คู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับครู

คู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัล สำหรับครู DQ DIGITAL INTELLIGENCE 8 Skills รายวิชา การพัฒนาควา มเป็ นครู (GD58201)



ก คำ นำ คู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครู เป็นส่วนหนึ่งของ รายวิชาการพัฒนาความเป็นครู (GD58201) เพื่อให้ได้ศึกษา หาความรู้ในเรื่องความสำคัญของการนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามามี ส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาในปัจจุบัน คู่มือเล่มนี้เน้นทักษะ ความฉลาดทางเทคโนโลยีที่สำคัญทั้ง 8 ทักษะ พร้อมทั้งยกตัวอย่าง ประกอบเพื่อให้ปรับตัวให้เข้ากับชีวิตดิจิตอล และเพื่อเป็นตัวอย่าง ที่ดีแก่เด็ก และเยาวชนให้เป็นพลเมืองที่ดีอย่างสมบูรณ์ ผู้จัดทำหวังว่าคู่มือทักษะความฉลาดทางดิจิทัลสำหรับครูเล่มนี้จะ เป็นประโยชน์กับผู้อ่าน หรือนักเรียน นักศึกษา ที่กำลังหาข้อมูล เรื่องนี้อยู่ หากมีข้อแนะนำหรือข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทำขอ น้อมรับไว้และขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย นางสาวจันทร์จิรา อ่อนเหลา ผู้จัดทำ

ข สารบัญ หน้ า เรื่อง ก ข คำนำ 1 สารบัญ 2 ทักษะที่ 1 การรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง 3 ทักษะที่ 2 การรักษาข้อมูลส่วนตัว 4 ทักษะที่ 3 การคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี 5 ทักษะที่ 4 การจัดสรรเวลาหน้าจอ 6 ทักษะที่ 5 การรับมือกับการคุกคามทางโลกออนไลน์ 7 ทักษะที่ 6 การบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ 8 ทักษะที่ 7 การรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลกออนไลน์ 9 ทักษะที่ 8 การใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม 10 สรุปความรู้ที่ได้รับ 11 เอกสารอ้างอิง หน้านำเสนออาจารย์ผู้สอน และประวัติผู้จัดทำ

ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ ที่ดีของตนเอง 1 (Digital Citizen Identity) ต้องมีความสามารถในการสร้างสมดุล บริหารจัดการ รักษาอัตลักษณ์ที่ดีของ ตนเองไว้ให้ได้ ทั้งในส่วนของโลกออนไลน์และโลกความจริง โดยตอนนี้ ประเด็นเรื่องการสร้างอัตลักษณ์ออนไลน์ถือเป็นปรากฏการณ์ใหม่ ที่ทำให้ บุคคลสามารถแสดงออกถึงความเป็นตัวตนต่อสังคมภายนอก โดยอาศัยช่อง ทางการสื่อสารผ่านเว็บไซต์ เครือข่ายสังคมในการอธิบายรูปแบบใหม่ของ การสื่อสารแบบมีปฏิสัมพันธ์ทางอินเทอร์เน็ต ซึ่งเป็นการแสดงออกเกี่ยวกับ ตัวตนผ่านเว็บไซต์ เครือข่ายสังคมต่างๆ ตัวอย่างการรักษาอัตลักษณ์ ที่ดีของตนเอง 1.Digital Communication เมื่อสื่อสารในโลกไซเบอร์ ควรมีวิจารณญาณที่เหมาะสม 2.Digital Literacy คิดก่อนโพส ใช้สื่อดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และติดตามการเปลี่ยนแปลงของ 3. Digital Commerce เมื่อทำการซื้อขายออนไลน์ ควรมีความ เทคโนโลยีให้ทันอยู่เสมอ รับผิดชอบและปกป้ องข้อมูลผู้ซื้อ 4. Digital Access 6. Digital Law สนับสนุนการเข้าถึงสื่อดิจิทัล และ ไม่ละเมิดสิทธิหรือฉกฉวยอัตลักษณ์ สิทธิที่เท่าเทียมทางดิจิทัล 5. Digital Etiquette ทรัพย์สินหรืองานอื่นใดของผู้อื่นที่ ปฏิบัติต่อผู้อื่นในสังคมออนไลน์ด้วย เผยแพร่ในรูปแบบดิจิทัล ความเคารพ และไม่กลั่นแกล้งคุกคาม 7. Digital Rights and ทางไซเบอร์ Responsibilities มีอิสระในการแสดงออก แต่ต้องรับผิด 9. Digital Security ชอบทุกการกระทำ 8. Digital Health and Wellness รู้จักปกป้ องข้อมูลส่วนตัวจากผู้ไม่ หวังดีในโลกไซเบอร์และรู้จักการ ดูแลตัวเองทั้งทางร่างกายและจิตใจ รักษาความปลอดภัยของข้อมูล ให้ห่างไกลความเสี่ยงของโรคภัยที่ และอุปกรณ์ ดิจิทัล เกิดจากเทคโนโลยี

