แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ก คำนำ แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง จัดทำขึ้นจากการมีส่วนร่วมจากผู้ที่เกี่ยวข้อง สอดคล้องกับนโยบายและสภาพปัญหาความจำเป็นในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาตามสภาพที่แท้จริง เอกสารแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนฉบับนี้ใช้ผล การวิเคราะห์ข้อมูลการทดสอบในปีการศึกษาทผ่ี ่านมาเป็นฐานในการพัฒนาและจะใช้เป็นแนวทางในการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของผ้เู รยี น ปีการศกึ ษา 2563 ต่อไป ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ระนอง แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
ข สารบัญ คำนำ ข้อมลู พืน้ ฐานศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดระนอง หนา้ สารบัญ ข้อมูลจำนวนนกั เรยี น ก สว่ นที่ 1 ข้อมลู บุคลากร ข การวเิ คราะหผ์ ลการประเมินคณุ ภาพ 1 ส่วนที่ 2 สรปุ ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 3 เปา้ หมายในการยกระดับผลสัมฤทธิใ์ นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน 4 สว่ นที่ 3 กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ 5 สว่ นที่ 4 10 ภาคผนวก 14 17 แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พนื้ ฐานศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดระนอง 1. ข้อมูลทั่วไป 1.1 ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนอง ที่ตั้ง 150/5 หมูท่ ี่ ๓ ตำบลบางรนิ้ อำเภอเมือง จงั หวดั ระนอง หมายเลขโทรศัพท์ โทรสาร ๐๗๗-๘๑๐๖๙๓ E-mail.: [email protected] Website:http://www.speranong.com Facebook: ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนอง เนอ้ื ทีท่ ้ังหมด ๑๓ ไร่ ซึ่งเป็นเนอื้ ทขี่ อใช้ ๕ ไร่ ๑ งาน ๓๐.๗ ตารางวา 1.2 ประวัติศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ระนองโดยย่อ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง ได้รับอนุมัติให้จัดตั้งตามมติคณะรัฐมนตรี เม่ือ วันที่ ๖ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๔๒ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศตั้งให้เป็นสถานศึกษา สังกัดกรม สามญั ศึกษา เมอ่ื วนั ท่ี ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๔๓ โดยจดั ตั้งเป็นศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัด เพื่อจัดการศึกษาในลักษณะศูนย์บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อมของคนพิการ สนับสนุนการเรียนการสอนการจัดสิ่งอำนวยความสะดวก การให้บริการและความช่วยเหลือที่เกี่ยวข้อง การจัดครูเดินสอนแก่คนพิการและสถานศึกษา ให้บริการการศึกษาบำบัดฟื้นฟูและดำเนินการระบบส่ง ตอ่ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนองและชุมชน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระนอง ได้รับความอนุเคราะห์จากสำนักงานเกษตร จังหวัดระนอง ให้ใช้อาคารร่มเย็น (ศูนย์สาธิตและจำหน่ายผลิตภณั ฑ์กลุ่มแม่บ้านเกษตรกร) เป็นอาคาร ชั่วคราว จนกว่าศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง จะมีที่ดินและได้รับงบประมาณในการ ก่อสร้างอาคารศูนย์การศึกษาพิเศษต่อไป ปัจจุบันตั้งอยู่เลขที่150/5 หมู่ที่ 3 ตำบลบางริ้น อำเภอ เมืองระนอง จังหวัดระนอง รหสั ไปรษณีย์ ๘๕๐๐๐ สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยมีนายบัญชา เกตุแก้ว ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดระนองซึ่งศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง เปิด ใหบ้ รกิ ารแก่เดก็ พิการตัง้ แต่แรกเกดิ หรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวติ ในลักษณะศนู ยบ์ รกิ ารช่วยเหลือ ระยะแรกเริ่มและเตรียมความพร้อมแก่เด็กพิการทั้ง ๙ ประเภทความพิการตามประกาศระทรวง ศึกษาธิการ เร่ือง กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา ดงั นี้ ประเภทท่ี ๑ บุคคลท่มี ีความบกพร่องทางการไดย้ นิ ประเภทท่ี ๒ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการมองเห็น ประเภทท่ี ๓ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ประเภทที่ ๔ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสขุ ภาพ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปีการศึกษา 2562
ประเภทที่ ๕ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ประเภทที่ ๖ บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพดู และภาษา ประเภทที่ ๗ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางพฤตกิ รรมหรืออารมณ์ ประเภทท่ี ๘ บุคคลออทสิ ติก ประเภทท่ี ๙ บคุ คลพิการซ้อน 1.3 แผนทต่ี งั้ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
2.ขอ้ มลู จำนวนผเู้ รียน ตารางท่ี 1 ขอ้ มลู ผู้เรยี นรายงานตามประเภทความพกิ าร ประจำปีการศึกษา 2562 ประเภทการใหบ้ รกิ าร ที่ ประเภทความพกิ าร ไป-กลับ ปรับบ้าน หนว่ ย รวม รวม บริการ ทั้งสิน้ 1 บุคคลบกพร่องทางการเหน็ 2 บคุ คลบกพรอ่ งทางการไดย้ นิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญงิ 5 3 บุคคลบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา 6 4 บคุ คลบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื สขุ ภาพ 001202 1 4 55 5 บุคคลบกพร่องทางการเรียนรู้ 62 6 บุคคลบกพรอ่ งทางการพดู และภาษา 231000 3 3 1 7 บคุ คลบกพร่องทางพฤติกรรมหรืออารมณ์ 0 8 บคุ คลออทิสตกิ 8 13 5 3 11 15 24 31 0 9 บุคคลพกิ ารซอ้ น 40 10 9 13 14 10 6 33 29 9 รวม รวมทั้งส้นิ 000001 0 1 178 000000 0 0 000000 0 0 24 2 2 1 9 2 35 5 202041 8 1 46 27 24 20 34 27 104 74 73 44 61 178 ขอ้ มูลวันท่ี 10 มถิ ุนายน 2562 กราฟแสดงขอ้ มลู นกั เรียน ประจำปีการศกึ ษา 2562 ความพกิ ารซ้อน บกพร่องทางการเหน็ ประเภทความพกิ าร 5% 3% บกพร่องทางการไดย้ ิน 3% บกพรอ่ งทางการเห็น ออทิสติก บกพร่องทางสตปิ ญั ญา บกพรอ่ งทางการไดย้ นิ 22% 31% บกพรอ่ งทางสติปัญญา บกพรอ่ งทางการเรียนรู้ บกพรอ่ งทางร่างกาย หรอื สขุ ภาพ บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือสขุ ภาพ 35% ออทิสติก ความพกิ ารซอ้ น บกพร่องทางการเรียนรู้ 1% แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
ตารางท่ี 2 ขอ้ มลู ผ้เู รียนรายงานตามช่วงอายุ ลำดบั ท่ี ช่วงอายุ ชาย หญิง รวม 1 ปฐมวัย 2-6 ปี 17 33 50 2 เด็กโต 7-9 ปี 28 20 48 3 เดก็ โตเตม็ วยั 10-12 ปี 17 14 31 4 วยั รุ่น 13-18 ปี 24 25 49 86 92 178 รวมท้ังสนิ้ 3.ข้อมูลบคุ ลากร 3.1 จำนวนครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562 ตารางที่ 3 จำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ จำนวน (คน) รวม หมายเหตุ ชาย หญิง ผู้บรหิ าร 1- 1 ขา้ ราชการ 5 10 15 พนักงานราชการ 26 8 ครูอตั ราจ้าง -2 2 เจ้าหนา้ ทธ่ี ุรการ 1- 1 พ่ีเลย้ี งเด็กพิการ 1 13 14 พนักงานบรกิ าร 12 3 นักการภารโรง 1- 1 รวมบุคลากรทง้ั สิ้น 12 33 45 แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ส่วนที่ 2 การวิเคราะห์ผลการประเมินคณุ ภาพผู้เรยี น ปีการศึกษา 2562 จากการประเมินคุณภาพผู้เรียน ในปีการศึกษา 2562 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนองได้ สรุปผลการประเมินความสามารถของผู้เรียนตามหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มแก่เด็กพิการ สำหรับเด็กพิการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง พ.ศ. 2556 ประกอบด้วยผลการประเมินทักษะ การเรียนรู้ ทั้ง 6 ทักษะพื้นฐานและหรือทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน สามารถสรปุ ผลได้ดังตอ่ ไปน้ี 1. ผลการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ตารางที่ 4 สรุปผลการพัฒนาผเู้ รียน จำแนกตามทกั ษะพื้นฐาน ประจำปีการศกึ ษา 2562 ร้อยละ จำนวน ระดับคณุ ภาพ ของนร.ที่ ไดร้ ะดบั 3 ท่ี ทกั ษะพื้นฐาน ผ้เู รยี น ขน้ึ ไป ทั้งหมด 1 2 345 กำลังพฒั นา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเย่ยี ม 1 ทักษะกล้ามเน้อื มดั ใหญ่ 108 - 22 82 4 - 79.63 2 ทกั ษะกล้ามเนอื้ มัดเล็ก 139 - 27 73 39 - 80.58 3 ทักษะรบั รู้และแสดงออกทาง 119 - 23 93 3 - 80.67 ภาษา 4 ทักษะทางสงั คม 112 2 21 4 85 - 79.46 5 ทักษะการชว่ ยเหลือตนเอง 117 1 31 82 3 - 72.65 6 ทกั ษะพ้ืนฐานวชิ าการ/สตปิ ัญญา 115 2 15 94 4 - 85.22 7 ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ 4 - 1 - 3 - 75.00 เฉลีย่ รอ้ ยละของนร.ที่ได้ระดบั 3 ขึ้นไป 79.03 จากตารางแสดงค่าเฉล่ียร้อยละของผู้เรียนมีพฒั นาการตามที่กำหนดไวใ้ นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (Individualized Education Program : IEP )และแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan : IFSP) จำแนกตามทักษะพื้นฐานและหรือทักษะและทักษะจำเป็น เฉพาะความพกิ าร ปกี ารศึกษา 2562 มผี ้เู รยี นรบั บรกิ ารทงั้ หมด 178 คน ดงั นี้ 1.ผเู้ รียนทีไ่ ดร้ บั การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP ) จำนวน 133 คน แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
2.ผู้เรียนที่ได้รับการจัดแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan : IFSP) จำนวน 45 คน ผเู้ รยี นผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดบั 3 (ด)ี ขนึ้ ไปแยกเป็นทักษะดงั นี้ 1.) ทักษะกล้ามเนื้อมัดใหญ่ จำนวน 108 คน ผ่านระดับคุณภาพ 3 ขึ้น ไป จำนวน 86 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 79.62 2.) ทักษะกล้ามเน้ือมัดเล็ก จำนวน 139 คน ผา่ น ระดบั 3 ขนึ้ ไป จำนวน 112 คน คิดเป็น ร้อยละ 80.58 3.)ทักษะรับรู้และแสดงออกทางภาษาจำนวน 119 คน ผ่านระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป 96 คน คิด เป็นร้อยละ 80.67 4.)ทักษะทางสังคม จำนวน 112 คน ผ่าน 89 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 79.46 5.) ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองจำนวน 117 คน ผา่ น 85 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 72.65 6.)ทักษะพนื้ ฐานวชิ าการ/สตปิ ัญญา จำนวน 115 คน ผา่ น 90 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 85.22 7.)และทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ จำนวน 4 คน ผ่าน 3 คดิ เปน็ ร้อยละ 75.00 สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์ตามที่ระบุไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลและแผน ใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั ในภาพรวมทุกทักษะ ของปกี ารศึกษา 2562 มคี า่ เฉลีย่ รวมคิดเป็นร้อยละ 79.03 ระดับคุณภาพ 3 (ด)ี และผเู้ รยี นที่มผี ลการพัฒนาศักยภาพตำ่ กวา่ เกณฑท์ ีก่ ำหนด คดิ เป็นร้อยละ 20.97 แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศึกษา 2562
ตารางที่ 5 สรปุ ผลการพฒั นาผเู้ รียนดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ประจำปีการศกึ ษา 2562 จำนวน จำนวนผเู้ รยี น (คน) รอ้ ยละ ของนร.ท่ี ข้อท่ี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผู้เรยี น ตามระดบั คุณภาพ ได้ระดับ 3 ขนึ้ ไป ท้ังหมด 1 2 3 4 5 70.52 กำลัง ปาน ดี ดเี ลิศ ยอด 69.36 พัฒนา กลาง เย่ยี ม 71.09 1 ร่างกายเจริญเตบิ โตและมีสุขนสิ ัยทดี่ ี 178 54 2 55 45 22 72.25 2 กลา้ มเน้ือมดั ใหญแ่ ละกลา้ มเนื้อมัดเลก็ 178 55 3 38 47 35 69.36 แขง็ แรง และใชไ้ ดอ้ ยา่ งประสานสมั พันธ์กนั 73.98 72.83 3 ร่าเริงแจ่มใส มคี วามสุข และมีความรู้สึกทดี่ ี 178 55 - 49 53 21 73.98 ต่อตนเองและผ้อู ื่น 71.67 4 มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มวี นิ ยั ในตนเองและมี 178 45 8 69 31 25 70.52 ความรับผดิ ชอบ 71.56 5 ช่วยเหลือตนเองไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ 178 55 3 47 38 35 6 สนใจต่อการเรียนรสู้ ิ่งตา่ ง ๆ รอบตัว 178 45 - 62 30 36 7 เลน่ และทำกิจกรรมร่วมกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมี 178 43 4 41 59 26 ความสุข 8 ใชภ้ าษาสือ่ สารได้อย่างเหมาะสม 178 45 4 36 62 30 9 ความสามารถในการคดิ และการแก้ปัญหาได้ 178 45 9 77 23 24 อย่างเหมาะสม 10 มคี วามสามารถในการดำรงชีวิตประจำวนั ได้ 178 46 10 45 50 27 เตม็ ศักยภาพ เฉลยี่ จากตารางแสดงคา่ เฉล่ียร้อยละของผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงคซ์ ึ่งเปน็ คุณลักษณะท่ีต้องการให้เกิด ขึน้ กบั ผเู้ รียนในดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ ม จิตสำนึก สามารถอยู่กับผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อยา่ งมีความสุข ตามหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด ระนอง พทุ ธศักราช 2558 ที่กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ ๑๐ ประการ โดยใช้เกณฑ์ในการ ตัดสินเป็น ๔ ระดับ คือ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา โดยผู้เรียนต้องผ่านระดับ คุณภาพ ตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป มีผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ 3 (ดี) ขึ้นไป ดังน้ี ๑)ร่างกายเจริญเติบโตและมีสุขนิสัยที่ดี ร้อยละ 70 .52 ๒)กล้ามเนื้อมัดใหญ่และกล้ามเนื้อมัดเล็ก แขง็ แรงและใชไ้ ด้อยา่ งประสานสัมพันธ์กัน รอ้ ยละ 69.36 ๓)รา่ เริง แจม่ ใส มีความสขุ และมีความรู้สึกท่ี ดีต่อตนเองและผู้อื่น ร้อยละ 71.09 ๔)มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัยในตนเองและมีความรับผิดชอบ ร้อยละ 72.25 ๕)ช่วยเหลือตนเองได้เต็มศักยภาพ ร้อยละ 69.36 ๖)สนใจต่อการเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว ร้อยละ 73.98 ๗.)เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ร้อยละ 72.83 แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
๘.)ใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสม 73.98 ๙)มีความสามารถในการคิดและการแก้ปัญหาได้อย่าง เหมาะสมร้อยละ 71.67 ๑๐.)มีความสามารถในการดำรงชีวิตประจำวันไดเ้ ต็มศกั ยภาพร้อยละ 70.52 สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์คุณภาพจตั้งแต่ ระดับ 3 ขึน้ ไป ประจำปกี ารศึกษา 2562 มีคา่ เฉลี่ยรวมรอ้ ยละ 71.56 อยู่ในระดบั ดี ตรางที่ 6 สรปุ ผลการประเมินความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล จำนวนผเู้ รยี น (คน) รอ้ ยละ ของนร.ท่ี ข้อ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวน ตามระดบั คุณภาพ 5 ได้ระดับ 3 ท่ี ผูเ้ รยี น 1 234 ยอด ข้นึ ไป ทั้งหมด กำลงั ปาน ดี ดีเลิศ เย่ยี ม พัฒนา กลาง 1 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 178 44 5 44 59 26 72.83 2 ซื่อสตั ยส์ ุจริต 178 51 - 53 53 21 71.09 3 มวี นิ ยั 178 47 8 41 47 35 69.36 4 ใฝ่เรียนรู้ 178 42 14 34 69 19 68.78 5 อยอู่ ย่างพอเพยี ง 178 51 2 55 49 21 70.37 6 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 178 42 14 34 69 19 68.78 7 รักความเปน็ ไทย 178 41 10 80 23 24 71.67 8 มจี ิตสาธารณะ 178 42 10 49 50 27 70.52 รวมคะแนนเฉลี่ย 70.43 จากตาราง จากตารางแสดงค่าเฉลี่ยร้อยละของผู้เรียนมีการประเมินความภูมิใจในท้องถิ่นและ ความเป็นไทย ผู้เรียนแสดงออกถึงความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและประเพณี รวมทั้งภูมิปัญญาไทย ตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคล จำนวน 8 ข้อ ตาม หลักสตู รการให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเร่ิมสำหรับเด็กพิการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดระนอง พุทธศักราช 2558 โดยใช้เกณฑ์ในการตัดสินเป็น ๔ ระดับ คือ ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลัง พัฒนา โดยผู้เรียนต้องผ่านระดับคุณภาพ ตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป ดังนี้ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์คิดเป็น ร้อยละ 70.78 2.) ซื่อสัตย์สุจริตคิดเป็นร้อยละ 69.10 3.) มีวินัย 4.) ใฝ่เรียนรู้ ร้อยละ 66.85 5.) อยูอ่ ย่างพอเพยี งคดิ เปน็ รอ้ ยละ 67.97 6.) มงุ่ มน่ั ในการทำงาน คดิ เป็นร้อยละ 66.85 7.)รกั ความเป็น ไทย คิดเป็นร้อยละ 69.66 8.) มีจิตสาธารณะคิดเป็นร้อยละ 68.53 คิดค่าเฉลี่ยในภาพรวมด้านความ ภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย ของผู้เรยี นประจำปกี ารศึกษา 2562 คดิ เป็นเป็นรอ้ ยละ 68.39 แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
ตารางที่ 7 ผเู้ รียนมีความพร้อมสามารถเขา้ สูบ่ ริการชว่ งเชื่อมต่อ ประจำปีการศกึ ษา 2562 กจิ กรรมการให้บรกิ ารช่วงเชื่อมต่อ จำนวนผูเ้ รยี น จำนวนผ้เู รยี น สถานท่สี ง่ ตอ่ 1. การจัดบริการชว่ งเช่ือมต่อ ทง้ั หมด (คน) ท่ีส่งต่อ (คน) ระหวา่ งช้ันเรยี นและการเลื่อนชัน้ ศูนยฯ์ ระนอง ส่งตอ่ 2.การจัดบริการช่วงเช่อื มต่อเพ่อื 178 129 ระหวา่ งชว่ งชัน้ เขา้ สูร่ ะบบสถานศึกษา 178 3 1.ศนู ย์การศกึ ษา พิเศษประจำจังหวัด 3.การจดั บริการช่วงเชือ่ มต่อเขา้ 178 1 ระนองชุมพรปัญญา สู่วยั ผูใ้ หญ่ นกุ ูล (2) 2.ศูนยก์ ารศึกษา พิเศษประจำจงั หวดั ระนองวดั โพธ์ิเรยี ง (1) ส่งต่อเข้าชมุ ชน จากตาราง ผเู้ รียนมคี วามพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อ ในปีการศกึ ษา 2562 โดยการ จัดทำแผนการจัดช่วงเชื่อมตอ่ เฉพาะบคุ คล Individualized Transition Plan :ITP ใน 3 รูปแบบ คือ 1.) การจัดบริการช่วงเช่ือมต่อระหว่างชน้ั เรียนและการเลื่อนชั้น (Transitions between grade levels and class transfers) ผู้เรียนไดร้ บั บริการช่วงเชือ่ มตอ่ จำนวน 133 คน และผเู้ รยี นทไี่ มส่ ามารถ เขา้ สูร่ ะบบบริการชว่ งเชื่อมตอ่ ได้ จำนวน 45 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25.28 2.) การจัดบริการช่วงเชื่อมต่อเพื่อเข้าสู่ระบบสถานศึกษา (Transition into the school system) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจนสามารถส่งต่อไปยัง ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนองเฉพาะ ความพิการและศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนองเรียนร่วม ดังนี้ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จังหวัดระนองชุมพรปัญญานุกูลจำนวน 2 คน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนองวัดโพธิ์เรียง จำนวน 1 คน รวมท้งั สิน้ 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 1.68 3.) การจัดบริการช่วงเชื่อมต่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ (Transition into adult life) เพื่อเตรียมความ พร้อมผู้เรียนสู่สังคมพอเพียงและพึ่งพาตนเองได้ในอนาคต มีผู้เรียนผ่านการประเมิน จำนวน 1 คน คิด เปน็ รอ้ ยละ 0.57 สรุปผลการประเมิน ผู้เรียนที่มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อทั้ง 3 รูปแบบ ในปีการศึกษา 2562 จำนวน 133 คน คิดเป็นร้อยละ 74.72 ของผู้เรียนทั้งหมด ส่วนผู้เรียนท่ีไม่ได้ รับบริการช่วงเชื่อม จำนวน 45 คน เนื่องจากผู้เรียนมีความพิการรุนแรง มีปัญหาด้านสุขภาพต้องอย่ใู น การดูแลของแพทย์และผู้ปกครองอย่างใกล้ชดิ และมีผูเ้ รยี นอกี สว่ นหน่ึงท่ีเสียชีวิตระหว่างปีการศึกษาจึงไม่ สามารถใหบ้ ริการชว่ งเช่อื มต่อได้ แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
2. สรปุ ผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น จากการดำเนินงานในกรอบปีการศึกษา 2562 ที่ผ่านมา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด ระนอง ได้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยศูนย์ การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง ได้ให้การส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาการจัดการศึกษาสำหรับ คนพิการไปสู่จุดมุ่งหมายของนโยบายการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการและหลักสูตรของสถานศึกษา พทุ ธศักราช 2558 ปรากฏผลเชงิ ประจกั ษ์ ดังตอ่ ไปนี้ ตารางที่ 8 ผลการพฒั นาคณุ ภาพของผู้เรยี น (ตามมาตรฐานท่ี 1) 2 ตวั บ่งช้ี ประเด็น คะแนน ระดับคณุ ภาพ ทไ่ี ด้ เป้าทก่ี ำหนดไว้ กำลัง ปาน ดี ดี ยอด พฒั นา กลาง เลศิ เยี่ยม 1.1 ผลการพฒั นาผู้เรียน 1.1.1 ผเู้ รยี นมีพฒั นาการตาม ศกั ยภาพของแต่ละบุคคลท่ี แสดงออกถึงความรู้ความสามารถ รอ้ ยละ 70 ขนึ้ ไป 79.03 ทักษะตามที่ระบุไว้ในแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลหรอื แผนการ ใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั 1.1.2 ผูเ้ รียนมคี วามพรอ้ มสามารถ เข้าสบู่ รกิ ารชว่ งเชอ่ื มต่อหรือการสง่ ต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับทีส่ ูงขนึ้ รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป 74.72 หรือการอาชพี หรือการดำเนนิ ชีวติ ใน สงั คมได้ตามศักยภาพของแต่ละ บคุ คล 1.2 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น 1.2.1 ผ้เู รียนมีคุณลักษณะอันพงึ ร้อยละ 70 ขนึ้ ไป 71.56 ประสงคต์ ามทีส่ ถานศึกษากำหนด 1.2.2 ผเู้ รียนมีความภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย ตามศักยภาพของ รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป 70.43 ผู้เรยี นแตล่ ะบุคคล รวม ร้อยละ 70 ขึ้นไป 73.93 จุดเด่น 1. มีการสรปุ ผลและรายงานผลการพัฒนาผ้เู รียนประจำปี 2. ผเู้ รยี นบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล IEP แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปีการศึกษา 2562
3. มีการรายงานผลการจัดกิจกรรม/งาน/โครงการอยา่ งหลากหลายเพ่ือพัฒนาผ้เู รยี นตาม มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ใชแ้ หละเรยี นรู้และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินจากท้งั ภายในและภายนอก 4. มีการจดั กิจกรรมที่หลากหลายมงุ่ เนน้ ให้ผู้เรยี นสามารถพึง่ พาตนเองได้และมีคณุ ภาพชวี ิต ท่ดี ีขนึ้ จุดที่ควรพฒั นา 1. จัดแหล่งเรียนร้ทู ี่เน้นทักษะการดำเนินชีวิตท่ีหลากหลายเพม่ิ เติมเพ่ือให้ผ้เู รียนไดป้ ฏิบตั จิ รงิ เนน้ ให้ผูเ้ รียนเกดิ การเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่อง ตารางท่ี 9 ค่าเป้าหมาย/ผลการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น ประจำปกี ารศึกษา 2560-2562 รายการ คา่ เปา้ หมาย/ปี (ร้อยละ) 2560 2561 2562 1.คา่ เป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน 90 90 70 2.ผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน 90.00 98.58 79.03 ตาราง 10 ตารางเปรียบเทียบคะแนนเฉลย่ี ร้อยละของผู้เรียนจำแนกตามทักษพ้นื ฐาน 6 ทกั ะ และหรอื ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการ 1 ทักษะ ที่ ระดับความสามารถ ตามทักษะ ฯ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ปีการศึกษา 2560-2563 1 ทักษะกล้ามเนอ้ื มดั ใหญ่ 2560 2561 2562 2 ทกั ษะกล้ามเนอื้ มดั เลก็ 3 ทกั ษะรับรู้และแสดงออกทางภาษา 91.85 95.13 79.63 4 ทักษะทางสังคม 5 ทักษะการชว่ ยเหลือตนเอง 89.20 100.00 80.58 6 ทักษะพืน้ ฐานวิชาการ/สติปัญญา 7 ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร 86.52 98.00 80.67 รวม 86.98 100.00 79.46 83.19 100.00 72.65 94.00 96.56 85.22 98.29 100.00 75.00 90.00 98.53 79.03 จากตารางสรุปได้ว่า คะแนนเฉลี่ยร้อยละของนักเรียนที่มีความสามารถในแต่ละทักษะ ของปี 2561 สูงกว่าปี 2560 และในปี 2562 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ ต่ำกว่า ทั้ง 2 ปีการศึกษา เนื่องจากใน ปี 2562 ได้มกี ารปรับเปลีย่ นค่าเป้าหมายให้ลดลงเพ่ือให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ เมือ่ วันที่ 6 สงิ หาคม 2561 ซงึ่ กำหนดมาตรฐานการศกึ ษา มีจำนวน 3 มาตรฐาน 13 ตัวบ่งช้ีและมีการเปลี่ยนแปลงในเรื่องของเกณฑ์การประเมินคุณภาพ จึงทำให้ศูนย์ การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง ต้องดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน เฉพาะบุคคลและสอดคล้องกับความบริบทของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง จึงมีความ จำเป็นต้องกำหนดค่าเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับเกณฑ์การประเ มิน แผนยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศึกษา 2562
ตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. 2561 เพื่อใช้รองรับการ ประเมินคณุ ภาพของผู้เรียนต่อไป สรุปผลจากการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในปีการศึกษา 2562 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายท่ศี ูนย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวัดระนองกำหนดไว้ที่ร้อยละ 70 โดยผู้เรียนได้รับการพัฒนาและมีพัฒนาการตามที่ กำหนดเฉล่ียรวมร้อยละ 79.03 ซง่ึ เปน็ ไปตามเกณฑท์ กี่ ำหนดไวใ้ นหลกั สตู ร ตารางท่ี 11 ผลสมั ฤทธ์ิกจิ กรรมการให้บรกิ ารผู้เรียน ปกี ารศึกษา 2562 กิจกรรมการให้บริการ (ร้อยละ) 70.00 1.ใหบ้ รกิ ารนกั เรียน ไป-กลับ 70.00 2.ใหบ้ รกิ ารในหน่วยบริการ 70.00 3.ให้บริการนักเรียนปรับบ้าน/เยย่ี มบา้ น 70.00 4.ใหบ้ รกิ ารเด็กเจ็บป่วยในโรงพยาบาล 70.00 รวม ทั้ง 3 กิจกรรม ตารางท่ี 12 ผลงานดีเดน่ ที่ผูเ้ รียนได้รบั ในปี 2562 กจิ กรรม /ระดบั รางวลั /ชื่อวางวลั ท่ไี ด้รบั ปีการศกึ ษา 2562 (คน) 1.การแขง่ ขันงานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการและ 18 เทคโนโลยขี องนักเรยี น ระดบั ชาติ 2. การแข่งขนั ทักษะทางวิชาการและกลไก ระดบั กลมุ่ เครือขา่ ยสง่ เสรมิ 29 ประสทิ ธิภาพการจัดการศึกษา เครือข่ายที่ 4 ตารางที่ 13 ตารางเปรียบเทียบการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 25602562 ลำดับท่ี แหลง่ เรยี นรู้ จำนวน/คร้งั (ปี) 2560 2561 2562 1 ห้องสมดุ มชี วี ติ 180 176 174 2 สนามเดก็ เล่น 183 170 165 3 ห้องกระตนุ้ พัฒนาการ (Sensory room) 180 172 174 4 ห้องดนตรีบำบัด 184 175 174 5 สวนกระตุน้ พัฒนาการและประสาทสัมผสั 184 176 175 6 ห้องคอมพวิ เตอร์ 180 160 174 7 บลิกซ์ พ็อพ สนามจนิ ตนาการ (Blix Pop) 182 171 175 8 เครอ่ื งเลน่ สำหรับกระโดด 184 174 175 9 สนามเด็กเลน่ - 174 175 แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
ตารางที่ 14 ตารางเปรียบเทียบการใช้แหล่งเรยี นรู้ภายนอกสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 25602562 ลำดบั ที่ แหล่งเรียนรู้ จำนวน/คร้ัง (ป)ี 2560 2561 2562 1 วดั บา้ นหงาว 11 1 2 บ่อนำ้ ร้อนรักษะวารนิ ทร์ 3 วดั ปา่ ชยั มงคล 11 1 4 วัดถาวรวราราม 5 คลองหงาว 11 1 6 พระท่นี ั่งรตั นรงั สรรค์ 7 วดั สวุ รรณคีรี 11 1 8 ประภาคาร 9 สวนนายดำ 11 1 10 โครงการพฒั นาพ้นื ทีห่ นองใหญต่ ามพระราชดำริ 11 1 จังหวดั ชุมพร รวม 11 1 11 1 11 1 11 1 10 10 10 แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
สว่ นที่ 3 เปา้ หมายในการยกระดับผลสมั ฤทธิใ์ นการพฒั นาคุณภาพของผู้เรยี น จากการวิเคราะห์ผลการผลการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนในปี 2562 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จงั หวัดระนอง พิจารณาในภาพรวมแลว้ เห็นว่าควรอยู่ใน ระดบั การพัฒนา รักษาระดับมาตรฐาน ควรพฒั นา ตอ้ งเร่งพัฒนา ทั้งนีจ้ ึงได้กำหนดเปา้ หมายในการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณภาพของผเู้ รียนใน ปีการศกึ ษา 2563 ดงั น้ี ตาราง 15 เปา้ หมายในการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิในการพัฒนาคุณภาพของผูเ้ รียน ปี 2563 คะแนนเฉล่ียร้อยละ ระดับความสามารถ ปกี ารศึกษา เปา้ หมาย 2562 ปกี ารศึกษา 1. คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผเู้ รียนมพี ัฒนาการตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคลท่ี 2563 แสดงออกถึงความรู้ความสามารถทกั ษะตามทีร่ ะบไุ ว้ใน แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคลหรือแผนการให้บรกิ าร 79.03 75 ช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั 1.2 ผเู้ รยี นมีความพร้อมสามารถเข้าส่บู รกิ ารช่วงเชอื่ มตอ่ หรือ 74.72 การส่งต่อเขา้ สู่การศึกษาในระดบั ที่สงู ขึน้ หรอื การอาชีพหรือ 75 การดำเนินชวี ติ ในสงั คมได้ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล 2.คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 71.56 75 1.2.1 ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามทีส่ ถานศกึ ษา 70.43 75 กำหนด 73.93 75 1.2.2 ผูเ้ รยี นมีความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ตาม ศักยภาพของผูเ้ รียนแต่ละบุคคล รวมคุณภาพของผู้เรียน 2 ตัวบง่ ช้ี เป้าหมายในการยกระดบั ผลสัมฤทธใ์ิ นการพัฒนาคุณภาพของผู้เรยี น ตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ระดับการศึกษาข้นั พื้นศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ.2561 (ลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ. 2561) ในปกี ารศึกษา 2563 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดระนอง ต้องดำเนินการปรบั ปรุง หลักสตู รและเกณฑ์การประเมนิ ให้มคี วามเหมาะสมกับผู้เรียนมากข้ึน โดยใช้หลกั สตู รการใหบ้ รกิ าร แผนยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
ช่วยเหลอื ระยะแรกเริม่ สำหรับเด็กพิการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ระนอง พุทธศกั ราช 2558 มาปรับปรุงและพัฒนาให้มีความเหมาะสมกับบรบิ ทของศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดระนองและ ความตอ้ งการจำเป็นเฉพาะบุคคลของผูเ้ รียน เพ่ือใช้ในการพฒั นาคุณภาพของผู้เรยี นต่อไป ตาราง 16 เปา้ หมายในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิในการพัฒนาคณุ ภาพของผู้เรยี น คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ กจิ กรรมการให้บรกิ าร ปีการศึกษา 2562 เปา้ หมาย ปีการศึกษา 2563 1.ใหบ้ ริการนกั เรียน ไป-กลับ 2. ให้บริการในหน่วยบรกิ าร 70.00 75.00 3.ใหบ้ ริการนักเรียนปรับบา้ น/เย่ยี มบ้าน 70.00 75.00 รวมท้ัง 3 กิจกรรม 70.00 75.00 70.00 75.00 ตารางท่ี 17 เป้าหมายผลงานดเี ดน่ ทผ่ี เู้ รยี นได้รับ ปีการศึกษา เป้าหมาย 2562 ปกี ารศกึ ษา กิจกรรม /ระดับรางวลั /ช่ือวางวัลท่ไี ดร้ ับ (คน) 2563 1.การแขง่ ขันงานมหกรรมความสามารถทาง 18 (คน) ศิลปหัตถกรรม วิชาการและเทคโนโลยขี อง 25 นกั เรยี น ระดับชาติ 29 2. การแขง่ ขันทักษะทางวิชาการและกลไก 35 ระดบั กลมุ่ เครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัด การศึกษา เครือขา่ ยท่ี 4 แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ตารางที่ 18 เป้าหมายการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศกึ ษา จำนวน/ครง้ั (ป)ี 2562 เป้าหมายปี ลำดบั แหลง่ เรยี นรู้ ที่ 2563 174 184 1 ห้องสมดุ มชี วี ติ 165 175 2 สนามเด็กเลน่ 174 184 3 ห้องกระตนุ้ พัฒนาการ (Sensory room) 174 184 4 ห้องดนตรีบำบดั 175 185 5 สวนกระต้นุ พฒั นาการและประสาทสมั ผสั 174 184 6 ห้องคอมพวิ เตอร์ 175 185 7 บลกิ ซ์ พ็อพ สนามจนิ ตนาการ (Blix Pop) 175 195 8 เครอ่ื งเลน่ สำหรบั กระโดด 175 195 9 สนามเดก็ เลน่ ตารางที่ 19 เปา้ หมายการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ลำดบั แหลง่ เรียนรู้ จำนวน/ครงั้ (ป)ี ท่ี 2562 เป้าหมายปี 1 วัดบา้ นหงาว 2563 2 บ่อน้ำรอ้ นรักษะวารนิ ทร์ 12 3 วดั ปา่ ชยั มงคล 13 4 วัดถาวรวราราม 15 5 คลองหงาว 15 6 พระท่นี ่ังรัตนรงั สรรค์ 12 7 วดั สุวรรณครี ี 13 8 ประภาคาร 15 9 อทุ ยานแห่งชาติบา้ นบางเบน 12 10 พนั ธ์ิโพธฟ์ิ าร์ม 11 11 บ้านเทยี นสือ 11 12 จวนเจา้ เมืองระนอง -1 13 บอ่ นำ้ พรุ ้อนพรรงั -1 14 ภูเขา้ หญา้ -3 -2 รวม 10 36 แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
สว่ นที่ 4 กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ เพื่อการดำเนินการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (คุณภาพผู้เรียน) ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวัดระนอง ให้เป็นไปตามเปา้ หมาย ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดระนอง จงึ ได้วางแผนการ จดั กจิ กรรมเพือ่ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น (คุณภาพของผเู้ รยี น) ในปกี ารศึกษา 2563 ดังนี้ กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ตารางท่ี 20 กจิ กรรม/โครงการทนี่ ำมาใช้ในการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา 1 โครงการกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 9 กจิ กรรม 1.1 กจิ กรรมวนั วสิ าขบูชา 6 พ.ค.63 1.2 กิจกรรมวนั ไหวค้ รู 27 มิ.ย.63 1.3 กจิ กรรมวนั อาสาฬหบชู าและวันเขา้ พรรษา 6 ก.ค.63 1.4 กจิ กรรมวนั ลอยกระทง 8 พ.ย.63 1.5 กจิ กรรมวนั พ่อแห่งชาติ 4 ธ.ค.63 1.6 กจิ กรรมกฬี าสีสมั พันธ์ 20 ธ.ค 63 1.7 กจิ กรรมวนั ทำบุญข้ึนปใี หม่ 26 ธ.ค.63 1.8 กจิ กรรมวนั เด็กแหง่ ชาติ 9 ม.ค.64 1.9 กจิ กรรมวนั มาฆบูชา 26 ก.พ.64 2 โครงการทศั นศึกษาเรยี นรู้จากประสบการณ์จรงิ ตลอดปีการศกึ ษา 3 โครงการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวิชาการและ ปีการศกึ ษา เทคโนโลยีของนักเรยี น 2563 4 โครงการแข่งขันทักษะทางวิชาการและกลไกระดับกลุ่มเครือข่ายส่งเสริม ปีการศกึ ษา ประสิทธภิ าพการจดั การศกึ ษา เครือขา่ ยที่ 4 2563 5 โครงการกฬี าอนุชนสเปเชยี ลโอลิมปิกไทย 15 ก.ค. 63 6 โครงการเข้าค่ายนันทนาการสำหรบั เดก็ พิการ 20 ส.ค.63 7 โครงการสง่ เสรมิ และพฒั นาทกั ษะอาชพี ให้กับนกั เรียนพิการสูค่ รอบครวั ปกี ารศกึ ษา 63 8 โครงการจัดระบบสารสนเทศด้วยเทคโนโลยี GooGle Apps เพื่อการ ปีการศกึ ษา 63 ค้นหาและนำทาง สู่การพัฒนาผเู้ รียน 9 โครงการปรบั บา้ นเปน็ ห้องเรยี นเปลย่ี นพอ่ แมเ่ ปน็ ครู ปีการศึกษา 63 10 โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน ปกี ารศึกษา 63 แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
กจิ กรรมการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ในปี 2563 ระยะเวลา เม.ย.- พ.ค. 63 ตารางที่ 21 กิจกรรมการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ท่ี กจิ กรรม/รายละเอียดกจิ กรรม 1. กจิ กรรม ยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นโดยใช้ผลการ ประเมินคุณภาพของผู้เรยี น (ทักษะพนื้ ฐาน 6 ทกั ษะ) 1. วิเคราะห์ผลการประเมนิ คุณภาพของผ้เู รยี น 3 ปี ย้อนหลัง แยกตามตวั ชวี้ ัด 1.คณุ ภาพของผเู้ รียน 1.1 ผู้เรยี นมีพฒั นาการตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล ที่แสดงออกถงึ ความรคู้ วามสามารถทักษะตามที่ระบุไว้ใน แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคลหรอื แผนการให้บรกิ าร ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว รายละเอียดกจิ กรรม 1.ขัน้ เตรียมการ ๑.๑ การรวบรวมข้อมูล รวบรวมข้อมูลของผู้เรียนจาก บุคคลที่เกี่ยวข้อง ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การสัมภาษณ์ การสอบถาม การสังเกต และการตรวจสอบเอกสาร หลกั ฐานทเ่ี กี่ยวข้อง ตลอดจนทาํ ความเข้าใจกับผู้ปกครอง เกี่ยวกับ สภาพปัญหาและร่วมกันหาแนวทางช่วยเหลือ ผเู้ รียน ๑.๒ การคดั กรองประเภทความพิการ โดยใช้แบบคดั กรองคนพิการทางการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธกิ าร และอาจใชแ้ บบคัดกรองของหนว่ ยงานอื่นๆ เพิ่มเติมตาม ความเหมาะสมเพ่ือให้ไดข้ ้อมูล ของผ้เู รียนทีล่ ะเอยี ดมาก ยิ่งขน้ึ กรณีพบวา่ ผูเ้ รยี นมีแนวโนม้ วา่ มคี วามบกพร่องควร แนะนําใหผ้ ปู้ กครองนาํ สง่ แพทย์ หรอื นกั วชิ าชีพ วินิจฉัย เพิม่ เติม 2. การจดั ทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ๒.๑ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบคุ คล สถานศกึ ษาแต่งตง้ั คณะกรรมการจัด ทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล สำหรบั ผู้เรียน แตล่ ะคน โดย มกี รรมการไมน่ ้อยกว่า ๓ คน ประกอบดว้ ย แผนยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
ท่ี กิจกรรม/รายละเอียดกิจกรรม ระยะเวลา (๑) ผ้บู ริหารสถานศึกษาหรือผแู้ ทน (๒) บิดา หรือมารดา หรอื ผู้ปกครองหรือผดู้ ูแลคนพิการ (๓) ครปู ระจําชั้น หรอื ครกู ายภาพบำบัด ครูการศึกษาพเิ ศษ ๒.๒ ตรวจสอบหรอื การประเมินความสามารถพนื้ ฐาน ประเมินความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี น (Student) ตาม หลกั สตู รสถานศกึ ษาในแตล่ ะทักษะการเรียนรเู้ พ่ือให้ทราบ จุดเด่น คอื ความสามารถหรือศักยภาพปจั จบุ ันทีผ่ ูเ้ รียน สามารถทําได้ในสาระการเรียนร/ู้ ทกั ษะ การเรียนรู้ จุดด้อย คือ สิ่งทผ่ี ้เู รียนไมส่ ามารถทําได้ในทักษะการเรียนรู้ ๒.๓ จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล กําหนดแนวทางการจัดการศกึ ษาและการวาง แผนการจัดการศกึ ษาพิเศษ และกําหนดสง่ิ อาํ นวยความ สะดวก ส่ือ บริการ และความชว่ ยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษา ตามความต้องการพิเศษของผู้เรียน ๓. ขัน้ การนำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลไปใช้ ๓.๑ การจดั ทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan :IIP) ๓.๒ การนำแผนการสอนเฉพาะบุคคลไปใช้ - บันทึกหลงั การสอน - ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ๔. ขัน้ การประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบุคคล ๔.๒ การประเมินผลการเรยี นรู้ตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม (เป้าหมายระยะส้ัน) ๔.๓ การประเมินผลการเรยี นร้ตู ามเป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ๔.๔ การประเมนิ ผลการเรียนรแู้ ละระดับคุณภาพตาม แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ใช้หลกั สตู รการใหบ้ ริการ ช่วยเหลือระยะแรกเริม่ สําหรับเด็กพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวดั ระนอง พุทธศักราช ๒๕๕8 และปรับทบทวน แผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔.๕ การตดั สนิ ผลการเรียนรู้ ผ่านตามเกณฑ์ระดับคุณภาพของหลกั สตู รการใหบ้ รกิ าร ชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัด ระนอง พุทธศักราช ๒๕๕8 แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
ท่ี กจิ กรรม/รายละเอียดกิจกรรม ระยะเวลา ต.ค.2563 ๕.ข้ันการสรปุ และรายงานผล งานผลความก้าวหนา้ ของผู้เรยี นตามแบบรายงานผลการ 6 พ.ค.63 27 มิ.ย.63 พัฒนาผูเ้ รียน เพื่อใหผ้ ู้ปกครอง ผู้ทเ่ี ก่ียวข้องรบั ทราบอย่างน้อย 6 ก.ค.63 ปกี ารศึกษาละ ๒ ครงั้ 8 พ.ย.63 ๖. ขนั้ การสง่ ต่อ 4 ธ.ค.63 20 ธ.ค 63 การส่งต่อผู้เรียนท่ีจบการศกึ ษาแตล่ ะระดับชัน้ หรอื ย้าย 26 ธ.ค.63 สถานศกึ ษา ใหน้ าํ สง่ แผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คล 9 ม.ค.64 รายงานผลการพัฒนาผเู้ รียน เพอ่ื เป็นข้อมลู ในการจัดการศึกษา 26 ก.พ.64 ตอ่ ไป 1.2 ผ้เู รียนมคี วามพร้อมสามารถเขา้ สู่บริการชว่ งเชอ่ื มต่อ หรือการสง่ ต่อเขา้ สู่การศึกษาในระดับทีส่ งู ข้นึ หรอื การอาชพี หรือการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คมได้ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล 2. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น 1.2.1 ผ้เู รียนมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามที่ สถานศกึ ษากำหนด 1.2.2 ผู้เรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทย ตามศักยภาพของผูเ้ รียนแตล่ ะบุคคล 2 โครงการกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน 9 กจิ กรรม 1.1 กจิ กรรมวันวิสาขบูชา 1.2 กิจกรรมวนั ไหว้ครู 1.3 กจิ กรรมวันอาสาฬหบูชาและวนั เข้าพรรษา 1.4 กิจกรรมวนั ลอยกระทง 1.5 กิจกรรมวนั พ่อแห่งชาติ 1.6 กจิ กรรมกฬี าสีสมั พันธ์ 1.7 กิจกรรมวนั ทำบุญขึน้ ปีใหม่ 1.8 กิจกรรมวันเด็กแหง่ ชาติ 1.9 กิจกรรมวนั มาฆบูชา รายละเอยี ดการดำเนนิ งาน 1.ศกึ ษาสภาพปจั จุบัน สำรวจขอ้ มลู /เสนอโครงการ 2.แตง่ ตั้งคณะทำงาน /ประชุมคณะกรรมการ 3.ดำเนนิ การตามแผน 4.ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพร่ จัดทำเอกสารประกอบโครงการ 5. ประเมนิ โครงการ/กจิ กรรม 6.สรุปผลและรายงานผลการดำเนินงาน แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ที่ กิจกรรม/รายละเอียดกจิ กรรม ระยะเวลา 2 โครงการทัศนศึกษาเรยี นรูจ้ ากประสบการณ์จรงิ ปีการศกึ ษา 63 รายละเอยี ด ม.ิ ย-ก.ค.63 กจิ กรรมที่ ๑ ขั้นเตรยี ม (Plan) -ประชมุ วางแผน -สำรวจข้อมูลแหลง่ การเรียนรู้ภายในจงั หวัดและจังหวดั ไกลเคียง -จัดทำโครงการเพ่ือพจิ ารณา -ขออนุมัติโครงการ กจิ กรรม 2 ข้ันดำเนินการ (DO) -ประสานผปู้ กครองเพ่อื สำรวจรายชอ่ื นักเรยี น/ -ผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรมทศั นศกึ ษา -จัดทำคำสง่ั แตง่ ตัง้ คณะทำงาน คณะครู บคุ ลากร รับผิดชอบนักเรียน -ดำเนินกิจกรรม กิจกรรมที่ ๓ ขัน้ ติดตาม (Check) -นเิ ทศ ติดตามการดำเนินกจิ กรรม กิจกรรมที่ ๔ ขั้นสรุปประเมนิ ผล (Action) -ประเมนิ ผลการดำเนินกจิ กรรม -สรุปผลและรายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม 3 โครงการแข่งขันงานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวชิ าการและ ธ.ค.-ม.ค.64 เทคโนโลยีของนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา รายละเอยี ด 2563 1.ขออนมุ ตั ิ โครงการ 2.แตง่ ตง้ั กรรมการรับผิดชอบโครงการ 3.คดั เลอื กนักเรยี นและฝกึ ซ้อมตามทกั ษะการแข่งขน้ั 4.นำนักเรียน เข้าร่วม ประกวด แข่งขันทักษะ ทางวิชาการ ของนักเรียน ระดบั ภาค ปีการศกึ ษา 2563 5.สรุปผลการดำเนนิ งาน 4 โครงการแข่งขันทักษะทางวิชาการและกลไกระดับกลุ่มเครือข่ายส่งเสริม ประสทิ ธิภาพการจัดการศึกษา เครือข่ายที่ 4 ก.ค.-ส.ค.63 รายละเอยี ด ปกี ารศึกษา 1.ขออนุมัติ โครงการ 2563 2.แตง่ ตัง้ กรรมการรบั ผดิ ชอบโครงการ 3.คัดเลือกนักเรยี นและฝกึ ซ้อมตามทกั ษะการแข่งขั้น แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
ที่ กจิ กรรม/รายละเอียดกิจกรรม ระยะเวลา 4.นำนักเรียน เข้าร่วม ประกวด แข่งขันทักษะทางวิชาการและกลไก ของนกั เรียน 5.สรุปผลการดำเนินงาน 5 โครงการกีฬาอนุชนสเปเชยี ลโอลิมปิกไทย ม.ิ ย.-ก.ค. 63 วัตถุประสงค์ 1.เพื่อส่งเสริมสุขภาวะของเด็กทม่ี ีความต้องการพเิ ศษ กจิ กรรมที่ 1 การอบรมการใหค้ วามรู้ ผู้ปกครองในเรื่องต่อไปน้ี - การดูแลสขุ ภาพ ตามโครงการกีฬาอนชุ น สเปเชยี ลโอลิมปิคไทย - ความสสำคญั ของการดูแล ส่งเสรมิ และป้องกันสุขภาพของเด็กที่มี ความต้องการพิเศษ ปัญหาด้านสขุ ภาพท่ีพบบ่อย - วธิ ดี แู ลสุขภาพเด็กทีม่ คี วามต้องการพเิ ศษ - การลดพฤตกิ รรมไมพ่ ึงประสงค์ในเด็กที่มีความต้องการพเิ ศษ - การดูสง่ เสรมิ พฒั นาการของเดก็ พิการรวมถึงเด็กทว่ั ไปที่ มีอายรุ ะหวา่ ง 2-3 ปี กจิ กรรมที่ 2การสง่ เสรมิ สุขภาพของเด็กท่มี ีความพิการ 6 โครงการเข้าค่ายนันทนาการสำหรับเดก็ พิการ 20 ส.ค.63 รายละเอียด ๑.ประชมุ บุคลากรเพอื่ วางแผนเสนอโครงการ ๒.เสนอโครงการเพื่อขอรบั การสนบั สนุนงบประมาณจากสำนักงานพฒั นาสงั คมและความ มนั่ คงของมนุษย์จงั หวัดระนอง ๓.ประสานเรอื่ งสถานท่ีในการจัดการประชุม/ผู้เข้าอบรม ๔.ประสานงานทีมวทิ ยากรมาให้ความรู้ ๕.กำหนดวนั เวลา สถานท่ี ๖.ดำเนนิ ตามโครงการ ๗.สรปุ ผลและประเมินโครงการ 7 โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาทักษะอาชีพให้กับนกั เรยี นพิการสคู่ รอบครวั ปีการศกึ ษา 63 รายละเอยี ด ประชุมวางแผน 16 พ.ค. 62 สำรวจข้อมูลเกยี่ วกบั ผลงานที่ผ้เู รียนสามารถทำได้ ขออนมุ ตั ิการดำเนินโครงการ กจิ กรรมท่ี 1กจิ กรรมสร้างสรรค์กระเป๋าผ้า 16 พ.ค. 62 กจิ กรรมที่ 2กจิ กรรมสร้างสรรคก์ ๊บิ ติดผม & ยางมัดผม 1 ส.ค. 62 กจิ กรรมที่ 3กิจกรรมเหรยี ญโปรยทาน 1 ต.ค 62 แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศกึ ษา 2562
ที่ กจิ กรรม/รายละเอียดกจิ กรรม ระยะเวลา กจิ กรรมที่ 4กิจกรรมแจกนั แสนสวย 1 ธ.ค. 62 กจิ กรรมท่ี 5 กจิ กรรมประดิษฐ์เขม็ กลัด 3 ก.พ. 63 8 โครงการจัดระบบสารสนเทศด้วยเทคโนโลยี Google Apps เพือ่ การค้นหา ปีการศกึ ษา 63 และนำทาง ส่กู ารพฒั นาผู้เรยี น รายละเอยี ด - จัดทำโครงการและสำรวจขอ้ มูลนักเรยี น/สภาพพนื้ ทบ่ี า้ นนักเรยี น - แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนินโครงการ - ศกึ ษาโปรแกรมและระบบสารสนเทศ Google Apps เพ่ือการคน้ หาและ นำทาง สู่การพัฒนาผู้เรยี น - สร้างรูปแบบและโปรแกรม Google Apps เพื่อการค้นหาและนำทาง สู่ การพัฒนาผูเ้ รียน - ทดลองใช้โปรแกรม Google Apps เพื่อการค้นหาและนำทาง สู่การ พฒั นาผู้เรียน - แก้ไขและพัฒนาโปแกรม Google Apps เพื่อการค้นหาและนำทาง สู่การพฒั นาผู้เรยี น -จัดอบรมให้ความรู้กับครูและบุคลากรของศูนย์ ฯ เพื่อใช้งานโปรแกรม Google Apps เพอ่ื การคน้ หาและนำทาง สกู่ ารพฒั นาผู้เรียน -นำโปรแกรม Google Apps เพื่อการค้นหาและนำทาง สู่การพัฒนา ผูเ้ รยี น เพ่อื จดั เก็บขอ้ มลู นกั เรียนเป็นรายบคุ คล -เผยแพร่และประชาสัมพันธ์โปรแกรม Google Apps เพื่อการค้นหาและ นำทาง สู่การพัฒนาผู้เรียนใหก้ บั หน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งไดน้ ำไปใช้ -สรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ/-พัฒนาระบบโปรแกรม Google Apps อยา่ ง ตอ่ เนื่อง 9 โครงการปรับบ้านเปน็ ห้องเรียนเปลีย่ นพ่อแม่เป็นครู ปกี ารศกึ ษา 63 รายละเอยี ด - จัดทำโครงการและประมวลข้อมูลรายช่ือนกั เรียนพิการท่ีรับบรกิ ารท่บี ้าน ก.พ. ๒๕๖3 ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนอง - จดั ทำคำส่ังแตง่ ต้ังคณะกรรมการ - ประชมุ คณะกรรมการแตง่ ต้ังคณะทำงานโครงการปรับบ้านเปน็ ห้องเรียน เปลยี่ นพอ่ แมเ่ ป็นครู แผนยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
ที่ กิจกรรม/รายละเอียดกิจกรรม ระยะเวลา มี.ค. ๒๕๖3 - ลงพื้นท่ีครั้งที่ ๑ เพอื่ สำรวจความต้องการสอื่ และประเมินความสามารถ พ้ืนฐาน/วางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลร่วมกับผู้ปกครองของ เม.ย. ๒๕๖3 นกั เรยี นในโครงการ พ.ค. ๒๕๖3 ก.ค. ๒๕๖3 10 - ลงพ้นื ท่ีครั้งท่ี ๒ เพ่อื มอบส่ือ และฝึกทักษะการช่วยเหลอื นักเรียนตามแผนการ ส.ค. ๒๕๖3 จัดการศึกษาเฉพาะบคุ คลใหก้ ับผูป้ กครอง - ลงพืน้ ทีค่ รงั้ ที่ ๓ เพอ่ื ตดิ ตามผลในการดำเนินการตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลของผปู้ กครอง - สมุ่ นเิ ทศครผู ูร้ บั ผิดชอบอำเภอละ ๑ ครอบครวั - สรุปและรายงานผลตอ่ ผู้อำนวยการและรายงานผลการดำเนินการ การพัฒนา สถานศกึ ษาให้มีคุณภาพและมีความย่ังยืน คือคงสภาพให้มีคุณภาพอย่างต่อเน่ือง ยึด หลกั การบรหิ ารเชิงระบบ ของ Deming นกั เรยี นจงึ จะมีคุณภาพอยู่เสมอ มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสูงขึ้น ทุกปี มีแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาเชิงระบบ โดยที่ทุกคนในสถานศึกษา ต้องให้ความร่วมมือกันใน การพฒั นาคณุ ภาพ การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเปน็ ภารกจิ ท่ีสำคญั ทส่ี ุดของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระนอง เพ่อื พัฒนานักเรียนทกุ คนเต็มตามศักยภาพและมีคุณภาพสามารถใชช้ ีวิตในสังคมได้ อย่างมีความสขุ มวี ธิ ีการและแนวทางดำเนนิ งาน 4 ด้าน ดงั นี้ ๑ ด้านหลกั สตู ร ๑) วิเคราะหม์ าตรฐาน ตัวชว้ี ัดตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน และความ ต้องการของท้องถ่นิ ทิศทางการจดั การศึกษาของส านักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา เพ่ือพฒั นาหลกั สตู ร สถานศึกษา ๒) จัดทำโครงสร้างรายวิชาใหส้ อดคลอ้ งกับคำอธิบายรายทักษะและครอบคลมุ มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชว้ี ัด ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๓) จัดทำหนว่ ยการเรียนรูแ้ ละแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานและ ตัวชี้วัดของแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๒ ดา้ นการจดั การเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้เป็นกิจกรรมท่ีจะน าหลักสูตรไปส่กู ารปฏบิ ัติ ครผู ูส้ อนจึงเปน็ ผทู้ ี่มีบทบาทสำคัญในฐานะผจู้ ัดการเรียนรู้ โดยยดึ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั ดงั น้ี ๑) นำผลการพัฒนาผู้เรียนมาเคราะหเ์ ชิงลึก เป็นรายบุคคลตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะ บุคคลหรือแผนให้บรกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว เพื่อนำไปกำหนด เป้าหมายในการพัฒนาการจัดการ การเรียนรู้ในทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2562
๒) ครูผู้สอนทุกกลุ่มทักษะการเรียนรู้ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำหน่วยการ เรียนรู้ แผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล ทสี่ อดคลอ้ งกับคำอธบิ ายรายทักษะและตวั ชว้ี ดั ๓) ครูผู้สอนทุกกลุ่มทักษะจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอน เตรียมการวัดผล ประเมินผ โดยออกแบบเคร่ืองมือที่จะประเมิน ตามเน้อื หาสาระ ตามมาตรฐานและตวั ชวี้ ัด ๔) ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ตามหน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล เน้นการ ใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน ใช้ ICT และเครือข่ายออนไลน์ การใช้สื่อนวัตกรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่นและปราชญ์ชาวบ้าน ท่ีหลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน การสอนแบบบูรณาการ การสอนแบบการลงมอื ปฏบิ ตั จิ รงิ ๕) ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ ตามรูปแบบการสอนแบบ Active Learningการสอนแบบการเรียนปนเล่น การนำเทคนิควิธีการต่าง ๆมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนสำหรบั เดก็ พิการ ๖) ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ท่ีครอบและส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีความภูมิใจในถิ่นและความเป็นไทยตามศักยภาพของผู้เรียน แต่ละบุคคล มีความพร้อมสามารถเข้าสูบ่ รกิ ารช่วงเชือ่ มต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับท่ีสูงขึ้น หรอื การอาชีพหรือการดำรงชีวติ ในสังคมได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ๗) จัดหาวทิ ยากรภายนอก/ ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ ๘) พฒั นากระบวนการจัดการเรยี นรูโ้ ดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น ๙) จดั คา่ ยวชิ าการ คา่ ยฝกึ ทักษะวชิ าการนักเรยี น ๓ การวัดและประเมินผล ๑) มีการวิเคราะห์แบบประเมินและออกแบบการประเมินที่สอดคล้องกับแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คลและผู้เรยี น ๒) ครูผู้สอนในแต่ละกลุ่มทักษะ มีการวิเคราะห์และสร้างแบบประเมิน ตามแนวทาง การพัฒนาเด็กพิการ เพ่ือนำมาใชป้ ระเมินนักเรียน 3) การวัดผลประเมินผลระหว่างภาคเรียนของครูผู้สอนทุกกลุ่มทักษะการเรียนรู้ เนน้ การประเมินตามสภาพจริง 4) สรา้ งแรงจูงใจใหน้ กั เรียนในการทำกิจกรรมการเรยี นการสอน แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศึกษา 2562
4.ดา้ นการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม การนิเทศ กำกับติดตามการดำเนินงานศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง หมายถึงการนิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผล การดำเนินงาน ความก้าวหน้าการ ขับเคล่ือนการพฒั นาเพ่ือยกระดับคุณภาพศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ระนอง และรับทราบ ปัญหา อปุ สรรค เพ่อื การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาให้มีประสทิ ธภิ าพ การวางระบบการนิเทศภายในของ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง เ พ่ื อ ยกระดับคุณภาพ ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดระนอง โดยฝา่ ยบริหารของศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระนอง เริ่มจากฝ่ายบริหารทำการวิเคราะห์สภาพบริบทของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จังหวัดระนอง ศึกษาสาเหตุปัญหาด้านผลสัมฤทธ์ิวา่ เกิดจากสิ่งใด หาจุดอ่อน จุดแข็งในการจัดการเรียน การสอนของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง โดยใช้การร่วมคิดร่วมทำ ตั้งแต่การ วิเคราะห์ หลักสูตร การกำหนดโครงสร้าง หน่วยการเรียน การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP) แผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล(IIP)ทคี่ รอบคลุม มาตรฐานและตัวชว้ี ัดคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์และสมรรถนะ ที่ต้องการ การวัดและประเมินผล เมื่อพบปัญหาในเรื่อง ดังกล่าว ฝ่ายบริหารควรหาวิธีการพัฒนาที่ หลากหลาย เช่น การเชิญบุคลากรที่มีความรู้ความสามารถในเรื่อง นั้น ๆ มาเป็นวิทยากร จัดการศึกษาดู งานเพื่อแลกเปลีย่ นเรียนรู้กับศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนองอื่น ๆ เป็นต้น สิ่งสำคญั ท่ีจะทำให้ การนเิ ทศภายในของฝ่ายบรหิ ารด้านการจดั การเรียนรปู้ ระสบผลสำเร็จ คือ การ กำหนดใหค้ รูทุกคนมีและ ใช้แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IIP) ในทุกชั่วโมงที่ทำการสอน ฝ่ายบริหารตั้งทีมสังเกตการณ์ สอนอย่าง ต่อเนอื่ ง มีการบนั ทกึ การตรวจแผนของผู้บรหิ าร การบันทึกผลการจัดการเรียนรทู้ ้ายแผน การนำปัญหาท่ี เกิดจากจดั การเรียนรู้ตามแผนไปแก้ไขและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ในระยะแรกควรจัดทำตารางเวลาใน การ พบ ครูผู้สอนในแต่ละวัน และประชุมครูทั้งหมด เพื่อสร้างความเข้าใจในการแก้ไขปัญหาต่างๆ และเมื่อ สิ้นสุดภาคเรียน ควรจัดประชุม/สัมมนาเพื่อวิเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนทุกทักษะ การ นเิ ทศ ภายในของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนอง การนเิ ทศภายในของคณะกรรมการนเิ ทศ มแี นวทางในการดำเนนิ งาน ดังนี้ 1. สร้างความเข้าใจร่วมกันระหว่างคณะกรรมการนิเทศ (ผู้นิเทศ) และครูผู้รับการนิเทศ เพ่ือ เตรียม ความพร้อมให้เข้าใจตรงกันเกี่ยวกับความจำเป็นของของการนิเทศการสอน จุดมุ่งหมายมุ่งหมาย ของการนเิ ทศ การสอน วิธกี ารนเิ ทศการสอน หากครทู กุ คนมคี วามเข้าใจ จะทำให้ครคู ลายความวิตกกงั วล และพรอ้ มทจ่ี ะให้ ความรว่ มมือในการนเิ ทศ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อรับผิดชอบในการนิเทศการสอน โดยให้ครูใน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดระนอง ทุกคนมีส่วนร่วม ในการเสนอรายชือ่ ครูในกลุ่มทกั ษะการเรียนรู้ของตนเองเพื่อเปน็ ผู้นิเทศ คณะกรรมการโดยหลักๆ ประกอบด้วย ผู้บริหารศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง (ประธาน) รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ (กรรมการ) ครูวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง หรือผู้ที่ได้รับการคัดเลือกจากคณะครู แผนยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
โดยคัดเลือกครูที่มีความรู้ความสามารถในการนิเทศ จำนวนที่ เหมาะสม เพื่อการนิเทศอย่างทั่วถึง (กรรมการและเลขานกุ าร) ๓. กำหนดบทบาทและหน้าท่ีของคณะกรรมการนเิ ทศการสอน ๔. กำหนดวัตถปุ ระสงค์ของการนิเทศการสอน ดังนี้ - เพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอนของครใู หเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพ - เพอื่ สรา้ งความม่นั ใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมหลกั สูตรแก่ ครู – เพ่อื ปรับปรงุ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นให้สูงขึ้น 5. ดำเนนิ การนเิ ทศเป็นระยะ ตามกำหนดการตามแผนนเิ ทศ อยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ ๒คร้ัง 6. ประเมนิ ผลการนิเทศและสะท้อนผลใหค้ รผู รู้ บั การนิเทศทราบและร่วมกนั พัฒนา/แก้ไข ปรบั ปรุง แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปีการศกึ ษา 2562
ภาคผนวก แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
ประมวลภาพ กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ กิจกรรมห้องกายภาพบำบดั แผนยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ปีการศกึ ษา 2562
กิจกรรมห้องกายภาพบำบัด ห้องเรียนกายภาพบำบัดได้รับการดูแลโดยนักกายภาพบำบัดซึ่งมีบทบาทหน้าท่ีในการประเมิน ร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ สรุปปัญหา กำหนดเป้าหมายการรักษาและฟื้นฟูสมรรถภาพ นักเรยี น ห้องกายภาพบำบัด ใช้ในการบำบัดฟื้นฟูนักเรียนที่มีความบกพร่องทางด้านร่างกายหรือเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ เพื่อฟื้นฟูและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนสมองพิการ โดยมีนักกายภาพบำบัดในการดูแล นกั เรียนและใหค้ ำแนะนำแกผ่ ูป้ กครองในการทำกายภาพบำบัด แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
หอ้ งกระต้นุ พฒั นาการ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปีการศึกษา 2562
ห้องกระตุ้นพัฒนาการมีการจัดการเรียนการสอนเพื่อกระตุ้นพัฒนาการให้กับนักเรียนที่ โดยมี การจัดสภาพแวดล้อมที่มีความปลอดภัยและมีอุปกรณ์ที่สามารถนำมาพัฒนาประสาทสัมผัสด้านต่างๆ ของนักเรียน ทั้ง ๗ ระบบ คือ การมองเห็น การได้ยิน การรับรส การรับกลิ่น การสัมผัส ระบบการรักษา สมดุลของร่างกายหรือการเคลื่อนไหว และระบบกล้ามเนื้อ เอ็น ข้อต่อ หรอื การรับร้ตู ำแหน่งของร่างกาย ท่มี ีผลต่อการเรียนรแู้ ละตอบสนองตอ่ การแสดงพฤติกรรมของนักเรยี น แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
ห้องกระตุ้นพัฒนาการมีการจัดการเรียนการสอนเพื่อกระตุ้นพัฒนาการให้กับนักเรียนที่ โดยมี การจัดสภาพแวดล้อมที่มีความปลอดภัยและมีอุปกรณ์ที่สามารถนำมาพัฒนาประสาทสัมผัสด้านต่างๆ ของนักเรียน ทั้ง ๗ ระบบ คือ การมองเห็น การได้ยิน การรับรส การรับกลิ่น การสัมผัส ระบบการรักษา สมดุลของร่างกายหรือการเคล่ือนไหว และระบบกล้ามเนื้อ เอน็ ข้อต่อ หรือการรบั รู้ตำแหน่งของร่างกาย ท่มี ีผลต่อการเรียนรู้และตอบสนองตอ่ การแสดงพฤติกรรมของนักเรยี น แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
หอ้ งนำ้ แรบ่ ำบดั ห้องธาราบำบัดเป็นการบำบัดนักเรียนด้วยน้ำ โดยใช้น้ำเป็นสื่อหรือตัวกลางในการรักษา อาศัย คุณสมบัติของน้ำในการช่วยพยุงรองรับทุกส่วนของร่างกาย ทำให้สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระและ ง่ายขึ้น ช่วยลดแรงกระแทก ซึ่งน้ำมีอุณหภูมิให้เหมาะสมเพื่อช่วยบรรเทาความเจ็บปวดในขณะฝึกและ ออกกำลังในนำ้ แผนยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ปีการศกึ ษา 2562
ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนักเรียนในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ โดยใช้เทคโนโลยี และใชฝ้ กึ นกั เรียนในการใช้โปแกรม paint ในการรว่ มแขง่ ขนั งานศลิ ปหตั กรรมนกั เรยี น แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2562
ห้องดนตรีบำบดั ห้องดนตรี ช่วยในการปรับสภาพจิตใจ ให้รู้สึกผ่อนคลาย ลดความวิตกกังวล กระตุ้น เสริมสร้าง พัฒนาทักษะการเรยี นรู้และความจำ กระตุ้นประสาทสัมผัส การรับรู้ เสรมิ สรา้ งสมาธิ พัฒนาทักษะสังคม พัฒนาทักษะการสื่อสารและการใช้ภาษา พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ลดความตึงตัวของกล้ามเนื้อและ ช่วยปรับลดพฤตกิ รรมทไ่ี ม่เหมาะสม แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2562
หอ้ งสมุดมีชีวติ หอ้ งสมดุ มีชวี ติ ช่วยในการส่งเสริมจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ทกั ษะทางสังคม ทักษะภาษาและการสื่อสาร แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศกึ ษา 2562
บลิกซ์ พอ๊ พ สนามจินตนาการ (Blix Pop) บลิกซ์ พ๊อพ สนามจินตนาการ (Blix Pop) ชว่ ยในการสง่ เสรมิ จนิ ตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะกล้ามเน้ือมัดเล็ก กลา้ มเน้ือมัดใหญ่ ทักษะทางสังคม ทักษะภาษาและการสื่อสาร กระตุ้นประสาทสมั ผัส แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2562
การทำกจิ กรรมรว่ มกัน ฝึกทักษะทางสงั คม กลา้ มเน้อื ใหญ่และกลา้ มเลก็ ทักษะทางสงั คม และทักษะภาษา /ส่อื สาร แผนยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ กิจกรรมเคลื่อนไหวเป็นกิจกรรมที่จัดให้นักเรียนได้เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย โดยใชเ้ สยี งเพลง จังหวะ หรือเคร่ืองดนตรีประกอบการเคลื่อนไหว เพื่อส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเกิดจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เรยี นรู้จังหวะและควบคมุ การเคลอ่ื นไหวของตนเองได้ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศึกษา 2562
กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว อยา่ งมีจุดหมาย ตามกระบวนการคิด วเิ คราะห์ แก้ไขปญั หาอยา่ งมีเหตผุ ล ฝึกการเข้าสังคม และฝกึ การใช้ ภาษา ผ่านกระบวนการปฏิบัติจริง โดยใช้ประสาทสัมผัสท้ังหา้ ด้วยวธิ ีการจัดกิจกรรมทหี่ ลากหลาย แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศึกษา 2562
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว อย่างมีจุดหมาย ตามกระบวนการคิด วิเคราะห์ แก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผล ฝึกการเข้าสังคม การใช้ภาษา ผ่านกระบวนการปฏบิ ตั ิจรงิ โดยใช้ประสาทสัมผัสทัง้ หา้ ด้วยวิธีการจัดกิจกรรมทหี่ ลากหลาย แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
กิจกรรมสร้างสรรค์ แผนยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
กจิ กรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างส รร ค์เป็น กิจกรร มที่ช่วย พัฒ นานักเรีย นเกี่ย วกับการ แสดงออกทางอา ร มณ์ ความรู้สึก ความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรคแ์ ละจิตนาการโดยใช้กิจกรรมเก่ียวกับศิลปะ เช่น การวาดภาพระบาย สี การปั้น การพิมพ์ภาพ การพับ การตัด การฉีก ปะ ตลอดจนการประดิษฐ์เศษวัสดุ ฯลฯ ที่มุ่ง พัฒนากระบวนการคิดสร้างสรรค์ และช่วยส่งเสริมกระตุ้นให้นักเรียนได้แสดงออกตามความรู้สึกและ ความสามารถของตนเอง ปลกู ฝังลกั ษณะนิสยั ใหเ้ ปน็ คนมคี วามประณตี มคี วามละเอียดออ่ น เปน็ ต้น แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2562
กิจกรรมเสรี กิจกรรมเสรีเป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้นักเรียนเล่นอย่างอิสระตามมุมการเล่น หรือมุม ประสบการณ์ที่จัดไว้ภายในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสเลือกเล่นได้อย่างอิสระตามความสนใจและ ความต้องการของนักเรียน โดยมีจุดมุ่งหมายส่งเสริมให้นักเรียนคิดตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยการเล่น ซง่ึ นกั เรียนอาจจะเลน่ คนเดยี ว หรอื เลน่ เปน็ กลุม่ ย่อยกไ็ ด้ เพ่อื นกั เรยี นไดม้ ีโอกาสเรยี นรู้การเขา้ สังคมด้วย การเล่นกับเพื่อนและผูอ้ ื่น แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศกึ ษา 2562
กิจกรรมกลางแจง้ กิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนได้เล่นทั้งในร่มและที่แจ้ง และมีบริเวณสะดวก ปลอดภัยและสะอาดเหมาะสมกับการเล่น กิจกรรมกลางแจ้งที่จัดให้กับนักเรียน การเล่นเกม มีความหมายสำหรับนักเรียน ครูต้องสาธิต อธิบายกติกา ดูแลความปลอดภัย ไม่เน้นการแข่งขัน การแพ้ ชนะ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ปีการศกึ ษา 2562
กจิ กรรมกลางแจง้ กิจกรรมกลางแจ้งเป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนได้เล่นทั้งในร่มและที่แจ้ง และมีบริเวณสะดวก ปลอดภัยและสะอาดเหมาะสมกับการเล่น กิจกรรมกลางแจ้งที่จัดให้กับนักเรียน การเล่นเกม มีความหมายสำหรับนักเรียน ครูต้องสาธิต อธิบายกติกา ดูแลความปลอดภัย ไม่เน้นการแข่งขัน การแพ้ ชนะ แผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562
Search
