STEM-BİLİM-DERGİSİ (1) PDF YENİ

İÇİNDEKİLER 1 - Proje Açıklaması 2 - Beklenen Sonuçlar 3- Meraka Teşvik Etmek 4- Okul Öncesi Döneme Bilimi Nasıl Öğretiriz? 5. Oyun Ve Deney Yoluyla Öğrenme 6. Bilim Hakkında Konuşmak 7-8. proje etkinlik örnekleri 9- Mimar SİNAN’ı tanıdık 10- Renk deneyi yaptık. Maria MONTESSORİyi tanıdık. Gezegenler ve güneş sistemini inceledik. 11 Yuri GAGARİN i tanıdık. 12- Reggio EMİLİA yı tanıdık 13. Ses deneyimizi yaptık. Geri dönüşüm materyalleriyle müzik aletlerimizi tasarladık. 14.Güvenli internet günümüz, Proje takvimimiz 15. Proje ortaklarımızın öğrencileriyle okulda en sevdiği deney etkinlikleri 15.Amalia Ispas Renkli Yumurtalar Deneyi 16.Ayşegül Gür Batmayan Yumurta Deneyi 17.Eda Özkan Akciğerlerimiz Deneyi 18.Gurbet Koç Su Döngüsü Deneyi 19. Jūratė Buivydienė Şişenin İçine Giren Yumurta Deneyi 20.Alina Cara Soda İle Balon Deneyi 21.Hülya Güner Kola Ve Süt İle Balon Deneyi 22. Roberta Tkačuk Soğan Deneyi Ve Lamba Deneyi 23.Sebiha Lemlioğlu Erbay Sirke İle Balon Deneyi 24.Sermin Dağdeviren Toprak Kayması Gözlem 25.Melike Karagüzel Rüzgar Gücü İle Giden Araba Ve Yelkenli Deneyi 26.Deney Önerilerimiz.

26.Havalı Parmaklar 27.Basit Roket Yapımı 28.Balon Patlatmaca CHILDRENS WORLD WITH STEM PROJESİ BİLİM DERGİSİ Deney çalışmalarına proje ortaklarının katkısıyla hazırlanmıştır. Bu derginin düzenlenmesi Proje kurucu ortaklarından Melike KARAGÜZEL tarafından yapılmıştır. Proje STEM bilgileri içeren metin yazısında Türk Zekâ Vakfı bilgilendirici metinden yararlanılmıştır. Proje bilim dergisi deney önerilerinde Okulöncesi STEM ETKİNLİK ÖNERİLERİNDEN FAYDALANILMIŞTIR. 2022 NİSAN Bu dergi CHILDRENS WORLD WITH STEM eTwinning projesi ürünüdür.

CONTENTS 1 - Project Descrıptıon 2 - Expected Results 3-1. Encourage Curiosity 4- How Do We Teach Science to Preschoolers? 5. Learning Through Play and Experiment 6. Talking About Science 7-8. project activity examples 9- We got to know Architect SINAN We did 10-color experiments. Maria MONTESSOWe are well acquainted. We studied the planets and the solar system. 11 We got to know Yuri GAGARIN. 12- We got to know Reggio EMILIA 13. We did our sound experiment. We designed our musical instruments with recycled materials. Our 14th safe internet day, Our project calendar Our 15th project partners' favorite experiment activities at school with their students 15. Amalia Ispas Colored Eggs Experiment 16. Ayşegül Gür The Unsinkable Egg Experiment 17. Eda Özkan Our Lungs Experiment 18.Gurbet Koç Water Cycle Experiment 19. Jūratė Buivydienė Bottle Egg Experiment 20. Balloon Experiment with Alina Cara Soda 21. Hülya Güner Balloon Experiment with Coke and Milk 22. Roberta Tkačuk The Onion Experiment And The Lamp Experiment 23.Sebiha Lemlioğlu Erbay Balloon Experiment with Vinegar 24. Sermin Dağdeviren Landslide Observation 25.Melike Karagüzel Wind Powered Car and Sailboat Experiment

26. Our Experimental Suggestions. 26. Cool Fingers 27. Simple Rocket Making 28.Bubble Shooter CHILDRENS WORLD WITH STEM PROJECT SCIENCE JOURNAL Experimental studies have been prepared with the contribution of the project partners. The arrangement of this magazine was made by Melike KARAGÜZEL, one of the founding partners of the project. In the text containing the project STEM information, the informative text of the TÜRK ZEKA VAKFI Turkish intelligence foundation was used. Preschool STEM ACTIVITY SUGGESTIONS HAVE BEEN USED IN Proje Bilim Journal's Experiment Suggestions. 2022 APRIL This magazine is the product of the CHILDRENS WORLD WITH STEM eTwinning project.

