๑ ๒๕๖๓ นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ กลมุ่ “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์” กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ
บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย ท่ี วันท่ี เรอ่ื ง รายงานผลการจัดกจิ กรรมสร้างชุมชนการเรยี นรวู้ ิชาชพี กลุม่ “เสริมสร้างทักษะนาฏศลิ ป์ดว้ ยนาฏศัพทพ์ ืน้ ฐาน” เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย สง่ิ ที่ส่งมาดว้ ย รายงานผลการจดั กจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรยี นรวู้ ิชาชีพ จำนวน ๑ เลม่ ด้วยข้าพเจ้า นางสาวพิชชากร นามวงค์ ครูกลุ่มสาระศิลปะ จัดการเรียนการสอนรายวิชานาฏศิลป์ และการแสดง ๑ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมสร้างชุมชุมการเรียนรู้วิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายใต้ ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างทักษะนาฏศิลป์ด้วยนาฏศัพท์พื้นฐาน” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖2 เปน็ ที่เรยี บร้อยแลว้ บัดนี้ การปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าวได้เสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขออนุญาตส่งรายงานผล การจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ กลุ่ม “เสริมสร้างทักษะนาฏศิลป์ด้วยนาฏศัพท์พื้นฐาน” ดงั เอกสารแนบมาพร้อมหนังสอื ฉบับนี้ จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดทราบ (นางสาวพิชชากร นามวงค์) ครกู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ (นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี) หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (นายศราวุธ สุตะวงค)์ ผู้อำนวยการโรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย คำนำ รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) รายงานฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC ) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ภายใต้ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างทักษะนาฏศิลป์ดว้ ยนาฏยศัพท์” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เพื่อแก้ไขปัญหาเรื่องการปฏบิ ัตทิ ่า นาฏยศัพท์และนำไปใช้ในทางนาฏศิลป์ได้อย่างถูกต้อง โดยความร่วมมือจากครูประจำวชิ าและเป็นการสร้าง ความรู้ความเข้าใจเรื่องการจัดการเรียนการสอนด้วยกระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหาด้านพฤติกรรมของ นักเรียน รวมทั้งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนใน โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชียงราย หวังเป็นอยา่ งยิ่งวา่ เอกสารเลม่ นี้ จะเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผคู้ รูผู้สอน ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาและบุคลากร ทางการศึกษา รวมทั้งผู้สนใจทั่วไป ในการนำไปใช้เพื่อศึกษาเรียนรู้สร้างความเข้าใจและ เป็นแนวทางการ พัฒนาการศกึ ษาไดเ้ ป็นอยา่ งดี กลุ่ม “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศิลป์ดว้ ยนาฏยศัพท์” ก
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย สารบัญ รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) เรอื่ ง หนา้ คำนำ ก สารบญั ข สว่ นที่ ๑ ๑ บันทกึ ขอ้ ความขออนุญาตจัดกิจกรรมสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรวู้ ชิ าชพี ๒ แผนปฏิบัตกิ ารดำเนนิ งานชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สว่ นท่ี ๒ ๔ แบบบันทกึ กรอบความคดิ การออกแบบการจดั การเรียนรเู้ พ่อื แก้ปัญหา ๕ แบบสะทอ้ นตอ่ แผนการจัดการเรียนรู้(กอ่ นการสอน) ๘ แบบบนั ทกึ กิจกรรม ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ๑๘ แบบสงั เกตชัน้ เรียน ๒๘ แบบสะท้อนต่อแผนการจัดการเรียนรู้(หลงั การสอน) ภาคผนวก ๓๑ ภาคผนวก (แผนการสอน, ใบงาน และภาพกจิ กรรม) ข
บนั ทกึ ข้อความ สว่ นราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย ที่ ชร 51006.1/- วันท่ี ๘ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เรื่อง ขออนุญาตจดั กจิ กรรมสร้างชุมชนการเรยี นรู้วิชาชพี PLC (Professional Learning Community) เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย ด้วยข้าพเจา้ นางสาวพิชชากร นามวงค์ ผชู้ ว่ ยครกู ลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะจัดการเรียนการสอนรายวิชา ศ๒๑๒๘๕ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะภายใต้ชื่อกลุ่ม “เสริมสร้างทักษะ นาฏศิลป์ด้วยนาฏยศัพท์พื้นฐาน” เนื่องจากมีบริบทใกล้เคียงกันทั้งเนื้อหาสาระ ข้อมูลด้านนักเรียน และสภาพ ปญั หา ดังนัน้ เพอื่ เปน็ การปรับปรุงแกป้ ญั หาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รว่ มกนั และร่วมกันพัฒนานวัตกรรมที่ ใช้ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนาทักษะ ทางด้านนาฏศิลป์ของนักเรียนให้ดยี งิ่ ข้นึ โดยมสี มาชกิ ในกลุ่มการสร้างชมุ ชนการเรยี นร้วู ิชาชีพ ได้แก่ ๑. นายศราวธุ สุตะวงค์ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย ๒. นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี ผเู้ ชี่ยวชาญ ๓. นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ๔. นางสาวพิชชากร นามวงค์ Model Teacher (MT) /ครผู ขู้ อจัดตงั้ กลุม่ ๕. นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ Buddy teachers (BT) /ครรู ว่ มเรียนรู้ ๖. นางสาวกชกร กันทะลา Buddy teachers (BT) /ครรู ว่ มเรยี นรู้ การนี้ ขา้ พเจ้า ขออนญุ าตจัดกจิ กรรมการสร้างชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) ทุกวันพฤหัสบดี ตง้ั แตเ่ วลา ๑๖.๐๐ - ๑๘.๐๐ ตามวันและเวลาดังกล่าว จึงเรยี นมาเพอื่ โปรดพจิ ารณาอนุญาต (นางสาวพิชชากร นามวงค์) ผู้ช่วยครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ (นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ (นายศราวุธ สุตะวงค์) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย
โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แผนการดำเนนิ งาน ชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) กลุ่ม “เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ทพ์ นื้ ฐาน” ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา 256๓ วัน เดือน ปี กิจกรรม ผรู้ บั ผิดชอบ จำนวน ช่วั โมง ๑๔ พ.ค. 256๓ ประชมุ ครั้งท่ี 1 - คณะกรรมการ PLC สร้างความตระหนักถงึ กระบวนการ PLC กลมุ่ “เสริมสรา้ งทกั ษะ 2 นาฏศิลปด์ ้วยนาฏยศพั ท์ ๒๑ พ.ค. 256๓ ประชมุ ครงั้ ที่ 2 พน้ื ฐาน” 2 ประชุมวางแผนการดำเนินงาน - คณะกรรมการ PLC - ประเด็นปญั หา กลุ่ม “เสริมสรา้ งทกั ษะ 2 - เปา้ หมาย นาฏศลิ ป์ด้วยนาฏยศพั ท์ 3 - แผนการดำเนินงาน พืน้ ฐาน” 3 - ข้ันตอนการดำเนินงาน - กลมุ่ “เสรมิ สร้างทักษะ 2 ๒๘ พ.ค. 256๓ - ทำบันทึกการจัดตั้งกลุม่ PLC นาฏศิลป์ด้วยนาฏยศัพท์ - ทำแบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดการเรยี นรู้ พ้นื ฐาน” 3 (ก่อนทำการสอน) - คณะกรรมการ PLC กลมุ่ “เสรมิ สรา้ งทักษะ ๑๑ ม.ิ ย. 256๓ ประชุมครง้ั ท่ี 3 นาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์ ประชุมพฒั นาแผนการจดั การเรยี นรู้ พนื้ ฐาน” - ปรับปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ - ออกแบบนวตั กรรม - คณะกรรมการ PLC - ออกแบบกจิ กรรม กลมุ่ “เสรมิ สร้างทักษะ นาฏศิลปด์ ้วยนาฏยศพั ท์ ๒๘ มิ.ย. 256๓ วเิ คราะหแ์ ผนการจดั การเรียนรทู้ ีป่ รบั ปรุงใหม่ พื้นฐาน” - ทำแบบสะท้อนตอ่ นวตั กรรม - คณะกรรมการ PLC - ทำแบบสะทอ้ นกจิ กรรม กลุ่ม “เสรมิ สรา้ งทกั ษะ นาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์ ๙ ก.ค. 256๓ ดำเนนิ กิจกรรมตามแผนการจกั การเรยี นรู้ พื้นฐาน” - นำแผนการสอนไปใช้ในห้องเรยี น - กลุ่ม “เสริมสรา้ งทกั ษะ - นิเทศ สงั เกต ครั้งท่ี1 นาฏศลิ ปด์ ้วยนาฏยศพั ท์ พน้ื ฐาน” ๒๓ ก.ค. 256๓ ประชมุ ครง้ั ท่ี 4 ประชุมเตรยี มความพรอ้ มก่อนการจดั กิจกรรม - การจัดเตรียมนวัตกรรม / ส่ือ - สังเกต ตดิ ตามผล
โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) วนั เดือน ปี กิจกรรม ผ้รู ับผิดชอบ จำนวน ช่วั โมง ๖ ส.ค. 256๓ ดำเนนิ กิจกรรมตามแผนการจกั การเรียนรู้ - คณะกรรมการ PLC 2 กลมุ่ “เสริมสร้างทกั ษะ 2 - นำแผนการสอนไปใช้ในหอ้ งเรียน นาฏศลิ ปด์ ้วยนาฏยศพั ท์ 2 - นเิ ทศ สังเกต ติดตามผล คร้ังท่ี2 พ้ืนฐาน” 2 ๒๐ ส.ค. 256๓ ประชุมคร้ังท่ี ๕ - คณะกรรมการ PLC - ทำแบบสะทอ้ นต่อแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ “เสรมิ สรา้ งทกั ษะ (หลังทำการสอน) นาฏศลิ ปด์ ้วยนาฏยศพั ท์ พืน้ ฐาน” ๒๔ ก.ย. 256๓ ประเมินผลการจดั กิจกรรม - คณะกรรมการ PLC ๑ ต.ค. 256๓ สรปุ รายงานผลการดำเนินงาน กลุม่ “เสริมสรา้ งทักษะ นาฏศลิ ป์ดว้ ยนาฏยศพั ท์ พนื้ ฐาน” - คณะกรรมการ PLC กลุ่ม “เสรมิ สร้างทกั ษะ นาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์ พน้ื ฐาน” รวมจำนวนชั่วโมง PLC 25
แบบบนั ทกึ กรอบความคดิ การออกแบบการจดั ก ผู้ออกแบบ (Model Teacher) : ……พิชชากร..นามวงค์……………… ช่ือกล โรงเรียน : .........องค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย......... วัตถปุ ระสงคห์ ลกั ของการแกป้ ัญหา .เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติทา่ นาฏยศพั ท ขน้ั ตอนท่ี ชอ่ื ข้นั ตอน วตั ถุประสงค์ของขนั้ ตอน กจิ กรรมท่ีค - เพ่อื กระตุน้ ให้นักเรียนได้ ๑ การกระตนุ้ ความสนใจ แสดงความคิด กิจกรรม (๓ น ก่อนเรียน - เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นเกิดความสนใจ ทจี่ ะเรยี น ๒ การบอกชือ่ เร่อื งและ เรียนเรื่องนาฏยศัพท์ เพื่อ กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ในคาบ (๒ น เรียน สามารถปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ เบื้อต้นได้อย่างถูกต้อง ตาม แผน ๓ การเข้าส่บู ทเรยี น อธิบายการเรียนการสอน กิจกรรม W พรอ้ มกบั สาธติ การปฏบิ ตั ิท่า (๑๖๐ นาฏยศัพทท์ ถ่ี กู ตอ้ ง ๔ การสรปุ ความรคู้ วาม นกั เรียนได้แสดงความคดิ เห็น กจิ กรรม R เข้าใจในเร่ืองทไ่ี ด้ และประมวลผลความรจู้ าก (๑๕ เรียนรู้ ขอ้ สอบ Pisa
การเรยี นรเู้ พอื่ แกป้ ญั หาการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น ลุ่ม : ……………..เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ้วยนาฏศพั ทพ์ น้ื ฐาน……………. โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL . สังกัด : ………องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย………… ทไ์ ด้อย่างถกู ต้อง. นักเรยี นช้ัน...ม.๑.... กลมุ่ สาระ...การเรยี นร้ศู ิลปะ..... ครตู อ้ งปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมทีน่ กั เรียนต้อง ผลงาน/ร่องรอยท่ี เครื่องมือวัด/ ปฏบิ ัติ จะเกดิ ขน้ึ จาก ประเมิน นักเรยี น Do Now เขยี น 2 สิง่ ทนี่ ักเรยี นตอ้ ง คำตอบในสมุด/ นกั เรยี นลงมอื นาที) มีติดตัวตลอดเวลา กระดาษจดบันทกึ เขียนคำตอบ Purpose รับฟงั วตั ปุ ระสงค์ นาท)ี Work Mode นกั เรยี นรบั ชมตวั อยา่ ง นกั เรียนฝึกปฏิบัติ แบบประเมิน ๐ นาที) การปฏบิ ตั นิ าฏยศัพท์ และออกมานำเสนอ การปฏิบตั ิท่ารำ รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC ) หนา้ ชน้ั เรยี น ,Six Thinking Hat Reflective หนง่ึ ส่งิ ทน่ี ักเรียนไดร้ บั การตอบคำถามและ ขอ้ สอบ Pisa นาที) จากการเรยี นในคาบน้ี การทำข้อสิบ Pisa คอื อะไร , แบบทดสอบ (Pisa)
แบบสะท้อนตอ่ แผนการจดั กา ช่ือ นามสกลุ เจ้าของแผน........พิชชากร...นามวงค.์ วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ความกา้ ว - ฝกึ ปฏิบัติท่านาฏยศพั ทใ์ ห้ถูกต้องสวยงาม นักเรียน - การสอบปฏิบตั ทิ ่านาฏยศัพท์ ความเปน็ ไปไดข้ องวิธสี อนกบั การ เปา้ หมายการพัฒนา แก้ปัญหา/เป้าหมาย เสรมิมสสรร้า้างงททกั ักษษะะนนาาฏฏศศลิ ลิ ปป์ด์ด้ว - หากฝึกปฏิบตั ิอย่างสม่ำเสมอนกั เรยี น จะปฏบิ ตั ิไดเ้ ป็นอยา่ งดี ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสังเกตอน่ื ๆ แผนสร้างโอกาสการเรียนรแู้ กน่ ักเร - เพิม่ เตมิ สื่อท่เี หมาะสมกับแผนการ - การปฏิบัตกิ จิ กรรมกลุ่ม / การรว่ มแสดงค เรยี นรู้ใหด้ ูน่าสนใจ ผวู้ พิ ากษ์ ช่ือ นามสกุล Buddy Teacher นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี โรงเรียนองค์การบร
ารเรยี นรู้ (ก่อนการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ........โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย วหน้าในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น - มคี วามสอดคล้อง ชดั เจน า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา - เหมาะสม ดว้วยยนนาฏาฏศศัพพัทท์พพ์้ืนฐื้นาฐนาน อา่ นแผนแลว้ เห็นภาพการปฏิบัติการจดั การเรียนรู้ ? รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - มีความชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รียนอย่างท่วั ถึง การใหข้ ้อมลู ย้อนกลบั /การเสริมแรงอยา่ งถ่วั ถงึ ความคิดเหน็ - ใช้คำถาม/การแสดงความคิดเหน็ ริหารส่วนจังหวดั เชียงราย สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย จงั หวัดเชียงราย
แบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดกา ชอ่ื นามสกลุ เจ้าของแผน........พิชชากร...นามวงค วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินความกา้ ว - ฝึกปฏิบัตทิ ่านาฏยศพั ทใ์ ห้ถกู ต้อง นักเรียน - นักเรียนสามารถปฏิบตั ิทา่ นาฏย ความเป็นไปได้ของวธิ สี อนกับการ เป้าหมายการพัฒนา แก้ปัญหา/เปา้ หมาย เสรมิมสสรรา้ า้ งงททกั กั ษษะะนนาาฏฏศศลิ ลิ ปป์ด์ด้ว - บรรลุเป้าหมาย ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกตอื่นๆ แผนสรา้ งโอกาสการเรยี นรแู้ กน่ ักเร - เปิดโอกาสให้นกั เรียนแสดงความคิดเหน็ ผู้วิพากษ์ ช่ือ นามสกุล Buddy Teacher นางสาวฤทัยรตั น์ เสมมอใจ โรงเรียนองค์การบ
ารเรียนรู้ (กอ่ นการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ค์.......โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย วหนา้ ในการเรียนรขู้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น - มคี วามละเอยี ด ชัดเจน ยศัพท์ได้อย่างถกู ต้อง า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา - ใช้เวลาเหมาะสม ดว้วยยนนาฏาฏศศัพพัททพ์ ์พน้ื ฐน้ื าฐนาน อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏิบตั ิการจัดการเรียนรู้ ? รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - เหน็ ภาพชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รยี นอย่างทัว่ ถึง การใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลับ/การเสรมิ แรงอยา่ งถ่ัวถงึ - มกี ารตัง้ คำถามกระตุ้นการเรียนรู้ บริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย สงั กดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย จงั หวดั เชียงราย
