ทัศนศิลป์กับวัฒนธรรม

ศนศิลป์ กับวัฒนธรรม รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

ทัศนศิลปใ์ นวัฒนธรรมสากล มวี ิวฒั นาการอยา่ งตอ่ เนือ่ งและมี อิทธิพลตอ่ การสรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป์ ของโลกเป็นอย่างมาก รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ยุคสมัยของวัฒนธรรมสากล 1.สมยั กอ่ นประวัตศิ าสตร์ 2.สมยั ประวัติศาสตร์ 3.สมยั กลาง 4.สมยั ฟ้นื ฟูศิลปวทิ ยาการ 5.สมัยใหม่ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

สมัย กอ่ นประวตั ศิ าสตร์ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ยุคหนิ ยคุ โลหะ ยุคประวัตศิ าสตร์ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

ยคุ หนิ วนี ัส วเิ ลนดอร์ฟ ออสเตรีย ถูกแกะสลกั ขนึ้ ใน ยุคหนิ เกา่ ซ่ึงเป็นยุคก่อน ประวัตศิ าสตรเ์ ริม่ ประมาณ 30,000 ปี วัสดุ เปน็ หินปูนเนอื้ เม็ดแบบไข่ปลา รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

ยุคหนิ Stonehenge หิน 112 แท่ง อังกฤษ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ยคุ หนิ Moai อทุ ยานแหง่ ชาติ ลาปานยุ ชลิ ี รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ยคุ โลหะ มนษุ ย์รจู้ กั นาเอา แร่โลหะ มาจากธรรมชาติ นามาใช้เพือ่ ประโยชน์ เช่น ทองแดง สาริด และ เหล็ก นามาหลอ่ หรือขึน้ เปน็ มดี หอก และ ดาบ เพอ่ื ใช้ในการล่าสตั ว์ หรอื มาประกอบเป็น เคร่ืองมอื เคร่ืองใช้ และเคร่ืองประดับ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ยคุ โลหะ เกราะท่ที าจากโลหะ ถกู ค้นพบในยโุ รปกลาง คาดวา่ อยใู่ นช่วงยคุ สาริด รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

สมัย ประวัตศิ าสตร์ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

(Egypt) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ยุคประวตั ิศาสตร์ มหาพรี ะมิดแห่งกซิ า สถาปตั ยกรรม 1 ใน 7 ส่งิ มหศั จรรย์ของโลกยคุ โบราณ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ยคุ ประวัติศาสตร์ ส่วนใหญ่คอื เรอ่ื งราวเกีย่ วกับ ฟาโรห์ (Pharaoh) หนา้ กากทองคาของฟาโรห์ ตุตนั คาเมน ทาจากทองคาแท้ ตกแตง่ ดว้ ยอัญมณี เชน่ เทอร์ควอยซ์ และลาพสิ ลาซรู ี ปจั จบุ นั อยู่ทีพ่ พิ ิธภัณฑสถานแหง่ ชาติ ในกรุงไคโร ประเทศอียิปต์ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

ยคุ ประวัตศิ าสตร์ - การทาลายจมกู ก็คือการทาลายอวยั วะ ทจี่ าเป็นต่อการดารงชีวติ - การทาลายตาแหน่งของหวั ใจ เปน็ อกี หน่ึงวธิ ีในการทาลายตัวตนของบคุ คลนัน้ ๆ เพ่ือไม่ให้ได้ไปใช้ชีวติ ในโลกหน้า - การทาลาย อวยั วะสืบพนั ธุ์ คอื การทาลายความสามารถ รูปสลักสว่ นศีรษะของฟาโรห์ เซนุสเรตท่ี 3 ในการให้กาเนดิ บุตรของบุคคลนัน้ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

ภาพแสดงตาช่ังของ มาอตั เทพี ยุคประวตั ศิ าสตร์ แห่งความตาย มหี ัวใจของ ฮเู นเฟอร์ วางอยู่ บนถาดซา้ ย ถาดขวาวางขนนกแห่งความจริง ผชู้ ัง่ คือ เทพอะนบู ิส มี ทอ็ ท เทพอาลกั ษณ์ บนั ทึกผล ถ้าหัวใจของฮูเนเฟอรน์ า้ หนักเท่า เทยี มกับขนนก ก็จะผา่ นเขา้ สชู่ ีวติ หลงั ความ ตายได้ ถา้ ไม่เท่าเขาจะกลายเป็นอาหารของ แอมมิต ลกู ผสม ชา้ งนา้ จระเข้ และ สิงโต รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

สมัย กลาง รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ศาสนาคริสต์ และ ศาสนจักร มีบทบาทกบั สังคม (ความงามเป็นส่งิ ทพ่ี ระเจ้าสรา้ งขึน้ ) รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

