมการดำเนินการกำกับ ตดิ ตาม และตรวจสอบ การใชจ้ า่ ยงบประมาณของโรงเรยี นอย่างถูกต้อง และเป็นธรรม พร้อมให้ข้อมูลยอ้ นกลับ (feed back) ตามความเปน็ จริง ๔ คณะกรรมการบันทึกผลการกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และรายงานผลการใช้จา่ ยงบประมาณของโรงเรยี น ตอ่ ผูบ้ ังคบั บัญชาทุกคร้งั ๕ โรงเรยี นรายงานผลการใช้จา่ ยงบประมาณแก่ ผ้ทู เ่ี กี่ยวข้อง รวม ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัดที่ ๒.๓  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน คะแนน  ๑ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ ๒ ขอ้ ๓ ข้อ ๔ ขอ้ ๕ ขอ้ “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

32 สรปุ ผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๒ การบรหิ ารงานงบประมาณ ตวั ชว้ี ัด รายการ ระดับคะแนน ๒.๑ การวางแผนงบประมาณ ๒.๒ การใช้จ่ายงบประมาณ ๒.๓ การติดตามผลการใช้จา่ ยงบประมาณ คะแนนเฉลี่ย จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………......……………… จุดควพัฒนา …………………………………..………………………………………………………………………..………………............ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………......……………… “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ”

33 มาตรฐานที่ ๓ การบรหิ ารงานบคุ คล ตัวช้ีวัดท่ี ๓.๑ การพฒั นาบุคลากร การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ท่ี รายการ ๑ มแี ผนงาน/โครงการพัฒนาบุคลากรของโรงเรียน เพอ่ื สรา้ งความรู้ ความเข้าใจ และตระหนัก ในการดำเนินงานโครงการโรงเรียนสุจริต ๒ มีการสง่ เสรมิ ใหบ้ ุคลากรทุกคนได้รับการพฒั นาและ แสวงหาความรทู้ ่เี กยี่ วข้องกบั การดำเนนิ งานโครงการ โรงเรยี นสจุ ริต ๓ สนับสนุนงบประมาณใหบ้ คุ ลากรในการพัฒนาและ แสวงหาความรทู้ ี่เก่ยี วข้องกับการดำเนินโครงการ โรงเรยี นสุจรติ อย่างเหมาะสมและคมุ้ คา่ ๔ มีการสรุปและรายงานผลการพฒั นาบุคลากรของ โครงการโรงเรียนสจุ ริตอย่างสมำ่ เสมอ ๕ มีการเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ผลการดำเนนิ งาน การพัฒนาบคุ ลากรของโครงการ โรงเรียนสจุ รติ อย่างหลากหลายและต่อเน่ือง รวม ผลการประเมินตวั ช้วี ดั ท่ี ๓.๑ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ขอ้ ๔ ขอ้ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ ตัวชีว้ ัดที่ ๓.๒ การสรา้ งขวัญกำลังใจ การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไม่มี ที่ รายการ ๑ มีการยกย่อง ชมเชยบุคลากรที่เปน็ แบบอย่างตาม คุณลกั ษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสจุ รติ ๒ มกี ารมอบรางวลั (โล/่ เกียรติบตั ร/ อ่ืน ๆ) ให้กับ บคุ ลากรทเ่ี ปน็ แบบอย่างตามคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรยี นสจุ ริต ๓ มกี ารจัดสวัสดกิ ารตา่ ง ๆ ให้กับบุคลากรโรงเรยี นสจุ ริต ๔ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหบ้ คุ ลากรนำผลงานทีเ่ กดิ จากการดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ไปใช้ ในการพฒั นาความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพ “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ”

34 ท่ี รายการ การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ๕ มีการเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ ผลงานความสำเร็จ ทีเ่ กิดจากการดำเนินงานโครงการโรงเรยี นสุจริต รวม ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั ท่ี ๓.๒ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ขอ้ ๔ ข้อ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ สรปุ ผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๓ การบริหารงานบคุ คล ตัวชี้วัด รายการ ระดบั คะแนน ๓.๑ การพัฒนาบุคลากร ๓.๒ การสรา้ งขวญั กำลังใจ คะแนนเฉลีย่ จดุ เด่น …………………………………………………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………......……………………… จุดควรพฒั นา …………………………………..………………………………....................................................................…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………….……………………… “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต”