PROJE AÇIKLAMASI 4-6 yaşı kapsayan eTwinning projemizin konusunu STEM, Science(Fen Bilimleri), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) alanlarını kapsayan STEM yaklaşımı bu dört alanı bütünleştirerek yaratıcı, işbirliğine dayalı, düşünmeye teşvik eden, problem çözme becerisi kazandıran öğrenmeler sağlamak istiyoruz. Planlaması iyi yapılmış, çocukların gelişim düzeylerine uygun STEM etkinlikleri okul öncesi dönemde kullanmak için STEM etkinlikleri çocukların tüm gelişim dönemlerini destekleyici nitelikte özellikle yaratıcı düşünme becerilerine katkı sağlamak için drama yöntemlerinden faydalanarak etkinlikleri çocukların eğlenerek katılmasını sağlamak istiyoruz. STEM eğitimi, araştırarak, problem çözerek, sorular sorarak öğrenen okul öncesi çocuklarının birer araştırmacı yönlerini desteklemek için Okul öncesi eğitim müfredatını çocukların eleştirel düşünmelerine, planlama yapmalarına, uygulamalarını test etmelerine, kendilerini ifade etmelerine, sorgulama yapmalarına ve oyun odaklı öğrenmeleri kolaylaştırmak istiyoruz. Okul öncesi dönemde en iyi öğrenme yollarından biri oyun temelli öğrenmedir. Aktif katılım yoluyla öğrenmeyi destekleyen oyun temelli öğrenme yaklaşımları, erken çocukluk eğitiminde STEM uygulaması için uygulamak istiyoruz. Projemizde STEM çalışmalarımızı Drama, oyun, müzik ve sanat etkinlikleri ile destekleyerek okul öncesi müfredatı ve etkinlikleriyle öğrencilerimizin eğlenerek öğrenme ortamını oluşturmak istiyoruz. PROJECT DESCRIPTION The STEM approach, which covers the fields of STEM, Science, Technology, Engineering and Mathematics, is the subject of our eTwinning project, which covers 4-6 years old, by integrating these four fields, creative, collaborative, thought-provoking, problem-solving skills. We want to provide rewarding learning. In order to use well-planned STEM activities suitable for children's developmental levels in the pre-school period, we want to ensure that children participate in the activities with fun by making use of drama methods in order to support all developmental stages of children, especially to contribute to their creative thinking skills. STEM education aims to support the investigative aspects of preschool children who learn by researching, solving problems and asking questions. One of the best ways to learn in preschool is game-based learning. We want to apply game-based learning approaches that support learning through active participation for STEM practice in early childhood education. In our project, we want to create a fun learning environment for our students with the preschool curriculum and activities by supporting our STEM studies with Drama, games, music and art activities. HEDEF STEM projemizde amaçladığımız hedefimiz Kavramların oluşumu, kullanım ve kazanımını okulöncesi dönemde temel gelişimlerinin gelişimi, teknoloji, matematik, temel gelişimlerin geleceğinde sanatta birlikte çocuklara bu kavram kazandırmak. Planlanan ve hazırlanan etkinliklerle öğrencilerimizin ihtiyaç belirleme, problem çözme, çözüm için tasarım yapma becerilerini geliştirebilir. Tasarladıkları çözümü hayata geçirme ve deneme yanılma ile sürekli iyileştirme deneyimi kazanmalarını sağlamak. Ayrıca STEM ile çocukların diğer çocuklarla birlikte aynı amaç için beraber çözüm üretme kapasiteleri de artmaktadır.