Greek กรีก Roman โรมนั Byzantine ไบแซนไทน์ Romanesque โรมาเนสก์ Gothic โกธคิ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

กรีก (Greek) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

รปู แบบศิลปกรรมของกรีก กรีก จาแนกไดเ้ ปน็ 4 ยุค 1 ยคุ พรมิ ิทฟี และจีโอเมตรกิ ( Primitive and Geometric Period ) 2 ยคุ อาร์เคอิก ( Archaic Period ) 3 ยุคคลาสสิค ( Classic Period ) 4 ยคุ เฮเลนิสติก ( Hellenistic Period ) รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

กรีก จิตรกรรม หลงเหลอื น้อยมาก สว่ นใหญ่เป็นลวดลาย บนเครื่องปน้ั ดินเผาเขียนสี การเขียนลวดลายรปู ร่างสีดา ยคุ จีโอเมตริก รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

กรกี การเปรยี บเทยี บ พัฒนาการอนั ยิ่งใหญ่ ของประติมากรรมกรกี จากยุค Archaic ไปสู่ยคุ Hellenistic รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

กรกี วเสา รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3

กรีก แบบดอริก แบบไอโอนิค แบบคอรินเธยี น Doric Ionic Corinthian รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

กรกี อะโครโพลิส (Acropolis) ป้อมปราการท่อี ยู่บนเทือกเขาสูง จะมวี หิ ารสาหรับเทพผพู้ ทิ ักษเ์ มือง รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

อะโครโพลิสแหง่ เอเธนส์ กรกี ประเทศกรีซ วหิ ารพารเ์ ทนอน (Parthenon) อะโครโพลิสทม่ี ีชอื่ เสียงท่ีสุด เปน็ ศาสนสถานบชู า เทพีอาธีนา่ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 คาว่า พารเ์ ธนอน มาจากประตมิ ากรรม ทเี่ คยตงั้ อยภู่ ายในวหิ าร คอื Athena Parthenos จัดเปน็ วิหารแบบดอรกิ

โรมัน (Roman) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

โมเสกจากคฤหาสนโ์ รมานาเดลคาซาเล โรมนั ( Villa Romana del Casale ) MOSAIC รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ลวดลาย โมะเส – อคิ ทาโดยวิธีฝงั เศษหิน แล้วขดั หน้าจนเรยี บ

โรมัน ประติมากรรม รบั อทิ ธพิ ลมากจากชาวอที รสั กัน และ กรกี ยคุ เฮเลนิสติก แสดงถงึ ลกั ษณะที่ถกู ต้องทางกายภาพ เป็นแบบอดุ มคติที่เรียบงา่ ย แต่ดูเข้มแขง็ มาก Augustus of Prima Porta รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3

โรมัน COLOSSEUM สนามกฬี ากลางแจ้งขนาดใหญ่ ตงั้ อยู่ใจกลางกรงุ โรม อฒั จันทรเ์ ป็นรปู วงกลม กอ่ ด้วยอิฐและหนิ ทราย รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

Pont Du Gard ฝรงั่ เศส โรมัน รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 AQUEDUCT ชอ่ งทางที่สร้างขึน้ ในการสง่ นา้ เพอ่ื บริการนา้ สะอาดแก่ประชาชน บางแหง่ ต้องลาเลยี งนา้ ผา่ นหุบ เขาและท่ลี ุ่ม

ไบแซนไทน์ (Byzantine) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ศลิ ปกรรม ไบแซนไทน์ แบง่ ไดเ้ ป็น 3 ยุค 1 ยุคแรก 2 ยคุ สมยั ทาลายล้างรูปเคารพ 3 ยุคหลงั รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3

ยคุ แรก ไบแซนไทน์ วหิ ารฮาเจยี โซเฟีย Dome โบสถ์ทรงโดมท่ีใหญท่ ี่สุดในโลก การทาอาคารแบบหลังคา ตุรกี แบบโดม เปน็ ลักษณะที่โดด รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 เดน่ ท่ีสุดของศิลปะ ไบแซนไทน์

ยคุ แรก ไบแซนไทน์ โมเสกของจกั รพรรดิ Justinian จิตรกรรม โบสถ์ San Vitale เตม็ ไปดว้ ยสสี นั สดใส อติ าลี เกยี่ วกับการสอนศาสนามีทงั้ งานโมเสก และ ภาพประกอบ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 คมั ภีร์ไบเบลิ้

ยุคสมยั ทาลายลา้ งรปู เคารพ ไบแซนไทน์ ขดั แย้งด้านการตีความในคัมภีร์ ประเด็นการสร้างรูปเคารพ จักรพรรดิเลโอ ท่ี 3 หา้ มสรา้ งรปู เคารพ - ทาให้จติ รกรรม และประตมิ ากรรมไม่มีการสรา้ งเพิม่ เตมิ - มกี ารทาลายของเดิมที่มอี ยู่ - มีการพฒั นาด้านสถาปตั ยกรรม แต่ไมโ่ ดดเด่น รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3