35 มาตรฐานท่ี ๔ การบริหารงานทว่ั ไป ตวั ชวี้ ัดที่ ๔.๑ การจัดบรรยากาศภายในโรงเรยี น การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ มีการสำรวจและวางแผนการพฒั นา ปรับปรุงอาคาร สถานทีแ่ ละสิง่ แวดล้อมในโรงเรยี นให้เออื้ ตอ่ การจัดการ เรียนรู้ตามโครงการโรงเรียนสุจรติ ๒ เปดิ โอกาสให้บุคลากรในโรงเรียนมสี ่วนร่วมในการ กำหนดแนวทางและข้อตกลงในการใช้อาคารสถานท่ี และหอ้ งพเิ ศษต่าง ๆ ของโรงเรียน ๓ จัดบรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มร่นื สวยงาม ปลอดภัย และเอ้ือต่อการเรยี นรู้ตามโครงการ โรงเรยี นสุจรติ ๔ บุคลากรภายในโรงเรยี นมีสว่ นร่วมใน การบำรงุ ดูแล รักษาและใชอ้ าคารสถานท่ี ดว้ ยความสมคั รใจ คุ้มคา่ และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ ๕ มีการกำกบั ติดตาม ตรวจสอบ การใชอ้ าคารสถานท่ี และรายงานผลต่อผ้เู ก่ียวข้องอยา่ งสมำ่ เสมอ รวม ผลการประเมนิ ตัวชีว้ ดั ที่ ๔.๑ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนินการ ๒ ข้อ ๓ ข้อ ๔ ข้อ ๕ ขอ้ ดำเนินงาน ๑ ข้อ ตัวชวี้ ัดที่ ๔.๒ ความสมั พันธ์กบั ชมุ ชน การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน มี ไมม่ ี ท่ี รายการ ๑ มกี ารวิเคราะห์สภาพชมุ ชนเพ่ือใช้เปน็ ข้อมลู ในการวางแผนการดำเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ ริต ๒ มีการแต่งตง้ั ผู้รับผดิ ชอบงานด้านความสัมพนั ธ์ชุมชน โดยมตี ัวแทน ป.ป.ช. สพฐ.ชมุ ชน และ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย เขา้ มามีสว่ นรว่ ม ๓ กำหนดแผนงาน/โครงการ ที่จะใหช้ ุมชนเข้ามา มสี ่วนรว่ มในการดำเนนิ งานโครงการโรงเรียนสุจรติ “แนวทางการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

36 ท่ี รายการ การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไม่มี ๔ โรงเรียนและชุมชนร่วมจัดกิจกรรมตา่ ง ๆ ของโครงการ โรงเรียนสุจรติ ด้วยความสมัครใจ ๕ มีการประเมินความพงึ พอใจของชุมชนทีเ่ ขา้ มามีสว่ นรว่ ม ในการดำเนนิ โครงการโรงเรยี นสจุ ริต รวม ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั ท่ี ๔.๒ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ข้อ ๓ ข้อ ๔ ขอ้ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ สรุปผลการดำเนินงานมาตรฐานที่ ๔ การบรหิ ารงานท่ัวไป ตัวชีว้ ดั รายการ ระดับคะแนน ๔.๑ การจัดบรรยากาศภายในโรงเรียน ๔.๒ ความสัมพันธ์กับชุมชน คะแนนเฉลย่ี จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………….....……………………… จดุ วรพัฒนา …………………………………..……………………………….......................................................................…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… “แนวทางการประเมนิ โรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

37 มาตรฐานท่ี ๕ ผลลพั ธ์และภาพแหง่ ความสำเร็จ ตวั ชี้วัดที่ ๕.๑ ผ้บู ริหาร การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ มีการคดิ วางแผนอยา่ งเป็นระบบ และทำงาน อย่างเป็นขนั้ ตอน ๒ ปฏบิ ัติหนา้ ทีต่ ามกฎหมาย ระเบยี บ แบบแผนธรรมเนยี ม ปฏิบัตขิ องทางราชการและจรรยาบรรณวิชาชพี ๓ ไม่ใชต้ ำแหน่งหน้าทีใ่ นการแสวงหาผลประโยชน์ อันมชิ อบ ๔ ดำเนินชีวติ โดยยึดคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรยี นสุจริตและเปน็ แบบอยา่ งแกส่ าธารณะชน ๕ อทุ ิศตนเพื่อประโยชนข์ องทางราชการและส่วนรวม รวม ผลการประเมินตวั ชีว้ ัดที่ ๕.๑ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ข้อ ๔ ขอ้ ๕ ขอ้ ดำเนนิ งาน ๑ ข้อ ตัวชีว้ ดั ที่ ๕.๒ ครู การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ มกี ารคิดวางแผนอย่างเปน็ ระบบ และทำงาน อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน ๒ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทต่ี ามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนธรรมเนียม ปฏิบตั ขิ องทางราชการและจรรยาบรรณวิชาชพี ๓ ปฏบิ ัติหน้าทเี่ ต็มเวลาและเต็มความสามารถ ๔ ดำรงชีวิตโดยยึดคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการ โรงเรยี นสจุ รติ และเปน็ แบบอยา่ งให้คนอนื่ ๕ อุทิศตนเพ่ือประโยชนข์ องทางราชการและสว่ นรวม รวม ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัดท่ี ๕.๒ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ขอ้ ๔ ข้อ ๕ ขอ้ ดำเนนิ งาน ๑ ขอ้ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

