API-มฐ-ศน-MO-61-POK

มาตรฐานการปฏิบตั ิงาน นายอภิชาต เข็มพิลา ตาแหน่งศกึ ษานเิ ทศก์ วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ กลุ่มนเิ ทศ ติดตามผล และประเมนิ การจัดการศึกษา กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ก สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา มาตรฐานการปฏิบัตงิ านฉบบั น้ี จดั ทาขนึ้ เพื่อเปน็ เปา้ หมายการทางาน เป็นแนวทางการปฏบิ ัตงิ าน และเป็นแนวทางการประเมินตนเอง แนวทางการจัดทารายงานการประเมินตนองและแนวทางการ จัดทาข้อมูลสารสนเทศตามบทบาทหน้าท่ีของศึกษานิเทศก์ในกลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการ จดั การศึกษา สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26 รายละเอียดที่นาเสนอในเอกสารฉบับน้ี ประกอบด้วย ข้อมลู ทัว่ ไป การวเิ คราะห์งานใน หน้าทที่ ีร่ ับผดิ ชอบ ข้นั ตอนการดาเนินงานและปฏิทินการปฏิบตั ิงาน ซ่ึงได้นาเสนอไว้โดยละเอยี ดเพ่ือ สะดวกตอ่ การประเมินและรายงานตนเอง ขอขอบพระคณุ นายอดลุ ศกั ดิ์ บุญเอนก ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 26 ทใ่ี ห้คาปรกึ ษา บงั คับบัญชากล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา เป็นกาลงั ใจในการปฏบิ ตั ิงานและกรณุ าใหค้ าแนะนา ข้อเสนอแนะที่เปน็ ประโยชน์ หวงั เปน็ อย่างยิง่ วา่ เอกสารมาตรฐานการปฏิบัติงานฉบบั น้ี จะเป็นประโยชนต์ อ่ ผูส้ นใจใฝร่ ู้ ในอันที่จะปรับประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ของแต่ละบุคคลได้อย่างเหมาะสม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 26 มกราคม 2561 ก

คาข้แี จง “มาตรฐานการปฏิบัติงาน”เป็น ข้อกาหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะหรือการแสดงพฤติกรรมการ ปฏิบัติงานและการพัฒนางาน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพ่ือให้เกิดผลตาม วัตถุประสงค์และเป้าหมายการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา รวมทั้งต้องฝึกฝนให้มีทักษะหรือความ ชานาญสูงข้ึนอย่างต่อเนอ่ื ง ทั้งน้ี ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพพ.ศ.๒๕๕๖ ได้กาหนดให้ผู้ประกอบวิชาชีพ ศึกษานิเทศก์ต้องมีมาตรฐานการปฏิบัติงาน๑๒ ข้อ ได้แก่ ๑) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพ่ือ พัฒนาการนิเทศการศึกษาเพ่ือให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพทางการศึกษาอย่างสม่าเสมอ๒) ตัดสินใจ ปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยคานึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศ๓) มุ่งมั่นพัฒนาผู้รับการ นิเทศให้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพัฒนาอย่างมีคุณภาพเต็มศักยภาพ๔) พัฒนาแผนการ นเิ ทศใหม้ คี ุณภาพสูงสามารถปฏิบัติให้เกิดผลได้จริง๕) พัฒนาและใช้นวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจน เกดิ ผลงานที่มีคุณภาพสงู ขนึ้ เปน็ ลาดบั ๖) จัดกิจกรรมการนเิ ทศการศกึ ษาโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้รับ การนเิ ทศ๗) ดาเนินการและรายงานผลการนิเทศการศึกษาใหม้ คี ุณภาพสูงได้อย่างเป็นระบบ๘) ปฏิบัติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดี๙) ร่วมพัฒนางานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์๑๐) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารใน การพฒั นา๑๑) เปน็ ผูน้ าและสรา้ งผนู้ าทางวชิ าการ๑๒) สร้างโอกาสในการพัฒนางานไดท้ ุกสถานการณ์ ดังนัน้ “มาตรฐานการปฎิบตั ิงาน” ฉบับน้ี จึงเปน็ คู่มือรายละเอยี ดทจี่ ะอานวยความสะดวก ในการปฏบิ ตั ิงานให้มีประสทิ ธิผล และมีประสิทธภิ าพ อีกทง้ั สามารถติดตาม ประเมนิ และรายงาน ตนเองได้อยา่ งเป็นระบบ ขอขอบพระคณุ ผอู้ านวยการ และรองผูอ้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 26 ทใี่ ห้คาปรกึ ษาแนะนา บงั คบั บัญชากลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา เปน็ กาลังใจในการปฏิบตั งิ านกรุณาใหค้ าแนะนา ข้อเสนอแนะที่เปน็ ประโยชน์ยิ่งและหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ ว่า มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านฉบับน้ี จะนาไปส่กู ารปฏบิ ัตงิ านที่บรรลผุ ลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ นาความ ก้าวหน้าสู่องค์กรต่อไป อภิชาต เขม็ พลิ า มกราคม 2561 ก

สารบัญ เรือ่ ง หนา้ สารบัญ .............................................................................................................................. ก คาช้ีแจง ............................................................................................................................. ข สารบัญ ……………………………………………………………………………………………………………. ค วิสัยทศั น์ ...............................................................................................................................5... ข้อมูลทวั่ ไป ............................................................................................................................6. การวิเคราะห์งานในหน้าทต่ี ามภาระงาน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา ........................................................ 13 การกาหนดมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา .........................................................20 การกาหนดมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน (ตามภาระงานอื่นท่ไี ด้รบั มอบหมาย) ........................26 การกาหนดมาตรฐานการปฏิบัติงาน (ในหน้าที่พิเศษอืน่ ๆ) ................................................32 ปฏิทนิ การปฏิบัติงานประจาปี ..............................................................................................3..0.. ข้อบังคับคุรุสภาวา่ ดว้ ยมาตรฐานวชิ าชพี พ.ศ. 2556.............................................................3..1 ก

วสิ ยั ทศั น์ในการปฏิบัตงิ าน นายอภิชาต เขม็ พลิ า ศึกษานิเทศก์ ชานาญการพเิ ศษ กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา “ผบู้ ริหารโรงเรียน ผสู้ อนและผ้เู กยี่ วข้อง เมอ่ื ได้รบั การนิเทศตามกระบวนการนิเทศแบบมี สว่ นร่วม เปน็ ผ้มู คี วามรูค้ วามเขา้ ใจมีทักษะความสามารถพื้นฐานเพียงพอ และมเี จตคติทด่ี ีต่อการ พฒั นาหลักสูตร ตามกล่มุ สาระและมาตรฐาน ท้งั ระดบั สถานศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และระดบั ช้ัน เรียน สามารถบรหิ ารจดั การหลักสูตรจัดการเรียนรู้ วดั และประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้ไดต้ าม หลกั สูตรที่กาหนด และเปน็ ไปตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยเน้นคุณภาพผู้เรียน เป็นสาคญั ภายใตบ้ รบิ ทของสถานศึกษาและสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา และเปน็ ไปตามมาตรฐาน วชิ าชพี ของศึกษานเิ ทศก์” มาตรฐานการปฏิบตั ติ น “ในฐานะศึกษานเิ ทศก์ เปน็ ผู้พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง ท้ังด้านความรู้ ทักษะการนิเทศ และการทางานเป็นหมู่คณะ ปฏบิ ตั ิงานโดยคานึงประโยชน์ของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและ วิชาชพี ศกึ ษานิเทศก์ ปฏบิ ตั ิตามจรรยาบรรณครู มาตรฐานวชิ าชพี ศกึ ษานเิ ทศก์ เป็นแบบอยา่ งที่ดี เป็นทไ่ี วว้ างใจแก่ผบู้ ังคบั บญั ชา เพอ่ื นรว่ มงาน ผู้บรหิ ารโรงเรียน ครูผสู้ อนและชุมชน” 1

รายละเอียดท่วั ไป นายอภิชาต เขม็ พิลา ทวีตยิ าภรณ์ช้างเผือก (ทช.) เม่อื ปี พ.ศ. 2544 2

1. รายละเอียดท่ัวไป ชื่อนายอภชิ าต เข็มพิลา อายุ 58 ปี ตาแหน่งตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ ช่วยราชการ สพม.เขต 26 ปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ศึกษานิเทศก์กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามผล และประเมินการจัด การศึกษา ตาแหน่งเลขที่ 62269 รบั เงินเดือนระดับ คศ.4(3) ขั้น 65,080 บาท สานกั งานเขต พน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 26 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 2. ประวัติการศึกษา (เรยี งจากวฒุ ิสูงสุดลงมาตามลาดับ) ระดับ ชือ่ สถาบนั การศึกษา ปที ่ี วุฒิทาง วชิ าเอก การศกึ ษา มหาวิทยาลยั มหาสารคาม สาเรจ็ การศกึ ษา ปรญิ ญาโท 2539 การศกึ ษา การบริหาร มหาบัณฑิต (กศ.ม.) การศึกษา ปริญญาตรี มหาวิทยาลยั ขอนแก่น 2525 วิทยาศาสตรบัณฑติ เคมี (วท.บ.) มัธยมศึกษา โรงเรียนสารคามพิทยาคม 2521 มธั ยมศึกษาตอน - ปลาย (มศ.5) ประถมศึกษา โรงเรยี นบรบือ 2515 ประถมศกึ ษาตอน - ปลาย (ป.7) ประถมศกึ ษา โรงเรยี นบ้านบรบอื 2512 ประถมศึกษา - (บรบือราษฎรผ์ ดงุ ) ตอนตน้ (ป.4) การศกึ ษาอบรมเพ่ิมเตมิ ระหว่างการปฏิบัตงิ าน นายอภิชาต เข็มพลิ า ตระหนักถึงความสาคญั และความจาเป็นในการศึกษาอบรมเพมิ่ เตมิ ในหลกั สูตรตา่ ง ๆ ท่ีเกย่ี วข้องกบั วิชาชพี ครแู ละวิชาชพี ศกึ ษานเิ ทศก์เปน็ อย่างย่งิ ท้ังนี้เพื่อนาความรู้ และประสบการณ์มาพฒั นาตนเอง พฒั นาเพ่ือนรว่ มงาน และเพิ่มศักยภาพการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่ ใหม้ ีประสิทธิภาพสูงสดุ โดยได้เข้ารบั การศกึ ษาอบรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ในหลักสูตรต่าง ๆ ทีส่ าคัญ ดงั นี้ 3