Okul öncesi eğitimi müfredat programı, özgürce ve bilimsel olarak düşünebilen, yapıcı, yaratıcı ve üretken bireyler yetiştirmeyi amaçlamak ve programa göre erken çocukluk eğitimi, çocukların hayal güçlerini geliştirmeye, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri kazandırmaya yönelik bir eğitim ortamı sağlamak. AIM Our aim in our STEM project is to provide children with this concept in the formation, use and acquisition of concepts, the development of their basic development in the preschool period, technology, mathematics, and art in the future of basic developments. With planned and prepared activities, our students can develop their skills of identifying needs, solving problems, and designing for solutions. To implement the solution they have designed and to enable them to gain continuous improvement experience through trial and error. In addition, with STEM, the capacity of children to produce solutions together with other children for the same purpose increases. The preschool education curriculum aims to raise individuals who can think freely and scientifically, constructively, creatively and productively, and according to the program, early childhood education is to provide an educational environment for children to develop their imaginations and gain creative and critical thinking skills. BEKLENEN SONUÇLAR Proje etkinliklerimiz ve öğrenme süreci sonunda öğrencilerimizin Gelişim düzeyleri, ilgi alanları ve ihtiyaçlarına göre tüm gelişim alanlarında çocukları geliştirmelerine katkıda bulunmak. Özelikle okul öncesi çağında çocukların yaratıcılık seviyelerinin oldukça yüksek olduğu bu dönemde STEM etkinlikleriyle öğrencilerimizin gelişimlerine katkı sağlayacak etkinlikleri belirli düzen içerisinde hazırlayarak işbirliği içerisinde uygulamak. STEM projemizin okul öncesi öğrencilerimizin etkinliklere katılmalarını aktif hale getirmek için etkinliklerimizi sanat ,müzik, drama ve oyun temelli eğitim etkinlikleriyle ilgi çekici hale getirmek. EXPECTED RESULTS To contribute to the development of children in all development areas according to their development levels, interests and needs at the end of our project activities and learning process. Especially in this period when the creativity level of children in preschool age is quite high, to prepare and cooperate with STEM activities and activities that will contribute to the development of our students in a certain order. To make our activities interesting with art, music, drama and game-based educational activities in order to activate the participation of our preschool students in the activities of our STEM project.

Okul Öncesi Döneme Bilimi Nasıl Öğretiriz? Bu dönemde çocuklara bilimi öğretirken nasıl davranmalıyız? Okul öncesi dönemde çocuklar oldukça meraklıdır, bu nedenle bu dönemde onlarla bilimi buluşturmak oldukça iyi bir fikirdir. Onları gerçekten bilim ile neyin bağladığını öğrenin ve keşfetme ve deneme yaparak onların liderlik etmelerine izin verin. Bu dönemdeki çocuklara bilimsel teorileri ve sonuçlarını hakkında anlatmak yerine onlara sorular sorun ve uygulamalı deneyler yapmaya teşvik edin. Onları interaktif gezilere çıkarın, öğrenmeye yönelik araçlar sunun ve onların bilim ile ilgili kitaplara ulaşmasını sağlayın. How Do We Teach Science to Preschoolers? How should we behave while teaching science to children in this period? Preschoolers are very inquisitive, so it's a good idea to introduce them to science at this time. Find out what really connects them with science and let them take the lead by exploring and experimenting. Instead of telling children about their scientific theories and results, ask questions and encourage them to do hands-on experiments. Take them on interactive trips, provide learning tools and give them access to science-related books. 1. Meraka Teşvik Etmek Çevrenizde bulunan bilim merkezleri veya müzelerle iletişime geçebilirsiniz. Çocuklarınızı, öğrencilerinizi dışarıya çıkartarak onlara öğrenmeleri için merak edici unsurlar sunabilirsiniz. Planeteryum'a gidebilirsiniz. Mahallenizde bulunan kütüphanenin bilimsel sergilerine veya atölye çalışmalarına çocuklarınızla katılabilirsiniz. Aynı zamanda marketler çocukları meraklandırmak için oldukça zengin bir ortamdır. Örneğin, markette gezerken yumurtaların nereden geldiğini veya organik kelimesinin ne olduğunu sorabilirsiniz. Çocukların açık havada keşfetmesine izin vermelisiniz. Her zaman bilimsel deneyler planlamanız gerekmez. Okul öncesi çocuklar, doğada uygulamalı deneyimler yaşayarak bilimsel keşiflerin tadını çıkarabilirler. Dışarıda çocukların etrafta koşmasına izin verip onları ilgilendiren şeyleri keşfedebilirsiniz. Örneğin, çocuklara tohumları verin ve böylece tohumların nasıl büyüdüğünü öğrenmek için bitki yetiştirebilir ve öğrenebilirler. Her mevsimde çocukları dışarı çıkarabilirsiniz, böylece hava durumu ve mevsimsel değişiklikler hakkında bilgi edinirler. Doğal güzellikleri birlikte yerinde inceleyin. Beraber ormana, göl kıyısına gidip keşfetme yolculuğuna birlikte çıkabilirsiniz. Okul öncesi çocukların hayal gücünde çevrelerini incelemek için kullanabilecekleri araçları ortaya koyarak kıvılcım yaratabilirsiniz. Araçlar cetvel, dürbün, büyüteç veya terazi olabilir. Nasıl kullanılacaklarını çocuklara göstermeyin ki kendileri araçları keşfedebilsinler. Çocuklara gözlemlerini kaydedebilmeleri için olanak sağlayabilirsiniz. Bu dönemdeki çocuklar gözlemlerini kaydedebilmek için genellikle çizime veya fotoğraf makinesine başvururlar. Doğadaki sesleri kaydetmeleri için kayıt cihazı iyi bir seçenek olabilir.

