20901-2005 การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนที่เบื้องต้น

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 6 วนั ท่ี 6 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถึง วนั ที่ 10 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 วิชา การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลอ่ื นท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผสู้ อนได้สอนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ สั่ง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาท่ีพบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศกึ ษาท่ีจบ จากสถาบนั ที่มีการเรียนพมิ พส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อที่บา้ น เพ่ือใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ..... ....................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มคี ุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ ............... ..........................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผูอ้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 7 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง ระบบปฏบิ ตั กิ าร 1. เนื้อหาสาระ 1.1 ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั ระบบปฏบิ ตั ิการ 1.2 หนา้ ท่ี และความสาํ คญั ของระบบปฏิบตั ิการ 1.3 ประเภทของระบบปฏบิ ตั ิการ 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หนา้ ท่ีเป็ นสื่อกลางระหว่างผูใ้ ชก้ บั เคร่ืองให้ สามารถส่ือสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ 2. มีความรู้เกี่ยวกบั ระบบปฏบิ ตั กิ ารแต่ละประเภท 3. รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ท่วั ไป 1. อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั กิ าร 2. เลือกใชข้ องระบบปฏิบตั ิการอยา่ งเหมาะสมกบั การใชง้ าน 3. อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ จดุ ประสงค์ทางคณุ ธรรมจริยธรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั

สัปดาห์ท่ี 7 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง ระบบปฏบิ ตั กิ าร 5. คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศกึ ษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพื่อไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผูส้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อให้ผูเ้ รียนไดล้ องประยกุ ต์ใชง้ านเพอ่ื ใหเ้ กิดความสอดคลอ้ ง กบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผูส้ อนเน้นให้ผูเ้ รียนได้ลงมือปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพื่อไม่ให้ลอกเลียนแบบจากเพื่อน ร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไมใ่ หม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเองจากยาเสพยต์ ดิ

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเครื่องอุปกรณ์พกพา 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง และเตรียมอุปกรณ์การเรียนการสอน อุปกรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอปุ กรณต์ วั อยา่ งการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ครูเชค็ ช่ือผเู้ รียน 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 5. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการเรียน การฝึก 5. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏิบตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอยี ดของบทเรียน 6. แจง้ วิธีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมินผลการ 6. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 7. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 7. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา 8. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏิบตั ิตามที่กาํ หนดให้ 8. นกั เรียนลงมือปฏิบตั ิตามท่ีกาํ หนด 9. นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั 9 นกั ศกึ ษามคี วามเสียสละซ่ึงกนั และกนั ข้นั สรุป 10. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ 10. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถึงความสาํ คญั งานโปรแกรม และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม 11. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชน์ 11. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานที่มอบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพือ่ ใหน้ กั ศึกษามีความสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอนิ เทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เตม็ ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 3 3 2 รายละเอียดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤติกรรมทีต่ อ้ งวดั 1. อธิบายการทาํ งานของ ระบบปฏบิ ตั ิการ ด้านจติ พสิ ัย (20 คะแนน) เกณฑ์การตดั สินจากการสังเกต มี ไมม่ ี ท่ี การสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั ศกึ ษาขณะที่ทาํ การสอน  1 ความเสียสละ 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ี่ 7 วนั ท่ี 13 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วนั ที่ 17 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 วชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่อื นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามท่ีกาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผูส้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ สั่ง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพ์สัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความลา่ ชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาท่จี บ จากสถาบนั ที่มีการเรียนพมิ พส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏิบตั ติ ่อท่ีบา้ น เพอื่ ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ........ .................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวชิ า รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง ลงชื่อ..... ....................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่อื .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงช่อื .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 8 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ - รหสั วชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ช่ือเร่ือง สอบปฏิบตั ิกลางภาคเรียนที่ 2/2563 1. เนื้อหาสาระ 1.1 สอบปฏบิ ตั ิกลางภาคเรียนท่ี 2/2563 1.2 ทบทวนเน้ือหา 2. สาระสําคญั นกั ศึกษาไดป้ ระยกุ ตใ์ ชค้ าํ สั่งทไ่ี ดเ้ รียนรูท้ ้งั หมด มาใชใ้ นการสอบปฏิบตั ิ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. สามารถสร้างชิ้นงานดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์กราฟิ กเบ้อื งตน้ ไดต้ ามทีก่ าํ หนดให้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. เพือ่ ใหน้ กั ศกึ ษามีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิ กเบ้อื งตน้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ใชโ้ ปรแกรมเวบ็ คอมพวิ เตอร์กราฟิ กเบ้ืองตน้ ในการทาํ ขอ้ สอบ 5. คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเก่ียวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศกึ ษาโปรแกรม และบอกประโยชนส์ าํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดี ผเู้ รียนมกี ารเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพื่อไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เง่ือนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมอื ปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพือ่ ไมใ่ หล้ อกเลยี นแบบจากเพ่ือนร่วมงาน