วันเดือนปี เวลา รายการปฏิบตั ิหนา้ ที่ สถานที่/หนว่ ยงาน (ชวั่ โมง) 3-4 มีนาคม ศูนย์บรบือ 2553 12 วทิ ยากรโครงการพฒั นาหลกั สูตร โรงเรยี นบรบือ สพท.มค. เขต 1 8-9 พฤษภาคม แกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน MK PARK 2553 มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม พ.ศ. 2551 โรงแรมตักสลิ า คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ 12 เข้ารับการอบรมหลักสตู ร มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ มหาสารคาม CAPTIVAT คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั 9-11 สิงหาคม 18 เขา้ รบั การอบรมหลกั สตู ร มหาสารคาม 2553 ICT เพื่อการเรยี นรู้ โรงเรียนนารนี กุ ูล จังหวดั อุบลราชธานี 9 ตุลาคม 6 นาเสนอผลงานทางวชิ าการ จดั โดย สพฐ. 2553 งานวันเทคโนโลยี มรม. ศนู ยร์ าชการ กทม. จัดโดย สพฐ. 11 พฤศจิกายน 6 นาเสนอผลงาน TWCE AWARDS โรงแรมเซนธารา 2554 ระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ จังหวดั อุดรธานี จัดโดย สพฐ. 24-25 ธนั วาคม 12 นาเสนอผลงาน TWCE AWARDS 2554 ระดบั ชาติ 25-29 มนี าคม 24 เขา้ รบั การอบรมการนาจุดเน้นปฏิรปู 2554 การศึกษาตาม Roadmap สูโ่ รงเรียน 4

ประวตั กิ ารรบั ราชการ ว.ด.ป. ตาแหนง่ ระดบั ตาแหนง่ เลขท่ี เงินเดือน 1 กรกฎาคม 2526 อาจารย์ 1 ระดับ 3 โรงเรยี นวาปีปทุม 3 69962 2,765 1 ตลุ าคม 2530 อาจารย์ 1 ระดับ 4 โรงเรียนวาปีปทมุ 4 69962 3,745 1 ตลุ าคม 2533 อาจารย์ 1 ระดับ 5 โรงเรียนวาปปี ทมุ 5 69962 6,230 ช่วยราชการ สศจ.มหาสารคาม 1 พฤษภาคม 2538 อาจารย์ 1 ระดับ 5 โรงเรยี นผดงุ นารี 5 69182 11,650 1 ตลุ าคม 2539 อาจารย์ 2 ระดบั 6 โรงเรียนผดงุ นารี 6 69182 13,040 1 ตุลาคม 2540 อาจารย์ 2 ระดบั 7 โรงเรียนผดงุ นารี 7 69182 14,460 1 เมษายน 2546 อาจารย์ 2 ระดบั 7 โรงเรยี นผดงุ นารี 7 69182 19,920 1 ตุลาคม 2548 ครู อันดบั คศ.2 โรงเรียนผดุงนารี คศ.2 69182 27,030 1 ตลุ าคม 2549 ครู อันดับ คศ.2 โรงเรียนผดงุ นารี คศ.2 69182 27,430 1 ตุลาคม 2550 ครู อนั ดบั คศ.3 โรงเรยี นผดงุ นารี คศ.3 69182 34,050 1 ตลุ าคม 2553 ครู อันดบั คศ.3 โรงเรยี นผดงุ นารี คศ.3 69182 39,540 1 เมษายน 2554 ครู อันดบั คศ.3 โรงเรยี นผดงุ นารี คศ.3 69182 44,530 1 เมษายน 2554 ครู อนั ดับ คศ.3 โรงเรียนผดงุ นารี คศ.3 69182 46,740 1 ตุลาคม 2554 ครู อันดับ คศ.3 โรงเรียนผดุงนารี คศ.3 69182 48,540 1 เมษายน 2555 ครู อนั ดบั คศ.3 โรงเรยี นผดุงนารี คศ.3 69182 49,420 1 ตลุ าคม 2555 ครู อนั ดับ คศ.3 โรงเรียนผดุงนารี คศ.3 69182 51,170 1 เมษายน 2556 ครู อนั ดบั คศ.3 โรงเรยี นผดุงนารี คศ.3 69182 52,060 ชว่ ยราชการ สพม.เขต26 มหาสารคาม 1 ตุลาคม 2556 ครู อนั ดับ คศ.3 โรงเรียนผดุงนารี คศ.3 69182 53,080 ช่วยราชการ สพม.เขต26 มหาสารคาม 1 ตลุ าคม 2558 ศกึ ษานเิ ทศก์ ขานาญการพเิ ศษ คศ.3 8 61,150 สพม.เขต26 มหาสารคาม 5

ประสบการณใ์ นการปฏิบัติงาน ลาดับที่ ตาแหนง่ /หนา้ ท่ี ช่ือหนว่ ยงาน ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ ชว่ งปฏบิ ตั ิงาน ปฏบิ ัติการสอน/ครูที่ปรกึ ษา 2526-2533 1 อาจารย์ 1 โรงเรียนวาปปี ทมุ หัวหน้างานแผนงาน ปฏิบตั งิ านนกั วิชาการศึกษา 2533-2538 2 อาจารย์ 1 สานกั งานสามัญ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ศกึ ษาจังหวดั หวั หนา้ งานวชิ าการ มหาสารคาม 3 อาจารย์ 2 โรงเรยี นผดุงนารี ปฏิบัติการสอน/ครทู ี่ปรกึ ษา 2538-2546 หัวหน้างานแผนงาน 2546-2550 4 ครูชานาญการ โรงเรียนผดงุ นารี กรรมการบรหิ าร 2550-2552 ปฏิบตั กิ ารสอน/ครูทปี่ รกึ ษา 5 ครูชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นผดงุ นารี หวั หน้าประกนั คุณภาพ กศ. 2553-2555 หวั หนา้ งานแผนงาน 6 ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นผดุงนารี กรรมการบริหาร 2556-ปัจจบุ ัน ปฏิบัติการสอน/ครูทปี่ รึกษา 2558 7 ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรยี นผดุงนารี หวั หน้าประกันคุณภาพ กศ. ผ้ปู ระสานงานศนู ยท์ างไกล กรรมการสถานศกึ ษา กรรมการบรหิ าร ปฏบิ ตั ิการสอน/ครูที่ปรกึ ษา หวั หน้าประกันคุณภาพ กศ. หัวหนา้ งานศูนย์วชิ าการ หวั หน้างานหลักสตู รฯ กรรมการสถานศกึ ษา ปฏิบัติหนา้ ท่ศี ึกษานเิ ทศก์ งานหลกั สูตรฯ ศึกษานเิ ทศก์ งานหลกั สตู รฯ งานการจัดการเรียนรู้ งานสื่อและนวตั กรรม 6

คาชแ้ี จงประกอบประวัติการรับราชการ นายอภชิ าต เขม็ พิลาเริ่มรบั ราชการเม่ือวนั ท่ี 1กรกฎาคม พ.ศ. 2526 ที่โรงเรยี น วาปีปทมุ ตาบลหนองแสง อาเภอวาปปี ทมุ จังหวดั มหาสารคาม ด้วยวุฒิ วท.บ. (เคมี) ในตาแหนง่ อาจารย์ 1 ระดบั 3 ได้ต้ังใจปฏิบตั กิ ารสอนและปฏิบตั งิ านวชิ าการอน่ื ๆ ที่ได้รับมอบหมายจาก ผบู้ ังคบั บญั ชาดว้ ยความรกั และศรัทธาในวิชาชีพครอู ย่างแท้จรงิ เอาใจใส่และมุ่งมั่นท่จี ะพัฒนาการ จดั การเรียนการสอนตลอดจนจัดประสบการณต์ า่ งๆ ใหน้ ักเรียนสม่าเสมอ จนเป็นทย่ี อมรับนบั ถอื และ ไดร้ บั การยกยอ่ งจากผบู้ งั คบั บัญชาและเพื่อนร่วมงานทุกคน ทาใหช้ วี ติ ราชการเจริญกา้ วหนา้ มาโดย ลาดับโดยตาแหน่งหน้าท่ีการงานและการยอมรับจากผู้บงั คับบญั ชา เพือ่ นร่วมงานทัง้ ในหน่วยงาน เดยี วกันและหน่วยงานอน่ื เกิดจากการครองตนใหอ้ ยู่ในกรอบแห่งศีลธรรมอันดี และ การปฏบิ ตั ิงานด้วยความต้ังใจจริง เสยี สละ อุทศิ ตนเพื่อสว่ นรวม ม่งุ มน่ั พฒั นาตนเอง ประสานการ พฒั นาคนและปรบั ปรงุ พัฒนางานและหน่วยงานใหเ้ จริญกา้ วหน้าไดท้ าหน้าทเ่ี ป็นวิทยากร คณะทางานทง้ั ในระดับชาติระดับจังหวดั ระดบั อาเภอและเป็นทปี่ รึกษาทางวชิ าการแก่หน่วยงานบุคลากร ทเี่ กี่ยวข้องอยา่ งมากมายโดยไดน้ าความรู้จากการศึกษาเพิ่มเตมิ ทัง้ ในระดบั ปริญญาตรปี ริญญาโทและ ความรทู้ ีไ่ ด้จากการฝกึ อบรมศึกษาดูงานตามโครงการต่างๆมาประยุกต์ใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมและประสบ ความสาเร็จเป็นอยา่ งดีจากประสบการณ์และผลการปฏิบัตงิ านดังกลา่ วสง่ ผลให้ไดร้ บั การประเมนิ และ ได้รับการคัดเลอื กให้เปน็ บุคคลดีเด่น รับรางวัลอันน่าภาคภมู ิใจ มาโดยต่อเนื่อง ดงั นี้ พ.ศ. 2554 รางวัลหนึง่ แสนครูดี ของครุ สุ ภา พ.ศ. 2554 รางวัลครสู อนดี ของ สสค. พ.ศ. 2553 รางวัลเหรียญทองนวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ งาน TWCE AWARDS ระดบั ชาติ จาก สพฐ. พ.ศ. 2553 รางวลั ครูตน้ แบบการใช้ ICT ในการจดั การเรยี นรู้ จากมหาวิทยาลัยราชภฏั มหาสารคาม พ.ศ. 2553 รางวลั ครูผู้ประสานงานดเี ด่นในโครงการศูนย์ทางไกลเฉลิมพระเกยี รตฯิ พ.ศ. 2552 รางวลั ชนะเลศิ โรงเรยี นต้นแบบระบบประกันคุณภาพการศึกษาสพท.มค.เขต 1 พ.ศ. 2550 รางวลั ครูตน้ แบบปฏิรูปการเรยี นรู้ (Teacher Award) จาก สพท.มค. เขต 1 พ.ศ. 2538 รางวัลครผู ใู้ ชภ้ าษาไทยดเี ด่น จากกระทรวงศึกษาธกิ าร 7