แบบสะทอ้ นต่อแผนการจัดกา ช่ือ นามสกลุ เจ้าของแผน........พิชชากร...นามวงค วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการจดั การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความก้าว - ฝกึ ปฏิบัติทา่ นาฏยศัพท์เพอ่ื ใช้ในทางนาฏศิลป์ นกั เรยี น - การสอบปฏิบัติท่านาฏยศัพท์ ความเปน็ ไปไดข้ องวิธสี อนกบั การ เปา้ หมายการพัฒนา แกป้ ญั หา/เป้าหมาย เสรมิมสสรรา้ ้างงททักกั ษษะะนนาาฏฏศศิลิลปป์ดด์ ้ว - นกั เรียนมีกระบวนการคดิ แกไ้ ข ปัญหาทเี่ กิดขึ้นในชั้นเรียนได้ ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกตอน่ื ๆ แผนสร้างโอกาสการเรียนรแู้ กน่ กั เร - ควรมตี ัวอยา่ งศพั ท์เสื่อมอย่าง - แผนสามารถเสริมสร้างทกั ษะนาฏศิลปโ์ ด หลากหลาย ผู้วพิ ากษ์ ชือ่ นามสกลุ Buddy Teacher นางสาวกชกร กันทะลา โรงเรยี นองคก์ ารบร
ารเรยี นรู้ (กอ่ นการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ค์.......โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย วหน้าในการเรยี นรู้ของ ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น - มคี วามสอดคลอ้ ง ชดั เจน า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา - เวลาเหมาะสมกับเนือ้ หา ดวว้ยยนนาฏาฏศศพั พัทท์พพ์น้ื ฐน้ื าฐนาน อ่านแผนแลว้ เห็นภาพการปฏบิ ัติการจัดการเรียนรู้ ? รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - มคี วามชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รยี นอยา่ งทัว่ ถงึ การให้ขอ้ มูลย้อนกลับ/การเสริมแรงอย่างถ่ัวถงึ ดยใช้นาฏยศพั ท์ไดด้ ี - นกั เรยี นมโี อกาสได้นำเสนอการปฏบิ ัติหน้าชั้น เรยี น ริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย สังกัดองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย จังหวัดเชยี งราย
โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกลมุ่ /กิจกรรม : เสริมสร้างทักษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศัพทพ์ ้นื ฐาน ระดบั ชนั้ ม.1 ช่อื ผู้บริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชอื่ หัวหนา้ กลมุ่ สาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ที่ปรกึ ษากลุ่ม: นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี จำนวนสมาชิก .........................๕....................................คน ช่ือกจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏศัพท์พน้ื ฐาน ครั้งที.่ ........๑.........ภาคเรียนที่......๑......ปกี ารศึกษา.....๒๕๖๓........ วัน/เดือน/ปี........๑๔..พ.ค..๒๕๖๓........... เร่ิมดำเนนิ การเวลา....15.๐๐....น. เสร็จสน้ิ เวลา....๑๗.๐๐....น. รวมระยะเวลาทัง้ สน้ิ .........๒...........ชั่วโมง สถานทป่ี ระชมุ : หอ้ ง....................................................................โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย Community ผู้ร่วมอภปิ ราย ลงชอ่ื Model Teacher นางสาวพิชชากร นามวงค์ ลงชอ่ื Buddy Teacher 1 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชื่อ Buddy Teacher 2 นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ลงชื่อ Mentor หวั หน้ากลุ่มสาระ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี ลงชื่อ Expert ผู้เชย่ี วชาญ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ลงชือ่ Recorderผ้บู ันทกึ ขอ้ มูล นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชัย
โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย กลมุ่ “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์” คร้งั ที่ .............1............./............๒56๓................ วัน.....๑๔........เดือน............พฤษภาคม.......................พ.ศ.........256๓............... ณ................................................................ ผรู้ ่วมประชุม/อภปิ ราย Mentor หวั หนา้ กลุม่ สาระ ชื่อ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี กล่าวเปิดการประชุม และแจ้งหัวข้อการประชุมเกี่ยวกับการประชุมทำความเข้าใจขั้นตอน กระบวนการจัดกจิ กรรมสรา้ งชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) และแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ เพ่อื ดำเนนิ การขับเคลื่อนการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชพี (PLC)Model Teacher เพื่อทำ บันทกึ ข้อความการขอเปดิ กลุ่ม PLC 1. ชอื่ นางสาวฤทยั รตั น์ เสมอใจ เสนอวา่ คณะกรรมจะต้องเป็นผู้เช่ยี วชาญเกี่ยวกับดา้ นนาฏศิลป์ เพอ่ื ทจ่ี ะไดใ้ ห้คำแนะนำเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั และสามารถเขา้ ใจถงึ ปญั หาและการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างแท้จรงิ 2. ชื่อ นางสาวกชกร กันทะลา เสนอใหเ้ ลือกคณะกรรมในกลุม่ ใหเ้ ปน็ ครใู นกลุ่มเอกวิชาเดยี วกนั เพือ่ ให้เข้าใจในบริบทการจัดการ เรียนรู้ และความเปน็ ไปได้ของแต่ละเอกวิชา 3. ชอื่ นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั เสนอให้ทุกคนคิดหัวข้อและเสนอกันภายในกลุ่มสาระ เพอื่ เตรยี มการวางแผนและทักษะในการจัดการเรียนรู้ 4. ชือ่ นางสาวพิชชากร นามวงค์ เสนอใหท้ กุ คนไปเลอื กและแต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ งานการจดั กิจกรรม ชมุ ชุมการเรยี นร้วู ชิ าชีพ PLC ของตนเอง เพื่อเตรียมจัดทำบนั ทกึ ข้อความขอเปิดกลุ่ม PLC ภายใต้ชื่อกลมุ่ ของตนเอง ๕. ชอ่ื นางสาวกลุ ภสั สร แกว้ ศรี เสนอให้ในการจัดแต่งกลุ่ม PLC ให้เล็งที่ประเด็นปัญหา ที่ทำให้อยากจัดตั้งกลุ่มขึ้นมา การวางแผน วางเป้าหมายเพอ่ื พฒั นาต่อยอดได้ และลำดบั ข้ันตอนในการดำเนินงาน ข้อสรปุ จากการทำ PLC การประชมุ ในคร้งั น้ี สรุปไดว้ ่าให้ครูในกลุม่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะทกุ คนคดิ หวั PLC ของตนเอง และ แตง่ ต้งั คณะกรรมภายในกลมุ่ แล้วจัดทำบันทกึ ขอ้ ความเพอื่ เสนอขอเปิดกลมุ่ จัดกจิ กรรมสร้างชมุ ชมุ การเรียนรู้ วชิ าชีพ PLC (Professional Learning Community)
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกลุม่ /กจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศพั ท์พืน้ ฐาน ระดบั ชั้น ม.1 ช่ือผูบ้ ริหาร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชื่อหวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ท่ปี รกึ ษากล่มุ : นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี จำนวนสมาชิก .........................๕....................................คน ชอื่ กจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏศัพทพ์ น้ื ฐาน ครง้ั ท่ี.........๒.........ภาคเรียนที่......๑......ปีการศึกษา.....๒๕๖๓........ วัน/เดือน/ปี........๒๑..พ.ค..๒๕๖๓........... เร่มิ ดำเนินการเวลา....15.๐๐....น. เสร็จสิน้ เวลา....๑๗.๐๐....น. รวมระยะเวลาทั้งสิน้ .........๒...........ชั่วโมง สถานทีป่ ระชมุ : หอ้ ง...................................................................โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย Community ผรู้ ่วมอภิปราย ลงช่อื Model Teacher นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ ลงชอ่ื Buddy Teacher 1 นางสาวกชกร กนั ทะลา ลงชือ่ Buddy Teacher 2 นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ลงชื่อ Mentor หวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ลงชอ่ื Expert ผู้เชี่ยวชาญ นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ลงชือ่ Recorderผูบ้ ันทึกข้อมูล นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย
โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั เชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบนั ทึกการประชมุ กจิ กรรม ชุมชุมการเรยี นรู้วชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย กลุ่ม “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์” ครงั้ ที่ .............๒............./............๒56๓................ วนั .....๒๑........เดือน............พฤษภาคม.............พ.ศ.........256๓............... ณ................................................................ ผรู้ ่วมประชุม/อภิปราย Model Teacher ชือ่ นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ แจ้งหวั ข้อการประชมุ เรอื่ ง การประชมุ เพือ่ วางแผนการดำเนินงาน โดยนำแผนการจดั การเรยี นร้มู า ปรับปรุง ออกแบบกจิ กรรม และออกแบบนวตั กรรม ซง่ึ แผนจดั การเรยี นรจู้ ะต้องสอดคลอ้ งตรงตามเปา้ หมาย ของปญั หาที่ต้ังไว้ 1. ชื่อ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี จากหัวข้อประชุมได้ให้ข้อเสนอแนะในการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนที่จะนำไปใช้สอนจริง ซึ่งในส่วนของการออกแบบแผน ตามหัวข้อ “เสริมสร้างทักษะนาฏศิลป์ด้วยนาฏยศัพท์” ถือว่าทำได้ตรง ประเด็น 2. ชื่อ นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ อยากใหผ้ ู้เชย่ี วชาญให้คำแนะนำการออกแบบกจิ กรรมการจัดการเรยี นรูใ้ หน้ า่ สนใจเพอื่ พัฒนา นกั เรยี นให้ อนุรกั ษน์ าฏศลิ ป์ไทย ตามหัวขอ้ “เสริมสร้างทักษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏยศัพท์” 3. ช่ือ นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ เสนอให้ Model Teacher ได้หาตัวอย่าง หรือสื่อต่าง ๆ ที่เกี่ยวกับท่านาฏยศัพท์ที่ถูกต้องสวยงาม และตวั อยา่ งของทา่ นาฏยศัพท์ทีป่ ฏบิ ัตไิ ม่ถูกตอ้ งเพือ่ เปรยี บเทยี บใหเ้ หน็ อยา่ งชัดเจน 4. ช่อื นางสาวกชกร กนั ทะลา เสนอให้นำแผนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เชี่ยวชาญและBuddy Teacher ตรวจก่อนที่จะออกแบบตาราง นเิ ทศในประชุมครัง้ ต่อไป ขอ้ สรปุ จากการทำ PLC การประชมุ ในครงั้ นี้ สรุปไดว้ า่ หลังจากทำการจัดตั้งกลุ่ม PLC ไดข้ อ้ เสนอในการพฒั นาแผนการจดั การ เรยี นรู้กอ่ นนำไปสอนจริง ซึง่ ได้ให้ผเู้ ชี่ยวชาญและBuddy Teacher ในกล่มุ ตรวจ ได้รบั คำแนะนำในการหาสื่อ เกี่ยวกับท่านาฏยศพั ท์ที่ถูกต้องสวยงามและตัวอย่างของท่านาฏยศัพท์ทีป่ ฏิบตั ิไม่ถูกตอ้ งเพื่อเปรียบเทียบให้ เห็นอย่างชัดเจนในการจัดกิจกรรมต่อไปโดยแผนจัดการเรียนรู้ให้ผู้เชี่ยวชาญและBuddy Teacher ตรวจ ก่อนทีจ่ ะออกแบบตารางนเิ ทศในประชุมครัง้ ต่อไป
โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกลมุ่ /กิจกรรม : เสริมสร้างทักษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศพั ท์พื้นฐาน ระดบั ชนั้ ม.1 ช่อื ผู้บริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชอื่ หวั หนา้ กลมุ่ สาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ที่ปรกึ ษากลุ่ม: นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี จำนวนสมาชิก .........................๕....................................คน ช่ือกิจกรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏศัพทพ์ นื้ ฐาน ครั้งที.่ ........๓.........ภาคเรียนที่......๑......ปกี ารศึกษา.....๒๕๖๓........ วนั /เดือน/ปี........๑๑..มิ.ย..๒๕๖๓........... เร่ิมดำเนนิ การเวลา....15.๐๐....น. เสร็จสน้ิ เวลา....๑๘.๐๐....น. รวมระยะเวลาท้ังส้ิน.........๒...........ชั่วโมง สถานท่ปี ระชมุ : หอ้ ง....................................................................โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย Community ผู้ร่วมอภปิ ราย ลงช่ือ Model Teacher นางสาวพิชชากร นามวงค์ ลงชื่อ Buddy Teacher 1 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชือ่ Buddy Teacher 2 นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ลงชือ่ Mentor หวั หน้ากลุ่มสาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ลงชื่อ Expert ผู้เชย่ี วชาญ นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี ลงชื่อ Recorderผ้บู ันทกึ ขอ้ มูล นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชุมกิจกรรม ชมุ ชุมการเรียนรวู้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย กล่มุ “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ป์ดว้ ยนาฏยศพั ท์” คร้งั ท่ี .............๓............./............๒56๓................ วัน.....๑๑........เดือน............มิถนุ ายน....................พ.ศ.........256๓............... ณ.................................................................... ผรู้ ่วมประชุม/อภิปราย Model Teacher ชอ่ื นางสาวพิชชากร นามวงค์ แจ้งเร่ืองประชุมในวนั นี้เรอื่ งบันทกึ การสะทอ้ นของแผนการจดั การเรียนร(ู้ กอ่ นการสอนเพอื่ ใหB้ uddy Teacher และผเู้ ชีย่ วชาญในกลุม่ ได้บันทึกและเสนอความคดิ เหน็ เกย่ี วกับหัวขอ้ ในแผนจดั การเรียนรู้ 1. ชอื่ นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ จากการท่ีได้ทำแบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดการเรียนรู้ (กอ่ นทำการสอน) ไปแล้ว ไดใ้ หข้ ้อเสนอแนะใน การพัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้กอ่ นทจ่ี ะนำไปใชส้ อนจรงิ ซึ่งในสว่ นของการออกแบบแผน ตามหัวข้อ เสรมิ สร้างทักษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏยศพั ท์ถือว่าทำไดต้ รงประเดน็ 2. ชื่อ นางสาวกลุ ภัสสร แก้วศรี จากแผนการดำเนนิ งานอยากใหเ้ สริมในเรอื่ งของการนำทา่ นาฏยศพั ท์ไปใช้ในทางนาฏศิลปด์ ว้ ย 3. ชอื่ นางสาวกชกร กนั ทะลา ให้ Model Teacher แจ้งวนั เวลาในการเข้านเิ ทศครั้งท่ี 1 และที่ 2 ให้ชัดเจน 4. ชอ่ื นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย ขอให้ Model Teacher นำแผนการการจัดการเรียนรู้มาให้ Buddy Teacher และ ผู้เชี่ยวชาญ ตรวจเพอื่ บันทึกการสะทอ้ นของแผนการจดั การเรียนรู้ (ก่อนการสอน) ข้อสรุปจากการทำ PLC การประชุมในครั้งนี้ สรุปได้ว่าหลังจากทำการจัดตั้งกลุม่ PLC และได้ดำเนินการสะท้อนตอ่ แผนการ จดั การเรยี นรู้ (กอ่ นทำการสอน) Model Teacher ไดม้ ีการไปปรับปรุงพัฒนาแผนการจดั การเรียนรมู้ าอกี คร้ัง และนำเสนอในการประชุมครั้งที่ ๓ ซึ่งไดใ้ ห้ผู้เชยี่ วชาญและBuddy Teacher ในกลุม่ ตรวจ ไดร้ ับคำแนะนำใน การนำท่านาฏยศพั ทไ์ ปใช้ในทางนาฏศิลป์อยา่ งถูกต้อง และแจ้งวันเวลาในการเข้านิเทศครง้ั ที่ ๑ และคร้ังท่ี ๒ ให้ชดั เจน
โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ กจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย ________________________________________________________________________________ ช่ือกลมุ่ /กิจกรรม : เสริมสร้างทักษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศพั ท์พ้นื ฐาน ระดับชนั้ ม.1 ช่อื ผู้บริหาร: นายศราวธุ สุตะวงค์ ชอื่ หัวหนา้ กลมุ่ สาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ที่ปรกึ ษากลุ่ม: นางสาวกุลภสั สร แก้วศรี จำนวนสมาชิก .........................๕....................................คน ช่ือกจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏศัพท์พน้ื ฐาน ครั้งที.่ ........๔.........ภาคเรียนที่......๑......ปกี ารศึกษา.....๒๕๖๓........ วัน/เดือน/ปี........๒๓..ก.ย..๒๕๖๓........... เร่ิมดำเนนิ การเวลา....15.๐๐....น. เสร็จสน้ิ เวลา....๑๘.๐๐....น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้นิ .........๓...........ชั่วโมง สถานทป่ี ระชมุ : หอ้ ง....................................................................โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงราย Community ผู้ร่วมอภปิ ราย ลงชื่อ Model Teacher นางสาวพิชชากร นามวงค์ ลงช่ือ Buddy Teacher 1 นางสาวกชกร กันทะลา ลงชื่อ Buddy Teacher 2 นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ ลงชอื่ Mentor หวั หน้ากลุ่มสาระ นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี ลงชื่อ Expert ผู้เชย่ี วชาญ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ลงชือ่ Recorderผ้บู ันทกึ ขอ้ มูล นางสาวกนกวรรณ ชิดชาญชยั
