PLC-API-INSPIRE-4-SCHOOL

ขบั เคลอ่ื น PLC-ครเู พอ่ื ศษิ ย์

แรงบนั ดาลใจ หนง่ึ ...ใหค้ รรู ักเด็กและ กระแสพระราชดารัสเก่ียวกบั การปฏริ ูป เด็กรกั ครู การศกึ ษาของพระบาทสมเด็จพระ สอง...ใหค้ รสู อนเด็กใหม้ ี เจ้าอยหู่ วั ปี 2558 น้ำใจตอ่ เพอ่ื น ไมใ่ ห ้ แขง่ ขนั กนั แคใ่ หแ้ ขง่ ขนั กบั ตวั เอง...ใหเ้ ด็กทเี่ รยี น เกง่ กวำ่ ชว่ ยสอนเพอื่ นที่ เรยี นชำ้ กวำ่ สาม...ใหค้ รจู ัดกจิ กรรม ใหเ้ ด็กทำรว่ มกนั เพอ่ื ให ้ เห็นคณุ คำ่ ของควำม สำมัคคี ...

อยำกได.้ ... คยุ กนั ....วนั น้ี อะไร ?? ทา่ น ....... ?? รไู ้ ดอ้ ยำ่ งไร วำ่ ...ไดแ้ ลว้ ?? ทำอยำ่ งไร ถงึ จะได ้ ??

สรปุ : คณุ ครู รร. ........... อยากได้ . ?? อยากได้ : ร-ู ้ เขำ้ ใจ/ทำได/้ ไอเดยี ตวั ชวี้ ดั : กลมุ่ /แผน/บนั ทกึ /ไอเดยี /ตวั อยำ่ ง วธิ ที ท่ี าใหเ้ กดิ : ฟัง/ด/ู อำ่ น/คดิ /ถำม/ทำ “ปรยิ ตั -ิ ปฏบิ ตั -ิ ปฏเิ วช”

แรงบนั ดาลใจ

เด็กไทย-C21

ครไู ทย-C21

แรงบนั ดาลใจ “...ผทู ้ เี่ ป็ นครอู ำจำรยน์ ัน้ ใชว่ ำ่ จะมแี ต่ ควำมรใู ้ นทำงวชิ ำกำร และในทำงกำร สอนเทำ่ นัน้ กห็ ำไม่ จะตอ้ งรจู ้ กั อบรมเด็ก ทงั้ ในดำ้ นศลี ธรรมจรรยำและวฒั นธรรม รวมทงั้ ใหม้ คี วำมสำนกึ รับผดิ ชอบใน หนำ้ ที่ และในฐำนะทจี่ ะเป็ นพลเมอื งดี ของชำตติ อ่ ไปขำ้ งหนำ้ กำรใหค้ วำมรู ้ หรอื ทเี่ รยี กวำ่ กำรสอนนัน้ ตำ่ งกบั กำร อบรม กำรสอนคอื กำรใหค้ วำมรแู ้ กผ่ เู ้ รยี น สว่ นกำรอบรมเป็ นกำรฝึกจติ ใจของผเู ้ รยี น ใหซ้ มึ ซำบตดิ เป็ นนสิ ยั ขอใหท้ ำ่ น ทงั้ หลำยจงอยำ่ สอนแตอ่ ยำ่ งเดยี วให ้ พระบรมราโชวาท รชั กาลที่ ๙ อบรมใหไ้ ดร้ ับควำมรดู ้ งั กลำ่ วมำแลว้ ดว้ ย...” ในพธิ พี ระราชทานปรญิ ญาบัตรแกน่ สิ ิตและนักศกึ ษา วิทยาลยั วชิ าการศึกษา วนั พฤหัสบดที ่ี ๑๕ ธันวาคม ๒๕๐๓

ปญั หาของครู ....?? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

สรปุ : ปญั หาของครู ....?? 1. นร.ผลสมั ฤทธต์ิ ำ่ 2. นร.มพี ฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงค์ 3. ครขู ำดกลยทุ ธใ์ นกำรจัดกำรเรยี นรู ้ 4. ครมู ขี อ้ จำกดั ในกำรใช ้ ICT 5. ครถู กู ใชท้ ำงำนอน่ื มำกกวำ่ กำรสอน 6. ขำดองคค์ วำมรทู ้ ท่ี ันสมัย 7. 8.