การวิเคราะห์งานในหน้าทรี่ ับผิดชอบ 8

2. การวิเคราะห์งานในหน้าที่รบั ผดิ ชอบ (ภาระงานของศึกษานิเทศก์ตามมาตรฐานตาแหน่ง) 2.1 หนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง หน้าทค่ี วามรบั ผิดชอบตามมาตรฐานกาหนดตาแหน่ง หมายเหตุ 2.1.1 งานนเิ ทศการศกึ ษา โดยสง่ เสริมให้สถานศึกษาบริหารหลักสตู รสถานศึกษา จัดกระบวนการเรยี นรมู้ ีระบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐาน การศึกษาชาติ พฒั นาการวัดและประเมนิ ผลการศึกษา การพฒั นาส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษาได้อยา่ งมีคณุ ภาพ 2.1.2 การศกึ ษา ค้นควา้ ทางวิชาการ เพอ่ื จัดทาเปน็ เอกสาร คมู่ อื และสือ่ ใชใ้ นการ ปฏบิ ตั งิ าน และเผยแพรใ่ ห้ครูไดใ้ ช้ในการพฒั นาการจดั กระบวนการเรียนการสอน 2.1.3 การวิเคราะห์ วจิ ยั เกีย่ วกับการพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา เพื่อพฒั นาระบบการบรหิ ารงานวิชาการ พัฒนามาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษาเพ่อื ใช้ในการปฏิบตั งิ าน และ เผยแพร่แกผ่ ู้บรหิ ารสถานศกึ ษาและผ้สู นใจทว่ั ไป 2.1.4 การติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผล เพื่อเปน็ ข้อมูลและสารสนเทศในการ วางแผนการนิเทศและการพัฒนางานทางวชิ าการ 2.1.5 ปฏิบัตงิ านอ่ืน ๆ ทผ่ี ้บู งั คับบญั ชามอบหมาย 2.2 หน้าทคี่ วามรับผิดชอบตามขอบขา่ ยภารกจิ ของกลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัด การศกึ ษา หน้าที่ความรับผดิ ชอบตามภารกิจกลมุ่ งาน หมายเหตุ 2.2.1 งานพัฒนาหลกั สตู รการศึกษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรยี นรู้ 1) งานสง่ เสรมิ พฒั นาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั 2) งานศึกษา คน้ ควา้ วเิ คราะห์ วจิ ยั การพฒั นาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ 3) งานนเิ ทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและรายงานผลงานพฒั นาหลกั สูตร 4) งานส่งเสรมิ สนับสนนุ พัฒนาหลกั สูตรการจัดการศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส การจัดการเรยี นร่วม ผู้มีความสามารถพิเศษ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู้ 5) งานศึกษา คน้ คว้า วิเคราะห์ วิจยั การพฒั นาหลักสตู รและกระบวนการเรียนรู้ ระดบั ปฐมวยั และการศึกษาพิเศษ 9

หน้าท่คี วามรับผดิ ชอบตามภารกิจกล่มุ งาน หมายเหตุ 6) งานนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและรายงานผลงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยและการศึกษาพเิ ศษ 7) ผชู้ ่วยเลขานุการกรรมการ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น. 8) งานสง่ เสรมิ พฒั นาหลักสูตรการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 9) งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และรายงานผลการพัฒนาหลกั สูตรและ กระบวนการเรียนรู้ 10) ปฏิบัติงานอื่นๆ ทผ่ี ู้บงั คับบัญชามอบหมาย 2.2.2 งานวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา 1) งานสง่ เสริมการพฒั นาสื่อ เครื่องมอื ในการวดั และประเมินผลการศึกษา 2) งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและรายงานผลการวัดและประเมนิ ผล การศึกษา 3) งานประเมินคุณภาพการศึกษาระดับเขตพื้นที่การศึกษา (LAS) 4) งานทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) 5) งานประเมินคุณภาพการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน (NT) 6) ปฏบิ ตั งิ านอื่น ๆ ทีผ่ ้บู ังคับบัญชามอบหมาย 2.2.3งานส่งเสริมและพฒั นาส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา 1) งานสง่ เสริม พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 2) งานศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วจิ ัยการพฒั นาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทาง การศึกษา 3) งานนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผลการใช้สื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษา 4) งานการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (eDLTV) การจดั การองค์ความรู้ (KM) งานหนง่ึ โรงเรียนหนง่ึ นวตั กรรม 5) งานจัดทาปรับปรุงและพัฒนา Website ของกล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศึกษา 6) วิจัยเพอ่ื พัฒนาส่อื ตน้ แบบนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษาให้สอดคล้อง กบั ความต้องการของสถานศึกษา 7) สง่ เสริมและพฒั นาครูผูบ้ ริหารใหม้ คี วามรู้ความสามารถในการพัฒนาสื่อนวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา 10

หน้าทคี่ วามรับผิดชอบตามภารกจิ กล่มุ งาน หมายเหตุ 8) นิเทศ ตดิ ตาม ให้สถานศึกษาดาเนนิ การศกึ ษาวิเคราะห์ วจิ ยั พัฒนาสอ่ื วัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ได้มโี อกาสแลกเปล่ียนผลการวิเคราะห์วจิ ยั และ เผยแพร่สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา 9) งานธรุ การกลุ่มงานสง่ เสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 10) งานบรกิ ารส่อื และนวตั กรรมแก่โรงเรยี น 11) งานส่งเสรมิ สนบั สนุนการใชส้ ื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา 12) งานศนู ยส์ ือ่ และคลงั นวตั กรรม 13) งานการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (ไกลกงั วล) 14) งานข้อมลู สารสนเทศกลุ่มงานส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 15) ปฏิบัติงานอนื่ ๆ ท่ีผบู้ งั คับบญั ชามอบหมาย 2.2.4งานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษา 1) งานส่งเสริม พัฒนาระบบการนิเทศ และการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 2) งานนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และรายงานผลการบริหารและการจัดการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน 3) งานศึกษา ค้นควา้ วิเคราะห์ วิจยั การพัฒนาระบบบริหาร และการจดั การศึกษา 4) งานนิเทศ ส่งเสรมิ สนบั สนุนเครอื ขา่ ยการนเิ ทศของเขตพนื้ ที่การศึกษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงาน องค์กรและชุมชน 5) ปฏิบัตงิ านอ่นื ๆ ท่ผี ูบ้ ังคบั บญั ชามอบหมาย 2.2.5 งานสง่ เสริม พัฒนาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา 1) งานการประเมนิ มาตรฐานผูเ้ รียน 2) งานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา 3) งานการประสานงานกับสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) 4) งานการนิเทศ ติดตาม กากับสถานศึกษาให้พร้อมรับการประเมินภายนอก 5) งานการศึกษา คน้ ควา้ วิจัย มาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศกึ ษา 6) งานการตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 7) งานการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา 8) งานการจัดทาระบบสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา 9) งานการนเิ ทศ ติดตาม กากบั ใหส้ ถานศึกษาทกุ แห่งได้มาตรฐานตามเกณฑ์ 11

หน้าทคี่ วามรบั ผดิ ชอบตามภารกิจกลุ่มงาน หมายเหตุ 10) งานการศกึ ษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจยั มาตรฐานและการประกนั คุณภาพการศึกษา 11) งานการพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 12) งานการจดั ทารายงานการพัฒนาคณุ ภาพประจาปขี องสถานศกึ ษา (SAR) 13) งานการพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพระดับเขตพนื้ ท่ีการศึกษา และระดับ สถานศึกษา 14) งานการจดั ทามาตรฐานการศกึ ษาระดับสถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา 15) งานการนเิ ทศ ตดิ ตาม การจัดสรา้ ง พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายใน สถานศึกษา 16) ปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ทีผ่ ู้บงั คับบัญชามอบหมาย 2.2.6 งานวิจัยและพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้ 1) งานพฒั นานโยบาย และการสง่ เสริมการวิจยั ทางการศึกษาข้ันพื้นฐาน 2) งานวิจัยเพ่ือพัฒนาการบริหารของสถานศกึ ษา คุณภาพการเรยี นการสอน และการเรยี นรู้งานวจิ ัยสถาบัน การใหค้ าปรึกษาการวจิ ยั สถาบัน 3) งานสง่ เสรมิ เครือข่ายการวิจยั และฐานขอ้ มูลการวิจยั ทางการศึกษา 4) งานวจิ ัยเพ่ือพฒั นาการบริหารของสถานศกึ ษา คุณภาพการเรียนการสอน และการเรยี นรู้ 5) งานประสานการวจิ ยั และพฒั นาคุณภาพการเรียนรกู้ ับสถานศึกษาและหนว่ ยงานอ่นื 6) งานการวจิ ยั ในช้ันเรยี น 7) งานเผยแพร่ผลงานเอกสารการวิจัย และการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการวิจยั 8) งานการประชมุ อบรมที่เกี่ยวกับการวิจยั 9) ปฏิบตั ิงานอนื่ ๆ ทผี่ บู้ งั คบั บัญชามอบหมาย 2.2.7 งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา 1) ควบคุม กากบั และเร่งรดั งานของกลมุ่ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา 2) รวบรวม ประมวลวเิ คราะห์ข้อมลู จากเครื่องมือการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการ บรหิ ารและการจัดการศึกษางานรายงานผลการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นิเทศการศกึ ษา 12

หนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบตามภารกิจกลุ่มงาน หมายเหตุ 3) ประสานงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา หนว่ ยงานท่เี กย่ี วข้องและกลุม่ อ่ืน ๆในสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 4) สรุปรายงานผลการปฏบิ ัติงานของกลมุ่ งานเลขานกุ ารคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา 5) งานพัฒนาระบบขอ้ มูล และสารสนเทศ 6) งานประสานการประชมุ ดาเนินการเกยี่ วกับการประชุมภายในกลุ่ม และจดั ทาบันทึก/ รายงานการประชมุ 7) เผยแพรผ่ ลการติดตาม ตรวจสอบประเมนิ และนิเทศการศึกษา แกห่ นว่ ยงานและ ผ้เู ก่ยี วข้อง และสรุปรายงานผลการปฏิบัติงานของกลุ่มงานเลขานกุ ารคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา 8) งานผ้ชู ว่ ยเลขานุการคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น. 9) ปฏบิ ัติงานอื่น ๆ ท่ผี ู้บังคับบัญชามอบหมาย 2.2.8 งานธุรการ 1) งานประสานการประชุม การเบิกจ่ายวัสดุ การจดั สรรเอกสาร สิ่งพิมพข์ องกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาพจิ ารณาตรวจสอบความถูกต้องของหนังสือ ราชการ บนั ทกึ ของเจ้าหน้าท่ีตลอดจนให้ความเห็นในการปฏบิ ตั ิราชการใหเ้ ปน็ ไป ตามระเบียบกฎหมายขอ้ บังคับหนงั สอื สงั่ การทเ่ี กีย่ วข้อง 2) ประสานงานกับกล่มุ อื่นในสานักงานหน่วยงานและสถานศึกษาในงานธุรการท่ี เกีย่ วข้องกับการบรหิ ารงานของกลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา 3) ศึกษาวิเคราะห์ สภาพของกลมุ่ และออกแบบระบบงานสารบรรณใหเ้ หมาะสมและ สอดคล้องกบั ระบบงานสารบรรณ 4) จดั ทาข้อมูลข่าวสาร และประชาสัมพันธ์ผลงานของกลุ่มให้ครบู คุ ลากรทางการศกึ ษา และประชาชนทัว่ ไป 5) ควบคุมการ ยืม–ส่ง หนังสือราชการ 6) รวบรวมและรายงานผลการนเิ ทศประจาเดอื นของศึกษานเิ ทศก์ 7) ปฏิบัติงานอืน่ ๆตามทผ่ี ้บู งั คบั บัญชามอบหมาย 13