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทกึ การประชุมกิจกรรม ชมุ ชมุ การเรียนรูว้ ิชาชีพ PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย กลุ่ม “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์” คร้งั ท่ี .............๔............./............๒56๓................ วนั .....๒๓........เดือน............กันยายน....................พ.ศ.........256๓............... ณ............................................................ ผรู้ ่วมประชุม/อภิปราย Model Teacher ชื่อ นางสาวพิชชากร นามวงค์ แจง้ หวั ขอ้ การประชมุ เรอ่ื ง การประชุมพัฒนาแผนการจดั การการจดั เตรยี มสื่อ อุปกรณ์ เพอ่ื เตรยี ม ความพรอ้ มกอ่ นการปฏิบตั ิสอนจรงิ 1. ชือ่ นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ เสนอแนะให้ Model Teacher ควรมีการปฏบิ ัติงานในแผนจดั การเรียนรทู้ ม่ี ากกว่านี้ 2. ช่ือ นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี อยากให้ Model Teacher ใช้สอื่ ท่ีนา่ สนใจมคี วามทนั สมยั เพ่อื เพมิ่ ความสนใจให้แก่บทเรยี น 3. ชอื่ นางสาวกชกร กันทะลา การตั้งคำถามเพ่ือให้นักเรียนไดค้ ิดวิเคราะห์ในบทเรียนจะช่วยให้ Model Teacher ทราบได้เร็วกวา่ การตรวจงานของนกั เรียนว่านกั เรียนเข้าใจเนอ้ื หาที่เรียนรไู้ ด้มาน้อยเพียงใด 4. ชื่อ นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชัย เสนอแนะให้ Model Teacher ใส่ใจนักเรยี นทุกกลมุ่ อยา่ งเทา่ เทียมกนั และวธิ ีการสอนทแี่ ตกต่างกัน ตามความแตกต่างของนักเรยี นแต่ละกลุ่ม ขอ้ สรปุ จากการทำ PLC การประชุมพัฒนาแผนการจัดการการจัดเตรียมสื่อ อุปกรณ์ เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนการปฏิบัติ สอนจริง ได้บันทึกและเสนอความคิดเหน็ สรปุ โดยรวมได้ว่า ควรมีการปฏิบัติงานในแผนการจัดการเรียนรู้ให้ มากกว่านแ้ี ละมีการต้งั คำถามใหน้ กั เรียนได้ใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์ ควรใชส้ อ่ื การเรียนการสอนท่ีทันสมัย เพือ่ เพิม่ ความสนใจในการเรียนร้แู ละใส่ใจนักเรียนอยา่ งเทา่ เทยี มกนั
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกกจิ กรรม ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community) โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย ________________________________________________________________________________ ชื่อกลุม่ /กจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศพั ท์พืน้ ฐาน ระดบั ช้นั ม.1 ช่ือผูบ้ ริหาร: นายศราวุธ สุตะวงค์ ชื่อหวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ท่ปี รกึ ษากล่มุ : นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี จำนวนสมาชิก .........................๕....................................คน ชอื่ กจิ กรรม : เสรมิ สร้างทกั ษะนาฏศิลปด์ ว้ ยนาฏศัพทพ์ น้ื ฐาน ครง้ั ท่ี.........๕.........ภาคเรียนที่......๑......ปกี ารศึกษา.....๒๕๖๓........ วัน/เดือน/ป.ี .......๒๑..ส.ค..๒๕๖๓........... เร่มิ ดำเนินการเวลา....15.๐๐....น. เสร็จสิน้ เวลา....๑๗.๐๐....น. รวมระยะเวลาท้ังส้ิน.........๒...........ชั่วโมง สถานทีป่ ระชมุ : หอ้ ง.................................................................โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย Community ผรู้ ่วมอภิปราย ลงชอ่ื Model Teacher นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ ลงช่อื Buddy Teacher 1 นางสาวกชกร กนั ทะลา ลงชื่อ Buddy Teacher 2 นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ ลงชอ่ื Mentor หวั หนา้ กลุ่มสาระ นางสาวกุลภัสสร แกว้ ศรี ลงชื่อ Expert ผู้เชี่ยวชาญ นางสาวกลุ ภสั สร แก้วศรี ลงชอื่ Recorderผูบ้ ันทึกข้อมูล นางสาวกนกวรรณ ชดิ ชาญชยั
โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบบันทึกการประชมุ กจิ กรรม ชมุ ชุมการเรยี นรวู้ ชิ าชพี PLC (Professional Learning Community) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย กลุ่ม “เสรมิ สรา้ งทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ว้ ยนาฏยศพั ท์” ครัง้ ท่ี .............๕............/............๒56๓................ วนั .....๒๐........เดือน............สิงหาคม....................พ.ศ.........256๓............... ณ............................................... ผู้ร่วมประชุม/อภปิ ราย Model Teacher ช่ือ นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ แจง้ เร่ืองประชมุ ในวนั นี้ เรอ่ื ง บันทึกการสะทอ้ นของแผนการจดั การเรยี นรู้ (หลังการสอน) เพ่อื ให้ Buddy Teacher และผูเ้ ช่ียวชาญในกล่มุ ได้บันทึกและเสนอความคิดเหน็ เกี่ยวกบั หวั ขอ้ ในแผนจัดการเรยี นรู้ 1. ชือ่ นางสาวกชกร กนั ทะลา Model Teacher จดั การเรียนการสอนได้ตรงตามแผนจัดการเรยี นร้ทู ่อี อกแบบ แตถ่ า้ หากแต่ หอ้ งเรยี นทีม่ คี วามสามารถพเิ ศษตรงตามเน้ือหาการจัดการเรยี นรู้ สามารถเพิ่มความยากของเน้อื หาได้ 2. ชอื่ นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ อยากให้ Model Teacher สอนเพิม่ เตมิ ใหก้ บั กล่มุ นกั เรยี นท่ีสนใจนอกเวลา เพราะเหน็ นกั เรยี นบาง กลมุ่ มคี วามสนใจเป็นพเิ ศษในเนื้อหา และเปน็ การสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทย ๓. ช่อื นางสาวกุลภัสสร แก้วศรี จากการทำกจิ กรรมของนักเรยี น มคี วามเข้าใจเน้ือหาท่ี Model Teacher ไดจ้ ัดการเรียนรู้ โดยให้ ความร่วมมอื และทำกจิ กรรมได้เป็นอย่างดี ข้อสรุปจากการทำ PLC การบันทกึ การสะท้อนของแผนการจดั การเรยี นรู้ (หลังการสอน) ของ Buddy Teacher และ ผู้เชีย่ วชาญในกล่มุ ได้บนั ทกึ และเสนอความคิดเห็นเกย่ี วกบั หัวข้อในแผนจดั การเรียนรู้สรุปโดยรวมไดว้ ่า การ จัดการเรียนการสอนได้ตรงตามแผนจดั การเรียนรู้ท่อี อกแบบ มกี ารใช้สือ่ ในการเรยี นกการสอนได้เหมาะสมกบั ผ้เู รยี น หากมกี ารใช้ส่อื ทท่ี นั สมยั และสอนเพมิ่ เติมให้กบั กล่มุ นกั เรียนท่สี นใจนอกเวลา เพอื่ สร้างแรงบันดาลใจ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยไว้ และทสี่ ำคญั ความแนะนำเหลา่ นี้จะมปี ระโยชน์อย่างมากกบั Model Teacher ในปรบั ปรุงการจัดแผนการรใู้ นปกี ารศึกษาหนา้
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชัน้ เรยี น ประเดน็ การพฒั นานกั เรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ทกี่ ำหนดไว้ เสริมสรา้ งทักษะนาฏศิลป์ดว้ ยนาฏยศัพท์ ปฏิบัตกิ าร PLC ครง้ั ที่ ๑ วนั ท่เี ข้าสงั เกตชั้นเรียน ๙ ก.ค. ๒๕๖๓ ๑. ชอื่ – สกุลผู้สังเกตชน้ั เรยี น นางสาวกชกร กนั ทะลา ตำแหน่งในทีม PLC Buddy Teacher ๒. ครผู ้สู อนชือ่ – นามสกุล นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย ๓. ระดับชน้ั ทีด่ ำเนนิ การ PLC……ม.๑……..ห้อง......๘........จำนวนนักเรียน.............๑๒..................คน ๔. รายวชิ าท่ีได้ดำเนนิ การ...นาฏศลิ ปแ์ ละการแสดง.๑...กลุม่ สาระ..การเรยี นรู้ศิลปะ..... ๕. ภาคเรยี น...๑.....ปีการศกึ ษา..๒๕๖๓.... ๖. มีการบันทกึ ภาพ/บนั ทกึ วดี ทิ ศั น์ มี ไม่มี ๗. บนั ทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา ๑๒.๔๐ น. ลำดบั กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ...๑๘๐...นาที) ๑ Do Now ๓ ๒ Purpose ๒ ๓ Work Mode ๑๖๐ ๔ Reflective Thinking ๑๕ ๘. บันทึกกจิ กรรมทีเ่ กดิ ข้ึน การปฏิบตั ิ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now) √ ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้งั คำถามกระตุน้ การคดิ √ อธบิ ายบทเรียน √ การมีสว่ นรว่ มของนกั เรียน √ ใชเ้ ครอ่ื งมือการคดิ √ การตง้ั คำถามของครู ครูใหค้ ำชมเชยนักเรียน √ ครูลงโทษนกั เรียน √ การสรุปบทเรียน √ ๔ Reflective Thinking √ กจิ กรรมการประเมินการเรียนรู้