1. Encourage Curiosity You can contact science centers or museums in your area. By taking your children outside, you can offer them a curious element to learn. You can go to the planetarium. You can attend the scientific exhibitions or workshops of the library in your neighborhood with your children. At the same time, markets are a very rich environment to keep children curious. For example, while browsing the grocery store, you might ask where the eggs come from or what the word organic means. You should let children explore outdoors. You don't always need to plan scientific experiments. Preschoolers can enjoy scientific exploration by having hands-on experiences in nature. Outside, you can let the kids run around and explore what interests them. For example, give children seeds so they can plant and learn how seeds grow. You can take the kids outside in any season so they learn about the weather and seasonal changes. Explore the natural beauties together on site. You can go to the forest, the lake shore and go on a journey of discovery together. You can spark the imagination of preschoolers by revealing tools they can use to examine their environment. Tools can be rulers, binoculars, magnifying glasses or scales. Don't show kids how to use them so they can explore the tools themselves. You can provide opportunities for children to record their observations. Children in this period often resort to drawing or the camera to record their observations. A recorder can be a good option for them to record sounds in nature. 2. Oyun Ve Deney Yoluyla Öğrenme Oyun ve deney okul öncesi döneme ait olan çocuklara bilimi öğretmek için kullanılan en keyifli yollardan biridir. Bu noktada güvenlik önlemlerini de unutmamak gerekir. Deneyden önce koruyucu giysinin giyildiğinden ve koruyucu gözlüğün takıldığından emin olun. Çocuklara deney parçalarını ağızlarına sokmamalarını veya materyalleri kullanırken yüzlerine dokunmamalarını öğretebilirsiniz. Cımbız, makas veya termometreler gibi araçlar kullanıyorsanız, çocuklara bunları kullanmak için güvenli bir yol gösterebilirsiniz. Çocuklarla çalışırken onları her zaman izlemeyi de unutmamalısınız. Mutfakta kullanılan araçlarla kimyasal reaksiyonlar oluşturabilirsiniz. Kabartma tozu, sirke ve mısır nişastası patlayan bir yanardağ yaratmak için harika bir fikir olabilir. Bilimsel sorular sormak için içi su dolu banyolara yaratabilirsiniz. İçine onların merakını arttıracak bardak, oyuncak gibi nesneler koyabilirsiniz. Çocukları oynarken izleyebilir ve onlara sorular sorabilirsiniz. Örneğin, hangi nesnelerin yüzeceğini hangi nesnelerin batacağını sorabilirsiniz. Renkli su küpleri kullanırsanız su küpleri eridiğinde neler olduğunu sorgulayabilirsiniz. Çocuklara domino taşları, lego ve karton bloklar verebilirsiniz. Onlardan sırayla önce en yüksek binayı yapmalarını, daha sonra da en sağlam binayı yapmalarını isteyebilirsiniz. Çocuklarınız için bilimsel bir kütüphane kurabilirsiniz. İçinde ansiklopediler, resimli kitaplar ve çocuk kitapları olabilir. Okul öncesi dönem çocuklarını kitaplara göz atmaya teşvik etmek için kütüphanenin yanında rahat bir oturma düzenleyebilirsiniz. Bir kütüphane için bilimsel konular şunlar olabilir: bitkiler, hayvanla, hava, insan, gezegenler ve uzay.