ทาไม..?? ไมใ่ หค้ รชู ว่ ยกนั ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหำ กนั เอง จะได ้ ตรงกบั ควำม ตอ้ งกำรของครู

CHANGE PLC จงึ เขำ้ มำเพอ่ื ทจี่ ะชว่ ย ใหค้ รรู วมกลมุ่ แกป้ ัญหำอยำ่ งมี ควำมหมำย และตอ่ เนอื่ ง

การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ....?? สรา้ งความสงสยั -ชแี้ นะ-อานวยความสะดวก- สนบั สนนุ ใหส้ รา้ งความรเู้ อง เอ๊ะ ออ๋ เออ Disequilibrium Accommodations Assimilations ขัดแย้งทางความคดิ ยอมรับ ปรบั เปลี่ยน

PLC

PLC ความหมาย PLC หมายถงึ กำรรวมตวั รว่ มใจ รว่ มพลงั รว่ มทำ และรว่ มเรยี นรู ้ รว่ มกนั ของครู ผบู ้ รหิ ำร และนักกำรศกึ ษำ บนพน้ื ฐำน วฒั นธรรมควำมสมั พันธแ์ บบกลั ยำณมติ ร สคู่ ณุ ภำพ กำรจัดกำรเรยี นรทู ้ เ่ี นน้ ควำมสำเร็จหรอื ประสทิ ธผิ ลของ ผเู ้ รยี นเป็ นสำคญั และควำมสขุ ของกำรทำงำนรว่ มกนั ของสมำชกิ ในชมุ ชน ย้ำ PLC เป็ นเครอื่ งมอื ในกำรพัฒนำไมใ่ ชห่ วั เรอ่ื ง ในกำรสอน

PLC วตั ถปุ ระสงค์ PLC 1. เพอ่ื เป็ นเครอ่ื งมอื ทช่ี ว่ ยใหก้ ำรแลกเปลยี่ นเรยี นรู ้ มปี ระสทิ ธภิ ำพ 2. เพอื่ ใหเ้ กดิ กำรรว่ มมอื รวมพลังของทกุ ฝ่ ำยในกำร พัฒนำกำรเรยี นกำรสอนสคู่ ณุ ภำพของผเู ้ รยี น 3. เพอ่ื ใหเ้ กดิ กำรพัฒนำวชิ ำชพี ครดู ว้ ยกำรพัฒนำผเู ้ รยี น PLC ถอื วา่ ทกุ คนคอื คนเชย่ี วชาญในงานนน้ั จงึ เรยี นรรู้ ว่ มกนั ได้

ความรว่ มมอื ถำ้ คดิ ได ้ ให.้ ...ชว่ ยคดิ ถำ้ คดิ ไมไ่ ด ้ ให.้ ...ชว่ ยทำ ถำ้ ทำไมไ่ ด ้ ให.้ ...ควำมรว่ มมอื ถำ้ รว่ มมอื ไมไ่ ด ้ ให.้ ...กำลงั ใจ ถำ้ ใหก้ ำลังใจไมไ่ ด ้ ให.้ ...สงบนง่ิ แมน้ สงบนง่ิ ไมไ่ ด ้ ให.้ ..............

องคป์ ระกอบ PLC

PLC : บคุ คลทเ่ี กย่ี วขอ้ ง

มมุ มองตลอดแนว PLC ทมี PLC ??? ปญั หา สาเหตุ แนวทางแกไ้ ข ???/???/??? เลอื ก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ นวตั กรรม