สัปดาห์ที่ 8 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี - จาํ นวนคาบ 3 คาบ รหสั วชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น ชื่อเรื่อง สอบปฏิบตั ิกลางภาคเรียนที่ 2/2563 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานที่รวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเคร่ือง อปุ กรณ์พกพา ข้นั เตรียมกิจกรรม 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที ของรายละเอียดของบทเรียน 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก เรียนรู้ 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามทกี่ าํ หนด 2. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั เรียนรู้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ข้นั ดาํ เนินการสอน 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชน์และการ 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ งานโปรแกรม 2. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานที่มอบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพ่ือใหน้ กั ศกึ ษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน ส่ือส่ิงพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ - 9. การประเมนิ ผล 1. คะแนนหลงั จากการสงั เกตพฤติกรรมมีคุณภาพระดบั ปานกลางข้ึนไป 2. คะแนนสอบไมต่ ่าํ กวา่ 60 % 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. ขอ้ สอบปฏิบตั ิกลางภาคเรียนท่ี 2 ปี การศึกษา 2563

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ่ี 8 วนั ท่ี 20 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถึง วนั ท่ี 24 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลอ่ื นท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามท่ีกาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผูส้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ สั่ง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นกั ศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความลา่ ชา้ ในการปฏบิ ตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาที่จบ จากสถาบนั ที่มีการเรียนพมิ พส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศกึ ษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ิต่อท่ีบา้ น เพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวชิ า รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงช่อื .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ)

สัปดาห์ท่ี 9 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี - จาํ นวนคาบ 3 คาบ รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น ช่ือเร่ือง สอบทฤษฎีกลางภาคเรียนท่ี 2/2564 1. เนื้อหาสาระ - 2. สาระสําคญั - 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย - 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทัว่ ไป - จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม - 5. คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง - 6. กจิ กรรมการเรียนการสอน - 7. งานท่ีมอบหมาย หรือกจิ กรรม - 8. สื่อการเรียนการสอน - 9. การประเมนิ ผล - 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา -

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ่ี 9 วนั ที่ 26 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถึง วนั ท่ี 30 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 วิชาการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา - ผลการสอนของครู - 3. ปัญหาที่พบ - 4. แนวทางการแกไ้ ข - ลงช่ือ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 10 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 2 รหัสวชิ า 20901- ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลือ่ นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวนคาบ 3 คาบ 2005 ช่ือเรื่อง ระบบปฏิบตั กิ าร 1. เนื้อหาสาระ • ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั ระบบปฏิบตั ิการ • หนา้ ท่ี และความสาํ คญั ของระบบปฏิบตั ิการ • ประเภทของระบบปฏบิ ตั กิ าร 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการ หรือเรียกส้นั ๆ ว่า OS (Operating System) เป็นโปรแกรมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หนา้ ที่เป็นส่ือกลางระหวา่ งผใู้ ชก้ บั เคร่ืองให้ สามารถสื่อสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย • รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ • มคี วามรู้เกี่ยวกบั ระบบปฏิบตั กิ ารแต่ละประเภท • รู้ความหมาย และหลกั การทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัว่ ไป • อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ • เลือกใชข้ องระบบปฏิบตั ิการอยา่ งเหมาะสมกบั การใชง้ าน • อธิบายหลกั การทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม • ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏบิ ตั ิการ