ทักษะในการรักษาข้อมูลส่วนตัว 2 (Privacy Management) ดุลพินิจในการบริหารจัดการข้อมูลส่วนตัว โดยเฉพาะการแชร์ข้อมูล ออนไลน์เพื่อป้ องกันความเป็นส่วนตัวทั้งของตนเองและผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญ ที่ต้องประกอบอยู่ในพลเมืองดิจิทัลทุกคน และพวกเขาจะต้องมีความ ตระหนักในความเท่าเทียมกันทางดิจิทัล เคารพในสิทธิของคนทุกคน รวมถึงต้องมีวิจารณญาณในการรักษาความปลอดภัยของข้อมูลตนเองใน สังคมดิจิทัล รู้ว่าข้อมูลใดควรเผยแพร่ ข้อมูลใดไม่ควรเผยแพร่ และต้อง จัดการความเสี่ยงของข้อมูลของตนในสื่อสังคมดิจิทัลได้ด้วย ตัวอย่างการรักษา ข้อมูลส่วนตัว ก่อนเริ่มต้นการใช้งานแพลตฟอร์ม Social Media ยอดนิยมในไทย เช่น Facebook, Instagram, Twitter หรือ Line เราต้องใส่อีเมล และรหัสผ่านทุก ครั้ง ดังนั้นไม่ควรตั้งรหัสผ่านที่ง่ายจนเกินไป อาจ ทำให้มีผู้ไม่หวังดีเข้าไปใช้งานแพลตฟอร์มของเรา แพลตฟอร์ม Social Media มักจะให้เรากรอกข้อมูล ส่วนตัวเสมอ ดังนั้นเราต้องระมัดระวังในการเปิ ดเผย ข้อมูลส่วนตัว เช่น ชื่อ ที่อยู่ เลขบัญชีธนาคารของ ตนเอง เราควรให้ความใส่ใจในการตั้งค่าความเป็น ส่วนตัว และที่สำคัญต้องปฏิเสธแอปต่าง ๆ ที่ พยายามจะเข้าถึงข้อมูลส่วนตัวของเรา

ทักษะในการคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดี 3 (Critical Thinking) ความสามารถในการตัดสินของบุคคลว่าควรเชื่อ ไม่ควรเชื่อ ควรทำ หรือไม่ควรทำ บนความคิดเชิงเหตุและผล มีความสามารถในการวิเคราะห์แยกแยะระหว่างข้อมูลที่ ถูกต้องและข้อมูลที่ผิด ข้อมูลที่มีเนื้อหาเป็นประโยชน์และข้อมูลที่เข้าข่ายอันตราย ข้อมูลติดต่อทางออนไลน์ที่น่าตั้งข้อสงสัยและน่าเชื่อถือได้ เมื่อใช้อินเทอร์เน็ต ทราบ ว่าเนื้อหาใดมีประโยชน์ รู้เท่าทันสื่อและสารสนเทศ สามารถวิเคราะห์และประเมิน ข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายได้ เข้าใจรูปแบบการหลอกลวงต่าง ๆ ในสื่อ ดิจิทัล เช่น ข่าวปลอม เว็บไซต์ปลอม ภาพตัดต่อ ข้อมูลอันที่เท็จ เป็นต้น ตัวอย่างการคิดวิเคราะห์ มีวิจารณญาณที่ดี สื่อ Social Media ต่าง ๆ ในสังคมมักมีข่าวปลอม (Fake News) เพื่อทำให้ผู้คนเกิดความสนใจ พาดหัวให้ เร้าใจ เพื่อให้คนคลิกเข้าไปดู ดังนั้นเราไม่ควรเชื่ออย่าง ทันที เราควรคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ มีเหตุมีผล หาข้อมูลจากสื่อหลัก หรือหาจากหลายๆแหล่งที่มา สังคมไทยมักมีข่าวเกี่ยวกับการนำรูปบุคคลอื่นมาใช้เป็นตัวเอง แล้วนำรูป ไปสร้างความเสียหาย หลอกลวงผู้อื่นเป็นจำนวนมาก นอกจากนี้ยังมีการ ใช้รูปตัดต่อไปในทางที่ไม่ดีโดยเฉพาะบุคคลที่มีชื่อเสียง มักถูกตัดต่อรูป โป๊ เปลือย สร้างความเข้าใจผิด ดังนั้นเราควรระมัดระวังในการเสพข่าว รู้จักสังเกตและตรวจสอบให้ชัวร์ก่อนเชื่อ และก่อนแชร์ต่อ

ทักษะในการจัดสรรเวลาหน้าจอ 4 (Screen Time Management) ทักษะในการบริหารเวลากับการใช้อุปกรณ์ยุคดิจิทัล รวมไปถึงการควบคุม เพื่อให้เกิดสมดุลระหว่างโลกออนไลน์และโลกภายนอก นับเป็นอีกหนึ่ง ความสามารถที่บ่งบอกถึง ความเป็นพลเมืองดิจิทัล ได้เป็นอย่างดีเพราะ เป็ นที่รู้กันอยู่แล้วว่าการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ขาดความเหมาะสมย่อม ส่งผลเสียต่อสุขภาพโดยรวม ทั้งความเครียดต่อสุขภาพจิตและเป็นสาเหตุก่อ ให้เกิดความเจ็บป่ วยทางกาย ซึ่งนำไปสู่การสูญเสียทรัพย์สินเพื่อใช้รักษา และเสียสุขภาพในระยะยาวโดยรู้เท่าไม่ถึงการณ์ ตัวอย่างการจัดสรร เวลาหน้าจอ สำหรับวัยทำงานเทคโนโลยีเป็ นปัจจัยหนึ่งที่ขาดไปไม่ได้ ในชีวิตประจำวัน เพราะใช้ในการสื่อสาร ทำงาน ซึ่งเรามัก ใช้เวลาอยู่หน้าจอเป็นเวลานาน จนส่งผลเสียต่อร่างกายและ จิตใจ เป็นสาเหตุทำให้เกิดโรคออฟฟิ ศซินโดรมได้ ดังนั้น ควรปรับเปลี่ยนพฤติกรรมยืดกล้ามเนื้อระหว่างทำงาน และควรพักสายตาอย่างน้อยทุก ๆ 10 นาที ทุกวันนี้ อุปกรณ์ เทคโนโลยี อย่าง สมาร์ทโฟน แท็บเล็ต คอมพิวเตอร์ รวมถึงเกม และสื่อออนไลน์ได้รับการพัฒนาให้น่าดึงดูดใจ และเข้ามามี บทบาทในชีวิตประจำวันของเด็กๆ มากขึ้น ซึ่งอาจส่งผลเสียที่ตามมาคือ เด็กๆสมาธิสั้นและอารมณ์ ร้อน ดังนั้นผู้ปกครองควรมีเทคนิคในการ ควบคุมดูแลเด็กๆ ในยุคดิจิทัล เช่น กำหนดให้เล่นได้วันละไม่เกิน 1 ชม. และวันหยุดอาจเพิ่มเป็น 2 ชม. เป็นต้น