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครูดำเนนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการที่ออกแบบการสอนร่วมกับทมี PLT หรอื ไม่. ครูดำเนินตามแผนท่ีออกแบบไว้ ๑๐.ผลการใชว้ ิธีการสอนตามที่ออกแบบ ๙.๑ กระบวนการทส่ี ่งผลตอ่ เปล่ยี นแปลงนักเรียนได้มากที่สดุ ) นักเรียนไดฝ้ กึ ปฏิบัตนิ าฏยศัพท์ ๙.๒ ประเด็นที่ควรพฒั นา คอื เสริมในเรือ่ งการดัดมือก่อนเร่ิมเรียนใหม้ ากกว่าน้ี ๑๑. หากประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนกั เรยี น ๑๐.๑ มนี กั เรียนทเี่ รียนรไู้ ด้ ประมาณ...........๑๒.............คน ๑๐.๒ นักเรียนท่คี าดวา่ ยังเรียนรเู้ รอื่ งทีค่ รสู อนไมไ่ ด้ ประมาณ ..........-...........คน ๑๒. ตัวอย่างคำถามสำคญั ที่กระตนุ้ ให้นักเรียนคดิ /เกดิ การเรียนรูไ้ ด้ดี คือ นาฏยศพั ทม์ ีความใกล้เคียงกบั การเรียนโปรแกรม PAP (เอกนาฏศิลป์) อย่างไร ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญท่นี กั เรียนถามครู ท่ีสะท้อนความเขา้ ใจในเนอื้ หาทเี่ รียนรู้ นามศัพท์ คือ ศัพท์ท่บี อกกริยาการกระทำใช่หรอื ไม่ ๑๔. ตวั อยา่ งคำถามสำคญั ทน่ี ักเรียนถามครู ทสี่ ะทอ้ นว่า ยังเรยี นรู้เร่อื งนนั้ ไม่ได้ นาฏยศพั ท์ ใช้แทนคำพดู นาฏศิลป์ใช่ไหม ๑๕. ข้อเสนอแนวทางการปรับกระบวนการจดั กจิ กรรมการสอน ครัง้ ตอ่ ไป การกระตนุ้ นักเรยี นอยา่ งทวั่ ถงึ เสร็จส้นิ การสอน เวลา ๑๕.๑๐ น. ลงช่ือ.............................................ผู้สังเกตชัน้ เรยี น (นางสาวกชกร กนั ทะลา) วนั ที่ ๙ ก.ค. ๒๕๖๓
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชั้นเรียน ประเดน็ การพฒั นานกั เรียนตามเปา้ หมายของทมี PLT ที่กำหนดไว้ เสริมสรา้ งทกั ษะนาฏศิลป์ด้วยนาฏยศพั ท์ ปฏบิ ตั กิ าร PLC คร้ังที่ ๑ วนั ท่เี ขา้ สงั เกตชน้ั เรยี น ๙ ก.ค. ๒๕๖๓ ๑. ช่อื – สกุลผู้สงั เกตชนั้ เรียน นางสาวฤทัยรตั น์ เสมอใจ ตำแหน่งในทมี PLC Buddy Teacher ๒. ครผู สู้ อนช่อื – นามสกุล นางสาวพิชชากร นามวงค์ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย ๓. ระดับชน้ั ที่ดำเนนิ การ PLC……ม.๑……..ห้อง......๘........จำนวนนักเรียน.............๑๒..................คน ๔. รายวิชาท่ไี ด้ดำเนนิ การ...นาฏศิลป์และการแสดง.๑...กลุ่มสาระ..การเรียนรูศ้ ิลปะ..... ๕. ภาคเรียน...๑.....ปกี ารศึกษา..๒๕๖๓.... ๖. มกี ารบนั ทกึ ภาพ/บันทึกวดี ทิ ศั น์ มี ไมม่ ี ๗. บันทกึ การใชเ้ วลาในการสอนของครู เริ่มกิจกรรมการเรียนการสอน เวลา ๑๒.๔๐ น. ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา (ประมาณ...๑๘๐...นาท)ี ๑ Do Now ๓ ๒ Purpose ๒ ๓ Work Mode ๑๖๐ ๔ Reflective Thinking ๑๕ ๘. บันทึกกิจกรรมทเี่ กดิ ขึ้น การปฏบิ ัติ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชัดเจน ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now) √ ๒ การแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้งั คำถามกระตนุ้ การคดิ √ อธบิ ายบทเรยี น √ การมีส่วนรว่ มของนักเรียน √ ใชเ้ ครือ่ งมอื การคดิ √ การตง้ั คำถามของครู ครใู หค้ ำชมเชยนักเรียน √ ครลู งโทษนักเรียน √ การสรปุ บทเรยี น √ ๔ Reflective Thinking √ กิจกรรมการประเมนิ การเรยี นรู้
โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครดู ำเนินการสอน เปน็ ไปตามแผนการท่ีออกแบบการสอนร่วมกบั ทีม PLT หรอื ไม.่ ครูผู้สอนได้ดำเนินการสอนตามแผนท่ีวางไว้ ๑๐.ผลการใช้วธิ ีการสอนตามทอี่ อกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีส่งผลต่อเปลี่ยนแปลงนักเรยี นไดม้ ากท่สี ุด) นกั เรียนศกึ ษาทกั ษะนาฏศลิ ปด์ ้วยนาฏยศัพท์จากคลิปวดิ ีโอ ๙.๒ ประเด็นท่ีควรพัฒนา คือ เพม่ิ เนอื้ หาให้นักเรียนได้ศึกษา ๑๑. หากประเมนิ จากการสงั เกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนกั เรยี น ๑๐.๑ มนี กั เรียนที่เรยี นรไู้ ด้ ประมาณ...........๑๒.............คน ๑๐.๒ นักเรยี นทค่ี าดวา่ ยงั เรียนร้เู รอ่ื งทีค่ รสู อนไม่ได้ ประมาณ ..........-...........คน ๑๒. ตวั อยา่ งคำถามสำคัญทีก่ ระต้นุ ให้นักเรยี นคดิ /เกดิ การเรียนร้ไู ด้ดี คอื นาฏยศพั ท์คอื อะไร ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคัญท่ีนกั เรยี นถามครู ท่สี ะท้อนความเขา้ ใจในเน้อื หาที่เรียนรู้ นามศัพท์ คือ ศัพทท์ ่ีใชแ้ ทนภาษานาฏศลิ ปใ์ ชห่ รอื ไม่ ๑๔. ตวั อยา่ งคำถามสำคัญทน่ี ักเรยี นถามครู ทีส่ ะทอ้ นว่า ยงั เรยี นรูเ้ รือ่ งนนั้ ไม่ได้ นาฏยศัพท์มีทงั้ หมด 4 ประเภทใช่หรอื ไม่ ๑๕. ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน ครั้งต่อไป ครูผู้สอนละเอียดมากขึ้น เสรจ็ ส้ินการสอน เวลา ๑๕.๑๐ น. ลงช่ือ.............................................ผู้สงั เกตชนั้ เรยี น (นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ) วนั ที่ ๙ ก.ค. ๒๕๖๓
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสังเกตช้นั เรียน ประเด็นการพฒั นานกั เรียนตามเป้าหมายของทมี PLT ทก่ี ำหนดไว้ เสรมิ สร้างทักษะนาฏศลิ ป์ดว้ ยนาฏยศพั ท์ ปฏิบตั กิ าร PLC คร้ังที่ ๒ วันทเี่ ข้าสังเกตช้นั เรียน ๖ ส.ค. ๒๕๖๓ ๑. ช่ือ – สกุลผู้สงั เกตชั้นเรียน นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี ตำแหน่งในทีม PLC Mentor ๒. ครูผูส้ อนชอ่ื – นามสกุล นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ โรงเรยี นองค์การบริหารสว่ นจังหวัดเชียงราย ๓. ระดับชนั้ ท่ดี ำเนนิ การ PLC……ม.๑……..หอ้ ง......๘........จำนวนนักเรียน.............๑๒..................คน ๔. รายวิชาท่ีไดด้ ำเนนิ การ...นาฏศลิ ปแ์ ละการแสดง.๑...กลมุ่ สาระ..การเรยี นรศู้ ลิ ปะ..... ๕. ภาคเรยี น...๑.....ปกี ารศึกษา..๒๕๖๓.... ๖. มีการบันทกึ ภาพ/บันทกึ วดี ทิ ศั น์ มี ไมม่ ี ๗. บนั ทึกการใช้เวลาในการสอนของครู เรม่ิ กจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา ๑๒.๔๐ น. ลำดับ กิจกรรม การใช้เวลา (ประมาณ...๑๘๐...นาที) ๑ Do Now ๓ ๒ Purpose ๒ ๓ Work Mode ๑๖๐ ๔ Reflective Thinking ๑๕ ๘. บนั ทกึ กิจกรรมท่เี กดิ ขนึ้ การปฏิบตั ิ ข้อสงั เกต มี ไมช่ ดั เจน ลำดบั กิจกรรม √ ๑ การนำเขา้ สู่บทเรียน (Do Now) √ ๒ การแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้งั คำถามกระตุ้นการคดิ √ อธิบายบทเรียน √ การมีสว่ นรว่ มของนักเรยี น √ ใช้เคร่ืองมือการคดิ √ การตั้งคำถามของครู ครูใหค้ ำชมเชยนกั เรียน √ ครูลงโทษนกั เรียน √ การสรุปบทเรยี น √ ๔ Reflective Thinking √ กจิ กรรมการประเมินการเรียนรู้