สัปดาห์ที่ 9 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 2 รหสั วชิ า 20901- ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลอื่ นท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวนคาบ 3 คาบ 2005 ชื่อเรื่อง ระบบปฏิบตั กิ าร 5. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมเี หตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเก่ียวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชนส์ าํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมภี ูมคิ ุม้ กนั ในตวั ที่ดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพือ่ ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพอื่ ใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานที่เรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมอื ปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพ่ือไม่ใหล้ อกเลียนแบบจากเพื่อนร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานทีร่ วมกบั เป็นทีม ไมใ่ หม้ กี ารลอกเลยี นแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมีการสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ข้นั เตรียมกิจกรรม 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเครื่องอุปกรณ์พกพา 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง และเตรียมอปุ กรณ์การเรียนการสอน อปุ กรณ์พกพา 2. เตรียมวสั ดุและอปุ กรณต์ วั อยา่ งการสอน 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ปุ กรณ์พกพา 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการเรียน การฝึก 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ปฏิบตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน ของรายละเอยี ดของบทเรียน 2. แจง้ วิธีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ เรียนรู้ เรียนรู้ ข้นั ดาํ เนินการสอน 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอุปกรณ์พกพา 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏิบตั ิตามที่กาํ หนดให้ 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามท่ีกาํ หนด ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั งานโปรแกรม และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม 2. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน



7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม • ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพอ่ื ใหน้ กั ศกึ ษามีความสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน • คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ • สื่อโสตทัศน์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เตม็ ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอียดของ คาํ ถาม เครื่องมือ จุดประสงคพ์ ฤตกิ รรมทตี่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบเวบ็ เพจ 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ ทฤษฏีท่ีเก่ียวขอ้ งมาปฏิบตั ิตาม การตอบ 1 1 1 คาํ ถาม ข้นั ตอนการสร้างเวบ็ เพจ 3. ช้ีแจงการสร้างเวบ็ เพจ และแสดง การตอบ 1 1 1 ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง คาํ ถาม

10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ่ี 10 วนั ที่ 4 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ที่ 7 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2565 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลือ่ นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อนอาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** • ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ • ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุติจากเน้ือหาได้ ตามท่ี กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผสู้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และใหผ้ เู้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ สงั่ โดยภาพรวมผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา • ปัญหาที่พบ นกั ศกึ ษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศกึ ษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ มั ผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กดิ ความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศกึ ษาท่ีจบจาก สถาบนั ท่ีมกี ารเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้

• แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อที่บา้ น เพอื่ ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวชิ า รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็ นแบบบูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สํานกั วชิ าการ) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ

ลงชื่อ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ)

สัปดาห์ที่ 11 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การเลอื กใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 การปรับแต่งหนา้ จอ 1.2 การต้งั ค่าจอ และระบบประหยดั พลงั งาน 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกรมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าที่เป็ นสื่อกลางระหว่างผูใ้ ชก้ บั เคร่ืองให้ สามารถสื่อสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ท่วั ไป 1. อธิบายความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏิบตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏบิ ตั กิ าร

สัปดาห์ท่ี 11 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 5. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมภี ูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพ่อื ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพื่อไม่ใหล้ อกเลยี นแบบจากเพอ่ื นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ ีการลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์พกพา ข้นั เตรียมกิจกรรม 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที ของรายละเอียดของบทเรียน 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก เรียนรู้ 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามทกี่ าํ หนด 2. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั เรียนรู้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ข้นั ดาํ เนินการสอน 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ งานโปรแกรม 2. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทีม่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอยี ดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤตกิ รรมทตี่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบเวบ็ เพจ 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม ข้นั ตอนการสร้างเวบ็ เพจ 3. ช้ีแจงการสร้างเวบ็ เพจ และแสดง การตอบ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง คาํ ถาม 1 1 1 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาหท์ ี่ 11 วนั ท่ี 10 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 ถึง วนั ที่ 14 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 วิชาการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลือ่ นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามท่ีกาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผสู้ อนไดส้ อนตามแผนที่ไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ สั่ง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏบิ ตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศกึ ษาที่จบ จากสถาบนั ที่มกี ารเรียนพมิ พส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พิมพ์ กลบั ไปฝึกปฏิบตั ิต่อที่บา้ น เพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวชิ า รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชอ่ื .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วชิ การ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชอื่ .........................................(รองผูอ้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ)