การกาหนดมาตรฐานการปฏิบัติงาน (ตามภาระงานของศึกษานิเทศก์) 14

3. การกาหนดมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน(ตามภาระงานของศึกษานิเทศก์) 3.1 ชอื่ กระบวนงาน งานประสานสง่ เสริมสนับสนุนและพัฒนาหลกั สูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน Flow Chart การปฏบิ ัตงิ าน วิเคราะห์ สงั เคราะหข์ ้อมูลจากเอกสาร และแหลง่ ข้อมลู ต่าง ๆ จัดทาชดุ อบรมหลักสูตร เผยแพร่ และพฒั นากรอบหลกั สตู รระดบั ท้องถน่ิ ส่งเสริมสนบั สนุน และพัฒนาให้สถานศกึ ษาจัดทาหลกั สตู รสถานศึกษา ส่งเสริมและประสานความร่วมมอื ระหว่างเขตพ้นื ที่การศึกษา โรงเรยี น ชุมชน และหนว่ ยงานที่เกีย่ วข้องในการใช้หลกั สูตร นิเทศกากับติดตาม ใหค้ วามช่วยเหลอื แนะนาสถานศกึ ษาในการใชห้ ลักสูตร ตรวจสอบและประเมนิ ไมม่ ีคุณภาพ คุณภาพหลกั สูตร ปรับปรงุ /พฒั นา/วิจัย มคี ณุ ภาพ สรุปรายงานผล/คัดเลอื ก BP และเผยแพรป่ ระชาสัมพนั ธ์ 15

วธิ กี ารดาเนนิ การตามFlow Chart งานส่งเสริมสนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ขนั้ พืน้ ฐาน ขนั้ ตอน วิธกี ารดาเนนิ การ ตัวชว้ี ัด/เกณฑ์ 1. การวิเคราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มลู จากเอกสารและ 1.1 วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากเอกสาร มรี ะบบสารสนเทศที่ แหล่งขอ้ มลู ตา่ ง ๆ และแหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ อาทิ หลกั สูตร ครบถ้วนเปน็ ปจั จุบนั 2. การจัดทาหลักสูตร เผยแพร่ และพฒั นากรอบ แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศักราช หลักสูตรระดบั ท้องถิน่ ทอ้ งถ่นิ 2551 มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัดและ 3. การสง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาให้สถานศึกษา สาระการเรียนรู้แกนกลางท้ัง 8 กลมุ่ สาระ จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา การเรยี นรหู้ ลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย และ หลักสตู รการศึกษาพิเศษ 1.2 ศึกษาแนวทางการบริหารจัดการ หลกั สูตร ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของ ผู้เรียนในพื้นท่ี รวมทงั้ ศกึ ษาสภาพปญั หา บริบททางสงั คม และความต้องการของ ท้องถิน่ ชุมชน แนวโนม้ การเปลย่ี นแปลง ในอนาคต 2. ดาเนินการจดั ทากรอบหลักสูตร มกี รอบหลักสตู รระดบั การศกึ ษาระดับท้องถิน่ ด้วยกระบวนการ ทอ้ งถิน่ ทางานแบบมสี ว่ นร่วมและเผยแพรใ่ ห้ สถานศกึ ษาในสังกัดนาไปใชใ้ นการจัดทา หลกั สูตรสถานศึกษา 3.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ และพัฒนา สถานศกึ ษามีหลกั สตู ร ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ครู และบุคลากร สถานศึกษา ท่ีสอดคล้อง ทางการศกึ ษาให้มีความร้คู วามเข้าใจใน กบั หลกั สตู รแกนกลาง การสรา้ ง ใช้ และประเมนิ หลักสูตร การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สถานศกึ ษา และกรอบหลักสตู ร 3.2 สง่ เสริมและสนบั สนุนให้สถานศกึ ษา ทอ้ งถ่ิน จัดทาหลักสตู รสถานศึกษาให้สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรแกนกลาง และความต้องการ ของทอ้ งถิ่นด้วยกระบวนการทางานแบบ มสี ว่ นร่วม 16

ขนั้ ตอน วธิ กี ารดาเนินการ ตัวช้วี ดั /เกณฑ์ 4. การส่งเสริมและประสาน 4.ส่งเสรมิ และประสานความร่วมมือ มีความร่วมมือระหว่าง ความร่วมมอื ระหว่างเขต ระหวา่ งสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษา สานักงานเขตพ้ืนท่ี พืน้ ท่ีการศึกษา โรงเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน และหนว่ ยงานที่ การศึกษา สถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานที่ เก่ียวขอ้ งอยา่ งสมา่ เสมอเพื่อร่วมมือ ชมุ ชนและหนว่ ยงานที่ เกี่ยวข้องในการใชห้ ลกั สูตร ชว่ ยเหลอื กนั ในการพฒั นาและใช้หลักสตู ร เกี่ยวข้อง สถานศกึ ษา 5. การนเิ ทศกากบั ตดิ ตาม 5. นเิ ทศกากบั ติดตาม ให้ความชว่ ยเหลือ มีแผนการนเิ ทศด้าน ให้ความช่วยเหลอื แนะนา แนะนาผู้บริหารสถานศกึ ษาและครผู ูส้ อน การพฒั นาและการใช้ สถานศึกษาในการใช้ เพอ่ื ใหเ้ กิดการปรบั ปรุง/พัฒนาหลักสูตร หลกั สตู รท่สี ามารถนาไป หลกั สูตร สถานศึกษาให้มีคณุ ภาพ ปฏิบัตกิ ารนเิ ทศได้จรงิ 6. การตรวจสอบ และ 6. ตรวจสอบ และประเมนิ คุณภาพ -มกี รอบหลกั สตู รระดบั ประเมนิ คุณภาพหลักสตู ร หลกั สูตร ท้องถ่นิ ทมี่ ีคุณภาพ -สถานศกึ ษามีหลักสตู ร 7. การสรุปรายงาน และ 7. สรปุ รายงาน และเผยแพร่ สถานศกึ ษาที่มีคณุ ภาพ เผยแพร่ มีรายงานผลการ ดาเนนิ งานประจาปี ที่มคี ุณภาพ 17

3.2 ชื่อกระบวนงานงานศกึ ษาวิเคราะห์วจิ ัยเพอื่ พัฒนาหลักสตู รการสอนและกระบวนการเรียนรู้ ของผเู้ รียน Flow Chart การปฏิบัติงาน ศึกษาวเิ คราะห์ เอกสาร แนวคดิ ทฤษฎี ทิศทาง แนวปฏบิ ตั ิ นโยบายในการพัฒนาหลักสูตร การสอน และกระบวนการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น ส่งเสรมิ สนบั สนุน ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาและครูในการวจิ ัยพัฒนา การพฒั นาหลักสตู ร การสอนกระบวนการเรยี นรู้ของผ้เู รียน นเิ ทศกากับติดตาม ใหค้ วามช่วยเหลอื แนะนาผบู้ ริหารสถานศึกษาและครู ประเมินคณุ ภาพหลกั สูตร/ ไมม่ ีคุณภาพ การสอนและกระบวนเรยี นรู้ วจิ ัยและพัฒนา (R&D) ของผูเ้ รยี น มีคณุ ภาพ เผยแพร่ความรูแ้ ละจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรเู้ กย่ี วกบั การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาหลกั สตู ร การและกระบวนเรยี นร้ขู องผู้เรยี น สรุปรายงานผลการดาเนินงาน คดั BP และเผยแพร่ ปชส. 18

วธิ ีการดาเนนิ การตามFlow Chart งานศกึ ษาวิเคราะหว์ จิ ยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนการสอน และกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ขนั้ ตอน วิธีการดาเนินการ ตัวช้วี ดั /เกณฑ์ 1. การศึกษาวเิ คราะห์ 1.1 ศกึ ษานโยบาย แผนงาน และยุทธศาสตร์ใน -มีกลยุทธแ์ ละแผน เอกสาร แนวคดิ ทฤษฎี พฒั นาการบรหิ ารจดั การหลักสูตร การพัฒนาและ ปฎบิ ตั ิการประจาปีท่ี ทิศทางแนวปฏิบัติ ใช้หลกั สูตร การพฒั นาคุณภาพครแู ละผู้เรยี นใน นาไปพฒั นาคร/ู นโยบาย ในการพฒั นา สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ผู้เรียนได้จรงิ หลักสตู ร การสอนและ 1.2 ศึกษา วิเคราะห์ วิจัยเพ่ือพัฒนากรอบหลกั สูตร -มรี ายงานการวจิ ัย กระบวนการเรยี นรู้ของ ระดับท้องถิ่น เพือ่ พัฒนาและ ผู้เรียน 1.3 ศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัย และติดตามการพฒั นา ตดิ ตามผลการใช้ และประเมินผลการใชห้ ลักสตู ร หลักสูตรท่มี ีคุณภาพ 2. การส่งเสรมิ สนบั สนุน 2.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู -มงี านวิจยั เพอื่ พัฒนา ผู้บริหารสถานศกึ ษาและ ในการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาโดยใชข้ ้อมูลจาก หลักสูตร สถานศึกษา ครูในการวิจยั พัฒนา การนิเทศ การวจิ ัยการประเมินผลการใช้หลกั สตู ร มีงานวิจัยเพ่ือพฒั นา หลักสูตรและการสอน และการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน หลกั สตู ร กระบวนการเรยี นรู้ของ 2.2 ส่งเสริม สนับสนุน ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและครู ผู้เรยี น ใหศ้ กึ ษา วเิ คราะห์ วิจยั เพื่อพัฒนาและติดตามผล -มีแผนการนเิ ทศดา้ น การใช้หลักสูตรสถานศึกษา พฒั นาการบรหิ าร การพัฒนาและใช้ 3. การนเิ ทศกากบั ตดิ ตาม จัดการหลักสูตร การจัดการเรียนรตู้ ามหลักสตู ร หลกั สตู รที่สามารถ ใหค้ วามช่วยเหลือแนะนา และทาวิจัยปฏบิ ตั ิการเพื่อพัฒนาการจดั การเรียนรู้ นาไปปฏิบัตกิ าร ผู้บริหารสถานศึกษาและ และสง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น นเิ ทศไดจ้ ริง ครู 3. นเิ ทศกากับตดิ ตาม ใหค้ วามชว่ ยเหลอื แนะนา ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาและครูผสู้ อนเพ่ือใหเ้ กิดการวิจยั และพัฒนาหลักสูตร การจดั การเรียนรู้ และ กระบวนการเรยี นรู้ของผเู้ รียนให้มีคณุ ภาพ 19