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครดู ำเนนิ การสอน เปน็ ไปตามแผนการท่อี อกแบบการสอนรว่ มกับทมี PLT หรอื ไม่. ครูดำเนนิ ตามแผนที่ออกแบบไว้ ๑๐.ผลการใช้วิธีการสอนตามทอ่ี อกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่สี ่งผลต่อเปลย่ี นแปลงนักเรียนได้มากที่สุด) นักเรียนได้ฝกึ ปฏิบตั ินาฏยศพั ท์ ๙.๒ ประเดน็ ท่ีควรพฒั นา คอื เสรมิ ในเรอ่ื งการดัดมอื กอ่ นเรมิ่ เรียนให้มากกว่าน้ี ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มนี กั เรยี นทเ่ี รียนรไู้ ด้ ประมาณ...........๑๒.............คน ๑๐.๒ นักเรยี นทคี่ าดว่ายังเรยี นร้เู รอ่ื งที่ครสู อนไมไ่ ด้ ประมาณ ..........-...........คน ๑๒. ตวั อยา่ งคำถามสำคญั ทกี่ ระต้นุ ใหน้ กั เรยี นคิด/เกดิ การเรยี นรูไ้ ด้ดี คอื นาฏยศัพท์มีความใกล้เคยี งกบั การเรยี นโปรแกรม PAP (เอกนาฏศิลป์) อย่างไร ๑๓. ตัวอย่างคำถามสำคญั ท่ีนักเรยี นถามครู ทีส่ ะทอ้ นความเข้าใจในเน้อื หาที่เรียนรู้ นามศัพท์ คือ ศพั ทท์ ่บี อกกริยาการกระทำใช่หรอื ไม่ ๑๔. ตัวอย่างคำถามสำคญั ที่นักเรียนถามครู ท่สี ะท้อนว่า ยังเรยี นรเู้ รื่องน้ันไม่ได้ นาฏยศัพท์ ใช้แทนคำพดู นาฏศิลป์ใช่ไหม ๑๕. ขอ้ เสนอแนวทางการปรับกระบวนการจดั กิจกรรมการสอน ครัง้ ตอ่ ไป การกระต้นุ นักเรียนอย่างท่ัวถงึ เสร็จส้นิ การสอน เวลา ๑๕.๑๐ น. ลงช่อื .............................................ผสู้ ังเกตชัน้ เรียน (นางสาวกลุ ภัสสร แกว้ ศรี) วนั ท่ี ๖ ส.ค. ๒๕๖๓
โรงเรยี นองค์การบริหารส่วนจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชัน้ เรยี น ประเดน็ การพฒั นานกั เรียนตามเปา้ หมายของทีม PLT ทกี่ ำหนดไว้ เสริมสรา้ งทักษะนาฏศิลป์ดว้ ยนาฏยศัพท์ ปฏิบัตกิ าร PLC ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่เี ข้าสงั เกตชั้นเรียน ๖ ส.ค. ๒๕๖๓ ๑. ชอื่ – สกุลผู้สังเกตชน้ั เรยี น นางสาวกชกร กนั ทะลา ตำแหน่งในทีม PLC Buddy Teacher ๒. ครผู ้สู อนชือ่ – นามสกุล นางสาวพชิ ชากร นามวงค์ โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย ๓. ระดับชน้ั ทีด่ ำเนนิ การ PLC……ม.๑……..ห้อง......๘........จำนวนนักเรียน.............๑๒..................คน ๔. รายวชิ าท่ีได้ดำเนนิ การ...นาฏศลิ ปแ์ ละการแสดง.๑...กลุม่ สาระ..การเรยี นรู้ศิลปะ..... ๕. ภาคเรยี น...๑.....ปีการศกึ ษา..๒๕๖๓.... ๖. มีการบันทกึ ภาพ/บนั ทกึ วดี ทิ ศั น์ มี ไม่มี ๗. บนั ทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา ๑๒.๔๐ น. ลำดบั กจิ กรรม การใช้เวลา (ประมาณ...๑๘๐...นาที) ๑ Do Now ๓ ๒ Purpose ๒ ๓ Work Mode ๑๖๐ ๔ Reflective Thinking ๑๕ ๘. บันทึกกจิ กรรมทีเ่ กดิ ข้ึน การปฏิบตั ิ ขอ้ สังเกต มี ไม่ชดั เจน ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเขา้ สบู่ ทเรียน (Do Now) √ ๒ การแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การต้งั คำถามกระตุน้ การคดิ √ อธบิ ายบทเรียน √ การมีสว่ นรว่ มของนกั เรียน √ ใชเ้ ครอ่ื งมือการคดิ √ การตง้ั คำถามของครู ครูใหค้ ำชมเชยนักเรียน √ ครูลงโทษนกั เรียน √ การสรุปบทเรียน √ ๔ Reflective Thinking √ กจิ กรรมการประเมินการเรียนรู้
โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๙. ครูดำเนินการสอน เปน็ ไปตามแผนการท่อี อกแบบการสอนรว่ มกบั ทีม PLT หรือไม่. เปน็ ไปตามแบบแผนที่กำหนดไว้ ๑๐.ผลการใชว้ ิธกี ารสอนตามทีอ่ อกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่สี ่งผลตอ่ เปลย่ี นแปลงนกั เรยี นได้มากท่ีสดุ ) นกั เรียนได้เกดิ การเรยี นรูจ้ ากการฝกึ ปฏิบตั ิด้วยตนเอง และ ครูผู้สอนคอยใหค้ ำแนะนำ ๙.๒ ประเด็นท่ีควรพฒั นา คอื เสริมแรงจากการพูดชมเชยมากกว่านี้ ๑๑. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤตกิ รรมการแสดงออกของนักเรียน ๑๐.๑ มีนกั เรียนทเ่ี รียนรไู้ ด้ ประมาณ...........๑๒.............คน ๑๐.๒ นักเรยี นท่คี าดวา่ ยังเรยี นรู้เรือ่ งทค่ี รูสอนไม่ได้ ประมาณ ..........-...........คน ๑๒. ตวั อย่างคำถามสำคญั ที่กระตุน้ ให้นักเรยี นคดิ /เกดิ การเรียนรไู้ ด้ดี คือ นาฏยศพั ท์แบง่ ออกเป็น ๓ ประเภท ใช่หรือ ไม่ ๑๓. ตวั อย่างคำถามสำคญั ท่นี กั เรยี นถามครู ท่สี ะท้อนความเข้าใจในเนอ้ื หาท่เี รยี นรู้ นาฏยศพั ท์เปน็ พื้นฐานของการเรียนนาฏศิลปไ์ ทยใช่หรือไม่ ๑๔. ตวั อยา่ งคำถามสำคญั ท่นี กั เรียนถามครู ท่สี ะท้อนว่า ยังเรียนรู้เร่ืองนนั้ ไม่ได้ ท่าโศกเศร้า คือท่านาฏยศพั ท์ ๑๕. ข้อเสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจดั กจิ กรรมการสอน ครั้งตอ่ ไป - เสรจ็ สิน้ การสอน เวลา ๑๕.๑๐ น. ลงช่ือ.............................................ผ้สู ังเกตชั้นเรยี น (นางสาวกชกร กนั ทะลา) วันท่ี ๖ ส.ค. ๒๕๖๓
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) แบบสงั เกตชน้ั เรยี น ประเด็นการพัฒนานกั เรยี นตามเปา้ หมายของทีม PLT ท่ีกำหนดไว้ เสริมสร้างทักษะนาฏศลิ ป์ด้วยนาฏยศพั ท์ ปฏิบตั ิการ PLC ครง้ั ที่ ๒ วันทเ่ี ข้าสงั เกตช้ันเรยี น ๖ ส.ค. ๒๕๖๓ ๑๖. ชอ่ื – สกุลผู้สงั เกตชนั้ เรียน นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ ตำแหนง่ ในทีม PLC Buddy Teacher ๑๗.ครผู ู้สอนชอ่ื – นามสกุล นางสาวพิชชากร นามวงค์ โรงเรยี นองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย ๑๘.ระดับชนั้ ทีด่ ำเนนิ การ PLC……ม.๑……..หอ้ ง......๘........จำนวนนักเรียน.............๑๒..................คน ๑๙.รายวิชาทไี่ ด้ดำเนินการ...นาฏศิลปแ์ ละการแสดง.๑...กลุม่ สาระ..การเรยี นรู้ศิลปะ..... ๒๐.ภาคเรียน...๑.....ปีการศกึ ษา..๒๕๖๓.... ๒๑.มกี ารบันทึกภาพ/บนั ทกึ วีดิทัศน์ มี ไม่มี ๒๒.บันทึกการใชเ้ วลาในการสอนของครู เรม่ิ กิจกรรมการเรยี นการสอน เวลา ๑๒.๔๐ น. ลำดับ กิจกรรม การใชเ้ วลา (ประมาณ...๑๘๐...นาที) ๑ Do Now ๓ ๒ Purpose ๒ ๓ Work Mode ๑๖๐ ๔ Reflective Thinking ๑๕ ๒๓.บันทกึ กจิ กรรมที่เกิดขน้ึ การปฏิบตั ิ ข้อสังเกต มี ไมช่ ดั เจน ลำดับ กิจกรรม √ ๑ การนำเข้าส่บู ทเรยี น (Do Now) √ ๒ การแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (Purpose) √ ๓ Work Mode √ √ การตัง้ คำถามกระตุ้นการคิด √ อธบิ ายบทเรยี น √ การมสี ่วนร่วมของนกั เรยี น √ ใชเ้ คร่อื งมอื การคดิ √ การตง้ั คำถามของครู ครใู ห้คำชมเชยนักเรียน √ ครูลงโทษนักเรียน √ การสรปุ บทเรียน √ ๔ Reflective Thinking √ กิจกรรมการประเมินการเรียนรู้
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ๒๔.ครูดำเนินการสอน เป็นไปตามแผนการทอี่ อกแบบการสอนรว่ มกบั ทมี PLT หรอื ไม.่ ครดู ำเนนิ ตามแผนการสอน ๒๕.ผลการใช้วิธีการสอนตามทอี่ อกแบบ ๙.๑ กระบวนการท่ีส่งผลต่อเปล่ียนแปลงนกั เรยี นได้มากท่สี ุด) ใหน้ กั เรยี นกลา้ แสดงออก เรียนรจู้ ากการศกึ ษาดว้ ยตนเองและการแนะนำของครู ๙.๒ ประเด็นที่ควรพัฒนา คอื เพิ่มสื่อให้นา่ สนใจยิง่ ข้นึ ๒๖. หากประเมนิ จากการสังเกตพฤติกรรมการแสดงออกของนกั เรียน ๑๐.๑ มีนกั เรยี นท่เี รยี นรไู้ ด้ ประมาณ...........๑๒.............คน ๑๐.๒ นกั เรียนทีค่ าดวา่ ยังเรยี นรู้เรอื่ งทคี่ รสู อนไมไ่ ด้ ประมาณ ..........-...........คน ๒๗. ตวั อย่างคำถามสำคญั ทกี่ ระต้นุ ใหน้ ักเรยี นคดิ /เกดิ การเรียนรู้ได้ดี คือ นักเรยี นได้ประโยชนอ์ ย่างไรจากนาฏยศัพท์ ๒๘. ตวั อย่างคำถามสำคญั ท่ีนกั เรยี นถามครู ทีส่ ะท้อนความเขา้ ใจในเนือ้ หาทเ่ี รียนรู้ ถา้ นาฏยศัพทส์ ามารถนำไปใช้รว่ มกับการแสดงอืน่ ไดห้ รอื ไม่ ๒๙. ตวั อยา่ งคำถามสำคญั ทนี่ ักเรยี นถามครู ท่ีสะท้อนว่า ยังเรยี นรเู้ รื่องนั้นไมไ่ ด้ - ๓๐. ขอ้ เสนอแนวทางการปรบั กระบวนการจัดกจิ กรรมการสอน คร้งั ตอ่ ไป กระตนุ้ ความสนใจนักเรียนอยู่ตลอด เสรจ็ ส้นิ การสอน เวลา ๑๕.๑๐ น. ลงชื่อ.............................................ผ้สู ังเกตชนั้ เรยี น (นางสาวฤทยั รัตน์ เสมอใจ) วนั ที่ ๖ ส.ค. ๒๕๖๓
แบบสะท้อนต่อแผนการจดั ก ชอ่ื นามสกุลเจา้ ของแผน..........พิชชากร...นามวงค์. วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินความกา้ ว - เรยี นรู้ทกั ษะในการปฏบิ ัติท่านาฏยศัพท์ นกั เรยี น - การสอบปฏิบัตทิ ่านาฏยศพั ทแ์ ล Six Thinking Hat ความเปน็ ไปได้ของวิธสี อนกับการ เปา้ หมายการพัฒนา แกป้ ญั หา/เป้าหมาย เสริมสรา้ งทัก ะนาฏ ลิ ปดว้ - วิธกี ารสอนตรงกบั เปา้ หมายของ วัตถปุ ระสงค์ ข้อเสนอแนะ/ขอ้ สังเกตอ่ืนๆ - แผนสร้างโอกาสการเรยี นร้แู กน่ ักเร - เปิดโอกาสให้นกั เรียนได้เรยี นรู้ทกั ษะการ ผวู้ ิพากษ์ ชอื่ นามสกุล Buddy Teacher นางสาวกุลภสั สร แกว้ ศรี โรงเรยี นองคก์ ารบร