2. Learning Through Play and Experiment Play and experimentation is one of the most enjoyable ways to teach science to preschool children. At this point, we should not forget about security measures. Ensure that protective clothing is worn and safety glasses are worn prior to the experiment. You can teach children not to put test pieces in their mouths or touch their faces while handling materials. If you use tools like tweezers, scissors or thermometers, you can show kids a safe way to use them. When working with children, you should not forget to watch them all the time. You can create chemical reactions with tools used in the kitchen. Baking soda, vinegar, and cornstarch can be a great idea to create an erupting volcano. You can create water-filled baths to ask scientific questions. You can put objects such as glasses and toys that will increase their curiosity. You can watch the kids play and ask them questions. For example, you can ask which objects will float and which objects will sink. If you use colored water cubes, you can question what happens when the water cubes melt. You can give children dominoes, lego and cardboard blocks. You can ask them to build the tallest building first, and then the strongest building, one after the other. You can set up a scientific library for your children. It can contain encyclopedias, picture books and children's books. You can arrange comfortable seating next to the library to encourage preschoolers to browse through the books. Scientific topics for a library could be: plants, animal, air, man, planets and space. 3. Bilim Hakkında Konuşmak Soruların cevaplarını birlikte keşfedebilirsiniz. Çocukların sorularını hızlıca cevaplamak cazip gelse de, sorularına bir soruyla cevap verebilirsiniz. Bir şeyin nasıl çalıştığını merak ederlerse, kendiniz açıklamaktan ziyade birlikte araştırmaya gönüllü olabilirsiniz. Çocuklar için her ikinizin de yeni bir şeyler öğrenebileceğini görmek önemlidir. Sorularının cevabını bilmiyorsanız, kitapları veya interneti kullanarak birlikte cevap bulabilirsiniz. Bilimsel yöntemi tanıtmak oldukça önemlidir. Okul öncesi çocuklar rutinleri kabul eder, bu yüzden onlara basitleştirilmiş bilimsel bir yöntem öğretmek zor değildir. Bir şeyleri gözlemlemek, bir sonuç hakkında bir tahmin yapmaları ve gözlemlediklerinizi kontrol etmeleri için çocuklarla konuşabilirsiniz. Örneğin, yer çekimi hakkında bilgi edinmek için, bir tüyün ya da kayanın yükseklikten düştüğünde zemine çarpıp çarpmayacağını düşünmelerini isteyebilirsiniz. Çocuklara ne olacağını tahmin etmelerini ve sonra görebilmeleri için test etmelerini istemeyi unutmayın. Bilimi öğretmek için yeni kelime hazinesi kullanabilirsiniz. Bilimsel kavramları anlamak için basitleştirmeniz gerektir; ancak terimlerin aşırı basitleştirilmesinden kaçınmalıyız. Okul öncesi dönemde çocuklara bilimsel kavramları anlatmak için zorlamamalısınız. Onlara bilimsel teorilerden bahsederseniz muhtemelen ilgilerini kaybedeceklerdir. Çocukların meraklarını arttırmaya yönelik sorular sormalısınız. Sınıfızın neye ilgi duyduğunu keşfetmeye çalışın. Çocuklar neye meraklıysa onu öğrenmek için heyecan duyarlar. Çocuklarınızın kayaların ve fosillerin etrafında gezindiğini fark ederseniz jeolojiye daha çok zaman ayırabilirsiniz. Bilimle ilgili kendi tutkularınızı çocuklarla paylaşabilirsiniz.

3. Talking About Science You can discover the answers to the questions together. While it can be tempting to quickly answer kids' questions, you can answer their questions with a question. If they're curious about how something works, you can volunteer to explore it together rather than explain it yourself. It's important for kids to see that both of you can learn something new. If you don't know the answer to their question, you can find answers together using books or the internet. It is very important to introduce the scientific method. Preschoolers accept routines, so teaching them a simplified scientific method is not difficult. You can talk to children to observe things, to make a prediction about an outcome, and to check what you have observed. For example, to learn about gravity, you might ask them to consider whether a feather or rock would hit the ground when dropped from a height. Don't forget to ask the kids to predict what will happen and then test them so they can see. You can use new vocabulary to teach science. To understand scientific concepts, you need to simplify; however, we should avoid oversimplification of terms. In the preschool period, you should not force children to explain scientific concepts. If you tell them about scientific theories, they will probably lose interest. You should ask questions to increase the curiosity of children. Try to discover what your class is interested in. Children are excited to learn what they are curious about. You can devote more time to geology if you notice your kids lurking around rocks and fossils. You can share your own passion for science with children.