38 ตวั ชวี้ ัดที่ ๕.๓ นกั เรียน การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน มี ไม่มี ที่ รายการ ๑ มกี ารคิดวางแผนอย่างเป็นระบบ และทำงาน อยา่ งเปน็ ขัน้ ตอน ๒ ปฏบิ ัตติ นตามระเบียบ ขอ้ ปฏิบตั ิ และข้อตกลง ของโรงเรียน ๓ ปฏิบตั ติ ามคำปฏญิ ญาของโครงการโรงเรียนสุจริต ๔ มีพฤติกรรมประหยดั อดออมและใชส้ ง่ิ ของอย่างคุ้มค่า ๕ ชว่ ยเหลอื งานผู้อนื่ และส่วนรวมด้วยความเต็มใจ รวม ผลการประเมินตัวช้วี ัดท่ี ๕.๓ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนินการ ดำเนินการ ๒ ขอ้ ๓ ข้อ ๔ ขอ้ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ ตวั ช้ีวดั ที่ ๕.๔ โรงเรียน การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไม่มี ที่ รายการ ๑ สภาพแวดลอ้ มสะอาดร่มร่นื สวยงาม เป็นสดั ส่วน และปลอดภยั เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ๒ มีข้อตกลง และแนวปฏบิ ัตริ ่วมกนั ในการดำเนนิ งาน การพฒั นาคุณภาพการศึกษา ๓ บรหิ ารงานตามภารกจิ หลกั ของสถานศึกษา อย่างมสี ว่ นรว่ ม โปร่งใส ตรวจสอบได้ ๔ ใช้ทรัพยากรอย่างคมุ้ ค่า และเกิดประโยชนส์ งู สดุ ๕ เปน็ ต้นแบบใหแ้ กโ่ รงเรียนในโครงการโรงเรยี นสุจรติ รวม ผลการประเมินตัวชวี้ ดั ท่ี ๕.๔ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ๒ ข้อ ๓ ขอ้ ๔ ข้อ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ขอ้ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรยี นสุจริต”

39 ตวั ชว้ี ดั ที่ ๕.๕ ชมุ ชน การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน มี ไมม่ ี ที่ รายการ ๑ ชมุ ชนมสี ่วนรว่ มในการวางแผนการดำเนนิ งาน ตามโครงการโรงเรียนสุจริต ๒ ชมุ ชนปฏิบตั ติ ามข้อตกลงที่มีตอ่ โรงเรยี น ๓ ชมุ ชนมสี ่วนช่วยดแู ลรักษาทรัพย์สมบตั ิของโรงเรยี น ๔ ชุมชนในภาพรวมดำรงชวี ติ โดยยึดหลักความพอเพยี ง ๕ ชุมชนรว่ มกับโรงเรียนปฏิบัติงานด้วยความเสียสละ และเตม็ ใจ รวม ผลการประเมินตวั ชวี้ ดั ท่ี ๕.๕ คะแนน  ๑ คะแนน  ๒ คะแนน  ๓ คะแนน  ๔ คะแนน  ๕ คะแนน ผลการ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ๒ ข้อ ๓ ขอ้ ๔ ข้อ ๕ ข้อ ดำเนินงาน ๑ ข้อ สรุปผลการดำเนนิ งานมาตรฐานท่ี ๕ ผลลัพธ์และภาพแห่งความสำเรจ็ ตัวชีว้ ดั รายการ ระดับคะแนน ๕.๑ ผูบ้ รหิ าร ๕.๒ ครู ๕.๓ นกั เรยี น ๕.๔ โรงเรียน ๕.๕ ชมุ ชน คะแนนเฉลี่ย จุดเด่น …………………………………………………………………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………......……………………… จดุ ควรพัฒนา …………………………………..………………………………....................................................................…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… “แนวทางการประเมินโรงเรยี นตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต”