ระดบั ของ PLC 1. พนั ธมติ รครู (Teacher partnership) เนน้ กำรปรับปรงุ กลยทุ ธก์ ำรสอนทเี่ ฉพำะเจำะจง 2. ทมี ตามระดบั ชน้ั เรยี น (Grade-level teams) เนน้ กำร รว่ มมอื ในกำรวำงแผนและกำรสอน/นวัตกรรมกำรสอน 3. ทมี ตามสาระการเรยี นรู้ (Content-area teams) เนน้ กำรปรับปรงุ หลักสตู ร/ยกระดบั ONET-NT 4. ทมี ระหวา่ งหลกั สตู ร (Vertical teams) เนน้ กำร จัดเตรยี มประสบกำรณ์ของนักเรยี นเชงิ บรู ณำกำร 5. ทมี ทง้ั โรงเรยี น (Whole school) พัฒนำหลกั สตู ร/ VMO/กลยทุ ธ์ 6. ทมี ระหวา่ งเขตพนื้ ท่ี (Cross district) เนน้ ประเด็นของ กำรปฏบิ ตั แิ ละควำมเทำ่ เทยี มกนั

PLC สู่ Lesson Study

PLC : กระบวนการ กำรรวมกลมุ่ กำรกำหนดบทบำทหนำ้ ที่ กำรกำหนด-วเิ ครำะหป์ ัญหำ/สำเหตุ กำรแสวงหำวธิ กี ำร กำรนำแผน/วธิ กี ำรไปใช ้ ประเมนิ N นเิ ทศ ตดิ ตำม Y สะทอ้ นคดิ ถอดบทเรยี น Show & Share กำรเผยแพรน่ วตั กรรม

VTR

บนั ทกึ PLC-1 ครง้ั ท่ี ......... วันที่......เดือน...........พ.ศ.............. ................................................................................ ประเด็น............................................................. .......................................................................... .................................................................. .............................................................. ........................................... ....................................... ................................................. ............................................. .................................................................. .............................................................. .................................................................. .............................................................. ลงชอ่ื .................................ผู้บนั ทกึ (................................)

บนั ทกึ PLC-2 กรอบเนือ้ หา ครง้ั ที่ ......... วนั ท่ี......เดือน...........พ.ศ.............. ประเดน็ ............................................................ สง่ิ ท่ีได้ปฏิบตั ิ ผู้ร่วมประชมุ ..................................................... ส่ิงท่ีทาได้บรรลแุ ละดแี ล้ว สิ่งที่เป็ นปั ญหา/สาเหตุ บันทกึ การเรียนรู้ร่วมกัน สิ่งท่ีจะพฒั นาในครัง้ ตอ่ ไป สรุปบทเรียน ลงชอื่ .................................ผูบ้ ันทึก (................................)

บนั ทกึ PLC-3 คร้งั ท่ี ......... วนั ท่ี......เดือน...........พ.ศ................................... สมาชิกคนที่ 2 (.....................) ประเด็น................................................................................... วิชา .................... เร่อื ง ........................................................... . ............................................................... สมาชิกคนที่ 1 (.....................) ................................................................. .................................................................. . ............................................................... ................................................................. สมาชิกคนที่ 4 (.....................) .................................................................. . ............................................................... สมาชิกคนท่ี 3 (.....................) ................................................................. . ............................................................... .................................................................. ................................................................. .................................................................. สรุปแนวคิดในการพัฒนา .................................................... ลงช่อื .................................ผู้บนั ทึก (................................) ................................................................................................................

บนั ทกึ PLC-4 ..................................................... คร้ังท่ี ......... วนั ที่......เดือน.......................พ.ศ.............. ..................................................... ประเด็น.......................................................................... ..................................................... วิชา ................................ เร่อื ง ..................................... ......................................... สง่ิ ที่ไดท้ า ................................................................ ............................................................................... ..................................................... สิ่งที่ประสบผลสาเรจ็ ................................................ ..................................................... ................................................................................ ..................................................... ส่ิงที่เป็นปญั หา ......................................................... ................................................................................. ......................................... สง่ิ ท่ีจะพฒั นา ........................................................... ................................................................................. ..................................................... บทเรียนทไ่ี ดร้ บั ......................................................... ..................................................... .................................................................................... ..................................................... …………………………………………………………………………. ......................................... ลงช่อื .................................ผู้บันทึก (................................)

บนั ทกึ PLC-5 ครัง้ ที่ ......... วนั ที่......เดือน...........พ.ศ.............. ประเดน็ ............................................................ วิชา .................... เรื่อง ..................................... ผูร้ ่วมประชุม ..................................................... ลงชือ่ .................................ผู้บันทกึ (................................)

บนั ทกึ PLC-6 คร้ังที่.....วนั ท.ี่ ....เดือน.........พ.ศ.............. ประเดน็ ................................................. เร่อื ง ....................................................... สิง่ ทไ่ี ดท้ า .............................................. .............................................................. สงิ่ ทปี่ ระสบผลสาเรจ็ ............................ ............................................................. ส่งิ ทีเ่ ป็นปัญหา ..................................... .............................................................. ส่งิ ท่ีจะพฒั นา ....................................... .............................................................. บทเรยี นทไ่ี ด้รับ ..................................... ลงชอ่ื ............................. ............................................................... (..............................)

บนั ทกึ PLC-EX ครั้งท่ี 2 วนั ที่ 12 เดอื น ก.พ. พ.ศ. 2560 ลงชื่อ ................................ ประเด็น การวัด-ประเมินผล รร.โนนราษีวิทยา (นายอภชิ าต เข็มพิลา) เรือ่ ง การจดั ทา ปพ.5/การจดั ทาแผนจดั ทาแผน ส่งิ ทไ่ี ดท้ า -ตรวจแผน/ปพ./หลกั สตู ร -ใหข้ อ้ เสนอแนะ/ทบทวนภารกจิ สงิ่ ทปี่ ระสบผลสาเร็จ - C&M ครู/บริหาร ตระหนกั รับทราบปัญหา สิง่ ทีเ่ ป็นปัญหา -ครูขาดความรู้ความเข้าใจ -ขาดการนิเทศภายใน สิ่งทีจ่ ะพัฒนา -พัฒนาครใู นแบบประชุมปฏบิ ตั ิการ บทเรียนที่ไดร้ ับ -การนิเทศเป็นกิจกรรมท่นี าไปส่กู ารพฒั นา อยา่ งเป็นระบบและยง่ั ยนื

ฝึ กปฏบิ ตั กิ จิ กรรม PLC เอกสารหน้า 13 :19 เอกสารหน้า 21-23 เอกสารหน้า 25-34

ฝึ กกจิ กรรม PLC-1

ฝึ กกจิ กรรม PLC-2

ฝึ กกจิ กรรม PLC 1. ประเด็น/หวั ขอ้ 2. ปัญหำ 3. สำเหตุ 4. เป้ำหมำย 5. วธิ กี ำรแกป้ ัญหำ/พัฒนำ 6. ตวั ชว้ี ดั ควำมสำเร็จ 7. กำรวดั -ประเมนิ ผล 8. องคค์ วำมรทู ้ น่ี ำมำใช ้

นาเสนอ PLC ปัญหา สาเหตุ องค์ความรู้ การวัด-ประเมนิ ประเดน็ เป้ าหมาย ............................. ตัวชีว้ ัด วธิ ีการ/กระบวนการ

นาเสนอ PLC สาเหตุ  นร.ไม่ตระหนัก องค์ความรู้ ปัญหา  นร.ไม่ได้รับการฝึ ก คะแนน 0-NET < XT  SWOT  Active Learning  ครูไม่ทนั ITEM ยกระดบัการวัด-ประเมนิ 0-NET เป้ าหมาย กลุ่มสาระ ............  สังเกต 6 Files  0-NET + 3  ประเมนิ Pre-ONET  0-NET > XT ตวั ชีว้ ัด วธิ ีการ/กระบวนการ  คดั กรอง  วเิ คราะห์/สร้างคลัง  ปรับการสอน/TBP/OBL  นักเรียนฝึ ก/เสริม/Pre

PLC-ONET : ปฏทิ นิ W1. วเิ ครำะห์ O-NET W2. คดั กรองกำรอำ่ น-เขยี น W3-4 คลงั ขอ้ สอบ O-NET สชู่ นั้ เรยี น W3-4 สอนปรบั พนื้ ฐำน W5-15 จัดกำรเรยี นรู ้ Active Learning W5-15 จัดกจิ กรรม MCMK/STEM W16-18 คำ่ ยวชิ ำกำร-สอนเสรมิ W19 ถอดบทเรยี น : Best Practice

นาเสนอ PLC องค์ความรู้ ปัญหา สาเหตุ  ศาสตร์การสอน  นร.ไม่สนใจเรียน  นร.ไม่ตระหนัก  ผลสัมฤทธ์ิต่า  ครูไม่ปรับวธิ ีสอน  นร.ไม่ได้ปฏบิ ัติ  Active Learning การสอน AL เป้ าหมาย การวัด-ประเมนิ กลุ่มสาระ ............  ครูปรับการสอน  สังเกต  ประเมนิ เอกสาร  นร.เรียน/ปฏบิ ัติ ตัวชีว้ ัด วธิ ีการ/กระบวนการ  วเิ คราะห์ มฐ/ช  ศกึ ษาวธิ ี/เทคนิคการสอน  ปรับแผน/ส่ือ/กจิ กรรม  ใช้กระบวนการ PLC

นาเสนอ PLC องค์ความรู้ ปัญหา สาเหตุ  ไม่ตรง V.3  นร.ไม่ตระหนัก  MCMK  ไม่ตอบสนอง นร.  ครูขาดความรู้  Active Learning  แนวทางไม่ชัด การวัด-ประเมิน กจิ กรรม MCMK เป้ าหมาย  สังเกต  ครูปรับรูปแบบ  ประเมนิ เอกสาร กลุ่มสาระ ............  นร.เลือก/ปฏบิ ตั ิ ตวั ชีว้ ัด วธิ ีการ/กระบวนการ  ศกึ ษาแนวทาง  ออกแบบกจิ กรรม/กลุ่ม  จัดกจิ กรรม AL+QSCCS  ปรับการวัดประเมนิ ผล

นาเสนอ PLC องค์ความรู้ ปัญหา สาเหตุ  ไม่มีกจิ กรรมชัดเจน  นร.ไม่ทราบ  STEM  ขับเคล่ือนล่าช้า  ครูขาดความรู้  ขาดแนวทาง/ตวั อย่าง  การบูรณาการ กจิ กรรม STEM เป้ าหมาย การวัด-ประเมิน  ครูจัดกจิ กรรม  สังเกต กลุ่มสาระ ............  นร.เลือก/ปฏบิ ตั ิ  ประเมนิ เอกสาร ตวั ชีว้ ัด วิธีการ/กระบวนการ  ศกึ ษาแนวทาง  ออกแบบกจิ กรรม/กลุ่ม  จัดกิจกรรม STEM  นาเสนอ-วัด/ประเมนิ ผล

นาเสนอ PLC องค์ความรู้ ปัญหา สาเหตุ  นร.ผลสัมฤทธ์ติ ่า  ครูขาดความรู้  O-NET/PISA  ข้อสอบไม่ทนั สมัย  ขาดแนวทาง/ตัวอย่าง  นร.ไม่ได้รับการฝึ ก  คลังข้อสอบ คลังข้อสอบ เป้ าหมาย การวัด-ประเมิน กลุ่มสาระ ............  ครูมีคลังข้อสอบ  สังเกต  ตรวจหลักฐาน  นร.มีผลสัมฤทธ์เิ พ่มิ ตวั ชีว้ ัด วิธีการ/กระบวนการ  ศกึ ษาแนวทาง  วเิ คราะห์/สรรหา/สร้าง  จดั ทาคลัง/นาไปใช้  วัด/ประเมนิ ผล

นาเสนอ PLC องค์ความรู้ ปัญหา สาเหตุ  ครูไม่จดั ทารายงาน  ครูขาดความรู้  O-NET/PISA  ครูไม่มี CAR  ขาดแนวทาง/ตัวอย่าง  นร.ไม่ได้รับการฝึ ก  คลังข้อสอบ CAR เป้ าหมาย การวัด-ประเมนิ  ครูมีคลังข้อสอบ  สังเกต กลุ่มสาระ ............  นร.มีผลสัมฤทธ์เิ พ่มิ  ตรวจหลักฐาน ตัวชีว้ ัด วิธีการ/กระบวนการ  ศกึ ษาแนวทาง  วเิ คราะห์/สรรหา/สร้าง  จดั ทาคลัง/นาไปใช้  วัด/ประเมนิ ผล