ข้ันตอน วธิ ีการดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั /เกณฑ์ 4. การประเมนิ คุณภาพ 4.1 ประเมินคุณภาพหลกั สูตร และกระบวนการ -มรี ายงานการวิจยั หลกั สตู ร/การสอนและ จัดการเรียนการสอน เพ่ือพัฒนาและ กระบวน 4.2 นาผลการวจิ ยั มาใช้เปน็ ข้อมลู ในการวางแผน ตดิ ตามผลการใช้ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา คุณภาพครูและคุณภาพ หลักสูตรทม่ี ี 5. การจดั เวทแี ลกเปลย่ี น นกั เรยี นท้ังในระดับเขตพ้ืนที่การศกึ ษาและ คณุ ภาพ เรียนรู้เก่ียวกับการวจิ ยั สถานศกึ ษา รวมทง้ั กาหนดยุทธศาสตรแ์ ละ เพื่อพฒั นาหลักสูตร การ นโยบายในการบริหารจดั การหลักสูตรของ -มีเอกสารเผยแพร่ และกระบวนเรียนรขู้ อง สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา และเวทเี พื่อการ ผ้เู รียน 4.3 วิจยั และพัฒนาการสอนและกระบวนการ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 6. การสรุปรายงานผล เรียนรู้ของผู้เรียน การดาเนินงาน คัด BP 5. ส่งเสรมิ สนบั สนุนการเผยแพร่ความรู้และจัดเวที -มรี ายงานผลการ และเผยแพร่ ปชส. แลกเปลยี่ นเรยี นรู้เก่ยี วกบั การวิจัยและพฒั นา ดาเนินงานประจาปี หลักสูตร การสอน และกระบวนการเรยี นรู้ของ ทีม่ ีคณุ ภาพ ผูเ้ รียน 6. สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งานและเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ 4. การกาหนดมาตรฐานการปฏิบตั งิ าน (หนา้ ท่ีอน่ื ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย) 4.1 งานการนิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไป และสาขาเคมีเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนโดยใช้ ONET เป็นฐาน มาตรฐานคุณภาพ นเิ ทศครูกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ พฒั นากระบวนการเรียนรู้เชิงบรู ณาการโดยใช้ ONET เปน็ ฐาน เพือ่ พัฒนากระบวนการคิด และทักษะทางวิทยาศาสตร์ผ่านการจัดการเรยี นรูแ้ บบ โครงงาน และเทคโนโลยีสารสนเทศ 20

Flow Chart การปฏบิ ัตงิ าน ศกึ ษาวเิ คราะห์คะแนน ONET แนวคดิ การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ จัดทาเคร่ืองมือการพัฒนาครูเชงิ บูรณาการเพื่อผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนโดยใช้ ONET เปน็ ฐาน สง่ เสรมิ และพฒั นาให้ครูพัฒนาการเรียนการสอนเน้นการคิดโดยใช้ ONET เปน็ ฐาน นิเทศกากับติดตาม ให้ความช่วยเหลอื แนะนาสถานศึกษาในการใชห้ ลกั สตู ร ตรวจสอบและประเมิน ไมม่ ีคณุ ภาพ คณุ ภาพหลักสูตร ปรับปรงุ /พัฒนา/วิจยั มคี ุณภาพ สรปุ รายงานผล/คดั เลือก BP และเผยแพร่ประชาสมั พนั ธ์ วิธีการดาเนนิ การตามFlow Chart งานการนเิ ทศกลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป และสาขา เคมเี พื่อยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นโดยใช้ ONET เป็นฐาน ขัน้ ตอน วิธีการดาเนนิ การ ตวั ช้วี ัด/เกณฑ์ 1. การศกึ ษาวเิ คราะห์ 1. การวางแผนงาน -มหี ลักสูตรแกนกลาง คะแนน ONET แนวคดิ -สารวจปญั หาและความต้องการ -มีหลักสูตรสถานศึกษา การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ -วเิ คราะห์หลักสตู ร มาตรฐาน -มีคลงั ข้อสอบ ONET -วิเคราะห์/จดั ระบบ ONET 21

ขั้นตอน วิธีการดาเนนิ การ ตัวชี้วดั /เกณฑ์ -มีหลักสูตรการพฒั นา 2.การจัดทาเครื่องมือการ 2.1 ออกแบบกจิ กรรม/แผนงงาน/โครงการ -มีสื่อการอบรม พฒั นาครเู ชิงบรู ณาการ 2.2 เตรียมหลักสูตร/สอ่ื /เครื่องมือ -มีสอ่ื การนิเทศ -มีระบบเครือขา่ ย เพอื่ ผลสัมฤทธทิ์ างการ เทคโนโลยีสารสนเทศ เรียนโดยใช้ ONET เป็น -มปี ฏิทนิ การนเิ ทศ -มีแบบประเมิน ฐาน -มแี บบนิเทศติดตาม 3.การส่งเสรมิ และพัฒนา 3.1 จัดกิจกรรมพฒั นาครดู ้านการจดั การ -มีสารสนเทศการพัฒนา -มีสรปุ รายงานโครงการ ให้ครพู ฒั นาการเรยี นการ เรยี นรสู้ ง่ เสริมกระบวนการคิด -มีรายงาน BP สอนเนน้ การคิดโดยใช้ 3.2 สง่ เสรมิ การจัดทาคลังข้อมลู เพือ่ ยกระดับ ONET เป็นฐาน ผลสัมฤทธ์ทิ างดารเรียน 4. การนเิ ทศกากับ 4.1ติดตาม นเิ ทศ และประเมินผล ติดตาม ใหค้ วาม 4.2ตรวจสอบผลการพัฒนา ช่วยเหลือแนะนา 4.3 ส่งเสริมการจัดกิจกรรมต่อเน่ือง สถานศึกษาในการใช้ หลักสูตร 5. การสรปุ รายงานผล/ 5.1 จัดเกบ็ และวเิ คราะห์ข้อมูล คัดเลอื ก BP และ 5.2 จัดทาสรุปรายงาน เผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธ์ 5.3 จดั กจิ กรรมคัดเลอื ก BP 5.4 เชดิ ชเู กียรตแิ ละเผยแพร่ผลงาน 22

4.2 ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการพัฒนา STEM/MCMK/KKU SLA มาตรฐานคุณภาพ นกั เรียนคา่ ยพฒั นาอัจฉรยิ ภาพนักเรียนดา้ นคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ ได้รับการพัฒนา พฒั นากระบวนการเรียนรทู้ ักษาด้านคณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ด้วยกระบวนการเรียนร้แู บบ โครงงาน Flow Chart การปฏบิ ตั งิ าน ศกึ ษาวิเคราะห์รายละเอียด เงื่อนไข ของการจัดทาค่าย ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ ACTIVE Learning ตามวิธีและเกณฑ์ท่ีกาหนด สร้างทีมวทิ ยากร หลักสูตร สื่อ ปฏทิ นิ งาน และประสานผู้เกี่ยวข้อง ดาเนนิ กจิ กรรมพัฒนาครูและนาเสนอผลงาน ตรวจสอบและประเมิน ไมม่ ีคณุ ภาพ คุณภาพหลักสูตร ปรบั ปรุง/พัฒนา มคี ุณภาพ สรปุ รายงานผล และเผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์ 23

วธิ กี ารดาเนนิ การตามFlow Chart โครงการพฒั นาอจั ฉริยภาพนกั เรียน ด้านคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ ขนั้ ตอน วธิ ีการดาเนินการ ตวั ช้วี ัด/เกณฑ์ -มีคู่มอื การจัดค่าย 1.การศกึ ษาวิเคราะห์ 1..1 ศกึ ษาวิเคราะห์รายละเอียด เงื่อนไขของ -มีหนังสือราชการ/คาสง่ั รายละเอียด เง่ือนไขของ การพัฒนาครู -มหี ลักสูตรอบรม การจัดทาค่าย 1.2 กาหนดรูปแบบ/แนวทาง -มสี ื่อการพัฒนา -มีปฏิทินคา่ ย 2.การคัดเลอื กนกั เรียน 2.1 วิเคราะห/์ จัดระบบการอบรม -มโี ครงงานนกั เรยี น -มสี ื่อการนาเสนอ ตามวิธี/เกณฑ์ที่กาหนด 2.2 เตรยี มหลกั สูตร/ส่อื /เครื่องมือ -มีแบบประเมนิ -มีแบบเกบ็ ขอ้ มูล 3.การสร้างทมี วทิ ยากร 3.1ประชมุ วทิ ยากรเตรยี มประอบรม -มีสารสนเทศการพฒั นา หลักสตู ร สือ่ ปฏิทินงาน 3.2 จัดกิจกรรมค่ายตามแผน -มีสรุปรายงานโครงการ และประสานผู้เกีย่ วข้อง 4.การดาเนินกิจกรรมค่าย 4.1 จัดอบรม/ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ และนาเสนอผลงาน 4.2 จัดการนาเสนอ 5. การตรวจสอบประเมนิ 5.1 การติดตาม นเิ ทศ และประเมินผล คุณภาพ -ผลงานนกั เรียนและการนาเสนอ -สะท้อนผลความพึงพอใจของผูเ้ ข้าอบรม 6.การสรปุ รายงานผล/ 6.1 สง่ เสริมการจดั กิจกรรมต่อเนอื่ ง และเผยแพร่ 6.2 จดั เก็บและวิเคราะหข์ ้อมูล ประชาสัมพนั ธ์ 6.3 จดั ทาสรุปรายงาน/การเผยเพร่ 4.3 ประสานงาน นเิ ทศ ติดตามผลการดาเนนิ งานของโรงเรียนวัฒนธรรมการวิจยั มาตรฐานคุณภาพ โรงเรียนในโครงการวฒั นธรรมการวจิ ยั จัดกิจกรรมพฒั นากระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยกระบวน การวิจัย 24

Flow Chart การปฏิบตั งิ าน ศกึ ษาวิเคราะห์รายละเอยี ด เง่อื นไข ของโครงการวฒั นธรรมการวิจัย คัดเลือกโรงเรียนตามวิธแี ละเกณฑ์ที่กาหนด ประสานการจดั กจิ กรรมกับโรงเรยี นเพ่ือดาเนินกิจกรรมและนาเสนอผลงาน ตรวจสอบและประเมนิ ไมม่ ีคุณภาพ คณุ ภาพหลักสูตร ปรบั ปรงุ /พัฒนา มคี ณุ ภาพ สรปุ รายงานผล และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ วิธกี ารดาเนนิ การตามFlow Chart ประสานงาน นเิ ทศ ติดตามผลการดาเนินงาน ของโรงเรียนวฒั นธรรมการวจิ ัย ขน้ั ตอน วธิ ีการดาเนินการ ตวั ชี้วดั /เกณฑ์ 1.การศกึ ษาวเิ คราะห์ 1..1 ศึกษาวเิ คราะห์รายละเอียด เง่ือนไขของ -มีคู่มือการจัดค่าย รายละเอยี ด เง่ือนไขของ การจดั ทาค่าย โครงการวฒั นธรรมวจิ ัย 1.2 กาหนดรูปแบบ/แนวทาง -มีหนงั สือราชการ/คาสั่ง 2.การคดั เลือกโรงเรยี น 2.1 วิเคราะห์/จดั ระบบคา่ ย ตามวธิ ีและเกณฑ์ท่ี 2.2 เตรียมหลกั สูตร/สื่อ/เคร่ืองมือ กาหนด 25