40 แบบสรุปคะแนนผลการประเมินโรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ โรงเรียน................................................ อำเภอ/เขต...............................จังหวดั ........................ สังกดั สพป./สพม.........................................................เขต.......... ท่ี มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ระดับคะแนน บนั ทึกเพิม่ เติม ๕๔๓๒๑ ๑ การบริหารงานวชิ าการ ๑.๑ การจัดการเรียนรู้ ๑.๒ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ โครงการ โรงเรยี นสจุ รติ ๑.๓ การนเิ ทศภายใน ๑.๔ การบรกิ ารดา้ นวิชาการ ๒ การบริหารงบประมาณ ๒.๑ การวางแผนงบประมาณ ๒.๒ การใชจ้ า่ ยงบประมาณ ๒.๓ การติดตามผลการใช้จ่าย งบประมาณ ๓ การบรหิ ารงานบคุ คล ๓.๑ การพฒั นาบุคลากร ๓.๒ การสรา้ งขวญั กำลงั ใจ ๔ การบริหารงานท่ัวไป ๔.๑ การจดั บรรยากาศภายในโรงเรยี น ๔.๒ ความสมั พนั ธช์ มุ ชน ๕ ผลลัพธ์และภาพความสำเรจ็ ๕.๑ ผ้บู รหิ าร ๕.๒ ครู ๕.๓ นักเรียน ๕.๔ โรงเรียน ๕.๕ ชมุ ชน รวม คา่ เฉลีย่ ลงชอ่ื ...............................ผปู้ ระเมนิ (.........................................................) .............../................./................ “แนวทางการประเมนิ โรงเรียนตามมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต”

แบบสรปุ รวมผลการประเมนิ โรงเรยี ภายใตโ้ ครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าล ในสถา โรงเรียน............................................................อำเภอ/เขต....... สพป./สพม................................ ที่ มาตรฐาน คนท่ี ๑ คะแนนของค คนท่ี ๒ คนท ๑ ดา้ นการบริหารงานวชิ าการ ๒ ดา้ นการบริหารงบประมาณ ๓ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล ๔ ดา้ นการบรหิ ารงานท่วั ไป ๕ ด้านผลลพั ธ์และภาพ ความสำเรจ็ รวม เฉลี่ย (ลงชือ่ )........................................................ (ลงชื่อ)................... (...........................................................) (.................. ประธานกรรมการ (ลงช่ือ)...................................................... (.....................................................) กรรมการ

ยนตามมาตรฐานโรงเรียนสุจริต านศึกษา และสำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ...........................................จงั หวัด...................................... ...............เขต....................... คณะกรรมการ คนที่ ๕ รวม ท่ี ๓ คนที่ ๔ ............................................ (ลงชอ่ื )...................................................... ...........................................) (.......................................................) กรรมการ กรรมการ (ลงชือ่ )...................................................... ๔๑ (......................................................) กรรมการและเลขานุการ

๔๒ คณะทำงาน ทีป่ รึกษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ๑. นายอัมพร พนิ ะสา ๒. นายอนนั ต์ พนั นึก ผชู้ ่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ๓. นางรตั นา ศรีเหรญั ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ สำนกั พฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา คณะกรรมการอำนวยการ 1. นายภูธร จันทะหงษ์ ปุณยจรัสธำรง ผอู้ ำนวยการสำนักพฒั นานวตั กรรมการจัดการศึกษา 2. นายจกั รพงษ์ วงคอ์ ้าย รองผอู้ ำนวยการสำนักพัฒนานวตั กรรมการจัดการศึกษา 3. นายสพลกติ ติ์ สังข์ทพิ ย์ ผู้อำนวยการกล่มุ วจิ ยั และส่งเสรมิ คณุ ธรรม และอนุรักษส์ ่งิ แวดล้อมในสถานศกึ ษา สำนักพฒั นานวัตกรรมการจัดการศึกษา คณะทำงานฝ่ายจดั ทำแนวทางการดำเนนิ งาน กิจกรรมการประเมินมาตรฐานโรงเรียนสจุ ริต 1. นายบญุ ไทย แสนอบุ ล ขา้ ราชการบำนาญ กระทรวงศึกษาธิการ 2. นายปกจิ พจน์ กมลวรเดช รองผอู้ ำนวยการ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุตรดิตถ์ เขต 1 3. นางอมรรัตน์ ศรีวิเศษ ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการพเิ ศษ ปฏบิ ตั ิหน้าที่ ผอู้ ำนวยการกลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต 2 4. นายอุดรพฒั น์ บญุ มา ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 5 5. นางสาวศิริมาส เจนหัตถการกิจ ศกึ ษานเิ ทศก์ชำนาญการ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานนทบรุ ี 6. นายไกรสร พมิ พป์ ระชา ผ้อู ำนวยการชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบา้ นแบง สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 2 7. นายวินัย อสณุ ี ณ อยธุ ยา ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพเิ ศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 1 คณะกรรมการฝา่ ยเลขานกุ าร 1. นายจกั รพงษ์ วงค์อ้าย รองผอู้ ำนวยการสำนักพฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา 2. นางสุณสิ าห์ ม่วงคราม ขา้ ราชการบำนาญ กระทรวงศกึ ษาธิการ 3. นายสพลกติ ต์ิ สังข์ทพิ ย์ ผู้อำนวยการกลุม่ วจิ ัยและส่งเสริมคณุ ธรรม และอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อมในสถานศกึ ษา สำนกั พัฒนานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา 4. นางเกศกัญญา อนกุ ูล นกั วิชาการศกึ ษาชำนาญการพิเศษ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา ช่วยราชการสำนกั พฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา 5. นางสาวมณฑาทิพย์ ศิรสิ ุมทุม นกั จัดการงานทั่วไปชำนาญการ สำนักพัฒนานวตั กรรมการจัดการศึกษา