ทักษะในการรับมือกับการคุกคามทางโลก 5 ออนไลน์ (Cyberbullying Management) จากข้อมูลทางสถิติล่าสุด สถานการณ์ในเรื่อง Cyber bullying ในไทย มีค่า เฉลี่ยการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ในรูปแบบต่างๆ ที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยโลกอยู่ที่ 47% และเกิดในรูปแบบที่หลากหลาย อาทิ การด่าทอกันด้วยข้อความหยาบ คาย การตัดต่อภาพ สร้างข้อมูลเท็จ รวมไปถึงการตั้งกลุ่มออนไลน์กีดกันเพื่อน ออกจากกลุ่ม ฯลฯ ดังนั้น ว่าที่พลเมืองดิจิทัลทุกคน จึงควรมีความสามารถใน การรับรู้และรับมือการคุกคามข่มขู่บนโลกออนไลน์ได้อย่างชาญฉลาด เพื่อ ป้ องกันตนเองและคนรอบข้างจากการคุกคามทางโลกออนไลน์ให้ได้ ตัวอย่างการรับมือกับการ คุกคามทางโลกออนไลน์ การเรียนไม่เก่งเป็ นสาเหตุหลักที่เด็กมัก จะโดนเพื่อนๆกลั่นแกล้งอยู่เสมอ ทั้งใน โลกโซเชี่ยล หรือการพูดจาเหยียดหยาม ดูถูกต่อหน้า ซึ่งสาเหตุนี้ทำให้เด็กขาด ความมั่นใจ มีปมในชีวิต และไม่อยากมา โรงเรียน สิ่งแรกที่ควรทำผู้ปกครองให้ ความใส่ใจบุตรหลานของท่าน ใช้ความ พูดที่สร้างกำลังใจ ศิลปิ น ดารา นักแสดงในสังคมไทยโดนวิพากษ์วิจารณ์ เนื่องจากหน้าตา รูป ร่าง เพศสภาพ ไม่เป็นที่ถูกใจ จึงถูกนำไปพูดสนุกปากสร้างความเสียหาย มากมายในโลกออนไลน์ โดยที่ไม่คำนึงถึงความรู้สึกของผู้ที่โดนกระทำ อาจ นำมาซึ่งปัญหาสุขภาพจิต เช่น โรคซึมเศร้า โรควิตกกังวล หรือร้ายแรงที่สุด คือการฆ่าตัวตาย วิธีการจัดการหากถูกบูลลี่คืออย่าตอบโต้หรือคุกคามอีก ฝ่ายเพื่อแก้แค้น รวบรวมหลักฐานแล้วนำไปแจ้งความหรือดำเนินคดี นอกจากนี้ควรกดรีพอร์ทหรือบล็อก เพื่อลดความเสี่ยงที่จะเจอพวกชอบบูลลี่

ทักษะในการบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานทิ้ง 6 ไว้บนโลกออนไลน์ (Digital Footprints) เป็ นความสามารถในการเข้าใจธรรมชาติของการใช้ชีวิตในโลกดิจิทัลว่าจะหลง เหลือร่องรอยข้อมูลทิ้งไว้เสมอ ร่องรอยทางดิจิทัล อาจจะส่งผลกระทบในชีวิต จริง ที่เกิดจากร่องรอยทางดิจิทัลเข้าใจผลลัพธ์ที่อาจเกิดขึ้น เพื่อนำมาใช้ในการ จัดการกับชีวิตบทโลกดิจิทัลด้วยความรับผิดชอบ ข้อมูลร่องรอยทางดิจิทัล เช่น การลงทะเบียน อีเมล การโพสต์ข้อความหรือรูปภาพ ไฟล์งานต่าง ๆ เมื่อถูกส่ง เข้าโลกอินเทอร์เน็ตแล้ว จะทิ้งร่องรอยข้อมูลส่วนตัวของผู้ใช้งานไว้ ให้ผู้อื่น สามารถติดตามได้ และจะเป็นข้อมูลที่ระบุตัวบุคคลได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างการบริหารจัดการ ข้อมูลที่ผู้ใช้งานทิ้งไว้บน โลกออนไลน์ เรื่องราวของเราบนอินเทอร์เน็ตที่เราไม่อยากให้ใครได้มา การโพสต์ ภาพของมีค่าลงสื่อสังคมออนไลน์ พบการมีร่องรอยดิจิทัล ควรจำกัดขอบเขตได้ว่าใครควรจะ ก็อาจเป็ นการอันตรายต่อความปลอดภัยของ ได้เห็นบ้าง หรือใครควรจะไม่ได้เห็น ผู้ใช้งานควร ทรัพย์สินได้ ปกป้ องการสูญเสียทรัพย์สิน ระมัดระวังหากข้อมูลส่วนตัวนี้รั่วไหลไปยังบุคคลที่สาม ด้วยการไม่โพสต์โชว์ของมีค่า เช่น บ้าน รถ การจำกัดข้อมูลส่วนตัวที่จะเปิ ดเผย เช่น ประวัติการทำงาน ตำแหน่ง เบอร์โทรศัพท์ ที่อยู่อาศัย สถานที่ทำงาน เพื่อ เงินทอง โฉนดที่ดินต่าง ๆ เพราะอาจมี ช่วยป้ องกันการสวมรอยบัญชีสังคมออนไลน์จากผู้ไม่หวังดี มิจฉาชีพเข้ามาหลอกลวง ทำให้เกิดการสูญ เสียทรัพย์สิน ตกเป็นเหยื่ออาชญากรรมทาง สื่อออนไลน์ได้ในที่สุด

ทักษะในการรักษาความปลอดภัยของตนเองในโลก 7 ออนไลน์ (Cybersecurity Management) เป็ นความสามารถในการเข้าใจธรรมชาติของการใช้ชีวิตในโลกดิจิทัลว่าจะหลง เหลือร่องรอยข้อมูลทิ้งไว้เสมอ ร่องรอยทางดิจิทัล อาจจะส่งผลกระทบในชีวิต จริง ที่เกิดจากร่องรอยทางดิจิทัลเข้าใจผลลัพธ์ที่อาจเกิดขึ้น เพื่อนำมาใช้ในการ จัดการกับชีวิตบทโลกดิจิทัลด้วยความรับผิดชอบ ข้อมูลร่องรอยทางดิจิทัล เช่น การลงทะเบียน อีเมล การโพสต์ข้อความหรือรูปภาพ ไฟล์งานต่าง ๆ เมื่อถูกส่ง เข้าโลกอินเทอร์เน็ตแล้ว จะทิ้งร่องรอยข้อมูลส่วนตัวของผู้ใช้งานไว้ ให้ผู้อื่น สามารถติดตามได้ และจะเป็นข้อมูลที่ระบุตัวบุคคลได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างการรักษาความ ปลอดภัยของตนเองในโลก ออนไลน์ การรักษาความปลอดภัยทางไซเบอร์มีความสำคัญมาก ผู้คน ส่วนใหญ่มักโดนแฮกข้อมูลจากแพลตฟอร์ม Social Media ต่าง ๆ ฉะนั้นผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการโจมตีทางไซเบอร์ควร หลีกเลี่ยงการเข้าเว็บไซต์ที่ไม่เหมาะสม ไม่คลิกไฟล์แนบจาก ผู้อื่นที่ไม่ได้นัดหมายส่งงานให้กันและโปรดระมัดระวังความ เสี่ยงจากการเปิ ดไฟล์ผ่านโปรแกรม Internet Messaging หรือช่องทาง Social Media เพื่อหลีกเลี่ยงการติดมัลแวร์ อาชญากรไซเบอร์มักเข้ามาอยู่ระหว่างการเชื่อมต่อของเรา โดยจะกระทำผ่านเครือ ข่าย Wi-Fi ในที่สาธารณะ เช่น คาเฟ่ ที่มีเครือข่าย Wi-Fi ที่ไม่ปลอดภัย และขโมย ข้อมูลของเราไป เคล็ดลับความปลอดภัยทางไซเบอร์คือ สำรองข้อมูลไปยังระบบ คลาวด์ วิธีนี้สามารถช่วยปกป้ องในกรณีที่ข้อมูลถูกขโมยไป และควรป้ องกันรหัส ผ่าน โดยการเปลี่ยนรหัสผ่านในทุก ๆ 3 เดือน

ทักษะในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรม 8 (Digital Empathy) ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่นบนโลก ออนไลน์ พลเมืองดิจิทัลที่ดีจะต้องรู้ถึงคุณค่าและจริยธรรมจากการใช้เทคโนโลยี ต้องตระหนักถึงผลพวงทางสังคม การเมือง เศรษฐกิจ และวัฒนธรรม ที่เกิดจาก การใช้อินเทอร์เน็ต การกดไลก์ กดแชร์ ข้อมูล ข่าวสาร ออนไลน์ รวมถึงรู้จักสิทธิ และความรับผิดชอบออนไลน์ อาทิ เสรีภาพในการพูด การเคารพทรัพย์สินทาง ปัญญาของผู้อื่น และการปกป้ องตนเองและชุมชนจากความเสี่ยงออนไลน์ เช่น การกลั่นแกล้งออนไลน์ ภาพลามกอนาจารเด็ก สแปม เป็นต้น ตัวอย่างการใช้เทคโนโลยี อย่างมีจริยธรรม https://youtu.be/ejjFi6SOPNc พลเมืองดิจิทัลที่ดีต้องตระหนักถึงการใช้ เทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรมกับผู้อื่นบน โลกออนไลน์ อย่างเช่น มีปฏิสัมพันธ์อันดี กับคนรอบข้างทั้งในชีวิตจริงและในโลก ออนไลน์ คอมเมนท์ให้กันและกันในเชิง สร้างสรรค์​ให้กำลังใจกัน และไม่สร้าง ความเดือดร้อนให้แก่ผู้อื่น เพียงเท่านี้เรา ก็สามารถใช้เทคโนโลยีอย่างมีความสุข สังคมบนโลกออนไลน์เป็นสังคมแห่งการสื่อสารไร้พรหมแดน ทำให้เราสามารถติดต่อกับคนได้ทั้งโลกสามารถ รับรู้เรื่องราวต่าง ๆ ของคนอื่น ๆ ได้ตลอดเวลา ดังนั้นเราก็ควรจะพัฒนาในเรื่องของการมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับ คนบนโลกออนไลน์ รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่นถึงแม้จะไม่รู้จักกัน เมื่อเห็นผู้ที่เดือดร้อนต้องการความช่วยเหลือเราก็ สามารถใช้เทคโนโลยีการสื่อสารในสื่อสังคมออนไลน์ต่าง ๆ เป็นกระบอกเสียงเพื่อให้เกิดความช่วยเหลือซึ่งกัน และกันได้ อย่างเช่น เมื่อเกิดภัยพิบัติน้ำท่วมทางภาคใต้ ศิลปิ นร่วมใจกันไลฟ์ สดผ่านทางYouTube ร้องเพลง เชิญชวนให้คนมาร่วมบริจาคเงินเพื่อช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วมทางภาคใต้ กับทางมูลนิธิ \"มูลนิธิวายไลฟ์ \" สื่อสังคมออนไลน์ก็เป็ นหนึ่งช่องทางที่สำคัญในการระดมบริจาคเงินช่วยเหลือผู้ประสบภัยน้ำท่วม