ขน้ั ตอน วธิ ีการดาเนินการ ตัวชว้ี ัด/เกณฑ์ -มีโครงงานนักเรียน 3.การประสานการจดั 3.1 จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ -มีสื่อการนาเสนอ กจิ กรรมกบั โรงเรียนเพ่ือ 3.2 จัดการนาเสนอผลงานนักเรียน -มแี บบประเมิน -มแี บบเก็บข้อมูล ดาเนนิ กิจกรรมและ -มสี ารสนเทศการพมั นา นาเสนอผลงาน -มสี รุปรายงานโครงการ 4. การตรวจสอบประเมนิ 4.1 การติดตาม นิเทศ และประเมนิ ผล คุณภาพ -ผลงานและการนาเสนอของนกั เรียน -สะทอ้ นผลความพงึ พอใจของโครงการ 5.การสรุปรายงานผล/ 5.1 สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมต่อเนื่อง และเผยแพร่ 5.2 จัดเกบ็ และวเิ คราะห์ข้อมูล ประชาสมั พันธ์ 5.3 จดั ทาสรุปรายงาน/การเผยเพร่ 5. การกาหนดมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทพ่ี เิ ศษอนื่ ในกิจกรรมของชมุ ชน 5.1 การนิเทศตามความตอ้ งการของโรงเรยี น/หนว่ ยงาน(วิทยากร) มาตรฐานคุณภาพ กลุ่มเปา้ หมาย มีความรคู้ วามเขา้ ใจ มที ักษะพนื้ ฐานเพยี งพอต่อการพฒั นางานที่เกี่ยวข้อง มีเจตคติที่ดีต่อการพัฒนางานและการนเิ ทศตามความต้องการ 26

Flow Chart การปฏิบตั ิงาน ศกึ ษาวเิ คราะห์รายละเอียด เงือ่ นไข เนอื้ หา เป้าหมายของโครงการ วัฒนธรรมการวจิ ยั จดั เตรยี มกรอบแนวทาง สือ่ เคร่ืองมอื และประสานการขออนญุ าตไปราชการ ดาเนินการตามบทบาทวิทยากรที่ไดร้ ับมอบหมาย ตรวจสอบและประเมนิ ไมม่ ีคณุ ภาพ คุณภาพหลกั สูตร ปรบั ปรงุ /พฒั นา มคี ณุ ภาพ สรปุ รายงานผล และเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์ วธิ กี ารดาเนินการตาม Flow Chart การนิเทศตามความต้องการของโรงเรียน/หน่วยงาน(วทิ ยากร) ข้นั ตอน วธิ กี ารดาเนนิ การ ตัวชีว้ ัด/เกณฑ์ 1.การศกึ ษาวิเคราะห์ รายละเอียด เง่ือนไข 1..1 ศกึ ษาวิเคราะหร์ ายละเอียด เงอื่ นไข -มคี ่มู อื การจัดอบรม/ เน้ือหา เปา้ หมายของ โครงการ ของเนื้อหา/เปา้ หมาย/ ประชุม/พฒั นาทกั ษะ 2.การจดั เตรียมกรอบ แนวทาง สื่อ เครอ่ื งมือ 1.2 กาหนดรูปแบบการบรรยาย/แนวทางจดั และประสานการขอ อนุญาตไปราชการ กิจกรรม 2.1 วเิ คราะห์เน้อื หา/เปา้ หมาย -มเี อกสาร/สื่อ 2.2 เตรยี มหลักสตู ร/สื่อ/เคร่ืองมือ -มหี นังสอื ราชการ/คาส่งั 27

ขั้นตอน วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ัด/เกณฑ์ -มหี ลักสูตรการอบรม 3.การดาเนนิ การตาม 3.1ให้ความร้ตู ามบทบาท -มสี อื่ การพัฒนา -มภี าพกิจกรรมการพฒั นา บทบาทวทิ ยากรที่ได้รบั 3.2 จดั กิจกรรมและรว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรู้ -มแี บบประเมิน -มแี บบเก็บขอ้ มลู มอบหมาย -มสี ารสนเทศการพัฒนา 4. การตรวจสอบประเมนิ 4.1 การตดิ ตาม นิเทศ และประเมนิ ผล -มสี รุปรายงานโครงการ คณุ ภาพ -ผลงานครูและการนาเสนอ -สะทอ้ นผลความพึงพอใจผรู้ ่วมกิจกรรม 5.การสรปุ รายงานผล/ 5.1 สง่ เสริมการจดั กิจกรรมต่อเน่อื ง และเผยแพร่ 5.2 จดั เก็บและวเิ คราะห์ข้อมูล ประชาสัมพนั ธ์ 5.3 จัดทาสรุปรายงาน/การเผยเพร่ 5.2 การให้คาปรึกษาแนะนาในงานวชิ าการ มาตรฐานคุณภาพ กลุ่มเป้าหมายไดร้ ับคาปรึกษาแนะนาในงานวชิ าการ มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ มีทักษะพ้ืนฐาน เพียงพอต่อการพฒั นางานทเี่ กี่ยวขอ้ ง มีเจตคติที่ดีตอ่ การพัฒนางานและการนเิ ทศตามความตอ้ งการ Flow Chart การปฏบิ ตั ิงาน ศกึ ษาวิเคราะห์ความตอ้ งการของผ้ขู อ คาปรกึ ษา สรา้ งบรรยากาศความไว้วางใจ ให้คาปรึกษา สร้างทางเลือก ตวั อย่าง แนวทางเพอ่ื การตดั สนิ ใจ ประเมนิ ผลการ ไมม่ ีคุณภาพ ดาเนนิ การ ปรบั ปรงุ /พัฒนา มีคุณภาพ 28 สรุปรายงานผล และเผยแพร่ประชาสมั พันธ์

วิธีการดาเนินการตาม Flow Chart การให้คาปรกึ ษาแนะนาในงานวชิ าการ ขั้นตอน วิธีการดาเนินการ ตัวช้วี ัด/เกณฑ์ 1.การศกึ ษาวเิ คราะห์ 1..1 ศึกษาวิเคราะห์รายละเอียด เง่อื นไขของ -มีแบบขอคาปรึกษา ความต้องการของผ้ขู อ การใหค้ าปรึกษา คาปรึกษา 1.2 กาหนดรูปแบบ/แนวทางการให้คาปรึกษา 2.การสร้างบรรยากาศ 2.1 วเิ คราะห์/จัดบรรยากาศ -มแี บบบนั ทกึ ความไว้วางใจ 2.2 เตรยี ม/สื่อ/เครื่องมือ/วิธกี าร -มสี ่ือ/เครือข่าย 3.การให้คาปรึกษา สร้าง 3.1ใหค้ าปรึกษา -มีหลักสตู รค่าย ทางเลือก ตัวอยา่ ง 3.2 ตดิ ตามพัฒนาการ -มีสอื่ การพฒั นา แนวทางเพ่ือการตดั สินใจ -ปฏิทินค่าย 4. การประเมนิ ผลการ 4.1 การตดิ ตาม ประเมนิ ผล -มแี บบประเมิน ดาเนินการ -ผลงานครู -มีแบบเก็บข้อมูล -สะท้อนผลความพงึ พอใจวค่าย 5.การสรุปรายงานผล/ 5.1 สง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรมต่อเนอ่ื ง -มีสารสนเทศการพัฒนา และเผยแพร่ 5.2 จดั เก็บและวเิ คราะห์ข้อมูล -มสี รุปรายงานโครงการ ประชาสัมพนั ธ์ 5.3 จัดทาสรปุ รายงาน/การเผยเพร่ 29

วนั เดอื น ปี ปฏิทินปฏบิ ตั ิงาน ผเู้ ก่ยี วข้อง หมายเหตุ ภาระงาน / กิจกรรมหลัก 30

ข้อบังคับคุรุสภา วา่ ด้วยมาตรฐานวิชาชพี พ.ศ. 2556 ............................................................... โดยทเี่ ปน็ การสมควรยกเลิกข้อบังคบั คุรสุ ภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณของ วิชาชีพพ.ศ.2548อาศัยอานาจตามความในมาตรา9 (1) (11) (ฉ) และมาตรา49แหง่ พระราชบัญญตั ิ สภาครูและบุคลากรทางการศึกษาพ.ศ.2546ประกอบกับมติคณะกรรมการคุรสุ ภาในการประชมุ ครง้ั ท่ี 5/2556วนั ที่16พฤษภาคม2556และคร้ังท1่ี 1/2556วนั ที่2กันยายน2556โดยความเหน็ ชอบของ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธิการคณะกรรมการครุ ุสภาจึงออกข้อบังคับคุรุสภาว่าดว้ ยมาตรฐาน วชิ าชีพไว้ ดังตอ่ ไปน้ี ข้อ 1 ข้อบงั คับนี้เรยี กว่า “ข้อบังคับครุ สุ ภาวา่ ด้วยมาตรฐานวิชาชีพพ.ศ.2556” ข้อ 2 ข้อบงั คบั นี้ใหใ้ ช้บงั คับตง้ั แตว่ นั ประกาศในราชกิจจานเุ บกษาเปน็ ต้นไป ขอ้ 3 ใหย้ กเลิก (1) ขอ้ บังคบั คุรุสภาว่าดว้ ยมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวชิ าชีพพ.ศ.2548 (2) ขอ้ บงั คับครุ ุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชพี (ฉบับท่ี2) พ.ศ.2554 (3) ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภาเรอื่ งมาตรฐานความรู้มาตรฐานประสบการณ์ วชิ าชีพสาระความรสู้ มรรถนะและมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานของผูป้ ระกอบวชิ าชพี ศกึ ษานิเทศก์ (4) ประกาศคณะกรรมการครุ ุสภาเรื่องมาตรฐานความรู้มาตรฐานประสบการณ์ วิชาชพี สาระความรสู้ มรรถนะและมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านของผ้ปู ระกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ (ฉบบั ที่ 2) ข้อบงั คับครุ สุ ภาฉบบั ใดอ้างอิงข้อบังคบั ครุ สุ ภาฉบับทีย่ กเลิกแลว้ ตามวรรคหนง่ึ รวมทั้ง ระเบยี บหรือประกาศใดท่อี อกภายใต้ข้อบังคบั ดังกล่าวให้ถือว่าอ้างอิงข้อบงั คบั ครุ ุสภาวา่ ด้วยมาตรฐาน วิชาชพี พ.ศ. 2556 หรอื ขอ้ บงั คบั คุรสุ ภาวา่ ดว้ ยจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ.2556แลว้ แต่กรณี ข้อ 4 ในข้อบังคับนี้ “วชิ าชพี ” หมายความวา่ วิชาชีพทางการศึกษาท่ีทาหนา้ ที่หลกั ทางด้านการเรียนการสอน และการสง่ เสรมิ การเรยี นรขู้ องผู้เรียนดว้ ยวิธกี ารตา่ งๆรวมท้ังการรับผิดชอบการบริหารสถานศกึ ษา ในสถานศกึ ษาปฐมวยั ข้นั พืน้ ฐานและอุดมศึกษาทีต่ า่ กว่าปริญญาท้งั ของรัฐและเอกชนและการบริหาร การศกึ ษานอกสถานศกึ ษาในระดบั เขตพ้นื ที่การศึกษาตลอดจนการสนับสนนุ การศึกษาให้บรกิ ารหรอื ปฏิบัติงานเกี่ยวเนื่องกับการจดั กระบวนการเรยี นการสอนการนเิ ทศและการบรหิ ารการศึกษาใน หน่วยงานการศกึ ษาตา่ งๆ “สถาบนั ” หมายความวา่ มหาวิทยาลัยวิทยาลยั สถาบันบัณฑติ วิทยาลยั คณะหรือหนว่ ยงาน ทเี่ รยี กชอ่ื อย่างอ่นื ท่ีมฐี านะเทียบเท่าซึ่งจัดการศึกษาตามหลักสูตรปรญิ ญาหรือประกาศนียบตั ร 31

“ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา” หมายความวา่ ครูผบู้ ริหารสถานศึกษาผบู้ รหิ ารการศกึ ษา และบคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืนซ่งึ ไดร้ ับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวชิ าชพี ตามพระราชบัญญัตสิ ภาครู และบุคลากรทางการศึกษาพ.ศ.2546 “ครู” หมายความว่า บคุ คลซึ่งประกอบวชิ าชพี หลกั ทางด้านการเรียนการสอนและการ ส่งเสริมการเรียนร้ขู องผูเ้ รียนดว้ ยวิธีการตา่ งๆในสถานศึกษาปฐมวยั ขั้นพื้นฐานและอดุ มศึกษาท่ีต่ากว่า ปริญญาทงั้ ของรัฐและเอกชน “ผู้บริหารสถานศกึ ษา” หมายความวา่ บคุ คลซึ่งปฏบิ ัติงานในตาแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ภายในเขตพื้นทีก่ ารศึกษาและสถานศึกษาอ่ืนท่จี ัดการศึกษาปฐมวยั ขั้นพืน้ ฐานและอุดมศึกษาท่ตี ่ากว่า ปริญญาทัง้ ของรัฐและเอกชน “ผู้บริหารการศึกษา” หมายความว่า บคุ คลซ่งึ ปฏิบตั ิงานในตาแหนง่ ผ้บู รหิ ารนอก สถานศึกษาในระดบั เขตพื้นที่การศึกษา “บคุ ลากรทางการศกึ ษาอน่ื ” หมายความวา่ บคุ คลซึ่งทาหน้าท่สี นับสนุนการศึกษา ใหบ้ รกิ ารหรอื ปฏิบตั ิงานเกีย่ วเนื่องกับการจดั กระบวนการเรียนการสอนการนิเทศและการบรหิ าร การศึกษาในหน่วยงานการศึกษาตา่ งๆ ซง่ึ หน่วยงานการศึกษากาหนดตาแหนง่ ใหต้ ้องมีคุณวฒุ ทิ าง การศกึ ษา “มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา” หมายความวา่ ขอ้ กาหนดเกยี่ วกับคุณลกั ษณะและ คณุ ภาพทพี่ งึ ประสงค์ในการประกอบวชิ าชีพทางการศึกษาซงึ่ ผู้ประกอบวิชาชพี ทางการศกึ ษาต้อง ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตามประกอบด้วยมาตรฐานความร้แู ละประสบการณว์ ชิ าชีพมาตรฐานการปฏิบตั งิ าน และมาตรฐานการปฏบิ ตั ิตน “มาตรฐานความรู้และประสบการณว์ ชิ าชพี ” หมายความวา่ ขอ้ กาหนดเก่ียวกบั ความรแู้ ละ ประสบการณ์ในการจดั การเรียนรหู้ รือการจดั การศกึ ษาซงึ่ ผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา ต้องมเี พยี งพอท่สี ามารถนาไปใช้ในการประกอบวิชาชพี ได้ “มาตรฐานการปฏบิ ัติงาน” หมายความว่า ข้อกาหนดเกี่ยวกบั คณุ ลักษณะหรือการแสดง พฤติกรรมการปฏิบตั ิงานและการพฒั นางานซง่ึ ผู้ประกอบวชิ าชพี ทางการศึกษาตอ้ งปฏิบตั ติ ามเพ่ือให้ เกดิ ผลตามวตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายการเรียนรู้หรือการจัดการศึกษารวมทั้งต้องฝึกฝนให้มีทกั ษะหรือ ความชานาญสงู ขน้ึ อย่างต่อเนื่อง “มาตรฐานการปฏิบตั ติ น” หมายความวา่ จรรยาบรรณของวิชาชพี ท่กี าหนดขึน้ เป็นแบบแผน ในการประพฤตติ นซงึ่ ผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตามเพื่อรกั ษาและสง่ เสริมเกยี รติคุณ ช่อื เสยี งและฐานะของผปู้ ระกอบวชิ าชพี ทางการศึกษาใหเ้ ป็นทเ่ี ช่อื ถือศรัทธาแก่ผู้รับบรกิ ารและสังคม อันจะนามาซึ่งเกยี รติและศกั ิด์ศรีแหง่ วชิ าชีพ ขอ้ 5 ให้ประธานกรรมการคุรสุ ภารกั ษาการตามข้อบังคับนี้และใหม้ ีอานาจออกระเบยี บ 32

ประกาศหรือคาสงั่ เพ่ือปฏบิ ัติตามข้อบงั คับน้ีรวมท้ังให้มีอานาจตีความและวนิ ิจฉยั ช้ขี าดปญั หาเกี่ยวกับ การปฏิบตั ติ ามที่กาหนดไวใ้ นขอ้ บงั คบั หมวด1 มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชพี ขอ้ 6 ผปู้ ระกอบวชิ าชพี ครูต้องมีคณุ วุฒไิ ม่ต่ากวา่ ปริญญาตรีทางการศกึ ษาหรอื เทียบเท่า หรอื มคี ุณวุฒิอ่นื ที่คุรุสภารบั รองโดยมมี าตรฐานความรูแ้ ละประสบการณ์วิชาชพี ดังต่อไปน้ี (ก) มาตรฐานความร้ปู ระกอบด้วยความรู้ดังตอ่ ไปนี้ 1) ความเปน็ ครู 2) ปรัชญาการศึกษา 3) ภาษาและวฒั นธรรม 4) จติ วทิ ยาสาหรบั ครู 5) หลกั สตู ร 6) การจดั การเรยี นรูแ้ ละการจดั การชน้ั เรียน 7) การวิจัยเพื่อพฒั นาการเรยี นรู้ 8) นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา 9) การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 10) การประกันคณุ ภาพการศึกษา 11) คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณ (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชพี ผา่ นการปฏิบตั กิ ารสอนในสถานศกึ ษาตามหลักสตู ร ปรญิ ญาทางการศึกษาเปน็ เวลาไมน่ ้อยกว่าหน่ึงปแี ละผา่ นเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตาม หลักเกณฑ์วิธีการและเง่ือนไขทคี่ ณะกรรมการคุรสุ ภากาหนดดังต่อไปนี้ 1) การฝึกปฏิบตั วิ ิชาชพี ระหว่างเรียน 2) การปฏิบัติการสอนในสถานศกึ ษาในสาขาวิชาเฉพาะ ข้อ 7 ผู้ประกอบวิชาชีพผบู้ ริหารสถานศกึ ษาต้องมีคุณวฒุ ไิ ม่ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรที างการ บริหารการศึกษาหรือเทียบเท่าหรอื มคี ุณวุฒอิ ่นื ท่ีคุรสุ ภารับรองโดยมมี าตรฐานความรูแ้ ละ ประสบการณ์วิชาชพี ดังต่อไปน้ี (ก) มาตรฐานความร้ปู ระกอบดว้ ยความรูด้ งั ตอ่ ไปนี้ 1) การพัฒนาวชิ าชีพ 2) ความเปน็ ผ้นู าทางวชิ าการ 3) การบรหิ ารสถานศึกษา 4) หลักสูตรการสอนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 5) กจิ การและกจิ กรรมนักเรียน 33

6) การประกันคุณภาพการศึกษา 7) คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ (ข) มาตรฐานประสบการณ์วชิ าชพี ดงั ตอ่ ไปน้ี 1) มปี ระสบการณด์ า้ นปฏิบตั กิ ารสอนมาแล้วไมน่ ้อยกว่าหา้ ปีหรอื 2) มปี ระสบการณ์ดา้ นปฏบิ ัติการสอนและต้องมีประสบการณ์ในตาแหนง่ หัวหนา้ หมวด หรอื หวั หนา้ สายหรอื หัวหนา้ งานหรอื ตาแหน่งบริหารอ่นื ๆในสถานศกึ ษามาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ สองปี ขอ้ 8 ผู้ประกอบวชิ าชีพผู้บริหารการศึกษาต้องมีคุณวุฒไิ ม่ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรีทางการบริหาร การศกึ ษาหรอื เทยี บเท่าหรือมีคุณวุฒิอนื่ ที่คุรุสภารับรองโดยมมี าตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชพี ดังตอ่ ไปน้ี (ก) มาตรฐานความรปู้ ระกอบด้วยความรู้ดังต่อไปนี้ 1) การพฒั นาวชิ าชีพ 2) ความเป็นผ้นู าทางวิชาการ 3) การบริหารการศึกษา 4) การสง่ เสริมคุณภาพการศึกษา 5) การประกันคุณภาพการศึกษา 6) คุณธรรมจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ (ข) มาตรฐานประสบการณว์ ชิ าชีพดังตอ่ ไปนี้ 1) มีประสบการณ์ดา้ นปฏิบัติการสอนมาแลว้ ไม่น้อยกว่าแปดปหี รอื 2) มปี ระสบการณ์ในตาแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษามาแล้วไมน่ ้อยกวา่ สามปหี รือ 3) มีประสบการณ์ในตาแหน่งบคุ ลากรทางการศึกษาอ่ืนตามทก่ี าหนดในกฎกระทรวงมาแลว้ ไม่น้อยกวา่ สามปีหรือ 4) มีประสบการณใ์ นตาแหน่งบคุ ลากรทางการศึกษาอื่นท่ีมีประสบการณ์การบริหาร ไม่ตา่ กว่าหวั หน้ากลมุ่ หรือผู้อานวยการกล่มุ หรอื เทียบเท่ามาแลว้ ไม่น้อยกวา่ หา้ ปีหรอื 5) มีประสบการณ์ด้านปฏบิ ัติการสอนและมปี ระสบการณ์ในตาแหนง่ ผูบ้ รหิ าร สถานศกึ ษาหรือบุคลากรทางการศึกษาอื่นตามท่กี าหนดในกฎกระทรวงหรือบุคลากรทางการศกึ ษาอ่นื ทม่ี ีประสบการณ์การบรหิ ารไมต่ ่ากวา่ หัวหน้ากลมุ่ หรือผู้อานวยการกลุ่มหรือเทยี บเทา่ รวมกันมาแลว้ ไม่ นอ้ ยกวา่ แปดปี ข้อ 9 ผู้ประกอบวชิ าชีพศกึ ษานเิ ทศกต์ ้องมีคุณวุฒิไม่ตา่ กว่าปริญญาโททางการศึกษาหรอื เทียบเทา่ หรือมคี ุณวฒุ ิอนื่ ท่ีคุรสุ ภารับรองโดยมมี าตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพดงั ต่อไปนี้ (ก) มาตรฐานความร้ปู ระกอบดว้ ยความรู้ดังต่อไปน้ี 1) การพฒั นาวิชาชพี 34