สัปดาห์ท่ี 12 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหสั วชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 การปรับแต่งหนา้ จอ 1.2 การต้งั ค่าจอ และระบบประหยดั พลงั งาน 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกรมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าท่ีเป็ นสื่อกลางระหว่างผูใ้ ชก้ บั เครื่องให้ สามารถส่ือสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัว่ ไป 1. อธิบายความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ

สัปดาห์ท่ี 12 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 5. คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพ่อื ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพื่อไม่ใหล้ อกเลยี นแบบจากเพอ่ื นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์พกพา ข้นั เตรียมกิจกรรม 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที ของรายละเอียดของบทเรียน 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก เรียนรู้ 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามทกี่ าํ หนด 2. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั เรียนรู้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ข้นั ดาํ เนินการสอน 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ งานโปรแกรม 2. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทีม่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอยี ดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤตกิ รรมทตี่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบเวบ็ เพจ 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม ข้นั ตอนการสร้างเวบ็ เพจ 3. ช้ีแจงการสร้างเวบ็ เพจ และแสดง การตอบ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง คาํ ถาม 1 1 1 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 12 วนั ท่ี 17 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ท่ี 21 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลอ่ื นที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผสู้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบัติตามคาํ ส่ัง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศกึ ษาที่จบ จากสถาบนั ท่ีมีการเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พิมพ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อที่บา้ น เพื่อใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ที่ 13 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหสั วชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 การปรับแต่งหนา้ จอ 1.2 การต้งั ค่าจอ และระบบประหยดั พลงั งาน 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบัติการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าท่ีเป็ นส่ือกลางระหว่างผูใ้ ชก้ ับเครื่องให้ สามารถส่ือสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทั่วไป 1. อธิบายความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏบิ ตั กิ าร

สัปดาห์ที่ 13 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 5. คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศกึ ษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมคิ ุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพือ่ ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เง่ือนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยุกตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เง่ือนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมอื ปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพื่อไมใ่ หล้ อกเลยี นแบบจากเพอ่ื นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์พกพา ข้นั เตรียมกิจกรรม 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที ของรายละเอียดของบทเรียน 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก เรียนรู้ 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามทกี่ าํ หนด 2. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั เรียนรู้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ข้นั ดาํ เนินการสอน 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ งานโปรแกรม 2. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทีม่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอยี ดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤตกิ รรมทตี่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบเวบ็ เพจ 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม ข้นั ตอนการสร้างเวบ็ เพจ 3. ช้ีแจงการสร้างเวบ็ เพจ และแสดง การตอบ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง คาํ ถาม 1 1 1 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 13 วนั ท่ี 24 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ท่ี 28 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนท่ีเบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผูส้ อนได้สอนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบัติตามคาํ ส่ัง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาที่พบ นกั ศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดับมธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาที่จบ จากสถาบนั ท่ีมกี ารเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ิต่อท่ีบา้ น เพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงชื่อ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ที่ 14 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหสั วชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเร่ือง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 การปรับแต่งหนา้ จอ 1.2 การต้งั ค่าจอ และระบบประหยดั พลงั งาน 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบัติการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าท่ีเป็ นส่ือกลางระหว่างผูใ้ ชก้ ับเครื่องให้ สามารถส่ือสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทั่วไป 1. อธิบายความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏบิ ตั กิ าร