สรุปความรู้ที่ได้รับ 9 ความฉลาดดิจิทัลในระดับพลเมืองดิจิทัลเป็ นทักษะที่สำคัญ สำหรับผู้เรียน และบุคคลทั่วไปในการสื่อสารในโลกออนไลน์ เป็นอย่างยิ่ง ทั้งการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง การรักษา ข้อมูลส่วนตัว การคิดวิเคราะห์มีวิจารณญาณที่ดีการจัดสรร เวลาหน้าจอ การรับมือกับการคุกคามทางโลกออนไลน์ การบริหารจัดการข้อมูลที่ผู้ใช้งานทิ้งไว้บนโลกออนไลน์ การ รักษาความปลอดภัยของตนเองในโลกออนไลน์ ความเห็นอก เห็นใจและสร้างสัมพันธภาพที่ดีกับผู้อื่นทางดิจิทัล หากผู้ เรียน และบุคคลทั่วไปมีทักษะและความสามารถทั้ง 8 ประการ จะทำให้มีความสามารถในการใช้ประโยชน์จากข้อมูลข่าวสาร ในโลกไซเบอร์ รู้เท่าทัน และรู้วิธีป้ องกันตนเองจากความ เสี่ยงต่างๆ ในโลกออนไลน์ นอกจากนี้ยังสามารถเรียนรู้ที่จะ ใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด สร้างสรรค์ และปลอดภัย

10 เอกสารอ้างอิง Mr.Digital.(2561).ทักษะดิจิทัลก้าวสู่พลเมืองในศตวรรษที่ 21.สืบค้น 4 เมษายน 2565.จาก https://www.ops.go.th/main/index.php/knowledge- base/article-pr/1355-goto-citizens21st ฉัตรพงศ์ ชูแสงนิล.(2562).ความฉลาดทา งดิจิทัล (Digital intelligence).สืบค้น 4 เมษายน 2565.จาก https://www.scimath.org/article- technology/item/10611-digital-intelligence cclickthailand.ทักษะในการรักษาอัตลักษณ์ที่ดีของตนเอง.สืบค้น 4 เมษายน 2565. จาก http://cclickthailand.com/ BITDEFENDER.(2021).CYBER SECURITY (ความปลอดภัยบนโลกไซเบอร์) คืออะไร และเหตุใดจึงสำคัญกับธุรกิจของคุณ ?.สืบค้น 5 เมษายน 2565.จาก https://www.bitdefender.co.th/post/cybersecurity/ โคตรคูล.(2022).WHYLIVE ครั้งที่ 15 น้ำท่วมหนักต้องหาหลักพักใจ.สืบค้น 5 เมษายน 2565. จากhttps://youtu.be/ejjFi6SOPNc

คู่มื อ ทัก ษ ะ ค ว า ม 11 ฉ ล า ด ท า ง ดิจิทัล สำ ห รับ ค รู เสนอ อาจารย์ ดร.สุจิตตรา จันทร์ลอย อาจารย์ ดร.สุธิดา ปรีชานนท์ จัดทำโดย นางสาวจันทร์จิรา อ่อนเหลา (แอมป์ ) หมู่ 2 รหัสนักศึกษา 647190211 อาชีพ: ครู ตำแหน่ง: ครูอัตราจ้าง โรงเรียนวัดวันดาว ตำบลวันดาว อำเภอปากท่อ จ.ราชบุรี รายงานนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชา การพัฒนาความเป็นครู (GD58201) หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู ปีการศึกษา 2564 มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง

8 SKILLS “Digital Intelligence Quotient”