Projemizde etkinlik temalarını işlerken her ay temalarımıza uygun Bilim insanını öğrencilere tanıtarak etkinliklerin eğitici olmasını hedefledik. Mimar SİNAN’ı tanıdık ve tarihi yapıtlarını inceledik. We got to know the Mimar SINAN and examined his historical works.

Mimar SİNAN dan esinlenerek kendi yapı tasarımlarını öğrencilerimiz oluşturdu. Inspired by Mimar SINAN, our students created their own building designs. Doğada bulunan renkleri incelemek ve oluşumlarını gözlemlemek için renk deneyi yaptık. We conducted a color experiment to examine the colors found in nature and to observe their formation.

Maria MONTESSORİyi tanıdık ve MONTESSORİ oyuncaklarıyla oynadık. Maria MONTESSORI We knew well and played with MONTESSORI toys. Gezegenler ve güneş sistemini inceledik. We studied the planets and the solar system.

Yuri GAGARİN i tanıdık.Astronot özelliklerini inceledik. We got to know Yuri GAGARIN. We examined the astronaut features. Web 2.0 Aracıyla astronot olmayı öğrencilerimiz uyguladı. Our students practiced being an astronaut with the Web 2.0 Tool.

Reggio EMİLİA yı tanıdık.Doğadan malzemelerle yaratıcı tasarımlar oluşturduk. We got to know Reggio EMILIA. We created creative designs with materials from nature. Doğayı korumayı öğrendik. Geri dönüşüme önem verdik. We learned to protect nature. We gave importance to recycling.

Ses deneyimizi yaptık. Öğrencilerin doğru sesleri bulmasına rehberlik ettik. We did our sound experiment. We guided students to find the right sounds. Geri dönüşüm materyalleriyle müzik aletlerimizi tasarladık. We designed our musical instruments with recycled materials.

GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ Proje takvimimiz için gezegenler,güneş sistemi ,astronot gibi resimleri öğrencilerimizin boyamasına rehberlik ederek yeni yıl takvimimizi hep birlikte yapılan resimleri birleştirerek takvimiz oluşturuldu. For our project calendar, our calendar was created by guiding our students to paint pictures such as planets, solar system, astronaut, and combining the pictures made together for our new year calendar.

PROJE ORTAKLARIMIZIN ÖĞRENCİLERİYLE OKULDA EN SEVDİĞİ DENEY ETKİNLİKLERİ FAVORITE EXPERIMENT ACTIVITIES AT SCHOOL WITH THE STUDENTS OF OUR PROJECT PARTNERS Deneyin yapılışının Türkçesi: Paskalya için sınıfta parlak kâğıt ve yumurtaları boyamak için özel kâğıt ve sirke kullanıyoruz. Çocuklar kâğıdı makasla geometrik şekiller kesip sirke ile yumurtalara yapıştırıyorlar. Sonunda şekiller yumurtaların üzerinde kalıyor, sepeti dolduruyor.

We did a very fun experiment in our Fun Science lesson. We left our boiled egg in pure water first. Our egg went to the bottom of the water. When we repeated the same experiment with water to which we added salt, we observed that the egg did not sink, but floated on the surface of the water, and that the buoyant force of the salty water was greater.

Experiment materials 1 capped plastic bottle; 1 scissors; utility knife; balloon; narrow pipette; enough cotton; adhesive tape; Mastic. Insert two narrow straws into a wide straw and seal tightly with adhesive tape. Cut the straws to fit the size of the bottle. Prepare a plastic bottle: make a hole in the bottle cap and fix it by threading straws through it. Insert the balloon by cutting the bottom of the bottle. The balloon at the bottom will act as the diaphragm. When you pull it out, you will see that the lungs fill with air.

For this, I drew sea, sun, cloud and rain drops on a transparent bag. I indicated the cycle with arrows. I used pastel paint for this. I put some water in the bag. I put some water in the bag and hung it in a sunny place with the help of tape. Pointing to damp areas, he said, “If the bag had been open, these would have risen into the air and formed clouds.” I said. I reminded how much water there is in the sea, and I explained again how big clouds are formed. Pointing to the droplets, I said they were also raindrops.