สัปดาห์ท่ี 13 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยที่ 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ชื่อวชิ า การเขยี นโปรแกรมบนอุปกรณ์เคลื่อนทเ่ี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การเลือกใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 5. คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล ผเู้ รียนสามารถจดั การเกี่ยวกบั โปรแกรมไดด้ ี 5.1.2 ความพอประมาณ ผเู้ รียนสามารถศึกษาโปรแกรม และบอกประโยชน์สาํ หรับนาํ ไปใชง้ านได้ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ท่ีดี ผเู้ รียนมีการเรียงลาํ ดบั เหตุการณ์การเพ่อื ไม่ใหส้ บั สน 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ ผสู้ อนกาํ หนดสถานการณ์ เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนไดล้ องประยกุ ตใ์ ชง้ านเพื่อใหเ้ กิดความสอดคลอ้ งกบั ตวั งานท่ีเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนไดล้ งมือปฏิบตั ิการดว้ ยตนเองเพื่อไม่ใหล้ อกเลยี นแบบจากเพอ่ื นร่วมงาน 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย ผสู้ อนเนน้ ใหผ้ เู้ รียนเสนอแนวความคิดร่วมกนั โดยช่วยกนั เสนอแนวความคิดร่วมกบั ผสู้ อน 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย ผสู้ อนเนน้ การทาํ งานท่ีรวมกบั เป็นทีม ไม่ใหม้ กี ารลอกเลียนแบบงานเอกสารซ่ึงกนั และกนั 5.2.3 ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผสู้ อนสอดแทรกภูมคิ ุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิดในงานเอกสาร โดยมกี ารสอดแทรกคุณธรรมดา้ นการป้องกนั ตนเอง จากยาเสพยต์ ิด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู 1. ผเู้ รียนตรวจสอบความพร้อมของเครื่อง อปุ กรณ์พกพา ข้นั เตรียมกิจกรรม 2. เตรียมตวั เปิ ดใชอ้ ุปกรณ์พกพา 1. ครูตรวจสอบความพร้อมของเคร่ืองอุปกรณ์พกพา 3. ผเู้ รียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที 4. ผเู้ รียนฟังการเชค็ ช่ือ และเตรียมอุปกรณก์ ารเรียนการสอน 1. นกั ศกึ ษารับทราบถงึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. เตรียมวสั ดุและอุปกรณ์ตวั อยา่ งการสอน 3. แจกแบบทดสอบก่อนเรียน 10 นาที ของรายละเอียดของบทเรียน 4. ครูเช็คช่ือผเู้ รียน 2. นกั ศกึ ษารับทราบเกณฑก์ ารประเมินผลการ ข้นั นาํ เขา้ สู่บทเรียน 1. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารเรียน การฝึก เรียนรู้ 1. ผเู้ รียนทดลองปฏิบตั ิใชง้ านอปุ กรณ์พกพา ปฏบิ ตั ิ และกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียน 2. นกั เรียนลงมือปฏบิ ตั ิตามทกี่ าํ หนด 2. แจง้ วธิ ีการเรียนรู้แจง้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการ 1. ผเู้ รียนร่วมกนั ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ ความสาํ คญั เรียนรู้ และการนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านโปรแกรม ข้นั ดาํ เนินการสอน 2. ผเู้ รียนร่วมกนั ถาม ตอบถึงประโยชนแ์ ละการ 1. ครูสาธิตการใชอ้ ุปกรณ์พกพา 2. ครูใหน้ กั เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ิตามที่กาํ หนดให้ นาํ โปรแกรมไปใชง้ าน ข้นั สรุป 1. ครูอธิบายถงึ ความสาํ คญั และการนาํ ไประยกุ ตใ์ ช้ งานโปรแกรม 2. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั ถาม ตอบถงึ ประโยชน์ และการนาํ โปรแกรมไปใชง้ าน