Loop ของ PLC โดยครผู สู้ อน 12 34 5  สร้างกลุ่ม  กล่มุ สาระ ……  วเิ คราะหส์ ภาพ  วิเคราะหส์ ภาพ  …..  มีค่านยิ มร่วม มฐ./สาระ/ITEM  เสนอทางแก้  เสนอทางแก้  …..  เพือ่ ลกู ศษิ ย์ ที่เป็นปญั หา .......  Active Learning  พัฒนาสอ่ื  …..  สรา้ งคลงั ขอ้ สอบ  ลงมือ  ลงมือ  …..  สะทอ้ นผล  สะทอ้ นผล  สะท้อนผล  …..

ระดบั PLC ของครผู สู้ อนตามบทบาทจรงิ กลุ่มสาระ รายวชิ า ประจาชัน้ 1. การเปดิ รายวิชา 1. คาอธิบายรายวิชา/ช/ผร  คณุ ธรรม 2. โครงสร้างรายวิชา  จรยิ ธรรม 2. O-NET 3. คลงั ข้อสอบ 3. หนว่ ยการเรียนรู้  ค่านิยม 4. STEM 4. แผนจดั การเรียนรู้  คุณลกั ษณะ 5. ปพ.  กิจกรรม etc. 6. อา่ น เขยี น คานวณ  ส่ือ/ICT etc.  การวัดผล  การจดั บรรบากาศ 5. ทักษกะาใรนนศาตเวสรนรอษท่ี 21

กา้ งปลากบั การวเิ คราะหป์ ญั หาสู่ PLC ผสู ้ อน ผเู ้ รยี น O-NET กำรตโี จทย์  วธิ สี อน พอ่ แม่ เพอื่ น หอ้ งเรยี น  สอื่  กำรวดั ผล  คลงั ขอ้ สอบ  เสรมิ ทกั ษะ  ปรับพน้ื ฐำน  วนิ ัยในตนเอง  บรรยำกำศ  Etc.

กา้ งปลากบั การวเิ คราะหป์ ญั หาสู่ PLC ผสู ้ อน ผเู ้ รยี น กำรตโี จทย์ ไมร่ บั ผดิ ชอบ  VC  BM พอ่ แม่ เพอ่ื น หอ้ งเรยี น  SL  ระบบดแู ล  ปลกุ จติ สำนกึ  สรำ้ งกฎกตกิ ำ  ใชส้ อ่ื  Etc.

กา้ งปลากบั การวเิ คราะหป์ ญั หาสู่ PLC ผสู ้ อน ผเู ้ รยี น กำรตโี จทย์ การอา่ น  คดั กรอง  ปรับพน้ื ฐำน พอ่ แม่ เพอื่ น หอ้ งเรยี น  ซอ่ ม-เสรมิ  คำ่ ย  MCMK  หอ้ งคนเกง่  ใชส้ อ่ื  Etc.

ตวั อยา่ งปญั หาสู่ PLC ระดบั ครผู สู้ อน โรงเรยี น ............................... ผสู ้ อน ผเู ้ รยี น กำรตโี จทย์ การคดิ  คดั กรอง  ในรำยวชิ ำ พอ่ แม่ เพอ่ื น หอ้ งเรยี น  กจิ กรรมเสรมิ  คำ่ ย  AL/STEM  PBL/BBL/5steps  ใชส้ อื่  Etc.

ตวั อยา่ งปญั หาสู่ PLC ระดบั ครผู สู้ อน โรงเรยี น ............................... ผสู ้ อน ผเู ้ รยี น กำรตโี จทย์ คณุ ธรรม  คดั กรอง  กจิ กรรมในวชิ ำ พอ่ แม่ เพอ่ื น หอ้ งเรยี น  กจิ กรรมเสรมิ  คำ่ ย  โครงงำน  ลส/นน/ยว/รด  ใชส้ อื่  Etc.