API-ปก OBEC-ระดับชาติ

ตารางท่ี 6 ความคิดเหน็ ของผูเ้ ชย่ี วชาญตอ่ ชดุ กิจกรรมสง่ เสริมการสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชพี สู่ การพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ในโรงเรยี น สังกดั สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 คะแนนความคดิ เห็นของผเู้ ช่ียวชาญ รายการ คนที่ คนท่ี คนท่ี คนที่ คนที่ IOC สรุปผล 1 2345 1. เนอ้ื หาของชดุ กจิ กรรมสอดคลอ้ ง 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ กบั วัตถประสงคใ์ นการสง่ เสริมการใช้ 1 1 1 1 1 1 ใช้ได้ นวัตกรรม PLC สู่การจัดการเรรี ยนรู้ 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ 2. เน้อื หาของชุดกจิ กรรมมคี วาม 1 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ ถูกต้องเหทาะสม 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ 3. ส่ือประกอบชดุ กิจกรรม (PPT/ใบ 1 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ กิจกรรมมีความเหมาะสม 1 1 1 1 1 ใชไ้ ด้ 4. กิจกรรมการพัฒนาโดยรวม 1 1.00 ใชไ้ ด้ มีความเหมาะสม 5. ความน่าสนใจของชดุ กิจกรรมมี 1 ความเหมาะสม 6. ชุดกิจกรรมใความเหมาะสมตอ่ 1 การพฒั นาครู 7. ชุดกจิ กรรมมีควท่ เป็นไปได้ในการ 1 นาไปปฏิบตั จิ ริง ภาพรวม รางวลั ทรงคุณค่าของ สพฐ. OBEC AWARDS ศึกษานเิ ทศกย์ อดเยย่ี มดา้ นสง่ เสรมิ การใชน้ วตั กรรม PLC ปีการศึกษา 2561 95

ผนวก จ ตวั อย่างบันทกึ รายงานการนเิ ทศ รางวลั ทรงคุณค่าของ สพฐ. OBEC AWARDS ศกึ ษานเิ ทศกย์ อดเยย่ี มดา้ นสง่ เสรมิ การใชน้ วตั กรรม PLC ปีการศึกษา 2561 96

เอกสารรายงานการนิเทศรายโรงเรยี น รายงานการนิเทศรายโรงเรียนในระบบออนไลน์ รางวลั ทรงคุณค่าของ สพฐ. OBEC AWARDS ศึกษานิเทศกย์ อดเยย่ี มดา้ นสง่ เสริมการใชน้ วตั กรรม PLC ปีการศกึ ษา 2561 97

บรรณานุกรม กลมุ่ งานวัดและประเมินผลการศกึ ษา. (2560). รายงานการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พืน้ ฐาน (O-NET: Ordinary National EducationTest) ปีการศึกษา 2560. สานักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 26. จตุ พิ ร เวฬุวรรณ, และกาจร ใจบุญ. (2559). การพฒั นาแนวทางความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรขู้ อง โรงเรียนสังกัดเทศบาลนครขอนแกน่ . วารสารวทิ ยาลัยบณั ฑิตเอเชยี . ปีที่ 6 ฉบบั ที่ 1 (มกราคม- มิถุนายน), หนา้ 41-47. ชุลีพร เกลีย้ งสง และทวีวฒั น์ ปิตยานนท์. (2558). กลยทุ ธ์การพัฒนาวัฒนธรรมองค์การเพือ่ ส่งเสริม การเป็นชมุ ชนแหง่ การเรยี นร.ู้ วารสารวิชาการมหาวทิ ยาลยั อีสเทริ ์นเอเชีย. ปีที่ 5 ฉบบั ท่ี 1 (มกราคม – เมษายน),หนา้ 86 – 98. ธร สุนทรายุทธ. (2551). การบรหิ ารจดั การเชงิ ปฏริ ูป : ทฤษฎวี จิ ัยและปฏบิ ตั ิทางการศึกษา. กรงุ เทพฯ: เนตกิ ลุ การพมิ พ์. พิรัช จารัสแนว. (2553). วัฒนธรรมโรงเรียน: กรณีศึกษาโนนคูณวิทยาคารรชั มังคลาภิเษก สังกดั สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาชยั ภูมิ เขต 2. รายงานการศึกษาอสิ ระปรญิ ญา ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ สาขาวิชาการบรหิ ารการศึกษา มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ . วรลักษณ์ ชูกาเนิด, เอกรินทร์ สังข์ทอง และชวลติ เกดิ ทิพย์. (2557). รปู แบบชุมชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี ครูสูก่ ารเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 บรบิ ทโรงเรียนในประเทศไทย. หาดใหญ่วิชาการ. ปีท่ี 12 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม – ธนั วาคม), หนา้ 123 – 134. วจิ ารณ์ พานิช. (2554). วิถีสรา้ งการเรียนรู้เพือ่ ศษิ ยใ์ นศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : ตถาพลบั ลเิ คชนั่ จากดั . Daft, R.L. (2004). Organization theory and design. 8 thed. Mason, OH: South – Western College. Eastwood, K., & Louis, K. (1992). Restructuring that lasts: Managing the performance dip.Journal of School Leadership, 2(2), 213-224. Ford, S.M. (1997). Professional Leaning Communities: Communitiesof continuous inquiry and improvement. Austin: Southwest Educational Development Laboratory. Hellriegel, D. Slocum, J.W. and Woodman, R.W. (2001). Organization Behavior. Ohio : South – Western College Publishing. รางวลั ทรงคณุ ค่าของ สพฐ. OBEC AWARDS ศกึ ษานเิ ทศกย์ อดเยย่ี มดา้ นสง่ เสริมการใชน้ วตั กรรม PLC ปีการศกึ ษา 2561 98