ยคุ หลงั ไบแซนไทน์ กฎการหา้ มสร้างรปู เคารพถกู ยกเลิก Christ Mocked จติ รกรรมมีการพฒั นาขึน้ ชีมาบูเอ เรื่องราวเกยี่ วกบั ศาสนา มีการสร้างานโมเสก เฟรชโก ภาพวาดบนแผ่นไมเ้ ลก็ ๆ เพอื่ ใช้เคารพบชู าในบา้ น เรียกวา่ ภาพไอคอน (Icon) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

โรมาเนสก์ (Romanesque) รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

โรมาเนสก์ รูปแบบศิลปกรรม โรมาเนสก์ เป็นตน้ แบบศลิ ปกรรม โกธิค มีรปู แบบเฉพาะเป็นของตน แต่นาลกั ษณะบางอย่างของ โรมัน ผสมผสาน ไบแซนไทน์ มาใช้ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

St Sernin,Toulouse,France โรมาเนสก์ plan st sernin,toulouse การนาลักษณะประตู และหลังคาโค้ง ของ โรมนั มาใช้ รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 - มีขนาดใหญ่ กว้างขวางเพอ่ื รองรบั ประชาชน - ใชป้ ระกอบพธิ กี รรม - คล้ายป้อมปราการสาหรบั ปอ้ งกนั ข้าศึก - วสั ดทุ ใ่ี ชท้ าต้องแข็งแรง ทนต่ออัคคภี ัย - แสงสวา่ งเพียงพอ ** รูปรา่ งทึบตนั มีแผนผงั แบบไม้กางเขน และประตูโค้งโรมัน

ใชเ้ วลาสรา้ งประมาณ 177 ปี โรมาเนสก์ Leaning Tower of Pisa กาลเิ ลโอ กาลิเลอิ เคยใชห้ อนี้ ทดลองเกยี่ วกบั เรอ่ื ง แรงโนม้ ถว่ ง ตอนท่เี รียนอยู่ทมี่ หาวทิ ยาลยั ปซิ า หอทรงกระบอก 8 ชนั้ สรา้ งดว้ ยหนิ ออ่ นสีขาว รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ประติมากรรมเหนือบานประตู โรมาเนสก์ ท่ี Cathedral of Saint-Lazare ประติมากรรมเหนือบานประตู ฝรั่งเศส ประดบั สถาปัตยกรรม เรอ่ื งราวเก่ยี วกับศาสนา เนน้ รปู ร่างคนแบบ สูงชะลูด เคลอื่ นไหว ไมน่ ิ่งเฉย นิยมสรา้ งรา่ งกายบดิ ผิดธรรมชาติ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3

หน้าตา่ งประดบั กระจกสี โรมาเนสก์ The Cathedral จติ รกรรม Museum ฟลิ ิปปนิ ส์ เรื่องราวเก่ียวกบั ศาสนา มี ภาพเฟรสโก ภาพประกอบคมั ภีร์ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 Stained glass (หน้าตา่ งประดับกระจกส)ี

โกธิค (Gothic) รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

โกธคิ เกดิ ท่ฝี รง่ั เศส คาวา่ โกธคิ ถูกเรยี กโดยศิลปนิ ในยุคเรอเนสซองค์ เปน็ การเรยี กแบบดถู ูก เพราะมีความหมายวา่ ศลิ ปกรรม ของพวก ป่าเถอื่ น รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

โกธคิ การสังเกตสถาปตั ยกรรมโกธคิ สว่ นใหญ่เปน็ อาคารทางศาสนา โครงสร้าง สูง เพดานสงู ภายนอกมี ยอดสูงแหลม ทาใหร้ ูปรา่ ง สูงชะลูด ผนงั โปรง่ เตม็ ไปดว้ ยชอ่ งเล็กชอ่ งนอ้ ย ซ้มุ ประตู หนา้ ตา่ ง มียอดคลา้ ยเสน้ โคง้ 2 เส้นตัดกัน รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

โกธคิ Schloss Neuschwanstein เทือกเขาแอลป์ แถบรัฐบาวาเรีย เยอรมนี ต้นแบบของการสรา้ งปราสาทเทพนยิ าย เจ้าหญิงนทิ รา ดิสนีย์แลนด์ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

โกธคิ Cathdrale Notre-Dame de Paris Paris France รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

โกธคิ ประตมิ ากรรม สรา้ งขึน้ เพอ่ื ประกอบสถาปัตยกรรม ลกั ษณะดเู ป็นธรรมชาติ เน้นภาพเหมอื นคนจรงิ ๆ ดอกไม้ทตี่ กแตง่ ถอดแบบจากธรรมชาตจิ รงิ ๆ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3