๔๓ 6. นางสุจิตรา พิชัย เจ้าพนักงานธุรการชำนาญงาน สำนักพฒั นานวัตกรรมการจัดการศึกษา 7. นางสาวอญั ชลีพร พรมพิชยั เจา้ พนักงานธุรการปฏิบัตงิ าน สำนกั พฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา 8. นายบุญชว่ ย เสมศกั ด์ิ เจ้าพนกั งานธุรการ ส. 4 / หวั หน้า สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา 9. นางสาวศศิภัสสร ภาศักดี นกั วชิ าการศึกษา ศนู ยข์ ับเคล่ือนโครงการโรงเรยี นคณุ ภาพประจำตำบล 10.นายศราวฒุ ิ อามาตมนตรี นักวชิ าการศกึ ษา ศูนย์ขับเคล่ือนโครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล 11.นางสาวศภุ นิดา ภสู นิท นักวิชาการศึกษา ศนู ย์ขับเคล่ือนโครงการโรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบล 12.วา่ ท่ี ร.ต.หญิง นศิ าลกั ษณ์ อำนักมณี นักวิชาการศึกษา ศูนยข์ ับเคล่ือนโครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล 13.นางสาวศรัญญา โชติ พนกั งานบนั ทึกข้อมูล สำนักพัฒนานวตั กรรมการจดั การศกึ ษา 14.นายวฒั นพล สกลุ พิทกั ษด์ ี พนักงานจา้ งเหมาบริการ สำนกั พฒั นานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา คณะบรรณาธิการกจิ 1. นายจกั รพงษ์ วงค์อ้าย รองผูอ้ ำนวยการสำนักพฒั นานวตั กรรมการจัดการศึกษา 2. นางสาวไพรวลั ย์ พทิ ักษ์สาลี ข้าราชการบำนาญ กระทรวงศึกษาธิการ 3. นางสาวสรรเสรญิ สุวรรณ์ ข้าราชการบำนาญ กระทรวงศึกษาธิการ 4. นายสพลกิตติ์ สังข์ทพิ ย์ ผู้อำนวยการกลุ่มวิจัยและสง่ เสริมคณุ ธรรม และอนุรักษส์ ิ่งแวดล้อมในสถานศึกษา คณะออกแบบเรขศลิ ป์ สำนักพฒั นานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา 1. นายจักรพงษ์ วงค์อ้าย 2. นายสพลกิตต์ิ สังข์ทิพย์ รองผูอ้ ำนวยการสำนักพัฒนานวัตกรรมการจดั การศึกษา ผอู้ ำนวยการกลมุ่ วิจยั และสง่ เสรมิ คุณธรรม 3. นางสาวอญั ชลีพร พรมพิชยั และอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อมในสถานศึกษา สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา 4. นายศราวุฒิ อามาตมนตรี เจ้าพนกั งานธรุ การปฏิบตั งิ าน สำนกั พัฒนานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา 5. นายวฒั นพล สกลุ พทิ กั ษ์ดี นักวิชาการศกึ ษา ศนู ย์ขับเคลื่อนโครงการโรงเรยี นคุณภาพประจำตำบล 6. นายกฤดกิ ันต์ กันยาทอง พนกั งานจ้างเหมาบริการ สำนักพฒั นานวตั กรรมการจดั การศึกษา พนกั งานจา้ งเหมาบริการ สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา