วิชาการออกแบบสิ่งของเครื่องใช้

โครงสราง วิชาการออกแบบสิ่งของเครือ่ งใช กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน นางสาวปารชิ าติ สิงคําโล ตําแหนง ครู คศ.1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชยี งใหม สาํ นกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คาอธบิ ายรายวิชา รายวชิ าการออกแบบสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 2 ชั่วโมง จานวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อธบิ ายหลกั การ การออกแบบผลิตภัณฑ์ รจู้ กั กับโปรแกรม SketchUp การทางาน เบอ้ื งต้นของโปรแกรม SketchUp การสรา้ งโมเดลด้วย SketchUp การนาเสนอโมเดล และจรยิ ธรรมและ ความปลอดภัยในการใชค้ อมพิวเตอร์ โดยสามารถสรา้ งโมเดลชนิ้ งานและตกแตง่ ชิน้ งานของตนเองพรอ้ มทั้ง Export ไฟลเ์ ปน็ ภาพเคลื่อนไหวได้ โดยใช้โปรแกรม SketchUp โดยนาหลักการ การออกแบบผลิตภัณฑ์ มาพัฒนา ผลงานตามความสนใจและความถนดั อยา่ งเป็นระบบ โดยใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศให้เหมาะสมมีหลักการใช้ โปรแกรมในการนาเสนอ ผลงานด้วยกระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการทางานเปน็ กลุ่ม จนสามารถ สร้างชน้ิ งานจากจินตนาการ เพอ่ื สร้างชนิ้ งานตามหลกั การการออกแบบผลิตภัณฑ์ มีจิตสานึกในการใช้ทรพั ยากรอย่างคุ้มค่า มี จริยธรรมคอมพิวเตอร์ในการใชค้ อมพิวเตอร์ ไมค่ ัดลอกผลงาน ผูอ้ น่ื ใช้คาสุภาพ และไม่สร้างความเสยี หาย ตอ่ ผู้อืน่ ผลการเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและหลักการออกแบบผลติ ภณั ฑไ์ ด้ 2. บอกซอฟต์แวร์ในการออกแบบผลิตภณั ฑ์ได้ 3. บอกลกั ษณะและประโยชน์ของโปรแกรม SketchUp ได้ 4. อธบิ ายส่วนประกอบต่างๆ ของโปรแกรม SketchUp ได้ 5. อธบิ ายขนั้ ตอนการทางานเบอื้ งต้นของโปรแกรม SketchUp ได้ 6. อธิบายและใชเ้ ครื่องมือพ้ืนฐานของโปรแกรม SketchUp ได้ 7. อธิบายข้ันตอนการสร้างโมเดลด้วยชดุ เคร่ืองมือต่างๆ บนโปรแกรม SketchUp ได้ 8. สรา้ งช้นิ งานโมเดลด้วยโปรแกรม SketchUp ได้ 9. นาเสนอช้นิ งานโมเดลในรูปแบบตา่ งๆ ได้ 10. มีจริยธรรมและความปลอดภัยในการใช้คอมพวิ เตอร์ได้ รวม 10 ผลการเรียนรู้

ผังมโนทัศน์ วชิ าการออกแบบส่งิ ของเครือ่ งใช้ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ หน่วยท่ี 1 หน่วยที่ 2 หนว่ ยท่ี 3 การออกแบบผลติ ภณั ฑแ์ ละการ รู้จกั โปรแกรม SketchUp เครื่องมือในการสรา้ งโมเดล นาเสนอชิน้ งาน 10 ชั่วโมง 8 ชั่วโมง 8 ช่วั โมง การออกแบบสง่ิ ของเครอ่ื งใช้ จานวน 40 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 4 หน่วยที่ 5 การสรา้ งและนาเสนอช้นิ งานโมเดล จรยิ ธรรมและความปลอดภยั ในการใช้ คอมพวิ เตอร์ 8 ชัว่ โมง 6 ชั่วโมง

โครงสร้างรายวิชาการออกแบบส่ิงของเ ภาคเรียนที่ 1 ป หนว่ ยท่ี ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1 การออกแบบผลติ ภัณฑ์ 1. บอกความหมายและหลกั การออกแบบ และการนาเสนอช้ินงาน ผลิตภณั ฑ์ได้ ก 2. บอกซอฟตแ์ วร์ในการออกแบบ ม ผลิตภัณฑ์ได้ 2 รู้จักโปรแกรม SketchUp 1. บอกลักษณะและประโยชน์ของ โปรแกรม SketchUp ได้ ม 2. อธิบายสว่ นประกอบต่างๆ ของ จ โปรแกรม SketchUp ได้ 3. อธบิ ายขนั้ ตอนการทางานเบ้ืองตน้ ของ โปรแกรม SketchUp ได้

เคร่ืองใช้ ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ปกี ารศกึ ษา 2564 สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน คะแนน (ช่วั โมง) K PA เต็ม การออกแบบหมายถงึ การรวบรวมหรือ 2 62 10 การจดั องค์ประกอบท้ังท่ีเป็น 2มิติ และ 3 8 มติ ิ เขา้ ด้วยกนั อยา่ งมีหลักเกณฑ์ โปรแกรมทใี่ ชใ้ นการออกแบบ Model 3 10 2 62 10 มติ ิ สามารถสร้างงานเขยี นแบบหรอื ภาพ จาลองได้อยา่ งสะดวกและรวดเร็ว

หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ 3 เครอ่ื งมือในการสรา้ ง 1. อธิบายและใชเ้ คร่ืองมือพื้นฐานของ ม โมเดล โปรแกรม SketchUp ได้ จ 2. อธบิ ายขน้ั ตอนการสร้างโมเดลด้วยชุด เครือ่ งมือต่างๆ บน โปรแกรม SketchUp ได้ 4 การสรา้ งและนาเสนอ 1. สรา้ งชน้ิ งานโมเดลดว้ ย ชิ้นงานโมเดล โปรแกรม SketchUp ได้ ม 2. นาเสนอชิน้ งานโมเดลในรูปแบบต่างๆ จ ได้ 5 จริยธรรมและความ 1. มีจรยิ ธรรมและความปลอดภัยในการใช้ ปลอดภยั ในการใช้ คอมพวิ เตอร์ได้ อ คอมพิวเตอร์ สอบกลางภาค และสอบปลายภาค

สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน คะแนน (ชวั่ โมง) K PA เตม็ โปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการออกแบบ Model 3 2 62 10 มิติ สามารถสร้างงานเขียนแบบหรือภาพ 8 จาลองได้อยา่ งสะดวกและรวดเรว็ โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบ Model 3 8 5 13 2 20 มิติ สามารถสรา้ งงานเขยี นแบบหรอื ภาพ 2 6 2 10 จาลองได้อย่างสะดวกและรวดเรว็ การมีจรรยาบรรณในการใช้คอมพวิ เตอร์ 6 อย่างสรา้ งสรรค์ และไม่ผดิ กฏหมาย รวม 40 40 100

การวเิ คราะห์มาตรฐานแล รายวิชาการออกแบบส่ิงของเครอ่ื งใช้ ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอ ผลการเรยี นรู้ รูอ้ ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิ้น 1. บอกความหมายและ รอู้ ะไร เขียนความหมาย ห หลักการออกแบบ ความหมาย หลักการ ซอฟต์แวร์ ในการออ ผลิตภัณฑไ์ ด้ ซอฟตแ์ วร์ ในการออกแบบ ผลิตภัณฑ์ 2. บอกซอฟต์แวรใ์ นการ ผลิตภัณฑ์ ลักษณะและ ออกแบบผลติ ภัณฑ์ได้ ประโยชนข์ อง โปรแกรม SketchUp ทาอะไร เขยี นความหมาย หลกั การ ซอฟตแ์ วร์ ในการออกแบบ ผลติ ภณั ฑ์ บอกลกั ษณะและ ประโยชนข์ อง โปรแกรม SketchUp

ละตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ อนต้น จานวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 นงาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ หลักการ 1. ความสามารถในการ 1. มีความรับผดิ ชอบ 1. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ อกแบบ 2. มวี นิ ยั คิด ต่อตนเอง และงานที่ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการ ได้รับมอบหมาย 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน แก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ

3. บอกลักษณะและ รู้อะไร บอกลกั ษณะและปร ประโยชนข์ อง ลกั ษณะและประโยชน์ของ โปรแกรม SketchU โปรแกรม SketchUp ได้ โปรแกรม SketchUp ทาอะไร บอกลกั ษณะและประโยชน์ของ โปรแกรม SketchUp 4. อธบิ ายส่วนประกอบ รอู้ ะไร เขยี นสว่ นประกอบต ตา่ งๆ ของ ส่วนประกอบตา่ งๆ ขั้นตอนการ ขั้นตอนการทางานเบ โปรแกรม SketchUp ได้ ทางานเบื้องตน้ และใชเ้ ครื่องมอื ลงมอื ปฏบิ ัติการใช้เค 5. อธบิ ายขัน้ ตอนการ พื้นฐานของ พ้นื ฐานของ ทางานเบื้องต้นของ โปรแกรม SketchUp โปรแกรม SketchU โปรแกรม SketchUp ได้ ทาอะไร 6. อ ธิ บ า ย แ ล ะ ใ ช้ เขียนสว่ นประกอบต่างๆ ขัน้ ตอน เ ค รื่ อ ง มื อ พ้ื น ฐ า น ข อ ง การทางานเบื้องตน้ และการใช้ เคร่อื งมอื พ้ืนฐานของ โปรแกรม SketchUp ได้ โปรแกรม SketchUp

ระโยชนข์ อง 1. ความสามารถในการ 1. มคี วามรบั ผิดชอบ 1. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต Up คิด ตอ่ ตนเอง และงานท่ี 2. มวี ินยั 2. ความสามารถในการ ได้รบั มอบหมาย 3. ใฝ่เรียนรู้ แก้ปญั หา 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ ตา่ งๆ 1. ความสามารถในการ 1. มคี วามรับผดิ ชอบ 1. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ 2. มีวนิ ัย บอ้ื งต้น และ คดิ ต่อตนเอง และงานที่ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ ม่ันในการทางาน คร่ืองมือ 2. ความสามารถในการ ไดร้ บั มอบหมาย แก้ปญั หา Up 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

7. อธบิ ายขนั้ ตอนการ ร้อู ะไร ส ร้ า ง ชิ้ น ง า น โ ม สรา้ งโมเดลดว้ ยชดุ ข้ันตอนการสร้างโมเดล สร้าง โปรแกรม SketchU เคร่อื งมอื ต่างๆ บน ช้ิ น ง า น โ ม เ ด ล ด้ ว ย โปรแกรม SketchUp ได้ โปรแกรม SketchUp 8. สรา้ งช้ินงานโมเดลดว้ ย ทาอะไร โปรแกรม SketchUp ได้ ส ร้ า ง ช้ิ น ง า น โ ม เ ด ล ด้ ว ย โปรแกรม SketchUp 9. นาเสนอชิ้นงานโมเดล ร้อู ะไร นาเสนอชิน้ งานโมเด ในรูปแบบตา่ งๆ ได้ นาเสนอชิ้นงานโมเดลในรูปแบบ ต่างๆ ตา่ งๆ ทาอะไร นาเสนอช้ินงานโมเดลในรูปแบบ ต่างๆ 10. มจี ริยธรรมและความ รูอ้ ะไร เขยี นจรยิ ธรรมและค ปลอดภยั ในการใช้ จริยธรรมและความปลอดภัยใน ปลอดภัยในการใชค้ อ คอมพิวเตอร์ได้ การใชค้ อมพิวเตอร์ ทาอะไร บอกได้ว่าจริยธรรมและความ ปลอดภัยในการใช้คอมพิวเตอร์มี อะไรบ้าง

ม เ ด ล ด้ ว ย 1. ความสามารถในการ 1. มคี วามรับผดิ ชอบ 1. ซ่ือสัตย์ สุจริต 2. มวี นิ ัย Up คิด ต่อตนเอง และงานท่ี 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 2. ความสามารถในการ ไดร้ ับมอบหมาย แก้ปญั หา 3. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ ดลในรปู แบบ 1. ความสามารถในการ 1. มีความรบั ผดิ ชอบ 1. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 2. มีวนิ ัย คดิ ตอ่ ตนเอง และงานที่ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการ ได้รบั มอบหมาย 4. มุ่งม่ันในการทางาน แกป้ ัญหา 1. ซ่ือสัตย์ สุจริต 3. ความสามารถในการใช้ 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ ทักษะชีวติ 4. มุ่งม่นั ในการทางาน ความ 1. ความสามารถในการ 1. มคี วามรบั ผิดชอบ อมพวิ เตอร์ คิด ตอ่ ตนเอง และงานที่ 2. ความสามารถในการ ไดร้ ับมอบหมาย แกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต

การวัดและประเมินผล รายวิชาการออกแบบส เป้าหมาย ภาระงาน/ช้นิ งาน 1. บอกความหมายและหลักการออกแบบผลิตภณั ฑ์ได้ 1. เขียนความหมาย หลกั การ ซอฟต 2. บอกซอฟต์แวรใ์ นการออกแบบผลติ ภัณฑ์ได้ ออกแบบผลิตภัณฑ์ 3. บอกลกั ษณะและประโยชน์ของ 1. บอกลักษณะและประโยชน์ของ โปรแกรม SketchUp โปรแกรม SketchUp 4. อธิบายส่วนประกอบตา่ งๆ ของ 1. เขยี นส่วนประกอบต่างๆ ขั้นตอนก โปรแกรม SketchUp ได้ เบอื้ งต้น และลงมือปฏิบตั ิการใชเ้ ครือ่ ง 5. อธิบายข้ันตอนการทางานเบื้องต้นของ ของโปรแกรม SketchUp โปรแกรม SketchUp ได้ 6. อธิบายและใช้เคร่ืองมือพ้ืนฐานของ โปรแกรม SketchUp ได้ 7. อธิบายข้ันตอนการสร้างโมเดลด้วยชุดเคร่ืองมือ 1. สรา้ งชิ้นงานโมเดลด้วยโปรแกรม S ตา่ งๆ บนโปรแกรม SketchUp ได้ 8. สร้างชน้ิ งานโมเดลด้วยโปรแกรม SketchUp ได้ 9. นาเสนอชิ้นงานโมเดลในรูปแบบต่างๆ ได้ 1. นาเสนอชิน้ งานโมเดลในรูปแบบต่า 10. มีจริยธรรมและความปลอดภัยในการใช้ 1. เขยี นจริยธรรมและความปลอดภยั ใ คอมพวิ เตอรไ์ ด้ คอมพิวเตอร์

สง่ิ ของเคร่ืองใช้ ระดับช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้ ต์แวร์ ในการ วธิ วี ัด เครือ่ งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน ทดสอบ แบบทดสอบ ความถกู ต้อง 10 ทดสอบ แบบทดสอบ ความถกู ต้อง 10 การทางาน ทดสอบ แบบทดสอบ ความถูกตอ้ ง 10 งมือพ้นื ฐาน SketchUp ปฏิบัตจิ ริง แบบประเมนิ การ รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียน 20 ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิไดถ้ ูกต้อง างๆ ในการใช้ การสมั ภาษณ์ แบบประเมิน ร้อยละ 80 ของผเู้ รียน 10 การสังเกต การนาเสนอ นาเสนอช้นิ งานตนเอง 10 แบบสังเกต ความถกู ต้อง