การเรยี นรู้ (หลงั การสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..........โรงเรียนองค์การบริหารส่วนจงั หวดั เชียงราย วหน้าในการเรยี นร้ขู อง ความละเอียดและความชดั เจนของแผน น - สอดคล้องกบั เนื้อหาและวธิ กี ารสอน ละเครือ่ งมอื า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา วยนาฏ ัพทพ์ ืน าน - ใช้เวลาไดอ้ ยา่ งเหมาะสม อ่านแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏบิ ตั ิการจดั การเรยี นรู้ ? รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - นำไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง (Professional Learning Community : PLC ) รียนอยา่ งทัว่ ถงึ การให้ขอ้ มลู ยอ้ นกลับ/การเสริมแรงอย่างถว่ั ถึง รปฏิบัตนิ าฏยศัพท์ - มกี ารเสริมแรงใหค้ ำช่นื ชม ริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย สังกดั องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย จงั หวัดเชียงราย
แบบสะท้อนตอ่ แผนการจัดก ช่ือ นามสกุลเจ้าของแผน..........พิชชากร...นามวงค์. วตั ถุประสงคข์ องแผนการจดั การเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ความกา้ ว - เรียนรู้ทักษะการปฏิบัติทา่ นาฏยศัพทอ์ ย่าง นกั เรียน ถูกต้อง - นกั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบัติจรงิ ความเป็นไปไดข้ องวิธสี อนกับการ เปา้ หมายการพฒั นา แกป้ ัญหา/เป้าหมาย เสริมสร้างทัก ะนาฏ ลิ ปด้ว - ปฏิบตั ิตามแผนการเรียนรู้ตาม เปา้ หมาย ขอ้ เสนอแนะ/ข้อสงั เกตอืน่ ๆ - แผนสร้างโอกาสการเรยี นร้แู ก่นกั เร - เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นได้แสดงศักยภาพใน ศัพท์ ผ้วู พิ ากษ์ ชอ่ื นามสกุล Buddy Teacher นางสาวฤทัยรัตน์ เสมอใจ โรงเรียนองค์การบ
การเรยี นรู้ (หลังการสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..........โรงเรยี นองคก์ ารบริหารสว่ นจังหวดั เชียงราย วหนา้ ในการเรียนร้ขู อง ความละเอยี ดและความชดั เจนของแผน น - มคี วามละเอยี ด ชัดเจน - ภาระชิน้ งาน า (ตวั แปร) ความเหมาะสมของการใชเ้ วลา - ใช้เวลาเหมาะสม วยนาฏย พั ทพ์ นื าน อ่านแผนแลว้ เห็นภาพการปฏบิ ตั ิการจัดการเรยี นรู้ รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - เห็นภาพการจดั การการเรียนรทู้ ่ีชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รยี นอย่างทว่ั ถึง การให้ข้อมูลยอ้ นกลบั /การเสริมแรงอย่างถวั่ ถงึ นการปฏิบตั ทิ า่ นาฏย - ใช้เครือ่ งมือ Thinking ในการเสริมแรง บรหิ ารส่วนจังหวดั เชยี งราย สงั กัดองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวัดเชยี งราย จงั หวดั เชยี งราย
แบบสะทอ้ นตอ่ แผนการจัดก ชือ่ นามสกลุ เจ้าของแผน..........พิชชากร...นามวงค์. วัตถปุ ระสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ความก้าว - การฝกึ ปฏิบัตเิ พ่อื เสรมิ สรา้ งสรา้ งทักษะในทาง นกั เรยี น นาฏศิลป์ให้แก่นกั เรียน - นักเรยี นไดป้ ฏิบัติจริง ความเป็นไปไดข้ องวิธสี อนกบั การ เปา้ หมายการพฒั นา แก้ปัญหา/เปา้ หมาย เสรมิ สร้างทัก ะนาฏ ลิ ปดว้ - ปฏิบตั ิตามแผนการจัดการเรียนร้ตู าม เปา้ หมาย ข้อเสนอแนะ/ข้อสังเกตอ่นื ๆ - แผนสร้างโอกาสการเรียนรแู้ กน่ ักเร - นกั เรียนได้นำเสนอความคิดโดยใช้เครอื่ ง ผวู้ พิ ากษ์ ช่อื นามสกลุ Buddy Teacher นางสาวกชกร กนั ทะลา โรงเรียนองค์การบร
การเรยี นรู้ (หลงั การสอน) โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชยี งราย CRPAO SCHOOL ..........โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย วหน้าในการเรียนรูข้ อง ความละเอียดและความชัดเจนของแผน น - แผนการจัดการเรียนร้มู ีความละเอียด า (ตัวแปร) ความเหมาะสมของการใช้เวลา วยนาฏ ัพท์พืน าน อา่ นแผนแลว้ เหน็ ภาพการปฏบิ ัติการจัดการเรียนรู้ รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี - เหน็ ภาพการปฏิบัติชัดเจน (Professional Learning Community : PLC ) รยี นอย่างทัว่ ถึง การให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั /การเสรมิ แรงอยา่ งถ่วั ถึง มมอื Thinking - มกี ารใหก้ ำลังใจและชืน่ ชมนักเรยี น รหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย สังกดั องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย จงั หวดั เชยี งราย
โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ภาคผนวก - ภาพการดำเนนิ งาน - แผนการสอน - สื่อ
โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย รายงานการดำเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชมุ ครง้ั ท่ี ๑ สรา้ งความตระหนกั ถึงกระบวนการ PLC วนั ท่ี ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ณ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารนาฏศิลป์ ๕๑๑ โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดเชียงราย
โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชมุ คร้ังท่ี ๓ ประชมุ พัฒนาการแผนการจดั การเรียนรู้ วันท่ี ๑๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๓ ณ ห้องปฏบิ ัติการนาฏศิลป์ ๕๑๒ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชยี งราย
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชุมครั้งท่ี ๒ ประชุมวางแผนการดำเนินงาน วนั ที่ ๒๑ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ณ ห้องปฏิบตั กิ ารนาฏศลิ ป์ ๕๑๑ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดเชียงราย
โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัดเชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชุมครง้ั ที่ ๔ ประชุมเตรียมความพรอ้ มกอ่ นการจัดกิจกรรม วนั ที่ ๒๓ กันยายน ๒๕๖๓ ณ หอ้ งปฏิบตั กิ ารนาฏศิลป์ ๕๑๒ โรงเรียนองค์การบริหารสว่ นจังหวดั เชยี งราย
โรงเรียนองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชยี งราย รายงานการดำเนินกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชุมครงั้ ที่ ๕ ทำแบบสะทอ้ นตอ่ แผนการจัดการเรยี นรู้ วนั ท่ี ๒๐ กนั ยายน ๒๕๖๓ ณ ห้องประชมุ กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ โรงเรียนองคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวัดเชยี งราย
โรงเรียนองค์การบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) ประชมุ คร้งั ที่ ๕ สรุปรายงานผลดำเนนิ งาน วนั ท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ ณ ห้องประชมุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั เชยี งราย
โรงเรยี นองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั เชียงราย รายงานการดำเนินกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) การดำเนินกิจกรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี ๑ วันที่ ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ณ ห้องปฏิบัตกิ ารนาฏศลิ ป์ ๕๑๒ โรงเรียนองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชียงราย
โรงเรียนองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดเชียงราย รายงานการดำเนนิ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี CRPAO SCHOOL (Professional Learning Community : PLC ) การดำเนนิ กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๓ ณ หอ้ งปฏิบัติการนาฏศิลป์ ๕๑๒ โรงเรยี นองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัดเชยี งราย
Search