Şişenin ağzı yumurta ile kapatılıp yanma olayı bittikten sonra şişenin içindeki sıcaklık ve dolayısıyla basınç azalmaya başladı. Bir süre sonra iç basınç yumurtayı şişenin ağzında tutamayacak kadar azaldı ve yumurta şişenin içine düştü

Bu deneyimizde kendiliğinden şişen balon Nasıl olur u anlattık. Gerekli malzemeler soda kullandık, Kabartma tozu yani karbonat,cam şişe,balon ve çay kaşığı kullandık. Deneyimizin yapılışı cam şişenin içine 3-4 cm kadar soda koyduk, balonun içerisine ise 2-3 çay kaşığı kabartma tozu(karbonat) koyduk,balonu şişenin ağzına taktık ve ters çevirdik. Balonumuz şişti. Balonun şişme sebebi sirkede bulunan asetik asit ve karbonat ta bulunan sodyum bikarbonat tepkimeye girdi, açığa çıkan karbondioksit gazı ise balonu şişirdi.

D English version of the experiment: Coke to be tested, vinegar, milk, balloon, baking soda are shown. The same amount of cola, milk, vinegar is put in different bottles. A little baking soda is poured into the balloons and then the mouth of the balloons is passed to the mouth of the bottle. In order to pour the carbonates into the bottles, the balloons are lifted and the movements of the balloons are observed. It is observed that cola, vinegar and milk inflate balloons differently. When the acid in the vinegar and cola combined with the baking soda, they reacted and then inflated the balloons. As a result of the reaction, carbon dioxide gas was released, and then the balloons in the bottles swelled thanks to the carbon dioxide. Thus, the harms of acidic beverages on our body have been seen thanks to the experiment.

Deneyin Türkçe yapılışı: SOĞAN DENEYİ Aletler: 3 kavanoz, 3 soğan, su, maden suyu, Coca cola, ne tür bir sıvı üzerine yazılan yapraklar, tepsi. Yapılışı: Soğanın üst kısımlarını kesin ve sıvılarla dolu kavanozlara daldırın. Yaklaşık bir haftadır deneyin sonucunu bekliyoruz. Sonuç: Sadece o kavanozlarda yaprak salan soğan, yakıtı su ve maden suyuydu. Coca Cola'nın olduğu yerde yapraklar dışarı çıkmadı. Çocuklar suyun sadece insanlar için değil bitkiler için de en sağlıklı içecek olduğunu öğrendiler. Ve tatlı içeceklerden mümkün olduğunca kaçınılmalı ve seyrek tüketilmelidir. LAVA LAMBASI DENEYİ Araçlar: 3 tabak, su, yağ, gıda boyası, efervesan tabletler. Yapılışı: Bir kaba sıvı yağ, bir bardak önceden lekeli su dökün, bu kap suyun 1/3 veya 1/4'ü kadardır, ardından seçilen renk gıda boyasını ekleyin ve tabletten sonra her kaba koyun. Sonuç: Çocuklar, karışık maddelerin reaksiyonunu göreceklerdir. Gemideki kütle kabarmaya başladığında, gerçek bir volkanik patlamayı andıracak ve benzersiz bir renk patlaması görebilecekler

MaterialsGlass bottle Vinegar ,2 tablespoons baking soda or baking powder,Funnel,1 balloon,1 piece of rubber band / band Experimental Procedure Fill 1/3 of the glass bottle with vinegar. Place the small end of the funnel into the mouth of the balloon and add 2 spoons of baking soda in the balloon with the help of the funnel. Holding the mouth of the balloon so that the baking soda does not spill out, insert it into the mouth of the glass bottle. Secure it with a rubber band or band to prevent air from escaping from the mouth of the balloon inserted into the bottle. Let the baking soda in the balloon pour into the glass bottle. Release the balloon and watch it inflate! Once the balloon has stopped inflating, start a timer and observe and take note of how long it remains inflated.

We examine the soil structure to raise awareness of the importance of landslides and afforestation. We examine the more efficient use of soil and its benefits to our nature. We observe afforestation works by putting soil in a small bottle and putting our saplings in it.

Materials: Pipette, sponge, water and tray Experiment: Make sure that the pipette does not leak air. Place the sponge sailboat in the water-filled container. Apply air pressure to the sailboat with the help of a straw. Make the sailboat move. Bring your vehicle to the starting point, remove your finger from the end of the straw and follow the car until it comes to a stop. Materials: Tongue stick, wheel, paper, skewer, battery etc. optional material How to do the experiment: Now you can make the car move by creating a wind with the power of the air with your breath by sailing with paper to the car made of materials.

DENEY ÖNERİLERİMİZ- OUR EXPERIMENTAL RECOMMENDATIONS