2) การนิเทศการศกึ ษา 3) แผนและกจิ กรรมการนเิ ทศ 4) การพัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้ 5) การวจิ ยั ทางการศึกษา 6) นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศึกษา 7) การประกนั คุณภาพการศึกษา 8) คุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณ (ข) มาตรฐานประสบการณว์ ิชาชีพดังต่อไปน้ี 1) มปี ระสบการณด์ ้านปฏิบัตกิ ารสอนมาแล้วไม่น้อยกวา่ หา้ ปหี รอื มปี ระสบการณ์ ดา้ นปฏบิ ตั ิการสอนและมปี ระสบการณ์ในตาแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหารกการศึกษา รวมกนั มาแลว้ ไม่นอ้ ยกว่าหา้ ปี 2) มผี ลงานทางวชิ าการทมี่ ีคุณภาพและมีการเผยแพร่ ข้อ 10 สาระความรู้และสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาตามมาตรฐาน ความร้แู ละประสบการณ์วิชาชีพให้เปน็ ไปตามที่คณะกรรมการคุรสุ ภากาหนด หมวด2 มาตรฐานการปฏิบตั ิงาน ขอ้ 11 ผู้ประกอบวิชาชีพครูต้องมีมาตรฐานการปฏิบตั งิ านดงั ตอ่ ไปน้ี 1) ปฏิบัตกิ ิจกรรมทางวชิ าการเพือ่ พัฒนาวิชาชพี ครูให้กา้ วหน้าอยเู่ สมอ 2) ตัดสินใจปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ งๆโดยคานึงถึงผลที่จะเกดิ แก่ผู้เรียน 3) มุ่งมัน่ พฒั นาผู้เรียนให้เตบิ โตเตม็ ตามศักยภาพ 4) พัฒนาแผนการสอนใหส้ ามารถปฏบิ ัตไิ ด้จรงิ ในชัน้ เรียน 5) พัฒนาสอื่ การเรียนการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพอยเู่ สมอ 6) จดั กิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรยี นรู้จกั คิดวเิ คราะห์คิดสร้างสรรคโ์ ดยเน้นผลถาวร ท่เี กิดแก่ผู้เรียน 7) รายงานผลการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี นได้อยา่ งมรี ะบบ 8) ปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผเู้ รียน 9) รว่ มมือกับผูอ้ ่ืนในสถานศึกษาอยา่ งสร้างสรรค์ 10) ร่วมมือกับผู้อืน่ ในชุมชนอยา่ งสรา้ งสรรค์ 11) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา 12) สรา้ งโอกาสให้ผู้เรียนได้เรยี นรใู้ นทุกสถานการณ์ ข้อ 12 ผปู้ ระกอบวิชาชีพผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาและผ้บู รหิ ารการศกึ ษาต้องมีมาตรฐาน การปฏิบัติงานดังต่อไปนี้ 35

1) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพือ่ พัฒนาวชิ าชพี การบรหิ ารการศึกษาให้ก้าวหนา้ อยู่เสมอ 2) ตดั สินใจปฏบิ ตั ิกจิ กรรมต่างๆโดยคานงึ ถงึ ผลทจ่ี ะเกิดขน้ึ กับการพฒั นาของ ผูเ้ รียนบุคลากรและชมุ ชน 3) มุ่งมนั่ พฒั นาผู้รว่ มงานใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิงานได้เต็มศักยภาพ 4) พัฒนาแผนงานขององคก์ ารใหม้ ีคุณภาพสูงสามารถปฏิบตั ิใหเ้ กิดผลไดจ้ ริง 5) พฒั นาและใช้นวัตกรรมการบรหิ ารจนเกดิ ผลงานทีม่ ีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลาดบั 6) ปฏิบตั ิงานขององค์การโดยเน้นผลถาวร 7) ดาเนนิ การและรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาไดอ้ ยา่ งเป็นระบบ 8) ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี 9) ร่วมมือกบั ชมุ ชนและหนว่ ยงานอืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์ 10) แสวงหาและใชข้ อ้ มลู ข่าวสารในการพัฒนา 11) เป็นผู้นาและสร้างผนู้ าทางวิชาการในหน่วยงานของตนได้ 12) สร้างโอกาสในการพัฒนาได้ทกุ สถานการณ์ ข้อ 13 ผู้ประกอบวิชาชพี ศึกษานิเทศก์ต้องมมี าตรฐานการปฏิบตั ิงานดงั ตอ่ ไปนี้ 1) ปฏิบัติกิจกรรมทางวชิ าการเพื่อพฒั นาการนิเทศการศึกษาเพื่อใหเ้ กิดการพฒั นาวิชาชพี ทาง การศึกษาอยา่ งสมา่ เสมอ 2) ตัดสนิ ใจปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยคานงึ ถงึ ผลที่จะเกิดแก่ผ้รู บั การนเิ ทศ 3) มุ่งมน่ั พัฒนาผ้รู บั การนเิ ทศใหล้ งมอื ปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพฒั นา อยา่ งมีคณุ ภาพเต็มศักยภาพ 4) พฒั นาแผนการนิเทศใหม้ คี ุณภาพสูงสามารถปฏบิ ตั ิให้เกิดผลได้จริง 5) พฒั นาและใช้นวัตกรรมการนเิ ทศการศึกษาจนเกิดผลงานทีม่ คี ุณภาพสงู ขน้ึ เป็นลาดบั 6) จัดกิจกรรมการนเิ ทศการศึกษาโดยเนน้ ผลถาวรทเ่ี กิดแก่ผรู้ บั การนเิ ทศ 7) ดาเนินการและรายงานผลการนเิ ทศการศึกษาให้มคี ุณภาพสูงได้อยา่ งเป็นระบบ 8) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี 9) ร่วมพัฒนางานกบั ผอู้ น่ื อย่างสรา้ งสรรค์ 10) แสวงหาและใชข้ อ้ มูลข่าวสารในการพัฒนา 11) เปน็ ผูน้ าและสร้างผู้นาทางวชิ าการ 12) สรา้ งโอกาสในการพฒั นางานได้ทุกสถานการณ์ หมวด3 มาตรฐานการปฏิบตั ติ น ข้อ14ผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษาต้องมมี าตรฐานการปฏิบตั ติ นตามข้อบังคับครุ ุสภา วา่ ด้วยจรรยาบรรณของวิชาชพี 36

หมวด 4 บทเฉพาะกาล ขอ้ 15 ขอ้ บังคับน้ีไม่กระทบสิทธิและหนา้ ท่ีของบรรดาผู้ได้รับใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพ ทางการศึกษาท่ีใชม้ าตรฐานวชิ าชีพตามข้อบังคบั คุรสุ ภาวา่ ด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ วิชาชีพพ.ศ.2548 ข้อ16 ให้สถาบันท่ียังปรบั ปรุงหลกั สูตรไมแ่ ลว้ เสรจ็ ตามข้อบังคบั นี้ยังคงใช้หลกั สตู รตาม ข้อบงั คบั คุรุสภาวา่ ดว้ ยมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชพี พ.ศ. 2548ไปพลางก่อน ทั้งนีต้ ้องไมเ่ กนิ สามปหี ลังจากวนั ท่ีข้อบงั คับน้ีใช้บงั คับ ข้อ17 ผู้ทส่ี าเรจ็ การศึกษาตามหลักสูตรทใี่ ชม้ าตรฐานวิชาชพี ตามข้อบงั คบั ครุ สุ ภาว่าดว้ ย มาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ. 2548ที่ต้องการขนึ้ ทะเบยี นขอรบั ใบอนญุ าต ให้มาขอขึ้นทะเบยี นใบอนญุ าตใหแ้ ล้วเสร็จภายในหา้ ปนี บั ตั้งแตว่ ันที่สาเรจ็ การศึกษา ผมู้ คี ณุ วฒุ ไิ ม่ต่ากว่าปรญิ ญาตรที างการศึกษาหรอื เทียบเทา่ หรือคุณวฒุ ิอื่นทคี่ ุรสุ ภา ใหก้ ารรับรองตามขอ้ บงั คับครุ ุสภาว่าด้วยมาตรฐานวชิ าชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี พ.ศ.2548 สามารถใช้เปน็ คุณวฒุ ใิ นการขอรบั ใบอนญุ าตประกอบวิชาชพี ครูได้ภายในหา้ ปนี ับแต่วันท่ีข้อบงั คับนีใ้ ช้ บังคบั ผ้มู ีคณุ วุฒิไม่ตา่ กว่าปรญิ ญาตรที างการบริหารการศึกษาหรือเทยี บเท่าหรือคุณวฒุ ิอื่นที่ ครุ ุสภาให้การรับรองตามข้อบังคบั ครุ สุ ภาวา่ ด้วยมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณของวิชาชพี พ.ศ. 2548สามารถใช้เปน็ คุณวุฒใิ นการขอรับใบอนญุ าตประกอบวชิ าชีพผูบ้ ริหารสถานศึกษาและผบู้ รหิ าร การศึกษาได้ภายในหา้ ปีนบั แตว่ นั ทข่ี อ้ บังคบั น้ีใชบ้ ังคบั ผมู้ คี ณุ วฒุ ไิ ม่ต่ากวา่ ปริญญาโททางการศึกษาหรอื เทยี บเทา่ หรอื คุณวฒุ อิ น่ื ท่ีครุ สุ ภา ให้การรับรองตามข้อบังคับครุ ุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวชิ าชีพพ.ศ.2548 สามารถใช้เป็นคุณวฒุ ิในการขอรบั ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ศึกษานิเทศก์ได้ภายในห้าปีนบั แต่วันที่ ขอ้ บงั คบั นใ้ี ช้บงั คับ ประกาศณวันที่ กันยายน พ.ศ. 2556 (ศาสตราจารย์ไพฑูรย์ สนิ ลารตั น์) ประธานกรรมการครุ ุสภา 37