7. งานทีม่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใบงานที่ครูสร้างข้ึนเพอื่ ใหน้ กั ศึกษามคี วามสามารถในการจดั รูปแบบมากยง่ิ ข้ึน 2. คน้ ควา้ เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ เคร่ืองมอื วดั จาํ นวนขอ้ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย - เต็ม ผา่ น เหตุ 9. การประเมนิ ผล การตอบ 1 1 1 รายละเอยี ดของ คาํ ถาม เครื่องมอื จุดประสงคพ์ ฤตกิ รรมทตี่ อ้ งวดั 1. ช้ีแจงความหมายของข้นั ตอนการ ออกแบบเวบ็ เพจ 2. ช้ีแจงความหมายของระบบนาํ การตอบ 1 1 1 ทฤษฏที ี่เก่ียวขอ้ งมาปฏบิ ตั ิตาม คาํ ถาม ข้นั ตอนการสร้างเวบ็ เพจ 3. ช้ีแจงการสร้างเวบ็ เพจ และแสดง การตอบ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง คาํ ถาม 1 1 1 10. แบบฝึ กหดั / คาํ ถาม / ปัญหา 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 2. กิจกรรมถาม-ตอบในช้นั เรียน

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 14 วนั ท่ี 31 เดือน มกราคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ท่ี 4 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565 วชิ าการเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคลื่อนที่เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่ ********************************************************************************** 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ เป็นไปตามแผนการจดั การเรียนรู้ 2. ผลการเรียนของนกั ศกึ ษา ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ิตาม และสามารถออกมาอภิปรายเหตุการณ์สมมุตจิ ากเน้ือหาได้ ตามที่กาํ หนดไวร้ ้อยละ 80 ผลการสอนของครู ครูผสู้ อนไดส้ อนตามแผนท่ีไดว้ างไว้ และให้ผูเ้ รียนปฏิบตั ิตามคาํ ส่ัง โดยภาพรวม ผเู้ รียนทาํ งาน ส่งตามเวลา 3. ปัญหาท่ีพบ นักศึกษาบางราย จบการศึกษาจากระดบั มธั ยมศึกษา ไม่สามารถใชก้ ารพิมพส์ ัมผสั ภาษาองั กฤษได้ จึงทาํ ใหเ้ กิดความล่าชา้ ในการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงแตกต่างจากนกั ศึกษาท่ีจบ จากสถาบนั ที่มกี ารเรียนพิมพส์ มั ผสั ได้ 4. แนวทางการแกไ้ ข ใหน้ กั ศึกษานาํ โปรแกรมหดั พมิ พ์ กลบั ไปฝึกปฏบิ ตั ติ ่อท่ีบา้ น เพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ และใหค้ าํ ปรึกษาอยา่ งใกลช้ ิด ลงช่ือ.........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) อาจารยส์ ุธารัตน์ ทองใหม่

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคณุ ลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชอื่ .........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) อาจารยช์ วนากร สุขเกษม บนั ทกึ หวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงชือ่ .........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชการ) บนั ทกึ รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ ลงชือ่ .........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ)

สัปดาห์ท่ี 15 แผนการสอนทฤษฎี หน่วยท่ี 4 รหัสวชิ า 20901-2005 ช่ือวชิ า การเขียนโปรแกรมบนอปุ กรณ์เคล่ือนท่เี บื้องต้น จาํ นวนคาบ 3 คาบ ชื่อเรื่อง การเลอื กใชแ้ ละติดต้งั ระบบ 1. เนื้อหาสาระ 1.1 การปรับแต่งหนา้ จอ 1.2 การต้งั ค่าจอ และระบบประหยดั พลงั งาน 2. สาระสําคญั โปรแกรมระบบปฏิบัติการ หรือเรียกส้ัน ๆ ว่า OS (Operating System) เป็ นโปรแกมควบคุมการ ทาํ งานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์พกพา ในแต่ละส่วนโดยทาํ หน้าที่เป็ นส่ือกลางระหว่างผูใ้ ชก้ บั เคร่ืองให้ สามารถสื่อสารกนั ได้ ควบคุม และจดั สรรทรัพยากรใหก้ บั โปรแกรมต่าง ๆ 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. รู้ความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทัว่ ไป 1. อธิบายความหมาย บอกส่วนต่างๆของหนา้ จอได้ 2. ทดลองต้งั ค่า และใชฟ้ ังกช์ นั ของระบบ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. ปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอนการทาํ งานของระบบปฏิบตั ิการ